Ficha de Monitoreo A Las Prácticas de Gestión en Las Iiee DGP 2023 Oficial

GOBIERNO REGIONAL DE AREQUIPA
“Año de la unidad, la paz y el desarrollo”
MONITOREO A LAS PRÁCTICAS DE GESTIÓN ESCOLAR EN LAS IIEE - 2023

I. DATOS GENERALES:
UGEL
Número/nombre de la IE
Modalidad EBR EBE EBA
Inicial ( )
Inicial ( ) Inicial/intermedio ( )
Niveles que atiende la IE Primaria ( )
Primaria ( ) Avanzado ( )
Secundaria ( )
Código Modular Fecha del monitoreo
II. DATOS DEL MONITOREADO Y DEL MONITOR:
Nombres y apellidos del DNI
Cargo
Director/encargado de la IE.
Correo electrónico Teléfono
Nombres y apellidos del DNI
Cargo
Monitor
Correo electrónico Teléfono
III. ASPECTOS E ÍTEMS A MONITOREAR:
Tabla de valoración de los ítems:
Nivel 1 Nivel 2 Nivel 3 Nivel 4
Inicio Proceso Logrado Destacado
GESTIÓN DE LOS PROCESOS PEDAGÓGICOS
PLANIFICACIÓN CURRICULAR
1. El directivo cuenta con evidencias de acciones que lidera a fin de que los docentes cuenten con sus documentos de planificación curricular, los
cuales son elaborados con el apoyo pedagógico de directivos. El directivo es capaz de brindar a sus docentes la asesoría pedagógica que
requieren.
NIVELES
DESCRIPCIÓN DEL NIVEL A QUE CORRESPONDE
I II III IV
I No cuenta con lo exigido en el nivel II.
II Tiene unidades didácticas y sesiones y/o actividades de aprendizaje de todos los docentes.
Tiene unidades didácticas y sesiones y/o actividades de aprendizaje de todos los docentes.
III
Brinda asesoría pedagógica a los docentes para las unidades didácticas sesión y/o actividades de aprendizaje.
Tiene unidades didácticas y sesiones y/o actividades de aprendizaje de todos los docentes.
Brinda asesoría pedagógica a los docentes para las unidades didácticas sesión y/o actividades de aprendizaje.
IV
Y tiene evidencias que genera espacios para la planificación colegiada de las unidades didácticas y/o sesiones de
aprendizaje.
MONITOREO DE LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA EN EL AULA
2. Acciones que el directivo lidera para conocer la práctica pedagógica del docente en el aula: programación y realización del monitoreo del
trabajo docente en el aula, así como el tratamiento de la información recolectada a partir de la observación.
NIVELES
DESCRIPCIÓN DEL NIVEL A QUE CORRESPONDE I II III I
V
I No cumple con lo exigido en el nivel II.
Ha programado visitas de monitoreo de la práctica pedagógica en el aula para al menos 80% de los docentes de la IE.
II El día de la visita, se han realizado al menos el 50% de las visitas programadas de monitoreo de la práctica
pedagógica de los docentes en el aula.
El día de la visita, se han realizado al menos el 75% de las visitas programadas de monitoreo de la práctica
III
Y brinda retroalimentación a algunos docentes monitoreados.
El día de la visita, se han realizado al menos el 90% de las visitas programadas de monitoreo de la práctica
IV
Y brinda retroalimentación a todos los docentes monitoreados.
SEGUIMIENTO A LOS APRENDIZAJES
3. El director promueve el seguimiento a los aprendizajes de los estudiantes como la comunicación oportuna del progreso de sus competencias, y
la generación de espacios para la reflexión y el análisis sobre los resultados de los aprendizajes e identificación de oportunidades de mejora
DESCRIPCIÓN DEL NIVEL A QUE CORRESPONDE. NIVELES
Arequipa, trabajando por la excelencia educativa

https://web.grearequipa.gob.pe/
Dirección: Calle Ronda La Recoleta s/n Arequipa-Arequipa Perú (054)252391 -270972
I II III IV
Gestiona la entrega oportuna de informes de progreso de las competencias y realiza la convocatoria hasta máximo
II
un mes después de haber culminado cada periodo lectivo.
un mes después de haber culminado cada periodo lectivo; y cuenta con los informes de progreso con niveles de
III
logro de cada competencia desarrollada y conclusiones descriptivas según corresponda.
Genera espacios para el análisis y la reflexión de los aprendizajes e identifica oportunidades de mejora.
un mes después de haber culminado cada periodo lectivo; y cuenta con los informes de progreso con niveles de
logro de cada competencia desarrollada y conclusiones descriptivas según corresponda.
IV
Genera espacios para el análisis y la reflexión de los aprendizajes e identifica oportunidades de mejora; y muestra
documentación que contiene estrategias para la mejora de los aprendizajes donde se evidencien las acciones a
implementar.
FORTALECIMIENTO DEL TRABAJO DOCENTE
4. El director promueve la participación de los docentes en acciones formativas, gestiona espacios de fortalecimiento y brinda retroalimentación
sobre la práctica en el aula para la reflexión crítica, toma de decisiones y acuerdos de mejora.
NIVELES
DESCRIPCIÓN DEL NIVEL A QUE CORRESPONDE.
I II III IV
Presenta evidencias que promueva la participación de los docentes en acciones formativas convocadas por la UGEL,
II
la DRE o el MINEDU
III la DRE o el MINEDU; y realiza acciones para el fortalecimiento de competencias docentes basadas en un diagnóstico
como grupos de interaprendizaje, y/o talleres de actualización docente y/o pasantías, entre otras.
la DRE o el MINEDU; y realiza acciones para el fortalecimiento de competencias docentes basadas en un diagnóstico
IV como grupos de interaprendizaje, y/o talleres de actualización docente y/o pasantías, entre otras; y propicia
espacios de trabajo colegiado para el intercambio de experiencias entre docentes o para la reflexión sobre sus
prácticas pedagógicas.
GESTIÓN DE LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA
DESARROLLO DE ACTIVIDADES EN SEMANAS DE GESTIÓN
5. El director planifica, desarrolla e informa sobre las actividades ejecutadas, de acuerdo a la RM N° 474-2022 - MINEDU, durante las semanas de
gestión.
NIVELES
I II III IV
II Planifica las actividades de las semanas de gestión para cada bloque.
Planifica las actividades de las semanas de gestión para cada bloque.
III
Desarrolla las actividades de las semanas de gestión según la hoja de ruta.
Planifica las actividades de las semanas de gestión para cada bloque.
IV Desarrolla las actividades de las semanas de gestión según la hoja de ruta.
Informa el desarrollo de las actividades de semanas de gestión con las respectivas evidencias.
GESTIÓN DE LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA
ORGANIZACIÓN E IMPLEMENTACIÓN DEL PLAN LECTOR
6. El director conjuntamente con el Comité de gestión pedagógica, promueve el desarrollo del diagnóstico, diseño, implementación y monitoreo
del Plan lector.
NIVELES
I II III IV
II Realiza el diagnóstico y elabora el plan lector de la I.E. de acuerdo a la normativa vigente.
Realiza el diagnóstico y elabora el plan lector de la I.E. de acuerdo a la normativa vigente.
III
Implementa el plan lector en la Institución Educativa.
Realiza el diagnóstico y elabora el plan lector de la I.E. de acuerdo a la normativa vigente
IV Implementa el plan lector en la Institución Educativa.
Monitorea y evalúa el desarrollo del plan lector en la I.E.
GESTIÓN DE BIENESTAR
PARTICIPACIÓN DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA
1. Se valoran las acciones que el directivo realiza para promover la participación de los diferentes miembros de la comunidad educativa en las

actividades relacionadas con el aprendizaje o el bienestar de los estudiantes, así como el liderazgo democrático que demuestra en la gestión de
la participación de los docentes en la toma de decisiones de la institución educativa.
NIVELES
I II III IV
I No cumple con lo exigido en el nivel II
II Ha constituido los Comités de Gestión Escolar de acuerdo a la normatividad vigente con Resolución Directoral.
Ha constituido los Comités de Gestión Escolar de acuerdo a la normatividad vigente con Resolución Directoral.
III Promueve la participación de las familias en la mejora de los aprendizajes de los estudiantes.
Constituye el CONEI.
Ha constituido los Comités de Gestión Escolar de acuerdo a la normatividad vigente con Resolución Directoral.
IV Promueve la participación de las familias en la mejora de los aprendizajes de los estudiantes.
Constituye el CONEI y se evidencia su funcionamiento.
RELACIONES INTERPERSONALES EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
2. Se valoran las acciones que el directivo lidera a fin de promover las buenas relaciones interpersonales en la institución educativa, así como
preservarlas o mejorarlas.
NIVELES
I II III IV
I No cumple con lo exigido en el nivel II
II Realiza el diagnostico situacional de convivencia escolar.
Desarrolla acciones para favorecer las relaciones interpersonales del personal de la I.E. que respondan al diagnóstico
III
situacional de convivencia escolar.
Desarrolla acciones para favorecer las relaciones interpersonales de la comunidad educativa que respondan al
IV
diagnóstico situacional de convivencia escolar.
3. El director incluye en el PAT, actividades de acompañamiento a los estudiantes y familias, según el marco del TOE, ESI y convivencia escolar.
NIVELES
DESCRIPCIÓN DEL NIVEL A QUE CORRESPONDE.
I II III IV
I No incluye en el PAT actividades de acompañamiento.
Incluye en el PAT actividades formativas, promocionales y preventivas.
II Participación de agentes sociales y redes para el apoyo en acciones de prevención, la TOE, ESI y convivencia escolar
no son considerados.
III Participación de agentes sociales y redes para el apoyo en acciones de prevención, la TOE, ESI y convivencia escolar
son considerados.
Participación de agentes sociales y redes para el apoyo en acciones de prevención en el marco de la TOE, ESI y
IV
convivencia escolar. Difunde la ruta de atención rápida para la prevención y atención de los casos de violencia
escolar en la IE por medios escritos y/o virtuales (paneles, murales, página web y otros).
GESTIÓN DE LAS CONDICIONES OPERATIVAS
SEGURIDAD Y SALUBRIDAD
1. El directivo cuenta con evidencias de acciones que realiza para garantizar que la institución educativa sea un espacio seguro y saludable para los
estudiantes, lo que incluye el mantener los espacios libres de riesgo, la organización del personal para actuar ante situaciones de emergencias o
desastres, o que afecten la seguridad de los estudiantes, y el acondicionamiento de la institución educativa para la evacuación ante
emergencias o desastres.
NIVELES
I II III IV
Las aulas y los espacios abiertos de la IE son espacios seguros y están libres de elementos que podrían producir
accidentes, intoxicaciones, enfermedades infecciosas, entre otras, que pongan en riesgo la integridad física de los
estudiantes y la comunidad educativa.
La IE tiene señaléticas de zona segura y para evacuación; rutas de evacuación y zonas de seguridad libres de
II
objetos; botiquín equipado y accesible; planos y/o esquemas y/o croquis de señalización con rutas de evacuación
para la actuación ante emergencias y desastres.
Y tiene conformado la Brigada de educación ambiental y gestión del riesgo de desastres; y se encuentra preparada
(simulacros, capacitaciones) para actuar ante situaciones de emergencia y desastres.
III Las aulas y los espacios abiertos de la IE son espacios seguros y están libres de elementos que podrían producir

Y tiene conformado la Brigada de educación ambiental y gestión del riesgo de desastres; y se encuentra preparada
Y presenta documento donde está organizada su personal para intervención ante situaciones que afectan la
seguridad de los estudiantes durante los momentos críticos de la jornada escolar (ingreso, recreo y salida).
Las aulas y los espacios abiertos de la IE son espacios seguros y están libres de elementos que podrían producir
IV Tiene conformado la Brigada de educación ambiental y gestión del riesgo de desastres; y se encuentra preparada
Presenta documento donde está organizada su personal para intervención ante situaciones que afectan la
seguridad de los estudiantes durante los momentos críticos de la jornada escolar (ingreso, recreo y salida).
Y muestra documento de acciones orientadas a la prevención y atención de situaciones que amenacen la salud, la
seguridad o la integridad de los estudiantes con la participación de comunidad educativa; y establece alianzas
estratégicas con organismos públicos o privados.
GESTIÓN DE LOS RECURSOS EDUCATIVOS
2. El directivo cuenta con evidencias de acciones que realiza para asegurar la distribución oportuna y la cobertura de los materiales educativos
enviados por el MINEDU, así como promover el uso de los recursos educativos existentes en la institución educativa.
NIVELES
I II III IV
Muestra documento de distribución oportuna de todos los materiales educativos enviados por el MINEDU para los
II
estudiantes; y de gestión en caso de déficit de material educativo
estudiantes; y de gestión en caso de déficit de material educativo.
III
Y presenta documento que ha realizado acciones para que se usen los materiales educativos proporcionados por el
MINEDU (cuadernos de trabajo o material concreto, según corresponda).
estudiantes; y de gestión en caso de déficit de material educativo.
Presenta documento que ha realizado acciones para que se usen los materiales educativos proporcionados por el
IV
MINEDU (cuadernos de trabajo o material concreto, según corresponda).
Y muestra documento con acciones para promover el uso de los espacios y la tecnología existente en la IE que tienen
finalidad pedagógica (laboratorio, taller, biohuerto, biblioteca, entre otros).
MATRICULA Y PRESERVACIÓN DEL DERECHO A LA EDUCACIÓN
3. El directivo preserva el derecho de los estudiantes a la educación, garantizando su matrícula y permanencia en la institución educativa sin
condicionamientos y cuidando que se cumplan los horarios de trabajo de los docentes y directivos.
NIVELES
I II III IV
Realiza la matrícula en el SIAGIE en los plazos establecidos y favorece la permanencia de los estudiantes en la I.E. sin
II condicionamiento financiero ni impedimentos por motivo de discriminación (comunicados oficiales, reglamento
interno).
condicionamiento financiero ni impedimentos por motivo de discriminación (comunicados oficiales, reglamento
III interno).
Cuenta con registro de asistencia actualizada del personal directivo, docente y administrativo e informa a la UGEL de
acuerdo a la norma vigente y en coherencia al sistema de registro.
condicionamiento financiero ni impedimentos por motivo de discriminación (comunicados oficiales, reglamento
interno).
IV Cuenta con registro de asistencia actualizada del personal directivo, docente y administrativo e informa a la UGEL de
acuerdo a la norma vigente y en coherencia al sistema de registro.
Y evidencia que se ha implementado al menos una estrategia para asegurar la permanencia y reinserción de los
estudiantes que se encuentran en situación de posible abandono o riesgo de deserción escolar.
GESTIÓN TRANSPARENTE DE LOS RECURSO FINANCIEROS

4. El directivo, de acuerdo con la normatividad vigente, realiza una gestión transparente de los recursos financieros de la institución educativa,
sean estos generados por ella o asignados por el sistema educativo, demostrando integridad al administrarlos y al rendir cuentas.
NIVELES
I II III IV
I No cumple con lo exigido en el nivel 2.
Muestra que en la IE los recursos financieros generados o captados mediante actividades permitidas (recursos
II propios, donaciones e ingresos provenientes de actividades productivas y empresariales) son utilizados en beneficio
de la IE y realiza la rendición de cuentas con los respectivos comprobantes.
propios, donaciones e ingresos provenientes de actividades productivas y empresariales) son utilizados en beneficio
III de la IE y realiza la rendición de cuentas con los respectivos comprobantes.
Realiza la Declaración de Gastos del mantenimiento y/o acondicionamiento del local educativo en los plazos
establecidos y realiza la rendición de cuentas.
propios, donaciones e ingresos provenientes de actividades productivas y empresariales) son utilizados en beneficio
de la IE y realiza la rendición de cuentas con los respectivos comprobantes.
IV Realiza la Declaración de Gastos del mantenimiento y/o acondicionamiento del local educativo en los plazos
establecidos y realiza la rendición de cuentas.
La IE cuenta con el Plan Anual de Gestión de Recursos Propios y Actividades Productivas y Empresariales y los gastos
se realizan de acuerdo con lo planificado.
IMPLEMENTACIÓN DE PROYECTOS Y/O ESTRATEGIAS INNOVADORAS

1. El director de la I. E. implementa proyectos y/o estrategias innovadoras para favorecer el logro de
SI NO
aprendizajes de los estudiantes
1 Proyectos:
2 Actividad física (10 minutos)
3 Conecta ideas
4 Somos pares
5 Somos promo
6 Ciclo de Formación Interna (CFI)
7 Arte para crecer en comunidad
Otros:
RECOMENDACIONES:
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COMPROMISOS:
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, de del 2023
_____________________________ ___________________________

DIRECTOR ESPECIALISTA - GREA

MONITOREADO MONITOR


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