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GUSTAVO CAPONI

GEORGES CUVIER
UN FISIÓLOGO DE MUSEO

LIMUSA
MÉXICO
2008

i
'EORGES#UVIER
5NlSI˜LOGODEMUSEO
'EORGES#UVIER
5NlSI˜LOGODEMUSEO

'USTAVO#APONI
 #ONTENIDO

© GUSTAVO CAPONI
© UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO, 2008
© C OEDICIÓN U NIVERSIDAD N ACIONAL A UTÓNOMA DE M ÉXICO /
EDITORIAL LIMUSA, S.A. DE C.V., 2008

LA PRESENTACIÓN Y DISPOSICIÓN EN CONJUNTO DE

GEORGES CUVIER
UN FISIÓLOGO DE MUSEO

SON PROPIEDAD DEL EDITOR. NINGUNA PARTE DE ESTA OBRA PUEDE SER REPRO-
DUCIDA O TRANSMITIDA, MEDIANTE NINGÚN SISTEMA O MÉTODO , ELECTRÓNICO O
MECÁNICO (INCLUYENDO EL FOTOCOPIADO, LA GRABACIÓN O CUALQUIER SISTEMA
DE RECUPERACIÓN Y ALMACENAMIENTO DE INFORMACIÓN), SIN CONSENTIMIENTO
POR ESCRITO DEL EDITOR.

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© 2008, EDITORIAL LIMUSA, S.A. DE C.V.


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BALDERAS 95, MÉXICO, D.F.
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51 30 0700
55 12 2903
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www.noriega.com.mx

CANIEM NÚM. 121

PRIMERA EDICIÓN
HECHO EN MÉXICO
ISBN-13: 978-968-18-7118-5
#ONTENIDO

!GRADECIMIENTOS 
0RESENTACI˜N 
#AP¤TULO,A#IENCIADE#UVIER 

#AP¤TULO#ORRELACI˜NDELASPARTESYCONDICIONESDEEXISTENCIA 

#AP¤TULO,AlSIOLOG¤ADELOSF˜SILES 

#AP¤TULO,APOL£MICADELOSANÕLOGOS 

#AP¤TULO%LVIVIENTEYSUMEDIO 

#ONSIDERACIONESlNALES 

"IBLIOGRAF¤A 


!GRADECIMIENTOS

$EBO AGRADECER EN PRIMER LUGAR AL #ONSEJO .ACIONAL DE )NVESTIGACIONES DEL "RASIL
#.0Q PORHABERSUBSIDIADOLAPRIMERAETAPADEMISINVESTIGACIONESSOBRE#UVIERY
TAMBI£NAMISCOLEGASDEL.¢CLEODE%PISTEMOLOG¤AE,˜GICADELA5NIVERSIDADE&EDERAL
DE3ANTA#ATARINAPORQUEELLOS S¤ SIEMPREENTENDIERONQUELAHISTORIADELACIENCIAES
UNMODO UNMOMENTONECESARIO DELAlLOSOF¤ADELACIENCIA
$EBOYQUIEROAGRADECERLETAMBI£NA*ORGE,LORENTE "OUSQUETSPORSUCUIDADOSO
YRESPETUOSOEXAMENCR¤TICODELPRIMERMANUSCRITODEESTAOBRAYPORSUSVALIOSASRE
COMENDACIONESPARAMEJORARLAESPEROHABERESTADOALAALTURADEELLAS0ORESOMISMO
ESTOYTAMBI£NENDEUDACON$£CIO+RAUSEFUE£LQUIENPUSOESEMANUSCRITOENTAN
BUENASYGENEROSASMANOS(ASIDO SINEMBARGO 3ANDRA#APONI DEL$EPARTAMENTO
DE3ALUD0¢BLICADEMIUNIVERSIDAD QUIENMÕSDECERCAACOMPA¶˜ YCONQUIENMÕS
PUDEDISCUTIR MISINCURSIONESPORELMUNDOCUVIERIANOAELLALEDEBO PORESO MÕSDE
UNAL¤NEADEESTELIBRO/TRAS MIENTRASTANTO SELASDEBOALASCLASESSOBRE&ILOSOF¤ADE
LA"IOLOG¤AQUE*EAN'AY˜NDICT˜EN0ARISDURANTEELA¶OYALASCONVERSACIONES
SOBREELCONCEPTODEFUNCI˜NQUEDESPU£SMANTUVECON£L
.OPUEDODEJARDEMENCIONARMIDEUDACON&ELIPE&ARIA SIEMPREDISPUESTOA
COMPARTIRSUSDOCUMENTOSYSUSSORPRENDENTESHALLAZGOSBIBLIOGRÕlCOSY ENESEORDEN
DE COSAS TAMPOCO PUEDO OLVIDAR LOS MATERIALES QUE DILIGENTEMENTE 'ERARD *ORLAND
MEENVI˜DESDE0AR¤S0EROMIMAYORDEUDAESCON#ARLOS,˜PEZ"ELTRÕNRESPONSABLE
DIRECTO YSINATENUANTES DEQUEMISSOLILOQUIOSCUVIERIANOSSEANPUBLICADOS
!-AURO PORlN LEAGRADEZCOSUAGRADABLEEINTELIGENTECOMPA¶¤AENMISREPE
TIDOSPASEOSPOREL*ARD¤NDE0LANTASNUNCAMEVOYAOLVIDARDEAQUELLASCHARLASSOBRE
2ITTA #HRISTINAYSOBRELAPOSIBILIDADDECLONARMAMUTS CONLASQUENOSDELEITÕBAMOS
ENLA'ALER¤ADE!NATOM¤A#OMPARADA


0ARA$IXIE
0RESENTACI˜N

/RDENARBIBLIOTECASESEJERCER
DEUNMODOSILENCIOSOYMODESTO
ELARTEDELACR¤TICA

*,"ORGES

-UCHOSAUTORESHANLLAMADOLAATENCI˜NSOBRELOSCONTRASTESEXISTENTESENTRELABIOLOG¤A
EXPERIMENTALDELOSLABORATORIOS LABIOLOG¤ADE#LAUDE"ERNARDYDE!NDR£,WOFF POR
EJEMPLO YLABIOLOG¤AOBSERVACIONALDECAMPOESDECIRLABIOLOG¤ADELOSNATURALISTAS
COMO $ARWIN Y .IKO4INBERGEN /TROS MIENTRAS TANTO SE HAN DEMORADO EN LAS
DIFERENCIASQUEEXISTENENTREUNENFOQUEREDUCCIONISTADELOSFEN˜MENOSVIVIENTESY
UNENFOQUEQUE USANDOEXPRESI˜NDE''AYLORD3IMPSON TALVEZPODR¤ASERCARAC
TERIZADOCOMOCOMPOSICIONISTA5NTERCERGRUPO ASUVEZHASUBRAYADOLAOPOSICI˜NY
COMPLEMENTACI˜NENTREPREGUNTASRELATIVASAC˜MOLOSFEN˜MENOSBIOL˜GICOSOCURRENY
PREGUNTASRELATIVASALPORQU£DELOSMISMOSY ENTREELLOS HAYQUIENESSUPIERONSE¶ALAR
LAVINCULACI˜NEXISTENTEENTREESADISTINCI˜NENTREELC˜MOYELPORQU£DELOVIVIENTEYLA
DISTINCI˜NENTRELASCAUSASPR˜XIMASYLASCAUSASREMOTASDELOSFEN˜MENOSBIOL˜GICOS
0EROHANSIDO&RAN½OIS*ACOBY SOBRETODO %RNST-AYRQUIENESHANMOSTRADOLA
POSIBILIDADYLARELEVANCIAEPISTEMOL˜GICADEARTICULARESTASDISTINCIONESINSERTÕNDOLAS
ENELMARCODEUNACONTRAPOSICI˜NMÕSGENERALENTREDOSVASTOSDOMINIOSDEINDAGA
CI˜NCIENT¤lCAQUE ACEPTANDOLATERMINOLOG¤AUSADAPOREL¢LTIMODEESTOSDOSAUTORES
PODEMOS LLAMAR DE BIOLOG¤A FUNCIONAL Y BIOLOG¤A EVOLUTIVA ,A PRIMERA SER¤A AQUELLA
BIOLOG¤AQUE SIGUIENDOMUCHASVECESPROCEDIMIENTOSEXPERIMENTALESSEMEJANTESALOS
DELAQU¤MICAYLAF¤SICA SEOCUPADELESTUDIODELASCAUSASPR˜XIMASQUE ACTUANDOA
NIVELDELORGANISMOINDIVIDUAL NOSEXPLICANC˜MOLOSFEN˜MENOSVITALESSEENCADENAN


6ER POREJEMPLO !LLEN !RAUJO 2ICQLÞS -AGNUS (AGEN 

3IMPSON P

6ER POREJEMPLO 0ICHOT Y-ORANGE 

6ER POREJEMPLO "RANDON  PY3OBER B P

6ER POREJEMPLO .ESSE7ILLIAMS PY"REWER  P



 0RESENTACI˜N

EINTEGRANENLACONSTITUCI˜NDEESASESTRUCTURASYLASEGUNDASER¤AESAOTRABIOLOG¤A
QUE RECURRIENDOBÕSICAPERONOEXCLUSIVAMENTEAEVIDENCIAOBSERVACIONAL AM£TODOS
COMPARATIVOSYAINFERENCIASHIST˜RICAS SEOCUPAR¤ADEINDAGARLASCAUSASREMOTASQUE
ACTUANDOANIVELDELASPOBLACIONES NOSEXPLICAR¤ANPORQU£ESTASPOBLACIONESEVOLUCIONAN
OEVOLUCIONARONENELMODOENQUEEFECTIVAMENTELOHACENYLOHICIERON
!S¤ ENSU,˜GICADELO6IVIENTE *ACOBALUDEALASDOSACTITUDESMETODOL˜GICASQUE
ENSUOPINI˜N DANLUGARAESOSDOSDOMINIOSFUNDAMENTALESDELABIOLOG¤ACONTEMPO
RÕNEA5NASER¤AESAACTITUDINTEGRISTAOEVOLUCIONISTAQUE VIENDOALORGANISMOCOMO
MIEMBRODEUNAPOBLACI˜N DALUGARAUNABIOLOG¤AINTERESADAENDESCRIBIRYEXPLICAR
LASRELACIONESQUELOSSERESVIVOSMANTIENENENTRES¤YCONSUMEDIOLAOTRA ENCAMBIO
SER¤AESAACTITUDATOMISTAOREDUCCIONISTAQUE AUNCONSIDERANDOALORGANISMOCOMOUN
TODOINDIVIDUALIZADO DALUGARAUNABIOLOG¤ADECAUSASINMEDIATASCUYAMETAESEXPLICAR
LOSFEN˜MENOSVITALESENT£RMINOSDELAINTERACCI˜NCAUSALDEELEMENTOSTALESCOMO
˜RGANOS TEJIDOS REACCIONESQU¤MICASYESTRUCTURASMOLECULARES%NOTROST£RMINOSLA
PRIMERASER¤ALAACTITUDQUEDALUGARALABIOLOG¤AEVOLUTIVAYLASEGUNDASER¤ALAACTITUD
QUEDALUGARALABIOLOG¤AFUNCIONAL
#ADAUNADEESTASBIOLOG¤AS CONTIN¢A*ACOB hASPIRAAINSTAURARUNORDENENEL
MUNDOVIVIENTEv%NELCASODELAPRIMERA hSETRATADELORDENPORELQUESELIGANLOS
SERES SEESTABLECENLASlLIACIONES SEDISE¶ANLASESPECIESvSETRATA ENSUMA DEUNORDEN
ÙNTER ORGÕNICO%NELCASODELASEGUNDA ENCAMBIO SETRATADEUNORDENINTRA ORGÕNICO
QUEATA¶EALASESTRUCTURAS FUNCIONESYACTIVIDADESPORMEDIODELASCUALESSEINTEGRA
YSECONSTITUYEELVIVIENTEINDIVIDUAL0UEDEDECIRSE ENTONCES QUESIUNAhCONSIDERAA
LOSSERESVIVOSCOMOELEMENTOSDEUNVASTOSISTEMAQUEENGLOBATODALA4IERRAvLAOTRA
hSEINTERESAPORELSISTEMAQUEFORMACADASERVIVOv0ORESO MIENTRASENESTE¢LTIMO
CASO ELBI˜LOGOANALIZANORMALMENTE hUN¢NICOINDIVIDUO UN¢NICO˜RGANO UNA¢NICA
C£LULA UNA¢NICAPARTEDELAC£LULAv ENELCASODELABIOLOG¤AEVOLUTIVAOINTEGRISTA EL
ORGANISMOSIEMPREDEBESERCONSIDERADOENFUNCI˜NDESUSRELACIONESCONELMEDIOY
CONLOSOTROSORGANISMOS
3INEMBARGO PORPERTINENTEYESCLARECEDORAQUEESADISTINCI˜NPUEDASERENLOQUE
ATA¶EALACONSTITUCI˜NYALDEVENIRDELABIOLOG¤AMODERNA DEBEMOSSERMUYCUIDADOSOS
CUANDOINTENTAMOSUTILIZARLACOMOCLAVEPARAENTENDERLOQUEFUERONLASCIENCIASDE
LAVIDAANTESDELADVENIMIENTODELDARWINISMOYANTESDELACONSOLIDACI˜NDElNITIVA
DELAlSIOLOG¤AEXPERIMENTALENLASEGUNDAMITADDELSIGLOXIX !UNQUEAPRIMERAVISTA
PAREZCALOCONTRARIO PUEDESERUNERRORPENSARQUEESADISTINCI˜NSEA COMO-AYRSUPO


*ACOB P

*ACOB  P

*ACOB P

-AYR A P

*ACOB  P
0RESENTACI˜N 

NE UNASIMPLECONTINUACI˜NDELASEPARACI˜NENTREMEDICINAEHISTORIANATURALCONLA
QUENOSTOPAMOSCUANDOINTENTAMOSRECONSTRUIRELDESARROLLODELABIOLOG¤AANTERIORA
 YLOMISMOPUEDEDECIRSEDELAAlRMACI˜NDE!RMAND2ICQLÞS SEG¢NLACUALESA
DISTINCI˜NENTRELASDOSBIOLOG¤ASEXISTIR¤ADESDELAANTIGÓEDAD0IENSO ENEFECTO QUE
AUNQUECIERTA LADISTINCI˜NENTRELATRADICI˜NM£DICAYLATRADICI˜NDELOSNATURALISTAS
NOPASABAPORLOSMISMOSEJESQUEHOYNOSPERMITENDISTINGUIRENTREBIOLOG¤AFUNCIONAL
YBIOLOG¤AEVOLUTIVAYESTOESPARTICULARMENTERELEVANTEPARACOMPRENDERELLUGARDE
#UVIERENLAHISTORIADELASCIENCIASDELAVIDA
!LSEGUIRESEESQUEMASUGERIDOPOR-AYRY2ICQLÞS PEROTÕCITAMENTERECHAZA
DOPOR*ACOBQUECORRECTAMENTEDATAESABIFURCACI˜NENLASEGUNDAMITADDELSIGLO
XIX TODALAHISTORIADENUESTROSMODOSDEPENSARLOVIVIENTESEHABR¤ADESARROLLADO
ENDOSTEATROSOFOROSRELATIVAMENTEAUT˜NOMOSYSIGUIENDODOSL¤NEASOVERTIENTES
PARALELASQUE SINMAYORESEPISODIOSDEHOSTILIDADENTREAMBAS HABR¤ANDESEMBO
CADOENESOSDOSGRANDESDOMINIOSDELABIOLOG¤AMODERNAQUE-AYRLLAMABIOLOG¤A
FUNCIONALYBIOLOG¤AEVOLUTIVA.OSER¤ACORRECTO SINEMBARGO ATRIBUIRESAIDEASOLOA
ESOSDOSAUTORES,AMISMAESENREALIDADTANACEPTADAQUE ENGENERAL NISIQUIERASE
LAENUNCIAY DEESEMODO PROTEGIDAPORSUCARÕCTERDECERTEZATÕCITA ESAIDEADELAS
DOSVERTIENTESDELASCIENCIASDELOVIVIENTEFUNCIONACOMOUNAJUSTIlCACI˜NIMPL¤CITA
DELADISTRIBUCI˜NDETEMASYDECAP¤TULOSQUEENCONTRAMOSENLAMAYORPARTEDELAS
HISTORIASDELABIOLOG¤A$ISTRIBUCI˜NQUE COMOESDEESPERAR PROPICIAUNALECTURADE
LAHISTORIADELASCIENCIASDELOVIVIENTEQUEACABAREFORZANDOELMISMOPRESUPUESTO
QUELAMOTIVA
%NUNADEESASVERTIENTES LOSABEMOS SESUCEDER¤ANLOSGRANDESNOMBRESDE
LAlSIOLOG¤A DELAEMBRIOLOG¤AEXPERIMENTAL DELACITOLOG¤A EINCLUSODELAMICRO
BIOLOG¤A 0ERO NO PODR¤AMOS NUNCA DESCRIBIR ESTA PRIMERA TRADICI˜N C˜MO SIENDO
PURAMENTEEXPERIMENTALAELLA PORLOGENERAL TAMBI£NSEASOCIANLOSNOMBRESDE
AQUELLOSQUE SIGUIENDOLOSM£TODOSPURAMENTEOBSERVACIONALESDELAANATOM¤AYDE
LACL¤NICA CONTRIBUYERON SOBRETODO ALDESARROLLODELOSCONOCIMIENTOSM£DICOS
%NLAOTRAVERTIENTE ENCAMBIO NOSENCONTRAR¤AMOSCONLOSGRANDESNOMBRESDELO
QUE ENGENERAL LLAMAMOSHISTORIANATURAL!S¤ MIENTRASENELCASODEESTASEGUNDA
TRADICI˜NCABEHABLARDEUNACIENCIACUYOSESCENARIOSPRIVILEGIADOSFUERONMUSEOS
JARDINESBOTÕNICOSYZOOL˜GICOS EXPLORACIONESYVIAJESENELCASODELAPRIMERATRA
DICI˜NPARECEMÕSADECUADOHABLARDEUNACIENCIADELABORATORIOS DEHOSPITALESY
DECÕTEDRASDEMEDICINA
$ESDEESAPERSPECTIVA HASTACIERTOPUNTO¢TILYNOCARENTEDEFUNDAMENTOS LA
lSIOLOG¤ADE"ERNARDO,IEBIGSER¤ALACULMINACI˜NDEUNALARGADINAST¤AENLAQUESE


-AYRA PYBP

2ICQLÞS  P

*ACOB  P

 0RESENTACI˜N

CONTAR¤ANLOSNOMBRESDE'ALENO (ARVEY 3THAL(ALLER 3PALLANZANI 7OLFY"ICHAT


-IENTRASTANTO LABIOLOG¤AEVOLUTIVADE$ARWINY7ALLACESER¤AELPUNTODECONVERGEN
CIADEUNASEGUNDATRADICI˜N QUEHABIENDOSIDOFUNDADAPORELPROPIO!RIST˜TELES
HABR¤ADESERMUCHOMÕSTARDERETOMADAPOR,INNEOYPOR"UFFON PARAlNALMENTE
CONSOLIDARSECONLOSGRANDESNATURALISTASDElNESDELSIGLOXVIIIEINICIOSDELXIXCOMO
,AMARCK 'EOFFROY3AINT (ILAIREYELPROPIO#UVIER0ORESO DELMISMOMODOENQUE
"ICHAT PESEASUVITALISMO SUELESERCOLOCADOENLAL¤NEADESUCESI˜NQUELLEVADE(ARVEY
A#LAUDE"ERNARD#UVIERPESEASUlJISMO SIEMPREESCOLOCADOENLAL¤NEADESUCESI˜N
QUELLEVAALAREVOLUCI˜NDARWINIANAv
9NOJUZGAMOSESTARDICIENDOAQU¤NADADEMASIADOANTOJADIZOENCUALQUIER
LIBROOART¤CULODEHISTORIADELABIOLOG¤A #UVIERESPRESENTADOCOMOUNODELOS
ESLABONESMÕSRESPETABLES PEROTAMBI£NMÕSANTIPÕTICOS DEESAGRANDINAST¤ADE
NATURALISTASQUEACABAMOSDEMENCIONAR-ÕSA¢NENMUCHASDEESASOBRAS EL
NOMBREDE#UVIERAPARECEJUSTAMENTEENELCAP¤TULOSOBREEVOLUCI˜NYESSIGNI
lCATIVO QUE 7ILLIAM #OLEMAN HAYA SUBTITULADO SU OBRA 'EORGE #UVIER :OOLOGIST
CARACTERIZÕNDOLACOMO!3TUDYONTHE(ISTORYOF%VOLUTIONARY4HEORY!DEMÕS ES
SOBRETODOENELDOMINIODELALENGUAFRANCESAENDONDE PESEALASL¢CIDASREIVIN
DICACIONESDE(ENRI$AUDINY-ICHEL&OUCAULT A¢NSEINSISTEENCITARELNOMBRE
DE#UVIERPARAEXPLICARELABORTAMIENTOOLAPOSTERGACI˜NDEUNATEMPRANAAURORA
GÕLICADELPENSAMIENTOEVOLUCIONISTA
,OCURIOSO SINEMBARGO NOESTÕENELHECHODEVINCULARA#UVIERCONESAL¤NEA
DEDESARROLLODELASCIENCIASDELAVIDA!LlNYALCABO SUOBRAFUEUNODELOSGRANDES
PUNTALESDELPENSAMIENTOANTI EVOLUCIONISTAY ALMISMOTIEMPO SUSTRABAJOSENANA
TOM¤ACOMPARADAYENPALEONTOLOG¤ANODEJARONDEPRODUCIREVIDENCIASQUETAMBI£N
FUERONAPROVECHADASPORLOSPROPIOSEVOLUCIONISTAS.OPUEDEHABERDUDA PORESO
DEQUE#UVIERSEMOV¤AENUNTERRENOQUETEN¤AMUCHOQUEVERCONELESPACIODONDE
LABIOLOG¤AEVOLUTIVAVENDR¤AASURGIR3UOFENSIVACONTRA,AMARCKYSUPOL£MICACON


5NEJEMPLOPARADIGMÕTICODEESTEMODODENARRARLAHISTORIADELAlSIOLOG¤ALOENCONTRAMOSEN,(OMME
ALAD£COUVERTEDESONCORPS2OMANDELA0HYSIOLOGIE DE!NDR£3ENET

#FR-AYR B P

6ER POREJEMPLO $URIS'OHAU ,E'UYADER'£NERMONT -AYR A0IVETEAU
A'REENE -AKINISTIAN 

0OREJEMPLO-AGNER ,EDESMA-ATEOS 3MITH 0IVETEAU B

$AUDIN  Y-ICHEL&OUCAULT;=

0OREJEMPLO"UFFETAUT ,AURENT 'RIMOULT

#OLEMAN  P

#ORSI  PYSS
0RESENTACI˜N 

'EOFFROY3AINT (ILAIREAS¤LOATESTIGUANYNOESPORACASOQUE ENSUCR¤TICADE$ARWIN


&LOURENSSEHAYAAMPARADOPRECISAMENTEENLAAUTORIDADDE#UVIER
$EHECHO YCOMOAPUNTA#OLEMAN hCIERTOSELEMENTOSDELANTI TRANSFORMISMO
DE#UVIERFUERONINDISPENSABLESPARALAFORMULACI˜NDELATEOR¤AEVOLUTIVAv4ALELCASO
POREJEMPLO DESUSARGUMENTOSlSIOL˜GICOSCONTRALAVERSI˜NBIOL˜GICADELACADENADE
LOSSERESLOSMISMOSLEALLANARONELCAMINOALDARWINISMODEUNMODOMUCHOElCIENTE
QUELASPROPIASTEOR¤ASDE,AMARCK!DEMÕS CONSOLAMENTECITARSUSPREOCUPACIONES
PALEONTOL˜GICAS YMÕSALLÕDELASMOTIVACIONESDELASMISMAS YASEPUEDEJUSTIlCARSU
RELEVANCIAPARALOQUEMÕSTARDEVINOASERLABIOLOG¤AEVOLUTIVA
0EROAUNQUESEAINNEGABLEQUEELMAYORIMPACTOYLAMAYORINmUENCIADELPENSA
MIENTODE#UVIERTUVIERONLUGARENESEDOMINIODEESTUDIOSQUEHOYINTEGRAELCAMPO
DELABIOLOG¤AEVOLUTIVA NODEJADESERCURIOSOC˜MOMUCHASVECESSETIENDEMINIMIZARLA
IMPORTANCIAYLARELEVANCIADESUINTER£SPORLAlSIOLOG¤A$EUNMODOUOTRO EL#UVIER
PALEONT˜LOGOACABASIEMPREECLIPSANDOAL#UVIERlSI˜LOGOPOCOSSEDEMORANDEMASIADO
ENANALIZARSUVINCULACI˜NCONLOSlSI˜LOGOSDESU£POCAYNADIEPARECEPRESTARATENCI˜N
ASUPOSIBLEINmUENCIAENLOSDESARROLLOSDELAlSIOLOG¤APOSTERIOR3IEMPRESEINSISTEENEL
CONTRASTEENTRE"ICHATY"ERNARDPERO PORLOGENERAL SESOSLAYALAESTIMAQUE#UVIERTEN¤A
PORLASIDEASDE"ICHAT9CUANDOSEHABLADE#LAUDE"ERNARDPOCAONINGUNAIMPORTANCIA
SEDAALASM¢LTIPLESREFERENCIASALAS,E½ONSDE!NATOMIE#OMPAR£EQUEPUEDENENCONTRARSE
ENLAS,ECONSSURLESPH£NOMÞNESDELAVIECOMMUNSAUXANIMAUXETAUXV£G£TAUX
3INEMBARGO PORINOCENTEQUEPAREZCA ESEMODODEVERLASCOSASS˜LOSESOSTIENE
SIDESCONOCEMOSQUEERALOQUE#UVIERENTEND¤APORHISTORIANATURALYSOBRETODOSI
IGNORAMOSCUÕLERAELVERDADEROOBJETIVODESUANATOM¤ACOMPARADA-ÕSA¢N SINO
IGNORAMOSESTAS¢LTIMASEIMPRESCINDIBLESCLAVESDELPENSAMIENTOCUVIERIANO PODE
MOSINCLUSOLLEGARACONCLUIRQUE DADASLASCOORDENADASEPISTEMOL˜GICASQUEDElN¤AN
ELESPACIODELAHISTORIANATURALDETODALAPRIMERAMITADDELSIGLOXIX LOSINTERESES
DE#UVIERESTABANMUYPR˜XIMOSDELOSDE"ICHATYHASTACABR¤ACONSIDERARQUE EN
NUESTRABIBLIOTECA LAS,E½ONS$!NATOMIE#OMPAR£ETALVEZDEBER¤ANESTARMÕSCERCADE
LAS,E½ONSDE"ERNARDQUEDEL/RIGINDE$ARWIN
0EROCLARO ELIMPACTODELAREVOLUCI˜NDARWINIANAENLASCIENCIASDELAVIDAFUE
TANGRANDE YLAREORGANIZACI˜NDEESEUNIVERSODISCIPLINARPORELLAEXIGIDAFUETANRA
DICAL QUEHOYCONTIN¢ASIENDODIF¤CILDEENTENDERC˜MOERAYC˜MOESTABAORGANIZADA


,E'UYADER  PYSS

&LOURENS 

$AUDIN  P

6ER POREJEMPLO 2OSTAND;= PYSS

#FR/UTRAM P

#FR#APONI B PYSS

 0RESENTACI˜N

LAHISTORIANATURALANTERIORA%SDECIR CONTIN¢ASIENDODIF¤CILCOMPRENDERESE
ORDENAMIENTOYACADUCODELSABERBIOL˜GICO SINPROYECTARERR˜NEAMENTESOBRE£LUN
MODODEENTENDERLASCIENCIASDELOVIVIENTEQUEESDElNITIVAMENTEDARWINIANO%L
ANÕLISISDELAOBRADE#UVIERQUEAQU¤PRESENTAMOSPRETENDE PORESO SERTAMBI£NUNA
M˜DICACONTRIBUCI˜NPARAUNAMEJORCOMPRENSI˜NDEESER£GIMENQUE ENGRANPARTE
PUEDESERDESCRITOCOMOCUVIERIANOYBAJOELCUALSEDESARROLLABATODAO PORLOMENOS
LAMAYORPARTEDELAHISTORIANATURALPREDARWINIANA
0ORLOMISMO ADEMÕSPUEDEDECIRSEQUE AUNPORUNAV¤AINDIRECTA ESTETRABAJO
TAMBI£NQUIEREPROPICIARUNACOMPRENSI˜NMÕSADECUADADELPROPIOSIGNIlCADODELA
REVOLUCI˜NDARWINIANA0ORQUE SISETRATADECOMPRENDERQU£SIGNIlCAPENSARDARWINIA
NAMENTEALOSSERESVIVOS NADAMEJORQUEENTENDERCABALMENTEC˜MOERANLOSMODOS
PREDARWINIANOSDEHACERLOYPARAELLONADACOMOSIMPLEMENTECOMPARAR CORRECTAMENTE
YSINANACRONISMOS LOSMODOSHOYVIGENTESDEPENSARCONAQUELLASFORMASDEHACERLO
QUECADUCARONCONSUADVENIMIENTO$ECIRQUELABIOLOG¤AMODERNAESDARWINIANAESUNA
F˜RMULAHUERASINOENTENDEMOSCABALMENTELOQUEFUEESAHISTORIANATURALNO DARWINIANA
CONTRALACUAL$ARWINTUVOQUEVOLVERSEODELACUALTUVOSIMPLEMENTEQUEAPARTARSE
PARACOMENZARAPENSARDEUNANUEVAMANERA0ORESO SIELDARWINISMOESHOYLACLAVE
INTEGRADORADETODALABIOLOG¤A ELMEJORMODOQUETENEMOSDEENTENDERELSIGNIlCADODE
ESTER£GIMENDARWINIANOESCONTRASTARLOCONAQUELR£GIMENPRE DARWINIANOCUYAMÕXIMA
YMÕSACABADAEXPRESI˜NFUE PIENSO LAANATOM¤ACOMPARADADE#UVIER
!S¤ SIENTANTOQUElL˜SOFOSDELABIOLOG¤ANOSINTERESAELUCIDARLASREGLASYLOS
CONCEPTOSCONSTITUTIVOSDELOSMODOSVIGENTESDEINTERROGARLOVIVIENTE NADAMEJOR
QUEPROYECTARLOSSOBREAQUELLOSMODOSDEINTERROGACI˜NQUEFUERONDESPLAZADOSPORLOS
ACTUALES%SQUE PARAENTENDERLOSMODOSVIGENTESDEINTERROGACI˜NCIENT¤lCAESPRECISO
COMPRENDERQUELOSMISMOS LEJOSDESERESPONTÕNEOSONECESARIOS OBEDECENADECISIONES
METODOL˜GICASYACOMPROMISOSEPISTEMOL˜GICOSESPEC¤lCOSQUEPODEMOSINDIVIDUALIZAR
PORELRECURSOALANÕLISISCOMPARATIVO3INPODERSIQUIERAlGURARNOSLAPOSIBILIDADDE
PENSARDEMODODIFERENTE RESULTAMUYDIF¤CILCOMPRENDERLOSPRESUPUESTOSQUELEDAN
LEGITIMIDADYSENTIDOANUESTROSMODOSHOYINSTITUIDOSDEHACERLO
$ONDES˜LODISTINGUIMOSUN¢NICOMODOPOSIBLEDEPROCEDER NORECONOCEREMOS
CLARO NINGUNAOPCI˜NQUEDEBASERCOMPRENDIDAOJUSTIlCADAYDEESAMANERANISI
QUIERALLEGAREMOSAINDIVIDUALIZARCUÕLESPODR¤ANSERLASDECISIONESOPOSICIONESTE˜RICAS
QUENUESTROANÕLISISDEBER¤AABORDAR0ORESO PARAENTENDERLASRAZONESYLOSL¤MITESDE
NUESTROPENSARACTUALESMENESTERRECONOCERQUENOSIEMPREHEMOSPENSADODELMISMO
MODOYSEG¢NLASMISMASCATEGOR¤AS.OSETRATA SINEMBARGO DEBUSCARPRETEXTOSPARA
ABRAZARELRELATIVISMOSETRATA INSISTO DECOMPRENDERLASOPCIONESEPISTEMOL˜GICASSOBRE
LASQUESESOSTIENENNUESTROSMODOSVIGENTESDEPENSARYESASUMIENDOLAACTUALIDAD
DELACIENCIA YPARAELUCIDARLOSFUNDAMENTOSYLOSL¤MITESDEESAMISMAACTUALIDAD
QUEHACEMOSELEXAMENEAQUELLOQUEHOYRESULTAOBSOLETO
0RESENTACI˜N 

'EORGES#UVIER
#AP¤TULO
,ACIENCIADE#UVIER

$ESDEEL*ARD¤N

'EORGES#UVIERNACI˜EN-ONTB£LIARDELDEAGOSTODEESDECIR ELMISMOA¶OEN
QUENACIERON.APOLE˜N"ONAPARTEY!LEXANDERVON(UMBOLDT%NESA£POCA -ONTB£
LIARDERALAPRINCIPALCIUDADDEUNPEQUE¶OTERRITORIOMAYORITARIAMENTELUTERANOQUE
PESEASERFRANC˜FONO PERTENEC¤AALDUCADODE7ÓRTEMBERGUNODELOSMUCHOSESTADOS
INDEPENDIENTESQUEENSIGLOXIXCONFORMAR¤AN!LEMANIA3USPADRES PEQUE¶OSBURGUESES
DEESCASOSRECURSOS HUBIESENQUERIDOQUE£LESTUDIARATEOLOG¤APARAORDENARSEPASTOR
DELAIGLESIALUTERANA0ERO#UVIERNOGAN˜LABECAQUELEHUBIESEPERMITIDOREALIZARSU
CARRERAEN4ÓBINGENYTUVOQUECONFORMARSECONLAQUEOBTUVOPOCOMÕSTARDEPARA
ESTUDIARADMINISTRACI˜NENLAPRESTIGIOSA!CADEMIA#AROLINADE3TUTTGART!LL¤INICI˜SUS
ESTUDIOSENYLOSCONCLUY˜%NESEPERIODONOS˜LOESTUDI˜DERECHO ECONOM¤A
YADMINISTRACI˜N SINOQUETAMBI£NENTR˜ENCONTACTOCONTODALACULTURAlLOS˜lCAY
CIENT¤lCAALEMANADELA£POCA#ONOCI˜LAlLOSOF¤ADE+ANTYACOMPA¶˜LOSCURSOSDE
ZOOLOG¤ADE+ARL&RIEDRICH+IELMEYER UNODELOSFUNDADORESDELAlLOSOF¤ADELANATURA
LEZA CONQUIENENTABL˜AMISTADYAPRENDI˜LAT£CNICADELADISECCI˜N
&UE TAMBI£N EN ESE PERIODO QUE CONOCI˜ LAS OBRAS DE ,INNEO Y LAS TEOR¤AS DE
"ONNETSOBRELAESCALADELOSSERES#UVIERYAHAB¤AFRECUENTADOLOSESCRITOS"UFFON
CUANDOTODAV¤AERAUNESTUDIANTESECUNDARIOEN-ONTB£LIARD YESASNUEVASLECTURAS
REAVIVARONSUANTIGUOINTER£SPORLAHISTORIANATURAL#OMENZ˜AS¤ADESARROLLARINVES
TIGACIONESBOTÕNICASYENTOMOL˜GICASLLEGANDOAFUNDARUNASOCIEDADDENATURALISTAS
AlCIONADOS3UOBJETIVO SINEMBARGO CONTINUABASIENDOELDEINGRESARALAADMINIS

&LOURENS P8,)#OLEMAN  P2UDWICK  PL

&LOURENS  P8,)

#OLEMAN  P

4AQUET  P

#OLEMAN  P,E'UYADER  P4AQUET  P

&LOURENS  P8,))4AQUET  P



 'EORGES#UVIERUNFISI˜LOGODEMUSEO

TRACI˜NP¢BLICA0ERO UNAVEZCONCLUIDOSSUSESTUDIOS #UVIERNOENCONTR˜NING¢N


PUESTOENLABUROCRACIADELDUCADO YTUVOQUEEMPLEARSECOMOTUTORDEUNAFAMILIA
ARISTOCRÕTICADE.ORMAND¤A
!LL¤ ALEJADODELASCONVULSIONESDELA2EVOLUCI˜N&RANCESAQUEHAB¤AESTALLADOEN
 PUDODEDICARSEENFORMASISTEMÕTICAASULABORDENATURALISTAY EN TRASHABER
PUBLICADOALGUNOSTRABAJOS FUEADMITIDOCOMOMIEMBRODELA3OCIET£DES.ATURALISTESDE
0ARIS,UEGO EN CUANDOLAAGITACI˜NPOL¤TICAESTABADECRECIENDO SERADIC˜EN0AR¤S
YDESPU£SDEASUMIRELCARGODEPROFESORDEZOOLOG¤AEN,%COLE#ENTRALEDU0ANTHE˜N
INGRES˜AL-USEO.ACIONALDE(ISTORIA.ATURALCORNOSUPLENTEDE*EAN#LAUDE-ERTRUD
ENLA#ÕTEDRADE!NATOM¤ADELOS!NIMALES0EROSUCARRERAESTABAS˜LOCOMENZANDOESE
MISMOA¶OFUETAMBI£NNOMBRADO-IEMBRODE0RIMERA#IASEDEL)NSTITUTODE&RANCIA
YEN DURANTEEL#ONSULADODE.APOLE˜N SUCEDI˜A$AUBENTONENLA#ÕTEDRADE
(ISTORIA.ATURALDEL#OLLEGEDE&RANCE9AEN ALOSTREINTAYTRESA¶OS FUEDESIGNADO
COMOTITULARDELACÕTEDRAQUE-ERTRUDlNALMENTEDEJ˜VACANTEYLAREBAUTIZ˜COMO#ÕTE
DRADE!NATOM¤A#OMPARADA$ESPU£SVINIERONOTROSHONORESYOTRASRESPONSABILIDADES
INSTITUCIONALESQUELEPERMITIERONDESARROLLAR DEFORMAPERFECTAMENTECOMPLEMENTARIA
SUSDOSVOCACIONESLADENATURALISTAYLADEADMINISTRADOR
%NLONOMINARON3ECRETARIO0ERPETUODEL)NSTITUTO%NFUEDESIGNADO
#ONSEJERODELA5NIVERSIDADPARAREORGANIZARLA3ORBONNEYENTREYREALIZ˜
VIAJESPOR)TALIA LOS0A¤SES"AJOSY!LEMANIAPARATAMBI£NCONTRIBUIRALAREORGANIZACI˜N
DELAENSE¶AZASUPERIORDEESOSPA¤SESQUE ENAQUELMOMENTO SEHALLABANBAJOELCONTROL
DE.APOLE˜N›STE ADEMÕS LODESIGN˜#ABALLERODEL)MPERIOENY#ONSEJERODE
%STADOEN0ERO7ATERLOONOSIGNIlC˜PARA#UVIERNINGUNADERROTA%N SU
CARRERACONTIN¢OSINQUESUPRESTIGIOYSUINmUENCIALLEGARANAMENGUARBAJOELREINADO
DE,UIS86)))MANTIENESUPUESTOENEL#ONSEJODE%STADO ESDESIGNADOMIEMBRODE
,!CAD£MIE&RAN½AISEENYESUNGIDO"AR˜NEN/BTIENEELT¤TULODE'RAN
/lCIAL DE LA ,EGI˜N DE (ONOR EN  Y ,UIS &ELIPE TAMBI£N LO DESIGN˜ 0AIR DE
&RANCE3INEMBARGO ELINSISTIRMUCHOSOBRELASIEMPREASCENDENTECARRERAACAD£MICA
YADMINISTRATIVADE#UVIERPUEDEHACERNOSPERDERDEVISTALADIMENSI˜N LARELEVANCIA
YELIMPACTODESUTRABAJOCIENT¤lCO%LADMINISTRADORYELHOMBREP¢BLICONODEBEN
OCULTARNOSALNATURALISTA


#OLEMAN  P2UDWICK  P

#OLEMAN  P

4AQUET  P

&LOURENS  P8,6)

&LOURENS  P8,6)4HOMAS  P"UFFETAUT  P

&LOURENS  P8,6))

,ALISTADECARGOSDE#UVIERPUEDEENCONTRARSEEN"UFFETAUT  P
,ACIENCIADE#UVIER 

#UVIER REALIZ˜ CONTRIBUCIONES FUNDAMENTALES EN TRES ÕREAS CLAVE DE LA HISTORIA
NATURALFUEQUIENLEDIOFORMADElNITIVAALAANATOM¤ACOMPARADAYALATAXONOM¤A
PREEVOLUTIVASYSELOPUEDECONSIDERARCOMOELFUNDADORDELAPALEONTOLOG¤A!NTESDE
£LOTROSNATURALISTASHAB¤ANESTUDIADOSLOSF˜SILES PEROFUESUAPLICACI˜NDELOSPRINCI
PIOSDELAANATOM¤ACOMPARADAALESTUDIODELOSSERESEXTINTOSLOQUEPERMITI˜QUEESE
TIPODEINVESTIGACIONESSETRANSFORMASEENUNDOMINIODISCIPLINARAUT˜NOMO DOTADO
DEM£TODOSYDEOBJETIVOSESPEC¤lCOS0RÕCTICAMENTEDESDESUINGRESOAL-USEO.A
CIONALDE(ISTORIA.ATURAL #UVIERTRABAJ˜ENFORMACONTINUAYSIMULTÕNEAENESOSTRES
FRENTESYSUSRESULTADOSFUERONREGULARMENTEEXPUESTOSENART¤CULOSQUEDESPU£SIR¤AN
INTEGRÕNDOSEASUSOBRASMAYORES%NTRE£STASCABEMENCIONARSU4ABLEAU£L£MENTAIREDE
LHISTOIRENATURELLEDESANIMAUXDE LOSCINCOVOL¢MENESDELAS,E½ONSDANATOMIE
COMPAR£EPUBLICADOSENTREY LOSCUATROVOL¢MENESDELAS2ECHERCHESSURLES
OSSEMENTSFOSSILESDEQUADRUP£DESAPARECIDOSENYLOSTAMBI£NCUATROVOL¢MENESDE
,ERÞGNEANIMALDISTRIBU£DAPRÞSSONORGANISATIONPOURSERVIRDEBASEÍLHISTOIRENATURELLE
DESANIMAUXETDEINTRODUCTIONÍLAANATOMIECOMPAR£EPUBLICADOSEN
0ERO PARAENTENDERLAIMPORTANCIAYLAGRAVITACI˜NQUEESASOBRASPUDIERONTENER
ESNECESARIOQUESITUEMOSA#UVIERENSUCONTEXTOINSTITUCIONALMÕSINMEDIATOEL-U
SEO.ACIONALDE(ISTORIA.ATURALDE0AR¤S"AJOELNOMBREDE*ARDINROYALDESPLANTES
M£DICINALES ESTEORGANISMOFUEFUNDADOPOR,UIS8)))ENYFUEOlCIALMENTE
RECONOCIDOCOMO#ABINETDHISTOIRENATURELLEEN)AUNQUECONTINU˜SIENDOLLA
MADO*ARDINROYALDESPLANTESO SIMPLEMENTE *ARDIN2OYAL%N"UFFONASUME
SUINTENDENCIA EJERCI£NDOLAHASTASUMUERTEOCURRIDAENYAH¤EL*ARD¤NNOS˜LO
CRECEENSUPERlCIE SINOQUETAMBI£NSETRANSFORMAENUNODELOSCENTROSCIENT¤lCOS
MÕSIMPORTANTESDELMUNDO0EROESCONLA2EVOLUCI˜NQUEEL*ARD¤NDE0LANTAS RE
BAUTIZADO-USEO.ACIONALDE(ISTORIA.ATURAL COBRALAFORMAYLASDIMENSIONESQUE
LEPERMITIRÕNERIGIRSEENLAGRANMECADEESADISCIPLINADURANTECASITODALAPRIMERA
MITADDELSIGLOXIX
#UANDO#UVIERLLEGAALL¤EN,OUIS$AUBENTON !NTOINE"RONGNIART !N
TOINE ,AURENTDE*USSIEU *EAN,AMARCKY%TIENNE'EOFFROY3AINT (ILAIREYAOCUPAN
ALGUNASDELASCÕTEDRASYFUEDESDEYPARAESEMUSEOQUESEORGANIZARONALGUNASDELAS
EXPEDICIONESCIENT¤lCASMÕSIMPORTANTESDELAPRIMERAMITADDELSIGLOXIXUNADEELLAS
FUELAMISI˜NCIENT¤lCAQUE EN SIGUI˜A"ONAPARTEENSUCAMPA¶APOR%GIPTO
YOTRAFUEELVIAJEQUE ENTREY (UMBOLDTY"OMPLANDREALIZARONPORLAS
REGIONESEQUINOCCIALESDELNUEVOCONTINENTE›STOSYOTROSMUCHOSEMPRENDIMIENTOS


,AISSUS L PP 

,AISSUS  P"UFFETAUT  P0APAVERO0UJOL ,UZ,LORENTE "OUSQUETS  P

"OWLER L P

,AISSUS  P

,AISSUS  PP $ROUIN  PP 

 'EORGES#UVIERUNFISI˜LOGODEMUSEO

SEMEJANTES PERMITIERON CONSTRUIR LAS COLECCIONES DE ZOOLOG¤A BOTÕNICA MINERALOG¤A


YPALEONTOLOG¤AMÕSIMPORTANTESDELA£POCAYLOSTRABAJOSQUE#UVIERYSUSCOLEGAS
REALIZABANSOBREESASCOLECCIONESSETRANSFORMARONENGENUINOSPARADIGMASDELAHISTORIA
NATURAL!S¤ ALMISMOTIEMPOENQUEGANABARECONOCIMIENTOEINmUENCIAENTRESUS
PARESMÕSINMEDIATOS #UVIERDEVINOUNAlGURADEPROYECCI˜NINTERNACIONALYSUSTESIS
SETRANSFORMARONENREFERENCIASFUNDAMENTALESPARATODOSLOSNATURALISTAS
$URANTELOSDOSPRIMEROSTERCIOSDELSIGLOXIX YENLOQUEATA¶EAANATOM¤ACOM
PARADA TAXONOM¤AOPALEONTOLOG¤A SEPOD¤ATALVEZESTARENCONTRAOAFAVORDE#UVIER
MUYCERCAOTALVEZMUYLEJOSDESUSPOSICIONES0EROERAN£STASLASQUEDElN¤ANLAS
COORDENADASDECUALQUIERDISCUSI˜NYERALAOBEDIENCIAALOSM£TODOSPOR£LPAUTADOS
ORECONOCIDOSLOQUEPERMIT¤ANLAVALIDACI˜NMENOSCUESTIONABLEDECUALQUIERRESULTA
DOENESASÕREAS3UOBRAERA ENSUMA ELPADR˜NDENORMALIDADDELAHISTORIANATURAL
DEESA£POCA3INEMBARGO CUANDOLAMUERTELOSORPRENDI˜ELDEMAYODE
ELHOMBREQUED£CADASDESPU£SIBAADELINEARTODOUNNUEVOMODODEENTENDERYDE
PRACTICARLASCIENCIASDELAVIDA YAHAB¤ACOMENZADOAEJERCERELOlCIODENATURALISTA%N
ESOSD¤AS ENEFECTO #HARLES$ARWINRECORR¤AELLITORALBRASILE¶OABORDODEL"EAGLE#ON
£L LAANATOM¤ACOMPARADA LATAXONOM¤AYLAPALEONTOLOG¤ANOS˜LOSESUBORDINAR¤ANA
OBJETIVOSCOGNITIVOSTOTALMENTEDIFERENTESDELOSPREVISTOSPOR#UVIER SINOQUEHASTA
LOSPROPIOSCONCEPTOSDENATURALISTAYDEHISTORIANATURALSEVER¤ANTRASTOCADOSALPUNTO
DEQUEHOYSENOSHACEDIF¤CILCOMPRENDERQU£ERALOQUEESASPALABRASDESIGNABANEN
LOSINICIOSDELSIGLOXIX0ORESO ELPROBLEMANOESTÕENRECORDARQUI£NFUE#UVIER SINO
ENCOMPRENDERQU£ESQUE£LERA

%LCONCEPTOCUVIERIANODEHISTORIANATURAL

(OY PARATODOSNOSOTROS COMOPARA%RNST-AYRY3TEPHEN*AY'OULD LAEXPRESI˜N


HISTORIA NATURAL S˜LO PUEDE SERVIR COMO UN MODO MÕS LITERARIO TAL VEZ LIGERA PERO
ELEGANTEMENTEDEMOD£ DEALUDIRALABIOLOG¤AEVOLUTIVAENELSENTIDOLATODELT£RMINO
!S¤ ENSUC£LEBRE4HE.ATUREOF.ATURAL(ISTORYDE -ARSTON"ATESOPON¤AESTA
DISCIPLINAALAlSIOLOG¤A ALACITOLOG¤AYALABIOQU¤MICA TODASELLASCAP¤TULOSDELOQUE
-AYRLLAMABIOLOG¤AFUNCIONAL"ATESNOSDEC¤A ADEMÕS QUEELOBJETIVODEESAHISTORIA
NATURALERAELESTUDIOhDEAQUELLOQUELASPLANTASYLOSANIMALESHACEN DEC˜MOELLOS
REACCIONANLOSUNOSFRENTEALOSOTROSYFRENTEALAMBIENTEYDEC˜MOSEORGANIZANEN
AGRUPAMIENTOSMAYORESTALESCOMOPOBLACIONESYCOMUNIDADESv


2EHBOCK  P

#OLEMAN  P

#FR#OLEMAN  P

#FR'OULD  P

"ATES  P
,ACIENCIADE#UVIER 

,A PALABRA hNATURALISTAv QUEDA ENTONCES HOY RESERVADA COMO LO APUNTA 0ETER
'RANT ELEDITORDE4HE!MERICAN.ATURALIST PARAALUDIRAQUIENSEOCUPADEESOS
MENESTERESQUEHACENALABIOLOG¤AEVOLUTIVASOBRETODOCUANDOESASTAREASENVUELVEN
TRABAJOEXTRAMUROS#OMOVEMOS NI'OULDNI"ATESNI0ETER'RANTSEDIERONPOR
ENTERADOSDELAOPOSICI˜NENTREBIOLOG¤AEHISTORIANATURALAPUNTADAPOR&OUCAULTEN,AS
PALABRASYLASCOSASYESEDESCUIDOTERMINOL˜GICOESCOMPRENSIBLELAEXPRESI˜NHISTORIA
NATURALACAB˜SIENDOMUYADECUADAPARADENOMINARAQUELLAPARTEDELABIOLOG¤AENLA
QUESEESTUDIAPRECISAMENTEESAHISTORICIDADDELAVIDAQUELAPROPIAHISTORIANATURAL
DELA£POCACLÕSICAJAMÕSHUBIESECONSEGUIDOPENSAR
0EROCOMOSABEMOS LOQUE#UVIERYSUSCONTEMPORÕNEOSENTEND¤ANPORHISTORIA
NATURALERAALGOMÕSAMPLIOQUEAQUELLOQUENOSOTROSENTENDEMOSELESTUDIODELOS
SERESORGANIZADOSS˜LOERAUNAPARTEDEUNAHISTORIANATURALQUE ENTREOTRASCOSAS TAM
BI£NDEB¤AOCUPARSEDELESTUDIODELOSMINERALESYDELASCONFORMACIONESTERRESTRES$E
HECHO DURANTELOSSIGLOSXVIIIYXIX ESAPALABRASERV¤APARADENOTARALGOMUYPR˜XIMO
DELCONJUNTODEDISCIPLINASQUEHOYSOLEMOSENGLOBARBAJOELR˜TULODE#IENCIASDELA
6IDAYDELA4IERRA YESTOPUEDENOTARSEENLAOBRADEAQUELLOSQUECONSIDERAMOSCOMO
LOSGRANDESNATURALISTASDEESEPERIODONILAGEOLOG¤AOLAMINERALOG¤AFUERONAJENASA
,INNEO A"UFFON A,AMARCK A#UVIEROA7ALLACEY$ARWINNILADISTRIBUCI˜NYLAS
MODIlCACIONESDELOSSERESVIVOSDEJARONDESUSCITARELINTER£SDE(UMBOLDTY,YELL
%SEERA ADEMÕS ELESPECTRODEINVESTIGACIONESALQUESECONSAGRABANLAMAYOR
PARTE DE LAS CÕTEDRAS CREADAS EN  CUANDO EL *ARD¤N 2OYAL DES 0LANTES DE 0AR¤S
DEVIENE-US£UM.ATIONALD(ISTOIRE.ATURELLEY£SOSLOSTEMASQUEMÕSPÕGINAS
OCUPABANENLASREVISTASDEHISTORIANATURALQUESEPUBLICABANAlNESDELSIGLOXIX


'RANT  P

-UCHASVECES CUANDOSIGUIENDOENLAL¤NEADE-AYRSETIENDEACASIIDENTIlCARLAlGURADELBI˜LOGO
EVOLUTIVOCONLAlGURADELNATURALISTASEOLVIDAQUEESTADISCIPLINAHADESARROLLADONOSOLOMODELOS
FORMALESDELFEN˜MENOEVOLUTIVO SINOQUETAMBI£NHAPODIDOAPLICARESTOSMODELOSENDESARROLLOS
ESTRICTAMENTEEXPERIMENTALESPENSAMOS CLARO ENLAGEN£TICATE˜RICADEPOBLACIONESYENLAGEN£TICA
EXPERIMENTALDEPOBLACIONESALAQUELAPRIMERADIOLUGAR%NELDARWINISMOEXPERIMENTALDE4HEO
DOSIUS$OBZHANSKYNOSENCONTRAMOSCONUNABIOLOG¤AEVOLUTIVADELABORATORIO UNABIOLOG¤AEVOLUTIVA
RENUENTEASERASIMILADAALAHISTORIANATURALCONFORME-ARSTON"ATESLACARACTERIZAYTODOSENGENERAL
HOYLAENTENDEMOSSEANALIZAESTACUESTI˜NEN#APONI B 

&OUCAULT  P

&OUCAULT  PP 

#FR#UVIER  PYSS

#UVIER  PY P

#FR,AUDAN Y"OWLER 

,AISSUS  P

'RANT  P

 'EORGES#UVIERUNFISI˜LOGODEMUSEO

!S¤ TODAV¤AAlNESDEESESIGLO UNBUENTRATADODEHISTORIANATURALPOD¤A YDEB¤A


INCLUIRCAP¤TULOSDEMINERALOG¤AYGEOLOG¤A3INEMBARGO MÕSQUELAMULTIPLICIDADY
LAAMPLITUDDELOSTEMASYDELOSOBJETOSQUEOCUPABANLAATENCI˜NDELAVIEJAHISTORIA
NATURALLOQUEAQU¤DEBEINTERESARNOSESLACOMPRENSI˜NEPISTEMOL˜GICAQUE#UVIER
YSUSCONTEMPORÕNEOSTEN¤ANDEESADISCIPLINA
%NESTESENTIDO LOPRIMEROASERAPUNTADOESQUEELCONCEPTOCUVIERIANODEHIS
TORIANATURALNODEBESERENTENDIDOENVIRTUDDELAOPOSICI˜NENTRE(ISTORIA.ATURALY
&ILOSOF¤A.ATURALQUEERACORRIENTEENLA)NGLATERRADELSIGLOXVIII3EG¢NESAPOLARIDAD
MIENTRASLA&ILOSOF¤A.ATURALPROCURABAhLADETERMINACI˜NDELOSPRINCIPIOSOPERANTES
ENELMUNDOF¤SICOv LA(ISTORIA.ATURALSELIMITABAAhLADESCRIPCI˜NDELA4IERRAYDE
SUSPRODUCCIONESNATURALESv%STA¢LTIMAIDEA QUEESPROPIADELATRADICI˜NLINNEANA
YAHAB¤ASIDOALEVOSAMENTEDESACATADAPOR"UFFONYSER¤AUNGRANERRORCONSIDERAR
QUE#UVIER PESEASUSDIFERENCIASCONELANTIGUOINTENDENTEDEL*ARDINDU2OI HAYA
PRETENDIDORESTAURARESACONCEPCI˜NMERAMENTEDESCRIPTIVAYTAXON˜MICADELAHISTORIA
NATURAL$ECIRQUEPARA#UVIERLACIENCIASERESUM¤AAhUNCATÕLOGODEHECHOSvCONS
TITUYE COMOVEREMOS UNAmAGRANTEINEXACTITUD
%NREALIDAD ENLOATINENTEALAOPOSICI˜NENTRE,INNEOY"UFFON #UVIERPAREC¤A
PROCURARALGOAS¤COMOUNAS¤NTESISSUPERADORA5NAPOSICI˜NQUEPRESERVASEELRIGOR
DESCRIPTIVOYCLASIlCATORIODELAHISTORIANATURALLINNEANA SINRENUNCIARALASPRETENSIONES
TE˜RICASDE"UFFON0EROCLARO SOMETIENDOSIEMPREELIMPULSOGENERALIZADORBUFFONIANO
ALPERMANENTECONTROLDELOSHECHOS,ECTORDE+ANT #UVIERPUDOMUYBIENHABER
PENSADOLOSIGUIENTELOSDETALLESLINNEANOSSINCONJETURASBUFFONIANASSER¤ANCIEGOS PERO
£STASSINAQUELLOSSER¤ANVAC¤ASYPODR¤ANLLEVAMOSACUALQUIERPARTE0ORESO SEG¢NDEC¤A
#UVIERENEL0ROSPECTUSDEL$ICTIONNAIREDES3CIENCES.ATURELLES LOSNATURALISTASSIEMPRE
OSCILANENTRE"UFFONY,INNEOBUSCANDOENUNOLOQUEALOTROLEFALTA
,OCIERTO DETODOSMODOS ESQUEELCONCEPTOCUVIERIANODEHISTORIANATURALNO
PUEDEENTENDERSECOMOOPUESTOAlLOSOF¤ANATURALSINOQUEDEBESERENTENDIDOENT£RMI
NOSDELADISTINCI˜NENTREPHYSIQUEG£N£RALEYPHYSIQUEPARTICULIÞRE3EG¢NLOCONSIGNABA


6ER POREJEMPLO 4SCHEMAK'EIKE 

6ER"UFFON;=

2EHBOCK  P

$URIS P

6ER$AUDIN A P'REENE  P"LANCKAERT  P

#ORSI  PL

'RIMOULT  P

#FR#OLEMAN  P

4AQUET  P

#UVIER  PPVI VII APUD#OLEMAN  P 

#UVIER  PP 
,ACIENCIADE#UVIER 

ELART¤CULOSOBRE(ISTORIADELA%NCYCLOP£DIE LAHISTORIANATURAL;hIMPROPREMENTDITE
HISTOIREv=DEB¤ASERCONSIDERADAhUNAPARTEESENCIALDELAF¤SICAvYAS¤PAREC¤AENTENDERLO
#UVIERCUANDOCARACTERIZABAASUDISCIPLINACOMOF¤SICAPARTICULAR
,AF¤SICAGENERALERA DESDESUPERSPECTIVA AQUELLAPARTEDELAF¤SICAQUECONSI
DERABAhAISLADAMENTELASPROPIEDADESCOMUNESATODOSLOSCUERPOSvYLAMISMASE
COMPON¤ADEDOSRAMASLADINÕMICAYLAQU¤MICA,APRIMERADEESTASRAMAS NOS
DEC¤A#UVIER TRATADELASLEYESGENERALESDELMOVIMIENTOYDESUCOMUNICACI˜N DELA
FUERZAQUELLEVAALOSCUERPOSLOSUNOSSOBRELOSOTROS YQUERETIENESUSMOL£CULASEN
ESTADODEADHERENCIAODECOHESI˜Nv,ASEGUNDA MIENTRASTANTO hEXPONELASLEYES
SEG¢NLASCUALESLASMOL£CULASELEMENTALESDELOSCUERPOSACT¢ANLASUNASSOBRELASOTRAS
ACORTADISTANCIA ETCv
0ORSUPARTE LAF¤SICAPARTICULAROHISTORIANATURALPROCURABAhAPLICARALOSNU
MEROSOS Y VARIADOS SERES QUE EXISTEN EN LA NATURALEZA LAS LEYES RECONOCIDAS POR LOS
DIFERENTESRAMOSDELAF¤SICAGENERAL CONELlNDEEXPLICARLOSFEN˜MENOSQUECADAUNO
DEESOSSERESPRESENTAvY ENESESENTIDO AGREGABA#UVIER HASTALA!STRONOM¤ADEB¤A
SERCONSIDERADACOMOUNCAP¤TULODELAHISTORIANATURAL!UNQUE ALESTARTOTALMENTE
ILUMINADAYREGIDAPORLASLEYESDEESECAP¤TULODELADINÕMICAQUEESLAMECÕNICA LA
ASTRONOM¤APOD¤AEMPLEARhM£TODOSMUYDIFERENTESDEAQUELLOSQUEPERMITELAHISTORIA
NATURALORDINARIAvYPORESONOERAhCULTIVADAPORLASMISMASPERSONASv!S¤ LAHIS
TORIANATURAL ENELSENTIDOUSUALYMÕSRESTRICTODELT£RMINO SERESTRING¤A DEHECHO
ALESTUDIODEESOSOBJETOSQUE hNOADMITENCÕLCULOSRIGUROSOS NIMEDIDASPRECISASEN
TODASSUSPARTESvYESOINCLU¤AAhLOSCUERPOSBRUTOS LLAMADOSMINERALES YLOSDIVERSOS
TIPOSDESERESVIVIENTESv
0ERO SOBRETODOENELCASODELESTUDIODEESTOS¢LTIMOS ALAINVIABILIDADDELOS
CÕLCULOSRIGUROSOS TAMBI£NSEA¶AD¤ALADIlCULTADOINCLUSOLAIMPOSIBILIDADDESEGUIR
PROCEDIMIENTOSEXPERIMENTALES0ORESO ESECONOCIMIENTODELOSCUERPOSBRUTOSY
DELOSSERESORGANIZADOSPROPIODELAHISTORIANATURALNOPODR¤ASERCONQUISTADO PORLO


$IDEROT$!LEMBERT ;=

#UVIER  P

#UVIER  PL

#UVIER A P

#UVIER  PP 

#UVIER  P

#UVIER A PP 

#UVIER A P

#UVIER A P

#UVIER A P

#UVIER A P

 'EORGES#UVIERUNFISI˜LOGODEMUSEO

MENOSDURANTEMUCHOTIEMPOYENLAMAYOR¤ADESUSPARTES NIBASÕNDONOSPREPONDE
RANTEMENTEENELCÕLCULO COMOOCURRECONLADINÕMICA NITAMPOCOBASÕNDONOSCASI
EXCLUSIVAMENTEENEXPERIMENTOS COMOOCURRECONLAQU¤MICA%LM£TODODISPONIBLEPARA
LAF¤SICAPARTICULARNOPODR¤ASEROTRO PORLOTANTO QUEELM£TODODELAOBSERVACI˜N
#ONTODO ELRECONOCIMIENTODEESALIMITACI˜NENLOATINENTEALRIGORMATEMÕ
TICOYEXPERIMENTALQUEERAESPERABLEENESTE¢LTIMOCAMPODEESTUDIOS NOIMPLICABA
RENUNCIARAUNIDEALDECONOCIMIENTOEXPLICATIVOYNOMOT£TICOYESTO SEG¢N#UVIER
SEDEB¤AADOSRAZONES,APRIMERADE£STASTIENEQUEVERCONELHECHODEQUEENLOS
CUERPOSANALIZADOSPORLAHISTORIANATURALERAPOSIBLEOBSERVARLOSEFECTOSDEhLASLEYES
DELMOVIMIENTOv DELAShATRACCIONESQU¤MICASv AS¤COMOhDETODASLASOTRASCAUSAS
ANALIZADAS POR LA F¤SICA GENERALv Y POR ESO ERA MENESTER MANTENER EL OBJETIVO DE
ESTABLECERDEQU£MODOTALESLEYES TALESCAUSASYTALESATRACCIONES REGULABANLACONS
TITUCI˜NYELFUNCIONAMIENTODEESOSSERES0ERO SEG¢N#UVIER ADEMÕSDEPROCURAR
LAPOSIBLEAPLICACI˜NDELASLEYESDELADINÕMICAYDELAQU¤MICAALAEXPLICACI˜NDELA
CONSTITUCI˜NDELOSDIFERENTESCUERPOS BRUTOSUORGANIZADOS LAHISTORIANATURALDEB¤A
PROCURARTAMBI£NSUSLEYESESPEC¤lCASAUNCUANDONOPUDIESECONTAR NICONELCÕLCULO
NICONELEXPERIMENTOPARACUMPLIRCONESATAREA
0ARAOBTENERESASLEYES hELPROCESOMÕSFECUNDOv NOSDICE#UVIERhESELDELA
COMPARACI˜NvYELMISMOCONSISTEENhOBSERVARSUCESIVAMENTEELMISMOCUERPOEN
LASDIFERENTESPOSICIONESQUELANATURALEZALOPONE OENCOMPARARENTRES¤ADIFERENTES
CUERPOSHASTAQUESEHAYACONSEGUIDORECONOCERRELACIONESCONSTANTESENTRESUESTRUCTURA
YLOSFEN˜MENOSQUEENELLOSSEMANIlESTANv4ALESCUERPOS EXPLICABA#UVIER hSON
ESPECIESDEEXPERIMENTOSPREPARADOSPORLANATURALEZAQUEAGREGAOSUPRIMEACADAUNO
DEELLOSDIFERENTESPARTES DELMISMOMODOENQUEDESEAR¤AMOSHACERLOENNUESTROS
LABORATORIOS MOSTRÕNDONOSELLAMISMALOSRESULTADOSDEESTASADICIONESOSUPRESIONESv
3I#UVIERHUBIESELLEGADOALEERLA,˜GICADE-ILL PUBLICADA ALlNYALCABO S˜LOONCE


#UVIER A PVERTAMBI£N#OLEMAN  P

#UVIER A P%NESTESENTIDO ELIDEALMETODOL˜GICODE#UVIERPUEDESERCARACTERIZADOCOMO
NEWTONIANO Y COMO PLENAMENTE COMPATIBLE CON LAS EXIGENCIAS METODOL˜GICAS QUE (ERSCHEL IR¤A A
FORMULARENSU$ISCURSOPRELIMINARSOBREELESTUDIODELACIENCIANATURALDECFR-ART¤NEZ 
PYSS 

#UVIER A P

#UVIER A P

#FR$AUDIN B P

#UVIER A P

6ER#OLEMAN  PY!PPEL  P

#UVIERA P

#UVIER A P

-ILL ;= P
,ACIENCIADE#UVIER 

A¶OSDESPU£SDESUMUERTE HUBIESEPODIDODECIRQUEELM£TODODELADIFERENCIAPOD¤A
TANTOAPLICARSEENELDOMINIODELAINVESTIGACI˜NEXPERIMENTALCUANTOENELDOMINIODE
LAINVESTIGACI˜NCOMPARATIVAENUNCASOSOMOSNOSOTROSQUEINTRODUCIMOSLADIFERENCIA
ENELOTROESLANATURALEZAQUELAPRODUCE
0ARA#UVIER DICE*ACOB hLANATURALEZAEXPERIMENTABAPARAELNATURALISTAvYESOS
EXPERIMENTOSERANTANTOOMÕSCONlABLESQUEAQUELLOSHECHOSENELLABORATORIO0ORSU
MEDIACI˜N PENSABA#UVIER LAHISTORIANATURALPOD¤AESTABLECERLEYEShCOMOAQUELLASQUE
HANSIDODETERMINADASPORLASCIENCIASGENERALESv,ADISTINCI˜NENTRE&¤SICA'ENERAL
Y&¤SICA0ARTICULARO(ISTORIA.ATURAL PROPUESTAPOR#UVIERENNOCOINCIDE POR
ESO CONLADISTINCI˜NENTRECIENCIASNATURALESABSTRACTASOGENERALESYCIENCIASNATURALES
CONCRETASODESCRIPTIVASPROPUESTAPOR#OMTEEN
3EG¢N #OMTE RECORD£MOSLO LAS CIENCIAS NATURALES CONCRETAS O DESCRIPTIVAS SON
AQUELLAShALASQUEALGUNASVECESSELASLLAMACIENCIASNATURALESPROPIAMENTEDICHASvY
SUlNALIDADEXCLUSIVAESAPLICARLASLEYESESTABLECIDASPORLASCIENCIASNATURALESABSTRACTAS
OGENERALEShALAHISTORIAEFECTIVADELOSDIFERENTESSERESEXISTENTESv!S¤ ADIFERENCIADE
LADISTINCI˜NPROPUESTAPOR#UVIER LADISTINCI˜NDE#ORNTENOTOMAENCONSIDERACI˜N
ASPECTOS METODOL˜GICOS Y RELEVA A LAS CIENCIAS NATURALES CONCRETAS DE TODO ESFUERZO
PORPRODUCIRCONOCIMIENTONOMOL˜GICO0ORESO AUNQUE#OMTETAMBI£NDIGAQUE
LADISTINCI˜NENTREESOSDOSTIPOSDECIENCIASSEAhMÕSOMENOSEQUIVALENTEALAQUE
SEENUNCIAENCASITODOSLOSTRATADOSCIENT¤lCOSALCOMPARARLAF¤SICADOGMÕTICACONLA
HISTORIANATURALPROPIAMENTEDICHAv NODEBEMOSPERDERDEVISTAQUELADEMARCACI˜N
COMTEANAPASAPORUNMERIDIANODIFERENTEALAPROPUESTAPOR#UVIER
0OR ESO MIENTRAS PARA ESTE ¢LTIMO LA lSIOLOG¤A ES PARTE DE LA F¤SICA PARTICULAR
PARA#OMTE ELLASER¤AUNADELASCIENCIASNATURALESABSTRACTAS0EROESONOIMPLICA
QUE#UVIERDISPENSEALAlSIOLOG¤ADELAB¢SQUEDADELEYESESPEC¤lCASASUDOMINIODE
APLICACI˜N,AF¤SICAPARTICULARCUVIERIANANOS˜LOAPLICALASLEYESDELAF¤SICAGENERAL
TAMBI£NBUSCASUSLEYESESPEC¤lCASAUNCUANDOLOHAGASIGUIENDOLOSPROCEDIMIENTOS
QUELESONPROPIOS


#FR"ERNARD ;= PTAMBI£N3CHAFFNER  P

*ACOB  P

#UVIER A P

#OMTE;= P

#OMTE;= P

#OMTE;= P

%NREALIDAD ALCOLOCARALAlSIOLOG¤ADELLADODELASCIENCIASNATURALESABSTRACTAS OPONI£NDOLA BAJOESE
RESPECTOALAZOOLOG¤AYALABOTÕNICAQUEFORMAR¤ANPARTEDELUNIVERSODELASCIENCIASNATURALESCONCRE
TAS #OMTEESTÕCONTRIBUYENDOADELINEARESADISTINCI˜NENTRE&ISIOLOG¤AE(ISTORIA.ATURALQUE SEG¢N
VIMOS SIRVEDEBASEAMUCHASHISTORIASDELASCIENCIASDELAVIDA

#OMTE;= P

 'EORGES#UVIERUNFISI˜LOGODEMUSEO

"AJOESAPERSPECTIVA NOHAB¤A PORESO NINGUNARAZ˜NPARAPENSARQUENUNCA


SURGIR¤AUN.EWTONDELAHISTORIANATURALYNOFALTAQUI£NPIENSEQUEELPROPIO#UVIER
ASPIRABAASERCONSIDERADOCOMOTAL$ESDESUPERSPECTIVA hLACONEXI˜NDEESASLEYES
DEOBSERVACI˜NCONLASLEYESGENERALES COMPLEMENTAR¤AELSISTEMADELASCIENCIAS
NATURALESMOSTRANDOENTODASSUSPARTESLAINmUENCIAMUTUADETODOSLOSSERES3IENDO
AESOQUEDEBENTENDERLOSESFUERZOSDETODOSAQUELLOSQUECULTIVANLACIENCIAv%L
MUNDODE#UVIERERA COMOAlRMA#OLEMAN UNAMÕQUINAYLAHISTORIANATURALDEB¤A
CONTRIBUIRAQUECONOCI£SEMOSNOS˜LOELCATÕLOGODESUSPIEZAS SINOTAMBI£NPARTEDE
LOSPRINCIPIOSGENERALESDESUFUNCIONAMIENTO
#UVIERSAB¤A DETODOSMODOS QUELAB¢SQUEDADEESASLEYESDEOBSERVACI˜N PROPIAS
DELAF¤SICAPARTICULAR CONSTITU¤AUNAEMPRESACOLECTIVAYCOOPERATIVAQUECABR¤ADElNIR EN
ESESENTIDOPRECISO COMOBOCONEANA%SDECIR UNAEMPRESAQUENOPUDIENDOQUEDAR
LIBRADAALASINTUICIONESABSTRACTASDEUNOSPOCOSGALILEOS DEB¤ADEPENDERDELTRABAJO
MANCOMUNADOYCOORDINADO ENLOPOSIBLEDESDE0AR¤SYPOR£LMISMO EL.APOLE˜NDELA
(ISTORIA.ATURAL DENATURALISTASDETODOSLOSPA¤SESCIVILIZADOSQUEIR¤ANACUMULANDO NO
S˜LOHECHOS SINOTAMBI£NGENERALIZACIONESOBSERVACIONALESQUELUEGOCONVERGER¤ANCON
LASLEYESDELAF¤SICAGENERALENLACONSTITUCI˜NDEUNCUADROUNITARIODELMUNDO9ESEN
ELHORIZONTEDEESECAMINOBACONIANOHACIAOBJETIVOSNEWTONIANOSQUEDEBEMOSENTENDER
ELPROYECTOCUVIERIANOPARALAANATOM¤ACOMPARADAYPARALACLASIlCACI˜NZOOL˜GICA

,A!NATOM¤A#OMPARADA

(OY ENELESPACIODEINTELIGIBILIDADINAUGURADOPOR$ARWIN CONSIDERAMOSLOSDATOS


DELAANATOM¤ACOMPARADACOMO(AECKELY'EGENBAURNOSENSE¶ARONAHACERLOES

#UVIER ;= P,AEXPRESI˜NCUVIERIANA.EWTONDELAHISTORIANATURALNOPRETENDEDESIGNAR
AL.EWTONDELABRIZNADEHIERVAREPUTADOIMPOSIBLEPOR+ANT;=e ENLATERCERACR¤TICA›STE
ALUDEALEYESQUEPUDIESENEXPLICARLAGENERACI˜NDELOSSERESVIVOSY#UVIERESTÕPENSANDOENLEYESDELA
ORGANIZACI˜N'RENEY$EPEWNOCONSIGUENVERESADIFERENCIACFR'RENE$EPEW  P 

#FR0ELLEGRIN  PY0APAVERO4EIXEIRA,LORENTE "OUSQUETS  P

#UVIER A P

#OLEMAN  P

#FR#UVIER6ALENCIENNES  P

#FR#UVIER ;= PP  PYSSA PYSS

3OBREESADIMENSI˜NBOCONEANADELPROYECTOCUVIERIANO VERTAMBI£N$AUDIN B P0ELLEGRIN
 P2UDWICK  P"UFFETAUT  P,AFORMACI˜NUNIVERSITARIADE#UVIERTUVO
LUGARENLAFACULTADDEADMINISTRACI˜NDELA!CADEMIA#AROLINADE3TUTTGARTYESEHECHONOS˜LOPARECE
HABERMARCADOLAPERFORMANCEINSTITUCIONALDE#UVIER SINOTAMBI£NSUCONCEPCI˜NDELAINVESTIGACI˜N
CIENT¤lCACOMOTRABAJOCOOPERATIVOYJERÕRQUICAMENTEORGANIZADO

!LRESPECTOVER2USSELL  PP "ALAN  PP ,˜PEZ0INERO  PP 
.YHART  PP 
,ACIENCIADE#UVIER 

DECIR LOSCONSIDERAMOSCOMOEVIDENCIASSOBRELAGENEALOG¤ADELOSSERESVIVOS0ERO
ESTOPUEDELLEVARNOSAUNENGA¶OCUANDOINTENTAMOSCOMPRENDERELSIGNIlCADOQUE
ESADISCIPLINATEN¤APARALOSPREDECESORESDE$ARWINY SOBRETODO PARA#UVIER$ONDE
NOSERECONOCELACOMUNIDADDEDESCENDENCIA LOSDATOSDELAANATOM¤ACOMPARADANO
PUEDENTENER CLARO NING¢NSIGNIlCADOGENEAL˜GICOLOQUENOQUIEREDECIR SINEM
BARGO QUEELOBJETIVODEESADISCIPLINAHAYASIDOPURAMENTEDESCRIPTIVO,AMIRADADE
#UVIERERA DEHECHO LAMIRADADEUNlSI˜LOGOYERAALDESARROLLODELAlSIOLOG¤AQUE
SECONSAGRABAESADISCIPLINA0ARA#UVIERLACOMPARACI˜NERA COMOVIMOS ELM£TODO
QUEDEB¤ASUSTITUIRALAEXPERIMENTACI˜NYALCÕLCULOALL¤DONDELACOMPLEJIDADDELOS
FEN˜MENOSANALIZADOSIMPED¤ALAAPLICACI˜NDEESTOS¢LTIMOSPROCEDIMIENTOSY£SEERA
ELCASODELOSSERESORGANIZADOSLACOMPARACI˜NDELASDIFERENTESCONFORMACIONESDELOS
SERESVIVOSERAEL¢NICOMODOPOSIBLEDEACCEDERASUSLEYESESPEC¤lCASDEORGANIZACI˜N
YFUNCIONAMIENTO
!S¤ CUANDOLEEMOSLACARTAA-ERTRUDQUESIRVECOMOPRESENTACI˜NDELAS,E½ONS
D!NATOMIE#OMPAR£E NOSENCONTRAMOSQUEALL¤LOQUEESTÕENJUEGOESELDELINEAMIENTO
DEUNM£TODOQUELAPERMITASUPERARALlSI˜LOGOELOBSTÕCULOQUESIGNIlCALAINEXTRICABLE
COMPLEJIDADDELOSSERESVIVOS,AlSIOLOG¤A LEEXPLICABA#UVIERA-ERTRUD NOS˜LOESTÕ
ENCIERTADESVENTAJAFRENTEALASCIENCIASDECÕLCULOCOMOLADINÕMICASINOQUEINCLUSO
SEENCUENTRAENDESVENTAJAFRENTEACIENCIASCOMOLAQU¤MICAYLAF¤SICAEXPERIMENTAL
›STASOPERANSOBRESUBSTANCIASNOORGÕNICASQUEPUEDENSERMET˜DICAMENTEAISLADASY
COMBINADASSUCESIVAMENTEENTREELLASPERMITIENDOAS¤hREDUCIRAUNASIMPLICIDADCASI
INDElNIDALOSPROBLEMASQUEELLASSEPLANTEANv,AlSIOLOG¤A ENCAMBIO NOTIENE
TANTASUERTEhTODASLASPARTESDEUNCUERPOVIVOESTÕNCONECTADASLASMISMASNOPUEDEN
ACTUARSINOESENCONJUNTOQUERERSEPARARUNADELAMASA ESCONDUCIRLAALORDENDELAS
SUSTANCIASMUERTAS ESCAMBIARSUESENCIAv
h,ASMÕQUINASQUECONSTITUYENELOBJETODENUESTRASINVESTIGACIONESv CONTIN¢A
#UVIER hNOPUEDENSERDESMONTADASSINSERDESTRUIDASv0ORESO hNOPODEMOSCONOCER


#FR$ODSON P

#FR#UVIER  P)))YSS

$AUDIN  P"ALAN  P'UILLO  P

#UVIER A P

-AZLIAK  PY'UILLO  P

#UVIER  P)))YSS

#UVIER  PIV

#UVIER  PV%SEMISMOPASAJEDELACARTAA-ERTRUDESCITADOPOR#LAUDE"ERNARDCUANDO EN
SU)NTRODUCCI˜NAL%STUDIODELA-EDICINA%XPERIMENTALDE RESE¶ALOSARGUMENTOSCONTRARIOSALA
POSIBILIDADDEDESARROLLARUNAlSIOLOG¤AEXPERIMENTAL#UVIER NOSDICE"ERNARD;= P
@PIENSAQUELAlSIOLOG¤ADEBESERUNACIENCIADEOBSERVACI˜NYDEDEDUCCI˜NANAT˜MICA#OMENTARIOS
SEMEJANTESLOSENCONTRAMOSEN,ASCIENCEEXPERIM£NTALE"ERNARD B PYPL 

 'EORGES#UVIERUNFISI˜LOGODEMUSEO

LOQUERESULTAR¤ADELAAUSENCIADEUNOODEVARIOSDESUSENGRANAJES Y PORCONSECUEN
CIA NOPODR¤AMOSSABERCUÕLESLAPARTEQUECADAUNODEESOSENGRANAJESTOMAENEL
EFECTOTOTALv%SDECIR NOSABR¤AMOSCUÕLESLAFUNCI˜NDEESEELEMENTOENLACONS
TITUCI˜NYELFUNCIONAMIENTODELOQUE#UVIERMISMOLLAMABAhMÕQUINAANIMARv
0EROAFORTUNADAMENTEESLAPROPIANATURALEZALAQUE OFRECI£NDOSEAS¤MISMACOMOUN
GENUINOLABORATORIO NOSSUMINISTRA COMODEC¤A#UVIER hLOSMEDIOSDESUPLIRESA
IMPOSIBILIDADDEHACEREXPERIMENTOSSOBRELOSCUERPOSVIVOSv%NEFECTO EXPLORANDO
YSATURANDOELESPACIODELOBIOL˜GICAMENTEPOSIBLE LANATURALEZA SEG¢NLEEMOSENLA
CARTAA-ERTRUD
NOSPRESENTAENLASDIFERENTESCLASESDEANIMALESCASITODASLASCOMBINACIONES
POSIBLESDE˜RGANOSELLANOSLOSMUESTRAREUNIDOS DOSADOS TRESATRES
YENTODASLASPROPORCIONESNOHAY PORAS¤DECIR NING¢N˜RGANODELCUAL
ELLANOHAYAPRIVADOAALGUNACLASEOG£NEROYBASTAEXAMINARLOSEFECTOS
PRODUCIDOS POR ESAS REUNIONES Y PRIVACIONES PARA DEDUCIR CONCLUSIONES
MUYVEROS¤MILESSOBRELANATURALEZAYELUSODECADA˜RGANOYDECADACLASE
DE˜RGANOv
,AANATOM¤ACOMPARADASEOFRECEAS¤COMOUNM£TODO ELM£TODO PARAPRODUCIRCONO
CIMIENTOlSIOL˜GICOY COMODICE'UILLO hSI#UVIERSUBRAYACONTANTAREGULARIDAD
LASBELLASLEYESALASQUELACOMPARACI˜NANAT˜MICALOHACONDUCIDO SI£LINSISTESOBRE
LASIGNIlCACI˜NlSIOL˜GICAOELCARÕCTERNECESARIODETALOCUÕLCOEXISTENCIA ES NOCABE
DUDA PORQUELAHISTORIANATURALCONSTITUYE ASUSOJOS UNMEDIOPARAREALIZARELPRO
GRAMADELAlSIOLOG¤Av3IENDOQUEPORlSIOLOG¤A#UVIERNOENTIENDEOTRACOSAQUE
CONOCIMIENTODELAECONOM¤AANIMALESDECIR CONOCIMIENTODEESEORDENINTRA OR
GÕNICOQUE£LTAMBI£NLLAMABAORGANIZACI˜NYCUYAVIGENCIACOINCID¤ACONLADURACI˜N
DEESETORBELLINOQUEERALAVIDAMISMA2OTOESEORDEN ELVIVIENTESEDESORGANIZABA
YSUSELEMENTOSSEDISPERSABANENELESPACIODELASSUBSTANCIASMUERTAS0ARA#UVIER


#UVIER  PV

#UVIER  PVERTAMBI£N!PPEL  P

,ENOIR  P

#UVIER  PV

#UVIER  PPV VI

$AUDIN  P

'UILLO  P

"ALAN  PY'UILLO  P

#UVIER  PL

6ER#UVIER  P P PA P
,ACIENCIADE#UVIER 

CORNOPARA"ICHAT VIVIRESRESISTIRALAMUERTEYELOBJETODELAlSIOLOG¤ACONSISTEEN
SABERC˜MOSEEJERCEYSEORGANIZAESARESISTENCIA
0ARA#UVIER ENSUMA LAHISTORIANATURALDELOSCUERPOSVIVOSESPREEMINENTEMENTE
lSIOLOG¤AYESENESESENTIDOQUEPUEDEDECIRSEQUESUANATOM¤ACOMPARADATEN¤A
MÕSQUEVERCONELDOMINIODELOQUEHOYLLAMAR¤AMOSBIOLOG¤AFUNCIONAL QUECONEL
DOMINIODELOQUEHOYLLAMAR¤AMOSBIOLOG¤AEVOLUTIVAOHISTORIANATURALENLAACEPCI˜N
ACTUALDELAPALABRA!LEXAMINARLASPARTESDELCUERPOCOMOUNANATOMISTA #UVIER
QUER¤A ANTESQUENADA COMPRENDERLASCOMOUNlSI˜LOGO/COMODICE$OMINIQUE
'UILLOhSI#UVIERESUNNATURALISTAPORSUSINVESTIGACIONES SUTRABAJOEFECTIVOOSUETHOS
PROFESIONAL NOESEXCESIVODECIRQUE£LESUNlSI˜LOGOPORELDESTINOQUELEASIGNAASU
INDAGACI˜NvYESOSEVERIlCACUANDONOSASOMAMOSASUSESCRITOSLOSMISMOSSON
DElNITIVAMENTE LOSTEXTOSDEUNlSI˜LOGOYPOCOENELLOSNOSRECUERDAAUNNATURALISTA
ENELSENTIDOMODERNODELAPALABRA
,OQUEALL¤LEEMOSSONANÕLISISDELOSDIFERENTES˜RGANOSYPARTESDEUNVIVIENTE
QUEALUDEN ORAASUPAPELENELFUNCIONAMIENTODELAMÕQUINAANIMAL ORAALMODO
PORELCUÕLESAFUNCI˜NESCUMPLIDA,AANATOM¤ACOMPARADASER¤A ENESTESENTIDO
LADISCIPLINAQUEMEJORPERMITIR¤ACUMPLIRCONESAMÕXIMAQUEMÕS#OMTEPROPON
DR¤ACOMOFORMULACI˜NDELOBJETIVOCOGNITIVODETODALABIOLOG¤AhDADOEL˜RGANOO
LAMODIlCACI˜NDEL˜RGANOENCONTRARLAFUNCI˜NOELACTO YREC¤PROCAMENTE0ERO
ATENCI˜N PARA#UVIER ALIGUALQUEPARA#LAUDE"ERNARD LAFUNCI˜NDEUN˜RGANONIERA
SUROLADAPTATIVO NIERALOQUE"OCKY7AHLERTLLAMAR¤ANSUROLBIOL˜GICO0ARA#UVIER UNA
FUNCI˜NERA ENPRIMERLUGAR TODAOPERACI˜NDELORGANISMOQUERESULTASENECESARIA ORA
PARALAMANUTENCI˜NDELAVIDADEESEMISMOORGANISMO ORAPARASUREPRODUCCI˜N
3IENDOENESESENTIDODELAPALABRAFUNCI˜NQUE#UVIERDISTINGU¤AENTREFUNCIONESVITALES
YFUNCIONESANIMALES
,ASPRIMERAS SEG¢NSELASENUMERAENLAS,E½ONS SONTODASLASQUETIENENQUEVER
CONLANUTRICI˜NDELORGANISMODIGESTI˜N ABSORCI˜N CIRCULACI˜N RESPIRACI˜NYEXCRE
CIONESYLASMISMAS SIENDOCOMUNESAPLANTASYANIMALES CUMPLENCONAQUELLOQUE


#OMPÕRESE#UVIER  PCON"ICHAT;=A P

#FR"ERNARD A PP 

'UILLO  P

#OLEMAN  PP 

'UILLO  P

6ER-ILNE %WUARDS  P$AUDIN B PP -AZLIAK  P

#OMTE  P

#FR#UVIER  PP YA P

#UVIER A P

 'EORGES#UVIERUNFISI˜LOGODEMUSEO

"ICHATLLAMABAhVIDAORGÕNICAv,ASSEGUNDAS PORSUPARTE SONLASENSIBILIDADYEL


MOVIMIENTOVOLUNTARIOSIENDOELLASLASENCARGADASDECUMPLIRCONAQUELLOQUE"ICHAT
LLAMABAhVIDAANIMALv!S¤ ENUNSENTIDOSECUNDARIO DERIVADO PODREMOSHABLAR
TAMBI£NDELAFUNCI˜NDEUN˜RGANOPARTICULARENTENDIENDOPORELLOELPAPELDESEMPE¶ADO
PORLAACTIVIDADDEESE˜RGANOENELCUMPLIMIENTOOEJERCICIODETALESOPERACIONES%S
AESAMISMANOCI˜NlSIOL˜GICADEFUNCI˜N YNOANADASEMEJANTECONLAIDEADARWINIANA
DEADAPTACI˜N QUE#UVIERALUD¤ACUANDODEC¤AQUELAANATOM¤ACOMPARADANOSPERMIT¤A
CONOCERLAFUNCI˜NDEUN˜RGANOYDECADAUNADESUSPARTES
#ONTRA LO QUE MUCHOS COMENTARISTAS HAN INSINUADO ¢LTIMAMENTE #UVIER NO
ERATRIBUTARIODEUNAPERSPECTIVAADAPTACIONISTAOUTILITARISTALASFUNCIONESORGÕNICAS
QUESUANATOM¤ACOMPARADABUSCABAESTABLECERNADATIENENQUEVERCONLOSARTILUGIOS
CONTRIVANCES ADAPTATIVOSDARWINIANOSNOSONSUVERSI˜NPRE EVOLUCIONISTAOTEOL˜GI
CA0ORESOPORMUCHOQUELOBUSQUEMOS POCOONADAENCONTRAMOSENSUSESCRITOS
QUENOSRECUERDE NIPORASOMO ALOSPORMENORIZADOSANÕLISISDE$ARWINSOBRELOS
VARIADOSARTILUGIOSCONQUELASORQU¤DEASSUELENFACILITARSUFECUNDACI˜NPORPARTEDE
UNINSECTO


%NLAS,ECCIONESDE!NATOM¤A#OMPARADA #UVIER P NOSDICEQUELAGENERACI˜NESUNAFUN
CI˜NDEhTERCERORDENvESDECIR UNAFUNCI˜NQUE ENLUGARDEESTARINVOLUCRADAENLAMANUTENCI˜NDEL
ORGANISMOINDIVIDUAL ESTÕ@DESTINADAAREEMPLAZARLOSORGANISMOSQUEPERECENPORORGANISMOSNUEVOS
YAMANTENERLAEXISTENCIADECADAESPECIEvYESTOESTAMBI£NUNECODE"ICHAT;=A P 
PARAELAUTORDELAS2ECHERCHES0HYSIOLOGIQUES LAGENERACI˜NNOFORMAPARTENIDELAVIDAORGÕNICANI
TAMPOCO CLARO DELAVIDAANIMALESTASVIDAS SEG¢NLEEMOSENESAOBRA TIENENQUEVERCONELINDIVIDUO
LAGENERACI˜N MIENTRASTANTO ESUNAFUNCI˜NQUES˜LOCONCIERNEALAESPECIE%NEL2EINO!NIMAL SIN
EMBARGO #UVIERA P PREFERIRÕINCLUIRALAGENERACI˜NDENTRODELCONJUNTODELASFUNCIONES
VITALES

"ICHAT;=A PVERTAMBI£N2USSELL  P,ADISTINCI˜NENTREVIDAORGÕNICAYVIDA
ANIMALPROPUESTAPOR"ICHATPUEDESERASUVEZCONSIDERADACOMOUNDESARROLLODELADISTINCI˜NPRO
PUESTAPOR"UFFON;= P ENTREAQUELLASFACULTADESQUESONCOMUNESALOSANIMALESYA
LOSVEGETALES QUECORRESPONDER¤ANALAVIDAORGÕNICA YAQUELLASFACULTADESESPEC¤lCASDELOSANIMALES
QUECORRESPONDER¤ANALAVIDAANIMAL

#FR#UVIER  PVYP!LGOMUYPR˜XIMOAESADISTINCI˜NENTREDOSSENTIDOSOUSOSDELT£RMINO
FUNCI˜N DISTINCI˜NDEHECHOPRESENTEENTODOLIBRODElSIOLOG¤A APARECETAMBI£NENLOSESCRITOSDE
'ALENOBAJOLAFORMADELAOPOSICI˜NENTREFUNCI˜NYUTILIDAD%LEFECTOTOTALOLACONTRIBUCI˜NGLOBAL
DEUNCONJUNTODE˜RGANOSALFUNCIONAMIENTODEUNORGANISMOCONSTITUYEUNAFUNCI˜N ELPAPELDE
CADAPARTEANAT˜MICAENELCUMPLIMENTODEESAFUNCI˜NESLAUTILIDADDELAMISMA9 COMO'ALENO
SUBRAYA PRIMEROESNECESARIOIDENTIlCARLAFUNCI˜NENCUYOCUMPLIMENTOESTÕIMPLICADOEL˜RGANOPARA
LUEGODETERMINARLAUTILIDADDESUSPANES'ALIEN  PYP 

#UVIER  PVI

$ARWIN 
,ACIENCIADE#UVIER 

%SCIERTO LAAPROXIMACI˜NENTRELASEXPRESIONEShUSO;USAGE=DEUN˜RGANOvY
hFUNCI˜N;FONCTION=DEUN˜RGANOvQUEENCONTRAMOSENLACARTAA-ERTRUDPUEDE
DARNOSLAIMPRESI˜NDEQUE#UVIEREST£ALUDIENDOAALGUNACOSASEMEJANTEAAQUELLO
QUE"OCKY7AHLERTDESCRIBENCOMOELROLBIOL˜GICODEUNAESTRUCTURA0ERO ELHE
CHODEQUEENESASMISMASPÕGINASS˜LOSEALUDAALACOMPARACI˜NENTREESTRUCTURAS
ANAT˜MICASCOMOSIENDOEL¢NICOhM£TODODERAZONARENlSIOLOG¤Av YNOSEDIGA
NADADELANÕLISISDELASCONDICIONESDEVIDADELORGANISMO REFUERZALAIMPRESI˜NDE
QUEESASNOCIONESDEUSAGEYFONCTIONESTÕNSIENDOUSADASENELMISMOSENTIDOENQUE
LUEGO IR¤A A USARLAS EL PROPIO #LAUDE "ERNARD 3˜LO QUE PARA ESTE ¢LTIMO CLARO EL
M£TODOASEGUIRPARAESTABLECERESEVALORFUNCIONALNOERALACOMPARACI˜NANAT˜MICA
SINOLAEXPERIMENTACI˜N
,ANOCI˜NDEROLBIOL˜GICO MIENTRASTANTO TIENEQUEVERCONLAACCI˜NOELUSODE
UNRASGOORGÕNICOENELCURSODELAHISTORIADEVIDADESUPORTADORYSUCONOCIMIENTO
EXIGEALGOQUENOPUEDEHACERSEENELGABINETEDELANATOMISTA h,AOBSERVACI˜NDELOR
GANISMOVIVIENDONATURALMENTEENSUAMBIENTEv NOSDICEN"OCKY7AHLERT hESESENCIAL
ALADESCRIPCI˜NDEUNROLBIOL˜GICO0ORESO MIENTRAShLAFUNCI˜NDEUNRASGOPUEDE
SERESTUDIADAYDESCRITAINDEPENDIENTEMENTEDELAMBIENTENATURALDEUNORGANISMO
COMODEHECHOSELOHACEENLAMAYOR¤ADELOSESTUDIOSDEANATOM¤AFUNCIONARv EL
ROLBIOL˜GICOhNOPUEDESERDETERMINADOPOROBSERVACIONESHECHASENELLABORATORIOO
BAJOOTRASCONDICIONESARTIlCIALESvYDEBEESTUDIARSEENCAMPO
-IENTRASTANTO ENLOSESTUDIOSDEANATOM¤AFUNCIONAL ELEXPERIMENTOOLASIMPLE
COMPARACI˜NCONFORMASEMPARENTADASALAQUE#UVIERRECURR¤A PUEDENSERVIRPARA
ESTABLECERSILASEXTREMIDADESDEUNCUADR¢PEDOYADISECADOTEN¤ANONOUNAFUNCI˜N
LOCOMOTORA PERO DIF¤CILMENTE ESE ESTUDIO SER¤A SUlCIENTE PARA INDICARNOS A QU£ ROL
BIOL˜GICOOECOL˜GICOOBEDEC¤AELTAMA¶ODEESASEXTREMIDADESELMISMOPODR¤AESTAR
VINCULADOCONLAFUGADEPREDADORES CONELDESPLAZAMIENTOENUNAZONAPANTANOSACON
ELlNDECONSEGUIRCOMIDAOCONCUALQUIEROTRACIRCUNSTANCIADELACUALS˜LOPODR¤AMOS
TOMARCONOCIMIENTOOBSERVANDOELMODODEVIDADEESECUADR¢PEDO0ORESO NOSDI
CEN"OCKY7AHLERT LAhDETERMINACI˜NDEROLESBIOL˜GICOSESESPECIALMENTEDIF¤CILEN
FORMASF˜SILESOENORGANISMOSRECIENTESCUYAHISTORIADEVIDANOESCONOCIDAv0ERO


#UVIER  PVI

"OCK7AHLERT  P

#UVIER  PVI

"OCK7AHLERT  P

"OCKY7AHLERT  P

"OCK7AHLERT  P

"OCK7AHLERT  PL

"OCK7AHLERT  PL

 'EORGES#UVIERUNFISI˜LOGODEMUSEO

ESOENNADALIMITABAALAMIRADAlSIOL˜GICADE#UVIERYESTOVALETANTOPARALOSSERES
EXTINTOSCOMOPARAAQUELLOSQUEA¢NENCONTRAMOSENLANATURALEZA
!S¤ ENLAS-£MOIRESPOURSERVIRALHISTOIREETALANATOMIEDESMOLLUSQUES LATINTA
QUEPULPOS CALAMARESYJIBIASEXPELENhANTELAMENORAPARIENCIADEPELIGROvESAPUN
TADACOMOUNAPARTICULARIT£REMARQUABLEDELOSCEFAL˜PODOSPEROLAREFERENCIAQUE
SEHACEAESEPOSIBLEROLBIOL˜GICOESSUPERlCIAL MARGINAL#UVIERALUDEALACUESTI˜N
ENUNPRIMERPARÕGRAFODONDESEENUMERANALGUNASRAREZASYSINGULARIDADESDEESTOS
ANIMALESYALL¤NOSDICEQUELAEXPULSI˜NDETINTACONSTITUYESUhPRINCIPALMEDIODE
DEFENSAv,UEGO RETOMANDOBREVEMENTELACUESTI˜N ACEPTALAPOSIBILIDADDEQUEESA
TINTATAMBI£NLESSIRVAALOSCEFAL˜PODOSPARAESCONDERSENOSOLAMENTEDESUSPOSIBLES
AGRESORESSINOTAMBI£NDESUSEVENTUALESPRESAS
$ETERMINARHASTAD˜NDEYENQU£CASOSESOESAS¤NOPARECEIMPORTARLEMUCHOA
#UVIERSITODOSLOSCEFAL˜PODOSnPULPOS CALAMARESYJIBIASnUSABANONODELMISMO
MODOYENLASMISMASOCASIONESESERECURSO ERAUNACUESTI˜NQUENOLEPARECER¤ADIGNA
DESERPLANTEADA!S¤ AUNCITANDOLASOBSERVACIONESDE!RIST˜TELESSOBRELOSCEFAL˜PODOS
NUESTROAUTORNISIQUIERAMENCIONAELHECHODEQUEEN,AHISTORIADELOSANIMALESSE
CONSIDEREQUESOLAMENTELAJIBIAUSASUTINTAPARAESCONDERSE,AEXPULSI˜NDETINTAPOR
PARTEDELPULPOYELCALAMAR SEG¢NNOSDICEAH¤!RIST˜TELES SER¤AUNEFECTODELMIEDO
YNOUNRECURSOPROTECTORYESTACONJETURANOSEAPOYAENESPECULACI˜NPSICOL˜GICAAL
GUNA SINOENUNANÕLISISDELMODOENQUELAJIBIASECOMPORTAR¤AUNAVEZQUELATINTA
SALI˜DESUCUERPO%STEANIMAL ADIFERENCIADELPULPOYDELCALAMAR DICE!RIST˜TELES
RETORNAR¤AHACIALAMANCHADETINTAAPROVECHÕNDOLACOMOESCONDITE9CLAROQUENO
SETRATAAQU¤DESABERQUI£NTEN¤ARAZ˜NSINODEPERCIBIRC˜MOLAPERSPECTIVADE#UVIER
ESINDIFERENTEAUNTEMAQUEDAR¤AMUCHOPARADISCUTIR
%SSIGNIlCATIVO ADEMÕS QUEELJOVENNATURALISTASUPERNUMERARIODEL(-3"EA
GLEYASEHAYAMOSTRADOMÕSATENTOAESTETIPODECUESTIONESQUE#UVIER%NELPRIMER
CAP¤TULO DE SU 6OYAGE OF THE "EAGLE $ARWIN DICE HABER DEDICADO LARGAS HORAS DE SU
ESTANCIAEN#ABO6ERDEALESTUDIODELCOMPORTAMIENTODELOSPULPOSYSUCONCLUSI˜N
ESQUE PORLOMENOSESOSPULPOS EXPULSANSUTINTASIEMPREQUEREALIZANTRASLACIONES
RÕPIDAS#OMOVEMOS SUINTERPRETACI˜NDEESECOMPORTAMIENTOESDIFERENTEDELADE
!RIST˜TELESYSER¤AOlCIODEUNNATURALISTA ENELSENTIDOQUEHOYDAMOSALT£RMINO EL
DETERMINARCUÕLDELOSDOSTIENERAZ˜N SIAMBOSESTÕNEQUIVOCADOSOSILOSPULPOSDEL
%GEOSECOMPORTANDEUNMODODIFERENTEALOSDELA)SLADE3ANTIAGO-INUCIAS TODAS


,OSOBJETIVOSCOGNITIVOSDELAPALEONTOLOG¤ACUVIERIANASERÕNANALIZADOSCONMAYORDETALLEENELTERCER
CAP¤TULO

#UVIER B P

#UVIER B PL

6ER!LIST˜TELES B

$ARWIN;= P
,ACIENCIADE#UVIER 

£STAS QUENOPAREC¤ANPREOCUPARLEMUCHOA#UVIER0ARA£L SINDUDA TANTOLANATURALEZA


YLACOMPOSICI˜NDELL¤QUIDOSEGREGADO COMOLAINDIVIDUALIZACI˜NYLADESCRIPCI˜N
DEL˜RGANOQUELOPRODUCEYLOCONTIENEERANCUESTIONESMUCHOMÕSIMPORTANTES
0EROESTOESCOMPRENSIBLELOPARA#UVIERESTÕENJUEGOESLACARACTERIZACI˜NDELA
ORGANIZACI˜NDELOSCEFAL˜PODOSLAFUNCI˜NYLACORRELACI˜NDESUSPARTESYNOSUROL
BIOL˜GICO"USCAR COMO$ARWINQUER¤A UNAUTILIDAD UNSPECIALUSEhPARACADADETALLEDE
ESTRUCTURAENTODACRIATURAVIVIENTEvHUBIESESIDOPARA#UVIERMÕSUNPASATIEMPODE
NATURALISTASAlCIONADOSQUEASUNTODEGENUINACIENCIA%SENESECONTEXTO POROTRAPARTE
ENDONDESEPUEDEAPUNTARQUEEXISTENDIFERENCIASANAT˜MICASENTRELASDISTINTASESPECIES
DEPULPOSININTENTARVINCULARESASDIFERENCIASCONELMODODEVIDADEESTOSANIMALESY
SININTENTAR SOBRETODO VINCULARLASCONLOSOTROSSERESVIVOSQUELOSRODEAN
0ARA#UVIER ENREALIDAD LASINGULARIDADYLACASIINlNITAVARIEDADDEFORMASQUE
POD¤ANPRESENTARCIERTASESTRUCTURASANAT˜MICASNOERANALGODIGNODEEXAMEN3IESAS
ESTRUCTURASVARIABANTANTOSER¤APORQUEESAVARIACI˜NNOPRESENTABAMAYORIMPORTANCIA
PARALAECONOM¤AANIMALY CONSECUENTEMENTE ESASVARIACIONESNOCONSTITUIR¤ANMOTIVO
DEMAYORINTER£SPARALAlSIOLOG¤A!S¤ INDEPENDIENTEMENTEDECUALQUIERPOSIBLE
CONSIDERACI˜NRESPECTODEALGOSEMEJANTEALAUTILIDADADAPTATIVADEUNACARACTER¤STICA
SURELEVANCIAPARALAANATOM¤ACOMPARADASERÕDIRECTAMENTEPROPORCIONALASUIMPOR
TANCIAlSIOL˜GICAY£STAPAREC¤ASERINVERSAMENTEPROPORCIONALASUVARIABILIDAD3ILA
LONGITUDDELOSTENTÕCULOSDELOSPULPOSODELOSPICOSDECIERTOSTIPOSDEPÕJAROSPUEDEN
VARIARMUCHOENTRELASESPECIESDEUNMISMOG£NERO ESOS˜LOPUEDEESTARINDICÕNDONOS
QUEESALONGITUDNOREVISTEMAYORIMPORTANCIAORGANIZACIONALYLOMISMOQUESEDICE
DELAVARIABILIDADPUEDEDECIRSEDELASINGULARIDAD
!LAMANERADE$AUBENTON #UVIERTAMBI£NPAREC¤ASOSPECHARQUECUANTOMÕS
SINGULARERAUNACARACTER¤STICAORGÕNICA MENORIMPORTANCIAREVEST¤ALAMISMAPARAEL
ESTUDIODELAECONOM¤AANIMALSIUNARANAPRESENTABAUNACARACTER¤STICAMUYPAR
TICULARAUSENTEENOTROSTIPOSDERANAS ENTONCESESACARACTER¤STICANODEBER¤ASERMUY
IMPORTANTEPARALAORGANIZACI˜NDEUNARANAYCUANTOMENOSNECESARIAENT£RMINOS
ORGANIZACIONALESFUESEUNAESTRUCTURA CUANDOMENOSESENCIALELLARESULTASEPARALACO


#UVIER B PP 

#UVIER B P

#UVIER B P

$ARWIN  P

#UVIER B P

#FR'UILLO  P

#UVIER  P

$AUBENTON;= P

#UVIER  P

 'EORGES#UVIERUNFISI˜LOGODEMUSEO

HESI˜NYFUNCIONAMIENTODELTODO MENOSINTER£SDEB¤ADESPERTARLAMISMA9ESAS¤
COMO SIGUI£NDOSEESEINTER£SFUNDAMENTALMENTElSIOL˜GICO SEDEJADELADOPRECISAMENTE
ELT˜PICOQUEA$ARWINIR¤AAPARECERLECENTRALELDELOSM¢LTIPLESDETALLESYSINGULARI
DADESMORFOL˜GICAS GENERALMENTECONTINGENTESDESDEUNAPERSPECTIVAlSIOL˜GICA QUE
PERMITENQUELOSSERESORGÕNICOSSEADAPTENASUSENTORNOS›STESERÕ SINEMBARGO
ELASUNTODENUESTROQUINTOCAP¤TULOAPROVECHAR£LOQUERESTADELPRESENTEPARAHACER
ALGUNASCONSIDERACIONESSOBRELATAXONOM¤ACUVIERIANA

5NA4AXONOM¤A&ISIOL˜GICA

!NÕLOGAMENTEALOQUEOCURRI˜CONLAANATOM¤ACOMPARADA NUESTRACOMPRENSI˜NDELOS
OBJETIVOSDELASISTEMÕTICATAMBI£NACAB˜SIENDOAQUELLAPROPICIADAPORLAPERSPECTIVA
EVOLUTIVA9AENEL/RIGENDELAS%SPECIES$ARWINSOSTUVOQUELACLASIlCACI˜NNATURAL
EXPRESABAUNORDENGENEAL˜GICOY£SAESLAIDEAQUE DESPU£SDEUNLARGOYTORTUOSO
DERROTERO DEVINOHEGEM˜NICAENTRELOSTAX˜NOMOSMÕSALLÕDELASINACABABLESPOL£MI
CASSOBREELCLADISMO SOBRELOSM£RITOSDESUSPOSIBLESALTERNATIVASOSOBRESUSPROPIAS
VARIANTES SEPUEDEDECIRQUEEXISTEUNAMPLIOCONSENSOSEG¢NELCUALLACLASIlCACI˜N
BIOL˜GICANOSINFORMASOBRELASENDADELAEVOLUCI˜NYSOBRELAlLIACI˜NDELASDIFERENTES
CLASESDEORGANISMOS0ARANOSOTROS ELSISTEMANATURALDECLASIlCACI˜NDEBESERlLO
GEN£TICO YPORESOADSCRIBIRUNAFORMAVIVADENTRODEESESISTEMAEQUIVALEAFORMULAR
UNAHIP˜TESISEMP¤RICASOBRESUSANCESTROSYSUSEVENTUALESDESCENDIENTES
.ODEBEPENSARSE SINEMBARGO QUE£SASEALA¢NICAFORMAIMAGINABLEDE
CLASIlCACI˜NNATURAL0ARA#UVIERESAPERSPECTIVAGENEAL˜GICAESTABA CLARO EXCLUIDADE
TODACONSIDERACI˜NPEROESONOSIGNIlCAQUEPARA£LLAADSCRIPCI˜NDEUNAFORMAVI
VIENTEAUNACATEGOR¤ATAXON˜MICAHAYASIDOUNAMERADENOMINACI˜N!DIFERENCIADE
LOQUEOCURR¤AENLATAXONOM¤ACLÕSICA LASCATEGOR¤ASTAXON˜MICASNOERANPARA#UVIER
hMERASREGIONESDESEMEJANZAS AGRUPAMIENTOSDEANALOG¤ASQUESEPODR¤ANESTABLECER
BIENARBITRARIAMENTEAPARTIRDEUNSISTEMADESIGNOS BIENSIGUIENDOLACONlGURACI˜N
GENERALDELASPLANTASYLOSANIMALESv0ARA£L INSCRIBIRFORMAVIVIENTEDENTRODEUNA
DEESASCATEGOR¤ASERALOMISMOQUEFORMULARUNACARACTERIZACI˜NlSIOL˜GICADELVIVIENTE
ERAADJUDICARLEUNMODODEORGANIZACI˜N/DICHODEOTROMODO SILASISTEMÕTICA


&OUCAULT  P

$ARWIN  PP #FR'UILLO  P

$ARWIN  P6ERTAMBI£N,LORENTE "OUSQUETS  PYSS Y4ASSY  PYSS

(ULL 

#FR4ASSY  P3TERELNY'RIFlTHS  P

&OUCAULT ;= P

6ERTAMBI£N!PPEL  P0ELLEGRIN  P"OWLER  P
,ACIENCIADE#UVIER 

QUENOSPROPUSO(ENNIGESESTRICTAMENTElLOGEN£TICA LAQUEIMPULSABA#UVIERES
ESTRICTAMENTElSIOL˜GICA
5NCLADOGRAMAESUNAHIP˜TESISHIST˜RICAUNADETERMINACI˜NCUVIERIANAESUNA
TESISlSIOL˜GICACUYACLAVEESTABAENLAIDEADEQUELASESTRUCTURASYFUNCIONESORGÕNICAS
GUARDABANRELACIONESJERÕRQUICASCONFORMESUIMPORTANCIAORGANIZACIONAL!LGUNASERAN
MÕSIMPORTANTESQUEOTRASYDETERMINABANC˜MOPOD¤ANSERLASMENOSIMPORTANTES%SO
ESLOQUEDEHECHOAlRMAELPRINCIPEDELASUBORDINATIONDESCARACTERESCUYOCONTENIDO
#UVIEREXPLICITAEN%L2EINO!NIMAL
(AYRASGOSDECONFORMACI˜NQUEEXCLUYENAOTROSYLOSHAYQUE ALCONTRARIO
SEIMPLICANPORESO CUANDOCONOCEMOSTALOCUALRASGOENUNSER PODEMOSCALCULAR
AQUELLOSOTROSQUECOEXISTENCON£L OAQUELLOSQUELESONINCOMPATIBLES,ASPARTES
LASPROPIEDADESOLOSRASGOSDECONFORMACI˜NQUEPOSEENELMAYORN¢MERODETALES
RELACIONESDEINCOMPATIBILIDADODECOEXISTENCIACONLOSOTROS OENOTROST£RMINOS
QUEEJERCENSOBREELCONJUNTODELSER LAINmUENCIAMÕSMARCADA SONAQUELLOSQUELLA
MAMOSCARACTERESIMPORTANTES LOSCARACTERESDOMINADORES LOSOTROSSONLOSCARACTERES
SUBORDINADOS HABI£NDOLOSENDIFERENTESGRADOS
$ADODOSNIVELESSUCESIVOSCUALQUIERADEDOMINANCIAOIMPORTANCIADELASCON
FORMACIONESORGÕNICAS AQUELLASPERTENECIENTESALNIVELSUPERIORDElN¤ANUNMARGEN
DEVARIACI˜NPOSIBLEPARALASDELNIVELINFERIORYELM£TODONATURAL PENSABA#UVIER
DEB¤ARESPETARYREmEJARESASRELACIONESDEDETERMINACI˜NYSUBORDINACI˜N,OS˜RDENES
TAXON˜MICOSSUPERIORESSEDElNIR¤ANENVIRTUDDELOSCARACTERESDEMAYORDOMINANCIAY
LOS˜RDENESINFERIORESSEIR¤ANDElNIENDOENFUNCI˜NDELASCONFORMACIONESPARTICULARES
DELOSCARACTERESSUBORDINADOS!S¤ ALADSCRIBIRUNAESPECIEAUNORDENTAXON˜MICO
CUALQUIERASEESTABADICIENDOQUELAECONOM¤AlSIOL˜GICADELAMISMAESTABADETER
MINADAPORCIERTOSCARACTERESDOMINADORESQUEERANCOMPARTIDOSPORTODASLASOTRAS
ESPECIESDEESEORDENYALADSCRIBIRESAMISMAESPECIEAUNSUBORDENDENTRODEESE
ORDEN SEESTABADICIENDOQUEESAORGANIZATIVACOBRABAUNAFORMAPARTICULARENVIRTUD
DELAPOSESI˜NDECIERTOSRASGOSSUBORDINADOSQUEERANCOMPARTIDOSCONS˜LOUNAPARTE
DELASESPECIESDEESEORDEN
%NELCONTEXTODEESACLASIlCACI˜N hPERTENECERAUNG£NERO AUNORDEN AUNA
CLASENOSIGNIlCATENERENCOM¢NCONOTRASESPECIESDETERMINADOSCARACTERESMENOS
NUMEROSOSQUELOSCARACTERESESPEC¤lCOS NOSIGNIlCATENERUNCARÕCTERGEN£RICOOUN
CARÕCTERDECLASE SINOPOSEERUNAORGANIZACI˜NPRECISAvYAS¤LOEXPRESAELT¤TULODE
LA MÕS IMPORTANTE OBRA SISTEMÕTICA DE #UVIER ,E RÞGNE ANIMAL DISTRIBU£ DAPRÞS SON


#FR(ENNIG 

!LL¤ESTEPRINCIPIOESPRESENTADOCOMOUNCOROLARIODEL0RINCIPIODELAS#ONDICIONESDE%XISTENCIADEL
CUALNOSOCUPAREMOSENELPR˜XIMOCAP¤TULOCFR#UVIER A P 

#UVIER A PP 

&OUCAULT ;= P

 'EORGES#UVIERUNFISI˜LOGODEMUSEO

$IBUJOSDE#UVIERCOMPARANDOLOSCRÕNEOSDELOSELEFANTESAFRICANOYASIÕTICO YLAMAND¤BULADE£STECON
LADELMAMUT,ACOMPARACI˜NDE£STASYOTRASESTRUCTURAS˜SEASLEPERMITI˜#UVIERDETERMINARQUESE
TRATABADETRESESPECIESDIFERENTESDEPAQUIDERMOSYNODEUNA¢NICAESPECIEDEGENERADAPORFACTORESCOMO
ELCLIMAOLAALIMENTACI˜N#UVIER  

ORGANISATION POURSERVIRDEBASEALHISTOIRENATURELLEDESANIMAUXETDEINTRODUCTIONA
LANATOMIECOMPAR£E0ORESO LEJOSDEPODERCONSIDERARSECOMOARQUETIPOSMETAF¤SICOS
LOSCUATROTIPOSCUVIERIANOSnVERTEBRARA MOLUSCA ARTICULATAYRADIATAnDEBENENTENDERSE
COMOTIPOSlSIOL˜GICOSUORGANIZACIONALESELLOSSONLOSCUATROMODOSFUNDAMENTALES
DELAECONOM¤AANIMAL
#UALQUIERANIMALQUEREALMENTEPUEDAEXISTIROHABEREXISTIDONOPODRÕSEROTRA
COSAQUEUNAVARIACI˜NSOBREUNODEESOSCUATROTEMASFUNDAMENTALESYLACLASIl


#UVIER A

(OEFER  P2ADL  P'HISELIN  P!MUNDSON  P

#UVIER A PYSSALRESPECTOVERTAMBI£N0APAVERO,LORENTE "OUSQUETS  P

#ASSIRER  P
,ACIENCIADE#UVIER 

CACI˜NEXHAUSTIVADETODOSLOSSERESALGUNAVEZEXISTENTESCONSTITUIR¤AUNREPERTORIODE
TODASLASVARIACIONESPOSIBLESDENTRODEESOSPLANOSBÕSICOS
0ORESOSEPUEDEDECIRQUEELCUADRODELREINOANIMALESPARA#UVIERhCOMOUNA
lGURA DE LA ANIMALIDAD COMPLETA RECOMPUESTA ARTIlCIALMENTE POR LA COMPARACI˜N
ANAT˜MICAYCOMOEXHIBIDABAJOFORMADISECADAvYESAlGURA DESDESUPUNTODEVISTA
NOHAR¤AMÕSQUEMOSTRARYTORNAREVIDENTEShLASLEYESQUEGOBIERNANLAORGANIZACI˜N
YLAECONOM¤AANIMAL lN¢LTIMODELACIENCIA3ILAANATOM¤ACOMPARADAERAPARA
#UVIERELM£TODOID˜NEOPARAPRODUCIRELCONOCIMIENTOlSIOL˜GICO LASISTEMÕTICAERA
ELMODOPRIVILEGIADODEEXPONERLO/COMOMUYBIENLOEXPLICA$OMINIQUE'UILLO
ENELPROYECTODE#UVIERhLAANATOM¤ACOMPARADADEVIENELACIENCIADELOSPRINCIPIOS
DEORGANIZACI˜NvYCOMOELM£TODOQUEALL¤SESIGUEESCOMPARATIVO hLOSRESULTADOS
TOMARÕNLAFORMADEUNACLASIlCACI˜NNATURALENLACUALLOSANIMALESSERÕNDISTRIBUIDOS
SEG¢NLASDIFERENCIASQUEPRESENTASUORGANIZACI˜Nv


'UILLO  PLL

'UILLO  P
#AP¤TULO
#ORRELACI˜NDELASPARTESYCONDICIONESDEEXISTENCIA

%L0RINCIPIODELAS#ONDICIONESDE%XISTENCIA

%N,E2ÞGNE!NIMALDE#UVIERFORMUL˜UNPRINCIPIOQUEAMENUDOESCONSIDERADO
COMOELAXIOMASOBREELQUEPIVOTABATODOSUPROGRAMADEINVESTIGACI˜N!LUDO CLARO
ASUC£LEBREPRINCIPIODELASCONDICIONESDEEXISTENCIA%LMISMO RECORD£MOSLO REZABAAS¤
hCOMONADAPUEDEEXISTIRSINORE¢NELASCONDICIONESQUETOMANSUEXISTENCIAPOSIBLE
LASDIFERENTESPARTESDECADASERDEBENESTARCOORDINADASDEMANERATALQUEPOSIBILITEN
ELSERTOTAL NOSOLAMENTEENS¤MISMO SINOTAMBI£NENRELACI˜NCONAQUELLOSSERESQUE
LOCIRCUNDANvYLOCIERTOESQUE TOMADAAISLADAMENTE ESA¢LTIMAREFERENCIAALOSSERES
CIRCUNDANTESPARECEDESMENTIRLAIMAGENDEESE#UVIERlSI˜LOGOQUEFUEREIVINDICADAEN
ELCAP¤TULOANTERIOR
%SAREFERENCIAALOSSERESCIRCUNDANTESPARECE ENEFECTO REMITIRACIERTAPERSPECTIVA
QUEHOYLLAMAR¤AMOSECOL˜GICAYQUEIR¤AMÕSALLÕDEESEINTER£SENLAORGANIZACI˜NDE
LAECONOM¤AANIMALQUEAQU¤HEMOSAPUNTADOCOMOELGRANARTICULADORDELPROGRAMA
CUVIERIANOYESOHADADOLUGARYSOPORTEAESAIMAGENHOYMUYDIFUNDIDADEUN#UVIER
NATURALISTAENELSENTIDOACTUALDELT£RMINO PARTICULARMENTEPREOCUPADOPORLASCON
DICIONESAMBIENTALESENLASCUALESSEDESARROLLALAVIDADELOSDIFERENTESORGANISMOSv
%STEMODODEVERLASCOSAS SINEMBARGO PARECEPASARPORALTOQUE PORCONDICIONESDE
EXISTENCIA #UVIERhENTEND¤AALGOMUYDIFERENTEDELOQUEHOYESCOM¢NMENTEENTENDI
DOv%NLAACTUALIDAD CUANDOUSAMOSESET£RMINO LOHACEMOSENUNSENTIDOQUE COMO

#UVIER A P

%SALECTURAECOLOGIZANTEDE#UVIERPUEDEENCONTRARSETANTOENCOMENTARISTASDESUOBRACOMOENAUTORES
QUETRABAJANSOBRELOSPOSIBLESPRECEDENTESDELPENSAMIENTODARWINIANOVER POREJEMPLO "OUTROUX
 P$AUDIN  P2ADL A P'OHAU  P/SPOVAT  P3TEAD
MAN  P!PPEL  P,˜PEZ0I¶ERO  P%IGEN  P,LORENTE"OUSQUETS
 P'RIMOULT  P"OWLER  P0ANCHEN A P-AZLIAK  P
'UILLO  PYP 0ADIAN  P0OCOSLADESMIENTENEXPL¤CITAYCLARAMENTE TALELCASO
DE%DWARD32USSELLY MÕSRECIENTEMENTE-ARJORIE'RENE

2USSELL P



 'EORGES#UVIERUNFISI˜LOGODEMUSEO

VEREMOSACONTINUACI˜N YAESDElNITIVAMENTEDARWINIANOYPENSAMOS COMOSE¶ALA


-ARJORIE'RENE ENCONDICIONESDELAMBIENTEQUEFAVORECENLAMAYORSUPERVIVENCIA
DIFERENCIALDEUNALIGERAVARIACI˜NENDETERMINADAESTRUCTURA0ERO PARA#UVIER hLA
VERDADERACONDICI˜NDEEXISTENCIADEUNSERVIVO YPARTEDESUDElNICI˜NESENCIALvERA
hQUESUSPARTESTRABAJENJUNTASPARAELBIENDELTODOv
0OROTROLADO YMÕSALLÕDEESAPUNTUALREFERENCIAALENTORNOQUEAPARECEEN
EL0RINCIPIODELAS#ONDICIONESDE%XISTENCIA LOCIERTOESQUEELAMBIENTENOTIENE EN
REALIDAD UNPAPELRELEVANTEENLOSANÕLISISDELOSDIFERENTESTIPOSDEANIMALESQUEEN
CONTRAMOSENLAOBRADE#UVIER4ALESANÕLISISINCLU¤AN ESVERDAD ALGUNASREFERENCIAS
GENERALESALHÕBITATDELOSORGANISMOS PEROLASMISMAS COMOTAMBI£NAPUNTA-ARJORIE
'RENE SONDELTIPOhPÕJAROSENELAIRE PECESENELMARvYESCOMPRENSIBLEQUEAS¤
HAYASIDODESPU£SDETODO CONSIDERACIONESGENERALESSOBREC˜MOUNSERVIVORESPIRA
YSOBRELANATURALEZADELOQUECOMESONIMPRESCINDIBLESPARACUALQUIERANÕLISISDESU
lSIOLOG¤A0EROTAMPOCOSEPRECISAPASARMUCHODEAH¤ENGENERAL HASTADONDELASCOSAS
LEINTERESANAUNlSI˜LOGO PARAENTENDERELFUNCIONAMIENTODELAPARATODIGESTIVODE
UNCARN¤VORONOESNECESARIOSABERC˜MO£STESELASARREGLAPARACONSEGUIRSUSPRESAS
BASTASABER ENTODOCASO CUÕLESELTIPODECARNEQUECONSUME
%SDECIR ALlSI˜LOGOLEIMPORTACONOCERELTIPODESUSTANCIAQUEUNORGANISMO
ASIMILAOELMEDIOF¤SICOENELCUALRESPIRAPORQUEESOESESENCIALPARACOMPRENDER
SU ORGANIZACI˜N £STA DEBE ESTAR ESTRICTAMENTE CORRELACIONADA CON ESAS VARIABLES DEL
ENTORNOSINOFUESEAS¤ ELVIVIENTEENCUESTI˜NNOTENDR¤ACONDICI˜NDEEXISTIR0EROESA
CORRELACI˜NNOCONlGURAAUNUNARELACI˜NECOL˜GICACOMOAQUELLAS QUE ESTABLECEMOS
ENTRELAMORFOLOG¤ADEUNAORQU¤DEAYLAANATOM¤ADESUPOLINIZADOR3ETRATA MÕSBIEN
DEUNACORRELACI˜NFUNCIONALNECESARIAYNODEUNPOSIBLERECURSOADAPTATIVODESTINADOA
OPTIMIZARLAVIABILIDADECOL˜GICADELVIVIENTE
h0ORCONDICIONESDEEXISTENCIAv LODICEBIEN&OUCAULT h#UVIERENTEND¤ALAINTERSECCI˜N
DEDOSCONJUNTOSPORUNLADO ELCONJUNTODELASCORRELACIONESQUESONlSIOL˜GICAMENTE
COMPATIBLESENTRES¤Y POROTROLADO ELMEDIOENELCUALELORGANISMOVIVEv0EROESE
MEDIO COMO&OUCAULTTAMBI£NAPUNTA SEDElN¤APORLASIMPLEhNATURALEZADELASMOL£
CULASvQUEELORGANISMODEB¤AASIMILARhORAPORLARESPIRACI˜NORAPORLAALIMENTACI˜Nv


'RENE  PVERTAMBI£N'RENE$EPEW  P

2USSELL  P

2USSELL  P

'RENE  PVERTAMBI£N'RENE$EPEW  P

9AHICEREFERENCIAAESTACUESTI˜NENELCAP¤TULOANTERIORCUANDOALUD¤ALADIFERENCIAENTRELANOCI˜N
CUVIERIANADEFUNCI˜NYLADISTINGU¤DELANOCI˜NDEROLBIOL˜GICOOECOL˜GICO%NELPR˜XIMOCAP¤TULO
DEDICADOALAPALEONTOLOG¤ACUVIERIANA PROFUNDIZAR£ESTACR¤TICAALALECTURAADAPTACIONISTADE#UVIER

&OUCAULT;= P

&OUCAULT;= P
#ORRELACI˜NDELASPARTESYCONDICIONESDEEXISTENCIA 

%SDECIR ELMEDIO ELENTORNO ERAPARA#UVIERUNACOSAGEN£RICACOMOPUEDESERLOUN


MEDIOACUÕTICOOTERRESTRE UNADIETAHERB¤VORAOCARN¤VORA UNCLIMATEMPLADO H¢MEDO
ETCY ENESESENTIDO TAMBI£NPUEDEDECIRSEQUE PARA£L ELENTORNOERAALGOVAGAMENTE
MÕSSEMEJANTEALMEDIOC˜SMICOMILIEUCOSMIQUE BERNARDIANOQUEALASCONDICIONESDE
VIDACONDITIONSOFLIFE DARWINIANAS,OCURIOSO ENTRETANTO ESQUEELPRINCIPALRESPONSABLE
DEQUELAEXPRESI˜NCONDICIONESDEEXISTENCIAFUESElNALMENTEHOMOLOGADAACONDICIONESDE
VIDAOCONDICIONESDELAMBIENTENOHAYASIDOOTROQUEELPROPIO$ARWIN
%NEFECTO ENELPARÕGRAFOlNALDELSEXTOCAP¤TULODE/NTHE/RIGINOF3PECIES
$ARWIN DA POR ESTABLECIDO QUE LOS PERlLES DE LOS SERES VIVOS OBEDECEN A DOS GRAN
DESPRINCIPIOSQUESER¤ANLAUNIDADDETIPOYLASCONDICIONESDEEXISTENCIAYAlRMAA
CONTINUACI˜NQUESUTEOR¤ADACUENTADEAMBOSLAUNIDADDETIPOSEEXPLICAR¤APORLA
COMUNIDADDEDESCENDENCIAYELAJUSTEDELOSORGANISMOSASUSCONDICIONESDEEXISTENCIA
SEEXPLICAR¤APORLASELECCI˜NNATURAL0ERO SEG¢NTAMBI£NSEAPUNTAALL¤ LAEXPLICACI˜N
QUELATEOR¤ADAPARAAMBOSPRINCIPIOSSUPONELASUBORDINACI˜NDELPRIMEROALSEGUNDO
ENSUMARCO LASCONDICIONESDEEXISTENCIA SOBRELASQUE#UVIERTANTOHABR¤AINSISTIDO
DEBENSERCONSIDERADASCOMOELDETERMINANTEEN¢LTIMAINSTANCIADETODASLASFORMAS
ORGÕNICASYESTOAMENUDOHASIDOCONSIDERADOCOMOUNATOMADEPARTIDOPORPARTE
DE$ARWINENRELACI˜NCONLAPOL£MICAQUE EN #UVIERY'EOFFROY3AINT (ILAIRE
HAB¤ANSOSTENIDOENELMARCODELA!CADEMIADE#IENCIASDE0AR¤S
%NCONTRADELAPERSPECTIVAFORMAL hESTRUCTURALvOhMORFOL˜GICAvDE'EOFFROY
3AINT (ILAIRE $ARWIN ESTAR¤A REIVINDICANDO LA PRIMAC¤A DE LAS CONDICIONES DE
EXISTENCIAYSOSTENIENDOUNAPOSICI˜NMÕSAF¤N ENESESENTIDO ALFUNCIONALISMODE
#UVIER0ERO LAMENTABLEMENTE SIESOERAENEFECTOLOQUE$ARWINQUER¤ADECIR ES
MENESTERNOPASARPORALTOQUEESAVINDICACI˜NDELNOMBREDE#UVIERNODEJABADE
IMPLICARUNCIERTODESCONOCIMIENTOOUNACIERTAINCOMPRENSI˜NDELASPOSICIONES
QUE£STEEFECTIVAMENTEHAB¤ASOSTENIDO!LIGUALQUE7ALLACE $ARWINUSABALAEX
PRESI˜NCONDICIONESDEEXISTENCIACOMOSILAMISMAFUESEUNSIN˜NIMODECONDICIONES
DEVIDAYESOCONSTITUYE COMO%DWARD3TUART2USSELLAPUNT˜ UNADISTORSI˜NDE
LANOCI˜NDE#UVIER
3IEMPREATENTOALHECHODEQUETODASLASPARTESDEUNCUERPOORGANIZADOEJERCEN
UNAACCI˜NREC¤PROCALASUNASSOBRELASOTRASYCONVERGENENUNlNCOM¢NQUEESLA
MANUTENCI˜NDELAVIDA#UVIER COMOAPUNTA2USSELL CONSIDERABAQUEhLAVERDADERA
CONDICI˜NDEEXISTENCIADEUNSERVIVO YPARTEDESUDElNICI˜NESENCIALvERAhQUESUS


$ARWIN  P

.OSREFERIMOSAESTAPOL£MICAENELCAP¤TULOCUARTO

7ALLACE;=LA P

#FR$ARWIN  P

2USSELL PY PN

#UVIER;= P

 'EORGES#UVIERUNFISI˜LOGODEMUSEO

PARTESTRABAJASENJUNTASPARAELBIENDELTODOv$ARWIN MIENTRASTANTO hUS˜LAEXPRE


SI˜NCONDITIONSOFEXISTENCEPARASIGNIlCARLASCONDICIONESAMBIENTALES;ENVIRONMENTAL=Y
CONSIDER˜LALEYDELASCONDICIONESDEEXISTENCIACOMOLALEYDELAADAPTACI˜NALAMBIENTE
;ENVIRONMENT=v0ARA£L ENDElNITIVA LASCONDICIONESDEEXISTENCIASEHOMOLOGANALAS
CONDITIONSOFLIFEYLASMISMASTIENENQUEVER NOCONLACOORDINACI˜NDELASPARTES
ENLACONSTITUCI˜NDELTODOORGÕNICO SINOMÕSBIENCONLASCONTINGENCIASDELALUCHA
PORLASUPERVIVENCIA
0ARA COLMO LA FORMULACI˜N DEL 0RINCIPIO DE LAS #ONDICIONES DE %XISTENCIA QUE
$ARWINSEGURAMENTEESTABACONSIDERANDOCUANDOESCRIB¤AESEPARÕGRAFODEL/RIGEN
NOESLAQUEAPARECEENEL2EINO!NIMAL SINOAQUELLAQUE#UVIERENUNCIAPRECISAMENTE
ALCALORDESUPOL£MICACON'EOFFROY!LL¤ #UVIERDICEQUE ENELMARCODELAHISTORIA
NATURAL LAAPLICACI˜NDELAIDEADEUNIDADDECOMPOSICI˜NODETIPO ENLOQUEELLAPUE
DATENERDEVERDADERAYDEACEPTABLE SIEMPREDEBESUBORDINARSEAUNPRINCIPIOMÕS
ELEVADOYFECUNDOQUEESAQUELhDELASCONDICIONESDEEXISTENCIA DELACONVENIENCIADE
LASPARTES DESUCOORDINACI˜NPARAELPAPELQUEELANIMALDEBEJUGARENLANATURALEZAv
9ESINDUDABLEQUE ENESAFORMULACI˜N ALSUBRAYARSUSDIFERENCIASCONELDESCUIDO
DE'EOFFROYENRELACI˜NCONLOSASPECTOSFUNCIONALES #UVIERACAB˜ENFATIZANDOESE
ASPECTOECOL˜GICOQUE£LMISMO POROTRAPARTE ACAB˜DEJANDODELADOENLAMAYOR
PARTEDESUTRABAJO
#IERTOES POROTRAPARTE QUEUNDESPLAZAMIENTOSEMÕNTICOCOMOELQUE$ARWIN
HIZOENRELACI˜NCONELT£RMINOCONDICIONESDEEXISTENCIANOESALGOINFRECUENTEENLAHIS
TORIADEUNACIENCIA#LAUDE"ERNARD SINIRMÕSLEJOS TAMBI£NHIZOUNUSONO CUVIERIANO
DEESAEXPRESI˜NENSUSTEXTOSLASCONDICIONESDEEXISTENCIADEUNFEN˜MENONOSONOTRA
COSAQUELASCAUSASPR˜XIMASQUELOPRODUCENYALGOSEMEJANTEENCONTRAMOSEN6ON
"AERCUANDO CRITICANDOLOSABUSOSDELAPERSPECTIVAIDEOL˜GICAENlSIOLOG¤A OPONELA
B¢SQUEDADEPROP˜SITOSALAB¢SQUEDADECONDICIONESDEEXISTENCIADELOSFEN˜MENOS
!DEMÕS ESTASLICENCIASVERBALESMUCHASVECESENCARNANYPOSIBILITANDESPLAZAMIENTOS
CONCEPTUALESQUEACABANMOSTRÕNDOSEPROGRESIVOSOPORLOMENOSFECUNDOSYESTEQUE
NOSOCUPAPODR¤ASER CLARO UNBUENEJEMPLODEELLO


2USSELL  P

2USSELL  P

$ARWIN  P

#UVIER;= P›STAES DEHECHO LAFORMULACI˜NDELPRINCIPIOQUE$ARWINTRANSCRIBE
ENFRANC£S ENSUIN£DITO"IG"OOKQUEIR¤AASERVIRCOMOBASEDEL/RIGENCFR'RENE$EPEW 
P $ARWINLEY˜ ENEFECTO LOS0RINCIPESDE0HILOSOPHIE:OOLOGIQUEQUE'EOFFROYPUBLIC˜ALCIERREDE
SUDEBATECON#UVIERCFR'RENE$EPEW  P YESAH¤DONDEFUEPUBLICADALAINTERVENCI˜N
DE#UVIERQUEAQU¤ESTAMOSCITANDO

#FR"ERNARD;= P

6OD"AER;= P
#ORRELACI˜NDELASPARTESYCONDICIONESDEEXISTENCIA 

0EROMÕSALLÕDEESO NOSOTROS COMOHISTORIADORESDELACIENCIA NOPODEMOS


PERMITIRNOSQUEESEDESPLAZAMIENTODE$ARWINCONDICIONENUESTRAINTERPRETACI˜NDE
#UVIER3IINSISTIMOSENLEERLOSTEXTOSDE£STEPORSOBREELHOMBRODEAQU£L ACENTUAREMOS
YSOBREVALUAREMOSINDEBIDAMENTESUSREFERENCIASALENTORNODELVIVIENTEMINIMIZANDO
SUSREFERENCIASALACOHERENCIAINTERNADELORGANISMOYAS¤PERDEREMOSDEVISTAAL#UVIER
lSI˜LOGOPARA ENSULUGAR VERESAIMAGENDEL#UVIERNATURALISTAALAQUEYANOSHEMOS
REFERIDO3IENDOESOPRECISAMENTELOQUEENGENERALHAOCURRIDO
0UESTOQUEELUSODARWINIANODELAEXPRESI˜NCONDICIONESDEEXISTENCIACAL˜TAN
HONDOENNUESTROMODODEPENSAR CUESTALEERCUALQUIERREFERENCIAAESEPRINCIPIOSIN
QUENUESTROESP¤RITUNOEVOQUELAIDEADEUNENTORNOMEZQUINOYAMENAZADORALCUAL
ELSERVIVODEBEADAPTARSE%SOHASIDO CREO LOQUEFOMENT˜LAERR˜NEAAPROXIMACI˜N
ENTRE$ARWINY#UVIERQUE'OULDPROPONECUANDO CONSIDERANDOLOST£RMINOSADAP
TACIONISMO Y FUNCIONALISMO COMO SIN˜NIMOS LOS USA PARA CALIlCAR A AMBOS AUTORES
ORACOMOADAPTACIONISTAS ORACOMOFUNCIONALISTAS9MEPERMITODECIRQUELOQUE
MOTIVAESAAPROXIMACI˜NESUNAINTERPRETACI˜NDARWINIANADELAEXPRESI˜NCONDICIONES
DEEXISTENCIA PORQUEEN4HE3TRUCTUREOF3CIENTIlC4HEORY ALCOMENTARLAREFERENCIADE
$ARWINALPRINCIPIODELASCONDICIONESDEEXISTENCIA ENLUGARDEADVERTIRNOSODECOMENTAR
ALGOSOBREELDESPLAZAMIENTOSEMÕNTICOALL¤IMPLICADO 'OULDSELIMITAAIDENTIlCAREL
PRINCIPIODELASCONDICIONESDEEXISTENCIACONLAIDEADEQUEhLOSORGANISMOSESTÕNBIEN
DISE¶ADOSPARASUSMODOSINMEDIATOSDEVIDAv
%SCIERTOQUE COMOLECTORDE2USSELL 'OULDNOPOD¤AIGNORARQUECONLAEXPRESI˜N
CONDICIONESDEEXISTENCIA#UVIERhNOS˜LODESIGNABALAADAPTACI˜NALAMBIENTEEXTERNO
SINOTAMBI£NLACOORDINACI˜NDELASPARTESPORYPARAELCUMPLIMIENTODESUSFUNCIO
NESv0ERO A¢NCOINCIDIENDOCON2USSELLALSE¶ALARQUE$ARWINHABR¤ADESVIRTUADOEL
SENTIDOCUVIERIANODELAEXPRESI˜NENCUESTI˜N 'OULDNOPARECERECONOCERESADISCOR
DANCIAENTRE$ARWINY#UVIERSOBRELAQUESOMOSADVERTIDOSEN&ORMAND&UNCTION
$ARWIN ESO'OULDLORECONOCE DEJADELADOUNAPARTEDELCONCEPTOCUVIERIANODE
CONDICIONESDEEXISTENCIA0EROLOQUEMEPARECEQUE'OULDNOVEESQUE$ARWINDEJ˜
DELADOPRECISAMENTEAQUELLOQUEPARA#UVIERCONSTITU¤ALOESENCIALAQUELLAPARTEDEL
CONCEPTOQUEEFECTIVAMENTEORIENTABASUSANÕLISISDELASESTRUCTURASORGÕNICAS
0ERO LAMEJORILUSTRACI˜NDEC˜MOLAAPROPIACI˜NDARWINIANADELCONCEPTODE
CONDICIONESDEEXISTENCIAPUEDEPESARENNUESTRALECTURADE#UVIERDISTORSIONÕNDO
LA LAPODEMOSENCONTRAR SEG¢NMEPARECE ENUNPASAJEDE4HE3TRATEGYOF,IFEDE


6ER POREJEMPLO /SPOVAT  P"OWLER  P!MUNDSON P'OULD 
P

#FR'OULD PY P

'OULD  P

'OULD  PN

,ASRAZONESDEESECAMBIOENELFOCODEATENCI˜NSERÕNEXAMINADASENELCAP¤TULOCUARTO

 'EORGES#UVIERUNFISI˜LOGODEMUSEO

4IMOTHY,ENOIR%SQUE ALL¤ AUNRECONOCIENDOYPRETENDIENDOJUSTAMENTERESALTAR


LAPERSPECTIVAORGANICISTAQUEGU¤ALOSANÕLISISDE#UVIER ,ENOIRCOMETEELERRORDE
PRESENTARALASCONDICIONESDEEXISTENCIACOMOSIELLASFUESENFACTORESAMBIENTALESEXTER
NOSQUEHABR¤AQUECONSIDERARCOMPLEMENTARIAMENTEALAEXIGENCIADEUNAINTEGRACI˜N
FUNCIONALDELORGANISMO
!S¤ POCODESPU£SDECITARELPARÕGRAFODEEL2EINO!NIMALENDONDESEENUNCIA
ELPRINCIPIODELASCONDICIONESDEEXISTENCIA ,ENOIRCONTIN¢ASUEXPOSICI˜NDE#UVIER
OLVIDANDOQUEESEPRINCIPIOALUDETANTOCONDICIONESINTERNASCUANTOEXTEMAS9 TALVEZ
SINPERCIBIRLO USALAEXPRESI˜NCONDICIONESDEEXISTENCIADEUNMODODARWINIANOCUANDO
LEATRIBUYEA#UVIERLAEXIGENCIADEQUELOSORGANISMOSSEANCONSIDERADOS hCOMOUNA
TOTALIDADFUNCIONALCONDICIONADASIMULTÕNEAMENTE;PORUNLADO=PORLEYESBIOL˜GICAS
ESPEC¤lCASDELAORGANIZACI˜NINTERNAY;POROTROLADO=PORLARELACI˜NDELINDIVIDUO
CONLASCONDICIONESDESUEXISTENCIAv%SDECIR ,ENOIRUSAESAEXPRESI˜NPARAREFERIRSE
ALAMBIENTEDEESEORGANISMOYALOSOTROSORGANISMOSQUELOCIRCUNDAN

%LPRINCIPIODELACORRELACI˜NDELASPARTESYELKANTISMODE#UVIER
%NREALIDAD YCOMO-ARJORIE'RENESUBRAYA LOQUEA#UVIERhPRIMEROYPORSOBRE
TODASLASCOSASLEIMPORTABAERALAINTEGRADAYARMONIOSACOORDINACI˜NDETODASLAS
PARTES CADAUNAOPERANDOPARAPRODUCIRUNATOTALIDADFUNCIONALvYPORESOSUSIN
DAGACIONESSECENTRABAN CASIEXCLUSIVAMENTE hSOBRELASADAPTACIONESDELAFUNCI˜NY
EL˜RGANODENTRODELACRIATURAVIVIENTEv3ECENTRABAN PARADECIRLOCONPALABRASMÕS
PR˜XIMASALASDELPROPIO#UVIER ENLACOORDINACI˜NQUEDEB¤ANGUARDARLASDIFERENTES
PARTESDECADASERORGÕNICOPARAPOSIBILITARSUEXISTENCIA›SAES PRECISAMENTE LAIDEA
EXPRESADAENELPRINCIPIODELACORRELACI˜NDELASPARTESENLOSSERESORGANIZADOShTODOSER
ORGANIZADOFORMAUNCONJUNTO UNSISTEMA¢NICOYCERRADO ENELCUALTODASLASPARTES
SECONECTANMUTUAMENTE YCONVERGENALAMISMAACCI˜NDElNITIVAPORUNAREACCI˜N
REC¤PROCAv/COMOTAMBI£NLOEXPLICABA&LOURENShENUNAMÕQUINATANCOMPLICA


,ENOIR 

,ENOIR  P CORCHETESNUESTROS

'RENE  PVERTAMBI£N'RENE$EPEW  P

2USSELL  P

#UVIER;= P%SDIGNODESEROBSERVADOQUE ALDESTACARESAMUTUACONVENIENCIADELAS
ESTRUCTURASORGÕNICAS #UVIERESTÕMARCANDOUNAIMPORTANTEDIFERENCIAENTRE£LY"UFFON0ARA£STE
hLANATURALEZAESTÕMUYLEJOSDESUJETARSEACAUSASlNALESENLACOMPOSICI˜NDELOSSERESvYDEESTO
NOSDAR¤ATESTIMONIOELHECHODEQUE MUCHASVECES ELLADOTAAESOSSERESDEPARTESSOBREABUNDANTES
YLOSPRIVADEPARTESESENCIALES0ORESO NOSDICE NOHAYQUEPRETENDERQUECADAPARTEDEUNSERVIVO
hSEA¢TILALASOTRASYNECESARIASALTODOvMIENTRASLAPRESENCIADEUN˜RGANONOSEAINCOMPATIBLECON
LAPRESENCIADEOTRO NOHAYRAZ˜NPARAQUEELLOSNOCOEXISTANENUNSERVIVOPARTICULAR%SDECIR PARA
"UFFON hTODOLOQUEPUEDESUBSISTIRCONJUNTAMENTESUBSISTEvY SEG¢N£L HASTASEPODR¤APENSARQUE
#ORRELACI˜NDELASPARTESYCONDICIONESDEEXISTENCIA 

DA YSINEMBARGOTANESENCIALMENTEUNACOMOLACONSTITUIDAPORELCUERPOANIMAL ES
EVIDENTEQUETODASLASPARTESDEBENNECESARIAMENTEESTARDISPUESTASLASUNASPARALAS
OTRAS DEMANERAACONECTARSE AAJUSTARSEENTREELLAS AFORMARCONJUNTAMENTEUNSER
UNSISTEMA¢NICOv
0ORLASRAZONESQUEHEMOSVISTOMÕSARRIBA LASLECTURASPOST DARWINIANASDELCORPUS
CUVIERIANOHANRESALTADO YENCIERTOMODOSOBREDIMENSIONADO LASUPUESTAIMPORTANCIA
DELPRINCIPIODELASCONDICIONESDELAEXISTENCIA0EROLOQUEREALMENTEORIENTAYTIPIlCA
LOSTRABAJOSDE#UVIERESLAPREOCUPACI˜NPORCOMPRENDERYDESENTRA¶ARLACORRESPON
DENCIAFUNCIONALDELASFORMASORGÕNICASPOSTULADAPORESEPRINCIPIODELACORRELACI˜N
DELASPARTES ALCUAL0AUL*ANETLLAMABA SIMPLEMENTE LALEYDE#UVIER%LMISMO ES
CIERTO FUEENUNCIADOPARAJUSTIlCARELPROYECTODEUNAPALEONTOLOG¤ADEMOSTRADASEG¢N
ELORDENGEOM£TRICOPRESENTADOENELh$ISCURSO0RELIMINARvDEPEROELESTRICTO
ORGANICISMOEN£LCONSIGNADOTAMBI£NAPARECECLARAMENTEENUNCIADOENOTROSTEXTOSEN
LOSQUE#UVIERINTENTABAEXPLICITARLOSPRESUPUESTOSFUNDAMENTALESDESUTRABAJO!S¤
OCURRE POREJEMPLO ENEL4ABLEAUDEYENLAS,ECCIONESDE!NATOM¤A#OMPARADA
DE
%NELPRIMERCASO #UVIERDEC¤AQUEhTODASLASPARTESvDEUNhCUERPOORGANIZADOv
CORPSORGANIS£ EJERCENhUNAACCI˜NREC¤PROCALASUNASSOBRELASOTRAS YCONCURRENAUN
lNCOM¢N QUEESLAMANUTENCI˜NDELAVIDAv%NELSEGUNDOCASO MIENTRASTANTO
#UVIERSIMPLEMENTEAPUNTABAQUE ENLOSSERESVIVOS hLOS˜RGANOSNOESTÕNSIMPLE
MENTEYUXTAPUESTOS;RAPPROCH£S= SINOQUELOSMISMOSACT¢ANLOSUNOSSOBRELOSOTROS
YCONCURRENTODOSJUNTOSAUNlNCOM¢Nv0ERO ENMIOPINI˜N LAFORMULACI˜NMÕS
SIGNIlCATIVADEESEORGANICISMOLAENCONTRAMOSENAQUELPASAJEDEESASMISMAS,ECCIONES

hENLAMAYOR¤ADELOSSERESHAYMENOSPARTESRELACIONADAS ¢TILESONECESARIAS QUEPARTESINDIFERENTES


IN¢TILESOSUPERABUNDANTESv"UFFON  PP VERTAMBI£N2OGER  P 

&LOURENS  PP888 888)

2USSELL  P.ORDENSKIšLD  P,˜PEZ0I¶ERO  P-AZLIAK  P

*ANET  P

6OLVEREMOSSOBRELAPALEONTOLOG¤AENELPR˜XIMOCAP¤TULO

0AUL-AZLIAK P CARACTERIZALAFORMULACI˜NAQU¤CITADADELPRINCIPIODELACORRELACI˜NDELAS
FORMASCOMOSIENDOS˜LOLAFORMADElNITIVADEUNPRINCIPIOQUE DEUNMODOUOTRO #UVIERYAHAB¤A
ENUNCIADODEDIVERSASFORMASVERNOTASUBSIGUIENTE S˜LOQUE-AZLIAKPASAPORALTOQUEESAFORMU
LACI˜N ANTESDEAPARECERENENEL$ISCURSOSOBRELASREVOLUCIONESDELASUPERlCIEDELGLOBO YAHAB¤A
APARECIDO ID£NTICALETRAPORLETRA ENUNAVERSI˜NANTERIORDEESTEMISMOTEXTOALUDOALAQU¤CITADO
h$ISCURSO0RELIMINARvALAS)NVESTIGACIONESSOBRELASOSAMENTASF˜SILESDECUADR¢PEDOSDE

#UVIER  P

#UVIER P ,˜PEZ0INERO P CONSIDERAQUEESTA¢LTIMAAlRMACI˜NESLAPRIMERA
FORMULACI˜NDELPRINCIPIODELACORRELACI˜NDELASPARTES

 'EORGES#UVIERUNFISI˜LOGODEMUSEO

DE!NATOM¤A#OMPARADAENELCUALLEEMOSQUE hSEG¢NLAEXPRESI˜NDE+ANT LARAZ˜NDE


SERDECADAPARTEDEUNCUERPOVIVORESIDEENELCONJUNTOv%SAREFERENCIAA+ANTPONE
ENEVIDENCIALOSCOMPROMISOSlLOS˜lCOSDE#UVIERYNOSMUESTRAQUE0IERRE*ANETNOSE
EQUIVOCABACUANDODEC¤AQUE POSTULACI˜NDEL0RINCIPIODELA#ORRELACI˜NDELAS&ORMAS
ENLOS3ERES/RGANIZADOSIMPLICABALAADOPCI˜NDELCONCEPTODEPRODUCTOORGANIZADODE
LANATURALEZAQUEENCONTRAMOSENLA#R¤TICADELA&ACULTADDE*UZGAR
h5NPRODUCTOORGANIZADODELANATURALEZAv NOSDICEALL¤+ANTnUNORGANISMO
PODEMOSLEERNOSOTROSn hESAQU£LENELQUETODOESlNYREC¤PROCAMENTE TAMBI£N
MEDIOvESAQU£LENELQUEhCADAPARTE AS¤COMOEXISTES˜LOPORTODASLASOTRAS ES
PENSADATAMBI£NCOMOEXISTENTEPARALASOTRASYPARAELTODOv#OMO2USSELLY#ASSIRER
TAMBI£NLOSUBRAYARON YPESEAQUE#OLEMANLOPAS˜PORALTO #UVIERPENSABAQUE
ELUSODENOCIONESTELEOL˜GICASENELESTUDIODELOSSERESVIVOSNOPOD¤ASINORESPONDER
ALESQUEMAAPUNTADOPOR+ANTENLATERCERACR¤TICA
3I#UVIERHUBIESEPENSADOQUEELARGUMENTODELDISE¶OALA0ALAYERAUNSUPUESTO
NECESARIOOUNSOPORTECONVENIENTEPARASUPERSPECTIVAFUNCIONALISTA HABR¤APODIDO
APELARALAAUTORIDADDE.EWTONCITANDOENSUFAVORLACUESTI˜NDELAÊPTICAOHABR¤A
PODIDOCITARTAMBI£NELAPARTADODEL$ISCURSODE-ETAF¤SICADE,EIBNIZ OTROAUTORDE
SUESTIMA0ERO ENLUGARDEELLO #UVIERSIMPLEMENTEHIZOSUYAUNANOCI˜NDEORGANISMO
QUEESPRÕCTICAMENTEID£NTICAAAQUELLAQUE SESENTAA¶OSMÕSTARDE ENCONTRAREMOSEN
LA)NTRODUCCI˜NAL%STUDIODELA-EDICINA%XPERIMENTALDE#LAUDE"ERNARD%NEFECTO
LANOCI˜NKANTIANADEPRODUCTOORGANIZADODELANATURALEZAALAQUE#NVIEROBVIAMENTE
ALUD¤A REAPARECERÕENELCONCEPTOBEMARDIANODECUERPOORGANIZADO%NESTOSCUERPOS
NOSDICE"ERNARD hTODASLASACCIONESPARCIALESSONSOLIDARIASYGENERADORASLASUNASDE


#UVIER  P

*ANET  P

+ANT  e

6ER2USSELL  PY#ASSIRER  P

#OLEMAN  P

3OBREESTACUESTI˜NVERTAMBI£N/UTRAM  P'RENE  P'UILLO  P  2USE
 P

,AREDUCCI˜NOAPROXIMACI˜NDE#UVIERA0ALEYESUNERRORBASTANTEDIFUNDIDOYESIMPRESCINDIBLEEVI
TARLOENPRODEUNACABALCOMPRENSI˜NDELPROGRAMACUVIERIANO%STACONFUSI˜NPUEDESERENCONTRADA
ENAUTORESCOMO7ILLIAM#OLEMAN P P $ON/SPOVAT P 4OBY!PPEL
 P 0ETER"OWLER P -ICHAEL2USE P Y2ON!MUNDSON P 
YRECIENTEMENTEHASIDOAPUNTADAYCRITICADAPOR#HRIS-C#LELLAN P 3INEMBARGO AUNCUANDO
-C#LELLAN P TENGARAZ˜NALSE¶ALARQUELAPOSICI˜NDE#UVIERNOSUPONEUNATELEOLOG¤AALA
0ALEY CREOQUESEEQUIVOCAALNORECONOCERELLUGARQUELATELEOLOG¤AINTERNAALA+ANTTIENE NOS˜LO
DENTRODELPENSAMIENTODE#UVIER SINOINCLUSODENTRODELPENSAMIENTODE#LAUDE"ERNARDALQUESU
TRABAJOTAMBI£NALUDE
#ORRELACI˜NDELASPARTESYCONDICIONESDEEXISTENCIA 

LASOTRASv%SACOINCIDENCIAENTRE"ERNARDY#UVIERNOSPARECEMUYSIGNIlCATIVAPOR
QUENOSMUESTRAQUELOSPROYECTOSDEAMBOSASUM¤ANQUETODAlSIOLOG¤APOSIBLEDEBE
CENTRARSEENESTATELEOLOG¤AINTRA ORGÕNICAQUE+ANTHAB¤ACONSIDERADOCOMOINHERENTE
ALADElNICI˜NDESERORGANIZADO
.OSETRATA PORESO DEATRIBUIRLEA#UVIERCUALQUIERCOMPROMISOCONELIDEALISMO
TRASCENDENTALSINODERESCATARSUCLARACOMPRENSI˜NDELOSOBJETIVOSCOGNITIVOSESPEC¤
lCOSDELAlSIOLOG¤A+ANTHAB¤AENTREVISTOQUESINLANOCI˜NDEORGANISMOENTENDIDO
COMOENTIDADAUTOCONSTITUYENTENUNCAPODR¤APASARSEDELDOMINIODELAF¤SICATOUTCOURT
ALDOMINIODEESAF¤SICADELOVIVIENTEQUEHOYLLAMARNOSBIOLOG¤AFUNCIONALYTANTO
#UVIERCUANTO"ERNARDSUBSCRIBIERON CONlRMARONYPROCURARONEJERCERESAPRESUNCI˜N
%LlSI˜LOGO DEC¤AESTE¢LTIMO NODEBEhOLVIDARJAMÕSQUEELSERVIVOFORMAUNORGA
NISMOYUNAINDIVIDUALIDADvYhDEBEPREOCUPARSEPORLAARMON¤ADEESECONJUNTOAL
MISMOTIEMPOENQUEINTENTAPENETRARENSUINTERIORPARACOMPRENDERELMECANISMO
DECADAUNADESUSPARTESv0ORESO
-IENTRASELF¤SICOOELQU¤MICOPUEDENNEGARTODAIDEADECAUSASlNALES
ENLOSHECHOSQUEOBSERVANELlSI˜LOGOESLLEVADOAADMITIRUNAlNALIDAD
ARM˜NICAYPREESTABLECIDAENLOSCUERPOSORGANIZADOSCUYASACCIONESPAR
CIALESSONTODASSOLIDARIASYGENERADORASLASUNASDELASOTRAS%SNECESARIO
RECONOCER PORESO QUESISEDESCOMPONEELORGANISMOVIVIENTEAISLANDO
LASDIFERENTESPARTES ESS˜LOPARAFACILITARDELANÕLISISEXPERIMENTAL YNO
PARACONCEBIRESASPARTESAISLADAMENTE%NEFECTO CUANDOSEQUIEREDARA
UNAPROPIEDADlSIOL˜GICASUVALORYSUVERDADERASIGNIlCACI˜N SIEMPREES
NECESARIOREMITIRSEALCONJUNTOYNOSACARNINGUNACONCLUSI˜NDElNITIVASI
NOESENRELACI˜NCONSUSEFECTOSENESECONJUNTO
-ÕSA¢N SEG¢NLEEMOSENLAS,E½ONSSURLESPH£NOMÞNESDELAVIECOMMUNSAUXANIMAUX
ETAUXV£G£TAUX hELAGRUPAMIENTODELOSFEN˜MENOSVITALESENFUNCIONESvSER¤AhEXPRE
SI˜NDEESEPENSAMIENTOvSEG¢NELCUALhTODOACTODEUNORGANISMOVIVOTIENESUlN
ENELSENODEESEORGANISMOv5NAFUNCI˜N NOSDICEENEFECTO"ERNARD NOESOTRA


"ERNARD;= P

#FR#UVIER  PY"ERNARD  P

%SOESLOQUEDEHECHOHACE-ICHAEL,ETTENEYENELCAP¤TULOQUINTODESUTESISDOCTORAL'EORGES#UVIER
TRASCENDENTALNATURALISTASTUDYOFTELEOLOGICALEXPLANATIONINBIOLOGY

6ER-ARQUES  P,EBRUN  P+ELLER  P

"ERNARD;= P

"ERNARD;= P

"ERNARD A P

 'EORGES#UVIERUNFISI˜LOGODEMUSEO

COSAQUEhUNASERIEDEACTOSODEFEN˜MENOSAGRUPADOS ARMONIZADOS ENVISTASAUN


RESULTADODETERMINADOY SIBIEN PARALAEJECUCI˜NDEDICHAFUNCI˜NCONCURRENhLAS
ACTIVIDADESDEUNAMULTITUDDEELEMENTOSANAT˜MICOS ELLANOPUEDESERREDUCIDAA
LAhSUMABRUTALDELASACTIVIDADESELEMENTALESDEC£LULASYUXTAPUESTASv,EJOSDEESO
PARAINDIVIDUALIZARUNAFUNCI˜N PARAQUEQUEPADESCRIBIRUNCONJUNTODEACTIVIDADES
ORGÕNICASCOMOCUMPLIENDOUNAFUNCI˜N DEBERNOSCONSIDERARLASCOMOhARMONIZADAS
CONCERTADAS DE MANERA A CONCURRIR EN UN RESULTADO COM¢Nv Y ESA AlRMACI˜N DE
"ERNARDPODR¤AHABERSIDOSUBSCRITAPOR#UVIER
0ARA£L COMOPARA#LAUDE"ERNARD YALIGUALQUEPARACUALQUIEROTROlSI˜LOGO
LACOMPRENSI˜NDEACTOORGÕNICOSEALCANZACUANDOSELLEGAACONOCERCUÕLESELPAPEL
OFUNCI˜N QUEELMISMOTIENEENLACONSTITUCI˜NYLAPRESERVACI˜NDELORGANISMO3IN
PERSEGUIRESEOBJETIVOCOGNITIVONOHAYlSIOLOG¤AOBIOLOG¤AFUNCIONALPOSIBLEYSILA
COINCIDENCIAENOBJETIVOSDISCIPLINARESNOSIMPORTAMÕSQUELADIVERGENCIAENESTRATE
GIASMETODOL˜GICAS TALVEZHASTAPODAMOSCONSIDERARALAlSIOLOG¤ADE#LAUDE"ERNARD
COMOELRESULTADODEUNAREFORMULACI˜NENT£RMINOSEXPERIMENTALESDELPROGRAMADE
#UVIER

#OMPLEMENTARIEDADENTRECONDICIONESDEEXISTENCIA
YCORRELACI˜NDELASPARTES

0EROCUIDADO LODICHOENESTECAP¤TULOSOBRELAIMPORTANCIARELATIVAENELPROGRAMADE
#UVIERDELOSPRINCIPIOSDELASCONDICIONESDEEXISTENCIAYDELACORRELACI˜NDELASPARTES
NODEBEHACERNOSPERDERDEVISTAQUEEXISTEUNASOLIDARIDADCOMPLETAYUNACOHERENCIA
TOTALENTREAMBOS%SNECESARIOQUEEVITEMOSCONFUNDIRUNAEVENTUALDIVERGENCIAENTRE
CIERTASLECTURASDE#UVIERCONUNCONmICTOINHERENTEASUPROPIOPENSAMIENTO-ÕS
A¢N BAJOCIERTAPERSPECTIVAPUEDEDECIRSEQUELACORRELACI˜NDELASPARTESNOESOTRA
COSAQUEhLATRADUCCI˜NENT£RMINOSANAT˜MICOSDELASCONDICIONESDEEXISTENCIAvY
ENESTESENTIDO ELPRINCIPIODELACORRELACI˜NDELASPARTES PESEAHABERSIDOFORMULADO
CONANTERIORIDADALDELASCONDICIONESDEEXISTENCIA PUEDESERPENSADOCOMOUNPRI


"ERNARD A P

"ERNARD A P

"ERNARD A P

#FR#APONI  PYSS

#OLEMAN  P

,APRIMERAFORMULACI˜NTOTALMENTEEXPL¤CITADELPRINCIPIODELACORRELACI˜NDELASFORMASLAENCONTRAMOS
ENELAQU¤CITADOh$ISCURSO0RELIMINARvALAS)NVESTIGACIONESSOBRELASOSAMENTASF˜SILESDECUADR¢PEDOSDE
%L2EINO!NIMAL LAOBRAENLACUALELPRINCIPIODELASCONDICIONESDEEXISTENCIAHACESUAPARICI˜N
YQUEAQU¤TAMBI£NHEMOSCITADO ES MIENTRASTANTO DE
#ORRELACI˜NDELASPARTESYCONDICIONESDEEXISTENCIA 

MERCOROLARIODEESTE¢LTIMO%SQUEPARA#UVIERLASCONDICIONESDEEXISTENCIADEUN
SERVIVOTEN¤ANQUEVER ANTESQUENADA CONELHECHODEQUEELMISMOFUESEUNTODO
ARM˜NICAMENTEINTEGRADOYORGANIZADOYESTOYASEHAC¤ACLAROENAQUELPASAJEDELAS
,ECCIONESDE!NATOM¤A#OMPARADAENELQUESENOSDICEQUEhLACORRECTAARMON¤AENTRE
LOS˜RGANOSQUEACT¢ANLOSUNOSSOBRELOSOTROSESUNACONDICI˜NNECESARIADEEXISTENCIA
DELSERALCUALELLOSPERTENECENv
%SA INTEGRACI˜N ENTRE AMBOS PRINCIPIOS TAMBI£N PUEDE VERSE DESDE OTRA PERS
PECTIVA MUCHO MÕS ILUMINADORA SI CONSIDERAMOS QUE ESAARMON¤A FUNCIONAL DE LAS
PARTESERAPENSADAPOR#UVIERCORNOSINOFUESEOTRACOSAQUEUNCASOPARTICULARDE
COHERENCIAODENO CONTRADICCI˜N%SQUE TOMADOENTODASUGENERALIDAD ELPRINCIPIO
DELASCONDICIONESDEEXISTENCIANOESOTRACOSAQUEUNAEXIGENCIADECOHERENCIAS˜LO
SONPOSIBLES S˜LOTIENENCONDICI˜NDEEXISTIR AQUELLOSSERESCUYAMERAPOSIBILIDADNO
IMPLIQUEUNACONTRADICCI˜NY ENLOQUEATA¶EALOSSERESORGANIZADOS ESAEXIGENCIADE
COHERENCIASETRANSFORMAENESAEXIGENCIADEARMON¤AOCOHERENCIAFUNCIONALPOSTU
LADAPORELPRINCIPIODELACORRELACI˜NDELASPARTES%SOES PORLOMENOS LOQUEPARECE
SUGERIRUNPEQUE¶OESCRITOP˜STUMOSOBRELASANALOG¤ASZOOL˜GICASENDONDE#UVIER
EFECTIVAMENTEVINCULALAIDEADECONDICIONESDEEXISTENCIAAUNAIDEADENOCONTRADICCI˜N
FUNCIONALhTODASLASCOMBINACIONESQUESONNOCONTRADICTORIASSONPOSIBLESENOTRAS
PALABRAS TODOAQUELLOQUETIENEUNACONDICI˜NDEEXISTENCIA CUYASPARTESCOOPERANEN
UNAACCI˜NCOM¢N ESPOSIBLEv
!S¤ DELMISMOMODOENQUEHAYCONTRADICCIONESGEOM£TRICASYCONTRADICCIONES
F¤SICAS PIENSA#UVIER hHAYTAMBI£NCONTRADICCIONESlSIOL˜GICASvQUEDERIVANDELA
FALTADECOHERENCIAFUNCIONALPOSEENCONDICI˜NDEEXISTENCIA ENTONCES AQUELLOSSERES
VIVOSQUENOINCURRENENESTASCONTRADICCIONESOINCOHERENCIASFUNCIONALES0ORESO
NOTODACOMBINACI˜NESPOSIBLE NOCUALQUIERVARIACI˜NSOBREUNPLANDEORGANIZACI˜N
PRODUCIR¤A SERES lSIOL˜GICAMENTE VIABLES Y LOS QUE NO LO SEAN NO TENDRÕN ENTONCES
CONDICI˜NDEEXISTIR3ETRATA DETODOSMODOS DECONTRADICCIONESQUENOSONNECESARIA
MENTEEVIDENTES,AL˜GICAQUEDElNEELUNIVERSODELOBIOL˜GICAMENTEPOSIBLENOES
OBVIASUSPRINCIPIOSDEBENINFERIRSEINDUCTIVAMENTEAPARTIRDEUNESTUDIOCUIDADOSO


#OLEMAN  P Y 'RENE  $EPEW  P %L SEGUNDO COROLARIO DEL 0RINCIPIO DE LAS
#ONDICIONESDE%XISTENCIASER¤A SEG¢N#OLEMAN ESE0RINCIPIODELA3UBORDINACI˜NDE#ARACTERESALCUAL
YAALUD¤ENELCAP¤TULOANTERIORCUANDOMEREFER¤ALATAXONOM¤ACUVIERIANA

#UVIER  P ITÕLICOSNUESTROS

0UBLICADOCOMOAP£NDICEDE#OLEMAN  PP 

#UVIER  P

#UVIER  P

#OLEMAN  P

3TEADMAN  P

 'EORGES#UVIERUNFISI˜LOGODEMUSEO

YEXHAUSTIVODELASCOMBINACIONESDE˜RGANOSQUEEFECTIVAMENTESEDANYNOSEDANEN
LANATURALEZA£SAESPRECISAMENTELATAREADELAANATOM¤ACOMPARADA
#UVIER COMOOBSERV˜MUYBIEN*ORDI!GUST¤ TEN¤AhUNAVISI˜NARQUITECTURALDEL
SERVIVOvYSUPRIMERACONSTATACI˜NFUEhLAEXISTENCIADEARQUITECTURASPROHIBIDAS ES
DECIR COMBINACIONESCONCEBIBLESQUE SINEMBARGO ESTÕNEXCLUIDASLOSVERTEBRADOS
CONDOSCUERNOSTIENENPEZU¶ASHENDIDASYLOSCARN¤VOROSCONGRANDESCOLMILLOSESTÕN
DOTADOSDEGARRAS PERONADIEHAVISTONUNCAUNTOROCONGRANDESCOLMILLOSOUNLE˜NCON
PEZU¶ASv.UESTRAIMAGINACI˜NPUEDE ENEFECTO lGURARSEUNMONSTRUOSOCARN¤VORO
QUE ASUSCOLMILLOS AGREGUECUERNOSYPEZU¶AS,ANATURALEZA SINEMBARGO NOPUEDE
GENERARLOUNSERSEMEJANTENOPODR¤ANUNCAEXISTIR NOTENDR¤ACONDICI˜NDEEXISTIR
PERONOPORSERECOL˜GICAMENTEINVIABLE SINOPORSERlSIOL˜GICAMENTEINCOHERENTEO
IMPOSIBLE0ARA#UVIER MONSTRUOSCONESASCARACTER¤STICASERANSIMPLEMENTE COMO
DEC¤A0HILIP3TEADMAN hUNAIMPOSIBILIDADL˜GICAvTALESCRIATURAShNOS˜LONOHAB¤AN
EXISTIDO SINOQUETAMPOCOhPODR¤ANHACERLONUNCAv
4ENIENDOPOCOONADAQUEVERCONLOSRIGORESDELAVIDASALVAJE LASCONDICIONESDE
EXISTENCIACUVIERIANAS ENREALIDADERANGENUINOSPRERREQUISITOSPARALAEXISTENCIAQUE
ESTABLEC¤ANYRESTRING¤ANELUNIVERSODELOBIOL˜GICAMENTEPOSIBLEAPRIORIDECUALQUIER
CONTINGENCIAAMBIENTAL9AQU¤ESINEVITABLECITARLAAN£CDOTASEG¢NLACUAL CIERTA
VEZ UNESTUDIANTESEHABR¤AINTRODUCIDOENELCUARTODE#UVIERMIENTRAS£LDORM¤APARA
ASUSTARLODICI£NDOLEh$ESPIERTA HOMBREDELASCATÕSTROFES3OYELDEMONIO(EVENIDO
ADEVORARTEv!MENAZAALACUALEL.APOLE˜NDELAHISTORIANATURALHABR¤ASIMPLEMENTE
RESPONDIDOh$UDOQUEPUEDAS4EN£SCUERNOSYPEZU¶AS3˜LOCOM£SPLANTASv%L


!GUST¤ PY P

3TEADMAN  P%STAFORMADEPENSARDE#UVIERCONTRASTACONLASIDEASDECIERTOSHISTORIADORES
NATURALESDELSIGLOXVIIIQUE COMO-AUPERTUIS CONSIDERABANQUETALESMONSTRUOSHABR¤ANSIDONECE
SARIOSPARACOMPLETARLATOTALIDADDELASPERMUTACIONESDE˜RGANOSQUEDAR¤ALUGARALCUADROCOMPLETO
DELANATURALEZA3TEADMAN  P 

2ETOMANDOUNASUGERENCIADE0IETRO#ORSI -ARJORIE'RENEY$AVID$EPEW PYP
HANAPUNTADORECIENTEMENTEQUELAIDEACUVIERIANADECONDICIONESDEEXISTENCIAPODR¤ASERMEJOREXPRE
SADAPORLAFRASEPREREQUISITESOFEXISTENCEQUEPORLAORIGINALCONDITIONSDEXISTENCE0ORLOMENOSENLO
QUERESPECTAALCASTELLANOYALPORTUGU£SDELSIGLOXXICREOQUELAPROPUESTASER¤AVÕLIDA.OS£LOQUE
OCURRIR¤AENRELACI˜NALFRANC£SDE

6ER#UVIER  PP Y#OLEMAN  P

#FR(ARRIS  PP Y0APAVERO4EIXEIRA,LORENTE "OUSQUETS  P3ETRATA CLARO
DEUNAIRON¤ALISONJERA CASIADULATORIA QUE SIEXISTI˜ A#UVIERSEGURAMENTELEGUST˜OLEHABR¤AGUSTADO
ESCUCHAR0ERO MÕSALLÕDEESO ESTABROMAPODR¤ATAMBI£NSERVIRCOMOUNAEVIDENCIAHIST˜RICADEQUE
ENLA£POCANOEXIST¤ASOLIDARIDADOBVIAENTRECATASTROlSMOYRELIGI˜N#UVIERPARECEESTARSIENDOVISI
TADOPORELDEMONIOENVIRTUDDESUSTESISCATASTROSlSTASVERTAMBI£N2UDWICK  PY0ENCATI
;= P 
#ORRELACI˜NDELASPARTESYCONDICIONESDEEXISTENCIA 

SUE¶ODELARAZ˜NPRODUCEMONSTRUOSQUESEDESVANECENCUANDOLOSILUMINALALUZDELA
ANATOM¤ACOMPARADA

,APLENITUDCUVIERIANA

%SIMPORTANTEDESTACAR SINEMBARGO QUEALMISMOTIEMPOENQUEPOSTULAR¤GIDASRES


TRICCIONESALUNIVERSODELOBIOL˜GICAMENTEPOSIBLE #UVIERTAMBI£NPAREC¤ACREERQUE
DADOSLOSL¤MITESESTABLECIDOSPORELPRINCIPIODELACORRELACI˜NDELASFORMAS hTODOLO
QUEPUEDEEXISTIREFECTIVAMENTEEXISTE YTODOLOQUENOEXISTENOPUEDEEXISTIRv!S¤
hCONFORMENOSALEJAMOSDELOS˜RGANOSPRINCIPALES APROXIMÕNDONOSDEAQUELLOSQUE
LOSONENMENORGRADOv NOSDICE#UVIERLASVARIACIONESMORFOL˜GICASSEMULTIPLICAN
YhUNAVEZQUELLEGAMOSALASUPERlCIE PRECISAMENTEALL¤DONDELANATURALEZADELAS
COSASQUISOQUEFUESENCOLOCADASLASPARTESMENOSESENCIALESYCUYALESI˜NESLAMENOS
PELIGROSAvLAGAMADEVARIACIONESEFECTIVASLLEGAAPARECERINAGOTABLEY@vNOESPRECISO
ENESTECASOQUEUNAFORMA QUEUNADISPOSICI˜NCUALQUIERA SEANECESARIA AMENUDO
HASTAPARECEQUEPARAQUELAMISMASEREALICENOESPRECISOSIQUIERAQUEELLASEA¢TIL
BASTAQUEELLASEAPOSIBLE ESDECIR QUENODESTRUYAELACUERDODELCONJUNTOv
h3INAPARTARSEJAMÕSDELPEQUE¶ON¢MERODECOMBINACIONESPOSIBLESENTRELAS
MODIlCACIONESESENCIALESDELOS˜RGANOSIMPORTANTESv LANATURALEZA NOSDICE#UVIER
hPARECE DELEITARSE AL INlNITO EN TODAS LAS PARTES ACCESORIASv Y AS¤ hMANTENI£NDOSE
SIEMPREDENTRODELOSL¤MITESQUELASCONDICIONESNECESARIASDEEXISTENCIAPRESCRIBEN LA
NATURALEZASEABANDONAATODASUFECUNDIDADENAQUELLOENLOQUETALESCONDICIONES
NOLALIMITANv9AQU¤ ENLASPALABRASDE#UVIERRESUENAAQUELAFORISMOENELQUE
$IDEROTDEC¤AQUEhPARECER¤AQUELANATURALEZASEHUBIESECOMPLACIDOENVARIARUN
MISMOMECANISMODEINlNITAVARIEDADDEFORMASv,ANATURALEZA SEG¢NALL¤LEEMOS
hNOABANDONAUNACLASEDEPRODUCCIONESHASTADESPU£SDEHABERMULTIPLICADOLOS
INDIVIDUOSDETODASLASMANERASPOSIBLESv,ANATURALEZA PODR¤ANCONCORDAR#UVIER
Y$IDEROT PARECETENDERALASATURACI˜NDELESPACIODELOPOSIBLEMOSTRANDOSUSLEYES
POREJEMPLIlCACI˜NEXHAUSTIVA
#UVIER COMOSABEMOS RECHAZ˜EIMPUGN˜EXPL¤CITAMENTELAIDEADEUNASERIEO
ESCALAENDONDELOSANIMALES YLOSSERESVIVOSENGENERAL PUDIESENSERORDENADOSDELO


#OLEMAN  PVERTAMBI£N#UVIER  P

#UVIER  P

#UVIER  PITÕLICASNUESTRAS 

$IDEROT;= e8))

(EAH¤UNPRESUPUESTOONTOL˜GICOQUEPARECELEGITIMARLASPRETENSIONESEPIST£MICASDELAANATOM¤A
COMPARADA

 'EORGES#UVIERUNFISI˜LOGODEMUSEO

INTERIORALOSUPERIORYENESOSEDISTANCIABADEAUTORESCORNO$IDEROT "UFFON
Y,AMARCK0ERO PESEARECHAZARESEDESDOBLAMIENTOZOOL˜GICODELAIDEADE3CALA
.ATURAE ESEVIDENTEQUE #UVIER ALIGUALQUETODOSESOSAUTORES ACEPTADAAUNAQUELLO
QUE,OVEJOYLLAM˜PRINCIPIODEPLENITUDELPRESUPUESTO LACONlANZAOELTEMORSE
CRETO DEQUEhTODOLOQUEPUDIERAEXISTIR YCUYAEXISTENCIANOCONTRADIJERALAEXISTENCIA
DEALGUNAOTRACOSA EXIST¤AvO ENTODOCASO HAB¤AALGUNAVEZEXISTIDO5NAIDEADE
EXUBERANCIADELASFORMASSOLIDARIAS ADEMÕS CONLAIDEADEUNMUNDOANCHOYGENEROSO
MUYDISTINTODELESTRECHOYMEZQUINOMUNDODELABIOLOG¤ADARWINIANA
"UFFONHAB¤ADICHOQUEELN¢MEROYLAVARIEDADDELASPRODUCCIONESNATURALES
HACIAPENSARQUEhTODOLOQUEPUEDESER ESvY#UVIERNOCUESTIONABAESAPRESUNCI˜N
0EROSIPARA"UFFONESAAlRMACI˜NERAS˜LOUNPUNTODELLEGADA UNACONCLUSI˜NALA
QUENOSCONDUC¤ALAABRUMADORARIQUEZAYLAINAGOTABLEVARIEDADDELOSSERESVIVOS
PARA#UVIERELLAERAS˜LOUNPUNTODEPARTIDAELLASE¶ALABAELPROBLEMAFUNDAMENTAL
DELAHISTORIANATURAL&LOURENS DISC¤PULODE#UVIER EXPLICAMUYBIENESTADIFERENCIA
ENTREAMBOSNATURALISTASh"UFFONSEENGA¶A3INDUDA TODOLOQUEPUEDESER ESzPERO
ESQUETODOPUEDESER%VIDENTEMENTE NO4ODASLASCOMBINACIONESNOSONPOSIBLES
CIERTOS˜RGANOSSERECLAMAN OTROSSEEXCLUYENUNESTOMAGODECARN¤VOROEXCLUYENE
CESARIAMENTEDIENTESDEHERB¤VORO ETCYSITODASLASCOMBINACIONESDE˜RGANOSNO
SONPOSIBLES TAMPOCOSONPOSIBLESTODOSLOSSERESv%SDECIR ENELPLEXODETODOSLOS
SERESPOSIBLEShHAYINTERRUPCIONES LAGUNAS DISCONTINUIDADESOBLIGADASvQUESEDERIVAN
DELPRINCIPIODELACORRELACI˜NDELASPARTESYQUEDEBEMOSEXPLICARAPARTIRDELASLEYES
DELAANATOM¤ACOMPARADA
!S¤ AUNACEPTANDOTÕCITAMENTELAIDEADEQUEhELUNIVERSOESUNPLENUMFORMA
RUMENELCUALTODOELABANICODELADIVERSIDADCONCEBIBLEDETIPOSDECOSASVIVASESTÕ
EXHAUSTIVAMENTE EJEMPLIlCADOv #UVIER TAMBI£N NOS PED¤A PRESTAR UNA ATENCI˜N
MAYORALHECHODEQUE PARAQUEALGOPUDIESESER DEB¤AANTESSATISFACERLASEXIGENTES
CONDICIONESQUEHACENSUEXISTENCIAPOSIBLE#OMO,EIBNIZ #UVIERHUBIESEMUYBIEN


#UVIER  PYŠ PXX6ERTAMBI£N$AUDIN  P#OLEMAN  P&OUCAULT
P"ALAN  P0APAVERO,LORENTE"OUSQUETS  P

$IDEROT; = P

#FR&LOURENS  PP 

,AMARCK;= PYSS

,OVEJOY  P

3MITH  P

"UFFON ;= P6ERTAMBI£N2OGER  P

&LOURENS  P

&LOURENS  P

,OVEJOY  P
#ORRELACI˜NDELASPARTESYCONDICIONESDEEXISTENCIA 

PODIDODECIRQUEhTODOPOSIBLEEXIGEEXISTIR Y PORTANTO EXISTIRÕANOSERQUEALGOLO


IMPIDAvYPORESOENSUPERSPECTIVALACONDICI˜NDEPOSIBILIDADYLACONDICI˜NDE
EXISTENCIADEUNSERSEIDENTIlCABAN3IUNSERERAPOSIBLE SINOCONSTITU¤AUNAAUTO
CONTRADICCI˜NlSIOL˜GICA ENTONCES OEXIST¤A OHAB¤ADEHECHOEXISTIDOh,OSANIMALES
EXISTENTESENLANATURALEZA OQUEHIST˜RICAMENTEHANEXISTIDOPARALUEGOEXTINGUIRSE
REPRESENTANPARA#UVIERTODASLASPOSIBILIDADESCOHERENTESO ENOTROST£RMINOS NO
REPUGNANTES,OPOSIBLESIEMPRELLEGABAASERYLOQUENOERANIHAB¤ASIDOPERTENEC¤A
ALPLANODELASQUIMERASIMPOSIBLES
!NÕLOGAMENTEALOQUEACONTECECONELMOVIMIENTORECTIL¤NEOYUNIFORMEENLA
F¤SICACLÕSICA ENELPENSAMIENTODE#UVIER LARIQUEZADELANATURALEZANONECESITASER
EXPLICADA½AVADESOIYPORESOPODEMOSDECIRQUEELPRINCIPIODEPLENITUDCONSTITUYE
AQUELLOQUE3TEPHEN4OULMINCARACTERIZAR¤ACOMOELIDEALDEORDENNATURALDESUPRO
GRAMA%SDECIR ELPRINCIPIODEPLENITUDDElNEAQUELLOQUELAPERSPECTIVACUVIERIANA
PRESUPONECOMOALGOOBVIO NECESARIO NATURAL DEPORS¤COMPRENSIBLEY PORESO CARENTE
DETODANECESIDADDEEXPLICACI˜N%SPRECISAMENTEELDESV¤OOLARUPTURADEESEORDENLO
QUEAPARECERÕCOMOMERECEDORDEEXPLICACI˜Nv%NELPROGRAMADE#UVIER PODEMOS
DECIR LAVARIEDADYLAMULTIPLICIDADDELASFORMASSONDATASCOMOALGOOBVIO COMO
AQUELLOQUENONECESITADEEXPLICACI˜N COMOELESTADONATURALDELASCOSAS
0ORESO PESEASURECONOCIMIENTODEQUELANATURALEZAESPR˜DIGAENFORMASY
COMBINACIONES #UVIER COMOTAMBI£N%32USSELLLOAPUNTA hNOTEN¤AUNATEOR¤A
SOBRELAVARIEDADDEFORMAvYNOLATEN¤APORQUESIMPLEMENTENOERAESEELOBJETIVO
COGNITIVODESUPROGRAMALAVARIEDADDELOVIVIENTE LAEXUBERANCIADELASFORMAS NOERA
ALGOQUEPARA£LREPRESENTASEUNPROBLEMAYQUEPORESOREQUIRIESEMAYOREXPLICACI˜N
zSINOHAYRAZONESPARAQUEALGONOEXISTA PORQU£NOHABR¤ADEEXISTIR0ARAQUIEN
MIRAELMUNDODESDEELPRINCIPIODEPLENITUDESTAPREGUNTASILENCIAMUCHASOTRAS0ERO
POREXIGENCIADEESEMISMOPRINCIPIO LOQUES¤DEB¤ASEREXPLICADOERAELDESV¤ODEESE
ORDENNATURALIDEALQUEESLAEFECTIVIDADDETODOLOPOSIBLE
#OMOOCURR¤ACONLASALIDADELMOVIMIENTORECTIL¤NEOYUNIFORMEENELCASODE
LAF¤SICACLÕSICA ENELCASODELAHISTORIANATURALCUVIERIANALOQUEDEB¤ASEREXPLICADO


,EIBNIZ EN"2USSELL  P

3TEADMAN  P

4OULMIN  P

4OULMIN  P

.˜TESEQUEDIGOhVARIEDADvYhMULTIPLICIDADv NOhVARIACI˜NvYhMULTIPLICACI˜Nv3IAS¤LOHICIESELE
ESTAR¤AADJUDICANDOA#UVIERTESISEVOLUCIONISTASLOQUENOESELCASO

2USSELL  P

2USSELL P

4OULMIN  P

 'EORGES#UVIERUNFISI˜LOGODEMUSEO

ERALAEXISTENCIADEHIATOSOLAGUNASENELPLEXODELOSSERESEXISTENTES(IATOSYLAGUNAS
QUEHABLABANDEAPARENTESPOSIBILIDADESIRREALIZADASYERANLASCONSTRICCIONESFORMALES
DERIVADASDELPRINCIPIODELACORRELACI˜NDELASPARTESYDELPRINCIPIODELASUBORDINACI˜NDE
LOSCARACTERESLASCLAVESQUENOSEXPLICAR¤ANLAEXISTENCIADEESOSINTERVALOSQUEMENOSCA
BANLAPLENITUDDELMUNDODELOSSERESVIVOS(AYCOSASQUENOPUEDENSERYDEBEMOS
SABERQU£ESAQUELLOQUESELOIMPIDE(AYMENOSCOSASENTREELCIELOYELINlERNOQUE
AQUELLASQUENUESTRAIMAGINACI˜NPUEDECONCEBIRYSONLASLEYESDELAORGANIZACI˜N
DELAECONOM¤AANIMALLASQUENOSPERMITIRÕNEXPLICARESADISTANCIAENTRELAPLENITUD
ESPERADAYLANOTANVASTAVARIEDADENCONTRADA
9AQU¤NOSEPUEDEDEJARDEAPUNTARLOQUEMEPARECEUNINTERESANTEYSIGNIl
CATIVOCONTRASTEENTRE$ARWINY#UVIER-IENTRASQUEENESTE¢LTIMO LAVARIEDADDE
LASFORMASVIVASCONSTITUYEUNDATOPRIMIGENIOQUENUESTROANÕLISISDEBETRASCENDER
ENLAB¢SQUEDADECONSTANTESORGANIZACIONALESYDEL¤MITESMORFOL˜GICOSQUEDEBERÕN
SEREXPLICADOSEN$ARWINSONLASDIFERENCIASLASQUE CASOACASO DEBENEXPLICARSE
CONSIDERÕNDOLASCOMOAQUELLOQUE ENPRINCIPIO NOTEN¤APORQUEESPERARSE/DICHODE
OTROMODO MIENTRASENLAANATOM¤ACOMPARADACUVIERIANA LOQUEDEBEEXPLICARSEESLA
CONSTANCIAYLAPERMANENCIADECIERTASREGULARIDADESQUESEVERIlCANENLAORGANIZACI˜N
DELOSSERESVIVOSENLABIOLOG¤AEVOLUTIVADARWINIANA LOQUEDEBEEXPLICARSENOESLA
PERMANENCIADELASFORMAS SINOSUDIVERSIlCACI˜N
0UEDEDECIRSE ENESESENTIDO QUEELIDEALDEORDENNATURALDELMUNDODARWINIANO
AQUELLOQUEEN£LESELESTADONATURALDECOSAS SIEMPREESLAPERMANENCIADELANCESTRAL
COM¢NPRIMITIVO%LALEJAMIENTODEESAFORMAANCESTRALYLACONSECUENTEDIVERSIlCACI˜N
DELASFORMASESAQUELLOQUE ENCADACASOPARTICULAR DEBEEXPLICARSEAPELANDOALATEOR¤A
DELASELECCI˜NNATURAL%LLAESLAQUEPRODUCEYEXPLICALADIVERSIlCACI˜NDELASFORMAS
ORGÕNICASQUESETRASTOCANYDIVERGENINDElNIDAMENTEPARAPODERDARRESPUESTAALOS


#FR#OLEMAN  P 

%N#APONI APRESENTOUNAVERSI˜NMÕSDETALLADADEESTACOMPARACI˜NENTRE$ARWINY#UVIER
BASADAENLANOCI˜NDEIDEALDEORDENNATURAL

#ONTRARIAMENTEALOAlRMADOPOR/SPOVAT PL LACIENCIADE#UVIER LEJOSDEENFATIZARLAS
DIFERENCIAS BUSCABALASREGULARIDADES LASCONSTANCIAS

%SEIDEALDEPERMANENCIAODEINVARIABILIDADPUEDE SINEMBARGO FORMULARSEDEDIVERSASFORMASUNA
MUYCLARAYSIGNIlCATIVAESLALLAMADA,EYDE(ARDY 7EINBERGPEROESEPRINCIPIODEINVARIANCIAORIGI
NALMENTEFUEPENSADODESDEM¤APERSPECTIVAMORFOL˜GICACOMOPERMANENCIADELAFORMAANCESTRAL
#ADAUNADEESTASFORMASDEENTENDERUNMISMOY¢NICOIDEALDEORDENNATURALNOSCONDUCE ASUVEZ
AMODOSDIFERENTESDEREPRESENTARELFEN˜MENOEVOLUTIVOMODOS CLARO QUELEJOSDESERCONTRADICTORIOS
SONDElNITIVAMENTECOMPLEMENTARIOS!S¤ MIENTRASDESDELAPERSPECTIVAMORFOL˜GICALAEVOLUCI˜NSERÕ
PENSADACOMODIVERGENCIAAPARTIRDELAFORMAANCESTRAL ENELCONTEXTODELAGEN£TICADEPOBLACIONES
LOSFEN˜MENOSEVOLUTIVOSSERÕNPENSADOSYCALCULADOSCOMOCAMBIOSENLASFRECUENCIASG£NICASDENTRO
DEUNAPOBLACI˜NDESARROLLOESTACUESTI˜NEN#APONIYA 
#ORRELACI˜NDELASPARTESYCONDICIONESDEEXISTENCIA 

ACUCIANTESIMPERATIVOSDELALUCHAPORLAEXISTENCIA0ORESOPUEDESERQUEJUSTAMENTE
SEAENESASDIFERENCIASYPARTICULARIDADESMORFOL˜GICASQUEA#UVIERLEPAREC¤ANPOCO
SIGNIlCATIVAS ENDONDE$ARWINVEALASMARCASMÕSCLARASQUELASCRUELESCONTINGENCIAS
DELMEDIODEJANENLOSPERlLESDELOSSERESVIVOSYESPORESARAZ˜NQUEESOSDETALLES
PASANACOBRARIMPORTANCIAPARAELNATURALISTA%LLOSNOS˜LONOSINSTRUYENRESPECTODE
C˜MOOPERALASELECCI˜NNATURAL LAMAYORFUERZATRANSFORMADORADELAVIDAYLARAZ˜N
¢LTIMADETODOSLOSFEN˜MENOSBIOL˜GICOSSINOQUEADEMÕSNOSINFORMANDELASECUENCIA
DETRANSFORMACIONESPRODUCIDASPORESAFUERZA
0ARA#UVIER LAVARIEDADDEPICOSQUEPRESENTANLASDIFERENTESESPECIESDEPINZONES
DELAS'ALÕPAGOS NOHUBIESEMERECIDONUNCAMAYORATENCI˜NPORQUESETRATAR¤A AL
lNALDECUENTAS DEMERASVARIACIONESPOSIBLESSOBREUNMISMOPLANBÕSICOYSI COMO
EVIDENTEMENTE OCURRE ESAS VARIACIONES SON POSIBLES Y NO GENERAN CONTRADICCIONES
lSIOL˜GICAS ENTONCESNOHAYRAZ˜NALGUNAPARAQUEESASVARIANTESNOEXISTANY POR
LOTANTO TAMPOCOHAYRAZ˜NPARAINQUIETARSEPORELHECHODEQUEESOEFECTIVAMENTE
OCURRA$ESPU£SDETODO LOQUEA£LLEINTERESABAERALACOMPRENSI˜NDELARAZ˜NDESER
DETIPOSORGANIZACIONALESSUPRAESPEC¤lCOSLASDIFERENCIASENTRELASESPECIESADSCRIPTASA
UNMISMOTIPONOERAN ENESESENTIDO DEMASIADORELEVANTES
$ARWIN MIENTRASTANTO SEPREOCUPABAPORELORIGENDELASESPECIESYPORESOSE
PREGUNTABAzPORQU£TANTASESPECIESDEPINZONESYNOSOLAMENTEUNA5NINTERROGANTEQUE
OBEDECEAUNIDEALDEORDENNATURALEMPARENTADOCONCIERTOPRINCIPIODEPARSIMONIAODE
ECONOM¤ADELASDIFERENCIAS5NPRINCIPIOQUEHACEQUELAVARIEDADDELASFORMASAPAREZCA
COMOUNARAREZANECESITADADEEXPLICACI˜NYQUETAMBI£NALIENTALASOSPECHADEQUE
CADADISE¶ODEPICODEBEPRESENTARALGUNAVENTAJAPARALAESPECIEQUELODETENTASILAS
FORMASSEMULTIPLICARONESPORQUEALG¢NBENElCIOESOREPORTABAAVERIGÓEMOSENTONCES
CUÕLES%NUNMUNDODEESCASEZNADAPUEDESERSIMPLEMENTEPORQUES¤
#AP¤TULO
,AlSIOLOG¤ADELOSF˜SILES

z%RAADAPTACIONISTALAPALEONTOLOG¤ADE#UVIER

0ERO MÕSALLÕDELASIGNIlCACI˜NQUEREALMENTEDEBAMOSOTORGARLEALPRINCIPIODELASCONDI
CIONESDEEXISTENCIA YMÕSDELASPRECISIONESHECHASSOBRELANOCI˜NCUVIERIANADEFUNCI˜N
A¢NEXISTEOTROASPECTODELPROGRAMADE#UVIERQUEPARECEAPUNTARALESTUDIODEASUNTOS
QUEREBASAR¤ANELDOMINIODELAlSIOLOG¤AREMITI£NDONOSAUNAPREOCUPACI˜NPORELMODO
YLASCONDICIONESDEVIDADELOSORGANISMOS!LUDO CONCRETAMENTE ALACONlANZAQUE
#UVIERTEN¤AENLAPOSIBILIDADDEPODERRECONSTRUIRELMODODEVIDADEUNANIMALEXTINTO
APARTIRDEUNCONOCIMIENTOACABADODESUANATOM¤AYDESUlSIOLOG¤A%STACONlANZA
PODR¤AMUYBIENPENSARSE ESTAR¤AANTICIPANDOALGODELADAPTACIONISMODARWINIANOAL
ESTABLECERUNARELACI˜NESTRECHAENTREESTRUCTURASORGÕNICASYEXIGENCIASAMBIENTALES
#UVIERCRE¤A ENEFECTO QUELAANATOM¤ACOMPARADAERACAPAZDEOFRECERNOSLEYES
QUENOSPERMITIR¤ANRECONSTRUIRLAESTRUCTURAYLAORGANIZACI˜NDEORGANISMOEXTINTOA
PARTIRDELCONOCIMIENTODEUNAPARTEDELMISMO0ARA£L LAMUTUACORRESPONDENCIADE
LASPARTESERATANESTRICTAQUEPERMIT¤AYEXIG¤AQUELOSSERESORGANIZADOSFUESENENTENDIDOS
YESTUDIADOSCOMOCONSTITUYENDOhUNACONEXI˜NCERRADA QUELLEVAIMPL¤CITOUNTIPO
PECULIARDENECESIDADv5NANECESIDADQUEEXCLU¤ACUALQUIERNEXOCONTINGENTEPORLO
MENOSENTRESUSPARTESORGANIZACIONALMENTERELEVANTES0RECISAMENTEERAESOLOQUE
LOLLEVABAAASEGURARQUE DADASLASLEYESDELACORRELACI˜NDELASFORMASESTABLECIDAS
PORLAANATOM¤ACOMPARADA SER¤APOSIBLENOS˜LO@RECONOCERUNANIMALPORUN¢NICO
HUESO PORUNA¢NICAPARTEDEHUESO SINOINCLUSOTAMBI£NRECONSTRUIRLOCONCERTEZA
GEOM£TRICAAPARTIRDEESE¢NICOFRAGMENTO


#UVIER;= PYSS

#ASSIRER  P

6ERTAMBI£N#UVIER;= P

#UVIER  PTAMBI£N#UVIER;= PY&LOURENS  PXXX

#FR0APP  P



 'EORGES#UVIERUNFISI˜LOGODEMUSEO

COMOLAECUACI˜NDEUNACURVAIMPLICATODASSUSPROPIEDADES YTOMANDO
SEPARADAMENTE CADA PROPIEDAD PARA BASE DE UNA ECUACI˜N PARTICULAR SE
REENCONTRAR¤ALAECUACI˜NORIGINALYTODASSUSPROPIEDADES ALIGUALCONLAS
U¶AS LOSOM˜PLATOS LOSC˜NDILOS LOSF£MURESYTODOSLOSDEMÕSHUESOS
TOMADOSSEPARADAMENTE ELQUEPOSEYERARACIONALMENTELASLEYESDELAECO
NOM¤AORGÕNICAPODR¤ARECONSTRUIRTODOELANIMAL
%NLAPERSPECTIVADE#UVIER LAUNIDADYLAINTERDEPENDENCIADELASPARTESQUEINTEGRAN
UNSERVIVIENTEESTALQUENINGUNADEELLAShPUEDECAMBIARSINQUELASOTRASCAMBIEN
TAMBI£NY PORCONSECUENCIA CADAUNADEELLAS TOMADASEPARADAMENTE INDICAYDA
TODASLASOTRASv#ADAPARTEDEUNORGANISMOhESTÕENUNARELACI˜NNECESARIACONTO
DASLASOTRAS DEMANERAQUEHASTACIERTOPUNTO SEPUEDEINFERIRELCONJUNTOAPARTIR
DE CUALQUIERA DE ELLAS Y VICEVERSAv6ISTOS EN CLAVE CUVIERIANA NOS DICE 'OULD LOS
ORGANISMOSSONhMÕQUINASNEWTONIANASPERFECTAS#ADAPARTEIMPLICALASIGUIENTE Y
CADAFRAGMENTOLLEVALAIMPLICACI˜NDEUNTODOv!UNQUEYOPRElEROSIMPLEMENTE
DECIRQUE PARA#UVIER TODOORGANISMOCONSTITUYEUNUNIVERSOLEIBNIZIAMOENELCUAL
CADAPARTEREmEJA ENSUPROPIAESTRUCTURAINDIVIDUAL LATOTALIDADDELSISTEMAQUEELLA
INTEGRAPERMITI£NDONOSAS¤ELCONOCIMIENTOYLAEVENTUALRECONSTRUCCI˜NDELMISMOPOR
LAMEDIACI˜NDEUNCÕLCULOlSIOL˜GICODECARACTERESYPIENSOQUEESACOMPARACI˜NNO
LEHUBIESEREPUGNADOANUESTROAUTOR
,OQUEAQU¤MÕSDEBEIMPORTARNOSDISCUTIR SINEMBARGO ESLAPRETENSI˜NDEQUEESA
RECONSTRUCCI˜NlSIOL˜GICADEUNF˜SILFUESETAMBI£NCAPAZDELLEVARNOSACONOCERLADIETA
YELMODODEVIDADEESESERAPARTIRDEUNAU¶AODEUNDIENTE SOSTEN¤A#UVIER CALCULA
R¤AMOSLAFORMADESUSEXTREMIDADESYDESUSMAND¤BULASYESTONOS˜LONOSPERMITIR¤A
CONOCERLAFORMADELOSINTESTINOSDELANIMALSINOTAMBI£NSUTIPODEALIMENTACI˜N%S
ELCONOCIMIENTODEESADIETALOQUENOSCONDUCIR¤AlNALMENTEALCONOCIMIENTODESUS
COMPORTAMIENTOSEINSTINTOSYESESTACORRELACI˜NENTREMODODEVIDAYESTRUCTURA
ANAT˜MICALAQUEPODR¤AINCLINARNOSAPENSARQUE#UVIERSOSTEN¤A ALlNALDECUENTAS
UNAVISI˜NPR˜XIMAALADAPTACIONISMOQUEMÕSTARDE$ARWINIR¤AASOSTENER
%XISTE CONTODO UNADIFERENCIAFUNDAMENTALENLAFORMAENQUEAMBOSAUTORESVEN
ESACORRELACI˜NENTREESTRUCTURAORGÕNICAYMODODEVIDA%NLAPERSPECTIVADARWINIANA LA


#UVIER;= P

#UVIER;= P

#UVIER;= P#OMOEXPLICA'OULD P hELPRINCIPIODELACORRELACI˜NDE
#UVIERSEENCUENTRADETRÕSDEESEMITOPOPULARDEQUELOSPALEONT˜LOGOSSONCAPACESDEVERUNDINO
SAURIOCOMPLETOENUNA¢NICAV£RTEBRAv

'OULD  P

#FR'UILLO  P

#UVIER;= PP 
,AFISIOLOG¤ADELOSF˜SILES 

ESTRUCTURAANAT˜MICAESLARATIOCOGNOSCENDIDELMODODEVIDA PEROESTE¢LTIMOESSIEMPRE
LARATIOESSENDIDEAQU£LLA0ARA#UVIER ENCAMBIO LAESTRUCTURAANAT˜MICAES ALMISMO
TIEMPO RATIOESSENDIYRATIOCOGNESCENDIDELMODODEVIDA,ANARRACI˜NADAPTACIONISTA
DARWINIANAVADELOSEFECTOSALASCAUSASLASEXIGENCIASAMBIENTALES CLAVE¢LTIMAAUNQUE
NOSIEMPREINMEDIATADETODOFEN˜MENOBIOL˜GICO SONINFERIDASAPARTIRDELAHUELLAQUE
DEJANENLAESTRUCTURADELVIVIENTE›STAS ENTONCES SIENDOEFECTODEAQU£LLAS NOSPERMITEN
CONOCERLASCOMOLANATURALEZADELGASENCOMBUSTI˜NSEINlEREAPARTIRDELCOLORDELA
LLAMAPRODUCIDA,ARECONSTRUCCI˜NCUVIERIANA ENCAMBIO PRETEND¤AIRSIEMPRESEG¢N
ELORDENNATURALDELASCOSASDELASCAUSASALOSEFECTOS0ARA#UVIERERANLASCONSTRICCIONES
FUNCIONALESLASQUEDETERMINABANELMODODEVIDAYAS¤ CONOCI£NDOLAS LLEGAR¤AMOSA
CONOCERELMODODEVIDADELSERVIVOENESTUDIOCOMOQUIENINlERE ENESTECASO CUÕL
SERÕELCOLORDELALLAMAAPARTIRDELCONOCIMIENTODELGASQUEENTRARÕENCOMBUSTI˜N
0ORESO ENTRELASTESISDE,AMARCKQUEMÕS PAREC¤ANIRRITARA#UVIERESTABALA
PRESUNCI˜NDEQUENOFUESENhLANATURALEZAYLAFORMADELASPARTESvDEUNTIPODEOR
GANISMOhLASQUEDANLUGARALOSHÕBITOSYALASFACULTADESv SINOQUE PORELCONTRARIO
AQU£LPENSASEQUEERANhLOSHÕBITOSvYhLAMANERADEVIVIRvLOSQUEHAC¤ANhGENERARLOS
˜RGANOSv%NLAPERSPECTIVADE#UVIER ENCAMBIO hLOSHÕBITOSDEUNANIMALCUALQUIERA
DEPENDENDELAORGANIZACI˜NYCONOCIENDO£STAPODEMOSINFERIRAQUELLOSvESDECIR
LOSHÕBITOSESTÕNSUBORDINADOSALAORGANIZACI˜NYESPORESOQUEELCONOCIMIENTODE
£STANOSLLEVAALCONOCIMIENTODEAQUELLOSCONUNASEGURIDADQUENUNCASEENCONTRAR¤A
ENELDESPLAZAMIENTOINVERSO
0ERO ADEMÕSDEESAASIMETR¤AENTREMODODEVIDAYESTRUCTURAANAT˜MICA #UVIER
TAMBI£NPRESUPON¤ALAEXISTENCIADEOTRAASIMETR¤AATINENTEALARELACI˜NQUELASPROPIAS
ESTRUCTURASANAT˜MICASGUARDABANENTRES¤0ARA#UVIER LASPARTESDEUNORGANISMONO
ESTABANSIMPLEMENTECORRELACIONADASUNASERANNECESARIAMENTEPREEMINENTESSOBRE
LASOTRASY ENESTESENTIDO LASDETERMINABAN%LPRINCIPIODELACORRELACI˜NDELASPARTES
COMOACLARA0IVETEAU NOSEAPLICAhCONELMISMORIGORENTODASLASDIRECCIONESvEL
PRINCIPIO DE LA SUBORDINACI˜N DE LOS CARACTERES AL QUE ALUDIMOS EN EL PRIMER CAP¤TULO
INTRODUCEUNAJERARQU¤ASEG¢NLACUALCIERTASPARTESSONMÕSFUNDAMENTALESYDETER
MINANALASQUEPOSEENMENORGRADODEIMPORTANCIAORGANIZACIONAL3EG¢N#UVIER
LOSRASGOSQUEDElN¤ANLASCARACTER¤STICASlSIOL˜GICASMÕSGENERALESDEUNORGANISMO
ERANDOMINADORESSOBREAQUELLOSQUEDElN¤ANELMODOPORELCUALUNORGANISMOSE
INSERTABAENLAECONOM¤ANATURAL0ARA#UVIER HUBIESEPODIDODECIR!MEGHINO LOS


#UVIER;=B P

#UVIER;= P

0IVETEAU LA P

&LOURENS  P86)))

#FR#UVIER;= P

 'EORGES#UVIERUNFISI˜LOGODEMUSEO

CARACTERESDEORGANIZACI˜NERANSIEMPREMÕSIMPORTANTES YMÕSDETERMINANTES QUELOS


CARACTERESDEADAPTACI˜N
!S¤ Y SEG¢N LEEMOS EN ,E 2ÞGNE !NIMAL hES LA RESPIRACI˜N MODERADA DE LOS
MAM¤FEROSLAQUEENGENERALLESDISPONEAMARCHARSOBRELATIERRACONFUERZAYDEUNA
MANERACONTINUAvSIENDOENVIRTUDDEESTAMISMANECESIDAD YNOPORLAMEDIACI˜N
DEUNAEXIGENCIAAMBIENTAL QUEhUNANIMALQUENOPUEDEDIGERIROTRACOSAQUECARNE
DEBE BAJOPENADEDESTRUCCI˜NDESUESPECIE TENERLAFACULTADDEPERCIBIRSUPRESA DE
PERSEGUIRLA DECAPTURARLA DEVENCERLA DEDESPEDAZARLAv0ORESO YCOMOTAMBI£NYA
LOEXPLICABA#UVIERENLAS,ECCIONESDE!NATOM¤A#OMPARADA ESEANIMALIMPERIOSAMENTE
NECESITAhDEUNAVISI˜NAGUDA DEUNOLFATODELICADO DEUNACARRERARÕPIDA YDEFUERZA
ENLASPATASYENLASMAND¤BULASv
3INDESENTENDERSEDElNITIVAMENTEDELAPREOCUPACI˜NPORESOQUEAHORA DARWINIA
NAMENTE LLAMAMOSDEADAPTACI˜N #UVIERPENSABAQUEPARAQUEUNORGANISMOFUESE
VIABLEENELSENTIDOHOYHABITUALDEPODERSUBSISTIRPORS¤MISMOENELESTADONATURAL
ELMISMODEB¤ASERANTESUNASISTEMAORGANIZACIONALMENTEPOSIBLE$ESDEESAPERSPEC
TIVA LASESTRUCTURASANAT˜MICASQUEDElNENELMODOPORELCUALUNANIMALSEVINCULAA
SUENTORNOYASUSFUENTESDEALIMENTO SONUNCOROLARIODESUORGANIZACI˜NINTERNA
'RANPARTEDELOQUEHOYLLAMAMOSESTRATEGIASOESTRUCTURASADAPTATIVAS PARA#UVIER
ERANLARESULTANTENECESARIADECIERTASLEYESDECOEXISTENCIAQUERIGENLAlSIOLOG¤ADELOS
ORGANISMOS YNOUNASIMPLERESPUESTAALASEXIGENCIASDELAMBIENTEh5NACONDICI˜N
DELAEXISTENCIADETODOANIMALv DEC¤AMUYBIEN#UVIER hESQUESUSNECESIDADESSEAN
PROPORCIONALESALASFACULTADESQUE£LTIENEPARASATISFACERLASv
0ARA#UVIER ESCIERTO UNORGANISMOESUNSISTEMACUYAARMON¤AOCOHERENCIA
INTERNA SUCONDICI˜NDEEXISTENCIA SOLAMENTEPUEDESERPERCIBIDAYCOMPRENDIDACON
SIDERANDOSUINSERCI˜NENELENTORNO PEROSUMODODEINSERTARSEENTALENTORNONO
ESINDEPENDIENTEDESUPROPIAORGANIZACI˜NINTERNA0ORELCONTRARIOESAINSERCI˜NES
CONSECUENCIA YNOCAUSA DEESAORGANIZACI˜N.OESCOMORESPUESTAAUNDESAF¤ODEL
AMBIENTEQUEUNPREDADORDEVIENEUNANIMALRÕPIDOYASTUTO SINOENVIRTUDDESU
PROPIAlSIOLOG¤ADECARN¤VORO
!DEMÕS ES PRECISAMENTE ESA PREEMINENCIA DE LAS COERCIONES ORGANIZACIONALES
SOBRELOSFACTORESADAPTATIVOSLOQUEEXPLICAELHECHODEQUE#UVIERHAYACONlADOENLA


!MEGHINO;= P

#UVIER A PP 

#UVIER  P

#UVIER A P

#UVIER  P

#UVIER  PVERTAMBI£N&LOURENS  P888)

6ER'OHAU  PY,E'UYADER PL

#UVIER;= P
,AFISIOLOG¤ADELOSF˜SILES 

POSIBILIDADYENLALEGITIMIDADDERECONSTRUCCIONESPALEONTOL˜GICASQUENOSEAPOYABAN
ENPUTATIVOCONOCIMIENTOALGUNODELAMBIENTEENLOSCUALESLOSSERESENESTUDIOHABR¤AN
VIVIDO#UVIERCAREC¤A ENEFECTO DECUALQUIERCOSAREMOTAMENTESEMEJANTEAUNAPA
LEOECOLOG¤AYNOPRETEND¤A NIQUER¤A LLENARESEVAC¤OCONCONJETURASYESPECULACIONES
!ESTERESPECTO ELAFAMADORECONSTRUCTORDEMUNDOSDESAPARECIDOSERABASTANTEPARCO
PEROAUNAS¤ CRE¤AQUESUSRECONSTRUCCIONESDEF˜SILESERANVIABLESYJUSTIlCABLESAPARTIR
DELASCOMPLEJASLEYESQUEREG¤ANLACORRELACI˜NYLASUBORDINACI˜NDELASPARTES
%N3CENESFROM$EEP4IME -ARTIN2UDWICKCOMENTALOSANÕLISISDELOSMA
M¤FEROSEXTINTOSDE-ONTMARTREQUE#UVIERINCLUY˜ENLASEGUNDAEDICI˜NDESUS
2ECHERCHESSURLESOSSEMENTSFOSSILES PUBLICADAENTREY YNOSDICEQUEELLOS
NOSDANhUNADESCRIPCI˜NVIVIDADECADAANIMAL INlRI£NDOSENOS˜LOSUAPARIENCIA
SINOTAMBI£NSUSHÕBITOSDEVIDAv0ERO SILEEMOSLOSTEXTOSALOSQUEELPROPIO
2UDWICKALUDE PODREMOSCONSTATARQUE PESEASULENGUAJEMUYEXPRESIVOYALGO
mORIDO LOSMISMOSNOVANMUYLEJOSENLOQUEATA¶EAESACUESTI˜N%NVISTASAPOSI
BILITARUNAREPRESENTACI˜NMÕSCOMPLETADEESOSSERES #UVIERSEPERMITECOMPARARLOS
CONALGUNOSMAM¤FEROSACTUALESPERO ENLOQUEATA¶EALMODODEVIDA SELIMITA
AINFORMARNOSAQUELLOQUELASREGLASDELAANATOM¤ACOMPARADALEPERMITENINFERIR
.OSDICE POREJEMPLO QUEEL!NOPLOTHERIUMCOMMUNEERAUNMAM¤FEROHERB¤VOROY
ACUÕTICO YPORESOCONCLUYEQUECOM¤AVEGETALESACUÕTICOS0EROSUTESISDEQUEESE
ANIMALERAHERB¤VOROYACUÕTICOS˜LOSEBASABAENUNANÕLISISANAT˜MICO FUNCIONAL
YESELMISMOTIPODEL˜GICALAQUELOLLEVAACONJETURARQUE TALVEZ SUPIELPODR¤A
HABERSIDOSUAVECOMOLADELASFOCASYSUSOREJASPEQUE¶ASCOMOLASDECUALQUIER
OTROMAM¤FEROQUEVIVIESEENELAGUA
,OSTEXTOSQUE2UDWICKCITASON EFECTO RICOSENADJETIVOSEIMÕGENES PERO
ESOSRECURSOSDISCURSIVOSS˜LOAPUNTANAPERSUADIRNOSDEUNHECHOQUEPARA#UVIER
ERACRUCIALESOSANIMALESDEOTRORA POREXTRA¶OSQUEPARECIESEN ERANCOMPRENSIBLES
YRECONSTRUIBLESENVIRTUDDEAQUELLOQUESABEMOSDELOSANIMALESDEHOY3USPERlLES
YSUORGANIZACI˜NOBEDEC¤ANALASMISMASLEYESYCORRELACIONESQUERIGENLAFORMA
YLAORGANIZACI˜NDELOSANIMALESACTUALES3I ALAMANERADE2UDWICK IMAGINA
MOSUNACASCADADEINFERENCIASQUEFUESE DESDELARECONSTRUCCI˜NYDETERMINACI˜N
ANÕTOMO FUNCIONALDEUNF˜SIL HASTAUNAREPRESENTACI˜NHIPOT£TICADESUENTORNO
NATURALCOMOAQUELLASQUESUGIERENLOSPAISAJESDELOSTIEMPOSREMOTOSPINTADOSPOR
ARTISTASCOMO,OUIS&IGUIERSTENDR¤AMOSQUEDECIRQUE#UVIERTEND¤AALIMITARSEA
LAPRIMERAETAPADEESASECUENCIAINFERENCIAL.OSEPUEDENEGAR SINEMBARGO QUE
2UDWICKTENGARAZ˜NALAlRMARQUEESASDESCRIPCIONESDE#UVIERPOR£LCITADASHAYAN


2UDWICK  PP 

2UDWICK  P 

2UDWICK  P

6ER2UDWICK  CAP

 'EORGES#UVIERUNFISI˜LOGODEMUSEO

ESTIMULADOELDESARROLLODEESEG£NEROPICT˜RICOCONSAGRADOAREPRESENTARESCENASDE
MUNDOSDESAPARECIDOS
0ERO LOQUEMEJORPUEDEILUSTRARLAPOCAIMPORTANCIAQUE#UVIERLECONCED¤AALAS
CONSIDERACIONESQUEHOYLLAMAR¤AMOSECOL˜GICASESSUCONFUSI˜NSOBREELLUGARDELCUAL
PROVEN¤AELESQUELETODELMEGATERIOMONTADOPOR*UAN"AUTISTA"RUENEL'ABINETE2EAL
DE-ADRID%STEF˜SIL COMOSABEMOS HAB¤ASIDOENCONTRADOENPORELDOMINICO
-ANUEL4ORRESENLASINMEDIACIONESDE,UJAN UNOSKIL˜METROSALOESTEDE"UENOS
!IRES ENLOQUEHOYDESCRIBIR¤AMOSCOMOPLENAPAMPAARGENTINA0ERO#UVIER PESE
ALAIMPORTANCIAQUELEDIOAESEDESCUBRIMIENTO SIMPLEMENTELODESIGNABACOMOUN
3QUELETTETROUV£AU0ARAGUAY,OQUESER¤ACOMODECIRhENCONTRADOPORLOMENOSUNOS
KIL˜METROSALNORTEDE,UJÕNYDE"UENOS!IRES ENPLENOBOSQUECHAQUE¶Ov
%SAINEXACTITUD QUEPERSISTI˜DURANTEMUCHOSA¶OS NOS˜LOhINDICALOPOCOQUE
#UVIERCONOC¤ASOBRELASCIRCUNSTANCIASDELHALLAZGOvYhSOBRESUCONTEXTOGEOL˜GICOv
SINOQUETAMBI£NNOSINDICAQUE DESDESUPERSPECTIVA LARECONSTRUCCI˜NHIPOT£TICADEL
AMBIENTEDELOSSERESEXTINTOSESTABALEJOSDESERUNASUNTOCENTRALPARALAPALEONTOLOG¤A
0ARALADETERMINACI˜NCUVIERIANADEUNF˜SIL ESASIMPRECISIONESGEOGRÕlCASYGEOL˜GICAS
YLACONSECUENTEAUSENCIADECUALQUIERINDICIOSOBREELAMBIENTEENELCUALESESERHAB¤A
DESARROLLADOSUEXISTENCIA NOERANUNDIlCULTADDEMASIADOSERIA0ORLOMENOSLASLEYES
DELAANATOM¤ACOMPARADASECUMPLENTANTOENLA!RGENTINACOMOENEL0ARAGUAY Y
LOQUEREALMENTEIMPORTABAERAMOSTRARC˜MOELMEGATERIOSEAJUSTABAAELLASHEAH¤
PRECISAMENTEENDONDERESID¤AELAUT£NTICOVALORDEESEDESCUBRIMIENTO
%NLOQUEATA¶EALOSF˜SILES DEC¤AMUYBIEN,ITTR£ hTODALASEGURIDADDELM£TODOv
DE#UVIERhRESIDEENLAANATOM¤ACOMPARADA%STACIENCIAHAPROVISTOLOSDOSELEMENTOS
NECESARIOSALASOLUCI˜NDELPROBLEMADELOSF˜SILESvh0RIMEROELLAMOSTR˜QUEESOSRESTOS
ENTERRADOSNOPERTENEC¤ANAESPECIESACTUALESvYhDESPU£SELLAvNOS˜LOhNOSDIOLAMANERA
DERECONOCERELG£NERODEVIDA ELG£NERODEALIMENTACI˜NvYhLAFORMADELOSANIMALESA
LOSCUALESESOSRESTOSHAB¤ANPERTENECIDOv SINOQUETAMBI£NNOSPERMITI˜hCLASIlCARLOS
CONCERTEZAENMARCOSZOOL˜GICOSQUEHAB¤ANSIDOHECHOPARARECIBIRLASESPECIESA¢N
VIVASv0EROhESFÕCILDECONCEBIRC˜MOSEOBTIENELASOLUCI˜NDEUNADIlCULTADQUE A
PRIMERAVISTA PAREC¤AINSUPERABLE4ODOESTÕENLAORGANIZACI˜NDELOSSERESANIMADOS


2UDWICK  P

2UDWICK PY P"UFFETAUT  P%STAMBI£NENESAZONA ENLASBARRANCAS
DELR¤O,UJÕNENDONDE UNOSSESENTAA¶OSMÕSTARDEDELHALLAZGODE4ORRES &LORENTINO!MEGHINOEL
FUNDADORDELAPALEONTOLOG¤AARGENTINA IR¤AAENCONTRAR SIENDOTODAV¤AUNCHICO SUSPRIMEROSF˜SILES
#ABRERA  PL 

#UVIER;= PP 

2UDWICK  P

2UDWICK  P NOTA

2UDWICK  P NOTA
,AFISIOLOG¤ADELOSF˜SILES 

UNAPARTEDETERMINAOTRAPARTEUNAFUNCI˜NDETERMINAOTRAFUNCI˜Nv0ERONOOLVI
DEMOSQUEAQU¤ ENELCONTEXTOCUVIERIANO FUNCI˜NNOSIGNIlCAOTRACOSAQUEFUNCI˜N
lSIOL˜GICAYESPORESOQUEUNAFUNCI˜NPUEDECONDUCIRALCONOCIMIENTODEOTRASINQUE
ESOEXIJAUNCONOCIMIENTOPORMENORIZADODELASCONTINGENCIASDELAMBIENTE
%SDECIR TODORESIDEENELSISTEMADERELACIONESFUNCIONALESINHERENTEALORGANISMO
ENCUESTI˜NTODORESIDEENLAORGANIZACI˜NlSIOL˜GICAQUESEPONEENEVIDENCIAENLA
DISPOSICI˜NDESUSPARTESYQUEESESTUDIADAPORLAANATOM¤ACOMPARADA%LLANOSPER
MITEDETERMINARELF˜SILESDECIR NOSPERMITESABERNOS˜LOSISETRATABADEUNANIMAL
ACUÕTICO TERRESTREOVOLADOR;G£NERODEVIDA=OSISETRATABADEUNANIMALHERB¤VOROO
CARN¤VORO;G£NERODEALIMENTACI˜N= SINOQUEADEMÕSNOSPERMITECLASIlCARLO YESTO
PARA#UVIERERA COMOVIMOSENELPRIMERCAP¤TULO LOMISMOQUEFORMULARUNACARAC
TERIZACI˜NPRECISAYENLOESENCIALCOMPLETADELAlSIOLOG¤ADEESESEREXTINTO
0OROTRAPARTE AUNQUEENCIERTOSENTIDO#UVIERHAYALLEGADOASUGERIRQUEHASTA
AQUELLASCARACTER¤STICASMÕSPARTICULARESDEUNCARN¤VOROQUEOBEDEC¤ANhALTAMA¶O A
LAESPECIEYALHÕBITATDELAPRESAPARALACUALELANIMALESTÕDISPUESTOv SEENCONTRABAN
CIFRADASENLAFORMADECADAUNADESUSPARTES SUSANÕLISISNUNCASEDEMORARONEN
LATENTATIVADEESTABLECERCORRELACIONESESPEC¤lCASENTREPRESAYPREDADOR%NTEOR¤A EL
PROGRAMACUVIERIANOCONTEMPLABAEIMPLICABALAPOSIBILIDADDEINFERIRLAIDENTIDAD
DELAPRESAPARTIENDODELAlSIOLOG¤ADELPREDADOR#UVIER SINEMBARGO NUNCAPAREC¤A
MUY INTERESADO EN LLEVAR SUS RAZONAMIENTOS HASTA ESE NIVEL DE PRECISI˜N SU INTER£S
SERESTRING¤AALPLANOMORFOL˜GICOYFUNCIONAL$ELAORGANIZACI˜NSELLEGABA COMO
MÕXIMO HASTALADIETA NUNCAHASTALAPRESAQUELAPROVE¤AYMENOSA¢NALMODOPOR
ELCUALLAMISMAERACAPTURADA

#ORRELACI˜NDELASFORMASVSCONTINGENCIASAMBIENTALES

0ERO ESTO ¢LTIMO NO TIENE QUE SORPRENDERNOS AL lNAL DE CUENTAS LA IDEA DE QUE LA
ESTRUCTURA DE CADA SER ORGÕNICO ESTÕ INDISOLUBLEMENTE RELACIONADA CON LA ESTRUCTURA
hDETODOSLOSOTROSSERESORGÕNICOSCONLOSCUALESENTRAENCOMPETICI˜NPORCOMIDAO
RESIDENCIA ODELOSCUALESTIENEQUEESCAPAROALOSCUALESTIENEQUEAPRESARvESUNA
TESISDARWINIANA,AMISMANOFUE NIENREALIDADPODR¤AJAMÕSHABERSIDO UNATESIS
CUVIERIANA4ODOLOCONTRARIOMÕSALLÕDELOQUEPUEDASUGERIRUNALECTURAAISLADADE


,ITTR£;= P

&LOURENS  P888

#UVIER;= PP VERTAMBI£N&LOURENS  P888

#FR0APAVERO4EIXEIRA,LORENTE "OUSQUETS  P'RENE$EPEW  P

#UVIER;= P

$ARWIN  P

 'EORGES#UVIERUNFISI˜LOGODEMUSEO

CIERTOSPASAJESDE#UVIERYMÕSALLÕDELOQUECIERTOSCOMENTARISTAS¢LTIMAMENTEHAN
SUGERIDO LAACEPTACI˜NDECUALQUIERCOSASEMEJANTEAESAIDEADARWINIANAANULAR¤ALA
PRETENSI˜NDEDEDUCIRLAESTRUCTURADEUNORGANISMOAPARTIRDELCONOCIMIENTODES˜LO
UNFRAGMENTOOUNAPARTEIMPORTANTEDELMISMO,APRESUNCI˜NDEQUELAESTRUCTURADEL
ORGANISMOOBEDECEALASCONTINGENCIASDELAMBIENTEDESBARATAYDEHECHODESBARAT˜
ALPROYECTOCUVIERIANOPUESSUPONEUNORGANISMOMODULARCUYOSELEMENTOSNOESTÕN
NECESARIAEINDISOLUBLEMENTEARTICULADOSLOSUNOSCONLOSOTROS
0ARA QUE LA ANATOM¤A DEDUCTIVA SUPUESTA EN LA PALEONTOLOG¤A CUVIERIANA FUESE
POSIBLE ERANECESARIOPENSARQUELASESTRUCTURASYFUNCIONESDELORGANISMOSEARTICULAN
YDETERMINANLASUNASCONLASOTRASENVIRTUDDEUNANECESIDADSIST£MICAINTERNAY
RELATIVAMENTEAUT˜NOMADELOSAVATARESDELAMBIENTE%LADAPTACIONISMONOES POR
ESO COMPATIBLECONELESTRICTOORGANICISMOPOSTULADOPORELPRINCIPIODELACORRELACI˜N
DE LAS PARTES Y N˜TESE QUE DIGO ADAPTACIONISMO Y NO TRANSFORMISMO O EVOLUCIONISMO
%STA¢LTIMATESIS CLARO ESTOTALMENTEEXCLUIDADETODACONSIDERACI˜NENELPROGRAMA
DE#UVIER PEROLARAZ˜NDEESAEXCLUSI˜N ENCONTRADELOQUEAUTORESCOMO7ILLIAM
#OLEMAN 3TEPHEN*AY'OULDY*ORDI!GUST¤HANAlRMADO NOESTÕENELPRINCIPIO
DELACORRELACI˜NDELASPARTES›STE COMOACABODEDECIR EXCLUYEALADAPTACIONISMO
YESNECESARIOPERCIBIRESAINCOMPATIBILIDADPARACOMPRENDERQUELADIFERENCIAMÕS
PROFUNDAENTREELPUNTODEVISTADARWINIANOYELCUVIERIANOVAMUCHOMÕSALLÕDELA
MERAOPOSICI˜NlJISMO EVOLUCIONISMO
0IENSO PORESO QUE'OULDFUEDEMASIADOLEJOSCUANDOAlRM˜QUE MÕSALLÕDELA
JUSTIlCACI˜NDESUPRETENSI˜NDEhRECONSTRUIRORGANISMOSENTEROSAPARTIRDEFRAGMENTOS
F˜SILESv #UVIERHABR¤ATENIDOAhLANEGACI˜NDELAEVOLUCI˜NvCOMOhUNSEGUNDOYMÕS
PROFUNDOMOTIVOvPARAPOSTULARESARIGUROSACORRELACI˜NDELASPARTESSEG¢NLACUALhUN
HUESOLLEVABAIMPL¤CITAUNAMORFOLOG¤APRECISAYNECESARIAPARATODOSLOSDEMÕSHUE
SOSv#REO INCLUSO QUEESTAOPINI˜NDE'OULDCONLLEVATRESERRORESLOSDOSPRIMEROS
POCOIMPORTANPORQUEQUIZÕSEANMEROSEXCESOSVERBALES PEROELTERCERERRORPARTEDE
UNAPREMISAQUEMEPARECEIMPORTANTEREVISAR
'OULDCOMETEUNPRIMERERRORPORQUEPARECEPASARPORALTOQUEELPRINCIPIODE
LACORRELACI˜NDELASPARTESNOESS˜LOELAXIOMACENTRALDELAPALEONTOLOG¤ACUVIERIANA
ELMISMO COMOYAVIMOS ESLACLAVEDETODOELPROGRAMAPROPUESTOPOR#UVIERPARA
LAHISTORIANATURALDELOSSERESORGANIZADOSYPORESOCREOQUEINCURREENUNSEGUNDO
ERRORALSUGERIRQUETODOESEVASTOYAMBICIOSOPROGRAMACIENT¤lCOSEHAYAFUNDADOEN


6ERCAP¤TULOANTERIOR

#FR'OULD  P

#OLEMAN  P

'OULD PY P

!GUST¤ PY P

'OULD  PITÕLICOSNUESTROS
,AFISIOLOG¤ADELOSF˜SILES 

UNPRINCIPIOCUYAMÕSPROFUNDAMOTIVACI˜NNOSEALAORIENTACI˜NDELAINVESTIGACI˜N
ENUNADETERMINADADIRECCI˜NSINOLASIMPLENEGACI˜NDEUNAHIP˜TESISINQUIETANTEO
ESCANDALOSA#UVIERNOERA YESO'OULDSIEMPRELOSUPO UNCIENT¤lCOREACCIONARIO
DElNIRLO COMO UN SIMPLE ANTIEVOLUCIONISTA SER¤A UN ANACRONISMO GROSERO Y YA HOY
IMPERDONABLE#UVIERNOPOSTUL˜LAESTRICTACORRELACI˜NDELASPARTESPARACORTARLEEL
PASOALAEVOLUCI˜N LOHIZOPARAABRIRLEELCAMINOALACIENCIA!LlNYALCABO FUELA
IDEADEESACORRELACI˜NLOQUEPERMITI˜LAINTEGRACI˜NDELAANATOM¤ACOMPARADAYLA
PALEONTOLOG¤ADELAQUEDESPU£STANTOSEVALI˜ELPENSAMIENTOEVOLUCIONISTA
0EROLOQUEMEPARECEMÕSIMPORTANTEESAQUELLOQUECONSIDEROELTERCERERROR
DE'OULDLAPRESUNCI˜NDEQUELAPOSTULACI˜NDEUNAESTRICTACORRELACI˜NDELASPARTES
HAR¤ASIMPLEMENTEIMPENSABLETODOCAMBIOEVOLUTIVOQUEFUESEMÕSALLÕDEM¤NIMAS
TRANSFORMACIONESENELSENODELAESPECIEYESTAPRESUNCI˜NESJUSTAMENTELOQUE'OULD
COMPARTECON#OLEMANYCON!GUST¤%STOSTRESAUTORESSABENQUEELPRINCIPIODELA
CORRELACI˜NAlRMAQUENINGUNAPARTEDEUNORGANISMOhPUEDECAMBIARSINQUELASOTRAS
CAMBIENTAMBI£NvYLOSTRESPARECENPENSARQUEESACONDICI˜NIMPLICA DEPORS¤ LA
POSTULACI˜NDEUNAIMPOSIBILIDADDECAMBIO$EUNMODOTÕCITO TODOSELLOSPARECEN
ESTARATRIBUY£NDOLEA#UVIERELSIGUIENTESILOGISMO
s .INGUNAPARTEDEUNORGANISMOPUEDECAMBIARSINQUELASOTRASPARTESCAMBIEN
TAMBI£NDEUNMODOTALQUESEPRESERVEESAESTRICTACORRELACI˜NENTREELLASQUE
ESCONDICI˜NNECESARIAPARALAEXISTENCIADETODOSERVIVO
s %SATRANSFORMACI˜NCOORDINADADELTODOESIMPOSIBLEOIMPENSABLE 
s ,UEGONINGUNAPARTEDEUNORGANISMOPUEDECAMBIARMÕSALLÕDEUNMARGEN
SUMAMENTEESTRECHOSINTORNARINVIABLEALORGANISMOENSUTOTALIDAD
/COMOEXPL¤CITAMENTELODICE'OULDhSILASPARTESDEUNANIMALSONHASTATALPUNTO
INTERDEPENDIENTESQUECADAUNADEELLASIMPLICALAFORMAEXACTADETODASLASDEMÕS
CUALQUIERCAMBIOEXIGIR¤ALAREMODELACI˜NTOTALDELCUERPO YzQU£PROCESOPODR¤ALOGRAR
SEMEJANTECOSADEGOLPEvh_.INGUNOvSEESPERAQUERESPONDAMOSANOSER CLARO QUE
RECHACEMOSALGUNADELASPREMISASDELSILOGISMOENCUESTI˜N%LPROBLEMA SINEMBARGO
ESTÕENSABERCUÕLESREALMENTELAPREMISAQUENOSESTAR¤AFORZANDOADARESARESPUESTA
NEGATIVASUPUESTAMENTETANCARAA#UVIER3EG¢N'OULD S˜LOPUEDETRATARSEDELAPRIMERA
!UNQUEPARA£L ENCIERTOMODO S˜LOHABR¤AUNAPREMISARELEVANTEENESESILOGISMOANTI
TRANSFORMISTACUVIERIANOAQUELLAQUEPOSTULALAESTRICTAYRIGUROSACORRELACI˜NDELASPARTES
Y DESDESUPERSPECTIVA LAIMPOSIBILIDADDEUNCAMBIOARM˜NICAMENTECORRELACIONADO
DELASESTRUCTURASORGÕNICASSER¤AUNCOROLARIOINMEDIATODEESAPRESUNCI˜NFUNDAMENTAL
hSILASPARTESNOSONDISOCIABLES LAEVOLUCI˜NNOPUEDETENERLUGARv


#UVIER;= P

'OULD  P

'OULD  P

 'EORGES#UVIERUNFISI˜LOGODEMUSEO

0ORESO hHOYD¤Av NOSACLARA'OULD hNORECHAZAR¤AMOSLAINFERENCIADE#UVIER


SINOSUPREMISAINICIALDEUNACORRELACI˜NESTRECHAYUBICUAvh,AL˜GICADE#UVIERv
DICEINCLUSOESTEAUTOR hERACORRECTA PEROSUPREMISADEINTEGRACI˜NTOTALESFALSA,A
EVOLUCI˜N PROCEDE DIVIDIENDO LOS SISTEMAS COMPLEJOS EN SUS PARTES O M˜DULOS QUE
CONSTANDEUNOSPOCOSRASGOSCORRELACIONADOS YMODIlCANDOESTASDIVERSASUNIDADES
ARITMOSDISTINTOSYENMOMENTOSTAMBI£NDISTINTOSv#LARO ESVERDAD PARANOSOTROS
DARWINIANOS LAEVOLUCI˜NhTIENEELCARÕCTERDEUNMOSAICO DESARROLLÕNDOSEARITMOS
DIFERENTES EN DIFERENTES ESTRUCTURASv $ESDE NUESTRA PERSPECTIVA hLAS PARTES DE UN
ANIMALSON ENGRANMEDIDA DISOCIABLES LOQUEPERMITEQUESEPRODUZCAUNCAMBIO
HIST˜RICOCONTINUADOvz0EROESESAREALMENTELA¢NICAFORMAPOSIBLEPENSARUNCAMBIO
MORFOL˜GICOz.OSEPODR¤A ACASO MANTENERLACORRELACI˜NESTRICTADELASPARTES PERO
AlRMANDOTAMBI£NLAPOSIBILIDADDEUNATRANSFORMACI˜NALA$!RCY4HOMPSON O
UNAMETAMORFOSISALA'OETHE TOTALMENTEINTEGRADA COORDINADA ARTICULADAYARM˜
NICADELASFORMASORGÕNICAS
0ODRÕRESPOND£RSEMEQUENO QUENOESPOSIBLESEMEJANTETIPODETRANSFORMACI˜N
COORDINADAPEROSEACUALSEALARAZ˜NDEESAIMPOSIBILIDADLOCIERTOESQUEELLANOSE
DERIVAANAL¤TICAMENTEDELAPROPIAPOSTULACI˜NDELACORRELACI˜NESTRICTADELASPARTES
,AMISMA PARADECIRLODEALG¢NMODO SEAGREGACOMOUNAPREMISAINDEPENDIENTEAL
POSTULADODELACORRELACI˜NSIENDOS˜LOAPARTIRDEESEAGREGADOQUESEPUEDEDERIVAR
ESACONCLUSI˜NlJISTAQUEA'OULDLEPAREC¤ATANINMEDIATA-ASALLÕDELOQUEOCURRA
ENLAREALIDADDELOSFEN˜MENOSBIOL˜GICOS LAPOSIBILIDADDEUNATRANSFORMACI˜NCOOR
DINADADELASFORMASORGÕNICASNOESUNAIDEADEPORS¤INCOMPATIBLECONELPRINCIPIO
DELACORRELACI˜NDELASPARTESYESONOSPERMITEPONERENTELADEJUICIOQUE#UVIERHAYA
PERCIBIDOOPRESUPUESTOESAINCOMPATIBILIDAD
!LlNYALCABO YCOMOYAFUEDICHO LOQUEELPRINCIPIODELACORRELACI˜NAlRMA
LITERALMENTEESS˜LOUNACONDICI˜NNINGUNAPARTEDEUNORGANISMOPUEDECAMBIARSILASOTRAS
NOCAMBIANTAMBI£NOLOQUEESLOMISMONOHAYNINGUNAMODIlCACI˜NENCUALQUIER
PARTEDEUNANIMALQUENOEXIJAMODIlCACIONESENTODASLASOTRAS9ESOESLOQUEPARECE
ESTARINDICANDO#UVIERENESTAOTRAFORMULACI˜NDELMISMOPRINCIPIOhTODOSLOS˜RGANOS
DEUNMISMOANIMALFORMANUNSISTEMA¢NICOENELQUETODASLASPARTESSESOSTIENEN
ACCIONANDOYREACCIONANDOLASUNASSOBRELASOTRASNOPUDIENDOHABERMODIlCACIONES
ENUNADEELLASQUENOCONLLEVENA;MODIlCACIONES=ANÕLOGASENLASOTRASv


'OULD  P

'OULD  P

'OULD  P

$!RCY4HOMPSON  CAP)8

'OETHE;=

#UVIER  P
,AFISIOLOG¤ADELOSF˜SILES 

0ERONONOSCONFUNDAMOSLAF˜RMULADE#UVIER SEG¢NLACUALNINGUNAPARTEDE
UNSERVIVOhPUEDECAMBIARSINQUELASOTRASCAMBIENTAMBI£Nv DEBESERINTERPRETADA
TOMANDOENCUENTAQUELASLEYESDELAANATOM¤ACOMPARADACUVIERIANASONLEYESQUE
RIGENCORRELACIONESENTREESTRUCTURASYNOSUCESIONESCAUSALESDEFEN˜MENOS/COMO
LOEXPLICA#ASSIRERhLAORDENACI˜NCAUSAL LAORDENACI˜NDELACAECER ESCAPAPORENTERO
DELIBERADAMENTE ASUPUNTODEVISTA,AS¢NICASRELACIONESQUE£L;#UVIER=RECONOCESON
LASRELACIONESDELASIMULTANEIDAD NOLASDELASUCESI˜NYLASLEYESAQUEESASRELACIONES
NOSLLEVANNOSONLEYESDELDEVENIR SINODECOEXISTENCIALOISDECOEXISTANCE vY POR
ESO ALAlRMARQUENINGUNAPARTEPUEDECAMBIARSINQUELASOTRASCAMBIEN #UVIERNO
ESTÕDICIENDOQUEUNCAMBIOANAT˜MICODENTRODEUNORGANISMOPRODUZCAODEJEDE
PRODUCIROTROCAMBIOANAT˜MICOCORRELATIVOENSUINTERIOR
,OQUE£LESTÕDICIENDOESQUESIDOSESPECIESDEORGANISMOSDIlERENENUNDETER
MINADOASPECTODESUMORFOLOG¤A ESADIFERENCIATENDRÕSIEMPREQUEESTARCORRELACIONADA
CONOTRASDIFERENCIASMORFOL˜GICASSEG¢NLOESTABLECIDOPORESASLEYESDELACOEXISTENCIA
QUELAANATOM¤ACOMPARADADEBEELUCIDAR!S¤ SIENCONTRAMOSRESTOSINCOMPLETOSDEUN
ELEFANTEF˜SILQUENOSMUESTRANQUE£STOSDIFER¤ANDELOSACTUALESELEFANTESAFRICANOSENTAL
OCUALCARACTER¤STICA ESASLEYESNOSPUEDENPERMITIRINFERIRLAEXISTENCIA YLANECESIDAD
DEOTRASDIFERENCIASANAT˜MICASENTREAMBASESPECIESYESPORESOQUEELPRINCIPIODE
LACORRELACI˜NDELASPARTESESTANIMPORTANTEPARAELESTUDIODELOSF˜SILES
0OROTROLADO SIFUESEPORLAPURAENUNCIACI˜NDEESACONDICI˜NNOHAYCAMBIO
ENLAPARTESINCAMBIOENELSISTEMA YSINOSPERMITI£SEMOSHACERABSTRACCI˜NMO
MENTÕNEAMENTEDELADISTINCI˜NENTRECORRELACIONESESTRUCTURALESYSUCESIONESCAUSALES
ALAQUEACABODEALUDIR MUYBIENPODR¤APENSARSEENLAPOSIBILIDADDEQUECAMBIOS
OCURRIDOSENCARACTERESDOMINADORESGENEREN SIMULTÕNEAMENTE CAMBIOSCOMPENSADORES
ENLOSCARACTERESSUBALTERNOS5NACOORDINACI˜NESTRICTADELATRANSFORMACI˜NDELOS
PERlLESORGÕNICOSPODR¤ASERELCORRELATODINÕMICODEESAESTRICTACORRELACI˜NESTÕTICADE
LASPARTESPOSTULADASPOR#UVIERYQUIENACEPTAREESACORRELACI˜NDELDESARROLLOODELA
EVOLUCI˜NDELASPARTESTALVEZPODR¤APENSARQUE


#ASSIRER  PP 5NADISTINCI˜NSEMEJANTEALAQUE#ASSIRERPROPONEENTRELEYESDECOEX
ISTENCIAYLEYESDESUCESI˜NSEPUEDEENCONTRAREN$ELIDEEDELOINATURELLEDANSLASCIENCEETLAPHILOSOPHIE
CONTEMPORAINESDE%MILE"OUTROUX%NESAOBRA QUEESLATRASCRIPCI˜NDEUNCURSODICTADOENLA3ORBONNE
ENTREY "OUTROUX P AlRMAQUE MIENTRAS#UVIERY%'EOFFROY3AINT (ILAIRE
BUSCABANLEYESDELACOEXISTENCIADELASFORMAS LAhDOCTRINAMODERNADELAEVOLUCI˜NPROCURALEYESDE
CAUSALIDADv›STA AGREGA"OUTROUX hPRETENDEALCANZARELORIGENYNOSOLAMENTELASRELACIONESDECOR
RESPONDENCIAYESTOPORFUERADETODACONSIDERACI˜NMETAF¤SICAv-EPARECE SINEMBARGO QUELAIDEA
DELEYESDELACOEXISTENCIANOESDELTODOADECUADAPARACARACTERIZARLASLEYESDELAlLOSOF¤AANAT˜MICA
DE'EOFFROY$ISCUTIMOSLASDIFERENCIASENTREESTEAUTORY#UVIERENELCAP¤TULOSOBRELAPOL£MICADELOS
ANÕLOGOS

#UVIER  P

#FR#UVIER  P

 'EORGES#UVIERUNFISI˜LOGODEMUSEO

#OMOLAECUACI˜NDEUNACURVAIMPLICATODASSUSPROPIEDADES YTOMANDO
SEPARADAMENTE CADA PROPIEDAD PARA BASE DE UNA ECUACI˜N PARTICULAR SE
REENCONTRAR¤ALAECUACI˜NORIGINALYTODASSUSPROPIEDADES ELQUEPOSEYERA
RACIONALMENTELASLEYESDELASTRANSFORMACIONESORGÕNICASPODR¤APREDECIR
TODALATRANSFORMACI˜NDEUNANIMALAPARTIRDELCONOCIMIENTODELATRANS
FORMACI˜NDECUALQUIERADESUSPARTES
,AENUNCIACI˜NDELALEYDELBALANCEAMIENTODELOS˜RGANOSPORPARTEDE%TIENNE'EOFFROY
3AINT (ILAIRENOSINDICAQUE A¢NENLASPRIMERASD£CADASDELSIGLOXIX UNAIDEASE
MEJANTENOTEN¤APORQU£ESTARNECESARIAMENTEEXILIADAENELLIMBODELOIMPENSABLE
.OQUIERONISIQUIERASUGERIR CLARO QUEESAHAYASIDOIDEAQUEHUBIESEPODIDOPASAR
AUNQUESEAFUGAZYREMOTAMENTE PORLAMENTEDE#UVIER.OQUIEROTAMPOCOPONEREN
DUDASUlJISMO0EROLOQUEMEPARECEQUESEDEBEDISCUTIRESQUEESEF¤JISMOSEDERIVE
OSEAPOYEENESEORGANICISMOESTRICTOPOSTULADOPORELPRINCIPIODELACORRELACI˜NDE
LASPARTESYLOQUEMÕSMEINCLINAAPENSARQUELARELACI˜NENTRElJISMOYORGANICISMO
ESTRICTOESMUCHOMÕSD£BILQUELOQUE#OLEMAN 'OULDY!GUSTISUGIEREN ESELSIMPLE
HECHODEQUE#UVIERMISMONUNCAHAYAARGUMENTADOAFAVORDELlJISMOAPELANDOALA
CORRELACI˜NESTRICTADELASPARTES%LSUPUESTOSILOGISMOANTITRANSFORMISTACUVIERIANOALQUE
ALUD¤MÕSARRIBANOAPARECE BAJONINGUNAFORMA ENLOSESCRITOSDELPROPIO#UVIER
!S¤ CUANDOENEL$ISCURSODE#UVIERDISCUTELAPOSIBILIDADDEQUELASESPECIES
PERDIDASSEANVARIEDADESDELASESPECIESVIVIENTES SUSARGUMENTOSNUNCAAPELANAESA
PUTATIVAINTERDICCI˜NDELAEVOLUCI˜NQUEPLANTEAR¤AELPRINCIPIODELACORRELACI˜NDELAS
PARTESYESTEHECHOESALTAMENTESIGNIlCATIVOPARA#UVIERESTEPRINCIPIOS¤TEN¤ALA
FUERZADEUNAXIOMAAUTOEVIDENTEYSI£LHUBIESECONSIDERADOQUEDELMISMOSEDERIVABA
UNARGUMENTOCONTUNDENTECONTRAAQUELLOSQUECRE¤ANhENLAPOSIBILIDADINDElNIDADE
ALTERACI˜NDELASFORMASENLOSCUERPOSORGANIZADOSv CONCERTEZALOHUBIESEUTILIZADO
YBLANDIDOSINNINGUNACLEMENCIA0ERO ENLUGARDEESO #UVIERSECONFORMACONARGU
MENTOSEMP¤RICOS TALESCOMOLAAUSENCIADERESTOSF˜SILESQUETESTIMONIENLAEXISTENCIA
DEFORMASINTERMEDIARIASOLAEXISTENCIADESUPUESTOSL¤MITESINSUPERABLESENNUESTRA
CAPACIDADDEMODIlCARLASRAZASDOM£STICASY PARAREFORZARESTE¢LTIMOARGUMENTO
#UVIERAPELAINCLUSOALTESTIMONIODADOPORELHECHODEQUELOSANIMALESDIBUJADOS

'EOFFROY3AINT (ILAIRE;A= P

#UVIER;= PLLL

9ENLOMISMOOCURRECONLAVERSI˜NDELDISCURSOAPARECIDAEN!LUDOAL$ISCOURSSURLESR£VOLUTIONS
DELASURFACEDUGLOBEETSURLESCHANGEMENTSQU@ELLESONTPRODUITSDANSLERÞGNEANIMALALL¤NOSENCONTRAMOS
CONELMISMOTIPODEARGUMENTOSANTITRANSFORMISTASQUENOSENCONTRAMOSENLAVERSI˜NDEQUE
AQU¤CITAMOSVER#UVIER;= 

#UVIER;= P

#UVIER;= PvVERTAMBI£N0APAVERO4EIXEIRA,LORENTE "OUSQUETS  P

#UVIER;= P
,AFISIOLOG¤ADELOSF˜SILES 

OMOMIlCADOSPORLOSEGIPCIOSBÕSICAMENTEPRESENTANLASMISMASCARACTER¤STICASDE
AQUELLOSQUENOSOTROSCONOCEMOS
-ÕSA¢N NISIQUIERAREFUTARA,AMARCK#UVIERINVOCALASPUTATIVASIMPLICACIONES
ANTITRANSFORMISTASDELPRINCIPIODELASCORRELACIONESYESSIGNIlCATIVOQUE ASUTURNO
OCURRALOMISMOCONSUDISC¤PULO&LOURENSCUANDO£STEINTENTEUNANUEVAREFUTACI˜N
DELTRANSFORMISMOENSU%XAMENDULIVREDE-$ARWINSUR,@ORIGINEDESESP£CES&LO
URENSREPITELOSARGUMENTOSANTITRANSFONNISTASDEL$ISCURSO0RELIMINAR CITÕNDOLOSPOR
EXTENSO SINSIQUIERAMENCIONARALPRINCIPIODELACORRELACI˜NDELASPARTESYNOES CLARO
QUE&LOURENSDESCREADELMISMO PARECEMÕSBIENQUE£L DISC¤PULODIRECTODE#UVIER
TAMPOCOVE¤AALL¤UNOBSTÕCULOAPRIORIPARALATRANSFORMACI˜NDELASESPECIES
,OQUEESEPRINCIPIOS¤PLANTEA ENCAMBIO ESUNOBSTÕCULOPARAPENSARQUELAS
ESTRUCTURASORGÕNICASSEANTALESQUESUSPERlLESNOOBEDEZCANAUNAF£RREAYESTRICTA
NECESIDADSIST£MICAINTERNASINOAEXIGENCIASODEMANDASEXTERIORESOAMBIENTALES
YJUSTAMENTEPORESOQUE PARAENTENDERELMUNDOVIVIENTEALAMANERADE$ARWIN
DEBEMOSROMPERCONELHOLISMOORGANICISTADE#UVIERYCONSIDERARQUEhLOSANIMALES
SONPAQUETESDEACCIDENTESHIST˜RICOS NOMÕQUINASPERFECTASYPREDECIBLES0EROESTA
BELL¤SIMAIMAGENDE'OULDNODEBEOCULTARNOSQUE EN¢LTIMAINSTANCIA LAANATOM¤A
DEDUCTIVADE#UVIERTAMPOCOSER¤ADELTODOPOSIBLEENELMUNDODE0ALEYELDIOSUN
TANTOOPORTUNISTAYMA¶OSOALQUE£STELEREND¤ACULTOENSU4EOLOG¤A.ATURALNOSER¤A
NUNCALOSUlCIENTEMENTERESPETUOSODELACORRELACI˜NDELASPARTESCOMOPARAPERMITIR
QUELACIENCIADELOSF˜SILESSEAPROXIMEENSURIGORALAGEOMETR¤A-ÕSALLÕDECUAL
HAYASIDOELDIOSANTEELCUAL#UVIERSEPOSTRABALOSDOMINGOS DELUNESASÕBADOSU
DIOSDEB¤APARECERSEMUCHOMÕSALDE,EIBNIZQUEALDE.EWTON

%LUNIFORMITARISMODE#UVIER

#LARO VISTOSDESDENUESTRAPERSPECTIVAACTUAL DARWINIANA LOSOBJETIVOSCOGNITIVOSDELA


PALEONTOLOG¤ADE#UVIERPUEDENPARECERNOSEXTREMADAMENTELIMITADOSYPODEMOSNO


#UVIER;= P

#FR#UVIER;=B PP 

&LUORENS 

›STAERA DEHECHO UNADELASCR¤TICASQUE0IERRE*ANET P ENSAY˜CONTRALASTESISDE$ARWIN
Y,AMARCKENSUOBRA,AS#AUSAS&INALES *ANETNOCRE¤AQUELALEYDE#UVIERFUESEUNOBSTÕCULOPARA
CUALQUIERCAMBIOEVOLUTIVO£LS˜LOLACONSIDERABAINCOMPATIBLECONCUALQUIERTRANSFORMACI˜NQUEOBE
DECIESEALASCONTINGENCIASCOMOLASIMPLICADASENLATEOR¤ADELASELECCI˜NNATURAL0ARA*ANET INCLUSO
LAREFERENCIAQUE$ARWIN P HAC¤AENEL/RIGENDELAS%SPECIESALASLEYESDECRECIMIENTOPOD¤A
SERCONSIDERADACOMOELESBOZODEUNAR£PLICAAESAPOSIBLEOBJECI˜N

'OULD  P

0ALEY 

 'EORGES#UVIERUNFISI˜LOGODEMUSEO

COMPRENDERELVALORYELSIGNIlCADOQUESUSTRABAJOSTUVIERONENELDESARROLLODELAHISTORIA
NATURAL!DEMÕSDENOPODERSERVIRPARALARECONSTRUCCI˜NDELÕRBOLDELAVIDA PORQUE
ESEÕRBOLPARA#UVIERSIMPLEMENTENOEXIST¤A ESASINVESTIGACIONESTAMPOCOPROCURABAN
RECONSTRUIR AUNQUESEACONJETURALMENTELASCIRCUNSTANCIASCONCRETASENLASQUESEHABR¤A
DESARROLLADOLAEXISTENCIADEESOSSERESEXTINTOS$ETERMINARUNF˜SIL ESTOES CLASIlCARLO
DENTRODEUNATAXONOM¤AlSIOL˜GICA PUEDENOPARECERNOSGRANCOSAYESOPUEDELLEVARNOS
ANOCOMPRENDERELIMPACTODELOSRESULTADOSDE#UVIERENLACIENCIADELA£POCA
3INEMBARGO LAIMPORTANCIAQUEREVISTEELPODERDETERMINARLOSRESTOSDEUNPE
QUE¶OMAM¤FEROQUEHAB¤ANSIDOENCONTRADOSEN-ONTMARTREMOSTRANDOENFORMA
PLAUSIBLEQUESETRATABADEUNMARSUPIALSEMEJANTEALASZARIGÓEYASQUEA¢NHABITABAN
EN3UDAM£RICA CONSTITUYEUNRESULTADOCUYOVALORNODEBEMOSSUBESTIMAR%LMISMO
TIENEIMPLICANCIASENORMESPORQUEMUESTRAQUELASLEYESQUERIGENELFUNCIONAMIENTO
YLACONSTITUCI˜NDELOSORGANISMOSACTUALESPUEDENSERLEG¤TIMAMENTEAPLICADASALOS
F˜SILESYESOESEXACTAMENTELOQUE#UVIERDESTACAENELCIERREDESUEXAMENDELAS
CINCOPLANCHASCONLOSGRAVADOSDE"RUQUEREPRESENTABANLOSHUESOSYELESQUELETO
RECONSTRUIDODELMEGATERIOPARAGUAYO%NSUOPINI˜N ELANÕLISISDELASMISMASCONSTI
TU¤AhUNANUEVAYPODEROS¤SIMAPRUEBADELASINVARIABLESLEYESDELASUBORDINACI˜NDE
LOSCARACTERES YDELAJUSTEZADELASCONSECUENCIASQUEDEELLASSEHANDEDUCIDOPARALA
CLASIlCACI˜NDELOSCUERPOSORGANIZADOSv
,OSRESULTADOSDE#UVIERMOSTRABAN ENEFECTO QUELASLUCESDELACIENCIAERAN
TAMBI£NAPTASPARAILUMINARAUNQUESEAASPECTOSPARCIALESDEUNPASADOQUEHASTAEL
MOMENTOPAREC¤AS˜LOASUNTODEESPECULACIONESINCONTRASTABLESYDIF¤CILMENTEDISTINGUI
BLESDELMITOYLALEYENDA0ORLAMEDIACI˜NDESUSTRABAJOS ESOSMISTERIOSOSMONUMENTOS
QUEERANLOSF˜SILESPOD¤ANSERRESCATADOSDELASDENSASTINIEBLASDELOMARAVILLOSOENLAS
QUE DEALGUNAFORMA A¢NESTABANSUMERGIDOS-UCHASCOSASPOD¤ANCONTINUARSIENDO
IGNORADASSOBREESOSSERESEXTINTOS PEROPORLOMENOSAHORASESAB¤AQUEERANORGANISMOS
COMOLOSACTUALESSOMETIDOSALASMISMASLEYESYPRINCIPIOSGENERALESALOSQUE£STOS
SESOMET¤ANYESOPERMIT¤ARECONSTRUIRLOSYUBICARLOSDENTRODEUNESPACIOTAXON˜MICO
COM¢NYYACONOCIDO(EAH¤UNGRANLEGADOUNIFORMITARISTAQUELOSDETRACTORESDEL
CATASTROlSMODE#UVIERSIEMPREPASANPORALTO
%NEFECTO SIACEPTAMOSLADISTINCI˜NQUEPROPUSO3TEPHEN'OULDENTRECUATRO
PRINCIPIOSDIFERENTESDEUNIFORMIDAD DOSDELOSCUALESSER¤ANDECARÕCTERPURAMENTE
METODOL˜GICOYDOSDECARÕCTEREMP¤RICO PODEMOSDECIRQUE ENLOQUETOCAALESTUDIO
DELOSSERESVIVOSEXTINTOS #UVIERERAUNESTRICTOUNIFORMITARISTAMETODOL˜GICOQUE EN


#UVIER;= P

!L RESPECTO VER TAMBI£N #OLEMAN  PP  "UFFETAUT  P Y 'RENE  $EPEW
P

#UVIER;= P

'OULD PP Y PP 
,AFISIOLOG¤ADELOSF˜SILES 

SUSDETERMINACIONESYRECONSTRUCCIONESDELOSF˜SILES ASUM¤ATANTOLAUNIFORMIDADDELAS
LEYESDELAORGANIZACI˜NANIMALCUANTOLAUNIFORMIDADDELOSPROCESOSORGÕNICOS0ARA£L
COMOVIMOS LASLEYESDELAANATOM¤ASEAPLICABANPORIGUALATODASLASESPECIES EXTINTAS
ONOYPORESONADAPODR¤AHABERLOLLEVADOAPENSARQUEPROCESOSlSIOL˜GICOSTALESCOMO
LARESPIRACI˜N LANUTRICI˜NOLAPERCEPCI˜NNOSECUMPLIESENSEG¢NELMISMOPATR˜N
ENUNOSYOTROS0ERONOPODR¤ASERDEOTROMODOLAPRESUPOSICI˜NDEESOSPRINCIPIOS
METODOL˜GICOSDEUNIFORMIDADESUNACONDICI˜NPARAELDESARROLLODECUALQUIERCIENCIA
YLAPALEONTOLOG¤ANOSER¤AEXCEPCI˜N
5NA COSA TOTALMENTE DIFERENTE OCURRE CON ESOS DOS PRINCIPIOS EMP¤RICOS DE
UNIFORMIDADQUE,YELLPUSOENELCENTRODESUPROGRAMAPARALAGEOLOG¤AYQUEPO
DEMOSLLAMARGRADUALISMOYANTIPROGRESISMO,AEXPLICACI˜NQUE#UVIERDADELAS
EXTINCIONESCOMORESULTADODEGRANDESREVOLUCIONESDELGLOBOTERRESTREIMPLICABAUN
RECHAZODEAMBOSTALESREVOLUCIONESNOSHABLANDEUNRITMODECAMBIOQUENOESNI
LENTO NIREGULAR NIGRADUAL!DEMÕS ESASMISMASREVOLUCIONESPRODUCENUNASERIE
DEALTERACIONESIRREVERSIBLESENLACORTEZATERRESTREQUESEENCADENANENUNPROCESO
UNIDIRECCIONALOPROGRESIVOYESTOESLOCONTRARIODELCICLODETRANSFORMACIONESREVER
SIBLESPOSTULADOPOR,YELL#ONTODO ESERECHAZODELGRADUALISMOYDELOQUEVENDR¤A
ASERELETERNORETORNOLYELLIANO ES PORDECIRLODEALG¢NMODO ALGORELATIVAMENTE
IRRELEVANTEPARALOSOBJETIVOSDELACIENCIADELOSF˜SILES%LCATASTROlSMO ENTENDIDO
S˜LOCOMONEGACI˜NDELUNIFORMITARISMOEMP¤RICOYNUNCACOMONEGACI˜NDELUNI
FORMITARISMOMETODOL˜GICO ESUNATESISPROPIADELAGEOLOG¤ACUVIERIANAPERONOES
UNPRESUPUESTOINHERENTEASUPALEONTOLOG¤A
,ASREVOLUCIONESDELGLOBOSIRVEN CLARO PARAEXPLICARLASEXTINCIONESPEROTALES
EXTINCIONES NO SON EN RIGOR UN ASUNTO DE SU PALEONTOLOG¤A %L OBJETIVO COGNITIVO
PRIVILEGIADODEESTAERA COMOYAVIMOS DETERMINARQU£TIPOSDESERESERANAQUELLOS
DELOSQUEAHORAS˜LORESTABANLOSF˜SILESYENESECONTEXTO LASEXTINCIONESS˜LOSIRVEN
PARAEXPLICARLAINNEGABLEDESAPARICI˜NDECIERTASFORMASORGÕNICASSINTENERQUEAPELAR
AESPECULACIONESTRANSFORMISTASCOMOLASENSAYADASPOR,AMARCK0ARA#UVIER ELPLEXO
TOTALYPLENODETODOSLOSSERESVIVOSPOSIBLESESTABADADODESDEUNMOMENTOPRIMIGE
NIO,ASEXTINCIONESPRODUCIDASPORLASSUCESIVASREVOLUCIONES QUENOERANOTRACOSA
QUECATACLISMOSLOCALES NOHAC¤ANMÕSQUEDISMINUIROPODARESAPLENITUDINICIAL
PERMITIENDOQUEESPECIESSIEMPREYAPREEXISTENTESMIGRASENYOCUPASENLOSESPACIOS


'OULD PP Y PP 

#UVIER;= PVERTAMBI£N#OLEMAN  P

%SAPLENITUD COMOVIMOSENELCAP¤TULOANTERIOR ERAPORDECIRLODEALG¢NMODO UNAPLENITUDACOTADA
ESDECIR LIMITADAPORLEYESDECOEXISTENCIA#UVIER  P QUEESTABLEC¤ANQU£COMBINACIONESDE
˜RGANOSERANPOSIBLESYCUÕLESNO

"OWLER  P-AKINISTIAN  PP 

 'EORGES#UVIERUNFISI˜LOGODEMUSEO

DEJADOSPORAQUELLASQUEDESAPAREC¤AN.ILAEVOLUCI˜N NITAMPOCOCREACIONESSUCESIVAS
ENTRABANENESEESQUEMA#UVIERNOPRECISABADEESASHIP˜TESIS
0ORESO CONTRARIANDOLOQUEAVECESSUELESUGERIRSE SILEDAMOSALAPALABRAHISTO
RIASUSIGNIlCADOACTUAL DEBER¤AMOSDECIRQUE HABIENDOPROPUESTOUNAHISTORIADELA
4IERRA #UVIERNOLLEG˜APROPONERNUNCA ENRIGOR UNAHISTORIADESUSHABITANTES3I
LAEXPRESI˜NHISTORIANATURALDELOSF˜SILESPUEDETENERUNLUGARENELDISCURSOCUVIERIANO
SERÕENELSENTIDODEF¤SICAPARTICULARY COMOVIMOSENELPRIMERCAP¤TULO ENELCASODE
LOSSERESVIVOSESET£RMINOACABAREMITI£NDONOSALOQUEHOYCARACTERIZAR¤AMOSCOMO
UNACIENCIATE˜RICARELATIVAALASLEYESDELAORGANIZACI˜NYNOALOQUEHOYENTENDER¤A
MOSCOMOUNACIENCIAHIST˜RICARELATIVAAPROCESOSDEG£NESISYTRANSFORMACI˜N%NLA
PERSPECTIVADE#UVIER LASFORMASVIVASNOSETRANSFORMABANUORIGINABANNIS¢BITANI
GRADUALMENTEESATEMÕTICAERATOTALMENTEAJENAASUCIENCIAYPORESOSER¤AIRRELEVANTE
YPOCOPERTINENTEDISCUTIRSURECHAZODELUNIFORMITARISMOEMP¤RICOENLOATINENTEALA
PALEONTOLOG¤A
0ORlN YENTRENDEINTENTARAPRECIARDEBIDAMENTEELSIGNIlCADODELAPORTEDE
NUESTROAUTORENESTECAMPO DEBEMOSDECIRQUE ADEMÕSDEMOSTRARALESTUDIODELOS
F˜SILESCOMODOMINIODECIENCIAPOSIBLE COMOÕMBITODEPROBLEMASSOLUBLES #UVIER
TAMBI£NCONSIGUI˜QUESUSAPLICACIONESDELAANATOM¤ACOMPARADAALARECONSTRUCCI˜N
YDETERMINACI˜NDEF˜SILESFUESENIMITADASPOROTROSNATURALISTAS,OSRESULTADOSDE
#UVIERDEVINIERONAS¤GENUINOSEJEMPLARESKUHNIANOSQUESIRVIERONCOMOMODELOSDE
NUEVOSROMPECABEZASPALEONTOL˜GICOSQUE DESDEESEMOMENTO SESAB¤ANENPRINCIPIO
SOLUBLESYPASIBLESDEACUMULACI˜NYESPORESOQUE CONTODODERECHO SEAlRMAQUE


0ESEALOQUESUELENAlRMARHISTORIADORESDELACIENCIATANRESPETABLESCOMO3TEPHEN4OULMINY*UNE
'OODlELD P ,AIDEADECREACIONESSUCESIVASNOESDE#UVIERSINODE!LCIDED/RBIGNY2ADL
B P$£P£RET  P-AKINISTIAN  P ,ASRENOVACIONESDEFAUNADELAQUEDABAN
CUENTACIERTOSYACIMIENTOSFOSIL¤FEROSERANPARA#UVIERS˜LOELPRODUCTOYLAPRUEBADE@INVASIONESDE
NUEVASFORMASANIMALESLLEGADASREPENTINAMENTEDETIERRASLEJANASYDESCONOCIDASv$£P£RET 
PVERTAMBI£N"OWLER  PY2USE  P YESOEXPLICAR¤APERFECTAMENTEELHECHO
DEQUELASESPECIESHOYPRESENTESENCIERTASPARTESDELGLOBOSEANDISTINTASALASQUEALL¤EXIST¤ANENALGUNA
£POCAANTERIORh9ONOPRETENDO DEC¤A#UVIER;= P ENEL$ISCURSO0RELIMINARDE
hQUESEHAYAREQUERIDOUNANUEVACREACI˜NPARAPRODUCIRLASESPECIESEXISTENTES YOSIMPLEMENTEDIGO
QUEELLASNOEXIST¤ANENLOSMISMOSLUGARESYQUEHANDEBIDOLLEGARDESDEOTRAPARTEvYCONELMISMO
RACIOCINIOTAMBI£NPODR¤ADESCARTARSELANECESIDADDEPOSTULARTRANSFORMACIONESALA,AMARCK.˜TESE
POROTRAPARTE QUE#UVIERINTENTAAPLICARSUMODODEPENSARALAPROPIAESPECIEHUMANA!NTESDELA
£POCAACTUAL CONJETURA#UVIER;= P ELHOMBREPODR¤AHABERHABITADOENREGIONES
MUYRESTRICTASDESDELASCUALESHABR¤AREPOBLADOLATIERRADESPU£SDEALGUNACATÕSTROFECFR2ADL B
P 

"UFFETAUT  P

#UVIER;= PALRESPECTOVERTAMBI£N2UDWICK  PY"UFFETAUT  P
,AFISIOLOG¤ADELOSF˜SILES 

FUE#UVIERQUIENFUND˜YSENT˜LASPAUTASDEESEESPACIODECOOPERACI˜NBACONIANAQUE
HOYLLAMAMOSPALEONTOLOG¤A
0UEDEINCLUSODECIRSEQUELOSTRABAJOSDE#UVIERPONENlNAUNALARGAPREHISTORIA
DEPOL£MICASPOCOCONCLUSIVASSOBRELANATURALEZADELOSF˜SILES YESTABLECENUNAPRIMERA
MATRIZDISCIPLINARQUEREGIRÕELDESARROLLODELAPALEONTOLOG¤APORALGODEMÕSDEMEDIO
SIGLO HASTAQUELAREVOLUCI˜NDARWINIANALAOBLIGUEAREFORMULARSUSOBJETIVOSYSUS
PRESUPUESTOSFUNDAMENTALES!NÕLOGAMENTEALOQUEVIMOSQUEOCURRI˜CONLAANATOM¤A
COMPARADAYCONLATAXONOM¤A ENELCONTEXTODEESESEGUNDOPARADIGMAQUECOMIENZA
APERlLARSEDESPU£SDE ELOBJETIVODELAPALEONTOLOG¤AYANOSERÕCONTRIBUIRAL
ESTUDIODELASLEYESDELAORGANIZACI˜NDELOVIVIENTESINOCONTRIBUIRALARECONSTRUCCI˜N
DELÕRBOLDELAVIDA3ERÕAH¤ YS˜LOAH¤ QUELAPALEONTOLOG¤ASETRANSFORMARÕENUNA
GENUINACIENCIAHIST˜RICAENELSENTIDOACTUALDELAPALABRA

#RÕNEODEL-EGATERIOSUDAMERICANOCOMPARADOCONLOS
CRÕNEOSDEDOSPEREZOSOSACTUALESCONELlNDEPOSIBI
LITARLADETERMINACI˜NDEAQU£LESDECIR PARAJUSTIlCAR
LAINCLUSI˜NDELF˜SILENELMISMOGRUPOTAXON˜MICO
ALQUEPERTENECENLASDOSESPECIESMODERNAS#UVIER
;= 


#FR"OWLER PP 
#AP¤TULO
,APOL£MICADELOSANÕLOGOS

'EOFFROYY#UVIER

5NODELOSMOMENTOSMÕSANALIZADOSYDISCUTIDOSDELACARRERACIENT¤lCADE#UVIER
ESLARESONANTEPOL£MICAQUE ENTREFEBREROYJUNIODE £LYSUCOLEGA%TIENNE
'EOFFROYDE3AINT (ILAIREENTABLARONENELSENODELA!CADEMIADE#IENCIASDE0AR¤S
!NALIZARLASATISFACTORIAMENTEEXIGIR¤A SINEMBARGO UNEXAMENDELPROGRAMATE˜RICO
DE'EOFFROY YDESUSPRINCIPIOSFUNDAMENTALES SEMEJANTEENEXTENSI˜NAAQU£LQUE
AQU¤ESTAMOSPRESENTANDOENRELACI˜NCON#UVIER#REO POROTRAPARTE QUEELESTUDIO
DEESEEPISODIOESMENOSRELEVANTEPARALACOMPRENSI˜NDELPROGRAMADE#UVIERQUE
PARALACOMPRENSI˜NDELPROGRAMADE'EOFFROY#ONTODO UNANÕLISISBREVEDECIERTOS
ASPECTOSDELAPOL£MICAPUEDESERVIRNOSPARAENTENDERALGUNASLIMITACIONESDELPROGRAMA
CUVIERIANO0ARAELLO SINEMBARGO SERÕNECESARIOCOMPRENDERALGUNOSASPECTOSDELA
TESISQUEARTICUL˜TODOSLOSTRABAJOSDE'EOFFROYLADEQUETODOSLOSANIMALES DELOS
MOLUSCOSALHOMBRE RESPONDENAUNPLAN¢NICODECOMPOSICI˜N
3ETRATA CLARO DEUNAIDEAQUE DEALG¢NMODO YAHAB¤ASIDOENTREVISTAPORVARIOS
AUTORES.EWTONLASUGIEREENLAFAMOSACUESTI˜NDESUÊPTICA"UFFONLAENUNCIA
ENEL0RIMER$ISCURSODESU(ISTORIA.ATURAYLAF˜RMULACONMAYORCLARIDADAUNEN


,AREFERENCIAFUNDAMENTALPARACONOCERELCONTENIDODEESAPOL£MICAHANSIDOSIEMPRELOS0RINCIPESDE
0HILOSOPHIE:OOLOGIQUEQUEELPROPIO'EOFFROY;= PUBLIC˜EN(OY LAOBRADE4OBY
!PPEL 4HE#UVIER 'EOFFROY$EBATE YLADE(ERV£,E'UYADER 'EOFFROY3AINT (ILAIRE
UN NATURALISTE VISIONNAIRE PUEDEN SER CONSIDERADAS YA COMO ANÕLISIS CLÕSICOS DE ESTA CONTROVERSIA Y
TAMBI£NCOMOREFERENCIASINELUDIBLESALAHORADEEXAMINARLA/TROSANÕLISIS MÕSBREVESPERONOPOR
ESOCARENTESDEVALOR PUEDENTAMBI£NENCONTRARSEEN2USSELL  PYSS2ADL A PY
SS.ORDENSKIšLD  PYSS0IVETAU  PYSS0IVETAU A PYSS'RIMOULT
 PYSS,E'UYADER  PYSS4ORT  PYSS(ALL  PYSS0ANCHEN
B PYSS"UFFETAUT  PYSS-AZLIAK  PYSS'RENE$EPEW  P
YSS'UILLO  YSS

"UFFON;= P


 'EORGES#UVIERUNFISI˜LOGODEMUSEO

ELART¤CULOSOBREELASNOQUEAPARECEENELCUARTOTOMODEESAMISMAOBRA$IDEROTLA
REITERAENUNODESUSAFORISMOSSOBRELA)NTERPRETACI˜NDELA.ATURALEZA YPOR+ANTLA
CITAENLATERCERACR¤TICA0EROESINDUDABLEQUE'EOFFROYFUEPIONEROENLATENTATIVADE
FUNDARSOBREESAIDEATODOUNPROGRAMAEFECTIVODEINVESTIGACI˜NENANATOM¤ACOMPA
RADA(ASTA£L COMOCONTODAJUSTICIALOOBSERVASUHIJO)SIDOREDESPU£SDEENUMERAR
OCHOAUTORESQUEYAHAB¤ANPOSTULADOESAIDEAANTESQUESUPADRE LATESISDELAUNIDAD
DECOMPOSICI˜NNOHAB¤ATENIDOABSOLUTAMENTENINGUNAINmUENCIASOBREELDESARROLLODE
CUALQUIERINVESTIGACI˜NEMP¤RICACONCRETA.ADIEINTENT˜DEMOSTRARLAYAS¤ELLAQUED˜
COMOTAMBI£NDICE)SIDORE SINPARTIDARIOSYSINADVERSARIOS
)NICIALMENTE DETODOSMODOS 'EOFFROYS˜LOINVOCABAESATESISCOMOUNLEITMOTIV
GENERALSINMAYORESCONSECUENCIASEFECTIVASENSUSTRABAJOSDEANATOM¤ACOMPARADA
!S¤ ENSUh-EMOIRESURLESRAPPORTSNATURELSDES-AKIS,£MURvDE£LSELIMITA
AAlRMARQUE
0ARECER¤AQUELANATURALEZASEHAENCERRADODENTRODECIERTOSL¤MITES YHA
FORMADO TODOS LOS SERES VIVIENTES SOBRE UN PLAN ¢NICO ESENCIALMENTE EL
MISMOENSUPRINCIPIO PEROQUEELLAMODIlC˜DEMILMANERASENTODASSUS
PARTESACCESORIAS3ICONSIDERAMOSPARTICULARMENTEUNACLASEDEANIMALES
ESAH¤SOBRETODOQUESUPLANNOSPARECERÕEVIDENTEENCONTRAREMOSQUELAS
FORMASDIVERSASBAJOLASCUALESELLAHIZOEXISTIRCADAESPECIEDERIVANTODAS
LASUNASDELASOTRASSI£NDOLESUlCIENTECAMBIARALGUNASPROPORCIONESDE
LOS˜RGANOSPARAADECUARLASANUEVASFUNCIONES OPARAEXTENDERORESTRINGIR
SUSUSOS;=$EESEMODO LASFORMAS ENCADACLASEDEANIMALES PORVA
RIADASQUEELLASSEAN RESULTANTODAS ENELFONDO ˜RGANOSCOMUNESATODOS
LANATURALEZASENIEGAAEMPLEARNUEVOS˜RGANOS!S¤ TODASLASDIFERENCIAS
INCLUSOLASMÕSESENCIALES QUEAFECTANACADAFAMILIAPERTENECIENTEAUNA
MISMACLASE DERIVANSOLAMENTEDEOTROARREGLO DEUNACOMPLICACI˜N DE
UNAMODIlCACI˜N ENlN DEESOSMISMOS˜RGANOS
%SDECIR DESPU£SDEFORMULARLATESISENCUESTI˜NCONUNAGENERALIDADQUEAGREGAMUY
POCOALOYAAlRMADOPOR.EWTON "UFFON $IDEROTY+ANT 'EOFFROYhSEREFUGIAEN
ELINTERIORDEUNACLASEDONDEELPLANPARECERÕMÕSEVIDENTEvYTALESELCASO COMO
OBSERVA,E'UYADER DELOSMAM¤FEROSYSOBRETODODELOSPRIMATES-ÕSALLÕDEESO


"UFFON;= PP !LRESPECTOVER&LOURENS  PYSS2OGER  PYSS

$IDEROT;= e8))

+ANT;= e

'EOFFROY3AINT (ILAIRE )  PP ,OSOCHOhPRECURSORESvQUE)SIDORECITASON!RIST˜TELES
"ELON .EWTON "UFFON 6ICQ D!ZIR (ERDER 'OETHEY0INEL

#ITADOEN,E'UYADER  PYEN-AZLIAK  P

,E'UYADER  P
,APOL£MICADELOSANÕLOGOS 

NOSDICETAMBI£NESTEAUTOR ELPRINCIPIONOPOD¤ASEREFECTIVAMENTEAPLICADODEBIDOA
LAAUSENCIADEUNM£TODOCLAROPARAHACERLOYESALIMITACI˜NS˜LOSER¤ASUPERADAONCE
A¶OSMÕSTARDE EN CUANDO'EOFFROYLLEGAAAPLICARSUPRINCIPIODELAUNIDADDE
COMPOSICI˜NALCONJUNTODELOSVERTEBRADOS
0ARAELLO £LCOMPARAENTREELLASLASCABEZAS˜SEASDEMAM¤FEROS AVES REPTILES
YPECES#ONSTATANDOAS¤QUE PESEALASAPARIENCIAS ELLASPRESENTANTODAS
UNMISMOPLAN0ARADEMOSTRARLO £LTIENELAIDEAGENIALDEESTUDIARNOYA
LOSCRÕNEOSADULTOS SINOLOSDIVERSOSESTADOSEMBRIONARIOS LOQUELOANIMA
AOBSERVARPARACADAANIMALELMISMON¢MERODEPUNTOSDEOSIlCACI˜N
%NEFECTO ALlNALDELDESARROLLO SEPRODUCENFUSIONESDELOSHUESOSQUE
ESCONDENELN¢MEROORIGINALDEPIEZASYQUEIMPIDENLEERDIRECTAMENTEEL
PLANDEBASEDELCRÕNEOSOBREELADULTO
9ESESEGENUINOEJEMPLARKUNHIANODELAEMBRIOLOG¤ACOMPARADA LOQUELEPERMITEA
'EOFFROYCLARIlCAR EXPLICITARY SOBRETODO JUSTIlCARSUM£TODODICI£NDONOSQUE
,ANATURALEZAEMPLEACONSTANTEMENTELOSMISMOSMATERIALESSIENDOINGE
NIOSAS˜LOALVARIARLASFORMAS#OMOSIENEFECTOELLAESTUVIESESOMETIDAA
SUSDATOSPRIMEROS LAVEMOSTENDERSIEMPREAHACERREAPARECERLOSMISMOS
ELEMENTOS ENIGUALN¢MERO ENLASMISMASCIRCUNSTANCIASYCONLASMISMAS
CONEXIONES3IOCURREQUEUN˜RGANOTOMAUNCRECIMIENTOEXTRAORDINARIO LA
INmUENCIASETORNAPATENTEENLASPARTESVECINAS LASQUEENTONCESNOLLEGAN
ATENERSUDESARROLLOHABITUALPERONINGUNADEJADESERCONSERVADAAUNQUE
SEAENUNGRADOTALDEPEQUE¶EZQUELATORNAAMENUDOSINUTILIDADELLAS
DEVIENENRUDIMENTOSQUETESTIMONIANDEALGUNAFORMALAPERMANENCIADEL
PLANGENERAL
#OMOLOAPUNTA,E'UYADER ESEPARÕGRAFOPRESENTA ENEFECTO LOSPRINCIPIOSFUNDA
MENTALESDELPROYECTODE'EOFFROY5NOES CLARO ELDELAUNIDADDEPLANO0EROALL¤
TAMBI£NESTÕNEL0RINCIPIODELAS#ONEXIONES,ANATURALEZAHACEREAPARECERLOSMISMOS
ELEMENTOS ENIGUALN¢MERO ENLASMISMASCIRCUNSTANCIASYCONLASMISMASCONEXIONES YEL


,E'UYADER  P

,E'UYADER  P

'EOFFROY3AINT (ILAIRE h#ONSID£RATIONSSURLESPIÞCESDELATãTEOSSEUSEDESANIMAUXVERT£BR£S ET
PARTICULIÞREMENTSURCELLESDUCRºNEDESOISEAUXv!NNALESDU-US£UND(ISTOIRE.ATURELLE  P
CITADOEN,E'UYADER  PYEN-AZLIAK  P-EPARECEOPORTUNOACLARARQUELOQUE
'EOFFROYENTIENDEPORMATERIALESNOESOTRACOSAQUELASPIEZASDELASQUESECOMPONEUN˜RGANOOUNA
ESTRUCTURA!S¤ LOSMATERIALESDELCRÕNEONOSONOTRACOSAQUELOSHUESOSQUELOCOMPONENYLOMISMO
SEPUEDEDECIRDELESTERN˜N%LMATERIALDEESTASESTRUCTURASNOESSIMPLEMENTEELTEJIDO˜SEO

,E'UYADER  PP 

 'EORGES#UVIERUNFISI˜LOGODEMUSEO

0RINCIPIODEL"ALANCEAMIENTODELOSÊRGANOS3IUN˜RGANOTOMAUNCRECIMIENTOEXTRAOR
DINARIO LASPARTESVECINASNOLLEGANATENERSUDESARROLLOHABITUAL YADEMÕSDEESO AL
DECIRNOSQUEALGUNASESTRUCTURASDEVIENENRUDIMENTOSQUETESTIMONIANDEALGUNAFORMA
LAPERMANENCIADELPLANGENERAL 'EOFFROYTAMBI£NNOSESTÕINDICANDOLAIMPORTANCIA
QUE DESDESUPERSPECTIVA TENDRÕNLOS˜RGANOSRUDIMENTARIOS#ONTODO SERÕPRECISO
ESPERARHASTAEL$ISCURSO0RELIMINARALPRIMERVOLUMENDELA0HILOSOPHIE!NATOMIQUE
PUBLICADOEN PARATALESPRINCIPIOSAPAREZCANEXPL¤CITAMENTEFORMULADOSCOMO
LOSFUNDAMENTOSDEESATEOR¤ADELAUNIDADDECOMPOSICI˜NQUEAH¤'EOFFROYLLAMATEOR¤A
DELOSANÕLOGOS
0ERO AUNCUANDOENESEMISMODISCURSO'EOFFROYREAlRME INVOCANDOA.EWTON
SUCONVICCI˜NDEQUELOSANIMALES ENGENERAL hESTÕNSOMETIDOSALMISMOMODODE
UNIFORMIDADvLOSTRABAJOSQUEALL¤SEPRESENTANTODAV¤ASERElERENEXCLUSIVAMENTEALOS
VERTEBRADOS,APREGUNTACUYARESPUESTAAlRMATIVA'EOFFROYPRETENDEJUSTIlCAREShz,A
ORGANIZACI˜NDELOSANIMALESVERTEBRADOSPUEDESERREMITIDAAUNTIPOUNIFORMEv0OR
ESOPUEDEDECIRSEQUE HASTAESEMOMENTOYENCIERTOSENTIDO LOSRESULTADOSCONCRETOS
DELAAPLICACI˜NDELATEOR¤ADELOSANÕLOGOSSONCONVERGENTESYCOMPATIBLESCONLADIVISI˜N
DELREINOANIMALENCUATROMODOSFUNDAMENTALESDEORGANIZACI˜NOEMBRANCHEMENTS
VERTEBRADOS MOLUSCOS ARTICULADOSYRADIADOS QUE#UVIERHAB¤APROPUESTOENY
CONlRMADOENYDEHECHO ENESAFASE LAACTITUDDE£STEPARACONLOSTRABAJOS
DE'EOFFROYNODEJ˜DESERFAVORABLE
%SOSEPATENTIZA SOBRETODO ENLAMEMORIAh3URLA COMPOSITION DE LA TãTE
OSSEUSEDANSLESANIMAUXV£RT£BRESvQUE#UVIERPUBLIC˜ENENELVOLUMEN8)8
DELOS!NNALESDU-US£UMDE(ISTOIRE.ATURELLE!LL¤ £STESERElEREALTRABAJOQUE SO
BREESEMISMOTEMA 'EOFFROYHAB¤APUBLICADOEN DICIENDOhPARAEXPLICARESA
MULTIPLICIDADDEOSAMENTASQUESEENCUENTRANENLACABEZADELOSREPTILES ENLADELOS
PECES YAUNENLADELOSPÕJAROSJ˜VENES'EOFFROYTUVOLAIDEADETOMARCOMOOBJETO
DE COMPARACI˜N LA CABEZA DE LOS FETOSDELOSCUADR¢PEDOSYCONSIGUI˜AS¤REMITIRA
UNA LEY COM¢N CONFORMACIONES QUE UNA PRIMERA APARIENCIA POD¤A HACERNOS JUZGAR


3OBRELAIMPORTANCIADELOS˜RGANOSRUDIMENTARIOSESDIGNOSE¶ALARLADIFERENCIAQUEAESTERESPECTO
EXISTEENTRE'EOFFROYY#UVIER0ARA£STE TALES˜RGANOSS˜LOPOD¤ANREVESTIRUNINTER£SPROPORCIONALAL
DESUIMPORTANCIAFUNCIONALYSI£STAERANULA TAMBI£NNULASER¤ASURELEVANCIAPARAELlSI˜LOGO

'EOFFROY3AINT (ILAIRE;= P!LRESPECTOVERTAMBI£N!PPEL  P,E'UYADER
 PY-AZLIAK  P

'EOFFROY3AINT (ILAIRE;= P

'EOFFROY3AINT (ILAIRE;= P

#UVIER  PP 

#UVIER Š

!PPEL  PY$URIS'OHAU  P
,APOL£MICADELOSANÕLOGOS 

EXTREMADAMENTEDIVERSASv9 SIESPORELTESTIMONIODELPROPIO'EOFFROY TENEMOS


QUEPENSARQUE ENESEMOMENTO ELACUERDOENTREAMBOSIBAUNPOCOALLÕDELMERO
RESULTADOCONCRETO%SQUE SEG¢N'EOFFROYNOSCUENTA CIERTAVEZ MIENTRASAMBOS
CONTEMPLABANLAIMPONENTECOLECCI˜NDEESQUELETOSDE#UVIER £STELLEG˜ADECIRLE
hVERDADERAMENTEMESIENTOATRA¤DOPORTUPRINCIPIO YONOVEOAQU¤MÕSQUEUNSOLO
ESQUELETO UN¢NICOARMAZ˜NSIMPLEMENTEMODIlCADOYREPETIDOPORUNSOLOANIMAL
VERTEBRADOv
(EDICHO SINEMBARGO QUEESAAUSENCIADECONmICTOENTRELASPERSPECTIVASDE
AMBOSAMIGOS ESS˜LORELATIVAPORQUE YAENLA0HILOSOPHIE!NATOMIQUE SEPONECLA
RAMENTEENACTOUNAPERSPECTIVADEANÕLISISQUEDIVERGECLARAMENTEDELAPERSPECTIVA
FUNCIONALOlSIOL˜GICADE#UVIER!UNRESTRINGI£NDOSEALGRUPODELOSVERTEBRADOS LA
PERSPECTIVAQUE'EOFFROYPRESENTAEN YAPERMITEESTABLECER ENTREVER OPOSTULAR
ANALOG¤ASDEESTRUCTURA DECONFORMACI˜N QUEVANMÕSALLÕDELASANALOG¤ASFUNCIONALES
ALASQUE£STESELIMITABAYESASDIFERENCIASNODEJARONDESERAPUNTADASENLOS!NÕLISIS
DELOSTRABAJOSDELA!CADEMIA2EALDE#IENCIASQUE#UVIERREDACT˜ENLOSA¶OSY


$ELAVERTEBRALIZACI˜NDELOSINSECTOSALAPOL£MICADELOSANÕLOGOS

#ONTODO ESASDIFERENCIASDEPERSPECTIVA S˜LOSEHARÕNTOTALMENTEEVIDENTESCUANDO


EN  'EOFFROY PUBLIQUE SUS -£MOIRES SUR LA LORGANISATION DES INSECTES %N ELLAS
SOSTENDRÕ QUE EL PLAN COM¢N DE ORGANIZACI˜N MORFOL˜GICA QUE 3AVIGNY Y ,ATREILLE
HAB¤ANESTABLECIDOPARAINSECTOSYCRUSTÕCEOSERAANÕLOGOALPLANDEORGANIZACI˜NDE
LOSVERTEBRADOSLOSSEGMENTOSDELOSQUESECOMPONEELCUERPOYLASEXTREMIDADESDE
TODOSLOSINSECTOSPOD¤ANSERCONSIDERADOS ALDECIRDE'EOFFROY COMOCOMPONIENDO


#ITADOEN,E'UYADER  P!PPEL P INCLUSOCONSIDERAESTAMEMORIACOMOSIENDO
UNAINCURSI˜NDE#UVIERENLAANATOM¤AlLOS˜lCAPROPUGNADAPOR'EOFFROY

#ITADOEN,E'UYADER  P

'EOFFROYY#UVIERFUERON ENEFECTO NOS˜LOCOLEGASSINOTAMBI£NAMIGOS$EHECHO FUE'EOFFROY
QUIEN EN PROPICI˜LAENTRADADE#UVIERAL-USEO.ACIONALDE(ISTORIA.ATURALCFR!PPEL 
P,E'UYADER  P$URIS'OHAU  P YENESEMISMOA¶OLOSDOSJ˜VENES
NATURALISTASPUBLICARONCINCOMEMORIASCONJUNTASVER!PPEL  P -UCHASOTRASCOSAS YNO
S˜LOLASDIVERGENCIASTE˜RICASPUDIERONSERCAUSALESDESUPOSTERIORDISTANCIAMIENTO0ERONOSOTROSNONOS
OCUPAREMOSDEELLASLAHISTORIAEPISTEMOL˜GICAESUNG£NEROLITERARIOQUETIENELAVENTAJADEPERMITIRNOS
SOBREVOLARLASMISERIASHUMANASQUEPUEDENESTAR OQUESEGURAMENTEESTÕN PORATRÕSDEESETIPODE
CIRCUNSTANCIAS

!MUNDSON  P

!PPEL  PP 

,E'UYADER  PY-AZLIAK  P

 'EORGES#UVIERUNFISI˜LOGODEMUSEO

UNESQUELETO UNDERMO ESQUELETO CUYOSSEGMENTOSOV£RTEBRAS SECORRESPOND¤ANA


CADAUNADELASPARTESDELESQUELETODELOSVERTEBRADOSY DESDESUPERSPECTIVA ESA
ANALOG¤APERMIT¤AhCONCLUIRQUELOSINSECTOSSONANIMALESVERTEBRADOSvh3ITODOSEDEBE
REDUCIRAUNAV£RTEBRAv DEC¤AINCLUSO'EOFFROY hESENLOSINSECTOSQUEESTAPROPOSICI˜N
SEMUESTRACONTODASUEVIDENCIAv
'EOFFROYACAB˜AS¤DISTINGUIENDOENTREVERTEBRADOSSUPERIORES CONUNESQUELETOINTERIOR
SOBREELCUALSEDESARROLLANLASV¤SCERASLOSVERTEBRADOSCLÕSICOS LOSVERTEBRADOSDE#UVIER Y
DERMOVERTEBRADOSCONUNESQUELETOEXTERNOPORDENTRODELCUALLOSOTROS˜RGANOSSEDESARROLLAN
LOSARTICULADOSDE#UVIER NUESTROSARTR˜PODOSh,OSINSECTOSv DEC¤A'EOFFROY hVIVENENEL
INTERIORDESUCOLUMNAVERTEBRAL COMOLOSMOLUSCOSENELSENODESUCONCHAv%NELLOS
ENCONTRAMOShCONTENIDOSENELMISMOTUBO NOSOLAMENTESUM£DULAESPINALSINOTAMBI£N
TODOSLOS˜RGANOSABDOMINALESvYESTOLEPERMIT¤ATAMBI£NAlRMARQUEhTODOANIMALHABITA
ENELINTERIOROENELEXTERIORDESUCOLUMNAVERTEBRALvLOSDERMOVERTEBRADOS POREJEMPLO
LOHAC¤ANDENTROYLOSVERTEBRADOSSUPERIORES SINIRMÕSLEJOS LOHAC¤ANAFUERA
3INEMBARGO AUNQUESEMEJANTEGENERALIZACI˜NDELATESISSOBRELAUNIDADDECOMPOSI
CI˜NYAPON¤AENCLAROENTREDICHOLADEMARCACI˜NDELOSCUATROTIPOSGENERALESEIRREDUCTIBLES
DEORGANIZACI˜NDELOSANIMALESPROPUESTAPOR#UVIER£STENOPUBLICANADAALRESPECTO
DEESASCONTROVERTIBLESYCONTROVERTIDASTESIS%NLUGARDEESO SELIMITAACRITICARLASEN
DISCUSIONESPRIVADASY SOBRETODO DURANTEUNAREUNI˜NDEPROFESORESDEL-USEOEN
DONDELEHABR¤ADICHOASUCOLEGAhSUMEMORIASOBREELESQUELETODELOSINSECTOSCARECE
DEL˜GICADELCOMIENZOALlN;=5STEDCOMPARACOSASQUENOSONSUSCEPTIBLESDESERLO
.ADAHAYDECOM¢N ABSOLUTAMENTENADA ENTRELOSINSECTOSYLOSANIMALESVERTEBRADOS
SALVOLAANIMALIDADv/ALMENOSESOESLOQUEELPROPIO'EOFFROYNOSDICEATRIBUY£N
DOLEA#UVIERUNAPALABRAQUE£LMISMOVOLVERÕAUSARMÕSTARDE ENPLENAPOL£MICADELOS
ANÕLOGOS PARAREFERIRSEASUPLAN¢NICODEORGANIZACI˜NLANIMALIT£


,OSSEGMENTOSDELOSQUESECOMPONEELCUERPOYLASEXTREMIDADESDELOSINSECTOSERANPARA'EOFFROY
;= PYP ENEFECTO V£RTEBRAS6ERTAMBI£N2USSELL  PY!PPEL 
P

%'EOFFROY3AINT (ILAIRE; = P

%'EOFFROY3AINT (ILAIRE;= P

#FR2USSELL  P,E'UYADER  PY-AZLIAK  P

%'EOFFROY3AINT (ILAIRE;B=  P

%'EOFFROY3AINT (ILAIRE;= P

!PPEL  PY,E'UYADER  P

%STETESTIMONIODELPROPIO'EOFFROYAPARECEENUNANOTADESUSEGUNDAMEMORIASOBRELOSINSECTOSY
ESCITADAEN!PPEL  PYEN,E'UYADER  P

!LL¤'EOFFROY3AINT (ILAIRE;= P DICEh.OHAYANIMALESDIFERENTES5N¢NICOHECHO
LOSDOMINA ESCOMOUN¢NICOSERQUEAPARECE›LESTÕ £LRESIDEENLAANIMALIDADSERABSTRACTO QUEES
TANGIBLEPORNUESTROSSENTIDOSBAJOlGURASDIVERSAS
,APOL£MICADELOSANÕLOGOS 

9AEN DESPU£SDEUNDIFERENDOENTREAMBOSSUSCITADOPORLADETERMINACI˜N
DECIERTOSCOCODRILOSF˜SILESENCONTRADOSEN.ORMAND¤AYENELMARCODELCUAL'EOFFROY
SUGIERETESISTRANSFORMISTAS#UVIERSEANIMAACARGARDIRECTAMENTECONTRALAIDEADE
LAUNIDADDECOMPOSICI˜NENELART¤CULOh.ATUREvQUEAPARECER¤AENEL$ICTIONNAIREDES
3CIENCES.ATURELLES0ERO ENESTECASO NISIQUIERALOMENCIONAA'EOFFROYQUE NO
OBSTANTEESO SESIENTEhMUYAFECTADOPORESTEART¤CULOvLLEGANDOAESCRIBIRUNESBOZO
DERESPUESTAQUENUNCAFUEPUBLICADOYENELCUALARGÓ¤AQUELAUNIDADDECOMPOSICI˜N
ERAUNHECHOGENERALCOMOLAATRACCI˜NESTABLECIDAPOR.EWTON!MBAS SOSTEN¤A CONS
TITUYENHECHOSDEUNhMISMOORDENvYhDEIGUALIMPORTANCIAv0ORlN ENELPRIMER
TOMODELA(ISTOIRE.ATURELLEDES0OISSONSPUBLICADOEN #UVIERAlRMAQUEESA
UNIDADDECOMPOSICI˜NhS˜LOTEN¤AREALIDADENLAIMAGINACI˜NDEALGUNOSNATURALISTAS
MÕSPOETASQUEOBSERVADORESv0ERO TAMBI£NENESTECASOELDESTINATARIODIRECTODE
LAESTOCADASIGUESINSERMENCIONADO
%SOBVIO CLARO QUETODOSSAB¤ANAQUI£NSEDIRIG¤ANESASCR¤TICASPEROELESTILO
UNTANTOEL¤PTICODELASMISMASINDICAQUE PORALGUNARAZ˜N #UVIERQUER¤AEVITARUNA
CONFRONTACI˜NDIRECTACONSUOTRORAAMIGO'EOFFROY›STE ENCAMBIO S¤PAREC¤ADESEAR
ESAPOL£MICAYPORESO ENSUSPROPIOSTRABAJOS NIDEJ˜DEHACERREFERENCIASEXPL¤CITAS
AESASCR¤TICASDE#UVIER NISEPRIV˜DERESALTARLASDIFERENCIASENTREAMBOS!S¤ ENLA
VERSI˜NIMPRESADESUPRIMERAMEMORIA3OBRELAORGANIZACI˜NDELOSINSECTOS 'EOFFROY
ALUDEALASSUPUESTASDIVERGENCIASSOBREELPAPELDELASTEOR¤ASENLACONSTRUCCI˜NDEL
CONOCIMIENTOQUEEXISTIR¤ANENTRE£LY#UVIERDICIENDO
,OQUE#UVIERCONDENAENESTEMOMENTOESELCONJUNTODEMISCONCEPCIONES
ESTODAMIlLOSOF¤A LACUALYAHAB¤ASIDOOBJETODESUSCR¤TICASENLOSANÕLISIS
DELASSESIONESACAD£MICASDEYz0EROQU£PRUEBAREALMENTEESTA
DIVERGENCIADEOPINIONES3OLAMENTEQUE#UVIERYYOPENSAMOSDIFERENTE
SOBRE LAS TEOR¤AS NO HACIENDO CON ELLO OTRA COSA QUE REPRODUCIR LAS DOS
FORMASBAJOLASCUALESELESP¤RITUSIEMPREHAPROCEDIDO
#UVIER PIENSA'EOFFROY SEATIENEEXCESIVAMENTEALOSHECHOS£L ENCAMBIO BUSCA
ACLARARYCOMPRENDERESOSHECHOSAPARTIRDETEOR¤ASGENERALES0ERO MÕSALLÕDELA
JUSTEZADEESTACARACTERIZACI˜NDELAACTITUDMETODOL˜GICADE#UVIER ASUNTOSOBREEL
CUALVOLVEREMOSMÕSTARDE LOCIERTOESQUE DURANTEMUCHOTIEMPO 'EOFFROYNOTUVO

#FR!PPEL PLYSS,E'UYADER  PLYSS'RIMOULT  PYSS

6ER!PPEL  PY,E'UYADER  P

,E'UYADER  P

-ANUSCRITOPARCIALMENTETRASCRIPTOEN,E'UYADER  P

#FR,E'UYADER  PL

'EOFFROY3AINT (ILAIRE;= P

#FR,E'UYADER  P

 'EORGES#UVIERUNFISI˜LOGODEMUSEO

SUERTEENSUSRECLAMOSDEUNAPOL£MICAABIERTA#UVIER CONFORMEOBSERVA,E'UYADER
SIEMPRELAESQUIVABAYESEIMPASSESEMANTUVOHASTAENFEBRERODEESEA¶O UNA
MEMORIASOMETIDAALA!CADEMIAENOCTUBREDELA¶OANTERIORPORDOSJ˜VENESDISC¤PULOS
DE'EOFFROY ,AURENCETY-EYRAUX DEmAGR˜LAPOL£MICADELOSANÕLOGOSPONIENDO POR
lN FRENTEAFRENTEALOSDOSMAYORESNATURALISTASDELMOMENTO%NESETRABAJO TITULADO
1UELQUES CONSID£RATIONS SUR LORGANISATION DES -OLUSQUES SE PRETEND¤A MOSTRAR QUE LA
DISPOSICI˜NDELOS˜RGANOSDEUNAJIBIASER¤AANÕLOGAALAQUEPRESENTAR¤AUNVERTEBRADO
PLEGADOSOBRES¤MISMOPORLAESPALDA COMOLOHAR¤AUNCONTORSIONISTADECIRCO DE
MODOTALQUESUABERTURAANALLEQUEDEPEGADAALANUCAYESTO SEG¢NLOSAUTORESAR
GUMENTABAN SATISFAC¤AEILUSTRABALALEYDELASCONEXIONESPROPUESTAPOR'EOFFROY
3ETRATA COMOVEMOS DEUNARGUMENTOQUEES £LMISMO REALMENTERETORCIDO
YCREOQUENOESNECESARIOQUELOANALICEMOSAQU¤ENDETALLE,OIMPORTANTEESQUE
'EOFFROY3AINT (ILAIRE QUEHAB¤ASIDOENCARGADOPORLA!CADEMIAPARAREDACTARUN
INFORME SOBRE DICHA MEMORIA SE ENTUSIASM˜ ENORMEMENTE CON LOS RESULTADOS ALL¤
PRESENTADOS£L COMOVIMOS HAB¤AAPROXIMADOLAMORFOLOG¤ADELOSVERTEBRADOSALA
DELOSARTR˜PODOSYAHORASUSDISC¤PULOSAPROXIMABANLAMORFOLOG¤ADELOSMOLUSCOSA
LADELOSVERTEBRADOS0AREC¤ATRATARSEDEUNANUEVAYRESONANTECONQUISTADELATEOR¤A
DELAUNIDADDECOMPOSICI˜N/PORLOMENOSAS¤LOSUGIRI˜'EOFFROYENELINFORME
QUELAACADEMIALEHAB¤ASOLICITADOYQUESER¤AlNALMENTEPRESENTADOENLASESI˜NDEL
QUINCEDEFEBRERODE0ERO ADEMÕSDECITARESENUEVORESULTADODELAANATOM¤A
lLOS˜lCACOMOSIFUERAUNAEVIDENCIAENFAVORDESUTEOR¤A 'EOFFROYTAMPOCOSEPRIV˜
DESUBRAYARQUEESETRABAJODE,AURENCETY-EYRAUXVEN¤AADESMENTIRELHIATOENTRE
CEFAL˜PODOSYVERTEBRADOSPOSTULADOPOR#UVIERYCREOQUEFUEESTO¢LTIMOLOQUE
REALMENTEPRECIPIT˜LAPOL£MICA
%S VERDAD QUE DESDE UNA PERSPECTIVA TE˜RICA LO QUE ESTABA EN JUEGO ERA DE
CIENOMODO MUCHOMÕSQUEESO#ONFORME'EOFFROYESTABAPLANTEANDOLASCOSASSE
POD¤APENSARQUE YACONQUISTADOSARTR˜PODOSYMOLUSCOSPORLATEOR¤ADELAUNIDAD
DECOMPOSICI˜N DEL2EINO!NIMALCUATRIPARTITODE#UVIERS˜LOQUEDABAPORANEXARLA
CUARTAY¢LTIMAPROVINCIALADELOSRADIADOS0ERO SIFUESES˜LOPORESO LAPOL£MICAYA
PODR¤AHABERESTALLADOCUANDO'EOFFROYPROPUSOLAUNIDADDEPLANENTREARTICULADOS
YVERTEBRADOS%STAVEZ ENCAMBIO SEESTABAPONIENDOENTELADEJUICIOLAVALIDEZDE
LOSRESULTADOSCONCRETOSQUE#UVIERHAB¤AOBTENIDOENSUSTRABAJOSSOBRELOSCEFAL˜PO


,E'UYADER  P

#FR'EOFFROY3AINT (ILAIRE;= P6ERTAMBI£N,E'UYADER  PY-AZLIAK
 P

,ACOMPARACI˜NDEUNCEFAL˜PODOCONUNVERTEBRADOPLEGADONOERA CONTODO UNAIDEAORIGINALDE
,AURENCETY-EYRAUX#OMOLOOBSERVA2USSELL P !RIST˜TELESYALAHAB¤AUSADO AUNQUE
COMOUNRECURSOMERAMENTEDESCRIPTIVO EN$ELASPARTESDELOSANIMALES;B=

'EOFFROY3AINT (ILAIRE;= PP 6ERTAMBI£N,E'UYADER  P
,APOL£MICADELOSANÕLOGOS 

DOS#UVIERHABR¤ADEJADOPASARNOTABLESANALOG¤ASDEORGANIZACI˜NQUE AHORA PORLA


MEDIACI˜NDEUNAINGENIOSACONTORSI˜N VEN¤ANALALUZYESOS¤QUEERAINACEPTABLESU
PRESTIGIOCOMODISECADORESTABAENJUEGO%RAHORADERECOGERELGUANTEDE'EOFFROY
YFUEESOLOQUE#UVIERHIZOENLASESI˜NDELDEFEBRERO
,ASCIRCUNSTANCIAS POROTRAPARTE NOPOD¤ANSERMÕSPROPICIASPARA#UVIERLA
TORSI˜NDELAJIBIAERAUNAMANIOBRAARRIESGAD¤SIMA UNAAUDAZCARGAACAMPOABIERTO
QUEEXPON¤ALOSmANCOSMÕSD£BILESDELASPOSICIONESDE'EOFFROYCONMUCHOMAYOR
CLARIDAD QUE LA VERTEBRALIZACI˜N DE LOS INSECTOS Y EL CONOCIMIENTO QUE #UVIER TEN¤A
DELAORGANIZACI˜NDELOSMOLUSCOSERAUNAMUNICI˜NGRUESAYALISTADEANTEMANOY
SUMAMENTEADECUADAPARASERUSADAENESASITUACI˜N%NLOSCAMPOSDEBATALLA SISE
MEPERMITELAANALOG¤A .APOLE˜NNOHUBIESEDEJADOPASARJAMÕSUNAOPORTUNIDAD
SEMEJANTEY ENLOSFOROSACAD£MICOS #UVIERTAMPOCOLOHAR¤A
,APOL£MICA LABATALLA NOPOD¤AQUEDARRESTRICTA SINEMBARGO ALAORGANIZACI˜NDE
LOSMOLUSCOSENGENERALODELOSCEFAL˜PODOSENPARTICULARYAUNQUELAR£PLICAPRESENTADA
POR#UVIERSEHAYATITULADOh#ONSIDERACIONESSOBRELOSMOLUSCOSYENPARTICULARSOBRELOS
CEFAL˜PODOSv LAMISMAFUEMUCHOMÕSQUEESOFUEUNEXAMENGENERALDELAPROPIAIDEA
DEUNIDADDECOMPOSICI˜N3UCONCLUSI˜NERALASIGUIENTESIPORUNIDADDECOMPOSICI˜NENTEN
DEMOSIDENTIDADDECOMPOSICI˜N hDECIMOSUNACOSACONTRARIAALMÕSSIMPLETESTIMONIODE
LOSSENTIDOSvYSIENTENDEMOSSEMEJANZAOANALOG¤AhDECIMOSUNACOSAVERDADERADENTRODE
CIERTOSL¤MITESv PEROTAMBI£NTANVIEJACOMOLAPROPIAZOOLOG¤A/DICHODEOTROMODO
LOQUEPOD¤AHABERDENUEVOENLATEOR¤ADE'EOFFROYERAFALSOYLOQUEPOD¤AHABERDE
VERDADERONOERANADANUEVO%LVEREDICTONOPOD¤ASERMÕSLAPIDARIOYMÕSCONTRARIOALAS
PRETENSIONESDE'EOFFROYQUE APARTIRDEAH¤YDESPU£SDEHABERBUSCADODURANTEA¶OSEL
ENFRENTAMIENTOCON#UVIER PASAALADEFENSIVAQUEDANDOENLAPOSICI˜NDETENERQUEMOSTRAR
TANTOLANOVEDADCOMOLALEGITIMIDADYLAFERTILIDADHEUR¤STICADESUSPUNTOSDEVISTA
!S¤ DESPU£SDEUNAR£PLICAIMPROVISADAESEMISMOLUNESDEFEBRERO ELPRIMERO
DEMARZO 'EOFFROYPRESENTAUNACOMUNICACI˜NCUYOOBJETIVOEXPL¤CITOESESTABLECERLA
NOVEDADDELATEOR¤ADELOSANÕLOGOSYSUUTILIDADPRÕCTICACOMOINSTRUMENTOY£SEESEN
GENERALELTENORDETODALADEFENSAQUE£LHACEDESUSTESISALOLARGODEVARIASSESIONES
#UVIER PORSUPARTE INSISTEENMOSTRARQUELASANALOG¤ASSUPUESTAMENTEDESCUBIERTAS
PORSUOPONENTENOSONTALESY ENESEVAIV£N SEGUIDODECERCANOS˜LOPORESPECIALISTAS
SINOPORELP¢BLICOCULTOENGENERAL LADISCUSI˜NSEARRASTRAHASTAELDEABRIL%SED¤A


#UVIER B

#UVIER EN'EOFFROY3AINT (ILAIRE;= P

6ER,E'UYADER  P

'EOFFROY3AINT (ILAIRE;= P

,OSDIARIOSDELA£POCADIERONUNAAMPLIAYCOMPETENTECOBERTURAALAPOL£MICATOMANDOINCLUSO
POSICI˜NPORUNAUOTRADELASPARTESENPUGNA!PPEL  YSS 4AMBI£NESCONOCIDOELINTER£S
QUEESTAPOL£MICADESPERT˜EN'OETHEQUIEN COMOERADEIMAGINARSE TOM˜PARTIDOPOR'EOFFROY
!PPEL  PYSS 

 'EORGES#UVIERUNFISI˜LOGODEMUSEO

'EOFFROYCOMUNICAQUEYANORESPONDERÕALA¢LTIMAMEMORIAPRESENTADAPOR#UVIER
YANUNCIALAPR˜XIMAAPARICI˜NDESUS0RINCIPESDE0HILOSOPHIE:OOLOGIQUE%STAOBRA
QUESERÕlNALMENTEPRESENTADAELDEJUNIOYCUYO$ISCURSO0RELIMINARESUNAEXPOSI
CI˜NGENERALDELATEOR¤ADELOSANÕLOGOS SECOMPONEDELASINTERVENCIONESDE#UVIERY
DELPROPIO'EOFFROYALOLARGODELAPOL£MICA YSECOMPLETACONDOSRECENSIONESDELA
MISMAQUEYAHAB¤ANSIDOPUBLICADASENLOSPERI˜DICOS,E4EMPSY,E.ATIONAL!MBAS
DICHOSEADEPASO FAVORABLESA'EOFFROY
0EROSIESOSHECHOSPUEDENCONSIDERARSECOMOELCIERREFORMALDELAPOL£MICA
TAMPOCODEJADESERCIERTOQUELASHOSTILIDADESENTREAMBOSNATURALISTASNOACABARON
ALL¤ $ESPU£S DEL OBLIGADO PAR£NTESIS IMPUESTO POR UNA CRISIS POL¤TICA DESATADA EN
JULIO ELDEOCTUBREDEESEMISMOA¶O 'EOFFROYVUELVEACARGARCONTRA#UVIERRE
TORNANDOALDIFERENDOQUEAMBOSHAB¤ANTENIDOSOBRELOSCOCODRILOSDE.ORMAND¤AY
ESTODESENCADENAUNANUEVAPEROMUCHOMENOSCLARASERIEDECRUCESYDEESCARAMUZAS
INDIRECTASQUE DEHECHO S˜LOACABARÕCONLAMUERTEDE#UVIEROCURRIDAELDEMAYO
DE0ERO ELASUNTOCENTRALDEESTA¢LTIMAFASEYANOESLAUNIDADDECOMPOSICI˜N
SINOLAPOSIBLEVARIABILIDADDELASESPECIES4ESISQUEAHORA'EOFFROY PARAESCÕNDALODE
#UVIER DElENDEDEUNMODOCLAROYDIRECTO
.OCREO SINEMBARGO QUEESTEHECHOALCANCEPARACONCLUIRQUELASDISCUSIONES
OCURRIDAS ENTRE FEBRERO Y JUNIO DE  HAYAN SIDO COMO AlRM˜ ,E 'UYADER EN
 S˜LOUNAPERIPECIADENTRODEUNDEBATESOBREELTRANSFORMISMOQUESEHABR¤A
INSINUADOENCONAQUELPRIMERDIFERENDOSOBRELOSCOCODRILOSDE.ORMAND¤A Y
QUESEHABR¤ATOMADOEXPL¤CITOCONLASMEMORIASQUE'EOFFROYCOMIENZAAPRESENTAR
APARTIRDEOCTUBREDE-EQUEDO MÕSBIEN CONLOQUE,E'UYADERHAB¤ADICHO
ENLA¢LTIMAFASEDELASHOSTILIDADESENTRE'EOFFROYY#UVIERPUEDEMOSTRARNOS
QUEhLAEVOLUCI˜NFORMAPARTEDELATRAMADEFONDOvDELDEBATESOBRELAUNIDADDE


!PPEL  P

,E'UYADER  P

!PPEL  P,E'UYADER PY P

#RISIS CUYOCLIMAPREVIOPUEDEEXPLICARENPARTEELINTER£SCONELCUALELGRANP¢BLICOSIGUI˜LOSEMBATES
ENTREELCONSERVADOR#UVIERYELPROGRESISTA'EOFFROYCFR!PPEL  P 

%NCONCORDANCIACONLOQUESEDIJOENLA£POCA LOSHISTORIADORESSUELENAlRMARQUE#UVIERFUEV¤CTIMA
DELAEPIDEMIADEC˜LERAQUEAQUELMOMENTOASOLABA0AR¤S#ONTODO ENUNTRABAJORECIENTE 0HILIPPE
4AQUET P APUNTAQUEELANÕLISISDELINFORMESOBRELAENFERMEDADYLAMUERTEDE#UVIERESCRITO
PORSUM£DICO EL$OCTOR%MMANUEL2OUSSEAU PERMITEINFERIRQUESETRAT˜DEUNDERRAMECEREBRAL

!PPEL PP ,E'UYADERPP   PP ,AhM£MOIREvDONDE'EOFFROY
EXPLICAYEXPLICITASUSTESISTRANSFORMISTAS INTITULADAh,EDEGR£DINmUENCEDUMONDEAMBIANTPOUR
MODIlERLESFORMESANIMALESvSER¤APUBLICADAENELDUOD£CIMOVOLUMENDELAS-£MOIRESDE,@!CAD£MIE
2OYALEDES3CIENCESDE,@)NSTITUTDE&RANCEAPARECIDOEN'EOFFROY3AINT(ILAIRE  

,E'UYADER  P
,APOL£MICADELOSANÕLOGOS 

COMPOSICI˜N0EROESONOSIGNIlCAQUELAVARIABILIDADDELASESPECIESHAYASIDOLACLAVE
¢LTIMADELACUESTI˜N

,ASRAZONESDE#UVIER

-ÕS ALLÕ DE QUE ESA Y OTRAS CUESTIONES COMO LA POSIBLE VINCULACI˜N ENTRE LAS TESIS
'EOFFROYYLAIDEADESERIEZOOL˜GICA HAYANMOTIVADOLASPOSICIONESDEUNOYOTRO
CONTENDIENTE PIENSOQUEELASUNTOCENTRALNOERAOTROQUEAQUELQUEESTABASIENDO
EXPL¤CITAMENTEPLANTEADOzLASEMEJANZADEPLANQUERECONOCEMOSENTRELOSVERTEBRADOS
PUEDESEREXTENDIDAALOSOTROSEMBRANCHEMENTSYAQU¤ ENLAMEDIDAENQUENUESTRO
OBJETIVOESCOMPRENDERYANALIZARELPROGRAMADE#UVIER LOQUEMASDEBEINTERESAMOS
ESSABERPORQU££STENEGABATANVEHEMENTEMENTEESAPOSIBILIDAD#LARO ELBALANCE
QUE,E'UYADERHACEDELDEBATEPODR¤AYADARNOSLARESPUESTALATESISDELAUNIDADDE
COMPOSICI˜N QUELODIGA$ARWIN LEALLANAELTERRENOALASHIP˜TESISTRANSFORMISTASY
#UVIER CONSEGURIDAD PERCIB¤AESAVINCULACI˜N›LPODR¤AMUYBIENHABERLE¤DOAQUEL
PARÕGRAFODELATERCERACR¤TICAENLAQUE+ANTDEC¤AQUE
,ACONCORDANCIADETANTASESPECIESANIMALESENUNCIERTOESQUEMACOM¢N
QUENOS˜LOPARECESUBYACERASUESQUELETO SINOTAMBI£NALADISPOSICI˜N
DE LAS DEMÕS PARTES DONDE UNA ADMIRABLE SIMPLICIDAD DEL PLAN GENERAL
HAPODIDO PORELACORTAMIENTODEUNASPARTESYELALARGAMIENTODEOTRAS
ELENROLLAMIENTODE£STASYELDESENROLLAMIENTODEAQU£LLAS PRODUCIRUNA
DIVERSIDADTANGRANDEDEESPECIES ARROJA BIENQUED£BIL UNRAYODEESPE
RANZAENELÕNIMO DEQUEBIENPODR¤ALLEGARSEAALGOAQU¤CONELPRINCIPIO
DELMECANISMODELANATURALEZA SINELCUALNOPUEDEHABERENABSOLUTOUNA
CIENCIADELANATURALEZA%STAANALOG¤ADELASFORMAS ENLAMEDIDAENQUE
;£STAS= ADESPECHODETODADIFERENCIA PARECENSERGENERADASCONFORMEUN
ARQUETIPOCOM¢N REFUERZALACONJETURADEUNEFECTIVOPARENTESCODEELLAS
ENLAGENERACI˜NAPARTIRDEUNAMADREORIGINARIACOM¢N PORLAGRADUAL
APROXIMACI˜N DE UNA ESPECIE ANIMAL A LA OTRA DESDE AQUELLA EN QUE EL
PRINCIPIODELOSlNESPARECEESTARMÕSACREDITADO OSEAELHOMBRE HASTA
ELP˜LIPO YDE£STE INCLUSOALOSMUSGOSYL¤QUENESY PORlN ALOSGRADOS
MÕSBAJOSDELANATURALEZAQUEPODEMOSADVERTIR HASTALAMATERIABRUTADE
£STAYDESUSFUERZASPARECEDERIVAR SEG¢NLEYESMECÕNICASALIGUALQUE£SAS
SEG¢NLASCUALESOPERAENLASGENERACIONESDE;LOS=CRISTALES TODALAT£CNICA
DELANATURALEZA QUEENLOSSERESORGANIZADOSNOSESTANINCONCEBIBLEQUE
NOSCREEMOSNECESITADOSDEPENSARPARAELLOENPRINCIPIODISTINTO


+ANT;= e1UI£NTAMBI£NPARECEHABERLE¤DO£STEPASAJEDE+ANTES'EOFFROYYCUANDO
DIGOESTOPIENSOMENOSENLAPROPIAIDEADELAUNIDADDECOMPOSICI˜NQUEENLAANALOG¤AENTREORGANIS
MOSYCRISTALES%LIMPACTODELASTESISDE(AÓYSOBREELPENSAMIENTODE'EOFFROY QUEFUESUALUMNO

 'EORGES#UVIERUNFISI˜LOGODEMUSEO

#ONTODO ESAVINCULACI˜NNOESNECESARIALAUNIDADDEPLANNOESPERSEUNATESISTRANS
FORMISTAYALGOSEMEJANTEPODEMOSDECIRDELAIDEADESERIE$ELMISMOMODOENQUELA
ACEPTACI˜NDEUNTIPODEORGANIZACI˜NCOM¢NATODOSLOSVERTEBRADOSNOLLEVAA#UVIER
APOSTULARUNAGRADACI˜NQUEFUESEDESDELOSPECESHASTALOSMAM¤FEROS LAACEPTACI˜N
DEUNTIPOCOM¢NATODOSLOSANIMALESNOTIENEPORQUEFORZARNOSAACEPTARQUETODAS
LASESPECIESANIMALESPUEDANODEBANORDENARSEENUNASERIEDECOMPLEJIDADCRECIENTE
%LPROPIO$ARWIN SINIRMÕSLEJOS ACEPTABALAIDEADEUNIDADDETIPOPEROSUTEOR¤A
IMPLICABALANEGACI˜NDELAESCALADESERES%SCLARO SINEMBARGO QUE'EOFFROYESTABLEC¤A
UNV¤NCULOLAUNIDADDETIPO LASERIEZOOL˜GICAYELPOSIBLEPARENTESCOGENEAL˜GICODELAS
DIFERENTESESPECIESYESCLAROQUE ALATACARLAPRIMERADEESTASTESIS #UVIERTAMBI£N
ESTABATORPEDEANDOLASOTRAS0EROESONOSIGNIlCAQUEHAYASIDOESAVINCULACI˜NLAQUE
LOLLEVABAANOACEPTARLASANALOG¤ASDEESTRUCTURAPROPUESTASPOR'EOFFROY0IENSO POR
ELCONTRARIO QUELASRAZONESDELANEGATIVADE#UVIERDEBENSERBUSCADASENELINTERIOR
DESUPROPIOPROGRAMA
%SVERDAD POROTRAPARTE QUETODOESTECUESTIONAMIENTOTAMBI£NPUEDEPARECER
OCIOSO!lNALDECUENTAS YMÕSALLÕDELASHOMOLOG¤ASPROFUNDASQUEHOYLOSGENES
HOME˜TICOSNOSPUEDENPERMITIRESTABLECERENTREARTR˜PODOSYVERTEBRADOS LOCIERTO
ESQUELASANALOG¤ASQUEEFECTIVAMENTE'EOFFROYINTENT˜ESTABLECERENTREVERTEBRADOSE
INSECTOSOENTREVERTEBRADOSYMOLUSCOSERANFALSASSIMPLEMENTENOEXIST¤ANYPODR¤A
MOSSIMPLEMENTECONCLUIRQUE#UVIERNOLASACEPTABAPORLASENCILLARAZ˜NDEQUELA
EVIDENCIAEMP¤RICA ATODASLUCES LASNEGABA#ONTODO LADISIDENCIAENTRE'EOFFROY
Y#UVIERTRASCEND¤ALADIMENSI˜NPURAMENTEEMP¤RICA.OERANS˜LOLOSHECHOSLOSQUE
ESTABANENDISCUSI˜NAMBOSCUESTIONABANENBLOQUELAPERSPECTIVAGENERALQUEUNOY
OTROSOSTEN¤AYESLANATURALEZAYLARAZ˜NDEESEDESACUERDOFUNDAMENTALLOQUEME
PARECENECESARIOACLARAR
.O CREO POR OTRA PARTE QUE ESTA CUESTI˜N PUEDA RESOLVERSE EN UNA OPOSICI˜N
METODOL˜GICADECARÕCTERGENERALCOMOAQUELLAQUESEPROPONECUANDOSEINSISTEEN
PRESENTARA'EOFFROYCOMOUNHOMBREDEIDEASYA#UVIERCOMOUNHOMBREDEHECHOS
%STAOPOSICI˜N MÕSALLÕDELUSOQUESEQUIERAHACERDEELLA ESINJUSTACONAMBOS
NI'EOFFROYDEJABADEBUSCARHECHOSQUECIMENTASENSUSTEOR¤ASNITAMPOCO#UVIER
CEJ˜ENSUSESFUERZOSPORFORMULARGENERALIZACIONESOTEOR¤ASRELEVANTESPARALAHISTORIA
NATURAL3UPROCURAPORLASLEYESDELACORRELACI˜NDELASPARTESSONUNEJEMPLODELOQUE
ESTAMOSDICIENDOYSUSPRINCIPIOSDELACORRELACI˜NDELASPARTESODELASUBORDINACI˜N

PUDOESTARMEDIADOPORESTACONJETURAKANTIANACFR'IL  PPL  $AGOGNET PL


DElNI˜A'EOFFROYCOMOUNCRISTAL˜GRAFODELOSSERESVIVOS

$ARWIN  P

!LRESPECTOVER,E'UYADER  PP Y-AYNARD3MITH  PP 

#FR,E'UYADER  P

#FR&LOURENS  P86))
,APOL£MICADELOSANÕLOGOS 

DELOSCARACTERESNOSONGENERALIZACIONESMENOSAMBICIOSAS OARRIESGADAS QUELASLEYES


DELASCONEXIONESODELBALANCEAMIENTODELOS˜RGANOSPROPUESTASPOR'EOFFROY/DICHO
DEOTROMODONI#UVIERERAELEMPIRISTAESTRECHORETRATADOPOR'EOFFROYNI£STEERA
ELESPECULADORDESAFORADOPINTADOPORAQU£L,ADIFERENCIAENTREAMBOSRESID¤A MÕS
BIEN ENELTIPODETEOR¤ASQUEUNOYOTROQUER¤ANPROCURARYENLOSHECHOSQUECON
£STASPRETEND¤ANEXPLICAR
0ORRAZONESSEMEJANTES TAMPOCOPUEDEACEPTARSEQUELAPOL£MICAENTREAMBOS
SEPUEDAREDUCIR COMOALGUNAVEZLOSUGIRI˜#ASSIRER AUNASIMPLEOPOSICI˜NENTRE
DOSINTERESESDELARAZ˜NCOMOLOSQUE+ANTDISTINGUECUANDOCONTRAPONEUNINTER£SPOR
LADIVERSIDADYUNINTER£SPORLAUNIDAD#UVIERNOSEDISTINGUEDE'EOFFROYSIMPLE
MENTEPORDEJARSELLEVARPORSUINTER£SENDESTACARLADIVERSIDADDELOSSERESSIAS¤FUESE
NUNCAHABR¤ALLEGADOASUTEOR¤ADELOSCUATROEMBRANCHEMENTSREDUCIRLADIVERSIDAD
DELOSVERTEBRADOSODELOSMOLUSCOSAUNTIPO¢NICONODEJADESERUNGRANESFUERZO
UNIlCADOR,ACUESTI˜N ENTODOCASO ESTAR¤AENPODERSABERPORQU£ELCAMINODE
ASCENSOHACIALAUNIDADQUECONDUJOA#UVIERHASTAESOSCUATROGRANDES˜RDENESNO
POD¤A ONOPRETEND¤A IRUNPASOMÕSALLÕ,ARAZ˜N OLACIENCIA BUSCALAUNIDADDE
LOM¢LTIPLESEG¢NDIFERENTESREGLASOPRINCIPIOSQUESONESPEC¤lCOSALOSDIFERENTESDO
MINIOSDEINVESTIGACI˜NYDELOQUESETRATAESDESABERCUÕLERALADIFERENCIAEXISTENTE
ENTREELPRINCIPIOUNIlCADORQUEGUIABAELASCENSODE#UVIERYELPRINCIPIOQUEGUIABA
ELASCENSODE'EOFFROY
0LANTEADADEUNMODOUNTANTOGROSERO LAPREGUNTAAFORMULARSEES£STAz0OR
QU£NOUNOENLUGARDESIMPLEMENTECUATRO9LARESPUESTAQUECREOQUEPUEDEDARSEA
ESTAINTRINCADACUESTI˜NTIENEDOSPARTESLAPRIMERATIENEQUEVERCONLADIFERENCIAEXIS
TENTEENTRELOSOBJETIVOSCOGNITIVOSDELOSPROGRAMASDE'EOFFROYY#UVIERLASEGUNDA
MIENTRASTANTO TIENEQUEVERCONLASPERSPECTIVASOLASPOSIBILIDADESQUEPUEDENABRIRSE
O PORLOMENOS INSINUARSE APARTIRDELOSLOGROSPARCIALESOBTENIDOSENELMARCODE
UNOYOTROPROGRAMA$ETENGÕMONOSPRIMERO ENTONCES ENESADIFERENCIAENTRELOS
OBJETIVOSCOGNITIVOSPERSEGUIDOSPOR'EOFFROYY#UVIERYANALICEMOSLUEGOCOMOEL
CUMPLIMIENTOPARCIALOINCLUSOFRAGMENTARIODEESOSOBJETIVOSPUDOALENTAREN'EOFFROY
LAB¢SQUEDADELPLAN¢NICODEORGANIZACI˜NCUYAEXISTENCIANOTEN¤AREALMENTEPORQU£
SERVISLUMBRADADESDELAPERSPECTIVACUVIERIANA


#FR#OLEMAN  PY'RENE$EPEW  P

#ASSIRER  PP 

+ANT;= " 

,AAlRMACI˜NDELAINAGOTABILIDADYDELAPERENNIDADDELOSCLÕSICOSESUNLUGARCOM¢NALQUENING¢N
PROFESORDElLOSOF¤ACONSIGUERESISTIRSE#REO CONTODO QUE#ASSIRER PL VADEMASIADOLEJOS
CUANDOASEVERAQUE ENESAOPOSICI˜NENTREUNINTER£SPORLAVARIEDADYUNINTER£SPORLAUNIDAD +ANT
HAYADESCRITOhCONTODODETALLEvLAPOL£MICAENTRE#UVIERY'EOFFROYhMEDIOSIGLOANTESDEQUEESA
POL£MICASEPRODUJERAv

 'EORGES#UVIERUNFISI˜LOGODEMUSEO

,AEMBRIOLOG¤ATIENERAZONESQUELAlLOSOF¤ADESCONOCE

%NREALIDAD GRANPARTEDELASDIFERENCIASENTRELOSPUNTOSDEVISTADE'EOFFROYY#UVIER
TIENENQUEVERCONDOSSENTIDOSOACEPCIONESQUEHABITUALMENTELEDAMOSALT£RMINO
ORGANIZACI˜N0ARANOSOTROS ENEFECTO ESTAPALABRAPUEDEINDICARDOSCOSAS0ORUNLADO
SIMPLEMENTEPUEDESIGNIlCARELMODODEFUNCIONAMIENTODEUNSISTEMAYPOROTROLADO
PUEDESIGNIlCARELMODOOELPROCESOPORELCUALESESISTEMASELLEG˜ACONSTITUIR!S¤
CUANDONOSPREGUNTAMOSC˜MOESTÕORGANIZADAUNAAGENCIABANCARIA LOQUEQUEREMOS
SABERESC˜MOSECOORDINANENSUTRABAJOLASDIFERENTESSECCIONESYFUNCIONARIOSQUE
DEHECHO LAINTEGRAN0EROTAMBI£NPODR¤AMOSQUERERSABERC˜MOESQUEESAAGENCIA
FUEORGANIZADAY ENESECASO NOSESTAR¤AMOSPREGUNTANDOPORELPROCESO ELCONJUNTO
DEDECISIONESYLOSDIFERENTESFACTORESQUELLEVARONAQUELAAGENCIASEAORGANIZADADELA
FORMAENQUELOESTÕ,OCURIOSOESQUEESTADISTINCI˜N QUEENAPARIENCIAPUEDEPARECER
PURAMENTEVERBAL PUEDEIMPLICARGRANDESDIVERGENCIASENNUESTROMODODEANALIZAR
CUALQUIERSISTEMA SEA£LNATURALOSOCIAL
!S¤ CUANDONOSREFERIRNOSALOSSERESVIVOS UNACOSASERÕPREGUNTARSEC˜MOELLOS
FUNCIONAN C˜MOSUSPARTESSEINTEGRANYCOORDINANENELCUMPLIMIENTODESUSFUN
CIONESESPEC¤lCASYOTRACOSASERÕPREGUNTARSEC˜MOELSISTEMASECONSTITUYE5NASERÕ
LAPREGUNTADELlSI˜LOGOYOTRASERÕLAPREGUNTADELEMBRI˜LOGOYESAESLADIFERENCIA
DEPERSPECTIVAQUESEPAR˜ YACAB˜ENFRENTANDO LOSINTERESESDE'EOFFROYYDE#UVIER
#UANDO£STEHABLABADELAORGANIZACI˜NDELOSSERESVIVOS LOHAC¤A CONFORMETANTOSE
INSISTI˜ENESTASPÕGINAS ENTANTOQUElSI˜LOGOYESDESDEESAMISMAPERSPECTIVAlSIO
L˜GICAQUEDEBEMOSENTENDER COMOTAMBI£NYALOVIMOS SUDISTINCI˜NDELOSCUATRO
TIPOSFUNDAMENTALESDELAORGANIZACI˜N0ARA#UVIER DISTRIBUIRELREINOANIMALSEG¢N
SUORGANIZACI˜NNOSIGNIlCABAOTRACOSAQUECLASIlCARLOSEG¢NLAFORMAENQUEENELLOS
SECOORDINABANEINTEGRABANLASDIFERENTESFUNCIONES0EROESTAINTEGRACI˜NYCOORDINA
CI˜NERALAINTEGRACI˜NYCOORDINACI˜NQUESEDABAENUNAESTRUCTURAYACOMPUESTA YA
CONFORMADAESAH¤DONDERESIDESUGRANDIFERENCIACON'EOFFROY
,A lSIOLOG¤A DE #UVIER COMO TODAV¤A LO SER¤A LA DE #LAUDE "ERNARD ES UNA
lSIOLOG¤A DEL ORGANISMO ADULTO DEL ORGANISMO YA CONFORMADO Y EL ESTUDIO DE ESA
COMPOSICI˜NOCONFORMACI˜NDELAFORMAORGÕNICAESTABAPARAAMBOSFUERADELALCAN
CEDESUSAGENDASDEINVESTIGACI˜N0EROESEERA JUSTAMENTE ELPROBLEMACENTRALDEL
PROGRAMADE'EOFFROY#UANDO£LHABLABADELAORGANIZACI˜NDELOSVERTEBRADOSODELA
ORGANIZACI˜NDELOSINSECTOSNOSEREFER¤AALAlSIOLOG¤ADEESTOSORGANISMOS SEREFER¤A


#UVIER A P

0ROCHIANTZ  P

#UVIER A PP "ERNARD A PP 

'EOFFROY3AINT (ILAIRE;= P

'EOFFROY3AINT (ILAIRE;= P
,APOL£MICADELOSANÕLOGOS 

ALOSPRINCIPIOSQUEREG¤ANSUCOMPOSICI˜N SUCONFORMACI˜NY PORESO AUNQUESU


0HILOSOPHIE!NATOMIQUEDES˜LOHAYAESTADOCONSAGRADAAMOSTRARQUELAORGA
NIZACI˜NDELOSVERTEBRADOSOBEDEC¤AAUNTIPOUNIFORME LASTESISALL¤PRESENTADASNO
SONSUBSIDIARIASDELADISTINCI˜NDELOSCUATROEMBRANCHEMENTSPROPUESTAPOR#UVIER
ENSU2EINO!NIMAL
!UNQUELADIVERGENCIADELASPERSPECTIVASNOSEAAH¤TODAV¤ANOTORIA YAUNQUELOS
RESULTADOSOBTENIDOSPORAMBOSNATURALISTASSEANDEALG¢NMODOSOLIDARIOS LOCIERTOES
QUE YAALL¤ ELOBJETIVODE'EOFFROYNOESCIMENTARLAIDEACUVIERIANADEQUETODOSLOS
VERTEBRADOSOBEDECENAUNMISMOTIPODEORGANIZACI˜NFUNCIONAL3UIDEA ENTODOCASO
ESMOSTRARQUELACONlGURACI˜NOCONFORMACI˜NDETODOSLOSVERTEBRADOSRESPONDENA
UNMISMOPLANGENERALDECONSTITUCI˜N CUYOSDETALLESVAR¤ANDEESPECIEAESPECIE3U
PRINCIPIODELASCONEXIONES SUPRINCIPIODELBALANCEAMIENTODELOS˜RGANOSY lNALMENTESU
PRINCIPIODELASAlNIDADESELECTIVASDELOSELEMENTOSORGÕNICOSQUEPROCURABAEXPLICARC˜MO
hLOSMATERIALESDELAORGANIZACI˜NSEAGRUPANENTREELLOSPARAFORMARUN˜RGANOv NO
ERANPRINCIPIOSALTERNATIVOSDELACORRELACI˜NFUNCIONALDELASPARTESERANPRINCIPIOSQUE
PAUTABANLACONlGURACI˜NYLAAGLOMERACI˜NDEESASPARTESENELSENODELORGANISMO
$ADOUN˜RGANOCUALQUIERA LAPREGUNTADE#UVIERERASIEMPREzC˜MOFUNCIONA
LADE'EOFFROYERAzC˜MOSECOMPONE0ERO ENCONTRADELOQUELASLECTURASFORMALISTAS
DESUPROGRAMANOSPUEDANHACERPENSAR LOQUE'EOFFROYENTEND¤APORCOMPOSICI˜N
ERAALGOMÕSQUELASIMPLERELACI˜NESPACIALQUEPOD¤AEXISTIRENTRELOSMATERIALESO
PIEZASQUECOMPON¤ANUN˜RGANOOUNORGANISMOENTERO%SARELACI˜N ENTODOCASO
SERVIR¤ACOMOUNPRIMEREIMPORTANT¤SIMOINDICIODEPROCESOSDECONSTITUCI˜NDELA
FORMAORGÕNICAQUETAMBI£NSER¤APOSIBLEYNECESARIOESTUDIARYESTOLOPODEMOSVER
ENLASCONSIDERACIONESQUE'EOFFROYHACESOBRELASDIFERENCIASDEORGANIZACI˜NEXISTENTES
ENTREINSECTOSYVERTEBRADOS
0ARA 'EOFFROY EN EFECTO LA DIFERENCIA DE CONFORMACI˜N QUE EXIST¤A ENTRE LOS
DERMOVERTEBRADOSYLOSVERTEBRADOSSUPERIORESDEPEND¤ADEFACTORESQUETIENENQUEVER
CONLOQUENOSOTROSLLAMAR¤AMOSDEMECÕNICADELDESARROLLOESDECIR DEPEND¤ADEFAC
TORESQUETIENENQUEVERCONLACONSTITUCI˜NDEAMBOSTIPOSDEANIMALES$EHECHO
YCOMOBIENLOEXPLICAN$URISY'OHAU LOQUE'EOFFROYPENSABAALRESPECTODEESE
ASUNTOERAQUE MIENTRASENLOSINSECTOSESS˜LOELSISTEMANERVIOSOELQUEGENERATODO
ELANIMAL ENLOSVERTEBRADOSSUPERIORESESETRABAJOESREALIZADOPORELSISTEMANERVIOSO


'EOFFROY3AINT (ILAIRE;= P

'EOFFROY3AINT (ILAIRE;A= P

%NTIENDOPORLECTURAFORMALISTASOBRETODOAQUELLAPROPUESTAPOR2USSELLPYSS EN&ORMAND
&UNCTIONYRETOMADAPOR'OULD PYSS EN4HE3TRUCTREOF%VOLUTIONARY4HEORY'EOFFROY
NOSDICE2USSELL P hHIZOUNEXPERIMENTOFRACASADOPEROINSTRUCTIVO4RAT˜DEFUNDARUNA
CIENCIADELAMORFOLOG¤APURA,AEVALUACI˜NQUE'OULDHACEDE'EOFFROYNOES CLARO TANPESIMISTA
PEROELTAMBI£NLEATRIBUYEUNAPERSPECTIVAFORMALISTA

 'EORGES#UVIERUNFISI˜LOGODEMUSEO

CONJUNTAMENTECONUNAPARATOCIRCULATORIOAUSENTEENLOSINSECTOS0ORESARAZ˜N £STOS
SEDESARROLLAR¤ANENTERAMENTEENCONTACTOCONELSISTEMANERVIOSOYALINTERIORDELTUBO
S˜LIDOQUELORODEA%NLOSVERTEBRADOSSUPERIORES PORELCONTRARIO LAAUTONOM¤ADEL
APARATOCIRCULATORIOENRELACI˜NCONELSISTEMANERVIOSOPERMITIR¤AQUEELANIMALSE
DESARROLLASEPORFUERADEESAFORMACI˜N˜SEA
!LCARECERhDEUNASEGUNDAPOTENCIAPARAUNASEGUNDACIRCULACI˜NvCOMOLAPROVISTA
ENLOSVERTEBRADOSPORELCORAZ˜N LOSINSECTOS NOSDICE'EOFFROY hACABANLAEXISTENCIA
BAJOLAMISMAINmUENCIAENQUELACOMENZARONv%NELLOS hELAPARATONERVIOSODISTRIBUYE
SUSMATERIALESYLOSACUMULASIEMPREALREDEDORDESUEJEvY DEESEMODO ELDESARROLLO
DESUS˜RGANOShSECONTINUAHACIENDOALINTERIORDELCANALVERTEBRALv0ERO MIENTRASEN
LOSINSECTOS hELAPARATONERVIOSOESEL¢NICOGENERADORDELOSMATERIALESORGÕNICOSv EN
LOSVERTEBRADOSSUPERIORESELAPARATOCIRCULATORIOGENERAYPROPICIAESEDESARROLLOENEL
EXTERIORDELESQUELETOQUELESESCARACTER¤STICO$EAH¤QUELOSPRIMEROSSEDESARROLLEN
DENTRODELESQUELETOYLOSSEGUNDOSLOHAGANPORAFUERA
#ONTODO ALESTABLECERLOQUENOSPARECESERLACLAVEDELASDIFERENCIASDEPERSPEC
TIVAQUEORIENTABANLOSTRABAJOSDE#UVIERYDE'EOFFROY ALINSISTIRSOBRELOSDIFERENTES
SENTIDOSQUEPARAAMBOSCOBRAELT£RMINOORGANIZACI˜N ESTAMOSS˜LOCUMPLIENDOCON
LAMITADDEAQUELLOQUENOSPROPON¤AMOSENESTASECCI˜N%STAMOSS˜LOESTABLECIENDOLA
DIFERENCIADEOBJETIVOSCOGNITIVOSQUEEXISTEENTRELOSPROGRAMASDEAMBOSNATURALISTAS
$IFERENCIASQUESONMUYIMPORTANTESYQUEEXPLICANLOSLAMENTABLESMALENTENDIDOSDE
LAPOL£MICADELOSANÕLOGOS0ERO A¢NAS¤ NOSFALTAINTENTAREXPLICARPORQU£ PORLAV¤A
DEANÕLISISSEGUIDAPOR'EOFFROY SEPOD¤AENTREVERUNAUNIDADENELPLANDECOMPOSICI˜N
DELOSANIMALES QUEIBAMÕSALLÕDELOSCUATROTIPOSFUNCIONALESESTABLECIDOSPOR#UVIER
YCREOQUELARESPUESTAAESACUESTI˜NPUEDEENCONTRARSE COMODIJEMÕSARRIBA ENLOS
PRIMEROSRESULTADOSDELAANATOM¤AlLOS˜lCACONCEBIDAPOR'EOFFROY0IENSOPARTICU
LARMENTEENSUTRABAJOSOBRELACONFORMACI˜NDELCRÕNEODEY SOBRETODO ENEL
COMENTARIOELOGIOSOQUE#UVIERHIZOSOBRE£LENAQUELMISMOA¶O CUANDOTODAV¤AERAN
J˜VENESYA¢NERANAMIGOS CUANDONADALOSSEPARABAYTODOLOSUN¤A
%NEFECTO ESASPIEZAS ESASPARTESDE˜RGANOS QUESEENCUENTRANMÕSOMENOS
SEMEJANTESENN¢MERO ENPOSICI˜N PESEATODASLASVARIACIONESDETAMA¶O
YDEUSO YCONTRATODASLASCAUSASlNALESAPARENTES NECESARIAMENTEDEBEN
DEPENDERDECAUSASElCIENTESYFORMADORASDEBENDEPENDERDELOSMEDIOS
PRIMITIVOSQUEEMPLEALANATURALEZAYSIALGUNAVEZPODEMOSPRESUMIRDE
HABERLANZADOALGUNALUZSOBREELORIGENDELOSCUERPOSORGANIZADOS ELASUNTO
MÕSOSCUROYMÕSMISTERIOSODELAHISTORIANATURAL ES ANUESTROPARECER
DEESASANALOG¤ASDEESTRUCTURASQUEDEBENBROTARLASPRIMERASCHISPAS%S
REAPROXIMANDOCONARTELASESPECIESAMENUDOALEJADAS ESINTENTANDOASIR


$URIS'OHAU  P

'EOFFROY3AINT (ILAIRE;= P
,APOL£MICADELOSANÕLOGOS 

ALGUNOSPUNTOSlJOSENESAMULTITUDDEVARIACIONESAPARENTESDELOSSERES
ESPERSIGUIENDOCONCONSTANCIACADA˜RGANOENTODOSUSDESPLAZAMIENTOS
QUE-'EOFFROYLLEG˜AESTABLECERNUEVASANALOG¤AS
%SQUELOQUE#UVIERESTÕAPUNTANDOAQU¤NOESOTRACOSAQUEAQUELLOQUE£LMISMOSE
NEG˜OBSTINADAMENTEARECONOCER AUNQUEMÕSNOSEAPARCIALMENTE ENELANÕLISIS
DELACONSTITUCI˜NDELOS˜RGANOSPUEDEPERMITIRNOSDESCUBRIRAlNIDADESYANALOG¤AS
QUESEESCONDENALANÕLISISFUNCIONAL!NALOG¤ASQUE COMO£LTAMBI£NDICE HASTAPUE
DENPERMITIRNOSENTENDERLASCAUSASElCIENTESINVOLUCRADASENLACONFORMACI˜NDELOS
CUERPOSORGANIZADOSYESESALADIRECCI˜NPORLAQUE'EOFFROYSEDECIDEAAVANZAREN
SUSTRABAJOSPOSTERIORES3IALHACERABSTRACCI˜NDELAPERSPECTIVAFUNCIONAL YPROFUN
DIZANDOLOSANÕLISISEMBRIOL˜GICOS HAB¤AMOSPODIDOESTABLECERANALOG¤ASYAlNIDADES
ANTESOCULTAS PEROATODASVISTASSUMAMENTEVALIOSASCAB¤AFORMULARSEESTASPREGUNTAS
zPORQU£NOLLEVARESASANALOG¤ASMÕSALLÕDELOSL¤MITESDELOSVERTEBRADOSz.OSERÕ
QUELAPERSPECTIVAFUNCIONALESTÕOPERANDOCOMOUNOBSTÕCULOQUENONOSPERMITEVER
SEMEJANZASDECONFORMACI˜NMENOSEVIDENTESPEROMÕSPROFUNDASYMÕSVALIOSASAUN
QUEAQUELLASQUEDESCUBRIMOSENRELACI˜NCONLOSHUESOSDELCRÕNEO
.OESCLAROQUE'EOFFROYHAYALLEGADOALATEOR¤ADELAUNIDADDECOMPOSICI˜N
COMOCONSECUENCIADESUSTRABAJOSSOBRELACONSTITUCI˜NDEALGUNASESTRUCTURAS˜SEAS
PARTICULARESCOMOELCRÕNEOOELESTERN˜N#ONFORMELOVIMOS ESAIDEAYAESTABADESDE
MUCHOANTESENSUMENTECOMOTAMBI£NLOHAB¤AESTADOENLAMENTEDE.EWTON DE
$IDEROT DE"UFFONODE+ANT,OQUEESOSTRABAJOSHICIERONFUEALENTARLAESPERANZADE
PODERESTABLECERESATEOR¤ALAMISMAPAREC¤AAHORATOTALMENTEPLAUSIBLE3INEMBARGO LO
OBSERVABLENOSIEMPRESECORRESPONDECONLORAZONABLEY'EOFFROYACAB˜CHOCANDOCON
ESCOLLOSINSUPERABLESENSUQUIJOTESCOESFUERZOPORENCONTRARESEPLANODECOMPOSICI˜N
COM¢NATODOSLOSANIMALES#UVIER ENCAMBIO ALTERMINARDESECHANDOTOTALMENTE
ESAALTERNATIVADEANÕLISISCONFORMACIONALOCONlGURACIONAL NOPOD¤ACOMPARTIRESAEX
PECTATIVADE'EOFFROYYPORESOSEVIOLIBRADODELATENTACI˜NDEQUERERSALTARMÕSALLÕ
DESUSCUATRO PEROBIENESTABLECIDOS TIPOSDEORGANIZACI˜N,ANATURALEZANOSIEMPRE
PREMIALAAUDACIADELOSCIENT¤lCOS

2USELLYLAPOL£MICADELOSANÕLOGOS

%NLOS¢LTIMOSA¶OSHASIDOMUYCITADOAQUELPASAJEDE&ORMAND&UNCTIONENELCUAL
2USSELLCOMENTAELCONmICTOENTREELFUNCIONALISMODE#UVIERYELFORMALISMODE%TIENNE
'EOFFROY3AINT (ILAIRE DICIENDOQUEhELCONTRASTEENTRELAACTITUDTELEOL˜GICA CONSU
INSISTENCIAENLAPRIORIDADC¤ELAFUNCI˜NSOBRELAESTRUCTURA YLAACTITUDMORFOL˜GICA
CONSUCONVENCIMIENTODELAPRIORIDADDELAESTRUCTURASOBRELAFUNCI˜N ESUNODELOS


#UVIER !NALYSEDESTRAVAUXDE,INSTITUT POURLAN£EPEN'EOFFROY3AINT (ILAIRE;=
 P NOTA

 'EORGES#UVIERUNFISI˜LOGODEMUSEO

MÕSFUNDAMENTALESDELABIOLOG¤Av,OQUE SINEMBARGO MUCHOSPARECENPASARPOR


ALTOESQUELOQUE2USSELLENTEND¤APORACTITUDTELEOL˜GICANOERAELPRIVILEGIO DARWINIA
NO DELESTUDIODELAADAPTACI˜NDELORGANISMOALAMBIENTEPORSOBREELANÕLISISDESU
COHERENCIAESTRUCTURALSINOELPRIVILEGIO PODR¤AMOSDECIRCUVIERIANO DELESTUDIODELA
UNIDADFUNCIONALDELORGANISMOPORSOBREELESTUDIODESUPAUTAPURAMENTEMORFOL˜GI
CA2USSELL ESVERDAD HABLADEADAPTACI˜NFUNCIONAL PEROLOQUE£L CR¤TICODE$ARWIN
ENTIENDEPORESTONOESPRECISAMENTELAADAPTACI˜NDARWINIANAALASCONDITIONSOFLIFE
SINOJUSTAMENTELAADECUACI˜NDEUNAESTRUCTURAASUFUNCI˜NENLAECONOM¤AANIMAL
%NCIERTOSENTIDO &ORMAND&UNCTIONESUNAREIVINDICACI˜NDELORGANICISMOFUN
CIONALISTADE#UVIERFRENTEALATOMISMOADAPTACIONISTADARWINIANOYSIESEASPECTODEL
LIBRODE2USSELLHUBIESESIDOCONSIDERADOESPOSIBLEQUELAIMAGENDE#UVIERCOMO
UNADAPTACIONISTAPREDARWINIANO QUECRITIQU£YAVARIASVECESENESTASPÕGINAS NUNCA
HUBIESECOBRADOTANTAFUERZAYDIFUSI˜N$EHECHO ENLOQUEATA¶EALAOPOSICI˜NPOR£L
COLOCADA YSEG¢NSEEVIDENCIADOSPÕRRAFOSMÕSDEBAJODE£SETANCITADO 2USSELLPONE
A$ARWINDELLADODE'EOFFROYYNODELLADODE#UVIERYESTONODEBEPARECERNOS
EXTRA¶OPORLOMENOSENESEPUNTO 2USSELL COMO0ETER"OWLERLOHASUBRAYADO SE
ADSCRIBEAUNATRADICI˜NHISTORIOGRÕlCA SEG¢NLACUALhLAVIEJACONCEPCI˜NIDEALISTADE
@RELACI˜NPODR¤ASERMUYBIENTRADUCIDAPORELCONCEPTOMATERIALISTADEFORMASRELA
CIONADASPORSUDESCENDENCIADEUNANCESTROCOM¢Nv
›STE SINEMBARGO ESUNASPECTODELATESISDE2USSELLQUENI'OULD NIOTROS
AUTORESCOMO!MUNDSONY2USE PARECENTENERENCUENTACUANDO TÕCITAOIMPL¤
CITAMENTE APELANAESECELEBREPASAJEDE&ORMAND&UNCTIONPARAEXPLICAROJUSTIlCAR
LAAPROXIMACI˜NQUEELLOS YNO2USSELL HACENENTRE$ARWINY#UVIER9ESESAMISMA
LECTURASESGADADE2USSELLLAQUELEPERMITEA'OULDYANOS˜LODECIRQUEELDUELOh/WEN
VS$ARWINSOBREEVOLUCI˜NvREITERAELDUELOh'EOFFROYVS#UVIERSOBREMORFOLOG¤Av
SINOQUETAMBI£NLEPERMITEPRESENTARCIERTASPOL£MICASACTUALESSOBRELAOPOSICI˜N
CONSTRICCIONESMORFOL˜GICAS EXIGENCIASADAPTATIVASCOMOSIFUERAUNACONTINUACI˜NDEESE
MISMODUELO!S¤+AUFFMANO'OODWINPUEDENSERPUESTOSENELHOYMÕSCONFORTABLE
LADODE'EOFFROYMIENTRASQUE$AWKINSY-AYNARD3MITHSONCOLOCADOSALANUNCA
SIMPÕTICACOMPA¶¤ADE#UVIER


2USSELL  P#ITASDEESEPASAJEPUEDENSERENCONTRADAS2USE  P!MUNDSON 
PY P'OULD  P

2USSELL  PVERTAMBI£NP

"OWLER  P

!MUNDSON  P

2USE  PL

'OULD  P

'OULD PENCONTRAMOSLAMISMAPOSICI˜NEN!MUNDSON  P
,APOL£MICADELOSANÕLOGOS 

0OROTROLADO ADEMÕSDEPROPICIARUNAAPROXIMACI˜NINCORRECTAENTRE$ARWINY
#UVIER ESEUSORET˜RICODE2USSELL TAMBI£NNOSLLEVAANOPERCIBIRQUEAQUELLOSQUEHOY
REIVINDICANLOSDERECHOSDELOSPROCESOSDEAUTOORGANIZACI˜NFRENTEALAUBICUIDADDE
LAADAPTACI˜NDARVINIANA PODR¤ANCONSIDERARSETANTODEFENSORESDE'EOFFROYCOMO
DEFENSORESDE#UVIER!S¤LOHACE PORLOMENOS ELPROPIO"RIAN'OODWINCUANDO
PRESENTAAAMBOSAUTORESCOMOREPRESENTANTESDEUNAPERSPECTIVAMORFOL˜GICAECLIP
SADAPORELDARWINISMOYALACUAL£LESTAR¤AINTERESADOENREHABILITAR0EROESONO
DEBEEXTRA¶ARNOSELADAPTACIONISMODARWINIANO COMOACABAMOSDEVER EXIGEPENSAR
ALOSORGANISMOSCOMOELPRODUCTODEUNATRAMADEACCIDENTESHIST˜RICOSYESAESA
PERSPECTIVA JUSTAMENTE QUEAUTORESCOMO'OODWINY+AUFFMANSEOPONEN
0ARAELLOS LASFORMASVIVASTAMBI£NDEBENCONSIDERARSE EINCLUSOPREPONDERAN
TEMENTE COMOESTRUCTURASCUYOSPERlLESOBEDECENALEYESDEAUTOORGANIZACI˜NYNO
SIMPLEMENTEALOSAVATARESYALASCONTINGENCIASDELALUCHAPORLAEXISTENCIA"AJOEL
IMPERIODEESALEGALIDAD PIENSANESTOSAUTORES NOCUALQUIERCOMBINACI˜NOCAMBIO
DECARACTER¤STICASSER¤APOSIBLEYESTAREIVINDICACI˜NDELASCOERCIONESORGANIZACIONA
LESPORSOBRELASEXIGENCIASQUEGENERANLASCONTINGENCIASDELENTORNOESPROPIADEUN
CUVIERIANISMOBIENENTENDIDO COMOAQUELQUE2USSELLQUER¤AREIVINDICAREN&ORMAND
&UNCTION$ESDEESTEPUNTODEVISTA LASPOSICIONESDE#UVIERY'EOFFROYNORESULTAN
TANDISTINTASENTRES¤YSUPOL£MICAHASTAPUEDENOPARECERNOSMUCHOMÕSQUEUNA
TORMENTAENUNACOPADE#HAMPAGNE

%TIENNE'EOFFROY3AINT (ILAIRE


#FR'IL 

'OODWIN  PAPVERTAMBI£N7EBSTER'OODWIN  P

6ER$ENNETT  P

#FR'OODWIN P P PY+AUFMANN P  P
PL
#AP¤TULO
%LVIVIENTEYSUMEDIO

$E,INNEOA"UFFON

4ANTOENELPRIMERCAP¤TULOCUANDOALUD¤ALCONCEPTOCUVIERIANODEFUNCI˜N COMO
EN EL SEGUNDO CUANDO INTENT£ ESCLARECER EL CONCEPTO DE CONDICIONES DE EXISTENCIA E
IGUALMENTEENELTERCERO CUANDOPROCUR£EXPLICITARCUÕLESERANLOSOBJETIVOSCOGNITIVOS
DELAPALEONTOLOG¤ACUVIERIANA ACAB£RElRI£NDOME DEUNMODOUOTRO AUNACIERTA
INDIFERENCIAPORPARTEDE#UVIER ENLOQUERESPECTAALASCOMPLEJASRELACIONESQUELAS
PARTICULARIDADESMORFOL˜GICASDELOSSERESVIVOSPUDIESENGUARDARCONLASEXIGENCIAS
AMBIENTALES Y SOBRETODO CONAQUELLASEXIGENCIASPLANTEADASPOROTROSSERESVIVOS-E
INTERESAMOSTRARAQU¤ SINEMBARGO QUEESAINDIFERENCIAERAUNANOTACOM¢NACASITODA
LAHISTORIANATURALPRACTICADAENLAPRIMERAMITADDELSIGLOXIXYQUELAMISMAS˜LOFUE
REVERTIDAPORELADVENIMIENTODELDARWINISMO
%LASUNTO COMOESSABIDO HAB¤ACOBRADOALG¢NRELIEVEENLAHISTORIANATURAL
INGLESADELSIGLOXVIIIAPARTIRDEOBRASCORNO4HE7ISDOMOF'OD-ANIFESTEDINTHE
7ORKSOF#REATIONPUBLICADAPOR*OHN2AYYAEN YLA0HYSICO 4HEOLOGYPUBLI
CADAPOR7ILLIAM$ERHAMENPERO COMOESOST¤TULOSLOINDICAN ELT˜PICOERA
ALL¤TRATADOCOMOUNACUESTI˜NTEOL˜GICAPLANTEADACASIENLOSL¤MITESDEUNAHISTORIA
NATURAL QUE EN SENTIDO ESTRICTO ERA MAYORMENTE ENTENDIDA COMO UNA ACTIVIDAD
PURAMENTETAXON˜MICA0ARAESOSAUTORES ANCLADOSTODOSELLOSENUNATRADICI˜NDEL
PENSAMIENTOINGL£SQUEREMONTAA.EWTONYA"OYLE TANTOLAMUTUACOADAPTACI˜N
DELASESTRUCTURASORGÕNICASENELSENODELVIVIENTEINDIVIDUAL COMOSUNOMENOS


#FR"OWLER PYSS

#FR$ROUIN  PY"OWLER  P

2EHBOCK  PY0APAVERO0UJOL,UZ,LORENTE "OUSQUETS P

6ERSOBRETODOEL¢LTIMOPARÕGRAFODELA#UESTI˜NDELAÊPTICA

!LRESPECTODE"OYLESEPUEDECONSULTAR'OULD 



 'EORGES#UVIERUNFISI˜LOGODEMUSEO

NOTABLEAJUSTEALASCONDICIONESDEVIDAQUELEERANPROPIAS POD¤ASERCONSIDERADA
COMOUNAEVIDENCIAEMP¤RICADELASABIDUR¤AYLABONDADDIVINA
9ESBAJOESEMISMOLEITMOTIVQUE,INNEORETOMAELTEMA SOBRETODOENFATI
ZANDOELMODOENQUELASESTRUCTURASBIOL˜GICASESTABANDISPUESTASDEFORMATALQUE
PERMITIESQUELOSSERESVIVOSOCUPENSULUGARYCUMPLANSUPAPELENLAECONOM¤ANATU
RAL%NTENDI£NDOSEPORESTO¢LTIMOhLAMUYSABIADISPOSICI˜NDELOSSERESNATURALES
INSTITUIDAPORELSOBERANOCREADOR SEG¢NLACUALTALESSERESTIENDENAlNESCOMUNES
YPOSEENFUNCIONESREC¤PROCASv!S¤CONFORME,INNEOSELOHACEDECIRASUALUMNO
#HRISTOPHORUS'EDNER
%NCADAPLANTA ENCADAINSECTO OBSERVAREMOSALGUNAHABILIDADPARTICULAR
QUENOENCONTRAMOSENLOSOTROSCUERPOS9 DESPU£SDEHABERLOSCOMPARADO
ENTREELLOS CONSTATAMOSQUEESONOFUEHECHOALAZAR SINOCONUNlNPRECISO
YDETERMINADO PORUNACAUSADETERMINADA QUESIRVE SEAALAPROPAGACI˜N
DELAPLANTAODELANIMAL SEAASUCONSERVACI˜N SEAENFUNCI˜NDEAQUELLOS
OTROSSERESCONLOSQUESEVINCULA#ONSTATAMOSC˜MOLASPLANTASSECONSERVAN
CONTRALOSRIGORESDELOSELEMENTOSYCONTRALOSATAQUESDELOSANIMALESC˜MO
CADAANIMALGOZADESUSMEDIOSDEDEFENSA GRACIASALOSCUALESSEPUEDE
PROTEGERDELOSATAQUESDELOSOTROSDETALMANERAQUENADADEAQUELLOQUE
HASIDOCREADOPUEDASERDESTRUIDO
3INEMBARGO ENELCONTEXTODELAHISTORIANATURALFUERTEMENTEPROFESIONALIZADAYLAICIZADA
QUESEPRACTICAENLA&RANCIADElNESDELXVIIIYCOMIENZOSDELXIX ESET˜PICOYANO
FORMAPARTEDELOSTEMASASERTRATADOSPORUNNATURALISTA,APERSPECTIVADE%TIENNE
'EOFFROY3AINT (ILAIREPODR¤ASERCITADACOMOUNEJEMPLOEXTREMODEELLOPERONO
PRECISAMOSIRTANLEJOSNISIQUIERA,AMARCK CONFORMELOVEREMOSACONTINUACI˜N ESTABA
REALMENTEPREOCUPADOPORALGOSEMEJANTEALOQUEMÕSTARDEVENDR¤ASERLAPROBLEMÕTICA
DARWINIANADELAADAPTACI˜N0OROTROLADO HASTAENLAPROPIA)NGLATERRA ENDONDELA


,IMOGES  PP #RONIN  PP "URKHARDT  P'OULD  PYP
2USE  PP 

%LPENSAMIENTODE,INNEOAESTERESPECTOESTÕCLARAMENTEEXPUESTOENLASTESISPROEXERCITIODETRESDE
SUSALUMNOS/ECONOMIANATURAEDEFENDIDAPOR)*"IBERGEN#UI"ONODEFENDIDAPOR#'EDNER
ENY0OLITIANATURAEDEFENDIDAPOR(#$7ILCKEEN,INNEO DEHECHO SECONSIDERABAA
S¤MISMOCOMOAUTORDEESOSTRABAJOSY£STAERAUNAACTITUDACORDECONUNATRADICI˜NACAD£MICASUECA
CONFORMELACUALLAAUTOR¤ADEESTETIPODETESISSIEMPREDEB¤ASERATRIBUIDAALOSPROPIOSTUTORES
UORIENTADORESCFR,IMOGES  PP  

,IMOGES  P!COT  P$ROUIN  PYSS"OWLER  PYSS

"IBERG;= PP !LRESPECTO VERTAMBI£N"URKHARDT  P

'EDNER;= PP ITÕLICASNUESTRAS

#FR-AYR  P"URKHARDT  P
%LVIVIENTEYSUMEDIO 

TRADICI˜NDELATEOLOG¤ANATURALPERMANECESINDUDAMÕSFUERTEYENDONDELADISTINCI˜N
ENTREELMAGISTERIOTEOL˜GICOYELMAGISTERIOCIENT¤lCONOESTABATANMARCADACOMOENLA
&RANCIAPOSTREVOLUCIONARIA ELASUNTOPERDUR˜COMOUNAOPORTUNIDADPARALAREmEXI˜N
TEOL˜GICAQUECOMOUNMOTIVOOEST¤MULOPARACUALQUIERINVESTIGACI˜NEMP¤RICA
4ALELCASOPARADIGMÕTICODELA.ATURAL4HEOLOGYDE0ALEY%NESTAOBRA LE¤DAY
RELE¤DAOBSESIVAMENTEPOR$ARWINDURANTESUSA¶OSDEESTUDIANTEDETEOLOG¤AEN#AM
BRIDGE NOSENCONTRAMOSCONCIERTOSANÕLISISDEALGUNASSINGULARIDADESMORFOL˜GICAS
DEDISTINTOSSERESVIVOSQUE COMOMUCHASVECESSELOHAOBSERVADO PARECENPRElGURAR
LAPERSPECTIVAUTILITARIAPROPICIADAPORLATEOR¤ADELASELECCI˜NNATURAL%NELLA POR
EJEMPLO LALENGUADELPÕJAROCARPINTERO ALACUALTAMBI£NSEALUDEEN%LORIGENDELAS
ESPECIESCOMOEJEMPLOPRIVILEGIADODECONTRIVANCEADAPTATIVA ESCITADAYANALIZADAEN
FUNCI˜NDESUADECUACI˜NCOMORECURSOPARALACAPTURADEINSECTOSQUEHABITANEN
TRONCOS,AMISMA NOSDICE0ALEY hESUNINSTRUMENTOPARTICULARPARAUNUSOPARTICULARv
CUYAEXISTENCIAS˜LOPUEDEEXPLICARSEPORLAMEDIACI˜NDEUNDESIGNIOOINTENCI˜N
%SNECESARIOREMARCAR SINEMBARGO QUE ENSUMAYORPARTE LOSEJEMPLOSDEDISE¶O
ORGÕNICOALOSQUE0ALEYAPELAENSUSARGUMENTOS ALUDENMUCHOMENOSAROLESBIOL˜GICOS


,IMOGES  PY2USEP3OBREELCONTRASTEENTRE&RANCIAE)NGLATERRAAESTERESPECTO
VER2EMUSAT Y2EVILLE 

,ADISTINCI˜NENTRETEOLOG¤AEHISTORIANATURALNOIMPLICAAQU¤UNANACRONISMOLADIFERENCIAENTREUNA
INDAGACI˜NSOBRECAUSASPR˜XIMASOSECUNDARIASYUNAINDAGACI˜NSOBRECAUSAS¢LTIMASOPRIMERASREMONTA
PORLOMENOSA2OBEN"OYLECFR-AYR  P #REO POROTRAPARTE QUEESPERTINENTEYLEG¤TIMO
DISTINGUIRENTRE PORUNLADO LASIMPLEREmEXI˜NSUSCITADAPORUNAOBVIAYNOTORIAADECUACI˜NENTRE
ESTRUCTURAYFUNCI˜NYACONSTATADAY POROTROLADO LAB¢SQUEDAEMP¤RICADEUNAUTILIDADPARTICULAR
INICIALMENTEDESCONOCIDA PARACUALQUIERESTRUCTURAORGÕNICAAUNCUANDO£STA INICIALMENTE PUEDA
PARECERCOMOCARENTEDECUALQUIERFUNCIONALIDAD,OSTE˜LOGOSNATURALESGENERALMENTESELIMITANALO
PRIMEROESELPRINCIPIODEUTILIDADDELOSDARWINIANOSVERMÕSADELANTE LOQUELLEV˜ALOSEGUNDO

$ARWIN  PVERTAMBI£N$ESMOND-OORE  P2USE PY P

!LRESPECTOVER2USE  P'OULD  P'OULD P

0ALEY  P,APALABRAQUE0ALEYUSAES CLARO DESIGNUNAEXPRESI˜NCUYATRADUCCI˜NALAS
LENGUASLATINASNODEJADESERPROBLEMÕTICA%SQUE ENELCASTELLANO ALIGUALQUEENELPORTUGU£SYENEL
FRANC£S LAMISMAPUEDESERTRADUCIDADEDOSFORMASPORDESIGNIOOPORDISE¶OENELCASODELCASTELLANO
PORDESIGNIOOPORDESENHOENELCASODELPORTUGU£SYPORDESSEINODESSINENELCASODELFRANC£S%NLOS
TRESCASOSLASEGUNDAALTERNATIVASIRVEPARADESIGNARTANTOELPROCESOPORELCUALSEPRODUCEELMODELODE
ALGUNACOSACOMOELRESULTADOMISMODEESEPROCESOEIGUALMENTEENLOSTRESCASOSLAPRIMERAALTERNATIVA
EQUIVALEAINTENCI˜NOAPLAN%NELCASODELPASAJEDE0ALEYQUEACABODECITAR CREOQUEESCLAROQUELA
TRADUCCI˜NADECUADAESDESIGNIOYNODISE¶OPEROENMUCHASOTRASPARTESDELTEXTODE0ALEYLAOPCI˜N
PARECEMENOSCLARAzC˜MODEBER¤AMOSDECIR ARGUMENTODELDESIGNIOOARGUMENTODELDISE¶O$ESIGNESUN
T£RMINODElNITIVAMENTEEQU¤VOCOYESAEQUIVOCIDADHASIDOSECULARMENTEEXPLOTADAPORLOSDEFENSORES
DELARGUMENTFROMDESIGNPORQUEREFUERZALAPROXIMIDADENTRELASIDEASDEPROP˜SITOYDISE¶O&ELIZMENTE
ESASUPERPOSICI˜NNOESFORZOSAENNUESTRASLENGUASDISTINGUIENDOENTREDISE¶OYDESIGNIOENCASTELLANO

 'EORGES#UVIERUNFISI˜LOGODEMUSEO

COMOELDELALENGUADELPÕJAROCARPINTERO QUEALAMUTUACORRELACI˜NEINTEGRACI˜NDE
LASPARTESENELINTERIORDECADASERVIVOYASUSFUNCIONESENLAPRESERVACI˜NDELOQUE
£L COMO#UVIER TAMBI£NLLAMAECONOM¤AANIMAL!0ALEYTAMBI£NPARECEINTERESARLE
MÕSLACORRELACI˜NFUNCIONALDELASPARTESQUELAEVENTUALUTILIDADECOL˜GICADELASMISMAS
YSU4EOLOG¤A.ATURALESDElNITIVAMENTEMUCHOMÕSRICAENDESCRIPCIONESANAT˜MICAS
YlSIOL˜GICASQUEENANÕLISISQUEPUEDANRECORDARNOSALASNARRACIONESADAPTACIONISTAS
DARWINIANAS,ASECRECI˜NDEJUGOSGÕSTRICOS¢TILESPARALADIGESTI˜N LASCOMPLEJASRE
LACIONESDEMUTUAINTERDEPENDENCIAQUEGUARDANENTRES¤LOSHUESOSYLASARTICULACIONES
DELESQUELETOHUMANO LADISPOSICI˜NDELOSM¢SCULOSCONSUMARAVILLOSAAPTITUDPARA
PRODUCIRELMOVIMIENTOYLACOMPLEJAREDDELOSVASOSSANGU¤NEOSCONSTITUYEN SIN
DUDAALGUNA LOSPUNTOSMÕSFUERTESDESUARGUMENTACI˜N
0EROESOESCOMPRENSIBLE COMOOBSERV˜7ILLIAM*AMES hPARAELGORGOJOBAJO
LACORTEZA LAADMIRABLEADECUACI˜NDELORGANISMODELPÕJAROCARPINTEROPARAEXTRAERLO
CIERTAMENTEIMPLICAUNDISE¶ADORDIAB˜LICOvYAUNQUE0ALEYHAYAINTENTANDOESBOZAR
UNAJUSTIlCACI˜NTEOL˜GICAPARALAEXISTENCIADEANTAGONISMOSENTRELOSSERESVIVOSYPARA
LAPOSESI˜N PORPARTEDE£STOS DEESTRUCTURASDISE¶ADASPARAPRODUCIRDA¶OSENOTRAS
ESPECIESLOCIERTOESQUEESETIPODEFEN˜MENOSNODEJABADECONSTITUIRUNADIlCULTAD
DENTRODESUL¤NEAGENERALDEARGUMENTACI˜N,ASCONTRIVANCESPURAMENTElSIOL˜GICAS
YLAEXQUISITACOMPLEJIDADDELAECONOM¤AANIMALCONSTITU¤ANPARA£LT˜PICOSMUCHO
MÕSFÕCILMENTETRANSITABLESYDElNITIVAMENTEMÕSADECUADOSPARADEMOSTRAR NOS˜LO
LAEXISTENCIAYLAINTELIGENCIADELCREADOR SINOTAMBI£NSUSUPREMABENEVOLENCIAPARA
CONSUSHUMILDESCRIATURASYENTODOCASO SISEQUER¤AIRUNPOCOMÕSDEESOSANÕLISIS

ALIGUALQUEENPORTUGU£SYENFRANC£S SEPUEDEPENSAR OPORLOMENOSHABLAR DELAPRODUCCI˜NDEUN


DISE¶OSINUNDESIGNIOQUELAORIENTE0ARANOSOTROS ENSUMA LAIDEADEQUELASELECCI˜NNATURALDISE¶A
LOSORGANISMOSSINDESIGNIOALGUNONOTIENELAAPARIENCIAINMEDIATADEUNCONTRASENTIDO%STOTALVEZAYUDE
AEXPLICARLAMAYORPERSISTENCIA YELFASTIDIOSORETORNO DEESEARGUMENTOTEOL˜GICOENALGUNOSPA¤SES
DELENGUAINGLESA0IENSO SOBRETODO ENLOSCULTORESACTUALESDELAIDEADEINTELIGENTDESIGN$ETODOS
MODOS $ARWINNOSSIRVECOMOUNAPRUEBAHARTOELOCUENTEDEQUEESTADIlCULTADL£XICANOCONSTITUYE
UNOBSTÕCULOEPISTEMOL˜GICODEMASIADOSERIO

0ALEY  P

0ALEY  PP 

0ALEY  CAP6)))

0ALEY  #AP)8

0ALEY  #AP8

4ALVEZ LOSPUNTOSDEVISTA#HARLES"ELL  AUNQUEENGENERALPOCOMENCIONADOENLAS
HISTORIASACTUALESDELPENSAMIENTOBIOL˜GICO HAYANSIDOMÕSPR˜XIMOSDELOSDE$ARWINQUELOSDEL
PROPIO0ALEYCFR/SPOVAT  PP Y#OLEMAN  PP  

*AMES;= P

#FR0ALEY  PYSS6ERTAMBI£N(ORTA  PP 
%LVIVIENTEYSUMEDIO 

RELATIVOSALAMUTUACONVENIENCIADELASPARTESENELSENODELPROPIOORGANISMO SEPO
D¤ADIRIGIRLAMIRADAALARELACI˜NQUELOSCUERPOSANIMADOSGUARDANCONLANATURALEZA
INANIMADA
!S¤ ALINTRODUCIRESTE¢LTIMOT˜PICOENELINICIODESUD£CIMOS£PTIMOCAP¤TULO
INTITULADOh,ARELACI˜NDELOSCUERPOSANIMADOSCONLANATURALEZAINANIMADAv 0ALEY
NOSDICEQUEHASTAAH¤SEHANCONSIDERADOLASRELACIONESQUEGUARDANhLASPARTESDEUN
ANIMALCONOTRASPARTESDELMISMOANIMAL OCONAQUELLASDEOTROINDIVIDUODELAMISMA
ESPECIEvPERO SEG¢N£LMISMOAGREGA hLOSCUERPOSDELOSANIMALESvTAMBI£NGUARDAN
hENSUCONSTITUCI˜NYPROPIEDADES UNAESTRECHAEIMPORTANTERELACI˜NCONNATURALEZAS
EXTERNASA£Lv,OSCUERPOSVIVOS ENEFECTO hGUARDANUNAESTRECHARELACI˜NCONLOS
ELEMENTOSPORLOSCUALESESTÕNRODEADOSvYENESACONVENIENCIAQUEEXISTEENTREELALA
DELAVEYELMEDIOA£REOYENTRELAALETADELPEZYELMEDIOACUÕTICO 0ALEYENCONTRABA
EVIDENCIADELAEXISTENCIAYLAGENEROSIDADDIVINASMUCHOMÕSDIRECTAYCONTUNDENTE
QUEESASCONmICTIVASEINSIDIOSASRELACIONESQUELOSSERESVIVOSGUARDANENTRES¤YQUE
LUEGO$ARWINPONDR¤AENELCENTRODELASATENCIONESDELAHISTORIANATURAL
0EROSEACOMOSEA YMÕSALLÕDELOQUEHAYAOCURRIDOEN)NGLATERRA LOCIERTOES
QUE ENLOQUEATA¶EALT˜PICODELACORRESPONDENCIAENTREPECULIARIDADESMORFOL˜GICAS
Y EXIGENCIAS AMBIENTALES LA MAYOR PARTE DE LA HISTORIA NATURAL FRANCESA DEL PERIODO
CUVIERIANOEXHIBEUNAACTITUD CASIDIR¤AUNACIERTANEGLIGENCIA QUEPARECEREMONTARSE
A"UFFON›STE PESEASUCONOCIDAINSISTENCIAENASUNTOSVINCULADOSCONLADISTRIBUCI˜N
YLAVARIACI˜NGEOGRÕlCADELOSSERESVIVOS NUNCAMOSTR˜MAYORINTER£SENPENSARALAS
ESTRUCTURASMORFOL˜GICASCOMOSIENDORECURSOSPARARESOLVERPROBLEMASPARTICULARESDE
SUPERVIVENCIA3USANÕLISISSUBRAYABAN ESCIERTO LAINmUENCIAQUEELCLIMAYLAALIMEN
TACI˜NTENDR¤ANSOBRELOSPERlLESYSOBRELADISTRIBUCI˜NDELOSSERESVIVOSPEROESAS


0ALEY PYSS

0ALEY  P

.OES)NGLATERRA SINEMBARGO EL¢NICOENDONDEESETIPODEAPRECIACI˜NDELASESTRUCTURASORGÕNICAS
PERVIVI˜MÕSALLÕDE,INNEO%N!LEMANIA3CHOPENHAUER;= PY;=P
SUPOVALERSEDECIERTOADAPTACIONISMOAVANTLALETTREPARAJUSTIlCARSUMETAF¤SICADELAVOLUNTADEINCLUSO
LOHIZOREIVINDICANDOTAMBI£NLAIDEACLÕSICADEECONOM¤ANATURAL

5NAACTITUDENCIERTOMODOCR¤TICAALADE"UFFONPUEDESERENCONTRADAENALGUNOSNATURALISTASDE
lNES DEL XVIII E INICIOS DEL XIX COMO &RAN½OIS ,EVAILLANT &RAN½OIS -ARIE $AUDIN *ULIEN 6IREY Y
#HARLES3ONINICFR#ORSI  PP Y"URCKHARDT  PPXXV XXVI %SDIGNODERESALTAR
SINEMBARGO QUECONFORMELOQUE#ORSIY"URCKHARDTNOSDEJANVERENSUSTRABAJOSSOBRE,AMARCK
ESTOSAUTORESPAREC¤ANRAZONARALMODOCUVIERIANOYNOALMODODARWINIANOPARAELLOSLAESTRUCTURA LA
ORGANIZACI˜N DETERMINABAOCONDICIONABAELMODODEVIDAYNOALAINVERSACFR#ORSI  PP
Y"URCKHARDT  PPXXVII XXX 

#FR"UFFON PP  PPYP PP 6ERTAMBI£N&LOURENS
 P 2OSTAND  P 2OGER  P 0APAVERO4EIXEIRA,LORENTE "OUSQUETS
 P"OWLER  P0APAVERO0UJOL ,UZ,LORENTE "OUSQUETS  PYP

 'EORGES#UVIERUNFISI˜LOGODEMUSEO

INmUENCIASLEJOSDEOPTIMIZARLASFORMASODEMODELARLASENBENElCIODELOSANIMALES
S˜LOPRODUC¤ANUNAALTERACI˜N OINCLUSOUNADEGENERACI˜N DELTIPOORIGINARIO!S¤
AUNQUEENSUSESCRITOSENCONTREMOSUNTRANSFORMISMOMODERADOOINSIPIENTE ENELLOS
NO LLEGA A INSINUARSE hNINGUNA INTUICI˜N DE UNA COMPLEJIlCACI˜N PROGRESIVA DE LOS
ORGANISMOSCAPAZDEPRODUCIRTIPOSMEJORADAPTADOSALMEDIOAMBIENTEv
h,OQUEESTÕTOTALMENTEAUSENTEENELPENSAMIENTODE"UFFONv LODICECLARAMENTE
*ACQUES2OGER hESLANOCI˜NDEADAPTACI˜Nv#ONTEMPORÕNEODE,INNEO h"UFFONTUVO
FRENTEAS¤ANATURALISTASCREACIONISTASQUEGUSTABANDESUBRAYARLAADMIRABLEADAPTACI˜NDE
LOSSERESVIVOSASUSCONDICIONESDEVIDAv0ERO ENLUGARDEBUSCARCOMO$ARWINUNME
CANISMOCAPAZDEEXPLICARNATURALMENTEESTAADAPTACI˜N h"UFFONPRElERENEGARLAv!S¤
UNAESTRUCTURATANCONSPICUACOMOELPICODELTUCÕNNOLEPARECEOTRACOSAQUEUNTRASTO
IN¢TILYENGORROSODESEQUILIBRAELVUELOYENNADAAYUDAPARACONSEGUIRALIMENTO


"UFFON PLY P6ERTAMBI£N2OGER  P

%NREALIDAD YPARASERlELESALOSTEXTOSDE"UFFON ESMENESTERACLARARQUEENELLOSLAEXPRESI˜NDEGENE
RACI˜NS˜LOSEUSA PORLOGENERAL PARAALUDIRALOSCAMBIOSMORFOL˜GICOSDERIVADOSDELADOMESTICACI˜N
0ARA£L LOSANIMALESDOM£STICOSERAN ENEFECTO SERESDEGENERADOSODESNATURADOSAUNCUANDO DESDE
NUESTROPUNTODEVISTA YNODESDEELPUNTODEVISTADELANATURALEZA PODAMOSEVENTUALMENTEVERLOS
COMOPERFECCIONADOSPORLADOMESTICACI˜N"UFFON PY P PEROESONOSEAPLICABA
ALOSANIMALESSALVAJES›STOS hALNOESTARINMEDIATAMENTESUMIDOSALIMPERIODELHOMBRE NOESTÕN
SUJETOSAALTERACIONESTANGRANDESCOMOLASQUESUFRENLOSANIMALESDOM£STICOSSUNATURALEZAPARECE
VARIARSEG¢NLOSDIFERENTESCLIMAS PEROENNINGUNAPARTEELLAESTÕDEGRADADAv"UFFON  P Y
SILOSANIMALESPUDIESENSIEMPREELEGIRSUCLIMAYSUALIMENTO @ESASALTERACIONESSER¤ANA¢NMENORES
PEROCOMODESDESIEMPREELLOSHANSIDOCASADOS RELEGADOSPORELHOMBRE EINCLUSOPORAQUELLOSOTROS
ANIMALESDEMAYORFUERZAYFEROCIDAD LAMAYOR¤AHAESTADOCONSTRE¶IDAAHUIR AABANDONARSUPA¤S
NATALYAHABITUARSEATIERRASMENOSPROPICIASv"UFFON  PP  YESASCIRCUNSTANCIASNO
HANDEJADODEPRODUCIRCAMBIOSENLASESPECIESQUELASPADECIERON"UFFON  P 4ALSER¤A
ELCASO POREJEMPLO DELOSMAM¤FEROS!LRESPECTODEESTOS h"UFFONPROPUSOUNAHIP˜TESISQUESER¤A
RETOMADAINNUMERABLESVECESENLOSDOSSIGLOSVENIDEROSv0APAVERO0UJOL ,UZ,LORENTE "OUSQUETS
 P 3EG¢NLAMISMA LOSMAM¤FEROSSEPODR¤ANHABERORIGINADOENEL6IEJO-UNDO PASANDO
DESPU£S HACIA !M£RICA DONDE ALGUNAS ESPECIES HABR¤AN DEGENERADO 0APAVERO0UJOL ,UZ,LORENTE
"OUSQUETS  P YOTRASHABR¤ANENCONTRADOUNCLIMAMÕSPROPICIOPARAELLASQUEAQUELQUE
EXIST¤AENELVIEJOMUNDODELCUALACABARONPORDESAPARECER%STE¢LTIMOSER¤AELCASODELOSMAM¤FEROS
SUDAMERICANOSQUEHABR¤ANATRAVESADOUNACONEXI˜NLUEGODESAPARECIDAENTRE¸FRICAY3UDAM£RICA
0APAVERO0UJOL ,UZ,LORENTE "OUSQUETS  P 0ERO£STAHIP˜TESIS SUGERIDAINICIALMENTEEN
$ELADEGENERACI˜NDELOSANIMALES"UFFON  PP  SER¤ADESPU£SREVISADAEN,ES›POQUES
DELANATURE"UFFON;= P ALL¤LOSMAM¤FEROS YLAFAUNAENGENERAL DE3UDAM£RICASERÕ
CONSIDERADACOMOTENIENDOUNORIGENINDEPENDIENTE YMÕSTARD¤O QUELADELRESTODELMUNDOVER
2OGER  P 

6ER"OWLER  P0APAVERO0UJOL ,UZ,LORENTE "OUSQUETS  PYP

-AZLIAK  P

2OGER  PVERTAMBI£N3ANAN  PP 
%LVIVIENTEYSUMEDIO 

0ARA"UFFON ENTODOCASO ESAESTRUCTURANOERAMÕSQUEUNAINDICACI˜NDEQUE


ENLANATURALEZAhTODOLOQUEPUEDESERESvINCLUSOSISUEXISTENCIAPRODUCEUNSERTORPE
YPOCOVIABLE3IEMPRERENUENTEATRAlCARCONCAUSASlNALES"UFFONSEOPON¤AA
LAVISI˜NLINNEANADELOSSERESVIVOSNEGANDOTANTOSUFUNDAMENTOTEOL˜GICOCOMOSU
FUNDAMENTOEMP¤RICOYESAACTITUD COMODIJEANTES PARECEHABERMARCADOALAMA
YORPARTEDEESAGENERACI˜NDENATURALISTASQUELOSUCEDEENEL*ARD¤NDU2OIDEVENIDO
-USEO.ACIONALDE(ISTORIA.ATURALDESPU£SDELA2EVOLUCI˜N4ALESELCASODE#UVIER
Y COMOVEREMOSUNPOCOMÕSADELANTE DELPROPIO,AMARCK

#UESTI˜NDEDETALLES

$EHECHO LASEXPLICACIONESDELAVARIACI˜NINTRA ESPEC¤lCAQUEENCONTRAMOSENEL


$ISCOURS0R£LIMINAIREALAS2ECHERCHESSURLESOSSEMENTSFOSSILESDEQUADRUPÞDES PARECEN
BASADASENLASCONSIDERACIONESDE"UFFONSOBREELMODOENQUEELCLIMAYLADIETA
AFECTAR¤ANALOSORGANISMOS#UVIER ENEFECTO PRETENDEEXPLICARESAVARIACI˜NCON
SIDERÕNDOLACOMORESULTANTEDEFACTORESAMBIENTALESINMEDIATOS TALESCOMOTEMPE
RATURA LUMINOSIDAD YCOMPOSICI˜NYCANTIDADDELASSUBSTANCIASQUECOMPONENLA
DIETADELORGANISMO&ACTORES£STOSQUEACTUAR¤ANDIRECTAMENTESOBRELOSPROCESOS
lSIOL˜GICOS QUE OCURREN EN EL ORGANISMO INDIVIDUAL AFECTANDO SIEMPRE EN MAYOR
GRADOAhLOSCARACTERESMÕSSUPERlCIALESvh%LCOLORv DICE#UVIER hDEBEMUCHOALA
LUZvYhELESPESORDELPELOALCALORvhELTAMA¶Ov MIENTRASTANTO LEDEBER¤AMÕShALA
ABUNDANCIADELALIMENTOv
!S¤ SEG¢NESTATESISDE#UVIER hLOSELEFANTESSERÕNMAYORESENTALOCUALSELVAvEN
VIRTUDDELADISPONIBILIDADDEALIMENTOSYLOSMISMOShTENDRÕNLOSCOLMILLOSUNPOCOMÕS
LARGOSENLOSLUGARESDONDEELALIMENTOSEAMÕSFAVORABLEALAFORMACI˜NDELAMATERIA


"UFFON  PPL 6ERTAMBI£N2OGER  P

#FR "UFFON  PP  Y 2OGER  P #ONSULTAR TAMBI£N LA NOTA  DEL SEGUNDO
CAP¤TULO

2OGER  P

3OBREESTASEMEJANZAVER&LOURENS L PLYP%NESTE¢LTIMOCASO&LOURENSCITALASSIGUIENTES
PALABRASDE#UVIERh,ASIDEASDE"UFFONSOBRELADEGENERACI˜NDELOSANIMALESYSOBRELOSL¤MITESQUE
LOSCLIMAS LASMONTA¶ASYLOSMARESASIGNANACADAESPECIE PUEDENSERCONSIDERADOSCOMOVERDADEROS
DESCUBRIMIENTOSv,AREFERENCIAQUEDA&LOURENSESh#UVIER "IOGRAPHIEUNIVERSELLE ARTICLE"UFFONv 

)'EOFFROY3AINT (ILAIRE L P

#UVIER ;)L= L P VER TAMBI£N #UVIER  PP LL,A MAYOR O MENOR ABUNDANCIA DE
ALIMENTOS ES TAMBI£N CITADA POR (UMBOLDT  P PARA EXPLICAR LAS DIFERENCIAS DE TAMA¶O
QUEEXISTIR¤ANENTRELOSC˜NDORESDE#HILEY0ER¢YAQUELLOSQUEHABITANLASREGIONESMÕST˜RRIDASDE
3UDAM£RICA

 'EORGES#UVIERUNFISI˜LOGODEMUSEO

DELMARlLv,AHIP˜TESISDEQUEESETAMA¶OPUEDAVARIARJUSTAMENTEENVIRTUDDESU
CAPACIDADPARAOPERARCOMOMEDIODEDEFENSAOLUCHACONTRAPREDADORESOCONG£NE
RESNOESSIQUIERAMENCIONADAESTÕFUERADECUESTI˜NYLOQUESEDICEPARAELTAMA¶O
DELOSCOLMILLOSDELOSELEFANTESVALE SEG¢N#UVIER PARAELTAMA¶ODELOSCUERNOSDE
RENOSYCIERVOS›STOSVARIARÕNENVIRTUDDELOSELEMENTOSQUEINTEGRANLADIETADETALES
ANIMALESYNOENVIRTUDDELOSDESAF¤OSIMPUESTOSPORELAMBIENTEYESDESUPONER
INCLUSO QUEESASCOLORACIONESQUE(ENRY"ATES !LFRED2USSEL7ALLACEY&RITZ-ÓLLER
NOSENSE¶ARONACONSIDERAR DARWINIANAMENTE COMOEJEMPLOSDEMIMETISMO SER¤AN
EXPLICADASPOR#UVIERCOMOUNACONSECUENCIADELADIETAOPORELEFECTODIRECTODELA
LUZSOBREELCUERPODELOSORGANISMOSIMPLICADOS
%SDECIR DONDE SEGUIRA$ARWINAPRENDER¤AMOSAVERRECURSOSADAPTATIVOSOROLES
BIOL˜GICOS #UVIER ALAMANERADE"UFFONSIMPLEMENTEVE¤A OBIENELEFECTOINMEDIATO
DELACALIDADYLACANTIDADDELASMOL£CULASQUEELORGANISMOASIMILABAPORRESPIRACI˜N
YPORALIMENTACI˜N OBIENLAINCIDENCIADIRECTADEUNFACTORF¤SICOCOMOLALUZOLA
TEMPERATURA


#UVIER;= P%STASVARIACIONESNUNCAAFECTAR¤AN SINEMBARGO ESOSRASGOSFUNDAMENTALES
QUEPERMITENLAIDENTIlCACI˜NDELADIFERENTESESPECIES!S¤ SEG¢N#UVIER PL LASDIFERENCIASQUE
EXISTENENTREELELEFANTEASIÕTICOYELAFRICANONOPUEDENEXPLICARSEPOREFECTODELOSFACTORESCLIMÕTICOS
YPORESOELLASDEBENSERCONSIDERADASCOMOESPECIESDIFERENTES

#UNVIER;= P

'AY˜N  PP 

$EHECHO LASTEOR¤ASQUE7ALLACEB P ENUMERACOMOSIENDOPOSIBLESALTERNATIVASALAEXPLI
CACI˜NDARWINIANADELASCOLORACIONESPROTECTIVASSONDOSUNAESLATEOL˜GICAYLAOTRAESJUSTAMENTE
AQUELLAQUEAPELABAAhLAACCI˜NDIRECTADELCLIMA DELSUELOODELACOMIDAvYESTA¢LTIMAESLA¢NICA
HIP˜TESISQUE$ARWIN;= P CONSIDERACOMOUNAPOSIBLEALTERNATIVAALAEXPLICACI˜N
SELECCIONISTADELACOLORACI˜NDECIERTASMARIPOSASQUEHAB¤ASIDOPROPUESTAPOR"ATES

%STEMODODEPENSARLAINmUENCIADIRECTAQUELASMOL£CULASDELENTORNOTENDR¤ANSOBRELOSPERlLESDEL
ORGANISMOQUEDAMUYBIENEXPRESADOENLASCONSIDERACIONESQUE"UFFONHACESOBREELDIFERENTEIM
PACTOQUELADIETATENDR¤AENLACONFORMACI˜NDEANIMALESHERB¤VOROSYCARN¤VOROSh%NGENERALv DICE
"UFFON PP  hLAINmUENCIADELALIMENTOESMAYOR YPRODUCEEFECTOSMÕSSENSIBLES
SOBRELOSANIMALESQUESENUTRENDEHIERBASODEFRUTOSLOSQUE ALCONTRARIO S˜LOVIVENDELACAZA
VAR¤ANMENOSPORESTACAUSAQUEPORLAINmUENCIADELCLIMA PUESLACARNEESALIMENTOPREPARADOYYA
ASIMILADOALANATURALEZADELANIMALCARN¤VOROQUELADEVORAMIENTRASQUELAHIERBA ALSERELPRIMER
PRODUCTODELATIERRA POSEETODASLASPROPIEDADESDE£STAYSELASTRAMITEINMEDIATAMENTEALANIMAL
QUEELLANUTREv9ESTO CONTINUA"UFFON  SEPUEDEVERMUYBIENENELCASODELPERROTODAS
SUSRAZASSEALIMENTANMÕSOMENOSDELOMISMOPEROCOMOESTAESPECIEASEGUIDOALHOMBREPORLOS
MÕSDIVERSOSCLIMASDELGLOBO ESTEFACTORHAPRODUCIDOUNAENORMEVARIEDADDERAZASQUEPRESENTAN
NOTABLESDIFERENCIASENTRES¤ALRESPECTOVER0APAVERO,LORENTE"OUSQUETS  PPA 
3INEMBARGOELHOMBRE ALQUEELPROPIOPERROACOMPA¶ABA NOSUFRI˜CAMBIOSTANNOTORIOSCOMO£L
"UFFON P P ENESTECASO LASVESTIMENTAS LAVIVIENDAYLAPREPARACI˜NDELOS
%LVIVIENTEYSUMEDIO 

/DICHODEOTROMODODONDE$ARWINVENDR¤AADENUNCIARLASMARCASQUELA
LUCHAPORLAEXISTENCIADEJAENLASESTRUCTURASBIOL˜GICAS #UVIER ALIGUALQUE"UFFON
S˜LO VE¤A LAS MARCAS QUE LOS DIFERENTES AGENTES F¤SICOS DEJABAN EN LOS PERlLES DE LOS
ORGANISMOS0EROESANOERAUNALIMITACI˜NPRIVATIVADEESTOSNATURALISTASESAERALA
POSICI˜NOLAPERSPECTIVACIERTAMENTEENTRELOSNATURALISTASPROFESIONALESDELAPRIMERA
MITADDELSIGLOXIX
$EHECHO SALVOOBSERVACIONESAISLADASQUECIERTAMENTEPUEDENENCONTRARSEEN
LOSTRABAJOSDEALGUNOSNATURALISTASVIAJEROS ENLOATINENTEALACUESTI˜NPLANTEADA
PORLACORRELACI˜NEXISTENTEENTRELOSPERlLESORGÕNICOSYLASCONDICIONESAMBIENTALES
ENLASQUESEDESARROLLALAVIDADELOSDIFERENTESSERESVIVOS LAHISTORIANATURALQUEPRE
CEDEINMEDIATAMENTEALAREVOLUCI˜NDARWINIANANOIBANUNCAMUCHOMÕSALLÕDEESA
TEMATIZACI˜NDELAMOLDAMIENTODELOSORGANISMOSAFACTORESCOMOELCLIMAYLADIETA
PROPUESTAPOR"UFFON4ALESELCASO POREJEMPLO DELASTEOR¤ASSOBRELAACLIMATACI˜N
PROPUESTAS POR )SIDORE 'EOFFROY 3AINT (ILAIRE UN AUTOR CRONOL˜GICAMENTE CONTEM
PORÕNEODE$ARWINPERODElNITIVAMENTEPREDARWINIANOSISELOCONSIDERADESDEUNA
PERSPECTIVAEPISTEMOL˜GICA
3EG¢NLASTEOR¤ASSOBRELAACLIMATACI˜NPOR£LDEFENDIDAS LASDIFERENTESESPECIES
ORAZASPUEDENACOMODARSEYPROSPERARENDISTINTASREGIONESDELGLOBO OPUEDENSO

ALIMENTOSHABR¤ANCONTRIBUIDOAUNARELATIVANEUTRALIZACI˜NDELOSEFECTOSDELCLIMAYDELALIMENTO
"UFFON  P 0ORESO ENGENERAL LAINmUENCIADELCLIMAESMÕSNOTABLEENLOSANIMALESQUE
ENELHOMBRE"UFFON  P

6ER#UVIER  P

5NEJEMPLODEESTOLOPODEMOSTALVEZENCONTRARENAQUELPASAJEDESU6IAJEALAS2EGIONES%QUINOCCIALES
DEL.UEVO#ONTINENTEENELQUE(UMBOLDT;=A P VINCULALADIFERENCIAENLOSPICOSDEL
'UÕCHAROYEL#HOTACABRASCONDIFERENCIASENSUSMODOSDEVIDA-EPARECE DETODOSMODOS QUE
(UMBOLDTRAZONAAH¤ALA#UVIER PRESUPONIENDOQUELAORGANIZACI˜NESLAQUEDETERMINAASPECTOS
COMOLADIETAYELCOMPORTAMIENTOYNOALAINVERSA,OCIERTO POROTRAPARTE ESQUEESASCORRELACIONES
NOABUNDANENLOSESCRITOSDE(UMBOLDTCOMODEHECHOTAMPOCOABUNDANENELJOVEN$ARWINDELA
PRIMERAEDICI˜NDEL6IAJEDEL"EAGLE$ARWIN;= !LL¤ ENELCAP¤TULODEDICADOALAS'ALÕPAGOS
LASDIFERENCIASENTRELOSPICOSDELASDIFERENTESESPECIESDEPINZONESSONSUMARIAMENTEREGISTRADASSINQUE
SEHAGAREFERENCIAALGUNAALARELACI˜NQUETALESDIFERENCIASPODR¤ANTENERCONLASCONDICIONESDEVIDA
DECADAUNADEDICHASESPECIES$EHECHO LO¢NICOQUE$ARWIN;= P DICEALRESPECTO
ESQUELAMAYOR¤ADEESASESPECIESPOSEENHÕBITOSMUYSEMEJANTES9AENLAEDICI˜NDELASCOSAS
CAMBIANUNPOCOY$ARWIN;= P SEATREVEADECIRQUEhALCONSIDERARESTAGRADACI˜N
YDIVERSIDADDECONFORMACIONESENUNGRUPITODEPÕJAROSTANPR˜XIMOSLOSUNOSDELOSOTROS PODR¤A
CREERSEQUE ENVIRTUDDEUNAPOBREZAORIGINALDEPÕJAROSENESEARCHIPI£LAGO SEHAB¤AMODIlCADOUNA
SOLAESPECIEPARALLEGARAlNESDIFERENTESv5NPEQUE¶OA¶ADIDOTIPOGRÕlCOQUEYAPREANUNCIAUNA
GIGANTESCAREVOLUCI˜NEPISTEMOL˜GICA

)SIDORE'EOFFROY3AINT (ILAIRE HIJODE%TIENNE MURI˜ENALOSCINCUENTAYSEISA¶OSYSUOBRANO
LLEG˜ASENTIRELIMPACTODELAREVOLUCI˜NDARWINIANALAMISMAPUEDESERPORESOCONSIDERADATODAV¤A
COMOREPRESENTATIVADELAHISTORIANATURALPREDARWINIANA

 'EORGES#UVIERUNFISI˜LOGODEMUSEO

PORTARCAMBIOSCLIMÕTICOSDEGRANESCALA ENLAMEDIDAENQUELASMISMASSONCAPACES
DEMODIlCARSEENVIRTUDDEALTERACIONESHEREDITARIAMENTEACUMULABLESQUELOSPROPIOS
FACTORESCLIMÕTICOSDESENCADENANENLOSORGANISMOSINDIVIDUALES%SDECIR LOSORGANIS
MOSINDIVIDUALESRESPONDENALOSCAMBIOSCLIMÕTICOSMEDIANTEALTERACIONESlSIOL˜GICAS
QUELESPERMITENHABITUARSEALASNUEVASCONDICIONESDEVIDA YESOSCAMBIOSSEVAN
ACUMULANDO HEREDITARIAMENTE MODIlCANDO AS¤ SIEMPRE DENTRO DE CIERTOS L¤MITES
LOSPERlLESDELARAZAODELAESPECIESOMETIDAANUEVASCONDICIONES.OEXIST¤AENESAS
TEOR¤ASACLIMATACIONISTASNINGUNAREFERENCIAALOSDESAF¤OSQUELOSSERESVIVOSPUEDEN
PLANTEARSELOSUNOSALOSOTROSNITAMPOCOEXIST¤AALL¤REFERENCIAALGUNAALASPARTICULA
RIDADESMORFOL˜GICASQUEPUEDENSERVIRCOMORESPUESTASAESOSDESAF¤OS
,OSCAMBIOSCLIMÕTICOSCONSIDERADOSPOR)SIDORE'EOFFROY3AINT (ILAIRENOERAN
OTRACOSAQUEELhCONJUNTODELASVARIACIONESATMOSF£RICASQUEAFECTANNUESTROS˜RGANOS
DEUNAMANERASENSIBLEYESTOINCLU¤AVARIABLESCOMOhLATEMPERATURA LAHUMEDAD
LOSCAMBIOSENLAPRESI˜NBAROM£TRICA LACALMADELAATM˜SFERA LOSVIENTOS LAPUREZA
DELAIRE OLAPRESENCIADEMIASMASMÕSOMENOSDELET£REAS Y ENlN ELGRADOHABITUAL
DETRANSPARENCIAYSERENIDADDELCIELOv.ADAALL¤REMIT¤AAFACTORESESPEC¤lCAMENTE
BIOL˜GICOSQUEPUDIESENPROPICIARYEXIGIRCAMBIOSMORFOL˜GICOSOETOL˜GICOSENLAS
DIFERENTESESPECIESYERACONTRAESETIPODELIMITACIONES PRESENTESTAMBI£NENLASPERS
PECTIVASDE#UVIERY"UFFON QUE$ARWINSEVOLV¤ACUANDODEC¤AQUEALCONSIDERARALAS
hCONDICIONESEXTERNASTALESCOMOCLIMA COMIDA ETC COMOSIFUESENLAS¢NICASCAUSAS
DEVARIACI˜Nv LOSNATURALISTASNOCONSEGU¤ANEXPLICARCOSASTALESCORNOhLAESTRUCTURADEL
PÕJAROCARPINTERO CONSUSPIES COLAYLENGUATANADMIRABLEMENTEADAPTADASACAPTURAR
INSECTOSBAJOLACORTEZADELOSÕRBOLESv
0EROCUIDADO CONTRARIAMENTEALOQUEHOYPUEDAPARECEMOSYPESEALOQUE$A
RWINPUEDAˆOQUIERAˆDEJARTRASLUCIRENESECOMENTARIO LOCIERTOESQUE EN
LAINTERPRETACI˜NADAPTACIONISTAOUTILITARIADELASESTRUCTURASBIOL˜GICASYSOBRETODO
DELOSMÕSNIMIOSDETALLESMORFOL˜GICOS ESTABALEJOSDESEROBVIAYACEPTADA$ECIR
QUEHASTA$ARWINLOSNATURALISTASNOCONTABANCONUNAEXPLICACI˜NNO TEOL˜GICASA
TISFACTORIAELSURGIMIENTODEESASESTRUCTURAS PUEDEOCULTARNOSELHECHODEQUE HASTA
 LASMISMASESTABANMUYLEJOSDEOCUPARUNLUGARDESTACADOENELTEMARIODELA
HISTORIANATURAL0ORESO NOS˜LOLAEXPLICACI˜NPORSELECCI˜NNATURALDELSURGIMIENTO
DEESASESTRUCTURASFUECUESTIONADASINOQUEHASTALAMERAIDEA DE QUE ELLAS FUESEN
REALMENTE¢TILESTAMBI£NFUEMOTIVODEÕSPERACONTROVERSIA4ALESAS¤QUE$ARWINSE
VIOOBLIGADOADEFENDEREXPL¤CITAMENTEESASUPOSICI˜NTANTOENLA¢LTIMASECCI˜NDEL


)'EOFFROY3AINT (ILAIRE  PYSS

-ÕSPRUDENTEQUEPAPÕ%TIENNE )SIDOREPROPUGNABAS˜LOUNATEOR¤ADELAVARIABILIDADLIMITADADELTIPO
)'EOFFROY3AINT (ILAIRE  PVERTAMBI£N/SBORNE  PYSS 

)'EOFFROYDE3AINT (ILAIRE  P

$ARWIN  P
%LVIVIENTEYSUMEDIO 

CAP¤TULOSEXTODELAPRIMERAEDICI˜NDEL/RIGENCOMOENGRANPARTEDELCAP¤TULOSOBRE
h/BJECIONESMISCELÕNEASALATEOR¤ADELASELECCI˜NNATURALvQUEFUEAGREGADOENLAS
EDICIONESPOSTERIORESDEESAMISMAOBRA
$EHECHO CONFORMELAOPINI˜NDELPROPIO7ALLACE ESEPRINCIPIODEUTILIDADSEG¢N
ELCUALhNING¢N˜RGANOESPECIAL NINGUNAFORMADISTINTIVA NINGUNAPECULIARIDADENLOS
INSTINTOSOHÕBITOS NINGUNARELACI˜NENTREESPECIESOGRUPODEESPECIES PODR¤AEXISTIR
SINOFUESEAHORAONOHUBIESESIDOALGUNAVEZ¢TILPARALOSINDIVIDUOSOPARALASRAZAS
QUELOSPOSEENvERAUNACONTRIBUCI˜NORIGINALDE$ARWINQUESEDERIVABADIRECTAMENTE
DEL0RINCIPIODE3ELECCI˜N.ATURAL%SAERAUNAFORMADERECONOCER YDESUBRAYAR EL
HECHODEQUEESAOMNIPRESENTEUTILIDADNOPERTENEC¤A COMOENCAMBIOS¤OCURR¤A POR
EJEMPLO CONLASAlNIDADESMORFOL˜GICAS ALCONJUNTODEESASGRANDESEVIDENCIASYAANTES
RECONOCIDASPORLAHISTORIANATURALYQUE$ARWINPROPON¤AEXPLICARPORSUTEOR¤ADELA
DESCENDENCIACONMODIlCACIONES
%SINNEGABLE CLARO QUEESAADECUACI˜NGLOBALDECADASERVIVOAAQUELLOQUE
$ARWINY7ALLACEENTIENDENPORCONDICIONESDEEXISTENCIAERAPARTEINTEGRANTE ENCIERTO
SENTIDO DEESEGRANCONJUNTODEEVIDENCIASYARECONOCIDASQUELATEOR¤ADELASELECCI˜N
NATURALTENDR¤AELALEGADOM£RITODEEXPLICAR4AMBI£NPUEDEDECIRSEALGOSEMEJANTE
DELAPRESENCIAENLOSSERESVIVOSDEESTRUCTURASTANOBVIAMENTE¢TILESCOMOESELCASO
DELPICODELPÕJAROCARPINTERO0ERODEAH¤ASUPONERQUE DEJANDODELADOLAINNEGABLE
ACCI˜NDIRECTADECIERTOSFACTORESF¤SICOS hTODODETALLEDEESTRUCTURAENCUALQUIERCRIATURA
VIVIENTE DEBESERVISTO OCOMOHABIENDOTENIDOALG¢NUSOESPECIALPARAUNA
FORMAANCESTRAL OCOMOTENIENDOAHORAUNUSOESPECIALPARALOSDESCENDIENTESDEDICHA
FORMAv HAYTODAV¤AUNGRANPASOADARYESEPASONOESOTROQUEESECOROLARIODELA
TEOR¤ADELASELECCI˜NNATURALQUE7ALLACELLAM˜PRINCIPIODEUTILIDAD
›STE CONFORME7ALLACELOCONSIGNABA OPERACOMOhUNACLAVEQUEPODEMOSSEGUIR
EN EL ESTUDIO DE INN¢MEROS FEN˜MENOS REC˜NDITOS Y QUE NOS CONDUCE A PROCURAR UN
SIGNIlCADOYUNPROP˜SITOPARAMUCHOSCARACTERESDElNIDOSv LLAMÕNDONOSLAATENCI˜N
SOBREhMINUCIASQUEDEOTROMODOCASISEGURAMENTEPASAR¤AMOSPORALTOCONSIDERÕNDOLAS
COMOINSIGNIlCANTESOCOMOCARENTESDEIMPORTANCIAv$ESDEESAPERSPECTIVA DETALLES


$ARWIN  PP 

$ARWIN;= PYSS

7ALLACE B P

7ALLACE B P

#FR'AY˜N  P

$ARWIN  P

$ARWIN  P

$ARWIN  P

7ALLACE B P%STAFORMULACI˜NDE7ALLACETIENETAMBI£NELM£RITODEPRESENTARALPRINCIPIO
DEUTILIDADCOMOSIENDOUNAREGLAHEUR¤STICAQUENOSDISPONEAUNAB¢SQUEDAEMP¤RICADELCARÕCTER

 'EORGES#UVIERUNFISI˜LOGODEMUSEO

MORFOL˜GICAYlSIOL˜GICAMENTESECUNDARIOS COMOLACOLORACI˜N PUDIERONPASARASER


CONSIDERADOSCOMOALGOMÕSQUEELSIMPLEEFECTOACCIDENTALDELAINCIDENCIASOBREEL
ORGANISMOINDIVIDUALDEFACTORESF¤SICOSTALESCOMOLADIETA ELCLIMAOLALUMINOSIDAD
%LHECHODEQUEHALLASIDO(ENRY"ATESELCREADORDELT£RMINOYDELCONCEPTODE
MIMETISMO YLACIRCUNSTANCIADEQUENISIQUIERAELPROPIO$ARWINHAYACONSIDERADOESE
TIPODEHECHOSENSUPRIMERAEDICI˜NDEL/RIGENDELAS%SPECIES CONSTITUYENINDICIOS
ADICIONALESRESPECTODELOPOCOOBVIASQUERESULTABANESASINTERPRETACIONESUTILITARIAS
DELOSPERlLESORGÕNICOSQUELATEOR¤ADELASELECCI˜NNATURALVEN¤AAPROPICIAR,AINTER
PRETACI˜NUTILITARIADELACOLORACI˜NNOPREEXISTEALATEOR¤ADELASELECCI˜NNATURAL,A
EVENTUALCONVENIENCIAADAPTATIVADECIERTOSCOLORESNOCONSTITUYEUNHECHORECONOCIDO
YALAESPERADEEXPLICACI˜NESACONVENIENCIAS˜LOESSOSPECHADAORECONOCIDACONBASE
ENLAPROPIATEOR¤AENCUESTI˜N!NTESDEELLA NADIE NISIQUIERAELPROPIO$ARWIN
PAREC¤ACONSIDERARLASCOLORACIONESDESDEESAPERSPECTIVA

UTILITARIODEESTRUCTURASORGÕNICASQUE ENUNAPRIMERAAPROXIMACI˜N PODR¤ANPARECERCOMODESPROVISTAS


DETODOVALORADAPTATIVO5NTIPODEINDAGACI˜NEMP¤RICAQUE PORLOGENERAL NOENCONTRAMOSENLAS
REmEXIONESDELATEOLOG¤ANATURAL

'AY˜N  P

'AY˜N  P

5NINDICIODELOPOCOOBVIASQUEPOD¤ANRESULTARLASEXPLICACIONESUTILITARIASOADAPTACIONISTASDEESAS
COLORACIONESQUEHOYCONSIDERAMOSMIM£TICAS YDELAMARCADAPREFERENCIAQUELOSBI˜LOGOSPOD¤AN
TENERPOREXPLICACIONESQUEAPELASENAPOSIBLESCAUSASPR˜XIMAS EVENTUALMENTEINVOLUCRADASENESOS
FEN˜MENOS PUEDE SER ENCONTRADO EN LA RESISTENCIA QUE ESAS EXPLICACIONES CONTINUARON SUSCITANDO
DESPU£SDELADVENIMIENTODELDARWINISMO5NEJEMPLODEESTOLOENCONTRAMOSENUNPASAJEDELDISCURSO
PRONUNCIADOPOR%2OQUETTE0INTOEN"LUMENAU ELDEMAYODE CUANDOLAINAUGURACI˜NDE
UNAESTATUADE&RITZ-ÓLLER%NESAOPORTUNIDAD CIERTAMENTEMÕSPROPICIAALENCOMIOQUEALACR¤TICA
SEVERA ESTEORADOR SEGURAMENTEMÕSAMIGODELAVERDADQUEDE&RITZ-ÓLLERYPROFUNDAMENTEIMBUIDO
DELCLIMAINTELECTUALDEESOSA¶OSDEECLIPSEDELDARWINISMO SESINTI˜OBLIGADO OAUTORIZADO ADECIRQUE
hTODASLASVIEJASEXPLICACIONESDELMIMETISMOPROPUESTASENLOSTIEMPOSHEROICOSDELTRANSFORMISMOvCASI
HAB¤ANPERDIDOSUVALORPORQUE ENESEMOMENTO YANADIEACEPTABAEXPLICACIONESTELEOL˜GICASESDECIR
UTILITARIAS YPORESOLASTEOR¤ASDELMIMETISMO SEANELLASDE$ARWIN DE7ALLACE DE"ATESODE-ÓLLER
YANOERANhMAISOQUEDANTESFORAMv0ARAELDOCTOR2OQUETTE0INTO PORLOMENOS UNAEXPLICACI˜NQUE
APELASEAFACTORESPURAMENTEHORMONALESSER¤ASUlCIENTEYMÕSSATISFACTORIAMÕSSERIA MÕSCIENT¤lCA
QUELAPROPUESTAPOR-ÓLLER2OQUETTE0INTO;= P 0ODRÕSERUNANACRONISMO PEROES
DIF¤CILRESISTIRSEALATENTACI˜NDEOBSERVARQUE ENAQUELLASEGURAMENTETIBIATARDEDEOTO¶ODE
2OQUETTE COMOSEDICEEN"RASIL PERDEUAOPORTUNIDADEDElCARCALADO,OCIERTO SINEMBARGO ESQUE
ELCOMENTARIODEESTEBI˜LOGOSOBRELAOBRADE-ÓLLERMUESTRAQUELAAUTOEVIDENCIADELAEXPLICACI˜N
UTILITARIAESTÕLEJOSDESERREALA¢NSETENTAA¶OSDESPU£SDELAPUBLICACI˜NDEL/RIGENLAMISMAPOD¤ASER
TODAV¤ARECUSADA.ODEBEASOMBRARNOS PORLOTANTO QUE#UVIERYSUSCONTEMPORÕNEOSNOLAHAYAN
TENIDOSIQUIERAENCONSIDERACI˜NCOMO2OQUETTEELLOSTAMBI£NTEN¤ANBUENASRAZONESPARANOHACERLO
YCOMO2OQUETTE ELLOSTAMBI£NPROCURABANEXPLICACIONESlSIOL˜GICAS PORCAUSASPR˜XIMAS PARADAR
CUENTADECUALQUIERCOLORACI˜N
%LVIVIENTEYSUMEDIO 

!S¤ HABIENDOCONSTATADOELPREDOMINIODELACAPAGATEADAENTRELOSCABALLOS
AMERICANOSEINCLUSORECONOCIENDOLASIMILITUDDEESECOLORCONELQUEPRESENTANLA
MAYORPARTEDELOSANIMALESSALVAJES (UMBOLDTNOLLEGASIQUIERAAPERCIBIRQUEESA
COLORACI˜NPRESENTACIERTASEMEJANZACONLASTONALIDADESDELOSARENALESYPAJONALES
DELASREGIONESDELNUEVOMUNDOENLASQUETALESCABALLOSPROSPERARON%NCAMBIO
YAENTIEMPOSDElNITIVAMENTEDARWINIANOS %MILIO3OLANETNODUDAENATRIBUIRUN
VALORMIM£TICOAESECOLOR0ARA£L LACAPAGATEADAEShUNMEDIOMÕSPARADEFENDER
ALOSPOTRILLOSDELAVORACIDADDELOSPERROSCIMARRONESYDELPUMAv0EROLOQUE
OCURRI˜CONLASDIVERSASCOLORACIONESDELOSSERESVIVOS OCURRI˜TAMBI£NCONOTROS
MUCHOSDETALLESMORFOL˜GICAMENTEACCIDENTALESQUEDEPRONTOLATEOR¤ADELASELECCI˜N
NATURALPON¤ABAJOUNANUEVALUZ4ALELCASOC£LEBREYPARADIGMÕTICODELASCAPRICHO
SASPECULIARIDADESMORFOL˜GICASDELASORQU¤DEASQUE$ARWINNOSENSE¶˜AVERCOMO
ARTILUGIOSADAPTATIVOS
3INEMBARGO PARAPODEREXPLICARELSURGIMIENTODEESASESTRUCTURASDESDEUNA
PERSPECTIVANATURALISTA NOTEOL˜GICA ERAPRECISOSUPERARLOQUEHOY RETROSPECTIVAMENTE
CABECONSIDERARCOMOUNALIMITACI˜NEPISTEMOL˜GICACOM¢NATODALAHISTORIANATURAL
PREDARWINIANAALUDOAESAPERSPECTIVAORGAN¤SMICAOlSIOL˜GICAQUELLEVABAACONSIDERAR
ALVIVIENTEINDIVIDUALCOMOLOCUSPRIVILEGIADOYHASTAEXCLUSIVODELFEN˜MENOBIOL˜GICO
$IF¤CILMENTE ENESECONTEXTOSEPUEDAIRMÕSALLÕDELTRATAMIENTODECAMBIOSCORPORALES
PASIBLESDESERPLAUSIBLEMENTEEXPLICADOS PORLOMENOSAPRIMERAVISTA COMOELEFECTO
DEDIVERSOSFACTORESACTUANTESSOBREELORGANISMOINDIVIDUALCOMOLOSONLASCONDI
CIONESATMOSF£RICASENGENERAL LAALIMENTACI˜NOINCLUSOELUSOYELDESUSODECIERTOS
˜RGANOS0ORESO AUNQUELAGENERALIZADA YPORMUCHOTIEMPONUNCACUESTIONADA
IDEA DE LA TRASMISI˜N HEREDITARIA DE LO ADQUIRIDO PERMIT¤A ENTENDER LA ACUMULACI˜N
MÕSOMENOSLIMITADA YLAlJACI˜NDEESOSCAMBIOSDENTRODELGRUPOOESPECIEDE


(UMBOLDT;=B P

3OLANET  P.ODEJADESERINTERESANTEQUE3OLANETTAMBI£NCITECOMOEVIDENCIAAFAVORDESU
HIP˜TESISELHECHODEQUELOSGAUCHOS SUPUESTAMENTE YAHAB¤ANRECONOCIDODEALG¢NMODOLAUTILIDAD
DEESASEMEJANZAENTREELCOLORDELOSGATEADOSYLATONALIDADGENERALDELPAISAJEPAMPEANOOSERRANOY
PORESO ENLAGUERRA PREFER¤ANALOSCABALLOSDEESEPELO£STOS SEG¢NLAIDEAQUE3OLANETLEATRIBUYEA
NUESTROSGAUCHOS hLLAMAR¤ANMENOSLAATENCI˜NDELASFUERZASENEMIGASv0ARAREFRENDARESASUPOSICI˜N
3OLANETAPELAAUNFRAGMENTODEUNPOEMAGAUCHESCOQUEYONOMERESISTOATRANSCRIBIRh0ELOGATEADO
PELAJEDEPAJABRAVARESECACOLORDEPAMPASALVAJEQUENOHASUFRIDOELULTRAJEDELBARBIJODELAREJA
0ORTUPELOENLAJORNADALIBERTADORA CONTINOTEENSILL˜LAPAISANADA PORQUEERAMONTAESFUMADA
ENTREELPOLVODELCAMINO_9PUDOLAMONTONERA BAJOLALUNAYELSOLMANIOBRARENLAPRADERASINQUE
JAMÕSSORPRENDIERASUPRESENCIAELESPA¶OLv%0ECOITS 

#OMOVEREMOSACONTINUACI˜N ,AMARCKAPELAALPARUSO DESUSOJUSTAMENTEPROCURANDODARCONUNA
EXPLICACI˜NQUE SINSALIRSEDELAPERSPECTIVAORGAN¤SMICA PUDIESEDARCUENTASDECIERTOSCAMBIOSMOR
FOL˜GICOSQUENOPOD¤ANSERCONSIDERADOSCOMOEFECTODIRECTODELADIETAODEFACTORESATMOSF£RICOS

 'EORGES#UVIERUNFISI˜LOGODEMUSEO

ORGANISMOSENCONSIDERACI˜NLANATURALEZADEESASALTERACIONESDEB¤ASERTALQUESU
OCURRENCIAPUDIESESEREXPLICADAAPARTIRDEFEN˜MENOSCUYAOCURRENCIAFUESE YAANTES
lSIOL˜GICAMENTEEXPLICABLE
$EHECHO PARAQUEESALIMITACI˜NEPISTEMOL˜GICAFUESEREVERTIDA PEROSINQUE
ESOEXIGIESEIRMÕSALLÕDELOSL¤MITESDELOQUEPOD¤ACONSIDERARSEUNACIENCIANATURAL
SEHIZONECESARIOACCEDERALAPERSPECTIVAPOBLACIONALPRESUPUESTAENELDARWINISMOLA
POBLACI˜NESUNSISTEMABIOL˜GICOCUYACAPACIDADDEREGISTRAREXIGENCIASAMBIENTALES
YRESPONDERALASMISMASESMUCHOMENOSLIMITADAQUELADELOSPROPIOSORGANISMOS
INDIVIDUALES%LPICODEUNPÕJAROINDIVIDUALNOPUEDEMODIlCARSEENVISTASALAMEJOR
EXPLOTACI˜NDEUNANUEVAFUENTEDEALIMENTO%NCAMBIO SINOSREMITIMOSALPLANO
POBLACIONALESAMODIlCACI˜NS¤ESPENSABLEYEXPLICABLENOPORUNAIMPROBABLEREACCI˜N
lSIOL˜GICASUPUESTAMENTEANÕLOGAALINCREMENTODELATRANSPIRACI˜NENUND¤ADECALOR
SINOPORLAMEDIACI˜NDEESEFEN˜MENOPOBLACIONALQUEESLASELECCI˜NNATURALYES
ESAMISMAPERSPECTIVAPOBLACIONALLA¢NICAQUEPUEDEHACERNOSPENSARUNACOLORACI˜N
ENT£RMINOSUTILITARIOSYNOCOMOELMEROEFECTODEFACTORESF¤SICOSINMEDIATOSQUE
ACTUAR¤ANENOSOBRELOSORGANISMOSINDIVIDUALES
3INEMBARGO SIDELOQUESETRATAESDECOMPRENDERLOLEJOSQUELAHISTORIANATU
RALPREDARWINIANAESTABADELAPROBLEMÕTICAADAPTACIONISTA NADAPUEDESERILUSTRATIVO
QUEELANÕLISISDELASTESISLAMARCKIANASSOBRELAINmUENCIADELASCIRCUNSTANCIASENLA
MORFOLOG¤ADELOSORGANISMOS3£QUEAPELARAELLASPARAEXPLICARALGUNATESISDE#UVIER
PUEDERESULTAREXTRA¶OYHASTAHISTORIOGRÕlCAMENTEINAPROPIADOALlNYALCABO NADA
PARECEAJENOALPENSAMIENTODE£STEQUELASTESISTRANSFORMISTASDELAUTORDELA&ILOSOF¤A
:OOL˜GICA0ERO ALINTENTARLLEVARHASTASUSL¤MITESMÕSEXTREMOSLASTEOR¤ASBUFFONIANAS


#OMOESSABIDO LATRANSMISI˜NDELOADQUIRIDONUNCAFUEUNATESISPRIVATIVAOPECULIARDE,AMARCK NI
MUCHOMENOS"URKHARDT  P0APAYERO,LORENTE"OUSQUETS  PP  #UANDO
£LAPELAAELLAPARAARGUMENTARAFAVORDESUTRANSFORMISMOLAMISMAERAUNAIDEAGENERALMENTEACEPTADA
COMOADEMÕSSIEMPRELOHAB¤ASIDOYCOMOINCLUSOLOSEGUIR¤ASIENDOPORMEDIOSIGLOMÕS3OBRELOQUE
POD¤AHABERDIFERENCIASERASOBRELAPOSIBLEACUMULACI˜NDEESOSCAMBIOSHEREDITARIOSPARALOSAUTORES
lJISTASCOMO#UVIERESAACUMULACI˜NNOPOD¤AIRMÕSDECIERTOL¤MITECFR0ICHOT  P 

%NUNABIOLOG¤ADECAUSASPR˜XIMASQUEACT¢ANENYSOBREELORGANISMOINDIVIDUAL ESDIF¤CILEXPLICAR
ELSURGIMIENTODEESTRUCTURASADAPTADAS FUNCIONALOECOL˜GICAMENTE SINROMPERELCERCODELACIENCIA
APELANDOAUNAMISTERIOSACAPACIDADDELAMATERIAORGÕNICAPARAAUTODETERMINARSEINCONSCIENTEMENTE
CONADECUACI˜NAlNES COMOEN3CHOPENHAUER;= PYSS OSINRECURRIRALMÕSCONSABIDO
DESIGNIODEUNART¤lCESUPREMO.OPUEDEASOMBRARNOS PORESO QUE ANTESDELDARWINISMO LAVISI˜N
UTILITARIADELASESTRUCTURASORGÕNICASS˜LOHAYAPROSPERADOALABRIGODEUNPENSAMIENTOTEOL˜GICOO
METAF¤SICO

$ESARROLL£OTROSASPECTOSDEESTACONTRAPOSICI˜NENTREUNAPERSPECTIVAPOBLACIONALYUNAPERSPECTIVA
ORGAN¤SMICAOlSIOL˜GICADELCAMBIOORGÕNICOEN#APONI B

"ASÕNDOMEENCIERTASIDEASDE$ENNETT EN#APONIMEPERMIT¤SOSTENERLATESISDEQUEELDARWIN
ISMONOSPRESENTAALASPOBLACIONESCOMOCONSTITUYENDOSISTEMASCOGNITIVOS
%LVIVIENTEYSUMEDIO 

SOBRELASINmUENCIASDELMEDIOENLOSPERlLESDELOVIVIENTE YALINTENTAREXPLOTARTODAS
SUSPOSIBILIDADES ESASTESISLAMARCKIANASPUEDENSERVIRNOSPARAMOSTRARCUÕLESERANLAS
LIMITACIONESDEUNMODODEPENSARLARELACI˜NENTREELVIVIENTEYSUMEDIOQUEESTABA
MÕSALLÕDELCONmICTOENTRETRANSFORMISMOYlJISMO
0ARA,AMARCKY#UVIER COMOPARA"UFFON YCOMOPARATODOSLOSNATURALISTASDE
LAPRIMERAPARTEDELSIGLOXIX LOSPERlLESDELVIVIENTEPOD¤ANVERSEALTERADOS ENMAYOR
OMENORGRADO PORLAINmUENCIADELMEDIOPEROLOQUENINGUNODEELLOSPAREC¤AESTAR
ENCONDICIONESDEPENSARESQUEESASALTERACIONESFUESEN OUNRECURSOPARAAPROVECHAR
MEJORLASOPORTUNIDADESQUEESEMEDIOBRINDABA OUNARESPUESTAQUEPERMITIESESU
PERAROSORTEARLOSPROBLEMASQUELASCIRCUNSTANCIASGENERABAN5NSIGLOYMEDIODE
LECTURASADAPTACIONISTASDE,AMARCKPUEDENPARECERLAREFUTACI˜NMÕSOBVIADELOQUE
ESTOYDICIENDOY PORESO ELANÕLISISDEALGUNASDESUSTESISSEIMPONECOMOUNDESV¤O
OBLIGATORIOENMIARGUMENTACI˜N-OSTRARLOLEJOSQUE,AMARCKESTABADELAPROBLE
MÕTICADARWINIANADELAADAPTACI˜N TALVEZSEAUNBUENRECURSOPARACOMPRENDER Y
CONTEXTUALIZAR TANTOLARELATIVAINDIFERENCIADE#UVIERPARACONLARELACI˜NEXISTENTE
ENTRELASESTRUCTURASORGÕNICASYLASEXIGENCIASDELMEDIO COMOSUDIlCULTADPARAPENSAR
ELCAMBIOMORFOL˜GICODEUNAFORMADIFERENTEALAPROPUESTAPOR"UFFON

,AMARCKUNBUFFONIANORADICAL

#OMOTODOSSABEMOS HAYEN,AMARCKDOSFUERZASTRASFORMADORASDELOSPERlLESORGÕ
NICOSPORUNLADOESTÕELPROPIOPODERDELAVIDAhQUETIENDESINCESARACOMPLICARLA
ORGANIZACI˜N AFORMARYMULTIPLICARLOS˜RGANOSPARTICULARES ENlN AINCREMENTAREL
N¢MEROYLAPERFECCI˜NDELASFACULTADESvYPORELOTROLADOESTÕESAhCAUSAACCIDENTAL
YMODIlCANTECUYOSPRODUCTOSSONLASDIVERSASANOMAL¤ASENLOSRESULTADOSDELPODER
DELAVIDAv0ORESO LAFORMADECADASERVIVOES CONCOMITANTEMENTE hPRODUCTODE
LACOMPOSICI˜NCRECIENTEDELAORGANIZACI˜NQUETIENDEAFORMARUNAGRADACI˜NREGU
LARvYhPRODUCTODELASINmUENCIASDEUNAMULTITUDDECIRCUNSTANCIASMUYDIFERENTES
QUE TIENDEN CONTINUAMENTE A DESTRUIR LA REGULARIDAD EN LA GRADACI˜N DE LA COMPO
SICI˜NCRECIENTEDELAORGANIZACI˜Nv%STASCIRCUNSTANCIASPRODUCEN ENEFECTO UNA


%NESTASECCI˜NRETOMOPARTEDELOSASUNTOSDISCUTIDOSENMIART¤CULOh2ETORNOA,IMOGESLAADAPTACI˜N
EN,AMARCKv#APONI  (EAGREGADO SINEMBARGO CIERTASCONSIDERACIONESSOBRELAVINCULACI˜N
DELASTESISDE,AMARCKCONLASDE"UFFONYCIERTASPRECISIONESSOBRELAOPOSICI˜NQUEAQU£LHACEENTRE
NATURALEZAYCIRCUNSTANCIASQUEMEPARECEN ENAMBOSCASOS BASTANTEIMPORTANTESPARADESPEJARELMAL
ENTENDIDOIMPLICADOENLALECTURAADAPTACIONISTADESUPENSAMIENTO1UIEROINSISTIR POROTRAPARTE EN
ELHECHODEQUE AUNCUANDOMITRABAJOTENGASURA¤ZENLAINTERPRETACI˜NNO ADAPTACIONISTADE,AMARCK
ESBOZADAPOR,IMOGES EN,A3ELECCI˜N.ATURAL MIARGUMENTOENFAVORDEELLAESTOTALMENTE
DIFERENTEEINDEPENDIENTEDELENSAYADOPORESEAUTOR

,AMARCK  P

,AMARCK;= PP 

 'EORGES#UVIERUNFISI˜LOGODEMUSEO

MULTIPLICIDADDEANOMAL¤ASOSINGULARIDADESMORFOL˜GICASQUECONSPIRANCONTRAUNA
ORDENACI˜NCOMPLETAYEXHAUSTIVAENLAQUESEPUEDAESCALARATODASYCADAUNADELAS
ESPECIESBIOL˜GICASENUNASERIECONTINUAYLINEALQUEVAYADESDELAFORMAMÕSSIMPLE
DEINFUSORIOHASTAELHOMBRE
0EROAUNQUEENTREESASANOMAL¤ASQUE,AMARCKANALIZAYMENCIONASEENCUENTREN
MUCHASPECULIARIDADESMORFOL˜GICASQUEHOYCONSIDERAR¤AMOSCOMOEJEMPLOS
DEADAPTACIONES ESPRECISOENTENDERQUE ENSUSOBRAS LASMISMASERANINTERPRETADAS
DE OTRO MODO ,A SINGULARIDAD MORFOL˜GICA PUEDE SER HOY UN INDICIO PODEROSO DE
ADAPTACI˜NPERONOLOERAPARA,AMARCK3UEXPLICACI˜NDEESASESTRUCTURASAN˜MALAS
NOPRESUPON¤A NIAPELABA ALASUPUESTAUTILIDADOVENTAJAQUELAMISMAPUDIESEEVEN
TUALMENTECOMPORTAR4ÕCITO NOSDICE"ORGESEN%LPUDORDELAHISTORIA hNOPERCIBI˜LA
#RUCIlXI˜N AUNQUELAREGISTRAENSULIBROvYALGOPARECIDOPODEMOSDECIRNOSOTROS
DE,AMARCKENRELACI˜NCONLOSFEN˜MENOSQUEHOYMENTAMOSCONELCONCEPTODA
RWINIANODEADAPTACI˜NSUSLIBROSLOSREGISTRANCOPIOSAMENTE PERO£LNOLOSPERCIB¤A
DEESEMODO LOSMISMOSSONALL¤REGISTRADOSCOMOSIMPLESANOMAL¤ASODEFORMACIONES
MORFOL˜GICASQUEROMPENCONELORDENNATURALDELASFORMASQUEDEBER¤APRODUCIRSESI
ELPODERDELAVIDAPUDIESEMODELARLASFORMASVIVASCONINDEPENDENCIADECUALQUIER
CIRCUNSTANCIA
$ECIRQUEh,AMARCKPRETENDEQUELARESPUESTAALMEDIOESSIEMPREFAVORABLEv O
QUEDESDESUPERSPECTIVAhTODASLASVARIACIONESQUEACONTECENSON¢TILESv ESUNERROR
MUYCOM¢NYPERSISTENTEPERONOPORESODEJADESERUNERROR9LOQUEESTÕENLADE
ESEMALENTENDIDOESLAPROPENSI˜NALEER,AMARCKCONLOSOJOSDE$ARWIN0EROS˜LO
ESNECESARIOFRACASARENLATENTATIVADEENCONTRAREN,AMARCKCUALQUIERREFERENCIACLARA
EINEQU¤VOCAALAUTILIDADDELASMODIlCACIONESPARAPERCIBIRQUE LOQUEALL¤ESTÕEN
JUEGO ESUNPROBLEMADISTINTODELDARWINIANO0ARA,AMARCK LASMODIlCACIONESQUE
LOSORGANISMOSSUFR¤ANENVIRTUDDESUSCONDICIONESDEVIDANOTEN¤ANPORQUEREDUN
DARENALGUNAVENTAJAPARASUSPORTADORESYESPORESOQUELAPOSIBLEUTILIDADDELAS
MISMASNOERANUNCACONSIDERADAENSUSANÕLISISYEXPLICACIONES,EJOSDESERPENSADAS
COMORECURSOSPARAENFRENTARLASCIRCUNSTANCIAS ESASMODIlCACIONESERAN ENTODOCASO


%NREALIDADh,AMARCKPARECEHABERTENIDOUNAFEmUCTUANTESOBRELAEXISTENCIADEUNA¢NICA SCALA
QUEREPRESENTASEELPATR˜NDELAEVOLUCI˜NANIMALv0APAVERO,LORENTE "OUSQUETS  P 
!LlNALDESUCARRERAHABLABAMÕSBIENDEDOSSERIESPARALELAS0APAVERO,LORENTE "OUSQUETS 
P 

"ORGES  P

#FR2ADL B PP 

4ETRY  PL

*ACOB  P

%SDECIR COMOSI,AMARCKFUESEhUNAUTORQUETRATADELPROBLEMADELAADAPTACI˜NPARADARLEUNA
SOLUCI˜NINSATISFACTORIAv,IMOGES  P 
%LVIVIENTEYSUMEDIO 

MARCASODEFORMACIONESPRODUCIDASPORLASCONDICIONESENLASQUESEDESARROLLABANLAS
DIFERENTESFORMASDEVIDALOSOJOSDEUNTOPONOSEATROlANPARADEJARDEVER SINOPOR
DEJARDEHACERLO
0ERONOS˜LOLOSEJEMPLOSDEATROlADE˜RGANOSENTRANENESEESQUEMA,AEXPLICA
CI˜NQUE,AMARCKDADELTAMA¶OYLAFORMAQUELLEGANATENERLOSGRANDESCUADR¢PEDOS
HERB¤VOROSTAMBI£NSIGUEESEMISMOPATR˜N%STOSANIMALES NOSDICE ADEMÕSDEPOSEER
ELhHÕBITODECONSUMIR TODOLOSD¤AS GRANDESVOL¢MENESDEMATERIAALIMENTARQUE
DISTIENDENLOS˜RGANOSQUELOSRECIBENvTAMBI£NPOSEENELHÕBITOhDENOHACERMÕS
QUEMOVIMIENTOSMEDIOCRESvYDEESOhHARESULTADOQUELOSCUERPOSDEESTOSANIMALES
SEHAYANENGROSADOCONSIDERABLEMENTE HAYANDEVENIDOPESADOSYMACIZOS YHAYAN
ADQUIRIDOUNVOLUMENMUYGRANDECOMOSELOVEENELEFANTES RINOCERONTES VACAS
B¢FALOSYCABALLOSv
%NCAMBIO OBSERVA,AMARCK ENLASTIERRASDONDELAPRESENCIADEPREDADORESOBLIGA
REITERADAMENTEACORRER ESOSEFECTOSNOSEHANNOTADOELEJERCICIOLESDIOAGACELASY
ANT¤LOPESUNCUERPOMÕSESBELTO0EROESTAESBELTEZYLIGEREZANOESUNAADAPTACI˜NPARA
LACARRERAESUNRESULTADOOUNEFECTODELACARRERA9LOMISMOOCURRECONELTRISTEMENTE
CELEBREPESCUEZODELAJIRAFA0ARA,AMARCKESAESTRUCTURAANAT˜MICANOSEESTIR˜PORQU£
ESOLEPERMITIESEALAJIRAFAALCANZARLASRAMASMÕSALTASDELOSÕRBOLES SINOPORCAUSADEL
MOVIMIENTOREITERADOYCONTINUOQUEREALIZAENSURUTINADEALIMENTACI˜N,AJIRAFA
ESTIRASUPESCUEZOPORQUESIENTEHAMBREYSESIENTEATRA¤DAPORALGUNASHOJASQUE PARA
SERALCANZADAS LAFUERZANAREALIZARESEMOVIMIENTOTALVEZINVOLUNTARIO0ERO AUNQUE
ENESTECASOPUEDADECIRSEQUELANECESIDADSENTIDAOPERA ENEFECTO COMOCAUSADE
TRANSFORMACI˜N DEBEMOSTENERENCLAROQUELANECESIDADQUELAJIRAFASIENTENOESLADE
TENERUNCUELLOMÕSLARGOELLAS˜LOSIENTELANECESIDADDECOMERYLADEESTIRARSEYES
ESEMOVIMIENTOPERMANENTEMENTEREPETIDOLOQUEVAMODIlCANDOSUANATOM¤A
%SA MODIlCACI˜N QUE NO TIENE PORQUE SER CONSIDERADA COMO MÕS DELIBERADA
QUEELCRECIMIENTODEUNCALLOPORLAREPETICI˜NDEUNFROTAMIENTO,AINmUENCIADE
LOMORALSOBRELOF¤SICOPOSTULADAPOR,AMARCKNOTIENEQUESERMALINTERPRETADA,A
MISMANOESNUNCAUNARELACI˜NTELEOL˜GICADEMEDIO lNSINOUNARELACI˜NMECÕNICA
DECAUSA EFECTO,OF¤SICONOSEMOLDEAPARASERVIRALOMORALESTOCAUSA PRODUCE EL
CAMBIODEAQUELLO,OQUE#UVIERAlRM˜AESTERESPECTOENSUCANALLESCO%LOGIOES EN
ESTESENTIDO TOTALMENTEFALSO,AMARCKJAMÕSDIJOQUEERAhPORFUERZADEQUERERNADAR
QUELECRECENMEMBRANASENLASPATASALASAVESACUÕTICASv3EG¢NSUTESIS AESTASAVES


,AMARCK;= P

%SDECIR TALVEZDIFERENTEDEUNCOMPORTAMIENTODEFUGAFRENTEAUNAAMENAZA

6ER-AYR  P

,AMARCK;= P

#UVIER;= P

 'EORGES#UVIERUNFISI˜LOGODEMUSEO

LECRECENMEMBRANASPORQUEEFECT¢ANREPETIDAMENTEALG¢NMOVIMIENTOQUEPRODUCE
ESADEFORMACI˜N%NLAPERSPECTIVADE,AMARCK ELEJERCICIO LAREPETICI˜NDEUNMOVI
MIENTO S˜LOINTERVIENECOMOUNMECANISMOlSIOL˜GICOCAPAZDEEXPLICARUNAVARIEDAD
DE MODIlCACIONES ORGANIZACIONALES QUE NO PODR¤AN NUNCA PRODUCIRSE POR EL EFECTO
DIRECTODELASCIRCUNSTANCIASYLANECESIDADSENTIDANOESOTRACOSAQUEUNDISPARADOR
DEALGUNOSDEESOSMOVIMIENTOS
.OESELCOMPORTAMIENTO CONTODO LO¢NICOQUEPUEDEMODIlCARLAORGANIZA
CI˜NYLAESTRUCTURADELOVIVIENTEh%NLOSVEGETALESv DEC¤A,AMARCKhDONDENOHAY
ACCIONESY PORCONSECUENCIA NADADEHÕBITOSPROPIAMENTEDICHOS GRANDESCAMBIOSDE
CIRCUNSTANCIASNODEJANDEPRODUCIRGRANDESDIFERENCIASENELDESARROLLODESUSPARTESv
0ERO ENESTECASOhTODOSEOPERAPORLOSCAMBIOSSOBREVENIDOSENLANUTRICI˜NDEL
VEGETAL ENSUSABSORCIONESYSUSTRANSPIRACIONES ENLACANTIDADDECAL˜RICO DELUZ DE
AIREYDEHUMEDADQUE£LRECIBEHABITUALMENTEENlN ENLASUPERIORIDADQUEALGUNOS
DELOSDIVERSOSMOVIMIENTOSVITALESPUEDENTOMARSOBRELOSOTROSv!S¤ SIALG¢NGRANO
DECUALQUIERHIERBADEUNAPRADERAhESTRANSPORTADOAUNLUGARELEVADO PUESTOSOBRE
UNTERRENOSECO ÕRIDO PEDREGOSO MUYEXPUESTOALOSVIENTOS YPUEDEGERMINARAH¤ LA
PLANTAQUEPODRÕVIVIRENESELUGARSEENCONTRARÕSIEMPREMALNUTRIDA YLOSINDIVIDUOS
QUEELLAGENERE DECONTINUAREXISTIENDOENESASP£SIMASCIRCUNSTANCIAS DARÕNLUGARA
UNARAZAVERDADERAMENTEDIFERENTEDEESAQUEVIVEENLAPRADERAv
0ERO LOQUEOCURRECONLOSVEGETALESNOESMUYDISTINTODELOQUEPODR¤AOCURRIR
CONCUALQUIERTIPODEANIMALCUYASCONDICIONESDEVIDACAMBIENY DETENERALIMENTO
ENABUNDANCIACOMOUNCABALLOEUROPEOMANTENIDOENUNESTABLO PASEATENERQUE
DEPENDERDELOSESCASOS MAGROSYSECOSARBUSTOSDELA0ATAGONIAESECAMBIOGENERAR¤A
UNARAZADECABALLOSMENORES0EROESTOSER¤AUNEFECTODIRECTOYTRANSMISIBLEALADES
CENDENCIADELAFALTADENUTRIENTESYNOUNAADAPTACI˜NDARWINIANAAESASCONDICIONES
3˜LODESPU£SDE$ARWINNUESTROCABALLOCRIOLLOPODRÕSERVISTOCOMOALGODISTINTODE
UNCABALLOEUROPEODEGENERADOPORLASDIF¤CILESCIRCUNSTANCIASQUELEHABR¤ANTOCADO


#FR,AMARCK;= P

.ODEJADESERSIGNIlCATIVO ADEMÕS QUELAPSICOLOG¤ALAMARCKIANAPRETENDIESEESTARFUNDADAENUNA
lSIOLOG¤AENDONDELOSMOVIMIENTOSCORPORALESYLASPERCEPCIONES ANIMALESOHUMANAS ERANEXPLICA
DASPORLAACCI˜NDEUNmUIDONERVIOSODENATURALEZAPURAMENTEMATERIALCFR,AMARCK;=
P*ORDANOVA  PP  %LSENTIMIENTODEUNANECESIDAD LLAM£MOSLEALMISMOHAMBRE
FR¤OOMIEDO ERAPARA,AMARCKUNFEN˜MENOlSIOL˜GICOCOMOCUALQUIEROTRODESPLAZAMIENTODELOS
mUIDOSCORPORALESCFR,AMARCK;= P YESPORESOQUEPOD¤ASERCITADOCOMOCAUSA
DEMODIlCACIONESORGÕNICASCFR*ORDANOTA PYSS h%NSUORIGENv LEEMOSENLA&ILOSOF¤A
:OOL˜GICA hLOF¤SICOYLOMORALSON SINDUDA UNA¢NICACOSAv,AMARCK;= P 

-AYR  P

,AMARCK;= P

,AMARCK;= P
%LVIVIENTEYSUMEDIO 

ENSUERTEY AESTERESPECTO ,AMARCKDElNITIVAMENTEESTÕMÕSCERCADELATEMÕTICA


BUFFONIANADELADEGENERACI˜NQUEDELATEMÕTICADARWINIANADELAADAPTACI˜N
0UEDEDECIRSE INCLUSO QUESUTEOR¤ASOBRELAINmUENCIADELASCIRCUNSTANCIASEN
LOSPERlLESORGÕNICOSNOESOTRACOSAQUEUNAGENERALIZACI˜NYUNARADICALIZACI˜NDEESE
T¤MIDO EINMEDIATAMENTEDESECHADO ATISBODETRANSFORMISMOQUE"UFFONINSINU˜AL
SUGERIRLAPLAUSIBILIDADDECONSIDERARALASNOCOMOUNSIMPLECABALLODEGENERADOPOR
LOSEFECTOSDELCLIMAYDELAALIMENTACI˜NACUMULADOSALOLARGODEGENERACIONES0ARA
,AMARCK COMO PARA "UFFON LAS CIRCUNSTANCIAS DEFORMAN DEGENERAN O DESV¤AN EN
MAYOROMENORGRADO ELNORMALDESARROLLODELASFORMAS PERONOPORESOLASOPTIMIZAN
OLASADECUANALCUMPLIMIENTODEUNAFUNCI˜NYLADIFERENCIAESREALMENTEIMPORTANTE
ENOTROSCONTEXTOS ELHECHODENOVERLAPODR¤ALLEVARNOSACONFUNDIRELRETARDOENEL
CRECIMIENTODEUNNI¶ODESNUTRIDOCONUNRECURSOOESTRATEGIAPARAENCARARLAESCASEZ
DEALIMENTOS
5NINDICIOCLARODELAPOCACONlANZAQUE,AMARCKTEN¤AENELPODERCONFORMA
DOR YNOMERAMENTEDEFORMADOR DELASCIRCUNSTANCIAS LOENCONTRAMOSENSU(ISTOIRE
.ATURELLEDES!NIMAUXSANS6ERTÞBRES!LL¤ ALAHORADEEXPLICARC˜MOLABOCADELOS
INSECTOSSUPERIORESPUDOHACERSEMÕSCOMPLEJA DEJANDODESERUNAPARATOMERAMENTE
SUCCIONADORYPASANDOASERUNAPARATOMASTICADORPROVISTODEUNN¢MERODEPARTES
MAYORYMÕSCOMPLEJAMENTEARTICULADAS ,AMARCK ENLUGARDEAPELARALASINmUENCIAS
DELASCIRCUNSTANCIAS ATRIBUYEESOSINCREMENTOSDELACOMPLEJIDADMORFOL˜GICAALA
INSTAURACI˜NGRADUALDEUNPLANDEORGANIZACI˜NDISPUESTOPORLAPROPIANATURALEZA
9ESOESLOQUE,AMARCKSIEMPREHACECUANDOTIENEQUEEXPLICARCUALQUIERINCREMENTO
SIGNIlCATIVOENLACOMPLEJIDADMORFOL˜GICADEUNAESTRUCTURA#ONTODO PARAENTENDER
ELSIGNIlCADODEESTATESIS YNOCREERINGENUAMENTEQUECONLAPALABRANATURALEZASE
EST£ALUDIENDOAH¤ALAINTERVENCI˜NDEUNMEDIOAMBIENTEQUE ALA$ARWIN MOLDEAR¤A
LOSSERESVIVOSESMENESTERRECORDARQUE CUANDO,AMARCKUSALAPALABRANATURALEZAES
PARAREFERIRSEAESAPOTENCIAPRODUCTORAYORGANIZADORA ELPODERDELAVIDA QUENUNCA
PUEDECONFUNDIRSECONLASCIRCUNSTANCIAS
›STAS PORELCONTRARIO SONPRECISAMENTELASFUERZASOFACTORESQUESEOPONEN
ALACCIONARDELANATURALEZA OBSTACULIZÕNDOLOODESVIÕNDOLO,ASCIRCUNSTANCIAS ES
CIERTO PUEDENPROPICIARDIVERSASMODIlCACIONESMORFOL˜GICAS AGRANDANDOOATROlAN
DO RETORCIENDOOENDEREZANDO LOSAP£NDICESMAXILARESDELASDIFERENTESESPECIESDE
INSECTOSPEROELPROPIOSURGIMIENTOYLAEFECTIVADIFERENCIACI˜NDEESASESTRUCTURAS
PORCONVENIENTESONECESARIASQUEELLASNOSPUEDANPARECERPARALASUBSISTENCIADELOS
INSECTOS NODEPENDEPARA,AMARCKDELOQUEESTOSANIMALESHAGANODEJENDEHACERSINO


"UFFON;= PP 

,AMARCK  PYP

#FR,AMARCK  PP 

,AMARCK  P

 'EORGES#UVIERUNFISI˜LOGODEMUSEO

QUESONCAMBIOSQUEOBEDECENAUNPLANDEORGANIZACI˜NIMPULSADOYPROPICIADOPOR
ELPODERDELAVIDAQUEPRODUCEYESTABLECEENLOSSERESVIVOS SUCESIVAYGRADUALMENTE
hLOSDIFERENTESSISTEMASDE˜RGANOSPARTICULARESvLASCIRCUNSTANCIASYLOSHÕBITOSQUE
LASCIRCUNSTANCIASPUEDENPROMOVERNOTENDR¤ANNUNCAESEPODERCREADOR NIPODR¤AN
PRODUCIRTAMPOCONING¢NINCREMENTOREALDECOMPLEJIDADCOMOELVERIlCADOENEL
PASAJEDELOSINSECTOSSUCCIONADORESALOSMASTICADORES,ASCIRCUNSTANCIASLAMARCKIANAS
MOLDEANALOSSERESVIVOSCOMOELAGUAALAPIEDRAYNOCOMOELCINCELDEUNESCULTOR
9AELMEJOREJEMPLOPARAVERC˜MOLAREFERENCIAACUALQUIERVENTAJAEVENTUALDELAS
MODIlCACIONESORGÕNICASESTÕAUSENTEENELRAZONAMIENTODE,AMARCK LOENCONTRAMOS
ENSUEXPLICACI˜NDELAFORMACI˜NDELOSCUERNOSDELOSRUMIANTES%STOSANIMALES NOS
DICE,AMARCK hNOPUDIENDOEMPLEARSUSPIESMÕSQUEPARASOSTENERLOS YTENIENDOPOCA
FUERZAENSUSMAND¤BULAS LASCUALESSEEJERCITANEXCLUSIVAMENTEENCORTARYMASTICARLA
HIERBA S˜LOPUEDENBATIRSEAGOLPESDECABEZA DIRIGIENDOUNOCONTRAOTROELV£RTICEDE
ESAPARTEvYCOMOSUSACCESOSDEC˜LERA SOBRETODOENTRELOSMACHOS SONFRECUENTES
hSUSENTIMIENTOINTERIOR PORLAMEDIACI˜NDEESOSESFUERZOS DIRIGEMÕSFUERTEMENTELOS
mUIDOSHACIAESAPARTEDELACABEZAvFORMÕNDOSEALL¤hUNASECRECI˜N DEMATERIAC˜RNEA
ENALGUNOSCASOS YDEMATERIA˜SEAMEZCLADADEMATERIAC˜RNEAENOTROS QUEDALUGAR
APROTUBERANCIASS˜LIDASDEAH¤ELORIGENDELOSCUERNOSYLASASTASCONLOSQUELAMAYOR
PARTEDEESTOSANIMALESTIENENLACABEZAARMADAv
,AMARCK RECONOZCÕMOSLO PARECEESTARYENDODEMASIADOLEJOSYFORZANDOHASTA
LOINSOSTENIBLELASIDEASUSUALESRESPECTOAC˜MOLOSCOMPORTAMIENTOSREPETIDOSPUEDEN
MODIlCARLOSPERlLESDEUNORGANISMO,AANALOG¤ACONELROBUSTECIMIENTOPORELEJERCICIO
DELOSBRAZOSDELREMEROHAQUEDADOSINDUDAMUYLEJOS,AMARCK ADEMÕS NISIQUIERA
HABLADECHICHONESQUESEENDURECENYSETORNANCONSTANTESCOMOLOSCALLOSHABLADE
mUIDOSQUE PORELPROPIO¤MPETUDELASEMBESTIDAS YNOPORELIMPACTO mUYENHACIA
ESAPARTEDELCUERPOPRODUCIENDO PORACUMULACI˜N ESASPROTUBERANCIASQUELLAMAMOS
CUERNOSOASTAS#ONTODO ANTESDECONSIDERARESTEEJEMPLOCOMOUNAMUESTRAJOCOSA
OPINTORESCADELPRIMITIVISMOODELINFANTILISMODELASTESISQUEESTAMOSANALIZANDO
SER¤AMÕSPROVECHOSONODEJARDEPERCIBIRC˜MO SINCEDERENNING¢NMOMENTOALA
TENTACI˜NDEPENSARQUEESASPROTUBERANCIASEST£NAH¤PORQUESEAN¢TILESPARAALGO ,A
MARCKPERSEVERAENSUARDUOTOURDEFORC£lSIOL˜GICOEINTENTAEXPLICARESAPECULIARIDAD
ENVIRTUDDELACIRCULACI˜NYLAACUMULACI˜NDELOSmUIDOSORGÕNICOS
3INMENCIONARSIQUIERALASVENTAJASQUE APOSTERIORIDESUAPARICI˜N ESAPROTU
BERANCIAPODR¤AREPRESENTAR ,AMARCKSELIMITAACONSIDERARLASCOMOELEFECTORESIDUAL
DEUNMOVIMIENTOHABITUALYCONSTANTE%SMÕS ENESTECASO SEHACEPARTICULARMENTE
PATENTEQUEELCOMPORTAMIENTOS˜LOCUENTAENSUTEOR¤AENTANTOQUEFACTORCAPAZDE


,AMARCK  P

#UANDODIGOINCREMENTOREALDECOMPLEJIDADQUIEROALUDIRAUNINCREMENTODECOMPLEJIDADQUEJUSTIlQUE
LAADSCRIPCI˜NDESUSPORTADORESAUNNIVELSUPERIORDELAESCALAZOOL˜GICA

,AMARCK;= P
%LVIVIENTEYSUMEDIO 

DESENCADENAROPRODUCIRFEN˜MENOSlSIOL˜GICOSYAQU¤VALEALGOSEMEJANTEALOQUE
DIJIMOSENRELACI˜NCONLOSOJOSDELOSTOPOSLOSTOROS SEG¢N,AMARCK NOTIENENCUERNOS
PARAEMBESTIRELLOSNOSONAPARACHOQUESOAARIETESELLOSSIMPLEMENTESONELEFECTO
MECÕNICODEUNMOVIMIENTOREPETIDO0ORESO SIESTEUOTROEJEMPLODE,AMARCKTIENE
ALGODERID¤CULO NOLOSERÕPORPOSTULARNINGUNATELEOLOG¤AOINTENCI˜NDELOSORGANISMOS
AMODIlCARSE4ODOLOCONTRARIO LOQUEFUERZAA,AMARCKAARGUMENTARDELAFORMA
QUELOHACEESLANECESIDADDEEXPLICARESTRUCTURASTANSINGULARES COMOPUEDENSERLO
CUERNOSYASTAS PORLASIMPLEYCIEGADINÕMICADEmUIDOSCUYACIRCULACI˜NSEACELERAY
SEDESV¤APOREFECTODEMOVIMIENTOSCORPORALES
0ERONOTEN¤AMOSPORQUEESPERAROTRACOSA,AMARCKTAMPOCOFUELLEVADOAANALIZAR
ESASESTRUCTURASPORQUELASMISMASSIQUIERAAPARENTASENCIERTACONVENIENCIAOUTILIDAD
PARA£LLASMISMASS˜LOINTERESABANENTANTOPAREC¤ANINDICARUNADISTORSI˜NOANOMAL¤A
ENRELACI˜NCONELORDENNATURAL!LGOPAREC¤AHABERINTERFERIDOCONLOQUEPODR¤ASER
CONSIDERADOCOMOELDEVENIRNATURALONORMALDELASFORMASYERANECESARIOSABERQU£
ERA!VECESPODRÕNSERFACTORESTANSIMPLESCOMOLACARENCIAOSOBREABUNDANCIADE
NUTRIENTESPARACRECERYOTRASLAREPETICI˜NOBCECADAYCONSTANTEDEUNMOVIMIENTO
QUETERMINAPORDESVIARELDESARROLLOESPERABLEDELASFORMASENCUESTI˜N#OMOSEA
SIESEORDENODEVENIRNATURALDELASFORMASOBEDECEAUNFACTORF¤SICOCOMOLOESLA
DINÕMICADELOSmUIDOSQUECONSTANTEMENTECANALIZANELINTERIORDELOSSERESORGANIZADOS
TENDIENDOAINCREMENTARELTAMA¶OYLACOMPLEJIDADDETODASSUSPARTES LOQUEPERTURBA
ODESEQUILIBRAESADINÕMICA HACI£NDOLAMÕSINTENSAENALGUNOSCASOSYMENOSINTENSA
ENOTROS DEBESERTAMBI£NUNFACTORF¤SICOCAPAZDEINTERFERIRCONESEMOVIMIENTODE
mUIDOS9ESAH¤ CLARO DONDEENTRANLASCIRCUNSTANCIAS
,AMARCK PODR¤AMOSDECIR NOFUEMÕSCLAROPORQUENOCONT˜CONESAPARA£L
INIMAGINABLELECTURAADAPTACIONISTADESU&ILOSOF¤A:OOL˜GICAQUE$ARWIN SINQUERERLO
ACAB˜IMPONIENDO!NTEUNAESTRUCTURAPARTICULARCOMOELPESCUEZODELAJIRAFAOLOS
CUERNOSDEUNTORO LAPREGUNTALAMARCKIANANOERAzQU£VENTAJAOBENElCIOTRAEELLA NI
TAMPOCOzC˜MOLLEGANLOSSERESVIVOSATENERESTRUCTURASMÕSCONVENIENTES,OQUE,AMARCK
QUER¤ACONOCERERAELMECANISMOlSIOL˜GICOQUEGENERABAESASESTRUCTURASQUEPORSUS
PERlLESSINGULARESNOPAREC¤ANOBEDECERALACIRCULACI˜NNORMALDELOSmUIDOS
,ABIOLOG¤ADELA&ILOSOF¤A:OOL˜GICAESUNACIENCIADECAUSASPR˜XIMASQUEACT¢ANEN
YSOBREELORGANISMOINDIVIDUALY ENESTESENTIDO PODEMOSDECIRQUE,AMARCKNOERA
NIMÕSNIMENOSQUEUNlSI˜LOGOINTERESADOENESTABLECER COMODIJOALGUNAVEZ&£LIX
,E$ANTEC hLASLEYESMÕSGENERALESQUERIGENLASRELACIONESDELFUNCIONAMIENTOCONLA
CONSTRUCCI˜NDELASFORMAS DELAlSIOLOG¤ACONLAMORFOLOG¤Av3IN,AMARCK PENSABA


0ICHOT  P

%NESTESENTIDO ELEFECTODE$ARWINSOBRENUESTRALECTURADE,AMARCKESSEMEJANTEALEFECTOQUESU
APROPIACI˜NDELCONCEPTODECONDICIONESDEEXISTENCIATUVOSOBRENUESTRALECTURADE#UVIER

,E$ANTEC  P

 'EORGES#UVIERUNFISI˜LOGODEMUSEO

,E$ANTEC LAlSIOLOG¤AESTUDIAELFUNCIONAMIENTOPRESUPONIENDOUNAMORFOLOG¤ADADA
CON,AMARCK ENCAMBIO LAPROPIAMORFOLOG¤APODR¤AEXPLICARSECAUSALMENTEAPARTIR
DELAlSIOLOG¤A%SAH¤ENDONDEDEHECHORESIDELAMAYORYMÕSIMPORTANTEDIFERENCIA
ENTRE#UVIERY,AMARCK

,ARELACI˜NDELVIVIENTEYSUMEDIOENLA
PERSPECTIVABIOGEOGRÕlCA

%SDENOTARSE POROTROLADO QUEENLOATINENTEALARELACI˜NENTREELAMBIENTEYLAS


MODIlCACIONES O PECULIARIDADES MORFOL˜GICAS DE LOS SERES VIVOS LA DIFERENCIA ENTRE
$ARWIN Y EL PUNTO DE VISTA DEFENDIDO TANTO POR )SIDORE 'EOFFROY DE 3AINT (ILAIRE
COMOPOR"UFFONY#UVIER PASABAPORELMISMOMERIDIANOEPISTEMOL˜GICOPORELQUE
TAMBI£NPASABASUDIFERENCIACONAQUELLOSOTROSNATURALISTASQUE ENSUOPINI˜N TEND¤AN
ASOBREDIMENSIONARLAIMPORTANCIADELCLIMAENLADISTRIBUCI˜NGEOGRÕlCADELOSSERES
VIVOS$ARWINSOSTEN¤AhQUELASESPECIESENESTADODENATURALEZAESTÕNESTRICTAMENTE
LIMITADASASUSÕREASPORLACOMPETENCIADEOTROSSERESORGÕNICOS TANTOMÕSQUEPORLA
ADAPTACI˜NASUSCLIMASPARTICULARESvYESTAPOSICI˜NNOS˜LOERACLARAMENTECONTRARIA
ALAPOSICI˜NDE,INNEOSINOQUETAMBI£NIMPLICABAUNDISTANCIAMIENTOSIGNIlCATIVO
ENRELACI˜NCONLABIOGEOGRAF¤ADEINSPIRACI˜NBUFFONIANASUSTENTADAPOR!LEXANDER
VON(UMBOLDT
#LARO NI"UFFON NI(UMBOLDT ADHIERENYAALAESTRICTACORRELACI˜NENTREELCLIMAY
LADISTRIBUCI˜NDELOSSERESVIVOSQUEPARECESUGERIDAENEL$ISCURSOSOBREELAUMENTODELA
TIERRAHABITABLEDE,INNEO"UFFONHAB¤AESTABLECIDOQUELOSANIMALESDELAZONAT˜RRIDA
DEL.UEVO-UNDONOERANLOSMISMOSQUELOSDELAZONAT˜RRIDADEL6IEJO-UNDO
Y(UMBOLDTDEMOSTR˜QUEENELCASODELOSVEGETALESTAMBI£NSECUMPL¤AESAFALTADE
CORRELACI˜NENTREELCLIMAYLADISTRIBUCI˜NGEOGRÕlCADELASDIFERENTESESPECIES0ERO
PESEALRECONOCIMIENTODEQUELOSFACTORESCLIMÕTICOSERANINSUlCIENTESPARAEXPLICAR
LADISTRIBUCI˜NACTUALDELOSSERESVIVOS AMBOSCONTINUARONPENSANDOQUEELCLIMAYEL
SUELOERANLASCAUSASMÕSINMEDIATASDEESADISTRIBUCI˜NYAMBOSTENDIERONAIGNORAR
LOSFACTORESPURAMENTEBI˜TICOSQUELUEGO$ARWINIBAAAPUNTARCOMOFUNDAMENTALES


$ARWIN  P

,INNEO;= eAe%SCIERTO DETODOSMODOS QUE,INNEOFORMULASUSTESISBIOGEOGRÕlCAS
PENSANDOFUNDAMENTALMENTEENLOSVEGETALES!LRESPECTOVER0APAVERO4EIXEIRA,LORENTE "OUSQUETS
 P0APAVERO0UJOL ,UZ,LORENTE "OUSQUETS B P

"UFFON  P6ERTAMBI£N&LOURENS  P2OGER  PYP0APAVERO
4EIXEIRA,LORENTE "OUSQUETS  P0APAVERO0UJOL ,UZ,LORENTE "OUSQUETS  P%L
TEXTOQUECITAMOSDE"UFFONSEINTITULAi!NIMALESDEL.UEVO-UNDOwYSUVERSI˜N¤NTEGRAENESPA¶OL
SEPUEDEENCONTRAREN0APAVERO0UJOL ,UZ,LORENTE "OUSQUETS B PPA

0APAVERO4EIXEIRA,LORENTE "OUSQUETS  PYP
%LVIVIENTEYSUMEDIO 

PARACOMPRENDERLA0ARAELLOS LASSEMEJANZASDECLIMAYDESUELOENTREDOSREGIONES
YANOGARANTIZABANLASEMEJANZAOIDENTIDADDELASESPECIESBIOL˜GICASQUELASOCUPABAN
PEROLASDIFERENCIASDECLIMAYDESUELOERANCONSIDERADASCOMOCAUSASENPRINCIPIO
SUlCIENTESPARAEXPLICARLADIVERSIDADBIOL˜GICA
0ARA"UFFON ENEFECTO LARELACI˜NENTREELCLIMAYLADISTRIBUCI˜NGEOGRÕlCADELOS
ANIMALESCONTIN¢ASIENDOMUYESTRECHAYN¤TIDA0ARA£L TODOANIMALhTIENESUPA¤S SU
PATRIANATURAL ENLACUALCADAUNOESRETENIDOPORNECESIDADF¤SICACADAUNOESHIJODELA
TIERRAQUEHABITA YESENESESENTIDOQUESEDEBEDECIRQUETALOCUALANIMALESORIGINARIO
DETALOCUALCLIMAv0ORESO ALGUNASESPECIEShSOLAMENTEPUEDENPROPAGARSEENLOS
PA¤SESCÕLIDOSvYOTRAShSOLOPUEDENSUBSISTIRENLOSCLIMASFR¤OSvhELLE˜NJAMÕSHABIT˜
LASREGIONESDELNORTE YELRENONOSEENCUENTRANUNCAENLASREGIONESMERIDIONALESv
1UEEL,OBO'UARÕS˜LOEXISTAEN3UDAM£RICASER¤AUNHECHOQUE"UFFONATRIBUIR¤AA
HIPOT£TICASCAUSASREMOTASQUETENDR¤ANQUEVERCONLAHISTORIADELATIERRA0EROQUE
DENTRODEESECONTINENTE£LSEAENCONTRADOS˜LOENEL0ARAGUAY ENELSURDE"RASILY
ENELNORDESTEDE!RGENTINA YNOPOREJEMPLO ENLASZONASTEMPLADASYFR¤ASDEESTE
¢LTIMOPA¤S ESALGOQUESIMPLEMENTESEEXPLICAPORUNACUESTI˜NCLIMÕTICAEL,OBO
'UARÕESUNANIMALDECLIMACÕLIDOYH¢MEDOPORESONODESCIENDEHACIALASPRADERAS
PAMPEANASAUNCUANDONINGUNABARRERAGEOGRÕlCASELOIMPIDA
9ESASER¤AMÕSOMENOSLAMISMAL¤NEADERACIOCINIOQUE(UMBOLDTSEGUIR¤APARA
EXPLICARLADISTRIBUCI˜NDEUNAESPECIEVEGETALENELINTERIORDEUNAMISMAÕREACONTI
NENTALENLAQUENOEXISTANBARRERASGEOGRÕlCASQUEPUEDANLIMITARSUDISEMINACI˜N
(UMBOLDTSAB¤A ENEFECTO QUELASPLANTASDELAZONAFR¤ADEUNCONTINENTEPOD¤ANNO
SERLASMISMASDELAZONAFR¤ADEOTROCONTINENTEPEROAUNAS¤INTENT˜CORRELACIONAR
LADISTRIBUCI˜NGEOGRÕlCADEESASPLANTASCONBANDASISOT£RMICASEISOBÕRICASQUE


!QU¤SEPUEDEAPUNTARUNAIMPORTANTEDIFERENCIAENTRELABIOGEOGRAF¤ADE"UFFONY(UMBOLDTYAQUELLA
DE!UGUSTIN$E#ANDOLLE PP  YDE#HARLES,YELL PP  %STOSDOSAUTORES
YACOMIENZANAAPUNTARLAINCIDENCIADELOSFACTORESBI˜TICOSENLADISTRIBUCI˜NDELASESPECIESY DEALG¢N
MODO VANPREPARANDOELTERRENOPARALABIOGEOGRAF¤ADARWINIANA!LIGUALQUE$ARWINENSUC£LEBRE
COMUNICACI˜NALA,INNEAN3OCIETYDELDEJUNIODE ,YELL P CITARÕAQUELPASAJEEN
QUE$E#ANDOLLESERElEREAUNALUCHAENTRELASPLANTAS$E#ANDOLLE  PP  0ERO$ARWIN
;= P GENERALIZARÕLAIDEADICIENDOQUEPARA$E#ANDOLLEiALLNATUREISATWARw9AENLA
PRIMERAEDICI˜NDEL/RIGENDELAS%SPECIES $ARWIN P DIRECTAMENTEDIRÕQUE$E#ANDOLLEY
,YELLHAB¤ANiMOSTRADOQUETODOSLOSSERESORGÕNICOSESTÕNEXPUESTOSAUNASEVERACOMPETICI˜Nw

6ER&LOURENS  PP 2OGER  PP 0APAVERO0UJOL ,UZ,LORENTE "OUSQUETS
B P 

"UFFON  P

"UFFON  P,AEXPRESI˜NQUE"UFFONUSAEShCONTR£ESDUMIDIv(OMBREDEL(EMISFERIO.ORTE
"UFFONTEND¤AAEQUIPARARLOMERIDIONAL LEMIDI CONELCALOR

6ERNOTADEESTEMISMOCAP¤TULO

(UMBOLDT;= P6ERTAMBI£N(ELFERICH  P

 'EORGES#UVIERUNFISI˜LOGODEMUSEO

VARIABANCONFORMELALATITUDYALTITUDDELASDIFERENTESREGIONES3UFOCODEANÕLISIS
SINEMBARGO NOESTABATANTOENLADISTRIBUCI˜NDEESPECIESPARTICULARESSINOENLADIS
TRIBUCI˜NDEASOCIACIONESVEGETALESESDECIR FORMASDEAGRUPAMIENTOENTREDIFERENTES
TIPOSDEESPECIES
#OMO4OURNEFORTNO!RARAT (UMBOLDTDEMOSTR˜QUEENEL#HIMBORAZO
HAB¤AUNASUCESI˜NALTITUDINALDEmORASPERO LOMÕSIMPORTANTEFUEQUE
TAMBI£NMOSTR˜QUEESASUCESI˜NALTITUDINALERAMUYSEMEJANTEOANÕLOGA
ALASUCESI˜NLATITUDINALQUESEOBSERVABAENLASUPERlCIEDELATIERRA#ADA
ZONADEVEGETACI˜NENLASLADERASDEL#HIMBORAZOPOSE¤AUNAhlSONOM¤A
PROPIAvYCADAUNADEELLASPOD¤ASERCOMPARADAAUNAZONALATITUDINAL
EXISTENTE EN LA SUPERlCIE DEL GLOBO (UMBOLDT LLEG˜ A DISTINGUIR QUINCE
CONJUNTOS DIFERENTES DE ASOCIACIONES VEGETALES EN LA SUPERlCIE TERRESTRE
TUNDRAS mORESTASDECON¤FERAS PRADERASETC#ADAUNODEESOSCONJUNTOSSE
CARACTERIZABAPORLADIFERENTEPROPORCI˜NDELASPRINCIPALESCLASESU˜RDENES
DEVEGETALESYPORUNACORRESPONDENCIANOTABLECONCIERTASCARACTER¤STICAS
AMBIENTALES ,A CORRELACI˜N ENTRE FORMACI˜N VEGETAL Y AMBIENTE ERA TAN
¤NTIMAYTANCARACTER¤STICAQUE PORELESTUDIODEESPECIESPARTICULARES OPOR
LADIFERENTEPROPORCI˜NDESUSCONSTITUYENTES SEPOD¤A APARTIRDEUNADETER
MINADAFORMACI˜NVEGETAL HACERINFERENCIASSOBRELASCARACTER¤STICASF¤SICAS
DELAMBIENTE%LMUNDOPOD¤ASER PORLOTANTO MAPEADOENFORMACIONES
VEGETALESY£STASRELACIONADASACARACTER¤STICASTALESCOMOPRESI˜NATMOSF£
RICA TEMPERATURA HUMEDAD ETC0ARAPOSIBILITARADELIMITACI˜NPRECISADE
ESASCARACTER¤STICASF¤SICASQUEDELIMITABANLASFORMACIONESVEGETALESENEL
ESPACIO (UMBOLDTINVENT˜LAShISOBARASv L¤NEASQUEUNENPUNTOSCONLA
MISMAPRESI˜NATMOSF£RICA LAShISOTERMASv QUEUNENPUNTOSCONLAMISMA
TEMPERATURAYAS¤PORDELANTE0ORELTRAZADOYCOMPARACI˜NDEVARIASDEESAS
L¤NEASISOM£TRICASERAPOSIBLEDETERMINARCUÕLESERANLOSFACTORESAMBIENTALES
QUEDELIMITABANLASDIFERENTESFORMACIONESVEGETALES


#FR2ADL B P#ANGUILHEM  P,IMOGES  P2EHBOCK  P
!COT P$ROUIN P  P  P"OWLER  P

0APAVERO4EIXEIRA,LORENTE "OUSQUETS  PL  ,A TEMPERATURA COMO PODEMOS VER NO
ERACIERTAMENTEEL¢NICOFACTORCONSIDERADOPOR(UMBOLDTPARA£L OTROSFACTORESF¤SICOSTALESCOMO
LAPRESI˜NATMOSF£RICA LAHUMEDADYLATENSI˜NEL£CTRICATAMBI£NINCID¤ANENLADISTRIBUCI˜NDELOS
VEGETALES(UMBOLDT  P .OCABEDUDA SINEMBARGO QUE DESDESUPUNTODEVISTA LATEM
PERATURAJUGABAAH¤UNPAPELCENTRAL%NSUOPINI˜N hAPESARDELAINmUENCIAQUELAPRESI˜NDELAIREY
LAEXTINCI˜NMÕSOMENOSGRANDEDELALUZEJERCENSOBRELASFUNCIONESVITALESDELASPLANTAS ESCONTODO
ELCALORDESIGUALMENTEDISTRIBUIDOENTRELASDISTINTASPARTESDELA¶O LOQUEHADECONSIDERARSECOMOEL
EST¤MULOMÕSPODEROSODELAVEGETACI˜INv(UMBOLDT;=LA P 
%LVIVIENTEYSUMEDIO 

0OROTROLADO SIBIENESCIERTOQUEESAASOCIACI˜NENTREELCLIMAYLADISTRIBUCI˜NGEO
GRÕlCADELOSSERESVIVOSSERElEREFUNDAMENTALMENTEALASPLANTAS TAMPOCODEJA
DE SER VERDAD QUE AUNQUE CON ALGUNAS DUDAS O RESTRICCIONES (UMBOLDT TAMBI£N
PRETEND¤AEXTENDERESACORRELACI˜NALOSANIMALES›STOS SEG¢NLEEMOSENSU%NSAYO
SOBRELA(ISTORIA.ATURALDEL#˜NDOR TAMBI£NhSIGUEN AUNQUECIERTAMENTEMENOSQUE
LASPLANTAS ESAIDENTIDADDEFORMASENSITIOSQUEESTÕNALEJADOSLOSUNOSDELOSOTROS
PEROQUEGOZANDEUNCLIMAANÕLOGOvYESTASUPOSICI˜NHACEQUE(UMBOLDTLLEGUEA
PLANTEARSELASIGUIENTEPREGUNTAhz3I ENELMEDIODELASINMENSASPLANICIESDELVALLE
DEL!MAZONAS UNAMONTA¶AAISLADASEELEVASEHASTALASREGIONESHELADAS ESAMONTA¶A
ESTAR¤AHABITADAPORC˜NDORES GUANACOSOVICU¶ASv0RUDENTE (UMBOLDTDEJALA
CUESTI˜NSINRESPONDERPORQUEDEHECHONOCUENTACONLOSDATOSNECESARIOSPARAHACERLO
SUSOBSERVACIONESZOOGEOGRÕlCASONDEHECHOMUCHOMENOSPRECISASYCOMPLETASQUE
SUSOBSERVACIONESlTOGEOGRÕlCAS0EROESEVIDENTE SINEMBARGO QUELACUESTI˜NS˜LO
FUEPLANTEADAPARASUGERIRLAPOSIBILIDADDEQUEESACORRELACI˜NENTRECLIMAYFAUNA
EFECTIVAMENTESECUMPLAPORLOMENOSCONCIERTAAPROXIMACI˜N
%SMENESTERRECONOCER SINEMBARGO QUEUNOBSERVADORTANAGUDOCOMO(UM
BOLDTNOPOD¤ADEJARDEPERCIBIRQUE ENALGUNASOCASIONESPORLOMENOS LASVARIABLES
CLIMÕTICASERANINSUlCIENTESPARAEXPLICARLADISTRIBUCI˜NGEOGRÕlCADELOSSERESVIVOS
AL INTERIOR DE UNA MISMA ÕREA CONTINENTAL4AL ES EL CASO DE LO QUE OCURR¤A CON LA
DISTRIBUCI˜NGEOGRÕlCADELOSMOLESTOSYOMNIPRESENTESMOSQUITOSLAMISMA SEG¢N
TAMBI£NLEEMOSENEL6IAJEALAS2EGIONES%QUINOCCIALESDEL.UEVO-UNDO NOPARECE
hDEPENDER¢NICAMENTEDELCALORDELCLIMA DELEXCESODEHUMEDADODELOCUAJADODE
LASSELVAS SINODECIRCUNSTANCIASLOCALESDIF¤CILESDEPRECISARvYESASCIRCUNSTANCIAS
PODR¤ADECIR$ARWIN S˜LOSER¤ANDIF¤CILESDEPRECISARPORQUENOSELEESTAR¤ADANDOLA
DEBIDAATENCI˜NALOSFACTORESESPEC¤lCAMENTEBIOL˜GICOSQUEESTAR¤ANINCIDIENDOEN
DICHADISTRIBUCI˜N
0ARA$ARWIN ENEFECTO QUIENESCONSIDERABANhELCLIMAYLASCONDICIONESF¤SICASDE
VIDACOMOLOSELEMENTOSESENCIALMENTEIMPORTANTESDEDISTRIBUCI˜NDELOSSERESORGÕNI
COSv COMET¤ANDOSERRORES%LPRIMEROCONSIST¤AENSOBRESTIMARhELGRADODEADAPTACI˜N
DELASESPECIESALOSCLIMASENQUEVIVENv%LSEGUNDOCONSIST¤AENIGNORARQUEhELÕREA
OCUPADAPORLOSINDIVIDUOSDEUNAESPECIEENUNPA¤SCUALQUIERANODEPENDEDEMODO
ALGUNOEXCLUSIVAMENTEDELCAMBIOGRADUALEINSENSIBLEDELASCONDICIONESF¤SICAS SINO
QUEDEPENDE ENGRANPARTE DELAPRESENCIADEOTRASESPECIESACOSTADELASCUALESVIVE
OPORLASQUEESDESTRUIDAOCONLASQUEENTRAENCOMPETENCIAv


#FR(UMBOLDT 

(UMBOLDT  P

(UMBOLDT;=C P

$ARWIN  P

 'EORGES#UVIERUNFISI˜LOGODEMUSEO

!S¤ ENCONTRADELPRIMERERROR $ARWINCITABAELEJEMPLODEPLANTASYANIMALES


QUERESISTENCONPERFECTASALUDCUANDOSONTRASLADADOSAPA¤SESDECLIMASMUYDIFERENTES
ALOSDESUSPA¤SESDEORIGEN%NCONTRADELSEGUNDOALUD¤A POREJEMPLO ALN¢MERO
PRODIGIOSODEPLANTASQUECREC¤ANENLOSJARDINESDE)NGLATERRASOPORTANDOPERFECTA
MENTEELCLIMAALL¤IMPERANTEPEROSINLLEGARNUNCAANATURALIZARSEPORNOCONSEGUIR
NICOMPETIRCONLASPLANTASNATIVAS NITAMPOCORESISTIRSEALADESTRUCCI˜NALAQUELAS
SOMET¤ANLOSANIMALESNATIVOS4ALESTAMBI£NELCASO PODR¤AINCLUSOHABERDICHO
$ARWIN DELADISTRIBUCI˜NDELGANADOEUROPEOEN3UDAM£RICALAMISMA TALCOMO£L
MISMOOBSERV˜ NODEPENDETANTODELOSRIGORESDELCLIMAT˜RRIDOCOMODELACAPACIDAD
hDERESISTIRELATAQUEDELOSINSECTOSvQUEPUEDANTENERLASDIFERENTESVARIEDADESDEVACAS
CABALLOS OVEJASOCABRAS
.OSETRATABA CLARO DEPONERENDUDAQUELOSFACTORESCLIMÕTICOSJUGASENUNPAPEL
IMPORTANTEENLADISTRIBUCI˜N SINODERECONOCERQUESETRATABADEUNPAPELINDIRECTO
SIEMPREMEDIADOPORRELACIONESESPEC¤lCAMENTEBIOL˜GICASY ESASRELACIONESCONDI
CIONABANLADISTRIBUCI˜NGEOGRÕlCADELASESPECIESDEUNMODOMÕSINMEDIATOQUELOS
FACTORESCLIMÕTICOSh!LOSOJOSDE$ARWINv LODEC¤AMUYBIEN'EORGES#ANGUILHEM
hLARELACI˜NBIOL˜GICAFUNDAMENTALESLARELACI˜NENTREELVIVIENTEYOTROSVIVIENTESvELLA


$ARWIN  P,OST£RMINOSENLOSQUEAQU¤$ARWINSEEXPRESAENRELACI˜NCONLADISTRIBU
CI˜NGEOGRÕlCASONPARTICULARMENTESEMEJANTESAAQUELLOSQUEELMISMOUTILIZACUANDOSERElEREALA
MORFOLOG¤AYDICEQUELOSDIFERENTESPERlLESDECADASERORGÕNICO ESTÕNINDISOLUBLEMENTEVINCULADOS
CONLASESTRUCTURAShDETODOSLOSOTROSSERESORGÕNICOSCONLOSCUALESENTRAENCOMPETICI˜NPORCOMIDA
ORESIDENCIA ODELOSCUALESTIENEQUEESCAPAROALOSCUALESTIENEQUEAPRESARv$ARWIN  P 
#IT£ESTEPASAJEDEL/RIGENENELCAP¤TULOANTERIOR

$ARWIN  P

$ARWIN  P

#FR$ARWIN  PYP

$ARWIN  P

-EPARECEOPORTUNOACLARAR SINEMBARGO QUECUANDOENSUCAP¤TULOSOBRE$ISTRIBUCI˜N'EOGRÕlCA
$ARWIN P DICEQUEhNILASEMEJANZANILADESEMEJANZADELOSHABITANTESDEVARIASREGIONES
PUEDENEXPLICARSETOTALMENTEPORLASCONDICIONESCLIMÕTICASUOTRASCONDICIONESF¤SICASv £LNOESTÕ
ALUDIENDOTANTOAESOSFACTORESECOL˜GICOSQUEAQU¤ESTAMOSDESTACANDOSINOQUESEESTÕRElRIENDOA
OTROSFACTORESCOMOLAEXISTENCIAOINEXISTENCIADEBARRERASNATURALESQUEPUEDANIMPOSIBILITARMIGRA
CIONESOLAVINCULACI˜NGENEAL˜GICAQUEPUEDEEXISTIRENTRECIERTASESPECIESQUEHABITANUNAREGI˜N
&ACTORESHIST˜RICOSTODOS£STOSQUE D¤GASEDEPASO TAMPOCOFUERONCONSIDERADOSPOR(UMBOLDTCFR
2ADL B P2EHBOCK  P !S¤ AUNHABIENDOOBSERVADOQUEENLA3ILLADE#ARACAS
TAMBI£NPUEDEENCONTRARSECIERTOVEGETAL LA"EFARIA QUECRECE ADOSCIENTASLEGUASDEDISTANCIA ENLAS
LADERASDELASMONTA¶ASDELREINODELA.UEVA'RANADA(UMBOLDT ;=A P (UMBOLDT
 P EXPL¤CITAMENTESERECUSAAPREGUNTARSEC˜MOESAPLANTAPUDOLLEGARTANLEJOSPORQUEhEL
PRIMERORIGENDELASCOSASNOPUEDESERNIUNPROBLEMADEHISTORIA NIUNOBJETODEINVESTIGACI˜NPARA
%LVIVIENTEYSUMEDIO 

hSUPERALARELACI˜NENTREELVIVIENTEYELMEDIO CONCEBIDOCOMOCONJUNTODEFUERZAS
F¤SICASv$EMODOTALQUEHASTAPODR¤AAlRMARSEQUEhELPRIMERMEDIOENELCUALVIVE
UNORGANISMO ESUNENTORNODEVIVIENTESQUEPARA£LSONSUSENEMIGOSOALIADOS PRESAS
ODEPREDADORESvYENESEMEDIO ENLUGARDESERCONSIDERADASCOMOMERASMARCASDE
FEN˜MENOSF¤SICOS LASVARIACIONESDEORDENMORFOL˜GICOPUEDENSERPENSADAShCOMO
VENTAJASYDESVENTAJASv

UNNATURALISTAvVERTAMBI£N(UMBOLDT;=A P 0ARA£LBASTAAPUNTAR ENCAMBIO QUE


ESASDOSREGIONESPRESENTANUNCLIMALOSUlCIENTEMENTEFR¤OCOMOPARAPOSIBILITARELCRECIMIENTODEESA
PLANTA2ECONOCE(UMBOLDT;=A P NOOBSTANTE QUEhPORMÕSQUELARAZ˜NINTERDIGA
ALHOMBRELASHIP˜TESISSOBREELORIGENDELASCOSAS NODEJAMOSDEATORMENTARNOSPORESOSPROBLEMAS
INSOLUBLESDELADISTRIBUCI˜NDELOSSERESvSOBREESTAACTITUDDE(UMBOLDTVERTAMBI£N,YELL 
P &UESINEMBARGOESEMISMOTORMENTOELQUELLEV˜A$ARWINADARCONUNASOLUCI˜NPARAESOSY
OTROSPROBLEMASPUTATIVAMENTEINSOLUBLESYHASTAPUEDEDECIRSEQUE ENCIERTOSENTIDO LASANOMAL¤AS
OPERPLEJIDADESDELABIOGEOGRAF¤AHUMBOLDTIANASONLOSPUNTOSDEPARTIDADELAREVOLUCI˜NDARWINIANA
0ERO COMOOCURRECONLAINCIDENCIADELASRELACIONESENTRELOSSERESVIVOSYSUDISTRIBUCI˜NGEOGRÕlCA
VERNOTA TAMBI£NENESTECASOLAPOSICI˜NDE$ARWINPARECEGUARDARALGUNARELACI˜NCONLAS
POSICIONESDE!UGUSTIN$E#ANDOLLE P Y#HARLES,YELL CAP !MBOSAUTORES
ALIGUALQUE!LPHONSE$E#ANDOLLE PPXII XIII SUPONENQUELADISTRIBUCI˜NACTUALDELOSSERES
VIVOSNOPUEDESERENTENDIDASINALUDIRAUNAHISTORIADELATIERRAY ENESTESENTIDO TODOSELLOS ALIGUAL
QUE$ARWIN SEAPROXIMANDE"UFFONYABANDONANLAPRUDENCIADE(UMBOLDTSUHIP˜TESISHIST˜RICAS
NONlNGO#LAROQUE ADEMÕSDELAHISTORIADELA4IERRA $ARWINTAMBI£NPONDRÕENJUEGOUNAHISTORIA
DELASESPECIES

#ANGUILHEM  P
#ONSIDERACIONESlNALES
NATURALISTASYlSI˜LOGOSDEAYERYDEHOY

,OQUEASEDIAALVIVIENTE

0ERO PARAQUELASVARIACIONESMORFOL˜GICASPUEDANSERPENSADASCOMOVENTAJASODES
VENTAJASENUNMUNDODEMUCHOSENEMIGOSYALGUNOSPOCOSALIADOS ERAMENESTERQUE
SEOPERASEUNAALTERACI˜NREALMENTERADICALENNUESTROMODODEVERALANATURALEZAY
ALLUGARDELOSDIFERENTESSERESVIVOSDENTRODEELLA%SAALTERACI˜NTIENEQUEVERCON
LADEBACLEDELAIDEACLÕSICADEECONOM¤ANATURALCLARAYEXPL¤CITAMENTESOSTENIDAPOR
,INNEO PEROPRESENTEDEUNMODOUOTROENTODALAHISTORIANATURALPREDARWINIANA
,APERSPECTIVADARWINIANAPRESUPONE ENEFECTO ELABANDONODEESAIDEAY AUNQUEA
PRIMERAVISTAPUEDAPARECERPARAD˜JICO ESPRECISAMENTEESOLOQUECONDUCEALAAPA
RENTERECUPERACI˜NDELATEMÕTICADELASCONTRIVANCESADAPTATIVASQUE7ALLACEEXPLICITA
ENELPRINCIPIODEUTILIDAD3IYANOPUEDEDARSEPORDESCONTADOQUELANATURALEZAEST£
SIEMPREENUNEQUILIBRIOCAPAZDEGARANTIZARLAPERPETUACI˜NDETODASLASESPECIESPOR
UNJUEGODECOMPLEJASRELACIONESDEMUTUASOLIDARIDAD ENTONCESLACUESTI˜NDEC˜MO
LOSDIFERENTESSERESVIVOSSELASARREGLANPARASOBREVIVIRYANOPUEDESOSLAYADACOMODE
HECHOOCURR¤AENLAHISTORIANATURALDE,AMARCK DE#UVIER DE(UMBOLDTYDE%TIENNE
E)SIDORE'EOFFROY3AINT (ILAIRE
3I ESA SUPERVIVENCIA YA NO SE SUPONE GARANTIZADA DESDE EL INICIO ENTONCES ES
NECESARIOVOLVERADISCUTIRC˜MOESQUELAMISMAESCONQUISTADAYPRESERVADA$IGO
SINEMBARGO QUEESTOCONSTITUYEUNARECUPERACI˜NS˜LOAPARENTEO PORLOMENOS SU
PERlCIAL DELATEMÕTICATEOL˜GICA PORQUE COMOESOBVIO ESERETORNOAUNINTER£SPOR
LASRELACIONESEXISTENTESENTRELASPECULIARIDADESMORFOL˜GICASDELOSSERESVIVOSYSUS
CONDICIONESDEVIDA OBEDECEAMOTIVOSTOTALMENTEDIFERENTESY ENDElNITIVA OPUESTOS
DEAQUELLOSQUEINSPIRABANALASREmEXIONESDE2AY DE,INNEOYDE0ALEY›STASSIEMPRE
ERANEXPL¤CITAOIMPL¤CITAMENTETRIBUTARIASDEUNCIERTOMUTUALISMOPROVIDENCIALSEG¢N
ELCUALLOSORGANISMOSNOS˜LOPRESENTANCARACTER¤STICASQUELESPERMITENPERPETUARSEY


,IMOGES  PYSS-AYR  PYSS"OWLER  PYSS

#FR,IMOGES  PYSS



 'EORGES#UVIERUNFISI˜LOGODEMUSEO

SOSTENERSEENLASCONDICIONESQUELESFUERONDADASPORELCREADOR SINOQUE ADEMÕS Y


SOBRETODO LOSMISMOShEXISTENTALCUALSONENFUNCI˜NDELOSOTROSORGANISMOSv
$EHECHO PESEALRECONOCIMIENTODEQUEANIMALESYPLANTASESTÕNDOTADOSDE
RECURSOS QUELESPERMITENPROPAGARSEYCONSERVARSEENFRENTANDOLASACCIONESDESTRUC
TIVASDEAQUELLOSOTROSSERESVIVOSQUEDEELLOSSEALIMENTAN LACONCEPCI˜NCLÕSICADE
LA ECONOM¤A NATURAL SE BASABA EN EL PRESUPUESTO QUE TODOS LOS SERES VIVOS PRESAS O
PREDADORES hNOEXISTENPARAELLOSMISMOSSINOPARALOSOTROS!S¤ MÕSALLÕDEUNA
PRIMERAAPARIENCIA ESOSRECURSOSPARALAPROPAGACI˜N LACONSERVACI˜NYLADESTRUCCI˜N
SIRVEN EN¢LTIMAINSTANCIA NOAUNACRUELGUERRADETODOSCONTRATODOS SINOALAPROPIA
REALIZACI˜NYMANUTENCI˜NDEUNEQUILIBRIONATURALQUEGARANTIZAYEXIGELASUBSISTENCIA
DETODASLASESPECIESCREADAS
%NELMARCODEESEMUTUALISMOPROVIDENCIAL LARAZ˜N¢LTIMADELAEXISTENCIADEUN
SERVIVO YDECUALQUIERADESUSATRIBUTOS RESIDIRÕENLACONTRIBUCI˜NQUELAEXISTENCIADE
ESESERPUEDAHACERPARALAMANUTENCI˜NDEUNORDENNATURALYESAH¤PRECISAMENTEEN
DONDERADICAUNADELASDIFERENCIASMÕSNOTORIASENTREELPUNTODEVISTASOSTENIDOPOR
$ARWINYAQUELSOSTENIDOPOR,INNEOYPOR0ALEY0ARA$ARWIN CADAESPECIEEXISTE
PORCUENTA RIESGOYBENElCIOPROPIOYNOTIENESENTIDOALGUNOPREGUNTARSEPORSU
CONTRIBUCI˜NOPAPELENLAECONOM¤ADELANATURALEZA!S¤ ALANALIZARLASPARTICULARIDA
DESMORFOL˜GICASOETOL˜GICASDEUNSERVIVOLO¢NICOQUENOSHABRÕDEINTERESARESLA
CONTRIBUCI˜NQUEELLASPUEDANHACER OQUEPUEDANHABERHECHO PARALASUPERVIVENCIA
DEESESERYAH¤ESTARÕLARAZ˜N¢LTIMADESUEXISTENCIA%NELDARWINISNIO ELMUTUALISMO
S˜LOPUEDESERUNAAPARIENCIAOUNSUBTERFUGIOYPORESOELPROPIO$ARWINDEC¤AQUE


,IMOGES  NOTAA'EDNER;=

6ER"IBERG;=ALRESPECTOVERTAMBI£N,IMOGES  P

7ILKE;= P

'EDNER;= P

%SEMUTUALISMOPROVIDENCIALLOENCONTRAMOSTAMBI£NEN3CHOPENHAUER0ARAESTEAUTOR hLAADAPTA
CI˜NAlN;DELASESTRUCTURASORGÕNICAS=ESDEDOSG£NEROSENPARTEESINTERIOR ESDECIR CONSISTEENUNA
DISPOSICI˜NTANARM˜NICADETODOSLOSELEMENTOSCOMPONENTESDEUNORGANISMO¢NICO QUERESULTADE
ELLALACONSERVACI˜NDELORGANISMOYLADESUESPECIE PRESENTÕNDOSEANOSOTROSCOMOELlNDEAQUELLA
DISPOSICI˜N0OROTRAPARTE LAlNALIDADESEXTERIOR ESDECIR CONSISTEENUNARELACI˜NENTRELA.ATURALEZA
INORGÕNICAYLA.ATURALEZAORGÕNICAENGENERAL ODELASPARTESDELANATURALEZAENTRES¤ RELACI˜NQUE
HACEPOSIBLELACONSERVACI˜NDELCONJUNTODELREINOORGÕNICOODEESPECIESDIFERENTESDEANIMALES DE
DONDEDEDUCIMOSCOMOCONSECUENCIAQUEAQUELLARELACI˜NESELMEDIOPARAESTElNv3CHOPENHAUER
;= P 

%N LAS REmEXIONES DE 7ILLIAM 0ALEY EL MUTUALISMO PROVIDENCIAL JUEGA CIERTAMENTE UN PAPEL MENOS
CONSPICUOQUEAQUELQUEDESEMPE¶AENLOSTEXTOSLINNEANOS0ERO AUNAS¤ ESAIDEASEHACEPRESENTE
ENAQUELLASPÕGINASDESU4EOLOG¤A.ATURALENLAQUELASHOSTILIDADESENTRELOSDIFERENTESSERESVIVOSSON
PREVISIBLEMENTECONSIDERADASCOMOUNAFORMADECONTROLARUNASUPERFECUNDIDADQUEPONDR¤AENPELIGRO
ELEQUILIBRIONATURALCFR0ALEY  PP  
#ONSIDERACIONESFINALES 

hSISEPUDIESEPROBARQUECUALQUIERPARTEDELAESTRUCTURADEUNAESPECIECUALQUIERAHA
SIDOFORMADAPARAELBIENEXCLUSIVODEOTRASESPECIES ESTOANIQUILAR¤AMITEOR¤APORQUE
UNACOSASEMEJANTENOPODR¤AHABERSIDOPRODUCIDAPORLASELECCI˜NNATURALv
0OROTROLADO ENLAPERSPECTIVADE$ARWINY7ALLACE LOSSERESVIVOSNOTIENEN
POSICIONESYFUNCIONESPREASIGNADASENUNAECONOM¤ANATURALESTÕTICAYESTABLE,EJOS
DEESO ESOSSERESVIVOSESTÕNCONDENADOSATENERQUECONQUISTARYDEFENDERPERMANEN
TEMENTESULUGARENUNMUNDOQUEPUEDEMUYBIENSEGUIRSINELLOSYCUYASEXIGENCIAS
CAMBIANACADAMOMENTO6IVIRALL¤ESCOMOPARTICIPARENUNARULETAINFERNALENDONDE
SEGANAOSEPIERDECONFORMEUNSISTEMADEREGLASQUE ALIGUALQUEELDEAQUELLALOTER¤A
DE"ABILONIAIMAGINADAPOR"ORGES SETRASTOCAACADANUEVAJUGADA!S¤ LAVIRTUDQUE
ENCADACOYUNTURAPARTICULAR PERMITESOSTENERSEENELJUEGO YANOPUEDESERCONSIDE
RADACOMOUNDATOC˜MODAMENTEPRESUPUESTO%NLUGARDEESO LOSRECURSOSQUEHACEN
POSIBLEQUECADASERVIVOPRESERVEUNLUGARDENTRODEESEORDENSIEMPREINESTABLEENEL
CUALSEHATRANSFORMADOLANATURALEZA COBRANUNAIMPORTANCIASUPERLATIVAYSUESTUDIO
ACABARESULTANDOFUNDAMENTALPARALACOMPRENSI˜NDELOVIVIENTE$EHECHO ELMODO
PORELCUALLOSSERESVIVOSRESPONDENALIMPERATIVODESOBREVIVIRENUNMUNDODEESCASEZ
SEERIGEENLACLAVE¢LTIMADELOSFEN˜MENOSBIOL˜GICOS
%SAPREOCUPACI˜N SINEMBARGO LEERATOTALMENTEAJENAANATURALISTASCOMO#UVIER
(UMBOLDTO%TIENNEE)SIDORE'EOFFROY3AINT (ILAIRE%STOSAUTORES ESCIERTO HAB¤AN
ABANDONADOELTRATAMIENTOEXPL¤CITODELT˜PICOLINNEANORELATIVOAC˜MOLASDIFERENTES
HABILIDADESYPARTICULARIDADESMORFOL˜GICASDELOSSERESVIVOSPERMIT¤ANSUINSERCI˜N
ENLAECONOM¤ANATURALPEROTODAV¤AACEPTABANESAMISMAIDEADEECONOM¤ACOMOUN
PRESUPUESTOAVECESIMPL¤CITOPERODEHECHONUNCACUESTIONADO9ESEERA INCLUSO EL
CASODE,AMARCK›STE PESEASUTRANSFORMISMO TAMBI£NERATRIBUTARIODEUNAIDEADE
ECONOM¤ANATURALENLACUALLAGUERRAENTRELOSSERESVIVOSS˜LOTIENDEALAMANUTENCI˜N
DECIERTOEQUILIBRIOUORDEN ENELCUALhLASRAZASDELOSCUERPOSVIVOSSUBSISTENTODAS
PESEASUSVARIACIONESvYENELCUALhLOSPROGRESOSADQUIRIDOSENELPERFECCIONAMIENTO
DELAORGANIZACI˜NNUNCASEPIERDENv0ARA,AMARCK LAEXTINCI˜NS˜LOPOD¤AOCURRIR
AISLADAMENTESOBRETODOPORLAINTERVENCI˜NDELHOMBRE0ORESO DESDESUPERSPEC
TIVA LOQUEHOYLLAMAR¤AMOSLAVIABILIDADECOL˜GICADELVIVIENTENOPLANTEABANING¢N
INTERROGANTE NITAMPOCOMEREC¤AMAYORESEXPLICACIONES
%LTEMADELAECONOM¤ANATURAL PODR¤AMOSDECIR YANOFORMABAPARTEDELAAGENDA
EXPL¤CITADELAHISTORIANATURALDESARROLLADAENLAPRIMERAPARTEDELSIGLOXIXPERO AUN
AS¤ TODAV¤ADElN¤AYLIMITABAESAMISMAAGENDATORNANDOOCIOSALAPREGUNTAPORC˜MO


$ARWIN  P

,AMARCK;= P4AMBI£N"ARTH£LEMY -ADAULE  PP Y#ORSI  PP


,IMOGES  PP 4AMBI£N *ACOB  P "URKHARDT  P Y -AYR 
P

 'EORGES#UVIERUNFISI˜LOGODEMUSEO

LOSDIFERENTESSERESVIVOSCONSEGU¤ANCONSERVAROCONQUISTARSULUGARENLANATURALEZA
%SELUGARSESUPON¤ADESDEELINICIOGARANTIZADO SIENDOPORLOTANTOALGODEESPERAREL
HECHODEQUECADASERVIVOESTUVIESEDEBIDAMENTEDOTADOPARAOCUPARLOYEJERCERLOY
ESESACERTEZALAQUEEXPLICAELESCASOINTER£SDE#UVIERYDESUSCONTEMPORÕNEOSPOR
LOSRECURSOSCONLOSQUELOSSERESVIVOSENFRENTABANLOSDIVERSOSRETOSIMPUESTOSPOREL
AMBIENTEENELCUALSEDESARROLLABASUEXISTENCIA
%SCIERTO CLARO QUEELVIVIENTECUVIERIANOESTÕSIEMPREASEDIADOPORLAMUER
TEPEROSETRATA PORDECIRLODEALG¢NMODO DELAMUERTElSIOL˜GICASETRATADELA
MISMAVIEJAMUERTEQUEYAASEDIABAALVIVIENTEDE"ICHATLAINTERRUPCI˜NDEESELÕBIL
TORBELLINOQUEESLAVIDAENTENDIDACOMORESISTENCIAALAINERCIADISGREGANTEDELAS
FUERZASF¤SICAS0EROESELESTUDIODELASLEYESDELAORGANIZACI˜N YNOELDEMINUCIAS
MORFOL˜GICAS QUE PUEDAN SERVIR COMO RECURSOS DE SUPERVIVENCIA LO QUE PERMITE
EXPLICARC˜MOESQUEELVIVIENTESERESISTEAESASFUERZASDELONO VIVOQUEAMENAZAN
SU INTEGRIDAD %L VIVIENTE DARWINIANO MIENTRAS TANTO SIEMPRE ESTÕ ASEDIADO POR
OTROSVIVIENTESQUETIENDENAQUITARLESUFRÕGILLUGARBAJOELSOLPORESOLASOSPECHA
UTILITARISTADEQUECADAUNODESUSPERlLESRESPOND¤A DIRECTAOINDIRECTAMENTE AL
IMPERATIVODEPRESERVARLO
!S¤ AUNACEPTANDOYPRECONIZANDOLAIDEADEQUEUNAESPECIECOMPLETAPUDIESE
DESAPARECER#UVIER COMOYAVIMOS CONSIDERABAQUEESASEXTINCIONESSEDEB¤ANSIEMPRE
AALTERACIONESBRUSCAS ESPORÕDICAS PEROSIEMPRELOCALES DELAECONOM¤ANATURAL!LTE
RACIONESQUE ADEMÕS NOTEN¤ANSUSCAUSASENFACTORESBIOL˜GICOSSINOQUEERANSIEMPRE
DESENCADENADASPORCATACLISMOSGEOL˜GICOS&UERADEESOSEVENTOSEXTRAORDINARIOS EL
VIVIENTETEN¤AUNLUGARGARANTIZADOENUNAECONOM¤ANATURALCONCUYOFUNCIONAMIENTO
YARMON¤A£LTAMBI£NCONTRIBU¤AYPORESONOTEN¤ASENTIDOPREGUNTARSEC˜MOHAB¤A
CONQUISTADOESELUGAROC˜MOSELASARREGLABAPARAMANTENERLO!UNQUELAINSISTENCIADE
#UVIERSOBRELASEXTINCIONESHAYACONTRIBUIDOAEROSIONARYASOCAVARLAIDEACLÕSICADE
ECONOM¤ANATURAL NOESTAMPOCOMENOSCIERTOQUE DESDESUPERSPECTIVA LAPRESENCIA
DEUNVIVIENTEENELMUNDOERAUNANECESIDADINSCRITAENORDENPORLOGENERALESTABLE
YNOUNAFRÕGILEINCIERTACONTINGENCIA%NESECONTEXTOESQUEDEBEMOSSITUARAQUELLA
FORMULACI˜NDEL0RINCIPIODELAS#ONDICIONESDE%XISTENCIAENUNCIADADURANTELAPOL£MICA
CON'EOFFROYYENLACUAL#UVIERSEREFER¤A COMOSERECORDARÕ AL@vPAPELQUEELANIMAL
DEBEJUGARENLANATURALEZAv
0ARA#UVIER ENSUMA YCOMOMUCHOSAUTORESLOHANSUBRAYADO LANATURALEZA
ESTABATODAV¤ADOMINADAPORESAECONOM¤AENDONDECADASERVIVOTEN¤AUNAFUNCI˜N


#UVIER;= P

"OWLER  P-AKINISTIAN  PP 

#UVIER;= P9AALUD¤AESTAFORMULACI˜NENELSEGUNDOCAP¤TULO

6ER POREJEMPLO'EOFFROY3AINT (ILAIRE ;= P$AUDIN LB P#ONRY 
P,IMOGES  P"ALAN  P+UPIEC  P
#ONSIDERACIONESFINALES 

ACUMPLIRYNOUNLUGARACONQUISTAROADEFENDERCOMOVIMOSQUEOCURREENEL
CASODE$ARWIN!S¤ PROTEGIDOPORELPRESUPUESTOMÕSOMENOSTÕCITODELAIDEA
CLÕSICADEECONOM¤ANATURAL ELVIVIENTECUVIERIANOPERMANEC¤AFELIZMENTEAJENOA
LAS URGENCIAS IMPUESTAS POR LAS AMENAZAS DE UNA NATURALEZA DESPIADADA COMO LA
PENSADAPOR$ARWINBAJOELCONCEPTODELUCHAPORLAEXISTENCIA0ORESO PREOCUPAR
SEPORC˜MORESPIRAOPORC˜MOSEALIMENTAESESERVIVO PARECEMÕSRELEVANTEQUE
DETENERSEAEXAMINARC˜MOCONSIGUECAZAROC˜MOEVITASERCAZADO%NDElNITIVA
PODR¤ADECIR#UVIER NINGUNADEESASACTIVIDADESSER¤APOSIBLESINELCUMPLIMIENTODE
AQUELLASOTRASFUNCIONESMÕSFUNDAMENTALES%NREALIDAD S˜LOLAPRESUNCI˜NDEQUE
LOSSERESVIVOSSEENCUENTRANSIEMPREDURAMENTEAMENAZADOSPORUNMUNDOHOSTIL
QUEPARECEEMPUJARLOSPERMANENTEMENTEALAEXTINCI˜N PUEDEHACERNOSINVERTIREL
ORDENDENUESTROINTER£SPORESOSASUNTOS
#OMO6ON5EXKULLALGUNAVEZSUPOSE¶ALAR hENLOSSERESVIVOSADULTOSDISTIN
GUIMOS UNA DOBLE CONFORMIDAD A lN DE UN LADO CADA ORGANISMO ESTÕ CONSTRUIDO
CONFORMEUNlNENS¤MISMO YDELOTRO ELORGANISMOESTÕADAPTADOCONFORMEAlNA
SUENTORNOv,OQUEDElNEALADAPTACIONISMODARWINIANO YCONSTITUYESUNOVEDAD
ESLASUBORDINACI˜NDELAPRIMERAALASEGUNDADEESASCONFORMIDADESAlNLAADAPTA
CI˜NDELVIVIENTEALASEXIGENCIASDELENTORNOSEERIGEENLACLAVEFUNDAMENTALDELOS
FEN˜MENOSBIOL˜GICOS YLAPROPIAINTEGRACI˜NFUNCIONALDELORGANISMOACABASIENDO
CONSIDERADA MÕS COMO SU CONSECUENCIA QUE COMO SU PRESUPUESTO %L DARWINISMO
PODR¤AMOSDECIR PRODUCEUNAINVERSI˜NENLAJERARQU¤ADELASNOCIONESTEOL˜GICASEN
DONDELAADAPTACI˜NAMBIENTALDELVIVIENTESEERIGEENELFUNDAMENTO OENLARAZ˜N
DESER DEESATELEOLOG¤AINTRA ORGÕNICAQUEESTABAENELCENTRODELASPREOCUPACIONES


#UVIER P P6ERTAMBI£NLACARTAA#-0TAFFDELDENOVIEMBREDE
ENLAQUE#UVIERTODAV¤ALEASIGNABAALAHISTORIANATURALELOBJETIVODEhINDAGARCUIDADOSAMENTELAS
RELACIONESDETODOSLOSSERESEXISTENTESCONELRESTODELANATURALEZAYMOSTRARSOBRETODOSUPARTEENLA
ECONOM¤ADEESEGRANTODOvCITADAEN$AUDIN B PY,IMOGES  P YDIGOTODAV¤A
PORQUEESEVIDENTEQUE#UVIERABANDON˜MÕSTARDEESEOBJETIVO AUNQUEMANTUVOLAIDEADEECONOM¤A
NATURALCOMOPRESUPUESTODESUSOTRASINDAGACIONES

$ARWIN  P

6ON5EXKULL  P1UENOSEVEAENLASPALABRASDE5EXKULLNING¢NRESABIODELMUTUALISMO
PROVIDENCIALDELATEOLOG¤ANATURAL!UNQUECR¤TICODE$ARWIN YDESUADAPTACIONISMO ENLOQUEATA¶EA
ESEPUNTO 5EXKULLYAESUNAUTORDElNITIVAMENTEPOSTDARWINAINOYPARA£LLAOPOSICI˜NENTREESASDOS
FORMASDECONFORMIDADAlN ODETELEOLOG¤A YANOPASAPORLAOPOSICI˜NALA+ANTENTREUNATELEOLOG¤A
INTERNAINHERENTEALANOCI˜NDEORGANISMOYUNATELEOLOG¤AEXTERNAENTENDIDACOMOLACONTRIBUCI˜N
DEUNSERVIVOALAPERPETUACI˜NDELAECONOM¤ANATURAL0ARA£L LATELEOLOG¤AINTERNAHAPASADOASER
SIN˜NIMODEINTEGRACI˜NFUNCIONALDELORGANISMOYLAEXTERNACORRESPONDEALAADAPTACI˜NALASEXI
GENCIASDELMEDIO%N+ANT COMOEN#UVIER £STAESTABAINTEGRADAYSUBORDINADAALAPRIMERAYESLA
REVOLUCI˜NDARWINIANALAQUEPERMITEQUELASPENSEMOSSEPARADAMENTE5EXKULL COMO2USSELL
PP  SERESISTE SINEMBARGO AQUESIMPLEMENTEINVERTAMOSESARELACI˜NDESUBORDINACI˜N

 'EORGES#UVIERUNFISI˜LOGODEMUSEO

lSIOL˜GICASDE#UVIER%SPORESOQUEESTANIMPORTANTENOCONFUNDIRALFUNCIONALISMO
CUVIERIANOCONELADAPTACIONISMODARWINIANO
0ERO COMONOPODR¤ADEOTROMODO ESAINVERSI˜NENLAJERARQU¤ADELASNOCIONES
TELOL˜GICASTUVOCONSECUENCIASQUEFUERONMÕSALLÕDELPLANOCONCEPTUALLAALTERACI˜N
ENELCUESTIONARIODELAHISTORIANATURALPORELLAGENERADA PROPICI˜YEXIGI˜TAMBI£NUN
REORDENAMIENTOGENERALENELMODODEPRACTICARESADISCIPLINA%SOSEHACEPARTICULAR
MENTENOTORIOCUANDOEXAMINAMOSELIMPACTOQUELAREVOLUCI˜NDARWINIANATUVOENEL
MODODEENTENDERYEJERCERLAPROFESI˜NDELNATURALISTA,AINVERSI˜NDARWINIANADELA
RELACI˜NEXISTENTEENTRELAMUTUAADECUACI˜NFUNCIONALDELASESTRUCTURASORGÕNICASYLA
ADECUACI˜NDELASMISMASALASEXIGENCIASYOPORTUNIDADESPLANTEADASPORELAMBIENTE
TIENESUCORRELATOINMEDIATOENLARELACI˜NEXISTENTEENTREELNATURALISTADECAMPOYEL
NATURALISTADEGABINETEODEMUSEO
/ DICHO DE OTRO MODO LA SIGNIlCACI˜N CRUCIAL QUE LA PERSPECTIVA DARWINIANA
LEOTORGAALASCOMPLEJASRELACIONESQUELOSSERESVIVOSGUARDENENTRES¤ HACEQUELA
OBSERVACI˜NDELASDURASCONDICIONESENQUE£STOSDESARROLLANSUSEXISTENCIASCONCRETAS
PASEATENERUNAIMPORTANCIAQUE COMOVIMOS ERAANTESDESCONOCIDA%STOCONDUJO
INEVITABLEMENTE AUNAALTERACI˜NSUBSTANCIALDELPAPELASERJUGADOPORLOSNATURALISTAS
QUETRABAJABANFUERADELOSL¤MITESDELMUSEO,ARELACI˜NQUEELTRABAJODE£STOSGUARDA
CONLOSNATURALISTASDEMUSEOSEINVIRTI˜DEUNMODODRAMÕTICOYLACORRECTAVISUALIZACI˜N
DEESAINVERSI˜NESLAPIEZAQUENOSFALTAPARAENTENDERLADIFERENCIAEXISTENTEENTRELA
HISTORIANATURALCUVIERIANAYLAHISTORIANATURALDARWINIANA5NADIFERENCIAQUEHASTA
ENVOLVI˜UNCAMBIOENELSIGNIlCADOQUELEATRIBUIMOSALAPALABRANATURALISTA

,OSNATURALISTASDECAMPOBAJOELR£GIMENCUVIERIANO
YBAJOELR£GIMENDARWINIANO

#UVIER CLARO FUESIEMPREUNNATURALISTADEMUSEOODEGABINETEOCUPADOCASIEXCLU


SIVAMENTEENASUNTOSQUEPOD¤ANSERESTUDIADOSLEJOSDELANATURALEZA EN0AR¤S SOBRE
ELFR¤OMÕRMOLDELAMESADEDISECCI˜N%STOESALGOQUEDEBEMOSTENERENCUENTASI
QUEREMOSCOMPRENDERCUÕLERALAFUNCI˜NQUEDESDESUPERSPECTIVALECAB¤AALOSNATU
RALISTASDECAMPO LOSLLAMADOSNATURALISTASVIAJEROS0ARA£L LALABORDE£STOSERA S¤ MUY
IMPORTANTE PERONOENVIRTUDDELCONOCIMIENTOQUEELLOSPOD¤ANOBTENERALRESPECTO
DELMODODEVIDADELOSDIFERENTESTIPOSDEORGANISMOSENSUSCONDICIONESNATURALES
%LTRABAJODEESOSNATURALISTASDEEXTRAMUROSIMPORTABAENVIRTUDDELOSESPEC¤MENES
DISECADOS O LLEGADOELCASO DELASOSAMENTASF˜SILES QUEELLOSPOD¤ANENVIARALMUSEO
PARA ALL¤ SERCATALOGADOSYANALIZADOSENCUANTOQUEVARIACIONESDENTRODELOSTIPOSDE


3INSERNATURALISTASDECAMPO #UVIERTAMPOCOERAUNNATURALISTADEESCRITORIOODEBIBLIOTECA0ARA£L
ELGABINETEDEHISTORIANATURALNOERAMÕSAJENOALAEXPERIENCIAQUELOQUEELLABORATORIOLOESPARAEL
lSI˜LOGOEXPERIMENTAL
#ONSIDERACIONESFINALES 

ORGANIZACI˜NlSIOL˜GICACONOCIDOS$ESDEESAPERSPECTIVA ELNATURALISTAVIAJANTEERA
BÕSICAMENTEUNCOLECTOR
0EROESANOERAUNAPOSICI˜NQUEHAYASIDOPECULIAROPRIVATIVADE#UVIER%SA
ERALAFORMAENLAQUE ENGENERAL SEENTEND¤ALATAREADELOSNATURALISTASVIAJEROSEN
LAHISTORIANATURALDELOSDOSPRIMEROSTERCIOSDELSIGLOXIXDEBEMOSRESISTIRNOS POR
ESO ALATENTACI˜NDEQUERERVERENELLOSAEC˜LOGOSDECAMPOAVANTLALETTRE-UYPOCO
ENSUSTRABAJOSEINFORMESSEAPROXIMAALASTAREASQUE-ARSTON"ATESY0ETER'RANT
LEATRIBUYENAUNNATURALISTAENELSENTIDOMODERNODELAPALABRA0ARAENTENDERCUÕN
GRANDEPUEDESERLADIFERENCIAENTREELMODOACTUALYELMODOPREDARWINIANODEEN
TENDERELTRABAJODELNATURALISTA SEPUEDERECORDARAQUELLOQUE,OUIS!GASSIZDEC¤AEN
ABRILDECUANDO ENUNACLASEDADAABORDODELBUQUE#OLORADOYRElRI£NDOSEA
LASTAREASDEINVESTIGACI˜N QUESUEXPEDICI˜NHABR¤ADEEMPRENDERENLOSR¤OSDEL"RASIL
PED¤AASUSCOLABORADORESUNAPARTICULARATENCI˜NAhLASRELACIONESFUNDAMENTALESQUE
EXISTENENTRELOSSERESvYAhSUSRELACIONESCONELMEDIOAMBIENTEv5NAATENCI˜NQUE
SEG¢N£LMISMODEC¤A IBAMÕSALLÕDELOACOSTUMBRADOENLAHISTORIANATURALPRACTICADA
CINCUENTAA¶OSANTES
%NESEENTONCES EXPLICA!GASSIZ hPRECISAREXACTAMENTEELLUGARDELCUALPROVEN¤A
UNDETERMINADOANIMALPAREC¤AUNACOSAABSOLUTAMENTESINIMPORTANCIAPARALAHISTO
RIACIENT¤lCADEESEANIMAL;=$ECIRQUEUNESP£CIMENPROVEN¤ADE!M£RICADEL3UR
ERAENTONCESCONSIDERADOSUlCIENTE YESPECIlCARSIVEN¤ADE"RASILODEL0LATA DEL3áO
&RANCISCOODEL!MAZONAS PAREC¤AUNLUJOPARAELOBSERVADORv!S¤ hENELMUSEODE
0AR¤S;  =MUCHOSEJEMPLARESESTÕNMARCADOSCOMOPROVENIENTESDE.UEVA9ORKODE
0ARÕPEROTODOLOQUESEPUEDEAlRMARESQUEFUERONTRA¤DOSPORUNNAV¤OQUEPARTI˜
DEESOSPUERTOS.ADIEPUEDEDECIRCONEXACTITUDAD˜NDEFUERONENCONTRADOSv
3INEMBARGO PARALOSOBJETIVOSCOGNITIVOSDELAHISTORIANATURALDELAERAPREDA
RWINIANA ESEDESCUIDOPUDONOHABERSIDOALGODElNITIVAMENTEGRAVE$ESPU£SDETODO
ESOSESPEC¤MENESS˜LOIR¤ANASEREXAMINADOSENTANTOQUECOMPLEJOSTEOREMASDELASLEYES
DELAANATOM¤ACOMPARADAPOCOIMPORTABAN PORESO CUÕLESERANLASCIRCUNSTANCIASY
LOSLUGARESCONCRETOSENLOSQUELOSMISMOSVIV¤ANOHAB¤ANSIDOCAPTURADOS RECOGIDOSO


+URY  P#ICERCHIA  P

"ATES  P

'RANT  P

!GASSIZ;= P%NSUh%SSAYONCLASSIlCATIONv!GASSIZ P YADEC¤AQUEhLADIREC
CI˜NQUELOSESTUDIOSZOOL˜GICOSHANTOMADOAPARTIRDEQUELAANATOM¤ACOMPARADAYLAEMBRIOLOG¤A
COMENZARONAABSORBERCASIENTERAMENTELAATENCI˜NDELOSNATURALISTAS HASIDOMUYDESFAVORABLEA
LAINVESTIGACI˜NDELOSHÕBITOSDELOSANIMALESENLOSQUESUSRELACIONESENTREUNOSYOTROSYCONLAS
CONDICIONESBAJOLASQUEVIVENSONMÕSESPECIALMENTEEXHIBIDASv

!GASSIZ;= P

!GASSIZ;= P

 'EORGES#UVIERUNFISI˜LOGODEMUSEO

ENCONTRADOS$EESTONOSPUEDESERVIRTAMBI£NDEILUSTRACI˜NLAAN£CDOTADEL-EGATERIO
PARAGUAYOALAQUEALUD¤ENELCAP¤TULODEDICADOLAPALEONTOLOG¤ADE#UVIER
%NREALIDAD LOSNATURALISTASVIAJEROSBÕSICAMENTETRABAJABANPARAELENGRANDE
CIMIENTODELASCOLECCIONESDELOSMUSEOS0ORESO MÕSALLÕDECIERTASCOMPETENCIAS
M¤NIMASPARALADESCRIPCI˜NMORFOL˜GICA PARAELDIBUJOYPARALAIDENTIlCACI˜NDE
ESPECIESOVARIEDADESCUYOANÕLISISFUESEDERELEVANCIACIENT¤lCA LAEXCELENCIABÕSICADE
ESTOSNATURALISTASCONSIST¤AENSABERPREPARARYACONDICIONARLOSESPEC¤MENESRECOLECTA
DOSDEMODOTALQUE PESEALASVICISITUDESYALASDEMORASDELVIAJEHASTALAMETR˜POLI
LOSMISMOSPUDIESENLLEGARALAMESADELANATOMISTAENCONDICIONESQUEPERMITIESEN
TANTOSUDESCRIPCI˜NANÕTOMO FUNCIONAL COMOSUIDENTIlCACI˜NYCLASIlCACI˜N%RA
AH¤ DESPU£SDETODO ENELGABINETEDELANATOMISTA ENDONDELAVERDADMÕSPROFUNDA
SOBRELOVIVIENTEHABR¤ADEREBELARSE%STOVAL¤APARAELESP£CIMENDISECADO EMBALSA
MADOOINMERSOENALCOHOLYPARAELF˜SIL PEROTAMBI£NVAL¤APARAELANIMALENJAULADO
QUEDEB¤ALLEGARVIVOALAMENAGERIEOPARALAPLANTAQUEVIAJABAENUNVIVEROPORTÕTIL
RUMBOAUNJARD¤NBOTÕNICO
3EPODR¤AOBJETAR ESCIERTO QUE LAHISTORIANATURALPRACTICADAA¶OSDELACON
FERENCIAQUE!GASSIZPROlEREENNOESSOLAMENTELAHISTORIANATURALDE#UVIER
ELLAESTAMBI£NLAHISTORIANATURALDELh%NSAYOSOBRELA'EOGRAF¤ADELAS0LANTASvQUE
(UMBOLDTPUBLIC˜COMOPARTEDELDECIMOQUINTOVOLUMENDEL6OYAGEDE(UMBOLDTET
"OMPLANDENYLOSCOMENTARIOSDE!GASSIZPARECENNOHACERJUSTICIADELINTER£S
HUMBOLDTIANOENCONSIDERARAhLOSVEGETALESENFUNCI˜NDESUSASOCIACIONESLOCALESEN
LOSDIFERENTESCLIMASv$EBEMOSTENERENCUENTA SINEMBARGO QUEESEENSAYONOES
MÕSQUEELPROGRAMADEDISCIPLINADELACUAL ENAQUELMOMENTOYCOMO(UMBOLDT
MISMOAPUNTABA S˜LOEXIST¤AELNOMBREYENESERECONOCIMIENTOTAMBI£NHAYIMPL¤
CITOUNDIAGN˜STICOSOBRELASITUACI˜NDELAHISTORIANATURALDELA£POCAQUENOPARECE
DESMENTIRLODICHOPOR!GASSIZ%SINNEGABLE DETODOSMODOS QUELASPROPUESTASY
LASCONTRIBUCIONESDELPROPIO(UMBOLDTPROPICIARONLAREVERSI˜NDEESASITUACI˜NY
CONTRIBUYERONALLEVARALAHISTORIANATURALHASTALAPOSICI˜NENLAQUE!GASSIZPOD¤A
PRONUNCIARELDISCURSOAQU¤CITADO


#FR#UVIERA PY;= PVERTAMBI£N+URY  P

,AISSUS  P,OPES  P#ICERCHIA  P

#FR,ATOUR  PP Y$ROUIN  PP 

#FR$ROUIN  P

,AISSUS  PP 

(UMBOLDT PY;= P

(UMBOLDT  P

#FR"OWLER  P,AINmUENCIADE(UMBOLDTFUEPARTICULARMENTEIMPORTANTEENLAFORMACI˜N
DE$ARWINCOMONATURALISTACFR$ESMOND-ORE  CAP 
#ONSIDERACIONESFINALES 

%LESP¤RITUDELASRECOMENDACIONESQUEESTE¢LTIMOHAC¤AASUSALUMNOSYCOLA
BORADORESERA PORAS¤DECIRLOYHASTACIERTOPUNTO HUMBOLDTIANO0ERODIGOS˜LOHASTA
CIERTOPUNTOPORQUE COMOINTENT£MOSTRARENELCAP¤TULOANTERIOR (UMBOLDTDEHECHO
CENTRABASUSPREOCUPACIONESSOBREELENTORNOF¤SICOYNOSOBREELENTORNOBIOL˜GICO
DELORGANISMO0OROTROLADO MÕSALLÕDELASCORRELACIONESSUGEOGRAF¤ADELASPLANTAS
INTENTABAESTABLECERENTRETIPOSDEVEGETACI˜NEISOTERMAS SUVINDICACI˜NDELTRABAJO
DELNATURALISTADECAMPOTEN¤AALGOQUEVERCONCIERTAVALORACI˜NDELAPOSIBLECAPTACI˜N
EST£TICAQUE£STEPOD¤ATENERYTRASMITIRDELPAISAJENATURALCOMOUNTODO#APTACI˜N
£STAQUELEERANEGADAALHISTORIADORNATURALDEGABINETE
0ORESO AUNCUANDOEN(UMBOLDTYAENCONTREMOSUNAPREOCUPACI˜NPORLA
RELACI˜NQUELOSORGANISMOSGUARDANCONELAMBIENTE QUEESTÕAUSENTEENLAHISTO
RIANATURALCUVIERIANA YQUE ENESTECASOS¤YAANTICIPAENALGOAUNAPERSPECTIVA
ECOL˜GICAMODERNA TODAV¤AESTAMOSLEJOSDELOSPUNTILLOSOSANÕLISISDARWINIANOS
RELATIVOSALASCOMPLEJASRELACIONESQUELASDIFERENTESESPECIESBIOL˜GICASGUARDANEN
TRES¤9SOBRETODOESTAMOSMUYLEJOSDEESOSANÕLISISDARWINIANOSRELATIVOSAC˜MO
LOS DIFERENTESPERlLESMORFOL˜GICOSYETOL˜GICOSDELOSORGANISMOSESTÕN MARCADOS
PORESASRELACIONES!LCOMPARAREL%NSAYOSOBRELA(ISTORIA.ATURALDEL#˜NDORDE
(UMBOLDTCONLASCARTASQUE$ARWINY&RITZ-ÓLLERINTERCAMBIARONSOBRELOSMÕS
NIMIOSDETALLESMORFOL˜GICOSDELASPLANTASTREPADORAS SEPUEDETENERUNAIDEACABAL
DEESADISTANCIA
0EROCLARO $ARWINSEESTÕCARTEANDOCONQUIEN£LMISMOCONSIDERAELPR¤NCIPEDE
LOSOBSERVADORESQUIZÕELPRIMERNATURALISTAENELSENTIDOMODERNODELAPALABRA%S
SIGNIlCATIVOQUEESACORRESPONDENCIAHAYACOMENZADOACIRCULARENTRE$OWNY$ESTERRO
ELMISMOA¶OENQUE!GASSIZCOMENZABASUVIAJEPOR"RASIL!LGOHAB¤ACAMBIADOENLA
HISTORIANATURALYENELOlCIODELNATURALISTADESDELANOLEJANA£POCADEORODEL-USEO
.ACIONALDE(ISTORIA.ATURALDE0AR¤SYCREOQUE-ÓLLERSAB¤ACUÕLERALARAZ˜NDEESE


2ADL  P$ROUIN  P#ASTRILLON  P

%STEELEMENTOEST£TICODELAPROPUESTADE(UMBOLDTNODEBESERMENOSPRECIADO›LESTÕATRÕSDEUN
CAMBIOENELESTILODEEXPOSICI˜NDELNATURALISTAVIAJEROVER+URY  P 5NCAMBIODEESTILO
QUE LIBERA A £STE DEL MERO INFORME DESCRIPTIVO QUE ERA CASI OBLIGATORIO EN EL ORDEN CUVIERIANO Y EL
$IARIODEL"EAGLETALVEZSEARESULTADODELEJERCICIODEESALIBERTAD5NALIBERTADQUE$ARWINPOD¤A SIN
DUDA PERMITIRSEPORQUENOTEN¤ACOMPROMISOFORMALALGUNOCONCUALQUIERHISTORIADORNATURALDELA
METR˜POLI

#FR+URY  P

,IMOGES  P$ROUIN  P+URY  P

(UMBOLDT 

5NABUENAEDICI˜NDEESASCARTASPUEDEENCONTRARSEEN:ILLIG 

7EST  PL

 'EORGES#UVIERUNFISI˜LOGODEMUSEO

CAMBIO!S¤ RESPONDIENDOAUNAPREGUNTAQUE$ARWINLEFORMULARAENUNACARTADEL
DESEPTIEMBREDE -ÓLLER ESCRIBIR¤ALOSIGUIENTE
5STEDPREGUNT˜SILAHISTORIANATURALNOSETORN˜EXTRAORDINARIAMENTEATRAC
TIVA ATRAV£SDELASOPINIONESQUEAMBOSSUSTENTAMOS_#ONTODASEGURIDAD
$ESDEQUELE¤SULIBROSOBREELORIGENDELASESPECIES YDESDEQUEMECONVERT¤
ASUOPINI˜N MUCHOSDELOSHECHOSQUEOTRORAVE¤ACONINDIFERENCIA SETOR
NARONEXCEPCIONALMENTENOTABLES/TROS QUEANTESPAREC¤ANINSIGNIlCANTES
S˜LOMERACURIOSIDAD ADQUIRIERONUNELEVADOSIGNIlCADOY AS¤ TODALAFAZ
DELANATURALEZAFUEALTERADA
9ESOSHECHOSSONDETALLESENLOSPERlLESDELOVIVIENTEQUETIENENQUEVERCONDOS
ASUNTOSAUSENTESENLAHISTORIANATURALANTERIOR5NODEELLOSES CLARO LAPROPIAEVOLU
CI˜NLOSSERESVIVOSACTUALESSONUNDOCUMENTODESUHISTORIAEVOLUTIVA›STASEPONE
ENEVIDENCIANOS˜LOENLAUNIDADDETIPOSINOTAMBI£NENUNSINN¢MERODESIGNOSIN
SENSATOS LAEXPRESI˜NESDE'OULD COMOLASESTRUCTURASVESTIGIALESQUEAPARECEN SEA
ENELORGANISMOADULTO SEAENALGUNAFASEDESUDESARROLLOEMBRIONARIO0EROELOTRO
DELOSASUNTOSANTESAUSENTE YQUEAHORACOBRAUNAIMPORTANCIACENTRAL ESLALUCHA
PORLAEXISTENCIALOSPERlLESDELOSVIVIENTESTAMBI£NMUESTRANLASVICISITUDESPASADASY
PRESENTESDELASCRUELESCONTINGENCIASDEESALUCHAYPARACOMPRENDERLASMARCASQUE
ELLADEJAYANOALCANZACONEXAMINARLAPROPIAESTRUCTURAORGÕNICAOCOMPORTAMENTAL
COMPARÕNDOLACONLASDEOTRASESPECIES
0ARALEERESOSSIGNOSESNECESARIOOBSERVARALOSSERESVIVOSENTODALAVARIEDAD
DECONDICIONESAMBIENTALESENQUEDESARROLLANSUSEXISTENCIASCONCRETASYPRESTANDO
ATENCI˜NALAVARIADAGAMADEPROBLEMASQUEDEBENRESOLVERPARAPODERSOBREVIVIR
%SOESALGOQUESEPIERDEOSEDESDIBUJACUANDOELVIVIENTEESARRANCADODESULUGAR


-ÓLLER  APUD:ILLIG  P

%NESAMISMACARTA:ILLIG  P -ÓLLERTAMBI£NSERElEREALVIAJEDE!GASSIZYALRESPECTODICE
LOSIGUIENTEh%NESTEMOMENTOELSE¶OR,!GASSIZINVESTIGAELR¤O!MAZONASCOMODEDUZCODEUNADE
SUSCARTASPUBLICADASENUNDIARIODE2¤O £LESPERAQUELADISTRIBUCI˜NGEOGRÕlCADELOSPECESENAQUEL
R¤O VENGAAPROPORCIONARPRUEBASCONTRALATEOR¤ADELATRANSFORMACI˜N-EPARECEIMPOSIBLEQUEUN
CONOCIMIENTORELATIVAMENTECOMPLETODELADISTRIBUCI˜NGEOGRÕlCADELOSPECESDEAQUELIMPONENTE
R¤OYDESUSNUMEROSOSAmUENTES PUEDASEROBTENIDAENUNPARDEA¶OSYNOCONSIGOIMAGINARQUESE
PUEDADERIVAROBJECI˜NDECISIVAALGUNADEUNCONOCIMIENTOINCOMPLETOv9LADEDUCCI˜NDE-ÓLLERERA
CORRECTA ENLACONFERENCIAPRONUNCCIADAENEL#OLORADOQUEAQU¤HEMOSCITADO !GASSIZP DEC¤A
h%LORIGENDELAVIDAESELGRANPROBLEMADELD¤Az#˜MOELMUNDOORGÕNICOLLEG˜ASERLOQUEES(E
AH¤UNACUESTI˜NSOBRELACUALDEBEMOSDESEARQUENUESTROVIAJETRAIGAALGUNALUZz#˜MOEL"RASILSE
TORN˜HABITADOPORLOSANIMALESYLASPLANTASQUEENELVIVENACTUALMENTE;=z1U£RAZONESTENEMOS
PARACREERQUEELESTADODECOSASACTUALENESTEPA¤SHAYADERIVADODEALGUNAFORMADEUNESTADODE
COSASANTERIOR

'OULD  P
#ONSIDERACIONESFINALES 

ENLANATURALEZAEINTEGRADOENLACOLECCI˜NDELMUSEO,ACLAVES¢LTIMASDELAVIDAYA
NOSEMUESTRANENLAMESADELANATOMISTAYESNECESARIOBUSCARLASENLANATURALEZA
3URG¤AAS¤ELMETIERDELNATURALISTAMODERNO&RITZ-ÓLLERTEN¤ABUENASRAZONESPARA
QUEDARSEEN3ANTA#ATARINA,OSHONORESPOD¤ANESTARENLOSMUSEOSYUNIVERSIDADES
DE%UROPA PEROLAVERDADESTABAMÕSAMANO ERAMÕSVISIBLE ENLASSELVASDELVALLE
DEL)TAJA¤
#ONTODO SIELDESTERRODE-ÓLLERPUEDESERLE¤DOEPISTEMOL˜GICAMENTE LAPERMA
NENCIADE#UVIEREN0AR¤S TAMBI£NCONSIDERADAENSUDEBIDOCONTEXTO TAMPOCOSELE
QUEDAATRÕSLASLEYESDELAORGANIZACI˜NDELOSSERESVIVOSQUE£STEPROCURABAESTABLECER
NOSEREBELANMOSTRANDOLACORRELACI˜NENTREELPICODEUNPÕJAROYELTIPOPARTICULARDE
SEMILLAQUE£LCOMELASMISMASSEREVELANCOMPARANDOLACORRELACI˜NEXISTENTEENTRE
ELPICOYLASGARRASDEESEPÕJAROCONLACORRELACI˜NEXISTENTEENTREELPICOYLASGARRAS
DEOTRASESPECIESDEPÕJAROSCONLASQUEAQU£LESTÕEMPARENTADOTAXON˜MICAMENTE%SA
ESUNATAREAPARALAQUEDENADASIRVEESTARENELDESIERTO ENLASELVAOENLAPLAYA
ESASESPECIESPUEDENHABITARDIFERENTESEINCOMUNICAD¤SIMOSLUGARESYESTARSOMETIDAS
ACONDICIONESDEVIDATOTALMENTEDIVERSASPERO IGUALMENTEAS¤ SUCOMPARACI˜NSERÕ
REVELADORADELASLEYESDELAECONOM¤AANIMAL
0UDIENDOPRESCINDIRPERFECTAMENTEDEUNESTUDIODECAMPO QUEDEHECHOPARA
ELLASER¤ATOTALMENTEIRRELEVANTE LAANATOM¤ACOMPARADAALA#UVIERREQUER¤AELEXAMEN
DECOLECCIONESCOMPLETASYBIENACONDICIONADASDEEJEMPLARESDEBIDAMENTEDISECADOS
YORDENADOSYPORESOELLUGARDESUEJERCICIOERAELMUSEOALCUAL COMOACABAMOSDE
VER ELNATURALISTAVIAJERO SERVICIALYABNEGADAMENTE HAC¤ALLEGARLOSESPEC¤MENESQUE
AQU¤YALLÕ HARECOLECTADO,OSHONORESYELPODER ESCIERTO ESTABANMÕSPR˜XIMOSEN
0AR¤SPEROTAMBI£NESCIERTOQUELAVERDADERAVISIBLEENELMUSEOQUEENLAINTRINCADA
COLORIDAYRUMOROSACONFUSI˜NDELANATURALEZA#UVIERNOTEN¤APORQU£AVERGONZARSE
DENOHABERSESUMADOALAEXPEDICI˜NA%GIPTOSULUGARESTABAENELGABINETEDEANA
TOM¤ACOMPARADA MUYLEJOSDEL.ILO YENLAMARGENIZQUIERDADEL3ENA%L.APOLE˜N
DELA(ISTORIA.ATURALSAB¤A SINDUDA ESCOGERMUYBIENLOSTERRENOSPARASUSBATALLAS
$ELMISMOMODOENQUEELFRENTEDELAlSIOLOG¤AEXPERIMENTALDE#LAUDE"ERNARDIR¤A


%N  #UVIER DECLIN˜ LA INVITACI˜N DE "ONAPARTE Y NO SE SUM˜ A LA EXPEDICI˜N CIENT¤lCA QUE
ACOMPA¶˜ALASTROPASFRANCESASENLACAMPA¶ADE%GIPTOY COMOAPUNTA,ORELAI+URY P
#UVIERhJUSTIlC˜POSTERIORMENTESUOPCI˜NCONRAZONESCIENT¤lCAS£LSEENCONTRABAEN0AR¤S CAPITAL
DELACIENCIA TENIENDOASUDISPOSICI˜NLASMÕSCOMPLETASCOLECCIONESDEHISTORIANATURALDELMUNDO
5NAEXPEDICI˜NDEESEG£NEROHABR¤ASIDOPERJUDICIALALACOHERENCIAYALCARÕCTERSISTEMÕTICODESUS
TRABAJOSv3EPUEDESOSPECHAR CLARO QUEPORTRASDELADECISI˜NDELASTUTO#UVIERHAB¤AOTRASMOTIVA
CIONESIRSEERAALEJARSEDELOSCENTROSENDONDELASDECISIONESDEPOL¤TICACIENT¤lCAYACAD£MICAERAN
TOMADASYTAMBI£NPUEDESUPONERSEQUE-ÓLLERPERMANECI˜EN3ANTA#ATARINAPORMOTIVOSDISTINTOS
ALOSPURAMENTECIENT¤lCOS0EROTODOESOESAQU¤RELATIVAMENTEIRRELEVANTELOQUEIMPORTAESVERLA
CORRELACI˜NQUEDEHECHOEXISTEENTREELLUGARENQUEAMBOSREALIZARONSUSINVESTIGACIONESYELTIPODE
CONOCIMIENTOQUEPERSEGU¤AN

 'EORGES#UVIERUNFISI˜LOGODEMUSEO

AESTARENLOSLABORATORIOS ELFRENTEDELACIENCIADELAORGANIZACI˜NBUSCADAPOR#UVIER
NOESTABAENOTRAPARTEQUEENLOSGABINETESDEANATOM¤ACOMPARADA

,APOSTERIDADDE#UVIER

6OLVEMOSAS¤ YUNAVEZMÕS ALOQUEPODR¤ACONSIDERARSECOMOLAIDEAARTICULADORADE


ESTETRABAJOLAPOSTERIDADDE#UVIERNOESTÕTANTOEN$ARWINCOMOEN#LAUDE"ERNARD
-ÕSALLÕDESUESTRATEGIAMETODOL˜GICAGENERALYMÕSALLÕDESULUGARINSTITUCIONAL
ENELMUSEOYNOENELLABORATORIO PORMEDIODECOMPARACIONESANAT˜MICASYNOEN
BASEAEXPERIMENTOS #UVIERTAMBI£NTRABAJ˜ENPRODELDESARROLLODELACIENCIADELA
ECONOM¤AANIMAL!LIGUALQUESUCONTEMPORÕNEO"ICHAT £LTAMBI£NQUER¤APRODUCIR
UNACIENCIADECAUSASPR˜XIMASOSECUNDARIAS5NACIENCIACENTRADA ADEMÕS SOBRE
LOSPROCESOSINVOLUCRADOSENELFUNCIONAMIENTODELOSORGANISMOSINDIVIDUALES#UVIER
PODR¤AMOSAS¤DECIR PROCURABAUNCONOCIMIENTOQUEHOYADSCRIBIR¤AMOSALDOMINIO
DELABIOLOG¤AFUNCIONAL3IESORESULTAUNPOCOEXTRA¶OESPORQUESETRATADEUNASUGE
RENCIAQUENOENCAJAENLAPROYECCI˜NHACIAELPASADODEESADICOTOM¤AENTREBIOLOG¤A
FUNCIONALYBIOLOG¤AEVOLUTIVAQUE-AYRNOSPROPONEYQUETANTOS DEUNMODOMÕSO
MENOSEXPL¤CITO PARECENACEPTAR
2ECORDEMOSQUE SEG¢NESEMODODEENTENDERLAHISTORIADELABIOLOG¤A MIENTRAS
LAHISTORIANATURALSER¤ALABASESOBRELAQUESEHABR¤AEDIlCADO REVOLUCI˜NDARWINIA
NAMEDIANTE LAACTUALBIOLOG¤AEVOLUTIVA LAlSIOLOG¤ASER¤AELELEMENTOYELAPORTE
FUNDAMENTALDEESATRADICI˜NM£DICAQUEHABR¤ACONVERGIDOENLACONSTITUCI˜NDE
LABIOLOG¤AFUNCIONALCORNOHOYLAENTENDEMOS#ONTODOYCOMOLOVIMOS ENLA
OBRADE#UVIERLAlSIOLOG¤ANOS˜LOAPARECEFORMANDOPARTEDELAHISTOIRENATURELLE
DESCORPSVIVANS SINOQUEINCLUSOESPRESENTADACOMOSUPARTEMÕSGENERALYFUNDA
MENTAL,AANATOM¤ACOMPARADASER¤A ENLAOBRADE#UVIER LABASEDEUNABIOLOG¤A
FUNCIONALDEMUSEOYNODELABORATORIOYESTOTAMPOCOENCAJADELTODOBIENCONLA
CONTRAPOSICI˜NENTREAMBOSESPACIOSQUE-AYRSUGIERECUANDOVINCULAALOSMUSEOS
CONELDESARROLLODEESAVERTIENTEDELASCIENCIASDELAVIDAQUE SEG¢NSUESQUEMA
DELAHISTORIADELABIOLOG¤A HABR¤ADESEMBOCADOENLACONSTITUCI˜NDELABIOLOG¤A
EVOLUTIVACONTEMPORÕNEA
%SNECESARIOREMARCAR SINEMBARGO QUENOESTAMOSAQU¤ANTENINGUNARAREZAO
PARTICULARIDADDE#UVIER,OQUEOCURRECONSUANATOM¤ACOMPARADATAMBI£NOCURRE
CON LA DE /WEN 1UIEN RECORRE LAS (UNTERIAN ,ECTURES IN #OMPARATIVE !NATOMY DE


%NUNESCRITOP˜STUMOSOBREELESTUDIODELAlSIOLOG¤A "ICHATB P DICEQUEESTACIENCIA
S˜LOPUEDEALCANZARCAUSESSECONDAIRES

-AYRA PYB P

#UVIER  P

-AYR 
#ONSIDERACIONESFINALES 

YCONSTATARÕNOS˜LOLAPREOCUPACI˜NDEESTE¢LTIMOhENFUNDARLAANATOM¤A
COMPARADAENLAlSIOLOG¤AM£DICAv SINOTAMBI£NSUINTER£SCASIEXCLUSIVOENTEMAS
lSIOL˜GICOS%SMÕS ENESTECASO NOS˜LOQUEDACLAROELINTER£SlSIOL˜GICOQUEGU¤AA
LAANATOM¤ACOMPARADASINOQUE PORUNACUESTI˜NINSTITUCIONAL TAMBI£NQUEDAMÕS
CLARALACONEXI˜NQUEESADISCIPLINAPOD¤ATENERCONELCONOCIMIENTOM£DICO
/WEN M£DICO CIRUJANO DE FORMACI˜N Y PROFESI˜N HABLA DESDE UN MUSEO
YNODESDEUNLABORATORIOOUNHOSPITAL PERODESDEALL¤HABLAFUNDAMENTALMENTE
PARAM£DICOSYESTUDIANTESDEMEDICINA!DEMÕS ESEMUSEOESTÕINSTALADOENEL
2OYAL#OLLEGEOF3URGEONSDE,ONDRESYLACOLECCI˜NDEANATOM¤ACOMPARADADE
CUYA CONSERVACI˜N /WEN ESTÕ ENCARGADO HAB¤A SIDO CREADA PRECISAMENTE POR
*OHN(UNTER UNCIRUJANOPARAELCUALLAANATOM¤ACOMPARADAERAUNADELASBASES
DELCONOCIMIENTOM£DICO%SADEMÕSCOMORESULTADODESUTRABAJOENESEMUSEO
QUE/WENPUBLICA ENTREY SU#ATALOGUEOF0HYSIOLOGICAL3ERIESOF#OM
PARATIVE!NATOMY
%SCIERTO DETODOSMODOS QUEENGENERALLAANATOM¤AM£DICATENDI˜ADESARRO
LLARSECONINDEPENDENCIADELAANATOM¤ACOMPARADA,OSC¤RCULOSM£DICOS INCLUSO
MOSTRARONENGENERALCIERTASRETICENCIASENRELACI˜NCONESETIPODEESTUDIOS !MEDIADOS
DELSIGLOXVI 6ESALIOHAB¤ACRITICADOA'ALENOPOREXTRAPOLARALHOMBREOBSERVACIONES
HECHASSOBREANIMALESY AlNESDELXVIII 6ICQDED!ZIRDEBI˜REFUGIARSEENEL*ARDIN
DU2UICUANDOLA&ACULTADDE-EDICINADE0AR¤SLENEG˜ELANlTEATROPARASUSCLASES
DEANATOM¤ACOMPARADA3IENDOESEMISMOESP¤RITUZO˜FOBO ADEMÕS ELQUEPODR¤A
EXPLICARQUE DESPU£SDELAMUERTEDE(UNTER OCURRIDAEN LOSCIRUJANOSDE,ON
DRESSEHAYANDESENTENDIDODURANTECASIDIEZA¶OSDELAVALIOSACOLECCI˜NQUE£STEHAB¤A
DEJADOALOSCUIDADOSDE7ILLIAM#LIFT


/WEN 

3LOAN A PXIV

#FR3LOAN B PYSS

,˜PEZ0I¶ERO  PY3LOAN B P

3LOAN B P

%N/WENFUENOMBRADOAYUDANTEDELMUSEOHUNTERIANOYENFUENOMBRADOCONSERVADOR
,˜PEZ0I¶ERO  P 

3LOAN B P

,˜PEZ0I¶ERO  P

,˜PEZ0I¶ERO  P

#UVIER  P,˜PEZ0I¶ERO  P0ELLEGRIN  P

,˜PEZ0I¶ERO  P

,˜PEZ0I¶ERO  P

 'EORGES#UVIERUNFISI˜LOGODEMUSEO

0ORESO AUNQUELAANATOM¤ACOMPARADAAMENUDOHAYASIDOJUSTIlCADACOMO
UN RECURSO PARA QUE LOS ESTUDIANTES DE MEDICINA PUDIESEN ESTUDIAR lSIOLOG¤A  LO
CIERTOESQUE SALVOEXCEPCIONESCOMOLASDE*OHN(UNTER 6ICQDED!ZIR YELPROPIO
/WEN hLACONTRIBUCI˜NDELOSM£DICOSALDESARROLLODELOSESTUDIOSCOMPARADOSFUE
ENSUCONJUNTO DEPOCORELIEVEv!S¤ YCOMODEHECHOLOSABEMOS ENGENERALESTA
DISCIPLINASEDESARROLL˜ENESPACIOSINSTITUCIONALESAJENOSALAPROFESI˜NYALAFORMACI˜N
M£DICAS0ERO SIESEHECHOSUBSIDIA ENCIERTOMODO ELASPECTOSOCIOL˜GICODELATESISDE
-AYR ALUDOALINNEGABLEDIVORCIOINSTITUCIONALENTRELATRADICI˜NM£DICAYLATRADICI˜N
DELOSNATURALISTASQUE£STESUBRAYA ELMISMOESTOTALMENTEINSUlCIENTEPARAJUSTIlCAR
SUASPECTOEPISTEMOL˜GICOYCONESTOMERElEROALAIDEADEQUEELDESARROLLODELA
lSIOLOG¤AHABR¤ASIDOPATRIMONIODEESATRADICI˜N
%LESPACIOINSTITUCIONALDELAANATOM¤ACOMPARADAPUDOSER HASTACIERTOPUNTO
YOLVIDANDONADAMENOSQUEA(UNTERYA/WEN AJENOALAMEDICINA3INEMBARGO
ESONOIMPLICANEGARELINTER£SEMINENTEMENTElSIOL˜GICOQUEGUIABAESADISCIPLINA
LATRADICI˜NM£DICANUNCATUVOELMONOPOLIODELAlSIOLOG¤ALAMISMATAMBI£NFUE
OBJETODEPREOCUPACI˜NPARAAUTORESCATALOGADOSCOMONATURALISTASY PORLOMENOSEN
ELCASODE#UVIERY/WEN SETRATABADELAPREOCUPACI˜NCENTRALYDELAJUSTIlCACI˜N
PRINCIPALDELAANATOM¤ACOMPARADA,ADISTANCIAEPISTEMOL˜GICAENTREELANlTEATRODE
ANATOM¤AYELMUSEOERA QUIZÕ MENORDELOQUE-AYRPARECESUGERIR YESADISTANCIA
ERA CONSEGURIDAD DElNITIVAMENTEMÕSCORTAQUELADISTANCIAINSTITUCIONAL
4ALESAS¤QUE TRAZANDOLAHISTORIADESUDISCIPLINA TANTO#UVIERCUANTO/WEN
SE REMITEN A LA PROPIA TRADICI˜N M£DICA Y EN PARTICULAR A UNO DE LOS SUCESORES DE
6ESALIOENLACÕTEDRADEANATOM¤ADE0ADUA-ERElERO CLARO A'IROLAMO&ABRIZZI
D!QUAPENDENTE 3ER¤A £L SEG¢N #UVIER QUIEN A INICIOS DEL SIGLO XVII HABR¤A
DESCUBIERTO EL PROCEDIMIENTO METODOL˜GICO ESPEC¤lCO DE LA ANATOM¤A COMPARADA
%NLUGARDELIMITARSE COMOLOHAB¤ANHECHO'ALENOYELPROPIO6ESALIO ASUPLIRCON
OBSERVACIONESHECHASSOBREANIMALESLOQUENOPOD¤ANOBSERVARENHUMANOS&ABRICIO


!PPEL  P

,˜PEZ0I¶ERO  P

,˜PEZ0I¶ERO  P

,˜PEZ0INERO  P6ESALIODEJA0ADUAENYESSUCEDIDO PRIMERO POR2EALDO#OLOMBOY
LUEGOPOR'ABRIELE&ALLOPIA'IROLAMO&ABRICITOMAELLUGARDEESTE¢LTIMOEN'RMEK"ERNA
BEO  P3ENET  P 

#UVIER  P Y/WEN  PP %SDIGNODECOMENTARSEQUELAPARTEDELA(ISTOIRE
DES3CIENCES.ATURELLESENQUE#UVIERALUDEALAHISTORIADELAANATOM¤ACOMPARADAESNOTABLEMENTE
SEMEJANTEACIERTOSPASAJESDELACLASEQUE/WEN PP  DICT˜ELDEMAYODEENEL
(UNTERIAN-USEUM

#UVIER  P

0ELLEGRIN  P
#ONSIDERACIONESFINALES 

NOSDICE#UVIER SEDEDIC˜AhEXAMINARALAVEZEL˜RGANOCORRESPONDIENTEENELHOM
BREYENLOSDIVERSOSANIMALESv DETERMINANDOLOQUEELMISMOTEN¤ADECOM¢NYDE
DIFERENTEENCADAUNADELASESPECIES YPROCURANDOESTABLECER APARTIRDEAH¤ hCUÕLES
ERANLASCONSECUENCIASDEESASRELACIONESODEESASDIFERENCIASv
%SEPROCEDIMIENTO COMO#UVIERDESTACA EShMUYILUMINADORPARALADESCRIPCI˜N
DELASFUNCIONESDECADA˜RGANOEINCLUSODECADAPARTEDEUN˜RGANOv%SADEMÕS
SIGNIlCATIVOQUE ACONTINUACI˜N #UVIERJUSTAMENTECITEALOSTRABAJOSDE7ILLIAM(AR
VEYSOBRELACIRCULACI˜NSANGU¤NEACOMOUNODELOSRESULTADOSMÕSIMPORTANTESAQUE
PERMITI˜LLEGARESEM£TODOCOMPARATIVOPAUTADOPOR&ABRICIO%NEFECTO (ARVEY
QUEFUERAALUMNODE&ABRICIOYQUIENESTAMBI£NUNODELOSGRANDESNOMBRESDELA
HISTORIADELAlSIOLOG¤AYDEESATRADICI˜NM£DICAALAQUE-AYRALUDE US˜YJUSTIlC˜
ELM£TODOCOMPARATIVOCONSIDERÕNDOLOUNRECURSOAPTOPARADETERMINARLAFUNCI˜NDE
LOS˜RGANOSDENTRODELAECONOM¤ACORPORAL
(ARVEY AL IGUAL QUE #UVIER Y /WEN TAMBI£N VE¤A A LA ANATOM¤A COMPARADA
COMOUNM£TODOPARAPRODUCIRCONOCIMIENTOlSIOL˜GICOYSUAPLICACI˜NDELM£TODO
COMPARATIVOFUETANRECONOCIDAQUE/WENSEPERMITI˜DECIRQUECON£LCOMIENZALA
HISTORIAMODERNADEESADISCIPLINA0ARA/WEN COMOPARA#UVIER LACONTRAPOSICI˜N
ENTREUNATRADICI˜NNATURALISTAYUNATRADICI˜NM£DICO lSIOL˜GICAHUBIESESIDODEl
NITIVAMENTEININTELIGIBLE$ESPU£SDETODO /WENMISMOCONSIDERAA#UVIERUN
lSI˜LOGO›STE PORSUPARTE ESCOGERÕPRECISAMENTEAUNM£DICONEUROlSI˜LOGO ALUDO
A0IERRE&LOURENS COMOSUSUPLENTEENEL#OLLEGEDE&RANCE#ONTODASEGURIDAD
NI /WEN NI #UVIER JAMÕS HUBIESEN ACEPTADO EL HECHO DE QUE SUS TRABAJOS NO SEAN
CONSIDERADOSCOMOCONTRIBUCIONESAESAGENEALOG¤ADEESTUDIOSlSIOL˜GICOSQUEELLOS
REMONTABANA&ABRICIOYA(ARVEY0ESEAELLO YCOMOYALOHEMOSVISTO AS¤ESCOMO
ENGENERALOCURRENIELNOMBREDE#UVIERNIELDE/WENOCUPANUNLUGARDESTACADO
SIESQUEOCUPANALGUNO ENNUESTRASHISTORIASDELAlSIOLOG¤A%SPERTINENTERECONOCER
SINEMBARGO QUEESEOLVIDONOOBEDECEALSIMPLEDESCUIDODELOSHISTORIADORES SINO
ARAZONESQUEPUEDENENCONTRARSEENELPROPIODEVENIRDELABIOLOG¤A%SELDESARROLLO


#UVIER  P

#UVIER  P

(ARVEY ;=PP 

#UVIER  P

(ARVEY ;= PPY

'RMEK  P

/WEN  PLY#OLE  P

/WEN  P

/WEN ;= P

3ENET  P

 'EORGES#UVIERUNFISI˜LOGODEMUSEO

DELACIENCIA YNONUESTRAINGRATITUD LOQUEEXPLICA SINJUSTIlCAR ELMODOENQUE


ACTUALMENTECONSIDERAMOSLAOBRADEESTOSAUTORES
,APRIMERADEESASRAZONESTIENEQUEVERCONELHECHODEQUE POCOSA¶OSDESPU£S
DELAMUERTEDE#UVIER LAAPLICACI˜NDELM£TODOEXPERIMENTALENlSIOLOG¤AHAYACOMEN
ZADOAPRODUCIRRESULTADOSCADAVEZMÕSIMPORTANTESYDEMÕSRELEVANCIACOGNITIVAQUE
LAMAYORPARTEDELOSRESULTADOSPRODUCIDOSPORLAANATOM¤ACOMPARADA,OSTRABAJOS
DE"ERNARD -ÓLLER ,IEBIG ,UDWIG $U"OIS 2EYMONDY(ELMHOLTZ NOS˜LOLLEGARON
MUCHOMÕSLEJOSQUELOSTRABAJOSDE(ARVEY DE3PALLANZANI DE(ALLERYDE,AVOISIER
SINOQUEADEMÕSLLEGARONMUCHOMÕSLEJOSQUELOSDE#UVIER,ASMAQUINARIASVI
VIENTESFUERONSISTEMÕTICAMENTEDESMONTADAS LAECONOM¤AANIMALFUEVIOLENTAMENTE
INTERVENIDAYMANIPULADA YESTO LEJOSDEREDUCIRALVIVIENTEAUNCAOSININTELIGIBLE
PERMITI˜UNCONOCIMIENTOMUCHOMÕSEFECTIVOYSIGNIlCATIVODESUFUNCIONAMIENTO
QUEAQUELGENERADOPORLAANATOM¤ACOMPARADA!S¤ MUYRÕPIDAMENTE ESTADISCIPLINA
SETRANSFORM˜ PORDECIRLODEALG¢NMODO ENUNRECURSOSECUNDARIO YHASTAALGOOB
SOLETO PARALAlSIOLOG¤A,ACOMPARACI˜NANAT˜MICAPODR¤ASUGERIRHIP˜TESISPEROS˜LO
ELEXPERIMENTOLASVALIDAR¤A,AlSIOLOG¤APOD¤ASERTAMBI£NCOMPARADAOCOMPARATIVA
PEROLOSER¤ANOS˜LOOBSERVANDOSINOTAMBI£NEXPERIMENTANDOSOBREDIFERENTESTIPOS
DEORGANISMOS
0OROTROLADO DEBIDOENGRANPARTEALIMPACTODELATEOR¤ACELULAR ELESTUDIODEL
ORGANISMOACAB˜ASUMIENDOUNBIESMÕSHISTOL˜GICOQUEMORFOL˜GICO-ÕSAF¤N EN
ESESENTIDO A"ICHATQUEA#UVIER9ESOTAMBI£NPUEDEEXPLICARELESCASOIMPACTO
QUELAANATOM¤ACOMPARADATUVOENELDESARROLLODELAlSIOLOG¤ADELSIGLOXIXERAEN
LACONSTITUCI˜NDELOSDIFERENTESTEJIDOSYNOENLASDIFERENTESCONFORMACIONESDELOS
˜RGANOSDONDEHAB¤AQUEBUSCARLASCLAVES¢LTIMASDELFUNCIONAMIENTOORGÕNICO3EG¢N
ESANUEVAPERSPECTIVA hCUANDOUNANIMALRESPIRA SONLOSGL˜BULOSROJOSDELASANGRE
YLASC£LULASDELPULM˜NLOSQUETRABAJANCUANDOSEMUEVE TRABAJANLASlBRASDELOS
M¢SCULOSYLOSNERVIOSCUANDOSEGREGAALGO TRABAJANLASC£LULASDELASGLÕNDULASv/
DICHOBREVEMENTEhLOS˜RGANOSYLOSSISTEMASNOEXISTENPORS¤SOLOS SINOGRACIASALAS
C£LULASQUELOSCONSTITUYENYREALIZANSUSFUNCIONESvYLACIENCIADE#UVIERERACIEGA
AESEORDENDEFEN˜MENOS


*ACOB  PYSS#OLEMAN  PYSS

#FR#ANGUILHEM'OODlELD *0ICHOT #OLMES 

"ERNARD;= PY P$EJOURS  P

2USSELL  PYSS Y!LBARRAC¤N4EUL˜N  PYSS

#OLEMAN  PYSS Y$UCHESNEAU  PYSS

#FR"ERNARD  PYSS

*ACOB  P

*ACOB  P
#ONSIDERACIONESFINALES 

0ERO LOCURIOSOYLOQUEMÕSHACONFUNDIDOALOSHISTORIADORESDELACIENCIAESEL
HECHODEQUEALMISMOTIEMPOENQUELOSlSI˜LOGOSDEJARONDECONSIDERARLOSRESULTADOS
DELAANATOM¤ACOMPARADACOMOCONTRIBUCIONESPOSITIVASPARASUDISCIPLINA ESOSRESUL
TADOSCOBRARONUNARELEVANCIAIMPREVISTAENTANTOQUEPREMISASYEVIDENCIASPERTINENTES
PARAELDESARROLLODEUNADISCIPLINACUYAEXISTENCIAPARA#UVIERERAIMPENSABLE!LUDO
CLARO AESOQUEHOYLLAMAMOSBIOLOG¤AEVOLUTIVA,OSDATOSDELAANATOM¤ACOMPARADA
CUVIERIANAFUERONPRODUCIDOSPARAUNADISCIPLINAQUE ENCIERTOMODO PRESCINDI˜DE
ELLOSPEROACABARONSIENDOFUNDAMENTALESPARAELESTUDIODELAGENEALOG¤ADELASFORMAS
VIVAS-ÕSA¢N FUEENESOSDATOSENDONDELAIDEADECOMUNIDADDEDESCENDENCIA
ENCONTR˜ UNO DE SUS ARGUMENTOS MÕS S˜LIDOS Y CONVINCENTES FUERON ESOS DATOS LAS
EVIDENCIASFUNDAMENTALESDELASPRIMERASRECONSTRUCCIONESlLOGEN£TICAS3OSLAYADA
ENLOSNUEVOSLABORATORIOSDElSIOLOG¤A LAANATOM¤ACOMPARADANODEVINOELLAMISMA
UNAPIEZADEMUSEOOUNARELIQUIAENLUGARDEESO FUECOOPTADA SINBENElCIODEIN
VENTARIO PORUNADISCIPLINANACIENTEQUE ADEMÕS SETRANSFORMAR¤AENLACLAVEDETODA
LABIOLOG¤AYESOSAVATARESDELAANATOM¤ACOMPARADANOPUDIERONDEJARDEAFECTAR
NUESTRAIMAGENDESUSUPREMOMENTOR
!LQUERERDARALAlSIOLOG¤AUNM£TODOF£RTILYCONlABLE #UVIERCONTRIBUY˜ MALGR£
LU¤ ALACONSOLIDACI˜NDEUNAPERSPECTIVASOBRELOVIVIENTEQUEA£L TALVEZ LEHUBIESE
RECORDADODEMASIADOASUCOLEGA,AMARCK!S¤ EXCLUIDODELPANTE˜NDELAlSIOLOG¤AEN
ELCUALCONCERTEZAHUBIESEQUERIDOSERADMITIDO ELAUTORDELAS,ECCIONESDE!NATOM¤A
#OMPARADAGAN˜ESAINC˜MODAPOSICI˜NENLAPREHISTORIADELABIOLOG¤AEVOLUTIVAALA
QUEALUD¤ALINICIODELLIBRO0OSICI˜NQUE POROTRAPARTE SEREFUERZAYSEJUSTIlCAPOR
LACONDICI˜NDEFUNDADORDELAPALEONTOLOG¤AQUE CONTODAJUSTICIA SELEADJUDICAA
#UVIER#APRICHOSDELAPOSTERIDADQUE DETODOSMODOS NOPODEMOSPERMITIRQUE
IMPIDANUNACORRECTACOMPRENSI˜N TANTODELOSOBJETIVOSCOGNITIVOSINHERENTESASU
PROGRAMA PARA LA HISTORIA NATURAL COMO DE SU VERDADERO LUGAR EN LA HISTORIA DE LAS
CIENCIASDELAVIDA


"OWLER  PYSS

2USSELL  PY,˜PEZ0I¶ERO  P

2USSELL  P
"IBLIOGRAF¤A

!#/4 0 (ISTOIREDEL£COLOGIE0AR¤S 05&


!'!33): ,h%SSAYONCLASSIlCATIONvEN#ONTRIBUTIONSTOTHE.ATURAL(ISTORYOF
4HE5NITED3TATESOF!MERICA6OL)"OSTRON ,ITTLE"ROWN;PP =
!'!33): ,;=h—0ALESTRA/QUEAEXPEDICáODEVEFAZERNO"RASILvEN
,!GASSIZY%!GASSIZ;=6IAGEMAO"RASIL  3áO0AULO
#OMPANHIA%DITORA.ACIONAL;PP =
!'534Ù *&˜SILES 'ENESY4EOR¤AS"ARCELONA 4USQUETS
!'534Ù*,AEVOLUCI˜NYSUSMETÕFORAS"ARCELONA4USQUETS
!,"!22!#Ù.4%5,Ê. !,ATEOR¤ACELULARHISTORIADEUNPARADIGMA-A
DRID !LIANZA
!-%'()./ &;=&ILOGENIA"UENOS!IRES ,A#ULTURA!RGENTINA
!-5.$3/. 24HE#HANGING2OLEOFTHE%MBRYOIN%VOLUTIONARY4HOUGHT
2OOTSOF%VO $EVO#AMBRIDGE #AMBRIDGE5NIVERSITY0RESS
!-5.$3/. 2h!DAPTATIONAND$EVELOPMENTv EN(/RZACKY%3OBER
EDS  !DAPTATIONISM AND /PTIMALITY #AMBRIDGE #AMBRIDGE 5NIVERSITY 0RESS
;PP =
!-5.$3/. 2  h4YPOLOGY RECONSIDERED TWO DOCTRINE ON THE HISTORY OF
EVOLUTIONARYBIOLOGYv"IOLOGY0HILOSOPHY 
!00%, 44HE#UVIER 'EOFFROYDEBATE/XFORD/XFORD5NIVERSITY0RESS
!2)34Ê4%,%3,ESPARTIESDESANIMAUXTRADDE0IERRE,OUIS 0AR¤S ,ES"ELLES
,ETTRES
!2)34Ê4%,%3  (ISTOIRE DES !NIMAUX TRAD DE *ANINE "ERTIER  0AR¤S 'ALLI
MARD
"!,!. ",@ORDREETLETEMPS0AR¤S 6RIN
"!24(›,%-9 -!$!5,% -  ,AMARCK OU LE MYTH DU PR£CURSEUR 0AR¤S
3EUIL
"!4%3 -  4HE NATURE OF NATURAL HISTORY 0RINCETON 0RINCETON 5NIVERSITY
0RESS
",!.#+!%24 #h,E4EMP GRANDOUVRIERDELANATUREv"UFFONDUGRAND
LIVREDELANATUREÍLAGRANDGALERIE0AR¤S ,ES#AHIERSDE3CIENCE6IE;PP
=


 'EORGES#UVIERUNFISI˜LOGODEMUSEO

"%2.!2$ #A,E½ONSSURLESPH£NOMÞNESDELAVIECOMMUNSAUXANIMAUXETAUX
V£G£TAUX0AR¤S "AILLIÞREET&ILS
"%2.!2$ #B,A3CIENCE%XPERIMENTALE0AR¤S "AILLIÞREET&ILS
"%2.!2$ #;=)NTRODUCTIONAL£TUDEDELAM£DECINEEXPERIMENTALE0AR¤S
&LAMMARION
")"%2' );=,@›CONOMIEDELANATUREEN#,INN£;PP =
")#(!4 8;=A0REMIÞRE0ARTIEDELAS2ECHERCHESPHYSIOLOGIQUESSURLA
VIEETLAMORT—ED AUGMENT£EDENOTESPAR&-AGENDIE EN8"ICHATC
;PP =
")#(!4 8B$ISCOURSSURL£TUDEDELAPHYSIOLOGIE;-ANUSCRITIN£DITDUVIVANT
DE"ICHAT=EN8"ICHATC;PP =
")#(!4 8C2ECHERCHESPHYSIOLOGIQUESSURLAVIEETLAMORT0REMIÞRE0ARTIE ET
AUTRESTEXTES0AR¤S &LAMMARION
"/#+ 7Y7!(,%24'h!DAPTATIONANDTHE&ORM &UNCTION#OMPLEXv
EN#!LLEN-"ECKOFFY',AUDER.ATURES0URPOSESANALYSISOFFUNCTIONAND
DESIGNINBIOLOGY#AMBRIDGE -)40RESS;PP =
"/2'%3 * ;=  /TRAS INQUISICIONES 0ROSA #OMPLETA )) "ARCELONA "RU
GUERA
"/542/58 %$ELIDEEDELOINATURELLEDANSLASCIENCEETLAPHILOSOPHIECONTEM
PORAINESCOURSPROFESS£ALA3ORBONNEEN  0AR¤S 6RIN
"/7,%2 0%VOLUTIONTHEHISTORYOFANIDEA "ERKELEY 5NIVERSITYOF#ALIFORNIA
0RESS
"/7,%20 ,IFES3PLENDID$RAMA#HICAGO #HICAGO5NIVERSITY0RESS
"/7,%20(ISTORIA&ONTANADELASCIENCIASAMBIENTALES-£XICO &ONDODE
#ULTURA%CON˜MICA
"2/#+-!.* ED ,ATERCERACULTURA"ARCELONA 4USQUETS
"5&&%4!54 %#UVIERLED£COUVREURDEMONDESDISPARUS#OL,ES'£NIESDE
LA3CIENCE 0AR¤S 0OURLA3CIENCE
"5&&/. ';= $ELAMANIÞRED£TUDIERETDETRAITERLHISTOIRENATURELLE
0REMIERDISCOURSDELA(ISTOIRENATURELLEGEN£RALEETPARTICULIÞRE) 0AR¤S 3OCIET£
DES!MISDELA"IBLIOTEQUE.ATIONALE
"5&&/. '(ISTOIRENATURELLEGEN£RALEELPARTICULIÞRE)))0AR¤S ,)MPRIMIERE
2OYALE
"5&&/. ';=i,ANEwDE(ISTOIRE.ATURELLE'EN£RALEET0ARTICULIÞRE)6 
EN/EUVRESDE"UFFONMISESENORDREETANNOT£ESPAR*0IZZETTA 6OL)))0AR¤S
0ARENT $ESBARRES;PP =
"5&&/. ' (ISTOIRENATURELLEGEN£RALEETPARTICULIÞRE60AR¤S ,)MPRIMIERE
2OYALE
"5&&/. '(ISTOIRENATURELLEGEN£RALEETPARTICULIÞRE)80AR¤S ,)MPRIMIERE
2OYALE
"IBLIOGRAF¤A 

"5&&/. '(ISTOIRENATURELLEGEN£RALEETPARTICULIÞRE8)60AR¤S ,)MPRIMIERE


2OYALE
"5&&/. ';=,ES›POQUESDELANATURE›DITIONCRITIQUEDE*ACQUES2OGER 
0AR¤S -US£UM.ATIONAL$(ISTOIRE.ATURELLE
"5&&/. '(ISTOIRE.ATURELLEDES/ISEAUX6))0AR¤S ,)MPRIMERIE2OYALE
"52#+(!2$4 24HE3PIRITOF3YSTEM,AMARCKAND%VOLUTIONARY"IOLOGY
#AMBRIDGE (ARVARD5NIVERSITY0RESS
#!"2%2! !%LPENSAMIENTOVIVODE!MEGHINO"UENOS!IRES ,OSADA
#!.'5),(%- 'h,APHYSIOLOGIEEN!LLEMAGNEvEN24ATON;
=
#!.'5),(%- ',A#ONNAISSANCEDELA6IE0AR¤S 6RIN
#!0/.) 'h#˜MOY0ORQU£DELO6IVIENTEv,UDUS6ITALIS  
#!0/.) 'Ah"IOLOG¤A&UNCIONALVS"IOLOG¤A%VOLUTIVAv%PISTEME 

#!0/.) 'Bh#LAUDE"ERNARDYLOSL¤MITESDELA&ISIOLOG¤A%XPERIMENTALv
(IST˜RIA #IãNCIAS 3A¢DE  
#!0/.) 'Ah%XPLICACI˜N3ELECCIONALY%XPLICACI˜N&UNCIONALLATELEOLOG¤A
ENLABIOLOG¤ACONTEMPORÕNEAv%PISTEME  
#!0/.) 'Bh,ASABIDUR¤ADELASESPECIESv,UDUS6ITALIS  
#!0/.) 'Ah$ARWINENTRE0ALEYY$EM˜CRITOv(IST˜RIA #IãNCIAS 3A¢DE
  
#!0/.) 'Bh/SMODOSDATELEOLOGIAEM#UVIER$ARWINE#LAUDE"ERNARDv
3CIENTIAE3TUDIA)  
#!0/.) 'Ah'EORGES#UVIERzUNNOMBREOLVIDADOENLAHISTORIADELAlSIO
LOG¤Av!SCLEPIO  
#!0/.) 'Bh,A.AVAJADE$ARWINv,UDUS6ITALIS   
#!0/.) 'Ch,OSOBJETIVOSCOGNITIVOSDELAPALEONTOLOG¤ACUVIERIANAv0RIN
CIPIA  
#!0/.) 'Ah/0RINC¤PIODE(ARDY 7EIMBERGCOMOIDEALDEORDEMNATURAL
DABIOLOGIAEVOLUTIVAv EN!2EGNERY,2ONDENEDS !lLOSOlAEACIãNCIA
REDESENHAMHORIZONTES3áO,EOPOLDO5.)3)./3;PP =
#!0/.) 'Bh/DARWINISMOESEUOUTROATEORIATRANSFORMACIONALDAEVO
LU½áOv3CIENTIAE3TUDIA  
#!0/.) 'h2ETORNOA,IMOGES,AADAPTACI˜NEN,AMARCKv!SCL£PIO 
 
#!33)2%2 %%LPROBLEMADELCONOCIMIENTOENLAlLOSOF¤AYENLACIENCIAMO
DERNAS)6DELAMUERTEDE(EGELANUESTROSD¤AS; =-£XICO &ONDODE
#ULTURA%CON˜MICA
#!342),,Ê. !h!LEXANDERDE(UMBOLDT  UNVOYAGEURR£VO
LUTIONAIREvEN9,AISSUSED ,ESNATURALISTESFRAN½áISEN!M£RIQUEDU3UD0AR¤S
#4(3;PP =

 'EORGES#UVIERUNFISI˜LOGODEMUSEO

#!5,,%29 -Y4%429 !h,ESTH£ORIESEXPLICATIVESDEL£VOLUTIONvEN2


4ATON;PP =
#(%5.' 4h$ELAPEAUCHEZ#UVIERv"ULLETIN$(¤STOIREET$@›PISTEMOLOGIE
DES3CIENCESDELA6IE  
#)#%2#()! 26IAJEROS"UENOS!IRES 4ROQUEL
#/,› &!(ISTORYOF#OMPARATIVE!NATOMY.UEVA#ORK $OVER
#/,%-!. 7,ABIOLOG¤AENELSIGLO8)8-£XICO &ONDODE#ULTURA%CON˜
MICA
#/,%-!. 7  'EORGES #UVIER ZOOLOGIST #AMBRIDGE (ARVARD 5NIVERSITY
0RESS
#/-4% !;=#URSODE&ILOSOF¤A0OSITIVALECCIONESY "UENOS!IRES
/RBIS
#/-4% !#OURSDE0HILOSOPHIE0OSITIVE4OME))),APHILOSOPHIECHIMIQUE
ETLAPHILOSOPHIEBIOLOGIQUE 0AR¤S "ACHELIER)MPRIMEUR
#/.29 9,)NTRODUCTIONDUDARWINISMEEN&RANCEAU8)8ESIÞCLE0AR¤S 6RIN
#/23) 0,AMARCK0AR¤S #.23
#2/.). (  4HE ANT AND THE PEACOCK #AMBRIDGE #AMBRIDGE 5NIVERSITY
0RESS
#56)%2 ';=h.OTEONTHESKELETONOFAVERYLARGESPECIESOFQUADRUPED
HITHERTOUNKNOWN FOUNDIN0ARAGUAYANDDEPOSITED)NTHE#ABINETOF.ATURAL
(ISTORYIN-ADRIDvFRAGMENTODE3QUELETTETROUV£AU0ARAGUAY EN-2UDWICK
;PP =
#56)%2 'AN 4ABLEAU£L£MENTAIREDELHISTOIRENATURELLEDESANIMAUX0AR¤S
"AUDOUIN
#56)%2 ';=h%XTRAITDUNE-£MOIRESURUNANIMALDONTONTROUVE
LESOSSEMENTSDANSLAPIERREÍPLºTREDESENVIRONSDE0AR¤S QUIPARA¦TNEPLUS
EXISTIRVIVANTAUJOURDHUI LUÍLA3£ANCEPUBLIQUEDE)NSTITUTNATIONALDU
6END£MIAIRE AN v -ANUSCRITO DE #UVIER PUBLICADO EN - 2UDWICK 
;PP =
#56)%2 'h-£MOIRESURLESESPÞCESD£L£PHANSVIVANTESETF˜SILESvLULEPREMIER
PLUVIOSEAN -£MOIRESDE,@)NSTITUT.ATIONALDES3CIENCESET!RTS 
#56)%2 ';=h)NSTRUCCIONESSOBRELASINVESTIGACIONESAREALIZARENTORNO
DELASDIFERENCIASANAT˜MICASENTRELASVARIASRAZASHUMANASv EN#"ILBAO,A
CIENCIADELHOMBREENELSIGLO86)))"UENOS!IRES #%!,;PP =
#56)%2 ';=h%XTRACTFROMAWORKONTHESPECIESOFQUADRUPEDSOFWHICH
THEBONESHAVEBEENFOUNDINTHEINTERIOROFTHEEARTHADDRESSEDTOSAVANTSAND
AMATEURS OF THE SCIENCESv TRADUCIDO DE #UVIER h%SP£CES DE QUADRUPEDESv DE
 EN-2UDWICK;PP =
#56)%2 ';=@-EMOIRONTHEALMOSTCOMPLETESKELETONOFALITTLEQUA
DRUPEDOFTHEOPOSSUMGENUS FOUNDINTHEPLASTERSTONENEAR0ARISvTRADUCCI˜N
"IBLIOGRAF¤A 

DE#UVIERh0ETITQUADRUPÞDEDUGENREDESARIGUESDE EN-2UDWICK
;PP =
#56)%2 ',E½ONSDANATOMIECOMPAR£E0AR¤S "AUDOUIN
#56)%2 '2APPORT(ISTORIQUESURLESPROGRÞSDES3CIENCES.ATURELLESDEPUIS
ETSURLEUR£TATACTUEL0AR¤S ,)MPRIMERIE)MP£RIALE
#56)%2 'h3URUNNOUVEAURAPPROCHEMENTÍ£TABLIRENTRELESCLASSESQUI
COMPOSENTLE2ÞGNEANIMALv!NNALESDU-US£UMD(ISTOIRENATURELLE8)8;PP
=
#56)%2 ';=$ISCOURS0R£LIMINAIREALAS2ECHERCHESSURLESOSSEMENTSF˜SILES
DEQUADRUPÞDE0AR¤S &LAMMARION
#56)%2 'h0ROSPECTUSvDEL$ICTIONNAIREDES3CIENCES.ATURELLES0AR¤S $ETERVILLE
;PPVI VII=APUD7#OLEMAN;PP =
#56)%2 'A,ERÞGNEANIMAL0AR¤S $ETERVILLE
#56)%2 'B-£MOIRESPOURSERVIRALHISIOIREELALANATOMIEDESMOLLUSQUES
0AR¤S $ETERVILLE
#56)%2 ';=Ah%XTRAITDUNRAPPORTSURL£TATDELHISTOIRENATURELLEET
SESACCROISSEMENTSDEPUISLERETOURDELAPAIXMARITIMEv;LULEABRIL=EN
2ECUEILDES£LOGESHISTORIQUESLUSDANSLESS£ANCESPUBLIQUESDEL)NSTITUTEDE&RANCE
4OME)))0AR¤S &$IDOT;PP =
#56)%2 ';=h,ESESP£CESPERDUESNESONTPASDESVARI£T£SDESESPESES
VIVANTES FRAGMENTODEL$ISCOURSSURLESR£VOLUTIONSDELASURFACEDUGLOBEETSURLES
CHANGEMENTSQUELLESONTPRODUITSDANSLERÞGNEANIMALPUBLICADOEN*-$ROUIN
#,ENAY4H£ORIESDE,@£VOLUTIONUNEANTHOLOGIE0AR¤S 0OCKET;PP
=
#56)%2 ';=h#ONSID£RATIONSSURLESMOLLUSQUESv EN%'EOFFROY3AINT
(ILAIRE;=;PP =
#56)%2 ';=Bh›LOGEDE,AMARCKv;LULEJUIN= EN2ECUEILDES
£LOGESHISTORIQUESLUSDANSLESS£ANCESPUBLIQUESDEL)NSTITUTEDE&RANCE 4OME)))
0AR¤S &$IDOT;PP =
#56)%2 '  (ISTOIRE DES 3CIENCES .ATURELLES COMPL£T£E R£DIG£E ANNOT£E ET
PUBLI£EPAR--AGDELEINEDE3AINT !GY4OME))0AR¤S &ORT¤N-ASSON
#56)%2 'h%SSAYONZOOLOGICALANALOGIESv EN#OLEMAN 7;PP
=
#56)%2 'Y6!,%.#)%..%3 -(ISTOIRE.ATURELLEDES0OISSONS0AR¤S
,EVRAULT
$!'/'.%4 &,ECATALOGUEDELAVIE0AR¤S 05&
$!27). #;=6OYAGEOFTHE"EAGLE,ONDRES 0ENGUIN
$!27). #;=-IVIAJEALREDEDORDELMUNDOTRADDELAEDICI˜NREVISADA
DEL*OURNALOF2ESEARCHESINTOTHE'EOLOGYAND.ATURAL(ISTORYOFTHEVARIOUSCOUNTRIES
VISITEDBY(-3"EAGLEPOR#ONSTANTINO0IQUER 6ALENCIA 0ROMET£O

 'EORGES#UVIERUNFISI˜LOGODEMUSEO

$!27). #;=h/NTHETENDENCYOFSPECIESTOFORMVARIETIESv EN$0ORTER


Y0'RAHAMEDS 4HEPORTABLE$ARWIN.UEVA9ORK 0ENGUIN;PP =
$!27). #/NTHE/RIGINOF3PECIES,ONDRES -URRAY
$!27). #;=!REVIEWOFh#ONTRIBUTIONSTOAN)NSECT&AUNAOFTHE
!MAZON6ALLEYvBY(ENRY"ATES EN0"ARRETED 4HE#OLLECTED0APERSOF#HARLES
$ARWINTWOVOLUMESINONE #HICAGO 4HE5NIVERSITYOF#HICAGO0RESS;PP
=
$!27). #;=/NTHE/RIGINOF3PECIES SIXTHEDITION .UEVA9ORK 4HE
-ODERN,IBRARY
$!27). #4HEVARIOUSCONTRIVANCESBYWHICHORCHIDSAREFERTILIZEDBYINSECTS
SECONDEDITION,ONDRES -URRAY
$!27). ##HARLES$ARWIN HISLIFETOLDINANAUTOBIOGRAPHICALCHAPTERANDIN
ASELECTEDSERIESOFHISPUBLISHEDLETTERS.UEVA9ORK $!PPLETON
$!5"%.4/. ,;=h$ELADESCRIPTIONDESANIMAUXv EN$2EYMOND
ED  "UFFON $ISCOURS SUR LA NATURE DES ANIMAUX SUIVI DE $E LA DESCRIPTION DES
ANIMAUXDE$AUBENTON0AR¤S 2IVAGES
$!5$). (A$E,INN£Í,AMARCK-£THODESDELACLASSIlCATIONETIDÞEDESERIE
ENBOTANIQUEETENZOOLOGIE0AR¤S &!LCAN
$!5$). (B#UVIERET,AMARCKLESCLASSESZOOLOGIQUESETL@IDEEDES£RIEANIMALE
6OL); =0AR¤S &!LCAN
$!5$). (#UVIERET,AMARCKLESCLASSESZOOLOGIQUESETLID£EDES£RIEANIMALE
6OL)); =0AR¤S &!LCAN
$%#!.$/,,% !UGh'£OGRAPHIE"OTANIQUEv EN&#UVIERED $ICTIONNAIRE
DES3CIENCES.ATURELLES4OME86)))0AR¤S ,EVRAULT;PP =
$%#!.$/,,% !LP'£OGRAPHIE"OTANIQUE2AISONN£E0AR¤S -ASSON
$%*/523 0h,EPOUVOIREXPLICATIFDELAPHYSIOLOGIECOMPAR£Ev EN#$EBRU
ED 1UEST CEQUELAPHYSIOLOGIE0AR¤S 6RIN;PP =
$%..%44 $)NTERVENCI˜NSOBRE3+AUFFMANEN"ROCKMAN *ED 
;PP =
$%0›2%4 #,ASTRANSFORMACIONESDELREINOANIMAL"UENOS!IRES )MPULSO
$%3-/.$ !Y-//2%*$ARWINAVIDADEUMEVOLUCIONISTAATORMENTADO
3áO0AULO 'ERA½áO
$)$%2/4 $;=h)NTERPRETACI˜NDELANATURALEZAv EN/BRAS&ILOS˜lCAS
"UENOS!IRES 4OR;PP =
$)$%2/4 $; =›L£MENTSDE0HYSIOLOGIE;IN£DIT= EN/EUVRES#OMPLÞTES
;%DITIONPR£PAR£EPAR*!SS£ZAT=6OL6))0AR¤S 'ARNIER;PP =
$)$%2/4 $Y$!,%-"%24 *; =,%NCYCLOP£DIEDE$IDEROTET
D!LEMBERTOU$ICTIONNAIRERAISONN£DESSCIENCES DESARTSETDESM£TIERS#$ 2OM 
-ARSANNE 2%$/.
$/$3/. %%VOLUCI˜NPROCESOYRESULTADO"ARCELONA /MEGA
"IBLIOGRAF¤A 

$2/5). *,@›COLOGIEETSONHISTOIRE0AR¤S &LAMMARION


$2/5). *h$E,INN£Í$ARWINLESVOYAGEURSNATURALISTESv EN-3ERRES
›L£MENTSDHISTOIREDESSCIENCES0AR¤S ,AROUSSE;PP =
$2/5). *h!NALOGIESETCONTRASTESENTRELEXP£DITIOND%GYPTEETLEVOYAGE
D(UMBOLDTET"OMPLANDv(IST˜RIA #IãNCIAS 3A¢DESUPLEMENTO ;PP
=
$5#(%3.%!5 &h,ASTRUCTURENORMALEETPATHOLOGIQUEDUVIVANTv EN-
'RMEKED (ISTOIREDELAPENS£EM£DICALEEN/CCIDENT)))DELEROMANTISMEÍ
SCIENCEMODERNE 0AR¤S 3EUIL;PP =
$52)3 0h#LASSIlERET.OMMERv"UFFONDUGRANDLIVREDELANATUREÍLAGRAND
GALERIE0AR¤S ,ES#AHIERSDE3CIENCE6IE;PP =
$52)3 0Y'/(!5 '(ISTOIREDESSCIENCESDELAVIE0AR¤S .ATHAN
%)'%. %h/VERCOMINGlRSTIMPRESSIONS'#UVIERSTYPESv*OURNALOF(ISTORY
OFBIOHGY 
&,/52%.3 0h›LOGEDE#UVIERv -£MOIRESDE,!CAD£MIE2OYALEDES3CIENCES
DE,@)NSTITUTDE&RANCE) ,86)))
&,/52%.3 0(ISTOIREDESTRAVAUXETDESID£ESDE"UFFON0AR¤S (ACHETTE
&,/52%.3 0%XAMENDULIVREDE-$ARWINSURLORIGINEDESESPÞCES0AR¤S
'ARNIER
&/5#!5,4 -,AS0ALABRASYLAS#OSAS-£XICO 3IGLO88)
&/5#!5,4 -;=h,ASITUATIONDE#UVIERDANSLHISTOIREDELABIOLOGIEv
EN$ITSET›CRITS)) 0AR¤S 'ALLIMARD;PP =
'!,)%.;'!,%./=$ELUTILIT£DESPARTIESDUCORPSHUMAINTRADDE#
$AREMBERGETNOTESPAR!0ICHOT 0AR¤S 'ALLIMARD
'!9Ê. *$ARWINETL@APR£S $ARWIN0AR¤S +IM£
'%$.%2 #;=h!QUOICELASERT ILv EN,INN£ #;PP =
'%/&&2/93!).4 (),!)2% %;=$ISCOURS0R£LIMINAIREALA0HILOSOPHIE
!NATOMIQUEDESORGANESRESPIRATOIRES EN(,E'UYADER;PP =
'%/&&2/93!).4 (),!)2% %;=0REMIER-£MOIRESUR)@ORGANISATION
DESINSECTES EN(,E'UYADER;PP =
'%/&&2/93!).4 (),!)2% %;A=$ISCOURS0R£LIMINAIREALA0HILOSOPHIE
!NATOMIQUEDESMONSTRUOSIT£SHUMAINES EN(,E'UYADER;PP =
'%/&&2/93!).4 (),!)2% %;B=h#ONSID£RATIONSG£N£RALESSUR
LAVERTÞBREv EN(,E'UYADER;PP =
'%/&&2/93!).4 (),!)2% %;=0RINCIPESDE0HILOSOPHIE:OOLOGIQUE
TEXTECOMPLET EN(,E'UYADER;PP =
'%/&&2/93!).4 (),!)2% %h,EDEGR£DINmUENCEDUMONDEAMBIANT
POURMODIlERLESFORMESANIMALESv-£MOIRESDE,@!CAD£MIE2OYALEDES3CIENCES
DE,@)NSTITUTDE&RANCE 
'%/&&2/93!).4 (),!)2% )6IE TRAVAUXETDOCTRINESCIENTIlQUED%TIENNE
'EOFFROY3AINT (ILAIRE0AR¤S "ERTRAND

 'EORGES#UVIERUNFISI˜LOGODEMUSEO

'%/&&2/93!).4 (),!)2% )(ISTOIRE.ATURELLE'£N£RALEDES2£GNES


/RGANIQUES))0AR¤S -ASSON
'%/&&2/93!).4 (),!)2% )!CCLIMATATIONETDOMESTICATIONDESANIMAUX
UTILES0AR¤S ,IBRAIRIE!GRICOLEDELA-AISON2USTIQUE
'()3%,). -%L4RIUNFODE$ARWIN-ADRID #ÕTEDRA
'), &  h,A PHILOSOPHIE BIOLOGIQUE DE ' 3AINT (ILAIREv -ANUSCRITO   
 
'),,)30)% #h,AMARCKAND$ARWININTHEHISTORYOFSCIENCEv EN'"ENTLEY
73TRAUSS/4EMKINEDS &ORERUNNERSOF$ARWIN "AL
TIMORE 4HE*OHN(OPKINS5NIVERSITY0RESS;PP =
'/%4(% *;=h,AMETAMORFOSISDELASPLANTASv EN*7VON'OETHE
4EOR¤ADELA.ATURALEZAEDICI˜NPREPARADAPOR$IEGO3ÕNCHEZ-ECA -ADRID
4ECNOS;PP =
'/(!5 'h-£TODOYSISTEMAENLAOBRADE#UVIERv EN%PISTEMOLOG¤AY
-ARXISMO"ARCELONA %D-ART¤NEZ2OCA;PP =
'//$7). "h4HEEVOLUTIONOFGENERICFOMISv EN&6ÕRELAY*$UPUYEDS 
5NDERSTANDING/RIGINS"OSTON3TUDIESINTHE0HILOSOPHYOF3CIENCE$ORDRECHT
+LUWER; =
'//$7). "  h,A BIOLOG¤A ES UNA DANZAv EN "ROCKMAN * EDS 
;PP =
'//$7). ",ASMANCHASDELLEOPARDO"ARCELONA 4USQUETS
'//&)%,$ *%LDESARROLLODELAlSIOLOG¤ACIENT¤lCA-£XICO 5.!-
'/5,$ 3h!GASSIZSMARGINALIAIN,YELLS0RINCIPIESv EN7#OLEMANY#
,IMOGESEDS 3TUDIESIN(ISTORYOF"IOLOGY)))"ALTIMORE *(OPKINS5NIVERSITY
0RESS;PP =
'/5,$ 3h,OSSIGNOSINSENSATOSDELAHISTORIAv EN%LPULGARDELPANDA-A
DRID "LUME;PP =
'/5,$ 3h,ASANTRACONITASDE/ENINGENv EN$IENTESDEGALLINAYDEDOSDE
CABALLO"ARCELONA "LUME;PP =
'/5,$ 3,AmECHADELTIEMPO-ADRID !LIANZA
'/5,$ 3/CHO#ERDITOS"ARCELONA #R¤TICA
'/5,$ 3,AVIDAMARAVILLOSA"ARCELONA #R¤TICA
'/5,$ 34HESTRUCTUREOFEVOLUTIONARYTHEORY#AMBRIDGE (ARVARD5NIVERSITY
0RESS
'/5,$ 3h$ATRANSMUTA½áODALEIDE"OYLEÍREVOLU½áODE$ARWINv EN!
&ABIANED %VOLU½áOSOCIEDADE CIENCIAEUNIVERSO"AUR¢ %$53#;PP =
'2!.4 0h7HATDOESITMEANTOBEANATURALISTATTHEENDOFTHETWENTIETH
CENTURYv4HE!MERICAN.ATURALIST  
'2%%.% *  h/ PARADIGMA +UHNIANO E A REVOLU½áO DARWINISTA EM HIST˜RIA
NATURALv EN(IST˜RIAE0RÕTICADAS#IãNCIAS,ISBOA2EGRADO*OGO;P =
"IBLIOGRAF¤A 

'2%.% -h$ARWIN #UVIERAND'EOFFROYCOMMENTSANDQUESTIONSv *OURNALOF


(ISTORYAND0HILOSOPHYOF,IFE3CIENCE   
'2%.% -Y$%0%7 $4HE0HILOSOPHYOF"IOLOGY#AMBRIDGE #AMBRIDGE
5NIVERSITY0RESS
'2)-/5,4 #›VOLUTIONISMEETlXISMEEN&RANCE(ISTOIREDUNCOMBAT
 0AR¤S #.23
'2-%+ -,A0REMIÞRE2£VOLUTION"IOLOGIQUE0AR¤S 0AYOT
'2-%+ -Y"%2.!"%/ 2h,AMACHINEDUCORPSv EN-'RMEKED 
(ISTOIREDELAPENS£EM£DICALEEN/CCIDENT))DELARENAISSANCEAUXLUMIÞRES 0AR¤S
3EUIL
'5),,/ $,ESlGURESDEL@ORGANISATION0AR¤S 05&
(!,, "%VOLUTIONARY$EVELOPMENTAL"IOLOGY,ONDON #HAPMAN(ALL
(!26%9 7 ;= h-OVEMENT OF THE (EART AND "LOOD IN !NIMALS !N
!NATOMICAL%SSAYv EN7(ARVEY4HE#IRCULATIONOF"LOODANDOTHER7RITINGS
TRANSLATEDBY+ &RANKLIN ,ONDRES $ENT3ON;PP =
(%,&%2)#( '/#OSMOSDE(UMBOLDT2¤ODE*ANEIRO/BJETIVA
(%..)' 7%LEMENTOSDEUNA3ISTEMÕTICA&ILOGEN£TICA"UENOS!IRES %5$%
"!
(/%&%2 &(ISTOIREDELA:OOLOGIE0AR¤S (ACHETTE
(/,-%3 &i,APHYSIOLOGIEETLAM£DECINEEXP£RIMENTALEw EN-'RMEKED 
(ISTOIREDELAPENS£EM£DICALEEN/CCIDENT)))DELEROMANTISMEÍSCIENCEMODERNE 
0AR¤S 3EUIL;PP =
(/24! -  4EMAS $ARWINIANOS 4ESE DE $OUTORADO 5NIVERSIDADE DE 3áO
0AULO
(5,, $ED $ARWINAND(IS#RITICS#HICAGO 4HE5NIVERSITYOF#HICAGO
0RESS
(5,, $h,ESFONDAMENTS£PIST£MOLOGIQUESDELACLASSIlCATIONBIOLOGIQUEv
EN4ASSY 0ED ;PP =
(5-"/,$4 !;=LA6IAJEALAS2EGIONES%QUINOCCIALESDEL.UEVO-UNDO
))#ARACAS -ONTE¸VILA
(5-"/,$4 !;=B6IAJEALAS2EGIONES%QUINOCCIALESDEL.UEVO-UNDO
)))#ARACAS -ONTE¸VILA
(5-"/,$4 !;=C6IAJEALAS2EGIONES%QUINOCCIALESDEL.UEVO-UNDO
)6#ARACAS -ONTE¸VILA
(5-"/,$4 !h%SSAISURLE'£OGRAPHIEDES0LANTESv EN!(UMBOLDTY
!"OMPLAND6OYAGEDE(UMBOLDTET"OMPLAND860AR¤S ,EBRAULT3CHOELL
;PP =
(5-"/,$4 !h%SSAISURLHISTOIRENATURALLEDUCONDORv EN!(UMBOLDTY
!"OMPLAND6OYAGEDE(UMBOLDTET"OMPLAND DEUXIÞMEPARTIE OBSERVATIONSDE
ZOOLOGIEETDANATOMIECOMPAR£E0AR¤S 3CHOELL$UFOUR;PP =

 'EORGES#UVIERUNFISI˜LOGODEMUSEO

(5-"/,$4 !;=)NTRODUCCI˜NA#OSMOS%NSAYODEUNADESCRIPCI˜NF¤SICA
DELMUNDO EN2&IGUEIRACOMP 'EOGRAF¤A CIENCIAHUMANA"UENOS
!IRES #%!,;PP =
*!#/" &,AL˜GICADELOVIVIENTE"ARCELONA ,AIA
*!-%37;=0RAGMATISM.UEVA9ORK -ERIDIAN
*!.%4 0,ES#AUSES&INALES0AR¤S "AILLIÞRE
*/2$!./6! ,h,APSYCHOLOGIENATURALISTEETLEPROBLÞMEDESNIVEAUX LA
NOTIONDUSENTIMENTINT£RIEURCHEZ,AMARCKv EN,AMARCKETSONTEMPS ,AMARCK
ETNOTRETEMPS0AR¤S 6RIN;PP =
*/2$!./6! ,,AMARCK-£XICO &ONDODE#ULTURA%CON˜MICA
+!.4 %;=#RITIQUEOF0URE2EASON.UEVA9ORK -ACMILLAN
+!.4 %;=#R¤TICADELAFACULTADDEJUZGAR TRADDE0/YARS¢N#ARACAS
-ONTE¸VILA
+!5&-!.. 3  h4HE ORIGINS OF ORDERv .UEVA 9ORK /XFORD 5NIVERSITY
0RESS
+!5&-!.. 3!THOMEINTHEUNIVERSE,ONDRES 0ENGUIN
+!5&-!.. 3h/RDENGRATUITOv EN"ROCKMAN *ED ;PP =
+50)%# *h(ISTOIREDãTREv EN*+UPIEC3ONIGO 0.I$IEUNIGÞNE0AR¤S
3EUIL;PP =
+529 ,h6IAJANTES .ATURALISTASNO"RASILOITOCENTISTAEXPERIãNCIA RELATO
EIMAGEMv(IST˜RIA #IãNCIAS 3A¢DESUPLEMENTO  
,!5$!. 2&ROM-INERALOGYTO'EOLOGY#HICAGO 4HE5NIVERSITYOF#HICAGO
0RESS
,!)3353 9,E-US£UM.ATIONALD(ISTOIRE.ATURELLE0AR¤S 'ALLIMARD
,!4/52 ",ASCIENCEENACTION0AR¤S 'ALLIMARD
,!-!2#+*;=0HILOSOPHIE:OOLOGIQUE0AR¤S &LAMMARION
,!-!2#+ *(ISTOIRE.ATURELLEDES!NIMAUXSANS6ERTÞBRESTOMEPREMIER 
0AR¤S 6ERDIÞRE
,!-!2#+ *(ISTOIRE.ATURELLEDES!NIMAUXSANS6ERTÞBRESTOMETROISI£ME 
0AR¤S 6ERDIÞRE
,!-!2#+ *  3YSTÞME !NALYTIQUE DES #ONNAISSANCES 0OSITIVES DE , @(OMME
0AR¤S "ELIN
,!52%.4 ',ANAISSANCEDUTRANSFORMISME,AMARCKENTRE,INN£ET$ARWIN
0AR¤S 6UIBERT!DAPT
,%$!.4%#& ,ABIOLOGIE0AR¤S ,AROUSSE
,%'59!$%2(4HEORIESETHISTOIREENBIOLOGIE0AR¤S 6RIN
,%'59!$%2( 'EOFFROY3AINT (ILAIRE0AR¤S "ELIN
,%'59!$%2(Y'›.%2-/.4 *h,£VOLUTIONUNEHISTOIREDESID£ESv
EN(,E'UYADERED ,@£VOLUTION0AR¤S "IBLIOTHÞQUE0OURLA3CIENCE;PP
=
"IBLIOGRAF¤A 

,%"25. '+ANTEOlMDAMETAF¤SICA3áO0AULO-ARTIN&ONTES
,%$%3-!-!4%/3 )(ISTORIADELA"IOLOG¤A-£XICO !'4EDITOR
,%./)2 44HESTRATEGYOFLIFETELEOLOGYANDMECHANICSIN8)8CENTURYGERMAN
BIOLOGY#HICAGO #HICAGO5NIVERSITY0RESS
,%../8 *h$ARWINWASATELEOLOGIST"IOLOGY0HILOSOPHY 
,%44%.%9 -'EORGES#UVIER TRASCENDENTALNATURALISTASTUDYOFTELEOLOGICAL
EXPLANATIONINBIOLOGY$OCTORAL$ISSERTATION5NIVERSITYOF.OTRE$AME
,)-/'%3 #)NTRODUCTIONA,INN£ #;PP =
,)-/'%3 #,ASELECCI˜NNATURAL-£XICO3IGLO88)
,)..%/ # ;=  h$ISCURSO SOBRE EL CRECIMIENTO DE LA TIERRA HABITABLEv
!P£NDICE )) DE 0APAYERO .  0UJOL ,UZ * ,LORENTE "OUSQETS * C
;PP =
,)..› #,@›QUILIBREDELANATURETEXTESTRADUITSPAR"ERNARD*AZM¤N INTRO
DUITSETANN˜TESPAR#AMILE,IMOGES 0AR¤S 6RIN
,)442› ›;=h#UVIERETLESOSSEMENTSFOSSILESvEN,ASCIENCEAUPOINTDE
VUEPHILOSOPHIQUE0AR¤S &AYARD;PP =
,,/2%.4%"/5315%43 *,AB¢SQUEDADELM£TODONATURAL-£XICO &ONDO
DE#ULTURA%CON˜MICA
,/0%3 -h!SCIãNCIASDOS-USEUSA(IST˜RIA.ATURAL OSVIAJANTESEUROPEUS
EASDIFERENTESCONCEP½µESDEMUSEUSNO"RASILDOS£CULO8)8v EN!!LFONSO
'OLDFARBY#-AIAEDS (IST˜RIADACIãNCIAOMAPADOCONHECIMENTO3áO0AULO
%$530;PP =
,Ê0%:0)Á%2/ *,AANATOM¤ACOMPARADAANTESYDESPU£SDELDARWINISMO
-ADRID !KAL
,/6%*/9 !4HEGREATCHAINOFBEING#AMBRIDGE (ARVARD5NIVERSITY0RESS
,9%,, #0RINCIPLESOF'EOLOGY6OL,ONDRES -URRAY
-!'.%2 ,!HISTORYOFLIFESCIENCES.UEVA#ORK $EKKER
-!+).)34)!. !$ESARROLLO(IST˜RICODELASIDEASYTEOR¤ASEVOLUCIONISTAS:A
RAGOZA 0RENSA5NIVERSITARIADE:ARAGOZA
-!24Ù.%: 3$ELOSEFECTOSALASCAUSAS-£XICO 0AID˜S
-!215%3 !/RGANISMOE3ISTEMAEM+ANT,ISBOA 0RESEN½A
-!9.!2$ 3-)4( *  3HAPING LIFE GENES EMBRYOS AND EVOLUTION ,ONDRES
7EINDENFELD.ICOLSON
-!92 %h-USEUMSAND"IOLOGICAL,ABORATORIESv"REVIORIA 
-!92 %h,AMARCKREVISITEDv EN%-AYR%VOLUTIONANDTHEDIVERSITYOFLIFE
#AMBRIDGE (ARVARD5NIVERSITY0RESS;PP =
-!92 %4OWARDSANEWPHILOSOPHYOFBIOLOGY#AMBRIDGE (ARVARD5NIVERSITY
0RESS
-!92 %5NALARGACONTROVERSIA$ARWINYELDARWINISMO"ARCELONA #R¤TICA
-!92 %A/DESENVOLVIMENTODOPENSAMENTOBIOL˜GICO"RASILIA 5N"

 'EORGES#UVIERUNFISI˜LOGODEMUSEO

-!92 %B!S¤ESLABIOLOG¤A-ADRID $EBATE


-!:,)!+ 0,ES&ONDEMENTSDELABIOLOGIELE8)8SIÞCLEDE$ARWIN0ASTEURE
#LAUDE"ERNARD0AR¤S 6UIBERT !DAPT
-!:,)!+0,A"IOLOGIEAUSIÞCLEDES,UMIÞRES0AR¤S 6UIBERT !DAPT
-C#,%,,!. #h4HELEGACYOF'#UVIERIN!#OMTESNATURALPHILOSOPHYv
3TUDIESIN(ISTORYAND0HILOSOPHYOF3CIENCE   
-),, 3;=!3YSTEMOF,OGIC,ONDRES ,ONGMANS
-),.% %$7!2$3 (2APPORTSURLESPROGRÞSRÞCENTSDESSCIENCESZOOLOGIQUESEN
&RANCE0AR¤S (ACHETTE
.!'%, %,AESTRUCTURADELACIENCIA"UENOS!IRES 0AID˜S
./2$%.3+)™,$ %  %VOLUCI˜N HIST˜RICA DE LAS CIENCIAS BIOL˜GICAS "UENOS
!IRES %SPASA#ALPE
.9(!24 ,"IOLOGYTAKESFORM!NIMAL-ORPHOLOGYANDTHE'ERMAN
5NIVERSITIES  #HICAGO 4HE#HICAGO5NIVERSITY0RESS
/3"/2.% -.ATURE THEEXOTIC ANDTHE3CIENCEOF&RENCH#OLONIALISM
)NDIANAPOLIS )NDIANA5NIVERSITY0RESS
/30/6!4 $4HEDEVELOPMENTOF$ARWINSTHEORY#AMBRIDGE #AMBRIDGE
5NIVERSITY0RESS
/542!- $h5NCERTAINLEGISLATOR'EORGES#UVIERSLAWSOFNATUREINTHEIR
INTELLECTUALCONTEXT*OURNALOFTHE(ISTORYOF"IOLOGY  
/7%. 24HE(UNTERIAN,ECTURESIN#OMPARATIVE!NATOMY ;-AYAND*UNE
=EDITEDBY023LOAN,ONDRES .ATURAL(ISTORY-USEUM0UBLICATIONS
/7%. 2;=h$ARWINANDTHE/RIGENOF3PECIESv EN(ULL $ED 
;PP =
0!$)!. +$E$ARWINAUX$INOSAURESESSAISUR)ID£ED£VOLUTON0AR¤S #OLLEGE
DE&RANCE/DILE*ACOB
0!,%9 7.ATURAL4HEOLOGY—%D¤TION ,ONDRES *OHN&AULDER
0!.#(%. !A#LASSIlCATION %VOLUTIONANDTHE.ATUREOF"IOLOGY#AMBRIDGE
#AMBRIDGE5NIVERSITY0RESS
0!.#(%. !Bh›TIENNE'EOFFROY3AINT(ILAIREFATHEROFEVO DEVOv%VOLUTION
$EVELOPMENT  
0!0!6%2/ .Y,,/2%.4% "/5315%43 *0RINCIPIA4AXONOMICA6OL
)6-£XICO 5.!-
0!0!6%2/ . Y ,,/2%.4% "/5315%43 *  (ISTORIA DE LA "IOLOG¤A
#OMPARADA6)))EL3IGLODELAS,UCES 0ARTE)6 -£XICO 5.!-
0!0!6%2/ .05*/,,5: *,,/2%.4% "/5315%43 *A(IS
TORIADELA"IOLOG¤A#OMPARADA)6DE$ESCARTESA,EIBNIZ  -£XICO
5.!-
0!0!6%2/ .05*/,,5: *,,/2%.4% "/5315%43 *)B(ISTORIA
DELA"IOLOG¤A#OMPARADA6)EL3IGLODELAS,UCES 0ARTE)) -£XICO 5.!-
"IBLIOGRAF¤A 

0!0!6%2/ .05*/,,5: *,,/2%.4% "/5315%43 *C(ISTORIA


DELA"IOLOG¤A#OMPARADA6EL3IGLODELAS,UCES 0ARTE) -£XICO 5.!-
0!0!6%2/ .4%)8%)2! $,,/2%.4% "/5315%43 *(IST˜RIA
DA"IOGEOGRAF¤ANO0ER¤ODO0R£ %VOLUTIVO3áO0AULO 0LãIADE
0!00 $&ILOSOF¤ADELASLEYESNATURALES"UENOS!IRES 4ROQUEL
0%,,%'2). 00R£SENTATIONDE'#UVIER; =
0%.#!4) -;=h#UVIERSLECTURESATTHE!THENEUMvFROMALETTERFROM
-ARZARI0ENCATITO(ENRI !LBERT'OSSE EN-2UDWICK; =
0)#(/4 !(ISTOIREDELA.OTIONDE6IE0AR¤S 'ALLIMARD
0)#(/4 !(ISTOIREDELA.OTIONDE'ENE0AR¤S &LAMMARION
06%4%!5 *Ah!NATOMIECOMPAR£EDESVERT£BRESv EN24ATON;P
=
0)6%4%!5 *Bh0ALEONTOLOGIEDESVERT£BRESv EN24ATON;P =
0)6%4%!5 *h,ED£BATENTRE#UVIERET'EOFFROY3AINT (ILAIRESURLUNIT£DE
PLANETDECOMPOSITIONv2EVUEDHISTOIREDESSCIENCESETDELEURSAPPLICATIONS)))
;PP =
02/#()!.4: !#LAUDE"ERNARD LAR£VOLUTIONPHYSIOLOGIQUE0AR¤S 05&
2!$, %A(ISTORIADELAS4EOR¤AS"IOL˜GICAS)-ADRID "IBLIOTECADELA2EVISTA
DE/CCIDENTE
2!$, %B(ISTORIADELAS4EOR¤AS"IOL˜GICAS))-ADRID "IBLIOTECADELA2EVISTA
DE/CCIDENTE
2%("/#+ 04HE0HILOSOPHICAL.ATURALISTSTHEMESINEARLY8)+CENTURY-ADISON
4HE5NIVERSITYOF7ISCONSIN0RESS
2%-53!4 #h,A4H£OLOGIE.ATURELLEEN!NGLATERREv2EVUEDESDEUXMONDES
 A¶O 
2%6),,% !h,ESSCIENCESNATURELLESETLORTHODOXIEEN!NGLATERRE2EVUEDES
DEUXMONDES A¶O 
2)#1,%3 ! ,E½ONINAUGURALEDELA#HAIREDE"IOLOGIE(ISTORIQUE
ER%VOLUTIONNISMEFAITLE,UNDIMAI 0AR¤S #OLLÞGEDE&RANCE
2/'%2 *h,ASCONDICIONESINTELECTUALESDELAAPARICI˜NDELTRANSFORMISMOv
EN%PISTEMOLOG¤AY-ARXISMO"ARCELONA -ART¤NEZ2OCA;PP =
2/'%2 *h"UFFONETLETRANSFORMISMEv EN,!2%#(%2#(%ENHISTOIREDES
SCIENCES0AR¤S 3EUIL;PP =
2/'%2 *"UFFON0AR¤S &AYARD
2/34!.$ *;=)NTRODUCCI˜NALAHISTORIADELABIOLOG¤A"ARCELONA 0LA
NETA
2/34!.$ *h,ESGRANDSPROBLÞMESDELABIOLOGIEv EN24ATONED 
,A3CIENCE-ODERNEDEA0AR¤S 05&;PP =
2/15%44%0).4/ %;=h'LORIASEMRUMORv EN&RITZ-ÓLLERREmEXµES
BIOGRÕlCAS"LUMENAU #ULTURAEM-OVIMENTO;PP =

 'EORGES#UVIERUNFISI˜LOGODEMUSEO

25$7)#+ -3CENESFROMDEEPTIME #HICAGO 4HE5NIVERSITYOF#HICAGO


0RESS
25$7)#+ -'EORGES#UVIER FOSSILBONES ANDGEOLOGICALCATASTROPHESNEW
TRANSLATIONS)NTERPRETATIONSOFTHE0RIMARY4EXTS #HICAGO 4HE5NIVERSITYOF
#HICAGO0RESS
253% -,AREVOLUCI˜NDARWINISTA-ADRID !LIANZA
253% -h%VOLUCI˜NYPROGRESOCR˜NICADEDOSCONCEPTOSv EN*7AGENSBERG
*!GUST¤EDS %LPROGRESOzUNCONCEPTOACABADOOEMERGENTE"ARCELONA
4USQUETS;PP =
253% -$ARWINAND$ESIGN#AMBRIDGE (ARVARD5NIVERSITY0RESS
253% -h4HE$ARWINIAN2EVOLUTION ASSEEMINANDASSEENYEARS
LATERINv*OURNALOFTHE(ISTORYOF"IOLOGY 
253% -h+ANTONEVOLUTIONv EN*3MITHED 4HEPROBLEMOFANIMAL
GENERATIONINEARLYMODERNPHILOSOPHY#AMBRIDGE #AMBRIDGE5NIVERSITY0RESS
;PP =
2533%,, "%XPOSICI˜NCR¤TICADELAlLOSOF¤ADE,EIBNIZ-ADRID !GUILAR
2533%,, %3&ORMANDFUNCTION,ONDRES -URRAY
2533%,, %3,AlNALIDADDELASACTIVIDADESORGÕNICAS"UENOS!IRES %SPASA
#ALPE
3#(!&&.%2 +$ISCOVERYAND%XPLANATIONIN"IOLOGYAND-EDICINE#HICAGO
4HE5NIVOF#HICAGO0RESS
3#(/0%.(!5%2 !;=%LMUNDOCOMOVOLUNTADYREPRESENTACI˜N,IBROS
)Y)) -ADRID /RBIS
3#(/0%.(!5%2 !;=3OBRELAVOLUNTADENLANATURALEZA"UENOS!IRES
3IGLO88
3%.%4 !,HOMMEALAD£COUVERTEDESONCORPSROMANDELAPHYSIOLOGIE 0AR¤S
0L˜N
3(!.!(!. 44HEEVOLUTIONOFDARWINISM#AMBRIDGE #AMBRIDGE5NIVERSITY
0RESS
3,/!. 0A0REFACETO2/WEN;XIII XVI=
3,/!. 0Bh/NTHEEDGEOFEVOLUTIONv)NTRODUCTORY%SSAYTO2/WEN
; =
3-)4( #%LPROBLEMADELAVIDAENSAYOSOBRELOSOR¤GENESDELPENSAMIENTOBIO
L˜GICO-ADRID !LIANZA
3/,!.%4 %0ELAJES#RIOLLOS"UENOS!IRES &ONDO%DITORIAL!GROPECUARIO
34%!$-!. 0!RQUITECTURAY.ATURALEZA,ASANALOG¤ASBIOL˜GICASENELDISE¶O
-ADRID "LUME
34%2%,.9 +Y'2)&&)4(3 03EXAND$EATH#HICAGO 4HE5NIVERSITYOF
#HICAGO0RESS
4!15%4 0'EORGES#UVIERNAISSANCEDUNG£NIE0AR¤S /*ACOB
"IBLIOGRAF¤A 

4!339 0ED ,@ORDREETLADIVERSIT£DUVIVANT0AR¤S &AYARD$IDEROT


4!339 0,@ARBREÍREMONTERLETEMPS0AR¤S $IDEROT
4!4/. 2ED ,A3CIENCE#ONTEMPORAINE),E8,8ESIÞCLE0AR¤S 05&
4%429!h(£R£DIT£OUNON H£R£DIT£DESCARACTÞRESACQUISPARLESOMAPRO
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