INSTRUCTIVOS PARA PADRES

Lección 11: La princesa y el sapo.

➢ Seguir utilizando con las nuevas palabras los conectores que aprendió su hijo (a) en las lecturas
anteriores que son: La, El, un, una, está, es, de, a, los, el, la, y, va, con, su, las, en, son, al, del,
van, por, se, Las, Los, Un, Una, Unas, desde, lo, este, no, son, buen, otro, hasta, hizo, gusta, muy,
ni, entonces, era, logró, sin, dejó, dio si necesitara hacer una tarjeta extra para formar algún
enunciado lo puede hacer.

➢ Antes de empezar a trabajar con su hijo prepare el material que utilizará:

✓ Libro de Lengua Materna Español, lectura La princesa y el sapo página 68.
✓ Tarjetas de palabras [las pequeñas que manipulará su hijo (a) y las grandes de pared].
✓ Cuaderno
✓ Lápiz, goma y sacapunta.
✓ Ejercicios sugeridos.

ACTIVIDADES DEL DIA LUNES:

➢ Iniciaremos leyendo las palabras que están pegadas en la pared de las lecturas “El plan de los
ratones”,” Rafa el niño invisible”, “El tigre y el saltamontes”, “Los duendes de la tienda, “¡Se me
ha caído un diente!”, “El canto del cenzontle”, “El torito”, “Sapito y Sapón”, “Los animales
cantores”, “El príncipe valiente”.
➢ Mostrar a su hijo (a) la lectura: La princesa y el sapo mostrar la imagen y preguntarles ¿De qué
creen que tratará?, dejar que los niños (as) se expresen.
➢ Leerá con su hijo (a) la lectura dos veces, por palabras, señalando con su dedo o algún objeto
la palabra que se va leyendo, por favor asegúrese que su hijo (a) este observando las palabras
que se van leyendo.
➢ Al terminar la lectura preguntar a su hijo (a) ¿Si le gusto?, ¿Qué personajes aparecen en el
cuento?, ¿Por qué la princesa tenía que besar el sapo?, ¿Quién había hechizado al sapo?,
¿Por qué se reusó la princesa?, ¿Cómo se puso el sapo cuando la princesa se mudó a la
ciudad?, ¿Qué descubrimiento hizo el sapo?, ¿Qué hizo la princesa cuando escucho hablar
del sapo tenor?, ¿En qué se transformó el sapo cuando la princesa aceptó besarlo?, ¿Qué fue
lo único malo que le quedo al príncipe de haber sido sapo?
➢ Presentar las tarjetas de palabras que se tiene que aprender el día de hoy: princesa, sapo,
besar, hechizo, cruel, bruja, viera las leerán en repetidas ocasiones jugando con ellas a través
de adivinanzas, poner sobre la mesa las tarjetas de palabras revueltas y que vaya leyendo una
por una, colocarlas en una caja las revuelven y el niño (a) sacará una tarjeta y leerá que dice
hasta sacar todas las tarjetas, etc.
➢ Leerán las palabras pegadas en la pared (las tarjetas grandes) pero las vistas el día de hoy,
señalar estas y si alguna no la recuerdan los pueden ayudar.
➢ Los invitaran a localizar estas palabras en la lectura y con su color favorito encerrarlas.
➢ Escribirán en su cuaderno de cuadro grande el nombre de las palabras aprendidas el día de
hoy y las copiarán dos veces no hacer planas.
➢ Dictarle al niño (a) los siguientes enunciados para que ellos los formen con sus tarjetas de
palabras, recuerde que aquí puede utilizar los conectores y otras palabras que se ha aprendido
de las otras lecturas para hacer más enriquecedor su vocabulario y si necesitara hacer una
tarjeta extra para formar algún enunciado lo puede hacer.
1.- El príncipe estaba en el monte cuando contento se puso a cantar entonces vino una bruja cruel
lo hechizo y lo hizo callar.

2.- El valiente príncipe callado lloró y tristón estaba esperando a su amada la princesa.

3.- La princesa caminaba con su corcel por el monte, el sapo que estaba cerca con sorpresa y
miedo canto para que su amada la princesa lo viera.

➢ Después de que formen los enunciados con sus tarjetas de palabras los escribirán en su
cuaderno de doble raya con letra clara y bien escrita.
➢ Jugarán con las palabras que se aprendió hoy: princesa, sapo, bruja de su memorama.

ACTIVIDADES DEL MARTES

✓ Iniciaremos leyendo las palabras que están pegadas en la pared de las lecturas “El plan de los
ratones”,” Rafa el niño invisible”, “El tigre y el saltamontes”, “Los duendes de la tienda”, “¡Se me
ha caído un diente!”, “El canto del cenzontle”, “El torito”, “Sapito y Sapón”, “Los animales
cantores”, “El príncipe valiente” y las que se pegaron ayer, como repaso.
✓ Leerá con su hijo (a) la lectura dos veces, por palabras, señalando con su dedo o algún objeto,
la palabra que se va leyendo. Por favor observe que su hijo (a) este poniendo atención a la
lectura y la vaya siguiendo.
✓ Al terminar de leer le presentará las tarjetas que se tiene que aprender el día de hoy: labios,
hocico, enamorada, ciudad, quedó, triste, convertirlo las leerán en repetidas ocasiones
jugando con ellas, puede ser a las adivinanzas, por medio de la mímica, poniendo y volteando
las tarjetas de la mesa, las levantan de la mesa, etc.
✓ Leer las palabras aprendidas el día de hoy, las que están pegadas en la pared, señalándoselas,
si alguna no la recuerdan les pueden ayudar.
✓ Invitarlos a localizar las palabras aprendidas el día de hoy en la lectura y con un color de su
agrado las encerrarán.
✓ Escribir en su cuaderno de cuadro grande su nombre una sola vez y las copiarán dos veces, no
hacer planas.
✓ Posteriormente juntarán las palabras que aprendieron ayer: princesa, sapo, besar, hechizo,
cruel, bruja, viera con las que se aprendieron el día de hoy: labios, hocico, enamorada, ciudad,
quedó, triste, convertirlo.
✓ Dictarles los siguientes enunciados y que los formen con sus tarjetas de palabras recuerde que
aquí puede utilizar los conectores y otras palabras que se ha aprendido de las otras lecturas:

1.- La princesa tenía que besar al sapo para convertirlo en un valiente príncipe.

2.- tenía que besar con sus labios su hocico del sapo, pero no estaba enamorada.

3.- El sapo quedó desde entonces triste y asustado en el monte.

✓ Cada vez que forme un enunciado lo escribirá en su cuaderno puede ser en la misma hoja
donde escribieron las palabras y los leerán.
✓ Después jugaran con las palabras que aprendió ayer: princesa, sapo, bruja junto con las que
se aprendieron el día de hoy: labios, hocico, ciudad de su memorama.
 ACTIVIDADES DEL DIA MIÉRCOLES

• Iniciaremos repasando las palabras colocadas en la pared.

• Leerá con su hijo (a) la lectura: La princesa y el sapo dos veces, por palabras, señalando con
su dedo o algún objeto, la palabra que se va leyendo, cuide que su hijo (a) vea las palabras y
que no nada más las repita.
• Al terminar de leer la lectura presentar las tarjetas de palabras que se tiene que aprender el
día de hoy: solo, rana, mudo, restaurante, escuela, fue; las leerán en repetidas ocasiones
jugando con ellas, jugando a las adivinanzas, volteándolas de la mesa, las leen y las ponen en
la mesa, las levantan de la mesa, etc.
• Leer las palabras pegadas en la pared incluyendo las del día de hoy, si alguna no la recuerdan
los puede ayudar.
• Escribirán en su cuaderno de cuadro grande su nombre de las palabras que hoy se aprendió
una sola vez y las copiaran dos veces (no hacer planas).
✓ Juntaran las palabras que aprendieron el lunes: princesa, sapo, besar, hechizo, cruel, bruja,
viera con las que se aprendieron el día de ayer: labios, hocico, enamorada, ciudad, quedó,
triste, convertirlo y las del día de hoy: solo, rana, mudó, restaurante, escuela, fue. Dictar al niño
(a) los siguientes enunciados, los cuales los formaran con sus tarjetas de palabras recuerde que
aquí puede utilizar los conectores y otras palabras que se ha aprendido de las otras lecturas:

1.- La princesa se mudó a la ciudad y el sapo se quedó solo y triste.

2.- El sapo se puso a cantar en un restaurante y desde entonces no fue a la escuela.
3.-La bruja cruel al convertirlo en sapo hizo otro hechizo para que la princesa sea una rana.

• Cada vez que forme un enunciado lo escribirá en su cuaderno de doble raya, puede ser en la
misma hoja donde escribieron las palabras y los leerán.
• Después jugar con las palabras que se aprendió el lunes: princesa, sapo, bruja con las que se
aprendieron el martes: labios, hocico, ciudad y las del día de hoy: rana, restaurante, escuela
de su memorama
• Jugar con la lotería de palabras, aquí puede utilizar las tarjetas de las loterías de las lecturas
anteriores y la de esta semana, esto le permitirá repasar a través del juego las palabras.

ACTIVIDADES DEL JUEVES

• Iniciaremos repasando las palabras colocadas en la pared de todas las lecturas que hasta el
momento se han visto.
• Leerá con su hijo (a) la lectura: “La princesa y el sapo” dos veces, por palabras, señalando con
su dedo o algún objeto, la palabra que se va leyendo cuide que su hijo (a) vea las palabras;
no nada más las repita.
• Al terminar la lectura presentar las tarjetas que se tiene que aprender el día de hoy: ópera,
famoso, viajó, mundo, chicos, las leerán en repetidas ocasiones jugando con ellas, mediante
adivinanzas, mímica, las leen y las ponen en la mesa, las levantan de la mesa, etc.
• Leerán las palabras pegadas en la pared incluyendo las del día de hoy, si alguna no la
recuerdan los puede ayudar.
• Escribirán en su cuaderno de cuadro grande las palabras que hoy aprendió y las copiará dos
veces no hacer planas.
• Volver a leer la lectura e invitarlos a localizar las palabras que se aprendieron el día de hoy en
ella, con un color de su preferencia encerrarlas.
✓ Resolver la página 69 de su libro de lengua materna español, donde completarán las palabras
que hacen falta en la canción de las mañanitas.
• Luego juntaran las tarjetas de palabras que aprendieron el lunes: princesa, sapo, besar,
hechizo, cruel, bruja, viera con las del martes: labios, hocico, enamorada, ciudad, quedó, triste,
convertirlo, las del miércoles: solo, rana, mudó, restaurante, escuela, fue y las del día de hoy:
ópera, famoso, viajó, mundo, chicos.
• Las leerán varias veces y después les dictarán al niño (a) los siguientes enunciados para que los
forme con sus tarjetas de palabras.

1.- El sapo se puso a cantar ópera se hizo tan famoso que viajó por el mundo.

2.- huyendo estaba la bruja cruel de los animales de la montaña y del monte cuando el sapo con
su voz se puso a cantar, entonces dejó de cantar por que se puso a llorar recordó que su amada
la princesa no estaba enamorada de él.

3.- El sapo con su canto tan bonito logró atravesar el mundo e hizo que la princesa desde la ciudad
de Campeche lo viera por la televisión y quedó enamorada.

• Cada vez que forme un enunciado lo escribirá en su cuaderno puede ser en la misma hoja
donde escribieron las palabras y los leerán.
• Después jugara con las palabras que han aprendió el lunes: princesa, sapo, bruja con las que
se aprendieron el martes: labios, hocico, ciudad el miércoles: rana, restaurante, escuela y las
del día de hoy: mundo de su memorama
• Jugar a la lotería de palabras.

ACTIVIDADES DEL VIERNES

▪ Iniciaremos leyendo lo que se escribió en el cuaderno durante toda la semana y repasando las
palabras colocadas en la pared de todas las lecturas.
▪ Leerá con su hijo(a) la lectura “La princesa y el sapo” dos veces, por palabras, señalando con
su dedo o algún objeto, la palabra que se va leyendo, cuide que su hijo(a) vea las palabras y
no nada más las repita.
▪ Leerán las palabras pegadas en la pared incluyendo las del día de hoy, si alguna no la
recuerdan los puede ayudar.
• Presentar las tarjetas de palabras que se tiene que aprender el día de hoy: escuchó, teatro,
moscas, malo, gusto, desapareció, importó las leerán en repetidas ocasiones jugando con
ellas, mediante adivinanzas, mímica, las leen y las ponen en la mesa, las levantan de la mesa,
etc.
• Escribirán en su cuaderno de cuadro grande las palabras que hoy aprendió y las copiará dos
veces no hacer planas.
• Juntar las tarjetas de palabras que aprendieron el lunes: princesa, sapo, besar, hechizo, cruel,
bruja, viera con las del martes: labios, hocico, enamorada, ciudad, quedó, triste, convertirlo las
del miércoles: solo, rana, mudó, restaurante, escuela, fue, las del día de ayer: ópera, famoso,
viajó, mundo, chicos y las del día de hoy: escuchó, teatro, moscas, malo, gusto, desapareció
e importó.
• Las leerán varias veces y después les dictarán al niño (a) los siguientes enunciados para que los
forme con sus tarjetas de palabras.

1.- La princesa escuchó al sapo cantar ópera en la televisión y fue al teatro.

 2.- La princesa entonces fue a besar al sapo en su hocico y con sus labios el hechizo de la bruja
cruel desapareció al convertirlo en príncipe.
3.- lo malo fue que al príncipe le gusto comer moscas, pero a la princesa eso lo le importó.

• Después jugaran con las palabras que se aprendieron el lunes: princesa, sapo, bruja con las
que se aprendieron el martes: labios, hocico, ciudad, las del miércoles: rana, restaurante,
escuela, el jueves: mundo y las de hoy: teatro, moscas, de su memorama.
• Juntar todas las cartas de lotería de las lecturas anteriores, la de esta semana y jugar a la lotería
de palabras.
• Palomear en la evaluación las palabras que su hijo (a) se prendió en la semana.
▪ Leer la página 70 del libro de lengua materna, donde se da una recomendación del cuento
Caperucita y los invita a leer el cuento.
▪ Realizar la página 71 del libro de lengua materna donde con base al ejemplo de la página 70
escribirán una recomendación para otra persona para que lea un cuento que ustedes elijan y
abajo escribirás las razones por las cuales recomiendas ese cuento y los datos del libro donde
está el cuento.
▪ Realizar los ejercicios complementarios y pagarlos en su cuaderno de lengua materna español.
▪ Leer el texto: “ ” varias veces y después lo pondrán en un folder donde pusieron la lectura
de las semanas pasadas, recuerden que cada semana se irá agregando un pequeño texto
para ir formando un compendio de pequeñas lecturas con las palabras hasta el momento
vistas, las cuales los niños podrán leer para ir reforzando la lectura y ampliar su vocabulario.

EVALUACION
Registrarán las palabras aprendidas por los niños durante la semana. Poner una
palomita a las palabras aprendidas es esta semana.

princesa hocico mudó chicos

sapo enamorada restaurante escuchó

besar ciudad escuela teatro

hechizo quedó fue moscas

cruel triste ópera malo

bruja convertirlo famoso gusto

viniera solo viajó desapareció

labios rana mundo importó

princesa sapo
besar hechizo
cruel bruja
viera labios
hocico enamorada
ciudad quedó
 triste convertirlo
solo rana
mudó restaurante

escuela fue
ópera famoso
 viajó mundo
chicos escuchó
teatro moscas
malo gusto
desapareció importó
cantar cuando
 LOTERIA DE PALABRAS

princesa sapo besar

hechizo cruel bruja

viera labios hocico

enamorada ciudad quedó

 triste convertirlo solo

rana mudó restaurante

escuela fue ópera

famoso viajó mundo

chicos escuchó teatro

moscas malo gusto

desapareció importó cuando

cantar voz puso

princesa

sapo
bruja

labios

hocico
ciudad

rana

restaurante

escuela
mundo
teatro

moscas
Lee las oraciones, recórtalas y pégalas con la imagen que le corresponda.

La bruja está haciendo un hechizo para convertir a príncipe en sapo.

La princesa le dio un beso al sapo para que se convirtiera en príncipe.
La bruja cruel convirtió al príncipe en sapo y a la princesa en rana.
La princesa tenía que besar al sapo, pero no estaba enamorada.
El sapo con su voz le canto a la rana una bonita canción.
La bruja cruel hizo un hechizo y convirtió a la princesa en rana.
La princesa y el príncipe vivieron felices en el palacio.
El príncipe y la princesa bailaban en el palacio.
Vino el viento travieso y desordeno las palabras de las oraciones ayuda a la
princesa y al sapo a ordenar las palabras de las oraciones.

sapo La y princesa el
bruja hechizo La príncipe al
come sapo moscas El grandes
La beso rana sapo al
El canto sapo canción una

Lee la lectura la princesa y el sapo y contesta las preguntas, luego pega la

actividad en tu cuaderno.
1.- ¿Quiénes eran los personajes principales?

2.- ¿Cuál era la habilidad del sapo?

3.- ¿Qué les gustaba comer al sapo?

4.- ¿En qué se convirtió después del beso?

5.- ¿Qué fue lo que más te gusto del cuento?

_________________________________________________________________________________________________
Lee el texto y anéxalo a tu folder de lecturas.

El sapo cocinero
Había una vez un sapo que vivía en un charco cerca de
donde vivían los animales cantores, la rana, la garza, la zorra,
el osito, el leopardo y el gorila un día se reunieron para platicar
y el sapo les contó su plan de viajar a la ciudad porque quería
trabajar allá, a todos les causó sorpresa, pero le aplaudían
que fuera tan valiente.
Por fin llego el gran día en que el sapo se iba a la ciudad y se
despidió de todos sus amigos, todos se quedaron tristones
porque el sapo se iba de viaje, para despedirlo todos
cantaban.
El sapo llegó a la ciudad paso por una escuela, pero se veía
triste porque no había niños por la pandemia, caminó, caminó
y caminó pasó por un palacio, edificios, muchas, muchas
casas hasta que vio un restaurante pidió trabajo y se lo dieron.
El sapo trabajó mucho, mucho, mucho y en un famoso
cocinero se convirtió, el restaurante también se hizo famoso
por el sapo cocinero ya que además de cocinar muy rico
hacia helados deliciosos.
El sapo se hizo muy pero muy famoso, viajo por todo el mundo
y fue muy feliz.
princesa
sapo
besar
hechizo
cruel
bruja
 viera
labios
hocico
enamorado
ciudad
quedó
 triste
convertirlo
solo
 rana
mudó
restaurante
escuela
fue
ópera
famoso
viajó
mundo
 chicos
escuchó
teatro
moscas
malo
gusto
desapareció
Importó
felices