Instituto Nacional de Educación Básica Experimental

Lo De Coy
Jornada Matutina
MATEMÁTICA PRIMERO BÁSICO
GUÍA DE ESTUDIO 1 PROF. HUGO RUANO

Apellidos y nombres:

Grado: Sección: Clave:

INSTRUCCIONES GENERALES: realice cada serie en hojas tamaño oficio color blanco,
haga todos los procedimientos requeridos ordenadamente y bien identificado. Siga las
instrucciones de cada serie y conteste en la hoja de respuestas.

Al trabajar en las hojas tiene que escribir los ejercicios con lapicero color negro y el
procedimiento con lápiz, la respuesta con lapicero azul.

La respuesta de los ejercicios tiene que escribirlos en la hoja de respuestas con lapicero color
azul y solo lo que se le indique en cada serie.

Esta guía resuelta se entrega el día 3 de mayo en un folder sin gancho tamaño oficio del color
siguiente: azul sección A, amarillo sección B, rojo sección C, verde sección D , tiene que ir
identificado en la parte frontal del folder con letras medianas y legibles, con los siguientes
datos, sección, clave y nombre completo, abajo dibuja un símbolo matemático

Ejemplo:
Orden de trabajo
Sección Clave
ascendente con relación a los números, el numero uno va al frente.
Apellido Nombre

1) hojas de respuestas
símbolo
2) hojas guías
3) desarrollo de las series.

Serie No. =
1
a) Lea toda la guía antes de empezar a resolver los ejercicios, escriba preguntas
=
de la guía deje espacio para la respuesta, margine las hojas que va utilizar a 1
¼" de color rojo. Escriba como título Cuestionario, enumere cada pregunta con
números mayas.

Cuando termine de realizarlas escriba en la hoja de respuestas el símbolo de números enteros.

b) Imprima el Anexo 1 y solucionar

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Serie No. 1

En una hoja, margina con ½" color azul escribe como título símbolos matemáticos y
lógicos,

copia los siguientes: →, ↔, ¬, ∧, ∨, +, ⊥, ∀, (), ∃, ≡, |, ∈, ∉, ⊂, A

B, [ ], {}, N, Z, Q, R, C, √, ∞, |x|, <, >, ≤, ≥, π, α, β, δ, θ

debajo de cada símbolo escriba el nombre y un ejemplo del uso que se le da o lo que
representa. Responda en la hoja de respuestas cuantos símbolos son

puedes consultar los siguientes links para reforzar el conocimiento:

https://laboratoriomatematicas.uniandes.edu.co/semarquitec/simbolosmat.htm

https://www.saberespractico.com/matematicas/tipos-de-numeros-
clasificacion/#:~:text=Los%20n%C3%BAmeros%20se%20clasifican%20en,y%20n
%C3%BAmeros%20complejos%20%C2%ABC%C2%BB.

Serie No. 2
Lógica. Proposición simple: es una oración enunciativa de la que se puede decir si es
verdadera o falsa de forma exclusiva. Se identifica con la letra p, q, r etc...
Ejemplo: En el instituto INEBE JM tienen estudiantes de ambos géneros, también tienen
áreas ocupacionales todos reciben clases.
p: En el instituto INEBE jm tienen estudiantes de ambos géneros
q: En el instituto INEBE jm tienen áreas ocupacionales todos reciben clases
a) Ejercicio: con el texto que sigue a continuación, crea una proposición simple de la
cantidad de estudiantes identifíquela como p: , y otra de la programación de examen
identifíquela como q:
Se tiene programado para la semana 3 de mayo examen final de la unidad del INEBE
jm teniendo en cuenta que en el aula se tiene 45 estudiantes.
b) Después de crear las proposiciones, realice las siguientes proposiciones compuestas:

p∧q, p∨q, p →q, p↔q, q∧p, q∨p, q→p, q↔p,

c) Realice las siguientes proposiciones. ¬p, ¬q
en la hoja de respuestas indique cuantas proposiciones en total se realizaron.

Serie No. 3
Ordena de forma Ascendente por la tercera letra del primer nombre, después colocarle
numeración Arábica de forma descendente, si hay nombres con las letras repetidas se
utiliza la siguiente letra.

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Ejemplo: Patricio, Calamardo, Boss

3. Calamardo
2. Patricio
1. Boss
a) Ejercicio: Pedro, Santiago, Juan, Andrés, Felipe, Judas Iscariote, Mateo,
Tomas, Santiago hijo de Alfeo, Bartolomé, Judas Tadeo, y Simón.
En la hoja de respuestas. Escribe el número que le quedo a Pedro.

Serie No. 4
a) Conjuntos: Escriba los siguientes conjuntos por comprensión, recuerde: por
comprensión es mencionar algunas características de los elementos.:
A={a, e, i, o, u}, B={2, 4, 6, 8, 10, 12, 14}, C={1, 3, 5, 7, 11} D={lunes, martes,
miércoles, jueves, viernes, sábado, domingo}, E={-1, -2, -3, -4...∞-}

b) Escribe los siguientes conjuntos por extensión, Recuerde: tiene que escribir cada
elemento del conjunto.
F= cuyos elementos son las vocales de la frase: estudio en INEBE LO DE COY JM
G= los elementos que son los números de dos cifras que terminan en cinco.
H= las secciones de los alumnos de primero básico, del INEBE lo de Coy JM.
I= los días de la semana que reciben clases los alumnos del INEBE lo de Coy JM
J= Los laboratorios del INEBE lo de Coy JM.
𝑥+1
K= { 𝜖 𝑁 | 1 ≤ 𝑥 ≤ 12}
3

L= {4𝑥 − 1 |𝑥 𝜖 𝑧 + ^ 𝑥 < 13}

M= { 𝑥 2 | 𝑥 𝜖 𝑁 ^ 1 < 𝑥 < 12 }

N= { 𝑥/3 + 3/5 | 𝑥 𝜖 𝑅 ^ 1 < 𝑥 < 13 }

1
Ñ= { − 0.25| 𝑥 𝜖 𝑁 ^ 1 < 𝑥 < 13}
𝑥
Puede leer el documento taller_conjuntos_numericos.pdf para reforzar conocimientos
(no es necesario imprimirlo esta en classroom).
Puedes consultar los siguientes links para reforzar el conocimiento:

https://bachilleratovirtual.com/aula/mod/lesson/view.php?id=8879

https://bachilleratovirtual.com/aula/mod/lesson/view.php?id=8880

Serie No. 5
Conjuntos
Pertenencia, Contenencia:
a) Imprima el anexo II y resuelva

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Serie No. 6
Operación entre conjuntos.
a) Lea el documento con nombre Operaciones_Conjunto1.pdf (no es necesario
imprimirlo estará en Classroom) de los ejercicios propuestos, realizar:
b) la serie 1 todos sus incisos,
c) serie 2 todos sus incisos.
d) Serie 4 todos sus incisos.
e) Serie 5 ningún inciso
f) Serie 6 inciso b y d

Serie No. 7
Descansa, ponte al día con la guía 1las tareas o ejercicios que tienes
pendiente.

Serie No. 8
Operaciones combinadas
Del libro Matemática 1 nivel de educación media, ciclo básico del ministerio de educación
(está en Classroom, no es necesario imprimirlo) realice los siguientes ejercicios recuerda

que la letra en el libro identifica los ejercicios. realizar.:

a) Página 10. Inciso g y h
b) Página 11. Inciso g y h
c) Página 12. Inciso g y h
d) Página 13. Inciso g y h
e) Página 15. Inciso a y b
f) Página 16. Inciso 3
g) Página 17. Inciso 3
h) Página 20. Inciso 2
i) Resolver:
14 − {7 + 4 ∗ 3 − [(−2)2 ∗ 2 − 6]} + (22 + 6 − 5 ∗ 3) + 3 − (5 − 23 /2)

Serie No. 9
Producto cartesiano. Plano cartesiano.
a) Realiza el producto cartesiano de AxB los conjuntos a utilizar son de la
página, Anexo 2, utilizar el conjunto A del inciso a y el conjunto B del
inciso c no incluir los elementos repetidos del conjunto A
b) Localice las coordenadas en el plano cartesiano del resultado del inciso a.

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c) Resolver el siguiente problema: si el con junto X su cardinalidad es de 10 y

el conjunto Y su cardinalidad es de 5, ¿Que numero de pares ordenados
tendríamos?
d) En el plano cartesiano localiza las siguiente coordenadas y une cada grupo
con una línea recta.
unir con una línea recta en orden ascendente de la localización de puntos.
(-3,0) , (-4,-1) , (-6,-2) , (-6,-3) , (-5,-4) , (-4,-4) , (-3,-4) , (1,-2) fin
(-1,1) , (5,3) , (6,5) , (7,5) , (7,3) , (9,2) , (8,1.5) , (6,2) , (2,-.5) fin
(-5,-3) , (-5.5,0) , (-5,0) , (-5,-6) , (-4.5,-6) , (-5,-3) fin
(-9,3) , (-7,4) , (7,-3) , (5,-4) , (-9,3) fin
(-6,-2) , (-4,-3) , (-2,-2) , (-1,-1) fin
(5,3) , (4,4) , (4.5,4.5) , (5.5,4) fin
(-4,-1) , (-2,-2) fin
Serie No. 0
a) Enumere cada ½ hoja de procedimiento con fracciones, en números arábicos
empezando desde la serie =. El cociente de la fracción en la numeración
tiene que dar la cantidad de mitades que se van enumerando cuando es
posible y cuando no es posible , el cociente tiene que reflejar cuantas
unidades + cuantas mitades se van enumerando, la fracción tiene que estar
simplificada, ejemplo:

1/2 3/2
----------------------------- -----------------------------

1/1 2/1 ...

b) Imprima el instrumento de evaluación y en el área que le corresponda al

encargado o encargada que llene los datos que se le solicitan. Así como en el

área del estudiante.

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Bibliografía:

1. Ministerio de Educación, Guatemala cuarta edición (2020). Matemática

1, Nivel de Educación Media, Ciclo Básico

2. Santillana Matemática 7

3. Zill, D. G., & Dewar, J. M. (2008). Precálculo con avances de cálculo. McGraw-
Hill Interamericana.

4. James, S., Redlin, L., Watson, S., Vidaurri, H., Alfaro, A., Anzures, M. B. J., &
Fragoso Sánchez, F. (2007). Precálculo: matemáticas para el cálculo. México:

Thomson Learning, 847.

5. Leithold, L., & González, F. M. (1998). Matemáticas previas al cálculo: funciones,

gráficas y geometría analítica: con ejercicios para calculadora y graficadora. Oxford

University Press.

6. Sullivan, M. (1998). Precálculo. Pearson Educación.

E grafía

✓ https://books.google.com.gt/books?id=Uj2IDwAAQBAJ&pg=PA342&hl=es&sourc

e=gbs_selected_pages&cad=2#v=onepage&q&f=false

✓ https://laboratoriomatematicas.uniandes.edu.co/semarquitec/simbolosmat.htm

✓ https://www.saberespractico.com/matematicas/tipos-de-numeros-
clasificacion/#:~:text=Los%20n%C3%BAmeros%20se%20clasifican%20en,y%20n
%C3%BAmeros%20complejos%20%C2%ABC%C2%BB.

✓ https://bachilleratovirtual.com/aula/mod/lesson/view.php?id=8879

✓ https://bachilleratovirtual.com/aula/mod/lesson/view.php?id=8880

✓ www.mineduc.gob.gt/DIGECADE/LibrosMateEduMedia4/documents/cuartaEdicio
n/Primero%20básico/Texto_1ro-Completo%20(4ta.%20edición).pdf

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Anexo 1

Realiza la solución utilizando conjuntos con diagrama de ven.

En la hoja de respuestas escribe que está haciendo María

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Anexo 2

1. Observa los diagramas y escribe dentro de las llaves los elementos de cada conjunto.

a. A
.1
.2 A = {______________________}
.8 .4
.3 .6 B = {______________________}
.5
.7
B

A
b.
.7 B
.10 .11
.8 A = {______________________}
.1
.3
.2 B = {______________________}
.6 .13
.12 C = {______________________}
.9 .5
.4
C

c. C
.7 B
.11
.15
.10 A = {______________________}
A .9
B = {______________________}
.3 .14 .16
.2 .5
C = {______________________}
.4 .8 .12
.1 .6 .13

d. C
A = {______________________}
.1
B B = {______________________}
A .14
.3
.13 .4 C = {______________________}
.2
.5 .6 .15
.16 .8 D = {______________________}
.11
.12
.10 .7 D
.9

d) Dados los conjuntos de la serie anterior(d), Escribe los signos ∈, ∉, ⊂, ⊂ "

pertenece o no pertenece, contenido o no contenido. según corresponda:

2 B 35 C
a A A A
5 A B A
A D C C
10 C D D
10 A 1 A
15 D 2 B
B D 3 C
B B 4 D

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