Planificador de unidad de Gestión Empresarial del PD

Profesor(es) Grupo de asignaturas y Individuos y Sociedades: Gestión Empresarial

curso

Parte del Unidad 2: Gestión de recursos humanos NS o NM/1.er o 2.º año NM/NS Fechas
curso y
2.3 Liderazgo y gestión 1.er o 2.º año
tema:
2.4 Motivación y desmotivación

Descripción y textos de la unidad Evaluación del PD para la unidad

Los alumnos examinarán los principales estilos de liderazgo y los Pruebas 1, 2 y 3

relacionarán con la motivación. Aprenderán por qué un liderazgo
eficaz es uno de los factores clave de motivación del personal, lo que a
su vez se traduce en una mayor productividad y eficiencia.

INDAGACIÓN: establecimiento del propósito de la unidad

Objetivos de transferencia
Establezca de uno a tres objetivos generales, amplios y a largo plazo para la unidad. Los objetivos de transferencia son los objetivos principales que
requieren que los alumnos “transfieran” o apliquen sus conocimientos, habilidades y conceptos al final de la unidad, en circunstancias nuevas o
diferentes, de manera independiente y sin contar con un andamiaje proporcionado por el profesor.

 Se estudia la importancia de los estilos de liderazgo adecuados y cómo estos repercuten en el comportamiento de los empleados y en las relaciones
laborales. Debido a la correlación que existe entre motivación y liderazgo, también se establece una conexión clara.
 Es fundamental contar con un liderazgo creativo para mejorar la motivación de los empleados y estar al tanto de los desarrollos en el ámbito
externo. Puede formularse una comparación teórica en diferentes contextos, que analice su impacto en la dotación de personal de una organización
y en su eficiencia global.

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Acción: enseñanza y aprendizaje a través de la indagación
Contenidos/habilidades/conceptos: conocimientos esenciales
Proceso de aprendizaje
Marque las casillas correspondientes a los enfoques
pedagógicos utilizados durante la unidad. Escoja distintos
enfoques para ayudar a facilitar el aprendizaje.

Los alumnos aprenderán los siguientes contenidos (véase información detallada Estrategias y experiencias de aprendizaje; planificación para el
sobre los contenidos en la guía de la asignatura): aprendizaje independiente
 Gestión y liderazgo  Charla o debate
 Estilos de liderazgo:  Trabajo en grupos pequeños o en parejas
○ Autocrático  Charla con presentación de PowerPoint/Notas
○ Paternalista  Presentaciones individuales
○ Democrático  Presentaciones en grupo
○ Con libertad de acción  Aprendizaje interdisciplinario
○ Situacional
Actividad
 Motivación y desmotivación
 Los alumnos se dividen en grupos pequeños.
 Teorías de la motivación:
 A continuación, eligen compañías que tienen problemas
○ Taylor con sus empleados (altos niveles de rotación de personal,
○ Maslow desmotivación, etc.).
○ Herzberg (teoría de la motivación y la higiene)
 Mediante la técnica de los cinco porqués, los alumnos
Los alumnos desarrollarán las siguientes habilidades: identifican el problema.
 Luego reflexionan y relacionan los resultados de motivación
 Conocimiento y comprensión
o desmotivación con los estilos de liderazgo para
 Aplicación y análisis
determinar el impacto que tienen en la motivación de los
 Síntesis y evaluación
empleados en diferentes culturas empresariales.
 Cada grupo presenta sus conclusiones al resto de los
Otras habilidades para esta actividad: participantes y vincula estas conclusiones con los conceptos
clave.
 Reflexión y presentación
Los alumnos comprenderán los siguientes conceptos clave: Evaluación formativa
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  Discusiones y debates en clase sobre la eficacia de distintos
 Creatividad
estilos de liderazgo en la motivación
 Cambio
 Estudios de caso sobre liderazgo y motivación; utilizar
estudios de caso pertinentes con comentarios frecuentes
del profesor
 Evaluación entre compañeros; comentarios de los
compañeros sobre discusiones clave
 Discusiones sobre exámenes de convocatorias anteriores;
trabajar en la resolución de dichos exámenes y compartir
comentarios al respecto

Evaluación sumativa
Pruebas 1, 2 y 3

Enfoques del aprendizaje

Los alumnos desarrollarán habilidades de las siguientes categorías de enfoques del aprendizaje: habilidades sociales, de comunicación y de investigación.

Conexiones con la Monografía Conexiones con TdC Conexiones con CAS

¿En qué medida el estilo de liderazgo de la empresa ¿Podremos saber alguna vez qué es lo que ¿Cómo puede una persona motivar a los
Y contribuye a motivar a los empleados? motiva realmente a un empleado? miembros de una comunidad local para mejorar
su bienestar?

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Recursos
Enumere y adjunte (si corresponde) los recursos que se hayan utilizado en la unidad.

 The 8 Most Common Leadership Styles & How to Find Your Own. 2020. <blog.hubspot.com/marketing/leadership-styles>. [Consulta: 24-5-2020].
 Leadership Styles: Choosing the Right Approach for the Situation. 2021. <mindtools.com/pages/article/newLDR_84.htm>. [Consulta: 26-5-2021].
 Motivation theories. 2011-2021. <knowledgehut.com/tutorials/project-management/motivation-theories>. [Consulta: 26-5-2020].
 Theories of Motivation [sin fecha]. <www.analytictech.com/mb021/motivation.htm>. [Consulta: 25-5-2020].

REFLEXIÓN: Consideración de la planificación, el proceso y el impacto de la indagación

Lo que funcionó bien Lo que no funcionó bien Notas/cambios/sugerencias
Enumere las partes de la unidad (contenido, Enumere las partes de la unidad (contenido, Enumere sus notas, sugerencias o recomendaciones
evaluación, planificación) que tuvieron éxito. evaluación, planificación) que no tuvieron el éxito que para la futura enseñanza de la unidad.
se esperaba.

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