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Diseño Experimental

Sheila Acosta, Juan P. Bello, Lisney P, de la Hoz, Joryeth J. Vizcaíno

Facultad de Psicología, Corporación Universitaria Reformada.

VI semestre: Diseño experimental en psicología

Profesor. Hancel Duque Rhenals

23/08/2021
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INTRODUCCIÓN

En este documento presentamos una síntesis de las preguntas mencionadas y dando esta

una respuesta, un complemento y una relación en todo lo planteado. Proponemos también dar

una postura resumida y que a priori el lector tenga una comprensión más específica de la

temática que está por abordar, así mismo buscamos enriquecer la información haciendo que el

lector pueda sacar su propio punto de vista y dado por entendido la finalidad de este trabajo.

Es importante resaltar para nosotros la palabra investigación, ya que esta tiene la

conexión para responder a todas las preguntas planteadas y no la más importante, pero si la

temática central para la misión de esta actividad, así mismo termina siendo un desafío por la

complejidad y la mucha información que esta puede generar.

Fue de gran importancia al momento de resolver nuestro trabajo los aspectos

fundamentales de una actividad grupal como lo fueron; la compresión lectora, una lluvia de

ideas, el apoderamiento del tema y los documentos guías

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Tabla de contenido

INTRODUCCIÓN...............................................................................................................2

Tabla de contenido...........................................................................................................3

DISEÑO EXPERIMENTAL...............................................................................................4

¿Qué es un diseño de investigación?...............................................................................4

¿Con base en qué elementos decidimos cuál es el diseño de investigación más indicado

para nuestro estudio?...................................................................................................................4

¿Cuáles son los tipos de diseños en investigación cuantitativa y cómo se dividen?.......5

Diseño experimental:...................................................................................................5

Diseño no experimental:..............................................................................................5

¿Qué es la variable independiente?..................................................................................5

¿Qué es la variable dependiente?.....................................................................................6

¿Qué es la variable extraña?............................................................................................6

¿Qué es validez interna?..................................................................................................6

¿Qué es el control?...........................................................................................................6

¿Cómo se relaciona el control con la validez interna?.....................................................7

Conclusión.......................................................................................................................8

Referencia........................................................................................................................9
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DISEÑO EXPERIMENTAL

¿Qué es un diseño de investigación?

Cuando hablamos de diseño, hace referencia a un plan o estrategia concebidas para

obtener una información, con el fin de dar respuesta al planteamiento del problema (Wentz,

2014; McLaren, 2014; Creswell, 2013a, Hernández-Sampieri et al., 2013 y Kalaian, 2008).

Desde el enfoque cuantitativo, el investigador debe usar sus diseños para realizar el

análisis de certeza de hipótesis formadas. Teniendo en cuenta que existen varios diseños de

experimentación y debemos usar la mas adecuada dependiendo al caso que estemos

desarrollando; recordando que: la precisión, amplitud y profundidad de la información obtenida

varía en función del diseño

Teniendo en cuenta esto podemos decir que el propósito del diseño de investigación es:

 Responder preguntas de investigación

 Cumplir objetivos del estudio

 Someter hipótesis a prueba

¿Con base en qué elementos decidimos cuál es el diseño de investigación más

indicado para nuestro estudio?

Una vez que se precisó el planteamiento del problema, se definió el alcance inicial de la

investigación y se formularon las hipótesis (o no se establecieron debido a la naturaleza del

estudio), el investigador debe visualizar la manera práctica y concreta de contestar las preguntas

de investigación, además de cumplir con los objetivos fijados. Esto implica seleccionar o

desarrollar uno o más diseños de investigación y aplicarlos al contexto particular de su estudio

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¿Cuáles son los tipos de diseños en investigación cuantitativa y cómo se dividen?

Investigación cuantitativa es posible encontrar diferentes clasificaciones de los diseños.

Entre ellos tenemos:

Diseño experimental: Según Campbell y Stanley (1966) se divide en preexperimentos,

experimentos “puros” y cuasiexperimentos.

Diseño no experimental: Se subdivide en diseños transversales y diseños longitudinales.

Como lo menciona Kerlinger y Lee (2002), ambos son necesarios e importantes, ya que

contienen un valor propio, poseen sus propias características y la decisión sobre qué clase de

investigación o diseños se debe usar, dependiendo del planteamiento del problema, alcance del

estudio e hipótesis realizadas.

¿Qué es la variable independiente?

La variable independiente es la que se considera como supuesta causa en una relación

entre variables, es la condición antecedente, y al efecto provocado por dicha causa se le

denomina variable dependiente (consecuente). En un experimento, la variable independiente

resulta de interés para el investigador, ya que hipotéticamente será una de las causas que

producen el efecto supuesto. Para obtener evidencia de esta supuesta relación causal, el

investigador manipula la variable independiente y observa si la dependiente varía o no. Aquí,

manipular es sinónimo de hacer variar o asignar distintos valores a la variable independiente.

para que una variable se considere independiente debe cumplir tres requisitos:

1. Que anteceda a la dependiente

2. Que varíe o sea manipulada

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3. Que esta variación pueda controlarse

¿Qué es la variable dependiente?

La variable dependiente es el segundo paso para un diseño, en ella se observa el efecto y

la medición debe ser adecuada, válida y confiable. La variable dependiente no se manipula, sino

que se mide para ver el efecto que la manipulación de la variable independiente tiene en ella.

¿Qué es la variable extraña?

Es aquella que en la situación experimental actúa adicionalmente a la V.I. Puede afectar a

la V.D. pero en ese momento no interesa determinar si afecta o no. Estas variables deben ser

controladas

¿Qué es validez interna?

La validez interna, es la confianza en los resultados. Si no se logra, no hay experimento

“puro”. Lo primero es eliminar las fuentes que atentan contra dicha validez. Pero la validez

interna es sólo una parte de la validez de un experimento.

¿Qué es el control?

El tercer requisito es el control o la validez interna de la situación experimental. Y esta se

basa en saber qué está ocurriendo realmente con la relación entre las variables independientes y

las dependientes.

Cuando hay control es posible determinar la relación causal; cuando no se logra el

control, no se puede conocer dicha relación. Lograr control en un experimento implica contener

la influencia de otras variables extrañas en las variables dependientes, para conocer en realidad si

las variables independientes que nos interesan tienen o no efecto en las dependientes
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El control en un experimento logra la validez interna y se alcanza mediante:

1. Varios grupos de comparación (dos como mínimo).

2. Equivalencia de los grupos en todo, excepto en la manipulación de la o las variables

independientes.

¿Cómo se relaciona el control con la validez interna?

Como antes se mencionó, la validez interna es la confianza que hay en los resultados y el

control ayuda a determinar la relación causal.

Y ambas se juntan para identificar lo que ocurre realmente con la relación entre las

variables independientes y dependientes

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Conclusión

En esta actividad podemos resaltar buenos y positivos resultados que van ayudarnos a

nosotros como estudiantes cuando iniciamos los objetivos de la materia cursando y en ese orden

de ideas nos permite expandir nuestro conocimiento al momento de realizar un proyecto

investigativo, dejándonos herramientas, una base, y un abre boca para seguir como futuros

psicólogos investigadores que sabemos, vamos a tener que saber desenvolvernos ya que lo

vamos encontrar día a día en una profesión como lo es la psicología.

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Referencias

Fernández Cogollo, C. A. R. L. O. S., & Baptista Lucio, P. I. L. A. R. (2014).

Metodología de la investigación (6.a ed.). McGraw-Hill Education.

Introducción a la psicología, tema 6 el método experimental [ArchivoPDF].

http://www4.ujaen.es/~eramirez/Descargas/tema6