Contabilidad Publica

GUÍA PROPEDÉUTICA
Contabilidad Pública – Docente:

Programación y guía general
UNIVERSIDAD DE LA GUAJIRA
FACULTAD DE CIENCIAS ECONOMICAS Y
ADMINISTRATIVAS PROGRAMA DE CONTADURIA PÚBLICA
ASIGNATURA: CONTABILIDAD PUBLICA (Cód. 124561)
Grupo
DOCUMENTO CONTROLADO
OLVER CHOLES MAGDANIEL
Programación General de la
asignatura Guía programática
Créditos: 3
2023-I
GD-G-01 Unidades Académicas. Unidades Académicas Unidades Académicas Página 1 de 55

ELABORÓ REVISÓ APROBÓ REV.3 / MAY / 22
GUÍA PROPEDÉUTICA

ELEMENTOS GENERALES ORGANIZATIVOS

0.- PROGRAMA REFERENCIAL
Programa de Contaduría Pública – Asignatura Contabilidad Pública
0.1.- ORIENTACIÓN INSTITUCIONAL
El programa tiene como visión en primera instancia ser protagonista del crecimiento institucional de la Universidad de la Guajira; en
segunda instancia liderar el desarrollo de la profesión de la Contaduría Pública en la región; y en tercera instancia convertirse en el
motor de desarrollo organizacional de las instituciones públicas y privadas a nivel local regional y nacional.
La Universidad de La Guajira ha diseñado una estructura curricular de tipo generalista, cuya finalidad es la de formar profesionales de
la Contaduría Pública con suficiente conocimiento científico, metodológico, técnico, ético y humanístico que les permita satisfacer las
necesidades del mercado laboral y adaptarse con facilidad a los cambios impuestos por el desarrollo de la ciencia y de la técnica, en
diferentes modalidades del saber contable.
0.2.- METAS DEL PROGRAMA ACADÉMICO
En general, el plan de estudio del programa de Contaduría Pública pretende:
Formar profesionales íntegros con conocimientos, saberes culturales y multiculturales, desarrollo humano y éticos que garanticen la
confianza en la generación, revelación, interpretación, análisis y administración de los procesos de información contable, financiera y
social para potencializar las organizaciones públicas y privados a nivel nacional, regional e internacional.
En relación con el desarrollo de la asignatura de Contabilidad Pública persigue:
Proporcionar a los estudiantes, habilidades necesarias para el manejo e interpretación de los asuntos propios de la gestión pública en
todos los ámbitos, teniendo en cuenta su aplicabilidad en el contexto internacional, nacional, regional y local.
Capacitar al estudiante para intervenir activamente en los procesos de la gestión pública, entendiéndose entre otras, la aplicabilidad de
las normas internacionales como el lenguaje común para efecto de manejo financiero, económico, social y ambiental.
Orientar al estudiante para que se apropie de los conocimientos y formen sus criterios y juicios profesionales a la hora de aplicarlos
con destrezas y habilidades, en las funciones propias del perfil del contador, indistintamente del orden al que pertenezcan las unidades
contables públicos (internacionales, nacionales, regionales y locales).

GUÍA PROPEDÉUTICA

0.3.- GRANDES TEMAS DE CONTENIDO

0.3.1.- ORIGEN, DESARROLLO Y ESTADO ACTUAL DE LA CONTABILIDAD PÚBLICA EN COLOMBIA
0.3.2.- SISTEMA NACIONAL DE CONTABILIDAD Y FINANZAS PÚBLICAS (CIENCIAS GERENCIALES)
0.3.3.- MARCO CONCEPTUAL DE CONTABILIDAD PÚBLICA
0.3.4.- CONTABILIDAD APLICADA NORMAS INTERNACIONALES SECTOR PUBLICO NICSP
0.3.5.- INFORMACIÓN BÁSICA DE PLANEACIÓN, PRESUPUESTO PÚBLICO Y PROCEDIMIENTOS SEGÚN
DISPOSICIONES LEGALES DEL ESTATUTO ORGÁNICO DEL PRESUPUESTO EN COLOMBIA Y SU
INCIDENCIA EN LA CONTABILIDAD PÚBLICA.
0.3.6.- INFORMACIÓN CONTABLE, PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN FINANCIERA Y REPORTE DE
INFORMES DE OBLIGATORIO CUMPLIMIENTO SEGÚN LAS DISPOSICIONES DE LA CONTADURÍA
GENERAL DE LA NACIÓN.
0.3.7.- DIRECCIÓN Y SISTEMA DE CONTROL GERENCIAL - EL CONTROL INTERNO Y SU PAPEL EN LA GESTIÓN

CONTABLE PÚBLICA
0.4.- FUENTES GENERALES
0.4.1.- Fuentes bibliográficas
*Contaduría General De La Nación CGN; CGC: Versión: 2019.07 - Régimen de Contabilidad Pública Versión 7;
*Contaduría General De La Nación CGN - Proced+Contables+Versión+2017.01 entidades de gobierno general.
*Edgar Fernando Nieto – 2012 Contaduría General De La Nación CGN – Catedra Nacional de Contabilidad Pública
*Banco Interamericano de Desarrollo 2017 EY Building a better Working wold, Estado de adopción de NICSP en Colombia (Un
análisis de brechas en algunas NICSP Seleccionadas)
*Contaduría General De La Nación CGN 2020 – Doctrina Contable Publica Compilada.
*Contaduría General De La Nación CGN 2017 – Referente Teórico y Metodológico de la regulación Contable Publica.
www.Imprenta.gov.co
*Contaduría General De La Nación CGN 2012 Campaña contra la corrupción No.1

GUÍA PROPEDÉUTICA


*Edgar Fernando Nieto - 2012 Contaduría General De La Nación CGN – Cuentas y Cuentos. www.Imprenta.gov.co
*Jaime Obando Cárdenas; Hernán Puilgarihn Giraldo; Rafael Francisco Ruiz; Contaduría General De La Nación CGN 2010 – Texto de
Contabilidad Publica 1 - LA CONTABILIDAD Y EL CONTROL PÚBLICO. www.Imprenta.gov.co
*Jaime Obando Cárdenas; Hernán Puilgarihn Giraldo; Rafael Francisco Ruiz; Contaduría General De La Nación CGN 2010 – Texto de
Contabilidad Publica 2 – ARMONIZACIÓN A ESTÁNDARES INTERNACIONALES DE CONTABILIDAD PÚBLICA.
www.Imprenta.gov.co
*Jaime Obando Cárdenas; Hernán Puilgarin Giraldo; Rafael Franco Ruiz; Contaduría General De La Nación CGN 2010 – Texto de
Contabilidad Publica 3 - LA CONTABILIDAD Y SU UTILIDAD EN EL SECTOR PÚBLICO. www.Imprenta.gov.co
*Fernando Gómez Montoya; María Isabel Duque Roldán y Jair Albeiro Agudelo; Contaduría General De La Nación CGN 2010 –
Texto de Contabilidad Publica 4 – MARCO DE REFERENCIA PARA LA IMPLANTACIÓN DE LOS SISTEMAS DE COSTOS
EN LA
ENTIDADES DEL SECTOR PÚBLICO. www.Imprenta.gov.co
*Luis Alonso Colmenares Rodríguez, Hernán Puilgarin Giraldo y Rafael Franco Ruiz; Contaduría General De La Nación CGN 2011 –
Texto de Contabilidad Publica 5 – EVOLUCIÓN DEL PROCESO DE PLANIFICACIÓN CONTABLE EN COLOMBIA.
www.Imprenta.gov.co
*Iván Jesús Castillo Caicedo, Diana Marcela Cortés Garzón y Hernán Puilgarin; Contaduría General De La Nación CGN 2011 – Texto
de Contabilidad Pública 6 – LA CONTABILIDAD PÚBLICA: SALVAGUARDA DEL PATRIMONIO PÚBLICO.
www.Imprenta.gov.co
*Hernán Puilgarin, Rocío Pérez Sotelo, Fredy Armando Castaño Pineda, Carlos Alberto Prieto Suarez y Martha Rubiela Granados
Molina; Contaduría General De La Nación CGN 2011 – Texto de Contabilidad Pública 7 – ASPECTOS CONCEPTUALES
JURÍDICOS Y CONTABLES RELACIONADOS CON EL PASIVO PENSIONAL DE LAS ENTIDADES PÚBLICAS.
www.Imprenta.gov.co
*Rocío Pérez Sotelo, Fredy Armando Castaño Pineda y Ambar Yelin Figueroa Leguizamón; Contaduría General De La Nación CGN
2011 – Texto de Contabilidad Pública 8 – AVANCES EN CONTABILIDAD PÚBLICA. www.Imprenta.gov.co

DOCUMENTO CONTROLADO ELABORÓ REVISÓ APROBÓ REV.3 / MAY / 22
GUÍA PROPEDÉUTICA

*Araya, C. (2011). Comparación descriptiva de los sistemas de contabilidad gubernamental de la región centroamericana. Revista
Ciencias Económicas.
*Nieto, A., & Laverde, M. C. (2011). Édgar Nieto, un proyecto de transparencia. Sus travesías hacia una nueva Contabilidad Pública.
Bogotá: Siglo del Hombre Editores.
*Perry, G. (2011). La Contaduría General de la Nación: génesis e importancia. En Nieto, A., & Laverde, M. C. (Eds.). Édgar Nieto, un
proyecto de transparencia. Sus travesías hacia una nueva Contabilidad Pública
*Análisis del régimen de contabilidad gubernamental de Colombia y su perspectiva forense en el subproceso de reconocimiento -
Esteban Segundo Martínez Salinas (2014)

*Archel, D. (2008). Teoría e investigación contable crítica: un énfasis desde la economía política.
*Roberts, J. y Scapens, R. (1985/2009). Sistemas contables y sistemas de rendición de cuentas: comprendiendo las prácticas contables
en sus contextos organizacionales.
*Rojas, W. (2009). Contribución de las ciencias sociales y humanas a la formación del Contador Público.
*Rueda, G. (ed.) (2009). Enfoques y Estructura Curricular. Convenio de Cooperación Académica entre Programas de Contaduría
Pública. Bogotá: Pontificia Universidad Javeriana
*Túa, J. (1991). Desarrollo, causas y efectos multiplicadores de la investigación empírica. En: La Investigación Empírica en
Contabilidad. La Hipótesis de Eficiencia del Mercado. España: Ministerio de Economía de Hacienda.
*FERNÁNDEZ, José Miguel. “La problemática de la amortización en contabilidad pública”. Revista Técnica No. 16 del Instituto de
Censores Jurados de Cuentas de España. 1987
*Chua, W. (1986/2009). Desarrollos radicales en el pensamiento contable. En: Gómez, M. y Ospina, C. (Ed.) (2009). Avances
Interdisciplinarios para una Comprensión Crítica de la Contabilidad. Textos Paradigmáticos de las Corrientes Heterodoxas. Colombia:
Escuela de Administración y Contaduría Pública, Universidad Nacional de Colombia y Departamento de Ciencias Contables,
Universidad de Antioquia
*
COMISIÓN DE LAS COMUNIDADES EUROPEAS. Proyecto de comunicación de la comisión. Modernización del plan contable de
las Comunidades Europeas. Bruselas, 17 de diciembre de 2002.

GUÍA PROPEDÉUTICA

*HORNO BUENO, Mª Paz. El proceso de armonización contable en Europa (1995- 2002): Un análisis retrospectivo.
*GUINART I SOLÀ, Josep María. Indicadores de gestión para las entidades públicas. VII Congreso Internacional del CLAD sobre la
Reforma del Estado y de la Administración Pública. Panamá, 28- 31 de octubre de 2003.
*LO VUOLO, Rubén (2001). “Alternativas: La Economía como Cuestión Social”. Editorial Altamira, Buenos Aires, Argentina.
Legislación y otros documentos
*Constitución Política de Colombia 1991.
*Ley 734 de 2002; Congreso de la Republica - por la cual se expide el Código Disciplinario Único,
*Ley 1952 de 2019; Congreso de la Republica - por la cual se expide el Código General Disciplinario.
*CGN. (1995). Resolución 4444/1995 de la Dirección General de Contabilidad Pública. Primer Plan General de Contabilidad Pública.
*CGN. (2000). Resolución 400/2000 de la Contaduría General de la Nación. Segundo Plan General de Contabilidad Pública.
*CGN. (2007). Resolución 354/2007 de la Contaduría General de la Nación. Régimen de Contabilidad Pública (se complementa con las
Resoluciones 356 y 357 de 2007).
*CGN. (2012). Resolución 033/2012 de la Contaduría General de la Nación. Por la que se autoriza con fines de evaluación la
aplicación de las IFRS, adicional al RCP.
*Contraloría General de la República. (2010). Informe de Auditoría del Balance General de la Nación. Informes del año 2000 al 2010.
*Decreto 085 de 1995. Por el cual se crea la Dirección General de Contabilidad Pública.
*Decreto 2649 de 1993. Por el cual se reglamenta la contabilidad en Colombia.
*Ley 298 de 1996. Por la cual se crea la Contaduría General de la Nación.

GUÍA PROPEDÉUTICA

*Ley 489 de 1998. Por la que se establece la estructura de las entidades del nivel central.
*Ley 715 de 2001. Por la que se dictan normas orgánicas en materia de recursos y competencias.
*Ley 716 de 2001. Por la cual se expiden normas para el saneamiento de la información contable en el sector público.
*Sentencia C-452 de 2003. Corte Constitucional. Carácter obligatorio de las decisiones de la CGN.
0.4.2.- Fuentes Personales

0.4.3.- Fuentes Virtuales

Contaduría General de la Nación
www.contaduria.gov.co Departamento nacional de
planeación www.dnp.gov.co Ministerio de hacienda
www.minhacienda.gov.co
Banco de la República www.banrep.gov.co
Escuela de administración publica www.esap.edu.co
Departamento nacional de estadística
www.dane.gov.co
Departamento administrativo de la función pública www.funcionpublica.gov.co

GUÍA PROPEDÉUTICA

1.- PROGRAMA ANALÍTICO (Proyecto docente)

Es una guía programática que interpreta el programa referencial de la institución, atendiendo a los criterios de formación y enfoques particulares
1.1.- JUSTIFICACIÓN.
La formación del Contador Público exige permanente actualización para estar en sintonía con los diferentes cambios que la dinámica
contable y modernización proponen en las administraciones públicas, la Contabilidad Publica se convierte en un instrumento relevante,
pues tratándose de la administración de recursos públicos, exige total responsabilidad y dominio de criterios profesionales aplicables al
sector público. En este orden, se colige que la Contabilidad Pública, por su funcionalidad, hace presencia permanente en las
administraciones estatales exigiendo así el conocimiento especializado en materia contable pública, propia de la disciplina contable.
Por otra parte, a excepción del sector carbonífero y otras empresas generadoras de empleos, en el contexto regional (departamental y
municipal), las entidades de mayor relevancia y representatividad pertenecen al sector público, siendo estas en su mayoría las primeras
oportunidades de experiencias laborales o de pasantías de los estudiantes de Contaduría Pública de la universidad de la Guajira. Por lo
anterior, la pertinencia de la asignatura de Contabilidad Pública, se justifica en el pensum académico del Programa de Contaduría
Pública de la Universidad de la Guajira, en aras de producir un recurso humano competente para aportar Valor Publico basados en
conocimientos con calidades académicas e investigativas.
En el desarrollo de la presente asignatura se pretende conocer los aspectos conceptuales y técnicos de la contabilidad pública aplicables
en Colombia, analizando los elementos teóricos sobre los cuales se ha formado su estructura conceptual, y a partir de esta, generar una
comprensión sistémica de la temática, y se logrará desarrollándola de manera teórica-practica, aprovechando al máximo los elementos
básicos que propone una descripción comprensiva y lógica del proceso contable, financiero, económico, social y ambiental, que
afectan a las administraciones estatales.

GUÍA PROPEDÉUTICA

Igualmente, propone estudiar las diferentes perspectivas desde las cuales pueden aplicarse las habilidades desarrolladas en el
transcurso de la ejecución del programa académico de la asignatura de Contabilidad Pública, y despertar el interés de auto evaluación y
constructivista por parte del estudiante dentro de una concepción de aprendizaje autónomo y mejora continua.
Teniendo en cuenta que por Contabilidad Pública se puede entender cómo; “la rama especializada de la contabilidad que permite
desarrollar los diversos procesos de medición, información y control en la actividad económica y ambiental de la administración
pública”, en este orden, su desarrollo académico se justifica teniendo en cuenta, que existe en la actualidad la necesidad de mitigar los
riesgos de índole contable en las administraciones estatales, los cuales repercuten negativamente en la imagen y confianza en la
instituciones del estado.
Por otra parte, se debe tener conocimiento cobre el Sistema Nacional de Contabilidad Pública, en especial, uno de sus componentes; el
Régimen de Contabilidad Pública, el cual se constituye en uno de los pilares fundamentales para la modernización de la
Administración Financiera, económica, social y ambiental de las entidades Pública, teniendo en cuenta que el mismo debe ser
considerado elemento esencial en el diseño e implementación de un sistema integrado de información financiera que garantice la
confiabilidad y oportunidad de las decisiones, la evaluación efectiva de los programas públicos y los procesos de planeación.
La asignatura le brinda a los estudiantes de la Universidad de la Guajira de la Facultad de Ciencias Contables, Económicas y
Administrativas, una formación integral y un espacio para que obtenga los conocimientos contables del sector público colombiano y la
problemática de su aplicación, además de crear condiciones para que los estudiantes forjen una actitud crítica y adquieran criterio
personal frente a factores, problemas y consecuencias que se generan a partir de la información contable pública.
La Contabilidad Pública, es de total relevancia, sencillamente por la necesidad de la información para ejercer el control del gasto
público, comprendiendo la dinámica de la Finanzas Publicas en los contextos presupuestarios, contables, financieros, económicos y
ambientales, desarrollados por los entes del sector público o de quienes administran recursos públicos.
Por otra parte y no menos importante, se justifica la inclusión de la asignatura Contabilidad Pública, bajo el argumento de la necesidad
de capacitar al estudiante, garantizando así, la obtención del conocimiento respecto a la materia, lo cual promoverá al estudiante y
futuro profesional a la incursión y participación proactiva en la cosa pública, obteniendo así, habilidad y destreza para ejercer
funciones en la administración pública, liderando las gestión en cualquier nivel funcional dentro de ella, aportando propuestas y
ejecuciones de acciones de mejora que orienten a la consecución de los fines del estado, y consecuentemente la satisfacción del
crecimiento personal y profesional del alumnado (Escribir aquí la justificación)

GUÍA PROPEDÉUTICA

1.2.- COMPETENCIAS A DESARROLLAR
Los estudiantes de la Universidad de La Guajira, participantes de la asignatura de Contabilidad Publica estarán en capacidad de
desempeñarse profesionalmente con responsabilidades éticas, liderazgo y pro-actividad en las entidades contables pública, apostándole
a la innovación generando valor público en el sistema estatal. El estudiante Uniguajira, estará en capacidad de dar solución técnica
contable a las eventualidades que impliquen afectación financiera, económica, social y ambiental. Como competencia analítica, busca
comprender los conceptos fundamentales y relevantes de las finanzas públicas colombianas y su relación con otros países, el control de
la información útil respecto al manejo de los recursos públicos y los mecanismos que explican su funcionamiento.
Desarrollo de un pensamiento crítico, en donde se podrá identificar en la Contabilidad Publica los aspectos relevantes de la
armonización entre los estados o naciones en cuanto a las normas estandarizadas y su utilidad en la economía, así mismo, generar
capacidad para el desarrollo crítico que oriente al profesional a formular opiniones y ejecutar acciones técnicas contables debidamente
fundamentadas en la gestión contable pública colombiana
Igualmente, se tendrá conocimiento acerca del Sistema Nacional de la Contabilidad Publica en Colombia que incluye la Contabilidad
Financiera Publica y la Contabilidad Presupuestal, de esta manera se contará con la base fundamental para el análisis crítico acerca del
sistema político, financiero, social y ambiental de nuestro país. Se busca que el estudiante de este curso sea competente para que:
1.2.1.- En términos de desarrollo conceptual
El estudiante estará en capacidad de conceptualizar el alcance de la asignatura, conocer el Sistema Nacional de la Contabilidad Publica
en Colombia, de tal manera que podrá analizar, describir e interpretar de manera crítica el proceso contable público en nuestro país, en
lo que se refiere al manejo de los recursos públicos y la divulgación con trasparencia respecto a la ejecución de estos. Así mismo, el
estudiante desarrollará las habilidades para investigar, razonar y comprender la normativa contable pública aplicable en el sector
publico colombiano, logrando generar competencias para organizar y planificar los conocimientos adquiridos en la Universidad de la
Guajira, para redactar documentos e informes, contables, económico, financieros, sociales y ambientales.
1.2.2.- En términos de lo Formativo-Vivencial
El estudiante debe adquirir como producto de las experiencias académicas, condiciones para ejercer el autocontrol, autogestión y
habilidades para la determinación de criterios profesionales que podrán ser aportados como soluciones a las eventualidades

GUÍA PROPEDÉUTICA

administrativas que se presentan en las entidades públicas, así las cosas, perfeccionará las habilidades de trabajo en grupo, mejorará la
gestión del tiempo y defensa de las propias ideas como aporte a la gestión pública.
Por lo tanto, el estudiante estará en capacidad de identificar las variables que componen el Sistema Nacional de Contabilidad Publica en
Colombia SNCP, así mismo, estará en logrará identificar aspectos tales como:
-El rol tradicional de la administración financiera publica (que papel representa en nuestra sociedad y determinar su eficiencia en la
administración de los recursos público).
-los sistemas de integración vinculados a la administración y reportes de los recursos públicos como solución y generación de
confianza social orientados a la redición de cuentas y transparencia.

-los cambios, avances, pertinencia o utilidad de la información contable en las entidades públicas y como éstas impactan o satisfacen a
las partes interesadas (sociedad, entes de control, control político, control social, etc.)
En términos generales, el estudiante contará con la experiencia producto de los espacios académicos teórico-práctico, para aportar
soluciones en las administraciones públicas, logrando generar una opinión profesional respecto a tales situaciones.
1.2.3.- En cuanto Comprobación-Regulación

El estudiante estará en capacidad de aplicar procedimientos con base en fundamentos normativos, tratándose de aplicación de la
Contabilidad Pública, actuará soportándose en los conocimientos y criterios profesionales obtenidos en los espacios académicos de la
Universidad de la Guajira, basados en la regulación contable colombiana, situación que genera confiabilidad, garantizando así, la
razonabilidad en la información financiera en la que intervenga o aporte generando valor público y lógicamente utilidad en la toma de
decisiones en las unidades contables.
1.2.4.- En relación con lo teleológico y axiológico

El estudiante de la Universidad de La Guajira, debe formarse de manera integral, de tal manera, que sus planes, proyectos, sueños y
utopías, tomen el sentido de la identidad académica e institucional, en contraste con la identidad cultural y regional, con una vocación
de desarrollo humano, de liderazgo, trabajo, automotivación y sociabilidad.

GUÍA PROPEDÉUTICA

Por lo tanto: su formación le dará posibilidades de identificar los valores predominantes que satisfaga a la sociedad (control Social), y
que genere valor público, por ejemplo podrá tener una predisposición positiva ante la innovación tecnológica, pues tendrán claridad
respecto a la integralidad que debe tener los elementos que componen el SNCP y como estos se deberían articular en los sistemas
tecnológicos, de tal manera que se cumplan los objetivos institucionales y transparencia de la información contable pública, pues las
partes interesadas estarán atenta a la correcta administración de los recursos públicos.
1.3.- UNIDADES DE CONTENIDO FUENTES ESPECÍFICAS RECOMENDADAS

El programa referencial institucional ha planteado el desarrollo Cada tema sugiere unas fuentes bibliográficas, personales y
de este curso intensivo por siete (7) unidades en total, pero dado virtuales mínimas, a partir de lo cual tú puedes gestionar otras que
su carácter intensivo en el tiempo, se ha decidido planear bloques la complementan. Si consideras importante la fuente gestionada
teóricos y bloques prácticos que al final del semestre asegúrate de compartirla con tus compañeros y el profesor con el
conformarán un sólo MÓDULO coherente de toda la temática del fin de ajustar cada vez más estas fuentes mínimas.
curso. Para el tema de la Contabilidad Publica en Colombia, se aclara
que la Contaduría General de la Nación a través del Contador
General de la Nación, es la única entidad facultada para emitir
normas contables aplicables para el sector público en Colombia,
en este orden, las fuentes especificas recomendadas, se
relacionarán a manera de referencias con el propósito de
complementar y comprender de mejor manera los temas tratados
en la asignatura. En todo caso, cuando exista discrepancia entre
las fuentes, prevalecerá sin lugar a dudas las que emita la
Contaduría General
de la nación CGN.
1.3.1.- Unidad 01: Bibliográficas:
ORIGEN, DESARROLLO Y ESTADO ACTUAL DE LA Contaduría General De La Nación CGN; CGC: Versión: 2019.07 - Régimen de Contabilidad
CONTABILIDAD PÚBLICA EN COLOMBIA Pública Versión 7.

GUÍA PROPEDÉUTICA

Edgar Fernando Nieto – 2012 Contaduría General De La Nación CGN – Catedra Nacional de
1.3.1.1 Definición de Contabilidad Pública Contabilidad Pública.
1.3.1.2 Referencia histórica de la Contabilidad Pública en Archel, D. (2008). Teoría e investigación contable crítica: un énfasis desde la economía
Colombia, desarrollo de su Estructura y el entorno de la
administración Contable Pública y su relación con la dimensión política. Contaduría General De La Nación CGN 2020 – Doctrina Contable Pública
internacional de la Contabilidad Pública.
Compilada.
1.3.1.3 Sistema de Contabilidad aplicado en entidades públicas Contaduría General De La Nación CGN 2017 – Referente Teórico y Metodológico de la
regulación Contable Publica. www.Imprenta.gov.co
1.3.1.4 Generalidades y características de la Contabilidad Pública
(Ley 734 de 2002 y Ley 1952 de 2019 GUINART I SOLÀ, Josep María. Indicadores de gestión para las entidades públicas. VII
Congreso Internacional del CLAD sobre la Reforma del Estado y de la Administración
Pública. Panamá, 28- 31 de octubre de 2003.
Jaime Obando Cárdenas; Hernán Puilgarin Giraldo; Rafael Franco Ruiz; Contaduría
General De La Nación CGN 2010 – Texto de Contabilidad Publica 3 - LA CONTABILIDAD
Y SU UTILIDAD EN EL SECTOR PÚBLICO. www.Imprenta.gov.co
Luis Alonso Colmenares Rodríguez, Hernán Puilgarin Giraldo y Rafael Franco Ruiz;
Contaduría General De La Nación CGN 2011 – Texto de Contabilidad Publica 5 –
EVOLUCIÓN DEL PROCESO DE PLANIFICACIÓN CONTABLE EN COLOMBIA.
www.Imprenta.gov.co
Virtuales:
Contaduría General de la Nación www.contaduria.gov.co
Departamento nacional de planeación www.dnp.gov.co
Ministerio de hacienda www.minhacienda.gov.co
Personales:
Yenny Ardila Chaparro, Tesis, Trabajo de investigación. Escuela Superior de Administración
Pública – Contabilidad Gubernamental. (2008)
Diana Marcela Zuluaga Rendón, Víctor Alfonso Grajales Toro – Tesis trabajo de grado
doctoral - REFORMAS DE LA CONTABILIDAD GUBERNAMENTAL EN COLOMBIA Y
EVALUACIÓN DEL PROCESO DE ARMONIZACIÓN A ESTÁNDARES
INTERNACIONALES. Universidad de Antioquia (2015)
Bibliográficas:
GUÍA PROPEDÉUTICA

1.3.2.- Unidad 02:

Constitución Política de Colombia 1991.
SISTEMA NACIONAL DE CONTABILIDAD PÚBLICA Y
FINANZAS PÚBLICAS Jaime Obando Cárdenas; Hernán Puilgarin Giraldo; Rafael Franco Ruiz; Contaduría
1.3.2.1 Sistema Nacional de Contabilidad Pública y su Y SU UTILIDAD EN EL SECTOR PÚBLICO. www.Imprenta.gov.co
orientación hacia la utilidad de la Información de acuerdo con su
modelo instrumental. Jaime Obando Cárdenas; Hernán Puilgarihn Giraldo; Rafael Francisco Ruiz; Contaduría
1.3.2.1.1 Elementos del Sistema Nacional de Contabilidad Y EL CONTROL PÚBLICO. www.Imprenta.gov.co.
Publica
Rueda, G. (ed.) (2009). Enfoques y Estructura Curricular. Convenio de Cooperación

Académica entre Programas de Contaduría Pública. Bogotá: Pontificia Universidad Javeriana
1.3.2.1.2 Propósitos del Sistema Nacional de Contabilidad
Publica
LO VUOLO, Rubén (2001). “Alternativas: La Economía como Cuestión Social”. Editorial
Altamira, Buenos Aires, Argentina.
1.3.2.1.3 Usuarios de la información contable pública
Virtuales:
1.3.2.2 Caracterización del entorno del sector público Contaduría General de la Nación www.contaduria.gov.co
Colombiano Departamento nacional de planeación www.dnp.gov.co
1.3.2.2.1 Entorno Jurídico Banco de la República www.banrep.gov.co
Departamento nacional de estadística www.dane.gov.co
1.3.2.2.2 Entorno Económico Departamento administrativo de la función pública www.funcionpublica.gov.co
Gobierno en línea www.gobiernoenlinea.gov.co
1.3.2.2.2.1 Entidades de Gobierno General Gaceta Financiera www.gacetafinanciera.gov.co
1.3.2.2.2.1 Empresas Públicas

Personales:
1.3.2.2.3 Entorno Social Yenny Ardila Chaparro (2008), Tesis, Trabajo de investigación. Escuela Superior de
Administración Pública – CONTABILIDAD GUBERNAMENTAL
1.3.2.3 Características cualitativas de la información contable
publica Carmen Alejandra Ocampo (2015), Tesis Trabajo doctoral de investigación. Escuela Superior
de Administración Pública ESAP – LA CONTABILIDAD PÚBLICA COMO
1.3.2.3.1 Características fundamentales TECNOLOGÍA DE GUBERNAMENTALIDAD. Un análisis foucaultiano de la gestión del
Municipio de Medellín (1990-2015).
1.3.2.3.1.1 Relevancia

GUÍA PROPEDÉUTICA

1.3.2.3.1.2 Representación fiel

1.3.2.3.2 Características de
mejora 1.3.2.3.2.1 Verificabilidad
1.3.2.3.2.2 Oportunidad
1.3.2.3.2.3 Comprensibilidad
1.3.2.3.2.4 Comparabilidad
1.3.2.4 Finanzas Públicas en las administraciones estatales

1.3.2.4.1 Fundamentos e importancia de las Finanzas Publicas
1.3.2.4.2 El estado y su rol en la economía
1.3.2.4.3 Sistema Tributario en Colombia
1.3.2.4.4 Gasto Público Social
1.3.2.4.5 Finanzas Públicas Territoriales
Bibliográficas:
1.3.3.- Unidad 03:

Constitución Política de Colombia 1991.
MARCO CONCEPTUAL DE CONTABILIDAD PÚBLICA
Banco Interamericano de Desarrollo 2017 EY Building a better Working wold, Estado de
1.3.3.1 Régimen de Contabilidad Pública en Colombia adopción de NICSP en Colombia (Un análisis de brechas en algunas NICSP Seleccionadas)
1.3.3.1.1 Principios de la Contabilidad Pública Contaduría General De La Nación CGN 2017 – Referente Teórico y Metodológico de la
regulación Contable Publica. www.Imprenta.gov.co
1.3.3.1.2 Marco conceptual
Contaduría General De La Nación CGN; CGC: Versión: 2019.07 - Régimen de Contabilidad
Pública Versión 7.

GUÍA PROPEDÉUTICA
Contabilidad Pública – Docente

1.3.3.1.3 Modelo instrumental Jaime Obando Cárdenas; Hernán Puilgarihn Giraldo; Rafael Francisco Ruiz; Contaduría
General De La Nación CGN 2010 – Texto de Contabilidad Publica 2 – ARMONIZACIÓN A
1.3.3.2 Proceso de convergencia a normas internacionales ESTÁNDARES INTERNACIONALES DE CONTABILIDAD PÚBLICA.
en el sector publico www.Imprenta.gov.co
Archel, D. (2008). Teoría e investigación contable crítica: un énfasis desde la economía política.
1.3.3.2.1 Referentes para la convergencia a NIIF/NIC y
NICSP
Contaduría General De La Nación CGN 2020 – Doctrina Contable Pública Compilada.
1.3.3.3 Marco normativo de contabilidad pública en Contaduría General De La Nación CGN 2017 – Referente Teórico y Metodológico de la
Colombia regulación Contable Publica. www.Imprenta.gov.co
1.3.3.3.1 Alineación de convergencia y el Régimen de GUINART I SOLÀ, Josep María. Indicadores de gestión para las entidades públicas. VII
Contabilidad Publica Congreso Internacional del CLAD sobre la Reforma del Estado y de la Administración
Pública.
Panamá, 28- 31 de octubre de 2003.
1.3.3.3.2 Principales aspectos del marco normativo para
entidades de gobierno Rocío Pérez Sotelo, Fredy Armando Castaño Pineda y Ambar Yelin Figueroa Leguizamón;
Contaduría General De La Nación CGN 2011 – Texto de Contabilidad Pública 8 –
AVANCES EN CONTABILIDAD PÚBLICA. www.Imprenta.gov.co
1.3.3.4 Estados Financieros bajo NIIF
1.3.3.4.1 Elemento de los estados financieros bajo NIIF Virtuales:
1.3.3.4.2 Generalidades acerca de la NIIF entidades publicas Departamento nacional de planeación www.dnp.gov.co
1.3.3.5 Normas Internacionales de Contabilidad para el Banco de la República www.banrep.gov.co
Sector Publico
Personales:
Yenny Ardila Chaparro (2008), Tesis, Trabajo de investigación. Escuela Superior de
Administración Pública – Contabilidad Gubernamental.
Bibliográficas:
HORNO BUENO, Mª Paz. El proceso de armonización contable en Europa (1995- 2002): Un
1.3.4.- Unidad 04: análisis retrospectivo.
Araya, C. (2011). Comparación descriptiva de los sistemas de contabilidad gubernamental de

la región centroamericana. Revista Ciencias Económicas,

GUÍA PROPEDÉUTICA

CONTABILIDAD APLICADA, PROCESOS CONTABLES,

NORMAS TECNICAS Y NORMAS INTERNACIONALES Rocío Pérez Sotelo, Fredy Armando Castaño Pineda y Ambar Yelin Figueroa Leguizamón;
DE CONTABILIDAD - NICSP Contaduría General De La Nación CGN 2011 – Texto de Contabilidad Pública 8 –
1.3.4.1 Dinámica Contable aplicada sector publico
Iván Jesús Castillo Caicedo, Diana Marcela Cortés Garzón y Hernán Puilgarin; Contaduría
General De La Nación CGN 2011 – Texto de Contabilidad Pública 6 – LA CONTABILIDAD
1.3.4.1.1 Aplicación de NICSP, situaciones financieras, PÚBLICA: SALVAGUARDA DEL PATRIMONIO PÚBLICO. www.Imprenta.gov.co
económicas, sociales y ambientales en entidades públicas (Bajo
el nuevo marco normativo) Jaime Obando Cárdenas; Hernán Puilgarihn Giraldo; Rafael Francisco Ruiz; Contaduría
1.3.4.1.1.1 Reconocimiento, medición y revelación de los ESTÁNDARES INTERNACIONALES DE CONTABILIDAD PÚBLICA.
elementos que constituyen los estados financieros www.Imprenta.gov.co
1.3.4.1.1.2 Normas técnicas relativas a los activos - Contaduría General De La Nación CGN 2020 – Doctrina Contable Publica Compilada
Reconocimiento
Banco Interamericano de Desarrollo 2017 EY Building a better Working wold, Estado de
1.3.4.1.1.2.1 Activos generadores y no generadores de efectivos adopción de NICSP en Colombia (Un análisis de brechas en algunas NICSP Seleccionadas)
1.3.4.1.1.2.2 Activos contingentes Contaduría General De La Nación CGN; CGC: Versión: 2019.07 - Régimen de Contabilidad
Pública Versión 7
1.3.4.1.1.3 Normas técnicas relativas a los Pasivos,
Reconocimiento Virtuales:
1.3.4.1.1.3.1 Cuentas por pagar Ministerio de hacienda www.minhacienda.gov.co
1.3.4.1.1.3.2 Pasivos contingentes Escuela de administración publica www.esap.edu.co
1.3.4.1.1.3.2.1 Pasivos contingentes Gobierno en línea www.gobiernoenlinea.gov.co
Gaceta Financiera www.gacetafinanciera.gov.co
probable 1.3.4.1.1.3.2.2 Pasivos
contingentes posible 1.3.4.1.1.3.2.3 Pasivos Personales:
contingentes remoto Administración Pública – CONTABILIDAD GUBERNAMENTAL
1.3.4.1.1.4 Normas técnicas relativas al Patrimonio – Carmen Alejandra Ocampo (2015), Tesis Trabajo doctoral de investigación. Escuela Superior
Reconocimiento de Administración Pública ESAP – LA CONTABILIDAD PÚBLICA COMO
TECNOLOGÍA DE GUBERNAMENTALIDAD. Un análisis foucaultiano de la gestión del
Municipio de Medellín (1990-2015)
GUÍA PROPEDÉUTICA

1.3.4.1.1.4.1 Hacienda publica

1.3.4.1.1.4.2 Patrimonio Institucional
1.3.4.1.1.5 Normas técnicas relativas a las cuentas de
actividad financiera, económica, social y ambiental
1.3.4.1.1.5.1 Ingresos
1.3.4.1.1.5.2 Gastos
1.3.4.1.1.5.3 Costos
1.3.4.1.1.6 Normas relativas a las cuentas de Orden
Bibliografías
PLANEACIÓN, PRESUPUESTO PÚBLICO, ESTATUTO Araya, C. (2011). Comparación descriptiva de los sistemas de contabilidad gubernamental de
ORGÁNICO DE PRESUPUESTO EN COLOMBIA Y SU la región centroamericana. Revista Ciencias Económicas,
INCIDENCIA EN LA CONTABILIDAD PÚBLICA.
Rocío Pérez Sotelo, Fredy Armando Castaño Pineda y Ambar Yelin Figueroa Leguizamón;
1.3.5.1 Planeación, presupuesto y finanzas en las entidades Contaduría General De La Nación CGN 2011 – Texto de Contabilidad Pública 8 –
contables públicas. AVANCES EN CONTABILIDAD PÚBLICA. www.Imprenta.gov.co
1.3.5.1.1 Presupuesto público - definición Iván Jesús Castillo Caicedo, Diana Marcela Cortés Garzón y Hernán Puilgarin; Contaduría
PÚBLICA: SALVAGUARDA DEL PATRIMONIO PÚBLICO. www.Imprenta.gov.co
1.3.5.1.2 Sistema Presupuestal Colombiano
Jaime Obando Cárdenas; Hernán Puilgarihn Giraldo; Rafael Francisco Ruiz; Contaduría
1.3.5.1.2.1 Plan financiero General De La Nación CGN 2010 – Texto de Contabilidad Publica 2 – ARMONIZACIÓN A
ESTÁNDARES INTERNACIONALES DE CONTABILIDAD PÚBLICA.
1.3.5.1.2.2 Plan Operativo Anual de Inversiones www.Imprenta.gov.co
1.3.5.1.2.3 Presupuesto general Contaduría General De La Nación CGN 2020 – Doctrina Contable Publica Compilada
1.3.5.1.2.3.1 Presupuesto de rentas Banco Interamericano de Desarrollo 2017 EY Building a better Working wold, Estado de
adopción de NICSP en Colombia (Un análisis de brechas en algunas NICSP Seleccionadas)

GUÍA PROPEDÉUTICA


1.3.5.1.2.3.2 Presupuesto de gastos Pública Versión 7
1.3.5.1.2.3.3 Disposiciones generales Virtuales:

1.3.5.1.3 La Planeación como proceso administrativo y su Ministerio de hacienda www.minhacienda.gov.co
incidencia en la contabilidad publica Banco de la República www.banrep.gov.co
1.3.5.1.4 Etapas presupuestales y su incidencia en la Departamento nacional de estadística www.dane.gov.co
Contabilidad Publica Departamento administrativo de la función pública www.funcionpublica.gov.co

1.3.5.1.5 Objetivos del Sistema Presupuestal
1.3.5.1.6 Principios del Sistema Presupuestal Personales:
1.3.5.1.6.1 Planificación Administración Pública – CONTABILIDAD GUBERNAMENTAL
1.3.5.1.6.2 Anualidad Carmen Alejandra Ocampo (2015), Tesis Trabajo doctoral de investigación. Escuela Superior
1.3.5.1.6.3 Universalidad TECNOLOGÍA DE GUBERNAMENTALIDAD. Un análisis foucaultiano de la gestión del
1.3.5.1.6.4 Unidad de Caja
1.3.5.1.6.5 Programación Integral
1.3.5.1.6.6 Especialización
1.3.5.1.6.7 Inembargabilidad
1.3.5.1.6.8 Coherencia Macroeconómica
1.3.5.1.6.9 Homeóstasis Presupuestal
1.3.5.1.7 Dinámica y registros contables y presupuestales

GUÍA PROPEDÉUTICA

Bibliografías
INFORMACIÓN CONTABLE, PROCESAMIENTO DE LA Araya, C. (2011). Comparación descriptiva de los sistemas de contabilidad gubernamental de
INFORMACIÓN FINANCIERA Y REPORTE DE la región centroamericana. Revista Ciencias Económicas,
INFORMES DE OBLIGATORIO CUMPLIMIENTO
SEGÚN LAS DISPOSICIONES DE LA CONTADURÍA Rocío Pérez Sotelo, Fredy Armando Castaño Pineda y Ambar Yelin Figueroa Leguizamón;
GENERAL DE LA NACIÓN. Contaduría General De La Nación CGN 2011 – Texto de Contabilidad Pública 8 –
1.3.6.1 Normas técnicas relativas a los estados, informes y
reportes contables Iván Jesús Castillo Caicedo, Diana Marcela Cortés Garzón y Hernán Puilgarin; Contaduría
1.3.6.2 Presentación de la información financiera, económica, PÚBLICA: SALVAGUARDA DEL PATRIMONIO PÚBLICO. www.Imprenta.gov.co
social y ambiental (Estados Financieros, informes y reportes
contables) Jaime Obando Cárdenas; Hernán Puilgarihn Giraldo; Rafael Francisco Ruiz; Contaduría
1.3.6.3 Entidades que integran el Sistema de Consolidador de www.Imprenta.gov.co
Hacienda e Información Pública, CHIP
Contaduría General De La Nación CGN 2020 – Doctrina Contable Publica Compilada
1.3.6.4 Formularios de la categoría “información contable
pública” Banco Interamericano de Desarrollo 2017 EY Building a better Working wold, Estado de
adopción de NICSP en Colombia (Un análisis de brechas en algunas NICSP Seleccionadas)
1.3.6.5 Responsables de la información contable publica
Pública Versión 7
Virtuales:
Personales:

GUÍA PROPEDÉUTICA

Carmen Alejandra Ocampo (2015), Tesis Trabajo doctoral de investigación. Escuela Superior
1.3.7.- Unidad 07: Bibliografías

DIRECCION Y SISTEMA DEL CONTROL GERENCIAL, análisis retrospectivo.
EL CONTROL INTERNO Y SU ROL EN LA GESTION
FINANCIERA Y CONTABLE PUBLICA Araya, C. (2011). Comparación descriptiva de los sistemas de contabilidad gubernamental de
la región centroamericana. Revista Ciencias Económicas,
1.3.7.1 Ley 734 de 2002 Código Único Disciplinario – Ley 1952 Rocío Pérez Sotelo, Fredy Armando Castaño Pineda y Ambar Yelin Figueroa Leguizamón;
de 2019, incidencia en la gestión contable Pública. Contaduría General De La Nación CGN 2011 – Texto de Contabilidad Pública 8 –
1.3.7.1.1 Derechos, deberes, prohibiciones, incompatibilidades,
impedimentos, inhabilidades y conflicto de interés del servidor Iván Jesús Castillo Caicedo, Diana Marcela Cortés Garzón y Hernán Puilgarin; Contaduría
público (en situaciones generadas en la gestión contable publica) General De La Nación CGN 2011 – Texto de Contabilidad Pública 6 – LA CONTABILIDAD
PÚBLICA: SALVAGUARDA DEL PATRIMONIO PÚBLICO. www.Imprenta.gov.co
1.3.7.1.2 Faltas y sanciones (en situaciones generadas en la
gestión contable pública) Jaime Obando Cárdenas; Hernán Puilgarihn Giraldo; Rafael Francisco Ruiz; Contaduría
1.3.7.2 Aspectos generales del Sistema de Control Interno www.Imprenta.gov.co
Contable
Contaduría General De La Nación CGN 2020 – Doctrina Contable Publica Compilada
1.3.7.2.1 Aspectos generales del Sistema de Control Interno
Contable y el papel que desempeña el profesional de la Banco Interamericano de Desarrollo 2017 EY Building a better Working wold, Estado de
Contaduría; Presentación y análisis de gestión de la información adopción de NICSP en Colombia (Un análisis de brechas en algunas NICSP Seleccionadas)
financiera, económica, social y ambiental de acuerdo a los
lineamientos de la Contaduría General de la Nación. Contaduría General De La Nación CGN; CGC: Versión: 2019.07 - Régimen de Contabilidad
Pública Versión 7
1.3.7.2.2 Reporte Informe de Control Interno Contable
Virtuales:
1.3.7.3 Informe de auditoría financiera en entidades públicas – Contaduría General de la Nación www.contaduria.gov.co
entes de control. Departamento nacional de planeación www.dnp.gov.co
GUÍA PROPEDÉUTICA


1.3.7.4 Informe Revisor Fiscal Gobierno en línea www.gobiernoenlinea.gov.co
Personales:
Carmen Alejandra Ocampo (2015), Tesis Trabajo doctoral de investigación. Escuela Superior
1.4.- RECURSOS DE APOYO ACADÉMICO 1.5.- EVALUACION DE COMPETENCIAS1

Hacen relación con los materiales físicos que se van a usar para Aquí se indican los valores porcentuales que se le darán a las
desarrollar los temas del contenido de esta guía propedéutica. No acciones evaluativas encaminadas a verificar el nivel de
hay que reprimirse de estos elementos. Gran parte del éxito del adquisición de las competencias. Los valores cuantitativos son los
aprendizaje dependerá, en la medida de lo posible, del uso de que determinan si las competencias se adquirieron y si la
todo cuanto aquí se indica. promoción al siguiente curso es posible.
Este programa se llevará a cabo, mínimo, con los siguientes El desarrollo de la asignatura de Contabilidad Pública,
recursos: contemplará planteamientos de actividades dirigidas por el
1.4.1.- Herramientas informáticas y la guía propedéutica para el docente, con el propósito de que los estudiantes las realicen en
desarrollo de la asignatura Contabilidad Pública (Teórico - horarios distintos al de las clases virtuales y/o presenciales
Práctico) que orientarán al grupo de VI semestre Contaduría programadas por la universidad. Estas actividades consisten en la
Pública. preparación de
1
La implementación de un mecanismo de evaluación del desarrollo de competencias, es motivo de una capacitación interna institucional

GUÍA PROPEDÉUTICA

trabajos, resolución de casos, ejercicios, etc. Se podrá hacer de

1.4.2.- Talleres de verificación producto de compromisos manera individual o grupal.
académicos previos, apropiación del tema.
Permanentemente se motivará al estudiante a participar
1.4.3.- Dinámicas de sustentaciones, evaluación de las mismas y activamente al inicio de cada clase retomando los temas
otras actividades relacionadas con la participación y asistencia de inmediatamente anteriores, con el propósito de enlazar los temas
los estudiantes. subsiguientes.
1.4.4.- Resúmenes temáticos de cada Unidad proveídos por el

docente después del desarrollo temático de cada unidad de Primer corte (30%):
contenidos - Asistencia y Participación – actitud proactiva por parte de los
estudiantes 10%
1.4.5.- Carpeta para presentar y de apoyo académico, que
contendrá glosario de términos técnicos contables que se (Se tendrá en cuenta las inasistencias para efecto de validar su
consideren relevantes, previamente socializados en clases, número máximo permitido según el reglamento institucional).
argumentándolo con mínimo dos autores.
- Evaluación 1er Parcial y compromisos académicos 90%. Incluye
1.4.6.- Dinámica, elaboración de video socializando tema de todo los temas socializados en clases, comprende aspectos
interés contable y financiero en la gestión pública que contribuya teóricos, pretende monitorear el aprendizaje de los temas básicos
a reforzar el aprendizaje en los usuarios de la información socializados y de los términos relacionados con el contexto de
académica. dichos temas. Se evaluará el nivel de adquisición de las nociones
para la conceptualización que servirá como referentes para abordar
las situaciones financieras, contables, sociales y ambientales de las
administraciones públicas.
Segundo corte (35%):

- Asistencia y Participación – actitud proactiva por parte de los
estudiantes 10%

GUÍA PROPEDÉUTICA

(Se tendrá en cuenta las inasistencias para efecto de validar su

número máximo permitido según el reglamento institucional).
- Evaluación 2do Parcial y compromisos académicos 90%. Incluye

todos los temas socializados en clases, comprende aspectos
teóricos y prácticos, cumplimiento de las actividades concertadas.
Seguimiento a las actividades entregable al final del semestre.
Tercer corte (35%):

- Asistencia y Participación – actitud proactiva por parte de los

estudiantes 10%
(Se tendrá en cuenta las inasistencias para efecto de validar su
número máximo permitido según el reglamento institucional).
- Evaluación Final y compromisos académicos. Completará el

100% de la calificación del semestre, Se deberá presentar
documento final caracterización del ente público y sustentación de
su sistema contable, financiero, social, ambiental y presupuestal
equivalente al 90% (Evaluación final, incluye todo los temas
socializados durante el semestre, comprende además, aspectos
teóricos y prácticos – Ejercicios financieros, contables y
presupuestales propios de entidades públicas – deberá estar
acompañado de un glosario que contenga términos más relevantes
socializados en clases).

GUÍA PROPEDÉUTICA

Nota: Los indicadores de cumplimiento de actividades sugeridas

se expresan en el programa sintético o plan guía del estudiante y
los indicadores para evaluar el desarrollo de competencias.
2.- PROGRAMA SINTÉTICO (LAN DEL ESTUDIANTE)

Es un esquema que contiene la planeación semanal (en virtud de los créditos que vale el curso) a partir de cada uno de los momentos
que determinan los tiempos del trabajo del estudiante y del docente de manera coherente con los propósitos del aprendizaje y/o de las
competencias que se han planeado desarrollar.
Indicador de
Entrada de cumplimiento de
Unidad Semana aprendizaje Momento Horario Matices temáticos Actividades sugeridas
las actividades
• Visitar la página web de la
Contaduría General de la
Nación.
www.contaduria.giv,co
Investigar:
• Tomar apuntes de las etapas
UNIDAD 01 Identificación y -Definiciones de más relevantes de la historia
análisis de las Contabilidad y de la Contabilidad Publica en
ORIGEN, definiciones y Horario Contabilidad Publica • Evidencia
Libre Colombia. escrita y su
DESARROLLO Y etapas 1) (mínimo tres autores)
ESTADO ACTUAL relevantes de la Antes de 4 horas correspondiente
01 lectivas • Generar una interpretación socialización del
DE LA Contabilidad clase -Tipos de
CONTABILIDAD Publica en (para propia fundamentada en el aprendizaje
estudiantes) Contabilidad material sujeto de obtenido.
PÚBLICA EN Colombia.
COLOMBIA investigación.
-Reseña Histórica de
la Contabilidad • A partir de esta primera
Publica en Colombia actividad, se sugiere al
estudiante construir en el
transcurso del semestre; un
Glosario de términos que
consideren relevantes con sus

GUÍA PROPEDÉUTICA

definiciones (mínimo dos

autores), el cual, será objeto de
calificación en el último corte
académico. (ver metodología)
6:30- 7:14 a.- Definición de
am Contabilidad Pública.
b.- Referencia • Formato de
histórica de la asistencia virtual
Contabilidad Pública de los
7:15- 8:00 en Colombia, participantes
desarrollo de su
am Estructura y el
entorno de la Adoptar una actitud proactiva, • Chequeo del

administración Inter-actuación verbal entre informe escrito y
2) Contable Pública docente y estudiantes, calificación
En clase debatiendo los temas tanto los producto de las
6:30- 7:14 c.- Sistema de sujetos de investigación,
Contabilidad aplicado participaciones.
am como los desarrollados en
en entidades públicas clases, socializar, interpretar,
d.- Generalidades y fundamentándose en las • Entrega a los
características de la estudiantes del
fuentes consultadas. material
Contabilidad Pública,
7:15- 8:00 anticipar temas Diapositivas,
am relacionados con la grabaciones, etc.
Ley 734 de 2002 y
Ley 1952 de 2019
Previo unificación de
criterios en clases, se
sugiere profundizar los
temas desarrollados • Elaborar un resumen en donde
Horario para complementar el se describa las etapas más
Libre aprendizaje en clases, relevantes de la Reseña Historia
3) de la Contabilidad Publica en
4 horas interiorizarlos, pues se
Colombia, generar una opinión •(Resumen)
Después Informe escrito
de clase lectivas requiere articularlos
(para con los temas acerca del tema.
estudiantes) subsiguientes.
Se recomienda además,
investigar acerca de la
temática siguiente:

GUÍA PROPEDÉUTICA

Sistema Nacional de la
Contabilidad Publica
SNCP, sus propósitos,
elementos que la
componen y la
Caracterización del
entorno del sector
público en Colombia.
Indicador de
las actividades
Investigar:
Luego de la lectura de
- Sistema Nacional de la los temas de
Contabilidad Publica SNCP, investigación “SNCP”,
Conocer acerca del se sugiere tomar apuntes
Sistema Nacional de - Propósitos del SNCP, de su interpretación, esto
Contabilidad Publica con el propósito de
-Elementos que componen al socializarlas en la Participación
UNIDAD 02 SPCP, cuales son los activa por parte de
elementos que lo Horario Libre SNCP próxima clase.
1) Antes los estudiantes
SISTEMA componen y de clase 4 horas lectivas socializando los
NACIONAL comprender los (para estudiantes) -Entono del sector público La idea es anticiparse, conceptos sujetos
DE 02 propósitos que el en Colombia. ahondar sobre el tema, de investigación.
CONTABILID sistema persigue. intentar articular los
AD PÚBLICA -Qué características debe elementos del SNCP y
Y FINANZAS Conocer y cumplir la Información comprender el
PÚBLICAS comprender la Contable Publica dinamismo del Sistema,
caracterización del tomar apuntes de las
entorno del sector -Tipos de Contabilidad inquietudes generadas y
publico Colombiano dilucidarlas en el
desarrollo de las clases.
-Sistema Nacional de
2) En clase 6:30- 7:14 am Contabilidad Pública y su • Formato de
orientación hacia la utilidad asistencia virtual
de la Información de

GUÍA PROPEDÉUTICA

acuerdo con su modelo Interactuar, orientar a la de los

instrumental. proactividad del estudiante participantes
quien deberá expresar lo
-Elementos del Sistema que ha concebido respecto
Nacional de Contabilidad al tema, identificar el Manejo de
Publica alcance del SNCP y los conceptos.
elementos que lo Solución y
componen. análisis de
-Propósitos del Sistema eventos
Nacional de Contabilidad Se recomienda al estudiante situacionales en
Publica hacer una relación de cuanto a
7:15- 8:00 am entidades públicas que aplicación de
-Usuarios de la información conozca y clasificarlas normas contables

contable pública según el entono del sector en las entidades
- Caracterización del entorno publico colombiano, con el pública.
6:30- 7:14 am del sector público propósito de comprender la
Colombiano aplicabilidad de la Registro: Cuadro
- Entorno Jurídico normatividad y dinámica relacional –
-Entorno Económico contable y presupuestal que Nombres de
-Entidades de Gobierno propias de las entidades entidades públicas
General públicas. Vs Clasificación
7:15- 8:00 am entorno del sector
-Empresas Públicas público.
-Entorno Social
Entidades públicas existentes
en Colombia, ya sea de
Gobierno General o Empresas
Publicas. Realizar una relación de
entidades públicas y Socialización del
relacionarlas con los tema sujeto de
3) Horario Libre Temas a tratar próxima clase: diferentes sectores que
Después de 4 horas lectivas Características cualitativas de existen en Colombia. La investigación, en el
clase (para estudiantes) la información contable desarrollo de la
idea es identificar a las próxima clase.
pública. Es recomendable unidades contables y
obtener varios estados determinar a qué
financieros de entidades clasificación pertenece.
públicas (de Gobierno
General), para desarrollar
actividades en la próxima clase.

GUÍA PROPEDÉUTICA

Indicador de
Unidad Semana Entrada de Momento Horario Matices temáticos Actividades sugeridas cumplimiento
aprendizaje de las
actividades
Investigar:
Que características debe • Visitar la página web de la

tener la información Contaduría General de la
contable pública. Nación.
www.contaduria.giv,co
Es recomendable
obtener varios estados • Realizar una relación de
financieros de entidades entidades públicas y
públicas (de Gobierno relacionarlas con los
General) diferentes sectores que • Participación
Horario existen en Colombia. activa por parte
Libre Consultar un informe de los estudiantes
Conocer las 1) socializando los
características 4 horas final producto de • Generar una interpretación
Antes de conceptos sujetos
cualitativas que debe clase lectivas auditoría practicada por propia a partir de los
UNIDAD 02 contener la (para la Contraloría General fundamentos sujetos de de investigación.
información contable estudiantes) de la Republica CGR, investigación.
SISTEMA pública, de tal con el propósito de
NACIONAL DE Semana observar los términos
manera que genere
CONTABILIDAD valor público y técnicos contables que
PÚBLICA Y 03 utilizan para referirse a
orientación a la toma
FINANZAS de decisiones de los la información contable
PÚBLICAS gestores en las publica (características
administraciones cualitativas)
estatales. a.- Características • Formato de
2) 6:30- 7:14 fundamentales. Luego de tener claridad a asistencia virtual
En clase am que hace referencia las de los
- Relevancia características cualitativas participantes

GUÍA PROPEDÉUTICA

b.- Características de la información contable

7:15- 8:00 fundamentales. publica, se requiere • Informe verbal
am observar y analizar del estudiante en
- Representación fiel diferentes estados donde demuestre
c.- Características de financieros de entidades dominio de los
6:30- 7:14 mejoras. públicas y determinar si términos técnico
cumplen o no con tales contable al
am referirse a la
- Verificabilidad características.
información
- Oportunidad financiera
pública.
• Chequeo del
d.- Características de informe escrito y
mejoras. calificación
7:15- 8:00 producto de las
am - Comprensibilidad participaciones.
- Comparabilidad • Entrega a los

estudiantes del
material
Diapositivas,
grabaciones, etc.
Analizar e interpretar
estados financieros de Comparar el análisis y • Demostrar las
entidades públicas, opiniones emitidas por los habilidades y
con el propósito de estudiantes, frente a los destreza para
identificar si cumplen informes de auditoría que redactar
Horario o no con las practica los entes de control opiniones acerca
Libre características de la “Contraloría General de la de la
3) razonabilidad de
4 horas información contable republica” a la entidades
Después pública. (apropiarse de los estados
de clase lectivas públicas. Lo anterior con el
(para los términos técnico propósito de corroborar la financieros de las
estudiantes) contable) empleabilidad de los términos entidades
técnicos que se deben utilizar públicas.
Tema próxima clases: al momento de referirse a la
Identificar de donde se información contable pública.
obtiene los diferentes
conceptos de
ingresos

GUÍA PROPEDÉUTICA

de las entidades
públicas, sus finanzas,
prácticas fiscales o
tributarias en las
entidades públicas,
inversiones o gasto
público social.
Entrada de Indicador de
Unidad Semana aprendizaje Momento Horario Matices temáticos Actividades sugeridas cumplimiento de las
actividades
Investigar, acerca de
las finanzas de las • Tomar apuntes e los
entidades públicas, conceptos relevantes
Identificar de donde para socializar en el
se obtiene los desarrollo de las clases.
Horario diferentes conceptos
1) Libre de ingresos de las • Generar una • Evidencia escrita y
4 horas entidades públicas, interpretación propia a su correspondiente
Conocer las Antes de que gestiones debe socialización del
clase lectivas partir de los
características (para realizar el gestor aprendizaje obtenido.
cualitativas que fundamentos sujetos de
estudiantes) público, dinámicas investigación.
debe contener la fiscales o tributarias
información en las entidades
semana contable pública, de
UNIDAD 02 04 públicas, inversiones
tal manera que o gasto público
SISTEMA genere valor social.
NACIONAL DE público y - Finanzas Públicas
CONTABILIDAD orientación a la en Colombia. • Formato de
PÚBLICA Y toma de decisiones 6:30- 7:14 Mencionar diferentes asistencia virtual de
am - Fundamentos e entidades públicas
FINANZAS de los gestores. importancia de las los participantes
PÚBLICAS identificando posibles
2) Finanzas Publicas dinámicas de
Comprender la En clase - El estado consecución de sus • Chequeo del informe
dinámica de las 7:15- 8:00 escrito y calificación
Colombiano y su rol rentas o finanzas
finanzas públicas en am en la economía producto de las
públicas y las
las entidades 6:30- 7:14 -Sistema Tributario posibilidades que tiene participaciones.
estatales. am en Colombia estas entidades para

GUÍA PROPEDÉUTICA

aunar esfuerzos y • Entrega a los

- Gasto Público financiar los estudiantes del
Social programas, planes y material Diapositivas,
7:15- 8:00 proyectos propuestos en grabaciones, etc.
am las administraciones
-Finanzas Públicas públicas.
Territoriales
Observar los
diferentes conceptos • Socializar en el
de ingresos que tienes próximo encuentro
las entidades públicas académico, acerca de
de cualquier orden y las finanzas de las

determinar cuáles de entidades públicas,
Horario ellos requieren gestión identificación de las
Libre especial y relevante Proponer ideas gestiones
3) de recaudo que innovadoras tendientes a administrativas que
Después 4 horas
lectivas implique una finanza mejorar las finanzas de deben de realizarse
de clase publica eficiente. las administraciones para obtener recursos
(para
estudiantes) públicas. públicos para financiar
Tema próxima clases: los planes, programas
Averiguar las y proyectos de las
competencias de la entidades públicas.
Contador General de
la Nación y de la
Contaduría General de
la Nación.
Indicador de
las actividades
Se debe tener un
conocimiento previo • Repasar temas • Evidencia escrita y
acerca de Normas relacionados con su correspondiente
socialización del
Internacional de Normas Internacionales aprendizaje obtenido.
Identificar las Contabilidad NIC, de Contabilidad NIC
competencias del Horario seguidamente se debe socializados en
Contador General de Libre asociar al sector semestres anteriores,

GUÍA PROPEDÉUTICA

la Nación y las de la 1) 4 horas público, dinámicas e con el propósito de

UNIDAD 03 Contaduría General Antes de lectivas impactos. facilitar la comprensión
Semana de la Nación, los clase (para de la convergencia de
MARCO 05 objetivos de la estudiantes) Competencias de la las entidades públicas
CONCEPTUAL Información Contaduría General de la hacia las normas
DE Financiera. Nación, Clases de PUC internacionales.
CONTABILIDAD vigentes en Colombia,
PÚBLICA Analizar el proceso y Articulación con la Descargar el régimen
estado actual de la Normas Internacionales de Contabilidad Pública
convergencia de las de Contabilidad, de la página web de la
entidades públicas a Régimen de Contaduría General de
las normas Contabilidad Pública. la Nación, interactuar
internacionales de con el instrumento e

Contabilidad para el identificar los
Sector Publico propósitos o alcances
NICSP. en el sistema Nacional
de Contabilidad
Pública.
-Competencias de la
Contaduría General
de la Nación.
- Régimen de
Contabilidad Pública
6:30- 7:14 en Colombia
am
- Principios de la
2) Contabilidad Pública
En clase
- Objetivos de la Interactuar con • Formato de
Información Régimen de asistencia virtual de
Financiera Contabilidad Publica a los participantes
fin de fortalecer las
- Marco conceptual habilidades y destrezas • Chequeo del
7:15- 8:00 en su manejo y informe escrito y
am -Modelo instrumental aplicación de las calificación producto
dinámicas contables de las
-Proceso de descritas en tal participaciones.
convergencia a instrumento.

GUÍA PROPEDÉUTICA

normas • Entrega a los

internacionales en el Indagar acerca de los estudiantes del
sector publico manuales de políticas material
contables de las Diapositivas,
-Referentes para la entidades públicas e grabaciones, etc.
convergencia a identificar si cumplen o
NIIF/NIC y NICSP no con los criterios de
-Marco normativo de estandarización de las
contabilidad pública normas contables.
en Colombia.
-Alineación de
convergencia y el
6:30- 7:14 Régimen de
am Contabilidad Publica
-Principales aspectos
del marco normativo
para entidades de
gobierno.
-Estados Financieros
bajo NIIF
-Elemento de los
estados financieros
bajo NIIF
7:15- 8:00 -Generalidades acerca
am de la NIIF entidades
publicas
-Normas
Internacionales de
Contabilidad para el
Sector Publico
3) Observar estados
Después Horario
Libre financieros de
de clase entidades públicas con

GUÍA PROPEDÉUTICA

4 horas el propósito de • Demostrar las

lectivas identificar el habilidades y
(para cumplimiento y -Analizar estados destreza para el
estudiantes) aplicación de las financieros de entidades manejo e
normas internacionales públicas e Gobierno identificación de los
para el sector público General y expresar temas en la Página de
colombiano NICSP. opinión profesional la Contaduría,
sobre ellos. destreza en el manejo
Tema para la próxima del Régimen de
clases: Contabilidad Publica
Dinámica registros
contables, aplicación de • Socializar acerca de
las NICSP, la aplicación de las

reconocimiento, normas
medición y revelación Internacionales de
de los estados Contabilidad para el
financieros. sector público.
Entrada de Actividades Indicador de

Unidad Semana Momento Horario Matices temáticos cumplimiento de
aprendizaje sugeridas las actividades
• Repasar temas
Se debe tener un relacionados con
conocimiento previo Normas
acerca de Normas Internacionales de
Horario Internacional de Contabilidad NIC, • Evidencia
1) Libre Contabilidad NIC, con el propósito de escrita y su
Semana Antes de 4 horas facilitar la correspondiente
06 seguidamente se
UNIDAD 04 clase lectivas debe asociar al comprensión de la socialización del
(para sector público, aplicación de estas aprendizaje
CONTABILIDAD estudiantes) dinámicas e normas obtenido.
APLICADA PROCESOS Generar habilidades y impactos al sector estandarizadas en
destrezas para la el sector público.
CONTABLES, NORMAS publico
aplicación de las
TECNICAS Y NORMAS
INTERNACIONALES dinámicas contables
referenciadas en el

GUÍA PROPEDÉUTICA

DE CONTABILIDAD – Régimen de -Dinámica Contable

NICSP. Contabilidad Publica aplicada sector Interactuar con
teniendo en cuenta las publico Régimen de
NICSP, para el Contabilidad
reconocimiento, -Aplicación de Pública a fin de • Formato de
medición y revelación 6:30- 7:14 NICSP, situaciones fortalecer las asistencia virtual
de los elementos que am financieras, habilidades y de los
constituyen los estados económicas, destrezas en su participantes
financieros. sociales y manejo y aplicación
Normas técnicas ambientales en de las dinámicas • Chequeo del
relativas a los activos y 2) entidades públicas contables descritas informe escrito y
su reconocimiento. (Bajo el nuevo en tal instrumento. calificación
En clase
marco normativo) producto de las
-Normas técnicas participaciones.
7:15- 8:00 relativas a los Realizar registros
activos contables y
am consolidarlos en los • Entrega a los
Reconocimiento estudiantes del
estados financieros,
-Activos generar una opinión material
6:30- 7:14 generadores y no Diapositivas,
profesional teniendo
am generadores de en cuenta los grabaciones, etc.
efectivos conceptos
7:15- 8:00 -Activos socializados en las
am contingentes unidades anteriores.
Estados financieros
de entidades públicas
con el propósito de
identificar el Repasar, realizar el
cumplimiento y máximo de registros • Socializar
aplicación de las contables, esto con el acerca de la
Horario propósito de generar
Libre normas aplicación de las
3) habilidades y formar normas
4 horas internacionales para
Después el sector público criterios de Internacionales de
de clase lectivas evaluación y registros
(para colombiano NICSP. Contabilidad para
atendiendo las el sector público.
estudiantes)
Tema para la próxima normas contables
clases: legales que aplican
Dinámica registros en el sector público.
contables, aplicación
de las NICSP,

GUÍA PROPEDÉUTICA

reconocimiento,
medición y
revelación de los
estados financieros.
Indicador de
Entrada de Actividades cumplimiento de
Unidad Semana aprendizaje Momento Horario Matices temáticos sugeridas las actividades
Se debe tener un • Repasar temas

conocimiento previo relacionados con
acerca de Normas Normas
Horario Internacional de Internacionales de • Evidencia
1) Libre Contabilidad NIC, Contabilidad NIC, escrita y su
Antes de 4 horas seguidamente se con el propósito de correspondiente
Generar habilidades y lectivas socialización del
destrezas para la clase debe asociar al facilitar la
(para sector público, comprensión de la aprendizaje
aplicación de las estudiantes) obtenido.
dinámicas contables dinámicas e aplicación de estas
orientadas en el impactos al sector normas
UNIDAD 04 Régimen de publico estandarizadas en
Semana Contabilidad Publica el sector público.
CONTABILIDAD 07 teniendo en cuenta las
APLICADA PROCESOS NICSP, para el -Dinámica Contable • Formato de
reconocimiento, aplicada sector Interactuar con asistencia virtual
CONTABLES, NORMAS publico Régimen de de los
TECNICAS Y NORMAS medición y revelación
de los elementos que Contabilidad participantes
INTERNACIONALES -Aplicación de Pública a fin de
DE CONTABILIDAD – constituyen los estados
financieros. 2) 6:30- 7:14 NICSP, situaciones fortalecer las • Chequeo del
NICSP. financieras, habilidades y
Normas técnicas En clase am informe escrito y
relativas a los pasivos y económicas, destrezas en su calificación
su reconocimiento. sociales y manejo y producto de las
ambientales en aplicación de las participaciones.
entidades públicas dinámicas
(Bajo el nuevo contables descritas • Entrega a los
marco normativo) en tal instrumento. estudiantes del

GUÍA PROPEDÉUTICA

-Normas técnicas material

7:15- 8:00 relativas a los Realizar registros Diapositivas,
am pasivos contables y grabaciones, etc.
Reconocimiento consolidarlos en los
-Pasivos estados financieros,
contingentes generar una
opinión profesional
-Pasivos teniendo en cuenta
contingentes los conceptos
6:30- 7:14 probable socializados en las
am unidades
anteriores.
-Pasivos
contingentes posible
-Pasivos
contingentes remoto
-Normas técnicas
relativas al
Patrimonio –
Reconocimiento
-Hacienda publica
-Patrimonio
Institucional
7:15- 8:00 -Normas técnicas

am relativas a las
cuentas de actividad
financiera,
económica, social y
ambiental
-Ingresos
-Gastos
-Normas relativas a
las cuentas de Orden

GUÍA PROPEDÉUTICA

Observar estados
financieros de
entidades públicas
con el propósito de
identificar el
cumplimiento y
Horario aplicación de las Analizar estados • Socializar
Libre normas financieros de acerca de la
3) internacionales para entidades públicas e aplicación de las
Después 4 horas
lectivas el sector público Gobierno General y normas
de clase colombiano NICSP. expresar opinión Internacionales de
(para
profesional sobre Contabilidad para
estudiantes)
Tema para la próxima ellos. el sector público.
clase:
Presupuesto Público
Colombiano.
Decreto Ley 111 de
1996
Entrada de Matices Actividades Indicador de

Unidad Semana aprendizaje Momento Horario temáticos sugeridas cumplimiento de
las actividades
Averiguar:
Definición del
Horario Presupuesto termino de • Evidencia escrita
1) Libre Público presupuesto y su
Antes de 4 horas Colombiano y su (mínimo tres correspondiente
Semana clase lectivas incidencia en la autores) socialización del
08 (para Contabilidad aprendizaje
estudiantes) Publica Decreto Ley 111 obtenido.
de 1996
Comprender como
UNIDAD 05 siendo la Definición de
planificación presupuesto

GUÍA PROPEDÉUTICA

INFORMACIÓN BÁSICA DE presupuestal una público (mínimo

PLANEACIÓN, dinámica tres autores)
PRESUPUESTO PÚBLICO Y administrativa, tiene
PROCEDIMIENTOS SEGÚN efectos directos en Que elementos
DISPOSICIONES LEGALES la contabilidad componen el
DEL ESTATUTO ORGÁNICO financiera pública. Sistema
DEL PRESUPUESTO EN presupuestal
COLOMBIA Y SU Colombiano
INCIDENCIA EN LA
CONTABILIDAD PÚBLICA. Como está
constituido el
presupuesto
publico
Planeación,
presupuesto y Interactuar con el
finanzas en las Estatuto Orgánico • Formato de
entidades de Presupuesto asistencia virtual de
contables Decreto Ley 111 los participantes
públicas. de 1996 y normas
6:30- 7:14 reglamentarias. • El estudiante
am -Presupuesto deberá evidenciar
público - Observar e su capacidad para
definición identificar las reconocer e
herramientas interpretar
2) -Sistema administrativas del cualquier ejecución
En clase Presupuestal sistema de ingresos y de
Colombiano presupuestales de gastos.
la entidades
publicas • Chequeo del
-Plan financiero
informe escrito y
7:15- 8:00 Plan Financiero calificación
am -Plan Operativo
Anual de producto de las
Inversiones Plan Operativo participaciones.
Anual de
-Presupuesto Inversiones POAI
general • Entrega a los
6:30- 7:14 estudiantes del
am -Presupuesto de Presupuesto de la material
rentas vigencia Diapositivas,
(presupuesto de grabaciones, etc.

GUÍA PROPEDÉUTICA

ingreso, de renta y
-Presupuesto de las disposiciones)
7:15- 8:00 gastos
am -Disposiciones
generales
Planes financieros,
plan operativo • Socializar acerca
anual de Analizar las de la aplicación de
Horario inversiones POAI ejecuciones
Libre las normas
3) y Presupuesto de presupuestales de Internacionales de
4 horas
Después la vigencia. ingresos y de gastos Contabilidad para

de clase lectivas de las entidades
(para el sector público.
Tema para la públicas e
estudiantes) interpretarlas.
próxima clases:
Principios
presupuestales
Indicador de
Entrada de Actividades cumplimiento de
Unidad Semana aprendizaje Momento Horario Matices temáticos sugeridas las actividades
Analizar informes de
UNIDAD 05 auditorías, productos
INFORMACIÓN BÁSICA La Planeación
presupuestal como de las auditorias que
DE PLANEACIÓN, Horario practica la • Evidencia escrita
PRESUPUESTO PÚBLICO proceso Libre y su
Y PROCEDIMIENTOS administrativo y 1) 4 horas Principios
Contraloría a las
correspondiente
SEGÚN DISPOSICIONES su incidencia en la Antes de lectivas Presupuestales
entidades públicas de
socialización del
contabilidad clase Gobierno general,
LEGALES DEL ESTATUTO 09 (para observar hallazgos aprendizaje
ORGÁNICO DEL publica estudiantes) obtenido.
referentes a tema
PRESUPUESTO EN presupuestal. Generar
COLOMBIA Y SU opinión escrita.
INCIDENCIA EN LA
CONTABILIDAD
PÚBLICA. 2) 6:30- 7:14 -La Planeación
como proceso Interactuar con el • Formato de
En clase am administrativo y su Estatuto Orgánico de asistencia virtual

GUÍA PROPEDÉUTICA

incidencia en la Presupuesto Decreto de los

contabilidad publica Ley 111 de 1996 y participantes
normas
-Etapas reglamentarias. • Chequeo del
presupuestales y su informe escrito y
incidencia en la Observar e identificar calificación
Contabilidad las herramientas producto de las
Publica administrativas del participaciones.
sistema
-Objetivos del presupuestales de la • Entrega a los
Sistema entidades publicas estudiantes del
Presupuestal material
-Principios del Plan Financiero Diapositivas,

Sistema grabaciones, etc.
Presupuestal Plan Operativo Anual
de Inversiones POAI
7:15- 8:00 -Planificación
am Presupuesto de la
-Anualidad vigencia (presupuesto
de ingreso, de renta y
-Universalidad las disposiciones)
-Unidad de Caja
-Programación
6:30- 7:14 Integral
am
-Especialización
-Inembargabilidad
-Coherencia
Macroeconómica
7:15- 8:00 -Homeóstasis

Presupuestal
am
-Dinámica y
registros contables y
presupuestales

GUÍA PROPEDÉUTICA

Observar, analizar
planes financieros, • Socializar acerca
plan operativo anual de la aplicación de
de inversiones POAI las normas
y Presupuesto de la Internacionales de
Horario vigencia. Analizar estados Contabilidad para
3) Libre financieros de el sector público.
Después
4 horas Tema para la próxima entidades públicas e
lectivas clases: Gobierno General y
de clase (para expresar opinión
Mecanismo para el
estudiantes) reporte de la profesional sobre ellos.
información contable
y presupuestal
pública y sus plazos
correspondientes.
Indicador de
Entrada de Matices Actividades cumplimiento de las
Unidad Semana aprendizaje Momento Horario temáticos sugeridas actividades
Información • Averiguar
obligada a cuáles son los
Horario reportar por diferentes
UNIDAD 06 Información parte de las informes a que
contable, Libre • Evidencia escrita y su
1) 4 horas entidades están obligadas correspondiente
INFORMACIÓN procesamiento de la Antes de públicas las entidades
CONTABLE, información lectivas socialización del
clase (para (contabilidad públicas a aprendizaje obtenido.
PROCESAMIENTO DE financiera y reporte financiera y reportar a través
LA INFORMACIÓN Semana de informes de estudiantes)
contabilidad del Consolidador
FINANCIERA Y 10 obligatorio presupuestal) de Hacienda de
REPORTE DE cumplimiento según Información
INFORMES DE las disposiciones de Publica CHIP.
OBLIGATORIO la Contaduría -Normas • Formato de asistencia
CUMPLIMIENTO SEGÚN General de la técnicas virtual de los participantes
LAS DISPOSICIONES DE Nación Interactuar con la
relativas a los página de la
LA CONTADURÍA 2) 6:30- 7:14 estados, • En desarrollo de esta
GENERAL DE LA En clase am Contaduría
informes y General de la unidad, los estudiantes
NACIÓN. reportes deberán efectuar un
Nación, en lo que
contables respecta con el ejercicio práctico que

GUÍA PROPEDÉUTICA

-Presentación de mecanismo de abarque todos los

la información envío de aspectos relacionados con
financiera, información la conceptualización,
económica, contable a través sistematización y
7:15- 8:00 social y del CHIP. operación del
am ambiental conocimiento relacionado
(Estados con los componentes
Financieros, socializados en el
informes y desarrollo del semestre.
reportes
contables) • Chequeo del informe
-Entidades que escrito y calificación
integran el producto de las

Sistema de participaciones.
6:30- 7:14 Consolidador de
am Hacienda e • Entrega a los estudiantes
Información del material Diapositivas,
Pública, CHIP grabaciones, etc.
-Formularios de
la categoría
“información
contable
7:15- 8:00 pública”
am
-Responsables
de la
información
contable publica
Consolidador de
Hacienda de Realizar ejercicios
prácticos de
Horario Información simulación de • Socializar acerca del
3) Libre Publica CHIP envíos de
4 horas manejo del Consolidador
Después información de Hacienda de
lectivas Tema para la pública con el
de clase (para Información Pública
próxima clases: propósito de CHIP
estudiantes) generar habilidades
Control Interno y destreza en el

GUÍA PROPEDÉUTICA

Control Interno manejo de esta

Contable. plataforma.
Modelo Integrado
de Planeación
Gestión MIPG
Entrada de Indicador de
Unidad Semana aprendizaje Momento Horario Matices temáticos Actividades sugeridas cumplimiento de
las actividades
• Averiguar las
Horario Actuaciones disciplinarias responsabilidades • Evidencia
1) Libre al contador cuando ejerza disciplinarias contenidas escrita y su
4 horas funciones en calidad de en la 734 de 2002 que correspondiente
Antes de lectivas servidor público. afecta el sistema contable socialización del
clase (para Ley 734 de 2002 colombiano. aprendizaje
estudiantes) Ley 1952 de 2019 obtenido.
Unidad 07 Dirección y
sistema de
DIRECCIÓN Y control gerencial - Ley 734 de 2002 Código
SISTEMA DE - el control Único Disciplinario – Ley
CONTROL interno y su papel 6:30- 7:14 • Formato de
am 1952 de 2019, incidencia asistencia virtual
GERENCIAL - EL en la gestión en la gestión contable
CONTROL 11 financiera y de los
Pública. Identificar las acciones u participantes
INTERNO Y SU contable pública. omisiones de los
PAPEL EN LA - Ley 734 de 2002 Código contadores en función de
GESTIÓN Único Disciplinario – Ley las actividades • Chequeo del
FINANCIERA Y 2) 7:15- 8:00 desempeñadas como informe escrito y
am 1952 de 2019, incidencia
CONTABLE En clase en la gestión contable servidores públicos. calificación
PÚBLICA. Pública. producto de las
participaciones.
Familiarizarse con los
-Derechos, deberes, términos técnicos
prohibiciones, contenidos en las normas • Entrega a los
6:30- 7:14 estudiantes del
am incompatibilidades, disciplinarias de los
impedimentos, servidores públicos. material
inhabilidades y conflicto Diapositivas,
de interés del servidor grabaciones, etc.

GUÍA PROPEDÉUTICA

público (en situaciones

generadas en la gestión
contable publica)
-Faltas y sanciones (en

7:15- 8:00 situaciones generadas en
am la gestión contable
pública)
Situaciones en las
administraciones públicas • Identificar las
que han generado sanciones situaciones que
disciplinarias en los temas pueden ser
contables públicos. Analizar los informes señaladas por la

finales de auditorías Ley 734 de 2002.
Horario Tema para la próxima practicadas por la
Libre clases: Contraloría General de la
3) 4 horas Observar el Sistema de República CGR a las
Después lectivas Control Interno y el entidades públicas e
de clase (para Sistema de Control Interno identificar aquellas que
estudiantes) Contable de las entidades afectan los derechos o
del sector público y deberes de los servidores
comprender la articulación públicos, en materia
según el Modelo Integrado contable pública.
de Planeación y Gestión
MIPG
Entrada de Actividades Indicador de

Unidad Semana aprendizaje Momento Horario Matices temáticos sugeridas cumplimiento de las
actividades
UNIDAD 07 Dirección y Sistema de Control
sistema de control Horario Interno. • Observar el Sistema
DIRECCIÓN Y gerencial - el Libre de Control Interno de
SISTEMA DE control interno y 1) las entidades del • Evidencia escrita y su
Semana Antes de 4 horas Sistema de Control correspondiente
CONTROL su papel en la lectivas Interno Contable sector público y
GERENCIAL - EL 12 gestión financiera clase comprender la socialización del
(para aprendizaje obtenido.
CONTROL y contable estudiantes) Modelo Integrado de articulación según el
INTERNO Y SU pública. Planeación y Gestión Modelo Integrado de
PAPEL EN LA MIPG

GUÍA PROPEDÉUTICA

GESTIÓN Planeación y Gestión

FINANCIERA Y MIPG.
CONTABLE
PÚBLICA. -Aspectos generales del
6:30- 7:14 Sistema de Control
am Interno Contable
-Aspectos generales del

Sistema de Control
Interno Contable y el
papel que desempeña el
profesional de la • Formato de asistencia
Contaduría; virtual de los

Presentación y análisis Analizar el alcance participantes
7:15- 8:00 del Modelo
de gestión de la
am información financiera, Integrado de • Chequeo del
económica, social y Planeación y informe escrito y
2) ambiental de acuerdo a Gestión MIPG, calificación producto
En clase los lineamientos de la identificar y de las participaciones.
Contaduría General de comprender en el
la Nación modelo el papel que
juega el Sistema de • Entrega a los
Control Interno estudiantes del material
-Reporte Informe de Diapositivas,
6:30- 7:14 Control Interno Contable en las
entidades públicas. grabaciones, etc.
am Contable
-Informe de auditoría
7:15- 8:00 financiera en entidades
am públicas – entes de
control.
-Informe Revisor Fiscal
Horario Sistema de Control Evaluar los estados • Interiorizar, socializar,
3) Libre financieros de una
Después Interno y su integración emplear los términos
4 horas con demás sistemas que entidad pública, a fin técnicos contables
de clase lectivas de identificar la
existen en la entidades cuando se refiera a la
(para integralidad, fortaleza
publicas información contable
estudiantes) o debilidad de su
pública, colocando en

GUÍA PROPEDÉUTICA

Sistemas de Control práctica todo lo

Interno. aprendido en la
Asignatura de
Contabilidad Pública.
GUÍA DE TRABAJO DE CAMPO O DE PRÁCTICA PROFESIONAL O LABORATORIO

PROPOSITO: Conocer de primera mano el órgano rector en materia contable publica la Contaduría General de la Nación CGN, para comprender el Sistema
Nacional de la Contabilidad Publica SNCP en aras de afianzar los conocimiento y competencias para ejercer funciones administrativas y contables en la entidades
pública del estado.
CONDICIONES: Se debe tener un conocimiento básico referente al sector público y específicamente de la Contaduría General de la Nación CGN, con el
propósito de comprender la dinámica administrativa del Sistema Nacional de la Contabilidad Publica SNCP; se deberá acreditar identificación institucional de la
Universidad de La Guajira (Carnet), ARL y proyectar las inquietudes que se pretenda confirmar dilucidar en el desarrollo de la visita in-situ.
MATERIALES:
- En caso de trabajos de lingüística en terreno:
- En caso de prácticas docentes en instituciones educativas:
- En caso de prácticas empresariales en entidades privados o públicas: Es recomendable, contar con libreta y lápiz, lista de chequeo, carnet estudiantil ARL.
- En caso de prácticas en laboratorios privados o de la institución:
ACTIVIDADES:
De los Monitores, Los monitores, además de su trabajo general y paralelo al resto de los estudiantes, recibirán entrenamiento para garantizar el cumplimiento de
las actividades planificadas. Además deben estar en permanente coordinación con el docente a efecto de, conjuntamente, resolver posibles debilidades en e
proceso.
De los estudiantes, Recibirán las socializaciones por parte de los anfitriones, que complementarán y dilucidarán las inquietudes previamente identificadas, así
como también las que surjan en el desarrollo de la visita. Los estudiantes deben proveerse, únicamente de lo necesario: Grabadora, encuestas, tabla con gancho,
cámara fotográfica y los implementos del día (sujeto a condiciones y/o restricciones de los anfitriones).
Posteriormente, cada estudiante deberá preparar y presentar un informe teniendo en cuenta el protocolo previamente concertado, incluye, comentario personal
respecto a la experiencia desarrollada en la Contaduría General de la Nación.

GUÍA PROPEDÉUTICA

3.- METODOLOGÍA Y MEDIACIONES

Para permitir un alto grado de conocimiento y participación de los alumnos como centro del proceso académico, se considera que su participación en las clases es
decisiva para el logro de los objetivos formulados. Se propone desarrollar el programa de la siguiente manera:
Exposición del profesor: Utilizando diversos tipos de ayudas pedagógicas y haciendo uso de la tecnología, los temas serán desarrollados mediante
exposición y/o clases formales del profesor como elemento facilitador y orientador acerca de los temas programados, los alumnos asistirán a las clases habiendo
realizado las lecturas relacionadas con éstos temas, lo anterior permitirá la confrontación, discusión, análisis, enriquecimiento intelectual y claridad acerca del
contenido del programa, lo que conducirá a una mayor dinámica tanto grupal como individual, en todo caso, en la Universidad de la Guajira se fomentará a la
participación activa de estudiantado, dándoles la posibilidad de expresar sus opiniones, ideas, formulaciones de soluciones en un ambiente de formación
constructivista.
Lecturas y mesas redondas: Se fomentará el hábito de la lecturas como mecanismo complementaria, generando discusión por parte de los estudiantes
sobre temas de interés en el sector público, referentes a la situación contable o financiera, así mismo, a través de mesas redondas se efectuará la confrontación de tales
lecturas mediante el análisis y discusión de los temas, con el fin de lograr que el estudiante comprenda y elabore su propio análisis de los contenidos objeto de
estudio.
Exposiciones y trabajo de los Estudiantes: Los alumnos realizaran trabajos prácticos e investigaciones bibliográficas que le permita ampliar la información
recibida en las clases y presentaran exposiciones de los temas relacionados con la problemática objeto de estudio, con el fin de analizar el alcance y
aplicabilidad de éstos en el entorno socio-económico. El éxito de las sustentaciones se generará solo si logran dinamizar y hacer participar activamente a los demás
estudiantes, de tal manera que se evidencie el interés e interacción de todos los estudiantes. Igualmente, se solicitará al estudiante que en el transcurso del semestre
construyan un glosario de los términos mencionados en la asignatura de Contabilidad Pública y que consideren levantes, los cuales deberán definirlos con mínimo dos
autores. Esta actividad, se requiere en lo posible realizarla a mano, posterior a cada clase. En el evento que el estudiante elija realizarla en medios magnéticos
(documento editable Word), deberá enviar los avances

GUÍA PROPEDÉUTICA

al finalizar cada semana al correo institucional del docente eyredondos@uniguajira.edu.co, el producto final será objeto de revisión y validación en el tercer corte
académico.
3.1.- MOMENTOS ASPECTUALES DEL ACTO PEDAGOGICO

El acto pedagógico es la clase misma y la estrategia pedagógica que se seleccione para su desarrollo tendrá que tener en cuenta el
“aspecto” y el “tiempo” que expresan su valor en créditos previstos en el plan de estudio.
3.1.1.- Antes de la clase (momento proactivo)
Para el desarrollo de la asignatura de Contabilidad Pública, se utilizará como metodología diversos tipos de ayudas pedagógicas, haciendo uso de la tecnología mediante clases virtuales mientras así lo
obligue el actual confinamiento como producto de los efectos de la Pandemia. Se desarrollara mediante clases magistrales en simultaneidad con la participación activa de los estudiantes,
previa lectura de los temas a socializar.
Se programará exposiciones cuya duración estará dentro de los diez y quince minutos, con el propósito de fomentar la participación y la apropiación de estos espacios académicos, por parte de los
estudiantes, quienes propiciaran el debate critico de los temas previamente socializados.
Se realizará la caracterización al proceso contable y financiero de un ente público por parte de los estudiantes de manera individual o grupal. Se efectuará seguimiento al avance y posteriormente la
consolidación y presentación del trabajo aplicado.
3.2.- ACERCA DE LAS EXPOSICIONES DE LOS ESTUDIANTES

Lecturas complementarias y discusión por parte de los participantes sobre temas de interés en el sector público, referentes a la situación
financiera.
Estas observaciones harán más ágiles y eficientes las exposiciones (el docente podrá hacer las indicaciones que crea conveniente):
3.2.1.- No temas cometer errores, pues justamente, la exposición es para, además de otras cosas, foguearse, autoevaluarse, corregirse, manejar más profundamente
los saberes y conocimientos, ensayar a compartirlos con otros.
3.2.2.- Planea la exposición en los formatos diseñados para ese fin. Ello te facilitará la eficiencia, la operatividad, el manejo del tiempo y el control de los aspectos
que el profesor debe evaluar, y aquellos que tú mismo debes tener en cuenta para el desarrollo de la misma.
3.2.3.- Desarrolla los temas de contenido en fichas (papel de 12 X 15 cms.). Esto dará a tu exposición imagen de propiedad. Evita llevar fotocopias, pilas de
papeles y cuadernos escritos, que dan sensación de desorden e inseguridad.

GUÍA PROPEDÉUTICA

3.2.4.- Elabora recursos para apoyar tu exposición: carteleras bien presentadas y didácticamente elaboradas, usando marcadores de colores de alta visibilidad que
facilite la lectura desde el pupitre más lejano del salón.
Nota importante:
Con el objetivo de apoyarte en las actividades que desarrollarás en ausencia del docente, podrás comunicarte con él a través del
siguiente correo electrónico: eyeredondos@uniguajira.edu.co y en el siguiente teléfono celular, 3003128849.
3.3.- GUIA PARA LECTURA 3.4.- GUIA PARA INFORMES ESCRITOS

(LA siguiente es una guía para abordar TEMAS DE Esta guía, tiene como fin, facilitar un marco de referencia formal
LINGÜÍSTICA, lo cual no quiere decir que otros temas no se que permita organizar ideas y presentarlas escritas en forma
puedan abordar con esta guía) coherente y con criterios de adecuación académica.
Esta guía ayuda a buscar un método de lectura que permita
realizar el trabajo académico de manera más apropiada y Los compromisos adquiridos deberán estar fundamentados en
facilitar el aprendizaje del metalenguaje de la disciplina que guías bibliográficas, referenciando los correspondientes autores o
nutre el curso. enlaces de consultas de reconocida credibilidad, manifestando
Permanente se asignará como compromiso lecturas además, la autocrítica e interpretación.
complementarias que genere participación activa en los
estudiantes, debatiendo y compartiendo temas de interés y
propios del sector público.
¿Qué es leer? ¿Qué es un informe escrito?
Si definimos la lectura como el proceso por el cual asimilamos un conjunto Como su nombre lo indica es un documento escrito por medio del cual el
de ideas que aparecen por escrito y que, una vez asimiladas, nos permiten alumno informa a su profesor acerca del conocimiento aprendido, procedente de
reproducir mental u oralmente lo leído, encontramos que casi nunca leemos un libro, artículo o cualquier otra fuente susceptible de ser reseñada. El informe
realmente. La importancia de la lectura en la vida contemporánea se hace escrito tiene por objetivo informar al profesor acerca del contenido de lo leído,
obvia escuchado
y no se necesita hacer una disertación muy compleja acerca de sus propósitos; o discutido, a la vez que el reseñador debe hacer una valoración de las ideas
pero, hay que entender que lo que aquí compete al estudiante universitario es expresadas por el autor o autores consultados.

GUÍA PROPEDÉUTICA

cobrar conciencia de la importancia de los beneficios de la lectura.

• Formato. El informe debe ser presentado en papel tamaño oficio y debe
Generalmente se lee para:
legajarse también en una carpeta tamaño oficio, teniendo en cuenta los
"Informarse de un contenido, de sucesos o hechos o de instrucciones siguientes aspectos:
particulares. Aclarar aspectos no claros de un tema. Encontrar soluciones a
los problemas o dificultades. Salir de la duda o hallar respuesta a muchos • Número y Título del bloque y del tema. Aunque haya varios artículos para
interrogantes. Conocer el pensamiento o vivencias del autor. Formarse ser leídos, éstos están encaminados a ilustrar un tema general, por lo tanto, no se
opiniones o precisiones sobre un asunto. Afianzar el aprendizaje en alguna presentan informes escritos de artículos individuales, sino ideas conjuntas
asignatura. Prepararse para alguna actividad, como un examen, o una relativas al tema general que encabeza cada clase y cada exposición. El título no
intervención oral. Verificar hipótesis. Documentarse para elaborar un trabajo se presenta en hoja aparte, sino en aquella misma en donde se da cuenta del
científico. Formarse criterios para tomar una decisión, o para actuar en contenido.
situaciones específicas. Observar cómo se expresa un autor y corregir un • Fichas Bibliográficas. Después de enunciado el tema, se deben relacionar en
texto. Experimentar sensaciones positivas ante los problemas de la vida, o forma de lista (En la misma hoja), siguiendo cualquier criterio de orden
sensaciones estéticas. Disfrutar de las palabras escritas y con lo que en ellas (Generalmente se usa el orden alfabético), todas las fichas bibliográficas de los
se sugieren. Divertirse y aprovechar el tiempo."2 artículos leídos.
Conciencia del proceso de leer
El acto de leer hace ya parte de la cotidianidad, pero se ha ido perdiendo la Aunque en la lista de lecturas y en la bibliografía de esta programación tiene un
conciencia de la lectura como medio de aprehender conocimiento, y casi se modelo de la manera como se presentan datos bibliográficos, tenga en cuenta el
ha olvidado el hecho de que el estudiante la asuma como un proceso que debe siguiente modelo:
mantener, para desarrollar sus propios mecanismos de lectura. Se cree que el (1) MARTINET, André, Elementos de Lingüística
proceso de lectura, tal como los estudiantes lo han asumido, no se General Editorial Gredos, Madrid (España), 1978, Págs.
perfecciona, al punto que, las más de las veces, se ha tenido como un simple 274
proceso decodificador de señales, y no como un proceso que permite la
interpretación y la recreación…parece ser que el estudiante, se ha quedado en Capítulo(s) Leído(s)
el simple proceso decodificador. Es válido saber que el acto de leer como Cap. I: "La lingüística, el lenguaje y la lengua" Págs. 11 a 37
actividad humana, ha interesado, en este siglo, a sicólogos y a lingüistas, y
dada la labor a la cual más comúnmente sirve, ha interesado también con gran • Puntos del contenido. Ideas sobre el contenido: Información textual y
ímpetu, a la pedagogía. Así entonces, "Uno de los descubrimientos más contextual de las ideas principales del contenido de los artículos en forma
importantes originados en investigaciones recientes tiene que ver con la comparada unos con otros. Tal comparación debe hacerse centrando las ideas en
influencia de nuestros conocimientos previos en la comprensión de textos torno al tema general, ya sea por analogía o por diferencia.
escritos. El mayor o menor grado de conocimiento previo que se tiene sobre • Valoración personal. Información acerca de la postura personal del lector,
un tema específico facilita la comprensión eventual de dicho tema"3; valorando con criterios lingüísticos o de acuerdo con el propio parecer, los
contenidos de los artículos. Esta valoración también debe presentarse en forma
2
NIÑO, R. Víctor Miguel, Los procesos de comunicación y del lenguaje, Edit. Ecoe, Bogotá, 1985, Pág. 236
3
GUEVARA, P. Jairo, Reflexiones sobre el proceso de comprensión de lectura, En: Glotta, Vol. 4, Nº 2, mayo / agosto/89, Bogotá, Pág. 32

GUÍA PROPEDÉUTICA

La comprensión entonces de un texto nuevo, tiene su punto de partida en lo conjunta (No en hoja aparte) y teniendo en cuenta el tratamiento que se ha dado
que previamente sabemos de él, exigiéndonos desarrollar un alto sentido de al tema en las clases con el profesor.
valoración, asociado con la actividad que realizamos, que es prepararnos
• Información adicional. Escribir, si se quiere y si es necesario, bajo el título de
para ejercer nuestra profesión con idoneidad y eficiencia.
"Inferencias", algunas apreciaciones que el lector considere importante y que
Teoría de los esquemas
no se pudieron presentar bajo ningún aspecto de los ya enunciados.
La experiencia previa nos ha permitido encontrar puntos de interés: por
ejemplo, alguna motivación hemos tenido para escoger la carrera que Resumiendo te recuerdo el orden de los aspectos del
estudiamos, por consiguiente alguna experiencia previa, seguramente hemos
informe: 1.- Número y título del tema
tenido con la lectura de temas de lingüística o de lo que nos competa. Así, los
Se refiere al rótulo del bloque y de la entrada de aprendizaje que determinó el
estudios relacionados con el papel de la experiencia previa en el proceso de tipo
comprensión se han desarrollado alrededor de una teoría que los de contenidos que se desarrollaron en la clase.
psicolingüistas han denominado teoría de los esquemas, que no se pretende
desglosar aquí, pero que sí quiere decir que ayuda a que se tenga una actitud 2.- Ficha(s) bibliográfica(s)
congruente en términos de cómo se enfrenta información conocida, nueva o Se refiere a todas las fuentes sugeridas por el docente y que efectivamente se
discordante. De acuerdo entonces con la mencionada teoría, lo que hacemos emplearon como sustento para la socialización de la información que constituye
durante nuestras vidas es almacenar experiencias (esquemas) de una manera los contenidos del tema tratado.
jerárquica y que en algún momento manifestamos los esquemas de mayor
3.- Las ideas de los autores leídos
jerarquía y relevancia para nuestras vidas. Tales esquemas de mayor jerarquía
Recuerde que las ideas de los autores leídos se citan, mediante citas textuales o
son los que nos permiten escoger nuestras profesiones, permitiéndonos
contextuales, señalando las coordinadas bibliográficas o de fuentes de donde se
crecer complementando tales esquemas. Al leer un artículo de antropología
obtuvieron. Esto es muy importante para mostrar rigor y para dar crédito al
lingüística, lo que usted está haciendo es complementar los esquemas
trabajo de los demás.
tempranos de sus motivaciones e intereses. Si toma conciencia de lo dicho,
leer se constituye en la posibilidad perfeccionar sus esquemas más tempranos 4.- Valoración personal
que son los hilos que moverán su quehacer profesional. La lectura entonces Esta valoración es, realmente su informe, es la expresión justa de la capacidad
no debe causarle molestias justificativas para no leer. de relacionar, asociar, extrapolar, etc.., es decir, muestra sus habilidades y las
Pruébese a Ud. mismo competencias adquiridas definiéndose el valor agregado o significativo que no
Auscúltese y dispóngase a leer con agrado, con ganas de aprender y de es otra cosa que el aprendizaje.
confrontar el conocimiento:
5.- Inferencias
• Haga una prelectura. Esta se relaciona con un examen visual del libro y sus
No olvide que todos estos aspectos no se presentan en hojas aparte como si
partes, intentando asociaciones mentales con el trabajo del autor y con el
fueran capítulos, sino en forma continua, paginando el total de las hojas
índice o plan de temas: examine el tamaño del documento y familiarícese con
empleadas.
el tamaño y tipo de letra con que está escrito.
• Desarrolle una calmada lectura comprensiva. No le dé pereza recurrir al
diccionario cuantas veces sea necesario. Además de los diccionarios corrientes, Nota: Se prefiere que los
informes sean escritos a mano y
presentados de manera individual
por cada uno de los estudiantes.

GUÍA PROPEDÉUTICA

se le recomienda tener a mano algún diccionario de lingüística (o de otra

materia según sea) para que empiece a ubicar los términos en el metalenguaje Si se quiere desarrollar una manera de hacer informes de manera más rigurosa
de esta disciplina; tales diccionarios pueden ser: atendiendo a la metodología de ‘ensayo’ revise la siguiente ficha bibliográfica
(1) DUBOIS, Jean y Otros, Diccionario de Lingüística,,Alianza Editorial S.A., que le ayudará en la labor de hacer informes usando la figura del ensayo:
Madrid (España), 1983
(2) Diccionario de Lingüística, ENRIQUE FONTANILLO M.,(Editor), Edit. MARTÍNEZ UBÁRNEZ, Simón, Herramientas para escribir un
Anaya, Madrid (España) 1986 ensayo, Gráficas del Comercio, Calle 16ª Nº 6-60, Teléfonos:
• Impóngase una postlectura, desarrollando resúmenes y cuadros sinópticos, 5743354-5708804, Valledupar, Cesar.
después de haber subrayado lo que considere más importante. Esto le
permitirá auto-examinarse. Ojo: Firme siempre sus informes con su número de código
• Por simple comprobación haga una relectura que le ratificará lo asimilado,

lo cual podrá ser reproducido en forma oral o escrita y recreado con sus propios
comentarios. Establezca prioridades. A pesar de que estamos viviendo en una
época de grandes adelantos e inventos tecnológicos que han permitido el
desarrollo de otros medios de comunicación y de aprehensión del
conocimiento, la lectura tiene plena vigencia, pues la mayor parte del
conocimiento está escrito y para aprehenderlo hay que leerlo. No se deje
influir totalmente por la influencia del "VER". Dé la justa importancia a
cualquier otro medio de aprendizaje y no sacrifique su idoneidad profesional
exponiéndola a la mediocridad y no siga engrosando la masa de estudiantes
que manifiestan una pobre preparación en cuanto a su habilidad para
comprender textos escritos, lo cual se haría evidente en sus informes escritos.
4.- ANEXOS
Cada actividad debe estar planeada y su esquema registrado en alguna forma sobre papel. Ello facilitará el desarrollo de la
actividad. - Estos formatos anexos deben ser reproducidos para trabajar en ellos como borradores de la versión final.
4.1.- Formatos para exposiciones
Se han previsto dos:

GUÍA PROPEDÉUTICA

• En el primer formato se escribe el plan, es decir la lista de temas y subtemas que se van a desarrollar. El tiempo previsto para desarrollar cada uno se escribe al
frente de cada capítulo y, al frente de éste el nombre del expositor. Este formato sirve para guiar a los estudiantes en la exposición y al profesor en la secuencia de
los temas que desarrollan la misma.
• El otro formato se llena con los datos que en él se solicitan, con excepción de los espacios en que el profesor o el monitor debe colocar las apreciaciones
cuantitativas que califican la exposición. Este formato sirve para llevar un registro del proceso de desarrollo de las actividades.
4.2.- Formatos para otras actividades
4.2.1.- Para cada actividad que el estudiante realice debe haber un formato que sintetice, registre y guíe esa actividad, así por ejemplo las
evaluaciones son planteadas como formativas, por ese deben acompañarse también con formatos que registre lo que el docente tuvo en cuenta para calificar no lo
que ‘no se hizo’, sino lo que ‘sí se hizo’; de acuerdo con lo cual encontrará un formato que le dice, por ejemplo qué se tuvo en cuenta para calificar los informes
escritos y también comprenderá por qué se recomienda que estos sean presentados escritos a mano. Nota: para mejorar la calificación, las observaciones
contenidas en este formato podrán ser tenidas en cuenta para que el estudiante corrija sus informes, si así lo desea, de acuerdo con lo cual el profesor podrá dar
una nueva calificación.
4.2.2.- Formatos de asistencia: El registro de asistencia se llevará mediante el levantamiento de listas de los asistentes (la primera vez). En
adelante el docente levantará las listas en limpio, dejando un espacio para que los estudiantes asistentes firmen el formato. No se pasará a lista verbalmente ni en
voz alta. La lista circulará para que los estudiantes la firmen.


Contabilidad Publica

Cargado por

Información del documento

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Contabilidad Publica

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

GUÍA PROPEDÉUTICA

Contabilidad Pública – Docente:

OLVER CHOLES MAGDANIEL

GD-G-01 Unidades Académicas. Unidades Académicas Unidades Académicas Página 1 de 55

Contabilidad Pública – Docente:

ELEMENTOS GENERALES ORGANIZATIVOS

GD-G-01 Unidades Académicas. Unidades Académicas Unidades Académicas Página 2 de 55

Contabilidad Pública – Docente:

0.3.- GRANDES TEMAS DE CONTENIDO

0.3.7.- DIRECCIÓN Y SISTEMA DE CONTROL GERENCIAL - EL CONTROL INTERNO Y SU PAPEL EN LA GESTIÓN

GD-G-01 Unidades Académicas. Unidades Académicas Unidades Académicas Página 3 de 55

Contabilidad Pública – Docente:

*Contaduría General De La Nación CGN 2012 Campaña contra la corrupción No.3

GD-G-01 Unidades Académicas. Unidades Académicas Unidades Académicas Página 4 de 55

Contabilidad Pública – Docente:

Esteban Segundo Martínez Salinas (2014)

GD-G-01 Unidades Académicas. Unidades Académicas Unidades Académicas Página 5 de 55

Contabilidad Pública – Docente:

*Decreto 2649 de 1993. Por el cual se reglamenta la contabilidad en Colombia.

*Ley 298 de 1996. Por la cual se crea la Contaduría General de la Nación.

GD-G-01 Unidades Académicas. Unidades Académicas Unidades Académicas Página 6 de 55

Contabilidad Pública – Docente:

0.4.2.- Fuentes Personales

0.4.3.- Fuentes Virtuales

GD-G-01 Unidades Académicas. Unidades Académicas Unidades Académicas Página 7 de 55

Contabilidad Pública – Docente:

1.- PROGRAMA ANALÍTICO (Proyecto docente)

GD-G-01 Unidades Académicas. Unidades Académicas Unidades Académicas Página 8 de 55

Contabilidad Pública – Docente:

GD-G-01 Unidades Académicas. Unidades Académicas Unidades Académicas Página 9 de 55

Contabilidad Pública – Docente:

1.2.- COMPETENCIAS A DESARROLLAR

GD-G-01 Unidades Académicas. Unidades Académicas Unidades Académicas Página 10 de 55

Contabilidad Pública – Docente:

confianza social orientados a la redición de cuentas y transparencia.

1.2.3.- En cuanto Comprobación-Regulación

1.2.4.- En relación con lo teleológico y axiológico

GD-G-01 Unidades Académicas. Unidades Académicas Unidades Académicas Página 11 de 55

Contabilidad Pública – Docente:

1.3.- UNIDADES DE CONTENIDO FUENTES ESPECÍFICAS RECOMENDADAS

1.3.1.- Unidad 01: Bibliográficas:

GD-G-01 Unidades Académicas. Unidades Académicas Unidades Académicas Página 12 de 55

Contabilidad Pública – Docente:

Banco de la República www.banrep.gov.co

Contabilidad Pública – Docente:

1.3.2.- Unidad 02:

Rueda, G. (ed.) (2009). Enfoques y Estructura Curricular. Convenio de Cooperación

1.3.2.2.2.1 Empresas Públicas

GD-G-01 Unidades Académicas. Unidades Académicas Unidades Académicas Página 14 de 55

Contabilidad Pública – Docente:

1.3.2.3.1.2 Representación fiel

1.3.2.4 Finanzas Públicas en las administraciones estatales

1.3.3.- Unidad 03:

GD-G-01 Unidades Académicas. Unidades Académicas Unidades Académicas Página 15 de 55

Contabilidad Pública – Docente

Araya, C. (2011). Comparación descriptiva de los sistemas de contabilidad gubernamental de

GD-G-01 Unidades Académicas. Unidades Académicas Unidades Académicas Página 16 de 55

Contabilidad Pública – Docente:

CONTABILIDAD APLICADA, PROCESOS CONTABLES,

Contabilidad Pública – Docente:

1.3.4.1.1.4.1 Hacienda publica

GD-G-01 Unidades Académicas. Unidades Académicas Unidades Académicas Página 18 de 55

Contabilidad Pública – Docente:

Contaduría General De La Nación CGN; CGC: Versión: 2019.07 - Régimen de Contabilidad