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El síndrome de Down es un trastorno genético causado por material genético adicional del cromosoma 21, lo que provoca discapacidad intelectual, retraso en el desarrollo, apariencia física distintiva y posibles enfermedades cardíacas. El documento proporciona preguntas sobre cómo adaptar la planificación educativa, reforzar áreas académicas, manejar descompensaciones, problemas de aprendizaje y estimular el lenguaje en estudiantes con síndrome de Down.
El síndrome de Down es un trastorno genético causado por material genético adicional del cromosoma 21, lo que provoca discapacidad intelectual, retraso en el desarrollo, apariencia física distintiva y posibles enfermedades cardíacas. El documento proporciona preguntas sobre cómo adaptar la planificación educativa, reforzar áreas académicas, manejar descompensaciones, problemas de aprendizaje y estimular el lenguaje en estudiantes con síndrome de Down.
El síndrome de Down es un trastorno genético causado por material genético adicional del cromosoma 21, lo que provoca discapacidad intelectual, retraso en el desarrollo, apariencia física distintiva y posibles enfermedades cardíacas. El documento proporciona preguntas sobre cómo adaptar la planificación educativa, reforzar áreas académicas, manejar descompensaciones, problemas de aprendizaje y estimular el lenguaje en estudiantes con síndrome de Down.
El síndrome de Down es un trastorno genético ocasionado cuando una división celular anormal produce material genético adicional del cromosoma 21. El síndrome de Down se caracteriza por una apariencia física típica, discapacidad intelectual y retrasos en el desarrollo. Además, puede estar asociado con enfermedades cardíacas.
Preguntas:
1. ¿Cuáles son las estrategias que utilizas para adaptar en tu planificación y
poder trabajar con estos estudiantes?
2. ¿Cuáles serían las principales áreas y/o asignaturas que debes reforzar?
3. ¿Cómo actuó frente a una descompensación de un estudiante con síndrome
de Down?
4. ¿Qué problemas de aprendizaje tienen los estudiantes con síndrome de
Down?
5. ¿Cómo estimular el lenguaje en estudiantes con síndrome de Down?