Universidad Nacional Mayor de San Marcos

Facultad de Medicina “San Fernando”

Universidad del Perú, Decana de América

¿Qué vínculo forma el estudiante de ciencias de la salud, partiendo

del contacto temprano con la comunidad?
“el mejor ensayo académico de mi vida”
Yamilé Olivos Cordova

En la actualidad existen diversos retos, los cuales se tienen que enfrentar el sistema de

salud de nuestro país. Se ha ido comprobando, hasta por cuenta propia, la impericia en

base al trato recibido por parte del personal sanitario, quienes vendrían siendo

profesionales de la salud que, según la Organización Mundial de la Salud, cumplirían la

función vital de actuar vigorizando la resiliencia de la comunidad y sistema de salud1.

Por motivo de ello, para lograr una mejora, y no solo eso, poder recabar un cambio

efectivo en el bienestar colectivo se ha requerido implementar lecciones, asignaturas o

cursos que impulsen un contacto con la realidad de la comunidad, a partir de la

formación del profesional de las ciencias de la salud, ya sea médica/o, enfermera/o,

tecnóloga/o, nutricionista u obstetra. Desde esta nueva implementación, teniendo un

contacto temprano con la realidad de la comunidad nos surgiría las interrogantes ¿Qué

vínculo forma el estudiante de ciencias de la salud, partiendo del contacto temprano con

la comunidad?

La comunidad, según la RAE sería un conjunto de personas perteneciente ya sea a un

pueblo, región y/ o nación, las cuales estarían presentado caracteres e intereses

comunes2. Estas comunidades con sus intereses, en esencia a el área de salud, se

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encontrarían en la situación de demandar la satisfacción de alguna necesidad que

presenten, por motivo de algún malestar o patología, identificada por ellos mismos. La

importancia sustancial del profesional de salud sería el atender eficientemente a la

persona, ya denominada/o paciente, recobrando su salud, siendo su estado de bienestar,

ya bien físico, mental y social, no solo ausentando alguna afección o enfermedad3.

Conforme a esto, dando una perspectiva de la situación actual del Perú, revisando

fuentes nacionales, nuestro país viene presentando una crisis en el sistema de salud. Por

motivo de que este se muestra centralizado en la capital4, “capitavilizado”, y no

repartido equitativamente acorde a el territorio, evidenciándose más que todo

evidenciándose con la COVID-19, y aun empeorando con la nueva aparición de una

enfermedad denominada la viruela de mono, que también está afectando el bienestar de

la población, quienes necesitarían una atención grata con calidad y efectiva brindado a

cumplir por los profesionales de la salud. Acorde a esto, la principal fuente que instituye

al profesional de la salud sería la universidad.

La universidad vendría siendo la institución esencial en la formación del profesional,

resaltando a los profesionales de las ciencias de la salud. Esta con fin de poder formar a

sus estudiantes, implementaría diversos métodos de basados en el proyecto de

Aprendizaje-Servicio o Aps, la cual se define como un proceso de aprendizaje de poder

enseñar y al mismo tiempo aprender, a través del brindar un servicio hacia una

comunidad que presente alguna necesidad de la realidad social, teniendo como finalidad

el mejorarla5. Uniendo la excelencia educacional y el compromiso social, siendo útiles

al otro, generándose un círculo virtuoso: aportando el aprendizaje con calidad al

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servicio que se vaya a prestar y que el servicio otorgue el sentido a lo aprendido, según

Roser Battle. Relacionándolo con el campo de las ciencias de la salud, este procuraría a

que los estudiantes practiquen el contacto temprano o precoz con la comunidad. De tal

forma que sepan a la realidad se van a enfrentar, encontrándole con ello el sentido a los

conocimientos que se les brindarán previamente, así aplicándole a la comunidad

determinada, de este modo ayudándoles. Teniendo como todo esto como objetivo

desarrollar el verás triunfo educacional, formando a excelentes futuros profesiones del

campo de la salud, capacitándolos no solo en poder ayudar en la salud de su paciente,

sino en mejorar la sociedad en base a las intervenciones que brinden.

Según Champin Denisse y Risco Graciela, la formación del estudiante de salud en las

universidades es de vital importancia, ya que les hará frente a desigualdades que se

presenten, teniendo que alcanzar la equidad de salud pública, reformando así el MINSA

los sistemas de salud, constituyendo un modelo integral para el profesional de salud,

presentándose así una transformación a la educación en salud, por medio de que tendrán

que conocer la realidad de salud8 e implementar programas de intervención sobre temas

de promoción y prevención en beneficio de la salud. Apoyando esta fuente, el contacto

temprano que desarrollaría el estudiante con la realidad de salud la Escuela de Medicina

de la Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas, ha tenido como plan el que los

estudiantes de su primer semestre visiten diversos centros asistenciales de su escuela,

conociendo así el sistema de salud del Perú, y con ellos iniciar una sensibilización del

alumno, desarrollando competencias sustanciales que desempeñen su labor como futuro

profesional de la salud9.
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Después de todas estas fuentes dadas como evidencias, la Universidad Nacional Mayor

de San Marcos en la asignatura de Estrategia de Aprendizaje en la Educación Superior

Universitaria, ha propiciado que los estudiantes del primer semestre tengan contacto con

la comunidad, siendo este como tal muy temprano, ya que recién se hallan integrándose

a la universidad, presentando algunas edades menores como dieciséis o diecisiete. Sin

importar ello, la universidad ha querido capacitar a sus estudiantes por medio de poner

en práctica el proyecto de Aprendizaje-servicio, acompañado con alguno de los tantos

métodos de aprendizaje brindados en clase, por ejemplo, el Método del Arco, Ciclo del

Aprendizaje, entre otros.

De acuerdo a mi experiencia, este proyecto se designo por grupos de estudiantes de

cinco que vivieran próximos al lugar donde realizarían la elegida “práctica clave”, la

cual el tema de intervención desarrollada en cuatro sesiones. Conforme a mi grupo, las

intervenciones se realizaron en un colegio, centrado en los niños reconociendo sus

dificultades y desconocimiento en la alimentación saludable teniendo como evidencia su

lonchera. En base a esto, nos dimos cuenta del poco saber de la alimentación y su

contribución a la salud, formándome una hipótesis, ya sea o no extracurricular del

porqué actualmente la realidad en nuestro país se presente la incidencia de

enfermedades en la población tales como sobrepeso u obesidad6, o que según el 2015 el

INEI brindará la información que el 33,2% de peruanos consume alimentos ya sea en

quioscos o comedores7, deduciendo que se estos se tratarían de comidas chatarras, no

saludables o las más reconocidas fast food. Dada estas circunstancias, las sesiones se

realizaron con de forma didácticas y atractivas para los niños, teniendo como fin de que

ellos al final sepan y practiquen la alimentación sana en beneficio de su salud. Cada

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martes, levantarme unos minutos antes de la seis de la mañana valieron toda la pena

porque los niños lograron poner en practica el objetivo de la intervención, con ello

promocionando y previniendo la salud alimentaria escolar. Esta experiencia me aportó,

en función a mi carrera la cual es Enfermería, el motivarme porque quiero seguir

capacitándome para poder cuidar la salud de toda persona mejorando su calidad de vida.

Esta motivación que se da por el medio de la sensibilización a partir del contacto con la

comunidad, la cual en mi caso sería la infantil. Formaría un vínculo positivo en ser

esencial para reforzar la vocación de los estudiantes de las ciencias de la salud,

aumentado su competencia a partir del ser testigo de la realidad problemática que aqueja

la necesidad de cada persona. Este contacto desarrollaría la base de la formación del

futuro profesional de la salud.

En conclusión, el vínculo formado de los estudiantes de las ciencias de la salud,

partiendo del contacto temprano con la comunidad sería un vínculo positivo reforzando

su elegida vocación, queriéndose seguir formándose con la efectiva competencia para

que puede satisfacer toda necesidad que pueda aquejar a su futuro paciente.

Bibliografía

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alumno de medicina con su realidad de salud. Experiencia peruana.
https://scielo.isciii.es/pdf/edu/v14n3/carta.pdf.
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el próximo mandatario o mandataria?
https://rpp.pe/politica/elecciones/elecciones-2021-los-problemas-del-sistema-
de-salud-en-el-peru-que-debe-tener-en-cuenta-el-proximo-presidente-el-
poder-en-tus-manos-noticia-1298767.