B.

LAS BASES DE LA CIVILIZACIÓN OCCIDENTAL

4. LAS CIVILIZACIONES. Dado en clase
1. ¿Qué es una civilización? Características.
2. Esquema de la civilización Occidental
5. EGIPTO
1. ¿Qué debemos a la Civilización Egipcia? En clase
1. Cosas de la vida cotidiana
2. En Política
a. Monarquía
b. Estado-Nación
3. La Trascendencia
2. El inicio de la Arquitectura. Los Enterramientos en el Imperio Antiguo (texto y
diapositivas en el campus virtual)
a) Mastabas
b) Pirámide escalonada de Sakkara
c) Hacia la pirámide perfecta
d) Las grandes Pirámides de Guizé

3. El Imperio Nuevo: Enterramientos y Templos (texto y diapositivas en el campus virtual)

a) Los Hipogeos
b) Introducción a la pintura egipcia.
c) La tumba de Tutankhamon.
1. Descubrimiento del último hipogeo.
2. Las joyas.
d) Los grandes templos.
e) Los templos irregulares
f) La columna.
g) el obelisco y la pirámide como símbolos de Occidente.
6. EL MUNDO CLÁSICO:
A. Características de lo clásico. (dado en clase)
B. Las lenguas clásicas: Latín y Griego (Texto en Campus Virtual)
7. GRECIA
A. Arte Griego Clásico (Texto y Power Point de diapositivas en campus virtual)
a. Arquitectura
b. Escultura
B. El Teatro Griego En clase
C. La Política: En clase
a. Los sistemas de gobierno según Aristóteles
b. La Democracia Ateniense
D. El Deporte: Los juegos Olímpicos (NO entra)
E. El nacimiento de la Filosofía (NO entra)

8. ROMA (todo unido. Dado en clase)

A. La Arquitectura e Ingeniería Romana (Las diapositivas son de apoyo porque no las
hemos visto en clase)
B. EL Derecho Romano
C. Todos somos romanos. La total Influencia de Roma en nuestra vida cotidiana y
cultural

9. El CRISTIANISMO. ¿Qué cambió en Occidente? (TEXTO DE 1 página en Campus Virtual)

10. LA TRANSFORMACIÓN DE LA SOCIEDAD OCCIDENTAL (NO entra)

A. El nacimiento del Humanismo en el Renacimiento

B. La Ilustración y su nueva concepción del mundo
C. El Romanticismo y los cambios del mundo moderno
D. Las consecuencias de las 2 Guerras Mundiales y el mundo actual.
III. ALGUNOS ASPECTOS CONCRETOS DE LAS HUMANIDADES

11. APRENDER A CONTEMPLAR Y ANALIZAR UNA PINTURA (en clase y Power Point de
apoyo):
a) El Renacimiento Italiano: La Trinidad de Masaccio
b) El Renacimiento Europeo: El Matrimonio Arnolfini de Jan Van Eyck
c) Un programa de conjunto pictórico: La Estancia de la Signatura de Rafael
(Todo se dará en clase)
11. APRENDER A VER Y ANALIZAR UNA PELÍCULA: El club de los poetas muertos de
Peter Weir (en el Seminario. Examen aparte. Solo para los del seminario)
12 España y su huella en el Mundo Occidental y en la Cultura Universal (NO entra)

EPíLOGO: (en clase muy brevemente)

a. Admiración.
b. Ilusión.
c. Felicidad
TEMA 4 LAS CIVILIZACIONES.
LAS BASES
Vamos a ver: LAS COSAS DE DONDE VIENEN, DE DONDE HAN SALIDO Y QUE HA LLEGADO
HASTA NUESTROS DIAS
1.- ¿Qué ES UNA CIVILIZACION?
La civilización es una palabra que tiene DOS ACEPCIONES:
1º.- es el grado superior de desarrollo al que llega una sociedad humana
2º.- es el conjunto de costumbres, de creencias, de arte, de tradiciones, de lengua, de conocimientos
científicos y técnicos que caracterizan a un grupo humano y lo distinguen de otro. Es la que hace que
se diferencien unas civilizaciones de otras.
 Por ello, lo que caracteriza a la CIVILIZACION OCCIDENTAL la diferencia de la
CIVILIZACION ISLÁMICA y esta de la GRIEGA, o de la EGIPCIA, o de la ROMANA….
 Hay civilizaciones que se han movido mas como la OCCIDENTAL y otras son mas estáticas como
la CHINA (sobre todo hasta finales siglo XIX y comienzos del siglo XX) ;
CULTURA CHINA
 Eso hace por ejemplo que hay muy poca gente que sepa diferencias entre dinastías chinas: MING,
FANG, MANCHÚ,… evidentemente los especialistas, si.
 Cambian muy poco a lo largo de los siglos, su manera de vestir, las ideas desde CONFUCIO, su
manera de hacer arte, etc..,
 No se expanden hacia otros territorios que se quedan en su sitio y no intentan conquistar. Y cuando
hacen viajes, que son pocos (, ni siquiera cruzaron el Pacifico,) no se integran.
 Hay un famoso viaje en barco hacia La India, pero poco más.
CULTURA EGIPCIA
 Algo similar a la CULTURA CHINA le ocurre a la EGIPCIA desde que nace en el 3000 A.C. hasta
Cleopatra en el 30 A.C se mantiene con muy pocos cambios, aunque los especialista si encuentra las
diferencias entre los distintos imperios (antiguo, medio, nuevo…)
 Pero fundamentalmente las bases se mantienen ; no es una civilización que intenta conquistar más
espacio, ni extenderse mas allá
CARACTERISTICAS FUNDAMENTALES PARA QUE EXISTA CIVILIZACION (son 10):
1.- ESCRITURA /ALFABETO 7.- UNA RELIGIÓN ORGANIZADA
2.- QUE HAYA CIUDADES 8. ARTE Y/O MANIFESTACIONES ARTÍSTICAS
3.- LEYES. MARCO LEGAL 9.-HAYA AVANCES y CONOCIMIENTOS
4.- TIENE QUE HABER ECONOMÍA DE MERCADO CIENTIFICOS Y TÉCNICOS
5.-SOCIEDAD COMPLEJA 10.- EDIFICIOS MONUMENTALES Y OBRAS
6.- HAYA UNA ESTRUCTURA POLITICA COMPLEJA PÚBLICAS

1.- ESCRITURA
 SIN ESCRITURA NO HAY CIVILIZACIÓN.
 Siempre se ha dicho que si no había escritura no había historia, pero esto es falso, de hecho en
comics como ASTERIX podemos ver que los ROMANOS convivían con LOS GALOS (son un
pueblo, no una civilización) y estos nunca tuvieron escritura y sin embargo los romanos llevaban
siglos utilizaban el latín en sus libros, incluso el griego.
 Desde que el hombre es hombre hay historia.
 Difícil darle titulo de civilización a un pueblo que no tenga escritura , porque es la base de la cultura,
del pensamiento,
 Nace en dos lugares en torno al 3200 AC; en EGIPTO Y MESOPOTAMIA
 En Egipto nace una escritura que es la llamada “jeroglífica” (“Jeros” – sagrada y “glifos”-
escritura)- escritura sagrada. Hoy en día se dice que jeroglífico es algo difícil de entender. La
piedra Rosseta fue básica para poder entender a los jeroglíficos y está en el Museo Britanico
en Londres
 La Mesopotámica es una escritura “cuniforme”; al hacerlo sobre tablillas de arcilla con un
buril al entrar este en el barro y luego había que dejarlo secar; pues bien, entraba en forma de
cuña y de ahí deriva el nombre de cuniforme (en forma de cuña).
 Ambas escritura son PICTOGRÁFICAS, es decir, que son dibujitos; “pictografo” quiere decir con
dibujos.
 20% de la gente en Egipto sabía escribir el resto no y en Mesopotamia se estima que el 10%
 En esta escritura cada dibujo es un concepto, si vas a escribir casa pues haces unos trazo que son
como una casa, al menos empezó así, pero posteriormente se convierte en un símbolo que poco tiene
que ver con el concepto, y los mismos con los adjetivos, sentimientos, los verbos, etc.
 La escritura pictográfica es la más antigua, pero llega a una complejidad tal que es muy difícil de
aprender , en nuestros días es propia de otras civilizaciones como China, Japón o Corea
 Es imposible llevar al teclado de un ordenador o de una maquina de escribir estas escrituras; nosotros
con combinaciones de 28 letras podemos formar todas las palabras, las escrituras pictográficas
pueden llegar a tener 40.000 signos, ¿a ver como se hace?
 LOS CHINOS actuales han creado el “PINYIN “que es una forma de pasar el chino (solo el
mandarín) a alfabeto occidental, por tal y como suena el pictograma; pero no han tenido mucho
éxito.
 LOS JAPONESES han hecho algo parecido en el MANGA porque vendían muchos, pero tampoco
tiene mucha aceptación porque resulta muy complicado.
 Por eso, se necesitan años y años para conseguir entender estos idiomas.
 De hecho, cuando los jesuitas españoles y portugueses intentaban predicar en Japón tardaban 20
años en poder hacerse entender.
 PELICULA: de Scorsese “EL SILENCIO” recoge esto con la figura de Francisco Javier
 En MESOPOTAMIA , coincide mas o menos con la actual IRAK, se sucedieron varias
civilizaciones:
 Sumerios
 Acadios
 Babilonios
 Asirios
 Persas…
 MESOPOTAMIA (“Meso” y “potamos” significa “Entre ríos”; los ríos eran el Tigris y el Éufrates
 En español tenemos incorporada esa palabra del griego ; por ejemplo: Hipopótamo.- Caballo de rio;
Agua Potable (de rio, el agua que se pude beber)
 No hace falta tener escritura propiamente dicha para tener civilización, de hecho puede haber
una manera de comunicarse sin escribir en piedra o papel, como los QUIPUS, que es el sistema de
escritura de LOS INCAS.
 Se conseguía a BASES DE NUDOS para mandar mensajes.
 Los ingleses tomaron esto para mensajes secretos en la I y II Guerra Mundial. Mandaban mensajes
con ropa, bufandas, nudos, etc…
 EJEMPLO; Novela de Agatha Christie, “INTRIGA EN BAGDAD”; también sale en la serie
“BONES” poco riguroso ya que traen los quipus de Guatemala y allí no habían INCAS.
EL ALFABETO
 Fue una de las máximas invenciones de la Humanidad.
 Lo inventaron los FENICIOS en el año 1000 A.C.
 FENICIOS eran comerciantes, fundaron colonias por el Mediterráneo y necesitaron un alfabeto más
dinámico y se les ocurrió.
 FENICIA era la costa oriental del Mediterráneo, lo que ahora es la ZONA DE
ISRAEL/PALESTINA, pero ocupaban mas territorios que ahora forman parte de Siria, Libano...
 Los fenicios fundaron una colonia llamada CARTAGO y los de Cartago fundaron otra colonia a la
que nombraron QUART-HADDASH, la actual Cartagena.
 Los vestigios fenicios más grandes del mundo se encuentran en la Región de Murcia;
o Barco fenicio hundido en la Bahía de Mazarrón
o La muralla púnica de QUART-HADDASH, la actual Cartagena. (púnicos era como
llamaban los romanos a los fenicios) En la antigua Cartago no queda nada, puesto que
Alejandro Magno la destruyó
 Cartaginés,- solo a la ciudad de QUART-HADDASH, la actual Cartagena.
 Fenicio/púnico, Todo el mundo fenicio
 Se escribía al revés que el nuestro, y no tenia vocales al igual que el hebreo; aunque las
pronunciaban. Las vocales son un INVENTO GRIEGO.
 El alfabeto nació en una ciudad fenicia llamada “BIBLOS”. (de aquí deriva BIBLIA)
 Hay cinco alfabetos actualmente:
o El alfabeto LATINO, romano, occidental
o El alfabeto ÁRABE; muy desarrollado
o El alfabeto CIRÍLICO, Rusia, y los países eslavos (Cirílico por San Cirilo)
o El JUDÍO que solo se habla en Israel
o El alfabeto GRIEGO solo en Grecia
EJEMPLO: Un idioma el SERBOCROATA tiene la curiosidad que es el mismo idioma pero los
croatas lo escriben en alfabeto latino y los serbios en cirílico
2.- QUE HAYA CIUDADES
 Civilización viene de “CIVITAS”, que significan CIUDAD en latín.
 La ciudad está en la base de la civilización: muchas ciudades-estado empezaron desde aquí a
convertirse en CIVILIZACIÓN
 A las civilizaciones siempre se les asociada a una gran ciudad : Roma, Atenas, Constantinopla, Itza
quite (mayas), Teotihuacán (ztecas), Tiro (fenicios). Cuzaco (incas) …
 En el lenguaje el decir pueblerino o aldeano es sinónimo de palurdo y ciudadano es de hombre
culto.
 En la Revolución francesa, entre ellos se llamaban ciudadanos:
EJEM. Ciudadano Robespierre, el Ciudadano Capeto. (Luis xvi)
 Entre los comunistas se llamaban camaradas:
EJEM. Camarada Stalin, Camarada Lenin, (hermandad)

3.- LEYES. MARCO LEGAL

 NO hace falta un Corpus legal completo, sino algunas leyes o normas completas
 El PRIMER CÓDIGO de leyes fue el CÓDIGO DE HAMMURABI, 1750 AC, Esta grabado en
una estela de unos casi 3 metros de altura y se encuentra actualmente en el Museo del Louvre. Es una
piedra de basalto negra.
 Hammurabi fue un rey babilonio (uno de los reyes babilonios más famoso fue Nabucodonosor)
 Ha marcado la justicia de los pueblos semitas.
 Los pueblos indoeuropeos son: De India a Galicia, de Suecia a Grecia y otro grupo de pueblos son
los SEMITAS: judíos y árabes principalmente
EJEMPLO: Se asocia la palabra antisemita con antijudíos. Y que los palestinos sean los más
antisemitas no puede ser, puesto que ellos son semitas. (SON ARABES)
 El lema LA LEY DEL TALIÓN “OJO POR OJO” y “DIENTE POR DIENTE”. Y esto era literal la
justicia le hacia al delincuente lo que él había hecho. Y así, los semitas aplicaban este lema.
 Es un código tremendamente machista.
EJEMPLO: Si tú matas al hijo de 12 años de alguien, la ley hace que te maten a ti a un hijo menor
de 18 años en vez de castigar al padre. Hasta los 18 años no eres objeto de derecho, eres una posesión
del padre.
 La otra gran Jurisprudencia en el mundo indoeuropeo era el DERECHO ROMANO
 En Egipto tenían sus leyes que eran continuadas.
POR EJEMPLO.- Una de ellas sobre la huelga y a las mujeres las tenían muy bien consideradas
como en Roma. Podían pedir ellas el divorcio
4.- TIENE QUE HABER ECONOMÍA DE MERCADO
 Tiene que existir MONEDA. No puede haber trueque
 El trueque depende de dónde estés y lo que cambies. Era un mecanismo primitivo de cambio.
POR EJEMPLO: Los indios tainos hacían trueque con los primeros españoles que llegaron allí.
Cambiaban espejos por oro. Cada uno piensa que ha engañado al otro
El oro tiene el valor que le damos la sociedad.
 No tiene que ser necesariamente la moneda, en el mundo azteca no tenían monedas; fueron las
SEMILLAS DE CACAO.
El Cacao es picante, salado y amargo y se comían. Al llegar a Europa se endulzó y se tomaba tipo
infusión.
 Los ROMANOS ya usaban monedas: ases, denarios… pero a los legionarios se le pagaba en sal. De
aquí procede la palabra “SALARIO” al dinero que se gana por un trabajo. Si le daban dinero se lo
gastaban en vino, tabernas, prostitutas y no llegaba dinero a casa. Por eso le daban sal que no valía
mucho fuera de las ciudades y cuando volvían a casa podían venderlo en Roma o en las ciudades por
dinero, que estaba muy cotizada. Era muy valorada porque era la manera de conservar los alimentos
 Se usaba para realizar los salazones de anchoas, el bacalao o la famosa salsa “GARUM” que se
fabricaba en Cartagena y alguna otra ciudad costera del Mediterráneo y se distribuía por todo el
imperio y los romanos le echaban a todos los platos.
 Cuando terminaba el servicio los legionarios con 20 años, no te daban dinero, sino UNA FINCA,
 Cerca de Sevilla había una ciudad romana ITÁLICA, que se fundó porque allí le daban fincas a los
legionarios de la X Legión, que acababan el servicio (empezaban con 18/20 años y acababan con
38/40 años). En esta ciudad nacieron los emperadores Trajano y Adriano. ) Considerados de los
mejores del Imperio)
 Un billete no vale 10 euros, vale muy pocos céntimos pero la sociedad acepta que vale eso.
 Sin embargo cuando las monedas eran de oro y tenias una moneda de 5 escudos, por ejemplo, los
picaros en España, Italia, Sur de Francia rascaban la moneda para quitarle oro e iban juntando este
oro y claro al ir a pagar con esas monedas se las pesaban los cambistas con una balanza porque ya no
tenían 5 escudos en oro sino menos.
 No puedes hacer más dinero en papel/monedas que el oro que tengas acumulado en el Banco de
España
 Tiene que haber un comercio estable
5.-SOCIEDAD COMPLEJA
 Quiere decir que tiene que haber muchas profesiones. La gente se hace especialista.
 Diversificación de profesiones: panaderos, sastres, escribas, soldados, etc.…

6.- HAYA UNA ESTRUCTURA POLITICA COMPLEJA

 No vale que haya un cacique.
 Tiene que haber algo más complejo:
 Es necesario que haya un rey, jueces, visires, consejeros; no hace falta que haya democracia. Puede
haber una mínima separación de poderes. Suele haber un CONSEJO DE ANCIANOS de ahí la
palabra SENADO que deriva de “SENECTUS”

7.- UNA RELIGIÓN ORGANIZADA

 Tampoco vale que haya un chamán o un druida
 Los elementos que debe haber son:
1.- UN LUGAR DE CULTO.
No tiene que ser un edificio. Puede ser un lugar como por ejemplo Stonehenge o un árbol sagrado
para los druidas. Un ejemplo seria en la serie “Juego de Tronos” el árbol de Invernalia donde se
reúnen 7 viajes de la antigua religión.
Pero en las civilizaciones se suelen hacer edificios sagrados que son los templos:
 ZIGURAT.- Babilonia (torre Babel)
Cuando empiezan las religiones monoteístas: por citar las más importantes
 PAGODAS.- Mundo Budista
 SINAGOGA.- Mundo judío
 MEZQUITAS.- Mundo musulmán
 IGLESIAS/BASÍLICA/ CATEDRALES.-Mundo cristiano
2.- HAY INTERMEDIARIOS ENTRE DIOS/DIOSES Y LOS HOMBRES:
 Druidas.- Celtas
 Sacerdotes.- Mundo cristiano
 Imán.- musulmán
 Rabino.- judíos
Las religiones empezaron como politeístas..
EJEMPLOS: Roma, Grecia eran politeístas. Japón practica el sintoísmo que es politeísta. India.-
los hindúes también son politeístas
 3.- UNA LITURGIA
 Ceremonias para reunirse con los fieles.
 Oficios religiosos como las misas, reuniones del muérdago con los druidas y habrán
sacramentos o no.
En las SOCIEDADES LAICAS también hay ceremonias como las que tenían los nazis, la noche de
las antorchas.
Los JJ.OO. tienen una tradición sagrada que viene desde Olimpia. (La antorcha olímpica, el
encendido del pebetero, el juramento de los jueces. El juramento de los atletas, ….)
4.- TENER UN CORPUS DE CREENCIAS
Debe haber un cierto credo

8. ARTE Y/O MANIFESTACIONES ARTÍSTICAS

 No tiene que ser la idea que tenemos en Occidente de las Artes, desde la época griega, que son:
 TRES ARTES PLÁSTICAS:
o PINTURA
o ESCULTURA
o ARQUITECTURA Y
 LAS TRES ARTES DINÁMICAS
o LA DANZA
o LA MÚSICA
o EL TEATRO
 EL 7º ARTE se le considera AL CINE aunque debería ser el 8º y el 7º arte debería ser la
FOTOGRAFÍA
 Se considera ahora como EL 9º ARTE.- el COMIC
 No todas las civilizaciones tienen por qué tener todas estas manifestaciones artísticas
 En el MUNDO QUECHUA, el MUNDO INCA en la zona de los ANDES es muy importante el
ARTE DE LOS TEJIDOS
OJO !  La civilización se llama QUECHUA.
 La palabra INCA es el nombre que se le daba al jefe; igual que en Egipto se le llamaba FARAÓN.

 En el MUNDO PRE-INCAICO también eran manifestaciones artísticas LA CERÁMICA (Caras de

indios, frutas...) muy típicas de la civilización MOCHE: Los MOCHICAS
EJEMPLO.- El los comics de TINTÍN en “EL TEMPLO DEL SOL” aparecen estas vasijas
 Hay que distinguir lo ANTIGUO DE LO ARTÍSTICO.
EJEMPLO.- En los museos arqueológicos junto a la VENUS DE MILO, aparece una LUCERNA
(linterna) , por ejemplo, que es un objeto de la vida cotidiana, NO ARTE.
9.-HAYA AVANCES y CONOCIMIENTOS CIENTIFICOS Y TÉCNICOS
Avances como:
 La rueda
 El arado romano.
 La vela que sirvió para la navegación
 La vela para la iluminación
 Hay mucho avance en Astronomía en todas las civilizaciones:
o LOS MAYAS.- El Calendario maya
o LOS EGIPCIOS.- Calendario astronómico
o LOS ROMANOS.- El calendario actual, que lo inventó SOSIGENES DE ALEJANDRÍA
o MESOPOTÁMICOS
 De hecho los Reyes Magos , ni eran tres, ni Magos eran ASTRÓNOMOS PROCEDENTES DE
ORIENTE

10.- EDIFICIOS MONUMENTALES Y OBRAS PÚBLICAS

 NO debería ser así, no sería necesario, pero relacionamos las civilizaciones con grandes obras
públicas;
o ROMA con el COLISEO
o GRECIA con la ACRÓPOLIS
o EGIPTO con las PIRÁMIDES
o CHINA con la GRAN MURALLA
o MAYAS con CHICHEN ITZÁ (Incluido hace poco entre las maravillas del mundo)
o INCAS con MACHU PICHU
o CRISTIANDAD MEDIEVAL con las CATEDRALES GÓTICAS
 Hay un Juego de PC de civilizaciones que acabas construyendo un gran edificio según la civilización
una catedral cristianos, una Santa Sofía en los bizantinos, un castillo de samuráis, etc.
 En cuanto a las VÍAS PÚBLICAS:
 En ROMA aún perdura la VIA APIA; está la VIA APIA ANTIQUA ( la antigua) por la que ya no
pueden circular los coches y ahora lo hacen por la VIA APIA NUEVA
 En BARCELONA hay calles sobre antiguas vía romanas: VIA LAYETANA, VIA AUGUSTA
 En TARRAGONA también hay VÍAS ROMANAS y por un montón de sitios del mundo.

Recordemos la célebre frase “TODOS LOS CAMINOS LLEVAN A ROMA”

  En PERÚ, la CIVILIZACIÓN INCA también tenían vías por donde circulaban los CHASQUIS, que
eran los mensajeros y las hacían andando (el caballo fue llevado a America después por los
españoles)
 CANALES, PUERTOS, ALCANTARILLADOS; los romanos fueron de las pocas civilizaciones
en HACER ALCANTARILLADO
 LAS TERRAZAS ; para cultivar arroz en Indochina y en América latina otros productos
 PUENTES
 ACUEDUCTOS; por ejemplo el Acueducto de Segovia (37 km) se estudia en HISTORIA DEL
ARTE, pero ARTE NO ES. Es una OBRA PÚBLICA DE INGENIERÍA para transportar agua,
solo queda parte de él. Su función era salvar una vaguada, de colina a colina.

 A LOS AZTECAS se les ha dado RANGO DE CIVILIZACIÓN, pero ERAN MUY PRIMARIOS.
No tenían ni rueda. Tenían una religión que exigían sacrificios humanos, en realidad llegaron entre
60 y 100 años que los españoles a Méjico. Son de la parte de Norte América (son UTO-ATZTECAS)
están englobados en la misma familia que los indios americanos como los apaches, CHIRICAHUAS,
MESCALENOS, NAVAJOS,… en definitiva era un pueblo muy primitivo.
 Se hizo con esa parte de Méjico sometiendo a OLMECAS, TOLTECAS, CHICHIMECAS,…
PELÍCULA: “APOCALIPTO”
 Los MAYAS en el YUCATÁN eran mucho más avanzados
2.- ESQUEMA DE CIVILIZACIONES E INFLUENCIAS EN LA CIVILIZACIÓN OCCIDENTAL
CIVILIZACIÓN ÁRABES (sobre todo en
OCCIDENTAL España)

CRISTIANISMO

ROMA.- PADRES

BARBAROS

GRECIA.- ABUELOS

EGIPTO.- BISABUELOS →
JUDAÍSMO
CON UN POCO DE MESOPOTAMIA
 JUDAÍSMO a la altura de EGIPTO, hubo influencias
 BÁRBAROS a la altura de los ROMANOS Y GRIEGOS (“BÁRBARO”extranjero en griego),
influyeron mucho en la CIVILIZACIÓN POSTROMANA , Invadieron Europa y el Norte de África.
 Influencias sobre todo en lo relacionado con la Guerra, de hecho esta palabra es GODA y sustituyó a
la latina “BELLUM”; sin embargo BELICOSO viene del latín.
 Influyen también LOS ÁRABES; pero poco en la civilización occidental. Sobre todo son los
CREADORES DE LOS NÚMEROS que usamos actualmente; trasladaron cosas de la civilización
ROMANA Y GRIEGA. En España influyeron más porque estuvieron más tiempo e influyeron en
cosas de la vida cotidiana. Como los postres.
 CHINA influyó algo, pero es una civilización muy estática y lo que nos ha influido es lo que se han
traído desde allí los europeos que fueron; como Marco Polo, se trajo LA SEDA, LA PÓLVORA, LA
PASTA
 La imprenta, por ejemplo, la inventó Gutenberg al MARGEN DE LA IMPRENTA CHINA
 CHINA, JAPÓN, NEPAL están influyendo ahora más en la cultura occidental que antiguamente con
cosas como la espiritualidad oriental (Budistas, Dalai Lama, Tíbet) y las artes marciales,
 De hecho los chinos actualmente se están occidentalizando.
 A la civilización occidental algunos le llaman CIVILIZACIÓN GRECO-ROMANA CRISTIANA.
 ISIS y DAESH para referirse al mundo occidental le llama: CRISTIANDAD
 En USA le llaman CIVILIZACIÓN JUDEO-CRISTIANA; no muy acertado el término fuera de
USA. Usado allí debido a la gran influencia de los judíos en USA
 LA CIVILIZACIÓN OCCIDENTAL está colonizando a todo el mundo incluso CHINOS Y
JAPONESES.
 Están abandonando su forma de vestir, dejan los kimonos, hasta el EMPERADOR DE JAPÓN
viste occidental de traje negro, Sus deportes de masas son: beisbol y futbol. Comen y beben a la
manera occidental.
 Siguen manteniendo algunas actitudes como: el suicidio ritual, el espíritu del trabajo, la huelga
trabajando más.
 En las civilizaciones americanas, también pasa se están occidentalizando.
 En África también ocurre.
CIVILIZACIONES
Se va a estudiar las COSAS QUE NOS HAN LLEGADO HASTA NUESTROS DÍAS; viéndolas desde el
punto de visto actual

TEMA 5.- EGIPTO

I.- ¿QUÉ DEBEMOS A LA CIVILIZACIÓN EGIPCIA?

5 a.-En la vida cotidiana:

LA HIGIENE
 FUERON LOS PRIMEROS en duchase todos los días, afeitarse, lavarse los dientes, se rapan la
cabeza y luego usan pelucas, se bañan, se perfuman.
 EL MAQUILLAJE es otra de las aportaciones como: la raya del ojo, la pintura de los labios, ponerse
cremas en cara y cuerpo, desodorantes, etc.,
 EN LOS MOMENTOS DE FIESTA en las cabezas las mujeres se ponían una especie de cono que
hacía que estuviera el pelo perfumado durante 6 o 7 horas; a nuestros días no nos ha llegado la
composición de tal perfume. Fue descrito y maravilló a los GRIEGOS
 Igual que el FUEGO GRIEGO que salvó en multitudes de ocasiones a los bizantinos del asedio de
los árabes. No sabemos en qué consistía.
PELÍCULA: “ 300”, salía una especie de fuego pero este era de los antiguos griegos; no el de los
bizantinos que son posteriores.
 La higiene causó gran influencia en Roma influenciados de esto construyeron LAS TERMAS
(caldarium, frigidarium...). Era un sitio de reunión había BIBLIOTECAS GRIEGAS Y LATINAS,
RESTAURANTES, GIMNASIO y sobre todo era un SITIO PARA REUNIRSE Y HABLAR.
Pasaban el dia allí.
 Los hombres iban los días pares y las mujeres los impares.
 En GRECIA casi no influyó.
 Los ÁRABES se quedaron también asombrados. Se hicieron unos admiradores absolutos de la
HIGIENE Y EL AGUA e hicieron obras como LOS BAÑOS TURCOS y LAS FUENTES,
 En el MUNDO MEDITERRÁNEO son muy limpios y conforme subes hacia el Norte de Europa esto
va desapareciendo, incluso hoy.
LA CERVEZA
 Era más densa que la actual, lo sabemos por las que se encuentran en las tumbas egipcias.
 HANEKE en egipcio significa cerveza y el plural es HANEKEN. Como curiosidad el nombre de la
cerveza Heineken es un apellido, no viene de aquí.
 En GRECIA Y ROMA la cerveza no triunfó, eran más de vino.
  A nosotros nos llegó por los BÁRBAROS, PUEBLOS GERMÁNICOS. En España la trajo Carlos V
de Alemania y I de España; se trajo su cerveza de abadía fabricada por monjes. Triunfó en la Corte y
de aquí se extendió por toda España.
 LA LEY DE PUREZA DE LA CERVEZA DE 1516, la impuso Carlos V.
 CURIOSIDAD: San Miguel tiene una cerveza que se llama 1516 aludiendo a esta ley. En las
cervezas por detrás llevan escrito que están fabricadas según la ley de pureza de 1516.
LOS JUEGOS DE MESA.
 Tenían la costumbre como nosotros de jugar en familia. El SENET es el gran juego egipcio se
jugaba con una mesa y con un tablero. Lo hemos encontrado en las tumbas egipcias.
PELICULAS: “Los 10 Mandamientos” están jugando Seti I y Nefertiti. En la película de dibujos
“El Príncipe de Egipto.” También están jugando en la calle.
Otros juegos eran; Juegos de escaleras y serpientes, una especie de oca. Perros y chacales con fichas
negras y color hueso.
 Los dados de 4 caras. (el de 6 es de origen romano)
5b.- La Vida Política

1.- LA MONARQUÍA

 El FARAÓN MENES unifica el ALTO EGIPTO y el BAJO EGIPTO (zona junto al Mediterráneo)
en el 3000 A.C. e instaura la PRIMERA MONARQUÍA. Desde entonces a nuestros dias ha llegado
la MONARQUÍA SUCESORIA.
 Esto subsiste junto con otro sistema político que surge en Grecia. LA DEMOCRACIA
o MONARQUÍA.- Gobierno de uno solo
o DEMOCRACIA.- Gobierno del pueblo
o ANARQUIA.- NO GOBIERNO.
 Para Aristóteles, esto no podría darse. LIBRO: “La Política”
 Se articula la MONARQUÍA y la DEMOCRACIA; de manera que en el siglo XX muchos gobiernos
son MONARQUÍAS DEMOCRÁTICAS. También se les llama MONARQUÍAS
CONSTITUCIONALES, pero en Inglaterra no podría ser así puesto que en Inglaterra no hay
Constitución.
Tiene dos características la MONARQUIA:
A.- ES SUCESORIA.
 En caso de que NO HAYA SUCESOR, no acaba la monarquía, ACABA LA DINASTÍA (la familia
de monarcas) y entra a reinar OTRA NUEVA DINASTÍA. En España gobernaban LOS AUSTRIAS
y con CARLOS II que no tuvo hijos se acabó, entrando a gobernar la CASA DE BORBÓN con
Felipe V.
 El varón gobierna siempre por delante de la mujer, Solo gobierna la mujer cuando no hay varón.
 Es España con Felipe VI se ha cambiado y reinará el PRIMOGÉNITO SEA HOMBRE O MUJER.
En nuestro caso la INFANTA LEONOR.
 En la historia EL REINADO DE UNA MUJER, en general, han sido MUY BUENAS REINAS. La
PRIMERA REINA fue la FARAONA HATSHEPSUT, en la dinastía XVIII.
 También hay MONARQUÍAS ELECTIVAS; en POLONIA por ejemplo cuando moría un rey se
ELEGÍA ENTRE LOS NOBLES AL SIGUIENTE.
 Otra es el PAPA, ya que el Sumo Pontífice es el MONARCA DEL ESTADO VATICANO.
 Realmente quien dirige el Estado Vaticano es el CARDENAL GOBERNADOR, el Papa se dedica
más a la espiritualidad. (Son unos 1000 habitantes y ninguno ha nacido allí)
B.- DERECHO DIVINO
 Eres rey porque Dios lo quiere; Sultán porque Alá lo quiere; Faraón porque Ra lo quiere…
 Por eso se llama realmente: MONARQUIA SUCESORIA DE DERECHO DIVINO
LA MONARQUÍA DEMOCRÁTICA TIENE TRES FUNCIONES:
1.- El REY ES EL REPRESENTANTE DEL ESTADO; es el Jefe del Estado. Como el himno, la
bandera. Mientras que el Presidente del país es el Jefe del Gobierno.
2.- ES EL ÁRBITRO DE LA VIDA POLÍTICA. Llama a unos y otros partidos políticos a
consulta
3.- SANCIONAR LAS LEYES. En España todas las grandes leyes son Reales Decretos.
 El REY PUEDE RECHAZAR UNA LEY UNA VEZ y la devuelve al Parlamento; si la presentan
por SEGUNDA VEZ SOLO PUEDE ACEPTARLA Y FIRMARLA O ABDICAR.
 En España no ha ocurrido nunca; en BÉLGICA EL REY BALDUINO no quiso firmar LA LEY DEL
ABORTO y abdicó; se formó una republica firmó la ley, pero después el pueblo belga le hizo
volver.
 EL REY DE ESPAÑA es el CAPITÁN GENERAL DE LOS TRES EJÉRCITOS. Está por
encima del Presidente de Gobierno, del Ministro de Defensa y de la Junta de Jefes de Estado Mayor
de la Defensa.
 La REINA DE INGLATERRA es la Jefa de la Iglesia anglicana, nombra obispos (ejerce de
Papisa), Tiene un asesor el ARZOBISPO DE CANTERBURY.
Al final cada uno de nosotros debemos analizar que sistema nos gusta más; REPUBLICA/MONARQUIA
(Razonadlo)

 En España la palabra Republica es sinónimo de caos; pero no es así. Republica no tiene porque ser
así, hay republicas muy serias y que funcionan muy bien. Aunque nuestra experiencia no haya sido
buena.
2.- ESTADO-NACIÓN

 EL ESTADO es la unidad política superior independiente y soberana, sería lo que equivale hoy en
día a un país.
 Hay UNIDADES SUPRAESTATALES como la ONU, UE; pero NO SON SOBERANAS
 LA NACIÓN es un conjunto de personas de un mismo origen étnica que generalmente hablan un
mismo idioma y tiene una tradición común.
 Hay estados que son plurinacionales:
 La más parecida a la ACTUALIDAD ES EGIPTO: es UNA NACIÓN-ESTADO
 GRECIA: Es una nación divididas en ciudades-estados (Atenas, Tebas, Esparta, Macedonia,
Rodas…) Nunca hubo un estado que fuera GRECIA. Ni siquiera con Alejandro Magno
 Incluso guerreaban entre las ciudades-estados
 ROMA.- Es todo lo contrario es un Estado pero plurinacional. Conquista Europa, Oriente, Africa
con un montón de naciones (Galia, Hispania, Britania, Judea…)
 Pagan impuestos a Roma, está el ejército romano allí, es decir forman parte de Roma.
 EL ESTADO-NACIÓN es una cosa más moderna.
 Imperio Austrohúngaro (capital Viena y a veces capital Praga) formado por Chequia, Hungría,
Austria. Croacia, Eslovenia. Eslovaquia, parte de Bosnia, parte de Polonia y parte de Ucrania con
idiomas totalmente distintos y razas totalmente distintas eslavos, magiares, germanos…
 La URSS estaba constituida por 15 republicas (Rusia, estonia, Lituania, letonia, ucrania, Bielorrusia,
Moldavia, Georgia, Armenia, Azerbaiyán, Kazajistán…)
 YUGOSLAVIA formada por: Croacia, Serbia, Macedonia, Montenegro, Bosnia y Eslovenia
 COREA es una nación; pero ahora están divididos tras una guerra en dos estados Corea del Sur y
Corea del Norte (comunista)
 Tras la II guerra Mundial a ALEMANIA le ocurrió lo mismo una nación y dos estados, incluso
ambas tenían a Berlín de capital dividida por un muro. Estos estados eran la Republica Federal de
Alemania y la Republica Democrática de Alemania (comunista)
 A ITALIA le ocurría lo mismo
 Antes de la unificación de Bismarck en ALEMANIA eran 350 estados.
 La nación más antigua del mundo es CHINA y la segunda ESPAÑA.
 Dos naciones en un mismo estado BÉLGICA: LOS FLAMENCOS Y LOS VALONES
 En ÁFRICA hay unas naciones absurdas , se mezclaron pueblos y estos están en constantes luchas
como Ruanda las MATANZAS DE TUTSIS Y HUTUS,
 En América ocurría lo mismo por ejemplo Perú y Ecuador; el Alto Perú se independizó y formó
Bolivia o USA y Canadá. Son fronteras políticas.
PROBLEMA ACTUAL EN ESPAÑA

 CATALUÑA: Es una región, pero no cumple las demás condiciones para ser estado o país. Ni
étnia distinta, ni tradición común. La población es mezcla de toda España, Presiona con el
idioma.
 PAÍS VASCO: Es un problema similar, han creado un idioma porque en cada valle se hablaba
un EUSKERA distinto. En las IKASTOLAS lo han unificado en el EUSKERA BATUA .El
resto de condiciones no cumple. Aquí si hay una cierta raza vasca pero ya muy mezclada.

 Estados Unidos, no tiene nada que ver con la palabra “ESTADO” que tratamos aquí.
 El KURDISTÁN es la nación más grande del mundo que no tiene país. LOS KURDOS. (Parte de:
Turquía, Irán, Armenia e Irak)
 ONU.- Están representados LOS PAÍSES (ESTADOS); no las NACIONES.
 PUEBLO.- Es una NACIÓN PERO QUE NO TIENE TERRITORIO.
 El pueblo más genuino o típico es el PUEBLO JUDÍO. Tras la II Guerra Mundial se forma el
estado de Israel. En Israel solo viven el 10% de los judíos. La ciudad donde más judíos hay es
Nueva York.
 Otro gran pueblo es el PUEBLO GITANO.
 Para mantener estos pueblos hay que mantener las COSTUMBRES, LAS VESTIMENTAS, LOS
MATRIMONIOS PORQUE SINO RÁPIDAMENTE SE MEZCLAN.
 En Alemania es donde más se mezclaron los judíos
 Los judíos son los creadores de los GUETOS para no mezclarse, en España se llamaban
ALJAMAS.
 Son los creadores de los GUETOS PARA NO MEZCLARSE. Es el nombre del BARRIO JUDÍO
DE VENECIA y allí empezó. Allí las casa dan al agua, sin embargo en EL GUETO era al revés de
los otros barrios, las puertas no dan al canal estaba todo muy cerrado las casas dan a las plazas
interiores.
o LOS JUDÍOS denominan a lo que no son judíos: GENTILES
o LOS GITANOS denominan a lo que no son gitanos: PAYOS
 Los PUEBLOS SE DIVIDEN EN TRIBUS: tribu de Leví (DE ESTA TRIBU ES DE DONDE
SALEN LOS SACERDOTES, si no eres de esta tribu no puedes ser sacerdotes) tribu de Judá, …
 Realmente son HEBREOS, pero nosotros le llamamos JUDÍOS, o sea, de la TRIBU DE JUDÁ
5c.- LA TRASCENDENCIA

 Es AQUELLO QUE ESTA MÁS ALLÁ DE LOS LÍMITES NATURALES Y DESLIGADOS

DE ELLOS.
 Es el NACIMIENTO DEL ALMA. Los EGIPCIOS le llamaban el KA. Es el descubrimiento de que
el HOMBRE ES UN SER ESPIRITUAL.
 Hay ALGO FUERA DEL CUERPO; este es perecedero y HAY UN MAS ALLÁ.
 Aquí está la idea DE LOS FANTASMAS, DE LOS ESPÍRITUS.
 En el MUNDO EGIPCIO existía lo que se llamaba el JUICIO DE OSIRIS; donde te pesaban las
OBRAS BUENAS Y MALAS. Si has hecho más obras buenas IRAS AL CIELO Y SI NO AL
INFIERNO. Esto conecta con la idea cristiana.
 El mundo es TRASCENDENTE.
EJEMPLO: La célebre frase de la película “Gladiator” . Todo lo que hacemos en esta tierra tiene
su eco en la eternidad. Una frase muy poco romana, es muy griega,egipcia o cristiana que eran más
trascendentes.
 Es muy importante vivir pensando que lo que hagas aquí te repercutirá en un mundo posterior.
 EGIPTO nos ha legado cosas relacionadas con el más allá: PIRÁMIDES, HIPOGEOS, MOMIAS,
AJUAR, TEMPLOS.
 EL TEMPLO más grande del mundo: el TEMPLO DE KARNAK ; otro muy grande es de
LUXOR. De las pocas cosas construidas en piedra. Son muy escasas las construcciones egipcias en
piedra. Los EGIPCIOS debían ir a buscar piedras al Sur de Egipto a ASUÁN o al SINAÍ. Las
construcciones egipcias SOLÍAN SER DE ADOBE (arcilla, barro y paja)
 LOS PALACIOS también se construían de adobe; nada que ver con la idea que tenemos de los
palacios de Hollywood.
 Las primeras formas de enterramientos era la MASTABA, esta forma de enterrar se realizaba en los
enterramientos normales, los que no eran el faraón, ni la familia. Tiene forma troncoidal, con la
forma de una casa egipcia pero hecha en piedra.El cadáver se ponía muy abajo para que no tocaran el
cadáver.
LA MOMIFICACIÓN

 Si es necesario que el KA vuelva a entrar en el cuerpo es necesario que este se conserve y poder vivir
en el paraíso, muy pronto descubrieron dos cosas los egipcios:
1.- Había que quitar las vísceras que es lo primero que se corrompe y meterlos en vasos,
Estos eran los VASOS CANOPOS. Un recipiente alargado cada uno dedicado a un dios y se
tapaban con una tapa en forma de cabeza, cada una distinta en función del órgano. Abrían el
cuerpo por un lateral con una incisión pequeña y por ahí le quitaban los órganos. El cerebro lo
sacaban por la nariz.
2.- El cuerpo lo bañaban en Natrón, lo tenían un tiempo y luego lo vendaban con amuletos
por dentro hasta formar la momia. Se le dejan barcas, comida, ajuar, juegos, etc
 El KA quedaba fuera del cuerpo esperando la momificación y luego volvía a entrar en el cuerpo.
Cuando se deposita la momia en el sarcófago ocurría LA CEREMONIA DE LA BOCA: el sacerdote
le tocaba con una varita en la boca y decía unas palabras para que esta se abriera y pudiera entrar de
nuevo el KA.
 Tras esto se retiraban los momificadores y EN UNAS HORAS EL FARAÓN VOLVÍA A LA VIDA
EN EL PARAÍSO.
 LOS EGIPCIOS pensaban que el CEREBRO ESTABAN LOS PENSAMIENTOS y los
SENTIMIENTOS ESTABAN EN EL CORAZÓN y cundo se lo quitaban en su lugar ponían un
ESCARABAJO AZUL DE PIEDRA O CERÁMICA. Representa a un ESCARABAJO
PELOTERO que era como un símbolo de regeneración (de la pelota de estiercol surgia vida nuevas
larvas, asi lo pensaban los egipcios). AZUL POR SER EL COLOR DEL CIELO.

LA PINTURA EGIPCIA

 Nos ha llegado con los colores perfectos y muchas pinturas, son pinturas sin perspectiva.
 Las cosas que tienen que ver con el alma se pintan de frente y el resto de cosas de perfil. El ojo es
el espejo del alma se pinta de frente y el corazón, o sea, el pecho también de frente.
 En los SARCÓFAGOS estaban grabadas por dentro las respuestas que el faraón debía de darle a
Osiris, según el LIBRO DE LOS MUERTOS; libro que ha llegado hasta nuestros días.

BESOS

 Los BESOS Y ABRAZOS son de ORIGEN GRIEGO de ahí que el beso con labios se denomine
BESO GRIEGO.
 La PRIMERA VEZ que los occidentales se tropezaron con los chinos y japoneses estos se
sorprendieron de los BESOS EN LA BOCA
EJEMPLO: en la película ¿quien engañó a Roger Rabbit?
 Los dibus como son de dos dimensiones no pueden besarse, su beso es juntar las palmas de las
manos.
 El BESO CON LENGUA es el BESO FRANCÉS.
 El BESO EGIPCIO era juntar las caras ABRIR LA BOCA Y SOLTAR EL HALO.
 El BESO ESQUIMAL es con la nariz, pero no tiene nada que ver con la trascendencia; es que hace
tanto frio que es lo ÚNICO QUE LLEVAN DESCUBIERTO.
 Nunca la mujer ha sido tan respetada e importante como en Egipto hasta nuestros días.
 EN GRECIA no eran nada importantes y en ROMA eran algo más respetadas.

PIRÁMIDES Y OBELISCOS

 La PIRÁMIDE es simbólica es como una escalera hacia el cielo la primera pirámide de Zoser
(edificada por IMHOTEP) era escalonada; luego se construyeron pirámides perfectas, sin escalonar.
 El SIMBOLISMO DE LA PIRÁMIDE: los humanos suben hacia el cielo y los dioses bajan a la
tierra a través de las pirámides.
 El FINAL DE LA PIRÁMIDE era el PIRAMIDÓN un recubrimiento de ORO que hacía que el SOL
refulgiera en ella y se viera desde largas distancias su brillo.
 Las PIRÁMIDES estaban CUBIERTAS DE PIEDRA CALIZA BLANCA que hacía que brillara.
Quedan algunos restos de estas piedras en la PIRÁMIDE DE KEFREN
 Los HIPOGEOS, tumbas excavadas en las rocas, surgieron por la trascendencia, para evitar los
saqueos y que perduraran por la eternidad.
 La PIRÁMIDE DE KEOPS , su entrada actual la hicieron los árabes para el saqueo.
 EL OBELISCO es como un rayo solar petrificado, Se ponía dos en los templos uno al lado de cada
pilono y simbolizaba EL RAYO SOLAR DE AMÓN-RA y en la parte superior también acababa en
dorado que refulgía.
 SE HA CONVERTIDO EN UN SÍMBOLO DE LA CIVILIZACIÓN OCCIDENTAL los romanos
se los llevaban. ROMA está plagada de OBELISCOS EGIPCIOS.
 En la PLAZA DEL VATICANO se encuentra el OBELISCO DE AMENEMHET II, se lo llevaron
los romanos para el Circo de Nerón y como San Pedro fue crucificado en la Colina del Vaticano
donde se encontraba ese Circo de Nerón, el Papa optó por trasladar allí el obelisco, y como
AMENEMHET II, fue el creador de la fiesta del 25 de diciembre , LA FIESTA DEL DIOS SOL, los
romanos celebraban esa fiesta y los cristianos como no sabían la fecha del nacimiento de Cristo
decidieron poner el día de Navidad ese día. Por eso el Belén se coloca todos los años a los pies del
obelisco que representa el primer día que se celebró la NAVIDAD.
 Fue al principio una fiesta pagana y en el siglo III se convirtió en cristiana.
 En USA han levantado un obelisco grandioso (los obeliscos representan occidente) en EL
MONUMENTO A WASHINGTON rodeado de todas las banderas de los estados
 En BUENOS AIRES también hay otro gran obelisco, similar.
 NAPOLEÓN se llevó un OBELISCO DE LUXOR (del faraón Ramses II ) y lo colocó en el centro
de la Plaza de la Concordia en el lugar donde se colocó la GUILLOTINA.
 Y en la PLAZA DEL LOUVRE han colocado una pirámide de cristal.
 OBELISCO, PIRÁMIDE Y ARCO DEL TRIUNFO todos símbolos de occidente y la nueva
capital: PARIS
TEMA 5. EGIPTO (CONTINUACION)

II.- NACIMIENTO DE LA ARQUITECTURA

EL INICIO DE LA ARQUITECTURA. LOS ENTERRAMIENTOS EN EL IMPERIO ANTIGUO
LA PRIMERA ARQUITECTURA MONUMENTAL.
Los enterramientos del Imperio Antiguo (2700-2250 aC)
(Dinastías III a VI)
 “Egipto Don del Nilo” frase de Heródoto (primer geógrafo griego) que lo significa todo  Sin el
Nilo, Egipto no hubiera existido como lo conocemos actualmente. Egipto es un largo oasis a
izquierda y derecha del Nilo.

La geografía es importantísimo para los enterramientos también:

 Porque se entierra a todo el mundo en el lado occidental del Nilo que es por donde se ponía el Sol al
atardecer, y aquí iniciaba el difunto su viaje hacia el más allá.
 El ritmo de las crecidas del Nilo hace que existan solo tres estaciones en Egipto y en una de ellas,
cuando todo el valle está inundado por las aguas del Nilo, es cuando se construyen las grandes
pirámides, ya que todo el pueblo esta disponible, sin poder trabajar: trabajan entonces para el faraón y
sus grandes obras públicas, entre ellas las pirámides y los templos. En Egipto no existía la esclavitud tipo
Hollywood.
 AKHET
 PERET
 SHEMU
PRIMEROS SISTEMAS DE TUMBAS

A.- MASTABA
La entrada/pozo se cerraba tras
depositar al fallecido en la cámara
sepulcral para así evitar los posibles
saqueos.

B.- PIRÁMIDE ESCALONADA (SAKKARA)

Pirámide del faraón Djoser (Zoser) en Sakkara (III Dinastía).
Su arquitecto es Imhotep; primer nombre conocido de un artista de la época. (2635-2615 a J. C)
Es la primera pirámide construida.

La pirámide se encuadra en un recinto que constituye un complejo funerario; alcanzó sesenta metros de
altura, quedando como una escalera hacia el cielo. La tumba esta debajo

C.- PIRÁMIDES DE SENEFERÚ (SNEFRU) : LA BÚSQUEDA DE LA

PERFECCIÓN
1º intento: Pirámide de Meidum SE CAYÓ
2º intento: Pirámide de Dashur MAL ACABADA No se conocen los arquitectos
3º y definitivo: Pirámide Roja (aquí fue enterrado
Seneferú)

PRIMERA PIRAMIDE PERFECTA

D.- LAS GRANDES PIRÁMIDES DE GUIZÉ
PIRÁMIDES MÁS CÉLEBRES
o LA MESETA DE GUIZÉH /GUIZA/
 Tres son las pirámides que conforman el conjunto funerario
iniciado por el faraón Keops (seguido por Kefrén, su hijo, y
casi finalizado por Mikerinos, su nieto), la última es la más
pequeña del conjunto funerario formado por las tres pirámides
de Giza .
 Son de la Dinastía IV (2500 a. J.C) 3 piramides de Guizeh (Guiza):
 (A la pirámide de Keops-la última en la foto- se le desprendió la  KEOPS,
“punta”: el piramidón, que estaba recubierto de oro. Fue  KEFRÉN
saqueado como todo lo que había en todas las pirámides ya en  MIKERINOS
tiempos de los mismos faraones)

 CÁMARAS Y PASAJES INTERIORES DE LA PIRÁMIDE DE KEOPS (CURIOSIDAD)

1. Acceso original, en la cara norte, actualmente
obstruido
2. Acceso actual, ordenado abrir por Al-Mamun
3. Bloques de granito, sellando el acceso al pasaje
superior
4. Pasaje que comunica con la Cámara subterránea
5. Cámara subterránea
6. Pasaje de acceso a la Gran galería
7. Cámara de la reina
8. Pasaje que comunica con la Cámara de la reina
9. Gran galería
10. Cámara del rey y cámaras de descarga
11. Antecámara
12. Pasaje perforado que comunica con la Gran Galería
y la Cámara subterránea
7-10 Canales de ventilación
(Son perfectas, “exactas”. Las matemáticas en Egipto eran
muy avanzadas).
 LA ESFINGE Y LA PIRÁMIDE DE KEFRÉN
La Esfinge representa al faraón Kefrén, que se simboliza con cara de hombre y cuerpo de león. La pirámide
de Kefrén es casi tan alta como la de Keops y es fácil de identificar porque conserva el recubrimiento de
piedra caliza en su parte más alta y tiene delante la esfinge del faraón

TEORÍAS SOBRE LOS SISTEMAS PARA SUBIR LAS PIEDRAS:

1. Gran pendiente de arena

2. Rampas por fuera
3. Rampas por dentro
Significado Pirámide: significa una escalera hacia el cielo; y el brillo de la piedra caliza que refulge
como un rayo de Sol en medio del desierto, es como la bendición de AMON-RA al difunto: el Alma
asciende a su vida definitiva en el Más allá. Por eso se le entierra con todas sus cosas, porque las
necesitará en la otra vida.
ESQUEMA DE SITUACION DE LAS TRES PIRAMIDES DE GUIZEH (GUIZA):

 KEOPS,
 KEFRÉN
 MIKERINOS
III.- EL IMPERIO NUEVO: HIPOGEOS Y TEMPLOS
A.- LOS HIPOGEOS
(Imperio Nuevo, 1550-1050 AC. Dinastías XVIII, XIX, XX)
COMO NO SE CUMPLÍA LA FUNCIÓN PRINCIPAL DE QUE SE CONSERVARA EL CUERPO DEL
FARAON Y SUS UTILES (muebles, comida, vestidos, joyas…) PARA EL MÁS ALLÁ, HUBO QUE BUSCAR
OTRO TIPO DE TUMBA.
El nuevo tipo de enterramiento en el Imperio Nuevo: hipogeo (se trata de enterrar en un túnel excavado con
diversas estancias, bajo tierra; tapar la tumba después y además concentrar las tumbas, para su mejor
vigilancia, en un valle cerrado de dificilísimo acceso)
- EL VALLE DE LOS REYES, cerca de la capital del Imperio Nuevo: TEBAS, en el lado Occidental de
la curva del Nilo.

Distribución de los hipogeos (cada numero indica

la tumba de un faraón)
- EJEMPLOS DE HIPOGEOS:
o Ramsés III

o Ramsés II

- Valle de las Reinas  Esta muy cerca. Destaca el Hipogeo de Nefertari (esposa de Ramsés II). Igual
que en el Valle de los Reyes, las pinturas se han conservado bien.
LOCALIZACION DEL VALLE DE LOS REYES CURVA DEL RIO NILO.
(JUNTO MASCARA DE TUTHANKAMON)
B.- LA PINTURA EGIPCIA
Las pinturas encontradas en las paredes de los hipogeos y tumbas se han conservado a lo largo del tiempo,
gracias a que estaban bien cobijadas dentro de la montaña. Y, pese al saqueo continuado de los hipogeos, tanto
por musulmanes como por europeos a lo largo de los siglos, las pinturas se han conservado perfectamente, en
buena medida porque no tenían valor para los saqueadores.
Por el contrario, apenas nos quedan testimonios pictóricos del mundo clásico. De Grecia todo lo que nos queda
son pinturas sobre vasos de cerámica; y en Roma algunos vestigios, la mayoría de ellos conservados bajo la lava
del Vesubio, en Pompeya: de ahí que la pintura romana se clasifique en Estilo pompeyano I, Estilo pompeyano
II, III y IV. Nuestros padres culturales apenas nos han dejado PINTURA, pues. Y sin embargo, la de nuestros
abuelos egipcios, mucho más antiguas, son mucho más abundantes.
 EL OJO Y EL PECHO en las pinturas SIEMPRE son representadas de frente (al contrario del resto que se
observa de perfil); esto indica la importancia del hombre, su transcendencia, ya que en el pecho reside el
corazón. Y el corazón y los ojos son los espejos del ALMA
 Los colores son como todo pura simbología. El hombre siempre aparece más oscuro que la mujer, de un
color pardo que indica su trabajo al sol y el ambiente guerrero en el que se mueve. Por el contrario, ellas se
representan de un color ocre-amarillo, que indica su belleza (la mujer ha huido del sol hasta los años 60 del
pasado siglo cuando por primera vez buscó “ponerse morena” . La idea de “cuanto más blanca más
hermosa” ha prevalecido tanto hasta 1960 que las mujeres paseaban siempre con sombrilla cuando salía el
sol. Y la empleaban incluso en la playa. Las únicas que no podían hacerlo eran las campesinas. En la
Europa del siglo XIX y principios del XX una chica morena era símbolo de pobreza o de ser aldeana).
En la foto de abajo Nefertari tiene la piel oscura por ser faraona y así identificarse como soberana, como si
fuera Ramsés II (véase la diferencia con las dos diosas de la derecha)
 Los colores siempre son planos. Y el tamaño de los personajes es también simbólico: cuánto más importante,
más grande.
 No importa la perspectiva. Se pinta en diversos niveles, de arriba abajo, para simular la distancia.
 Casi todo los temas son escenas de la vida cotidiana o del Libro de los Muertos para que le ayuden al
difunto en la otra vida.
HIPOGEO DE

TÍPICA NEFERTARI

PINTURA DE (esposa de Ramsés II)

UN FARAÓN EN EL VALLE DE LAS

EN UN REINAS

HIPOGEO PINTURAS DEL

INTERIOR-
C.- LA TUMBA DE TUTHANKAMON (KV 62)
 Su fama viene dada por ser la única tumba encontrada sin saquear. No por la importancia del faraón,
que falleció a los 18 años, ni por la grandeza del Hipogeo, que es el más pequeño de todos con diferencia
(hubo que excavar la tumba deprisa y corriendo, mientras el faraón agonizaba después de su caída de un
carro) y apenas tiene pinturas
 Su tumba la encontró intacta (1924), con la puerta sellada, Howard Carter, arqueólogo ingles que llevaba
20 años buscándola por todo el valle. Lord Carnarvon, el mecenas del proyecto, le había dado un
ultimátum. Iba a ser el último mes de búsqueda, porque ya no iba a financiar más sus excavaciones. Por
suerte, antes de terminar ese mes, aparecieron las escaleras de un hipogeo y, después la puerta con el
sello del faraón intacto. ¡Y era el de Tutankhamon! Carter esperó a que llegasen Carnarvon y su hija,
antes de abrir la puerta.

 LA PRIMERA SALA estaba repleta de las enseres destinados a facilitar la vida del faraón en el más
allá. Y en la SEGUNDA se encontraron los 9 féretros y sarcófagos, que nunca se habían visto antes en la
tumba de ningún faraón por que habían sido arrasados. Apenas se podía pasar, dado que los ataúdes
ocupaban todo el espacio, uno dentro del otro como si fueran MATRIOSHKAS RUSAS.

-
-
- En la última sala se encontraron las piezas del tesoro. Cientos de joyas, tronos, etc… Si en una tumba tan
pequeña de un faraón tan joven se encontró tanto, imaginad lo que habría sido encontrar intactas las
tumbas de los grandes faraones como Tutmes III, Seti I o Ramsés II.
  Símbolo de Osiris.

  9 sarcófagos hasta llegar a uno de

oro macizo y lapislázuli, donde se
encuentra el cuerpo de Tuthankamon.
 Su cara está cubierta por una
máscara funeraria: símbolo importante
de la cultura egipcia.

JOYAS QUE APARECIERON EN EL HIPOGEO DE TUTHANKAMON:

- Anillo del escarabajo. Los egipcios les asignaron a los escarabajos
las propiedades simbólicas de la renovación y la resurrección
eternas. También algunos lo consideran al escarabajo sagrado como
el "símbolo egipcio de la reencarnación".

- Colgante:
- BUITRE con corona representa “AltoEgipto”;
- SERPIENTE con corona representa “ Bajo
Egipto·.

 Dios Horus

Trono de Tutankhamon con su esposa en oro, coral y nácar

D.- TEMPLOS (IMPERIO NUEVO, 1550-1050 AC. DINASTÍAS XVIII, XIX, XX)

- LUXOR

Los orígenes de los templos se remontan al Imperio egipcio.

Casi todos los templos imitan su estructura. Templo es una palabra general
Iglesia (cristianismo), Mezquita (Islam), Pagoda (budismo) y Sinagoga (judaísmo). Sonnombres de los
templos de distintas religiones.
 Los templos más importantes estaban en la capital : Tebas
 KARNAK: el edificio religioso más grande de la antigüedad y de casi de todos los tiempos

Su gran Sala Hipóstila:

Es un mar de columnas representando un bosque
(muy importante por ser un país seco)

Es la más grande de Egipto

EL ESQUEMA DE UN TEMPLO EGIPCIO ES :

a.Obeliscos(dos)
e.Pilonos(dos)
b.PatioPorticado
c.SalaHipóstila
d.Santuario

En el siguiente dibujo falta la Avenida de Esfinges que va delante del obelisco

Otro esquema más completo es el siguiente:

SITUACIÓN DE LOS PRINCIPALES TEMPLOS Y PIRÁMIDES DE EGIPTO: LAS PIRAMIDES
AL NORTE Y LOS TEMPLOS AL SUR
E.- TEMPLOS IRREGULARES
 Existen dos tipos de templo irregular:
- 1. TEMPLO EN TERRAZAS: HATSHEPSUT.
Primera faraona, primera mujer del mundo entero en gobernar un pais
(Cleopata fue ya en época romana y no tuvo ni de lejos su importancia))

- 2. Ejemplo de: SPEO: EXCAVADO EN LA TIERRA :ABU SIMBEL:

Comprende dos templos, uno de RAMSÉS II Y OTRA DE SU ESPOSA NEFERTARI.
1ª FOTO.- Templo de Ramsés II
2ª FOTO . Templo de Nefertari.

 En los años sesenta se tuvieron que trasladar los templos de Abu Simbel por motivo de la
construcción de la PRESA DE ASUÁN. Fue un empresa colosal llevada acabo por arqueologos de
España, Inglaterra, Francia, Italia, Alemania y Estados Unidos, que vivieron dos años alli para
salvarlos y no quedaran sumergidos como se pretendía.
 El PRESIDENTE NASSER, bajo cuyo mandato se hizo la presa, regaló a cada pais un templo
pequeño de los que iban a quedar bajo el agua.

TEMPLOS DE ASUÁN REGALADOS A OCCIDENTE por la ayuda para poder efectuar el traslado
de los templos:
- DEBOD (Madrid) está en la Montaña del Príncipe Pío. al lado de las calles Ferraz y Rosales y del
palacio de Oriente: marca el sitio en que murieron fusilados el día 3 de mayo los patriotas españoles del
2 de mayo
- DENDUR (Nueva York) está dentro del Museo de Arte, en Central Park
F.- COLUMNAS
Los egipcios son los primeros en emplear una de las formas fundamentales del arte arquitectónico: la
COLUMNA
Para ellos no solo era un elemento sustentador, sino que representaba, además, la naturaleza vegetal y, por
lo tanto, era símbolo del crecimiento y de la divinidad.
En Egipto se inventaron las tres partes básicas de la columna:
1. La base ( representa el suelo fértil, el agua)
2. El fuste (representa el tallo)
3. El capitel (representa la flor y las hojas)

Es por ello que siempre el capitel tiene forma vegetal: DE LOTO, DE PAPIRO, DE FLOR ACAMPANADA,
DE PALMERA.

ESTATUAS DE OSIRIS A MODO DE

COLUMNAS
G.- OBELISCOS
Se hacen con una sola pieza.
 Símbología original: rayo de Sol petrificado. Rayo del Dios Sol (Amón-Rá).
Símbología actual: elemento artístico universal y símbolo mundial de la civilización.
a) Permanecen en Egipto muchos como el de
Hatshepsut (derribado por los musulmanes)
b) auténticos trasladados a capitales europeas:
- Uno de los obeliscos de Luxor se encuentra en la Plaza de la Concordia (París), Napoleón decidió
traérselo de Egipto y ubicarlo en el lugar dónde estuvo situada la guillotina durante la Revolución, para
que fuera como un símbolo de civilización y concordia entre los franceses.
- Amenemhet II en la Plaza de San Pedro (Roma, el Vaticano) donde se pone el Belén todos los años
por Navidad
c) Obeliscos falsos: Se emplea el obelisco en países jóvenes de América y Asia como símbolos de que
sus respectivas naciones pertenecen a la Civilización Occidental.
En la avenida más importante de Buenos Aires, el monumento a la Patria es la Bandera de Argentina y
un obelisco

Obelisco de Luxor en la Plaza Amenemhet II Plaza de San Obeliscos falso Buenos Aires
de la Concordia (París), Pedro (Roma, el Vaticano)

En Singapur, igual ….
Y en Washington, en el centro justo de la cruz que forman la Casa Blanca, el monumento a Lincoln y
el edificio del Congreso se yergue el obelisco más alto del mundo, rodeado de las banderas de todos los
estados.
 Se pueden ver en las diapositivas como todas las pirámides siguientes

LA PIRÁMIDE COMO UNIVERSAL DEL ARTE EN LA ACTUALIDAD:

- P. de Cayo Cestio (Roma)  Tumba romana. 2000 años después de las pirámides, un romano pudiente
decide enterrarse en Roma al lado de la Porta Ostiensis (hoy Puerta de San pablo) en una pequeña
pirámide.
- P. Louvre (París)  otros 2000 años después del anterior, al pensar en la nueva entrada al Museo más
importante de la Civilización Occidental (el Louvre), se decide también hacer una pirámide, esta vez de
cristal.
- P. de Versalles (París-2014) Centro de negocios.
- P. Praga (República Checa)  Cine-teatro.
- Galveston (Texas). Guardián del tesoro
- Berlín (Alemania)  Jardín de Europa. Piramide de césped como símbolo de Occidente
- Hotel Luxor (Las Vegas)  Pirámide, Obelisco y esfinge hollywodiense en la ciudad del juego

FOTOS DE PIRÁMIDES MODERNAS

Piramide de Cayo Cestio (Roma) Pirámide del Louvre (París)

 FOTOS DE PIRÁMIDES MODERNAS

Piramide de Versalles Centro de negocios. Piramide de Praga (República Checa) Cine-teatro.

Galveston (Texas, USA) Mercado, (Alemania)

Jardin, Berlin (Alemania) OBELISCO. PIRÁMIDE. ESFINGE

HOTEL LUXOR AL LADO DEL AEROPUERTO
LAS VEGAS. (Nevada; USA)
TEMA 6. EL MUNDO CLÁSICO
6 A.- QUE SIGNIFICA SER CLÁSICO. CONCEPTO
Es un modelo creado en Grecia y Roma que se ha mantenido a lo largo el tiempo y es lo que se definiría
como hacer cosas de manera tradicional: “lo tradicional”.
Ejemplo:
 El traje clásico, una clase clásica, clásico examen; tiene una connotación que viene de Grecia y
Roma refiriéndonos a lo tradicional.
 Aquí trataremos “CLASICO” en su sentido general.
A.- CARACTERISTICAS DE LO CLASICO
Las diez características principales (podrían ser más) que definen a algo como clásico:
1.- LA BUSQUEDA DE LA BELLEZA 7. LA IMITACION DE LA NATURALEZA
2.- LA PROPORCIÓN 8. LA CREACION DE TIPOLOGIAS
3.-EL EQUILIBRIO 9. CREACION DE CANONES
4.- LA ARMONIA 10. ADECUACION ENTRE LO ESENCIAL Y
5.-LA SIMETRIA LO OCCIDENTAL
6. EL ANTROPOCENTRISMO

1.- LA BUSQUEDA DE LA BELLEZA

Se busca la belleza en distintos campos como el arte, la moda, etc.…
P. EJEMPLO:
 Si definimos que Rossy de Palma tiene una belleza picassiana, quiere decir que no es bella con
relación a lo que se entiende como belleza clásica, es una belleza encuadrada en el arte abstracto.
 La belleza de la mujer en el clasicismo es una belleza que no tiene que ver con la del Barroco que
representaba a la belleza en términos anticlásicos; representaba a enanos o como el pintor Ribera que
representaba, a la mujer barbuda, feísima y calva.
No confundir el termino belleza con el termino arte, ya que hay muchos movimientos artísticos que buscan
otro tipo de belleza.
P. ejemplo:
 Goya en su época negra pintaba cuadros en los que se veían los desastres de la Guerra de
Independencia en la que se veían los aquelarres de la guerra, gente empalada, brazos cortados; no
está buscando una belleza de corte clásico, lo que está buscando es impactar.
 El mundo clásico es Grecia y Roma.
 En este mundo no había lugar para los defectos en la representaciones humanas y los mismo para la
Naturaleza, los animales, etc.… y para otros conceptos como la música
2.- LA PROPORCIÓN
Es consustancial al Clasicismo, es importantísimo.
Definición:
Disposición, conformidad, correspondencia debida de las partes de una cosa en el todo o entre si.
Ejemplo:
Acrópolis de Atenas: el Partenón es un edificio proporcionado, tiene proporcionalidad en las medidas y
también respecto al hombre, a la función. Es una función del mundo clásico que hace que todas las cosas
estén proporcionadas como los edificios, esculturas y pinturas.
Ejemplo:
 Los jugadores de baloncesto de antes como Dueñas o Tachencko tenían la cabeza muy gorda y los
brazos muy largos; ahora están más proporcionados Michael Jordan, Pau Gasol.
 El primer movimiento anteclásico es el Gótico: busca la desproporción; se caracteriza por edificios
inmensos para reflejar la gloria de Dios, catedrales en las que cabe más gente de la que habitaba en la
ciudad, en su momento la catedral de Burgos o León.
Ejemplos:
 La torre de la Catedral de Murcia es muy alta para la extensión de Murcia en el momento de su
construcción. Murcia solo llegaba hasta la Plaza de Santo Domingo y la extensión de la calle
Platería.
 Las torres de la Sagrada Familia de Gaudí también son inmensas; una desproporción total, se ven
desde toda Barcelona.
3.-EL EQUILIBRIO
Definición:
El estado de una obra cuando fuerzas encontradas que actúan en ellas se compensan mutuamente.
Ejemplos:
 El presentador de telediario Jose María Carrascal que vestía con traje clásico azul o gris y rompía ese
equilibrio con la corbata. Esta era de dibujos extremos que hacían que la gente se acordara de él por
las corbatas. Buscaba la ruptura del equilibrio.
 En una mujer la ruptura del equilibrio se puede volver a compensar POR EJEMPLO: vestido
oscuro con pañuelo de flores rojas, lo vuelvo a equilibrar con un cinturón y zapatos todo de color
rojo. Hay una manera de repartir el equilibrio.
 En el cine mudo muy expresivo, POR EJEMPLO: la pasión de Juana De Arco, hay un
desequilibrio en algunos encuadres rarísimos, pero se vuelve al equilibrio con la dirección de las
luces y los encuadres
 Para el equilibrio hay que tener en cuenta las partes y su relación con el todo y entre ellas.
4.- LA ARMONIA
Definición:
 La unión y combinación de sonido, forma, colores…. simultáneas y diferentes pero acordes.
 La unión es lo importante en la armonía.
Ejemplo:
 Cuando vamos a un concierto en un auditorio oímos todos los instrumentos a la vez de forma
armónica, si nos pusiéramos al lado de ellos podríamos distinguirlos por separado; la armonía es la
unión de todos al unísono.
 Concepto que tenemos de la música clásica es el de música seria tocada en un auditorio donde la
gente va más o menos bien vestida y donde se escucha una pieza de un “autor serio”.
 Desde Stravinsky la música clásica rompía con la armonía y en el periodo entreguerras, música
Dodecafónica hay otro tipo de música además de la que conocemos como clásica.
 En la música conocida como moderna hay muchos clásicos,
EJEMPLOS:
 Los Beatles son clásicos, la canción Yesterday está llena de armonía y proporción.
 Juan Manuel Serrat es clásico.
 Joaquín Sabina tiene en su música letras rompedoras, pero melodía clásica.
OTROS EJEMPLOS:
 Graduación: todos vestidos de modo clásico con traje y corbata, vestidos de gala y lo anteclásico
sería ir en chándal. Sería rompedor.
5.-LA SIMETRIA
Definición:
Es la correspondencia exacta en forma, tamaño y posición de las partes en un todo. Al mundo clásico le
encanta la simetría.
EJEMPLO EDIFICACIÓN:
 El PARTENON se llama así por la Partenogénesis, parto sin participación del macho.
 EL PARTENON es el edificio cogido por la UNESCO como emblema suyo
 Al PARTENON si lo partimos por la mitad tiene las mismas columnas y la misma forma a izquierda
y derecha.
 En la universidad si os metéis en la iglesia y la partís por la mitad es igual a izquierda y derecha.
 Vuestras clases la 10 con respecto a la 9 son simétricas y si cogéis las ventanas como referencia y la
partís por la mitad también tendrán el mismo número de ventanas a ambos lados.
EJEMPLO EN PINTURA:
 Los cuadros de Rafael en el Renacimiento: LA MADONNA, en el fondo el paisaje es simétrico, en
el centro del cuadro la virgen lleva a el niño en brazos y a un lado rompiendo la simetría, entonces
dibuja a un San Rafael pequeñito en el lado opuesto para crear una cierto equilibrio y simetría, o un
perrito o corderito, todo para conseguir simetría en la composición.
 Por cierto, curiosidad, la cantante Madonna escogió su nombre artístico de el nombre de la Virgen
en italiano porque estudió en un colegio italoamericano, para hacer una cierta ironía.
 En el Barroco se rompe la simetría, como Murillo, etc.
 Un cuadro de un nacimiento típico del Barroco es: a la izquierda la Virgen con San José y el Niño en
un lado con un rayo de luz y en la penumbra el buey y la mula todos pegados, la composición esta
descompensada, antisimétrica.
6. EL ANTROPOCENTRISMO
DEFINICIÓN:
 Poner al hombre como centro del mundo. Todo está hecho a imagen y semejanza del hombre.
 El mundo clásico es muy humano, el hombre da medida al resto de las cosas.
 Los edificios clásicos están hechos a medida del hombre como el PARTENON.
 Los edificios no clásicos rompen esta tendencia, están hechos a la medida de “NO EL HOMBRE”
sino para DIOS, las catedrales Góticas por ejemplo.
EJEMPLOS:
 El hombre de VITRUVIO de Leonardo da Vinci, es el dibujo de un hombre con los brazos y las
piernas abiertas, inscrito en un círculo. Leonardo le añadió unas modificaciones: pelo más largo
típico del Renacimiento y dos piernas y dos brazos más.
 EL HOMBRE DE VITRUVIO fue creado por el arquitecto romano Vitruvio por eso lleva ese
nombre. Leonardo hizo una interpretación de ese dibujo y en deferencia hacia él le puso su
nombre.
Curiosidad, en Italia que es una Republica aparece el hombre de VITRUVIO en la moneda de un
euro, en España usamos la imagen del rey.

En el MOVIMIENTO CLÁSICO Y EN EL RENACIMIENTO, para el hombre era importante que su

obra perdurara y por eso la firman. Todos los edificios sabemos quién los construyó así como las pinturas y
esculturas también sabemos quién es el artista.
EJEMPLOS:
 Miguel Ángel firma en la cinta que cruza la escultura de La Piedad
 En el Movimiento anticlásico GOTICO, algunos artistas firman pero muy pocos, todo está hecho
para DIOS.
 Ahora que dejan subir a los tejados de las catedrales, como las de BURGOS, SALAMANCA,
descubrimos muchas cosas hechas para que las vea Dios no el hombre.
 En NOTREDAME por ejemplo las gárgolas se ven desde arriba ,ahora con los adelantos que hay si
podemos verlas pero para el hombre medieval estaban muy lejos y no las podía ver
 Había una gran religiosidad por ejemplo GAUDI murió muy anciano; era muy religioso y un día
rezando el rosario sin prestar atención un tranvía le atropello. Después durante la Guerra Civil
española, en los sucesos de Barcelona, sacaron su cadáver y lo arrastraron precisamente por ser
católico.
 Curiosidad, Gaudí pone por toda la Sagrada Familia JACULATORIAS, que son piropos a la
Virgen o a Dios en latín y también pone frutas; no se ven a simple vista.
 Las pirámides son tremendamente desmesuradas porque son para los Dioses y el Faraón, las partes
están proporcionadas internamente.
7. LA IMITACION DE LA NATURALEZA
 Parte importantísima del clasicismo
 Todo imita la naturaleza: en pintura, sonido, las columnas, todo.
 Pintores del Renacimiento como Miguel Ángel, Botticelli, Rafael, Greco, etc. cada uno con su estilo
pintarían el monasterio y cada cuadro sería distinto, pero al mirar el cuadro siempre reconoceríamos
el monasterio y si pintaran la huerta nos pasaría igual porque imitan la naturaleza, pintan lo que ven.
 El arte que rompe con eso es el ABSTRACTO y la música DODECAFONICA, van en contra de las
normas establecidas del arte clásico.
 Curiosidad: a mi madre le gustaba el arte clásico y le enseñe el cuadro abstracto:” la bella jardinera
de Paul Klee”, ¿donde está la jardinera?, preguntó. Es un cuadro marrón con unas rayas, si que esta
la jardinera pero se interpreta de otra manera.
 Las características 8 y la 9 van ligadas la una con la otra y son las más complicadas.
8. LA CREACION DE TIPOLOGIAS
 El mundo clásico se basa en tipologías creadas en la época clásica.
 Se mantienen:
1. Porque da seguridad, porque nos encanta esa seguridad
2. Te da la posibilidad de saber que eso está bien hecho.
 Todas esas cuestiones están resumidas en tipología. Todas las artes, la cultura todo tiene sus
tipologías.
EJEMPLOS TIPOLOGÍA EN LA MODA:
 De cómo se viste uno para ir a las prácticas, a clase, a una boda, a un congreso.
 Los uniformes en el vestir es una tipología llevado a su grado máximo y nos crea seguridad al saber
que son y que representan: policías, curas, bomberos, futbolistas, médicos, etc.
EJEMPLO TIPOLOGÍA EN EL TEATRO:
 Hay tres actos:
1. Planteamiento de la acción
2. desarrollo
3. conclusión
Ejemplo TIPOLOGÍA EN ESCULTURA:
 La escultura clásica se suele hace en mármol blanco y no se pinta, así es como nos han llegado las
esculturas romanas y griegas, aunque en esa época también se pintaban. Miguel Ángel hizo la
PIEDAD o el MOISES así porque ese era el modelo clásico que conocía.
Curiosidad en literatura:
 El origen de LAS TRILOGIAS viene del teatro griego.
 Se hacían festivales de teatro griego que duraban una semana griega que era de 10 días y
paralizaban la ciudad.
 Se hacían en el teatro de Dioniso en la falda de la Acrópolis.
 Por la mañana había tres obras a las 8,10 y las 12 horas, todas eran tragedias y por la tarde después
de comer, de 4 a 6 horas había otra que era una comedia.
 Aristóteles decía:” después de comer no se puede ver una tragedia”.
 Se estableció que ya que por las mañanas había tres obras trágicas, que fueran del mismo autor
“LAS TRILOGIAS” y por la tarde la comedia.
Ejemplos:
 En el siglo XX Tolkien escribe EL SEÑOR DE LOS ANILLOS que es literatura fantástica hace
una trilogía.
 George Lucas crea la trilogía de cine LA GUERRA DE LAS GALAXIAS y cuando nos dice que
esa es la de en medio hace una trilogía de después, no crea una sexalogia en su conjunto.
 Las novelas criminales suecas MILLENNIUM escrita por Stieg Larsson también es una trilogía.
 PIRANDELLO rompe con los tres actos y la tipología, hace solo un acto y no hay una unidad de
acción.
9. CREACION DE CANONES
Definición:
 Dentro de las tipologías se crean unos modelos y a eso se le llama canon.
 De tal manera que si tú haces UNA SINFONÍA TIENES UN MODELO CLÁSICO TIPO:
 Primer movimiento haces un ALLEGRO
 Segundo movimiento un ADAGIO
 Tercer movimiento MINUETO
 Cuarto movimiento ALLEGRO
 Así es la SINFONÍA CLÁSICA TOTAL, EL MODELO.
EJEMPLO EN PINTURA:
 Modelo de las 7 CABEZAS, inventor de este canon Policleto.
 En el colegio te enseñan el canon de belleza para pintar el modelo de un hombre o mujer.
 El tamaño de la cabeza sirve para dibujar el resto del cuerpo, se toma como medida de tal manera
que un cuerpo proporcionado tiene 7 CABEZAS.
 Modelo de las 8 CABEZAS, mas estilizado, inventor de este canon LISIPO.
 Es el un de jugador de baloncesto.
 Es el canon que piden para ser modelo de pasarela en Paris, es muy difícil.
 Un hombre puede tener un canon de 7 CABEZAS pero es difícil que tenga el de 8 CABEZAS.
 Una mujer puede tener el de 8 de manera muy difícil al igual que el de 7. Una mujer tiene el de 6,50
-6 incluso el de 5 y estar muy bien proporcionada.
LA VENUS DE NILO, LA VICTORIA de SAMOTRACIA tienen un proporcionado clásico
EJEMPLO Arte Anticlásico: EL BARROCO
 En el BARROCO, Rubens rompe con ese canon clásico, sus cuadros están llenos de mujeres
gorditas con carne por todas partes, pues le fastidiaba el canon clásico.
EJEMPLO EN RELIGIÓN:
 Hay una parte de la misa católica que siempre es igual y tiene el nombre de CANON y esa parte
consta de :
 el OFERTORIO y la CONSAGRACION.
 Un misal se llama CANON.
EJEMPLO EN MÚSICA:
Hay una forma musical que se llama CANON, repetitivo.
ANÉCDOTAS:
 Me jugué con otro profesor de comunicación que adivinaría por la forma de vestir que estudiaba cada
alumno que pasara por debajo de las pérgolas y lo acerté en un 99 %. Porque los de CAF viste de una
manera y en otras carreras pasa lo mismo, además si das clases en varias facultades te fijas más en
las diferencias.
 . En vuestra graduación el canon es la toga que os impone la universidad y os darán una orla que es
el canon, una graduación clásica.
 Tendréis una cena clásica: primero los aperitivos, después los primeros platos, luego el baile, las
bebidas incluida, etc.
 Lo clásico nos da seguridad.
 Cuanto más mayores más clásicos nos volvemos, amamos la seguridad.
Se pueden cambiar los canones,
EJEMPLOS:
El RELOJ DE PULSERA
 Fue llamado en un principio RELOJ FEMENINO.
 El hombre lo llevaba en el bolsillo con una cadena.
 Cuando la mujer empezó a ir a principios de siglo XX a los grandes almacenes, vio la necesidad de
cambiar su reloj porque se le enganchaba en los collares y no podía guardarlo en el vestido.
 Se invento la correa.
 El hombre hasta la primera guerra mundial no cambio.
 Había que saber la hora en la que se atacaba pues en todas las trincheras se hacía a la vez.
 Un capitán inglés decidió ponerse el reloj de su mujer porque el otro se le caía y se le enganchaba,
era incomodo.
 Fue tachado de afeminado y en el mundo ingles mas todavía porque es muy conservador, cuando
termino la guerra todos los capitanes lo llevaban y a partir de ese momento cambio para todos los
hombres.
LA BOTA
 En un principio fue muy masculina. La bota del vaquero, el mosquetero.
 “El Capitán Alatriste. En la película cuando sale por primera vez aparece un plano de sus botas para
que se sepa que es un hombre
 “El Gato con botas”. Se llama así para que se sepa que es un gato varón.
 Ahora mismo es más fácil que una mujer tenga botas en su armario incluso tan altas como las de un
mosquetero y un hombre no tenga.
EL COLOR
 Hay un canon del color que también ha cambiado radicalmente a finales del siglo XIX:
 Las chicas AZUL CELESTE relacionado con el cielo, VENUS, por eso cuando nacía se le vestía de
azul.
 Los chicos ROSA, relacionado con el color rojo, con la sangre, planeta Marte, capas rojas de los
espartanos, por eso cuando un niño nacía se le vestía de rosa con detalles en blanco.
 Unos grandes almacenes decidieron hacer una campaña publicitaria con tan buen criterio que se ha
mantenido hasta nuestros días. ROSA NIÑAS - AZUL NIÑOS
CURIOSIDAD:
Una antigua alumna vino a verme y me estuvo esperando en el templo y cuando salí me dijo: “he
comprobado que lo que nos contó, tenía razón: la Virgen del templo lleva un manto azul y el Niño viste de
rosa.”
10. ADECUACION ENTRE LO ESENCIAL Y LO OCCIDENTAL
 Entre lo que es propiamente lo fundamental y lo accesorio, entre la estructura y complementos.
 Los arquitectos clásicos diseñaban incluso los muebles de sus edificios.
 Si tienes una casa rural lo clásico es que los muebles sean de madera y se adecuen a la edificación y
no pongas mobiliario minimalista, esto es anticlásico.
 En clase el mobiliario es utilitario, las perchas son útiles y sencillas y no deberían ser Barrocas por
EJEMPLO.
ESQUEMA DEL ARTE -TODOS LOS MOVIMIENTOS CLASICOS Y NO CLASICOS
EPOCA CLASICA ANTICLASICA
GRECIA  Capital ATENAS.
Siglo VI al III AC  Comienza lo clásico

HELENISMO  Capital ALEJANDRIA.

Siglo III al I AC  Rompe con lo clásico

ROMA  Imita todo lo griego.

Siglo I al IV DC  Crean todos los modelos.
 Lo imita todo el mundo
No tiene nombre  CAIDA ROMA.
Siglo V al IX  Rompe con lo anterior.
 De los Bárbaros a los Carolingios
ROMANICO  IMITA A ROMA.
Siglo X al XII  Vuelta a lo clásico.
 Se basa en unos canones
GOTICO  Rompe con lo clásico.
Siglo XII al XIV  Imaginación al poder.
 El sentimiento por encima de todo, de la
razón. Lo importante es lo que yo siento, la
religión. Romeo y Julieta de Shakespeare
es un ejemplo.
 Iglesias espectacularmente grandes.
 Este movimiento no se pone el nombre
RENACIMIENTO  FLORENCIA. Renace lo clásico.
Siglo XV al XVI  Vuelta a Grecia y Roma, al Latín y
Griego. .
 Pusieron nombre al movimiento
anterior Gótico; propio de GODOS:
barbaros
BARROCO  Rompe con todo: la arruga, los enanos, los
gordos todo es bello.
Siglo XVII
 Valdría el lema de Adolfo Dominguez: la
arruga es bella.
 Recargamiento.
 Importante el honor.
 Habían duelos por el honor con espadas:
Los Tres Mosqueteros.
 Arquitectura: ROCOCO ejemplo Francia,
España
 EPOCA CLASICA ANTICLASICA
 Imitan extremadamente lo clásico
 Doctrina del equilibrio en política
 La razón por encima del
sentimiento.
 Tipología mas típica:
 Dórico – Jónico - Corintio
 Casa Blanca- Templo Jónico
Arte NEOCLASICISMO  Copias del PARTENON:
Cultura  Monumento Lincoln
ILUSTRACION  Iglesia Madeleine
 Parlamento Francés
Siglo XVIII  Parlamento Austriaco
 También clásico Las Cortes en
España
 En música el flamenco, seguidillas,
una solea, siguen los canones.
 Bach música casi matemática
 Los versos tienen que rimar
 La imaginación al poder.
 El sentimiento al poder.
 En poesía ruptura con el verso, la rima; si
riman de modo interno.
 Todos los grandes músicos y poetas
murieron jóvenes, tuberculosis, suicidios.
 Larra suicidio.
ROMANTICISMO  Bécquer tuberculosis
1º mitad siglo XIX  Lord Byron luchando independencia
griega contra turcos, murió joven.
 Víctor Hugo decía ser un fracaso de autor
romántico, murió mayor y de forma
natural.
 Chopin – Schubert murieron con 33 años
 Regreso a la Edad Media.
 Los escoceses Ivanhoe en La Flecha
negra.
 Vuelta a los clanes
 Había duelos por el honor a pistola
 EPOCA CLASICA ANTICLASICA
REALISMO  Nada de sentimiento.
Siglo XIX  Vuelta a la realidad
 En arte el ACADEMICISMO.
 Época Victoriana, superclásico.
 No ganan ni un premio.
 Se hereda el que las novias se vistan
de blanco, lo empezó la Reina Victoria
IMPRESIONISMO  Ruptura.
MODERNISMO  No me interesa lo que es sino mi
impresión de ello.
Últimos años siglo  Pinceladas rápidas
XIX y el XX  Pintura el puntillismo se hace a toda
velocidad
Siglo XX MEZCLA:
 EXPRESIONISMO
 CUBISMO
 HIPERREALISTAS

NOTA: Los movimientos anticlásicos no se ponen el nombre pues es una forma también de ruptura o
disconformidad con lo anterior; son los movimientos clásicos que les preceden los que se lo ponen y estos
son nombres despectivos
6. B. LAS LENGUAS CLÁSICAS
EL PRIMER IDIOMA UNIVERSAL: EL GRIEGO
 El griego clásico es la primera lengua de la cultura universal. No solo se expandió por toda Europa
Oriental y buena parte de Asía y África (en Egipto se convirtió en un idioma fundamental) sino que durante el
Imperio Romano se apoderó de la misma capital del imperio: Roma.
 Todos los hombres cultos y las personas de prestigio se helenizaron y hablaban habitualmente en griego entre
ellos para adquirir prestigio, convirtiéndose durante esos siglos en el idioma de la sabiduría.
 En las grandes termas de la capital, por ejemplo, había dos bibliotecas: una en latín y otra en griego para solaz
de los que acudían a los baños públicos.
 Fue, asimismo, el idioma de la Iglesia en su parte Oriental, ya que los Evangelios, las cartas de san Pablo, el
Apocalipsis y la primera liturgia estaban escritos en griego. Luego se convirtió en el idioma oficial del
Imperio Bizantino hasta su caída (en 1453) en manos de los Turcos Otomanos.
 En el Renacimiento el idioma heleno volvió a ponerse de moda gracias a los humanistas, entre los que destacó
Erasmo de Rotterdam, que fue quien estableció las normas de pronunciación que han perdurado hasta nuestros
días y que son las que aprendemos en las clases de griego de nuestro bachillerato actual.
 Algunos de los más grandes hombres del Renacimiento (empezando por el mismo Erasmo), cambiaron su
nombre por uno en griego para subrayar su importancia y dominaron el idioma de los antiguos helenos. En
siglos posteriores se convirtió en el vehículo fundamental para comprender el mundo clásico.
 En las facultades de Filosofía, por ejemplo, se estudiaba para poder leer a Platón y Aristóteles en su lengua
original y no perderse nada de todo su contenido, ya que muchos términos eran intraducibles o perdían buena
parte de su rico significado original con la traducción.
 Además el ALFABETO GRIEGO fue el primero de todo el mundo en poseer las siguientes características:
1. Aparecen las vocales.
2. Tiene signos de puntuación.
3. Las tildes se escriben: tanto los acentos como los espíritus (el español carece de estos últimos).
4. Es el primero que se escribe (desde el siglo V) de izquierda a derecha. Los fenicios y los hebreos –
como todos los semitas, incluidos los árabes- escriben de derecha a izquierda.
 Aunque el griego ha influido notablemente en toda nuestra lengua, a veces a través del latín, hay palabras que
empleamos habitualmente que son griegas en su totalidad. Se llaman helenismos y podemos agruparlas en los
siguientes grupos:

1. EN EL CAMPO DE LA EDUCACIÓN,

 Son griegas casi todas las palabras que se refieren a las asignaturas o campos de conocimiento: Historia,
Matemáticas, Economía, Geografía, Biología, Zoología, Filología, Geología, Filosofía, Filología,
Política, Teología, Arqueología, Ética. También sus derivados Microeconomía (micro: pequeño en
griego), Macroeconomía… Lo mismo ocurre con las instituciones que educan: Academia, Liceo…
2. EN EL CAMPO DE LA MEDICINA

 Prácticamente todas las que indican especialidades (Cardiología, Ginecología, Neurología,

Psiquiatría…) o enfermedades (cefalea, hepatitis, cólico nefrítico…) y buena parte de las que se
refieren a elementos del cuerpo humano (hematíes…)

3. EN EL CAMPO DE LAS MATEMÁTICAS

 Son muchísimas las palabras enteramente griegas: ángulo, teoría, pentágono, hexágono, teorema,
geometría…

4. EN EL MUNDO DE LA RELIGIÓN

 Son también infinitas (la propia palabra Iglesia es griega): ángel, obispo, mártir, diácono, Cristo,
cristianismo, catequesis, catecúmeno, ateo, evangelio, católico…

5. EN EL MUNDO DE LOS DEPORTES

 Son también muchas debido a la importancia de los Juegos Olímpicos: atletismo, atleta, gimnasio,
gimnasia, hípica, estadio, hipódromo, púgil, olimpiada, halterofilia…

6. LO MISMO OCURRE CON LA LITERATURA:

 Poesía, tragedia, comedia, teatro, epopeya, épica, metáfora, sintagma, elipsis, hipérbole…

7. MUCHAS DE LAS PALABRAS QUE EMPLEAMOS ORDINARIAMENTE:

 Como teoría, técnica, cosmético, metro, flauta, cacao, caco (ladrón), alfabeto, estrategia, cosmos,
sinfonía u otras del mundo universitario, desde las más comunes como biblioteca, bibliografía a otras
más complejas como paleolítico, neolítico, necrópolis, sarcófago o hipogeo… son también griegas

8. EN EL MUNDO ANIMAL

 Son muchas las denominaciones griegas también, ya sea entre los mamíferos como hipopótamo o
rinoceronte o entre las especies animales, especialmente entre los insectos: dípteros, himenópteros,
lepidóptero (áptero significa ala)… Zoo significa, asimismo, animal

9. UNA PARTE MUY CONSIDERABLE DE LA POBLACIÓN TIENE NOMBRE DE PILA GRIEGO:

 Helena, Ángel, Sofía, Alejandro, Teodoro, Eugenia, Teodosio, Héctor, Irene, Teofilo, Felipe,
Anastasia, Hipólito, Penélope, Ulises…

10. MUCHOS NEOLOGISMOS (PALABRAS TOTALMENTE NUEVAS) SE CREAN UTILIZANDO

DOS PALABRAS GRIEGAS:

 Por ejemplo, discoteca (de disco: movimiento y teca: lugar) o telégrafo (de tele: lejos y grafos: escrito),
hemeroteca, metrópolis (de aquí viene el metro: ferrocarril metropolitano), megalópolis…

OTRAS

 Por último, el castellano emplea en muchas ocasiones palabras griegas como parte de otras nuevas que no
provienen enteramente del griego: a estos vocablos helenos que se emplean como parte de otra palabra
actual se les llama étimos. Por ejemplo, para dar nombre a un aparato nuevo que sirve para “ver en la
distancia”: se coge la palabra lejos en griego (tele) y se le añade un latinismo: visión. Así nace televisión.
Lo mismo ocurre con automóvil: lo que se puede mover ( móvil, en español) por sí solo: (auto , en
griego) O si se pretende decir que un mercado es muy grande para que acudan más clientes, se utiliza la
palabra griega mega (grande) o híper (más grande) y ya tenemos el neologismo: hipermercado.
EL LATÍN
 La influencia del latín todavía ha sido mayor en nuestra cultura y civilización occidental, ya que casi todas las
palabras de nuestro idioma (y de las demás lenguas que nos circundan) provienen de él. A este conjunto de
lenguas herederas del LATÍN se les denomina lenguas románicas. Las más importantes son:
o El castellano o español
o El francés
o El italiano
o El portugués
o El rumano
o El romanche (lengua oficial en Suiza)
o El catalán
o El gallego
o El valenciano
 Además, el latín ha sido la única lengua común de la historia de la cultura. Sustituirla ha sido un empeño vano
hasta del último siglo. El esperanto –lengua formada artificialmente por las raíces más comunes de muchos
idiomas- fue un fracaso. Quizá el inglés pueda llegar a ser, con el tiempo, algo parecido de lo que fue el latín
en siglos anteriores.
 Algunos datos darán idea de la importancia que la lengua latina ha tenido más allá de la caída del Imperio
Romano:

1. El latín fue la lengua de las Universidades. Todas las clases se daban en latín en todos los países del
mundo hasta bien entrado el siglo XIX –en algunos sitios hasta el siglo XX- y todavía las ceremonias de
graduación y de entrega del grado de doctor en casi todas las universidades de prestigio son en ese idioma
2. El latín es la lengua oficial de la Iglesia Católica y del estado Vaticano. Toda la liturgia, incluida la
Santa Misa, eran enteramente en latín hasta el Concilio Vaticano II que abrió la posibilidad de utilizar las
lenguas vernáculas en el culto (1963-66). Y sigue siendo el idioma de la liturgia en muchos sitios. El Papa
sigue promulgando todas sus encíclicas y documentos oficiales en latín.
3. Prácticamente todos los libros se han publicado en latín hasta el siglo XVI y todavía en el XVIIII el
90 % de ellos se editaban en esa lengua.
4. Ha sido también el idioma de la filosofía, ya que incluso pensadores modernos, como Descartes han
escrito sus obras en latín.
5. Ha sido, asimismo, el idioma de la ciencia y todavía hoy la clasificación de plantas y animales se
elabora con nombres latinos incluso para las nuevas especies que se descubren cada año
6. Fue también el idioma de la diplomacia. Todos los tratados internacionales se han firmado en latín hasta
la paz de Westfalia (1648) que termina con la Guerra de los 30 años.
7. Hasta los años noventa del pasado siglo todos los colegios, academias e institutos de Enseñanza
Media de Occidente dedicaban muchas horas al aprendizaje del latín. Todavía es así en Italia,
Alemania, Francia e Inglaterra
 Además han llegado hasta el español de hoy en día palabras y expresiones en latín puro, sin evolución, que
empleamos a diario y que suelen ser considerados como cultismos. En la universidad empleamos muchos:
campus, aula, auditorio, aula magna, curriculum, honoris causa… También lo hace la prensa diaria: vox
populi, opera prima, status quo, renta per capita, concepción in vitro. O el mundo del Derecho: habeas
corpus, in dubio, pro reo.

 A veces empleamos como una palabra española las iniciales latinas de una frase latina: SPA (salutem per
aquam: a la salud por el agua -era el elema de las termas romanas-) SNOB (sine nobilitate: persona sin
nobleza pero que lo aparenta) RIP (requiscant in pace: descanse en paz) o al referirnos a las horas las 5 a. m.
o las 5 p. m. (ante y post meridiem, respectivamente: antes y después del mediodía).

 Habitualmente también empleamos palabras latinas como etcétera (et cetera: “y lo que queda”) versus
(“contra”, en deportes) idem (lo mismo) summum (lo máximo) con gran naturalidad, sin saber que hablamos
en latín. También damos accesit en los premios, describimos grosso modo las cosas, tenemos errores percata
minuta, pedimos algo ipso facto (al instante), el gol lo salvamos in extremis, pescamos a alguien haciendo
algo malo in fraganti y brindamos con nuestro alter ego efusivamente, in situ, porque in vino, veritas. Todo
esto sin darnos cuenta de que a priori (en principio) pensábamos que no sabíamos latín. A posteriori
(después) se ve que algo si sabemos
EPÍLOGO. EJEMPLO FINAL:
 En realidad toda nuestra lengua española es una evolución del GRIEGO Y DEL LATÍN.
 Tomemos un ejemplo al azar (cualquier palabra básica) por ejemplo, el concepto REDONDO.
 En griego es CICLOS. Y de ahí viene :
 Un ciclo de la vida, de la historia
 El ciclón (el viento dando vueltas en círculo)
 El anticiclón (lo contrario)
 La bicicleta (en griego: dos ruedas; en realidad, dos rueditas)
 La motocicleta (bicicleta que se mueve por si misma)
 Ciclomotor (idem)
 Ciclismo (deporte de la rueda o deporte redondo)
 Cíclopes (monstruo con un ojo circular en la frente)
 Ciclostil (primer aparato de hacer copias que era un cilindro)
 Ciclorama (aparato redondo, antecesor del cinematógrafo) etc…
 Enciclopedia (alrededor de diversas cuestiones cuestiones)
 En latín es CIRCUS. Y de ahí viene:El circo (por su espacio circular)
 El círculo
 La circunferencia
 El verbo cercar
 La cerca y el cercado
 Los circuitos ya sean de formula 1 (que comenzaron siendo redondos) o los circuitos eléctricos y corto-
circuito
 El verbo circular
 La circulación del tráfico
 La carretera de circunvalación (vía que rodea)
 Las circunstancias (cosas que rodean un hecho)
 La circuncisión (corte –incisión- en redondo)
 Las circulares (cartas que tiene que llegar a todos los miembros de una empresa
 Mi círculo de amigos
 El círculo de lectores
 Incluso zarcillo (arito pequeño, pendiente) viene de circus, de circellius, concretamente que traducido
literalmente es “círculo pequeño”)
Tema 7. GRECIA

A.- ARTE GRIEGO CLASICO

a.- ARQUITECTURA GRIEGA CLÁSICA

 La presentación de diapositivas que se adjunta comienza con unas vistas de LA ACRÓPOLIS donde
aparecen todos los edificios clásicos. Esta famosa ciudadela fue construida en época de Pericles (V a J. C.) y
estaba dedicada a Atenea, la diosa protectora de Atenas.

 ACRÓPOLIS: significa “ciudad en las alturas”. (Acrofobia =miedo a las alturas)

 El único nombre que no sale en la foto es STOA: era un lugar de paseo empedrado (ya fuera cubierto o no)
La Stoa que está a la derecha del dibujo y recorre toda la falda derecha de la Acrópolis (se ve en otras fotos),
es en la que enseñaba Aristóteles paseando (de ahí, el nombre de peripatéticos, “los que pasean”, que recibían
sus alumnos)
  La arquitectura Clásica creó en Grecia unos modelos, unas tipologías, que se han mantenido hasta nuestros
días. Las llamamos ORDENES clásicos. Y son tres. Según la cronología (de más antiguo a más moderna en
aparecer) son:
 DÓRICO (es considerado el orden más puro y más masculino)
 JÓNICO (es el orden más adecuado para edificios más pequeños y detallistas, por eso es
considerado más femenino)
 CORINTIO (en realidad es una derivación del jónico, pero fue el que más gustó a los romanos y el
más extendido)
 Los tres se distinguen perfectamente por el capitel de sus columnas: el dórico es simple y tiene equino,
collarino y ábaco.
 El JÓNICO posee en cambio dos volutas (una a cada lado), como si fuera el cabello de una mujer. El capitel
corintio esta compuesto de HOJAS DE ACANTO (en su inicios conservaba pequeñitas las dos volutas del
jónico como se ve en una diapositiva).
 Por su parte, la columna dórica no tiene basa y los otras dos sí.
 El fuste de la columna dórica suele ser siempre acanalado (como si fuesen pequeños canales de arriba abajo)
pero los otros también pueden tenerlo, por lo que no resulta una característica no totalmente definitoria.
 Desde la antigüedad, los edificios optan por uno u otro orden para sus fachadas o interiores.
POR PONER DOS EJEMPLOS DE CADA UNO:

 LA CATEDRAL DE PISA (románica, Siglo XII) o el MONUMENTO A LINCOLN (siglo XX) son
DÓRICOS.
 LA CASA BLANCA DE WASHINGTON o la OPERA DE PARÍS (ambas del siglo XIX) son JÓNICOS.
 Y la IGLESIA DE NUESTRO MONASTERIO (siglo XVIII) y las CORTES ESPAÑOLAS (Siglo XIX)
son edificios CORINTIOS.
 A veces se utilizaron los tres ordenes superpuestos (uno en cada piso) como en el COLISEO de Roma (siglo
I) o el PALAZZO RUCELLAI de Florencia, en el Renacimiento (siglo XIV).
 Otras veces, los artistas cambian algunas cosas. Bernini, por ejemplo, construye toda la COLUMNATA DEL
VATICANO (siglo XVII) en orden dórico pero, como era barroco y le gustaba ser rompedor, el fuste es liso y
le pone basa a las columnas.
 Si veis todos estos edificios en internet o en libros de Arte, veréis como los tres ordenes han marcado la
Cultura Occidental a lo largo de toda su Historia.
EN EL Power Points SE HAN PUESTO TRES DIAPOSITIVAS DE COMO ERA CADA ESTILO PARA QUE
PODÁIS IDENTIFICARLOS BIEN.

 Los elementos que hay que conocer bien (aparte de los ya citados para distinguir las columnas) son:
arquitrabe, metopas, triglifos, friso, tímpano, frontón, cornisa gárgola, acrotera (los demás no los
estudiéis). Estos son los que han marcado la Arquitectura mundial
 El dórico tiene metopas (donde se esculpían altorrelieves) y triglifos en el friso. Mientras que el jónico y el
corintio tiene un FRISO CORRIDO donde se esculpían altorrelieves. Los pequeñísimos salientes que tienen
los triglifos por abajo se llaman GOTAS; de ahí vienen la palabra, por su semejanza con las gotas de lluvia.
 Las GÁRGOLAS tenían forma de animales o monstruos y servían para que el agua saltara a tierra desde los
tejados sin mojar ni perjudicar la fachada o las columnas. En el Gótico (sobre todo en las catedrales) cobraran
mucha importancia (véanse, por ejemplo los personajes de El Jorobado de Notre Dame, en la película de
Disney, que son gárgolas)

 Dórico  Jónico  Corintio

A CONTINUACIÓN VEREMOS, SIGUIENDO EL Power Points, UN EJEMPLO DE CADA ORDEN

1) MODELO DÓRICO El PARTENÓN (TEMPLO DE ATHENEA PARTHENOS, “Atenea, la virgen”, al

decir Partenón decimos algo así como el “virginón”)

 Realizado con Mármol blanco del Pentélico (la gran cantera cercana a Atenas)
 Ejemplo genuino del Arte clásico. Modelo de modelos. Símbolo de la UNESCO
 Las Columnas estan un poco curvadas hacia el centro es decir, son más anchas, para que se puedan ver
perfectas desde lejos. A este efecto óptico se le denomina ÉNTASIS (Más ancho por el centro para que de
lejos dé la impresión de que es completamente recta).
 Las metopas y los frisos interiores fueron realizadas por Fidias (ver escultura).
 Obsérvese el fuste, capitel, collarín, equino, ábaco y el friso con triglifos, metopas y gotas; y las gárgolas,
acróteras, tímpano, frontón…
 Hay una imitación perfecta del Partenón en Nashville, capital del estado de Tennessee (EEUU) del que os
he puesto una diapositiva para que veáis como debía de ser entero. Pero, en vez de hacerlo en mármol, esta
copia está hecha en piedra y solo emplea dos colores.
 También he puesto unas diapositivas de la Madeleine (iglesia de la Magdalena) de Paris, donde se puede ver
que es una imitación total del Partenón en todas sus dimensiones, pero que las columnas las cambia a
Corintio y en el tímpano aparece en altorrelieve Cristo rodeado de ángeles. El mundo clásico tamizado por
el Cristianismo.

EL PARTENÓN (TEMPLO DE ATHENEA PARTHENOS) Atenas; Grecia

Partenón Nashville, Tennessee (EEUU) La Madeleine (iglesia de la Magdalena) de Paris

 2) MODELO JÓNICO Templo de Atenea Niké (o de Niké Aptera)

(ATENEA LA VICTORIOSA O LA VICTORIA ALADA)

 Templo pequeño pero importantísimo, en una esquina de la Acrópolis. Ha perdido todo el frontón y la
cubierta.
 No estudiar las partes del templo que aparecen en una diapositiva que muestra el plano. La he puesto para
que veáis como se distribuyen las columnas.
 La diferencia reside en las Volutas (2)
 Friso corrido/escultórico (sin divisiones, decorado con pinturas o relieves).

Templo de Atenea Niké (o de Niké Aptera) Estatua de Atenea Símbolo: Olivo.

Tal cual era el templo

Con su policromía original
3) MODELO CORINTIO TEMPLO DE ZEUS OLÍMPICO

 Templo gigante que esta a los PIES DE LA ACRÓPOLIS

 Se conservan solo las columnas, que son enormes y muy claras para ver el orden Corintio Cambia
 EL ARTE CORINTIO ES UNA DERIVACIÓN DEL JÓNICO Y SU PRINCIPAL DIFERENCIA ES EL
CAPITEL
 El capitel que esta hecho DE HOJAS DE ACANTO EN LUGAR DEL DE VOLUTAS DEL JÓNICO
 (El Corintio fue el que más gustó a los romanos y posteriores).
4) Templo Irregular. EL ERECTEION

 Es Jónico, pero muy irregular, porque rodea el olivo sagrado de Atenea, conservado siglo tras siglo
hasta hoy (cuando va a morir el anterior árbol, se planta un esqueje suyo para que se mantenga el mismo
olivo).
 Lo más importante:

 Galería de las Cariátides: (1º vez en ser utilizadas)

 Son Columnas con forma de mujer: el capitel es la cabeza o la cesta que llevan encima y la columna es el
cuerpo
 Las que se ven actualmente son falsas ya que trasladaron las originales al museo. Podéis ver ambas, las
falsas y las verdaderas, en las diapositivas..

 Cuando una Cariátide, representa a un hombre se llama ATLAS

GALERÍA DE LAS CARIÁTIDES LAS AUTÉNTICAS CARIÁTIDES EN EL MUSEO

DE ATENAS
Para terminar se han puesto unas diapositivas del AGORA

 Plaza central/mayor de una ciudad griega  Equivalente al foro romano.

 En el plano se pueden ver fotos del AGORA DE ATENAS.
 Los edificios del ágora están bastante destruidos, salvo el Templo de Hércules en la foto de arriba y la Stoa
de Atalo en la foto de abajo. ( la stoa era un paseo empedrado, esta vez cubierto para proteger de la lluvia o
del sol, que servía para pasear)
 La de Atalo tenia tiendas entre las columnas como en un mercadillo actual.
 También se puede ver el camino que recorrían LAS PANATENEAS: procesión que tenía lugar en las fiestas.
 Actualmente hay un equipo de futbol que significa lo mismo PANATHINAIKOS (Pan significa todos;
athinaikos, los atenienses)

1. ÁGORA Lugar de reunión del

consejo de los 500: la Bulé
2. El Odeón
4. La Stoa
13. Templo de Hercules

LA STOA: paseo y TEMPLO DE HERCULES

mercado
TEATRO GRIEGO
 Termina el powerpoint. con la muestra de lo que era un edificio destinado para las representaciones teatrales.
Se llamaba asi: TEATRO

 El mejor ejemplo esta en el Peloponeso y en él todavía se representan tragedias griegas todas las semanas.
 Es el TEATRO DE EPIDAURO (inmenso y muy bien conservado)

PARTES DEL TEATRO

1) Graderío (KOYLON)
2) Coro (ORKESTRA)
3) Escena( SKENE)

 Tiene una capacidad de 30.000 espectadores

 Los teatros se construían en la falda de una montaña. Así se aprovechaba el descenso y la concavidad para
que el sonido se expandiera de forma natural (el sonido llegaba hasta la última grada perfectamente).
 El teatro más grande de Grecia, era el TEATRO DE DIONISO en la falda sur de la Acrópolis.
 Se puede ver en las diapositivas del inicio.
 b .ESCULTURA GRIEGA CLÁSICA
1.- CARACTERISTICAS DE TODA LA ESCULTURA GRIEGA:
- Se realiza en MÁRMOL Y BRONCE. La técnica de ambas es muy distinta. La primera, como trabaja la
piedra, SE ESCULPE: con un cincel y un martillo se va desbrozando el marmol y dando forma a la figura; en
la segunda, se hace un MOLDE “en negativo” y luego se echa el metal en forma líquida hasta que, al secarse,
adopta la forma del molde: al romper el molde la escultura sale en metal en positivo. Estos materiales serán
utilizados por todos los movimientos artísticos hasta los tiempos modernos, por considerarlos los más nobles
para la escultura. Solamente algunos añadirán la madera, sobre todo para la estatuaria religiosa cristiana.
- MULTITUD DE PUNTOS DE MIRA. Todo lo dicho anteriormente lleva a que las esculturas griegas tengan
muchos puntos de vista. La estatuaria griega esta hecha para ser vista desde delante, detrás, de costado; incluso,
desde arriba y desde abajo (no como la egipcia que estaba hecha para que se viera de frente)
- Casi todas las esculturas son de bulto redondo (exentas) pero también hay esculturas “pegadas a la piedra”.
Pueden ser de dos tipos: BAJORRELIEVES (Apenas sobresalen, como en una moneda) o
ALTORRELIEVES (sobresalen mucho: a veces un brazo, una pierna o la cabeza son exentos o se puede
meter el dedo entre esa extremidad y el fondo, como en los frisos del Partenón de Fidias) Suelen aparecer en
metopas y frisos (ver arquitectura)
- Las esculturas ESTABAN PINTADAS EN MUCHAS OCASIONES, pero el tiempo ha borrado todo rastro
de pintura. Esto ha hecho que toda la escultura que imita a los clásicos, incluidos el Barroco y el Romanticismo
que son movimientos rompedores, realicen todas sus estatuas en MÁRMOL BLANCO O EN BRONCE
NEGRO, es decir sin color y sin pintar.
- Al principio, la mayoría de las esculturas REPRESENTABAN ATLETAS porque así era más fácil justificar
el desnudo masculino, ya que todos los atletas debían participar totalmente desnudos en los Juegos Olímpicos
para que se viera que eran hombres. Además el deporte estaba íntimamente ligado al arte y SE HACÍAN
ESTATUAS DE LOS GANADORES para ponerlos o en Olimpia o bien en la ciudad de la que eran
originarios y para la que habían ganado el KALISTEFANOS (la corona de olivo)
- Al realizar anatomías perfectas del hombre, como el peso y la masa del mármol y el bronce es distinto al de
nuestra carne, huesos, venas…, las estatuas se caerían y no aguantaría con el tamaño normal de los pies o
tobillos. Es por eso, que siempre que se presenta un cuerpo desnudo, se emplea el truco de poner un tronco o
un a piedra detrás de él, pegada a la figura humana o de vestir la parte baja de la estatua con una túnica amplia,
que amplie la base de la escultura. De esta forma la figura se aguanta perfectamente de pie. De otra forma, se
caería sobre todo aquellas que representan mujeres, con sus gráciles tobillos y pies más pequeños
2.- PERIODOS DE LA ESCULTURA CLÁSICA

a) Primer periodo clásico (S.V AC, ÉPOCA DE PERICLES)

AUTORES:

 Mirón:

Discóbolo
“el /lanzador de disco”
 Material: en mármol.
 Hay dos copias:
 Museo británico
 Vaticano

CARACTERISTICAS
CARACTERÍSTICA FUNDAMENTAL: el MOVIMIENTO:
 El atleta está a punto de lanzar el disco y lanza el brazo hacia atrás
 Se consigue con:
o El cuerpo en forma de doble Z
o Los brazos forman un arco con la cabeza, como si fuera una flecha.
 La cara, por el contrario, expresa serenidad y no el gesto de fuerza que tendría el lanzador en el momento de
impulsar el disco
 Tiene equilibrio (centro de gravedad en el ombligo).
 Se muestra la musculatura de modo realista: típico del arte clásico
MULTIFOCALIDAD:
 Debe ser mirada por todos los lados (ya no tiene únicamente la frontalidad de los egipcios).
(Compárese con el David del gran Bernini, autor del Barroco -en la foto- cuya cara
muestra el esfuerzo del lanzamiento)
 Fidias:
 Pasa por ser el más clásico entre los clásicos, pero no se han conservado bien sus obras.
 Fue muy conocido en su época y gozó de una fama total.
 Le montaron un taller en Olimpia para que realizara las estatuas de Zeus y la de los campeones.

Metopas del Partenón

 Son ALTO-RELIEVES  casi de “bulto redondo”
 Lucha entre un centauro y un hombre.
 La anatomía está perfectamente desarrollada, tanto del hombre como la de
la parte de caballo del centauro, pero todavía los rostros no muestran
sentimientos. El hombre, que está siendo ahogado, tiene el rostro sereno
como si estuviera relajado. La cara del centauro, más trabajada, en realidad
parece una máscara del teatro griego.

 Fidias realiza dos obras gigantes, en las que incluyó el empleo de marfil y del oro, pero ambas se han
perdido.
 En el Powerpoint hay dos diapositivas de ellas para que os hagáis una idea. Son:

Athenea Parthenos :
 Imagen para el interior del Partenón.
(Diapositiva de un dibujo de cómo era la estatua)

Zeus Olímpico
 Estatua que presidía el templo de Olimpia y los
Juegos Olímpicos
(en el P.P. diapositiva de una copia mala romana)

Mala copia romana

 Polícleto:
 El gran creador de dos conceptos básicos del arete clásico:
o primero en el DORIFORO y luego
o en el DIAUDUMENOS

Doríforo
 (Significa: el portador de la lanza; la lanza se ha perdido. La llevaba en su
mano izquierda)
 CARACTERÍSTICAS:
 1ª  Es el inicio y el ejemplo a seguir por todos del canon de 7
cabezas (se le conoce como “Canon”: modelo)
 2ª  Es el inventor del contraposto): para dar sensación de
movimiento y que la estatua no aparezca estática se adelanta un pie y el
otro se flexiona como si empezara un paso: esto será imitado hasta la
saciedad

El propio DAVID DE MIGUEL ÁNGEL es casi una copia con variaciones: en

vez de lanza lleva una honda en la misma mano izquierda, la cara mira hacia el
otro lado y el contraposto cambia de lado, pero la mano derecha que cuelga es casi
idéntica, así como la musculatura

Diaudumenos
 (Entre los brazos se prolongaba la cinta del cabello que estiraba el atleta. Esta
cinta era de mármol muy fino y se rompió)
 Tiene las mismas características que el Doríforo, pero es posterior.
b) Segundo periodo clásico (S.IV a J. C, ÉPOCA DE ALEJANDRO MAGNO
AUTORES

 Lisipo
APOXIOMENOS
(Museos Vaticanos)
 Es el creador del canon estilizado: el Canon de 8 cabezas.
 Ha perdido las falanges de las manos y parte del “estilete” con el que se quitaban el
aceite del cuerpo los atletas; sobre todo, los púgiles o los luchadores.
 Al lanzar los brazos hacia delante, da mayor impresión de movimiento, pero
desequilibra el peso, por lo que hay que ponerle una piedra mayor por detrás de la
pierna. La escultura empieza a ser más aérea

 Praxíteles
 Quizá el más genial de todos los autores griegos.
 Nos ha llegado mucha de su obra y en muy buen estado.

VENUS DE CNIDO
(Se realizó para otra lugar. Le encargaron a Praxiteles que realizara una estatua de
Afrodita –la Venus romana- pero al hacerla desnuda no la quisieron y la isla de Cnido se
quedó con ella y por ello lleva su nombre,)
 1ª escultura realista de mujer desnuda.
 Al ser el primer desnudo femenino causó un gran revuelo, porque además era la
representación de una diosa, pero se convirtió en el paradigma. Desde entonces
todas las Afroditas o Venus se han realizado desnudas o semidesnudas
 Sin embargo, se trata de una Venus púdica (se tapa con recato con la mano) La Venus
de Botticelli, la de Tiziano y tantas otras siguen este modelo que perdura en toda la
historia del arte (Velázquez la varía poniéndola de espaldas en su célebre Venus del
espejo)
 Es el canon del arte clásico para las mujeres
 (A partir de ella se utilizó como canon de mujer clásica)
 Por ser una mujer, aun no se aprecia bien la curva de Praxíteles, que veremos más
adelante.
 Para que se aguante la estatua le pone una crátera (jarrón) sobre la que apoya la clámide
(túnica) porque, o esta saliendo del baño o se se va a introducir en él. Así se justifica
PLAGIO ROMANO EN
tanto el apoyo del jarrón, como que la diosa este desnuda.
BRONCE
 ROSTRO TÍPICO de Praxíteles:

Así son todas sus caras

 Labios cerrados
 Serenidad
 La pupila no está esculpida
 Pelo rizado, recogido y con raya en medio

Venus de la manzana
 Otro tipo de Venus de Praxíteles que tuvo mucha repercusión.
 Para demostrar lo bueno que es el escultor: la parte superior de la diosa
permanece desnuda y la parte de abajo con la clámide caída.
 De esta forma, el artista trabaja dos tipos de texturas: la tersura y limpidez de la
piel joven y las arrugas y pliegues de los tejidos. Será el modelo de la Venus de
Milo

Apolo Sauróctono
 (por el lagarto : saurio)
 Aparece la CURVA PRAXITÉLICA con toda claridad. Es como la
Firma Del autor
 Queda muy bien en n las mujeres, pero en esta escultura el dios
aparece un tanto afeminado
 APOLO: Dios de las Artes y la Belleza
 Scopas
 El más avanzado y rompedor de todos los autores clásicos, hasta el punto de que ya no lo es (un clásico) y
anuncia la ruptura que supuso el Helenismo.

Ménade
Mal conservada .porque estaba a la intemperie. Aun así, es prodigiosa
CARACTERÍSTICAS:
 (rompe con todo lo conocido hasta entonces)
 AQUÍ SÍ HAY MOVIMIENTO:
o Pelo suelto y movido por el viento y la propia vorágine del baile.
o Esta Danzando, con la cara mirando hacia arriba.
o Ha perdido brazos y pies PRESISAMENTE PORQUE ESTABAN
AÉREOS, EN MEDIO DEL BAILE, LANZADOS A LOS CUATRO
VIENTOS
o El vestido originalmente salía todavía más hacia atrás llevado por el viento
 Es el invento de la Técnica de los “paños mojados”: imitar la sensación
de que el vestido está mojado y pegado al cuerpo de la mujer, para dar sensación de
movimiento vertiginoso.
 Influyó mucho en el Arte.

 Es característico también de Scopas : esculpir ANIMALES muy bien (existe

otra diapositiva en el Powerpoint de otra obra de Scopas que representa un
hombre con un jabalí y un perro  no la considero muy buena por lo mal que
hace el movimiento que provoca el viento ( la capa debía moverse también por
delante) pero la representación de lso animales es muy buena
c.- ESCULTURA GRIEGA HELENÍSTICA (SIGLOS III-I A J. C)

 El HELENISMO es EL PERIODO QUE SUPONE LA RUPTURA CON EL MUNDO CLÁSICO, que se

produjo en los últimos tiempos de la Civilización Griega. Atenas dejo de ser la capital del mundo heleno y es
ALEJANDRIA, quien recoge el relevo convirtiéndose en el nuevo centro cultural y artístico del mundo
Griego
 La característica esencial del helenismo es la llegada al arte del SENTIMIENTO, del MOVIMIENTO, de la
IMAGINACION, de la PASION y la RUPTURA CON LAS NORMAS CLASICAS.
 Se suelen considerar como las tres obras más importantes del helenismo escultórico las tres siguientes

1) Venus de Milo

Venus de Milo (siglo II a J. C, Anónima)

 En realidad no es nada rompedora. Es MUY CLÁSICA
 Es una “imitación” de Praxíteles (la Venus de la Manzana): mitad desnuda-mitad
ropaje. Hasta tenía una manzana en la mano, que desapareció, cuando se rompieron
los brazos. La cara sigue también el esquema de Práxiteles. Aquí se puede ver como
la fama puede sobre la realidad del arte. Realmente el valioso es Praxiteles y no esta
estatua, que es muy posterior, y todo lo bueno que tiene ya estaba hecho por
Praxiteles, pero la fama popular y la falta de conocimientos lleva a eso.
 Ni siquiera es un ejemplo del Helenismo, pese a que se esculpa en esas fechas. Como
en la asignatura pensamos… nos damos cuenta de que es una escultura muy bella,
pero no que tiene nada que ver con lo que se dice de ella. Ni es original ni rompedora,
.pero como está en el Louvre (como la Gioconda) y los franceses las han
promocionado tanto……
 Resume el periodo griego CLASICO
2.- El Laocoonte

El Laocoonte
(Agesandro, Polidoro y Atenedoro, Siglo II a J. C. Museos Vaticanos)
Auténtico ejemplo del Helenismo
 Representa al sacerdote que se opuso a la entrada del “Caballo de
Troya” y a sus dos hijos. Como el sitio de Troya duraba ya 20 años, a
Ulises se le ocurrió un plan para entrar por fin en la ciudad, con un
engaño. Los griegos dejaron un caballo gigante de madera en la playa
y se retiraron. Los troyanos pensaron que era un regalo de los dioses y
lo iban a entrar en la ciudad, pero en su interior estaba escondido un
comando griego con Ulises a la cabeza. El sacerdote Laocoonte intentó
convencer, entonces, a los troyanos de que no entrasen el caballo en la
ciudad de Troya, pero como la diosa Atenea estaba a favor de los
griegos, envió serpientes para que los mataran (a él y a sus hijos). El
caballo fue introducido en Troya y esa noche fue tomada y saqueada la
ciudad (Por eso se llaman troyanos los virus que se introducen
fraudulentamente en un ordenador).
 La célebre estatua fue trasladado a Roma en la época del Imperio
(Nerón lo tuvo en su palacio), pero se le había perdido la pista. Y fue
descubierta precisamente en pleno Renacimiento, en enero del 1506,
mientras se realizaban unas excavaciones en el Esquilino. Por aquel
entonces estaba trabajando en Roma, en la capilla Sixtina, Miguel
Angel, que se quedó tan pasmado al verla, que cambió su modo de
esculpir a partir de sus estudios de este grupo escultórico (compárese
la Piedad del Vaticano con el Moisés, que refleja ya la

terribilitá miguelangelesca, que el maestro florentino

aprendió del Laooconte)
 El brazo derecho de Laocoonte, que se curva hacia su espalda, se
descubrió más tarde.
 Es obra colectiva (3 autores) de ahí que la figura de Laocoonte y las
serpientes sean una maravilla y los dos hijos sean un tanto peores, cosa
que se puede ver a simple vista. No obstante, en su conjunto, tiene un
plan definido y es una obra maestra,
2.- El Laocoonte

CARACTERISTICAS:
1. Los rostros reflejan dolor, miedo…pasiones
2. El movimiento de los cuerpos es total
a. La lucha entre el sacerdote y al cabeza de la serpiente es brutal, agónica
b. Las serpientes se enroscan, muerden, se retuercen dando mayor movimiento a las escena
c. Los hijos cumplen la misma función: movimiento y escorzo
d. Y en el centro el cuerpo del Laocoonte se retuerce formando un curva
3. El mármol se ha trabajado esplendidamente y en detalle para captar todas las expresiones, los rizos del pelo,
las venas y los músculos, los dedos…
4. La anatomía es impresionante; muy fiel a la realidad , pero a punto de explotar.
El cuerpo del sacerdote no es el cuerpo de un anciano sino un cuerpo atlético joven
Otras diapositivas:
 UN PINTOR DEL RENACIMIENTO pintó al carboncillo la cara en esas fechas del
descubrimiento. Es el mejor reflejo del dolor del sacerdote
 EL GRECO vio esta escultura en su visita a Roma, mientras estaba en Venecia aprendiendo con
Tiziano y años después casi al final de su vida la pintó a su modo con la ciudad de Toledo de fondo.
3.- La Victoria de Samotracia (Niké Áptera) (Anónima, mármol del 190 a J.C. Museo del

Louvre)

La Victoria de Samotracia (Niké Áptera)

(Anónima, mármol del 190 a J.C. Museo del Louvre)
 Es la escultura de la diosa de la Victoria. La escultura ha perdido la
cabeza, pero no los brazos, que son alas, porque es la diosa-victoria:
la diosa alada.
 Estamos ante la otra gran obra del Helenismo.
 La diosa está representada como si estuviera en la proa de un barco,
de tal manera que así se puede reflejar el movimiento del viento, el
salto del agua al cruzar las olas y el movimiento del vestido, azotado
por el aire
 El conjunto escultórico original incluye la proa de un barco, sobre
el que se asienta Niké

CARACTERÍSTICAS:
 Es la explosión de la Técnica de los “paños mojados”.
a) En los muslos, especialmente de la pierna izquierda
b) En toda la parte delantera del tronco, especialmente en el vientre
 Aunque no tengamos la cara, la diosa refleja la pasión del Viento, del Oleaje … de la VIDA
 El arte imita al arte. La musa de los sesenta imita a la musa del helenismo en la película “Una cara con ángel”
 Audrey Hepburn en el Louvre  El arte imita al arte:
 La última diapositiva del p. p es una recreación de cómo a veces se pintaban las esculturas. Se trata de Fidias
pintando los frisos internos del Partenón
7b TEMA: TEATRO GRIEGO
 El TEATRO GRIEGO es una forma de literatura
 Existe por primera vez un “mass- media”, lo que en comunicación se llama un medio de masas.
 Reunir a la gente en un teatro y lanzarle unas obras en las que se cuenta la vida.
 Es el primer espectáculo, en el que se imita la vida.
 Es un lugar de aprendizaje.
 Lugar de entretenimiento.
Ejemplo de Aprendizaje:
 El “Si de las niñas” de Moratín, un autor Ilustrado del siglo XVIII, donde se enseñaba como era el
matrimonio de verdad y no el tradicional.
 La palabra THEATRON significa CONTEMPLAR.
 Lo que se pretendía es que la gente contemple la obra y a través de la obra sufra un montón de
sentimientos que le hagan mejorar, pensar, sentir y aprender.
 La tragedia sirve para aprender a través de la catarsis, del sufrimiento, al ver sufrir a tanta gente yo me
planteo el sentido de la vida.
 La COMEDIA se aprende a través de la IRONIA, DE LA RISA, DE LA SONRISA.
EJEMPLO:
 Aristóteles en su obra “LA POETICA “. Nos ha llegado la primera parte, la que corresponde a la
TRAGEDIA.
 En la película “El nombre de la rosa” de Umberto Eco, trata de un monasterio escondido donde se
encuentra la segunda parte del manuscrito de LA POETICA de Aristóteles; la que habla de la risa.
 El teatro se celebraba en las fiestas del dios Dioniso, también dios del vino como más lo conocemos. En
Roma el dios era Baco.
 Se celebraba en el teatro que lleva su nombre Dioniso, situado en la Acrópolis.
 Tiene una acústica excelente
 Durante 10 días, una semana entera se celebraba el festival de teatro en Atenas.
 Por las mañanas las tragedias: tres obras del mismo autor a las 8, 10 y 12 horas y por la tarde de 4 a 6
horas una comedia
 Había premios por obra, no por trilogía.
 Había tres premios: un primero, un segundo y un tercer premio
 El productor llamado COREGA era el que monta la obra y buscaba al autor y a los actores, este recibía el
premio en metálico.
 Había también premios para los actores en conjunto, como grupo y también para el autor.
 Se les entregaba a los ganadores la corona de hojas de olivo llamada CALISTEFANOS, era de manera
honorifica como en los juegos olímpicos.
EJEMPLOS:
 El TEATRO ROMANO de CARTAGENA se conserva muy bien y se parece bastante al griego
 En el TEATRO DE EPIDAURO en el Peloponeso se celebran obras todas las semanas
EVOLUCION DEL TEATRO:
 A l principio se celebraba en las calles con danzarinas, llamadas BACANTES, que iban bailando por las calles
en honor a Dioniso, de ahí viene la palabra BACANAL posteriormente por el dios Baco.
 Luego se estableció en la falda de un monte para que la gente pudiera estar sentado.
 Por último se paso a un teatro como edificio. Siempre se construían pegados a un monte.
 Al teatro se le llama también al sitio donde se celebra la obra (el teatro).
 El Teatro Romano está totalmente exento, no está junto a una montaña como los griegos. Ejemplo el de
MARCELO: es como la mitad del Coliseo, es como dos teatros en uno. Como anfibio: doble vida, en la
tierra y en el agua.
PARTES DEL TEATRO:
PRIMERA - EL KOILON.
 Es la parte del público.
 Te sentabas por orden de llegada. Solo había en la parte delantera unos cuantos asientos para los
sacerdotes y la gente que en ese momento gobernaba.
-SEGUNDA - LA ORKESTRA.
 Lugar donde deambulaba el coro.
 Era un grupo de actores vestidos igual que servían para dos cosas.
1. dar una explicación al público para que se enteren bien de lo que pasaba en la obra
2. increpar a los actores.
EJEMPLO:
 WOODY ALLEN incluyo en su película PODEROSA AFRODITA un coro típico del teatro
griego
 La orquesta tenia forma circular.
 El coro normalmente cantaba
 En la opera también hay orquestas, arias, coro; se utilizan todas estas partes como en teatro.
TERCERA - LA SKENE.
 El sitio donde se representa la obra.
 HIPOCRITA es como se le llamaba al actor griego. En nuestros días una persona hipócrita es que está actuando
y no dice o hace lo que piensa.
 Los actores a veces utilizaban caretas para hacer más importantes las representaciones, a esta careta se le llama
PERSONA.
 PERSONA ha llegado a nuestros días como ejemplo de individuo, es el papel que nos ha tocado en este mundo.
Personaje es el individuo que lleva la careta.
 El AGON, es una lucha verbal entre unos y otros, sobre todo en la comedia.
o El que ganaba en el AGON era el PROTAGONISTA
o El que perdía el AGON era el ANTAGONISTA, ahora el malo
 La influencia del teatro en nuestros días es importantísima.
OTRAS PALABRAS ACTUALES QUE VIENEN DEL TEATRO GRIEGO:

 .La PARODIA viene de PARDOS: eran los pasillos que había en el KOILON, en ellos se situaba
gente que se ponía a hacer el tonto e imitar a los actores.
 .La MIMICA viene de los actores que imitaban la realidad, a eso Aristóteles le llamaba MIMESIS
 .PROSKENE alrededor del escenario, donde se preparan los actores para salir

AUTORES GRIEGOS

 Dentro de los grandes dramaturgos de la historia hay cuatro griegos, además de Shakespeare, el trío
de españoles Lope de Vega, Calderón de la Barca, Tirso de Molina y el francés Moliere.
 Estos forman el top ten a nivel de Shakespeare.
 TRAGICOS: ESQUILO, SOFOCLES Y EURIPIDES
o Sus obras son las más representadas en el mundo a nivel de Shakespeare.
 COMEDIOGRAFO: ARISTOFANES
o Sus obras han sido llevadas al cine
 Todas las grandes actrices han querido interpretar obras de Aristofanes. Todas quieren hacer de
MEDEA, ELECTRA, LISISTRATA.
 CURIOSIDAD
o PENELOPE CRUZ llego a interpretar a LISISTRATA.
 En su obra LAS TROYANAS llevada al cine están todas las grandes: Irene Papas, Katherine
Hepburn, Vanessa Redgrave; todas haciendo una de sus troyanas.

AUTORES
ESQUILO
 Trágico
 Cronología años 525 al 456 AC.
 Su primera victoria en el 484 AC.
 Es el primer trágico.
 Se parece mucho a Cervantes porque los dos pensaban que iban a ser recordados por una cosa distinta a
sus obras.
 Cervantes por la batalla de Lepanto, de hecho se le conoció como el manco de Lepanto porque perdió el
uso de su brazo izquierdo en esa batalla.
 Esquilo pensaba que sería recordado por ser uno de los héroes de la batalla de Maratón. Fue capitán. De
hecho en su lapida hace alusión a esa batalla: “aquí yace Esquilo de cuya valentía saben mucho la
llanuras de Maratón y fueron testigos los Medos de largas cabelleras”. Los persas son los Medos.
 No triunfo en muchos festivales
 Fue poco apreciado por el gran público.
 Fue el primero que hizo trilogías
OBRAS DEESQUILO
OBRA: LA ORESTIADA
 Escribió la trilogía La ORESTIADA que es la vida de Orestes. Del 458 AC.
 Se compone de tres partes (TRILOGIA):
o Agamenón
o Las Coeforas
o Las Euménides
 Es la historia de Orestes hijo de AGAMENON y CLITEMNESTRA.
 Intenta crear una obra nueva a partir de la mitología y las historias que todos conocemos, LA ILIADA.
ANÉCDOTA:
 Cuando llegue a Murcia el Teatro Romea daba la ORESTIADA entera, empezaban el viernes una obra,
sábado otra y domingo la última con llenazo total; esto no lo había ni en París, Roma ni en Londres; le
escribí a un amigo diciéndole que esto era la nueva Atenas.
 Pone las bases de lo que es la tragedia griega
CARACTERÍSTICAS:
 Aparece por primera vez la democracia en una obra
 Siempre el sufrimiento humano aparece como parte central, plantea situaciones extremas para que la gente
aprenda a través de la catarsis del sufrimiento.
 Es el gran revalorizador del coro
 Es el iniciador del atrezo y del vestuario.

OBRA: PROMETEO ENCADENADO.

 Otra obra dentro de una trilogía suya:
 Es un titán, un semidios, que desobedece a los dioses porque ama mucho a los hombres, coge el fuego sagrado
y se lo enseña a los hombres. Los dioses se enfadan y lo encadenan en lo alto de un monte para que los
buitres se coman el higadillo poco a poco y muera lentamente.
 La frase “comerse el higadillo” viene de Prometeo encadenado.

OBRA: LOS PERSAS

 Otra obra dentro de una trilogía suya: del año 472 AC.
 En esta obra se trata muy bien a los persas aun siendo sus enemigos. Respeta a su enemigo
CURIOSIDAD:
 Después de la primera guerra mundial (no paso así en la segunda), se trata muy bien a los enemigos en
las películas como SIN NOVEDAD EN EL FRENTE, es una película proalemana hecha por los
americanos.
 En la guerra civil española las películas las hizo el bando perdedor, por eso los vencedores salen tan mal
parados: como fascistas, tipos totalmente impresentables, etc.
  Su muerte fue increíble. Harto de no ganar premios en Atenas se fue a vivir su vejez a Siracusa y
deambulando por la playa murió de un tortugazo, porque un quebrantahuesos cogió una tortuga y la lanzó
contara el suelo para romperla con tan mala suerte que le cayó encima. Hay gente que dice que confundió su
calva con una roca, porque era muy calvo y le decían el divino calvo, de ahí viene lo de “divino calvo”.

SOFOCLES
 Trágico
 Cronología años 496 al 406 AC.
 Fue muy querido por el público, cuando paseaba iba saludando de izquierda a derecha.
 Era un guaperas total
 Enamoró a muchas mujeres y tuvo muchos hijos ilegítimos
 Ganó muchos premios, en todo tipo de festivales
 Incluso actuó en alguna obra suya, cantaba y bailaba muy bien
 Vivió 90 años algo inusual en la época y murió rapidito
 EPITAFIO: bienaventurado Sófocles que después de una larga vida murió como un hombre feliz e
ingenioso hizo muchas tragedias y tuvo un final agradable sin dolor alguno.
 Es importante conocer la historia de las personas.
ANECDOTA
LA HISTORIA DE UN PALITO
 Estando yo en Roma un guía estaba contando la vida de Alejandro VII y su relación con una
escultura de “un esqueleto con un reloj de arena” obra de Bernini situada cerca de su lapida en el
Vaticano y en realidad estaba contando la vida de Alejandro VI. El guía decía que Bernini lo había
puesto a propósito para que tuviera cuidado con sus pecados pero se refería a la vida de Alejandro
VI el papa Borgia; hombre alto y espigado que mataba a la gente con veneno y tuvo varias amantes e
hijos con ellas. En cambio Alejandro VII era bajito y gordito, era un santazo y fue él quien dijo que
se pusiera esa escultura en el Vaticano, para recordarle que la vida era breve.
POR EJEMPLO en España no se puede confundir a:
 Lope de Vega que era un triunfador nato y un mujeriego con Cervantes que era austero y lucho
por todas partes.
 A Sófocles lo escogieron para varios cargos políticos, incluso fue estratega
 Es el gran autor de personajes masculinos
 Todas sus obras llevan nombres de hombres
 Freud cogió de Edipo el famoso complejo de Edipo, es un personaje potente
OBRAS DE SOFOCLES
Algunas de las obras de Sófocles fueron: ANTIGONA, EDIPO REY, AJAX, FILOCTETES

OBRA: ANTIGONA
 Es un personaje femenino de quitarse el sombrero ANTIGONA, que representa el DEBER, es lo
que tengo que hacer aunque las leyes digan lo contrario, es espectacular; al igual que Otelo
representa los celos o Hamlet es la duda en Shakespeare.
 Es del 442 AC.
 Su hermana ISMENE también es un personaje muy bueno.
 ANTIGONA es la obra más representada del teatro griego
 Cuenta como los hermanos de ANTIGONA han muerto al revelarse contra el rey y su condena es no
ser enterrados y que así sean comidos por los cuervos. El enterramiento y todo lo que conlleva es
superimportante en Grecia. Antígona no puede con eso e intenta saltarse las leyes, la pillan y la
condenan.
 Su hermana ISMENE intenta convencerla de hacer lo políticamente correcto.

ANÉCDOTA:

 En un colegio de Valladolid hicieron un musical los críos de 14 años tuvo tal éxito y lo
hicieron tan bien que lo pasaron por Telecinco.
 Shakespeare que todos sus personajes importantes son hombres tiene a Julieta que es buenísima o a
lady Macbeth casi mejor que Macbeth como personajes femeninos importantes.
 Algunas de las comedias la fierecilla domada, noche de reyes.

OBRA: EDIPO REY.

 El rey de Tebas tiene un hijo y el Oráculo le dice que ha nacido para su escarnio, matara a su padre y
se casara con su madre. El rey se lo da a un hombre para que lo mate en el bosque pero le da pena y
se lo entrega a unos leñadores. Al crecer se convierte en un líder de un ejército que lucha contra su
padre, lo vence y mata y por botín de guerra se casa con su madre; todo esto sin saber que eran sus
padres. Siempre hay alguien que sabe toda la historia y la cuenta con lo cual la madre al enterarse se
quita la vida y el queda trastornado.
 Bueno de ahí viene el complejo de Edipo, de todo aquel que se enamora de su madre aunque Edipo
en realidad no sabía que era su madre ni estaba enamorado.
 Es toda una tragedia griega espectacular

CURIOSIDAD

 Blancanieves y los siete enanitos, su inicio se inspira en la obra de EDIPO REY

OBRA: AJAX
 Ajas es el mejor amigo fortachón de Aquiles en la guerra de Troya. Cuando muere Aquiles él
pensaba que recibiría sus pertenencias, el escudo y las armas, pero se las dan a Ulises por ser más
inteligente, popular, etc. Esto le enfurece y se enfrenta a los reyes en una guerra. Termina
suicidándose por enfrentarse a su propio pueblo, clavando su espada en la roca y arrojándose sobre
ella.

CURIOSIDADES

 En las películas de Mel Gibson también se ve este ambiente, dilemas, etc.

 Esto también se refleja en los comic españoles:
 “El Capitán Trueno” el héroe, que tiene a su amigo fortachón Goliat
 “El Jabato” el héroe, que tiene a su amigo fortachón Ursus.
 Goliat y Ursus son el AJAX en el comic español
 El nombre de AJAX a dado lugar a varias cosas interesantísimas en la vida cotidiana:
 En España había un producto de limpieza en los años 50 que limpiaba superfuerte como Ajax,
ahora se llama AJAX PINO.
 Un equipo de futbol muy famoso en Ámsterdam “el AJAX” , en el escudo se ve a un fortachón
 En Alicante hay un equipo de futbol con un nombre griego HERCULES

OBRA: FILOCTETES
 Filoctetes es el arquero más famoso de Grecia
 La tragedia comienza cuando van camino de Troya en barco y en el viaje Filoctetes se pone enfermo,
entonces lo abandonan en la isla de Lemnos para no contagiarse. Filoctetes se enfurece y cuando se
pone bien se enfrenta a los suyos.
 CURIOSIDADES
 Sale en la película Hércules de Walt Disney, sale un tío con un arco llamado Filoctetes
 Esta imitado también en la serie Harrow, que en mi época la serie se llamaba Flecha Verde
EURIPIDES
 Trágico
 Cronología 480 al 406 AC. Vivió 76 años
 Nació en Salamina durante la batalla; al mismo tiempo que Esquilo combatía en ella y Sófocles, que
era joven, participaba en la fiesta por la victoria.
 Después de perder la batalla de las Termopilas, donde todos los atenienses mueren contra los persas,
una vez que estos entran en la ciudad, los atenienses (hombres, mujeres y niños) se marchan a una
isla pequeña llamada Salamina y como lo más fuerte que tienen es la flota con ella bloquean el
estrecho y se enfrentan de nuevo por mar a los persas y les gana en la famosa batalla de Salamina.
CURIOSIDAD
 Esto se ve en la segunda parte de la película “300”, es la batalla de los atenienses contra los
persas en Salamina.
 No fue popular.
 Se enamoró de muchas mujeres que no le correspondieron. No era un guaperas
 No ganaba ningún festival
 Se marchó a Pella la capital de Macedonia, cansado de no tener suerte en Atenas
 Actualmente es el mejor considerado.
 Parece que ha nacido en el siglo XX por su modernidad, en la creación de los diálogos.
 Es el campeón de dos cosas:
o Del pueblo llano, le encanta el mundo social. Tiene al pueblo como protagonista.
o De las mujeres, hace unos retratos femeninos espectaculares
 Es muy moderno en el atrezo y de cómo presentar la obra.
 Es casi el inventor de la Tragicomedia (melodrama)
 Porque como se ríe de los Dioses y los Mitos, le pasa un poco como a Sócrates gran amigo suyo,
que no se creía a los Dioses. En medio de la tragedia se ríe de esto y crea un ambiente
melodramático, porque no sabes si es un drama o una comedia esto es por su gran ironía.
 Sus papeles han querido ser hechos por las grandes actrices. MEDEA, ELECTRA, etc.
 Prescinde del coro
 Es muy realista

OBRAS DE EURIPIDES
OBRA MEDEA
 Es su obra más famosa
 Con esta obra en el año 431AC quedó tercero en un festival de teatro; el año de la 87 olimpiada.
 Medea es la esposa de Jasón.
  Jasón va en busca del Vellocino de Oro con los argonautas y al volver se enamora de otra mujer
Clauce y decide casarse con ella. Manda al destierro a Medea y le da un día para irse y despedirse de
sus hijos. En ese día pasa toda la tragedia. Medea envenena la corona y al ponérsela Clauce muere
fulminada y además como quiere hacer daño a su marido decide matar a su hijo porque es lo que más
quiere su marido y son varones. Ahí está la encrucijada de esta mujer porque sus hijos son sus hijos y
por venganza hacia su marido los mata.
 En España el “Vellocino de Oro” es el “Toisón de Oro” una condecoración que instauró Carlos V.

OBRA: ELECTRA
 Electra es la hermana de Orestes. Conecta con la historia de la Orestiada pero le da la vuelta y se la
inventa.
 Orestes y Electra deciden matar a su madre por todo lo que ha hecho, entre ellas matar a su padre.
 Una tragedia en toda regla

OBRA: ALCESTIS
 Es una tragicomedia
 ALCESTIS se muere. Es una chica muy buena y antes de morirse le pide a su marido que por favor
no vuelva a casarse; que no quiera a otra mujer como le ha querido a ella y además que sus hijos no
tengan una madrastra porque esa experiencia es mala. Su marido se lo promete. Viene Hércules de
vacaciones, nadie sabía quién era y todo el mundo le cuenta lo buena que era Alcestis y lo hecho
polvo que esta su marido. Como semidios que es tiene un comodín, puede sacar a alguien del Hades,
consigue arrancar de Zeus que vuelva a la vida a Alcestis. Pero aquí viene la broma: se la presenta a
su marido con la cabeza cubierta con un velo blanco que la cubre.
 Hércules: aquí tienes a la esposa que te he conseguido
 Marido: yo solo quería a Alcestis jamás podre amar a otra mujer
 El final es cuando Hércules le convence de que eleve el velo, gesto que se hace ahora en las bodas y
el marido descubre la cara de su antigua esposa Alcestis.
 Este final no es de tragedia, es tragicomedia.

OTRAS OBRAS
 Otras obras HELENA, IFIGENIA, ANDROMECA
 Todas sus obras son sobre mujeres y mujeres interesantísimas
 El teatro está hecho para ser representado, ser visto no leído.
 De SOFOCLES, EURIPIDES y ESQUILO hay unas esculturas espectaculares en los Museos
Vaticanos
ARISTOFANES
 Comediógrafo
 Vivió del 444 al 385 AC. En Atenas
 La comedia es un gran invento griego.
 Es la primera gran civilización que nos habla de la risa, la sonrisa, es una pena que el gran libro de
Aristóteles “LA POETICA “que consta de dos partes: la tragedia y la comedia, solo nos ha llegado la
primera.
 En la primera parte, la tragedia, ya nos anuncia todo un estudio sobre la comedia pero no ha llegado
a nuestros días.
CURIOSIDAD
 En la película “ EL NOMBRE DE LA ROSA “ de Umberto Eco, que ahora están haciendo una
serie, trata sobre un monasterio escondido en algún sitio de Italia y uno de los protagonistas no
quiere que se tenga acceso a la segunda parte de “ LA POETICA” se supone que es el único sitio
del mundo donde se conserva.
 Coincide parte de la vida de Aristofanes con las guerras del Peloponeso.
 Las guerras del Peloponeso son entre estados griegos: Atenas con sus estados aliados en la mayoría
islas y gente del Egeo y jónico, contra Esparta y sus aliados; gano Esparta.
 Era una persona supermordaz, tenía una capacidad de reírse del prójimo infinita, mejor ser amigo
suyo que enemigo porque te podía hacer sucumbir en poco tiempo.
 Fue una persona tremendamente popular
 Era una persona de pensamiento conservador, pese a que en algunas de sus obras parecen muy
avanzadas y esto lo utilizaba para hacer cierta gracia, más bien era para ironizar.
 La Catarsis en la Tragedia se hace a través del drama, de las muertes.
 La Catarsis en la Comedia se hace a través de la ironía, el reírse de las cosas
OBRAS DE ARISTOFANES
Tiene dos obras que se mete con sus contemporáneos:
1.- LAS RANAS
 Se mete con el teatro de Eurípides.
 Las mujeres de Eurípides lloran, gritan y hablan como si fueran ranas, croan.
 Se llevo muy mal con Eurípides, se metía mucho con él y fue ese uno de los motivos por los que se
marcho a Pella.
2.- LAS NUBES
 Se mete con Sócrates.
 Se mete con él porque los sabios están en las nubes.
  La historia comienza con un comerciante que quiere que su hijo deje la hípica y que apuesta incluso.
Aristofanes le aconseja que vaya a las clases de Sócrates que como no tienen nombre les llama “EL
PENSADERO”.
 Las clases de Platón y Aristóteles se llaman “la Academia” y “el Liceo”.
 La palabra “PENSADERO” en griego suena fatal y la gente se reía mucho.
 En la primera lección les decía a los chavales: mirar al cielo, ¿Qué veis?
 Ellos decían: las nubes
 Sócrates que era ateo, creía en un solo dios a través de la filosofía y les decía que no veían a ningún
dios porque en el cielo solo están las nubes. Le condenaron por corromper a la juventud y hacerles
pensar y también por reírse de los antiguos dioses.
 Aristofanes se reía del ateísmo de Sócrates
3.- PLUTO
 Critica contra los ricos
 PLUTO significa riqueza
 Es un perro real, no habla. No lo humaniza
CURIOSIDAD
 El perro de Disney, Pluto está basado en este, porque a Disney le gustaba mucho
 Lo clásico, no así Goofy que habla con Mickey Mouse
OBRAS DESTACADAS (SESE)
 Las tres que más me gustan, son tres con temática muy interesante y en las que el protagonista es una
mujer. Las tres han sido llevadas al cine.
1.- LISISTRATA
 Penélope Cruz la ha llevado al cine
 Es una mujer que durante la guerra del Peloponeso donde Atenas lucha contra Esparta, propone a
todas las mujeres de los soldados, capitanes, etc. atenienses que todas se refugien en la Acrópolis y
no tengan relaciones sexuales con sus maridos hasta que no terminen con la guerra. Piensa que la
manera de que termine la guerra y conseguir la paz es que ellos lo deseen y como desean a sus
mujeres y para tenerlas tiene que terminar la guerra, eso es lo que plantea. Cierran la puerta de la
Acrópolis y allí no entra ningún varón hasta que no llegue la paz.
 La idea no es de Aristofanes sino de las mujeres espartanas que estaban hartas de tanta guerra e
hicieron un conato de esto.
 Es un obra muy trabajada por las feministas, que las mujeres solo quieren la paz, etc.
2.- LA ASAMBLEA DE MUJERES
 Lo que viene a decir es que la BULE, la famosa asamblea de los atenienses, incluso la EKKLESIA
formada por todos los atenienses, sería mejor si todo estuviera formado por mujeres.
  La gente se reía mucho.
 El teatro hay que verlo más que leerlo
3.- LA HELIEA
 Se reía de los jueces. El tribunal se llama HELIAIA
 Creía que el pueblo era muy malo decidiendo, era mejor que todo estuviera en manos de los jueces,
era muy conservador
 Actualmente Grecia se llama Helas en la antigüedad Helades
OTRA OBRA: LAS AVES
 Es una obra que ha tenido un larguísimo recorrido.
 Esta idea la han recogido numerosos autores
 Los hombres no se saben gobernar y hay que buscar en otros sitios como se gobierna mejor. Explica
el gobierno de las aves que él se inventa
 En esta obra las aves hablan como en Disney.
 Todos llevaban mascaras de aves: los actores, el coro.
CURIOSIDADES
 Esta idea la vemos en la película EL PLANETA DE LOS SIMIOS
 El hombre se han gobernado tan mal que acaban con su propio planeta y estos que están en el
espacio exterior al volver no lo reconocen pues los que mandan son los simios; es una
interpretación de LAS AVES y postDarwin.
 Los primates son los que más han evolucionado porque son los que están más cerca de nosotros,
ya lo dice el nombre: primates viene de primos
 Anterior a esto están LOS VIAJES DE GULLIVER de Jonathan Swift, ingles nacido en Irlanda
era un gran lord, muy misógino, no le gustaban las mujeres ni los demás.
 Es un libro fabuloso.
 El tiempo ha querido que la gente se quede con los DOS PRIMEROS VIAJES, que se han
convertido en cuentos para niños, en películas.
 Son:
o El viaje al país de los gigantes
o El viaje al país de los enanitos, Liliput
 Pero lo importante de ese libro es la crítica brutal del tercero y cuarto libro.
 EN EL TERCERO viaja a una isla en la que los que gobiernan son los caballos.
 Estamos en el siglo XVIII donde los caballos son el animal más cercano el hombre: se utiliza en
las guerra, para trabajar el campo, la gente montaba a caballo, tiraban de los carros para viajar,
etc.
 El caballo piensa, habla, reflexiona; el famoso caballo que fuma en pipa. Los hombres ni siquiera
saben hablar, los ha convertido en esclavos. Este es el equivalente a LAS AVES de Aristofanes.
 La palabra YAHOO (antes de Google), viene del tercer viaje de Gulliver de Jonathan Swift
 La novela del PLANETA DE LOS SIMIOS
 Ha dado lugar a cantidad de películas que tuvieron mucho éxito, en las dos primeras el
protagonista era Charlton Heston, que era el único humano que hablaba porque venía del espacio.
Empezaron en los años 60
 Recientemente hay otra serie en la que el simio protagonista se llama Cesar y tiene a un
orangután como amigo.
 LA MAQUINA DEL TIEMPO
 Una obra del 1900
 La maquina te lleva a un tiempo futuro donde hay dos tipos de gente, uno de ellos se ha
convertido en una especie de animal
 Esa idea de que debemos aprender de los animales que parece muy moderna ya estaba en LAS
AVES con Aristofanes, la gente se moría de risa.
 Aristofanes era un poco basto y tenía muchos chistes marrones; se reía de todo el mundo, de los
galeotes pobres condenados a remar, etc.
 El Oscar solo una vez se le ha dado a una comedia EL APARTAMENTO DE BILLY WILDER
de protagonistas Jack Lemmon y Shirley MacLaine
 En los Globos de Oro hay distinción entre comedia musical y drama.
 Chaplin, Buster Keaton, Cary Grant, no han ganado nunca un Oscar y fueron grandes cómicos.
7 C.- POLITICA GRIEGA
 Democracia ateniense.
 Para un griego la política es un arte.
 POLIS ciudad estado, por eso política se denomina al arte de gobernar la Polis.

TIPOS DE GOBIERNOS SEGÚN ARISTOTELES, ESTABLECE TODA UNA SERIE DE TIPOS

DE GOBIERNOS.

NUMERO GOBIERNO BUENO GOBIERNO MALO

MONARQUIA
 MONO: uno.
 Solo gobierna uno.
 Mono trabajo: una sola pieza
 Monopoly: solo gana uno
UNO
 Monopolio: solo una persona tiene el
monopolio de una cosa
TIRANIA
 Es gobierno de uno persona que lo está
haciendo muy mal.
 Dictadura es un término romano; posterior
a tiranía.
 En Roma dictador era un militar al que
elegían durante una temporada para que
mejorar una situación que no iba bien, no
era malo.
 Dictador actualmente es la persona que lo
hace muy mal.

ARISTOCRACIA OLIGARQUIA
 ARISTO: gracia, de los mejores  Cuando el gobierno se corrompe.
 CRACIA: gobierno  Oligarquía del dinero: el poder en manos
VARIOS  Que gobiernen las personas más de personas pertenecientes a una clase
adecuadas, las mejores, mejor privilegiada.
preparadas.  Oligarquía de los de Davos (Suiza).
 Para Platón era el mejor sistema de Reunión de banqueros, ejecutivos, jefes
gobierno. de estado, etc. en Davos. Gente con
 En nuestros días son burgueses con poder.
dinero.

DEMOCRACIA DEMAGOGIA
PUEBLO  DEMOS: del pueblo  Gobierno de todos corrompido.
 CRACIA: gobierno  Ahora se emplea como insulto en las
cortes por ejemplo
 Las democracias comunistas son una
demagogia, son una dictadura.
OTROS TIPOS DE GOBIERNOS

TECNOCRACIA
 El gobierno de los técnicos.
 Se emplean en las dictaduras durante los años que se vuelven más blandas, DICTABLANDA.
 Sacar adelante el país con tecnócratas puestos por el dictador.
EJEMPLO.
 Franco en los años 60-70 eligió como Ministro de Justicia al mejor juez de España, como Ministro de
Fomento al mejor ingeniero de Caminos, como Ministro del Ejército puso al teniente general de
máxima graduación y así con todos los ministerios con Carrero Blanco.
 Pinochet también lo hizo en Chile, todos los elegidos eran chilenos licenciados en Harvard.
ANARQUIA
 A: NO gobierno.
 En la guerra civil española, en el bando de los republicanos, llamados bando rojo, había
destacamentos anarquistas.
 Eran muy coherentes no tenían ni mandos, eran muy idealistas.
 Cuando los encuadran con los comunistas hubo muchos problemas y muertos; esto queda reflejado
en la película: “Tierra y libertad” de Ken Loach
PLUTOCRACIA
 Gobierno de los ricos
 PLUTO: rico en griego
DEMOCRACIA ATENIENSE
 Veremos las 7 leyes más importantes de cómo se constituía la democracia ateniense.
 Vamos a ver si se aplica en España y en Europa Occidental.
 Comienza con SOLON pero realmente es creación de CLISTENES que la dejó tal como la
conocemos en el 508 AC.
 CLISTENES no quiso ningún cargo y murió poco después. No tiene estatua ni calle en España, si en
EEUU, en Grecia, Inglaterra.
 La democracia ateniense duró desde los años 508 hasta el 322 AC., fueron los 186 años de
democracia más pura.
 Terminó la democracia cuando Alejandro Magno conquisto la ciudad de Atenas
LEYES DE LA DEMOCRACIA ATENIENSE
1ª LEY. TODO MIEMBRO DE LA COMUNIDAD POLÍTICA PUEDE ELEGIR.
 En España si se mantiene esta ley. Mi sobrina con Síndrome de Down o con autismo puede votar, la
gente de la cárcel también, etc.
2º LEY. TODO MIEMBRO DE LA COMUNIDAD POLITICA PUEDE SER ELEGIDO.
 Un herrero, un medico un barrendero, un hippie, etc.
 Esto solo se cumple en una clase de la universidad al elegir al delegado, cualquiera puede ser aunque
él no quiera.
 En la democracia actual es difícil porque tienes que pertenecer a un partido, presentarte a las
elecciones y no te presentas solo.
3ª LEY. EN TODA DEMOCRACIA TIENE QUE HABER DIVISIÓN DE PODERES. QUE
PODER CONTENGA A PODER
 CLISTENES estableció poder dentro de poder.
 Hay tres poderes:
o Unos hacen las leyes - poder LEGISLATIVO
o Otros gobiernan - poder EJECUTIVO
o Otros juzgan si se están haciendo bien las cosas - poder JUDICIAL
 Para que salga bien tienen que estar los tres poderes separados.
 En España esto no se cumple, NO HAY DEMOCRACIA PURA.
EVOLUCION:
 Lo establece CLISTENES
 Desde Clistenes se tiene ese concepto pero abandonado porque no hay democracia.
 Después aparece con Locke y más tarde con Montesquieu en el libro: “El espíritu de las leyes”,
 que copia a Locke.
 Los franceses que se venden muy bien han conseguido que se estudie el libro de Montesquieu.
 La división de poderes no se cumple en España.
EJEMPLO:
 En ESPAÑA votamos cada 4 años, votamos a los 10 de nuestra provincia Murcia, no al presidente.
 De los representantes provinciales que van al congreso sale el legislativo y de ahí sale el ejecutivo,
antidemocrático. Si no tienes mayoría absoluta tienes que hacer pactos.
 El poder Judicial lo eligen el poder legislativo y el ejecutivo, no es poder dentro de poder.
 Hay un único poder
 En PERU los que se presentan para presidente si no salen están en su casa, no van al congreso.
 En EEUU con Obama demócrata el Senado era republicano y con Bush republicano el Senado era
demócrata. Si se cumple
4. LEY. LOS CARGOS DEBEN SER LIMITADOS EN EL TIEMPO Y NO REELEGIBLES.
 Se hace para que no se perpetúen en el poder y pase a ser una dictadura encubierta.
EJEMPLO: PUTIN en Rusia
 En Atenas los cargos eran por un año.
 No eran reelegibles salvo estas excepciones: el Ministro de Exteriores y los estrategas (eran
militares) y había dos, podían volver a gobernar pero pasados unos años si lo hacían muy bien.
 Esto se hacía para evitar la corrupción.
 Ninguna democracia actual sigue esta ley.
EJEMPLO DE UN UNICO AÑO:
o La universidad de Salamanca se conoció como la Democracia Salmantina:
o Duraba un año el rector en el cargo
o Era elegido entre los estudiantes, se votaban entre los mejores estudiantes o más populares
o Los profesores no eran elegidos porque se dedicaban a trabajar e investigar.
o Se puede saber la historia de la universidad de Salamanca por el nombre de los rectores
EJEMPLO RECTOR FAMOSO: EL Conde Duque de Olivares
 Estados Unidos pone límites a sus mandatos.
 Cuando Roosevelt murió en el cuarto mandato, se estableció una ley que se llamo la ley
antiRoosevelt donde solo se puede estar dos mandatos gobernando, lo que correspondería a 8 años
 En España no hay límite de tiempo.
 Felipe González estuvo una década. Valcárcel en Murcia y Jordi Pujol en Cataluña por ejemplo
también estuvieron mucho tiempo. En los pueblos los alcaldes también pueden estar mucho
tiempo.
5. LEY. NO HABRA NUNCA PROFESIONALES DE LA POLITICA
 En Atenas la idea es que todo el mundo gobierne y sea gobernado, ya sea maestro, panadero, herrero,
etc.
 Ahora existe el político de carrera. Gente que entra en las juventudes del PSOE por ejemplo y sigue
toda su vida dedicándose a la política y no a su trabajo o a lo que ha estudiado.
 Pasa incluso con los sindicalistas cuando los elige, dejan su puesto de trabajo y solo se dedican a ser
sindicalistas incluso llegan a la edad de jubilación sin trabajar en lo suyo.
 En algún Cantón de Suiza puede existir esta ley de la democracia pura.
 Los jueces tampoco eran profesionales.
 Los tribunales judiciales de Atenas no estaban formados por jueces profesionales sino por un
montón de gente del pueblo, ellos formaban un tribunal llamado LA HELIEA. De ahí partió la idea
del jurado en EEUU, son 12 personas.
LA HELIEA:
 Cada año se escogían 6000 jueces de entre todos los individuos que consideraban más rectos o
capaces para tal fin.
 Se dividían en 10 juzgados de 600 personas cada uno, de tal manera que se podían juzgar 10
pleitos a la vez.
 A cada grupo de 600 personas se les llamaba DICASTERIO, había 10 grupos.
 Para que un juicio salga adelante tienen que haber como mínimo 500 jueces, porque podía haber
gente enferma o de viaje.
 Cuando había pena de muerte la decisión pasa a un tribunal especial formado por gente que conocía
las leyes llamado AEROPAGO que confirmaba la pena y así evitar revanchas, odios; lo formaban
aproximadamente de 7 a 11 personas. DE ahí ha salido la idea del tribunal supremo americano o
europeo.
 En el Vaticano hay DICASTERIOS: son 10 ministerios diferentes cada uno lo dirige un cardenal.
6. LEY. LA SOBERANIA RESIDE EN EL PUEBLO
 Es el pueblo reunido en asamblea quien decide EKKLESIA, conjunto de los ciudadanos atenienses
mayores de 25 años (las mujeres no votaban), una vez al mes en el Ágora.
 La semana griega tenía 10 días, como el mes era de 4 semanas se reunían cada 40 días. Julio Cesar
redujo la semana a 7 días, calendario juliano.
 EKKLESIA significa asamblea.
 La Iglesia es la EKKLESIA (asamblea) de los fieles.
 La soberanía popular reside en todo el pueblo, en la EKKLESIA reunida.
7 LEY. TODAS LAS LEYES MAS IMPORTANTES DEBEN SER VOTADAS POR LA
EKKLESIA
 Hay un poder legislativo que es la BULE donde se ha reunido se ha reunido la asamblea y se han
decidido las leyes, esas leyes pasan después por toda la democracia, por la EKKLESIA.
 Las leyes tenían que ser votadas por la mayoría absoluta; esto es la mitad mas uno.
 Salvo en las declaraciones de guerra que se necesitan tres cuartas partes de la EKKLESIA, de
Atenas.
 Nosotros no votamos las leyes, hacemos un referéndum (palabra latina): pedir al pueblo que opine.
 En este país no hemos votado ni la ley del aborto, ni la del divorcio que si se han votado en otros
países.
 Aquí fue una decisión del gobierno directamente
 Hemos votado la entrada en la OTAN con Felipe González, la Constitución y algo de la Unión
Europea, en la época de Franco he votado más referéndum.
 La democracia actual apenas nos consulta nada.
 En Atenas no era fácil entrar en guerra, tenían que votar desde el soldadito al noble. Eso es
democracia pura.
 Aquí en España podríamos entrar en guerra si le diera la gana al gobierno
 El presidente de EEUU tiene tanto poder que podría declarar la guerra y de hecho lo hizo con Irak,
Afganistán. El presidente Roosevelt que quería entrar en la Segunda Guerra Mundial aprovechó lo de
Pearl Harbour para hacerlo, el parlamento y la cámara de representantes no quería pero lo hizo.
 El sistema electoral es uno de los problemas de España debido a la regla D´HONDT.
 La regla D´HONDT fue creada por un holandés para países como Bélgica que tienen muchísimos
partidos políticos y así pudiera salir un gobierno, porque primaba el que quedaba primero y segundo.
 En España esta regla da lugar a cosas tan extrañas como por ejemplo: Izquierda Unida con 2,5
millones de votos saque 1 escaño y en cambio Esquerra Republicana con un tercio de los de
Izquierda Unida saque 6 escaños.
 Si quedas tercero en cualquier suscripción te quedas sin nada aunque tengas dos votos menos que el
segundo.
 Si hubiese sido proporcional, el tanto por ciento, como en otros países los escaños hubieran sido
distintos.
 Toda las pegas se podían intentar solucionar por otra vías como:
o La Vía Española de Ortega y Gasset que cogió Jose Antonio Primo de Rivera, muerto en la
guerra civil española y tachado de facha su idea fue que los partidos políticos eran el final de
la democracia y que había acabado con todo ello.
o Ortega nada facha, inventó un sistema para llegar al parlamento por otras vías difícil de hacer
y haber como se hace e intentar sin partidos políticos hacer eso.
 Ahora no le podemos pedir cuentas a los que van a representarnos en Madrid, antes si se les pedía
cuentas y se les podía juzgar.
 Hay un Cantón en Suiza que vota todos los domingos cosas; este último domingo voto si querían
levantar un hotel de 7 plantas en la orilla de un lado.
 No hay democracia pura en este momento.
TEMA 8. ROMA
 VAMOS A VER LA APORTACIÓN DE ROMA A LA CIVILIZACIÓN OCCIDENTAL
 Somos romanos evolucionados.
 Somos los 9 millones de hispano-romanos que juntos hemos evolucionado durante 9 siglos; llegaron
los visigodos y después los árabes con sus costumbres, su manera de vivir y se mezclan o no con
nosotros pero la base de nuestra cultura y el idioma es la de los 9 millones de hispano-romanos
(iberos mas romanos)
CURIOSIDADES
 Máximo Decimo Meridio de la película GLADIATOR era de Extremadura (EMERITA
AUGUSTA); Trajano y Adriano que llegaron a ser emperadores eran de ITÁLICA al lado de Sevilla
o Teodosio también era español.
INFLUENCIA DE ROMA EN NUESTRA VIDA COTIDIANA Y CULTURAL

PRIMERA IDEA DEL MUNDO ROMANO

 El IMPERIO ROMANO lo primero que consiguió fue la UNIDAD de todos los pueblos bajo un
mismo gobierno y esto fue a través del mar: “el Mare Nostrum”, el mar nuestro.
 Servía de unión entre todos los pueblos del imperio, una carta de Sevilla a Roma llegaba antes por
mar que a caballo. Ahora el mar separa porque tenemos a un lado África con pueblos que tienen una
religión y una cultura distinta a la nuestra y Europa al otro lado.

PRIMERO: EL MUNDO DEL ALFABETO ROMANO

 La gran aportación al mundo es el Latín y el Alfabeto (26 letras)

 Todos los que estuvimos bajo el imperio romano tenemos las lenguas románicas, es el latín
evolucionado de una manera distinta en un sitio y en otro.
 España y Francia son los idiomas que más han evolucionado. Son un poco mas distintos
 Cataluña evoluciono menos por eso se parece más al latín
 Rumania, como quedo aislada y rodeada de los pueblos eslavos, seguía teniendo su origen en el latín.
 En Suiza hay una isla que se llama el Romanche, que viene del latín
 Todo ese mundo de las lenguas latinas han impuesto a nivel mundial el alfabeto.
 Todos los idiomas del mundo utilizan este alfabeto, menos los árabes, chinos aunque ahora lo están
intentando.
 En España tenemos una variante que es la letra “Ñ”, que utilizamos como seña de identidad. En
EEUU cuando un español aparece en una película y se llama por ejemplo: Jesús Muñoz le ponen
Jesús Munoz porque en su idioma no existe la Ñ.
 España descubrió parte de los EEUU desde Luisiana, Nueva Orleans, Florida hasta California.
  De ahí los nombres que tienen:
o Colorado porque lo vieron muy rojo
o Nevada porque había mucha nieve
o Montaña porque tenía montañas pero como no tienen la Ñ se quedo en Montana.
o Tejas por el color de las tejas
o Arizona porque era una zona muy árida
o Y después a golpe de santo: Santa Mónica, San Francisco, etc.

SEGUNDO: El DERECHO ROMANO

 Es la única asignatura que aparece entera e igual en la actualidad en la Facultad de Derecho.

 El Derecho Romano es el invento más espectacular que hay en la sociedad. Inventaron el Derecho
Civil, el Derecho Político.
 Solo queda el Derecho Internacional que lo inventaron los españoles en la Escuela de Salamanca con
Francisco de Vitoria; gracias al descubrimiento de América y a los problemas internacionales que
tuvo Carlos V y Felipe II.

TERCERO: EL MUNDO DE LA POLITICA

 Roma aporto palabras importantísimas:

o SENADO:
 Persona anciana muy valorada (senador). Asamblea general de los romanos
 En todas las civilizaciones se valora mucho a los ancianos
 Hasta el primer Senado de la democracia española lo escogió un tercito, el Rey Juan
Carlos I para poner unos hombres que sepan asesorar y tengan poder de decisión.
 En Norteamérica que imita mucho lo romano el SENADO es más importante que la
Cámara de los Representantes.
 El Senado en España tiene poca capacidad y lo hemos convertido en una estructura
casi autonómica.
o REPUBLICA:
 La cosa publica
 Es un tipo de gobierno en el cual no existe el monarca.
 Incluso hay países que han incorporado esta palabra a su nombre:
 Republica de Argentina, Republica Oriental del rio Uruguay, República bolivariana
de Venezuela
o PEBLISCITO
o REFERENDUM
o CURRICULUM.
 Por cierto los ingleses hacen muy bien los plurales, seria Curricula y nosotros decimos
curriculums
CUARTO: EL MUNDO DE LA RELIGION

 La religión es importantísimo en la vida romana, forma parte del calendario: los meses y los días
tienen nombres de los dioses.
 La ropa religiosa también es importante y hablaríamos de la moda.
 Hay que tener en cuenta que los dos últimos siglos del imperio romano fueron cristianos.
 Desde que Constantino gana la batalla del Puente Milvio y lanza el Edicto de Milán se aprueba la
religión cristiana en todo el imperio y ya no serian perseguidos. De hecho la madre de Constantino es
santa, la famosa Santa Helena que viajo a Jerusalén a buscar la cruz. Nacida en York, Inglaterra
 Teodosio emperador hispano declara el CRISTIANISMO como la religión oficial del estado.
 Roma actualmente significa la capital del cristianismo.
EJEMPLO:
 Si vais a Inglaterra y veis una iglesia católica no es católica de España, Italia, Francia sino un
catolicismo dentro del anglicanismo, pondrá “roman chatolic”.
 Lo que marca a la iglesia católica es ser romana,”católica romana”, allí está el PAPA, todos los
caminos conducen a Roma, etc.

QUINTO: EL MUNDO DE LA MODA

 En la moda actual también observamos influencias del mundo romano.

 La ropa de la misa está influenciada por Roma.
 Un sacerdote celebra la misa vestido de un romano de finales del siglo IV, con la Casulla y lo que
lleva debajo, el Alba, con la Túnica romana, con el Cíngulo romano y la Estola romana.
 La gente normal también tiene influencias en el vestir de roma,
POR EJEMPLO:
 Las SANDALIAS es un invento romano que lleva mucha gente, aunque ahora llevan también unas
sandalias muy alta llamadas “Caligare” que llevaban los soldados romanos.
 Las TUNICAS también han llegado a nuestros días, las vemos a la hora de dormir en las mujeres, es
el camisón corto que llevan.
 En la moda también vemos influencia en cómo ir peinado, la utilización del PEINE. Como ir
AFEITADO, como llevar recortada la barba, el tipo de pelo, etc.

SEXTO: EL MUNDO DE LA CIUDAD

 Va a tardar muchos siglos en haber una ciudad tan grande como ROMA, de hecho la palabra
URBANISMO viene de URBI que es como se denominaba a Roma.
 De hecho cuando el PAPA da la bendición “URBI ET ORBI”, quiere decir para Roma y el mundo
entero.
 Cuando uno iba a Roma decía voy a la URBE igual que cuando uno va a Londres dice voy a la
City. Era la ciudad por antonomasia, era la más grande en población e importancia, las demás eran
muy pequeñas
 A principios del siglo III llego a tener un MILLÓN DE HABITANTES, después lo superó.
 Las MURALLAS AURELIANAS son las que abarcaban esa ciudad de un millón de habitantes,
aunque ya había cosas fuera como el Vaticano.
 Una URBE es una cosa muy potente por eso tenía que tener una serie de cosas:
 SUMINISTRO DE AGUA:
 Los ACUEDUCTOS espectaculares, traen agua a la ciudad.
 Las FUENTES que eran el final del acueducto.
o EJEMPLO:
 La Fontana De Trevi, la que vemos es del barroco pero esa fuente existía,
 La Fuente Sixtina, etc. Por toda Roma hay fuentes.
 Se podía inundar lo que ahora llamamos el Coliseo para que hubiera Naumaquias
que eran batallas con naves.
 En la Edad Media gracias a los acueductos se podía inundar la Plaza Navona para
hacer espectáculos acuáticos.
 Roma lleva agua a la ciudad y también la saca, INVENTA LAS CLOACAS
 Las CLOACAS en Roma todavía funcionan.
o Sirven para evacuar agua de la ciudad.
o La Cloaca Máxima que esta desde los tiempos de la república, se puede ver su salida al
Tiber cerca de la isla Tiberina.
 Roma tiene un problema CON EL METRO, solo tiene dos líneas de metro que bordean la ciudad
antigua y lo más cerca que te dejan es la Plaza de España. Aunque Roma tiene muchas edificaciones
antiguas al exterior como el Foro cuando se excava sale la Roma antigua, cantidad de edificaciones
que impide hacer excavaciones para poder construir más líneas de metro.
 Así como en Cartagena hay varias casas debajo de casas que para visitarlas tienes que meterte en sus
cimientos, pues en Roma es todo así y es imposible.
 EJEMPLO:
 Los templos de Largo Argentina es el nombre de una plaza y el intento de hacer una obra que
al excavar salieron 6 templos debajo, uno de ellos donde murió Julio Cesar, la obra se quedo
parada.
 Como Roma es una URBE hay de todo:
 El primer cuerpo de BOMBEROS de la historia
 El primer cuerpo de POLICIA MUNICIPAL de la historia.
 o Se puede ver su emplazamiento donde está la universidad actual allí está el Castra Pretorio
que empezó siendo una guardia que protegía al emperador, la guardia pretoriana y después
paso a ser la policía. Llevan la capa verde.
 El ABASTECIMIENTO
 Llegaba a la ciudad por todas las vías que Roma tenia de acceso, se vendían de todo en los
diversos mercados por ejemplo:
 En el Foro Boario donde se vendía la carne está al lado de la “bocca della verita”, que es la
tapa de una cloaca, esto se ve en una película de Katharine Hepburn, en Vacaciones en Roma.
 El Campo di Fiori donde se vendían las frutas
 Había unos grandes almacenes espectaculares.
 Hablando de los residuos: hay un monte que es una colina artificial, se llamaba El Testaccio,
estaba a las afueras de Roma y allí se arrojaban los trozos de cerámica, ánforas, etc. que no
servían; de tal modo que con el paso de los años ha dado lugar a un monte. Ahora está dentro
de Roma.
 La palabra CERAMICA viene de otro barrio de Atenas.

SEPTIMO: EL MUNDO DE LA INGENIERIA ROMANA- OBRAS PÚBLICAS

 Los ACUEDUCTOS.
o Por ejemplo el de Segovia es espectacular y muy bien conservado.
 Las VIAS.
o La Vía Apia a partir del 1979 no es transitable pero hasta entonces sí. Ahora han construido
otra nueva al lado, pero se conserva la antigua tal y como era con los famosos pinos a ambos
lados de la misma. Esto se imito en el siglo XX en las correteras, se plantaban pinos o
cipreses a los lados, era para dar sombra a los que viajaban. Más tarde se quitaron en algunas
para ampliar la carretera.
 Las PIEDRAS romanas
o Se pueden ver en España en muchos sitios: en Tarragona, en Cartagena, en Mérida.
 Los PUENTES
o También se pueden ver en España y se siguen utilizando: el puente romano de Mérida, el de
Alcántara, de Salamanca, el de Martorell.
 Referente a la FISICA.
o Los ingenieros romanos son unos grandes físicos hasta el siglo XVIII hicieron cosas muy
complicadas.
CURIOSIDAD
o La BBC hizo un documental interesantísimo sobre la ingeniería y la física romana
 Las TERMAS,
 o Era complicado tener el agua caliente y además llevarla a varios sitios
 La CALEFACCION.
o Las casa romanas tenían y pasaron muchos siglos para que esto volviera a suceder. Debajo
tenían una serie de conductos unos para agua y otros para llevar el calor que producían con
leña quemada en cada manzana o debajo de la misma de tal manera que se calentaba el suelo
y podías ir descalzo sobre él en invierno.

OCTAVO: EL MUNDO DE LA ARQUITECTURA

Los romanos hicieron dos modelos de Casa:

 DOMUS,
 INSULA
La DOMUS, era unifamiliar
 Domina señora de la casa. Dominos señor de la casa
 PARTES:
o ATRIO salían todas las habitaciones, tenía un JARDIN detrás.
o En el atrio había una PISCINA en la que se recogía el agua de lluvia y solía tener peces de
ahí viene el nombre de piscina, por los peces.
o Las habitaciones estaban cerradas al exterior salvo por ventanas. Al atrio también se le
llamaba PLUVIUM porque recogía el agua de lluvia.
o También había anterior al atrio una pequeña entrada ahora llamada hall y a ambos lados
estarían las tiendas, llamadas TABERNAS que daban a la calle directamente.
o Esto de las tiendas en los bajos se mantiene actualmente. La Domus tiene pinta en el exterior
de chalet adosado.
La INSULA, es la casa de pisos.
 Este invento nació en Roma y Roma estaba llena de casa de este tipo. Este invento los exporto a
todas las provincias
o De ahí viene la palabra ISLA, porque formaban manzanas aisladas.
o Todas daban al exterior para que tuvieran sol. En Sudamérica se llaman CUADRAS.
CURIOSIDADES
 Este tipo de vivienda las podéis ver en el comic de ASTERIX “La residencia de los dioses” pues
la exportan a la Galia y también se ve como hay rencillas entre los vecinos. Como en la obra de
Buero Vallejo “Historia de una escalera”
 EJEMPLOS DE INSULA se pueden ver en la Ostia Antica porque como el mar se ha retirado
se pueden ver los restos.
 Subiendo al Capitolio también hay una Insula muy bien conservada.
Nos han legado los siguientes Materiales: LADRILLO, TEJA, CEMENTO

 EL LADRILLO
o Tal como lo conocemos ahora, de color rojizo
 La TEJA,
o Llamada todavía TEJA ROMANA. Al principio era plana pero después se le dio forma curva
para canalizar el agua de la lluvia hacia abajo
 EL CEMENTO,
o Con ello consiguieron elevar las Insulas y hacer edificaciones.

A nivel visual y como Estructura Arquitectónica de primer nivel el ARCO, la BOVEDA, la CUPULA

 EL ARCO
o En Grecia era difícil ver alguno, en Egipto tampoco había y en Mesopotamia podemos encontrar
algo.
o Hicieron de este elemento arquitectónico su estrella principal lo utilizaban para todo. Lo
convirtieron en un elemento de expresión, victoria y de agradecimiento. Por ejemplo el famoso
Arco de Contantino con sus victorias a los lados y es solo un arco.
o En la sociedad occidental este elemento fue asimilado con mucho entusiasmo y eso lo podemos
ver en el famoso “Arco del Triunfo” de Napoleón que monto su arco en Paris para celebrar y
representar todas sus victorias.
o Si el arco lo proyectas, lo prolongas todo el tiempo, nace la famosa bóveda de cañón
 La BOVEDA
o Se imita en el Románico, en sus iglesias y en todos los movimientos clásicos.
o Se puede ver en las basílicas romanas
o La basílica cristiana está hecha sobre la basílica romana que era una especie de mercado. Todas
las capillas eran puestos o tiendecillas y el ábside era el tribunal de justicia.
o En la Basílica de Magencia por ser más moderna se puede ver la bóveda
o El summum de la aportación romana a la arquitectura es la CUPULA
 La CUPULA
o La primera del mundo es la del PANTEON, semiesférica, perfecta
o La circunferencia que une la cúpula con el suelo es igual a la que une todo el PANTEON, sobre
todo el edificio está la cúpula semiesférica. Construida sobre materiales más pesados en la base y
después se hacen más ligeros para soportar el peso, una gran obra de arquitectura. En el centro
hay un agujero, linterna, para que pase la lluvia.
o PANTEON significa: para todos PAN los dioses TEON.
o Ahora se utiliza como monumento funerario porque llego un momento que empezaron a
enterrarse en él a personas ilustres, el primero fue Rafael y luego reyes.
 o La imitaran todas las cúpulas del mundo: Miguel Ángel en el Vaticano, La de Santa Sofía en
Estambul, el Capitolio.
o El PANTEON es el único edificio romano que se conserva tal cual en Roma. Creado por
AGRIPA.
o Se ha mantenido hasta nuestros días porque fue convertido en iglesia y era un lugar sagrado, no
como el Coliseo al que todos le arrancaban trozos, mármol, si los necesitaban para hacer algo en
sus casas.

NOVENO: EL MUNDO DE LA EDUCACION

Crearon un SISTEMA EDUCATIVO de 3 partes que todavía funciona:

o Primaria
o Secundaria
o Bachillerato (palabra medieval)
 Y más o menos con las mismas edades que hay ahora
 Este modelo de educación es más parecido al nuestro que el que había en los siglos de la edad
Media o edad Moderna
También son inventores de los ESTUDIOS SUPERIORES
 Pero para algunas cosas, medicina por ejemplo y cosas muy específicas, en pequeñas academias,
porque las universidades como tal comenzaron en el siglo XIII.
 El maestro tenía el mismo papel que en la educación actual y sigue llamándose también igual:
magister
Las BIBLIOTECAS
 La más famosa y primera que hubo es la de Alejandría, es la biblioteca tal cual conocemos.
 Estaba situada en el Museo de Alejandría porque en el museo es donde las MUSAS, divinidades
inspiradoras, residían: literatura, arte, pintura, etc. Ahora están dedicados al arte.
CURIOSIDAD
 En la película AGORA de Amenábar se ve la Biblioteca de Alejandría situada en el museo del
mismo nombre. (Protagonista Hipatia de Alejandria)
 Esta Biblioteca se quemó en tiempos de Julio Cesar.
 Las Bibliotecas estaban formadas por rollos de pergamino o papiro; no como ahora que están
formadas por Códices, libros con tapas.
 Tienes que imaginártela como una especie de bodega actual donde en los huecos donde pones las
botellas de vino colocabas los pergaminos, ahora son estantes.
 En este sentido, en el mundo cultural los romanos son más humildes y cogen todo lo griego y lo
hacen más práctico. No como en el arte y el ejército que era más lanzados.
 Para los romanos lo importante es la “Practicidad”
 Son los inventores de la BUROCRACIA
 Esto ha llegado a nuestros días, hacen falta sellos para todo.
CURIOSIDAD
 En Asterix gladiador hay una crítica a la Burocracia romana divertidísima; le llevan de una
oficina a otra y así sucesivamente para terminar al final en la misma.
 El funcionariado en Roma era muy importante y muy numeroso.
 Si querías ser un cargo importante tenias que empezar por el peldaño más bajo e ir subiendo poco
a poco, no como aquí que puedes llegar a ser presidente del país sin haber sido ministro por
ejemplo.
EJEMPLOS EN ESPAÑA:
 Sánchez creo que fue concejal
 Zapatero estuvo en el Parlamento. Hay una tesina de Master para ver las intervenciones
de Zapatero en las cortes cuando era diputado y creo que fueron dos.
 Aznar fue presidente de Castilla y León
 Rajoy fue varias veces ministro de Aznar.

DECIMA. EL EJÉRCITO

 El ejército romano ha llegado a nuestros días con un gran prestigio, las legiones, y ha sido imitado
por todos.
 Napoleón quería ser el nuevo Julio Cesar, Federico II, hasta Hitler quería ser el nuevo Cesar, todos
querían imitarlo. Todos estos ejércitos imitan al águila romana.
 La estructura del ejercito romano se mantiene en nuestros días
o Infantería
o Caballería
o Artillería
 También se corresponden los grados más o menos.
o Un Sargento se parece a un Decurión
o Un Capitán se parece a un Centurión
o Un General se parece a un Tribuno
 La forma de organización interior del ejercido: quien lleva el material como las camas, el grano, etc.
La intendencia para el suministro todo esto ha llegado a nuestros días.
 Ahora no se hace la mili, pero sorprendería la cantidad de cosa que suenan a romano y que son
romanas.

S.P.Q.R.

 Es la unión de la política y el ejército

  “Senatus Populus que Romanus” – “El Senado y el Pueblo Romano”
 Es la idea de la República, de que todos somos Roma, ese orgullo de ser romano.
 Emblema que aparece en las legiones, también en su moneda, en la bandera de la ciudad. Por todas
partes de la ciudad lo encuentras si visitas Roma.
CURIOSIDADES
 Esto lo han recogido en el momento actual países como los EEUU: el orgullo de ser
americano, el orgullo de ser marine.
 Los españoles también lo sintieron cuando el Imperio Español
 Los franceses con el Imperio Napoleónico
 Los alemanes y los ingleses también lo sintieron.

DECIMOPRIMERA: EL CALENDARIO

 El calendario que actualmente manejamos es el “CALENDARIO JULIANO”, porque lo estableció

Julio Cesar
 SOSIGENES de Alejandría. Al principio del imperio romano en ese momento cenital; el momento
del helenismo, del museo, de la biblioteca; un célebre astrónomo decide cambiar el calendario que
provenía de los griegos, egipcios para adecuarlo al año real. Como es la época de Julio Cesar por eso
se dice que lo estableció el, porque le pareció bien lo que Sosigenes proponía para Roma.
 El calendario antes de Julio Cesar empezaba en el 1 de MARZO, cuando comenzaba la primavera
 El último mes era FEBRERO el mes de las fiebres, porque moría mucha gente por las gripes del
invierno, etc. y por eso era el mes más cortó, tenía 28 días.

ANTES JULIO CESAR Comienzo año MARZO Final año FEBRERO

DESPUÉS JULIO CESAR Comienzo año ENERO Final año DICIEMBRE

 Esto lo recoge SOSIGENES y pone en el calendario cuando en realidad comienza el año: el 1 de

ENERO
FEBRERO, SEPTIEMBRE, OCTUBRE, NOVIEMBRE y DICIEMBRE mantienen su nombre y a los
demás meses se les pondría nombre de dioses o emperadores.
ENERO. Januarius. Dios JANO.
 Tiene doble cara, mira a oriente y a occidente. Además la puerta del templo del dios Jano se cerraba
el 1 de Enero porque en invierno no pueden haber guerras, hay una paz mundial, “la tregua invernal”.
En Marzo se volvía a abrir y volvían las guerras; a esta paz llego a llamársele “tregua de navidad”
cuando se cristianizo. En la Edad Media se paraban las guerras cuando llegaba la cuarta de navidad
y la gente volvía a sus casas hasta pasada la Navidad. Esto llego hasta la Primera Guerra Mundial.
ANÉCDOTA:
  Durante la Primera Guerra Mundial, en la noche de Navidad de 1914 en el frente franco alemán, en
Ypres, Bélgica; el bando aliado: franceses e ingleses y los alemanes comenzaron a cantar el
villancico de Noche de Paz por la noche y se situaron en el centro, tierra de nadie, a abrazarse y
regalarse comida. Esto hizo que los generales al enterarse sustituyeran a los oficiales que lo
permitieron, no se podía confraternizar con el enemigo.
 En la Guerra Civil Española pasó lo mismo en el frente de Teruel, se levantó gente del bando
nacional y del bando republicano y se pusieron a celebrar un partido de futbol. El árbitro fue un
sacerdote que estaba preso los del bando republicano.
 La palabra castellana es la que más ha evolucionado; el inglés se mantienen más fieles al latín y el
portugués también.
CURIOSIDAD:
 Rio de Janeiro, es en realidad Rio de Enero, porque esa ciudad se fundó en Enero.
FEBRERO mes de las fiebres
MARZO. Dios Marte. Es el mes de la guerra
ABRIL. Aprilis las flores. Es el mes de las flores, la primavera llega. Ahora ese mes es Mayo
MAYO.
 Es el mes en el que el enamorado pedía la mano a su enamorada. Se ponía el mayo una especie de
palo con una guirnalda de flores en su puerta; costumbre que todavía se mantiene con el ramo de
flores a la novia.
 Los romanos crearon la diosa Maya e incluso el dios Mayo por este mes.
JUNIO. Diosa Juno. La diosa de los matrimonios. En este mes se casaba mucha gente
JULIO.
 Por el emperador Julio Cesar
 Julio Cesar era un emperador muy querido por el pueblo, cuando murió les regalo sus jardines la
Villa Borghese. El pueble decidió que tuviera un mes con su nombre y a él le encanto, además era el
mes del verano, las vacaciones.
AGOSTO.
 Por el emperador Octavio Augusto
 Fue el sucesor de Julio Cesar cuando lo asesinan. Al convertir la república romana en un Imperio
pensó que mejor que ponerle a un mes mí nombre al igual que Julio Cesar tiene también uno.
 Los demás meses siguieron igual.
 Hubo un intento por parte de Nerón de ponerle al mes de Septiembre su nombre pero como fue un
emperador poco popular y la gente lo odiaba, no prospero.
EL AÑO BISIESTO
  SOSIGENES descubrió que cada año se perdía un cuarto de día y para no crear un caos total pensó
unir los cuatro cuartos en un día y añadírselo cada cuatro años al mes de FEBRERO. Como este mes
era tan impopular por lo que representaba se decidió en lugar de añadir un día 29, se le pondría otro
día 6; por eso se le llama año bisiesto por doble 6.
 BI en latín: mas, volver. Bisabuelo dos veces abuelo, un bis en música,
 En la Era Cristiana se llamo 29 de FEBRERO.
 Los meses tenían 30 y 31dias, salvo FEBRERO que tenia 28 días y cada cuatro años 29 días.
 Como se estableció que meses tenían 30 y cuales 31.
 JULIO Y AGOSTO tendrían 31 por ser los MESES DE LOS EMPERADORES y los siguientes 30 y
después volvemos a 31 y así sucesivamente.
 Nosotros lo hacemos por el método de los nuditos.
Enero Febrero Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto Septiembre Octubre Noviembre Diciembre
31 28/29 31 30 31 30 31 31 30 31 30 31

LOS DIAS DE LA SEMANA

 Pasaron de ser 10, la famosa semana griega a ser 7 gracias a Julio Cesar.
 Eran cinco días para trabajar y dos para descansar aunque en la era moderna, antes se iba a clase seis
días.
 De ahí viene la palabra semana, septimana, siete días.
 Los calendarios
 El primer día de la semana romano era el domingo y en el evangelio el señor resucito el primer día
de la semana. En Inglaterra todavía se mantiene como primer día de la semana el domingo, pero es
festivo. Esta dedicado al sol domingo, Sunday
EL LUNES dedicado a la luna
EL MARTES dedicado al dios de la guerra Marte
EL MIERCOLES dedicado al dios Mercurio el dios que está en medio, el mensajero de los dioses y
además es el día de los mercados
EL JUEVES dedicado al dios Júpiter el dios supremo, Zeus de los griegos.
EL VIERNES dedicado a la diosa del amor. Día de Venus, de ahí lo de enfermedades venéreas, que tienen
que ver con el amor
EL SABADO dedicado al dios Saturno. Nosotros por la influencia judía de la Edad Media le llamamos
como el Sabat día de los judíos.
Para los judíos el Sabbat es el último día de la semana y el domingo hay clase como si fuera el lunes nuestro
EL DOMINGO el día del señor, es fiesta cristiana.
 En catalán todavía se mantiene el DI, divendres, dilluns; están más apegados al latín.
 En las diapositivas : insula, domus, la muralla Aureliana, las siete colinas
  Barrio del Trastevere era un barrio de los pobres que ahora hay tratorias, sitios para comer.

CIRCO

 Es donde corrían las cuadrigas, era muy alargado. El circo máximo actualmente sigue en Roma
 El CIRCO era importantísimo servía para las carreras de cuadrigas, era donde se apostaba más
dinero. En Estambul en Constantinopla la célebre ciudad que heredo la capitalidad que es
fundación de Constantino llego a haber cuatro equipos: el rojo, azul, verde y blanco. Los equipos se
pegaban entre ellos y llego a haber una lucha feroz entre el azul y el verde. En Constantinopla el
circo ocupaba el centro de la ciudad y llego a haber verdaderas revoluciones por este motivo.
CURIOSIDAD:
 Esto también se ve el Asteria, donde uno gritaba: “los albos, los albos”. Eran los blancos
 Referencia: LA CASULLA que lleva el cura debajo de la túnica se llama ALBA porque es blanca
 Al amanecer se le llama al ALBA

ANFITEATRO

 Dos teatros pegados, no tenían colina detrás. Donde se representaba todo lo referente a los
gladiadores
Tema 9. APORTACIONES DEL CRISTIANISMO
 El Cristianismo representa una gran aportación a la Civilización Occidental. Sus valores e ideas todavía
impregnan a Europa, América y a todos los países a los que llegó, configurándose como una de las
influencias más amplias y duraderas en la sociedad que nos rodea, aunque a veces se declare atea.
 En resumen el NACIMIENTO DEL CRISTIANISMO supone que:
1. Por primera vez una religión es universal (eso es lo que significa católica: los Reyes Católicos se
llamaron así por que se convirtieron en universales no porque fueran muy cristianos) y no coincide
ni se circunscribe a la sociedad y al territorio donde nació (como ocurre con la religión egipcia,
griega, babilónica etc.

2. Por primera vez una religión ve a Dios como su padre y a los demás hombres como hermanos.
La oración más importante del cristianismo es el Padre Nuestro. En realidad en arameo –la lengua en
la que predicaba Jesús- es Abba (papá), que es todavía más cariñoso. Por eso todos nos llamamos
hermanos. Las monjas se llaman hermana o sor (hermana en latín) o los religiosos hermano (fray)
etc.

3. Por todo ello, por primera vez el amor se constituye en el vínculo de relación entre Dios y los
hombres y entre todos los creyentes. Frente a los dioses vengativos y poco virtuosos de las
mitologías antiguas, Dios es Amor. El vocablo latino es Caritas (caridad), hoy un tanto desvirtuado
por la lengua común que lo ha convertido en poco más que dar limosna o ayudar al necesitado.

4. Por primera vez una religión abarca todas las partes del ser humano, incluida la vida interior. En
el cristianismo no solo tiene valor moral lo externo sino también lo interno. Por eso mismo se puede
orar internamente –con la mente- y no solo externamente, como las religiones anteriores.

5. Por primera vez una religión es esencialmente proselitista y misionera. Desde el principio, el
Cristianismo ha intentado convencer a los demás de que se bauticen y sigan su senda. Nació
universal (punto 1) pero ha sido el proselitismo que se practicó desde su inicio en Palestina y las
misiones posteriores los que le han ayudado a conseguirlo y llegar a prácticamente a todos los
confines de la tierra.

6. Por primera vez una religión no hace distinción entre esclavo y libre, entre hombre y mujer, entre
gente de cualquier raza. Este fue el rasgo que asombró a la Antigüedad y que dinamitó las bases del
Imperio Romano.

7. Por primera vez una religión se convierte en el principal vínculo de unión entre las personas, por
encima incluso de la propia familia. Esto se vio perfectamente durante las persecuciones de algunos
emperadores romanos.
TEMA CÓMO
11 ANALIZAR UNA PINTURA. CON EJEMPLOS DEL
RENACIMIENTO

1) La perspectiva y la composición: La Trinidad de Masaccio (1427)

2) El simbolismo y los detalles: El Matrimonio Arnolfini de Van Eyck
(Dados en clase)
3) Programa pictórico de toda una sala: La estancia de la Signatura de Rafael
(1508-1511)

 Donde el Papa firmaba los documentos. Toda la sala es de Rafael salvo el suelo que es de mármol y forma
como un mosaico de colores llamado COSMATESCO.

 Se trata de organizar todo un programa en las cuatro paredes de la sala en la que Julio II firmaba todos los
documentos pontificios. Y se organizan las cuatro paredes como en el esquema. En el techo se representan
todas las Artes Liberales (las Humanidades) como matronas romanas, el Renacimiento Vaticano armoniza la
fe y la razón, El Arte y El derecho; tanto Civil como Canónico

 Rafael es llamado a Roma para decorar entre 1508 y 1520 las llamadas Salas de Rafael del vaticano. Se trata
de las nuevas estancias que el papa Julio II (que también encargó a Miguel Ángel la CAPILLA SIXTINA)
quería habilitar EN EL PALACIO APOSTÓLICO para su uso, ya que no quería vivir en la parte en la que lo
había hecho los papas Borgia que le precedieron, a los que odiaba.

 Rafael, el pintor más famoso de su tiempo, trabajo en ellas hasta su muerte en 1520 cuando cuándo cumplía
solo 37 años de edad (murió en Roma el 6 de abril, el mismo día de su nacimiento en Urbino)

 Fue uno de los primeros personajes enterrado en el panteón de Roma, que era un templo romano (único
edifico que nos ha llegado completo del Imperio), y que tenÍa la cúpula más grande del mundo. Desde
entonces panteón –que significa todos los dioses- se convirtió en sinónimo de tumba. Su funeral fue grandioso
y toda Roma asistió a él, ya que ningún otro pintor consiguió tal popularidad en vida. En su tumba rezan los
siguientes versos de su amigo Pietro Bembo, que demuestran la extraordinaria popularidad del maestro de
Urbino: "Aquí yace Rafael, por el que en vida temió ser vencida la naturaleza, y al morir él, temió morir
ella."
 En el techo:
Historia, Filosofía,…

La FE
La RAZÓN

El ARTE La JUSTICIA
  En la ACADEMIA O LA ESCUELA DE ATENAS se presenta toda la sabiduría de la antigüedad. En el
centro los dos grandes filósofos de la antigüedad Platón Y Aristóteles. Detrás de ellos está el punto de fuga de
la perspectiva del fresco. Platón señala al cielo como ejemplo de su filosofía: el mundo de las ideas. Mientras
que Aristóteles señala hacia delante por ser el padre de la filosofía realista. Cada uno lleva un libro.
Aristóteles La ética a Nicómaco y Platón El banquete, uno de sus diálogos A su alrededor se ven e grupos
muchos de los sabios de la Antigüedad como Sócrates de verde oliva en el centro- izquierda de la pintura
charlando con otros entre ellos Alejandro Magno. Algunos tiene las caras de amigos suyos, como es el caso de
Miguel Ángel que presta su rostro al personaje que aparece en primer plano apoyado en un bloque de mármol,
guiño de Rafael al gran escultor. Bramante, su maestro y mentor y en esos momentos arquitecto de la Basílica
de San Pedro del vaticano aparece, en primer plano, a la derecha agachado y calvo representando a Euclides.
Entre su grupo está Zoroastro con una esfera celeste y el propio Rafael el personaje joven que es el único que
mira al espectador y a su lado su discípulo Sodoma. Al otro lado –izquierda del fresco esta Pitágoras y junto a
él el único musulmán que aparece Averroes.

Numeros del cuadro que viene más abajo

1: Zenón de Citio o Zenón de Elea – 2: Epicuro – 3: Federico II Gonzaga – 4: Boecio o Anaximandro o Empédocles –
5: Averroes – 6: Pitágoras– 7: Alcibíades o Alejandro Magno – 8: Antístenes o Jenofonte – 9: Francesco Maria della
Rovere, sobrino del Papa – 10: Esquines o Jenofonte – 11: Parménides – 12: Sócrates – 13: Heráclito (pintado
como Miguel Ángel) – 14: Platón sosteniendo el Timeo(pintado como Leonardo da Vinci) –
15: Aristóteles sosteniendo la Ética – 16: Diógenes de Sinope – 17: Plotino – 18: Euclides o Arquímedesjunto a un
grupo de estudiantes (pintado como Bramante) – 19: Estrabón o Zoroastro? – 20: Claudio Ptolomeo –
R: Apeles como Rafael 21:Protógenes como el discípulo de Rafael El Sodoma

 El edificio en el que se desarrolla la escena es la Basílica de San Pedro tal como estaba en ese
momento faltaba la cúpula, por ejemplo que construiría años más tarde Miguel Ángel. Y en vez de
santos o Papas las dos hornacinas muestran las estatuas de Apolo, dios de las artes y Minerva, diosa
de la sabiduría. UNA VEZ MÁS LA MEZCLA DEL MUNDO CLASICO Y EL CRISTIANISMO
típica del Renacimiento Italiano.
EN LA ADORACION DE LA EUCARISTIA O DISPUTA DEL SACRAMENTO
 El fresco pretende representar en pintura lo que se podría llamar la Verdad teológica, frente a la Verdad
filosófica que personifica el FRESCO de la Escuela de Atenas que queda enfrente. En la tradición cristiana
esta verdad teológica se personifica en la EUCARISTIA, gesto de acción de gracias que JESÚS lega a sus
discípulos en su memoria, poco tiempo antes de su pasión. Por lo tanto, todo el servicio de la Iglesia de Cristo
sobre tierra gira en torno a este acto supremo, como medio de redención y también de relación con un ser
divino que incluye a la Trinidad, a las potencias celestiales y a los santos en todas las épocas. Es pues esta
realidad teológica compleja la que Rafael pretende representar en este fresco que debe ser, dado que se destina
a la oficina DE Julio II, un apoyo a la contemplación del misterio de la Iglesia sobre tierra y en los cielos.
 Aquí, en la parte superior se representa la "Iglesia triunfante", esto es, santos y apóstoles, con JESUCRISTO
en el centro, flanqueado por La Virgen y San Juan Bautista.
 En la parte inferior está la "Iglesia militante", en la cual figuran teólogos, doctores y PAPAS, pero también
filántropos y literatos (esta Dante, por ejemplo). Esta Iglesia terrenal es la que, como institución, custodia el
misterio de la Eucaristía y milita en defensa de la fe.
 Hay un altar sobre el que está la custodia en la que se expone la Eucaristía.
 A ambos lados aparecen teólogos y doctores de la Iglesia debatiendo la
TRANSUBSTANCIACIÓN, esto es, la presencia real del cuerpo y la sangre de Cristo en la
EUCARISTÍA
 HAY DOS PERSPECTIVAS DISTINTAS en los dos mundos que presenta el fresco: LA DEL
CIELO (CURVA) Y LA DE LA TIERRA (más CLASICA, CON SU PUNTO DE FUGA EN LA
CUSTODIA) pero ambos mundos no se unen bien, como sucederá más tarde, por ejemplo en El
entierro del conde de Orgaz de El Greco que utiliza a unos ángeles que llevan al cielo el alma del
difunto en forma de niño
 Sobre el altar hay un eje que une a Dios Padre, Hijo y Espíritu Santo en forma de paloma de arriba
abajo. A los lados de la paloma los cuatro textos del evangelio que hablan de la Eucaristía.
EL PARNASO. LAS ARTES PRESENTADAS COMO LA POESIA

 En el Parnaso (monte donde residían las artes) esta representado Apolo, dios de las mismas rodeado
de las nueve musas, cada una por un arte. Se puede ver a Clío sentada vestida de blanco, la musa de
la Historia y a las de la Comedia y la tragedia con sendas mascaras o la musa de la poesía amorosa
recostada en otra. En cima del Parnaso a la izquierda están también representados, coronados de
laurel, los tres grandes poetas de todos los tiempos anteriores a Rafael: Homero (poeta griego, ciego)
y, detrás, Virgilio (el gran poeta latino) y Dante (el mejor poeta de la Edad Media)
 BAJANDO DE LA Montaña de la que sale un curso de agua, en el centro, que regará de poesía y
arte todo el mundo, están representados otros poetas anteriores, como Petrarca y Anacreonte, así
como algunos contemporáneos, como Ludovico Ariosto o Pietro Bembo, amigo del pintor, o el gran
poeta florentino Poliziano. Delante de todos a la izquierda esta sentada la única mujer: Safo. Esta es
la gran poetisa griega, creadora de una escuela para mujeres en la isla de Lesbos (donde llegan ahora
a grecia los refugiados sirios) en un mundo tremendamente machista y envidiada y calumniada por
ello empleando sus magníficas poesías a las alumnas que se iban yendo de su escuela, como
lesbiana. De ahí viene el sustantivo actual.

LA JURISPRUDENCIA O EL DERECHO

 Arriba en el LUNETO están representadas TRES VIRTUDES CARDINALES: FORTALEZA,

PRUDENCIA Y TEMPLANZA. La otra virtud cardinal que es la Justicia ya esta representada como
el Derecho
 A cada lado de la ventana hay dos escenas relacionadas con el derecho.
 A la izquierda la ENTREGA DE LAS PANDECTAS al emperador JUSTINIANO, representa al
DERECHO CIVIL
 A la derecha La ENTREGA DE LAS DECRETALES AL PAPA GREGORIO IX, representa al
DERECHO CANONICO (O ECLESIASTICO). La cara del papa es en realidad un retrato de Julio II
el Pontífice que encargó toda la sala, todo EL PROGRAMA a Rafael.
CÓMO ANALIZAR UNA PINTURA CON EJEMPLOS DEL RENACIMIENTO
(CLASE)
MASACCIO .” LA TRINIDAD”. FRESCO EN EL INTERIOR DE SANTA MARIA NOVELLA
(FLORENCIA) 1427

CARACTERISTICAS DEL CUADRO

 Composicion y perspectiva en el Renacimiento italiano
 Las personas son casi de tamaño normal y el fresco es de
unos 9 m.
 Hay un ALTAR y debajo un ESQUELETO y justo encima
unas LETRAS en latin.
 Sobre eso hay una especie de CAPILLA donde están LOS
DONANTES, una mujer de azul y un hombre de rojo. Son
las personas que han pagado el cuadro y que aquí aparecen
de igual tamaño que las demás figuras.
 En el arte Medieval los donantes no eran importantes y se
pintaban mas pequeños.
 Luego la Virgen a la izquierda y San JUAN a la derecha,
como si estuviesen en el Calvario
 Un CRISTO crucificado, DIOS PADRE anciano y el
ESPIRITU SANTO, en forma de paloma, aunque parece el
cuello de DIOS PADRE. Por eso se llama LA TRINIDAD
 Es una especie de CAPILLA ROMANA: tiene dos
columnas jónicas, un arco y dos pilastras que acaban en
capiteles corintios. Una bóveda de cañon con los casetones
iguales que los que hay en el PANTEON de Roma.
 Las pilastras amarillas están pintadas con desconchones
para que parezca una ruina romana. Y un friso arriba
 Se meten figuras sagradas en una capilla cristiana que es
grecoromana.
 La leyenda sobre el esqueleto: “Yo soy lo que vosotros
sereis dentro de unos años”.
GENERALIDADES SOBRE EL RENACIMIENTO ITALIANO

 Los FRESCOS son pinturas que están en la pared o en el techo; para ello hay que preparar bien la
pared antes, si no se hace bien sucede como en Santa Maria de Gracia de Leonardo da Vinci en
Milan la pintura se esta desvaneciendo.
 Un fresco no se puede rectificar ni modificar y hay que hacerlo muy rápido. Se pintaban tumbados y
les caia en los ojos la pintura. Miguel Angel es el único que pintaba de pie por eso tenia dolores en el
cuello.
 Los OLEOS si se pueden retocar, añadir, etc.
 En Italia hay muchos frescos porque en el Gotico no utilizaban vidrieras con lo cual tenían muchas
paredes blancas por eso en el Renacimiento decidieron alegrarlas con los frescos.
 En ESPAÑA Y FRANCIA la vidriera se utilizaba mucho.
EJEMPLO : La Capilla Sixtina tiene unas ventanas muy pequeñas . Primero empezaron a cubrir sus
paredes Botticelli, Rossellino, etc, pintores del Quattrocento y después con el PAPA Julio II se le
encargó el resto a Miguel Angel; si no estuviera pintada seria una estancia muy oscura.

OTROS DATOS SOBRE MASACCIO Y LA IGLESIA DE SANTA MARIA NOVELLA

 La Iglesia DE SANTA MARIA NOVELLA (FLORENCIA) es de estilo Gotico tiene dos cosas
renacentistas: la fachada y los frescos
 La fachada de la iglesia es impresionante la realizó Alberti, esta llena de mármol de colores.
 Este Fresco lo realizo Masaccio en 1427, es la PRIMERA PINTURA RENACENTISTA
 MASACCIO es un pintor muy famoso y un pintor excepcional, pero murió muy joven 27 años.
 Murió en Roma, algo del estomago, se piensa que pudo ser envenenado por envidia.
 Abrió los caminos del Renacimiento.
 Miguel Angel decía que no podía pintar si antes no veía la Trinidad de Massaccio.
COMPOSICION Y PERSPECTIVA DEL CUADRO DE MASACCIO .” LA TRINIDAD”.

COMPOSICIÓN:
 Es la manera de crear el cuadro en la mente del artista, que sea
proporcionado, equilibrado.
 Utiliza las figuras geometricas: CUADRADO, RECTÁNGULO,
CIRCULO Y TRIANGULO.
 Utiliza al hombre de VITRUVIO, el original.
 Tiene 3 círculos incluidos en 3 cuadrados y estos a su vez en 1
rectángulo inmenso en vertical.
 Ademas como cada cuadrado se divide en dos rectángulos hay 6
rectangulos a lo ancho.
 Pero en realidad utiliza muchos triangulos, utilizando como vertice
de unión la cabeza de DIOS PADRE.
 El TRIANGULO MAS IMPORTANTE: la cabeza de DIOS
PADRE con los brazos de CRISTO porque dentro esta el
ESPIRITU SANTO. Esta es la simbologia religiosa.
 Hay 73 triangulos, algunos al revés.
 COLOR:
 Utiliza los colores básicos: rojo Bermellon, azul ultramar y
amarillo Napoles. El no color, el blanco y la suma de todos el
negro
 Rojo en hombres, mujeres de azul y el amarillo para subrayar,
elevar y centrar. Blanco para el paño de pureza ensuciado y la
paloma blanco puro.

LA PERSPECTIVA.
Sirve para dar PROFUNDIDAD. Es la primera vez
que se utiliza la perspectiva.
El PUNTO DE FUGA esta fuera del fresco, a la
altura de los ojos de una persona de 1,80. Despues se
pondrían dentro, detrás de todos ellos.
JAN VAN EYCK. “MATRIMONIO ARNOLFINI” 1434
CARACTERISTICAS DEL CUADRO
 SIMBOLISMO, MINUCIOSIDAD y DETALLISMO en el Renacimiento flamenco
 PINTADO en el año 1434. Renacimiento flamenco.
 En Brujas NACE EL OLEO; pigmentos con aceite. Permite hacer detalles y el simbolismo.
 El Matrimonio Arnolfini, él es representante de la casa Medicci en Brujas y se casa con una
flamenca.
 Los pinta en su habitacion y el cuadro esta lleno de simbolismos.
 Utiliza COLORES SIMBOLICOS:
o Rojo en la cama con dosel y en la silla puerperal situada detras de sus manos
o Verde en ella, el de la esperanza y color azul de las mangas y blanco el de las novias puras.
o Él va de color oscuro típico de ese país.
 ROPA
o El traje de ella es larguísimo, algo que pasara después a los trajes de novia.
o Como se va a trabajar lleva ropa de trabajo, abrigo de vison y gorro.
o Estan descalzos porque las escrituras decían: “DESCÁLZATE PORQUE ESTÁS EN SUELO
SAGRADO”, están casandose.
o Los zuecos de el están mirando hacia afuera porque en esa dirección debe haber una puerta y
sale a trabajar.
 PUNTO DE FUGA esta detrás de ellos, detrás de las manos de ellos.
 El que bendice la unión es el
 El TAMAÑO del cuadro es bastante pequeño
 Anterior al Concilio de Trento el ministro del Sacramento del Matrimonio son los propios
contrayentes, de los otros sacramentos es el sacerdote. La formula del sacramento es el: “SI
QUIERO” entre ambos, con un par de testigos. Por eso no hay sacerdote en el cuadro de la boda del
matrimonio Arnolfini.
 Despues del Concilio de Trento la iglesia decidió que hubiera un sacerdote como testigo también em
las bodas.
 Esta en la National Gallery de Londres
EL CUADRO DE JAN VAN EYCK. “MATRIMONIO ARNOLFINI” EN DETALLE
 La mujer lleva 5 paños (de lana española y hechos en Flandes, que
era español antes) en la cabeza y se ve el detalle de los 5
claramente.
 Se aprecia el REFLEJO DE LA LUZ en el cinto y en el cierre de
los puños.
 Se ven los pelos del armiño de las mangas.
 Pintaban en esa época a todas las flamencas casi sin pelos en las
cejas y las pestañas.
 La pinta con el vestido recogido para hacer un guiño a que de su
vientre nacera un heredero, motivo por el cual ella vende el cuadro
despues, porque nunca tuvo hijos y no quería verlo.
 Terminó en España
 Solo por el sombrero se sabe en que fecha estamos en Flandes, años
20 y 30, del Siglo XV.
 Cristalera típica flamenca en la parte superior de la ventana.
 No se ve casi paisaje por la contraventana.
 Lleva abrigo de vison típico de los hombres
 Él es que bendice

 Hay como un leoncillo en la silla de partos y un rosario al lado

del espejo.
 La imagen del espejo es la primera vez que se hace.
 En el se ven cosas que en el cuadro no aparecen: los dos testigos
uno de rojo y otro de azul.
 Personajes importantes para poder celebrar una boda.
 La idea del espejo le sirvió de inspiración a Velazquez en Las
Meninas.

 Observemos el detalle del leoncito sobre el brazo de la silla de

partos y otra figura a la derecha
EL CUADRO DE JAN VAN EYCK. “MATRIMONIO ARNOLFINI” EN DETALLE
 Alrededor del espejo hay unos minicuadros
redondos que representan el VIA CRUCIS, se ven
perfectamente.
 El rosario es el típico de la época, con borlas.
 LA PERSPECTIVA se ve claramente en la ventana
y también el paisaje: la torre del Ayuntamiento y
la torre de la iglesia de San Bavon

 La lámpara es el famoso candelabro de los siete

brazos, numero sagrado de la BIBLIA y significa
plenitud.
 Solo hay una vela encendida porque el amor
acaba de empezar.
 Se ve el reflejo de la luz de la ventana en los metales
 Se aprecia los detalles y la luminosidad en el metal.

 El texto que aparece debajo de la lámpara dice:

 “Johannes Van Eyck estuvo aquí” , es la firma del
pintor como si hiciera de testigo
 La FECHA 1434 esta escrita con el 4 antiguo
EL CUADRO DE JAN VAN EYCK. “MATRIMONIO ARNOLFINI” EN DETALLE
 La representación de la patrona de los hogares Santa Marta,
con la escobilla
 Tambien aparece la imagen de Santa Catalina patrona de los
partos en Flandes; en el sur de Europa era Santa Matrona.
 Desde el siglo XIX Santa Matrona es la patrona de los
partos en todo el mundo.

 Color verde precioso, se aprecia el damasquinado de la manga

con todo detalle

 Los zuecos de ella están debajo de la silla de partos que

simboliza que ella es la señora de la casa y ese era su sitio, era
una sociedad machista
 La alfombra es persa, Arnolfini era el único que traia
alfombras persas por su trabajo con los Mediccis; esta pintada
con todo detalle.
 En el traje verde los puntos blancos son ausencia de color
EL CUADRO DE JAN VAN EYCK. “MATRIMONIO ARNOLFINI” EN DETALLE
 Hay un un perrito de tamaño mediano con
mucho pelo, representaba la fidelidad de
ambos pues esta en el centro.
 Se aprecia el pelo con todo detalle
 Incorporar un perro en las pinturas era
normal por lo que representaba.

Aquí aparece con falta

de color de internet

 Aparece una manzana en el alfeizar de la ventana,

representa la tentación, la fruta prohibida.
 Las naranjas están representadas dentro del hogar. Es una
fruta a mediterránea y el pintor hace un guiño a los Medicci
que son los que pagan el cuadro, le recuerda también al
escudo de los Medicci que tiene cuatro besantes (circulos) de
color naranja.
RAFAEL SANZIO “ESTANCIA DE LA SIGNATURA” SIGLO XVI

PARED SUR Y PARED ESTE PARED NORTE Y PARED OESTE

El arco es pintado, todo es pintado aunque no lo Las ventanas llevaban debajo los típicos asientos
parezca.
Está entre dos patios: el pequeño y el grande que da a la Capilla Sixtina.

CARACTERISTICAS DE LA ESTANCIA DE LA SIGNATURA

 Programa total de pintura en una estancia entera del Vaticano, en un Renacimiento en máxima
perfeccion.
 El PAPA JULIO II odiaba a los anteriores papas, los BORJA, que eran valencianos y decide vivir
en el piso de arriba.
 Llama a los grandes artistas y les encarga: a MIGUEL ANGEL la famosa bóveda del Vaticano, a
BRAMANTE la obra arquitectónica del Vaticano y a RAFAEL las estancias.
 En la estancia de la SIGNATURA tenia el PAPA JULIO II su despacho, una segunda estancia con
su dormitorio y una tercera con el comedor; todas pintadas por completo por Rafael y la cuarta
estancia donde recibia, en esa solo hay una pared pintada por Rafael, la estancia de Constantino por
la pintura que tiene.
 Toda la estancia de la SIGNATURA esta pintada por Rafael menos el suelo que son Cosmatescos
se llaman asi porque era la familia Cosmati quien los hacia, eran pequeños trozos de marmol
formando mosaicos; la mayoria sacados de antiguos edificios romanos.
 Todo es pintado aunque no lo parezca.
 Toda la estancia tiene una sola idea plasmada en las cuatro paredes: la UNIÓN DE LA FE Y LA
RAZÓN, EL ARTE Y LA JUSTICIA.
 No hay pasillos y de una estancia se pasaba otra. El pasillo es un invento posterior.
LA “ESTANCIA DE LA SIGNATURA” EN DETALLE

PARED DE LA RAZÓN Y EL CONOCIMIENTO : LA ESCUELA DE ATENAS. PARED OESTE

 Es el mas FAMOSO DE TODOS LOS FRESCOS.

 Están reflejados los grandes sabios de la antigüedad, del mundo griego sobre todo
 EL PUNTO DE FUGA esta justo detrás de las dos figuras centrales PLATON y ARISTOTELES que
representan a las dos escuelas.
 Perfecion de LA PERSPECTIVA, ha pasado un siglo desde Masaccio.
 ARISTOTELES mas joven de azul lleva LA ETICA y PLATON mas viejo de rojo y señalando al
cielo que es el mundo de las ideas, lleva el libro EL BANQUETE.
 La cara de Platon es la de Leonardo Da Vinci.
 A la izquierda SOCRATES de verde, ALEJANDRO MAGNO vestido de guerrero, el SOBRINO DEL
PAPA vestido de blanco que parece una chica, EPICURO con los pampano en la cabeza.
 En el centro DIOGENES tirado en las escaleras, que vivía en un tonel.
 PITAGORAS de blanco escribiendo números.
 HERACLITO apoyado en una piedra, pero en realidad esta representado a MIGUEL ANGEL, utiliza
su cara, su bata morada, sus pantalones naranjas y el pedazo de piedra es porque MIGUEL ANGEL
pensaba que el era principalmente escultor.
 A la derecha la geometría EUCLIDES con un compas y sus discípulos, con la cara y la barba de
BRAMANTE; la astronomía de ZOROASTRO y PTOLOMEO la redondez de la tierra, de amarillo.
 Al borde RAFAEL con sombrero negro mira al publico y su discípulo IL SODOMA de blanco.
 Lo que tenemos detrás es SAN PEDRO del VATICANO
 Las gradas son simbolicas, pero las baldosa, el techo, todo es el Vaticano y falta la cúpula que todavía
esta sin construir.
 Se han cambiado las figuras religiosas por dioses: APOLO a la izquierda que representa las artes y
MINERVA a la derecha representa la sabiduría, todo con el beneplácito del PAPA JULIO II.
LA “ESTANCIA DE LA SIGNATURA” EN DETALLE

PARED DE LA FE: LA DISPUTA DEL SACRAMENTO. PARED ESTE

 Es un homenaje a la EUCARISTIA no una disputa.

 La EUCARISTIA esta en el centro sobre el altar en “LA CUSTODIA”; DIOS PADRE, DIOS HIJO y
“la paloma” el ESPIRITU SANTO forman un eje en línea recta vertical que divide la composición en
dos.
 Hay dos mundos: el terrenal y el divino.
 Hay dos PUNTOS DE FUGA: uno detrás de la sagrada forma para que se vean lo bien que están
hechas las baldosas y arriba otro detrás del Espíritu Santo para crear esa forma curva.
 Abajo hay muchos personajes famosos: papas, Dante, el sobrino del papa, cardenales, etc.
 Arriba están los personajes sagrados, santos, también esta ADAN y hay una figura con las piernas
cruzadas, eso es algo moderno y nunca visto antes.
 Hay algo arcaico: se ha pintado el cielo de color dorado
 Los angelotes que están al lado de la paloma llevan los textos del EVANGELIO de los cuatro
evangelistas sobre la EUCARISTIA: San Mateo, San Lucas, San Marcos y San Juan.
LA “ESTANCIA DE LA SIGNATURA” EN DETALLE
PARED DE LAS ARTES : EL PARNASO. PARED NORTE

 Pinta el MONTE PARNASO lugar donde reside el ARTE, que es APOLO que aparece tocando la
citara y acompañado de las nueve musas y el agua de la sabiduría de la Fuente Parnaso.
 Representa el ARTE DE LA POESÍA por considerarlo el arte de las artes y en el Parnaso están los
tres mas grandes: del mundo griego HOMERO que como es ciego esta dictando, del latino VIRGILIO
de verde y del mundo medieval DANTE con su corona de laurel y su capa roja.
 Hay personajes contemporáneos de Rafael: Ariosto, Petrarca y la única mujer SAFO la gran poetisa
griega y la única mujer de toda la sala que aparece con su nombre. Tambien esta Pindaro.
 Pintó a Safo para honrarla por la indignación que tenía por como la trataron.
MOTIVO DE LA INDIGNACION DE RAFAEL
 La palabra LESBIANA viene de SAFO.
 Ella estaba casada y tenia una escuela femenina en la isla de Lesbos, ya que las mujeres no estaban
incluidas en educacion normal. Cuando sus alumnas abandonaban la escuela les escribia unas cartas
preciosas de despedida. Con maleficiencia comenzó a llamarse a esas mujeres lesbianas por venir de
la escuela de Lesbos, de forma despectiva . Es un insulto
LA “ESTANCIA DE LA SIGNATURA” EN DETALLE
PARED DE LAS VIRTUDES CARDINALES Y TEOLOGALES: LA JUSTICIA. PARED SUR

ARRIBA:
LAS TRES VIRTUDES CARDINALES:
 LA FORTALEZA acaricia el león y el niño tira del árbol y se lo lleva enterito.
 LA PRUDENCIA en el centro
 LA TEMPLANZA a la derecha
ABAJO :
 LA JUSTICIA Y EL DERECHO
IZQUIERDA :
 DERECHO CIVIL
 Justiniano recibiendo las pandectas, primer tratado de derecho que existe, el va vestido de
emperador romano y los que aparecen detras van vestidos de doctores de Bolonia con el birrete.
DERECHA:
 DERECHO CANÓNICO
 La entrega por un franciscano del primer código de derecho canonico al PAPA LEON y Rafael le
hace un ultimo homenaje al PAPA JULIO II y le pone su cara.
 El cardenal que le ayudó a hacer todo el programa aparece de rojo entero.
LA “ESTANCIA DE LA SIGNATURA” EN DETALLE
TECHO

 Está la representación de cada una de las representaciones de abajo.

 Abajo esta la BOVEDA de la academia de ATENAS pues esta representada la FILOSOFIA
 Encima del PARNASO esta representada la POESIA
 Sobre la JUSTICIA esta representada la JUSTICIA ,es la representación antigua con una espada;
ahora se representa con una balanza
 Sobre la EUCARISTIA esta representada la FE.
 El resto de las artes liberales están puestas en los cuadraditos de alrededor, entre ellas esta la
Astronomia una bola azul considerada liberal.
 En el centro de todo esta el escudo del PAPA JULIO II
 Ese escudo aparece también en la capilla de los JUNTERONES en MURCIA
CURIOSIDADES SOBRE EL ESCUDO DE JULIO II Y MURCIA
 El escudo del PAPA JULIO II aparece también en la capilla de los JUNTERONES en MURCIA.
 JUNTERON era el secretario del PAPA JULIO II y cuando ceso el papa se vino para ESPAÑA, Lorca,
se trajo a un discípulo de Miguel Angel para hacer la torre de la CATEDRAL y se hizo su capilla.
Como pone de JUNTERON ES pìensan que son varios pero quiere decir que “es de JUNTERON”.
 JUNTERÓN firmó la mayoría de los documentos de Miguel Angel, Rafael, etc.
 A Roma se lo llevo el papa anterior cuando era obispo de MURCIA, el Borja Alejandro VI.
EXAMENES HUMANIDADES
1. En Roma había dos tipos de casa: una de planta, pero más rica; u otra con varios pisos. Se
llamaban:
a) La domus y la clámide
b) La domus y la ínsula
c) La ínsula y las termas
d) La domus y el palatium
2. ¿Cuál de estas cosas no viene de Egipto?
a) la cerveza
b) los juegos de mesa
c) el deporte
d) el maquillaje
e) el papiro
3. ¿Cuál de estas afirmaciones es falsa? Una nación se caracteriza porque sus miembros:
a) tienen un mismo origen étnico
b) No viven en un mismo territorio
c) Quieren configurarse en un Estado (de hecho desde hace 20 años, es una tendencia común de casi
todas las naciones)
d) generalmente hablan un mismo idioma
e) Poseen una tradición común
4. ¿Cuál es la verdadera? La felicidad…
a) es exterior
b) depende de lo que tenemos
c) se produce al soñar con cosas inalcanzables
d) es superficial
e) es interior.
5. El Panteón de Roma representa la cumbre de la Arquitectura Romana Clásica porque:
a) es la primera vez que se emplea el ladrillo
b) es la primera vez que se emplean tejas para cubrir un techo
c) es en el edificio que mejor se resumen los tres órdenes clásicos
d) es la primera vez que se emplea el cemento en la historia
e) es la primera vez que se construye una cúpula semiesférica
6. Solemos incluir erróneamente la Música Dodecafónica entre la llamada música clásica, pero esta
música no tiene nada de clásica porque:
a) carece de Armonía
b) no emplea suficientes instrumentos
c) carece de director de orquesta
d) no ha establecido un canon
e) no es antropocéntrica
7. El templo de Debob es un templo egipcio que está en:
a) Abu simbel
b) Tebas
c) Dashur
d) Menfis
e) Madrid
8. El cristianismo es:
a) Proselitista y misionero
b) Personalista y apostolico
c) Misionero y personalista
d) Proselitista y unitario
e) Misionero y pragmatico
9. ¿La frase latina que está sobre el esqueleto de la Trinidad de Masaccio dice?
a) aprovecha el momento
b) solo sé que no sé nada
c) vosotros seréis lo que yo soy ahora
d) solo en dios esta la verdad
e) Jesucristo es nuestra salvación
10. Para Aristóteles, cuando el gobierno de uno solo se convierte en algo corrupto, se llama:
a) Monarquía
b) Dictadura
c) Tiranía
d) Oligarquía
e) Demagogia
11. Las primeras escrituras fueron:
a) glípticas
b) alfabéticas
c) ideográficas
d) rúnicas
e) pictográficas
12. La famosísima máscara funeraria de Tuthankamon está hecha de:
a) oro y plata
b) oro y rubí
c) oro y esmeralda
d) oro y lapislázuli
e) oro y turquesa.
13. Una de las características más nuevas del Cristianismo es que a diferencia de las demás religiones
antiguas, abarca también todo lo relacionado con:
a) la ética
b) las obras que hace cada uno
c) la vida interior
d) la profesión
e) la familia
14. ¿Cuál de estas afirmaciones es falsa? El arte jónico se caracteriza porque:
a) las columnas tienen basa
b) el capitel se compone de dos volutas
c) el friso es continuo y posee relieves escultóricos
d) el fuste es siempre liso
e) en el remate del edificio hay gárgolas y acroteras
14. Los romanos inventaron tres materiales de construcción que son:
a) la columna, la teja y el cemento
b) el ladrillo, el cemento y la columna
c) el adobe, el cemento y la teja
d) la teja, el cemento y el ladrillo
e) la piedra, el cemento y la tej
15. ¿Cuál de estas afirmaciones no es cierta? La victoria de Samotracia:
a) está esculpida con la técnica de los paños mojados
b) está diseñada como si estuviera en la proa de un barco
c) es obra de Praxíteles (Pithókritos de Rodas)
d) tiene alas en lugar de brazos
e) se encuentra actualmente en el Louvre
16. Rafael intentó plasmar con sus frescos la Estancia de la signatura en el Vaticano
a) la contraposición y falta de armonía que existe entre la fe y la razón; el arte y la justicia
b) La unión que debe existir entre el mundo clásico y el cristianismo y entre
la fe, la razón, arte y justicia
c) que la Iglesia está por encima de la ciencia, del arte y de la justicia
d) la superioridad de la fe sobre la razón y la sabiduría clásica; y de la justicia
sobre el arte
e) La convivencia entre el paganismo y el cristianismo
17. Aristocracia significa literalmente:
a) gobierno de la gente importante
b) gobierno de los mejores
c) gobierno de los más ricos
d) gobierno de la nobleza
e) gobierno de los filósofos
19. ¿Qué poder tiene Juan Carlos I que no tienen otros reyes europeos?
a) puede cerrar las cortes cuando lo considere oportuno
b) es el general en jefe del ejército español
c) puede elegir a un presidente que no haya ganado las elecciones
d) tiene algunos derechos en el nombramiento de obispos españoles
e) puede irse a cenar siempre que quiera a un restaurante
20. La más importante Poesía griega que Rafael presenta en el Pamaso y que creó una academia para
mujeres en Lesbos es:
a) Minerva
b) Kappa
c) Safo
d) Atica
e) Hheteferes
21. ¿Cuál de estas cinco afirmaciones es falsa? La Venus de Cnido:
a) es obra de Praxiteles
b) Es el primer desnudo femenino del arte clásico
c) Es una venus púdica
d) Pertenece al primer periodo clasico
e) Deposita su vestido (una clámide) sobre un a cratera (jarron)
22. ¿Cuáles de los siguientes colores no aparece en la trinidad de Masaccio?
a) blanco
b) amarillo
c) rojo
d) verde
e) azul
23. El faraón Seneferu (Snefru) se caracterizó:
a) por ser el primero en ser enterrado en un hipogeo
b) por ser el gran constructor de Luzor y Karnak
c) por construir la primera piramide perfecta despues de varios intentos
d) por construir la primera poramide de Guizeh
24. Masaccio sería hoy un autor mucho más conocido, sino fuera porque:
a) murió joven
b) se ha perdido casi toda su obra
c) fue tan revolucionario en su forma de pintar que nadie le siguió
d) fue perseguido por sus ideas
e) le gustaba vivir la vida y apenas pintaba.
25. Medea es:
a) el graderío del teatro griego
b) la parte más saliente de un templo griego
c) una tragedia de eurípides
d) la asamblea de los atenienses
e) una escultura de Lisipo
26. Democracia significa gobierno de todos, pero en realidad etimológicamente significa:
a) gobierno de los atenienses
b) gobierno del pueblo
c) gobierno completo
d) gobierno en libertad
e) gobierno de los pobres
27. En el establecimiento de un templo esta el friso, que en el arte dórico tiene:
a) metopas, triglifos y gotas
b) solo un friso corrido
c) acroteras y gargolas
d) capitel, fuste y basa
e) frisos, triglifos y garfolas
28. ¿De cuál de estas cosas no fue creador Policleto?
a) del contraposto
b) del canon de siete cabezas
c) de diadumenos
d) del doríforo
e) de la cueva en ese de las figuras, tanto femeninas como masculinas
29. ¿Cuál de estas características no es necesaria para que exista una civilización?
a) economia de mercado
b) escritura
c) arquitectura monumental
d) navegación
e) ciudades
30. La sala hipóstila de un templo egipcio se llama asi porque:
a) guarda la estatua del dios
b) solo pueden entrar los sacerdotes
c) está llena de columnas
d) en un patio portiado del que nacen los claustros
e) esta precedida por dos obesliscos
31. ¿Cuál de estas afirmaciones es falsa? En el matrimonio Arnolfini:
a) esta firmado Johanes de Eyck hic fui
b) Van Eyck pinto unas naranjas como símbolo del Mediterraneo y los Medici
c) uno de los testigos de la boda es el propio Jan Van Eyck
d) Van Eyck pintó un candelabro con todas las velas encendidas, como símbolo del amor recién
comenzado
e) Van Eyck aparece reflejado en el espejo del fondo.
32. Ágora:
a) era como se llamaba la academia de Hipatia de Alejandria
b) era la parte de la acrópolis que guardaba la estatua de Atenea
c) es una obra de Euripedes
d) era la plaza donde se reunía la asamblea ateniense para votar
e) es la parte superior de un templo corintio.
33. La escultura que inicia el canon de ocho cabezas es:
a) el doriforo
b) el diaudunenos
c) el aproxiomenos
d) el discóbolo
e) el laocoonte
34. Una vez acabada la asignatura de Humanidades ¿que NO debemos hacer?
a) intentar buscar la verdad, la libertad y la sabiduría por nuestra cuenta
b) seguir contemplando y amando nuestro alrededor
c) intentar pensar por nosotros mismos
d) pasar página y centrarnos solo en las asignaturas más propias de la carrera
e) Procurar que nadie se aleje de nuestra presencia sin sentirse mejor y más feliz.
35. Terminamos en la pregunta 91, número impar sin terminar la columna de las
respuestas porque…
a) Sócrates murió ese año y es un homenaje a su obra
b) las humanidades adoran ese número
c) los humanistas no somos cuadriculados cartesianos
d) es el número de graduados de la primera promoción de comunicación
e) es el número de victorias de Mouriño
35. Completa la frase: Dime a quién admiras:
a) y te diré qué carrera debes estudiar
b) y verás en qué te conviertes
c) y te diré quién eres
d) y reconocerás la verdad
e) y serás sabio
36. ¿Cuál de estas afirmaciones sobre la Eklesia es falsa?
a) Era la Asamblea de todos los atenienses
b) Elegía a todos los representantes de los tres poderes
c) votaban todas las leyes
d) en ella residía la soberanía
e) se reunía una vez cada semana
37. ¿Cuál de estas funciones no poseen los monarcas democráticos?
a) representan al Estado
b) sancionan las leyes
c) moderan la actividad política
d) en ellos radica la soberanía nacional
e) son como la bandera o el himno
38. De estas afirmaciones ¿cual es falsa? Rafael pintó en un fresco el Parnaso a:
a) Apolo tocando un instrumento musical
b) las nueve musas
c) homero, Virgilio y Dante, como cumbres de la poesía
d) Miguel Angel, a leonardo y a sí mismo como cumbres de la pintura
e) el propio Pamaso, que era el monte donde residen las musas
39. El piramidón era:
a) la parte superior de una piramide, habitualmente recubierta de oro
b) la gran sala donde se enterraban al faraón, recubierta de pinturas
c) el templo funerario que se adosaban a la pirámide
d) El pasillo que llevaba a la cámara sepulcral
e) el obelisco que precedía a la pirámide y que era símbolo solar
40. El Discóbolo de Mirón tiene una característica singular que le hace ser muy clásico pero menos
real. ¿Qué rasgo es?
a) Tiene un pie en alto, lo que era imposible en un lanzador de disco
b) las dos plantas de los pies apoyan completamente el suelo
c) la cabeza está más alta que el disco, lo cual es absurdo
d) su rostro sereno no indica el esfuerzo que debía preceder al lanzamiento
e) Las pupilas de los ojos están labradas por primera vez en el arte clásico
41. Un Estado es:
a) La unidad de lengua, historia, cultura y tradiciones
b) La unidad de los tres poderes: judicial, legislativo y ejecutivo
c) La unidad política superior independiente y soberana
d) Una parte de una nación
e) Una parte de un pueblo
42. La representación de un perro a los pies de un matrimonio en el Arte Occidental
de la Edad Media y Renacimiento era símbolo de:
a) fuerza
b) amor mutuo
c) pasión
d) fidelidad
e) felicidad
43. De entre todas las grandes aportaciones que nos han legado los egipcios y que siguen a
continuación la más importante para la sociedad occidental y para las Humanidades es:
a) el maquillaje
b) la cerveza
c) la transcendencia
d) la monarquía
e) el estado nación
44. Los egipcios pintaban de perfil salvo:
a) Los ojos y el pecho, que siempre se representan de frente
b) La cara y las piernas
c) A todo el mundo, solo pintaban de frente a dioses y faraones
d) El pintar de perfil o no era a criterio del artista
e) Siempre pintaban de perfil, era impuro pintar de frente
49. En el fresco que pintó Rafael en la pared de la Estancia de la Signatura y que representa La razón
y el conocimiento antiguo. ¿Cuál de estas afirmaciones es falsa?
a) el edificio del fondo es similar a la basílica de san pedro del Vaticano, que estaba construyéndose
entonces
b) Representa a los sabios de la antigüedad
c) Aparece Santo Tomas de Aquino y los más importantes intelectuales cristianos antiguos
d) Aparecen Platón y Aristóteles en el centro y el punto de fuga de la composición esta justo detras de
ellos.
e) Están representadas las caras de Miguel Ángel y Bramante
50. El templo de Abu Simbel es un templo irregular (speo) y ¿Cual de estas afirmaciones es falsa?
a) tiene dos obeliscos delante de la puerta
b) esta excavado en la roca
c) hubo que subirlo piedra a piedra para que no lo cubriera el agua
d) está lleno de estatuas de Ramsés II, que fue quien lo construyó
e) tiene a su lado otro dedicado a su esposa Nefertari
51. Una característica para que exista una civilización es que en su sociedad:
a) haya profesiones diferentes
b) hayan clanes y familias
c) haya escuelas
d) los derechos se pasen de padres a hijos
e) ninguna de las anteriores
52. ¿Cuál de estas actitudes no es clásica?
a) Ir a la playa en la Manga con bañador y chanclas
b) Hacer deporte con chándal y unas Niké (¡¡Victoria!!) o Adidas en los pies
c) Asistir a una boda con vestido de gala -si eres mujer- o traje -si eres hombre
d) Leer las Rimas de Bécquer, contemplando el atardecer, la noche antes del examen de
Tecnología III
e) venir al examen con bolígrafo
53. El primer código completo de leyes se basaba en la ley de Talión y lo promulgó en
1750 a J.C:
a) David
b) Salomon
c) Pericles
d) Hammurabi
e) Disraeli
54. La civilización occidental, a la que pertenecemos, es el resultado de la influencia
de cuatro civilizaciones fundamentales (toda las que se citan han influenciado al pero
se buscan las cuatro que más lo han hecho) que son:
a) Mesopotamia, Grecia, Roma y el Cristianismo
b) Egipto, Grecia, Roma y el cristianismo
c) Judaísmo, grecia, roma y el cristianismo
d) egipto, mesopotamia, el judaísmo y el cristianismo
e) egipto, grecia, roma y el judaísmo
55. ¿Cual de estas afirmaciones es falsa sobre Imhotep?:
a) es el primer artista que conocemos como nombre propio
b) fue arquitecto de la Pirámide de Keops
c) Fue arquitecto del faraón Djoser (zoser)
d) fue arquitecto de la pirámide escalonada
e) fue el arquitecto de la pirámide de Sakkara
56. ¿Cual de estas afirmaciones es falsa? El Laocoonte:
a) fue realizado por tres autores distintos de diferente calidad artística, pese a ello, el conjunto tiene
un plan definido y es una obra maestra
b) representa a un sacerdote troyano y a sus hijos, siendo mordidos por serpientes
c) representa el grado máximo de clasicismo griego
d) fue descubierto durante unas excavaciones en la misma Roma, durante el renacimiento
e) La figura del centro es una expresividad tan grande que , al verla, Miguel Angel, cambió su forma
de entender la escultura
57. Cada cuatro años elegimos mediante votación a:
a) los representantes del poder judicial
b) los representantes del poder legislativo
c) los representantes del poder ejecutivo
d) se renuevan todos los representantes de todos los poderes del estado
e) Todas son falsas
58. La armonía es:
a) Conjunto de sonidos iguales de una obra musical
b) La uniformidad en el arte
c) Los modelos del arte
d) la unión y combinación de sonidos, formas, colores ...simultáneos y diferentes, pero acordes.
e) la correspondencia exacta en forma, tamaño y posición de las partes en un todo
59. ¿Quén fue la primera mujer que gobernó un país del mundo conocido?
a) Hatshepshut
b) Cleopatra
c) Anuk-Sannamun
d) Reina de Saba
e) Nefertiti
60. Al grado superior del desarrollo de la sociedad humana se le llama:
a) Estado
b) Civilización
c) Nacion
d) Pueblo
e) Gobierno
61. Al Renacimiento pictórico italiano le interesa sobre todo:
a) El simbolismo
b) La policromia
c) la perspectiva y la composición
d) El trazo del dibujo
e) La transustanciación
62. Las obras cumbres de Fidias fueron:
a) los frisos del partenón, la estatua de Zeus y la Venus del Milo
b) los frisos del Partenón, la estatua de Zeus Olímpico y la estatua de Atenas Farthenos
c) los frisos del templo de atenea Niké, la estatua de apolo y la estatua de Atenea Parthemos
d) Los frisos del partenón, los del templo de atenea niké y la estatua de Zeus olímpico
63. La proporción es:
a) estado de una obra cuando fuerzas encontradas que actúan en ella se compensan destruyéndose
mutuamente
b) unión y combinación de sonidos, formas, colores...simultáneos y diferentes, pero acordes.
c) disposición, conformidad, correspondencia debida de las partes de una cosa en el todo o
entre sí
d) correspondencia exacta en forma de tamaño y posición de las partes en un todo.
e) la búsqueda de la belleza y de la mesura.
64. Corea es:
a) una nación dividida en dos estados
b) un pueblo dividido en dos estados
c) un estado dividido en dos naciones
d) un estado dividido en dos pueblos
e) un caos
65. ¿Cual de estos no ha sido un estado plurinacional?
a) el Imperio Romano
b) El Imperio Austro- Húngaro
c) La URSS
d) La Antigua Grecia
e) El imperio británico
71. Los tres poderes de una democracia clásica son:
a) legistalivo, ejecutivo y judicial
b) legistalivo, judicial y moral
c) Policial, ejecutivo y judicial
d) Moral, ético y judicial
e) ético, ejecutivo y legislativo
EXAMEN 2DO PARCIAL

1. Al renacimiento pictórico italiano le interesa sobre todo:

a) El color y la composición.
b) La perspectiva y la composición.
c) La minuciosidad y el color.
d) El color y el mensaje.
2. Aristocracia significa:
a) Gobierno de la gente importante.
b) Gobierno de los mejores.
c) Gobierno de los más ricos.
d) Gobierno de la nobleza.

3. La Orestiada:
a) Es una obra de Sofocles.
b) Es una trilogía de Sofocles.
c) Es una obra de Euripides.
d) Es una obra de Esquilo.
e) Es una trilogía de Esquilo.
4. Cada cuatro años elegimos mediante votación a:
a) Los representantes del poder legislativo.
b) Los representantes del poder ejecutivo.
c) Los representantes del poder judicial.
d) Los representantes de los tres poderes, con tres papeletas distintas.
e) Al presidente del gobierno, por sufragio directo.
5. ¿Cuál de estas afirmaciones es falsa? El Laocoonte:
a) Fue realizado por tres autores distintos de diferente calidad artística.
b) Representa a un sacerdote troyano y a sus hijos, siendo mordidos por las serpientes.
c) Representa el grado máximo del clasicismo griego.
d) Fue descubierto durante unas excavaciones en la misma Roma, durante el Renacimiento.
e) La figura del centro es de una expresividad tan grande que, al verla Miguel Ángel, cambio su
forma de entender la escultura.
6. ¿Quién fue la primera mujer que gobernó un país del mundo conocido?
a) Cleopatra.
b) Judith.
c) Nefertiti
d) Hatshepshut
e) Nefertari.
7. ¿Cuál de estas lenguas no es romántica?
a) Catalán.
b) Italiano.
c) Búlgaro.
d) Portugués.
e) Rumano.
8. ¿Cuál de estos nombres no es griego?
a) Irene.
b) Sofia.
c) Alejandro.
d) Felipe.
e) Patricia.

9. ¿Cuál de estas afirmaciones es falsa? Imhotep:

a) Es el primer artista que conocemos con nombre propio.
b) Fue el arquitecto de la Pirámide de Keops.
c) Fue el arquitecto del faraón Djoser (Zoser).
d) Fue el arquitecto de la Pirámide Escalona.
e) Fue el arquitecto de la Pirámide de Sakkara.

10. El entablamiento de un templo dórico tiene:

a) Metopas y triglifos.
b) Un friso corrido con escultura.
c) Acroteras y gárgolas.
d) Metopas y gárgolas.
e) Frisos y triglifos.

11. La armonía es:

a) Estado de una obra cuando fuerzas encontradas que actúan en ella se compensas destruyéndose
mutuamente.
b) Unión y combinación de sonidos, formas, colores....simultáneos y diferentes, pero acordes.
c) Disposición, conformidad, correspondencia debida de las partes de una cosa en el todo o entre si.
d) Correspondencia exacta en la forma tamaño y posición de las partes en un todo.
e) La búsqueda de la belleza y de la mesura.

12. El panteón de Roma representa la cumbre de la Arquitectura Romana clásica porque:

a) Es la primera vez que se emplea el ladrillo.
b) Es la primera vez que se construye una cúpula semiesférica.
c) Es en el edificio que mejor se resumen los tres órdenes clásicos.
d) Es la primera vez que se emplean tejas para cubrir un techo.

13. ¿De cuál de estas cosas no fue su creador Policleto?

a) Del contraposto.
b) Del canon de las siete cabezas.
c) Del Diadumenos.
d) Del Doriforo
e) De la curva en ese de las figuras, tanto femeninas como masculinas.
14. Esquilo se parece mucho a Cervantes porque:
a) Creía que iba a ser recordado más por su participación en las Guerras Médicas que por
sus obras y Cervantes pensaba lo mismo con Lepanto.
b) Sus personajes se parecen mucho al Quijote y Sancho.
c) Los dos solo escribieron Tragedias.
d) Los dos escribieron solo obras de Teatro.
e) Los dos murieron envenenados por sus enemigos literarios.

15. La sala Hipostila se llama así porque:

a) Guarda la estatua del dios.
b) Solo pueden entrar los sacerdotes.
c) Está llena de columnas.
d) Es un patio porticado del que nacen los claustros.
e) Esta precedida por dos obeliscos.

16. ¿Cuál de estas afirmaciones es falsa? En el Matrimonio Arnolfini:

a) Jan Van Eyck aparece reflejado en el espejo del fondo.
b) Está firmado por Johanes de Eyck hic fuit.
a) Van Eyck pinto unas naranjas como símbolo del Mediterraneo y Los Medici.
c) Uno de los testigos de la boda es el propio Jan Van Eyck.
d) JanVan Eyck no puso la fecha como símbolo de que no se refiere a un matrimonio concreto, sino
a todo matrimonio.

17. Ágora:
b) Era como se llamaba la Academia de Hipatia en Alejandria.
c) Era la parte de la Acropolis que guardaba la estatua de Atenea.
d) Es una obra de Euripides.
e) Era la plaza donde se reunía la asamblea ateniense para votar.
f) Es la parte superior de un templo corintio.

18. La Orkestra es:

a) La primera pintura del Renacimiento.
b) Un grupo de músicos.
c) La parte del templo griego reservada a los sacerdotes.
d) Es una obra de Esquilo.
e) El lugar por donde deambula el coro en una obra de teatro griega.

19. Democracia significa etimológicamente:

a) Gobierno de todos
b) Gobierno del pueblo
c) Gobierno completo.
d) Gobierno en libertad.
e) Gobierno de los pobres.
20. ¿Cuál de estas cinco afirmaciones es falsa? La Venus de Cnido:
a) Es obra de Praxiteles.
b) Es el primer desnudo femenino del arte clásico.
c) La estatua se apoya en un ánfora, en que la diosa deposita su clámide.
d) Pertenece al primer periodo clásico.
e) Tiene el pelo recogido y rodeado por una cinta.

21. ¿Que significa discoteca?

a) Lugar donde se ponen muscia (de teca: lugar y disco:música)
b) Lugar donde hay movimiento (de teca:lugar y disco:movimiento).
c) Mover el esquleto (de teca:esqueleto y disco:mover).
d) Tocar música (de disco:música y teca:instumento).
e) Lugar donde se bebe y baila al mismo tiempo (de disco:baile y teca:bebida).

22. El faraón Seneferu (Snefru) se caracterizó:

a) Por inventar la pirámide escalonada.
b) Por ser el primero en ser enterrado en un hipogeo.
c) Por ser el gran constructor de Luxor y Karnak.
d) Por construir la primera pirámide perfecta después de varios fracasos.
e) Por construir la primera pirámide de Guizéh.

23. La escultura que inicia el canon de ocho cabezas es:

a) El Doriforo.
b) El Diaudumenos.
c) El Apoxiomenos.
d) El Discóbolo.
e) El Laocoonte.
24. Masaccio sería un autor mucho más conocido, sino fuera porque:
a) Murió joven.
b) Se ha perdido casi toda su obra.
c) Fue tan revolucionario en su forma de pintar que nadie le siguió.
d) Fue perseguido por sus ideas.
e) Le gustaba vivir la vida y apenas pintaba.
25. ¿Cuál de estas disciplinas no tiene nombre en griego?
a) Matemáticas.
b) Historia.
c) Enfermería
d) Filosofía.
26. Medea es:
a) El graderío del teatro griego.
b) La parte más saliente de un templo griego.
c) Una tragedia de Euripides.
d) La asamblea de los atenienses.
e) Una escultura de Lisipo.
27. A la imitación de la realidad se le llama:
a) Osmosis.
b) Catarsis.
c) Mimesis.
d) Parodia.
e) Comedia.

28. ¿Cuál de estas actitudes NO es clásica?

a) Ir a la playa en la Manga con bañador y chanclas.
b) Hacer deporte con chándal y unas Niké (¡¡victoria11) o Adidas en los pies.
c) Asistir a una boda con vestido de gala –si eres mujer- o traje –si eres hombre-
d) Leer las Rimas de Bécquer, contemplando el atardecer, la noche antes del examen de
Patología.
e) Venir al examen con bolígrafo.

29. Las nubes:

a) Es una crítica a la filosofía de Sócrates.
b) Es una crítica al teatro de Eurípides.
c) Es una crítica a la política de Pericles.
d) Es una enseñanza de cómo los hombres deben aprender del mundo animal.
e) Es una enseñanza de cómo los hombres deben aprender a gobernarse en democracia.

30. Antes de llegar al patio porticado de un templo egipcio los visitantes o peregrinos debían pasar
por:
a) La avenida de las esfinges, los obeliscos y los pilonos.
b) La sala hipóstila, los pilonos y el santuario.
c) La avenida de las esfinges, los pilonos y la sala hipostila.
d) la avenida de las esfinges, el santuario, los obeliscos y los pilonos.
e) La sala hipóstila, los pilonos y los obeliscos.

31. Toda la liturgia de la Iglesia Católica (incluida la Misa) ha sido Obligatoriamente en latín
hasta:
a) La Paz de Westfalia.
b) El Concilio de Trento.
c) El Concilio Vaticano I
d) El Concilio Vaticano II
e) Todavía es toda en latin.

32. El Renacimiento Pictórico nace con la Trinidad de Masaccio que es:

a) Un fresco de 1434.
b) Un cuadro de 1434.
c) Un fresco de 1427.
d) Un cuadro de 1427.
e) Un cuadro de 1534.
33. Los griegos acudían a las tragedias para aprender a través de:
a) La satira.
b) La catarsis.
c) La emoción.
d) El dolor.
e) El pensamiento.

34. ¿Cuál de estas cosas no viene de los egipcios?

a) La cerveza.
b) Los juegos de mesa.
c) El deporte.
d) El maquillaje.
e) El papiro.

35. Para los griegos la Política es.

a) La manera de gobernar el estado.
b) El arte de gobernar el estado.
c) La manera de hacerse rico gobernando el estado.
d) El gobierno del pueblo.
e) La suma de todos los miembros de un estado.

36. Las columnas corintias se caracterizan:

a) Porque no tienen basa
b) Por las volutas de su capitel.
c) Por el collarino de su capitel.
d) Por las hojas de acanto de su capitel.
e) Porque no tienen basa y el capitel es muy simple.

37. SPA era el lema de las termas romanas y son las iniciales de:
a) Spatium per aquam (espacio para el agua).
b) Salutem per aquam (a la salud, por el agua).
c) Salutem per anatomiam (salud para el cuerpo).
d) Spatium per armoniam (espacio para la armonía).
e) Saltum per aquam(chorros de agua, -por donde corre el agua-).

38. ¿Cuál de estas afirmaciones es falsa? Keops, Kefrén y Mikerinos.

a) Todos son parientes próximos: cada uno es hijo del anterior.
b) Son los faraones que mandaron construir las pirámides de Guizéh (Guiza).
c) Son faraones del Imperio Antiguo.
d) En sus tumbas se encontraron maravillosos tesoros de joyas y oro, que ahora están en los
museos.
e) Sus esposas fueron enterradas junto a ellos en pirámides más pequeñas.
39. En la Democracia Ateniense sólo eran profesionales:
a) Los jueces y abogados.
b) Todos los miembros del poder judicial.
c) Los ministros y magistrados.
d) El presidente del Consejo de los 500.
e) No había ningún miembro de los tres poderes que fuera profesional.

40. ¿Cuáles de los siguientes colores no aparece en la Trinidad de Masaccio?

a) Blanco
b) Amarillo
c) Rojo
d) Verde
e) Azul.

41. El Valle de los Reyes es:

a) Una conjunto de canopos
b) Un conjunto de hipogeos.
c) Un conjunto de pirámides.
d) Un conjunto de templos.
e) Un conjunto de mastabas.

42. ¿Por cuánto tiempo se elegian los cargos en Atenas, salvo algunas excepciones muy concretas?
a) Por un año y no eran reelegibles.
b) Por dos años y no eran reelegibles.
c) Por un año y se pueden reelegir una vez.
d) Por dos años y se pueden reelegir una vez.
e) Por un año y se pueden reelegir varias veces.

43. El objetivo esencial para los pintores flamencos del Renacimiento es conseguir:
a) La perspectiva y el color.
b) El detallismo o minuciosidad y el simbolismo.
c) La religiosidad y la perspectiva.
d) El simbolismo y el color.
e) La minuciosidad y la perspectiva.

44. Bicicleta significa literalmente:

a) Dos ruedecitas.
b) Dos pedales.
c) Vehículo a pedales.
d) Vehículo de vida.
e) Vehículo de ruedas.
45. Cuál de estas afirmaciones sobre la Eklesia es falsa:
a) Era la Asamblea de todos los atenienses.
b) Elegía a todos los representantes de los tres poderes.
c) Votaban todas las leyes.
d) En ella residía la soberanía.
e) Se reunía una vez cada semana.

46. La piedra de Rosetta:

1. Fue descubierta por un soldados francés durante la campaña napoleónica en Egipto;
2. Tiene tres textos iguales en escritura jeroglífica, democrática, demótica y en griego.
3. Es una piedra de bsalto negro que se conserva en el Museo Britanico.
4. La descifro un poliglota francés llamado Champollión, que gracias a ella publicó la primera
gramática egipcia.

a) Las cuatro afirmaciones son ciertas.

b) Todas son ciertas menos la afirmación 4.
c) Todas son ciertas menos la afirmación 1.
d) Todas son ciertas menos la afirmación 2.
e) Todas son ciertas menos la afirmación 3.

47. La Ménade inicia la técnica de los paños mojados y es obra de:

a) Scopas
b) Lisipo.
c) Praxíteles.
d) Policleto.
e) Mirón.

48. La aportación más grande que nos han legado los egipcios a la sociedad occidental y a las
humanidades es:
a) El maquillaje.
b) La cerveza.
c) La trascendencia.
d) La monarquía.
e) El estado-nación.

49. Las obras cumbres de Fidias fueron:

a) Los frisos del Partenón, la estatua de Zeus Olímpico y la estatua de Atenea Parthenos.
b) Los frisos del Partenón, la estatua de Zeus Olímpico y la Venus de Milo.
c) Los frisos del templo de Atenea Niké, la estatua de Apolo y la estatua de Atenea Parthenos.
d) Los frisos del Partenón, la estatua de Apolo y la estatua de Atenea Parthenos.
e) Los frisos del templo del Partenón, los del templo de Atenea Níke y la estatua de Atenea y la
estatua de Zeus Olímpico.
50. El templo de Debod es un templo egipcio que está en:
a) Abu Simbel.
b) Tebas.
c) Dashur.
d) Menfis.
e) Madrid.

51. ¿La frase latina que esta sobre el esqueleto de la Trinidad de Massacio dice?
a) Aprovecha el momento
b) Sólo sé que no se nada
c) Vosotros seréis lo que yo soy ahora
d) Sólo en Dios está la verdad.
e) Jesucristo es nuestra salvación.

52. El primer edificio que se empleó para enterrar el antiguo Egipcio fue:
a) La pirámide
b) La mastaba
c) La pirámide escalonada
d) El hipogeo
e) El templo

53. Para Aristóteles cuándo el gobierno de uno solo se convierte en algo corrupto, se llama:
a) Monarquía.
b) Dictadura.
c) Tiranía.
d) Oligarquía.
e) Demagogia.

54. Las primeras escrituras fueron:

a) La cuneiforme y la glíptica.
b) La jeroglífica y la china.
c) La cuneiforme y la jeroglífica.
d) La jeroglífica y la glíptica.
e) La cuneiforme y la fenicia.

55. La famosísima máscara funeraria de Tuthankamon esta hecha de:

a) Oro y plata.
b) Oro y rubí.
c) Oro y esmeralda.
d) Oro y lapislázuli.
e) Oro y turquesa.
56. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones no es cierta? El Erecteion es un templo:
a) De estilo jónico.
b) Guarda el olivo sagrado de los atenienses.
c) Está dedicado a la diosa Atenea.
d) Tiene una planta rectangular muy clásica.
e) Posee la famosa galería de las cariátides.

57. El obelisco de Luxor que hay en París señala:

a) El lugar donde se coronó emperador Napoleón.
b) El lugar donde fueron martirizados los primero cristianos franceses.
c) El lugar donde fue fundada la ciudad.
d) El lugar donde estaba instalada la guillotina durante la Revolución francesa.
e) El lugar donde estaba ubicado el primer templo parisino.

58. ¿Cuál de estos movimientos artísticos es clásico?

a) Barroco.
b) Gótico.
c) Románico.
d) Romanticismo.
e) Helenismo.

59. Los actores del teatro griego se llamaban:

a) Personas.
b) Hipócritas.
c) Coro
d) Protagonistas
e) Centauros.

60. Las gárgolas fueron diseñadas en origen para:

a) Asustar a los transeúntes.
b) Ser personajes de Walt Disney.
c) Como mero adorno de la cornisa.
d) Echar el agua de los tejados a la calle, sin mojar la fachada.
e) Como ofrenda a los dioses.

61. Los colores del Matrimonio Arnolfini representan:

a) El verde, la esperanza; el blanco, la pureza y el rojo el amor-pasión.
b) El verde, la esperanza; el blanco, la pureza y el rojo el dolor.
c) El verde, la esperanza; el blanco, la divinidad y el rojo el amor-pasión.
d) El naranja, el Mediterráneo, el blanco, la pureza y el rojo el dolor.
e) El naranja, el Mediterráneo, el blanco, la pureza y el rojo el amor-pasión.
62. Los egipcios pintaban el cuerpo de perfil salvo:
a) La cara y el pecho, que siempre se representaban de frente.
b) Las manos y los pies, que siempre se representaban de frente.
c) Los ojos y el pecho, que siempre se representaban de frente.
d) Los ojos y los pies, que siempre se representaban de frente.
e) La cara y las manos, que siempre se representaban de frente.

63. La proporción es:

a) Estado de una obra cuando fuerzas encontradas que actúan en ella se compensan destruyéndose
mutuamente.
b) Unión y combinación de sonidos, formas, colores....simultáneos y diferentes, pero acordes.
c) Disposición, conformidad, correspondencia debida de las partes de una cosa en el todo o
entre si.
d) Correspondencia exacta en forma de tamaño y posición de las partes en un todo.
e) La búsqueda de la belleza y de la mesura.

64. ¿Cuál de estas afirmaciones NO es cierta? La Victoria de Samotracia:

a) Esta esculpida con una técnica de los paños mojados.
b) Está diseñada como si estuviera en la proa de un barco.
c) Es obra de Praxíteles.
d) Tiene alas en lugar de brazos.
e) Se encuentran actualmente en el Louvre.

65. Corea es:

a) Una nación dividida en dos estados.
b) Un pueblo dividido en dos estados.
c) Un estado divido en dos naciones.
d) Un estado dividido en dos pueblos.
e) Un caos.

66. El primer dado conocido de la historia:

a) Estaba compuesto por 4 pedazos de madera que por la cara recta eran negros y por la otra
cara (curva) eran del color de la madera.
b) Era una pieza de madera rectangular que tenía 6 lados.
c) Tenía 4 lados, dos pintados de negro y dos de blanco.
d) Era triangular con las aristas en forma de pirámide.
e) Tenía 4 caras y en cada una de ellas tenía dibujados 1,2,3,4 gansos.

67. Rafael intento plasmar con sus frescos en La estancia de la signatura en el vaticano:
a) La contraposición y falta de armonía que existe entre Fe y la razón; El arte y la justicia.
b) La unión que debe existir entre el mundo clásico y el cristianismo y entre Fe, Razón,
Arte y Justicia.
c) Que la iglesia está por encima de las ciencias, el arte y la justicia.
d) La superioridad de la fe sobre la razón.
e) La convivencia entre el paganismo y el cristianismo.
68. ¿Cuál de estas afirmaciones es falsa? El arte jónico se caracteriza por:
a) Las columnas tienen basa.
b) El capitel se compone de dos volutas.
c) El friso es continuo y posee relieves escultóricos.
d) El fuste es siempre liso.
e) En el remate del edificio hay gárgolas y acroteras.

69. Los romanos inventaron tres materiales de construcción que son:

a) La columna, la teja y el cemento.
b) La teja, el cemento y el ladrillo.
c) El ladrillo, el cemento y la columna.
d) El adobe, el cemento y la teja.
e) La piedra, el cemento y la teja.

70. De estas afirmaciones, ¿Cuál es falsa?, Rafael pinto en su fresco el parnaso:

a) A apolo tocando un instrumento musical.
b) A todas las musas rodeándolo.
c) A Homero, Virgilio y Dante como cumbres de la poesia.
d) A Miguel Ángel, a Leonardo y a sí mismo, como cumbres de la pintura.
e) Al propio Parnaso que era el monte donde residían las musas.

71. El Discóbolo de Mirón tiene una característica singular que le hace ser muy clásico pero menos
real. ¿Qué rasgo es ese?
a) Tiene un pie en alto lo que era imposible en un lanzador de disco.
b) Su rostro sereno no indica el esfuerzo que debe preceder al lanzamiento.
c) La cabeza está más alta que el disco lo cual es absurdo.
d) Las dos plantas del pie apoyan completamente en el suelo.
e) Las pupilas de los ojos están labradas por primera vez en el arte clásico.

72. La representación de un perro en los pies de un matrimonio en el arte occidental del

renacimiento y la edad media era símbolo de:
a) Fuerza.
b) Amor mutuo
c) Pasión.
d) Fidelidad.
e) Felicidad.

73. En el fresco que pinto Rafael en la pared de la estancia de la signatura y que representa la
razón y el conocimiento antiguo. ¿Cuál de estas afirmaciones es falsa?
a) El edificio del fondo es similar a la basílica de San Pedro que se estaba construyendo por
entonces.
b) Representa sabios de la antigüedad.
c) Aparece Santo Tomás de Aquino y los más importantes cristianos antiguos.
d) Aparecen Platón y Aristóteles en el centro y son el punto de fuga de la composición.
e) Están representadas las caras de Miguel Ángel y Bramante.
74. El teatro griego se representaba en Atenas en honor al dios Dionisio en forma de festivales que
se organizaban cada día con:
a) Tres tragedias por la mañana y tres tragedias por la tarde.
b) Tres tragedias por la mañana y una comedia por la tarde.
c) Tres comedias por la mañana y tres tragedias por la tarde.
d) Tres comedias por la mañana y una tragedia por la tarde.
e) Una trilogía, ya fueran comedias o tragedias.

75. El punto de fuga que marca el dibujo de la perspectiva, en la trinidad de Masaccio se

encuentra en:
a) La mano de la virgen que nos señala a su hijo.
b) La cabeza de Dios padre.
c) La cara de Jesús crucificado.
d) Los ojos del que mira la pintura desde delante.
e) La paloma que representa el espíritu santo.

76. El templo de Abu Simbel es un templo irregular (Speo), y ¿Cuál de las siguientes afirmaciones
es falsa?
a) Tiene dos obeliscos delante de la puerta.
b) Está escavado en la roca.
c) Hubo que subirlo piedra a piedra para que no lo cubriera el agua.
d) Está lleno de estatuas de Ramses II que fue quien lo construyo.
e) Tiene otro a su lado dedicado a su esposa Nefertari.

77. Los judíos y los gitanos son el mejor ejemplo de:

a) Estado.
b) Nación.
c) Pueblo.
d) Marginación.
e) Región.

78. De las tres pirámides de Guizeh, la de Kefren es claramente identificable por:

a) Es la más pequeña y conserva el revestimiento superior de piedra caliza.
b) Es la más pequeña y tiene delante la esfinge del faraón.
c) Conserva la parte superior del revestimiento y tiene delante la esfinge del faraón.
d) Es la más alta y conserva el revestimiento superior de piedra caliza.
e) Es la más alta y conserva delante la esfinge del faraón.

79. ¿Cuál de estos movimientos no es rompedor y anticlasico?

a) El impresionismo
b) El gótico.
c) El realismo.
d) El barroco.
e) El romanticismo.
80. ¿Cuál de estas afirmaciones es errónea? El primer alfabeto del mundo:
a) Nació en Biblios.
b) se escribía de derecha a izquierda.
c) Carece de vocales.
d) Nació hacia 500 a.J.C.
e) Carecía de signos de puntuación.

81. El mejor personaje femenino de Sófocles, que representa el deber es:

a) Helena.
b) Antigona.
c) Electra.
d) Medea.
e) Ifigenia.

82. ¿Cuál de estos elementos arquitectónicos no ha sido un modelo creado por los egipcios para la
civilización occidental?
a) Pirámide.
b) Obelisco.
c) Columna.
d) Arco.
e) Templo.

83. ¿Cuál de estas afirmaciones es falsa? Tuthankamon:

a) Fue enterrado en un hipogeo pequeño.
b) Murió cuando tenía 18 años.
c) La tumba estaba llena de joyas.
d) Todas las salas estaban llenas de pinturas.
e) fue enterrado en el interior de 9 ataudes y sarcófagos sucesivos.

84. Los tres poderes de una democracia clásica son:

a) Judicial, legislativo y gobierno.
b) Legislativo, ejecutivo y judicial.
c) Legislativo, gobierno y ejecutivo.
d) Gobierno, parlamento, jurado.
e) Ejecutivo, parlamentario y judicial.
SEMINARIO CLUB POETAS MUERTOS
SELECCION DE FRASES EL CLUB DE LOS POETAS MUERTOS (PROFESOR)
Como os prometí, a continuación os he escrito las frases de la Película más interesantes. Debajo de cada una,
aparece el el nombre del autor o del personaje que las dice. El ultimo poema es el que os dije que estaba en
el pedazo de película que no se llegó a incluir en el film. Lo he traducido y transcrito directamente de la
película. Lo siento, porque aunque en inglés rima, no he tenido tiempo de intentarlo en español; pero que lo
tengáis merece la pena porque el poema es bien interesante y no aparece en ningún sitio.

1.

«Oh capitán, mi capitán.»

Es un verso de Walt Witman sobre Abraham Lincoln. John Keating

2.

“Carpe diem! Significa vive el momento” (en puridad Cultiva el día)

Es una frase del poeta Horacio. John Keating

3.

“Coged las rosas mientras podáis,

veloz el tiempo vuela.
La misma flor que hoy admiráis,
mañana estará muerta.”

Walt Whitman leído por Pitts

4.

“El día de hoy no se volverá a repetir. Vive intensamente cada instante, lo que no significa alocadamente;
sino mimando cada situación, escuchando a cada compañero, intentando realizar cada sueño positivo,
buscando el éxito del otro; y examinándote de la asignatura fundamental: el amor. Para que un día no
lamentes haber malgastado egoístamente tu capacidad de amar y dar vida.

(John Keating )

5.

“La verdad es como una manta que siempre te deja los pies fríos, la estiras, la extiendes pero nunca es
suficiente. La sacudes, le das patadas pero desde que llegamos llorando a que nos vamos muriendo, solo nos
cubre la cara mientras gemimos, lloramos y gritamos.”

(Todd Anderson)
6.

“Robert Frost dijo: dos caminos se abrieron ante mí, pero tomé el menos transitado y eso marcó la
diferencia.”

John Keating
7.

“No quiero genios, Quiero Librepensadores”

Keating a MacAllister

8.

“Muéstrame un corazón que esté libre de necios sueños, y te enseñaré a un hombre feliz.”

Mr. McAllister , profesor de Latín

9.

“Sólo al soñar tenemos libertad, siempre fue así y siempre así será.”

John Keating le contesta a McAllister

10.

“Me interné en los bosques porque quería vivir intensamente; quería sacarle el jugo a la vida. Desterrar todo
lo que no fuese vida, para así, no descubrir en el instante de mi muerte que no había vivido.”

Henry Thoreau leído por Neil Perry

Frase de inicio de las sesiones del Club de los Poetas Muertos

11.

“Amigos míos, aún no es tarde para hallar un nuevo mundo, mantengo el propósito de ir más allá del ocaso,
es cierto, no tenemos la misma fuerza que en los viejos días, movía cielo y tierra, somos lo que somos,
hombres de idéntico temple en corazones heroicos, débiles por el tiempo, más fuertes por voluntad para
luchar, hallar descubrir y no rendirse.”

Poema de Alfred Tennyson leído por Neil Perry

12.

“Me he subido a mi mesa para recordar que hay que mirar las cosas de un modo diferente. El mundo se ve
distinto desde aquí arriba.” John Keating
13.

«Hay que desafiar la adversidad, enfrentar al enemigo sin temor»

John Keating

14.

“No olviden que a pesar de todo lo que les digan, las palabras y las ideas pueden cambiar el mundo (…).
Les contaré un secreto: no leemos y escribimos poesía porque es bonita. Leemos y escribimos poesía porque
pertenecemos a la raza humana; y la raza humana está llena de pasión. La medicina, el derecho, el comercio,
la ingeniería, son carreras nobles y necesarias para dignificar la vida humana. Pero la poesía, la belleza, el
romanticismo, el amor son cosas que nos mantienen vivos.”

John Keating

15.

“Oh, mi yo, oh, vida de sus preguntas

que vuelven del desfile interminable de los desleales,
de las ciudades llenas de necios
¿qué hay de bueno en estas cosas?

Respuesta:
Que tú estás aquí,
que existe la vida y la identidad,
que prosigue el poderoso drama
y que tú puedes contribuir con un verso
¡que prosigue el poderoso drama
y que tú puedes contribuir con un verso.

¿Cuál será su verso?

John Keating citando a Walt Whitman

16.

El objetivo de la educación es enseñar a pensar por uno mismo

John Keating contestando al Señor Nolan

17.

“ Thoreau dijo: Muchos viven en una muda desesperación. No se resignen. Tienen que hallar su propio
camino Y cuanto más tarden más difícil será encontrarlo” John Keating
18.

“Todos necesitamos ser aceptados, pero deben entender que sus convicciones son suyas, les pertenecen (…)
aunque toda la manada diga: ¡no está bien!

Robert Frost dijo: Dos caminos divergían en un bosque, y yo tomé el menos transitado de los dos, y aquello
fue lo que cambió todo.

Quiero que encuentren su propio camino: su propia forma de caminar.”

John Keating

19.

“Hay un momento para el valor y otro para la prudencia y el que es inteligente los distingue”

John Keating

20.

“Soñamos con un nuevo día, cuando el nuevo día no llega. Soñamos con una batalla, cuando ya estamos
luchando.”

Todd Anderson

21.

“No leemos y escribimos porque sea tierno, escribimos y leemos poesía porque pertenecemos a la
Humanidad y la Humanidad está llena de pasión. La medicina, el derecho administración, ingenierías son
materias muy nobles y necesarias para sostener la vida, pero la poesía, la belleza, el amor es lo que nos llena
y por lo por que

vivimos.”

John Keating

22.

“Leíamos a Witman, a Thoreau, a Shelley… a los grandes y alguno sus propias poesías.

No éramos un grupo de tíos. No éramos una organización griega. Éramos románticos. Saboreábamos la
poesía en nuestras bocas como si fuera miel y, en medio del hechizo del momento, dejábamos que la poesía
desplegara su magia. Se elevaban los espíritus y se desmayaban las mujeres. ¿no está mal para pasar una
velada, verdad?”

John Keating, contándoles a los muchachos que era el Club de los Poetas Muertos
23.

Y seguimos dormidos

Soñamos con el mañana

Y el mañana nunca llega

Soñamos con la gloria,

que en realidad no deseamos.

Soñamos con un nuevo día,

cuando el nuevo día ya ha llegado

Y huimos de la batalla
Cuando debemos luchar.

Y seguimos dormidos

Escuchamos la llamada,
pero nunca hacemos caso,
esperando que llegue el futuro
cuando no son más que planes.

Soñamos con la sabiduría,

Pero la esquivamos a diario.

Rezamos por un salvador

pero la salvación está en nuestras manos

Y seguimos durmiendo
Y seguimos soñando
Y seguimos temiendo
Y seguimos rezando

Y seguimos dormidos

Todd Anderson poema que ha ido elaborando Todd y que les lee al Club, reunido en la cueva –esta vez
asiste Keating- Después del triunfo de Neil esa noche en el teatro, todos -incluida Chris- se van a la cueva y,
como homenaje a él, Todd lee su poema. (Escena que cortó Peter Weir en el montaje final de la peíicula).
EL CLUB DE LOS POETAS MUERTOS (COMENTARIOS DE SESE)
PAIS Estados Unidos
AÑO 1989
GENERO drama
PRODUCTORA Touchstone Pictures
Propiedad de Walt Disney Company, fue creada para distribuir películas cuya audiencia es más madura con
temas más serios que aquellos distribuidos por la marca Disney.
PREMIOS Oscar al mejor guion original. Premio BAFTA a la mejor película
DIRECTOR Peter Weir
Es un director de cine australiano. Tiene solo trece películas. Es impresionante como director, comparable a
Hitchcock y Chaplin. Con “Gallipoli” se dió a conocer, en ella participo Mel Gibson.
Películas candidatas al Oscar y a Globo de Oro: realizadas en su etapa de Estados Unidos
 Master and Comander: al otro lado del mundo
 The Truman Show
 Matrimonio de conveniencia – comedia
 El club de los poetas muertos
 Único testigo
GUION Tom Schulman
MUSICA.- Maurice Jarre
Director de bandas sonoras francés.
En esta película le da un tono de subrayado, esa gaita al atardecer y esa música al final de la película.
Oscar por: Lawrence de Arabia, Doctor Zhivago, Pasaje a la India
Globos de Oro por: Doctor Zhivago, Pasaje a la India, Gorilas en la niebla, Un paseo por las nubes
Premios BAFTA por: Witness, El club de los poetas muertos
PROTAGONISTAS
ACTORES PERSONAJES
Robin Williams como John Keating
Ethan Hawke como Todd Anderson
Robert Sean Leonard como Neil Perry
Josh Charles como Knox Overstreet
Gale Hansen como Charles Dalton, Nuwanda
Allelon Ruggiero como Steven Meeks
Dylan Kussman como Richard Cameron
James Waterston como Gerar Pitts
Norman Lloyd como Director Gale Nolan
Kurtwood Smith como Mr.Perry
León Pownal como McAllister
Alexandra Noel como Chris Noel
Kevin Cooney como Joe Danburry
Welker White como Tina
Debra Mooney como Mrs. Anderson
George Martin como Dr. Hage.
COMENTARIOS
 Película que en su tiempo fue un éxito de crítica, de público, premios y a la vez cambio la vida de
muchas personas.
 Siempre ha habido películas sobre la enseñanza, sobre todo primaria y secundaria.
 En Francia hay tres películas claves: “Hoy empieza todo”, “Los chicos del coro” y “Adiós
muchachos”.
 En España” La lengua de las mariposas” con Fernando Fernán Gómez.
 Si la película está ambientada en los años anteriores a la universidad siempre son en barrios
peligrosos, hay varios ejemplos de películas en EEUU, dos de ellas los profesores son antiguos
marines o de la CIA
 El director Peter Weir hace un casting y elige a 7 actores no conocidos hasta entonces, de los cuales
saldrían grandes actores. Algunos secundarios de renombre y al actorazo Robin Williams.

ROBIN WILLIANS
 Venia de hacer “Good morning Vietnam” y no era todavía muy famoso. Es un actor histriónico y el
director consigue hacerlo más comedido. Le permite en la clase sobre Shakespeare imitar a
Laurence Olivier; en Ricardo III, a Marlon Brando en Julio Cesar y a John Wayne como Macbeth
que nunca lo hizo. Era un gran imitador de voces.

 Hasta que comenzó el rodaje Peter Weir tuvo a los 7 chicos viviendo dos semanas juntos en un hotel.
Oyendo música de los años 50 incluso les grabó 20 canciones, les cortó el pelo como en esos años, se
lavaban con jabón la cabeza porque en esa época no había champú; haciendo que estrecharan lazos
de amistad y se les quitara la costumbre de hacer ciertos gestos comunes entre los jóvenes de ese
tiempo. Eso se nota después en la película.
 Peter Weir les dijo: “Vosotros sois más importantes que vuestros personajes, soltaros”.
 Era un director que interactuara con los actores, aceptaba ideas de ellos. Esto lo vemos en la escena
en la que Todd Anderson recibe por su cumpleaños un juego de escritorio de sus padres, el mismo
regalo del año anterior porque no saben que regalarle. Como al director esto no le terminaba de
 gustar le dijo a los chicos que vieran si se les ocurría algo. Al día siguiente lo que ellos propusieron
fue lo que se grabó. La escena en la que arrojan el juego de escritorio por el aire y quedó redonda la
escena.
 Ambientada en el estado de Vermont cerca de la ciudad de Boston cerca de donde están las
universidades más importantes Yale, Princeton, Harvard se rodó en un colegio de Delaware, St.
Andrew´s, que reunía todas las condiciones y además nevaba, algo importante.
 La película se centra sobre el profesor de literatura Mr. Keating, antiguo alumno del colegio que
viene a sustituir al profesor que se jubila y dar clase por primera vez y sobre sus catorce lecciones.
 La mayoría de las clases las imparte:
 en clase,
 jugando al futbol ,
 -la primera frente a las fotografías de los exalumnos el primer día,
 -otra lección a nosotros los espectadores cuando tiene una conversación con el profesor de
latín donde hablan del cinismo y el comenta que los sueños son la base de toda formación y
dice una poesía propia
 -una conversación con el director en la que le dice: no es cierto que hay que enseñar a los
alumnos a pensar por sí mismos y el director le responde que eso lo deje para la universidad;
 -otra en la tutoría con Neil Perry y le explica una serie de cuestiones
 Está ambientada en el año 59 anterior a John Fitzgerald Kennedy y anterior a la lucha de los
derechos civiles por eso no aparece nadie de otra raza salvo un negro en la cocina y un momento. En
esa época los padres tenían mucho poder sobre los hijos de ahí la lucha que tiene Neil Perry con su
padre hasta el final
 Hay muchas cosas que quedan en la retina, son visuales, ejemplo la escena de romper el prologo.
 Comienza haciendo la clase de literatura como si fueran las abscisas y las coordenadas algo que los
profesores de literatura odiamos pero se le ve una sonrisa y de repente dice “romper”, arranquen esa
hoja, es una lección de humanidad impresionante.
 También cuando se sube a la mesa para que vean que hay otra manera de ver las cosas y todos suben,
les habla de la contemplación, de pensar, etc.
 El idioma inglés tiene menos riqueza que el castellano y es más fuerte, en castellano el titulo seria:
“el club de los poetas que nos precedieron”
 La película se centra en la formación de esos 7 chicos.
 Durante toda la película se repite la frase “CARPE DIEM”; “APROVECHA EL MOMENTO” de
HORACIO.
 Verbo Carpe es cultivar; su verdadera traducción sería CULTIVA EL DIA, en el sentido profundo,
aprovecha lo que DIOS te ha dado.
  En Italia se le cambio el titulo a la película , se tituló: CARPE DIEM

LOS 7 PERSONAJES SON FANTÁSTICOS.

1. NEIL PERRY
o Personaje, es el líder del grupo, interpretado por Robert Sean Leonard ahora hace en la serie
House del médico amigo de este.
o El es un líder nato, es el que lleva a los demás .El único problema es que delante de su padre
es un alfeñique, no se atreve a llevarle la contraria ni a enfrentarse a él. Le gusta el teatro y su
padre se opone a ello y esto le llevara a su final dramático por no enfrentarse. La escena
donde le miente a KEATING cuando le pregunta si le ha pedido permiso a su padre para
intervenir en la obra de teatro es impresionante, nosotros si sabemos que no pero al profesor
le engaña totalmente. Cuando hace la obra de teatro “El sueño de una noche de verano” su
padre la está viendo y dirigiéndose a él , de tú a tú dice el dialogo: “pido perdón por si os
he mentido. “
o Casi parece el protagonista de la película hasta que vemos a Ethan Hawke.
2. TODD ANDERSON
o Personaje, interpretado por ETHAN HAWKE, es un actorazo.
o Se ha hecho muy famoso con la trilogía: Antes del amanecer, Antes del atardecer y Antes del
anochecer.
o Es un actor de un carácter muy fuerte aunque en esta película tiene un carácter apocado y
tremendamente influenciado por su hermano mayor que es un genio y se lo recuerdan
continuamente. Apenas habla, va al club pero no participa, hace una poesía no quiere leerla y
la rompe en público y es con él con el que se cumple la idea de la enseñanza: sacar lo mejor
de cada uno. Keating se da cuenta de los valores que tiene desde el principio aunque lo trate
duramente en algún momento de la película. Ejemplo:
o En una clase le pregunta: ¿Es usted un hombre o una ameba?
o En otra clase apaga la luz y le dice al encargarle que haga una poesía: eso será muy difícil
para usted pedazo de topo
o En la escena en la que sale a la pizarra y saca un poema muy bonito sobre el cuadro de Walt
Whitman y Keating está en cuclillas mirándolo; ese momento es precioso es donde sale todo
lo que es la enseñanza. Keating le dice: no olvides nunca este momento.
o Al final de la película este personaje es el que tiene más importancia y forma parte de la
escena final junto con Keating. El se levanta venciendo a todos y encima de la mesa dice: o
capitán, mi capitán.
o Defiende al profesor de manera muy visual, es la misma imagen en la que el profesor le
pregunta cuál va a ser su poesía, es cuando él se convierte en un hombre.
3. CHARLES DALTON
o Personaje, Nuwanda, al principio parece superficial pero después se convierte en
interesantísimo. Es el primero que comprende a Keating, es el primero que rompe el prologo,
el primero en pensar por sí mismo, el primero en hacer una poesía, en el club se pone a tocar
el saxo y parece que no sabe y toca algo precioso. Su escena cumbre es cuando los saca al
patio y les dice que cada uno ande como quiera sin imitar a nadie sean ustedes mismos y él se
queda apoyado en la pared.
o Conversación interesante:
 Keating: ¿no se une a nosotros Señor Dalton?
 Dalton: ejerzo el derecho a no caminar.
 Keating: llámale por su nombre nadar contracorriente(sonriendo)
o Piensa mas allá, no hace lo que le dicen. Se une la libertad creativa con la libertad ontológica
o Es un personaje tan sincero y tan noble que cuando Cameron les dice de acusar a Keating
para salvar el pellejo él le pega un puñetazo.
4. KNOX OVERSTREET,
o Este personaje aplica todas las enseñanzas que Keating les enseña sobre CARPE DIEM al
enamoramiento de una chica, CRIS que está saliendo con otro chico.
o El tiene la valentía de decirle que la quiere, tiene la valentía de presentarse en su clase con
unas florecitas y leerle un poema. Tiene las escenas más bonitas y románticas en el mundo
del cine más comercial, cuando le pone la mano en la cabeza mientras duerme y la escena de
la obra del teatro cuando le pone su mano sobre la de ella.
5 y 6. STEVEN MEEKS pelirrojo y GERAR PITTS personajes.
o Son compañeros de habitación, bailan rock and rol, están construyendo una radio. Son
personajes comparsa.
7. RICHARD CAMERON
 Personaje interpretado por DYLAN KUSSMAN. El componente negativo, en realidad no es malo.
 No se entera de nada desde el principio, va contra corriente. Cuando les enseña Keating las fotos de
los anteriores alumnos pregunta si les va a hacer un examen sobre ello.
 Es el que delata a Keating para salvar el culo.
 En la última escena cuando todos se suben a las mesas Dylan Kussman le propuso al director que
Cameron no se subiera puesto que no se enteraba de nada y al director le parecíó bien y así se grabó
y es más, el personaje se queda mirando con cara de admiración al resto.
En realidad al final todos los alumnos no se suben porque en realidad de una clase de 30 ya que 15 se
enteren de lo que pasa y es mas a menos los que se suben a las mesas.
 OTROS ACTORES DESTACADOS
NOLAN
 El director del centro ;lo interpreta este fantástico actor secundario NORMAN LLOYD
EL PADRE DE PERRY
 También interpretado por otro gran actor Kurtwood Smith que en este momento está en una serie
muy importante en EEUU : “Resurrection”

Es difícil encontrar ni una fisura entre todo el elenco de actores, son espectaculares y como les dan tal
libertad son capaces de crear unos personajes fabulosos como pasa siempre en las películas de Peter Weir.

ESCENAS MÁS IMPORTANTES

La capacidad de síntesis es increíble en esta película, en un minuto el director de manera visual te enseña
como es un día normal en el centro.
ESCENA 1
 Empieza con el reloj del colegio marcando el inicio, una bandada de pájaros levantando el vuelo y
acto seguido unas escaleras con un montón de niños bajando como manadas y a empujones, después
una clase de química, otra de latín y por ultimo de trigonometría pero muy poco tiempo en cada una
para llegar a la clase de literatura donde todos están sentados y Keating les mira sonriente desde la
puerta, cruza toda la clase silbando y les dice síganme y les desconcierta totalmente.
 En un minuto nos ha planteado como es el colegio, como son las clases y la sorpresa que tiene este
director
ESCENA 2
 Interesantísima la escena en la que Keating hace que Todd Anderson diga su primer verso y lo hace
dando una vuelta con la cámara con un trávelin circular con cámara al hombro, de manera que hace
que parezca que tenemos los ojos cerrados tal y como le sucede a Todd Anderson y así surja la
poesía.
ESCENA 3
 La tercera escena es más larga, es la del suicidio sin decir ninguna palabra está cargada de fuerza y
simbolismo.
 El llega y se quita la corona y la ropa, en la escena anterior ya había visto donde estaba guardada la
pistola, se dirige hacia la mesa donde esta, empieza a desenvolverla, nosotros no escuchamos el
disparo pero el padre si lo siente y se despierta sobresaltado. A continuación hay una serie de planos
muy interesantes hasta que llega al lugar y no ve nada pero huele a pólvora y nosotros con él y luego
ve un humillo muy tenue y se dirige a él; en ese momento encuentra el cuerpo de su hijo, que
nosotros en ningún momento vemos.
  Ese momento central era tan difícil rodarlo, pero era importantísimo rodarlo bien pero es un guion
tal noble, nos enseña que algunos mejoran por sentir como personas de verdad y pensar por sí
mismas de forma correcta, pero este hombre por mentir y hacerlo mal la película nos dice que puede
llegar a eso. Es una película muy valiente por plantear esto. Es un final tan fuerte que piensas y
después de esto que final nos vas a poner que pueda mejorar esto.
ESCENA 4
 Esta es la escena final. El final es impresionante.
 Ya nos enseño al principio la frase: ¡oh capitán mi capitán! y también los subió a las mesas, nos ha
dado todas las claves; entonces cuando el director se enfrenta con él y todo el mundo le ha
traicionado el mismísimo Todd Anderson se sube a la mesa y le dice: ¡oh capitán mi capitán! y así
van subiéndose todos sucesivamente. La música va increcendo y Keating les da las gracias, sonríe y
el último plano entre las piernas de uno que está arriba es Todd Anderson mirando a Keating. Un
final magistral. Eso es enseñanza y agradecimiento espectacular.
ANÉCDOTA DENTRO DE LA PELICULA
 También se levanta el alumno que hizo la broma del gato que era un autentico alumno de St.
Andrew´s

COMENTARIOS FINALES SESE

 Película maravillosa, muy bien centrada. Espectacular como trata el mundo de la enseñanza y para
la gente que nos encanta enseñar y sobre todo el mundo de las humanidades, es la película diez.
 Unos personajes muy bien trazados y como van evolucionando
 Película diez en todos los sentidos
 Es una película que nos dice que hay que tener:
o FE EN SUS ALUMNOS
o FE EN LA ENSEÑANZA
o FE EN QUE LOS HOMBRES SE CREAN A BASE DE ESTUDIO, DE FORMACION, DE
LEER LITERATURA Y DE PENSAR QUE ES EL FONDO DE TODA LA PELICULA.
PREGUNTAS PELÍCULA:

85. Lo que el profesor Keating intenta hacer con sus alumnos es que sean:

a) Educados
b) Inteligentes
c) Librepensadores
d) Deportivos
e) Responsables

86. A pesar de lo que diga la traducción española en el Club de los poetas muertos, el verdadero
significado de CARPE DIEM es..

a) Aprovecha el momento
b) Vive la vida
c) Emprende el día con entusiasmo
d) Cultiva el día
e) Disfruta el momento

87. ¿Cuál es el verdadero protagonista final del Club de los poetas muertos? (con el que se queda
el último plano de la película)

a) El profesor Keating
b) Todd Anderson
c) Neil Perry
d) Charly Dalton
e) Knox Overstreet

88. Cuando Keating intenta que todos sus alumnos encuentren su propia forma de caminar en el
patio, que hace Charles Dalton (“Nuwanda”)

a) Se ríe
b) Camina lentamente
c) Camina rápidamente
d) Ejerce su derecho a no caminar
e) Se vuelve a clase

89. ¿Qué poeta se cita continuamente en el Club de los poetas muertos y su retrato está colocado
todo el tiempo encima de la pizarra de la clase de Literatura?

a) William Shakespeare
b) Oscar Wilde
c) Bernard Shaw
d) Henry Shelley
e) Wale Whitman
90. El director de la película el Club de los poetas muertos:

a) Roger Copman
b) M
c) Ridney L
d) John N
e) Peter Weir

91. La poesía que Kearting logra sacarle a Todd mientras le cierra los ojos y la cámara da vueltas
a su alrededor, comienza con un loco de ---------- y versa sobre:

a) Avanzar hacia los rifles enemigos con total indiferencia

b) Vivir para ser el amo de la vida y no un esclavo
c) Coged las cosas mientras podáis
d) La verdad es como una manta que te deja los pies fríos
e) El deporte es una oportunidad para que otro ser humano nos empuje a superarnos

92. La obra de Shakespeare que representa Neil en el teatro del pueblo es:

a) Romero y Julieta
b) Las alegres comadres de Windsor
c) El sueño de una noche de verano
d) Mucho ruido y pocas nueces
e) Hamlet

93. “Me interné en los bosques porque quería vivir intensamente, quería sacarle el jugo a la vida,
desterrar todo lo que no fuese vida, para así no descubrir en el instante de mi muerte que no
había vivido” Esta frase de Thoreau:

a) Es con lo que comienza la primera clase de Keating en el club

b) La recita Nell al final de la obra que representa en el teatro del pueblo
c) La recita Keating ante las fotos de los antiguos estudiantes de Welton.
d) Es la frase con la que empiezan las reuniones del Club de los poetas muertos.
e) La recita Todd cuando sale a la pizarra y Kearting le cierra los ojos

94. Dice Kearting en su segunda clase: ¿Qué es lo más importante? Que tú estas aquí y que existe
la Vida; y la Identidad….Que prosigue el poderoso drama y que tu puedes contribuir con…..
(completa la frase):

a) tu esfuerzo
b) tu sabiduría
c) un verso
d) un verdadero amor
e) tu pensamiento