• ¿Es suficiente como Piaget trabaja la cultura en su obra?

No es suficiente puesto que, Piaget en su obra trata la cultura como algo existente que
influye en la adquisición del conocimiento, más no centra su obra en ella puesto que
para él ya era evidente la influencia de esta en el individuo; y en su postulado era más
importante conocer cómo se da el conocimiento en el niño, cómo aprende y expresa
este conocimiento; dejando en corto la explicación de la importancia e influencia de la
cultura, siendo esta un componente que aporta al significado y simbología de los
objetos más no la parte más representativa, es por ello que para Piaget el sujeto no es
aislado del medio, sino un ser que está inmerso en un mundo social del que necesita y
participa activamente.

• ¿Qué otros aspectos pudo tener en cuenta Piaget para fortalecer su arsenal teórico
cuando aborda la cultura?
Piaget pudo ahondar más en las interacciones sociales, fortaleciendo investigación de
la relación sujeto-sujeto, puesto a que abandonó este estudio dedicándose al estudio
de la relación sujeto-objeto, donde formuló los estadios de las operaciones básicas
del desarrollo cognoscitivo, aunque nunca abandono la idea de que el sujeto necesita
relacionarse con otros para la adquisición del argumento y el significado del objeto, no
lo enriqueció de manera activa para el arsenal teórico, pudiendo aprovecharlo y
fortalecer la relación sujeto-sujeto desde la investigación científica, abordando la
construcción de los valores y significados en el conocimiento, adjuntándolo así a las
operaciones concretas desde una explicación lógica y científica.

• ¿Cuál es la importancia de la cultura en Piaget según lo expuesto por Castorina?

Según lo expuesto por Castorina la cultura tiene importancia en la teoría de Piaget,
desde la perspectiva epistémica en el que la asimilación cognitiva en el desarrollo
infantil está condicionada por un sistema de representaciones sociales, es decir que
en la formación de los esquemas, los niños asimilan significados de los objetos y
estos significados son dados por la cultura, dicho por Castorina “la relación sujeto-
objeto depende de las interpretaciones que provienen del contexto social en el que se
mueve el sujeto, y los objetos funcionan ya de cierta manera en relación con otro
objetos o con otros sujetos en un entramado social (Piaget y García. 1982)”. Un
ejemplo para comprender mejor esta importancia del contexto cultural y su influencia
en la relación sujeto-objeto podría ser: Cuando un niño crece alrededor de personas
que saben el oficio de la zapatería, este podrá conocer la función de la maquina
moldeadora en la que se da forma a la capellada del zapato, porque lo ha visto y los
sujetos de este ambiente le han explicado cómo funciona y que hace, mientras que un
niño que no ha crecido en ese ambiente vera la maquina podría incluso tocarla pero no
saber su función hasta que algún sujeto se lo explique; de manera que el individuo no
construye su conocimiento aislado, sino lo que construye inmerso en un mundo
social.

¿Es suficiente como Piaget trabaja la cultura en su obra?

No es suficiente dado que, Piaget en su teoría considera que el ambiente y el lenguaje son
factores claves para el desarrollo del proceso cognoscitivo, sin embargo, no hay una
profundización ni reconocimiento significativo de la influencia que tiene en el infante la
INTERACCION SOCIAL con sus pares para la obtención y construcción del
conocimiento, claramente aunque no hace ajeno este concepto no es el foco ni centro
principal de sus estudios, por esta razón, se puede deducir que al no otorgar un papel
esencial a las relaciones sociales ni ahondar en la importancia de estas dentro de su obra,
limita o deja de considerar el factor cultural una pieza elemental para construir
conocimiento. Jean Piaget se enfoca principalmente en la explicación detalla de los estadios
y la relación sujeto – Objeto y resta descripción a la relación existente entre sujeto – sujeto.

¿Qué otros aspectos pudo tener en cuenta Piaget para fortalecer su arsenal teórico cuando
aborda la cultura
Jean Piaget, pudo profundizar más en la relación existente entre sujeto – sujeto, es claro que
el nunca aparto la idea de la importancia del ambiente y el lenguaje, para que se llevara a
cabo el desarrollo cognoscitivo sin embargo su teoría no es lo suficientemente explicita
para demostrar la verdadera importancia que tiene las relaciones sociales en la construcción
del conocimiento. Tambien cons