PROGRAMA ESCOLAR DE MEJORA CONTINUA

Lograr que los alumnos se apropien de la correcta lectura y producción de textos breves que conlleve a la comprensión
lectora, poniendo especial énfasis en la estructura y contenido de los textos.Asimismo, atender las deficiencias que se
OBJETIVO presentan en los desafíos matemáticos con la finalidad de nivelar la mejora de los aprendizajes.
Que niñas y niños reconozcan una situación de conflicto y utilicen el dialogo para resolverlo.

METAS
Del periodo 2022-2023 se
espera que un 80 % de los
alumnos se apropien de la
correcta lectura y escritura
de textos, asi mismo logren
la comprensión de lectora; y
de igual forma contrarrestar
las deficiencias en los
desafíos matemáticos asi
mismo identifiquen el
dialogo como el camino para
la solución de conflictos.
NIVEL DEL LOGRO
Del objetivo planteado al inicio del ciclo
escolar y lo propuesto en las metas y
gracias al esfuerzo realizado como
colectivo docente se ha logrado el 80 %
de las metas trazadas.
EVIDENCIAS DEL LOGRO QUE FALTA POR HACER
De importancia resaltar el avance
alcanzado en el objetivo y metas
trazadas al inicio del ciclo escolar
y también reconocer que aun
existe la necesidad de continuar
con la escritura y lectura de
textos varios para llegar a la
comprensión de lo leído y escrito
en cada uno de los alumnos.
Continuar con las actividades
matemáticas para seguir
propiciando la solución de
desafíos matemáticos y continuar
privilegiando que la clave en la
solución de conflictos es el
dialogo.
 RENDICION DE CUENTAS
METAS LOGROS PERSPECTIVA
S
Lectura diaria. El proceso de
alfabetización y
Lectura en casa. lectoescritura
de los
Redacción de educando son
diarios situaciones
complejas que
personales
requiere de
(imagen- texto).
gran
ALFABETIZACIÓN compromiso de
Y todos los
Recopilación de involucrados en
LECTO-ESCRITURA material esta gran labor,
impreso. entendiendo
que la función
Préstamos a de la escuela
domicilio de los es crucial
libros de la entendiendo al
biblioteca ambiente
escolar. alfabetizador
como el
Aplicación de proceso para la
adquisición de
fichas de
la
comprensión
lectoescritura,
lectora. entendiendo
que ambos
Exposición de procesos son
periódicos escenciales
murales con para el
temas de aprendizaje,
interés. comunicación,
trabajo y la
Recopilación de participación
 material en situaciones
impreso para futuras por lo
mejorar la que qun existe
producción de la importancia
de continuar
textos
con las acciones
didácticas que
se han estado
realizando y
seguir
fortaleciendo
los objetivos y
metas trazadas.

Las acciones
realizadas en lo
referente al
desarrollo del
Planear juegos pensamiento
de mesa que se matemático
relacionen con fueron
desafíos favorables para
DESARROLLO DEL matemáticos. coadyuvar en la
PENSAMIENTO solucion de
Llevar a cabo
MATEMÁTICO desafios
concursos matematicos
internos de en todos los
juegos de mesa. grados, ya que
Descargar y se estuvieron
proyectar aplicando
tutoriales para durante el
cumplir retos transcurso
matemáticos. escolar,
Resolver logrando captar
la atención y
operaciones
con ello el
básicas con
interés y el
material
 concreto. aprendizaje en
diversas
operaciones
matemáticas.
Valorado los
resultados se
continuara con
la misma
estrategia para
continuar
avanzando en
los aprendizajes
de los alumnos.

FORMACIÓN
DIRECTIVA
 La educacion
socioemocional
Lectura de como un
DESARROLLO cuentos de proceso de
SOCIOEMOCIONA emociones. aprendizaje a
L Realizar sido el camino
a traves del
periódicamente
cual los niños y
la actividad:
niñas de la
dibujamos las institución
emociones. escolar trabajan
Realizar entre e integran en su
todos un vida los
memorama de conceptos,
emociones y valores,
jugar con ello actitudes y
periódicamente habilidades que
. les permitan
comprender y
Leer y dialogar
manejar sus
sobre
emociones, sin
situaciones de duda las
conflicto entre actividades
personas. realizadas en el
Conversar si espacio del
han sabido de desarrollo
situaciones de socioemocional
conflicto entre han favorecido
sus vecinos y en el proceso
como han de construcción
solucionado su de una
identidad
situación.
personal
Dialogar sobre mostrando una
los 5 pasos para atención y
enfrentar el cuidado hacia
conflicto. los demás,
Conversar sobre continuando en
la importancia lo sucesivo la
del dialogo realización de
 tranquilo para las actividades
llegar a finales registradas y las
felices en que en lo
situaciones sucesivo se
consideren
conflictivas.
adecuadas.

RESULTADOS FINALES
GRADO: 2 GRUPO: A NOMBRE DEL DOCENTE: CITLALI TORRES CEDILLO
NOMBRE DEL ALUMNO PROMEDIO REQUIERE REQUIERE REQUIERE INASISTENCI DIFICULTAD DIFUCULTAD PROMEDIO
APOYO EN APOYO EN APOYO EN AS PARA PARA FINAL
LECTURA ESCRITURA MATEMATICAS RELACIONARSE AUTORREGULAR
ESPAÑOL MATEMATIC
SE
AS
ALCUDIA FLORES PEDRO ABIMAEL 9 9 * 8.9
ANTONIO HERNANDEZ LUIS EDURADO 8 8 * * 8.3
CRUZ CARRILLO EVELYN BEATRIZ 6 6 * * * * * 6.2
DELA CRUZ TORRES GRECIA 8 8 * * * 8.0
GREGORIO FLORES DANIEL 8 8 * * * 8.1
SALAZAR PALACIOS RUBENS OMAR 8 8 * * * 8.0
SALAZAR SOLIS THAILY 7 7 * * * 6.8

RESULTADOS FINALES
GRADO: 3 GRUPO: A NOMBRE DEL DOCENTE: CITLALI TORRES CEDILLO
NOMBRE DEL ALUMNO PROMEDIO REQUIERE REQUIERE REQUIERE INASISTENCI DIFICULTAD DIFUCULTAD PROMEDIO
APOYO EN APOYO EN APOYO EN AS PARA PARA FINAL
LECTURA ESCRITURA MATEMATICAS RELACIONARSE AUTORREGULAR
ESPAÑOL MATEMATIC
SE
AS
CASTILLO ALVAREZ CITLALI 8.6 8.0 * * 8.4
CORONEL MARTINEZ IRLANDA NOHEMI 8.6 8.0 * 7.2
FLORES BAUTISTA YAEL 8.6 9.0 * * 8.5
 RESULTADOS FINALES

GRADO: 4° GRUPO: “A” NOMBRE DEL DOCENTE: RENE RUIZ SANJUAN

PROMEDIO REQUIERE REQUIERE REQUIERE INASISTENC DIFICULTAD DIFUCULTAD PROMEDIO
NOMBRE DEL ALUMNO APOYO EN APOYO EN APOYO EN IAS PARA PARA FINAL
ESPAÑOL MATEMATI LECTURA ESCRITURA MATEMATI RELACIONAR AUTORREGUL
CAS CAS SE ARSE
ANTONIO HERNANDEZ KEVIN 7.6 8.0 X 8.0
CASTILLO MORGADO TANIA 7.0 7.0 X X X 7.5
CRUZ CARRILLO MELANY YISEL 7.0 7.0 X X X 7.3
GREGORIO PALACIOS LUZ KARIME 8.0 8.3 8.4
HERVERT LARRAGOITI EDHWARD JESUS 7.0 7.0 X X X X X 7.0
SALAZAR LARA BENJAMIN 7.0 7.0 X X X X 7.3

RESULTADOS FINALES
GRADO: 5° GRUPO: “A” NOMBRE DEL DOCENTE: RENE RUIZ SANJUAN
PROMEDIO REQUIERE REQUIERE REQUIERE INASISTEN DIFICULTAD DIFUCULTAD PROMEDIO
APOYO EN APOYO EN APOYO EN CIAS PARA PARA FINAL
LECTURA ESCRITURA MATEMATIC RELACIONARSE AUTORREGULARSE
NOMBRE DEL ALUMNO ESPAÑOL MATEMAT
AS
ICAS
ARRIAGA MARTINEZ DASHA YARILETH 7.6 8.0 X 8.0
DE LA CRUZ TORRES LIAM 7.6 8.3 X 8.0
GREGORIO PALACIOS DIANA LIZETH 8.0 8.3 8.2
JUAREZ JUAREZ MARIA ISABEL 7.6 7.0 X X X 7.9
SALAZAR JUAREZ DENIS ARELY 8.0 8.3 8.2

RESULTADOS FINALES
GRADO: 6° GRUPO: “A” NOMBRE DEL DOCENTE: RENE RUIZ SANJUAN
 PROMEDIO REQUIERE REQUIERE REQUIERE INASISTEN DIFICULTAD DIFUCULTAD PROMEDIO
APOYO EN APOYO EN APOYO EN CIAS PARA PARA FINAL
NOMBRE DEL ALUMNO LECTURA ESCRITURA MATEMATIC RELACIONARSE AUTORREGULARSE
ESPAÑOL MATEMATIC
AS
AS
MARCIANO CHALE ALAN 8.0 8.0 8.3
SALAZAR NAVARRO JENNYFER 8.0 8.3 8.4