Evaluación de Progreso

de Medio Término
Desarrollo Personal y
Ciudadano

Cuadernillo 2
EBA – 4to grado Avanzado

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Estimado estudiante:

Esta prueba tiene el propósito de reconocer cómo has ido

progresando en tus aprendizajes desde el inicio del año. Esto
permitirá brindarte las oportunidades y el acompañamiento que
necesitas.

Antes de iniciar la prueba, lee las siguientes indicaciones:

● Lee cada situación, los textos y preguntas con muchaatención.

● Responde las preguntas de manera individual, sin hacer consultas a otras

personas, ni revisar otra información.

● Debes elegir solamente una respuesta por cada pregunta, si no sabes la

respuesta, pasa a la siguientepregunta.

● Ten en cuenta que el tiempo para el desarrollo de la prueba es de 90

minutos.

¡Éxitos en la experiencia!
SITUACIÓN 1
La profesora de Juan y Anna presentó un panorama del continente africano. Primero
mostró dos fragmentos de un documental sobre África, haciendo hincapié en los
conflictos del continente durante el siglo XXI y en prácticas económicas relacionadas
con la vida animal.
1. Juan quedó con la curiosidad sobre la invasión de Mussolini a Abisinia, pues no sabía
que la Segunda Guerra Mundial llegó hasta el continente africano. Para saber más,
llegando a su casa, comenzó a buscar información sobre el conflicto en Abisinia y se
quedó con dos de ellas.

Fuente A: Un discurso que Mussolini pronunció ante el público italiano el día antes
de la invasión italiana de Abisinia, octubre de 1935.
“No es solo nuestro ejército el que marcha hacia su objetivo, 44 millones de italianos
marchan con ese ejército, todos unidos y alertas. Que otros intenten cometer la injusticia
más negra, quitando el lugar de Italia bajo el sol. Cuando Italia unió su destino con los
aliados, ¿cuántas promesas se hicieron? Para luchar por la victoria común, Italia aportó
su contribución suprema de 670.000 muertos, 480.000 discapacitados y más de un
millón de heridos. Cuando fuimos a la mesa de esa odiosa paz, nos dieron solo las
migajas del botín colonial”.
Fuente B: Patricia Knight. Mussolini y el fascismo (2003).
La invasión de Abisinia se llevó a cabo principalmente para demostrar el estatus de gran
potencia de Italia y vengar a Adowa, escenario de la desastrosa derrota de las tropas
italianas en 1896. Uno de los aspectos más frustrantes de Versalles había sido el
fracaso de Italia para adquirir nuevas colonias y Mussolini ahora pretendía recrear las
glorias del Imperio Romano y lograr un "lugar en el sol" para rivalizar con Gran Bretaña
y Francia. Otros motivos fueron la perspectiva de ganancias económicas en forma de
petróleo, carbón y oro y de reclutas africanos para el ejército italiano.
Mussolini también pensó en África Oriental como un área fértil para el asentamiento
italiano, dado el aumento esperado en la población de la Batalla por los Nacimientos.
En cualquier caso, Abisinia era el único territorio africano no colonizado que quedaba y
parecía un objetivo fácil, dada la superioridad militar de Italia y su presencia en las
vecinas Eritrea y Somalilandia.

Considerando las dos fuentes anteriores que seleccionó Juan, ¿por qué Mussolini
invadió Abisinia en octubre de 1935?
A. Tanto en la primera como en la segunda fuente, el gobierno italiano buscó incluir las
intenciones de invasión a Abisinia dentro de los tratados internacionales.
B. La primera fuente presenta la intención de Mussolini. Mientras que la segunda fuente
presenta las intenciones para evitarla.
C. Tanto en la primera como en la segunda fuente, Mussolini presentaba la intención de
invasión a Abisinia para demostrar el poder de Italia.
D. La primera fuente presenta la intención de Mussolini de integrar a los aliados a la
invasión a Abisinia. Mientras que la segunda fuente presenta las intenciones de evitar
la invasión.
2. Anna, tras el documental presentado por su profesora, quedó preocupada por la caza
ilegal de animales y el comercio de algunos bienes provenientes de ellos. Comenzó a
preguntar a su profesor de Ciencia, Tecnología y Ambiente sobre el tema y éste le
compartió una noticia sobre el marfil de los elefantes en África austral.

África Austral decidida a darle la espalda al mundo para vender su marfil

África Austral parece dispuesta a darle la espalda al regulador del comercio mundial de
vida salvaje para vender sus reservas de marfil, en contra de la opinión del resto del
mundo y de los defensores de la fauna.
La batalla entre ambos bandos se desencadenó durante la reunión de la Convención
sobre el Comercio Internacional de Especies Amenazadas de Fauna y Flora Silvestres
(CITES, por sus siglas en inglés) que culminó esta semana en Ginebra.
En varias ocasiones, los países de la Comunidad de Desarrollo de África Austral
(SADC), que albergan la mayor parte de los paquidermos del planeta, presentaron
mociones para levantar el embargo sobre el comercio de marfil en la región para,
aseguran, financiar la protección de sus elefantes.
Pero se enfrentaron siempre al rechazo categórico de los otros delegados de los 180
países presentes.

Anna leyó con atención la noticia y le llamó la atención la labor de la SADC frente al
marfil: ¿Cuál es la labor de la SADC en la economía de África Austral?
A. Regular la economía agroexportadora de la región, incluyendo el comercio de marfil.
B. Controlar el comercio de fauna y flora silvestre de todos los países integrantes del
SADC.
C. Regular el comercio en la región de la vida salvaje como es el caso del comercio del
marfil.
D. Restringir el comercio internacional de marfil entre el SADC y otras regiones
económicas.
3. Después de unas clases, la profesora de Ciencias Sociales de Anna y Juan quiso
trabajar la situación actual de África frente a la pandemia. Para ello, les presentó dos
fragmentos de una noticia para trabajar en grupos. La primera noticia fue sobre las
consecuencias económicas y sociales de la pandemia.

África se enfrenta a las consecuencias económicas y sociales de la pandemia.

Aunque la propagación de la pandemia en África ha sido lenta en relación a Europa o
América del Norte, las cifras no cesan de aumentar con desigual incidencia en unos
países y en otros. Sin embargo, los datos no suponen un reflejo fiel de lo que realmente
está ocurriendo en el continente, debido a la falta de tests. Desgraciadamente, la
realidad debe ser mucho peor de lo que arrojan las cifras conocidas de la Unión Africana
o de Naciones Unidas.
Teniendo en cuenta la extrema debilidad de las estructuras sanitarias en la mayoría de
los países y los escasos recursos humanos y materiales de que disponen, Manos
Unidas se está volcando en proyectos de prevención y de refuerzo de estructuras
sanitarias y apoyo de ayuda alimentaria y medicamentos a los colectivos y comunidades
más vulnerables.

¿Qué alternativa presenta mejor el impacto que tienen los problemas de los gobiernos
de la mayoría de países africanos?
A. Problemas para la obtención de las vacunas en otros continentes.
B. Debilidad de las estructuras sanitarias y escasos recursos humanos y materiales.
C. Poco desarrollo del sistema sanitario a pesar los recursos humanos y materiales que
tienen.
D. Dificultades para la coordinación de los recursos humanos y materiales.
4. Antes de analizar la segunda noticia, la profesora de Anna y Juan señaló la
importancia de la atención de las enfermedades durante la pandemia en cualquier parte
del mundo. Luego, Anna y Juan leyeron con atención la fuente.

ONUSIDA pide proteger a las personas con otras enfermedades en medio de la

pandemia.
Las personas con otras enfermedades infecciosas graves están siendo afectadas
significativamente por la pandemia de COVID-19, con aumentos de hasta el 10%, 20%
y 36% de muertes proyectadas para pacientes con VIH, tuberculosis y malaria,
respectivamente, durante los próximos cinco años.
ONUSIDA instó a los países a adoptar medidas urgentes para reforzar los programas
de protección social, a fin de proteger a las personas más vulnerables de posibles
impactos en la salud y de las consecuencias socioeconómicas de la pandemia.

Considerando el texto, ¿cuál sería la práctica más idónea y necesaria para cuidar y
respetar los derechos humanos?
A. Producción de retrovirales y vacunas para enfermedades como VIH, tuberculosis y
malaria.
B. Reducir los índices de la pandemia de COVID-19 para reducir a los pacientes
vulnerables.
C. Aumentar la inversión económica para reducir las consecuencias socioeconómicas
de la pandemia.
D. Fortalecer los programas de protección social para proteger a los más vulnerables.
SITUACIÓN 2
El papá de Rogelio es economista y organizó una reunión con dos amigos, también
economistas. Durante la reunión, Rogelio escuchó que estaban conversando sobre la
crisis económica en Estados Unidos en la década de 1930: La Gran Depresión. Les
preguntó si podía participar, ellos aceptaron.
5. Los amigos del papá de Rogelio sacaron unos documentos sobre cómo afrontaron
los gobiernos de la década de 1930 en Estados Unidos la situación de crisis económica
y se los dieron a Rogelio para que los leyera con atención.

Fuente A: Promoción del voluntarismo durante Hoover

Al principio, Hoover esperaba persuadir a los empresarios y los gobiernos estatales para
que continuaran como si no hubiera Gran Depresión, para resolverlo mediante sus
propios esfuerzos voluntarios. Convocó reuniones de empresarios en las que les imploró
que no redujeran su fuerza laboral o recortaran salarios, sino que mantuvieran su
producción e instaran a la gente a comprar. Alentó a los líderes estatales a iniciar nuevos
programas de obras públicas y continuar con los antiguos.
Fuente B: Economías en el gobierno de Roosevelt
Roosevelt era un conservador en materia financiera y, como sus predecesores, creía
firmemente en un presupuesto equilibrado. Se tuvo cuidado de distinguir entre el
presupuesto para las actividades gubernamentales normales y el del socorro de
emergencia para hacer frente a la Depresión. Esperaba que el presupuesto para los
negocios normales se equilibrara. También trató de autofinanciar todos sus programas
de recuperación y, a menudo, comenzaban con préstamos en lugar de subvenciones.
Se esperaba que a medida que se empezara a ganar dinero con los programas, estos
préstamos fueran reembolsados.

Luego de leer las fuentes, ¿qué medidas económicas tomó cada gobierno para
solucionar la crisis?
A. Mientras que la Fuente A señala que Hoover estuvo a favor de los empresarios, la
Fuente B señala que Roosevelt promovió el aporte privado para los programas
sociales.
B. Mientras que la Fuente A señala que Hoover promovió el voluntariado de las
personas, la Fuente B señala que Roosevelt promovió una gestión económica
inteligente y organizada.
C. Mientras que la Fuente A señala que Hoover promovió la producción industrial, la
Fuente B señala que Roosevelt buscó la subvención privada para la recuperación
económica.
D. Mientras que la Fuente A señala que Hoover aumentó la inversión privada federal
para las obras públicas, la Fuente B señala que Roosevelt promovió el uso del dinero
de los bancos rurales y urbanos.

6. Cuando hablaron de las políticas de recuperación económica, los amigos del papá de
Rogelio conversaron sobre el crecimiento industrial y su impacto en la sociedad; pero
Rogelio tuvo dudas de si ese crecimiento impactó o no en el ambiente, debido a los
índices de contaminación que conocía por lo visto en clase. Los amigos de su papá,
aprovechando las fuentes que tenían en sus maletas (recortes periodísticos y artículos
de revistas), compararon con el crecimiento industrial de posguerra.
Posguerra y crecimiento industrial: Efectos colaterales
Por otro lado, el sostenido crecimiento industrial causó un impacto directo y negativo en
el ambiente, el mismo que se evidenció a través de la mala utilización de los bosques,
los suelos, los lagos, los ríos y los puertos, contaminando y poniendo en peligro muchas
de las especies que habitan en el planeta Tierra; olvidando que “los peligros indirectos
son los que corroen la salud, los bienes y los servicios, la dislocación social (…) y las
consecuencias para lo que la gente considera como la calidad de su vida.” (Holdren y
Ehrlich, 1974, p. 20).

Considerando el texto ¿cuál de las siguientes alternativas representa mejor el impacto

del crecimiento industrial en el entorno y durante la posguerra?
A. El crecimiento industrial trajo consigo la alta destrucción de los bosques.
B. Los efectos del crecimiento industrial fueron la mala gestión del entorno y del
sistema social.
C. El desarrollo industrial de la posguerra ocasionó la mala gestión de las fuentes de
agua.
D. El crecimiento industrial impactó en el sistema social y algunos elementos del
entorno.
SITUACIÓN 3
La mamá de Claudia se la llevó un día a su trabajo y, mientras estaba en una reunión,
le pidió a Claudia que revisara la exposición temporal sobre la “Historia de los
hidrocarburos en el Perú en el siglo XX” y que luego la esperara en su oficina para
almorzar.
7. En la segunda parte de la exposición, Claudia pudo observar de qué manera se
relaciona la extracción de hidrocarburos y de minerales con el desarrollo social.

Panel 1. Alianza con futuro: minería y sector rural, por Ginya Truitt Nakata
Garantizar el acceso al agua, luchar contra la malnutrición y la anemia y consolidar
nuevas e innovadoras propuestas de negocio para los pequeños productores son
algunos retos que tiene el Perú como parte de su camino al desarrollo. No son los
únicos, ciertamente, pero tienen la particularidad de incluir tres componentes básicos:
dietas saludables, cuidado del medio ambiente e inclusión social. Abordados
concertadamente entre las partes involucradas, pueden contribuir a bajar tensiones y
conflictos sociales.
Por ejemplo, el agua es un recurso limitado en el país y lo será aún más en los años
venideros; debido al indetenible derretimiento de los glaciares andinos, los cambios en
los patrones de lluvias y las sequías más frecuentes y prolongadas, entre otros efectos
del cambio climático; todo lo cual nos desafía a crear y usar tecnologías más eficientes
en los sectores minero y agrícola. De otro lado, la anemia afecta a cuatro de cada diez
niños menores de 3 años (43,6%). A ello se suma el aumento explosivo del sobrepeso
y la obesidad en la población nacional.

Luego de leer con atención el contenido del panel, ¿qué alternativa presenta las
acciones viables para mejorar el entorno social y el aprovechamiento sostenible del
entorno?
A. Promover emprendimientos que permitan el acceso al agua, la buena alimentación y
reducción del calentamiento global en nuestro país.
B. Evitar los carnavales y los horarios extensos de ducha para contrarrestar la falta de
agua.
C. Construir comedores populares para niños que sufren de anemia.
D. Establecer movimientos y marchas para respetar los derechos a la buena
alimentación.
8. En la segunda parte, sobre las instituciones internacionales vinculadas al comercio,
Claudia encontró un panel sobre la APEC que le llamó la atención; porque la profesora
de Ciencias Sociales lo había explicado unos días antes, en la clase de Economía.

Los pilares de la APEC

Liberalización del comercio y la inversión.- Está enfocada en la apertura de los
mercados y la reducción significativa de los obstáculos que causen restricciones al
comercio y la inversión.
Facilitación del comercio e inversión.- Está enfocada en la reducción de los costos
de transacción empresariales. También se enfoca en el mejoramiento del acceso a la
información comercial, maximizando los beneficios de la tecnología de la información.
Cooperación Técnica y Económica (ECOTECH).- Comprende actividades para
fortalecer las capacidades institucionales e individuales en diversos sectores de los 21
miembros y permitir que todos ellos se beneficien del proceso de liberalización y
facilitación del comercio y las inversiones. (“Foro de Cooperación Económica Asia
Pacífico”, 2001, “objetivos”).

Considerando que la segunda parte habla de la acción del Perú con entidades
económicas internacionales, ¿cuál de las siguientes alternativas expresa mejor la acción
del Perú en relación a la APEC?
A. Promueve la importación de productos extranjeros, promueve la implementación de
la tecnología para mejorar el comercio interior y comparte experiencias económicas
con otros países.
B. Promueve la exportación de productos nacionales con altas tasas comerciales,
promueve la implementación de un sistema contable para la recaudación efectiva
de impuestos y comparte experiencias sociales con otros países.
C. Promueve la exportación de materia prima a otros países, promueve la reducción
de costos para las importaciones y comparte experiencias sociales con otros
países.
D. Promueve la reducción de barreras comerciales, promueve la implementación de la
tecnología para mejorar las transacciones comerciales y comparte experiencias
económicas con otros países.

9. De regreso a casa, su mamá le contó que hay un problema con la minería ilegal y que
está afectando el entorno de la región donde está una de las minas de la empresa donde
trabaja. En casa, Claudia tuvo la duda acerca de cómo el Estado se beneficia de las
actividades formales y encontró en el presupuesto público los gastos que tiene el
gobierno a partir del cobro de impuestos. ¿Cuál de las siguientes alternativas presenta
los gastos de los recursos financieros del Perú?
A. Gastos operativos, inversiones, servicios, pago de deudas, revolución
social.
B. Infraestructura, servicios sociales, revolución social, deuda externa.
C. Infraestructura, servicios sociales, programas sociales, sueldos del sector
público, pago de deuda interna y externa.
D. Servicios sociales, políticas económicas, desarrollo rural, pago de deuda
interna y externa.
SITUACIÓN 4
Ante la crisis actual, en la casa de Isabella conversaron sobre la situación política y
económica en la Historia del Perú, especialmente sobre el primer gobierno de Alan
García. Conversaron de muchos aspectos, especialmente, de la crisis económica que
se vivió en aquella época.
10. Isabella no conocía mucho sobre el gobierno de Alan García, porque aún no lo
habían tratado en el colegio; pero indagó en la web. Después de revisar bastante
información respecto a las causas de la crisis económica, y en la cena de ese día, pudo
participar en la conversación.

Fuente 1
El plan implementado por García, al principio, parecía ser exitoso: la inflación mensual
pasó de 12,5% en abril de 1985 a 3,5% en setiembre del mismo año, los precios de los
productos bajaron –debido a la subvención que aplicaba el gobierno– y aumentó el
salario (18%) de los trabajadores. La popularidad del entonces presidente crecía en la
nación, incluso en el ámbito de Sudamérica. Sin embargo, las cosas no tardaron en
cambiar.
En 1986, a falta de ingresos suficientes y de inversión pública para reactivar la
economía, el gobierno recurrió a préstamos extranjeros que más tarde se volvieron
insostenibles; pero la decisión de limitar el pago de la deuda externa al 10% de las
exportaciones le mereció al Perú ser considerado un “país no elegible” para préstamos
por parte del Fondo Monetario Internacional (FMI).
Fuente 2
Alan García tenía como meta controlar la inflación. Decidió aumentar el precio de los
combustibles y de algunos productos básicos, de primera necesidad. Para evitar el
choque, el gobierno compensó las alzas con subsidios estatales. La gasolina subió en
30%, la electricidad en 12% y los alimentos como la leche, el maíz y el arroz también
registraron incrementos en sus costos.
Ante la falta de reservas internacionales, el Estado peruano empezó a imprimir más
dinero, a dar más subsidios, se ordenó alzas de sueldos, lo que finalmente significó el
aumento de la inflación.

Luego de leer las fuentes, ¿cuál alternativa expresa las causas principales de la crisis
económica durante el primer gobierno de Alan García?
A. Falta de ingresos económicos y aumento de los préstamos internacionales.
B. Impresión de dinero y pago de subsidios por parte del Estado.
C. Falta de reservas internacionales e impresión de dinero.
D. Aumento de la inflación y la crisis social por el terrorismo.
11. Luego de la cena, Isabella entró al grupo de whatsapp con sus amigos del salón
para conversar sobre una idea que le rondaba desde la conversación con sus padres.
Buscó cómo está la situación del comercio internacional en el Perú en los últimos años,
considerando que los papás de algunos de sus amigos son economistas o
administradores; pues el comercio internacional decayó mucho en el primer gobierno de
Alan García. Uno de sus amigos, Oscar, le envío una tabla estadística.

Considerando las estadísticas, ¿qué alternativa refleja mejor la importancia del comercio
internacional para la sociedad peruana?
A. Aumento de la confianza del Perú en el ámbito internacional para la promoción social.
B. Crecimiento de la producción interna, sobre todo para la sierra y la selva.
C. Aumento de los ingresos para las familias de los trabajadores que intervienen en las
exportaciones e importaciones.
D. Promoción de los emprendimientos digitales para las empresas exportadores e
importadoras del país.
12. Isabella aprendió sobre el impacto de la crisis económica en la población; pero, a
partir de la clase de Ciencias Sociales, quiso saber más sobre el impacto del cambio
climático en la calidad de vida de la población. Aprovechó que su papá compró
periódicos en los últimos días y encontró en ellos las siguientes imágenes.
¿Cuál de las siguientes alternativas expresa mejor los efectos que producen en la
calidad de vida de la población presentes en las imágenes?
A. Aumento de las alergias, destrucción de la producción de alimentos y deshielo.
B. Inundaciones, sequía, olas de calor y extinción de especies.
C. Sequías, extensión de enfermedades, caos vehicular y deshielo.
D. Destrucción de la producción de alimentos, extensión de enfermedades y deshielo.
SITUACIÓN 5
Camila, aprovechando el fin de semana, cuidó a su abuelo. Aprovechó para conversar
con él, que le habló sobre el “gobierno revolucionario de las Fuerzas Armadas” y su
impacto en la economía y los consumidores. Pero especialmente, le habló a Camila del
terremoto de Panao (Huánuco) en febrero de 1970 y la necesidad de planes de gestión
de riesgos en diferentes instituciones del país.
13. Su abuelo le contó que los consumidores tuvieron problemas durante los gobiernos
de finales del siglo XX. Ella le contó sobre unas situaciones parecidas que habían
pasado sus amigos del colegio y se puso a buscar información sobre los derechos del
consumidor, junto a su abuelo.

CASO 1
Juana y su familiar fueron de viaje al Cusco. A la mañana siguiente de su llegada,
ingresaron en una agencia de turismo que está al lado de la Plaza Central y quisieron
consultar sobre los paquetes, pero esperaron mucho tiempo en ser atendidos. Cuando
la mamá de Juana pidió el libro de reclamaciones para anotar su queja, no se lo dieron,
incluso, no estaba en un lugar visible.
CASO 2
El papá de Diego aprovechó que tuvo un ingreso extra y se acercó al banco para pagar
parte de la deuda. Pasados unos ocho días, revisó su cuenta y se sorprendió al ver que
el pago no había sido realizado. Cuando consultó en el mismo banco, le indicaron que
el pago y la reducción de los intereses aún no se actualizaban.

Considerando los derechos del consumidor, ¿cuál es la alternativa que describe mejor
cómo se afectan los derechos del consumidor?
A. En el primer caso, la agencia de turismo trata mal al cliente constantemente. Mientras
que, en el segundo caso, el banco no actualiza la información del cliente.
B. En el primer caso, la agencia de turismo no expone sus precios, tratan mal al cliente
y no tienen el Libro de Reclamaciones en un lugar visible. Mientras que el segundo caso,
el banco no reduce los intereses frente al pago de capital de la deuda.
C. En el primer caso, la agencia de turismo no coloca un aviso de horarios de atención.
Mientras que, en el segundo caso, el banco no informó que los intereses no se reducen
con el pago del capital.
D. En el primer caso, la agencia no tenía jaladores que ofrezcan información rápida a
los posibles clientes. Mientras que el banco no actualiza la información del cliente.
SITUACIÓN 6
Cristina pertenece a una familia con un alto índice de participación ciudadana. Tal es
así que sus padres participaron de la Marcha de los Cuatro Suyos en el año 2000.
Actualmente, toda la familia participa de talleres virtuales sobre cómo pueden colaborar
para reducir los efectos del cambio climático y evitar prácticas económicas ilícitas.
14. En uno de los almuerzos de fin de semana, sus padres le contaron sobre su
participación en la Marcha de los Cuatro Suyos. Como no comprendió muy bien,
después del almuerzo buscó en internet algunos artículos o publicaciones sobre este
asunto.
Fuente 1
Fuente 2

Considerando los resultados obtenidos, ¿cuáles son las fuentes fiables y pertinentes
para investigar la marcha de los cuatro suyos?
A. El primer y segundo resultado son fiables, porque las instituciones que están detrás
de los resultados son formales y seguros.
B. El primer resultado es fiable, porque su contenido es claro y sencillo de comprender;
mientras que el segundo resultado no es fiable, porque la institucionalidad del Congreso
está en crisis.
C. El primer resultado no es fiable, porque su contenido puede cambiarse con mucha
facilidad; mientras que el segundo resultado respalda la formalidad de la institución del
Congreso.
D. El primer y segundo resultado no son fiables, porque las instituciones que están
detrás de los resultados no tienen credibilidad social.
15. La familia de Cristina, gracias a la activa participación ciudadana de sus padres,
conoce de diferentes acciones que permiten mitigar y adaptarse para enfrentar el
cambio climático. A continuación, algunas de las acciones que realiza la familia de
Cristina.
Considerando la adaptación y mitigación del calentamiento global, ¿cuál de las
siguientes alternativas representa las acciones de las imágenes?
A. Eficiencia energética, transporte sostenible, infraestructura verde y reciclada,
reubicación de plantas y poblaciones.
B. Eficiencia energética, transporte sostenible, participación comunitaria y preservación
de espacios al aire libre.
C. Infraestructura verde y reciclada, reubicación de plantas y poblaciones, participación
comunitaria y preservación de espacios al aire libre.
D. Preservación de espacios al aire libre, respuesta a emergencias sanitarias,
infraestructura verde y reciclada, reubicación de plantas y poblaciones.
16. Dentro de los talleres que recibía la familia de Cristina sobre las prácticas
económicas y financieras, hablaron sobre las prácticas ilícitas a las que estamos
expuestos. Ese mismo día, su papá recibió el mensaje de texto de un banco.

Considerando el mensaje, ¿cuál de las alternativas presenta el tipo de práctica ilícita?

A. Extorsión mediante uso de la tecnología.
B. Corrupción en torno a la información digital familiar.
C. Práctica de piratería digital.
D. Robo de información bancaria personal.
SITUACIÓN 7
El tío de Soraya es un antropólogo social que ha sido destacado a la comunidad
científica peruana en la Antártida. Soraya estuvo conversando mucho con él antes de
su partida. Él le conversó sobre el Tratado de la Antártida y de las investigaciones que
se realizan allá.

17. Soraya quedó fascinada con todo aquello que le contó su tío. Ella decidió buscar
información en la web para conocer más de este continente. Lo primero que encontró
fue un mapa como el presentado a continuación.

Considerando los diferentes elementos presentes en el mapa (título, autoría, etc.),

¿cuál de las alternativas presenta su fiabilidad y pertinencia correctas?
A. Es una fuente fiable y pertinente, porque se puede reconocer al autor del mapa y
está relacionado con los países integrantes del Tratado Antártico.
B. Es una fuente fiable, porque se puede reconocer al autor del mapa; pero no es
pertinente, porque no ofrece información sobre el Tratado Antártico.
C. Es una fuente pertinente, porque la información está relacionada con los países
integrantes del Tratado Antártico; pero no es fiable, porque no se puede reconocer al
autor con claridad.
D. No es una fuente pertinente ni fiable; porque el autor no se puede identificar con
claridad, ni ofrece información sobre el Tratado Antártico.
18. Soraya siguió buscando información sobre el Tratado Antártico para valorar el
impacto que éste tiene en la manera de cómo se aborda el continente y sobre las
condiciones de vida en dicho lugar. Encontró un artículo al respecto.

La Antártida
El potencial de los recursos económicos del continente helado es cada día más evidente
y muchos afirman que la era de su explotación sistemática ha llegado. A pesar de que
aún no se conoce con exactitud el potencial de los recursos antárticos, que es un
delicado punto que puede ser fuente de conflicto a nivel internacional; ya que el Tratado
Antártico no lo legisla.

Considerando el artículo, ¿qué afirmación presenta la importancia que tiene la Antártida

para el Perú?
A. El potencial de extracción de gran cantidad de flora y fauna marina como
terrestre.
B. El potencial de mejorar las relaciones internacionales con otros países
pactantes del Tratado Antártico, porque el continente aún no es fuente de
conflicto.
C. Promoción de investigaciones sobre el comportamiento social de los
países firmantes del Tratado Antártico.
D. El potencial de establecer una comunidad andina en la región antártica
con la finalidad de extender la cultura peruana.
19. Observa con atención las columnas del siguiente cuadro.

Enfrentamiento armado. Ocupación del

I Guerra con Chile
II República Aristocrática
III Reconstrucción Nacional
a 1884-1898 A territorio por los chilenos. Pérdidas
humanas y económicas.
Estabilidad económica y política.
b 1899-1919 B Democracia restringida. Gobierno
oligárquico.
Bancarrota económica e inestabilidad
c 1879-1883 C política inicial. Recuperación con los
propios medios y esfuerzos peruanos.

A partir de lo anterior, ¿cuál es la relación correcta de las tres columnas?

A. I-a-A/ II-b-B/ III-c-C.
B. I-c-A/ II-b-B/ III-a-C.
C. I-b-C/ II-a-A/ III-c-B.
D. I-b-A/ II-c-C/ III-b-B.
20. Lee lo que Celeste ha encontrado en su libro de Historia.

El Congreso de Viena dividió Italia en siete Estados: al norte, el reino del Piamonte, el reino
de Lombardía-Venecia (Austria) y los ducados de Parma (casa de Borbón); en el centro,
Toscana y Módena (ramas menores de la casa de Austria), los Estados Pontificios (Roma);
y el reino de las Dos Sicilias (casa de Borbón) al sur. El Piamonte, de la mano de su
monarca Víctor Manuel II, encauzó el sentimiento nacionalista; sin embargo, el protagonista
fue Camilo Benso, primer ministro piamontés y conde de Cavour, seguidor de las ideas de
Giuseppe Mazzini y Giuseppe Garibaldi.

¿Qué proceso histórico se explica en el texto?

A. Unificación alemana.

B. Unificación española.

C. Unificación británica.

D. Unificación italiana.

21. Lee con atención los siguientes casos.

En la comunidad de En la comunidad de En la comunidad de En la comunidad de
Sergio, el 90 % de la Luis, el índice de Luz, los pobladores Virginia, las
población vive en pobreza es muy alto; que viven en casas personas construyen
construcciones casi el 85 % de la de madera y esteras sus casas en las
antisísmicas; sin población vive están muy laderas del río. El
embargo, a pesar de carente de recursos preocupados por un Instituto Nacional de
vivir en una zona sin poder cubrir sus posible incendio. Defensa Civil (Indeci)
altamente sísmica, necesidades les ha recomendado
no toman ninguna básicas, aún así es que no lo hagan,
medida preventiva y una población que se pero los pobladores
no participan en organiza para no han hecho caso.
simulacros. prevenir cualquier
desastre.

I II III IV

A partir del análisis anterior, ¿qué tipo de vulnerabilidad se presenta en cada uno de
los casos presentados?
A. Social/organizacional (I), Física/infraestructura (II), Localizacional (III), Económica (IV).
B. Social/organizacional (I), Física/infraestructura (II), Económica (III), Localizacional (IV).
C. Social/organizacional (I), Económica (II), Localizacional (III) y Física/infraestructura (IV).
D. Social/organizacional (I), Económica (II), Física/infraestructura (III) y Localizacional (IV).
 22. Observa las siguientes imágenes.

I II

III IV

¿Qué imagen representa la energía más limpia y, por tanto, menos contaminante?
A. I.
B. II.
C. IV.
D. III.
23. Lee la siguiente situación.

A Alonso, estudiante de cuarto de secundaria, le ha tocado exponer sobre la importancia de optar

por un fondo previsional público o privado, considerando que este corresponde a la acumulación de
los aportes que una persona formalmente contratada brinda por ley a la ONP o una AFP a lo largo
de su vida laboral. Para ello ha elaborado las siguientes ideas:

I. Los fondos previsionales garantizan que las personas jubiladas cuenten con una pensión
de jubilación o una renta vitalicia que les permita satisfacer las necesidades del afiliado.

II. Ambos sistemas tienen por finalidad satisfacer las necesidades del afiliado y su familia
cuando llegue la etapa de su jubilación, o, con anterioridad, si sufre alguna invalidez o fallece,
otorgando protección a sus beneficiarios.

III. Los fondos de la AFP fueron creados entre otras razones para poder asumir el pago de la
cuota inicial de una primera vivienda o amortizar una deuda por una propiedad.

IV. Los fondos previsionales cumplen con la finalidad de brindar una pensión de jubilación
mensual por igual en el sistema público o privado a los trabajadores cesantes que aportaron a lo
largo de su vida laboral, con la finalidad de satisfacer sus necesidades tras culminar su vida laboral.
¿Qué alternativas brindan una respuesta correcta vinculada a la importancia de los
fondos previsionales? ¿Por qué?
A. Solo I y III dado que ambas respuestas brindan las dos alternativas para las que
actualmente puede disponerse del fondo de jubilación.
B. Solo I y II dado que ambas respuestas van en la línea del uso del fondo para el
aseguramiento de la satisfacción de necesidades futuras y protección.
C. Solo II y IV dado que ambas señalan la satisfacción de las necesidades del
asegurado con pensiones por igual en el sistema público o privado.
D. Solo III y IV dado que señalan la opción de uso para la compra o pago de propiedades
aprobada recientemente, así como el fin previsional mensual.