LICEO BICENTENARIO

DOMINGO SANTA MARÍA Nivel 3° básicos 2023

Profesora: Patricia Guzmán Clavijos
2.- Lee atentamente y une el concepto que corresponde a la
“Desde nuestro Norte ser más
y engrandecer a Chile” definición:
Aquella planta que se originó
PRIORIZACIÓN CURRICULAR 2023 en la región en la cual habita,
PLANTAS es decir, no ha sido introducida
UNIDAD 1 GUIA DE APRENDIZAJE N° 5 de manera intencional o
FECHA: JUNIO NIVEL 3° AÑOS BÁSICOS EXÓTICAS accidental por el ser humano.
TEMA ¿Cómo cuidar los recursos? PROFESOR: Patricia Guzmán Clavijos
¿Cómo alimentarnos de manera ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES
Aquellas que no son propias
saludable?
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE: PLANTAS del ecosistema o área
geográfica en el que nos
OA 2 Observar, registrar e identificar variadas plantas de nuestro país, incluyendo vegetales AUTÓCTONAS encontramos. El hombre la
autóctonos y cultivos principales a nivel nacional y regional.
OA 5 Explicar la importancia de usar adecuadamente los recursos, proponiendo acciones y O NATIVAS introdujo al país o región de
construyendo instrumentos tecnológicos para reutilizarlos, reducirlos y reciclarlos en la casa y en manera intencional.
la escuela.
OA 6 Clasificar los alimentos, distinguiendo sus efectos sobre la salud y proponer hábitos 3.- Observa la imagen y responde en tu cuaderno:
alimenticios saludables.
1.- Escribe 3 ejemplos de cultivos chilenos para cada zona:

NORTE SUR

CENTRO

1. 1. 1.
2. 2. 2. 1.- ¿De qué manera esta situación puede afectar a los seres
vivos que habitan en este lugar?
3. 3. 3. 2.- ¿Qué acciones harías tú para evitar este escenario?
4.- Escribe el nombre de las siguientes plantas autóctonas y 5.- Observa las imágenes y responde en tu cuaderno:
señala a que zona de Chile corresponden.

1. ¿Cómo afecta al medioambiente la eliminación de desechos

en un lugar no adecuado para eso?
2. ¿Qué consecuencias tiene para los seres vivos la
contaminación con BASURA?
3. Genera una idea que permita la eliminación responsable de
desechos.

6.- ¿Cómo se pueden disminuir los residuos? Escribe que

quiere decir cada concepto:
REDUCIR

REUTILIZAR

RECICLAR
 ALIMENTOS SALUDABLES Y POCO SALUDABLES 9.- Sellos de advertencia Mientras más sellos tenga un alimento,
menos saludable es: Escribe en tu cuaderno el significado de cada
7.- Lee atentamente y une el concepto que corresponde a la
sello.
definición:
Son los comúnmente llamados “comida
chatarra”, son todos aquellos que no Alimento
poseen un valor nutricional adecuado, es
decir, que no aportan beneficios a la salud.
saludable

Es aquel que es bueno o beneficioso para la

salud. Proporciona los nutrientes que el
cuerpo necesita para mantener el buen
funcionamiento del organismo, conservar o
restablecer la salud, minimizar el riesgo de
enfermedades.
ALIMENTACIÓN EQUILIBRADA
Alimento poco
saludable 10.- Observa el siguiente plato saludable. Él nos ayudará a
decidir cuánto comer de cada alimento. Coloréalo.

8.- Clasifica en tu cuaderno los siguientes alimentos en

saludables o poco saludables:
 LA PIRAMIDE ALIMENTICIA ENFERMEDADES NUTRICIONALES

La pirámide alimenticia nos sirve para dar una referencia de la proporción que
nuestro cuerpo necesita para mantener una dieta sana, equilibrada y
balanceada.
11.- Recorta las imágenes y arma tu pirámide alimenticia.

La desnutrición provoca La obesidad es causada

cansancio y retrasa el por el consumo excesivo
crecimiento de los niños. de alimentos calóricos.

12.- La actividad física ayuda a mantenernos saludables y,

junto a una alimentación equilibrada, es clave para mantener
una buena salud. Colorea las siguientes imágenes.