Docente: Ps.

Ana Barrera
Ayudante: Danitza Gebauer
Ciclo vital ll

GUÍA DE ESTUDIO PRUEBA 2: ADOLESCENCIA-ADULTEZ EMERGENTE

Adolescencia
¿Recuerdas esta etapa?

La adolescencia es un periodo de crecimiento y desarrollo humano que se produce

después de la niñez y antes de la edad adulta, situada aproximadamente entre los 10 y 19
años. En cambio, la pubertad es un periodo de la vida de la persona en la que se
desarrollan caracteres sexuales secundarios y se alcanza la capacidad de reproducción;
además constituye la fase previa a la adolescencia, iniciándose cerca de los 8 años
aproximadamente.

Te presentamos algunas preguntas para refrescar conocimientos sobre esta etapa de

vida. ¡Te invitamos a contestarlas para ver cuánto recuerdas!

 Verdadero y Falso.
1) ¿La pubertad es lo mismo que la adolescencia? (F)
2) La adolescencia es un constructo social. (V)
3) Según la Encuesta de SENDA (Servicio Nacional para la Prevención y Rehabilitación del
Consumo de Drogas y Alcohol, 2019) los escolares chilenos de educación media son los
que menos consumen tabaco, marihuana y otros de América. (F)
4) ¿La adolescencia es la edad de riesgo en el inicio precoz de las adicciones? (V)
5) ¿La adolescencia temprana corresponde a la edad de 10-11 años hasta los 13-14 años?
(V)

 Alternativas. Elige la alternativa correcta.

1) Una de las características del desarrollo de la identidad sexual en la etapa de la
adolescencia es:
a) Exploran y desarrollan su orientación sexual.
b) Comienza un proceso de individuación con los amigos.
c) Incrementa la materia blanca.
d) Están en la etapa de operaciones preformales.
2) Según Erikson, ¿en qué etapa se encuentran los/las adolescentes?
a) Iniciativa frente a la culpa
b) Generatividad frente a estancamiento.
c) Identidad frente a la confusión de la identidad.
d) Autonomía frente a la vergüenza y duda.

3) De acuerdo al amor y la amistad en la etapa de adultez emergente, Sternberg plantea

la teoría triangular del amor la cual señala que existen tres elementos fundamentales
para una relación:
a) compromiso, apego y amor
b) amor, intimidad y afecto.
c) pasión, amistad y cariño.
d) intimidad, compromiso y pasión.

 Respuesta breve.

¿A qué se refiere Elkind en relación al desarrollo cognitivo con el término ‘’fábula

personal’’?
Se refiere a las creencias de los adolescentes de que son especiales, que su experiencia es
única y que no están sujetos a las reglas que gobiernan al resto del mundo.

¿En qué etapa piagetiana están los adolescentes? Nombre y explique.

Los adolescentes entran en la etapa de Piaget llamada ‘’operaciones formales’’ en donde
desarrollan la capacidad de pensamiento abstracto. Este pensamiento proporciona una
manera nueva y más flexible de manipular información. Así como también aparece el
razonamiento hipotético-deductivo.

Defina el concepto de IDENTIDAD.

Es la propia e irrepetible individualidad personal, se verifica a través de los cambios y la

imagen única de uno mismo. Involucra un conjunto de características propias de una
persona y la concepción que tiene de sí misma en relación al resto de personas.

¿Qué son los estados de identidad descritos por James Marcia? Indique cada uno de los
estados.

Corresponden a estados del desarrollo del sí mismo o del yo que dependen de la

presencia. No son etapas y tampoco es un proceso lineal, sino que corresponden a un
momento particular, en donde los jóvenes presentan ciertas características.
Se distinguen cuatro tipos:

- Difusión de la identidad: Estado de identidad que se caracteriza por la ausencia de

compromiso y la falta de una consideración seria de las alternativas posibles para crecer o
elegir.

- Moratoria: Estado de identidad en el que una persona (en crisis) considera alternativas,
al parecer dirigida por un sentido de compromiso. También es llamada moratoria
psicosocial y descrita como un periodo en que se posponen las responsabilidades adultas
mientras los jóvenes prueban varios yo posibles. Este estado es propio tanto de la
adolescencia como adultez emergente.

- Exclusión: Estado de identidad, en que una persona que no ha dedicado tiempo a

considerar las alternativas (no ha pasado por una crisis); se compromete con los planes
que otra persona ha establecido para su vida, y que le hacen sentido. Es propio de jóvenes
más dogmáticos, donde el sentido del deber y la representación de autoridad es
fundamental.

- Logro de la identidad: Estado de identidad que se caracteriza por el compromiso con las
elecciones hechas después de una crisis, un periodo que se dedica a la exploración de
alternativas en diversas áreas, como principios, religión, política, entre otros. Las personas
que integran esta categoría son más maduras y su desempeño para establecer relaciones
sociales es mejor que el de aquellas que pertenecen a las otras tres.
Adultez Emergente
La Adultez Emergente es una etapa de vida entre los 18 y los 29 años, en donde lo
más característico es que los jóvenes que transitan por ella no se ven como adolescentes,
y la mayoría de ellos tampoco siente que ha alcanzado la adultez (Arnett, 2000, 2004a,
2012).

La AE es un período culturalmente construido y no es de carácter universal; existe

sólo en aquellas culturas industrializadas que han sufrido cambios sociodemográficos tales
como 1) La Revolución Tecnológica, 2) La Revolución Sexual, 3) El Movimiento de la Mujer,
y 4) El Movimiento de la Juventud, los cuales han favorecido que los jóvenes pospongan la
entrada a las responsabilidades y a los roles adultos hasta la edad cercana a los 30 años
(Arnett, 2000, 2004a).

¿Cómo ha sido para ti entrar en esta etapa de vida? A continuación, te dejamos algunas
preguntas para evaluar cuánto has aprendido.

 Verdadero y Falso.
1) La adultez emergente es un periodo sensible del desarrollo que coincide con el ingreso
a la universidad. (F)
2) La adultez emergente se define como una época en la que los jóvenes ya no son
adolescentes, pero aún no se convierten en adultos completamente. (V)
3) Los factores conductuales no contribuyen en ningún sentido al estado de salud de los
adultos emergentes. (F)
4) El concepto ‘’recentramiento’’es el proceso en que se funda el cambio hacia una
identidad adulta. (V)
5) El apego y apoyo de los padres en la adultez emergente deja de contribuir a su
bienestar. (F)

 Alternativas. Elige la alternativa correcta.

1) En la mayoría de los casos en la adultez emergente la salud mental mejora, sin
embargo, al mismo tiempo se incrementa la incidencia de trastornos psicológicos
como:
a) La depresión mayor.
b) La esquizofrenia.
c) Los trastornos bipolares.
d) A y B son correctas
 e) Todas.

2) La adultez emergente inicia y finaliza a la edad de:

a) Inicia a los 15 años y finaliza a los 20 años.
b) Inicia a los 18 años y finaliza a los 29 años.
c) Inicia a los 18 años y finaliza a los 26 años.
d) Inicia a los 20 años y finaliza a los 29 años.

 Respuesta breve.

Nombre y explique las 5 características distintivas de la adultez emergente en

Norteamérica.

a) Exploración de la identidad: el adulto emergente explora el tipo de persona que

quiere ser y qué tipo de vida desea vivir, en ámbitos como las relaciones amorosas,
el trabajo o su propio sistema de creencias e ideologías en diferentes ámbitos.
b) Inestabilidad: caracterizada por ser una etapa de diversos cambios, por ejemplo,
sus relaciones amorosas tienden a ser inestables y sus trabajos esporádicos.
c) Gran optimismo y posibilidades: los jóvenes comienzan esta etapa con la esperanza
de lograr la realización personal con expectativas positivas en cuanto a su futuro.
d) Estar centrado en sí mismo, en esta etapa disminuyen los roles sociales y
obligaciones impuestas por una autoridad (padres-profesores), y los jóvenes
comienzan a centrarse en sus propios anhelos, deseos y pensamientos,
experimentando progresivamente su libertad e independencia:
e) Sentirse “en el medio” entre la adolescencia y la adultez, se refiere a un
sentimiento propio de la etapa debido a que los adultos emergentes no están bajo
la autoridad de padres o tutores como en la adolescencia, pero tampoco poseen
las responsabilidades de los adultos en la sociedad o cultura que se encuentran
inmersos, lo que explica la lenta transición a la adultez.

¿Qué es el recentramiento?

Se propuso el término recentramiento para denominar el proceso que fundamenta el

cambio a una identidad adulta. Es la principal tarea de la adultez emergente. El
recentramiento es un proceso de tres etapas donde el poder, la responsabilidad y la toma
de decisiones pasa gradualmente de la familia de origen al adulto temprano
independiente (Tanner, 2006).

¿Cuáles son las características de la adultez emergente en universitarios chilenos y cómo

se miden en el contexto local?
Existen seis características centrales que definen la adultez emergente en universitarios
chilenos, con algunas distinciones culturales, las cuales pueden medirse a través del
Inventario de Dimensiones de Adultez Emergente versión Extendido (IDEA-Extendido;
Barrera-Herrera, Vinet y Ortiz, 2020):

(a) Apertura personal, que refiere a un tiempo de múltiples posibilidades y de

optimismo en que los adultos emergentes alcanzan progresivamente una mayor
libertad personal, junto con libertad para experimentar en el amor, en la opción
vocacional, así como también en la experimentación del consumo de sustancias
legales e ilegales.
(b) Autosuficiencia: el adulto emergente comienza a tomar decisiones individuales de
forma progresiva, adquiriendo mayor responsabilidad y logrando alcanzar cierta
independencia, junto al desarrollo de las primeras proyecciones o planes de vida.
(c) Construcción de la identidad: hace referencia que esta etapa es un proceso en el
que el adulto emergente busca definir quién es, profundizando en un mayor
autoconocimiento, cuestionando sus creencias y valores. A través de este proceso
de construcción de identidad, la mayor parte de adultos emergentes se percibe
entre la adolescencia y adultez (Barrera-Herrera, 2016).
(d) Relaciones interpersonales: que refiere a que los universitarios se sumergen en un
contexto social nuevo y diverso, en el cual necesitan participar activamente,
explorar y establecer nuevos vínculos de amistad y amor con sus pares,
presentándose una oportunidad para desarrollar habilidades sociales y personales.
(e) Autonomía: alude a la relación con sus padres, puesto que es un proceso paulatino
en el que el adulto emergente va estableciendo decisiones personales
importantes, en las que aún necesita del apoyo de su familia de origen, al mismo
tiempo en que va creando un camino propio y autónomo en cuanto a su carrera,
amistades, tiempo libre, entre otros.
(f) Reflexión: dirige al adulto emergente hacia un proceso donde tendrá que tomar
decisiones, evaluar las posibilidades y las consecuencias en sus actos, así como
reconsiderar objetivos y metas, lo que le proporcionará la capacidad de tomar
mayor control de sus acciones, y determinar nuevas rutas de acción.

Sara es una joven de 22 años y está en cuarto año de universidad. Indique el nivel de
razonamiento moral de Kohlberg en la que estaría y explique.

Según Kohlberg, Sara estaría en el tercer nivel de razonamiento moral llamada ‘’moralidad
posconvencional’’ basada por completo en los principios y es sobre todo en función de la
experiencia. En teoría se espera que tanto en la adolescencia como en la adultez
emergente se alcance este nivel, sin embargo, puede existir la posibilidad de que algunas
personas no lo logren y se hayan quedado en etapas previas.

Listo. Has llegado al final de esta guía de estudio.

Esperamos que haya servido para reforzar tu estudio de
clases, presentaciones y videos.
¡A darlo todo en la Prueba 2!