UNIVERSIDAD TECMILENIO PREPARATORIA

CUADERNO DE ACTIVIDADES

HABILIDADES V

PREPARACION EXAMEN DE CENEVAL

AUTORES:

Razonamiento Matemtico: Ing. Raquel Ramrez Pelez Razonamiento Verbal: Lic. Oralia Renteria Tecnologas de la Informacin: Ing. Edgar Melendez

ACTIVIDAD 1 ARITMETICA
Actividad individual en el aula (versin a) Instrucciones: Determina qu nmeros o cul figura contina la serie?: 1.50, 40, 31, 23, 16, ? b) 6 c) 10 d)4

a) 8

2.- 8, 4, 2, 1, , ? a) 1 b) 4

c)

d) 1/8

3.- Coloca el valor que falta en la segunda cruz.

4.5 10 15 ? 10 20 30 ? 15 30 45 ? 20 40 60 ?

5.- Selecciona el inciso que complete las siguientes series:

Cul de las siguientes figuras completa la 2 serie?

6.- Selecciona el inciso que complete las siguientes series:

7.-

1 2 4 8 , , , , ___ 2 4 8 16
16 30
b)

a)

1 2

c)

10 20

d)

16 32

8.- 36, 6, 25, 5, 16, 4 __, ___. a) 3, 9 b) 7, 49 c) 9,3 d) 6,3

9.- 9, 11, 22, 7, 9, 18, 5, 7, 14, __,__,__ a) 11, 13, 26 b) 4, 6, 12 c) 3, 1, 2 d) 3, 5, 10

10. Cuntos tringulos puedes ver en la figura?

11. El tringulo ABC de la figura es equiltero y su rea es 4 m 2 . Los tringulos interiores se forman uniendo los puntos medios de los lados. Cul es el rea de la zona sombreada?

12. A la familia Adams le pasa una cosa muy curiosa. Cada chica tiene tantos hermanos como hermanas y cada chico tiene el doble de hermanas que de hermanos. Cuntos chicos y chicas forman la familia?

13.- Mi abuelo me dijo que me ayudara a ahorrar, por lo que se comprometi a darme $100 por cada 200 pesos que ahorre cunto debo de ahorrar si necesito juntar $2400?

14.- En la tienda de discos el fin de semana pusieron en oferta todos los CD de msica pop, el descuento es del 25%, pero hoy que volv a ir tenan una promocin adicional los discos de los Claxons un 5% sobre el precio en oferta, si el disco originalmente costaba $185.00 en cunto lo puedo comprar si decido hacerlo?

15.- Mi mam fue al supermercado y compr 1.5 kg de carne molida para hacer hamburguesas y un paquete de pan de hamburguesas, en total pag $97.00 cunto cost el kg de carne si el paquete de hamburguesas cuesta $12.00

16.- Una televisin de pantalla plana cuesta antes de impuesto, $18,000.00 y despus de impuestos he pagado $20,880 Cunto he pagado de impuestos, en porcentaje?

17.- En la escuela donde estudia mi hermana se divide en 4 secciones, primaria inferior primaria superior, secundaria y preparatoria, en cada seccin, se tienen 3 niveles educativos, y por cada nivel educativo se tienen 2 grupos, si se sabe que el total de la matrcula es de 768 alumnos y que el 46.888% son mujeres (este porcentaje se mantiene en cada grupo), cuntas mujeres se tienen en cada grupo?

18.- El 64% de la matrcula de la preparatoria se ha logrado certificar en Microsoft, si actualmente estn inscrito 1225 alumnos cuntos faltan de certificarse?

19.- Realiza las siguientes ecuaciones Ecuacin 13 (3)(2) 5 8 12 / 4 2 (6 10 / 5) / 2

( 4) 2 (6)( 2) / 3 5 5 12 / 4 (3)(4) 1

Resultado

8 16 / 4 3
(7 18 / 6) / 2
( 3) 2 (8)(5) / 4 5

Al finalizar la clase entrega al profesor el resultado de tu actividad individual.

ACTIVIDAD 1
Actividad colaborativa en el aula Instrucciones: Trabajando colaborativamente, determina los nmeros que completen las siguientes series. 1.2.3.4.2 6 10 ? 5.Serie 1 ? Serie 2 10 30 50 ? 12 32 52 ? 60 160 260 ? 5, -5, 10, -10, 15, -15, __, __. 1/88, 1/44, 1/22, ___. 3, 6, 9, 4, 8, 12, ___, ___, ___.

6.- Define el nmero de apretones de mano que hubo en una fiesta donde asistieron 6 personas. (Considera que solo se saludaron una vez cada uno).

7.- En la zapatera el fin de semana pusieron en oferta todos los tenis para correr, el descuento es del 25%, pero hoy que volv a ir tenan una promocin adicional de, un 5% sobre el precio en oferta, si los tenis que me gustan originalmente costaba $1,190.00 en cunto los puedo comprar si decido hacerlo?

8.- Una computadora cuesta antes de impuesto, $28,000.00 y despus de impuestos he pagado $31,360 Cunto he pagado de impuestos?

9.- Una solucin qumica que contena 56 onzas de agua perdi el 18% de sta por evaporacin, calcula la cantidad de agua que se evapor redondeada en gramos (considera de una onza equivale a 28.7 gramos)

10.- Se analiz el contenido qumico de un producto el cul arroj los siguientes datos. Agua Grasas Carbohidratos Protenas Otros 83.5% 6.2% 3.2% 3.5% 3.6%

Calcula la cantidad en gramos de agua, grasas, carbohidratos, protenas y otras sustancias que habr en 2 litros de producto. Considera que 1 litro del producto pesa 1150 gramos.

11.-Cules son los pasos que debes seguir al comenzar a resolver un problema? ___________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 12.- Determina el orden en que se deben priorizar las ecuaciones. ____________________________________________________________________________

13.- Realiza las siguientes ecuaciones Ecuacin

Resultado

13 (3)(4) 15 / 3 2 8 12 / 4 (2)(9) (6 18 / 6) / 2
( 2) 3 (6) (12 ) / 3 5

Al finalizar la clase entreguen al profesor el resultado de su actividad colaborativa.

ACTIVIDAD 1
Tarea #1 (versin a) Instrucciones: I.- Determina la secuencia de las siguientes series: a) 1, 1, 2, 3, 5, 8, ___, ___. b) 1, 3, 6, 10, 15, ___, ___. c) 64, 49, 36, 25, ___. d) , , 1/8, ____. e)

12 3 9 6 ?

? 7 14

f) Encuentra el trmino 28 de la siguiente serie:

1,

1,

1, 1,

1,

1,

1, 1,

II.- En un mercado se venden bolsas de 5 Kg de naranjas, si compro 3 bolsas y debo pagar $54.00, Cunto me cuesta el kg de naranja?

III.- Si en el examen final de clculo integral vienen 20 problemas cuntos reactivos debo tener correctamente para sacar por lo menos 70 de calificacin?

IV.- En tu cumpleaos, tus amigos Alejandro, Luis y Alfredo se gastaron $165 en refresco, cunto se gast cada uno si cada uno llevo respectivamente, 2, 3 y 6 envases?

V.- Fui de compras con mi mam, y ella se compr un vestido y una bolsa que estaban con descuento, el costo original del vestido era de $750 y la bolsa de $525, el vestido tena el doble de descuento que la bolsa, y al final el costo total de la compra fue de $870 De cunto fue el descuento del vestido y de la bolsa respectivamente? Entrega la tarea a tu profesor, en formato de prctica de ejercicios.

ACTIVIDAD 2 ALGEBRA
Actividad individual en el aula (versin a) Instrucciones: I.- Completa el siguiente cuadro. Lenguaje Ordinario El triple de un nmero menos dos unidades El cociente de dos nmeros es cinco. El triple de la diferencia entre el doble de un nmero y otro es cuatro. El doble de la diferencia entre un nmero y otro es 16. Un nmero menos 5 unidades es cuatro. El doble de un nmero es menor a otro nmero ms 5 unidades Lenguaje algebraico.

II.- Resuelve el siguiente problema usando el mtodo algebraico. a) Mi abuelo me dijo que me ayudara a ahorrar, por lo que se comprometi a darme $100 por cada 200 pesos que ahorre cunto debo de ahorrar si necesito juntar $2400?

Item: #4951835

Stock Photo: grandchild, boy, adult, grandfather, grandparent, people

b) Margarita ha comprado 5 plumas y 4 libretas por las que ha tenido que pagar $ 142.00. Arturo ha comprado 3 plumas y 5 cuadernos por los que ha pagado $ 158.00 cunto vale cada pluma y cuaderno?

Item: #4907354

Stock Photo: notebook, pen, words, writing instrument, objects

c) Olga tiene el triple de pasteles que tiene Silvia, Lety tiene la mitad de pasteles que tiene Silvia y Olga tiene 16 pasteles ms que Silvia cuntos pasteles tiene cada una?

Item: #12320231

Stock Photo: Gourmet cake

III.- Realiza las siguientes operaciones algebraicas (suma y resta de trminos semejantes, multiplicaciones y divisiones)

2x 3y 9x 2 2 x(3x 2 5 xy)

(5 x 2 x 2

y)

(3x 5 y)(3x 5 y) (3x 5 y)(3x 5 y)

IV.- Realiza las siguientes factorizaciones de expresiones algebraicas y encuentra las races de las cuadrticas y las lineales.

x2 3x 2

6x 9 x 2 4mn 4 8m 2 n 2 z

12m 3 n 2 x2

8x 16

5m 4 n 3 15 mn 4 10 m 3 n 5 2x 2 7x 4 x 2 8 x 16
V.- Resuelve las siguientes desigualdades.
Sugerencia: Primero Factoriza y despus simplifica.

x 3 9 5 x 12 6x 4 3x 2

5 2x

3 x

Al finalizar la clase entrega al profesor el resultado de tu actividad individual.

ACTIVIDAD 2
Actividad colaborativa en el aula Instrucciones: I.- Expliquen con palabras cuales son los pasos que debes seguir para resolver un problema razonado mediante el lenguaje algebraico. _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________

II.- En el siguiente problema determina: a) Las variables:___________________________________________________ b) La expresin algebraica que represente la situacin planteada. _______________________________________________________________ Compr en una tienda electrnica una cmara fotogrfica cuyo costo original era de $2,850 y una pantalla de plasma de $18700 ambas estaban con descuento, la cmara fotogrfica tena el doble de descuento que la pantalla de plasma de cunto es el descuento de cada artculo si al final pagu por ambos la cantidad de $17,890.00?

III.- En el siguiente problema determina la expresin algebraica que represente la situacin planteada y encuentra el resultado. a) Expresin algebraica: ___________________________________________________ b) Resultado: ____________________________________________________________ Cul es el ltimo nmero de una serie de 5 nmeros enteros consecutivos? de tal manera que restndolos el resultados es de 635

IV.- Determinen las siguientes factorizaciones. 2 x 6 _______________________________________________________________ a) x b) x c) x

2

16

_________________________________________________________________ __________________________________________________________________

x
2

d) 6 x e) 3x

24 x 2

_______________________________________________________________ ______________________________________________________________

10

V.- Qu significa obtener las races de una ecuacin? ____________________________________________________________________________

VI.- Empleando desigualdades como expresaran las siguientes situaciones: a) Para pasar la materia tu calificacin debe ser mayor o igual a 70 ____________ b) La temperatura en Toronto durante el verano est entre 12 y 32 ____________

c) El doble de un nmero ms 5 unidades debe ser menor o igual al triple de la diferencia de ese nmero y dos. ____________

Al finalizar la clase entreguen al profesor el resultado de su actividad colaborativa.

11

ACTIVIDAD 2
Tarea #2 (versin a) Instrucciones: I.- Determina el lenguaje algebraico de las siguientes expresiones algebraicas: Lenguaje ordinario Las dos terceras partes de un nmero Un nmero ms su consecutivo Tres menor que ocho El cubo de la diferencia de un nmero menos 2. La diferencia entre un nmero y el triple de otro es 20 Lenguaje algebraico

II.- Resuelve el siguiente problema usando el mtodo algebraico. a) Dos nmeros consecutivos que su suma de 25

b) La edad de Aranza equivale a

2 partes la edad de Oscar y entre los dos tienen 55 aos 9

cuntos aos tiene Oscar y cuntos Aranza?

III.- Realiza las siguientes operaciones algebraicas (suma y resta de trminos semejantes, multiplicaciones y divisiones)

1 x 5

2 x 5

4 x 5

2 x 5

3 x (6 x 2

2 x 9) 8 x 3

2x 2

2x 5

2 x 3

5 7

2 x 3

5 7

(2 x 3) 2

12

IV.- Factoriza las siguientes expresiones algebraicas.

25x 2 1

Sugerencia: procura obtener un factor comn para despus trabajar con races cuadradas perfectas.

3x 2 12

x2

8x 16

2x 2

2x 4

15 a 2 bc 4 18 a 3 bc 20 ab 3 c 4

x 2 6x 9 x2 x 6

Sugerencia: Primero Factoriza y despus simplifica

Entrega la tarea a tu profesor, en formato de prctica de ejercicios.

13

ACTIVIDAD 3
Actividad individual en el aula (versin a) Instrucciones: I.- Completa las palabras faltantes.

TRIGONOMETRIA

El _____________es la abertura formada por dos rayos o semirrectas unidas en un punto llamado______________. Los ngulos positivos se miden en _____________ a las manecillas del reloj. Si al sumar dos ngulos entre s, stos suman 90 se dicen que son ________________. Si al sumar dos ngulos entre s, stos suman 180 se dicen que son ________________ El ngulo co-terminal de

135 es:

Un ngulo co-terminal positivo de 550 es____________ y uno negativo es: ______________. Es el polgono ms pequeo que se puede formar: _____________. El tringulo ________________ es aquel que tiene 2 lados iguales y uno desigualdad. El tringulo ________________ es el que no tiene ningn lado igual. El tringulo ________________ es el que por lo menos tiene un ngulo mayor a 90 . Los tringulos tienen dos propiedades, las cuales nos dicen que la suma de sus ngulos internos es _____________. Y la suma de los ngulos que estn sobre una misma recta es:___________.

II.- Transforma los siguientes ngulos de sexagesimal a radianes y viceversa segn sea el caso.

Sistema sexagesimal (grados)

Sistema radianes.

35 75
4 3 3 5

14

III.- Determina la clasificacin segn sus ngulos, del siguiente tringulo cuyos lados son iguales:

a) Issceles

b) Equiltero

c) Obtusngulo

d) Acutngulo

IV.- Calcula el valor del ngulo que falta indicado con letras ngulo A 20 35 ngulo B 42 40 ngulo C 102 110 ngulo D

A D C B

V.- A partir de la siguiente figura determina el valor de que se te pide en los siguientes problemas:

b a c d
f e g h
A) Si 4b

c determina el valor del ngulo b

B)

Si 2 g

h determina el valor del ngulo g

C)

Si h

2x 4 y f

64 3x Encuentra el valor del ngulo h

D)

Si b

4x 15 y g

21x 55 Encuentra el valor de x y el valor del ngulo c

15

VI.- Se quiere saber la altura de un Asta bandera si se sabe que su sombra mide 5.15 m. a la misma hora del da una persona que mide 1.80 m refleja una sombra de 205 cm.

VII.- Cul es la longitud de un rectngulo cuya rea es de 180 cm 2, si su ancho es de 12 cm?

VIII.- Cules son las medidas de un cuadrado cuya rea es de 169 cm ?

IX.- Si tienes un trapecio cuyo lado mayor mide 15 cm y su lado menor 9 cm y su altura mide 4 cm, calcula el Permetro y el rea del mismo.

X.- Determinen las dimensiones de un tringulo rectngulo que sea semejante a otro cuyos catetos miden 5 cm y 8 cm.

XI.- Determina las funciones que se te piden a partir de una funcin dada.

cot
csc

3 5
97 9

sec cos csc sen

tan
sec

3 5 3

Al finalizar la clase entrega al profesor el resultado de tu actividad individual.

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ACTIVIDAD 3 Actividad colaborativa en el aula I.- Cmo podran definir el empleo de una regla de 3 ? es decir cundo se puede utilizar? ____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________ II.- Cul de las siguientes medidas representan las de un tringulo semejante al tringulo 9,12 y 15 cm?

a) 18, 24, 32

b) 3, 4, 6

c) 3, 4, 5

d) 27, 36, 45

III.- Se tiene un cubo cuyo volumen es de 216 cm 3, si se quiere tener un cubo semejante pero de la mitad del tamao de sus lados cules sern las medidas del cubo?

a) 4.76 x 4.76 x 4.76

b) 6 x 6 x 6

c) 3 x 3 x 3

d) 36 x 36 x 36

IV.- Determinen el rea que No est sombreada de la siguiente figura. Si se sabe que el cuadrado mide 12 cm por lado y los tringulos son issceles de 6 cm en sus lados iguales, cada uno.

V.- Sin el empleo de calculadora, deduce las siguientes funciones, emplea el tringulo equiltero de 2 unidades de longitud cada lado (para obtener las funciones de 30 y 60) y el tringulo issceles rectngulo de 1 unidad los lados iguales. (para la funcin de 45)

cos 45 csc60 sec 30

VI.- Determinen las medidas de un rectngulo en donde su lado largo mide el doble del ancho ms 3 unidades. El rea del rectngulo es de 152 cm2.

Al finalizar la clase entreguen al profesor el resultado de su actividad colaborativa.

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ACTIVIDAD 3 Tarea #3 (versin a) Instrucciones: I.- Transforma los siguientes ngulos de sexagesimal a radianes y viceversa segn sea el caso. Sistema sexagesimal (grados) Sistema radianes.

58 185
8
6
II.- Calcula el valor del ngulo que falta indicado con letras ngulo A ngulo B 55 40 ngulo C 81 ngulo D

6x 27 =?
105

3x 25 =?

A D C B

III.- Emplea la siguiente figura para determina el valor de que se te pide en los siguientes problemas:

b a c d
f e g h
A) Si e

2f

10 determina el valor del ngulo f

B)

Si a

2x 10 y g

5 x 30 Encuentra el valor del ngulo a y b

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IV.- Se quiere saber la altura de un poste si se sabe que su sombra mide 2.05 m. y a la misma hora del da una persona que mide 1.80 m refleja una sombra de 155 cm.

V.- Determina las funciones que se te piden a partir de una funcin dada.

sec

29 2

sen cos

tan

Entrega la tarea a tu profesor, en formato de prctica de ejercicios.

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ACTIVIDAD 4
Actividad individual en el aula (versin 1) Instrucciones:

GEOMETRIA ANALITICA

I.- Determina la ecuacin de la recta en forma general si se sabe que tiene una pendiente m y su interseccin con el eje y es en a) 3x

3 5

3
c) 5x

5 y 15 0

b) 3x

5 y 15 0

3 y 15 0

d) 3x

5y

3 0

II.- Determina la pendiente de la siguiente ecuacin 3x a) m

b) m

c) m

7y 3 7

5 0
d) m

3 7

III.- Determina cul de las siguientes ecuaciones representa una ecuacin perpendicular a

2x
a) y

3 0 3 2x 2

b) y

2x

c) y

1 x 5 2

d) y

1 x 5 2

IV.- Determina la ecuacin del crculo en forma estndar cuyo centro est en (4,3) y pasa por el punto ( 2,5) .

Ecuacin estndar: _____________________ V.- Determina la ecuacin del crculo en forma estndar cuyo centro pasa por el origen y tiene un dimetro de 10 unidades.

Ecuacin estndar: _____________________ VI.- Determina cul de las siguientes grficas representa la siguiente ecuacin?

x2

(y

3) 2

20

VII.- Dadas las siguientes ecuaciones asocia con el inciso que represente las caractersticas de la cnica.

a)

(y

5) 2

( x 1) 2

) Elipse Horizontal con centro en ( 1,-5)

4 3 2 ( y 5) ( x 1) 2 b) 3 4 2 ( y 5) ( x 1) 2 c) 3 4 2 2 ( y 4) x 1 d) 16 9 x 2 ( y 4) 2 1 e) 9 16 2 8( y 5) f) x
g) y
2

1 1

( ) Parbola Vertical hacia arriba con vrtice en (-2,-5) ( ) Parbola Horizontal hacia la izquierda con vrtice en (-5,0) ( ) Circunferencia con centro en (0,0) y radio de 2 unidades. ( ) Circunferencia con centro en ( 6,-4) y radio de 3 unidades. ( )Elipse Vertical con centro en (0,4)

8( x 2) 2 2)
2

5) 12 ( x 5) 5)

h) ( y i) ( x j) x
2

( ) Hiprbola con eje transverso en y y centro en (-3,2) ( ) Elipse vertical con centro en (1,-5) ( ) Circunferencia con centro en (6,-4) y radio de 9 unidades ( ) Parbola horizontal hacia la derecha con vrtice en (-5,-2) ( ) Hiprbola con eje transverso en x y centro en (-3,2) ( ) Parbola Vertical hacia abajo con vrtice en (0,-5) ( ) Circunferencia con centro en (0,0) y radio de 4 unidades. ( ) Elipse Horizontal con centro en (-1,5) ( ) Elipse Horizontal con centro en (0,4)

12 ( y

y2
y2 6) 2 6) 2

4
16 (y (y 4) 2 4) 2 81 9

k) x

l) ( x m) ( x n) )

(x 7 (y

3) 2 2) 2 7

(y

2) 2 1 16 ( x 3) 2 | 16

Al finalizar la clase entrega al profesor el resultado de tu actividad individual.

21

ACTIVIDAD 4 Actividad colaborativa en el aula Instrucciones: I.-Cmo sabemos que una ecuacin se trata de una lnea recta? __________________________________________________________________________

II.- Digan los nombres de las diferentes presentaciones de la ecuacin de la lnea recta, y expliquen que informacin obtengo de cada una de ellas. ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________

III.- La ecuacin x IV.- La ecuacin y

3 , se trata de una recta: _____________________________________

2 , se trata de una recta: _____________________________________

V.- Si te piden comprobar si un tringulo es equiltero cmo lo pueden saber a partir del conocimiento de las coordenadas de sus vrtices? ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ VI.- En una elipse el valor de a
2

en una ecuacin estndar, es el coeficiente: _____________

2

VII.- En una hiprbola el valor de a

en una ecuacin estndar, es el coeficiente: __________

VIII.- Dada la ecuacin de la parbola ( x

2) 2

8( y

5)

a) Hacia donde abre la parbola? ________ b) Centro: __________ c) Lado Recto: __________ d) Coordenadas del Foco: _________ e) f) Parmetro de la parbola:_________ g) h) Ecuacin de la directriz: _________

22

IX.- Dada la ecuacin de la hiprbola

( y 3) 2 169

( x 1) 2 144

a) Centro de la hiprbola: __________ b) Eje transverso en el sentido del eje: __________ c) Longitud del eje conjugado: __________

d) Determina la formula general: __________

4y 72 x 8 y 112 0 A qu X.-Se tiene una bveda semi-elptica cuya ecuacin es 9 x distancia separados entre s, deben ponerse dos personas que quieran escucharse slo ellos, y que nadie ms se entere?

Al finalizar la clase entreguen al profesor el resultado de su actividad colaborativa.

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ACTIVIDAD 4 Tarea #4 (versin a) Instrucciones: I.- Determina cul de las siguientes grficas corresponde a la ecuacin y a) b)

2x 3

c)

d)

II.- Encuentra la pendiente de la ecuacin 3x a) m

2y

5 0
c)

2 3

b) m

2 3

m 3
5 0
5 2

d) m

3 2

III.- Encuentra la ordenada al origen de la ecuacin 3x

2y

a) b

5 2

b)

b 5

c) b

d)

b 3

IV.- Encuentra la distancia de la hipotenusa de tringulo rectngulo cuyas coordenadas son

A(2,7), B(2,3) C (5,3).

24

V.- Determina la ecuacin estndar de un crculo cuyo centro est en C ( 1,3) y dimetro igual a 10 unidades.

VI.- Determina la coordenada del vrtice de la parbola ( x

4) 2

8y

x2 VII.- Determina la distancia del eje mayor de la elipse cuya ecuacin es: 10

y2 4

VIII.-

Determina
2

la
2

excentricidad

de

la

hiprbola

cuya

ecuacin

estndar

es:

( x 1) 9

(y

2) 16

Entrega la tarea a tu profesor, en formato de prctica de ejercicios.

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ACTIVIDAD 5 PROBABILIDAD
Actividad individual en el aula (versin a) Instrucciones: I.- Determina las probabilidades de que al lanzar un dado con seis caras: a) caiga un nmero impar?

b) Cul es la probabilidad de que caiga un dos o un cuatro?

c) Cul es la probabilidad de que caiga un uno, un dos, un tres, un cuatro, un cinco o un seis?

d) Cul es la probabilidad de que caiga un ocho?

II.- En un cajn se tienen 12 canicas azules, 16 blancas, 8 rojas y 4 verdes. a) cul es la probabilidad de que al sacar una, sea azul? b) cul es la probabilidad de que al sacar una, sea roja o verde?

c) cul es la probabilidad de que al sacar una, no sea blanca?

III.- Se tiran 2 dados a la vez cul es la probabilidad de que los dos nmeros sean pares?

IV.- Se lanza una moneda al aire 3 veces cul es la probabilidad que el resultado de los lanzamientos sean guila, Sol, guila?

V.- Se lanza un dado dos veces seguidas cul es la probabilidad de que las dos veces salga un nmero par?

26

VI.- Se tiene un disco divido en 4 partes iguales y pintado con los siguientes colores: rosa, azul, verde y amarillo. Tiene una flecha que gira en el centro del disco.

Cul es la probabilidad de que al girar y detenerse la flecha caiga en el color amarillo?

Cul es la probabilidad de que No caiga en el azul?

Cul es la probabilidad de que caiga en el rosa o en el verde?

VII.- Se realiz un experimento en donde se lanz 50 veces un dado de 6 caras y se obtuvieron los siguientes datos: Cara Veces que se obtuvo el resultado. 1 8 2 9 3 7 4 11 5 7 6 8

a) Cul es la probabilidad de que al aventarlo caiga un 3? b) Cul es la probabilidad de que al aventarlo NO caiga un 5?

c) Cul es la probabilidad de que al aventarlo caiga un nmero par?

d) Cul es la probabilidad de que al aventarlo caiga un nmero primo?

VIII.- De cuntas formas distintas puedo acomodar un nmero de 5 dgitos?

Al finalizar la clase entrega al profesor el resultado de tu actividad individual.

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ACTIVIDAD 5 Actividad colaborativa en el aula Instrucciones: En forma colaborativa contesta las siguientes preguntas: 1.- Qu significa que dos conjuntos son mutuamente excluyentes?

2.- Qu significa que dos eventos sean independientes?

3.- Cundo se puede emplear la propiedad aditiva de la probabilidad?

4.- Cundo se puede emplear la propiedad multiplicativa de la probabilidad?

5.- Un conocido grupo comercial que vende carros, implement un sorteo al comprar un carro, el comprador debe tirar 4 veces continuas un dado, el cual en una de sus caras tiene el logotipo de la empresa, si el comprador al tirar el dado logra que este caiga mostrando el sello las 4 veces, se lleva el carro Qu probabilidad tiene de lograrlo?

6.- Cul es la diferencia entre combinacin y permutacin?

7.- De cuntas formas distintas podemos poner 5 figuras geomtricas en un cajn de entre 8 figuras geomtricas?

8.- De cuntas formas distintas podemos acomodar 5 figuras geomtricas en un escritorio de entre 8 figuras geomtricas?

Al finalizar la clase entreguen al profesor el resultado de su actividad colaborativa.

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ACTIVIDAD 5 Tarea #5 (versin a) Instrucciones: Determina las siguientes probabilidades que se te piden: 1.- En una preparatoria se tienen 5 maestros de matemticas 2 hombres y 3 mujeres cul es la probabilidad que me toque un profesor hombre?

2.- Los siguientes son datos de una tabla estadstica de las Copas Mundiales de Ftbol que presenta la FIFA en los juegos que ha participado Mxico en las 18 copas Mundiales realizadas entre 1930 y 2006. P. jugados 44 P. ganados 11 P. empatados 12 P. perdidos 21

Seleccin mexicana

Cul es la probabilidad de que el siguiente partido lo gane la seleccin mexicana?

Cul es la probabilidad de que No empate?

3.- En una urna se tiene 5 esferas azules, 7 blancas y 8 rojas. Cul es la probabilidad de al sacar una esfera, sta sea blanca?

Cul es la probabilidad de al sacar una esfera, sta NO sea roja?

Cul es la probabilidad de sacar una roja primero, y despus una blanca, habiendo dejado la primera esfera afuera?

4.- Una moneda es lanzada al aire 4 veces consecutivas cul es la probabilidad de obtener puras guilas (en los 4 tiros)?

5.- En una urna se tiene escrito en papeles individuales las letras del abecedario (27 papeles), cul es la probabilidad de obtener una vocal al sacar 1 papel?

6.- En un concurso participan 10 personas, y se tienen 3 premios, de cuntas maneras se pueden repartir el premio? a) si los premios son iguales. b) si los premios son diferentes. Entrega la tarea a tu profesor, en formato de prctica de ejercicios.

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ACTIVIDAD 6 ESTADISTICA
Actividad individual en el aula (versin a) Instrucciones: Lee cuidadosamente y contesta lo que se te pide: I.- La sociedad de alumnos de nuestra preparatoria, ha decidido realizar una camiseta conmemorativa de nuestra generacin, con el nombre de todos los integrantes, pero hizo el siguiente censo para tener idea de las tallas que van a mandar a hacer.

Item: #3679212

Stock Photo: Group of graduates

Talla Chica (28) Mediana (30) Grande (36) Extra-grande (40) Cantidad 15 32 35 5

a) Cul es la media, la mediana y la moda de los datos anteriores?

b) Cul es el rango de los datos?

c) Cul es la desviacin?

d) Cul es la varianza?

e) Cul es la desviacin estndar?

30

f)

Cmo interpretas el resultado de la desviacin estndar?

II.- La siguiente informacin se obtuvo de una encuesta sobre las preferencias de muecas dentro del mercado infantil, realizado a 50 nias.

Item: #9138751

Illustration: Doll Lenie 1 - High detailed illustration.

Mueca Barbie Bratz MyScene Cabbage Match Kids Frecuencia 16 13 11 10

a) Cules son la media, mediana y la moda de los datos anteriores?

b) Cul es la marca que se acerca ms al promedio?

c) Si el comerciante decide solo vender de un solo tipo de marca por cul se decidira?

d) Realiza una grfica de tipo pastel que me represente la informacin de la encuesta.

III.- Una conocida tienda de nieves quiere poner en promocin las nieves de 1 lt. por lo que decide revisar sus ventas del ltimo trimestre y estar preparado sobre cules son los sabores que tienen mayor demanda.

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Item: #5070518

Stock Photo: "Six ice cream cones"

Option 1: Buy & Download This Image

Sabor Nuez Limn Vainilla Napolitano Pltano con chocolate Chochip Fresa. a) Cul fue el sabor de moda? Cantidad en LTS 45 33 28 42 18 32 15

b) Cul fue el promedio de sabores de venta en el trimestre?

c) Cul fue la mediana?

Al finalizar la clase entrega al profesor el resultado de tu actividad individual.

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ACTIVIDAD 6 Actividad colaborativa en el aula Instrucciones: Contesta lo que se te pide: Cules son las medidas de tendencia central? Y explica en qu consiste cada una de ellas.

La siguiente informacin es la estadstica de la liga de clausura 2009 del Ftbol Mexicano.

Equipo PJ PG PE PP GF GC DG TA TR Promedio PPuntos Pachuca 17 11 3 3 42 23 19 44 2 1.6471 36 Toluca 17 10 6 1 34 19 15 45 3 1.6667 36 UNAM 17 8 4 5 23 17 6 43 4 1.4412 28 Monterrey 17 7 5 5 28 22 6 51 4 1.2647 26 Puebla 17 7 5 5 21 24 -3 67 6 1.1618 26 UAG 17 6 7 4 21 17 4 49 4 1.1961 25 Indios 17 5 8 4 21 22 -1 48 2 1.2353 23 Amrica 17 6 5 6 25 27 -2 46 4 1.3725 23 Santos 17 5 7 5 25 20 5 38 2 1.4314 22 Morelia 17 5 7 5 19 20 -1 39 6 1.3039 22 Guadalajara 17 5 6 6 21 20 1 31 1 1.6373 21 Chiapas 17 5 6 6 22 24 -2 56 2 1.2255 21 Atlas 17 5 6 6 22 29 -7 37 4 1.2745 21 Atlante 17 3 8 6 18 21 -3 45 0 1.3529 17 San Luis 17 4 5 8 21 27 -6 37 3 1.451 17 UNL 17 2 8 7 15 26 -11 38 1 1.098 14 Necaxa 17 3 5 9 17 30 -13 47 6 1.0784 14 Cruz Azul 17 2 7 8 26 33 -7 30 4 1.5 13
http://mx.sports.yahoo.com/futbol/mexicano/estadisticas/ Determina: a) b) c) d) e) f) g) h) La moda de los goles a favor. La media de los goles a favor La mediana de los golea a favor. Cul fue el rango de puntos? Cul el promedio de puntos? Cul es la desviacin de puntos? Cul la varianza de puntos? Cul la desviacin estndar de puntos?

Al finalizar la clase entreguen al profesor el resultado de su actividad colaborativa. ACTIVIDAD 6

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Tarea #6 (versin a) Instrucciones: Lee cuidadosamente y contesta lo que se te pide: I.- Luis quiere saber cul es la media, mediana y la moda del tiempo que hace durante una semana para ir de su casa a la escuela? Da Lunes Martes Mircoles Jueves Viernes Tiempo (minutos) 15.5 14.8 14.9 18 19

II.- Determina la media, mediana, y la moda de la estatura de los integrantes del equipo de ftbol de la Preparatoria. No. de Personas 2 3 2 1 2 1 Estatura en mts. 1.75 1.78 1.68 1.80 1.77 1.65

III.- Las siguientes son las calificaciones del grupo de Clculo Integral del examen de Medio Trmino, determina: a) Rango b) Desviacin

c) Varianza

d) Desviacin estndar.

e) Presenta la informacin en grfica de lneas Calificacin Frecuencia 5 2 6 3 7 6 8 6 9 11 10 5

Entrega la tarea a tu profesor, en formato de prctica de ejercicios.

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ACTIVIDAD 7

Ejercicio SINONIMOS Y ANTONIMOS

Instrucciones: Contesta las siguientes preguntas, que pueden formularse de varias formas, pero consisten bsicamente en identificar entre las cinco palabras aqulla contraria (antnimo) o similar (sinnimo) a la inicial. 1. El antnimo de ANTES es:______________________ a. Anteriormente b. Despus c. Siempre d. Futuro El sinnimo de HOLGAZN es: ___________________ a. Descarado b. Trabajador c. Sinvergenza d. Flojo Juan Prez es un BRIAGO Cul sera su sinnimo? ____________________ a. Inteligente b. Amanerado c. Alcohlico d. Trabajador Mi novio me dijo: Quiero un SCULO para navidad. Qu habr querido decir? a. Quiero un juego para navidad b. Quiero un billete para navidad c. Quiero un beso para navidad d. Quiero un regalo para navidad El antnimo de KINESTSICO es: ____________________ a. Calmado b. Grotesco c. Sabroso d. Delgado El sinnimo de GROTESCO es: _________________________ a. Sucio b. Feo c. Aromtico d. Primitivo Elabora 4 sinnimos para la palabra BELLEZA. a. ___________________ b. ___________________ c. ___________________ d. ___________________ Elabora 4 sinnimos para la palabra GALLARDO. a. ___________________ b. ___________________ c. ___________________ d. ___________________ Elabora 1 antnimo para la palabra REBUSCADO a. ___________________

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10. Pregunta a tus compaeros por 3 palabras difciles que ellos sepan. Busca 1 sinnimo y un antnimo de ellas. a. ___________________ b. ___________________ c. ___________________

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Tarea No. 7 Instrucciones: Busca al menos 3 sinnimos para las siguientes palabras: a. b. c. d. e. f. g. h. i. j. k. l. m. n. o. Jovial Gozo Acierto Verdadero Vulgar Hogareo Incierto Forneo Recordar Infalible Rudo Ambicioso Fugaz Controversial Religioso

Responde las siguientes palabras con sus antnimos: a. b. c. d. e. f. g. h. i. j. k. l. m. n. o. Vergenza Diligencia Frugalidad Lamento Ortodoxo Vendimia Local Externo Muchedumbre Vaco Fervor Antao Encontrar Caer Sano

Entrega la tarea a tu profesor, en formato de reporte.

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Actividad en equipo No. 7 Instrucciones: Lee es siguiente texto (poema de Fray Luis de Len): Amor casi de un vuelo me ha encumbrado adonde no lleg ni el pensamiento; mas toda esta GRANDEZA de contento me turba, y entristece este cuidado, que temo que no venga derrocado al suelo por FALTARLE fundamento; que lo que en breve sube en alto asiento, suele DESFALLECER apresurado. mas luego me consuela y ASEGURA el ver que soy, seora ilustre, obra de vuestra sola gracia, y que en vos fo: porque conservaris vuestra hechura, mis faltas supliris con vuestra sobra, y vuestro bien har durable el mo. Rescrbanlo, por equipo, usando sinnimos en las palabras remarcadas y antnimas en las palabras con maysculas. Entreguen los resultados de la actividad en forma de reporte.

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Ejercicio 8 ANALOGIAS Y RELACIONES 1.- Describa la relacin que existe entre los siguientes pares de palabras. Conjuncin Preposicin Planeta Marte Casa Hogar Corazn Circulatorio Pltano Mango Ciudad Estatal Inicio Fin Sonrisa - Alegra Luna Sol Pez Cardumen ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________

2.- Elabore un ejemplo de palabras que correspondan al tipo de relacin que se plantea. todo parte herramienta - oficio autor obra accin - objeto Sinnimos profesin - implemento general - especfico Antnimos ro pas sujeto - accin _________________ : _________________ _________________ : _________________ _________________ : _________________ _________________ : _________________ _________________ : _________________ _________________ : _________________ _________________ : _________________ _________________ : _________________ _________________ : _________________ _________________ : _________________

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Tarea No.8 Investigue en Internet, al menos 10 diferentes tipos de relaciones analgicas entre palabras o conceptos. Elabore un cuadro que contenga la siguiente informacin: Tipo de Relacin Ejemplo

Entrega la tarea a tu profesor, en formato de reporte.

Actividad en equipo No.8 Renanse en equipos de 3 4 integrantes, comparen y compartan la informacin obtenida. Aprovechen para completar la informacin que no hayan encontrado en su investigacin. Con la informacin obtenida y los ejercicios realizados: 1.- Comparen las siguientes palabras, describan la relacin que guardan e identifiquen el tipo de relacin analgica a la que pertenece. Conceptos o palabras cubil - tigre instructivo indicaciones cuchillo - incisin estrella constelacin compositor cancin telescopio lejano hangar avin celsius - grados clera enojo cima - valle Descripcin de la relacin entre conceptos Tipo de relacin analgica

2.- Resuelvan los siguientes ejercicios, segn la estructuracin de la relacin analgica.

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A) Analogas Continuas 1.- Lavar es a ensuciar como participacin es a: 2.- Plumas es a canario como piel a: 3.- Gineclogo es a mujer como geriatra es a: 4.- Rectificar es a modificar como ratificar es a: 5.- Deteriorado es a daado como ignorado es a: B) Analogas Alternas 1.- Vaso es a copa como agua es a: 2.- Enfermera es a secretaria como doctor es a: 3.- Permitir es a confirmar como prohibir es a: 4.- Marinero es a ladrn como tripulacin es a: 5.- Proa es a babor como popa es a: C) Analogas Incompletas 1.- ... es a palabras como partitura es a ... 2.- es a agua lo que comer es a 3.- es a uno lo que segundo es a 4.- es a colmillo como ciervo es a 5.- es a tuerca como ganza es a a) letras notas b) libro notas c) ritmo msica a) continuar manejar b) beber alimento c) beber enemigo a) dos medio b) primero dos c) dos primero a) elefante cierva b) marfil cazar c)elefante ornamenta a) tornillo cerradura b) avellana voltear c) fruta - lanzar a) vino vaso a) ejecutivo consultorio a) aprobar aparentar a) robo saquear a) navegar estribor b) lquido d) jarabe b) empresa d) oficina b) negar d) prosperar b) hurto d) pandilla b) tierra d) babor c) c) c) c) c) a) implicacin intervencin a) animal gallo a) madres ancianos a) confirmar alterar a) conocido esmerado b) asociacin d) inhibicin b) perro d) flor b) nios d) animales b) eliminar d) evaluar b) alterado d) desconocido c) c) c) c) c)

Presenten los resultados de su actividad en forma de reporte.

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Ejercicio 9

MORFOLOGIA Y SINTAXIS

1.- Escriba 5 palabras derivadas de la base palabra ratn dulce hermano perro ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________

2.- Identifique la parte de la palabra que permanece igual y las letras que varan en cada palabra derivada. Palabra palabra ratn dulce hermano perro 3.- Escriba 5 palabras e identifique el lexema y gramema de cada una. Palabra Lexema Gramema Lexema (no cambia) Gramema (cambia)

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Tarea No.9 1.- Consulte el significado de prefijo y sufijo y elabore 3 ejemplos de cada uno. 2.- Investigue el significado de las siguientes categoras gramaticales: Sustantivo Adjetivo Artculo Pronombre Verbo Preposicin Adverbio Conjuncin Interjeccin 3.- Revise en dos diferentes fuentes la informacin respecto a: a) Oraciones simples y compuestas b) Oraciones coordinadas y subordinadas 4.- Elabore un ejemplo de cada tipo de oracin Entrega la tarea a tu profesor, en formato de reporte.

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Actividad en equipo No.9 Renanse en equipos de 3 4 integrantes, comparen y compartan la informacin obtenida. Aprovechen para completar la informacin que no hayan encontrado en su investigacin. Con la informacin obtenida y los ejercicios realizados: Completen los siguientes cuadros. Prefijo Significado Ejemplos (3)

Sufijo

Significado

Ejemplos (3)

A travs de un anlisis sintctico determinen la categora gramatical a la que corresponde cada palabra de las siguientes oraciones. Oracin La ballena es un mamfero Categora Gramatical La ________ ballena ____________ es ________ un ________ mamfero __________ Estoy _________ cansado ___________ practiqu ________ varios ________ deportes __________ El ________ vestido __________ es _______ muy _______ caro _________ porque ___________ su _________ material _____________ es _________ de ____________ muy ___________ buena __________ calidad _________

Estoy cansado, practiqu varios deportes.

El vestido es muy caro porque su material es de muy buena calidad.

Unan los siguientes pares de oraciones simples, con el nexo adecuado, para formar oraciones compuestas coordinadas. Oraciones simples 1.- Entramos por la puerta principal / no nos vio nadie. Oracin compuesta

2.- Aceptar tu invitacin / me retirar temprano

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3.- Hemos concluido nuestro trabajo / descansaremos dos semanas.

Escriban en el parntesis una S si la oracin compuesta es subordinada o una C, si es coordinada. Oracin 1.- Los jvenes que estudiaron, obtuvieron buenas notas. 2.- La casa de Laura est pintada de amarillo y la casa que tiene cochera grande es de mi primo. 3.- Las pelculas cuyo tema es el amor, las veo hasta cuatro veces. 4.- Si no paga lo que debe lo demandarn de inmediato, y el abogado no llegar a tiempo. Tipo ( )

( (

) )

Combinen las siguientes oraciones en un prrafo coherente. Pueden agregar o sustituir palabras y utilizar nexos. Isela y Mariana hicieron un viaje. El viaje fue a Francia. El viaje fue maravilloso. Conocieron castillos. Los castillos eran antiguos. Visitaron museos. Los museos eran fastuosos. Admiraron una ciudad. La ciudad se llama Pars. Presenten los resultados de la actividad en forma de reporte.

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Ejercicio 10 ORTOGRAFIA Y REDACCION 1.- Separe en slabas las siguientes palabras y seale la que se escucha ms fuerte en su pronunciacin. Palabra 1.- virtud 2.- cmpratelo 3.- despus 4.- azcar 5.- dgales 6.- Madrid 7.- cncer 8.- pupitre 9.- zcalo 10.- nfasis Slabas Slaba tnica

2.- Defina los siguientes signos de puntuacin. Signo Coma Punto Dos puntos Punto y coma Puntos suspensivos Signos de interrogacin Signos de exclamacin Parntesis Guin comillas Diresis Diagonal Paralelas Definicin

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Actividad en equipo No.10 Renanse en equipos de 3 4 integrantes, comparen y compartan la informacin obtenida. Aprovechen para completar la informacin que no hayan encontrado en su investigacin. Con la informacin obtenida y los ejercicios realizados: 1.- Clasifiquen las palabras segn la slaba tnica Palabra 1.- principal 2.- mascara 3.- sentir 4.- plstico 5.- valdr 6.- carcter 7.- acrcate 8.- cmara 9.- dgaselo 10.- escuchar Slabas Slaba tnica Clasificacin

2.- Clasifiquen las siguientes palabras y sealen la regla de acentuacin aplicada. Palabra 1.- pblico 2.- jardn 3.- plato 4.- slaba 5.- cancin 6.- culebra 7.- prctica 8.- rosal 9.- pltano 10.- rbrica Clasificacin Regla de acentuacin

3.- Identifiquen si se trata de un diptongo o de un hiato, en las siguientes palabras. Palabra 1.- cielo 2.- cuidado 3.- caoba 4.- violn 5.- pliego 6.- roer 7.- pueblo 8.- Oaxaca 9.- cuerda 10.- maleable Diptongo o Hiato

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4.- Resuelvan el siguiente ejercicio sobre ortografa. Escriban en el parntesis la letra de la regla que se ha seguido para el empleo de la coma ( , )en cada una de las siguientes expresiones: Regla A.-Separar elementos de una serie. B.-Separar el vocativo. C.-Se invierte el orden de las oraciones. D.-Antes de conjunciones adversativas. E.- Suplir un verbo omitido F.-Intercalar palabras o frases explicativas. Ejemplo ) Voy a comprar varias cosas: leche, azcar, mantequilla, huevo, harina; para hacer un pastel. ) Quiero decirte, querida hija, que hemos pensado mucho en ti. ) No lo comprara, aunque tuviera dinero.

( (

) La contaminacin, opinan los especialistas, es un grave problema de las grandes ciudades. ) Los nios quieren refresco; los jvenes, cerveza. ) De piel de carnero, es la chaqueta de Luis.

( (

Coloquen los puntos que se han suprimido en el siguiente texto. Cambien la letra que va enseguida del punto, por una mayscula. El hombre se acuesta temprano, pero no puede conciliar el sueo da vueltas como es lgico en la cama se enreda entre las sbanas, enciende un cigarro, lee un poco y vuelve a apagar la luz; pero no puede dormirse a las tres de la madrugada se levanta (4 puntos; 3 maysculas) Localicen el lugar donde debe llevar punto y coma. ( ; ) 1.- Desde su juventud trabaj intensamente para hacer un capital organiz empresas mercantiles que resultaron exitosas alcanz amplio crdito y renombre en fin, fue un ciudadano distinguido. 2.- Aprovech e hice todos mis pagos: en el recibo de luz fueron $250 en el recibo de gas $300 en agua $180 y de telfono $200. Coloquen el signo dos puntos (:) en el lugar correcto 1.- Querida madre Espero te encuentres bien de salud. 2.- La caja contiene 5 melones, 2 pias, 3 mangos y una sanda.

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De acuerdo a las reglas del uso de los puntos suspensivos ( ); colquenlos donde correspondan.

1.- Tiene cabello castao, nariz regular, boca grande y ojos ojos me parece que de color caf. 2.- y retiembla en su centro la Tierra Indiquen los signos de admiracin ( ! ) o interrogacin ( ? ) que correspondan en cada situacin. 1.- Le preguntaron a Alejandro cuntas novias has tenido 2.- Pobre David Llora porque no ha comido. 3.- Qu barbaridad Nunca me lo hubiera imaginado Lean detenidamente las siguientes expresiones y coloquen los parntesis ( ) donde corresponda. 1.- La fecha del grito de independencia 16 de septiembre de 1810 seala un momento histrico para Mxico. 2.- La reunin result tan animada y ruidosa algunas veces pareca que estbamos en un manicomio que era imposible sostener una conversacin tranquila. Sealen el lugar correcto donde debe ir el guin corto ( - ). 1.-La invasin rabe israel es difcil de controlar. 2.-Se trataron temas socio polticos en la conferencia. Ubiquen el espacio que debe llevar guin largo (_ ) ; segn la situacin. 1.- Los muchachos que fueron en contra de su voluntad no colaboraron en la reunin. 2.- Cmo te va en tu nuevo trabajo? Muy bien. Cmo estn las cosas en tu casa? Apenas me acostumbro al ruido de los camiones. Coloquen las comillas ( " " ) que hagan falta en cada uno de los siguientes enunciados. 1.- A Homero le atribuyen la Iliada y la Odisea 2.-Francisco I Madero El presidente Mrtir, era idealista y noble. 3.-Le hicieron out en segunda base.

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Determinen el lugar donde se requiere la diagonal. ( / ) 1.-La injusticia encarnece tu alma joven y tus ojos desorientados preguntan al tiempo si debe ser as sufres la burla de la afrenta con pena ves al desposedo morir en el ro. En los siguientes enunciados, sealen el lugar donde deben colocarse las paralelas.( // ). 1.-http pistogus@inter.com.mx 2.-banco: objeto que sirve para sentarse Institucin donde se realizan operaciones econmicas. 3.-http chiquilin@yahoo.com.mx 4.-ratn: animal roedor de cuatro patas de color gris y una cola larga. Espacio de tiempo prolongado. Presenten los resultados de su actividad en forma de reporte.

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INFORMTICA
Actividad individual en el aula 1 TEMA 11 ORDENADOR

Instrucciones: En forma individual contesta los siguientes planteamientos: 1. Describe y da un ejemplo de los diferentes tipos de hardware: a. Dispositivos de entrada

b. Dispositivos de salida

c. Dispositivos de almacenamiento

d. Dispositivos de comunicacin

e. Dispositivos de proceso 2. Describe y da un ejemplo de cules son los pasos que lleva a cabo una computadora.

3. Cul es la diferencia entre informtica y software?

Al finalizar la clase entrega al profesor el resultado de tu actividad.

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Actividad individual en el aula 2

TEMA 11

ORDENADOR

Instrucciones: En forma individual relaciona las definiciones de la columna izquierda con los trminos claves de la columna derecha: Preguntas Opciones de respuesta Escribe tu respuesta

a. Dispositivo que permite que las computadoras se comuniquen 1. Tarjeta principal a travs de las lneas telefnicas. b. Selecciona objetos del men de pantalla. c. Conjunto de disciplinas y tcnicas que se ocupa del tratamiento de la informacin. d. Est conformada por circuitos integrados o chips y aqu es donde se encuentra el procesador, la memoria y otros elementos. e. Este tipo de memoria contiene las instrucciones necesarias que requiere la computadora para su inicio y buen funcionamiento. f. Dispositivo que duplica una pgina impresa de texto a imagen en memoria. g. Dispositivo que acepta nmeros, letras e instrucciones del usuario. h. Es un dispositivo que manda la informacin cuando el usuario requiere verla en papel. i. Es el encargado de controlar las operaciones del sistema, recibe la informacin, la procesa y la transfiere a un dispositivo de salida. j. Es la memoria voltil de lectura y escritura que se utiliza para alojar datos e instrucciones mientras el CPU est procesndola. 2. RAM

3. ROM

4. Procesador

5. Mdem

6. Informtica

7. Impresora

8. Escner

9. Teclado

10. Mouse

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Al finalizar la clase entrega al profesor el resultado de tu actividad.

Tarea individual 11 TEMA 11 ORDENADOR

Instrucciones: En base a la lectura del tema 11: Ordenador, responde los siguientes planteamientos: Cul es la diferencia entre los dispositivos de entrada y de comunicacin?

1. Cul es la diferencia entre memoria RAM y ROM?

2. Describe tres dispositivos de salida que no se mencionen en la explicacin del tema.

3. Cul es la funcin de la unidad de procesamiento central?

4. Relaciona las definiciones de la columna izquierda con los trminos claves de la columna
derecha: Preguntas Opciones de respuesta Escribe tu respuesta

a. Aqu se retienen los datos

que han sido introducidos mediante la unidad de entrada, de tal manera que esta informacin pueda estar de inmediato disponible para ser procesada cuando sea necesario. b. Es el dispositivo encargado de controlar y administrar las entradas y salidas de informacin de los dispositivos. c. Dispositivo que conecta a los usuarios a un grupo de computadoras con el fin de compartir informacin y dispositivos. d. Son dispositivos que te permiten extraer la informacin procesada.

1. Dispositivo de
proceso

2. Dispositivos de
salida

3. Memoria

4. Tarjeta de red

Entrega la tarea a tu profesor, en formato de reporte.

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Actividad colaborativa en el aula

TEMA 11

ORDENADOR

Instrucciones: Analiza y comenta con tus compaeros de equipo a qu clasificacin de dispositivos pertenecen los siguientes conceptos, y acomdalos en la tabla que viene ms abajo: a. b. c. d. e. f. g. h. i. j. k. l. m. n. o. p. q. Mouse Circuito integrado CD Tarjeta principal Pantalla USB Tarjeta de red Escner Impresora DVD Cmara digital Teclado Micrfono Procesador Mdem Audfonos Bocinas

En forma colaborativa: 1. Clasifiquen y comenten con sus compaeros de equipo a qu clasificacin de dispositivos pertenecen los conceptos anteriores: Dispositivos Entrada Salida Comunicacin Proceso Almacenamiento

Respondan las siguientes preguntas de manera colaborativa: o Qu es el hardware de una computadora?

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Cmo se clasifica el hardware de una computadora?

En qu se mide la capacidad de memoria?

2. El profesor elegir a un representante de cada equipo para exponer y resolver las preguntas. 3. El representante de cada equipo deber de dar una explicacin de la solucin propuesta a todo el grupo. 4. Al terminar, los integrantes de cada equipo verificarn los resultados de los otros equipos propuestos por el representante y de haber algn error darn la solucin. Al finalizar la clase entrega al profesor el resultado de tu actividad.

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Actividad individual en el aula 1

TEMA 12

SISTEMA OPERATIVO

Instrucciones: En forma individual, responde las siguientes preguntas: 1. Cul es la diferencia entre sistemas por lotes sencillos y sistemas por lotes multiprogramados?

2. Cul es la diferencia entre sistemas multiprocesador o paralelos y sistemas distribuidos?

3. Menciona 3 ejemplos de sistemas operativos para PC y 3 ejemplos de sistemas operativos para servidores centrales.

4. Qu diferencia existe entre hardware y tecnologa?

5. Cul es la diferencia entre un sistema computacional y la tecnologa?

Al finalizar la clase entrega al profesor el resultado de tu actividad.

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Actividad individual en el aula 2

TEMA 12

SISTEMA OPERATIVO

Instrucciones: En forma individual, responde las siguientes preguntas: 1. Qu es el software?

2. Cul es la diferencia entre software de sistemas y software de aplicacin?

3. Menciona 3 ejemplos de software de aplicacin y da el por qu son de esta clasificacin de software.

4. Menciona 3 ejemplos de software de sistema y da el por qu son de esta clasificacin de software.

5. Qu es un sistema operativo y cul es su funcin principal?

Al finalizar la clase entrega al profesor el resultado de tu actividad.

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Actividad colaborativa en el aula

TEMA 12

SISTEMA OPERATIVO

Instrucciones: En forma colaborativa, respondan las siguientes preguntas: 1. Cul es la diferencia entre hardware y software?

2. Describan cada uno de los tipos de sistemas operativos.

3. Den un ejemplo y uso real de cada uno de los tipos de sistemas operativos.

4. Clasifiquen los siguientes software por software de aplicacin y software de sistemas: Word Video juegos Excel Linux Unix AutoCAD Bloc de notas Flash PowerPoint Messenger DOS MacOS Sistema de nmina Windows XP

Software Software de sistema Software de aplicacin

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5. El profesor elegir a un representante de cada equipo para exponer y resolver las preguntas. 6. El representante de cada equipo deber de dar una explicacin de la solucin propuesta a todo el grupo. 7. Al terminar, los integrantes de cada equipo verificarn los resultados de los otros equipos propuestos por el representante y de haber algn error darn la solucin. Al finalizar la clase entrega al profesor el resultado de tu actividad.

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Tarea individual 12

TEMA 12

SISTEMA OPERATIVO

Instrucciones: Despus de haber realizado la lectura del tema 12: Sistema operativo, responde los siguientes planteamientos: Investigar en Internet sobre los sistemas operativos distribuidos. Dar 1 ejemplo de estos sistemas.

1. Qu son los programas de utileras? Menciona 5 ejemplos.

2. Qu es tecnologa? menciona 5 ejemplos de ella.

Relaciona las definiciones de la columna izquierda con los trminos claves de la columna derecha: Preguntas Opciones de respuesta Escribe tu respuesta

a. Es utilizada para facturar

el servicio de cmputo a los usuarios o para acumular datos estadsticos de utilidad. b. Para cada error que ocurra, el sistema operativo debe de comenzar la accin apropiada para asegurar un funcionamiento correcto. c. Son los programas encargados de decirle a la computadora cmo llevar a cabo tareas especificas de los usuarios. d. El sistema deber poder cargar un programa en la memoria y ejecutarlo, por lo que el programa deber terminar su ejecucin normal o anormal (indicando un error). e. Este sistema mantiene varios trabajos en memoria a la vez listos para ser ejecutados, por lo que el CPU siempre estar trabajando.

1. Software de
aplicacin

2. Sistema por
lotes multiprogramado s

3. Ejecucin de
programa

4. Contabilizacin

5. Deteccin de
errores

59

Actividad individual en el aula 1

TEMA 13

INTERNET Y PROCESADOR DE TEXTO

Instrucciones: En forma individual, responde a los siguientes planteamientos: 1. Dibuja el proceso del modelo simplificacin para las comunicaciones y describe cada uno de los elementos del mismo.

2. Describe las funciones de capturar documento e imprimir documento de un procesador de texto.

3. Qu otras funciones aparte de las bsicas incorporan los procesadores de textos modernos?

4. Cul es la diferencia entre una LAN y una WAN?

5. Qu es una topologa de red?

6. Cul es el objetivo principal de todo sistema de red?

Al finalizar la clase entrega al profesor el resultado de tu actividad.

60

Actividad individual en el aula 2

TEMA 13

INTERNET Y PROCESADOR DE TEXTO

Instrucciones: En forma individual, responde a los siguientes planteamientos: 1. Cules son las maneras de conectarse a Internet?

2. Para tener acceso a Internet, con qu es necesario contar?

3. A qu ayudan en las empresas los servicios de Internet?

4. Qu es una red de computadoras y cules son sus ventajas?

5. Describe los tipos de redes que existen y menciona dos ejemplos.

6. Cul es la diferencia entre Internet e Internet2?

7. Qu son los procesadores de textos y cules son sus ventajas?

Al finalizar la clase entrega al profesor el resultado de tu actividad.

61

Actividad colaborativa en el aula

TEMA 13

INTERNET Y PROCESADOR DE TEXTO

Instrucciones: En forma colaborativa, respondan los siguientes planteamientos: 1. Qu significa que Internet est basado en cliente/servidor? Dar 1 ejemplo.

2. Comenten sobre los conceptos vistos en clase y realicen un mapa conceptual de dichos conceptos de la presentacin del profesor. Dicho mapa debe contener 3 temas principales: redes, Internet y procesador de texto. Recuerden que los mapas conceptuales deben ser conceptos que se relacionen mediante palabras de enlace.

62

3. Relacionen las definiciones de la columna izquierda con los trminos claves de la columna derecha: Preguntas a. Su objetivo es intercambiar informacin entre dos o ms entidades. b. Word, bloc de notas. c. Correo electrnico, chat, FTP. Opciones de respuesta 1. Tipos de conexiones de Internet Escribe tu respuesta

2. Sistema de red

3. Procesadores de texto

d. Va telefnica, por cable de fibra ptica y mdem.

4. Servicios de Internet

4. El profesor elegir a un representante de cada equipo para exponer y resolver las preguntas. 5. El representante de cada equipo deber de dar una explicacin de la solucin propuesta a todo el grupo. 6. Al terminar, los integrantes de cada equipo verificarn los resultados de los otros equipos propuestos por el representante y de haber algn error darn la solucin. Al finalizar la clase entrega al profesor el resultado de tu actividad.

63

Tarea individual 13

TEMA 13

INTERNET Y PROCESADOR DE TEXTO

Instrucciones: Despus de haber realizado la lectura del tema 13: Internet y procesador de texto, responde los siguientes planteamientos: 1. Qu es una red de bus? Dar un ejemplo.

2. Qu es protocolo de comunicacin? 3. Qu es un servidor y sus principales funciones?

Relaciona las definiciones de la columna izquierda con los trminos claves de la columna derecha: Preguntas Opciones de respuesta Escribe tu respuesta

a. Permiten a dos o ms
personas que se encuentran conectadas a Internet tener una conversacin interactiva. Transforma y codifica la informacin a transmitir en seales electromagnticas. Es una funcin que permite almacenar el documento de texto en disco para posteriormente utilizarse. Permite recuperar y transferir archivos de computadora a computadora. Es una red de investigacin para universidades y corporaciones con nuevos protocolos y velocidades que soportan aplicaciones de Internet con un ancho de banda mayor. Es el que acepta la seal del sistema de transmisin y lo convierte para poder ser manejada por el dispositivo destino. Red de estrella, bus y de anillo.

1. Transmisor

b.

2. Salones de
conversaciones

c.

3. FTP

d.

4. Internet2

e.

5. Topologas de red

f.

6. Guardar
documento

g.

7. Receptor

64

65