INDICE

-Introducción -Definición de conducta humana -Evaluación de la conducta humana -Bases biológicas de la conducta humana -Influencia de los neurotransmisores en la cond. humana -Influencia del ambiente en la conducta humana -Proceso de la conducta humana -Desarrollo de la conducta humana -Etapas de la conducta humana -Conclusión -Referencias bibliográficas -

.2 .3 .3 .4 .7 .9 . 10 10 .. 12 . 13 .. 13

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experiencias anteriores. Varía con la naturaleza del estímulo y debe hacerse c rgo con él y de la a situación en que se da. debe ser analizada para ser comprendida y se debe tratar de saber de sus aptitudes. temperamento. ¢ de estudio: El conocer y explicar el co portamiento de los seres humanos ¡   2 . Siendo su objetivo principal El estudio de la conducta humana se caracteriza porque sostiene que la conducta: Esta causada y. sociales y espirituales de la experiencia humana. Varía también con la naturaleza de la persona. experiencia y conducta. para conocerla hay que analizar los hechos que la preceden. carácter. sentimientos. a las que se pueden sumar las dimensiones morales. por lo tanto.LA CON UCTA HUMANA Como sabemos la psicología estudia los procesos mentales: pensamiento.

la palabra pue e utilizarse como sinónimo de ¤ ¦¨  ¨© ¨ § ¦ ¥¤£  La co c a es la ane a con que los hom es se com o an en su v a y    3 . aptitudes. facultades. Muchas de las conductas humanas son observables. espacio. 2. espiritual y social. cada aspecto influye sobre la conducta. Definición de conducta: comportamiento.). rupos y hechos sociales. si bien e iste un patrón pulsional. Si pensamos en las conductas de los animales.. desarrollándose en distintas áreas bioló i ca. de tiempo. la conducta se refiere a las acciones de las personas en relación con su entorno o con su mundo de est mulos. aun dentro del mismo individuo (de acuerdo a tendencias. estas son prácticamente instintivas. aunque en cierta medida independientemente a ellas. los animales actúan de forma bastante parecida) En cambio. En este sentido. no prevaleciendo habitualmente las diferencias individuales (ante situaciones semejantes. Por lo tanto.1. Estas tendencias humanas son adquiridas e innatas. motivaciones etc. pero nin uno la determina absolutamente. las diferencias individuales son marcadas. tomando variables.    ¤      ¨ acc ones Po lo tanto. Evaluación de la conducta humana: La conducta humana nos muestra que en ella confluyen factores e ternos e internos. psicoló i ca. en el hombre. En tal caso la tendencia no es i ual a la conducta (acción) en la que se asocian varias tendencias que se relacionan a la realidad bio-psico-social de la persona y las condiciones e ternas.

1. medula espinal y tramos nerviosos. Toda la capacidad humana para razonar.1. Este sistema recibe datos internos y externos.1. no observables en forma directa. ada especie alcanza la ejecución y evolución que su potencial genético le permite. Bases biológicas de la conducta humana: El or anismo humano posee dos sistemas para coordinar e integrar la conducta: el sistema nervioso y el sistema endocrino. El sistema nervioso está compuesto por el encéfalo. SISTE A NERVI SO: $    ! " 4 .Dentro de las psicoló i cas. para crear una amistad con otro ser humano. Mencionaremos al que tiene mayor relación con nuestra conducta. para inventar y ser creativo. 3. hallamos una caracter stica y e clusiva de las personas el pensamiento 3. y tanto más. % # 3. para usar lenguaje. El sistema nervioso es el centro de comando para toda la actividad que ocurre dentro del cuerpo y toda conducta que emite el hombre en repuesta a su medioambiente. es función de nuestro sistema nervioso. Existe una relación directa entre la fisiología humana y la capacidad del hombre para responder con efectividad a los complejos cambios y las demandas de su entorno físico y social. los cuales procesa. onsta de la medula espinal y el encéfalo. analiza e integra para dar respuestas adecuada. según el estimulo recibido. Sistema nervioso central: Es el sistema mejor protegido.

planificación y procesos psicológicos superiores ± Frontal posterior: funciones motoras (incluido el lenguaje )  Lóbulo parietal LP ± Sensopercepción somática: tacto dolor  Lóbulo temporal LT ± Sensopercepción auditiva (escuchar) y olfatoria (percepción de olores) ± Áreas de asociación del lenguaje ± Áreas cognitivas (memoria)  Lóbulo occipital LO ± Sensopercepción visual (vista) & y La medula espinal: umple dos funciones fundamentales: permitir 5 .  Lóbulo frontal (LF): ± Prefrontal: aprendizaje. temporal y occipital.algunos movimientos reflejos y conducir mensajes hacia el cerebro y desde el. parietal. y El encéfalo: Es el responsable de nuestros pensamientos y de lograr satisfacer las necesidades más elementales. En el encéfalo se distinguen 3 grandes zonas: A. Prosencefalo: este se divide en:  Cerebro: esta dividido por cisuras en cuatro lóbulos: frontal.

 Ganglios basales: Tienen la responsabilidad de ayudar en el control de las respuestas motoras. la frecuencia cardiaca y la presión arterial. Metencéfalo:  El cerebelo: Es el órgano de coordinación motora.  Hipotálamo: Rige la motivación y la emoción y. B. Sistema límbico: contiene estructuras indispensables para crear recuerdos y sentir placer. C. interviene en la coordinación de las respuestas del sistema nervioso en momentos de estrés. al parecer. mientras que el hemisferio izquierdo se especializa en actividades verbales como hablar y escribir y se encarga del lado derecho del cuerpo. integran y coordinan los principales movimientos involuntarios. '  El bulbo raquídeo: ontrola algunas funciones como las de 6 .  El puente: Las sustancias químicas que en el se producen ayudan a mantener el ciclo del sueño y vigilia respiración. lo mismo que para realizar varias actividades motivacionales y emocionales.  Hemisferios cerebrales: el hemisferio derecho se especializa en las actividades no verbales y espaciales. Mesencéfalo: Su funcionamiento es vital ya que permite que el organismo se mantenga en excitación y alerta.  Tálamo: transmite y traduce los mensajes del exterior procedentes de los receptores sensoriales. y controla la parte izquierda del cuerpo.

1. salivales y lagrimales.2. Ellas son: glándulas sudoríparas. Sistema endocrino: otro sistema de comunicación del organismo. sustancias químicas liberadas hacia la corriente sanguínea que regula procesos como el metabolismo.3. Psicopatología de los neurotransmisores. Influencia de los neurotransmisores en la conducta humana. y las glándulas exocrinas que son las que vierten sus sustancias a la superficie externa del cuerpo. 4. Serotoninérgicos ± Núcleos del rafe rostral: Humor / Emociones / Impulsividad 4.2. Clasificación de los neurotransmisores A. Noradrenérgicos ± Locus Coeruleus: Humor / Arousal C. 4. ( 7 . crecimiento y desarrollo sexual. Neurotransmisores: Son sustancias sintetizadas en la neurona. muchos de estos están relaciones con las funciones del ser humano.3. entre otras.1. y su alteración puede provocar cambios en su conducta. esta constituido por glándulas endocrinas que producen hormonas. 4. Dopaminérgicos ± Nigroestriatal: Humor / Motricidad ± Mesolímbico-Mesocortical Emociones / ogniciones ± Túbero-Infundibular: Inhibe secreción Prolactina (hormona que estimula la producción de leche materna) B.

5-HT .Principal NT inhibidor . abuso OH -drogas. Ansiedad -crisis de pánico.4. 8 .A. Humor (q Depresión / Suicidio) cleptomanía) 4. Sistema GABA (ácido gama amino butírico). ludopatía. Humor (q Depresión / o Manía) B.Distribuido por todo el SNC . Noradrenérgicos . .(o) C. Humor (q Depresión) . Dopaminérgicos .Corea de Huntington: es un trastorno genético hereditario cuya consideración clínica se puede resumir en que es un trastorno neuropsiquiátrico.5.T. bulimia.T.T. .Esquizofrenia ( o) .Depresión: Es un trastorno del estado de ánimo que en términos coloquiales se presenta como un estado de abatimiento e infelicidad que puede ser transitorio o permanente. ) - . Psicopatología del Sistema GABA . Impulsivas (q agresividad. .Ansiedad: Es un estado que se caracteriza por un incremento de las facultades perceptivas ante la necesidad fisiológica del organismo de incrementar el nivel de algún elemento que en esos momentos se encuentra por debajo del nivel adecuado. 4. La enfermedad produce alteración cognoscitiva.T.

como lo son lugar de crianza.Epilepsia: es una enfermedad crónica caracterizada por uno o varios trastornos neurológicos que deja una predisposición en el cerebro para generar convulsiones recurrentes. rápidos. que suelen dejar consecuencias neurobiológicas. son innumerables los factores que influyen en la misma. durante un periodo de 15 a 20 años.psiquiátrica y motora. ± El factor mas predominante en el cambio de conducta es la influencia social que es ejercida por los integrantes del grupo al que pertenece el individuo. que afectan a la mitad del cuerpo . los cuales 9 . entre otros.Hemibalismo: consiste en movimientos espásticos. formas de pensar que poseemos. especialmente en las superiores. Con el pasar del tiempo y las experiencias de cada ser humano empezamos a pensar y a hacemos conscientes de las actitudes. extremidades 5. ambiente social. clase o posición social. cognitivas. ± Todas estas condiciones que modifican la conducta humana se encuentran presentes en nuestro día a día. sin coordinación. . psicológicas y sociales. imaginarias o inferidas de otros. Influencia del ambiente en la conducta humana: ± Los pensamientos. y tratamos de adaptar las mismas a la sociedad que nos rodea para que se produzca una interacción beneficiosa con nuestros semejantes. El rasgo externo más asociado a la enfermedad es el movimiento exagerado de las extremidades (movimientos coreicos) y la aparición de muecas repentinas. sentimientos. de progresión muy lenta. involuntarios. los sentimientos y sobre todo la conducta de un individuo se ven afectados por las acciones o las características reales.

hábitos. siendo esos cambios a veces positivos (conducta aceptada por la mayoría de la sociedad) o negativos (conducta desviante). Persiguen fines diferentes. la adolescencia y la juventud. comprende desde el final de la juventud hasta el comienzo de la vejez. la niñez. entre otros. tradiciones. el periodo involutivo o vejez. Proceso de la conducta humana: Las conductas difieren entre si porque los sujetos: Se encuentran en situaciones distintas. hablar. El desarrollo va desde el nacimiento hasta la iniciación de la madurez. entre otros.1. La madurez es un periodo de relativa estabilidad y plenitud vital. Por último. religión. comprendiendo la infancia. Desarrollo de la conducta humana: En él se distinguen principalmente tres grandes periodos: desarrollo. vestir. Es decir. para así ser aceptado en el mismo de manera total. Tienen diferencias individuales. madurez e involución. 6. que es la que nos indica que es lo que debemos comer.les dictan la forma de comportarse. 7. que todo proceso conductual seguirá este derrotero: Un estimulo actuaría sobre el individuo que lleva una realización dando lugar a una conducta 7. Los estadios del desarrollo hu mano 10 . valores. creencias. usar. ± Otro factor importante es la denominada influencia cultural.

el psiquismo humano atraviesa por una serie de estadios o fases de desarrollo. antes de llegar a la fase propia del adulto. contribuye esencialmente al mantenimiento y desarrollo de su vida. que han sido estudiados con detalle por varios psicólogos. debe poseer las siguientes características: y y Debe tener un comienzo y un final claramente definido. 11 .Podrían ser definidos estos estadios como aquellas partes o momentos del desarrollo que son difíciles en función de ciertas características homogéneas. con lo cual los estadios nuevos descansen sobre los anteriores o pasados. Debe poseer un orden de sucesión preestablecido. de unos con respecto a otros. y Debe poseer cada estadio periodos críticos que capaciten al individuo para posibles aprendizajes y comportam ientos. Así. de tal forma que exista una jerarquización de los modos de comportamiento.

Complejos de superioridad / inferioridad. Aislamiento. Desconfianza. Séptima: primera madurez Octava: segunda madurez Trabajo. Autonomía / inseguridad . Culpabilidad. amor. duda. Primera: 1 año Segunda: 2 años Retener / dejar hacer. Imitar conductas (empieza la socialización del niño) Habilidades intelectuales y manuales (queda grabada la estructura de la personalidad del niño) Hacer cosas en Colaboración Compartir experiencias y sentimientos Experiencia de amistad.8. Sentidos. Balance de lo vivido. Competición. Cuarta: 6-12 años Amigos y escuela Colaboración. Quinta: adolescencia Sexta: joven adulto Pandilla y otros grupos Compañeros (amor. solidaridad. de pareja. Afrontar la muerte. Tercera: 3-5 años Familia Jugar. Etapas de la conducta humana: ETAPAS RELACIONES PERSONALES Madre (binomio madre hijo) Padres EXPERIENCIAS Y DECISIONES Obtener respuesta. Solidaridad. Familiaridad. Creatividad / vacío personal. amistad) Familiares Identificación / identidad difusa. laborales. sexo. Iniciativa. Responsabilidades sociofamiliares. Compañerismo. hogar 12 . Aceptación de la vida / desesperación. / dar en CRISIS PSICOSOCIAL Confianza / desconfianza. Dedicación a los demás / egocentrismo.

9.asp?id=13 13 .http://www.html -http://www.conductahumana. . 10.http://html.mailxmail.es/vernumero.rincondelvago.diariomedico.com/bases-biologicas-de-la-conducta.com -http://medicablogs. La psicología estudia la conducta del hombre a partir de la observación de su comportamiento y de sus condiciones.REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS.html -www. En la conducta humana existen factores influyentes. los amigos y la sociedad en el comportamiento de todo individuo.com/bv/psicologia-221-1-conducta-ocomportamiento-mas-alla-de-las-disquisiciones-ter.. como son los factores biológicos y los factores ambientales o de socialización.com/psconducta/2009/05/15/algunas -areasde-la-conducta-humana/ -http://www.psicologiacientifica.com/curso-basico-psicologia-general/que-es-conducta . CONCLUSION: La conducta humana viene dada por reacciones adaptativas a los estímulos ambientales.papelesdelpsicologo. estos últimos refiriéndose a la influencia de la familia.

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