SEMINARIO DE INVESTIGACIÓN EN PROMOCIÓN DE LA

SALUD Y PREVENCIÓN
Mg. Jesús Joel Aiquipa Tello
C.Ps.P. 16236
jaiquipat@unmsm.edu.pe
Sesión 4
Planificación e implementación de programas
preventivos promocionales en salud mental
Mg. Jesús Joel Aiquipa Tello
C.Ps.P. 16236
6 de mayo de 2023
 1 ¿QUÉ ES UN PROGRAMA?

• Esfuerzos sistemáticos realizados para lograr objetivos planificados

con el fin de mejorar la salud, el conocimiento, las actitudes y la
práctica (Fink, 1993).
• Conjunto especificado de acciones humanas y recursos materiales
diseñados e implementados de forma ordenada en una determinada
realidad social, con el propósito de resolver algún problema que
afecta a un conjunto de personas (Fernández-Ballesteros, 1992)
2. PLANIFICACIÓN E IMPLEMENTACIÓN DE PROGRAMAS
PREVENTIVOS PROMOCIONALES EN SALUD MENTAL

Fase 1: Etapas de
Fase 2: Desarrollar
inicio de la
el plan de
intervención y
implementación
planificación inicial

Fase 4:
Fase 3:
Mantenimiento y
Implementar la
sostenibilidad de la
intervención
intervención

Barry, 2019
 Fase 1: Planificación inicial

• Realizar evaluaciones y consultas de necesidades.

• Evaluar el contexto local.
• Seleccionar estrategias de intervención basadas en evidencia.
• Movilizar apoyo y desarrollar asociaciones.
• Considerar un mecanismo de gestión de proyectos (gestión de
recursos)

Barry, 2019
 Fase 2: Desarrollar el plan de implementación

• Desarrollar un equipo de implementación.

• Formular metas, objetivos y resultados deseados de la intervención.
• Desarrollar un plan de trabajo secuencial que facilite la implementación sistemática de la intervención.
• Especificar los componentes de la intervención.
• Identificar y reclutar a los destinatarios previstos de la intervención.
• Desarrollar la capacidad y los recursos organizativos, incluido el personal y las habilidades necesarias.
• Implementar la capacitación y las habilidades técnicas necesarias para la intervención.
• Desarrollar y probar materiales de intervención.
• Construir redes y asociaciones para la sostenibilidad continua.

Barry, 2019
 Fase 3: Implementar/Ejecutar la intervención

• Implementar/Ejecutar los componentes de intervención.

• Monitorear la calidad de la implementación de la intervención.
• Retroalimentación y comunicación.
• Consultas, formación y apoyo continuos.
• Gestionar recursos.

Barry, 2019
Fase 4: Mantenimiento y sostenibilidad de la intervención

• Fomentar la integración entre la intervención y los agentes clave.

• Evaluar la efectividad de la intervención en términos de proceso,
impacto y resultados.
• Retroalimentación de los resultados para garantizar una mejora
continua de la calidad.
• Implementar estrategias para mantener la intervención a lo largo
del tiempo y mejorar su potencial de ampliación.

Barry, 2019
3. PRINCIPIOS PARA IMPLEMENTAR EFICAZMENTE UN PROGRAMA
PREVENTIVO PROMOCIONAL EN SALUD MENTAL

Adopción de una perspectiva socioecológica

Centrarse en los determinantes modificables de la salud mental

Colaboración intersectorial para mejorar el bienestar mental y reducir las desigualdades

Involucrar a las comunidades y trabajar en asociación (individuos, familias, etc.)

Adopción de un enfoque de ciclo de vida

Barry, Clarke, & Petersen (2014)

3. PRINCIPIOS PARA IMPLEMENTAR EFICAZMENTE UN PROGRAMA
PREVENTIVO PROMOCIONAL EN SALUD MENTAL

Intervenciones fundamentadas en la evidencia empírica y teorías bien establecidas

Invertir en el desarrollo de la capacidad de implementación/ejecución

Contextualizar las intervenciones dentro de las condiciones y recursos locales

Integrar la intervención dentro de los servicios sociales, comunitarios y de salud existentes

Invertir en investigaciones para monitorear la implementación y los resultados de las

intervenciones

Barry, Clarke, & Petersen (2014)

 4 ¿QUÉ ES EVALUACIÓN DE PROGRAMAS?

• Investigación a través de métodos científicos de los efectos,

resultados y objetivos de un programa, con el objetivo de tomar
decisiones sobre él (Fernández-Ballesteros, 1995).
• Proceso de investigación aplicado para recopilar y sintetizar evidencia
que culmina en conclusiones sobre el estado de las cosas, valor,
mérito, importancia o calidad de un programa. Las conclusiones
obtenidas en las evaluaciones abarcan tanto un aspecto empírico
(que algo es el caso) como un aspecto normativo (juicio sobre el valor
de algo) (Fournier, 2005).
 5. EVALUACIÓN DE RESULTADOS

Eficacia Efectividad Eficiencia

El programa
Los objetivos del El programa tuvo
cumplió el objetivo
programa fueron impacto en el
con los recursos
alcanzados público objetivo
planificados

Efecto potencial Efecto logrado con

Efecto potencial el mínimo de
máximo en
en la vida real recursos
condiciones ideales

Fernández-Ballesteros, 1995; Issel, 2014

 REFERENCIAS
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• Barry, M. M. (2019) Implementation Processes and Strategies for Mental Health Promotion. En M. M. Barry, A. M. Clarke, I. Petersen, & R. Jenkins (Eds.),
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• Issel, L. M. (2014). Health Program Planning and Evaluation: A Practical, Systematic Approach for Community Health. Jones & Bartlett Learning
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