I.E.P.

“Leonardo de Vinci” Mes: Abril

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PSICOLOGÍA 4º Secundaria
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El Comportamiento Humano
FACTORES BIOLÓGICOS DE LA CONDUCTA HUMANA

FACTORES DETERMINANTES DEL COMPORTAMIENTO HUMANO

Los factores determinantes del comportamiento humano no son más que aquellos patrones
influenciantes en su desarrollo, en su personalidad, siendo estos los factores biológicos y los
ambientales.
Los factores biológicos son los medios natural y sociocultural. Existen teorías que tratan de
determinar el grado de influencia que tienen estos factores en la conformación del comportamiento
humano. Así se tiene la teoría nativista, que considera que la determinación del crecimiento de las
estructuras neurales y el establecimiento de la conexión entre sus partes se gobierna por el código
genético quedando muy pocos para la intervención de influencia ambiental; la teoría instrucionista
considera que una gran parte de la variación individual de una especie, como la humana,, es debida
a que el órgano neural es mutable y abierto a las instrucciones del ambiente, que nada existe sino es
en base a una interacción con el entorno ; y la teoría seleccionista, que sostiene que durante la vida
lo único que hacemos es descubrir lo que está ya ahí construido en nuestro cerebro, es decir que si
bien el ambiente puede moldear la forma en que un organismo se refiere a capacidades ya pre-
existentes en nuestro cerebro.
Así el medio ambiente sólo seleccionaría las opciones que ya están ahí construidas (Zumaeta
1997, Congreso Internacional de Psicología Clínica :Psicología, Psicopatología y Psicoterapia en el
Desarrollo Humano, Lima – Perú.)

FACTORES BIOLÓGICOS
La Herencia

En Psicología básicamente no existe la herencia de la conducta humana, sólo se hereda como lo

sustenta la Biogenética las estructuras físicas, siendo de interés para la Psicología aquellas que están
relacionadas con la conformación de la conducta como son: el sistema nervioso, el sistema glandular,
el sistema efector, y los factores constritucionales. La Psicología considera que la herencia tiene una
influencia determinante en la conformación de la conducta sólo si el organismo interactúa
adecuadamente con los estímulos del medio ambiente; siendo éstos oportunos y de calidad. Así por
ejemplo, el rendimiento intelectual humano está asociado a la interacción del sistema neural con el
entrono, y sí estos no son los convenientes como lo reporta el DSM – IV (1995) serán factores
etiológicos de retraso mental: malnutrición fetal (aprox. 15 -20 %).

EL SISTEMA NERVIOSO

Es un conjunto organizado de estructuras cuya finalidad es la de coordinar y conducir

rápidamente acciones de las diferentes partes del organismo, procesar información proveniente de
estímulos externos y/o internos, provocar respuesta a dichos estímulos (motoras, secretoras,
sensitivas o psíquicas)

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SISTEMA NERVIOSO

Sistema nervioso Sistema nervioso

periférico neural

Sistema Sistema
somático autónomo Cerebro Médula
(voluntario) (involuntario) espinal

Parasimpático
Simpático (calma al
(activación cuerpo
de después de la
emergencia) emergencia)

Diagrama esquemático de la relación de las partes del sistema nervioso

LA NEURONA
Es una estructura celular (unidad anatómica funcional del sistema nervioso) que recibe información
transformándola en impulsos nerviosos.
Se estima un aproximado de 10 000 a 12 000 millones en el cerebro y de 12 billones en todo el
sistema nervioso.

Estructura de la neurona
La neurona esta formada por:
1. Soma : Cuerpo celular, formada por citoplasma
2. Las dendritas: Son las partes receptoras de mensajes de la neurona
3. El axón: Es la porción emisora de mensajes de la célula.

SISTEMA NERVIOSO CENTRAL (S.N.C)

Es la sede de toda actividad consciente, de los procesos psíquicos o mentales. Está formado
por :

I. EL ENCÉFALO
Ubicado en la caja craneana. En él se realizan las funciones especificas de la vida mental y las
actividades sensorio – perceptivas.
Está formado por:

Cerebro
Es el órgano maestro del cuerpo. Su compleja estructura está formada por:

A. Corteza: Sustancia que rodea la mayor parte del encéfalo, presenta dos hemisferios El
izquierdo controla el lenguaje y el pensamiento y lógico.

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El derecho dirige las actividades preceptúales y artísticas.

La corteza está dividida en 4 lóbulos.

a) Frontal: Se encarga de la percepción auditiva y la memoria.
b) Temporal: Se encarga de la percepción auditiva y la memoria.
c) Parietal: Contiene áreas domesticas de sensación táctil
d) Occipital: Se ocupa de la visión

B. Subcorteza
a) Tálamo: Actúa como centro de relevo de la corteza
b) Hipotálamo: Influye en la conducta emocional coordinando e integrando la actividad del
sistema nervioso y endocrino.
c) Sistema Límbico: Formado por el área septal, el hipo campo y partes del tálamo. Se
encarga del equilibrio emocional y el impulso sexual.

Cerebelo
Se encarga de la coordinación motora.

Tronco Encefálico
Conformado por el puente y el bulbo raquídeo. Es responsable de funciones básicas. Incluye al
S.A.R.A que se encarga de controlar el nivel del sueño y provoca el estado de vigilia.
SARA (Sistema Activador Reticular Ascendente)

LA MÉDULA ESPINAL
Es el cerebro de los arcos reflejos. Conecta el encéfalo con la mayor parte del cuerpo. Cumple dos
funciones Traer y llevar información del cuerpo al cerebro y viceversa.

SISTEMA NERVIOSO PERIFÉRICO

Formado por:

I. DIVISIÓN SOMÁTICA
Compuesto por nervios que transmiten información al S.N.C y de éste a los músculos
esqueléticos.

II. DIVISIÓN AUTONÓMICA

Compuesto por nervios que transmiten entre el sistema nervioso central y los órganos consta
de dos ramas:

1. Simpático: Transmite información que preparan al cuerpo durante las emergencias.

2. Parasimpático: Se encarga de compensar el trabajo del simpático y permite que el
organismo reposo del stress.

SISTEMA ENDOCRINO

Está conformada por un conjunto de glándulas se segregan sustancias químicas conocidas como
hormonas que influyen en el funcionamiento del organismo, su desarrollo metabólico y el
comportamiento como unidad piscobiológica.

Las glándulas pueden ser externas (exocrinas o internas (endocrinas)

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Las glándulas endocrinas más importantes son:

Su función e influencia en las

Glándula Endocrina Hormonas
conductas y la experiencia
Pituitaria Es la glándula maestra; las hormonas
Pituitaria anterior Hormona de crecimiento pituitarias controlan la secreción de las
Corticotropina (ACTH) demás glándulas.
Crecimiento de esqueleto y del cuerpo.
Pituitaria posterior Vasopresión Estimula glándula adrenal, influye en la
conducta emocional.
Presión sanguínea, regulación del agua
y de la secreción
Tiroides Tiroxina Ritmo metabólico, peso del cuerpo,
grado de actividad física desarrollo
intelectual, irritabilidad a los estímulos
Timo Hormona del ritmo Reacciones de inmunidad del cuerpo
Paratiroides Hormona de la paratiroides Metabolismo del calcio; mantiene la
reactividad normal del sistema nervioso
Páncreas Insulina Metabolismo del azúcar
Suprarrenales Cortisona Metabolismo de la sal y carbohidratos;
- Corteza Noradrenalina ((o características secundarias del sexo
adrenal neropinefrina) (voz, pelo, etc)
- Médula En las tensiones emocionales libera
adrenal azúcar de la sangre, aumenta la presión
sanguínea, la palpitación cardíaca, los
sentimientos de tensión y ansiedad.
Gónadas
Las características sexuales primarias y
- (Testículos Andrógenos secundarias están vinculadas con las
masculino) tres hormonas.
- (Ovarios Estrógenos La menstruación, el embarazo y la
femeninos) Progestina irritabilidad emocional están vinculados
con el estrógeno y con la progestina.

LA MADURACIÓN
Es un proceso de cambios internos relacionados estrechamente a procesos anátomo –
fisiológicos, tales como la estructura, la forma y habilidad.
Estos cambios producidos por la maduración siguen un orden regular y se dan en un tiempo
similar en todos los seres humanos, donde dichos cambios se presentan a través de etapas
progresivas, desde la concepción hasta el fin de la senectud.
Estos desarrollos de estructuras de formas de habilidades determinados por la maduración se
producen sin necesidad del entrenamiento, simplemente ocurren obedeciendo a la programación
genética de la especie.

Ejemplo:

El desarrollo de la habilidad para caminar se presenta alrededor de los 12 meses en el ser humano.

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ACTIVIDAD EN AULA

1. Parte media del cerebro que interviene en d) Sistema nervioso somático

procesos auditivos y visuales: e) Ninguno de las anteriores
a) Proencéfalo
b) Cerebelo
c) Mesencéfalo 7. En él se sitúa el grado más alto de
d) Metencéfalo integración sensorial:
e) Hipotálamo a) Tálamo
b) Bulbo raquídeo
c) Hipotálamo
2. Representa más del 60% del peso del d) Cerebelo
cerebro humano y contiene 70 % de las e) Protuberancia
neuronas en el sistema nervioso central.
a) Bulbo raquídeo
b) Protuberancia 8. Señala cuáles son las funciones del
c) Corteza cerebral cerebelo:
d) Diencéfalo a) Equilibrio – lenguaje
e) Cerebelo b) Coordinación de movimientos-
equilibrio
c) Respiración – coordinación de
3. En el área de la corteza que interviene en movimientos
actitudes como : aprendizaje, pensamiento, d) Ritmo cardiaco- digestión
habla, etc. e) Digestión - respiración
a) Sensorial
b) Motora
c) Asociativa 9. El sistema nervioso en general, es un
d) Cognitiva sistema de:
e) Ninguno de los anteriores a) Equilibrio
b) Relación
c) Socialización
4. El…… es la parte que recibe e interpreta la d) Regulación
información visual. e) Coordinación
a) Lóbulo occipital
b) Lóbulo temporal
c) Lóbulo frontal 10. Comprenden doce pares de nervios
d) Cerebelo craneales, que nacen en los núcleos
e) Lóbulo parietal nerviosos del tronco cerebral:
a) Sistema simpático
b) Sistema nervioso autónomo
5. La construcción espacial, el pensamiento c) Sistema parasimpático
creativo y la fantasía son funciones del: d) Sistema nervioso periférico
a) Hemisferio izquierdo del cerebelo e) Ninguno de los anteriores
b) Bulbo raquídeo
c) Protuberancia
d) Hemisferio derecho del cerebelo 11. La función básica de la médula espinal es:
e) Cerebelo a) Permiten algunos movimientos del
cuerpo
b) Lleva y recoge mensajes del cerebro
6. Afecta o controla el aprendizaje y la conducta c) Emite reflejos para proteger al cuerpo
emocional. d) Sólo A y C son correctas
a) Sistema limbito e) Todas son correctas
b) Sistema nervioso central
c) Sistema nervioso autónomo
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PSICOLOGÍA 4º Secundaria
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12. Las glándulas endocrinas son las 16. Los nervios craneales y los nervios espinales
encargadas de liberar las sustancias forman:
químicas llamadas: a) El sistema nervioso vegetativo
a) Dopaminas b) El sistema nervioso periférico
b) A y C son correctas c) El sistema nervioso central
c) Neurotransmisoras d) Redes nerviosas
d) A y E son correctas e) La corteza cerebral
e) Hormonas

17. Se encarga de controlar e integrar las

13. La …….., es la hormona que controla y acciones de las glándulas y los músculos
equilibra el nivel de calcio y fósforo. lisos del organismo:
a) Parathormona a) Sistema nervioso somático
b) Epinefrina b) Sistema nervioso periférico
c) Tiroxina c) Sistema nervioso central
d) Endorfina d) Sistema nervioso autónomo
e) Tiroides e) Sistema endocrino

14. Juan se encuentra atrapado en una 18. También llamado hipófisis, su función es la
habitación y de repente se produce un de controlar otras glándulas, es:
terremoto entonces su corazón comienza a a) Timo
latir mas rápido, las pupilas se dilatan, b) Suprarrenales
encontramos que se ha activado su sistema c) Pituitaria
nervioso, gracias a : d) Paratiroides
a) La epinefrina e) Ferhomonas
b) Tiroides
c) La ACTH
d) Insulina 19. Son hormonas que funcionan en forma
e) Glucagón opuesta para regular la concentración de
azúcar en la sangre:
a) Adrenalina e insulina
15. Las gónadas están encargadas de la b) Insulina y glucagón
producción de: c) Endorfinas y epinefrina
a) ACTH y progesterona d) Glucagón y epinefrina
b) Estrógenos e insulina e) Tiroxina y glucagón
c) Andrógenos y estrógenos
d) Adrenalina y glucagón
e) Insulina y glucagón 20. Es la hormona que regula el ritmo del
metabolismo:
a) Adrenalina
b) Insulina
c) Pituitaria
d) Timo
e) Tiroxina

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PSICOLOGÍA 4º Secundaria
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ACTIVIDAD
DOMICILIARIA

1. División del sistema nervioso que se encarga d) Médula espinal

del soporte vital de todo el organismo e) La protuberancia
a) S.N. autónomo
b) Tálamo 7. La inteligencia …… es aquella que nos indica
c) S.N. central como reaccionar ante situaciones
d) S.N. períférico incómodas, considerando respuestas
e) Bulbo raquídeo anteriores ante situaciones similares.
a) Cognitiva
2. Los centros vitales como la deglución, la b) Emocional
respiración etc, son controladores por: c) Correlacional
a) Tálamo d) Motora
b) Cerebelo e) General
c) Corteza
d) Bulbo raquídeo 8. La disminución de ………….. estaría
e) Protuberancia relacionado con el síndrome de Parkinson
a) Serotonina
3. Cuando una persona al estar comiendo se b) Noradrenalina
atora con la comida comienza a toser esta c) Dopamina
es una conducta inconsciente controlado d) La lescistocinino
por: e) Cornocino
a) |Corteza cerebral
b) Tálamo 9. En un cuadro de stress, la glándula …… es
c) Bulbo raquídeo lo que comienza a producir mayor sentido de
d) Hipotálamo ….
e) Protuberancia a) Suprarrenal – Insulina
b) Pituitaria – H. del Crecimiento
4. La llamada inteligencia emocional se c) Páncreas – Andrógeno
relaciono con: d) Paratiroides – Tiroxino
a) El hipocampo e) Suprarrenal– adenoimo
b) El tálamo
c) El cerebelo 10. El desarrollo del control de esfínteres que se
d) La amigdala da durante 3 a 4 años, es un proceso de :
e) El encéfalo a) Aprendizaje motor
b) Asimilación
5. Estimula a la glándula adrenal e influye en la c) Adaptación
conducta emocional. Nos referimos a la d) Introyección
glándula: e) Maduración
a) Pituitaria
b) Supramolares II. CONTESTA LAS PREGUNTAS
c) Tiroides
d) Paratiroides 1. ¿Cuáles son los factores determinantes
e) Gónadas del comportamiento humano?
2. ¿Cómo influye la herencia en el
6. Tanto el hipotálamo como el (la) …….. comportamiento humano?
guarda relación con los estados 3. ¿Qué es el sistema nervioso?
emocionales: 4. ¿Que es la neurona y estructura?
a) Sistema recular 5. ¿Cuál es la función del sistema nervioso
b) Cerebelo periférico y endocrino?
c) Sistema límbico

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PSICOLOGÍA 4º Secundaria
 Factores Ambientales Del
Comportamiento Humano
FACTORES AMBIENTALES

El ser humano siempre se encuentra dentro de un contexto o ambiente para ello utiliza los
mecanismo de adaptación e integración. La adaptación es el acondicionamiento del hombre a su
entorno produciéndole modificaciones en su estructura biológica y sistema conductual. Mientras que
la integración es el mecanismo inverso, es decir, el hombre modifica el ambiente en función a sus
necesidades. Esto último es lo que más destaca en el hombre. Los medios ambientales son: el físico
o natural y el sociocultural.

1. El medio físico Influye en el ser humano, sostienen los psicólogos ecologistas como fuente de
afecto y de actitudes. Este medio puede provocar sentimientos muy fuertes , positivos y negativos ,
de esta forma una persona puede trasladarse desde un área que le disguste por el clima frío, suelo
agreste, o aglomeraciones a una región que resulte más atractiva. Cave destacar que el medio influye
en el comportamiento del sujeto, pero éste modifica también su medio físico, marcando así su
personalidad.

2. El medio sociocultural. Influye con su estructura preestablecida a nivel de entidades como la

familia, la escuela, la iglesia, empresas,. Etc. Y a nivel de comportamiento como el rumor, las
costumbres, las creencias, los valores, el lenguaje, etc.

A. La socialización: Es el proceso por el cual el ambiente social influye en el individuo en la

adaptación e integración de géneros estándar de conductas propias de su cultura particular. La
socialización es constante y paulatina ya que el ambiente social es cambiante. Además la
influencia en la adaptación e integración se hace mediante mecanismos de aprendizaje sean
éstos por ensayo y error, por modelamiento, por contiguidad o por reforzamiento.

B. Factores de socialización: Cabe destacar que la socialización se fundamenta en la persona, en

el individuo que se encuentra en un contexto definido, y que de modo indirecto sus características
orientarán la calidad del proceso. Estas características o factores son múltiples, pero muy
significativas; historia personal o individual (n° orden de nacimiento, sexo, edad, etc) historia
parental (estilo de vida de los progenitores, historia familiar (ontogenia, n° de hijos, valores.
Propias de la colectividad generadas por acontecimientos públicos : misticismo religioso,
actitudes machistas, etc.) e historia nacional (es el legado enmarcado en las disposiciones
personales de nuestros antepasados, etc)

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PSICOLOGÍA 4º Secundaria
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C. Agentes de socialización: Son grupos humanos que interactúan entre sí, generando cambios
en la personalidad de los actuantes.

LA FAMILIA
Es el núcleo primario de la socialización, en la Psicología moderna es la Psicología sistémica
la encargada investigar la familia. Es así que según Minuschin, es un grupo social natural que
determina la respuesta de sus miembros a través de estímulos desde el exterior e interior, donde su
organización y estructura tamizan y califican la experiencia de sus miembros. La familia incia el
proceso de socialización en todo ser humano, siendo los padres los herederos de la cultura, es decir,
son ellos los responsables de la socialización primaria (agentes primarios de socialización), además
de catalizar la influencia de otras instituciones sociales. La influencia familiar se traduce en el tamaño
o número de miembros, sucesión cronológica de los hermanos, adjudicación de roles según el
género, posición socioeconómica, tipos de interacciones en cuanto a valores, costumbres entre los
miembros, formación de autoestima, etc. Esta socialización se operativiza en el nuevo miembro de la
familia mediante los mecanismos de aprendizaje.

Según la Psicología sistémica, la familia opera en función de ciertas pautas de interacción, que
son:
 Reglas: Constituyen la estructura de la familia que tiende a la conservación del equilibrio.
 Jerarquía: Los miembros establecen niveles distintos de autoridad y poder las cuáles
pueden estar determinadas por el contexto cultural o mítico que la familia tenga.
 Subsistema: Esta determinado por la organización, son los elementos integrantes del sistema
y a la vez son sistemas en sí mismos. Se mencionan los subsistemas individual, conyugal
parental, fraterno.
 Límites: Pueden ser externos o internos entre los subsistemas, éstos tienen que ser
semipermeables para que permitan el intercambio con los otros subsitemas , éstos tiene que
ser semipermeables para que permitan el intercambio con los otros subsistemas. Tienen que
ser claros y se van mutando con el tiempo.
 La interacción dentro del sistema familiar se genera mediante el equilibrio de las siguientes
polaridades: Adaptabilidad vs. Rigidez: Capacidad para poder cambiar a lo largo de la historia
vs. Dificultad de la familia para modificar sus reglas y adaptarse a situaciones nuevas.
 Individualidad vs sociabilidad: Capacidad de estar con uno mismo vs capacidad de estar con
uno mismo con los demás miembros.
 Simetría. Vs complementariedad: Relación entre iguales (ejem: subsistema fraterno,
subsistema conyugal) vs relación entre miembros de diferentes subsistemas (subsistema
padre – hijo). Las clases de familias para la Psicología tradicional obedecen a distintos
parámetros: Axiológico (familia bien constituida y mal constituida), por la autoridad (familia
patriarcal, matriarcal e igualitaria), por el parentesco (familia nuclear y extensa). Para la
Psicología sistémica, Olson, propone la siguiente taxonomía:
Familia dispersa: predominio de la individualidad, no hay identidad grupal, roles aislados,
comunicación descriptiva, cada miembro con normas y valores propios, escaso compromiso
afectivo, tiende a desaparecer. Esquizoide o aislada.
Familia separada: El sistema está sometido aun miembro que básicamente es el padre,
interacción impuesta, absolutismo del rol paterno, obsesivos, alientan a la simbiosis, el padre
se debía a los hijos y la madre a las hijas. Uniformada u obsesiva.
Familia conectada: Equilibrio entre entidades grupales e individuales, roles flexibles, diálogo
transformador, canalizan esfuerzos para la solución a la problemática individual y familiar,
actitudes democráticas. Integrada.
Familia aglutinada: Los miembros del sistema familiar viven exageradamente juntos no sólo a
nivel físico sino a nivel de ideas, relaciones estereotipadas, prima el rol materno, predominio
de mensajes concretos, estructura rígida tipo clan. Epileptoide.

La escuela
9 9
PSICOLOGÍA 4º Secundaria
 Su función no sólo es impartir conocimientos y capacitar al niño para aptitudes especiales,
sino también en continuar o potenciar o reestructurar el proceso que ha iniciado el sistema familiar de
transmitir los valores y patrones de conducta de la cultura dándole una formación integral; cognitiva,
afectiva, social y espiritual. Juega un rol protagónico la personalidad y la preparación profesional del
docente (su autoestima, su autorrealización sus valores, calidad de conocimientos) ya que es un
modelo frente al niño.

La comunidad
Al igual que la escuela son los encargados de la socialización secundaria en el hombre. Se
constituye por los grupo y organizaciones sociales. Así el ser humano interactúa en el barrio, la
escuela misma, la universidad, centro laboral, instituciones religiosas, deportivas y recreacionales,
etc., donde las personas que la dinamizan proyectan sus respectivas idiosincrasias, las cuales
causarán o no efectos modificadores en nuestra posición existencial.

MANIFESTACIONES SOCIALES DEL COMPORTAMIENTO HUMANO

El lenguaje: Es aquel sistema de símbolos que permite la
comunicación a un nivel comprensivo y expresivo (verbal y no
verbal).
Para los psicólogos cognitivos, el lenguaje participa
doblemente en la constitución de modelos del mundo: como
formato mental en las representaciones y como formato
comportamental en una transmisión. Además que al adquirirse
impone una progresiva influencia reguladora sobre la actividad
conductual y mental de las personas.
Ejemplos: El religionalismo lingüístico en el Perú, las
falacias por ambigüedad, hipótesis del doble vínculo en el
esquizofrenia (WEAKLAND).

El rumor: Son informaciones tergiversadas sobre una persona,

grupo, institución o situación que circula en la mayoría del grupo
social. Ejemplo: los chismes.

Las creencias: Son ideas ajenas a todo sustento lógico causal

sobre una problemática situacional asumida como verdadera en la
mayoría del grupo social. Los sentimientos o afectos de las
personas imperan para la concepción del problema. Ejemplo: la
idea que algunos fetiches ayudan a espantar la maldad de los nos
envidian.

Las costumbres: Son comportamientos estereotipados que se repiten temporalmente en la mayoría

del grupo social determinando así mi idiosincrasia. Ejemplo: las tradiciones.

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PSICOLOGÍA 4º Secundaria
 I.E.P. “Leonardo de Vinci” Mes: Abril
La imitación: Es la reproducción parcial o toral del comportamiento observado de un modelo. Con la
característica de imperar en la mayoría del grupo social. Ejemplo: la la moda en diversas actividades
humanas, la introyección de valores en los hijos teniendo como modelo a los padres

La sugestión: Son ideas o concepciones que se presentan súbitamente en la mayor parte del grupo
social irrumpiéndoles su esquema lógico y llevándolos a la compulsión del acto. Ejemplo: los avisos
publicitarios.

La opinión pública: Son las posturas o criterios que tiene el público frente a una situación como
producto de las influencias de los medios de comunicación. Ejemplo: la influencia para un análisis
serio y crítico e imparcial que tienen los programas talk show en los televidentes limeños sobre una
problemática social.

La multitud: Es aquella conjunción de personas que comulgan en sentimientos, ideas y fines

comunes, al margen de la distancia física para su formación Ejemplo: los mítines políticos.

Grupos Sociales:
Es aquel conjunto de personas que presentan posición social y relaciones interdependientes
definidas.
En todo grupo existen fuerzas internas y externas que son generadas por sus propios miembros
como por otros grupos respectivamente.
Sus miembros tienen fines comunes y sus conductas están reguladas por normas propuestas
intrínsecamente.
Los miembros son: el líder, el lugarteniente, el sucesor, el disociador y los sumisos.

Los grupos pueden ser organizados:

- Formalmente: Es donde la posición social y los roles, así como las normas sociales han sido
pararquizados, explícitamente.
- Informalmente: Es donde la posición sexual y los roles así como las normas sociales no han sido
jerarquizadas.
Dentro de los grupos sociales hay interacciones las cuales se pueden evidenciar en relaciones de
solidaridad, cooperación, competencia, conflictos, etc.
Los conflictos sociales se generan básicamente por:
- Diferencias económicas
- Prejuicios sociales.
- Diferencias valorativas
- Efectos transculturales

Con los que debes

conversar, es con
aquellos que te puedan
hacer mejor.

ACTIVIDAD EN AULA

11 11
PSICOLOGÍA 4º Secundaria
1. Los medios ambientales en los que se b) El lenguaje
encuentra el hombre son: c) Las actitudes
a) El sociocultural y físico d) Las creencias
b) El social y el religioso e) La sugestión
c) El educativo y cultural
d) El cultural y el natural 8. El esfuerzo y tenacidad de Luis para lograr
e) El físico y el laboral ingresar a la Universidad, provocó que su
hermano menos comenzara a estudiar más
2. Marisol se ha perdido en un bosque llegada tiempo y dejar de ir a fiestas cuando este
la noche ella hace una fogata con troncos comenzó a prepararse. Estos
para calentarse y prepara una cama con comportamiento se deben a:
hojas grandes de árboles, ella está: a) Las creencias
a) Socializando b) La costumbre
b) Integrándose c) Las expectativas
c) Adaptándose d) La imitación
d) Acostumbrándose e) La actitud
e) Asimilando
9. Para Oslon, la familia donde no hay identidad
3. Proceso mediante el cual el ambiente social grupal y cada miembro tiene normas propias,
influye en la adaptación e integración del ser corresponde a:
humano, por mecanismos del aprendizaje: a) Familia dispersa
a) Asimilación b) Familia conectada
b) Interacción c) Familia igualitaria
c) Interrelación d) Familia aglutinada
d) Socialización e) Familia simétrica
e) Adaptabilidad
10. Mencione cuál de las alternativas encierra a
4. En la casa de Paula, sólo su papá puede dar un miembro de grupo social:
los permisos para que sus hijos salgan a a) Apaciguador
divertirse. En ésta familia encontramos una b) Encubridor
pauta interactiva, que es: c) Tránsfuga
a) Reglas d) Sucedor
b) Individualidad – sociabilidad e) Arribista
c) Jerarquía
d) Sólo sistema 11. Las principales teorías sobre grupos y sus
e) Límites conflictos fue expuesta por:
a) Lewin
5. En la (los) ….. se inician los procesos de b) Jung
socialización del niño c) Plaget
a) Escuela d) Fromm
b) Juegos e) Lorenz
c) Familia
d) Iglesia 12. Los sentimientos o afectos son la base para
e) Comodidad la creación de una idea particular:
a) La sugestión
6. La Psicología que considera a la familia b) Opinión pública
como un sistema interaccionan constituido c) Costumbres
por unidades vinculados entre sí y con el d) Lenguaje no – verbal
exterior, es: e) Creencias
a) La Psicología sistémica
b) La Psicología diferencial 13. Olson, nos propone principalmente:
c) La Psicología dinámica a) Un concepto único de familia
d) La Psicología comunitaria b) Una taxonomía familiar
e) La Psicología interaccional c) A y B son correctas
7. E s una influencia sobre la actividad d) Una sicoterapia sistémica
conductual y mental de los seres humanos, y e) A y D son correctas
se presenta como un conjunto de símbolos:
a) Las costumbres
12 12
PSICOLOGÍA 4º Secundaria
 I.E.P. “Leonardo de Vinci” Mes: Abril
14. La (s) ……… brinda una formación integral, c) Sugestión
que continúa y potencia lo ya iniciado en el d) Herencia
sistema familiar. e) Cambio
a) Comunidad
b) Iglesia 18. El hombre es libre sólo cuando vive con otros
c) Escuela hombres, aislado no conocería la libertad. Es
d) Interacción en el juego un postulado de:
e) Actividades deportivas a) La Antropología
b) La Sociología empírica
15. El estreno de una película produjo una gran c) El Materialismo dialéctico
expectativa en Manuel, hasta que las críticas d) La Psicología transaccional
que se publicaron en revistas y los e) La Psicología social
comentarios de sus amigos hicieron que
Manuel ya no quisiera verla. En el ejemplo 19. Desarrollan tanto hombre como mujer
encontramos una manifestación de: elementos básicos de acuerdo a los roles
a) Opinión pública que la sociedad impone, el factor moldeado
b) Acto fallido es:
c) Creencias a) Sexo
d) Sugestión b) Aptitud
e) Imitación c) Conocimiento
d) Aprendizaje
16. Pos sus fines y objetivos los grupos se e) Orientación
clasifican en:
a) Formales y concretos 20. En la familia ….. los miembros guardan una
b) Dispersos y cohesionados estructura rígida, compartiendo ideas,
c) Abstractos y formales creencias y aprendizajes de manera
d) Concretos y dispersos exagerada impidiendo la autonomía de ellos.
e) Formales e informales a) Aglutinada
b) Separada
17. Indique cuál es una manifestación social de c) Simbiótica
conductas: d) Dispersa
a) Manipulación e) Conectada
b) Mitos

ACTIVIDAD
DOMICILIARIA
1. En las creencias, los componentes más b) Los miembros de la comunidad
importantes se relacionan con el aspecto: c) Los párrocos
a) Cognoscitivo y activo d) Los hermanos mayores
b) Pensante o aprensivo e) Los padres
c) Racional y afectivo
d) Sentimental o afectivo 4. Se implementan para conseguir organización
e) Volitivo y equilibrio en la familia:
a) Reglas
2. Los rumores son informaciones ….. sobre b) Límites
una persona, grupo o situación que se c) Estadios
dispersa en un contexto: d) Avisos
a) Falsas e) Advertencias
b) Extraños
c) Tergiversados 5. Es a través de mecanismos de ……… que se
d) Creadas operativiza la socialización
e) imaginados a) Adaptación
3. La herencia cultural, en el proceso de b) Aprendizaje
socialización, se intensifica y desarrolla, los c) Supervivencia
encargados de implementario son: d) Condicionamiento operantes
a) Los profesores e) Asimilación

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 a) Socialización
6. “El comercio” publicó: El Banco de la Nación b) Integración
va a quebrar, la noticia produce que los c) Adaptación
ahorristas vayan a sacar su dinero antes de d) Asimilación
que cierre. El ejemplo gráfica una: e) Estructuración
a) Creencia
b) Opinión pública 10. Constituye la estructura de la familia que
c) Rumor tiende a la conservación del
d) Sugestión Equilibrio.
e) Imitación a) Simétrica
b) Aglutinada
7. El condicionamiento vicario de Bandura se c) Dispersa
relaciona con: d) Conectada
a) Imitación e) Separada
b) Opinión pública
c) Creencia CONTESTA LAS PREGUNTAS
d) Costumbre
e) Sugestión 1. Cuáles son los factores ambientales del
comportamiento humano? Explique.
8. La ….. implica preferencias, ideologías en 2. ¿A qué se llama Agentes de Socialización?
común de un gran número de personas 3. ¿Qué es la familia?
a) Masa 4. ¿Qué función cumple la escuela y la
b) Comunidad comunidad en el comportamiento?
c) Multitud 5. ¿Cuáles son las manifestaciones sociales del
d) Sociedad comportamiento humano?
e) Opinión pública 6. Ilustra el tema
7. Elabora un mapa conceptual
9. Definimos la …… como el proceso por el
cual el hombre modifica el ambiente en
función sus necesidades.

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 I.E.P. “Leonardo de Vinci” Mes: Abril

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