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COLEGIO CUMBRES DE COIHUECO
Coihueco
Unidad N°2, Rúbrica, elaboración palet ABP,15%, Tecnología, 6º Básico 29/05
Tipo de evaluación: Rúbrica
Asignatura: Tecnología
Curso: 6º Básico A
Profesor: Luis Alberto Martínez Baeza
Criterios / Niveles
Plan de diseño de la
maqueta
Calidad de la construcción
Atención al tema
Creatividad
Departamento Aprendizaje LIRMI ASSESSMENT. Derechos reservados. Solo fines educacionales.
Nombre de estudiante(s):
(4 pts) Destacado (3 pts) Bueno
Se realiza un diseño
detallado y completo de
la maqueta. La maqueta
confeccionada se ajusta
al diseño previo.
La maqueta muestra una
considerable atención en
su construcción. Todos
los elementos están
cuidados. Sus
componentes están
nítidamente presentados
con muchos detalles. No
hay marcas, rayones o
manchas.
Se entiende en la
maqueta cómo cada
elemento está
relacionado con el tema
asignado. La relación es
clara sin ninguna
explicación en todos los
elementos.
Todos los objetos
utilizados en la maqueta
reflejan un excepcional
grado de creatividad del
(2 pts) Suficiente
Se realiza un diseño
detallado y completo de
la maqueta. La maqueta
tiene modificaciones al
compararla con el diseño
previo.
La maqueta muestra
atención en su
construcción. Todos los
elementos están
cuidados. Sus
componentes están
nítidamente presentados
con algunos detalles.
Tiene algunas marcas
notables, rayones o
manchas.
La mayoría de los
elementos en la maqueta
están relacionados con el
tema asignado. Para la
mayoría de los
elementos, la relación
está clara sin ninguna
explicación.
Uno o dos de los objetos
utilizados en la maqueta
reflejan la creatividad del
(1 pts) Insuficiente
En el diseño de la
maqueta faltan detalles
importantes requeridos.
La maqueta no se ajusta
completamente al diseño
realizado.
La maqueta muestra algo
de atención en su
construcción. Sin
embargo, no se observa
cuidado en los elementos
que la componen. Hay
rayones y/o manchas.
Algunos elementos de la
maqueta están
relacionados con el tema
asignado. Algunos
elementos no se
entienden y se deben
explicar.
Un objeto fue hecho o
personalizado por el
estudiante, pero las ideas
En el diseño de la
maqueta faltan muchos
elementos importantes
requeridos o no se
entrega diseño. La
maqueta no se ajusta casi
en nada al diseño.
La maqueta fue construida
descuidadamente y los
elementos parecen estar
“puestos al azar”.
Rayones, manchas,
rupturas, bordes no
nivelados y/o marcas son
evidentes.
Los elementos no están
completamente
relacionados con el tema
asignado. Muchos
elementos en la maqueta
no se entienden y se
deben explicar.
Los objetos presentados
en la maqueta no denotan
creatividad ni atractivo.
.

Criterios / Niveles (4 pts) Destacado (3 pts) Bueno (2 pts) Suficiente (1 pts) Insuficiente
estudiante en su estudiante en su eran típicas más que
creación. creación. creativas.

Trabajo en clases El tiempo de la clase fue
utilizado sabiamente.
Mucho del tiempo y
esfuerzo estuvo en la
planeación y diseño de la
maqueta.
El tiempo de la clase fue
utilizado sabiamente. Sin
embargo, la mayor parte
del trabajo fue empleado
fuera de la sala de
clases.
El tiempo de clase no fue
utilizado sabiamente,
realizándose casi todo el
trabajo fuera de la sala
de clases.
El tiempo de clase no fue
utilizado sabiamente y la
maqueta fue terminada a
último momento.

Diseño de la maqueta
Todos los componentes
reflejan una imagen
auténtica del tema
asignado. El diseño de la
maqueta está
excelentemente bien
organizado.
Todos los componentes
reflejan una imagen
auténtica del tema
asignado. El diseño de la
maqueta está muy bien
organizado, aunque con
pequeños detalles.
La mayoría de los
componentes reflejan una
imagen auténtica del
tema asignado. El diseño
de la maqueta está bien
organizado, aunque con
varios detalles.
Algunos de los
componentes reflejan una
imagen auténtica del tema
asignado. El diseño de la
maqueta no está bien
organizado.

Comparan las ventajas y

desventajas que podrían
presentar los productos
tecnológicos existentes al
ser intervenidos.

Dibujan objetos
tecnológicos que den
respuesta a un problema,
por medio de las vistas
principales del objeto,
aplicando escalas.

Muestran las soluciones

tecnológicas mediante
representaciones a mano
alzada, modelos
tecnológicos o TIC.

Organizan una secuencia

con las acciones
necesarias para elaborar
un objeto o servicio
tecnológico.

Seleccionan las técnicas

necesarias para elaborar
un objeto.

Departamento Aprendizaje LIRMI ASSESSMENT. Derechos reservados. Solo fines educacionales.

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Criterios / Niveles (4 pts) Destacado (3 pts) Bueno (2 pts) Suficiente (1 pts) Insuficiente

Señalan las medidas de

seguridad necesarias para
elaborar un objeto
tecnológico.

Establecen las acciones,

materiales, herramientas,
técnicas y medidas de
seguridad necesarios para
lograr el resultado
deseado.

Departamento Aprendizaje LIRMI ASSESSMENT. Derechos reservados. Solo fines educacionales.