I.E.

: CARLOS A OLIVARES
ÁREA : ARTE Y CULTURA
APELLIDOS Y NOMBRES : BRISHLEYR BRASHLOR ARRIBASPLATA PAREDES
DOCENTE : Prof. José Próspero Cortez Abanto
GRADO Y SECCIÓN : 2DO “B”
TÍTULO DEL PROYECTO :
EVIDENCIA :

Las siguientes preguntas que se presentan a continuación, la finalidad es para reforzar

el reto y la evidencia del proyecto de Arte y Cultura, para ello, es importante consultar
las actividades y recursos educativos asignados.
Ya hemos identificado el problema, el reto y la evidencia que vamos a
presentar; iniciaremos la primera actividad leyendo el Recurso 1:

1.
Electoras y electores críticos y reflexivos.
Encuéntralo en la carpeta de esta experiencia.
Escribe tus respuestas en tu Bitácora:
• ¿Qué significa emitir un voto responsable e informado por el
bienestar propio y el de todas las peruanas y peruanos?

SIGNIFICA QUE EL CIUDADANO TIENE CLARIDAD

DE LAS PROPUESTAS DE TODOS LOS
CANDIDATOS Y VA A DAR SU VOTO A LA
PERSONA QUE EL CONSIDERE SERIA EL MEJOR
LIDER PARA EL PAIS.

• ¿Qué mensajes crees que ayudarán a que las personas reflexionen

sobre su participación en las elecciones?

SI NO VOTAS, NO OPINES O CRITIQUES.

TU VOTO HACE LA DIFERENCIA.

• Haz una lista de los mensajes que has visto y las ideas que te
gustaría compartir.

CONSIDERO QUE ES IMPORTANTE QUE LAS

PERSONAS SEAN CONSIENTES DE QUE EL VOTO
ES UN DERECHO ADQUIRIDO, PERO TAMBIEN ES
UN DEBER, POR LO TANTO, SI NO SE VOTA, SE
ESTARIA IVADIENDO UNA RESPONSABILIDAD
 Sigamos con nuestra ruta de experimentación, observemos algunos afiches que

2. ofrecen mensajes relacionados con el ejercicio de la ciudadanía, identifiquemos los

mensajes que cada uno transmite y los elementos visuales que utilizan para lograr su
intención comunicativa.

Recursos 2: Afiches Electorales

Observa los detalles de cada afiche y anota tus respuestas e ideas en tu

Bitácora. Una versión ampliada de los afiches la encontrarás en el Recurso

2: Afiches electorales

 ¿Qué mensaje presenta cada afiche? ¿Qué imágenes usa? ¿Qué

función cumplen en el mensaje?
PUES YO CREO QUE REPRESENTA A LAS VOTACIONES Y
ELECCIONES: USA IMÁGENES SOBRE COMO CUIDARTE Y SOBRE
LAS ELECCIONES, ETC ; ADQUIEREN QUE CONCIENTICEN A LAS
PERSONAS.

 A partir de las imágenes, las fuentes y tamaños de letra, y los colores

utilizados, ¿cómo comunica su mensaje cada uno de los afiches?
IMÁGENES:

LA PRIMERA: NOS DA A ENTENDER QUE CON NUESTRI VOTO

PODEMOS CAMBIAR EL FUTURO.

LA SEGUNDA: NOS DICE QUE NOS CUIDEMOS Y CUMPLAMOS CON LAS

MEDIDAS DE BIOSEGURIDAD.

LA TERCERA: NOS DICE QUE CONVERSEMOS CON LOS CANDIDATOS

Y/O JOVENES DEL CONGRESO.

LA CUARTA: TE DICE EN POCAS PALABRAS QUE NO MARQUES POR

MARCAR QUE PIENSES Y REFLEXIONES.

 ¿Cuál de los afiches consideras que transmite mejor su

mensaje según sus imágenes, el texto, y los colores
utilizados? ¿Por qué lo crees?
LA PRIMERA QUE ES TU VOTO PUEDE CCAMBIAR EL
FUTURO, PORQUE, PORQUE ES CIERTO DE NUESTRO VOTO
DEPENDE EL FUTURO DEL PAIS TAL VES NOS
EQUIVOQUEMOS Y VOTEMOS POR ALGUIEN QUE NO NOS
EQUIVOQUEMOS Y VOTEMOS POR ALGUIEN QUE NO NOS
VA A AYUDAR.

 ¿Cuál de los ejemplos de afiche permite entender a primera vista su

mensaje?

LA PRIMERA PORQUE TE DA A ENTENDER QUE CON SOLO MARCAR EN

UN PAPEL COMO MUCHOS PIENSAN PUEDE CAMBIAR TODO EL
FUTURO DEL PAIS.
  ¿Por qué lo crees? Resume en una frase lo que transmite cada uno.
LA CUARTA PORQUE TE DA ENTENDER QUE NO MARQUES POR
MARCAR QUE REFLEXIONES SOBRE LO QUE PUEDE PASAR.

 ¿Qué diferencias encuentras entre los afiches?

LAS DIFERENCIAS SON LAS SIGUIENTES:
EL PRIMER AFICHE TE DICE SOBRE QUE DE TU VOTO DEPENDE EL
FUTURO, EL SEGUNDO QUE CUMPLAS CON LAS MEDIDAS DE
SEGURIDAD, EL TERCERO HABLA SOBRE CONVERSAR CON LOS
CANDIDATIS JOVENES DEL CONGRESO Y EL CUARTO ES COMO LO
ENGLOBANTE DE TODO OSE ENGLOBA TODO LO QUE DIJO
ANTERIORMENTE.

3. Vamos a experimentar con la forma de nuestro mensaje. Para ello,

revisaremos información sobre el contraste de color, porque nos ayudará a
crear un mensaje atractivo y contundente. En seguida, realizaremos un
pequeño ejercicio fotográfico. Lee el Recurso 3: ¿Qué es el contraste de color?

El contraste de color es la diferencia existente entre dos o más colores que

interactúan en un diseño de forma que afectan al modo en el cual se percibe.

4. Elige uno de los programas Word o Power Point del Smart Office de tu
Tableta, y abre una nueva hoja para explorar las posibilidades de diseño que
ofrecen sus funciones.
Experimenta con el contraste de color insertando formas, textos, imágenes e
íconos; dibujando con los diversos tipos de lápices; y utilizando los tamaños y
colores de los tipos de fuente. Haz una captura de pantalla o guarda la hoja de
experimentación en la carpeta de esta experiencia: te servirá de guía para
plantear tu proyecto. Para que tengas una mejor idea, observa las siguientes
imágenes como ejemplo:

Ejemplo 1

Explora en una hoja de Word

Evalúo mis avances mis avances
Lee la descripción de los aprendizajes y, de acuerdo con lo que consideres, responde si
has realizado o no la actividad y responde a las preguntas sobre tus aprendizajes.

¿Cuáles son mis ¿Qué me gustaría seguir

Aprendizajes Sí / No principales hallazgos? explorando?

Exploré con el contraste

de color usando
imágenes y diferentes
fuentes tipográficas.

Exploré las aplicaciones

de la Tableta para
probar distintas formas
de organizar la
información en el
formato.

He registrado ideas
sobre el mensaje que
quiero transmitir.

Planificamos y elaboramos nuestro mensaje

Revisa los registros de tu Bitácora y organiza tu proyecto respondiendo

1. a las preguntas del cuadro de planificación. Anota en tu Bitácora las

respuestas y las ideas que vayan surgiendo en el proceso.

Cuadro de planificación

¿Cuáles son las ideas fuerza que quiero

 transmitir en mi mensaje? ¿Qué espero que
piensen las personas que vean mi mensaje?
¿Qué imágenes utilizaré? ¿Se relacionan con las
ideas fuerza?

¿Qué colores utilizaré en la imagen, las letras y el

fondo para que contrasten entre sí?

¿Qué tipo de letra tendrá? ¿De qué tamaño será?

¿Cómo organizaré los elementos en el espacio?

¿Dónde ubicaré el dibujo o foto?

¿Qué elementos característicos de mi comunidad

incluiré (por ejemplo, una palabra o frase en lengua
originaria, algún símbolo, etc.)?

¿A través de qué medio compartiré mi mensaje

(redes sociales, mensajes de WhatsApp u otros)?
¿A quiénes espero que llegue?

¿Qué formato gráfico usaré para transmitir mi

mensaje (afiche, volante, folleto, entre otros)? ¿Qué
forma tendrá?

¿Qué preguntas haré para saber si el mensaje

que quiero transmitir cumple su propósito?

2.
Haz varios bocetos para ensayar diversas formas de transmitir tu
mensaje según tu intención. Guarda los bocetos en tu carpeta para
regresar a ellos; puedes recoger ideas que te servirán en tus
próximos proyectos.

• Elige el boceto que te gusta más y que consideres que logrará transmitir mejor
tu mensaje. Compártelo con dos compañeras o compañeros, o con tu familia para
recibir sugerencias de mejora. Pregúntales qué les hace pensar y toma nota de
sus sugerencias.

• Elabora la versión final de tu trabajo a partir de tu boceto ajustando lo que creas

conveniente.
3.
Muestra a tu familia o amistades tu mensaje gráfico y haz las preguntas que
elaboraste en tu planificación para recoger sus impresiones y saber qué les hizo
pensar y sentir el mensaje.

 ¿Les hizo pensar en las elecciones?

 ¿Se generó alguna discusión a partir del mensaje?