Definición de Educación Preescolar.

Tiene como finalidad desarrollar, de manera integral, las áreas psicomotoras,

cognoscitivas y afectivas de los niños y niñas, aplicando estrategias y estilos
pedagógicos apropiados al desarrollo psico-evolutivo de los estudiantes de esta
edad escolar, partiendo de su natural condición del desarrollo de sus
potencialidades en la adquisición del lenguaje, el desarrollo psicomotriz, el
desarrollo de las habilidades, destrezas básicas de lectoescritura, la libre
expresión y socialización de su personalidad y el desarrollo lógico matemático.

La Educación Inicial tiene como finalidad brindar a niños y niñas menores de

cuatro años de edad un servicio educativo, teniendo como objetivo o propósito
principal el potencializar un desarrollo integral, en un ambiente educativo y
afectivo, que le permitirá al niño y / o a la niña adquirir una cultura (habilidades,
hábitos, valores), así como desarrollar su autonomía, creatividad y actitudes
necesarias en su desempeño personal y social.
La educación inicial ayuda a los padres de familia a tener una oportunidad de
mejorar y enriquecer sus prácticas de crianza, sin olvidar también el compromiso
del personal docente y de apoyo para cumplir con los propósitos que se hayan
planeado.
Con la educación inicial se pretende garantizar un desarrollo armónico del niño
menor de cuatro años, para ello se cuenta con un programa pedagógico y su
operación compete a todos los adultos que se relacionan y ejercen una influencia
en los menores, pueden ser sus familiares o personal especializado en
educación

Educación básica

Se puede decir fácilmente que la educación básica es la educación más

importante que un individuo recibe ya que es aquella que le permite
obtener los conocimientos elementales a partir de los cuales profundizar su
sentido intelectual y racional. La educación básica es parte de lo que se
conoce como educación formal, es decir, aquel tipo de enseñanza que está
organizada en niveles o etapas, que tiene objetivos claros y que se imparte
en instituciones especialmente designadas para ello (escuelas, colegios,
institutos). Si bien también es posible que un niño reciba los conocimientos
básicos de un tutor o incluso de su propia familia, la escuela es siempre la
mayor responsable de transmitir a la mayor parte de la población lo que se
considera como conocimientos elementales y necesarios.

Podríamos señalar como elementos más distintivos de la educación básica

dos tipos de conocimientos: por un lado, aquellos que tienen que ver con el
desarrollo de las capacidades lectocomprensivas, es decir, leer y escribir.
Por otro lado, la educación básica o elemental también se dedica a la
enseñanza de las operaciones matemáticas básicas como la suma, la
resta, la multiplicación y la división. Se considera que a partir de esta
combinación primaria de conocimientos, la persona puede comenzar a
 comunicarse mucho mejor con el resto de la sociedad, así como también a
desarrollar sus capacidades intelectuales y lógicas.

Educación media diversificada

La Educación Media Diversificada y Profesional es el tercer nivel del sistema

educativo; constituye el nivel siguiente al de Educación Básica y previo al de
Educación Superior, con los cuales está articulado curricular y administrativamente. 

Tiene por finalidad profundizar los conocimientos científicos, humanísticos y

tecnológicos de los estudiantes, así como continuar con su formación ética y
ciudadana y particularmente, prepararlos para su incorporación digna y eficaz al
mercado de trabajo y proseguir estudios a nivel superior.

Acredita con el Título de bachiller. Quienes hayan aprobado los requisitos

establecidos obtendrán el título de Técnico Profesional. Si bien la obligatoriedad
aumentó de 6 a 9 años, la organización física del sistema educativo se mantuvo igual.

La educación venezolana dispone de centros que abarcan  desde el preescolar,

hasta el último año de Educación Media, pasando por los nueve grados de Educación
Básica.

Para la inserción de los egresados de la educación secundaria a la educación

superior, se toman en consideración normas establecidas en el proceso de admisión
supervisado por el consejo nacional de universidades (CNU).

Entre otras destacan: el ingreso a través de la Oficina de Planificación del Sector

Universitario (OPSU), el cual por medio del sistema de preinscripción oferta a los
aspirantes la posibilidad de ingresar a las instituciones de educación superior.

EDUCACION SUPERIOR

La educación universitaria incluye la formación profesional y de postgrado, y

puede cursarse tanto en las universidades, universidades experimentales
especializadas, universidades experimentales territoriales, universidades
experimentales, e institutos o centros de investigación como en los colegios
universitarios, institutos universitarios, institutos universitarios de tecnología,
institutos universitarios eclesiásticos, institutos universitarios pedagógicos,
institutos universitarios politécnicos (de gestión pública o privadas) y, en
general, aquellas instituciones que cumplan los objetivos señalados en la Ley y
los requisitos solicitados para su creación y funcionamiento.

Los estudios universitarios se agrupan en ocho áreas de conocimiento: ciencias

básicas, ingeniería, arquitectura y tecnología; ciencias del agro y del mar,
ciencias de la salud, ciencias de la educación, ciencias sociales, humanidades,
letras y artes y ciencias, y artes militares.
Las universidades nacionales otorgan directamente sus títulos y grados
académicos mientras que las universidades privadas requieren la aprobación
del MPPEU.

Los egresados de pregrado y postgrado deben registrar sus títulos y grados

académicos en la oficina del Registro Principal-Oficinas adscriptas al Servicio
Autónomo de Registros y Notarías 

EDUCACION MILITAR

La educación militar en el Sistema Educativo Nacional, es un conjunto

orgánico,
integrador d e   f u n c i o n e s ,   e s t r u c t u r a s   d o c e n t e s   y   a d m i n i s t r a t i v a s ,  
q u e   g a r a n t i z a n   l a   u n i d a d   d e   l a s  políticas en la ejecución del
proceso educativo de los integrantes de la Fuerza Armada  Nacional
Bolivariana. La educación militar se fundamenta en el desarrollo permanente de
las capacidades físicas y psíquicas de los integrantes de la Fuerza
Armada Nacional Bolivariana, a través de los  procesos educativos
sustentados en los valores superiores del Estado, éticos, morales,
culturales e intelectuales, dentro de los parámetros que forman el conocimiento
y la praxis profesional. La educación militar se sustenta en los principios
de unidad, interrelación, continuidad, coherencia, flexibilidad,
innovación, factibilidad y productividad, y su organización se
fundamenta en una estructura técnico-administrativa en la cual:
1. Se establece, la integración e interrelación de los pat
r o n e s   e d u c a t i v o s   e n t r e   l o s Componentes de la Fuerza Armada
Nacional Bolivariana;

2. Se disponen las condiciones apropiadas, para ajustar su currículo de

estudios, de
acuerdoa   l o s   c a m b i o s   m e t o d o l ó g i c o s ,   t e ó r i c o s   y   j u r í d i
c o s   q u e   o c u r r a n   e n   e l   c a m p o   d e l conocimiento a escala
universal;

3. Se fijen las normas
para la orientación y organización de los procesos educativos
requeridos, mediante los cuales se fortalece la calidad de la educación militar;

4. Se definan las regulaciones que promueven la

orientación educativa y profesional, para e l l o g r o d e l m á x i m o
aprovechamiento de las capacidades, aptitudes y vocación de
l o s integrantes de la Fuerza Armada Nacional Bolivariana;

5. Se establecen los recursos materiales e inmateriales, necesarios para la

organización de  Armada Nacional Bolivariana, a fin de facilitar
l a   a p l i c a c i ó n   d e   u n   e n f o q u e sistémico de la educación militar;
 6. Se facilite la interrelación con las funciones para el fomento de la ciencia y la
tecnología, desarrolladas dentro de la organización de la Dirección de
Investigación y Desarrollo de la Dirección de Educación del Ministerio del Poder
Popular para la Defensa

EDUCACION EXTRA ESCOLAR INCES

Tiene como objetivo coordinar, acompañar, orientar y evaluar, las acciones

emprendidas por el programa de formación, autoformación colectiva, integral,
continua y permanente, en correspondencia a las necesidades de las personas
con discapacidad en las áreas y/o redes de producción, para su incorporación
al mundo del trabajo, el desarrollo productivo de las comunidades, satisfacción
de las necesidades básicas y esenciales, y la potenciación de las actividades
económicas que fortalezca la política del Estado Venezolano. Esto en pro del
desrollo de las potencialidades de las personas con discapacidad e
incentivando su participación y promoviendo su incorporación al trabajo
productivo liberador para así contribuir, al desarrollo productivo del hombre
nuevo y de la patria, enmarcado en la Convención de los Derechos Humanos y
dando repuestas al modelo de educación inclusiva, integradora y
equiparamiento de posibilidades, que promueve nuestro país.