Volver al bachillerato por especialización
E l bachillerato general unificado, tiene sus
días contados para aquellos estudiantes
inmersos en este sistema, que por ley exi-
ge una sola formación general. Aparece de nuevo
la opción de volver al bachillerato por especiali-
zación, realidad según especialistas, ha mostrado
ser más eficaz al momento de continuar los estu-
dios en una institución de educación superior.
Haciendo memoria, ¿por qué un bachillerato
unificado y no por un bachillerato por especiali-
zación? Según especialistas, es la “única manera
de garantizar la equidad a todos los bachilleres
ecuatorianos y a la vez multiplicar sus opciones
de graduación”. Es decir, los conocimientos que
adquieren los bachilleres, tendrían la oportunidad
de ingresar al mundo laboral o el emprendimien-
to.
Ahí comienza una falla, en la actualidad el
mundo laboral no exige ser todólogo o conocer
todo, que en teoría resulta fácil, pero en la prácti-
ca no da siempre resultados exitosos. Por cuanto
las competencias laborales exigen a quienes sean
contratados tengan conocimientos específicos en
el área a contratar.
En cuanto al emprendimiento, está muy lejos
de la realidad, porque docentes que enseñan esta
asignatura deben tener formación de emprende-
dor para transmitir experiencias y conocimiento.
Por ejemplo, el docente ecuatoriano al tener una
formación docente en ciencias naturales, mate-
máticas, etc., les toca aprender en el camino otras
asignaturas ajenas a su formación.
Al ser docente de los primeros niveles de la
carrera de desarrollo de software, evidencio que
la mayoría de estudiantes, de la carrera antes
mencionada, ingresan con bachiller en ciencias o
bachiller técnico. Desventaja, que no se relaciona
con las áreas del conocimiento a la informática o
la computación.
Esta realidad afecta enormemente la adapta-
ción lenta y frustrante de la mayoría de estudian-
tes a la carrera de desarrollo de software y lo más
lamentable derribe en el abandono de su carrera.
Sin embargo, en mínimos casos estudiantes que
logran adaptarse rápidamente lo hacen, porque
han tenido conocimientos o experiencias previas.
El otro extremo qué viví, fue tener estudiantes
con el bachillerato en ciencias, especialidad in-
formática o equivalente a la carrera de desarrollo
de software. En esta experiencia se observó en su
mayoría a estudiantes, que cursaban los primeros
niveles lograban una rápida adaptación y con ha-
bilidades previas conseguían asimilar nuevos co-
nocimientos. De esta forma se lograba que el
abandono de la carrera sea mínimo.
Si bien es cierto, los dos sistemas, bachillerato
unificado y bachillerato por especializaciones,
tienen sus ventajas y desventajas. Si deciden re-
tornar a las especialidades, es necesario potenciar
y mejorar significativamente donde se está fallan-
do o se tiene un déficit.