Introducción

Lección 12

Lecturas inferenciales interpretativa:

Aplicación de la decodificación

En el análisis de la información

Las lecturas inferencial-critica interpretativa-critica se apoyan en la lectura literal. Pretenden

ampliar el nivel de análisis critico y de comprensión de la información mediante el uso de
estrategias cognitivas para interpretar mensajes implícitos y planInferencias acerca del texto.
Esto implica conocer y aplicar nuevas estrategias cognitivas que estimulan el pensamiento
inferencial y critico.

ESTRATEGIA COGNITIVA PARA EL ANÁLISIS

INFERENCIAL DE LA INFORMACIÓN:

LA DECODIFICACIÓN

El conocimiento de las variables que intervienen en la aplicación del proceso de decodificación

es básico para extender y profundizar el análisis y la interpretación de la Información.

Decodificación

Consideremos la palabra mensajero.

¿Qué te imaginas cuando observas esta palabra?

¿Cómo piensas que llegaste a tu respuesta?

Cada uno de nosotros se imaginó lo que significa la palabra mensajero, es decir, Logró una
representación mental o imagen de dicha palabra.

EL proceso mediante el cual se logra esta imagen o representación mental se Denomina

decodificación.

Para lograr la representación mental, la persona sigue los siguientes pasos:

. Observa el estimulo, en este caso lee la palabra.

Asigna el significado a la palabra asociándolo a la imagen que tiene de un mensajero (persona

que lleva o trae algún mensaje) o a un concepto de mensajero, previamente adquirido.

. Interpreta el estimulo y añade al significado básico las valoraciones personales derivadas de

su propia experiencia.

Podemos decir que se logró transformar la palabra mensajero, en este caso un estimulo verbal,
en dos tipos de representación mental, una que asoció el concepto a la imagen del mensajero y
la otra que lo asoció a una definición de mensajero previamente conocida por la persona.

Las personas, al interactuar con el medio, perciben los estímulos, los asocian con la experiencia
previa y los interpretan. Por ejemplo, una persona que observa un paisaje (estímulo figurativo),
identifica sus elementos, los asocia con la experiencia previa y

Luego los describe y los integra para interpretar el paisaje (imagen verbal).
El proceso que permite transformar un estimulo visual o verbal en una Representación mental -
definición, condición, figura, nuevo estado del Objeto o situación- se denomina decodificación.

El proceso de decodificación ocurre en tres etapas.

1. Percepción del estimulo.

2. Asociación del estímulo con la información relevante que se tiene en La memoria

(experiencia previa).

3. Interpretación del significado o representación mental o interna del Estímulo.

Decodifiquemos ahora lo que se dice a continuación: “Luis es más alto que Antonio, pero más
bajo que Juan.”

Algunas personas leen el enunciado, lo representan gráficamente en un diagrama y luego lo

interpretan. La representación gráfica, o sea la construcción de una imagen Externa constituye
un paso intermedio que ayuda a lograr la representación mental o interna. Esta estrategia
intermedia se utiliza mucho en la resolución de problemas y en La lectura de textos complejos,
y equivale a los diagramas o esquemas de organización estudiados en la unidad anterior.

Tomemos como ejemplo un fotógrafo y una persona que apenas conoce las Cámaras. El
fotógrafo posiblemente hablará de lentes, de foco, de resolución de la imagen, mientras que la
persona que apenas conoce las cámaras decodificará el estimulo como un objeto negro que
sirve para tomar fotografías.

La interpretación del estímulo dependerá de la experiencia previa y de las habilidades de las

personas para percibir características del estimulo “cámara fotográfica”.

Como hemos dicho, durante la decodificación, el sujeto transforma un estimulo visual o verbal
en imagen mental. Este proceso es interno y además individual: por ser interno, la única
manera de conocerlo es mediante la exteriorización que hace el sujeto Cuando expresa
verbalmente o mediante una figura el resultado de su decodificación. Por su carácter de
proceso individual, cada persona, durante el procesamiento mental Que realiza para
interpretar el estimulo, hace sus propias asociaciones con imágenes y conceptos previamente
adquiridos.

El proceso de decodificación engloba los procesos estudiados en la unidad anterior, los cuales
hemos aplicado desde el inicio del curso. En esta unidad cobran importancia porque toda
decodificación introduce elementos interpretativos. Estos añaden información propia de cada
persona y afectan al análisis de la información.

APLICACIÓN DE LA ESTRATEGIA DE

DECODIFICACIÓN AL ANÁLISIS DE

LA INFORMACIÓN

Hasta ahora hemos decodificado palabras y proposiciones. En el siguiente ejercicio vamos a

decodificar el mensaje de un texto.

La decodificación en este caso consiste en el análisis y la interpretación de todo lo que se dice

en cl escrito, oración por oración. Se fija la atención en la información relevante.

Lectura
La arquitectura de Sierra Gorda

Enclavadas en la agreste Sierra Gorda de Querétaro, se encuentran varias obras Excepcionales,

iglesias de sorprendentes fachadas barrocas y obras de arte construidas por misioneros
ejemplares que ameritan ser visitadas.

Ejercicio 1 (ejercicio guiado)

Vamos a decodificar la infamación dada en el texto que acaba de presentarse.

Apliquemos el proceso paso a paso.

1. En primer lugar, leemos todo el texto.

2. Luego iniciamos la lectura, parte por parte, y señalamos la información relevante del texto:

a) Se habla de las excepcionales obras que se encuentran enclavadas o ubicadas

En la Sierra Gorda de Querétaro.

b) Se dice que la Sierra Gorda es agreste.

c) Se mencionan ejemplos de las obras calificadas como excepcionales: iglesias, obras de arte.

d) Se dice que estas obras fueron construidas por misioneros ejemplares.

e) Se dice que las obras ameritan ser visitadas.

En este ejemplo la única información irrelevante posiblemente sea que la Sierra Gorda es
agreste, pues no se relaciona con el tema; el resto es relevante.

A continuación se presenta una estrategia para decodificar la información de un escrito.

Estrategias para decodificar

1. Lee todo el texto.

2. Lee y analiza la información, parte por parte.

3. Relaciona cada parte o idea con la experiencia previa para comprender su significado. En
este caso, puedes ayudarte con diagramas, mapas, cuadros o esquemas.

4. Logra la imagen o representación mental del texto e interpreta su Significado.

La imagen y representación mental del contenido del escrito conduce a la interPresentación de

éste.

Si el lector se enfrenta con palabras desconocidas, la decodificación se puede dará través del
contexto consultando su significado en un diccionario.

Hagamos otro ejercicio de Decodificación.

Lectura

Los agujeros negros

Un catedrático de Cambridge, John Michell, escribió en 1783 un articulo en el Philosophical

Transactions of the Royal Society of London, en el que señalaba que una estrella que fuera
suficientemente masiva y compacta tendrá un campo gravitatorio tan intenso que la luz no
podria escapar: la luz emitida desde la superficie de la estrella seria arrastrada de vuelta hacia
el centro por la atracción gravitatoria de la estrella, antes de que pudiera llegar muy lejos.
Michell sugirió que podria haber un gran número de estrellas de este tipo. A pesar de que no
Seriamos capaces de verlas porque su luz no nos alcanzaria, sí notariamos su Atracción
gravitatoria. Estos objetos son los que hoy día lamamos agujeros Negros, ya que esto es
precisamente lo que son: huecos negros en el espacio.

Ejercicio 2

Decodifica el contenido de cada una de las ideas que se presentan en el escrito, Aplica las
estrategias cognitivas estudiadas con anterioridad y elabora los diagramas que consideres
necesarios. Sigue la estrategia para decodificar.

Las siguientes preguntas guían la decodificación del párrafo:

a) ¿En qué consistió la idea presentada en 1783 por John Michell, acerca del campo
gravitatorio de las estrellas masivas y compactas?

b) ¿Qué consecuencia tiene esta idea de Michell sobre la trayectoria de los rayos de luz?

) ¿Pensó Michell que estos casos eran aislados en el universo? ¿Quẻ sugirió el Autor con
respecto a este asunto?

d) ¿Qué efecto sobre la percepción de la luz emitida por la estrella produce el fenómeno
presentado por Michell?

e) ¿Cómo puede detectarse la presencia de estos cuerpos en el espacio, si la luz que emiten no
puede llegar hasta el observador?

D ¿Cómo se denomina hoy dia a los objetos que producen el efecto explicado por Michell?

g) ¿Por qué se habla entonces de huecos negros en el espacio?

h) ¿Qué es un hueco negro?

La decodificación depende de cuatro elementos: de la experiencia previa de la persona, del

contexto, del tipo de información que se proporciona y de las demandas de la tarea. En los
ejercicios anteriores, cada uno de los estimulos decodificados nos situó en un contexto
diferente, nos proporcionó información diferente y tuvo distinto grado de Dificultad para su
decodificación.

CIERRE

Reflexiona sobre las posibles respuestas a las preguntas siguientes:

¿Qué relación existe entre la decodificación y la objetividad para comprender un mensaje

escrito?

¿Cuáles crees que podrían ser las fallas de procesamiento o de interpretación más comunes de
las personas cuando decodifican la información de un texto escrito?

¿De qué manera pueden corregirse estas fallas?