“Año de la Unidad, la Paz y el Desarrollo”

EL MODELO DE INTERVENCIÓN: LA PERSPECTIVA CONDUCTUAL DE

SISTEMAS

DOCENTE: Fiorrella Mariel Mollinedo Flores

INTEGRANTES:
- Ortiz Hurtado, Shirley Rocio
- Carpio Sipion, Joselyn
- Calderon Nuñez, Alvaro Andre
- Cardenas flores, Nohemi Elizabeth

CURSO:
PSICO.DE PERSONAS CON HAB. DIFERENTES

Lima, 2023
 EL MODELO DE INTERVENCIÓN: LA PERSPECTIVA CONDUCTUAL DE
SISTEMAS
El modelo de intervención, de acuerdo a la perspectiva conductual de sistemas.
Comenzando con la infancia, siendo esta una etapa de la vida donde destaca la rapidez de
la evolución y desarrollo de las personas. Una de las características más importantes de
esta etapa es dada por el contexto de los cambios que se dan aquí, nos menciona Silva
(1995), indica que es evidente que el niño está bajo mayor control del ambiente físico y del
entorno social que el adulto. Los modelos para la intervención de los problemas en la
infancia han ido mejorando considerablemente con el pasar de los tiempos, abriendo paso
a nuevas aportaciones conceptuales, metodológicas y sociales que han ayudado al
modificar el enfoque de los tratamientos.
El desarrollo y evolución de los niños durante la infancia es una etapa crucial que requiere
la atención de los profesionales dedicados a la intervención en este campo. La delimitación
entre desarrollo normal y desadaptativo supone un reto, especialmente en el contexto en el
que se producen los cambios. Asimismo, se aborda el modelo de la intervención desde la
perspectiva conductual de sistemas, que se enfoca en trabajar con distintos agentes y en
distintos ambientes, y que ha evolucionado considerablemente para adaptarse a la
complejidad de los problemas en la infancia.
El modelo de intervención conductual de sistemas se enfoca en la importancia del contexto
en el que se producen los cambios en la infancia. Los autores destacan la necesidad de
tener en cuenta los agentes que van a participar en la solución de estas situaciones, como
padres, profesores, psicólogos educativos o cuidadores. La perspectiva conductual de
sistemas implica trabajar con distintos agentes en diversos ambientes y en distintas fases
del desarrollo del niño, y estar muy atento a las necesidades sociales que se detectan,
desde el ámbito de la prevención hasta el tratamiento propiamente dicho.
Además, esta perspectiva conductual de sistemas ha evolucionado a partir de la terapia de
la conducta infantil, así ampliando sus objetivos terapéuticos. La intervención conductual
en la infancia no solo se centra en la reducción de conductas inadaptadas, sino también en
el desarrollo de habilidades, competencias, etc. Y se dirige no solo al niño sino también al
ambiente familiar y social que lo rodea. Además, se hace cada vez más necesaria una
perspectiva multidisciplinar a la hora de intervenir en problemas de la infancia.
En síntesis, la lectura aborda la importancia del contexto en el desarrollo y la intervención
en la infancia. Destaca la necesidad de considerar las normas de desarrollo y distinguir
entre el desarrollo normal y el desadaptativo. Se resalta la relevancia de la psicología
evolutiva y los modelos de desarrollo en la conceptualización de los comportamientos
desadaptativos. Se enfatiza que la intervención debe tener en cuenta los distintos agentes
involucrados, como padres, educadores y profesionales de la salud mental. Además, se
menciona la evolución de los modelos de intervención en la infancia, centrándose en la
perspectiva conductual de sistemas, que busca explicaciones y tratamientos para las
alteraciones comportamentales en los niños, considerando a la familia y otros sistemas
como parte integral del proceso de intervención. Se destaca la importancia de la evaluación
y la participación activa de los agentes implicados, así como la consideración de factores
biológicos y genéticos en el abordaje de los problemas. En general, se promueve una visión
integral y multidisciplinaria para comprender y tratar los trastornos infantiles, buscando la
adaptación del niño a su entorno y el desarrollo de habilidades y competencias.