FACULTAD DE ARTE, DISEÑO Y COMUNICACIÓN AUDIOVISUAL

Termino I-2023
TAREA AUTÓNOMA No2 – TA2: Áreas de investigación en diseño

Nombre de la materia: Investigación Aplicada al diseño

Trabajo de Análisis y Recensión

Análisis de las áreas de investigación en diseño entendiendo sus respectivas

aplicaciones.

Objetivo de aprendizaje del curso: Detallar los tipos de investigación existentes y su

especificación para el diseño.

Objetivo Instruccional: Distinguir los conceptos de los distintos tipos de investigación

con sus aplicaciones.

APRENDIZAJE CENTRADO EN EL ESTUDIANTE.

Estrategia de aprendizaje: Aprendizaje autónomo.

Actividad 1 - Grupal: a presentar el miércoles 07 de junio *subir hasta el martes 06 de

junio a las 22h00.
Desarrolle por grupos, un video explicativo/ Sketch/ PPT o cualquier estrategia de
enseñanza, analizando los Tipos de Investigación indicados abajo:

G1
1. Investigación básica
2. Investigación aplicada
3. Investigación analítica
4. Investigación de campo
G2
5. Investigación dinámica o estática
6. Investigación experimental
7. Investigación semi-experimental
8. Investigación histórica

G3
9. Investigación longitudinal y transversal
10. Investigación simple y compleja
11. Investigación cuantitativa

G4

12. Investigación cualitativa

13. Investigación cuali-cuantitativa
14. Investigación pluralista
15. Investigación proyectiva
G5
16. Investigación pura
17. Investigación aplicada
18. Investigación exploratoria
19. Investigación descriptiva
G6
20. Investigación explicativa
21. Investigación inferencial
22. Investigación predictiva
G7
23. Investigación de alta y baja estructuración
24. Investigación participante
25. Investigación participativa

A nivel Grupal
Tener en cuenta los siguientes puntos para el video/Sketch/Presentación:

1. Cada grupo elaborará un video explicativo/ Sketch/ PPT o cualquier estrategia de

enseñanza para una presentación de no más de 3 minutos, utilizando cualquier
herramienta audiovisual. Explicar con claridad su análisis con respecto a los temas
escogidos. No olvidar colocar al final fuentes de referencia.
2. Subir video a Canal de YoutUbe:
User: investapdi1t2023@gmail.com
Password: IAD12023@

Actividad 2 - Individual: subir hasta el martes 06 de junio a las 22h00.

1. Realizar un resumen en MsWord sobre levantamiento de información literaria que

usted encontró como aporte al trabajo de su grupo (Todos los estudiantes deben
investigar sobre todos los métodos). Se deben indicar las fuentes de referencia de
dónde sacó la información (autor, fecha y enlace/url).
2. Incluir en su trabajo de MSWord una portada con el nombre de la materia,
identificación del trabajo, número y nombre de su equipo, nombre del alumno al
que pertenece el trabajo individual y fecha de elaboración de la tarea.
3. Subir Trabajo al Aula Virtual.

Fecha de subida de la actividad 1 y 2: martes 06 de junio de 2023 a las 22:00 pm

Fecha de realización actividad 1: miércoles 07 de junio de 2023. Presentar resultados
de su revisión sobre Tipos de Investigación.
Vía de entrega: Plataforma Aula Virtual en archivos MsWord y Youtube el video.
Forma de calificación:

• Ver Rúbrica página siguiente

• Trabajo grupal y defensa presentación en clases (80% puntos).
• Contenido documento de levantamiento información literaria y contribución
individual con las debidas referencias (20% puntos)
 Rúbrica.
Clase Invertida: Tipos de Investigación en Diseño - Producción y presentación
Grupal y soporte documentado individual
Nivel de aprendizaje
Habilidad para comunicarse efectivamente de forma oral y escrita en español.
Tener la capacidad para trabajar como parte de un equipo multidisciplinario.
Ponderación 10 puntos
Criterios de Desempeño Inicial En desarrollo Desarrollado Excelente
0 a 10 >10 a 60 >60 a 80 puntos >80 a 100

1. Comprensión oral y escrita del •La comprensión del
texto (contenido) es
discurso académico y contenidos. ineficiente.
•La Identificación de los
componentes de la estructura
(contenido para el video) y discriminación del contexto
son equivocadas.
•Ausencia de actitud
Grupal 25% prosumidora académica.
•Comprende el
texto (c0ntenido) académico de
manera insuficiente.
• Identifica algunos
componentes de la estructura
sin discriminar el contexto
apropiadamente.
• Actitud prosumidora
académica en formación.
•Comprende el
texto (contenido) académico
de manera suficiente.
•Identifica completamente la
estructura que subyace en un
determinado
contexto.
• Diferencia completamente
la información, del
conocimiento.
•Tiene actitud prosumidora
académica.
•Comprende el
texto (contenido) académico de manera
profunda.
•Aplica estrategias para discriminar la
estructura que subyace en un
determinado contexto.
•Diferencia la información, del
conocimiento.
•Evidencia un sólido perfil de
prosumidor académico.

2. Organización (Planificación de • Comunicación carece de • En determinados segmentos, • La comunicación presenta • La comunicación es estructurada y
estructura coherente. la estructura de la una estructura coherente. coherente, evidenciando unidad, orden
estructura de la comunicación. • Organización de ideas sin comunicación es ambigua, • Las ideas se relacionan con lógico y pertinencia en las ideas, que
unidad ni relación lógica. desordenada. lógica unidad y pertinencia. además están debidamente
Orden y pertinencia de ideas) • Algunas ideas se organizan de jerarquizadas.
(contenido para el video) manera ilógica y carecen de • Presenta antecedentes y
unidad. consecuencias del hecho.
Grupal 15%
• Ausencia de argumentos que • La argumentación, • Argumenta de manera • Evidencia un proceso argumentativo
3. Argumentación (Defensa de respalden ideas. ocasionalmente es suficiente y sustancial. consolidado, pertinente y contundente
ideas. Soporte en fuentes confiables y •Carencia de fuentes insustancial. •Trabaja con suficientes que lo sustenta en suficientes fuentes
bibliográficas confiables y • Presenta insuficientes fuentes fuentes confiables y confiables y actualizadas. Respuestas
pertinentes) pertinentes confiables, algunas pertinentes al contexto. La sólidas y suficientes.
(contenido para el video) •La calidad de las respuestas descontextualizadas. La calidad calidad de las respuestas es
es nula. de las respuestas es satisfactoria.
Grupal 10% insatisfactoria.
• Mensaje es incomprensible. • Mensaje poco comprensible. • El mensaje es • El mensaje es comprendido con
4. Léxico • Léxico inadecuado al • Vocabulario parcialmente comprensible. claridad.
(Vocabulario contextualizado) contexto. adecuado al contexto. • Léxico adecuado al • Léxico es adecuado al contexto.
• Vocabulario limitado, •Ocasionalmente el lenguaje es contexto. • Lenguaje es altamente académico y
preciso, formal, académico) lenguaje informal, coloquial, impreciso e informal. • Lenguaje formal, científico.
(contenido para el video) impreciso. • Ortografía mejorable. • En académico. •Presenta un dominio ortográfico. •
• Ortografía ocasiones, evidencia falta de •Aplica satisfactoriamente la Cumple reglas de concordancia
deficiente. Construcción de concordancia semántica y ortografía. • Aplica semántica y sintáctica.
Grupal 10% ideas carece de concordancia sintáctica. normativa de concordancia
semántica y sintáctica. semántica y sintáctica.

•La comunicación verbal capta el

5. Comunicación verbal (Dicción, •La comunicación verbal es
•La comunicación verbal es •La comunicación verbal es
interés de la audiencia.
limitada. eficiente.
volumen, intensidad, entonación, ineficaz.
•Limitada comprensión del • Comprensión efectiva del
•En su rol de receptor, demuestra
•En su rol de receptor, interés, entusiasmo y comprensión
escucha activo emisor / receptor), evidencia incomprensión del
mensaje en su rol de receptor. mensaje en su rol de
efectiva del mensaje.
receptor.
Vocabulario verbal utilizado mensaje.
(presentación video y defensa)
Individual 10%

• En su rol de emisor
evidencia una deficiente
comunicación no verbal.
6. Comunicación no verbal •La expresión corporal no
Lenguaje corporal brinda apoyo al discurso oral.
• En su rol de emisor, en la •En su rol de emisor, el • En su rol de emisor el lenguaje
comunicación utiliza lenguaje corporal es corporal es apropiado, atrayente y de
inadecuadamente el lenguaje pertinente y contextualizado acuerdo con el contexto.
corporal. .

(presentación video y defensa)

Individual 10%

7. • Ausencia de argumentos que • La argumentación, • Argumenta de manera • Evidencia un proceso argumentativo

Argumentación /organización/léxico (Presentación respalden ideas. ocasionalmente es suficiente y sustancial. consolidado, pertinente y contundente
de contenidos sobre fuentes confiables y pertinentes) •Carencia de fuentes insustancial. •Trabaja con suficientes que lo sustenta en suficientes fuentes
bibliográficas confiables y • Presenta insuficientes fuentes fuentes confiables y confiables y actualizadas. Respuestas
(contenido del documento)
pertinentes confiables, algunas pertinentes al contexto. La sólidas y suficientes.
Individual 20% •La calidad descontextualizadas. La calidad calidad de las respuestas es Organización y léxico y
de contenidos y respuestas a de las respuestas es escritura apropiadas.
interrogantes es satisfactoria. Organización y
insatisfactoria. Organización y léxico satisfactorio.
nula. Organización y léxico no satisfactorio.
léxico deficiente.

Total 100%
Estudiante 1
Estudiante 2
Estudiante 3
Estudiante 4
Estudiante 5