Abecedario de lenguaje de señas

La lengua de señas o de signos es la lengua natural de expresión y configuración

gesto-espacial y percepción visual gracias a la cual los sordos pueden
comunicarse con su entorno social. Se basa en movimientos y expresiones a
través de las manos, los ojos, el rostro, la boca y el cuerpo. Las personas sordas
son los principales usuarios de la lengua de señas pero ésta puede ser utilizada
también por monjes que han tomado un voto de silencio o en algunas actividades
deportivas por ejemplo.

La historia de la lengua de señas es tan antigua como la de la humanidad. De

hecho, ha sido y sigue siendo empleada por comunidades de oyentes. Por
ejemplo, los amerindios de la región de las Grandes Llanuras de América del
Norte usaban una lengua de señas para hacerse entender entre etnias que
hablaban idiomas diferentes, y este sistema estuvo en uso hasta mucho tiempo
después de la conquista europea. Otro ejemplo es el caso de una tribu única en la
que la mayoría de sus miembros eran sordos debido a la herencia. Entonces, se
empleó una lengua de señas que llegó a ser de uso general, también entre
oyentes, hasta principios del siglo XX. Sin embargo, no existen referencias
documentales sobre estas lenguas antes del siglo XVII.
Uno de los primeros documentos escritos que trata de las lenguas de señas es
Crátilo de Platón, donde dice que si no teníamos la lengua ni la voz, intentaríamos
comunicarnos, como los mudos, a través de signos de la mano, de la cabeza y de
todo el cuerpo.
Durante la Edad Media, la lengua de señas era principalmente utilizada en las
abadías por los monjes. En el siglo XVI, Pedro Ponce de León, un monje
benedictino español considerado como el primer “profesor para los sordos” crea
una escuela para los sordos en el monasterio San Salvador en Oña (Castilla y
León). Utilizaba un alfabeto manual basado en las lenguas de señas monásticas
empleadas por los monjes que habían tomado un voto de silencio.
En 1620, Juan de Pablo Bonet publica Reducción de las letras y arte para enseñar
a hablar a los mudos en Madrid. Esta obra será considerada como el primer
tratado moderno de fonética en la lengua de señas que establece un método de
enseñanza oral para los sordos y también un alfabeto manual.
A la misma época en Gran Bretaña, los alfabetos manuales se utilizaban en
distintas áreas como la comunicación secreta, hablar en frente de una audiencia
pero también para la comunicación de las personas sordas y mudas.
Con el paso del tiempo, otras escuelas e instituciones fueron creadas en el resto
de Europa y del mundo (Francia, Italia, Estados-Unidos,…).
Hoy en día, existen varias lenguas de señas que difieren entre sí tanto en el léxico
(conjunto de señas o signos gestuales) como en la gramática, y que son
originarias de la lengua de señas francesa, británica y alemana entre otras. Desde
los años 1980, varios especialistas y sociólogos se interesan mucho más a la
lengua de señas que es finalmente reconocida como lengua “de pleno derecho” en
varios países del mundo.
 
 Sistema Braille

¿Qué es el sistema Braille

y cómo funciona?
4 DE ENERO DÍA MUNDIAL DEL SISTEMA BRAILLE

Desde hace dos años se conmemora el 4 de enero como el día mundial del Braille, el
sistema de comunicación de personas con discapacidad visual.

Contenido
El Braille es una representación de símbolos alfabéticos y
numéricos que utiliza seis puntos táctiles para representar cada
letra y cada número, e incluso símbolos musicales, matemáticos y
científicos.

Este sistema de escritura lo usan las personas ciegas o con

enfermedades visuales para leer, garantizando la comunicación de
información de interés. El Braille es considerado un medio de
comunicación que representa competencia, independencia e
igualdad.

Es así como el artículo 2 de la Convención sobre los Derechos de

las Personas con Discapacidad, manifiesta que el Sistema Braille es
la única posibilidad de acceso a la educación, la libertad de
expresión, opinión y a la información escrita, demostrando la
inclusión social para personas ciegas.

Discapacidad visual y pandemia

Para las personas con discapacidad visual, la vida durante el
confinamiento ha planteado varios problemas en términos de
independencia y aislamiento, especialmente para las personas que
dependen del uso del tacto para comunicar sus necesidades y
acceder a la información.

La pandemia ha puesto de manifiesto la importancia fundamental

de producir información esencial en formatos accesibles, incluido
en Braille, así como en formatos audibles.

De lo contrario, muchas personas con discapacidad podrían correr

un mayor riesgo de contagio debido a la falta de acceso a
directrices y precauciones para protegerse y reducir la propagación
de una pandemia.

El 4 de enero es el Día Mundial del Braille. La festividad, que se

celebra desde 2019 tras una decisión de la Asamblea de las
Naciones Unidas, conmemora el nacimiento en 1809 de Louis
Braille, profesor de invidentes francés, creador del sistema de
escritura que lleva su nombre.

Un poco de historia
En 1812, Louis era un niño de tres años y mientras jugaba en el
taller de confección de artículos de cuero para caballería de su
padre, trató de cortar una correa, pero lamentablemente se hirió el
ojo derecho.

La inflamación acabó por dañar también el ojo izquierdo, debido a

una oftalmía simpática. Si el daño en el ojo afectado no se trata a
tiempo, la reacción autoinmune que se provoca en el ojo dañado
acaba afectando a su par, pudiendo causar una ceguera irreversible
en ambos ojos. Louis quedó completamente ciego con tan solo
cinco años de edad.

Pese a su prematura discapacidad, Louis Braille se destacó en sus

estudios y recibió una beca para el Instituto Nacional Para Jóvenes
Ciegos de París.
Inspirado por la escritura en clave del militar de Charles Barbier,
elaboró un código táctil específicamente diseñado para facilitar la
lectura y la escritura de sus compañeros discapacidad visual de una
forma rápida y eficaz en comparación con los métodos existentes
en aquel momento.

Esta historia es un ejemplo de aquellos por qué y para qué de la

vida, pues gracias al desarrollo que Braille le dio al sistema con el
que decidió ensayar en algún momento, actualmente las personas
con discapacidad visual gozan de los mismos derechos a la
información y educación.