Guía De Alto Contenido Práctico

GUÍA DE APLICACIÓN MATEMÁTICA 03 MES101_MATEMÁTICA PARA

LA EDUCACIÓN SUPERIOR

GUÍAN° 03 DEAPLICACIÓNMATEMÁTICA

Puntaje Calificación

INFORMACIÓN:

Módulo: Matemática para la Educación Superior.

Contenido: Números reales (R): Razones, proporciones y porcentajes
Nombre y Apellido:
RUT:
Nombre y Apellido:
RUT:
Sección:

INSTRUCCIONES:
Aprendizaje Esperado:
3. Aplican operaciones básicas matemáticas con números reales en la resolución de problemas cotidianos
y laborales.
Criterios de Evaluación:
1.13. Resuelven problemas con el teorema fundamental de las proporciones en contextos
cotidianos y laborales.
1.14. Resuelven problemas con porcentajes en contextos cotidianos y laborales.
Instrucciones Metodológicas:
Estimado docente, para el buen desarrollo de la actividad recuerde:
‐ Invitar a los estudiantes a ingresar a "Grupos" de la sala de telepresencia.
‐ Leer brevementelas instrucciones de cada uno de los ítems.
‐ Monitorear durante toda la actividad el trabajo de los "Grupos".
‐ Comunicaralos estudiantesquesi está permitidoelusodecalculadoraoaplicacionesmóviles.
‐ Comunicar a los estudiantes que cada ejercicio y/o problemadebe ir acompañado de un procedimiento que
valide la respuesta. En caso contrario no se asignará ningún puntaje.
‐ Realizar un cierre breve de la actividad.
Descripción de la Actividad y paso a paso de la actividad Esta actividad tiene por objetivo:
‐ Nivelensus conocimientos asociados al contenido.
‐ Desarrollen habilidades para resolver problemas con el teorema fundamental de las proporciones y porcentajes en
contextoscotidianos y laborales.
‐ Fortalezcanhabilidades de comunicación y toma de decisiones.
Tipo de Evolución: Sumativa.
Nivel de exigencia: 70%
Tiempo asignado a la Actividad: 2 horas pedagógicas.
Equipamiento e insumos para Actividad: Guía de trabajo, lápiz, cuaderno de trabajo.

Elaboró: OSCARTIRADO PORTACIO Elaboró: NATALIA ELIZABETH PEREZ CABRERA Elaboró: CRISLI GUTIERREZ LAPREA
Área: Diseño Curricular Área: Especialista Área: Escuela Fecha:
Fecha: 12-2020 Fecha: 12-2020 01-2021
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LA EDUCACIÓN SUPERIOR

ACTIVIDAD:

Ítem I: A continuación se presentan problemas. Resuelvan cada uno aplicando el teorema de fundamental de las
proporciones. Luego encierren en un círculo la opción que consideren correcta. Valor 1 punto cada uno.

1. La siguiente tabla muestra la relación entre los minutos de una llamada y el cobro que se realiza:

𝑀𝑖𝑛𝑢𝑡𝑜𝑠 5 30 50 75 90
𝐶𝑜𝑏𝑟𝑜 $1.600 $2.400 $2.800 $4.800

Según esta información, ¿cuánto puede hablarse con $5.200?

a) 60 𝑚𝑖𝑛
b) 70 𝑚𝑖𝑛
c) 65 𝑚𝑖𝑛
d) 75 𝑚𝑖𝑛

2. Alejandra disponía de 25 litros de pintura para pintar su casa. Ella estima que en promedio ha gastado
2,5 litrospor hora. Si en total ha pintado durante 5,5 horas,¿cuántos litros de pintura le quedan?

a) 11,25 𝑙
b) 12,75 𝑙
c) 13,25 𝑙
d) 14,25 𝑙

3. Si un auto viaja en una dirección durante dos horas a 70 km/h. ¿Cuántas horas emplea en el regreso si viaja
a 30 km/h?

a) 4,67 ℎ𝑟𝑠
b) 5,00 ℎ𝑟𝑠
c) 0,85 ℎ𝑟𝑠
d) 1,00 ℎ𝑟𝑠

4. En un almacén se vende semanalmente bebidas individuales y familiares. Si la razón entre el número de

bebidas individuales y familiares vendidas es de 3 ∶ 4 respectivamente, ¿cuántas bebidas individuales se
vendieron en la semana, si familiares se vendieron 104?

a) 70
b) 78
c) 80
d) 82

Elaboró: OSCARTIRADO PORTACIO Elaboró: NATALIA ELIZABETH PEREZ CABRERA Elaboró: CRISLI GUTIERREZ LAPREA
Área: Diseño Curricular Área: Especialista Área: Escuela Fecha:
Fecha: 12-2020 Fecha: 12-2020 01-2021
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5. Un avión recorre 16.000 km a 240 km/h en 5 minutos, ¿a qué velocidad debiese ir para recorrer 16.000 km
en 2 minutos?

a) 144 𝑘𝑚/ℎ
b) 250 𝑘𝑚/ℎ
c) 600 𝑘𝑚/ℎ
d) 500 𝑘𝑚/ℎ

Ítem II: A continuación se presenta una serie de problemas. Resuelvan cada uno de ellos aplicando porcentajes. Luego
encierren en un círculo la opción que consideren correcta. Valor 1 punto cada uno.

6. ¿Qué porcentaje de un número es la cuarta parte de la mitad de él? a)

0,8%
b) 1,25%
c) 12,5%
d) 25%

7. Francisca ve por internet unas zapatillas en oferta cuyo precio es $25.887. Si ella sabe que éstas están con un 35% de
descuento, ¿cuál es el precio original de las zapatillas?

a) $39.826
b) $36.891
c) $44.298
d) $40.095

8. En una tienda tienen la promoción “50% + 25%”, que significa que al precio que marca un producto deben hacerse dos
descuentos, primero el 50% y luego el 25%. Si un producto marca $8.000. ¿Cuánto se debe pagar en la caja?

a) $1.000
b) $1.500
c) $2.000
d) $3.000

9. Si Camila tiene en su cuenta $600.000 y durante unas horas de trabajo pudo aumentar su saldo en 𝑎%
¿Cuál de las siguientes expresiones representa la cantidad de dinero que tendrá Camila después de su aumento?

a) 600.000 ∙ 𝑎%
600.000
b) ( 𝑎+100) %
c) 600.000 ∙ (100 + 𝑎)% 𝑎
d) 600.000 + 600.000 ∙ %
100

Elaboró: OSCARTIRADO PORTACIO Elaboró: NATALIA ELIZABETH PEREZ CABRERA Elaboró: CRISLI GUTIERREZ LAPREA
Área: Diseño Curricular Área: Especialista Área: Escuela Fecha:
Fecha: 12-2020 Fecha: 12-2020 01-2021
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10. Carlos tiene un sueldo de $815.700 y recibió un aumento de 10%, por lo que decide comprar una póliza de seguro que
le cobra 8% de su sueldo. ¿Cuál es la cuota del seguro?

a) Poco más de $60.000

b) Casi $70.000
c) Casi $72.000
d) Poco más de $73.000

Elaboró: OSCARTIRADO PORTACIO Elaboró: NATALIA ELIZABETH PEREZ CABRERA Elaboró: CRISLI GUTIERREZ LAPREA
Área: Diseño Curricular Área: Especialista Área: Escuela Fecha:
Fecha: 12-2020 Fecha: 12-2020 01-2021