UNIDAD EDUCATIVA FISCAL

VICENTE ROCAFUERTE
PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR DEL PROYECTO INTERDISCIPLINAR
CIENTÍFICO – HUMANÍSTICO

AÑO: TERCERO DE BACHILLERATO GENERAL UNIFICADO TRIMESTRE I Del 29 de mayo al 16 de junio de 2023
DOCENTE: Lic. Flor Lizano, MSc. Yenevid Jurado, MSc. John Yagual

Proyecto: Primeros Auxilios

Tema semana 1: Primeros auxilios-Etimología
Tema semana 2: Primeros auxilios-definición características
Tema semana 3: Las emergencias-Generalidades
Tema semana 4: El Triaje
Objetivo de aprendizaje:
----- OI.5.2. Aplicar conocimientos de diferentes disciplinas para la toma de decisiones asertivas y socialmente responsables, a partir de un proceso de
análisis que justifique la validez de sus hallazgos, poniendo especial cuidado en el uso técnico y ético de diversas fuentes y demostrando honestidad
académica.
------OI.5.8. Plantear opiniones o posturas grupales e individuales sobre diferentes temas académicos y de la cotidianidad, a partir de la selección crítica de
recursos y el sustento científico, para resolver problemas reales e hipotéticos en los que se evidencie la responsabilidad social.
----- OI.5.2. Aplicar conocimientos de diferentes disciplinas para la toma de decisiones asertivas y socialmente responsables, a partir de un proceso de
análisis que justifique la validez de sus hallazgos, poniendo especial cuidado en el uso técnico y ético de diversas fuentes y demostrando honestidad
académica.
-----OI.5.12. Participar en procesos interdisciplinares de experimentación y creación colectiva, responsabilizándose del trabajo compartido, respetando
y reconociendo los aportes de los demás durante el proceso y en la difusión de los resultados obtenidos.

Objetivos específicos:
-----Los estudiantes comprenderán que, para resolver problemas de la vida cotidiana relacionada a temas sociales, ambientales, económicos, culturales,
entre otros, es necesario aplicar estrategias de razonamiento lógico, creativo, crítico, complejo, y comunicar nuestras ideas de forma asertiva para actuar
con autonomía e independencia.
-----Los estudiantes comprenderán los aspectos más relevantes que aborda la vida y su diversidad.
----- Los estudiantes comprenderán que ciertas acciones de los seres humanos inciden de manera negativa o positiva haciéndonos responsables del entorno
inmediato
-----Los estudiantes comprenderán que la la ciencia y el arte se entrelazan y evolucionan de forma conjunta fomentando la curiosidad del ser humano por
conocer y construir un mundo mejor.

SEMANA 1:

DESTREZAS CON INDICADORES DE

 CRITERIO DE EVALUACIÓN ACTIVIDADES RECURSOS
DESEMPEÑO

LL.5.3.1. Valorar el I.LL.5.4.1. Identifica Del Docente:

contenido explícito de dos
o más textos al identificar
contradicciones,
ambigüedades y falacias.
contradicciones, Pizarrón, marcadores,
ambigüedades y falacias, al la Real Academia Española expresa la textos investigativos,
valorar el definición de primero es “dicho de una persona o de una libros referentes al
contenido explícito de un cosa: que precede a las demás de su especie en orden, tema a tratar,
texto; elabora argumentos tiempo, lugar, situación, clase o jerarquía”; “excelente, webgrafía, bibliografía
propios, los contrasta con grande y que sobresale y excede a otros”. de referencia
fuentes adicionales para Del Estudiante:
valorar el contenido En cuanto a auxilio lo define como “ayuda, socorro, Cuaderno, bolígrafos,
implícito y aplica amparo”. libros de consulta,
estrategias lecturas, imágenes,
El Diccionario Mosby – Medicina, Enfermería y Ciencias
cognitivas y metacognitivas webgrafía, bibliografía
de la Salud define a esta locución como “asistencia
de comprensión; recoge, de referencia
inmediata que se presta a una persona herida o enferma
compara y organiza la
antes de ser tratada por personal médico. La asistencia
información, mediante el
se dirige en primer lugar a los problemas más graves:
uso de esquemas y
valoración de la permeabilidad de las vías respiratorias,
estrategias personales (J.2.,
presencia de hemorragia e idoneidad de la función
I.4.)
cardíaca.” “Clasificación de intervenciones de enfermería
definida como los cuidados iniciales de una lesión
menor.

Actividades:
Elabore un acróstico con la frase primeros auxilios
P
R
I
M
E
R
O
S
A
U
X
I
L
I
O
S
Conteste preguntas
Elabore una composición escrita mínimo en cinco
líneas donde se utilice de forma adecuada la frase
primeros auxilios
 Puedes ayudarte revisando el siguiente
enlace:https://dpej.rae.es/lema/emergencia

SEMANA-2-

DESTREZAS CON INDICADORES DE

CRITERIO DE EVALUACIÓN ACTIVIDADES RECURSOS
DESEMPEÑO

LL.5.3.3. Autorregular la I.LL.5.6.1. Aplica el proceso

comprensión de un texto de producción en la
mediante la escritura de textos con
mediante la aplicación de estructura argumentativa,
elabora argumentos (de
estrategias cognitivas y
hecho, definición,
metacognitivas de autoridad, analogía,
comprensión. ejemplificación,
experiencia, explicación O
deducción),
aplica las normas de
citación e identificación de
fuentes con rigor y
honestidad académica, en
diferentes soportes
impresos y digitales. (J.2.,
I.3.)
Del Docente:
Pizarrón, marcadores,
textos investigativos,
libros referentes al
tema a tratar,
¿Qué son los primeros auxilios? webgrafía, bibliografía
Son medidas urgentes que se les practican a personas de referencia
que sufrieron un accidente o una enfermedad Del Estudiante:
repentina con el fin de proteger su vida hasta que Cuaderno, bolígrafos,
puedan recibir cuidados médicos especializados. libros de consulta,
Siempre que se presten primeros auxilios hay que lecturas, imágenes,
seguir unos consejos generales: webgrafía, bibliografía
de referencia
 Actuar con rapidez, pero conservando la
calma.
 Evitar aglomeraciones.
  Saber imponerse.
 No mover a la persona herida salvo que
sea imprescindible.
 Traslado adecuado.
 No dar al herido de beber, comer o
medicar.
 Tranquilizar al herido.
Actividades:
Elabore un organizador grafico donde se evidencien
los consejos para aplicar los primeros auxilios

Socialice los consejos estudiados sobre los primeros

auxilios con sus familiares y escriba en su cuaderno,
¿Cuál de esos consejos les ha sido más útil y por qué?

Puedes aprender mas revisando el siguiente

enlace:http://ssprl.gobex.es/ssprl/web/guest/guia-
primeros-auxilios

SEMANA-3-

DESTREZAS CON INDICADORES DE ACTIVIDADES RECURSOS

CRITERIO DE EVALUACIÓN
DESEMPEÑO
LL.5.4.4. Usar de forma I.LL.5.6.1. Aplica el proceso
habitual el procedimiento de producción en la Del Docente:
de planificación, escritura de textos con Pizarrón, marcadores,
una emergencia es una
redacción y revisión para estructura argumentativa, textos investigativos,
elabora argumentos (de situación imprevista que debe ser atendida cuanto antes
autorregular la libros referentes al
hecho, definición, porque representa un riesgo para la vida, la salud y la tema a tratar,
producción escrita, y autoridad, analogía, integridad de una o varias personas. Recuerda que un webgrafía, bibliografía
seleccionar y aplicar ejemplificación, plan de emergencia es la planificación y organización de referencia
variadas técnicas y experiencia, explicación, para la utilización óptima de los recursos técnicos Del Estudiante:
recursos. deducción), previstos con la finalidad de reducir al mínimo las Cuaderno, bolígrafos,
aplica las normas de posibles consecuencias sobre seres, pérdidas bienes libros de consulta,
citación e identificación de generales y el ambiente, que pudieran derivarse de la lecturas, imágenes,
fuentes con rigor y webgrafía, bibliografía
situación.
honestidad académica, en de referencia
diferentes soportes
Actividades:
Contesta preguntas
 impresos y digitales. (J.2., ¿Qué entiendes por emergencia?
I.3.) ¿has estado en alguna situación de emergencia, explique
cuál? (no te olvides comentar como saliste de esa
situación de emergencia)
Elabora un resumen de 10 líneas donde puedas sugerir
ideas para aplicar el plan de emergencia con tus
familiares
Revisa el siguiente enlace: https://www.google.com/search?
q=video+de+que+es+una+emergencia&biw=1366&bih=625&tbm=vid&ei=RCFfZJGjJuPrxgG6y4KIBw&v
ed=0ahUKEwiR1YWLyfH-
AhXjtTEKHbqlAHEQ4dUDCA0&uact=5&oq=video+de+que+es+una+emergencia&gs_lcp=Cg1nd3Mtd2l6L
XZpZGVvEAMyBggAEBYQHjIGCAAQFhAeMgYIABAWEB46BQghEKABOggIIRAWEB4QHToECCEQFToLCAA
QgAQQsQMQgwE6CwgAEIoFELEDEIMBOgUIABCABDoICAAQgAQQsQM6DQgAEIoFELEDEIMBEEM6BwgAE
IoFEEM6CQgAEBYQHhDxBDoICAAQFhAeEA86CAgAEBYQHhAKOgoIABAWEB4QDxAKUIYFWIxLYKlNaAJw
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video#fpstate=ive&vld=cid:0f2de29b,vid:LjsmPWP5-1A

SEMANA-4-

DESTREZAS CON INDICADORES DE ACTIVIDADES RECURSOS

CRITERIO DE EVALUACIÓN
DESEMPEÑO
LL.5.4.7. Desarrollar un Expresa su postura u Del Docente:
tema con coherencia, opinión sobre diferentes Pizarrón, marcadores,
cohesión y precisión, y en temas de la cotidianidad y textos investigativos,
académicos con coherencia El triaje es un proceso que permite libros referentes al
diferentes tipos de
y cohesión, mediante la una gestión del riesgo clínico para poder manejar tema a tratar,
párrafos
selección de un adecuadamente y con seguridad los flujos de pacientes webgrafía, bibliografía
vocabulario preciso y el uso cuando la demanda y las necesidades clínicas superan a de referencia
de diferentes tipos de los recursos. Actualmente se utilizan sistemas de triaje Del Estudiante:
párrafos para expresar estructurado con cinco niveles de prioridad que se Cuaderno, bolígrafos,
matices y producir libros de consulta,
asignan asumiendo el concepto de que lo urgente no
determinados efectos en los lecturas, imágenes,
lectores. (I.3., siempre es grave y lo grave no es siempre urgente de tal webgrafía, bibliografía
I.4.) (Ref.I.LL.5.6.2.) modo que los pacientes más urgentes serán asistidos de referencia
primero y el resto serán reevaluados hasta ser vistos por
el médico, el triaje Manchester es un sistema
multidisciplinario basados en motivos y en la urgencia
de la consulta pero no en diagnósticos y son llevados a
cabo por enfermería con apoyo médico puntual.
 Actividades:
Conteste
¿qué cree usted que signifiquen los colores del triaje?
¿considera usted útil el triaje en una emergencia,
responda sí o no? (argumente su respuesta)
Te puedes ayudar con el siguiente enlace:
https://www.euroinnova.ec/blog/que-es-el-triaje-de-
manchester

REVISADO APROBADO
ELABORADO
Coordinador Académico Vicerrector
DOCENTES: Lic. Flor Lizano, MSc. Yenevid Jurado, NOMBRE: MSc. John Yagual NOMBRE: MSc. Franklin Cedeño
MSc. John Yagual

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