UNIVERSIDAD SAN IGNACIO DE LOYOLA

PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE

Tema: Uso de los organizadores Gráficos como Estrategia de Aprendizaje

Profesora : Torres Ortiz, Karin Mercedes

Alumnos :
Julissa Moscoso Casapaico
Christian Ruiz Ramírez
Ivon Janeth Ruiz Ramírez

Lima - Perú
2023
I. Introducción

Con el paso del tiempo se ha evidenciado que el ser humano ha tenido

la necesidad de poder comunicarse con las personas a través de

elementos gráficos, como por ejemplo pinturas, cerámicas, entre otros

con la finalidad de poder transmitirles un conocimiento exacto.

Sin embargo en cuanto al aprendizaje del niño se ha ido deteriorando

poco a poco por diversos factores, debido a que se ha utilizado tecnicas

de memorizacion con el propósito de que el alumno solo repita la

información dada sin la necesidad de poder comprenderlos y aplicarlos

en la vida según Fernando Terán (2015)

Otro de los factores es el avance de la tecnología que ha logrado que los

niños se centren en ciertas aplicaciones como facebook, titok, youtube,

entre otros, dejando de lado su aprendizaje y poniendo en peligro su

estado emocional .(Terán,2015)

Otro de los factores son las actividades diarias como el trabajo, los

pasatiempos que le dedican las familias o la desintegración familiar que

ha llevado a que el niño deje de lado sus procesos de aprendizaje o

tenga problemas de concentración. .(Terán,2015)

Lo que nos manifiesta Loayza ,(2015) es que hoy en día la educación se

ha convertido en un factor muy importante para la sociedad, porque ha

ido evolucionando con el paso de los años y tomando más conciencia

sobre el aprendizaje de los alumnos. teniendo en cuenta técnicas de

mejoramiento como las capacitaciones al docente, asignación de

 recursos, renovación curricular. Sin embargo eso no ha bastado para

mejorar las técnicas de aprendizaje.

Es cierto que hoy en día vivimos en la era de la tecnología teniendo un

alcance de comunicación, información e internet, ello ha llevado a que

muchos colegios y universidades puedan utilizarlo como parte de una

estrategia de aprendizaje. (Loayza,2015)

Por ello se ha visto la necesidad de que el estudiante pueda tener un

correcto aprendizaje a través de elementos gráficos, como por ejemplo

la utilización de mapas conceptuales, mapas mentales, diagrama de

venn ya que tiene como propósito tener una atracción hacia la

información que se desea exponer, y así mejorar la calidad del

aprendizaje del niño. Es así que en este trabajo de investigación nos

centraremos en los organizadores gráficos. (Loayza ,2015)

II. Organizadores gráficos

Desde las épocas más antiguas las personas han tenido siempre

contacto con gráficos e imágenes, causando atención y admiración,

siendo esto observado en la actualidad donde las personas comprenden

y visualizan películas, videos en plataformas de internet, programas que

son transmitidos en la televisión, crucigramas, periodico, entre otros.

Munayco,A.(2018) nos indica que a esta forma de comunicación es

parecido a de los organizadores gráficos , también nos menciona que

fue Barron(1991) él quien introduce como un material de abstracción

para la obtención de los conocimientos.

 Munayco,A.(2018) señala que los organizadores gráficos son una

representación visual de conocimientos donde se rescata información

importante y pueden ser de varias formas: mapa conceptual,

organizador visual ,mapa mental, mapa semántico, etc. permitiendo

desarrollar el conocimiento creativo y crítico, mejorar el vocabulario,

clasificar y categorizar temas, sacar ideas importantes y hacer un

resumen

Segun Munayco, A.(2018) citando a Mamani.(2018) indica que un

organizador gráfico aumenta el panorama de lo que se lee y aprende , el

estudiante compara datos de una a otra ramificación, fórmula síntesis y

aporta ideas , haciendo un aprendizaje más dinámico

Para los estudiantes los organizadores gráficos son una ayuda para la

construcción, haciendo que la interacción con el maestro sea más

vivencial. Por ello, como docente debemos mejorar la calidad

organizativa del nuestra labor, ampliar y ser estratega en el dominio de

los esquemas gráficos, que nos ayude y sean novedosos para que los

estudiantes puedan comprender . Kaltenbrunner (2011)

Según los estudios realizados gran parte de los estudiantes utilizan

cuadros sinóptico , mapas conceptuales, líneas de tiempo y redes

semántica , que les facilita organizar su información

III. Tipo de organizadores gráficos

3.1 Cuadros sinópticos

Arévalo (2015) citando a Díaz-Barriga y Hernández(2010) menciona que

los cuadros sinópticos han sido utilizados ampliamente como recursos

instruccionales, son representaciones visuales que informan la

estructura lógica del material educativo. La estructura completa de un

tema y todas sus relaciones las proporcionan los cuadros sinópticos.

Hay dos formas de hacerlo. La más conocida es a través de claves,

donde los datos se presentan en una jerarquía de izquierda a derecha,

de lo general a lo específico. También se pueden presentar mediante

tablas, pero el esquema de llaves o cuadro sinóptico es mejor para

temas con una variedad de clasificaciones porque es el más ilustrativo

de todos y fomenta el uso de la memoria visual.

3.2 Mapas conceptuales

Arévalo (2015) citando a Díaz-Barriga y Hernández(2010) indica que los

mapas conceptuales son organizadores visuales que representan

información usando símbolos específicos.Es una estrategia para la que

se construya el conocimiento. Con esta herramienta se caracteriza,

organiza y relaciona un nivel general o global de información y se crean

proposiciones a partir de una red de enlaces y conectores. Los mapas

conceptuales así como sintetiza información , también es una

herramienta para comunicar conocimientos.. Los mapas conceptuales

están compuesto de lo siguiente:

● Proposiciones, enlaces de palabras y conceptos.

● Flechas de enlace, líneas y conexiones cruzadas

● Representaciones mediante elipses u óvalos.

3.3 Mapas semánticos

El análisis de texto es la razón principal por la que se hicieron los mapas

semánticos.. En todos los niveles de educación han sido aplicados.

Pueden utilizarse como apoyo previo a la lectura o como organizadores

de la información que contiene un texto. Se trata de organizadores

gráficos que parten de una idea central a partir de la que surgen varias

líneas de trabajo con diferentes aspectos complementarios entre sí. A

diferencia del mapa conceptual, los mapas semánticos no llevan

palabras enlace para formar proposiciones

3.4 Mapas mentales

De manera organizada, sistemática, estructurada y radial, los mapas

mentales son representaciones gráficas de una idea o tema y sus

asociaciones con palabras clave .Arévalo (2015) citando a Díaz-Barriga y

Hernández(2010) nos indica que como herramienta, los mapas mentales

permiten la memorización, organización y representación de datos con el

objetivo de facilitar los procesos de toma de decisiones, administración y

planificación organizacional.

Lo que hace diferente al mapa mental de otras técnicas de ordenamiento

de información es que permite representar ideas utilizando de manera

armónica las funciones cognitivas de los hemisferios cerebrales.

En los mapas mentales se pueden identificar cuatro características

esenciales:

1. El asunto o motivo de atención, se cristaliza en una imagen central.

2. Los principales temas del asunto irradian de la imagen central en

forma ramificada
 3.Las ramas comprenden una imagen o una palabra clave impresa

sobre una línea asociada. Los puntos de menor importancia también

están representados como ramas adheridas a las ramas de nivel

superior.

4. Las ramas forman una estructura nodal conectada.

Los mapas conceptuales se desarrollan a partir de conceptos, los mapas

mentales a partir de ideas o imágenes, aprovechan la lluvia de ideas y

las palabras clave como recurso

3.5 Cuadro C-Q-A

Son cuadros de tres columnas, utilizados ampliamente en el aprendizaje

de los estudiantes, por la actividad reflexiva y comprensiva que

desarrolla en los estudiantes. La primera columna(C), se denomina lo

que ya se conoce, y se utiliza para anotar la información que ya se sabe

o los conocimientos previos de la temática a trabajar. Pueden escribirse

conceptos, ideas o descripciones en un listado o haciendo

clasificaciones. En la segunda columna (Q) se anota lo que se quiere

conocer o aprender.En la tercera columna (A) se anota lo que se ha

aprendido, lo cual exige un buen ejercicio reflexivo para los

estudiantes(Díaz-Barrigay Hernández,2010)

IV. Características de los organizadores gráficos

● Se utilizan palabras cortas para que la información sea precisa.

● La información se complementa con imágenes según el organizador que

se esté utilizando.
 ● La información que se detalla es manejable y entendible.

V. Importancia del uso de los organizadores gráficos

Los organizadores gráficos son de gran importancia en las distintas etapas del

desarrollo del estudiante, logrando que su aprendizaje sea más fácil de

entender. Helen Hanesian (1989).

VI.Organizador grafico, una expresión del aprendizaje visual

Según Dürsteler (2002) los organizadores gráficos son elementos, técnicas o

estrategias para poder transformar la información a un conocimiento. Por ello

se le considera como vehículos del aprendizaje visual, estimulando el

pensamiento creativo y el pensamiento critico, por medio de nuevas formas de

interrelacionar entre los conceptos.

Richard Saul Wurman (1997) los organizadores graficos es considerado como

un aprendizaje visual porque nos ayuda a poder recordar, describir, procesar,

retener y organizar la información dada en el momento. Por ello se utilizan

imágenes, símbolos, dibujos, líneas con el propósito de poder realizar pocos

conceptos y dar una información atractiva para el estudiante.

VII.Conclusiones

VIII. Referencias bibliográficas

- Munayco Medina,A.(2018).Influencia de los organizadores gráficos en la

comprensión lectora de textos expositivos y argumentativos.

Comuni@cción, 9(1), 05-13. http://www.scielo.org.pe/scielo.php?

script=sci_arttext&pid=S2219-71682018000100001&lng=es&tlng=es.

- Arevalo Rodriguez,T.M.(2015).Uso de organizadores gráficos como

estrategia de aprendizaje por parte de los estudiantes de sexto grado

primaria del colegio Capouilliez.Tesis de grado.Universidad Rafael

Landivar. .https://studylib.es/doc/5600681/uso-de-organizadores-gr

%C3%A1ficos-como-estrategia-de-aprendiz%E2%80%A6

- Flores Galarreta, P. N. (2020). Organizador visual facilita la

conceptualización en aprendizaje cooperativo de estudiantes de primer

ciclo de instituto. Universidad femenina sagrada de

corazón. Educación, 26(1), 51–58.

https://revistas.unife.edu.pe/index.php/educacion/article/view/2184

- Salazar-Rodríguez, A. M. . (2020). Comprensión de textos en la escuela:

¿aún es importante la aplicación de organizadores gráficos para

desarrollarla?. Eduser (Lima), 7(2), 110–118.

https://doi.org/10.18050/eduser.v7i2.2543