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Objetivos generales:
Introducción
En México, la lucha contra la discriminación ha creado avances
significativos. En el año 2001, con la inclusión de la cláusula
discriminatoria en el texto constitucional, se logró el consenso político y
social acerca de la urgencia de combatir las restricciones y los
obstáculos para acceder a derechos y oportunidades como consecuencia
de prejuicios y estigmas depositados de manera arbitraria sobre ciertas
personas y grupos.
Versión estenográfica
Voz Mujer Narradora: De acuerdo con las Naciones Unidas hay un total
de treinta Derechos Humanos que generalmente se agrupan y se llaman
simplemente Derechos Humanos. Se enumeran en la Declaración
Universal de los Derechos Humanos que es el documento sobre el tema
más aceptado en el mundo, pero tomó mucho tiempo para que llegaran.
Al principio no había Derechos Humanos. Si estabas con la gente
adecuada, estabas a salvo, si no, no lo estabas. Pero entonces Ciro El
Grande decidió cambiar todo eso, tras conquistar Babilonia hizo algo
completamente revolucionario. Anunció que todos los esclavos podían
irse en libertad. También dijo que la gente era libre de elegir su religión
sin importar de qué grupo fueran parte. Documentaron sus palabras en
una tablilla de arcilla conocida como “El cilindro de Ciro” y así sin más,
nacieron los Derechos Humanos. La idea se extendió rápidamente hasta
Grecia, la India y al final, hasta Roma. Se dieron cuenta de que la gente
seguía de forma natural ciertas leyes, incluso, aunque no se les dijera
que las siguieran, llamaron a esto “Derecho Natural” pero siguió siendo
pisoteado por los que se encontraban en el poder. No fue hasta mil años
más tarde en Inglaterra donde finalmente hicieron que el Rey estuviera
de acuerdo en que nadie podía invalidar los derechos de la gente, ni
siquiera un Rey. Los derechos de la gente fueron finalmente reconocidos
y estaba ahora a salvo de los que estaban en el poder, hasta cierto
punto. Todavía hizo falta que un grupo de rebeldes británicos declarara
su independencia antes de que el Rey entendiera de que todos los
hombres han sido creados iguales. Es decir, no es que a él le gustara la
idea, sino que no pudo pararles y así nació América. Los franceses
siguieron inmediatamente con su propia revolución y sus propios
derechos. Su lista era más larga e insistían en que esos derechos no
eran sólo inventados, eran naturales. El concepto romano de Derecho
Natural se había convertido en Derechos Naturales. Por desgracia, no
todo mundo estaba entusiasmado. En Francia, un general llamado
Napoleón decidió derrocar la nueva democracia francesa y se coronó así
mismo emperador del mundo, y casi tuvo éxito. Pero los países de
Europa unieron fuerzas y lo derrotaron y los Derechos Humanos eran
una vez más, un tema candente. Se redactaron acuerdos
internacionales, garantizando ampliamente muchos derechos por toda
Europa, pero sólo a través de Europa. El resto del mundo, de alguna
forma, no cualificaba. En vez de eso, fueron invadidos, conquistados y
consumidos por los enormes imperios europeos. Pero entonces un joven
abogado de la India decidió que ya había sido bastante, se llamaba
Mahatma Gandhi, y frente a la violencia insistió en que toda gente en la
tierra tenía derechos, no sólo en Europa, al final, hasta los europeos
empezaron a estar de acuerdo, pero no iba a ser tan fácil. Habían
estallado dos guerras mundiales. Hitler exterminó a la mitad de la
población judía de la tierra en los horrorosos campos de muerte nazi, en
total, noventa millones de personas habían muerto. Nunca, los Derechos
Humanos habían estado tan horriblemente cerca de la extinción y nunca,
había estado el mundo tan desesperado por un cambio. De forma que los
países de la tierra hicieron causa común y formaron las Naciones Unidas.
Su propósito básico era “Reafirmar la fe en los Derechos Humanos
fundamentales en la dignidad y el valor de la persona humana” pero
¿Qué eran los Derechos Humanos? ¿Eran las proclamaciones de Ciro?
¿El Derecho Natural de Roma? ¿Las declaraciones de Francia? Todo el
mundo parecía tener una idea ligeramente distinta de lo que debían ser
los Derechos Humanos, pero bajo la supervisión de Eleonor Roosevelt,
finalmente se pusieron de acuerdo en una serie de derechos para
absolutamente todo el mundo: La Declaración Universal de los Derechos
Humanos. El concepto francés de los Derechos Naturales se había
convertido, finalmente, en los Derechos Humanos. Así que, en resumen,
al principio sólo unos cuantos afortunados tenía derecho alguno. Hasta
que uno de ellos decidió: “oye, otra gente también debería tener
derechos”. Lo que fue estupendo, salvo que no todo el mundo estuvo de
acuerdo y sólo que llevó unos cuantos miles de años de lucha,
declaraciones, y más lucha, hasta que finalmente todo el mundo estuvo
de acuerdo en que los Derechos Humanos deberían ser para todos y
vivieron felices y comieron perdices. Salvo que hay un pequeño
problema, si la gente tiene Derecho a la comida y el cobijo, ¿por qué hay
dieciséis mil niños muriendo de hambre cada día? Uno cada cinco
segundos. Si la gente tiene libertad de expresión ¿por qué hay miles de
personas en prisión por hablar claro? Si la gente tiene derecho a la
educación ¿por qué hay más de mil millones de adultos incapaces de
leer? Si la esclavitud ha sido abolida verdaderamente ¿por qué hay
veintisiete millones de personas todavía esclavizadas hoy en día? Más
del doble de las que había en el siglo diecinueve. El hecho es que
cuando se firmó la Declaración Nacional de los Derechos Humanos no
tenía la fuerza de la ley, era opcional. Y a pesar de muchos más
documentos, convenciones, tratados y leyes todavía es poco más, que
palabras en una página. Así que la cuestión es ¿quién hará que esas
palabras sean una realidad? Voz Hombre 12: (En idioma extranjero) ¡Yo
tengo un sueño hoy! Voz Mujer Narradora: Cuando el doctor King se
manifestó en pro de la igualdad racial, se estaba manifestando por los
derechos que las Naciones Unidas habían garantizado hacía casi dos
décadas, pero con todo se manifestó. Cuando Nelson Mandela defendió
la justicia social en la década de mil novecientos noventa, su país ya
había estado de acuerdo en abolir esa discriminación desde hacía ya
casi cuarenta años, pero con todo, él luchó. Los que luchan hoy en día
contra la tortura, la pobreza y la discriminación no son gigantes o súper
héroes, son gente, niños, madres, padres, maestros, individuos libre-
pensadores que se niegan a quedarse callados. Quienes se dan cuenta
de los Derechos Humanos no son una lección de historia, no son
palabras en una página, no son discursos ni anuncios ni campañas de
relaciones públicas, son las elecciones que hacemos cada día como
seres humanos, son la responsabilidad que todos compartimos, de
respetarnos mutuamente, ayudarnos y proteger a los necesitados. Como
Eleonor Roosevelt dijo ¿Dónde empiezan después de todo los Derechos
Humanos Universales? En pequeños lugares cerca de casa, tan cerca y
tan pequeños que no pueden verse en los mapas del mundo. Aun así,
son el mundo de la persona individual, el barrio donde vive, la escuela o
la universidad a la que asiste, la fábrica, la granja o la oficina donde
trabaja. Esos son los lugares donde cada hombre, mujer y niño buscan
justicia igualitaria, igualdad de oportunidades, dignidad igualitaria sin
discriminación, a menos que esos derechos tengan un significado ahí,
tienen muy poco significado en cualquier otra parte. Texto: Conoce tus
Derechos. humanrights.com
EXAMEN (ACTIVIDAD 1)
o
Son libertades, prerrogativas y reivindicaciones
universales, interdependientes, indivisibles y
obligatorias.
Son inherentes a la naturaleza humana.
Están inspirados en valores de dignidad, autonomía,
justicia, igualdad y libertad.
Implican obligaciones de promoción, protección,
respeto y garantía por parte de los Estados.
Se violan por acción, omisión o aquiescencia del poder
público.
Se clasifican históricamente en civiles, políticos,
económicos, sociales, culturales y de solidaridad,
aunque su ejercicio es interdependiente y universal.
a) Igualdad
Cuando todas las personas mexicanas tengan la primaria,
secundaria y el bachillerato concluido, entonces, estarán en
igualdad de condiciones para competir por un trabajo.
Cuando a las personas con discapacidad se les incluya en
los ámbitos educativo, laboral y recreativo, entonces, estarán
en condiciones de igualdad para competir por una beca en el
extranjero.
Cuando las niñas y las mujeres vivan una vida libre de
violencia, entonces, estarán en igualdad de condiciones para
competir por un lugar en alguna universidad.
Para lograr esta nivelación, se requiere que el Estado instrumente
acciones afirmativas que favorezcan sólo a los grupos que se encuentran
en desventaja histórica. Algunas acciones afirmativas que el Estado
podría implementar son:
Estímulos económicos para los padres y madres que
inscriben y llevan a sus hijos e hijas a la escuela.
Dar preferencia de contratación a las personas con alguna
discapacidad o a las mujeres.
Otorgar becas para estudios a mujeres que son madres
solas o jefas de familia.
Habilitar ventanillas especiales para la atención de personas
mayores o con alguna discapacidad que realizan trámites
gubernamentales.
Por definición todas las acciones afirmativas son temporales. Una vez
que todas las personas partan de la misma base, la acción afirmativa
debe desaparecer y darse un trato igualitario, sin distinción ni exclusión.
Es importante mencionar que las acciones afirmativas no constituyen un
privilegio o una arbitrariedad, sino un intento de lograr que todas las
personas gocen de los mismos derechos por igual.
b) Dignidad humana
EXAMEN (ACTIVIDAD 2)
Un i da d 2 . ¿Po r q u é ha b l a r de di scri mi n a ció n ?
Objetivos específicos:
Reconocer el significado de la discriminación desde sus acepciones
socioculturales y jurídicas, en función de lo establecido en la Ley Federal
para Prevenir y Eliminar la Discriminación, para entender por qué su
combate debe ser una prioridad nacional.
a) Nivel de acción
b) Modalidad
Existen diversos factores identitarios que hacen que una persona sea
discriminada. Es importante recordar que no están aislados y que una
persona puede reunir varios al mismo tiempo. A esto se le llama
interseccionalidad, ya que toda persona tiene más de un elemento de
identidad (sección) relacionado con el resto que la conforma como
persona:
EXAMEN (ACTIVIDAD 3)
2.2 ¿Cuáles son las dimensiones en que se materializa
la discriminación?
La discriminación es un proceso que inicia nombrando de manera
peyorativa las identidades y adscripciones grupales de ciertas personas,
que se materializa en representaciones negativas de ellas en la cultura,
el espacio público y los medios de comunicación, y que termina
cancelándoles derechos y oportunidades, pero también situándoles en
espacios de violencia, empobrecimiento e impunidad. Entonces, ¿cómo
es que algo inmaterial y hasta sutil como un prejuicio o un estigma se
concreta en violaciones a derechos humanos? A este respecto se podría
apuntar que las conductas discriminatorias se manifiestan en diferentes
dimensiones, que van de lo personal a lo estructural. Aunque la
discriminación está prohibida por nuestro marco normativo en todos los
niveles, debemos reconocer la magnitud, localización y consecuencias
de cada acto discriminatorio para poder dar una respuesta institucional y
un acompañamiento adecuado a la víctima. Distinguir esta diversidad de
niveles permite la acción pública diferenciada. Porque no es lo mismo
que, por ejemplo, las autoridades sensibilicen y frenen las conductas de
un estudiante que ejerce acoso escolar sobre otro a causa del tono de su
piel o de hablar una lengua indígena, que intervenir cuando las y los
directivos de la escuela lo califican como un hecho menor que solo
corresponde a los jóvenes resolver y que no amerita ninguna protección
o atención especial para la víctima.
a) La dimensión personal
b) La dimensión cultural
c) La dimensión institucional
d) La dimensión estructural
Se refiere a las formas desiguales en las que el acceso a los bienes está
distribuido dentro de la sociedad, desde las estructuras físicas, políticas y
jurídicas. Se caracteriza en razón de que el acto discriminatorio se
presenta de manera sistemática, lo cual se debe a que el orden social
está dispuesto de manera tal que, casi sin excepción, ciertas personas o
grupos de personas experimentan la limitación o la negación de sus
derechos o libertades. En esta dimensión la discriminación se torna
objetiva, en el sentido de que no depende directamente de los sujetos
evitarla o revertirla, sino del orden objetivo de las cosas condicionado por
las estructuras sociales. Se da discriminación estructural contra un
colectivo cuando las posiciones consideradas inferiores se mantienen
durante un largo período de tiempo, que puede incluso alcanzar a varias
generaciones. Dicho período es tan extenso que esta discriminación llega
a considerarse un comportamiento normal. Este tipo de discriminación
genera una distinción y exclusión a permanente y cotidiana en la vida de
las personas (mujeres, indígenas, personas con discapacidad, etcétera)
La “normalidad” de este tipo de discriminación radica principalmente en
su enraizamiento en las conductas y códigos sociales de muchas
culturas alrededor del mundo. Recordemos cómo, durante muchos años,
a las mujeres se les negó el acceso a la educación; a las parejas del
mismo sexo, el derecho a formar una familia; a las y los indígenas, el
derecho a conservar su lengua a través de la educación bilingüe,
etcétera.
(Consulta con fines educativos, de difusión y no lucrativos, los cuales pertenecen a sus
creadores/as).
EXAMEN (ACTIVIDAD 4)
3.2 ¿Cómo se forman los prejuicios, estereotipos y
estigmas?
¿Qué lleva a los seres humanos a tratarse como desiguales, inferiores,
sujetos de desprecio y de odio? Varios factores pueden responder esta
pregunta. Pero para este curso, se centrará en uno de estos: los
prejuicios, estereotipos, estigmas y su proceso de formación.
“Dado que yo entiendo todo muy rápido porque soy más grande y
tengo más experiencia, entonces soy más fuerte, superior y mejor
y yo decido lo mejor para las personas jóvenes inferiores”
“Ojalá que las mujeres candidatas a diputadas pierdan en la
elección. Porque siempre es más difícil ponerse de acuerdo con
ellas: son emocionales y todo lo toman personal. Solo los hombres
sabemos hacer acuerdos políticos”
“Como las trabajadoras del hogar no saben leer ni escribir, no es
necesario que les expliques que tienen derechos. Así te ahorras el
aguinaldo y el seguro social. Ese dinero mejor gastarlo en algo que
valga la pena, como unas vacaciones”
Ilustración 25. A partir de enero de 2017 entra en vigor, para los países que integran la
Organización de Estados Americanos, la Convención Interamericana de los Derechos
Humanos de las Personas Mayores, que no solo crea un nuevo vocabulario para reivindicar
la dignidad e igualdad de estas personas, sino que les observa como sujetos plenos de
derechos en ámbitos de los que históricamente se les ha excluidos, como el empleo justo, la
participación política o el ejercicio de los derechos sexuales y la cultura. Actualmente las
organizaciones de y para personas mayores están presionando para que México ratifique el
tratado.
(Consulta con fines educativos, de difusión y no lucrativos, los cuales pertenecen a sus
creadores/as)
4.1.1 Mecanismos jurisdiccionales
4.1.2 Mecanismos no jurisdiccionales