PS.

ADRIANA MEDRANO CT: EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA INFANTIL

PRUEBA DEL DIBUJO DE LA FIGURA HUMANA

FICHA TÉCNICA

AUTORES: Dra. Elizabeth Koppitz “DIBUJA A UNA PERSONA COMPLETA…”

Karen Machover (1949) “DIBUJE UNA PERSONA” Captura la esencia de una persona.
Goodenough (1951) “EN ESTA HOJA DEBES DIBUJAR UN HOMBRE…”
Naglieri (1991) “DESEO QUE DIBUJES ALGUNAS FIGURAS…”
Kellog (1959) La estructura la determina la edad y el nivel de maduración.
Hechey (1965) Los dibujos del mismo sexo del niño tienden a ser superiores en calidad que
los del sexo opuesto.
Jolles (1952), Levy (1958), Hammer (1958), Roger (1977), Abraham (1991).
Los dibujos que se obtengan pueden ser muy distintos, según las instrucciones que se den.
TIEMPO: Indefinido
EDAD: 5 a 12 años
APLICACIÓN: Individual
USO: Clínica y escolar.
QUÉ EVALUA: Aspectos emocionales.
Maduración perceptomotora.
Maduración cognoscitiva.
ENFOQUES DE Técnica proyectiva
INTERPRETACIÓN: Prueba del desarrollo intelectual o cognoscitivo
CONSIDERACIONES Definir ¿Qué se va a evaluar?
ANTES DE LA ¿Con qué criterios se evaluará?
APLICACIÓN: ¿Qué instrucciones se darán?
Según ¿qué autor?
DURANTE LA Observar la conducta del niño.
APLICACIÓN: Tomar notas de características inusuales.
Nota de la secuencia del dibujo.
Actitud del sujeto.
Comentarios espontáneos.
Tiempo empleado.
Cantidad de papel utilizado.
DETECCIÓN DE DAP:SPED
TRASTORNOS Ayuda a identificar a niños y adolescentes que tengan un trastorno de conducta.
EMOCIONALES, Contiene 55 indicadores.
NAGLIERI (1991):
ESCALAS DE DFH: Prueba evolutiva de maduración mental y prueba proyectiva de las preocupaciones y
KOPPITZ: actitudes interpersonales de los niños.
Hipótesis: El dibujo refleja el nivel de desarrollo del niño y sus actitudes interpersonales,
actitudes del niño hacia las tensiones y exigencias de la vida y su modo de enfrentarlas;
también refleja los intensos miedos y ansiedades.
Reflejan el estado actual del desarrollo mental.
Se toma como un retrato interior en un momento dado.
Propone 30 indicadores de desarrollo y 30 indicadores emocionales.
Examinar los dibujos desde el punto de vista clínico.
INDICADORES DE Cabeza Brazos hacia abajo Buena proporción
DESARROLLO: Ojos Codos Cuerpo
Pupilas Manos Brazos
Se relacionan con la Cejas o pestañas Dedos Brazos bidimensionales
edad y nivel de Nariz Número correcto de Brazos unidos a los
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maduración. Osas nasales dedos hombros.
Bosa Piernas Ropa: una prenda o
La omisión de alguno Dos labios Piernas bidimensionales ninguna.
indica inmadurez, Oreja Rodillas Ropa: dos o tres prendas.
retraso o presencia de Cabello o cabeza Pies Ropa: cuatro o más
regresión por descubierta por Pies bidimensionales prendas.
problemas sombrero. Perfil
emocionales. Cuello
INDICADORES SIGNOS DETALLES OMISIONES:
EMOCIONALES: CUALITATIVOS: ESPECIALES: Ojos
Integración pobre de las Cabeza pequeña. Nariz
Se asocia con las partes. Ojos viscos o desviados Boca
actitudes y Sombreado de la cara. Dientes Cuerpo
preocupaciones del Sombreado del cuerpo, Brazos cortos Brazos
niño. extremidades o ambos. Brazos largos Piernas
Sombreado de manos, Brazos pegados al cuerpo Pies
cuello o ambos. Manos grandes Cuello
Asimetría marcada de Manos omitidas
las extremidades. Piernas juntas
Figuras inclinadas. Genitales
Figura pequeña. Monstruo o figura
Figura grande. grotesca.
Transparencias. Dibujo espontáneo de
tres o más figuras.
Nubes
CONSIGNA: “Quiero que en esta hoja dibujes una persona completa. Puede ser cualquier clase de
persona que quieras dibujar, siempre que sea una persona completa, y no una caricatura o
una figura hecha con palitos”.
PARÁMETROS DE 8 o 7 puntos: nivel normal alto a superior.
CALIFICACIÓN: 6 puntos: nivel normal a alto.
5 puntos: nivel normal.
4 puntos: nivel normal a normal bajo.
3 puntos: nivel normal bajo.
2 puntos: nivel bajo.
1 o 0 puntos: nivel inferior debido a serios problemas emocionales.
MATERIAL: Lugar confortable
Mesa o escritorio completamente vacío.
Hoja de papel en forma vertical.
Lápiz del No. 2.
Goma de borrar.

BIBLIOGRAFÍA:

 ESQUIVEL, F., Heredia, Mc. Y Lucio, E. (1999) Psicodiagnóstico clínico del niño. Ed. Manual Moderno, México.