Informe Practica 1

Nombre: Valentina Rivera Carrasco.

Carrera: Asistente de Párvulo.
Sede: San Bernardo.
Profesora: Stephane Rodríguez

CENTRO EDUCACIONAL JOSE ABELARDO NUÑEZ MAYO 2003

Tabla de contenido
Portada……………………………………………………………………………………………1
Índice………………………………………………………………………………………………2
Introducción……………………………………………………………………………………… 3
Identificación del Establecimiento…………………………………………………………..4
Escribir el título del capítulo (nivel 2) …………………………………………………………5
Escribir el título del capítulo (nivel 3) …………………………………………………………

CENTRO EDUCACIONAL JOSE ABELARDO NUÑEZ MAYO 2003

 Introducción

En este informe se hablará sobre el establecimiento donde realice mi primera práctica,

también se habla de las personas que ayudan a que el establecimiento cumpla con su
función, se habla de cómo es el entorno de este establecimiento, de como me hicieron
sentir, mi experiencia con las tías, niños y niñas.

CENTRO EDUCACIONAL JOSE ABELARDO NUÑEZ MAYO 2003

 Identificación del establecimiento

Centro Educacional José Abelardo Núñez.

Antonio de Azocar #694
Cristian Jara Cerda
957164434 (Ana Luna)
Reseña Histórica:

Somos una comunidad educativa perteneciente a la Fundación José Abelardo Núñez,

que se organiza y compromete como una comunidad participativa que propicia la
creatividad, la cooperación mutua y la innovación en todas sus áreas, privilegiando el
desarrollo de conocimiento y capacidades dentro de nuestro contexto y entorno,
considerando a nuestros estudiantes principales protagonistas de su formación, en un
ambiente de sana convivencia escolar.

Nuestra escuela se caracteriza por ser inclusiva, valorando la diversidad de los

estudiantes de nuestro proyecto; así como también se enfoca en el trabajo en valores,
que busca día a día trabajar de manera colaborativa y unida, considerando a la familia
como un agente fundamental para el objetivo común, orientado en más y mejor educación
y oportunidades para nuestros niñas, niños y adolescentes.

Así también somos una comunidad educativa comprometida con el desarrollo integral de
los estudiantes, involucrando aspectos académicos y de aprendizaje, así como también el
desarrollo psicológico, social y cívico, enfatizando en la valoración de la persona,
potenciando sus talentos y por sobre todo el desarrollo del trabajo en equipo, en tanto
comunidad conectada, empática y colaborativa en el marco de una sana convivencia
escolar.
Descripción Global del Establecimiento

Descripción de las principales áreas educativas y sus funciones.

Cuando me encontraba en mi practica de técnico en párvulo lo primero que hacia al llegar
al establecimiento era saludar a mi educadora y técnico, luego ayudaba a la técnico a
revisar y pegar tareas en los cuadernos que a los estudiantes le correspondían llevar a
sus hogares. Al llegar los alumnos se les pide sacar cuaderno, libreta y que se dirigieran
al baño hacer sus necesidades, después que llegan del baño empezamos con la rutina
del día a día, que corresponde en saludar, repasar los números y repasar el abecedario,
luego empieza la actividad a realizar.
Rincones (biblioteca, el patio que hacen, rincón del lenguaje sala pie definición
enseñanza educativa cualitativamente cual era lo que yo hacía en el día.

Resumen del personal por unidad área y funciones

Directora: Es la responsable de dirigir, organizar, coordinar, supervisar y evaluar el
trabajo de sus distintos organismos de manera que funcionen armónica y eficientemente.
En el cumplimiento de sus funciones deberá tener siempre presente que la función de
establecimiento es educar.
Unidad Técnico - pedagógica: Es el organismo encargado de coordinar, asesorar y
evaluar las funciones docentes técnico-pedagógicas que se dan en el establecimiento,
tales como, orientación educacional, supervisión pedagógica, planificación curricular,
evaluación del aprendizaje, entre otras.
Educadoras:

CENTRO EDUCACIONAL JOSE ABELARDO NUÑEZ MAYO 2003

 Asistentes de Aula: Encargada de ejecutar las distintas actividades del proyecto
educativo del nivel de atención asignado, colaborando en la planificación y
evaluación de dichas actividades, realizándose en un ambiente educativo
promoviéndose la confianza y el respeto, integrando a sus pares en el rol que los
forma. Estableciendo relaciones afectuosas, logrando aprendizajes significativos en los
niños y niñas.
Especialista fonoaudiólogo/a: El trabajo de la o el fonoaudiólogo/a es proponer un plan
específico individual según cuanta dificultad tenga el niño o la niña. La fonoaudióloga/o
participa activamente en las reuniones técnicas con las educadoras, realiza talleres a los
apoderados abordando aquellos temas de mayor relevancia para ellos.
Administrativos: Son las personas que asumen las actividades de nivel técnico –
administrativo dirigida para apoyar y colaborar con el proceso educativo y funcionamiento
de las diversas actividades del establecimiento de acuerdo con las instrucciones
entregadas por la dirección.
Auxiliares de aseo: Son aquellos funcionarios que desarrollan la labor del cuidado,
mantención y limpieza de los bienes e instalaciones de la infraestructura del
establecimiento, además de tareas en servicios menores.

Características generales de la infraestructura, equipamiento e instalaciones

El colegio José Abelardo Núñez, cuenta con amplias salas de clases, casino del personal,
patio al aire libre y varios juegos infantiles, guiándonos por la prebásica cuenta con:

5 salas de clases para Prekínder Y kínder

3 baños Niñas – Niños – Asistentes
2 patios
1 comedor
1 enfermería
1 inspectoría
1 caseta para el guardia
1 estacionamiento

CENTRO EDUCACIONAL JOSE ABELARDO NUÑEZ MAYO 2003

Descripción del nivel asignado
Nivel
Kínder C, Tercer nivel transición
Personal a cargo del nivel
Educadora: Nelly Arriagada Cortés
Currículo con que trabaja (breve descripción)
El colegio José Abelardo Núñez trabaja con el currículo integral, utilizan las bases
curriculares, planes y programas en el cual se buscan fundamentos y principios
pedagógicos.
Organización del tiempo diario (Lo que se hace en la sala)

Horario Experiencia

14:00 Saludo

14:30 Rutinas diarias

15:00 Experiencia pedagógica (1)

15:30 Ingesta de alimentos

16:00 Hábitos de higiene

16:30 Experiencia pedagógica (2)

17:00 Recreo

17:30 Hábitos de higiene

18:00 Experiencia pedagógica (3)

19:15 Despedida

Modelo de planificación de la institución (planificación que hace la nel

Lista de los niños y niñas

Niñas Niños
Julieta Barrientos Schnohr Martin Cabello Rodríguez
Agatha Catrileo Mardones Maikel Carrasco Opazo
Belén Domínguez Berrios Emiliano Cordero Osorio
Maritza Figueroa Soto Elian Delgado Muñoz
Keitty Godoy Muñoz Máximo Fuentes Vargas
Thais González Salazar Maximiliano González Romero
Antonella González Segovia Clemente Guentelicán Figueroa
Trinidad Gormaz Vargas Mateo Leyton Pezoa
Maithe Jara Ulloa Mateo Moya Estay
Mia Ledezma Zamorano Cristopher Opazo Bello
Pascal Manzor Oyarzún Gabriel Rojas Ojeda
Alondra Medel Muñoz Vicente Soto Droguett
Antonella Molina Abrigo Stefano Ulloa Zamora
Armyh Pereda Escobar Mateo Valdés Díaz
Renata Pereira Riquelme
Anahis Ramírez Sánchez
Angela Silva Fuentes
Lizbeth Ulloa Cifuentes
Isabella Villagra López
Valentina Vivanco Ávila
Agustina Mondaca

CENTRO EDUCACIONAL JOSE ABELARDO NUÑEZ MAYO 2003

 Descripción de las actividades realizadas (Lo que hice yo con ellos, ej: ir al baño ir
al patio)
Lo realizado en aula primero que todo es el saludo entre compañeros y asistentes, luego
vemos el día, la semana, contamos los números del 1 al 50, también repasamos el
abecedario y año en el que nos encontramos para así luego seguir con la estación del
año.
finalizando eso vemos la actividad a realizar, la colación, vamos al baño, seguimos con
otra actividad, terminando vamos al patio y finalmente la última actividad y nos
despedimos.
Descripción y tipo de material didáctico en sala
Pantalla touch para motivar a los niños a través de música juegos y videos, dados
didácticos sensoriales, tablero de los números, juguetes varios, entre otros.
Fortalezas, debilidades, personales y del centro en el periodo de practica
Foda personal en base a la practica

Fortalezas Ganas de seguir aprendiendo, Respetuosa, Amigable, Detallista.

Oportunidade Seguir capacitándome, Seguir trabajando en equipo

s

Debilidades Desconfianza, no tengo suficiente experiencia.

Amenazas La competitividad, presión estudiantil.

Foda en base al colegio

Fortalezas Mobiliario adecuado para la edad del niño

Formación integral y de calidad
Personal docente capacitados y con vocación
Cuenta con casino para los niños y niñas.
Utilización de tecnologías modernas.

Oportunidade Apoyo de los vigilantes a la salida.

s
Centro de salud cerca.
Apoyo o tutoría por parte de un psicólogo.
Familiarizarse con técnicas de aprendizaje innovadoras.

Debilidades Complejidad en la realidad educativa.

Falta de tiempo en horario escolar.
Contextualización de la materia.
Algunos alumnos con deficiencias académicas.

Amenazas Lugar Vulnerable

Falta de charlas de orientación
Ruido en los alrededores
Inasistencia de los niños por la poca responsabilidad de los
padres hacia el nivel de preescolar.

CENTRO EDUCACIONAL JOSE ABELARDO NUÑEZ MAYO 2003

 Regalo que se deja en el establecimiento.

El regalo que dejamos consiste en una caja mágica que lleva juguetes en su
interior para a si estimular a los párvulos a usar su imaginación, su interés, etc.

Conclusiones y sugerencias personales, del centro y de la práctica.

Mi experiencia en mi primera practica fue muy agradable quede super contenta y
conforme con mi paso en el establecimiento, también gracias a la educadora y técnico
que hicieron que el entorno sea agradable, también me enseñaron muchas cosas que me
pueden ayudar en un futuro.
Estoy super conforme y feliz con mi paso en el establecimiento ya que el amor de los
niños y niñas es algo que nos llena el corazón, cuando llegan y nos dan un abrazo, nos
dicen te quiero tía con solo eso me cambiaba todo mi día, gracias a mi practica aprendí
que cada niño y niña tiene su forma de expresar sus emociones y sentimientos, tuve
también la experiencia de tener un niño con tea y con síndrome de Down que a pesar de
eso vi como los estudiantes los integraban en cada actividad a realizar, también me di
cuenta que los niños y niñas tienen un corazón muy grande y cada uno de ellos/as nos
deja una enseñanza en nuestras vidas.
Conclusión se base en principios pedagógicos potenciación habilidades
En mi opinión deberían llevar a los niños y niñas a conocer la biblioteca, la enfermería y lo
que con lleva el establecimiento,

CENTRO EDUCACIONAL JOSE ABELARDO NUÑEZ MAYO 2003

 Nombre del centro: José Abelardo Núñez. Fecha: 20-04-2023
Adulto a cargo: Nelly Arriagada. Nivel: Tercer Nivel (Transición).
Objetivo de Ámbito: Comunicación Integral.
Objetivo especifico. Experiencia de Núcleo: lenguaje verbal.
Aprendizaje. Recursos. Evaluación.
aprendizaje. Ámbito transversal: Desarrollo Personal y Núcleo Transversal: Corporalidad y
O.A: Representarsocial. Realizar trazos Movimiento.
Inicio: Los párvulos son Libro semilla Indicadores:
gráficamente algunos curvos regulando invitados a escuchar las delgado. Realizan
trazos, letras, signos, sus movimientos. instrucciones de la actividad Lápiz mina. trazos rectos
palabras significativas y a realizar. tomando
mensajes simples Se hacen preguntas como: correctamente
legibles, utilizando ¿Se acuerdan cual es el el lápiz.
diferentes recursos y trazo recto? ¿Quién puede
soportes en situaciones decir como es el trazo
auténticos. recto?
O.A.T: Coordinar con Desarrollo: se les indica a
precisión y eficiencia sus los párvulos dirigirse por fila
habilidades a buscar su libro de semilla
psicomotrices finas en delgado y buscar la pagina
función de sus intereses 24 para comenzar la
de exploración y juego. actividad.
Cierre: Se repasa la
actividad en la pantalla para
ver si aprendieron a realizar
la línea recta

Nombre del centro: José Abelardo Núñez. Fecha: 21-04-2023

Adulto a cargo: Nelly Arriagada. Nivel: Tercer Nivel (Transición).

Ámbito: Comunicación Integral. Núcleo: Lenguaje Verbal.

Ámbito transversal: Desarrollo Personal y Núcleo Transversal: Convivencia y

social. Ciudadanía.

Objetivo de aprendizaje. Objetivo Experiencia de Aprendizaje. Recursos. Evaluación.

específico.

O.A: Comunicar oralmente Dialogar sobre Inicio: Los párvulos son Libro Indicadores:
temas de su interés, representaciones invitados a escuchar y a ministerio.
Dialogan y
empleando un vocabulario artísticas observar el video proyectado
Lápiz Responden
variado e incorporando respetando en pantalla, luego se les
mina. Preguntas.
palabras nuevas y turnos al hablar. explica la actividad a realizar.
pertinentes a la distintas
situaciones comunicativas
e interlocutoras.

O.A.T: Participar en Desarrollo: Terminado el video

actividades y juegos proyectado los párvulos van
colaborativos, en fila a buscar su libro de
planificando, acordando ministerio para abrir pagina 63
estrategias para un en donde se les muestran
propósito común y unas imágenes para poder
asumiendo hacer las preguntas
progresivamente correspondientes como: ¿Que
responsabilidades en sentimientos les provoca la
ellos. imagen? ¿Cómo se sienten al
ver la imagen?

Cierre: se invita a los niños a

guardar el libro y se les

CENTRO EDUCACIONAL JOSE ABELARDO NUÑEZ MAYO 2003

 Nombre del Centro: José Abelardo Núñez. Fecha: 25-04-2020.
Adulto a Cargo: Nelly Arriagada. Nivel: Tercer Nivel (Transición).
Ámbito: Comunicación Integral. Núcleo: Lenguaje Verbal.
Ámbito Transversal: Desarrollo Personal y Núcleo Transversal:
Social.
pregunta ¿Les gusto la
actividad? ¿Cómo se sintieron
al realizarla?

Objetivo de aprendizaje. Objetivo específico. Experiencia de Aprendizaje. Recursos. Evaluación.

O.A: Representar Realizar trazos Inicio: Los párvulos son Libro semilla Indicadores:
gráficamente algunos rectos regulando invitados a escuchar las delgado.
Realizan línea
trazos, letras, signos, sus movimientos instrucciones de la actividad
Lápiz mina. recta tomando
palabras significativas y motrices fino. a realizar.
correctamente
mensajes simples
Se hacen preguntas como: el lápiz.
legibles, utilizando
¿Se acuerdan cual es la
diferentes recursos y
línea recta? ¿Quién puede
soportes en situaciones
decir como es la línea
auténticos.
recta?

O.A.T: Coordinar con Desarrollo: se les indica a

precisión y eficiencia sus los párvulos dirigirse por fila
habilidades a buscar su libro de semilla
psicomotrices finas en delgado y buscar la pagina
función de sus intereses 20 para comenzar la
de exploración y juego. actividad.

Cierre: Se repasa la
actividad en la pantalla para
ver si aprendieron a realizar
la línea recta.

CENTRO EDUCACIONAL JOSE ABELARDO NUÑEZ MAYO 2003