CAPITULO VII

ETAPA DE PROCESO DE INVESTIGACION CIENTIFICA:

Existen métodos para realizar una investigación científica en este capítulo se

analizaran los componentes del proceso general de investigación.

Ahora respecto a los componentes o elementos que conforman el proceso de

investigación en su libro Los elementos de la Investigación Hugo Cerda considera que
al analizar cuáles son los componentes básicos de un proceso de investigación,
existen numerosas alternativas, propuestas y sugerencias de los investigadores.

LOS COMPONENTES DEL PROCESO DE INVESTIGACION CIENTIFICA.

1. La selección del tema,

2. El problema de investigación.
3. Los objetivos generales y específicos.
4. Justificación y Delimitación
5. Tipo de investigación.
6. Hipótesis – Diseño de investigación.
7. Población y Muestra.
8. Recolección y Procesamiento de datos.
9. Análisis y Discusión de resultados.

Este proceso de investigación es un sistema que va desarrollándose en una especie

de etapas donde las siguiente afecta a la anterior, pero a la vez da origen a otra.

1. TEMA DE INVESTIGACION:
Todo proceso de investigación científica debe comenzar con el interés por un
tema de investigación.

1.1. BUSQUEDA DE TEMA DE INVESTIGACIÒN: los temas de

investigación surgen de diversas formas y para descubrirlos se necesita
interés por la investigación e conocimientos existentes en cada
profesión.
Entre diferentes formas generadoras de temas de investigaciones
pueden mencionarse las siguientes:
 La lectura reflexiva y crítica: de libros, revistas especializadas
y demás documentos que plantean reflexiones, sobre la
respectiva disciplina, que aporten al propia disciplina de interés.
 La participación activa: en conferencias, congresos
discusiones y demás formas de exposición y reflexión de temas.
 La experiencia individual: cada persona sin lo, tropieza
muchas veces con interrogantes acerca de la disciplina.
 La práctica profesional: Es un excelente espacio para generar
temas de investigación.
 A. CRITERIOS PARA CONSIDERAR UNA IDEA COMO TEMA DE
INVESTIGACION CIENTIFICA:
No existen criterios únicos para considerar una idea como fuente de
investigación.
 Es una idea que busca contrastar resultados de investigación
anteriores en otros contextos.
 La idea contribuye a resolver un problema específico.
 La idea responde a los lineamientos de investigación de la
institución académica en donde va a realizarse la investigación.

B. MEDIOS PARA CATEGORIZAR UNA IDEA COMO TEMA DE

INVESTIGACIÒN:
En el caso de proyectos de investigación para trabajos de grado pueden
resumirse en tres los medios para categorizar una idea como tema de
investigación.
 La lectura sobre el tema: Se refiere la idea. cuando surge una
idea. Es básico sondear que se ha escrito sobre el tema y su
importancia en el momento actual
 .Expertos en el tema: Existen personas que saben del tema y
pueden orientar sobre su pertinencia y sugerir ajustes o cambios.
 Coordinadores del área de trabajo: los coordinadores están
actualizados en temas de estudios en su respectiva disciplina.

C. TITULO DE TEMA QUE VA INVESTIGARSE:

Definida el tema de interés de la investigación es necesario sintetizarlo
en una frase que exprese la esencia de la idea o tema que va a
investigarse.

2 PROBLEMA DE INVESTIGACIÒN: Es todo aquello que se convierte en

objeto de reflexión y sobre el cual se percibe la necesidad de conocer y de
estudiar.
A. PLANTEAR EL PROBLEMA DE INVESTIGACIÒN:
Plantear el problema de investigación significa:
 Enunciar el problema.
 Formular el problema.

B. ENUNCIAR EL PROBLEMA: Consiste en presentar mostrar y exponer

las característica del tema, situaciones o aspecto de interés que va a
estudiarse.
C. FORMULAR EL PROBLEMA: Se formula cuando el investigador
dictamina sobre la situación del problema, se plantea de preguntas
orientadas a dar respuesta de solución al problema de investigación que
se implica elaborar dos niveles de las preguntas.
3 OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÒN:

A. ESTABLECER LOS OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÒN:

Estos deben ser claros y precisos para evitar confusiones o desviaciones,
sin embargo esto no implica que los objetivos no puedan cambiarse
durante la realización de la investigación.
Otro aspecto muy importante es utilizar verbos que puedan lograrse o
alcanzarse durante el desarrollo de la investigación.

Los verbos pueden ser:

DETERMINAR, CONOCER, ESTUDIAR, PLANTEAR, CORROBORAR
IDENTIFICAR, EVALUAR, DESCRIBIR, FORMULAR, VERIFICAR
ELABORAR, PROPONER, ANALIZAR.

El uso de verbos debe ser prudente porque casi nunca lo logran durante el
desarrollo de la investigación debido a que implican tiempo y recursos y
muchas veces, la necesidad de tomar decisiones.

B. OBJETIVOS GENERAL Y ESPECIFICOS: Es necesario plantear dos

niveles en los objetivos.
A. EL OBJETIVO GENERAL: Debe reflejar la esencia del planteamiento
del problema y la idea expresada en el título del proyecto de
investigación.
B. EL OBJETIVO ESPECIFICO: Deben ser formulado de forma que estén
orientados al logro del objetivo general, los objetivos son los pasos que
se realizan para lograr el objetivo general.

4 JUSTIFICACIÒN Y ALCANCE DE LA INVESTIGACIÔN: Es necesario

justificar o exponer los motivos que merecen la investigación debe
determinar su cubrimiento o dimensión para conocer su viabilidad.

A. CRITERIOS DE JUSTIFICACIÒN: Puede ser de carácter práctico o

metodológico.
A. Justificación práctica: Se considera cuando su desarrollo
ayuda a resolver un problema, propone estrategias que de
aplicarlas contribuirían a resolverlo.
B. Justificación teórica: Cuando el propósito del estudio es
generar reflexión y debate académico sobre el conocimiento
existente.
C. Justificación metodológica: Se da cuando el proyecto por
realizar propone un nuevo método o una nueva estrategia para
generar conocimiento valido y confiable.

B. LIMITACIONES DEL ESTUDIO O DE LA INVESTIGACIÒN: Una vez

justificada la investigación es necesario plantear limitaciones, las
limitaciones pueden ser:
 A. Limitaciones de tiempo: Es un determinado periodo dentro del
cual se realizara el estudio e definir durante qué periodo se
realizara tal análisis.
B. Limitaciones de espacio o territorio: Son aquellas
demarcaciones referentes al espacio geográfico.
C. Limitaciones de recursos: Se refiere a la disponibilidad de
recursos financieros.

5. TIPOS DE INVESTIGACIÒN:

Los principales tipos de investigación son los siguientes:

 Investigación histórica.
 Investigación documental.
 Investigación descriptiva.
 Investigación correlaciona
 Investigación explicativa o causal.
 Estudio de caso.
 Otros de investigación.

A. INVESTIGACION HISTORICA: Orienta a estudiar los sucesos del

pasado y sucesos con otros eventos de la época y con sucesos
presentes.
B. INVESTIGACION DOCUMENTAL: Consiste en un análisis de la
información escrita sobre un determinado tema,
C. INVESTIGACION DESCRIPTIVA: Se reseñan la característica o rasgos
de la situación o fenómeno objeto de estudio.
D. INVESTIGACION CORRELACIÒNAL: Tiene como propósito examinar
la relación entre variables o resultados de variables. De acuerdo con
este autor.
E. INVESTIGACION EXPLICATIVA O CAUSAL: Se plantea como objetivo
estudiar el porqué de las cosas, hechos, fenómenos, o situaciones, lo
cual se analizan causas y efectos de relación entre variables.
F. ESTUDIO DE CASO: Se consideran de mucha importantes cuando se
requiere investigar una unidad o caso de un universo poblacional y cuyo
propósito es hacer un análisis específico.
G. OTROS TIPOS INVESTIGACIÒN: Existen dos tipos de tipos de
investigación:
- Investigaciones seccionales: son investigaciones en las cuales
obtiene información del objeto del estudio que puede ser descriptiva
o explicativa.
- Investigaciones longitudinales: Se obtienen de la misma
población en distintos momentos durante un periodo determinado
con el fin de examinar sus variaciones.

6. MARCO DE REFERENCIA DE LA INVESTIGACIÒN:

A. ELABORAR EL MARCO DE REFENCIA DE LA INVESTIGACIÒN:
Es el marco general de la fundamentación teórica y antropológica en
la cual se desarrollan el estudio , que comprende de :
 El marco filosófico.
 El marco teórico.
 El marco conceptual.
A. MARCO FILOSOFICO–ANTROPOLOGICO: Consiste en exponer la
concepción filosófica – antropológica, ese concepto se reflejara en el
desarrollo del estudio.
B. MARCO TEORICO: Comprende la ubicación del problema en una
determinada situación histórico –social la cual enmarcara la
investigación que va realizarse.
C. MARCO CONCEPTUAL: Es definir los significados particulares que
necesitan ser precisados para su definición, en otras palabras se
entiende como glosario de términos.
ANALISIS DEL CAPITULO VII:
ETAPAS DE PROCESO DE INVESTIGACIÒN CIENTIFICA:

Consiste en analizar los componentes del proceso de investigación que es un sistema

que va desarrollándose en una especie de etapas, de los cuales son:

1. Tema de investigación:
Es tener interés por un tema de investigación y actitud dinámica y reflexiva
respecto a los diferentes conocimientos existentes de cada profesión.
Fuentes de ideas: lectura reflexiva, experiencia individual, práctica profesional.
Los criterios que categorizan la idea investigativa es la orientación a contrastar
resultados, la solución de problemas.

2. El problema de investigación:
Es todo aquello que se convierte en objeto de reflexión y la necesidad de
conocer y por tanto estudiar.
Plantear el problema de investigación significa:
Enunciar el problema: Consiste en presentar y exponer las características del
tema el aspecto de interés que va a estudiarse de una investigación.
Formular el problema: Consiste en elaborar dos niveles de preguntas
generales y específicas de reflexión sobre el problema de investigación

3. Los objetivos generales y específicos:

Es la definición de objetivos que deben ser claros y precisos para evitar
confusiones o desviaciones y que los objetivos deben utilizar verbos en
infinitivo.
Es necesario plantear dos niveles de en los objetivos
Objetivo general: Es el planteamiento del problema y la idea expresada en el
título del proyecto de investigación.
Objetivos específicos: Deben ser formulados de forma que estén orientados
al objetivo general.

4. Justificación y Delimitación:
Está orientada a la resolución de algún problema, debe determinarse para
conocer la variabilidad.
Justificación práctica: Es cuando su desarrollo ayuda a resolver un problema,
que propone estrategias que contribuyen a resolverlo.
Justificación teórica: Cuando el propósito del estudio es generar reflexión y
debate académico sobre el conocimiento existente.
Justificación metodológica: Se da cuando el proyecto propone un nuevo
método o estrategia para generar conocimiento valido y confiable.
Planteamiento de limitaciones:
Delimitación de tiempo: es un determinado periodo dentro del cual se
realizara el estudio.
Delimitación de territorio: Son aquellas que demarcaciones referentes al
espacio geográfico.
Delimitación de recursos: La disponibilidad de recursos financieros.
5. Tipo de investigación:
Es necesario conocer su característica para saber cuál se acomoda mejor a la
investigación.
Investigación histórica: Analiza los eventos del pasado con otros del
presente.
Investigación documental: Analiza información escrita sobre el tema objeto
de estudio.
Investigación descriptiva: Se reseñan o rasgos de la situación o fenómeno
del objeto del estudio.
Investigación correlacional: Mide el grado de relación entre variables.
Investigación explicativa o causal: Se plantea como objetivos estudiar el
porqué de las cosas, hechos.
Estudio de casos: son importantes en la ciencia y administrativas
Otras investigaciones:
Investigaciones seccionales: Se obtiene información del objeto del estudio
puede ser descriptiva o explicativa.
Investigaciones longitudinales: examinan datos de la población en distintos
momentos en un determinado periodo para conocer sus variaciones en el
tiempo.

6. Marco de referencia de la investigación:

Es necesario ubicar la investigación que va realizarse dentro de una teoría ,
que debe explicitar los conceptos relevantes del estudio.
Marco filosófico- antropológico: Consiste en exponer la concepción del ser
humano que fundamenta el respectivo estudio.
Marco teórico: Comprende la ubicación del problema en una determinada
situación histórico o social, las relaciones de los resultados para alcanzar con
otros ya logrados.
Marco conceptual: Se le entiende como el glosario de los términos claves
utilizados en la investigación.
 CAPITULO VIII

INSTRUMENTOS DE RECOLECCION DE LA INFORMACIÒN:

A. CONCEPTO: Es el proceso de asignar números o marcadores a objetos

personas estados o hechos según reglas específicas para representar la
cantidad o cualidad de un atributo.
En investigación hay cuatro niveles básicos de medición:
 ESCALA NOMINAL: Significa nominar son nombres o clasificaciones,
pero no tienen un verdadero significado numérico es decir, son números
de identificación.
 ESCALA ORDINAL: Tiene como propósito dar orden a los datos de
forma ascendente o descendente.
 ESCALA DE INTERVALOS: Son escalas que agrupan las mediciones
por intervalos o rangos donde los puntos de escala son iguales.
 ESCALA DE RAZON: Es una escala similar a las escalas de intervalo
tienen como cero absoluto u origen, se utilizan con variables como
ingreso ,volumen, rentabilidad
B. CONFIABILIDAD Y VALIDEZ DE LA MEDICIÒN:
Toda medición o instrumento de recolección de los datos debe reunir dos
requisitos esenciales: confiables y validez.
 CONFIABILIDAD: Se refiere a la consistencia de las puntuaciones
obtenidas por las mismas personas, si la respuesta es afirmativa se
dice que el instrumento es confiable.
 VALIDEZ: Es válido cuando mide aquello que está destinado. Indica el
grado con que puede inferirse conclusiones a partir de los resultados
obtenidos. Y pueden examinarse en 2 perspectivas:
o VALIDEZ GENERAL: Consiste en tener una idea clara de la
variable que desea medirse y evaluar si las preguntas del
instrumentos la miden.
o VALIDEZ DEL CONTENIDO: Se refiere al juicio sobre el grado
en que el instrumento representa a variable del objeto de
medición.
o VALIDEZ RELACIONADA CON EL CRITERIO: Se refiere que
se hace al instrumento en cuanto a la capacidad del mismo para
predecir la variable objeto de medición.
o VALIDEZ RELACIONADA CON EL CONTRUCTO: Es juzgado
respecto al grado en que una medición se relaciona con otras
mediciones sobre conceptos que están midiéndose.

C. FACTORES QUE AFECTAN LA CONFIABILIDAD Y LA VALIDEZ DE LOS

INTRUMENTOS DE MEDICIÒN:
 IMPROVISACIÒN: Consiste en creer que un instrumento de medición
es un cuestionario que resulta de elaborar varias preguntas sin muchas
dedicación ni revisión.
D. OTRAS FUENTES DE ERROR EN UN INSTRUMENTO DE MEDICIÒN:
Según Weiers, las siguientes son las principales fuentes de error en un
instrumento de medición.
 ERROR MUESTRAL: Se presenta cada vez que se extrae una muestra
de la población en vez de hacer un censo.
 ERROR DE RESPUESTA: Se presenta cada vez que el valor de la
variable en estudio se deforma durante el proceso de diseño y
aplicación del instrumento.
 ERROR POR FALTA DE RESPUESTA: Se presenta cuando las
personas solo diligencian parte de la encuesta.
 ERROR DE APLICACIÒN EN EL INSTRUMENTO: Se presenta cuando
al entrevistador o encuestador aplica mal el cuestionario.

E. MEDIOS DE APLICACIÒN DEL INSTRUMENTO DE MEDICIÒN:

 Aplicación directa – personal
 Encuesta por correo.
 Encuesta telefónica.
 Encuesta directa por computador.
 Encuesta por internet
.
F. DISEÑO DE CUESTONARIO.
a. ¿Qué es un cuestionario?
Es el conjunto de preguntas diseñadas para generar datos para
alcanzar los objetivos del proyecto de investigación.
b. CRITERIOS BASICOS PARA EL DISEÑO DE UN CUESTONARIO:
Es tener bien claro los objetivos y hipótesis o preguntas que impulsan a
diseñar el cuestionario, para preparar un instrumento de obtención de
datos deben examinarse los siguientes aspectos básicos.
 La naturaleza de la información que se busca.
 La naturaleza de la población o muestra de sujetos que
aportaran la información.
 El medio de aplicación de instrumentos.

c. GUIA PARA ELABORAR UN CUESTIONARIO:

Es uno de los medios más usados para obtener la información aspectos
que deben de tenerse en cuenta en la elaboración de un cuestionario.
Estos aspectos son:
 Tener en claro el problema, los objetivos y la hipótesis o
preguntas de la investigación que va a realizarse.
 Conocer la característica de la población objeto de estudio.
 Indagar sobre la existencia de cuestionario o técnicas de
recolección de información sobre un mismo tema de la
investigación que va a realizarse.
 En caso de no existir un cuestionario previo comenzar por
determinar el formato de preguntas y respuestas. Que pueden
ser:
 a) Preguntas de tipo abierto: Ofrecen diversas ventajas
que permiten que la persona entrevistada indiquen sus
reacciones generales ante un determinado aspecto o
rasgo.
b) Preguntas de tipo cerrado: Son preguntas que le piden
a la persona encuestada que elija la respuesta en una
lista de opciones, las ventajas es que se elimina el sesgo
del entrevistador muy clásico en las preguntas de tipo
abierto.
c) Preguntas dicotómicas: El tipo más sencillo de
preguntas cerradas es el de opción dicotómica.
d) Preguntas de opción múltiple: Proporcionan
información limitada y se le pide al entrevistado que
indique la alternativa que exprese su opinión.
e) Pregunta con respuesta a escala: Son aquellas
preguntas básicamente dirigidas a medir la intensidad o
grado de sentimientos respecto a un rasgo variable por
medir.

 Una vez se ha decidido el tipo de preguntas y los formatos de

respuesta, la siguiente tarea es escribir las preguntas, las
preguntas deben ser claras y comprensibles para los
encuestados, la falta d claridad conlleva a confusiones al
encuestado.se debe evitar las preguntas tendenciosa.
 : Establecer el flujo y la estructura del cuestionario. Una vez
redactadas las preguntas es importante darles orden, iniciar con
preguntas sencillas e interesantes, formular primeros las
preguntas de tipo general.
 Hacer la evaluación previa del cuestionario, el objetivo primario
de la prueba previa es corroborar que el cuestionario posee los
criterios de confiabilidad y validez.
 Elaborar el cuestionario definitivo teniendo en cuenta las
observaciones del jurado y la experiencia de la prueba del piloto.
ANALISIS DEL CAPITULO VIII
INSTRUMENTO DE RECOLECCION DE LA INFORMACIÒN:

A. CONCEPTO DE MEDICIÒN: Es el proceso de asignar números u objetos para

para representar la cantidad o cualidades de un atributo.
a. Escala nominal: Significa nominar son nombres o clasificaciones pero
no tienen un verdadero significado numérico, es decir son números de
identificación.
b. Escala ordinal: Tiene como propósito dar orden a los datos de forma
ascendente o descendente.
c. Escala de intervalos: Son escalas que agrupan las mediciones por
intervalos o rango, se emplean para calcular la media aritmética, las
desviaciones, coeficientes de correlación.
d. Escala de razón: Es una escala de intervalo tienen como un cero
absoluto, se utilizan con variables como ingresos ,volumen,

B. CONFIABILIDAD Y VALIDEZ DE LA MEDICIÒN:

Toda medición o instrumento de recolección de los datos debe reunir dos
requisitos esenciales:
a. Confiabilidad: Es la capacidad para producir resultados adecuados,
cuando se aplica por segunda vez en condiciones tan parecidas como
sea posible, es decir el instrumento arroja mediciones adecuadas de
una medición a la siguientes.
b. Validez: Es válido cuando se mide aquello a lo cual está destinado,
indica el grado con que pueden inferirse conclusiones a partir de los
resultados obtenidos. Pueden examinarse desde diferentes
perspectivas.
i. Validez general: Consiste en tener una idea clara de la variable
que desea medirse y evaluar si las preguntas o artículos de los
instrumentos la miden.
ii. Validez del contenido: Se refiere al juicio sobre el grado en
que el instrumento representa la variable objeto de medición.
iii. Validez relacionada con el criterio: Se refiere a la reflexión
que se hace del instrumento en cuanto a la capacidad para
predecir la variable objeto de la medición.
iv. Validez relacionada con el constructo: Es la reflexión
respecto al grado en que una medición se relaciona con otras
mediciones sobre conceptos que están midiéndose.

C. FACTORES QUE AFECTAN LA CONFIABILIDAD Y LA VALIDEZ DE LOS

INSTRUMENTOS DE MEDICIÒN:
a. Improvisación: Es un cuestionario que resulta de elaborar varias
preguntas sin mucha dedicación ni revisión.
b. La utilización de instrumento: Es necesario adaptar los cuestionarios
extranjeros al entorno cultural respectivo.
D. OTRAS FUENTES DE ERROR EN UN INSTRUMENTO DE MEDICIÒN:
Las principales fuente de error en un instrumento de medición.
a. Error muestral: Se representa cada vez que se extrae una muestra de
la población en vez de hacer un censo.
b. Errores de respuesta: Se representa cada vez que el valor de la
variable en estudio se deforma durante el proceso de diseño y
aplicación del instrumento.
c. Error por falta de respuestas: Se representa cuando las personas solo
diligencian parte de la encuesta.
d. Error de aplicación en el instrumento: Se representa cuando el
entrevistado o encuestado aplica el mal el cuestionario.

E. MEDIOS DE APLICACIÒN DEL INSTRUMENTO DE MEDICIÒN:

a. Aplicación directa personal.
b. Aplicación por correo
c. Encuesta telefónica
d. Encuesta directa por computador.
e. Encuesta por internet.

F. GUIA PARA ELABORAR UN CUESTIONARIO:

Es uno de los medios para obtener información de la investigación.
Estos aspectos son:
a. Tener claro el problema los objetivos y la hipótesis o preguntas de
investigación que va a realizarse.
b. Conocer las características de la población objeto del estudio.
c. Indagar sobre existencias de cuestionario de recolección de información
para estandarizado como una orientación.
d. En caso de no existir un cuestionario previo comenzar por determinar el
formato.
 Preguntas de tipo abierto: Permiten al encuestado contestar
con sus propias palabras.
 Preguntas de tipo cerrado: Permiten al encuestado elija la
respuesta en una lista de opciones.
 Preguntas dicotómicas: El tipo más sencillo de preguntas
cerradas es el de opción dicotómica con opciones de SI o NO.
 Preguntas de opción múltiple: Son preguntas que
proporcionan información limitada y se le pide al encuestado
indique la alternativa que exprese su opinión
 Preguntas con respuesta a escala: Son aquellas básicamente
dirigidas a medir la intensidad o grado de sentimientos respecto
o rasgo o variable por medir.