UNIVERSIDAD NACIONAL DEL

CENTRO DEL PERU

FACULTAD DE
INGENIERIA QUIMICA
ESCUELA PROFESIONAL DE
INGENIERIA QUIMICA INDUSTRIAL

ESTADISTICA Y DISEÑO DE EXPERIMENTOS

DISEÑO NO EXPERIMENTAL Y
PREEXPERIMENTAL

ESTUDIANTE: Camac Roman Jair

DOCENTE: ING. HENRY RAUL OCHOA
SEMESTRE: IV

2023
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ÍNDICE
1. INTRODUCCION.....................................................................................................3
1.1. DISEÑO NO EXPERIMENTAL:............................................................................3
1.2. DISEÑO PREEXPERIMENTAL:............................................................................3
2. DISEÑO TRANSVERSAL (NO EXPERIMENTALES)......................................................4
2.1. CONCEPTO:.....................................................................................................4
2.2. TIPOS:.............................................................................................................4
2.2.1. DISEÑOS TRANSVERSALES EXPLORATORIOS.............................................4
2.2.2. DISEÑOS TRANSVERSALES DESCRIPTIVOS.................................................5
2.2.3. DISEÑOS TRANSVERSALES CORRELACIONALES.........................................5
2.2.4. DISEÑOS TRANSVERSALES CORRELACIONALES NO CAUSALES...................5
2.2.5. DISEÑOS TRANSVERSALES CORRELACIONALES-CAUSALES...........................
2.2.6. DISEÑO LONGITUDINAL...........................................................................6
3. DISEÑO Y MÉTODOS PREEXPERIMENTALES............................................................7
3.1. CONCEPTO:.....................................................................................................7
3.2. VENTAJAS........................................................................................................8
3.3. DESVENTAJAS..................................................................................................8
3.4. TIPOS..............................................................................................................9
3.4.1. DISEÑO DE ESTUDIO DE CASO UNICO……………………………………………………..9
3.4.2. DISEÑO DE PRUEBA PREVIA Y POSTERIOR DE UN GRUPO……………………….9
3.4.3. COMPARACION DE GRUPOS ESTATICOS…………………………………………………..9
4. CONCLUSIONES:...................................................................................................10
5. BIBLIOGRAFÍA:.....................................................................................................11
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1. INTRODUCCION

1.1. DISEÑO NO EXPERIMENTAL:

El diseño de investigación no experimental es un diseño metodológico en el que el

investigador no altera las condiciones en las que se manifiesta el objeto de estudio.
Este diseño metodológico se denomina comúnmente ex post facto (después del
hecho), pues plantea la ventana de recolección de datos de la investigación como algo
posterior en el tiempo. Los campos de estudio cuyo objeto no puede ser aislado del
contexto de manifestación, como en muchas humanidades, suelen utilizar diseños de
investigación no experimental. Los tipos de diseños no experimental son: Los diseños
de investigación no experimental, se caracterizan por no poder manipular las variables
independientes en la medición del objeto de estudio, por lo que son mejores para
abordar fenómenos que natural o intencionalmente no pueden ser aislados de su
contexto. Si bien esto hace más difícil formular una conclusión sobre la causalidad del
fenómeno, permite abordarlo con mayor interdisciplinariedad. Los tipos de diseño de
investigación no experimental son: diseño observacional, diseño correlacional y el
diseño comparativo.

1.2. DISEÑO CUASIEXPERIMENTAL:

El diseño pre experimental por su característica, no tiene control sobre las variables
extrañas mencionadas, y por tanto presentan problemas de validez interna y externa.
En los diseños preexperimentales se analiza una sola variable y prácticamente no existe
ningún tipo de control. No existe la manipulación de la variable independiente.

Es difícil establecer una relación biunívoca entre variable dependiente e independiente.

No existe un control sobre la selección de sujetos además de la comparación formal
entre dos o más observaciones es limitada y existe poco control de variables extrañas.
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2. DISEÑO TRANSVERSAL (NO EXPERIMENTALES)

2.1. CONCEPTO:

Es aquel que se realiza sin manipular deliberadamente variables. Se basa

fundamentalmente en la observación de fenómenos tal y como se dan en su contexto
natural para después analizarlos.

Recolecta datos en un solo momento, en un tiempo único y Su propósito es describir

variables y analizar su incidencia e interrelación en un momento dado. (Huaire.I, 2019)

Ejemplos

❖ Identificar el número de personas con conducta antisocial y con conducta pro

social en una ciudad.
❖ Describir el nivel de motivación de logro en un grupo de docentes de una
universidad en un punto del tiempo.
❖ Analizar las percepciones, sentimientos y valores de un grupo de madres de
familia de un asentamiento humano.
❖ Establecer la relación entre estilos de aprendizaje y rendimiento académico en
un grupo de jóvenes superdotados de una ciudad.

2.2. TIPOS:

2.2.1. DISEÑOS TRANSVERSALES EXPLORATORIOS

• Su propósito es comenzar a conocer una variable o un conjunto de variables, una

comunidad, un contexto, un evento o una situación.

• Se trata de una exploración inicial en un momento especifico.

• Generalmente se aplican a problemas de investigación nuevos o pocos conocidos.

• Muchas veces son el preámbulo de otros diseños (no experimentales y

experimentales).(Huaire.I, 2019)

Ejemplos:
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• Juicio moral en terroristas

• Sentido de vida en narcotraficantes

2.2.2. DISEÑOS TRANSVERSALES DESCRIPTIVOS

• Tienen como objetivo indagar la incidencia de las modalidades o niveles de

una o más variables en una población.

• Sus hipótesis también son descriptivas. (Huaire.I, 2019)

Ejemplos:

• Identificar el nivel de infidelidad en padres de familia de una institución

educativa privada.

• Describir la capacidad emprendedora en estudiantes de Beca 18 de una

universidad pública.

2.2.3. DISEÑOS TRANSVERSALES CORRELACIONALES

• Describen relaciones entre dos o más categorías, conceptos o

variables en un momento determinado.
• La causalidad implica correlación, pero no toda correlación
significa causalidad. • Pueden ser no causales y causales. (Huaire.I,
2019)

2.2.4. DISEÑOS TRANSVERSALES CORRELACIONALES NO CAUSALES

Ejemplos:

• Se pretende indagar la relación entre la motivación de logro y el

desempeño laboral en colaboradores de una empresa trasnacional.

• Se busca analizar la relación entre el auto concepto, la adicción al

internet, y las habilidades sociales en estudiantes de una universidad
privada. (Huaire.I, 2019)
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2.2.5. DISEÑOS TRANSVERSALES CORRELACIONALESCAUSALES

Describen vinculaciones y asociaciones entre categorías, conceptos o

variables y establecen procesos de casualidad entre esos términos.
(Becker et al., 2015)

2.2.6. DISEÑO LONGITUDINAL

Se emplea cuando el interés del investigador es analizar cambios a

través del tiempo en determinadas variables o en las relaciones entre
estas. Recolectan datos a través del tiempo en puntos o períodos
especificados, para hacer inferencia respecto al cambio, sus
determinantes y consecuencias. (Becker et al., 2015)

TIPOS:

2.2.6.1. DISEÑOS LONGITUDINALES DE TENDENCIA

Son aquellos que analizan cambios a través del tiempo dentro de alguna
población en general. Su característica distintiva es que la atención se
centra en una población. .(Becker et al., 2015)

2.2.6.2. INVESTIGACIÓN EVOLUTIVA

Examinan cambios a través del tiempo en subpoblaciones o grupos

específicos. Su atención son los grupos de individuos vinculados de
alguna manera. .(Becker et al., 2015)

2.2.6.3. DISEÑOS LONGITUDINALES PANEL

Estudia el mismo grupo específico de sujetos es medido en todos los

tiempos o momentos. (Becker et al., 2015)
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3. DISEÑO Y MÉTODOS PRE-EXPERIMENTALES

3.1. CONCEPTO:

Estos tipos de diseño preexperimentales suelen ser útiles para una primera
aproximación al problema (estudios exploratorios) de investigación. Por ello
tampoco no son adecuados para el establecimiento de relaciones causales
entre las variables independientes y dependientes. Existen muchos
cuestionamientos sobre cuántas son sus posibilidades de control y validez
interna. Incluso autores señalan que debe emplearse solo como ensayos de
experimentos con mayor control. Suelen ser muy empleados en las
investigaciones de mercado, de donde se desprenden juicios aventurados y
afirmaciones superficiales.

Validez de los resultados

Un inconveniente importante de los diseños pre-experimentales es que están

sujetos a numerosas amenazas a su validez. En consecuencia, a menudo es
difícil o imposible descartar hipótesis o explicaciones rivales. Por lo tanto, los
investigadores deben extremar las precauciones al interpretar y generalizar los
resultados de los estudios pre-experimentales.

Una de las razones por las que suele ser difícil evaluar la validez de los estudios
que emplean un diseño preexperimental es que a menudo no incluyen ningún
grupo de control o de comparación. Sin algo con lo que compararlo, es difícil
evaluar la importancia de un cambio observado en el caso. El cambio podría ser
el resultado de cambios históricos no relacionados con el tratamiento, la
maduración del sujeto o un artefacto de la prueba.
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Incluso cuando los diseños pre-experimentales identifican un grupo de

comparación, aún es difícil descartar hipótesis rivales para el cambio observado.
Esto se debe a que no existe una forma formal de determinar si los dos grupos
habrían sido iguales si no hubiera sido por el tratamiento. Si el grupo de
tratamiento y el grupo de comparación difieren después del tratamiento, esto
podría ser un reflejo de las diferencias en el reclutamiento inicial de los grupos
o la mortalidad diferencial en el experimento.

3.2. VENTAJAS

 En algunas ocasiones puede ser el único recurso para llegar a inferencias, sobre
variables que es imposible manipular.
 Cuando no se cuentan con los recursos para elaborar un experimento con
mayor control.
 Es útil para tener un primer acercamiento al problema de investigación en la
realidad y luego utilizar un diseño más confiable.
 No son adecuados para el establecimiento de relaciones entre las variables
independientes y la variable dependiente.
 No resulta conveniente para fines científicos: no hay manipulación ni grupo de
comparación y además varias fuentes de invalidación interna pueden actuar.

3.3. DESVENTAJAS

 No son adecuados para el establecimiento de relaciones entre la variable

independiente y la variable dependiente.

 No resulta conveniente para fines científicos: no hay manipulación ni grupo de

comparación y además varias fuentes de invalidación interna pueden actuar.

 Se corre el riesgo de elegir a un grupo atípico o que en el momento del

experimento no se encuentre en su estado normal. Tampoco se puede
establecer con certeza la causalidad.
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3.4. TIPOS

3.4.1. Diseño de estudio de caso único

Se estudia un solo grupo en un solo punto en el tiempo después de algún

tratamiento que se supone que ha causado un cambio. El caso único
cuidadosamente estudiado se compara con las expectativas generales de cómo
habría sido el caso si no hubiera ocurrido el tratamiento y con otros eventos
observados casualmente. No se emplea ningún grupo de control o de
comparación.

3.4.2. Diseño de prueba previa y posterior de un grupo

Se observa un solo caso en dos momentos, uno antes del tratamiento y otro
después del tratamiento. Se presume que los cambios en el resultado de interés
son el resultado de la intervención o el tratamiento. No se emplea ningún grupo
de control o de comparación.

3.4.3. Comparación de grupos estáticos

Se compara un grupo que ha pasado por algún tratamiento con otro que no. Se
supone que las diferencias observadas entre los dos grupos son el resultado del
tratamiento.

Más específicamente, un diseño de investigación se refiere al tipo de estudio

que se llevará a cabo, ya sea preexperimental, cuasiexperimental o
experimental verdadero.
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4. CONCLUSIONES:

En este trabajo podemos darnos cuenta de la aplicación del diseño de experimentos, o,

dicho de otra manera, el planear paso a paso las operaciones para así obtener un
resultado satisfactorio a nuestro problema planteado.

Para el diseño de un experimento debemos tener en cuenta los efectos y las

características de nuestro problema a resolver. Como se puede apreciar un diseño debe
de ser lo más sencillo posible y así poder ahorrar tiempo, inversión y personal, pero no
por eso se deben de olvidar considerar los principios básicos del diseño.

También observamos en el trabajo conjunto de los investigadores con los estadísticos

que nos llevan a obtener una mejor planeación del experimento, aunque tiene sus
desventajas se puede notar que actuando de manera correcta se puede cambiar la
forma de ver de los inconvenientes que puede representar el alto costo que se tiene
con los estadísticos. Podemos estar seguros de que si llevamos a cabo todos los
elementos de la lista de comprobación tendremos una planeación efectiva de nuestro
experimento y así obtener los resultados esperados.
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5. BIBLIOGRAFÍA:

Aigneren, Miguel (2017). Investigación cuantitativa en Ciencias Sociales,

procesamiento y análisis de datos, Centro de Estudios de Opinión, Facultad de Ciencias
Sociales y Humanas de la Universidad de Antioquia, Medellín, 1997.
https://www.buenastareas.com/ensayos/Dise%C3%B1o-Experimental-No-
Experimental-y-Cuasiexperimental/7235115.html

Aigneren, Miguel (2018). Diseños cuantitativos: Análisis e interpretación de la

información, Centro de Estudios de Opinión, Facultad de Ciencias Sociales y Humanas

de la Universidad de Antioquia, Medellín, 2006.

https://www.gestiopolis.com/diseno-de-experimentos-en-la-estadistica-aplicada/

Briones, Guillermo (2013). Metodología de la investigación evaluativa, Universidad

Pedagógica Nacional, Santafé de Bogotá, 1975.

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