Dirección Regional I.E.S.P.P.

de Educación Huánuco José Crespo y Castillo

R.D.R N° 00712 – R.D N°178-2017-
MINEDU

INSTITUTO EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICO PUBLICO

JOSÉ CRESPO Y CASTILLO
ESCUELA DE FORMACIÓN PROFESIONAL DE EDUCACIÓN PRIMARIA
FICHA DE EVALUACIÓN DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

I. DATOS GENERALES.
1.1. UGEL: ______________________________________________________________________
1.2. I. E N°: _________________________ LUGAR: ________________________________
1.3. GRADO DE ESTUDIOS: ______________ SECCIÓN: _________ TURNO: ___________
1.4. DOCENTE PRACTICANTE: _____________________________________________________
1.5. DOCENTE DE AULA __________________________________________________________
II. NOMBRE DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: _____________________________________
III. NOMBRE DE SE ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE: ________________________________________
IV. DURACIÓN: _________________
V. ASPECTOS A EVALUAR:
N° CRITERIOS A EVALUAR VALOR PUNTAJE
MAXIMO
PLANIFICACIÓN CURRICULAR
1 La sesión de aprendizaje contiene los elementos básicos (áreas, competencias y capacidades, 2
desempeño, criterios de evaluación, etc.)
2 Formula adecuadamente los criterios de evaluación. 3
3 Las siguientes estrategias responden a los siguientes criterios.
4 Las estrategias responden a los desempeños y criterios de evaluación formulados. 2
5 Menciona el propósito del día y los acuerdos de convivencia. 2
6 Integra las áreas, los procesos didácticos y las estrategias metodológicas. 2
7 Sistematiza los contenidos científicos en organizadores de conocimientos y otros. 2
8 Los organizadores de conocimientos empleados responden a su naturaleza y característica. 3
9 Los recursos y materiales educativos y la temporalización son previstos con pertinencia y 2
coherencia.
10 El instrumento de evaluación elaborado responde a los criterios de evaluación. 3
11 La bibliografía responde a los contenidos desarrollados. 2
12 El material bibliográfico es actualizado. 2
EJECUCIÓN CURRICULAR
13 La dinámica o técnica está de acuerdo a la actividad de aprendizaje. 2
14 Explora los conocimientos previos en los estudiantes. 2
15 La estrategia que emplea para recoger los saberes previos es adecuada 3
16 Emplea adecuadamente los procesos didácticos. 2
17 El estudiante realiza la interacción sujeto-sujeto y sujeto-objeto (investigación-vivencial 3
experimental).
18 Facilita el aprendizaje promoviendo en los estudiantes: el razonamiento, creación, producción, 2
etc.
19 Hacer uso de textos, fichas y hojas de aplicación. 3
20 Las conclusiones, acuerdos, creaciones (textos, problemas), resúmenes, etc., son 3
sistematizados en papelotes, cuadernos, pizarra, etc., con la participación de los estudiantes.
21 Demuestra dominio científico del contenido desarrollado. 5
22 Respeta la iniciativa de los estudiantes. 2
23 Considera los ritmos y estilos de aprendizaje de los estudiantes. 2
24 Genera actividades que desarrollen la autoestima de los estudiantes. 2
25 Los recursos y materiales de aprendizaje son utilizados adecuadamente. 3
26 Los estudiantes trabajan e interactúan en equipos de aprendizaje. 2
27 Los trabajos y productos obtenidos son socializados y evaluados. 2
28 En el desarrollo de las estrategas se considera los procesos de enseñanza-aprendizaje (saberes 2
previos, nuevo conocimiento y la utilidad).
EVALUACIÓN CURRICULAR
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29 Los estudiantes realizan la autoevaluación y coevaluación. 2

30 Aplica los instrumentos de evaluación según los criterios de evaluación. 3
31 Evalúa las diferentes formas de aprendizaje. 2
32 Logro del desempeño y los criterios de evaluación previstos. 3
CUALIDADES DOCENTES
33 Asiste con uniformidad y presentación adecuada. 3
34 Demuestra puntualidad y responsabilidad. 3
35 Su expresión verbal es correcta, fluida y vivencial de acuerdo al nivel. 3
36 Las preguntas que realizan son formuladas de manera clara, precisa y adecuada. 3
37 Estimula permanente y adecuadamente el aprendizaje de los estudiantes. 2
38 Domina la expresión escrita: redacción y ortografía. 4
39 Posee equilibrio y estado emocional (estado de ánimo, serenidad y entusiasmo). 2
40 Demuestra capacidad para el manejo de aula (participación activa de los estudiantes, control de 3
la disciplina, etc.).
41 Reconoce sus limitaciones y errores. 2
TOTAL 100

EL PUNTAJE ALCANZADO SE DIVIDE ENTRE CINCO (no se considera decimales).

PROMEDIO FINAL: EN NÚMEROS EN LETRAS:

I. OBSERVACIONES:

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

II. SUGERENCIAS:

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

III. APRECIACIÓN PERSONAL (PRACTICANTE)

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

Lugar y fecha: __________________________________

Director(a) I.E. Docente de aula Docente practicante

Doc. responsable de Coordinador de P.P.P

P.P.P