Colegio Bolivariano Nacional Sucre

Informe de la feria expositiva

Estudiante: …..
Profesoras: María Eugenia Michel R. – Doris Orellana M.
Licenciada: Tania García Terrazas
N lista: 22
Curso ….
Fecha: 14/11 /22
Lugar: Cochabamba - Bolivia

2022
Área Matemáticas
Temas:

 Violencia
La violencia es aquella que todo acto que guarde relación con la práctica de la
fuerza física o verbal sobre otra persona, animal u objeto haciendo un daño
sobre los mismos de manera voluntaria o accidental. El elemento principal
dentro de las acciones violentas, es el uso de la fuerza tanto física como
psicológica para el logro de los objetivos, y en contra de la víctima. Adicional a
esto, puede ser catalogada una agresividad patológica cuando en ocasiones, el
ser humano utiliza los impulsos de agresividad con la intención de causar daño
a otra persona.
En sus estadísticas del 2022 en Bolivia son:

La Paz 26.5%

Oruro 24.8%

Cochabamba 15.3%

Santa Cruz 10.8%

Potosí 10.8%

Beni 9.6%

Chuquisaca 8.5%

Tarija 8.3%

Pando 7.3%

 Contaminación en el aire
La contaminación en el aire consiste en la presencia en el aire de pequeñas
partículas o productos secundarios gaseosos que pueden implicar riesgo, daño
o molestia para las personas, plantas y animales que se encuentran expuestas
a dicho ambiente.
El aire contaminado, flotando en la superficie de la tierra, es arrastrado por el
viento y la lluvia. Las nubes y las altas temperaturas también ayudan a
dispersar la contaminación para alcanzar distancias muy grandes desde su
punto de origen.
*Nosotros contaminamos de las siguientes formas:
*Las emisiones de los automóviles
*los compuestos químicos de las fábricas el polvo
*las esporas de moho pueden estar suspendidas como partículas.

En cambio, cuando nosotros estamos a exposición continua al aire podemos

tener enfermedades o consecuencias graves. Como, por ejemplo; problemas
cardiovasculares, alergias, ataques de asma, conjuntivitis, enfermedades
bronquiales, cáncer de pulmón o piel, problemas de visión, problemas
sanguíneos en el desarrollo mental del niño, entre otros. Los más vulnerables
son los niños, los ancianos, las mujeres embarazadas y los enfermos.

Area biología

Temas

 Sexualidad en la adolescencia

La sexualidad en la adolescencia es aquella en la que el joven se desarrolla física y

mentalmente, adquiriendo los caracteres sexuales secundarios (los que no tienen
que ver con el órgano reproductor, como la nuez en los hombres o el
ensanchamiento de las caderas en las mujeres) y desarrollando el pensamiento
maduro; pero también despierta un comportamiento sexual, se transforma en un ser
sexual.

La sexualidad no sólo tiene que ver con el acto de reproducirse, sino que representa
la generación de deseos, sentimientos, fantasías y emociones, es decir, el
desarrollo de una identidad sexual, que se puede definir como aquella parte de la
identidad del individuo que le permite reconocerse y actuar como un ser sexual.

Los cambios que se producen en la sexualidad pueden enmarcarse dentro de las

etapas de la adolescencia y la pubertad, ya que las transformaciones físicas y
mentales condicionan sobremanera el desarrollo de la sexualidad y de la identidad
sexual:

 Adolescencia temprana (11-13 años): se caracteriza por la

velocidad de los cambios físicos en el adolescente, a menudo a
través de la masturbación, debido a los nuevos cambios físicos y
psíquicos que experimenta.

 Adolescencia media (14-17 años): se caracteriza por lo que ya

está casi desarrollado, sus órganos sexuales para la reproducción
y el deseo sexual se incrementa. En esta fase se desarrolla una
sensación de invulnerabilidad y fortaleza que inducen a comportarse
de una forma narcisista. Se empieza a buscar el contacto con su
otro sexo y pueden llegar las primeras relaciones sexuales.

 Adolescencia tardía (17-21 años): El adolescente ya es

desarrollado tanto físico y psíquicamente. La capacidad de pensar
en abstracto y de ser consciente de las consecuencias futuras de los
actos que pueda mantener relaciones sexuales maduras y seguras. 

Área Física
Temas:
 Los vectores en la vida cotidiana

Un vector es una herramienta matemática, generalmente utilizada en

geometría y física, que permite llevar a cabo cálculos y operaciones.

En física, un vector es un segmento de recta en el espacio que presenta

módulo (también llamado longitud) y dirección (u orientación). Los vectores
se representan gráficamente con una flecha y ayudan a
describir magnitudes vectoriales. En nuestra vida cotidiana podemos ver a:

*Al volar una cometa. - al volar una cometa podemos observar que la
soga que la sostiene genera un vector, y el viento otro y al correr
conseguimos otro vector
 *Las gotas del agua al caer. – al bañarnos y al ver caer la lluvia podemos
ver que las gotas de agua están en un sentido y al caer en una dirección.

*Al pasear a los perros. – al pasear a los perros la cadena lleva un vector
a una dirección y los perros a un sentido.

 Densidad en Fisica

La densidad es una magnitud escalar referida a la cantidad de masa en un

determinado volumen de una sustancia o un objeto sólido. Usualmente, se
simboliza mediante la letra rho del alfabeto griego. 
También la densidad es una de las propiedades físicas de la materia, y
puede observarse en sustancias en sus distintos estados: sólido, líquido y
gaseoso.

Densidad absoluta
La densidad absoluta es una magnitud intensiva de la materia; se emplea para
expresar la relación entre la masa y el volumen de una sustancia.

Densidad relativa
Como densidad relativa se denomina aquella que hay entre una sustancia en
relación con otra sustancia que es tomada como referencia. Generalmente se
usa como densidad de referencia la del agua a una presión de una atmósfera

Densidad aparente
La densidad aparente es aquella que presentan materiales que están
constituidos por materiales heterogéneos. Un ejemplo de ello sería el suelo,
que se encuentra compuesto por diversas sustancias y que contiene en su
interior intersticios de aire.

Densidad media
La densidad media es aquella que se calcula para un sistema heterogéneo.
Para obtener la densidad media se divide la masa del objeto por su volumen.

Densidad puntual
La densidad puntual se utiliza para calcular la densidad en sistemas
heterogéneos que presentan una densidad distinta dependiendo del punto, la
posición o la porción de una sustancia.
 Área Religión

Temas:

 Valores

son los principios que adopta una persona de acuerdo a lo establecido por la
religión que profesa. Estos valores no dependen de una interpretación que
hace el sujeto de la ética, sino que son impuestos por un libro o una autoridad.

Respeto

Valorar a los demás, sean estudiantes, colaboradores de la universidad u otras

personas, reconociendo sus cualidades, sin transgredirles, tratándoles como
quisiera ser tratado.

Compromiso

Trabajar sobre los logros alcanzados y hacia las metas propuestas, creer en lo
que se hace y realizarlo con la normatividad establecida.

Tolerancia

Comprensión y flexibilidad ante situaciones adversas, frente a las posiciones y

limitaciones  de los demás.

Responsabilidad

Comprometerse de manera consciente con los resultados obtenidos en el

cumplimiento de los propósitos misionales de la institución.

Confianza

Nivel de conocimiento y seguridad sobre sí mismo y los demás, que le permita

desarrollar sus actividades interpersonales y laborales con un alto grado de
regularidad y predictibilidad en las acciones sociales.

Equidad

Asignación y realización de las funciones misionales sin distinción de raza,

credo o procedencia social, como un aporte a la construcción de una sociedad
más democrática.

Solidaridad

Compartir las causas propias e identificarse con las ajenas para desarrollar
nuestras funciones misiones con responsabilidad social y ambiental.
Honestidad

Caracterizarnos por un comportamiento decente y coherente entre el actuar, el

pensar y decir. Es expresar siempre la verdad.

 Convivencia armónica

la convivencia armónica contribuye a construir una vida libre de violencia.

demás cuando son diferentes a las propias. Es el reconocimiento,
consideración y atención que se le tiene a las otras personas.

Las normas de convivencia son aquellas que regulan el desempeño de las

personas en una sociedad organizada, de manera tal que los individuos
puedan compartir un mismo espacio de manera armónica, constructiva y
controlada.

Se las conoce también como normas de convivencia social ya que son las

garantes de que los seres humanos podamos entendernos y regirnos por un
código de conducta más o menos afín

Y podemos lograr una convivencia armónica incluso con nuestros vecinos.

Ejemplo:
Debemos evitar los enfrentamientos con los vecinos, tener mucha paciencia y
ser siempre cordiales. El respeto y la paciencia son las principales armas para
una buena convivencia en la comunidad de vecinos. Es importante integrarse
en la comunidad, asistir siempre a la juntas de propietarios y participar en ellas

Área Técnica Tecnología

Temas:

 Contaminación acústica

Se entiende por contaminación acústica la presencia en el ambiente de ruidos

o vibraciones, cualquiera que sea el emisor acústico que los origine, que
impliquen molestia, riesgo o daño para las personas, para el desarrollo de sus
actividades o para los bienes de cualquier naturaleza, o que causen efectos
significativos sobre el medio ambiente.
En los seres humanos el ruido es un contaminante que tiene el potencial
de afectar la salud de las personas y deteriorar su calidad de vida. La
exposición a altos niveles de ruido conlleva principalmente efectos fisiológicos
que se relacionan directamente con alteraciones en el oído, como: la pérdida
de audición. tinnitus.

Ejemplos:
 Tráfico automovilístico.
 Tráfico aéreo.
 Obras de construcción.
 Restauración y ocio nocturno.

 Sistema de calidad 14001

Esta norma de Sistemas de Gestión Ambiental (SGA) consigue que las

empresas puedan demostrar que son responsables y están comprometidas con
la protección del medio ambiente. Anteriormente hemos mencionado que lo
consiguen a través de la gestión de los riesgos medioambientales que puedan
surgir del desarrollo de la actividad empresarial.
La norma ISO 14001 ayuda a gestionar e identificar los riesgos
ambientales que pueden producirse internamente en la empresa mientras
realiza su actividad. Con la identificación y gestión de los riesgos que se
consigue con esta norma, se tiene en cuenta tanto la prevención de riesgos
como la protección del medio ambiente, siguiendo la normativa legal y las
necesidades socioeconómicas requeridas para su cumplimento. La norma ISO
14001 funciona según el método PDCA, es decir, Planificar, Hacer, Verificar y
Actuar. Al igual que otras normas ISO, presenta un marco con conceptos,
estructuras y términos comunes a otras normas de ámbito diferente para
facilitar su implementación.
Las empresas u organizaciones que deciden implementar la norma ISO 14001
demuestran con este método un compromiso y una gestión sostenible.
Incorporar las cuestiones ambientales a la hora de gestionar y organizar la
empresa en toda la cadena de mando, desde alta dirección hasta los
empleados, facilita en gran medida que se cumplan con éxito los objetivos
estratégicos que se marca la empresa en cuanto al compromiso con el medio
ambiente.
Área Filosofía – psicológica
Temas

 Razonamiento detectivo

El razonamiento deductivo es una de las habilidades que permite que los

estudiantes puedan resolver problemas a través de conocimientos válidos
fundamentados en premisas, lo que puede ser muy útil para que tengan un
adecuado proceso de enseñanza aprendizaje.
Tambien razonamiento es deductivo si la conclusión se sigue
necesariamente de las premisas. Cuando se deriva necesariamente de las
premisas es válido y, si es válido, significa que, siendo las premisas
verdaderas, las conclusiones, también lo serán. Ejemplos:
 Los lácteos aportan calcio.
El yogur es un lácteo.
El yogur aporta calcio.

 El 12 de octubre es feriado.
Hoy es 12 de octubre.
Hoy es feriado.

 Las plantas necesitan agua para vivir.

Las rosas son plantas.
Las rosas necesitan agua para vivir.

 Los docentes de la institución usan delantal.

Amalia es docente de la institución.

 Proyecto de vida

El proyecto de vida es “un plan que una persona se traza para conseguir
objetivos en la vida, es un camino para alcanzar metas. Le da coherencia a la
existencia y marca un estilo en el actuar, en las relaciones, en el modo de ver
los acontecimientos”
implica lograr un objetivo para el que se deben seguir ciertos pasos que
permitan alcanzarlo. Por ejemplo: Juan quiere ser un gran ingeniero,
graduándose con un buen promedio para luego poder trabajar en una empresa
importante.

Ahora el proyecto de vida de un estudiante se tiene que redactar un proyecto de

vida efectivo requiere de un esquema que te permita hacer una introspección
de tus fortalezas, debilidades, deseos y expectativas. Sus puntos siguen el
siguiente orden:

 ¿Quién soy?

 Mis Experiencias

 Visualización – ¿Dónde estaré?

 Fusión

 Proyecto de vida

 Acciones

Esta parte es muy importante, pues es donde te exploras a ti mismo en varios

sentidos. Una parte es autobiográfica, así que cuentas cuántos años tienes, de
dónde eres, tus características principales etc. A continuación, vale la pena
hablar de tus fortalezas y debilidades como un ejercicio de auto conocimiento.
Recuerda que el proyecto de vida requiere de mucha sinceridad con uno
mismo.

Area de música
Temas

 La música en diferentes países

según la definición tradicional del término, el arte de crear y organizar sonidos y

silencios respetando los principios fundamentales de la melodía, la armonía y el
ritmo, mediante la intervención de complejos procesos
la música en Panama. - Posteriormente, gracias a la unión con Colombia,
nuestra música adopta al acordeón y más adelante se sumaron otros
instrumentos foráneos como el bajo y las congas para que naciera
la música típica popular. Desde ese momento, Panamá comenzó a definir su
propio ritmo
La música en nicaragua. - La música de Nicaragua se caracteriza por ser una
mezcla de influencias indígenas y europeas, especialmente españolas. Los
instrumentos musicales más emblemáticos son la marimba de arco y el violín
de talalate. En Nicaragua se disfruta la música de sus artistas locales y la
música de todo el mundo.
La música en Cuba. - Cuba desarrolló una amplia gama de estilos musicales
acriollados, basada en sus orígenes culturales españoles y africanos. Desde el
siglo XIX, la música cubana ha gozado de enorme popularidad e influencia,
constituyéndose como una de las formas más populares de música en el
mundo
La música en Mexico. - La música tiene un ritmo armónico, generalmente
sesquiáltero, con síncopas y contratiempos, la lírica tiene coplas cambiantes
llamadas "versos" y la danza se basa en el zapateado con algún carácter
similar en algunas regiones de México.
 Instrumentos en Bolivia
Zampoña o Sicu La zampoña simple consta de diez a doce cañitas de bambú,
dispuestas una al lado de la otra y que dan la escala musical completa. Las
cañitas llevan abertura superior y obturadas en la extremidad inferior.

Tarka Las Tarcas son flautas de madera de una sola pieza. Presenta una
boquilla con seis perforaciones en la parte media inferior y abierta en el
extremo.

Pinkillo Después de la quena, de origen andina, de origen quechua y aymará.

Es muy similar a la quena, pero en la abertura superior lleva una boquilla
semejante al clarinete. Consta de siete agujeros y se ejecuta en forma vertical.
En la parte posterior lleva otra abertura para armonización.

Quena Flauta de caña hueca o bambú que produce sonidos dulces con aires
melancólicos.

Charango Parecido a la bandurria, de tamaño pequeño y de cinco pares de

cuerdas. Su caja de resonancia genera una gama de agradables sonidos.

Guitarra Es el más difundido de todos los instrumentos musicales.

Indudablemente no es un instrumento autóctono pero su fuerte arraigo lo hace
como el más común para la música folklórica.

Chullo chullo ó Chaskas Patitas de cabra anudadas entre sí que al chocar

producen sonidos rítmicos y sirven para el acompañamiento.

Erke También llamado trompa o corneta, se construye con trozo de caña y

cuero de la base de la cola del vacuno. Suena como lamento lejano.
Área de Ciencias Sociales
Temas

 Los incas

La cultura inca fue una civilización muy avanzada que estuvo liderada por

13 incas, encargados de gobernar a un pueblo dividido en clases sociales. El
quechua era el idioma oficial y su dios principal era el Sol.

 Dónde vivían? Los incas vivían en chozas hechas con piedra y paja,

que solo tenían una habitación y no tenían ventanas. Las paredes están
pintadas con colores brillantes.

 ¿Qué comían? Para entender la cultura peruana actual es fundamental

entender la cultura inca y profundizar en cómo se alimentaban o cómo
vivían. Entre sus alimentos destacan las papas rojas, los camotes, el
maní, el maíz, los ajíes, el tomate, la oca, los frejoles el zapallo y la
guayaba.

 Educación. Los niños incas recibían la educación correspondiente a su

nivel social. Para poder usar las orejeras debían estudiar cuatro años en
la escuela. El primer año estudiaban la lengua quechua, el segundo año
estudiaban educación religiosa que se basaba en la leyenda sobre el
origen de los incas, el tercer año se les enseñaba a utilizar el quipu

 ¿A qué dioses adoraban? Los incas también adoraban a Pachacamac

que era el Dios de los temblores, Illapa el Rayo y de las lluvias y los
truenos y Apus, que eran los espíritus de las montañas. Por otro
lado, existían tres animales sagrados que era la serpiente, el puma y el
cóndor. Cuando llegaran los españoles se impuso la religión occidental
lo que se hizo de forma paulatina y, en algunos casos, utilizando la
violencia.

 Otras costumbres. Los incas también tenían costumbres curiosas, por

ejemplo, cuando nacía un niño su padre lo llevaba al río para bañarlo y,
a continuación, se lo envolvía en unas mantas y se le ponían unas tablas
a los lados de la cabeza para que tuviera una forma alargada que era la
que caracterizaba a los incas.
  despatriarcalización ley 348

Se entiende por descentralización el proceso mediante el cual se transfiere

desde el Organismo Ejecutivo a las municipalidades y demás instituciones
del Estado, y a las comunidades organizadas legalmente, con
participación de las municipalidades, el poder de decisión la titularidad de la
competencia, las funciones

Es luchar contra el sistema patriarcal que afecta a mujeres y hombres.

Despatriarcalizar es un lucha conjunta de mujeres y varones contra el
patriarcado.Vemos el patriarcado como sistema de dominación, donde el
poder masculino se reproduce en la familia y se extiende a todo el sistema
político, social y cultural.

El Ministerio de Culturas, Descolonización y Despatriarcalización de Bolivia

fue creado el 20 de noviembre de 2020 en el gobierno de Luis Arce con la
misión de promover las políticas culturales de la dignidad y soberanía, así
como revertir las desigualdades entre nacionalidades y entre hombres y
mujeres.

Área lenguaje

Temas

 Mito – Leyenda

El mito es una narración simbólica y de carácter tradicional que relata una

serie de hechos asociados a fenómenos naturales, sobrenaturales, rituales
y creencias religiosas sobre el origen y la razón del universo, del mundo, de
los seres y de las cosas.

Existen diferentes tipos de mitos. Ejemplo:

 Mitos teogónicos: Relatan el origen y la historia de los dioses.

 Mitos cosmogónicos: Intentan explicar la creación del mundo.
 Mitos etiológicos: Explican el origen de los seres y de las cosas.
 Mitos escatológicos: Son los que intentan explicar el futuro, el fin del
mundo.
 Mitos morales: Aparecen en casi todas las sociedades: lucha del bien y
del mal, ángeles y demonio, etc.

Una leyenda es una narración de tipo popular, que contiene generalmente

elementos mágicos o sobrenaturales. Se presentan como explicación para el
origen de ciertos elementos naturales o como parte de sucesos reales,
históricos o al menos verosímiles. Muchas veces incluyen un final moralizante.

Existen diferentes tipos de leyendas. Ejemplo:

 Leyendas históricas. Narran hechos pasados reales ocurridos en conflictos

bélicos. Sus protagonistas son personajes con existencia real. Su objetivo es
engrandecer tanto la batalla como al protagonista como su héroe.

 Leyendas etiológicas. Echan luz sobre el origen de los elementos

inherentes a la naturaleza y al entorno natural de un lugar, como los ríos, las
cuevas y las montañas. Sus protagonistas suelen ser dioses, reyes, animales,
entre otros.

 Leyendas escatológicas. Relatan las creencias y las doctrinas referentes a

la vida después de la muerte o los viajes al inframundo. Se encuentran
presentes en la tradición y en la cultura de muchas sociedades, que consideran
que el inframundo es un lugar de la Tierra que existe y está habitado por
muertos.

 Leyendas religiosas. Abordan historias de justos y pecadores, pactos con

el diablo o episodios de la vida de santos. Sus protagonistas son los santos y
los mártires. Tuvieron mucha divulgación durante la Edad Media. Su objetivo es
idolatrar la religión y celebrar el triunfo del bien sobre el mal.

 Leyendas morales. Ofrecen una lección sobre los valores y el

comportamiento a seguir a través de un conflicto. Sus protagonistas suelen
enfrentarse ante dos posibles caminos a seguir y, generalmente, escogen el
correcto que será el que los conducirá a la virtud. Su objetivo es enseñar una
perspectiva ética de los acontecimientos.

 La poesía

La poesía es un género literario mediante el cual el ser humano es capaz de

expresar de forma escrita sus sentimientos, emociones y reflexiones en torno a
la belleza, el amor, la vida, la muerte y muchos otros temas. En otras palabras,
la poesía es una forma distinta de lenguaje que nos permite expresar aquello
que a veces es inexplicable con el lenguaje cotidiano.

 La poesía se puede escribir en verso o en prosa.

 La poesía tiene ritmo y rima.
 Para componer un poema, los poetas hacen uso de recursos
literarios como la metáfora, la hipérbole, etc.
  La poesía es un excelente ejercicio de escritura creativa y pone a
prueba tus habilidades como escritor.
 La poesía moderna hace un extenso uso del verso libre y la rima
asonante.
 La poesía ha variado a lo largo del tiempo y se adapta a las
necesidades expresivas de los poetas de cada época.

Área química

Temas

 Crema hidrante

Materiales:

 2 cucharadas de cera de abeja;

 ¼ taza de manteca de cacao;

 5 gotas de aceite de almendras;

 5 gotas de aceite esencial de lavanda;

 Agua filtrada para dale la consistencia a la crema.

Preparación

Calentar la cera de abeja y la manteca de cacao en baño maría, una vez lista
se debe colocar en la licuadora, dejarla enfriar un poco y agregarle agua poco a
poco, hasta que obtenga la consistencia de crema.

A continuación, agregar el aceite de almendras y el aceite esencial de lavanda,

remover e incorporar los aceites a la crema. Por último, colocar el hidratante
listo en un frasco de vidrio limpio y seco. Utilizar 2 a 3 veces por semana.

Esta crema no debe ser usada por mujeres embarazadas sin orientación
médica, debido a que contiene aceite esencial de lavanda. Tampoco debe ser
usada por niños.

 Perfume artesanal

Materiales:

 Alcohol
  Aceites esenciales
   Glicerina
  Agua destilada
  2 botes o frascos

Preparacion
El primer paso para hacer perfume en casa será echar el alcoholen un frasco e
ir añadiendo los aceites esenciales muy lentamente. Podemos elegir la
fragancia que más nos guste: lavanda, romero, azahar, rosas A continuación,
taparemos el frasco y agitaremos bien para que se mezclen los ingredientes del
perfume casero.

En otro bote, tendremos que mezclar el agua con la glicerina líquida y cuando
esté todo mezclado, lo añadiremos al frasco del alcohol y lo volveremos a
agitar.Cuando ya tengamos la colonia o perfume hecho, lo tendremos que
dejar reposar unas 2 semanas en un lugar fresco y oscuro

 Jabón Líquido

Materiales:
 1 l de agua.
 10 gotas de aceite esencial de limón.
 2 vasos o 400 g de jabón en barra rallado.
 1 cucharada o 10 g de glicerina líquida.
 1 botella de plástico que tenga dosificador. Puedes lavar y reutilizar la de
otro jabón que sete haya acabado.
Preparación
Ralla el jabón en pastilla o barra.
Pon la mitad del agua en una olla y enciende el fuego, déjalo media potencia.
Cuando el agua empiece a hervir, añade el jabón rallado y la glicerina líquida
(si la tienes sólida también puede servir pero tendrás que asegurarte de que se
va diluyendo bien).
Ve removiendo bien para que todo quede bien integrado y disuelto.
Apaga el fuego cuando hayan pasado dos minutos desde que echaste el jabón
y la glicerina y deja que se enfríe.
Agrega las gotas del aceite esencial de limón y mezcla de nuevo.
Llena la botella de plástico con dosificador con el jabón líquido para manos y
ciérrala bien. Conviene que la guardes en un lugar seco y fresco, al que no le
llegue calor constante de la calefacción.
Area educación física

Temas

 Alimentacion saludable

Un plan de alimentación que ayuda a controlar su peso incluye una variedad de

alimentos saludables. Agregar una variedad de colores a su plato es como si
estuviera comiendo un arcoíris. Las verduras de hoja verde oscura, las
naranjas y los tomates incluso las hierbas frescas están llenos de vitaminas,
fibra y minerales. Agregar pimientos, brócoli o cebollas congelados a guisos y
tortillas aumenta el color y los nutrientes.

 Resalta la importancia de las frutas, las verduras, los cereales integrales,

la leche y los productos lácteos sin grasa o bajos en grasa
 Incluye una variedad de alimentos con proteínas como mariscos, carnes
magras, huevos, legumbres (frijoles y guisantes), productos de soya,
nueces y semillas
 Contiene poca cantidad de grasas saturadas, grasas trans, colesterol,
sal (sodio) y azúcares agregados
 Se mantiene dentro de sus necesidades calóricas diarias

 Formula IMC

El índice de masa corporal (IMC) es un número que se calcula con base

en el peso y la estatura de la persona. Para la mayoría de las personas,
el IMC es un indicador confiable de la gordura y se usa para identificar
las categorías de peso que pueden llevar a problemas de salud.
  Con el sistema métrico, la fórmula para el IMC es el peso en kilogramos
dividido por la estatura en metros cuadrados. Debido a que la estatura
por lo general se mide en centímetros, divida la estatura en centímetros
por 100 para obtener la estatura en metros. Uno de los tipos más
utilizados en el laboratorio es la balanza de platillos, que permite hallar la
masa desconocida de un cuerpo comparándola con una masa conocida,
consistente en un cierto número de pesas.

Área artes plásticas

Temas

 Tipos de arquitectura

Arquitectura Histórica
Hace referencia a aquellas edificaciones que han surgido al pasar de los años.
Estas creaciones son clasificadas de origen público como por ejemplo:
edificaciones militares, religiosas, culturales de diversas regiones
Arquitectura Popular
Son todas aquellas que se elaboran por un objetivo en común; necesidad,
como por ejemplo las casas y ranchos. Los materiales son los que tienen a
disposición los constructores, sacando provecho de cada uno.
Arquitectura Común
Corresponde a las construcciones realizadas con el fin de satisfacer las
necesidades de las personas, de manera práctica y resaltando su utilidad. Para
esto es necesario que sin importar tu diseño, satisfagás la necesidad expuesta.
Arquitectura Reservada: Este tipo refleja su función en el carácter privado,
haciendo referencia a las construcciones que tienen un uso exclusivo, como
por ejemplo; en algunos países palacios, villas, complejos vacacionales, casas
y apartamentos de ciudadanos.
Arquitectura Religiosa: Todas las construcciones de este tipo tienen como
finalidad el acogimiento espiritual según las ideologías de cada persona,
espacios destinados para prácticas religiosas sin exclusión de religiones.
Algunos ejemplos; catedrales, capillas, templos, conventos, mezquitas, salones
religiosos.

Arquitectura Militar: Su uso tiene como fin vigilar, cuidar, asegurar a las
diferentes poblaciones, en este podemos encontrar: puentes, castillos, campos
de concentración militar y murallas.

 Dibujo Tecnico
El dibujo técnico engloba trabajos como bosquejo y/o croquis, esquemas,
diagramas, planos eléctricos y electrónicos, representaciones de todo tipo de
elementos mecánicos, planos de arquitectura, urbanismo, etc, resueltos
mediante el auxilio de conceptos geométricos, donde son aplicadas las
matemáticas, la geometría.

El dibujo técnico engloba trabajos como bosquejo y/o croquis, esquemas,

diagramas, planos eléctricos y electrónicos, representaciones de todo tipo de
elementos mecánicos, planos de arquitectura, urbanismo, etc, resueltos
mediante el auxilio de conceptos geométricos, donde son aplicadas las
matemáticas, la geometría euclidiana, diversos tipos de perspectivas, escalas,
entre otros.

Dibujo arquitectónico.- El dibujo arquitectónico abarca una gama de

representaciones gráficas con las cuales se realizan los planos para la
construcción de edificios, casas, quintas, autopistas, iglesias, fábricas y
puentes entre otros. Se dibuja el proyecto con instrumentos precisos, con sus
respectivos detalles, ajuste y correcciones, donde aparecen los planos de
planta, fachadas, secciones, perspectivas, fundaciones, columnas, detalles y
otros.

Dibujo mecánico.- El dibujo mecánico se emplea en la elaboración de planos

para la representación de piezas o partes de máquinas, maquinarias ,
vehículos como grúas, motos, aviones, helicópteros e industriales.

Dibujo eléctrico.- Este tipo de dibujo se refiere a la representación gráfica de

instalaciones eléctricas en una industria, oficina o vivienda que requiera de
electricidad.

Dibujo urbanismo.- Este tipo de dibujo se emplea en la organización de

ciudades: en la ubicación de centros urbanos, zonas industriales, bulevares,
calles, avenidas, jardines, autopistas, zonas recreativas entre otros. Se dibujan
anteproyectos, proyectos, planos de conjunto, planos de pormenor entre otros.

Área ingles

Temas

 Prevención de la violencia

La violencia contra la mujer en Latinoamérica y en el mundo sigue siendo una

realidad a la que tenemos que enfrentarnos diariamente. Sobre todo en el Perú,
miles de mujeres son violentadas en las calles, en sus comunidades e, incluso,
dentro de sus mismos hogares
1) aumentar las relaciones sanas, estables y estimulantes entre los niños y sus
padres o cuidadores

2) desarrollar habilidades para la vida en los niños y los adolescentes

3) reducir la disponibilidad y el consumo nocivo de alcohol

4) restringir el acceso a las armas de fuego, las armas blancas y los plaguicidas

5) fomentar la igualdad en materia de género para prevenir la violencia contra

las mujeres

6) cambiar las normas sociales y culturales que propician la violencia

7) y establecer programas de identificación, atención y apoyo a las víctimas.

 La autoestima

Autoestima es la valoración, percepción o juicio positivo o negativo que una

persona hace de sí misma en función de la evaluación de sus
pensamientos, sentimientos y experiencias.

Es decir, una persona puede tener, por ejemplo, una alta autoestima en
términos de capacidades intelectuales ʽsoy muy listo en matemáticasʼ, pero una
baja autoestima en otros ámbitos como, por ejemplo, ʽsoy muy torpe en los
deportesʼ.

Alta autoestima
Las personas con una alta autoestima se caracterizan por tener mucha
confianza en sus capacidades. De este modo, pueden tomar decisiones,
asumir riesgos y enfrentarse a tareas con una alta expectativa de éxito, esto se
debe a que se ven a sí mismas de un modo positivo.

A medida que nuestra alta autoestima sea mayor nos sentiremos mejor
preparados, con mayor capacidad y disposición para realizar diversas
actividades, tendremos mayor entusiasmo y ganas de compartir con los demás.

Baja autoestima
Las personas con baja autoestima se pueden sentir inseguras, insatisfechas y
sensibles a las críticas. Otra característica de las personas con baja autoestima
puede ser la dificultad de mostrarse asertivas, es decir, de reclamar sus
derechos de una manera adecuada.

La baja autoestima puede derivar por diversas razones como, por ejemplo, la
valorización que hacemos hacia nosotros mismos, la opinión que tenemos de
nuestra personalidad, nuestras creencias, entre otros.
Del mismo modo, en ocasiones pueden tratar de agradar a los demás para
recibir un refuerzo positivo y, de esta manera, aumentar su autoestima.

ANEXOS
 Área matemáticas

Fig. 1 la violencia fig. 2 contaminación en el aire

 Área Biología

fig. 4 enfermedades de transmisión

sexual

Fig. 3 sexualidad en la adolescencia

Área física
Fig. 5 los vectores en la vida fig.6 la densidad fisica
Cotidiana

Área religión

Fig. 6 valores fig.7 convivencia armonica

Area técnica tecnologica

 fig.
8 contaminacion acustica

fig. 9 sistema de calidad 14001

Area psicología filosofia

 Fig. 10 proyecto de vida fig.11 razonamiento detuctivo

Área música

fig.13 intrumentos de musica en bolivia

Fig. 12 la música en diferentes culturas
 Area ciencia sociales

fig.14 los incas fig. 15 despatriarcalización

Area de lenguaje
Fig. 16 Mitos- leyendas fig. 17 poesia

Area química

fig. 18 crema hidratante fig. 19 perfume artesanal

 Fig.20 jabón liquido

Área educación física

Fig 22 formula IMC

Fig.21 alimentación saludable

Área artes plásticas

Fig. 23 tipos de arquitectura

fig. 24 Dibujo técnico

Área ingles
Fig.25 Prevención a la violencia fig. 26 autoestima