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Personalidad y diferencias individuales 43 (2007) 341–351

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Fortalezas del carácter en el Reino Unido: El VIA

Inventario de Fortalezas

P. Alex Linleya,*, John Maltbyb, Alex M. MaderaC, Esteban Joséd, Susan

Haringtonb, Christopher Petersonmi, Parque NansookF,
Martín EP Seligmangramo
aCentro de Psicología Positiva Aplicada, Barclays Venture Centre, Parque Científico de la Universidad de Warwick,
Coventry CV4 7EZ, Reino Unido
bEscuela de Psicología, Universidad de Leicester, Leicester, LE1 7RH, Reino Unido
CDepartamento de Psicología, Universidad de Warwick, Coventry, CV4 7AL, Reino Unido
dCentro de Trauma, Resiliencia y Crecimiento, Facultad de Sociología y Política Social,
Universidad de Nottingham, Nottingham, NG7 2RD, Reino Unido
miDepartamentode Psicología, Universidad de Michigan, 1012 East Hall, 530 Church Street,
Ann Arbor, MI 41809-1043, Estados Unidos
FDepartamento de Psicología, Universidad de Rhode Island, Chafee Building, Kingston, RI 02881-0808, Estados Unidos

gramoDepartamento de Psicología, Universidad de Pensilvania, 3720 Walnut Street, Solomon Labs,

Filadelfia, PA 19104-6241, Estados Unidos

Recibido el 24 de abril de 2006; recibido en forma revisada el 25 de noviembre de 2006; aceptado el 5 de diciembre de 2006
Disponible en línea el 30 de enero de 2007

Abstracto

El desarrollo de una clasificación de fortalezas, el Inventario de Fortalezas de Valores en Acción, ha hecho mucho para avanzar en la
investigación sobre las fortalezas de carácter. Utilizando una muestra de Internet de 17.056 encuestados del Reino Unido, presentamos
datos sobre las fortalezas de carácter de una gran muestra del Reino Unido. Por lo general, las mujeres obtuvieron puntajes más altos en
fortalezas que los hombres. Sin embargo, cuatro de las cinco principales "fortalezas distintivas" de los hombres y mujeres del Reino Unido
en general eran las mismas (apertura de mente, equidad, curiosidad y amor por el aprendizaje). Las fortalezas generalmente mostraron
asociaciones positivas pequeñas pero significativas con la edad, con las asociaciones más fuertes con la edad entre la curiosidad y el amor
por el aprendizaje (fortalezas de la sabiduría y el conocimiento), la equidad (una fortaleza de la justicia) y

*
Autor correspondiente. Teléfono: +44 7740 305514. Dirección de
correo electrónico:alex@cappeu.org (P. Alex Linley).

0191-8869/$ - ver portada - 2006 Publicado por Elsevier Ltd.

doi:10.1016/j.paid.2006.12.004
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perdón y autorregulación (fortalezas de la templanza). La discusión aborda las posibles limitaciones y sugiere
direcciones pertinentes para futuras investigaciones.
- 2006 Publicado por Elsevier Ltd.

Palabras clave:Fortalezas del carácter; muestra del Reino Unido; Inventario de Fortalezas VIA

1. Introducción

El estudio integral de las fortalezas del carácter es una nueva iniciativa para la investigación psicológica, pero
que ha involucrado a un número creciente de investigadores y profesionales. Las fortalezas individuales, por
ejemplo, la esperanza, el optimismo, la creatividad, la vitalidad, han sido objeto de atención de la investigación
durante muchos años, pero se han tratado de forma aislada, es decir, como variables de diferencias individuales
no relacionadas. Sin embargo, el advenimiento del movimiento de la psicología positiva ha llevado a la
perspectiva de que las fortalezas pueden entenderse como una entidad colectiva que comparte características
definitorias clave y pueden entenderse en relación entre sí como parte de un marco definitorio más amplio.

La ausencia de un concepto integrado de fortalezas en la psicología dominante es una omisión que

se remonta a la definición seminal de personalidad de Gordon Allport: “El carácter es personalidad
evaluada y la personalidad es carácter devaluado. Dado que el carácter es un concepto innecesario
para la psicología, el término no volverá a aparecer en este volumen. . .'' (Allport, 1937, pág. 52).

Dado que las fortalezas se entienden desde esta perspectiva depersonaje,La definición de Allport excluyó
su consideración de la investigación psicológica. Sin embargo, esta exclusión ha sido cuestionada
recientemente, con nueva evidencia que indica que la virtud es una función de la personalidad en lugar del
razonamiento moral y el desarrollo cognitivo (Cawley, Martín y Johnson, 2000).
Una de las primeras iniciativas importantes del movimiento de psicología positiva fue desarrollar
una clasificación de fuerza y virtud que comenzaría a organizar lo que se sabía sobre estos
constructos. A través de numerosas rondas iterativas de intercambio de ideas; búsquedas extensas de
literatura sobre psicología, filosofía y desarrollo juvenil; revisiones de inventarios históricos de
fortalezas y virtudes; consideración de los objetivos de los programas de educación del carácter y las
intervenciones de trabajo social desde una perspectiva basada en las fortalezas; y discusión con los
participantes de la conferencia, entre muchas otras estrategias (Peterson y Seligman, 2004, pág. 15),
se identificaron docenas de fortalezas de carácter candidatas para ser consideradas para su inclusión
dentro de la clasificación. Estas fortalezas candidatas luego se evaluaron contra 10 criterios que
parecían ser características comunes a todas las fortalezas candidatas (verPeterson y Seligman, 2004,
págs. 16–28). Aunque los criterios no son condiciones necesarias ni suficientes para las fortalezas del
carácter, se consideran características pertinentes que, tomadas en conjunto, captan un "parecido
familiar" (cf.Wittgenstein, 1953).
Se cree que las 24 fortalezas identificadas por este proceso exhaustivo representan el universo
subyacente de fortalezas, aunquePeterson y Seligman (2004)también son explícitos que no pretenden
que la clasificación sea final o definitiva; se pueden hacer revisiones a la luz de desarrollos teóricos y
empíricos posteriores. Paralelamente, una medida holística que evalúa cada uno de
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las 24 fortalezas se ha desarrollado el Inventario de Fortalezas de Valores en Acción (VIA-IS)1. Esta es una
medida de 240 ítems de las 24 fortalezas (10 ítems por fortaleza), que ha estado disponible gratuitamente
en línea desde finales de 2001. Hasta la fecha, más de 400 000 participantes han completado el VIA-IS.

Ahora están comenzando a surgir investigaciones que han utilizado el VIA-IS como un medio para medir las fortalezas
de 24 caracteres de manera efectiva pero sucinta. Por ejemplo, en una comparación de las puntuaciones de los
participantes estadounidenses en el VIA-IS antes de los ataques terroristas del 11 de septiembre de 2001 y un mes y dos
meses después,Peterson y Seligman (2003)encontró que los puntajes de gratitud, esperanza, bondad, liderazgo, amor,
espiritualidad y trabajo en equipo aumentaron significativamente un mes después del 11 de septiembre, y estos
aumentos se mantuvieron dos meses después del 11 de septiembre. Señalaron que estas fortalezas incorporaron las tres
virtudes teológicas clave identificadas por San Pablo (fe, esperanza y caridad [amor]), y sugirieron que estos hallazgos
sugerían cambios en los énfasis culturales centrales después de los ataques terroristas del 11 de septiembre, mientras
que las fortalezas seculares tenían menos probabilidades de cambiar.

Otra investigación ha sugerido que la recuperación de una enfermedad puede desempeñar un papel salutogénico en
el desarrollo de ciertas fortalezas del carácter.Peterson, Park y Seligman (2006)encontró que las personas que se habían
recuperado de enfermedades físicas graves (p. ej., diabetes, cáncer, enfermedades cardiovasculares) reportaron puntajes
significativamente más altos para la apreciación de la belleza, la valentía, la curiosidad, la justicia, el perdón, la gratitud,
el humor, la amabilidad, el amor por el aprendizaje y la espiritualidad. que los participantes que nunca habían tenido una
enfermedad física grave, con tamaños de efecto pequeños pero consistentes.
La satisfacción con la vida también se ha asociado de forma fiable y sólida con la esperanza, la vitalidad, la gratitud, el
amor y la curiosidad (Parque, Peterson y Seligman, 2004), incluso cuando se controlan posibles factores de confusión de
edad, género y ciudadanía estadounidense. Además, los análisis mostraron que las puntuaciones más altas en la
fortaleza estaban asociadas con una mayor satisfacción con la vida en 21 de 24 fortalezas (con las excepciones de la
apreciación de la belleza, la creatividad y la modestia), y que la relación entre las fortalezas y la satisfacción con la vida
era monotónica, es decir , tener puntajes extremadamente altos para cualquier fortaleza dada no disminuyó la
satisfacción con la vida.
Dado que la investigación de fortalezas aún se encuentra en sus inicios, las hipótesis del presente estudio son
exploratorias. Elegimos centrar nuestra atención en la edad y el género por dos razones. En primer lugar, una
considerable investigación sobre el desarrollo a lo largo de la vida se ha centrado en los cambios de nivel medio
en la personalidad. Dentro de la psicología, las concepciones humanistas han asociado el envejecimiento con el
potencial de autorrealización y crecimiento (Erikson, 1959; Maslow, 1970). Por el contrario, una gran cantidad de
investigaciones que utilizan los cinco grandes rasgos de personalidad han encontrado altos niveles de estabilidad
entre los grupos de edad, independientemente de si esto se mide transversal o longitudinalmente, y evalúa el
cambio como correlaciones test-retest o estabilidad del orden de rango (McCrae & Costa, 1990). En este artículo,
examinamos si hay cambios de nivel medio en diferentes grupos de edad en las fortalezas del carácter, dado que
las fortalezas del carácter representan exactamente el tipo de rasgos que se puede esperar que cambien como
resultado de los procesos de autorrealización descritos porErikson (1959) y Maslow (1970).

1El Instituto de Valores en Acción es una organización sin fines de lucro dedicada al desarrollo de una base de
conocimiento científico de las fortalezas humanas, establecida por la Fundación Manuel D. y Rhoda Mayerson en los
Estados Unidos. El Instituto de Valores en Acción apoyó el desarrollo del Inventario de Fortalezas de VIA, del cual deriva
su nombre. Nos complace reconocer el apoyo del Values-in-Action Institute.
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En segundo lugar, examinamos las diferencias de género. Ahora se reconoce que las diferencias de sexo pueden
surgir como resultado de interacciones biosociales, en las que los hombres y las mujeres están biológicamente
predispuestos a desempeñar ciertos roles.Madera y Águila, 2002). Estábamos interesados en explorar estos en relación
con las fortalezas del carácter. Por ejemplo, ¿las mujeres respaldaron más fortalezas como la bondad y el amor, que
pueden estar asociadas con su papel evolutivo en la crianza de los jóvenes?Águila y madera, 1999)? ¿O los hombres
respaldaron más fortalezas como la valentía y la persistencia, que pueden estar asociadas con su papel evolutivo como
cazadores-recolectores (Águila y madera, 1999)? Estos dos conjuntos de preguntas proporcionaron el enfoque para
nuestros análisis.

2. Método

2.1. Participantes

Los participantes fueron 17.056 encuestados del Reino Unido (6.332 hombres, 10.724 mujeres) que
completaron el VIA-IS en línea entre septiembre de 2002 y marzo de 2005. Tenían entre 18 y 20 años (2,4%); 21 y
24 años (6,5%); 25 y 34 años (27,4%); 35 y 44 años (30,9%); 45 y 54 años (23,2%); 55 y 64 años (8,5%), y 65 años o
más (1,2%). Los participantes indicaron que tenían educación al nivel de una licenciatura (38,9%), educación de
posgrado (34,3%) o habían completado alguna educación universitaria (14,3%). Los participantes describieron sus
ocupaciones como gerentes de empresas u otros profesionales, incluidos, por ejemplo, maestros, enfermeras,
farmacéuticos, ópticos y trabajadores sociales (34,8%); personal administrativo u otros directivos y profesionales
(29,4%); directores generales, médicos, abogados, dentistas o propietarios de grandes empresas (10,5%);
estudiantes o personas sin ocupación (8,6%); y oficinistas, secretarios, vendedores o auxiliares administrativos
(7,4%). Lamentablemente, los datos sobre el origen étnico no se recopilaron como parte del proceso de registro
en línea y, por lo tanto, no están disponibles. En comparación con la población general británica, nuestra muestra
incluía una mayor proporción de mujeres (50,99 % en la población del Reino Unido), era ampliamente comparable
en cuanto a la distribución por edades de la población adulta, pero incluía un número menor de personas
mayores (>65 años = 19 % en la población del Reino Unido;Oficina de Estadísticas Nacionales, 2003), y estaba
mejor educado (el 16 % de la población del Reino Unido tiene un título;Departamento de Educación y Habilidades,
2002).

2.2. Medida

El Inventario de fortalezas de VIA (VIA-IS) es una medida de fortalezas de carácter de 240 elementos, cada una de las
cuales se evalúa mediante 10 elementos. El inventario generalmente se administra en línea, con un tiempo de
administración de alrededor de 30 a 40 minutos. Se instruyó a los participantes para que respondieran cada ítem en
relación con ''si la afirmación describe cómo eres'',y las respuestas están totalmente ancladas en una escala de cinco
puntos desde (1 =muy diferente a mí;5 =muy parecido a mí).Los elementos de muestra incluyen ''Encuentro el mundo un
lugar muy interesante'' (curiosidad) y ''Siempre dejo que el pasado sea pasado'' (perdón). Las puntuaciones para cada
una de las 24 fortalezas tienen un rango potencial de 10 a 50, donde las puntuaciones más altas indican una mayor
aprobación de la fortaleza, aunque las puntuaciones medias de las subescalas se informan a continuación. La puntuación
típica para la medida es ipsativa, con comentarios de los participantes que brindan detalles de las cinco "fortalezas
distintivas" principales de los encuestados, y estas cinco fortalezas se clasifican en relación con las otras 19 fortalezas de
la clasificación.
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El alfa de Cronbach para todas las escalas esun > .70, con correlaciones test-retest durante cuatro meses que indican
una buena fiabilidad test-retest, todosrs - .70. Sin embargo, las puntuaciones de la escala tienen un sesgo negativo (las
puntuaciones medias suelen oscilar entre 3,5 y 4,0 en un rango potencial de 1 a 5), aunque siguen siendo variables (las
desviaciones estándar oscilan entre 0,5 y 0,9) (Parque et al., 2004; Peterson et al., 2006). Las confiabilidades de
consistencia interna, las medias y las desviaciones estándar en esta muestra fueron consistentes con los informados en
otros lugares (ver más abajo).

3. Procedimiento

Los participantes se registraron para completar una variedad de cuestionarios en un sitio de

investigación en línea asociado con el profesor Martin Seligman en la Universidad de Pensilvania. El sitio se
estableció como un recurso en línea para ayudar a los lectores dede Seligman (2002)libroAlegría Auténtica,
pero también se ha puesto a disposición más ampliamente. Al registrarse, los participantes tenían la
libertad de completar una variedad de medidas de felicidad, fortalezas y varios otros constructos
psicológicos, y de recibir comentarios sobre sus respuestas a estas medidas. A los participantes no se les
pagó por su participación, ni tuvieron que pagar para acceder al sitio web, completar los cuestionarios o
recibir los informes de retroalimentación de ellos. Los participantes de la presente muestra completaron el
VIA-IS en línea entre septiembre de 2002 y marzo de 2005. Los participantes indicaron su país de residencia
al registrarse, y la muestra actual comprende los encuestados del Reino Unido cuyas respuestas se
extrajeron de la base de datos de investigación general; los participantes del Reino Unido no fueron
guiados específicamente al sitio para este proyecto.

4. Análisis de datos

Las puntuaciones medias para cada una de las 24 fortalezas evaluadas por el VIA-IS se informan a continuación,
clasificadas por género y grupo de edad. Estos puntajes proporcionan datos comparativos para futuros investigadores
sobre las fortalezas del carácter reportadas por una muestra grande del Reino Unido. Los análisis multivariados de
varianzas reportan diferencias entre las fortalezas en función del género. Los análisis de correlación muestran las
asociaciones entre las fortalezas y la edad.

5. Resultados

tabla 1presenta las puntuaciones medias y las desviaciones estándar para cada una de las 24 fortalezas
evaluadas por el VIA-IS, clasificadas por grupo de edad y género dentro del grupo de edad. Las puntuaciones
medias, en una escala potencial de 1 a 5, oscilan entre 2,71 (Espiritualidad: hombres, 25 a 34 años de edad) y 4,11
(Curiosidad: mujeres, 55 a 64 años), con 359 puntuaciones medias entre 3 y 4, lo que indica grado de sesgo
negativo, como se ha informado en otra parte (Peterson et al., 2006). En particular, de las 336 puntuaciones
medias informadas (24 fortalezas·7 grupos de edad·2 género), solo 12 puntajes promedio fueron inferiores a 3, y
solo 11 puntajes promedio fueron superiores a 4. Las desviaciones estándar oscilaron entre .44 (Integridad:
Mujeres, 45–54 años) a .97 (Espiritualidad: Hombres, 55–64 años). años), lo cual es consistente con los datos de los
encuestados estadounidenses en el VIA-IS (Peterson et al., 2006).
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tabla 1
Medias y desviaciones estándar para las fortalezas de carácter VIA-IS, por género y grupo de edad

Fortaleza 18–20 años 21–24 años 25–34 años

METRO F METRO F METRO F
Creatividad 3,70 (0,66) 3,51 (0,62) 3,77 (0,61) 3,56 (0,65) 3,79 (0,65) 3,56 (0,68)
Curiosidad 3,59 (0,56) 3,69 (0,57) 3,77 (0,63) 3,76 (0,59) 3,78 (0,60) 3,81 (0,57)
Mente abierta 3,81 (0,55) 3,79 (0,50) 3,95 (0,48) 3,85 (0,51) 3,94 (0,49) 3,90 (0,50)
Amor de aprender 3,49 (0,64) 3,57 (0,62) 3,69 (0,64) 3,75 (0,62) 3,79 (0,60) 3,84 (0,58)
Perspectiva 3,59 (0,53) 3,59 (0,54) 3,64 (0,55) 3,59 (0,56) 3,61 (0,57) 3,59 (0,54)
Valentía 3,40 (0,64) 3,49 (0,65) 3,46 (0,61) 3,47 (0,61) 3,49 (0,63) 3,52 (0,60)
Persistencia 3,06 (0,71) 3,35 (0,69) 3,30 (0,74) 3,40 (0,68) 3,27 (0,73) 3,43 (0,67)
Integridad 3,56 (0,56) 3,75 (0,51) 3,63 (0,53) 3,74 (0,47) 3,68 (0,50) 3,80 (0,47)
Vitalidad 3,22 (0,64) 3,33 (0,63) 3,23 (0,76) 3,36 (0,64) 3,25 (0,72) 3,34 (0,64)
Amar 3,43 (0,69) 3,72 (0,63) 3,46 (0,70) 3,85 (0,61) 3,56 (0,67) 3,84 (0,59)
Amabilidad 3,69 (0,57) 3,94 (0,52) 3,72 (0,56) 3,97 (0,49) 3,68 (0,53) 3,90 (0,48)
Inteligencia social 3,50 (0,62) 3,66 (0,57) 3,56 (0,60) 3,71 (0,55) 3,57 (0,61) 3,73 (0,54)
Ciudadanía 3,46 (0,55) 3,57 (0,57) 3,50 (0,60) 3,60 (0,51) 3,46 (0,54) 3,57 (0,51)
Justicia 3,69 (0,54) 3,81 (0,51) 3,75 (0,60) 3,85 (0,48) 3,82 (0,52) 3,90 (0,47)
Liderazgo 3,43 (0,52) 3,58 (0,58) 3,51 (0,53) 3,62 (0,51) 3,54 (0,54) 3,65 (0,51)
Perdón 3,38 (0,73) 3,44 (0,70) 3,46 (0,74) 3,49 (0,67) 3,47 (0,69) 3,49 (0,63)
Humildad 3,08 (0,65) 3,26 (0,56) 3,23 (0,62) 3,21 (0,60) 3,18 (0,62) 3,25 (0,61)
Prudencia 3,09 (0,63) 3,20 (0,60) 3,22 (0,60) 3,27 (0,57) 3,20 (0,57) 3,33 (0,56)
Autorregulación 3,09 (0,62) 3,01 (0,60) 3,18 (0,62) 3,03 (0,58) 3,15 (0,62) 3,09 (0,59)
Apreciación de la belleza 3,38 (0,77) 3,65 (0,65) 3,60 (0,68) 3,70 (0,67) 3,53 (0,67) 3,73 (0,64)
Gratitud 3,32 (0,61) 3,59 (0,57) 3,40 (0,65) 3,66 (0,57) 3,38 (0,63) 3,64 (0,58)
Esperanza 3,34 (0,68) 3,40 (0,68) 3,38 (0,73) 3,40 (0,70) 3,33 (0,74) 3,36 (0,67)
Humor 3,76 (0,62) 3,72 (0,64) 3,73 (0,64) 3,73 (0,61) 3,74 (0,62) 3,67 (0,60)
Espiritualidad 2,89 (0,81) 2,89 (0,85) 2,77 (0,88) 2,90 (0,84) 2,71 (0,90) 2,88 (0,83)

Fortaleza 35–44 años 45–54 años 55–64 años 65 años o más

METRO F METRO F METRO F METRO F
Creatividad 3,80 (0,67) 3,59 (0,71) 3,79 (0,70) 3,63 (0,73) 3,83 (0,67) 3,64 (0,71) 3,74 (0,67) 3,53 (0,74)
Curiosidad 3,82 (0,58) 3,87 (0,58) 3,90 (0,58) 4,00 (0,56) 4,03 (0,56) 4,11 (0,54) 4,05 (0,60) 4,09 (0,71)
Mente abierta 3,93 (0,50) 3,92 (0,49) 3,97 (0,50) 3,92 (0,50) 3,99 (0,49) 3,92 (0,52) 3,97 (0,50) 3,94 (0,55)
Amor de aprender 3,76 (0,63) 3,88 (0,59) 3,82 (0,62) 3,95 (0,57) 3,92 (0,48) 4,06 (0,54) 4,00 (0,55) 4,06 (0,57)
Perspectiva 3,61 (0,53) 3,60 (0,52) 3,63 (0,53) 3,64 (0,52) 3,70 (0,54) 3,66 (0,54) 3,65 (0,55) 3,55 (0,57)
Valentía 3,51 (0,62) 3,58 (0,61) 3,51 (0,62) 3,61 (0,60) 3,60 (0,58) 3,68 (0,60) 3,62 (0,56) 3,62 (0,63)
Persistencia 3,36 (0,71) 3,46 (0,68) 3,42 (0,70) 3,48 (0,66) 3,53 (0,68) 3,58 (0,65) 3,49 (0,68) 3,50 (0,73)
Integridad 3,73 (0,48) 3,83 (0,45) 3,78 (0,47) 3,86 (0,44) 3,82 (0,45) 3,84 (0,50) 3,81 (0,47) 3,88 (0,50)
Vitalidad 3,30 (0,71) 3,37 (0,69) 3,35 (0,71) 3,46 (0,69) 3,55 (0,70) 3,58 (0,65) 3,55 (0,67) 3,54 (0,75)
Amar 3,56 (0,61) 3,78 (0,61) 3,60 (0,63) 3,85 (0,60) 3,70 (0,62) 3,86 (0,60) 3,72 (0,57) 3,73 (0,72)
Amabilidad 3,68 (0,53) 3,90 (0,50) 3,72 (0,53) 3,94 (0,48) 3,83 (0,54) 3,97 (0,53) 3,89 (0,52) 3,93 (0,55)
Inteligencia social 3,53 (0,59) 3,72 (0,54) 3,51 (0,60) 3,74 (0,54) 3,56 (0,61) 3,74 (0,51) 3,47 (0,60) 3,65 (0,62)
Ciudadanía 3,43 (0,55) 3,56 (0,52) 3,48 (0,57) 3,60 (0,53) 3,52 (0,56) 3,56 (0,57) 3,50 (0,57) 3,45 (0,63)
Justicia 3,87 (0,49) 3,96 (0,45) 3,93 (0,48) 4,02 (0,44) 3,97 (0,48) 4,02 (0,48) 3,99 (0,46) 4,03 (0,48)
Liderazgo 3,60 (0,54) 3,70 (0,51) 3,67 (0,55) 3,75 (0,53) 3,74 (0,54) 3,75 (0,58) 3,68 (0,57) 3,58 (0,63)
Perdón 3,50 (0,65) 3,53 (0,64) 3,57 (0,70) 3,65 (0,64) 3,66 (0,67) 3,69 (0,65) 3,59 (0,74) 3,72 (0,71)
Humildad 3,20 (0,62) 3,24 (0,60) 3,25 (0,61) 3,28 (0,60) 3,23 (0,61) 3,21 (0,63) 3,20 (0,63) 3,30 (0,59)
Prudencia 3,26 (0,54) 3,34 (0,55) 3,33 (0,56) 3,36 (0,53) 3,37 (0,57) 3,36 (0,55) 3,41 (0,55) 3,34 (0,57)
Autorregulación 3,18 (0,59) 3,14 (0,61) 3,26 (0,59) 3,19 (0,58) 3,36 (0,61) 3,27 (0,60) 3,36 (0,66) 3,41 (0,60)
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Tabla 1 (continuado)
Fortaleza 35–44 años 45–54 años 55–64 años 65 años o más
METRO F METRO F METRO F METRO F
Apreciación de la belleza 3,52 (0,67) 3,72 (0,65) 3,53 (0,68) 3,77 (0,64) 3,68 (0,64) 3,85 (0,60) 3,58 (0,69) 3,84 (0,58)
Gratitud 3,41 (0,60) 3,66 (0,58) 3,47 (0,62) 3,76 (0,57) 3,62 (0,60) 3,83 (0,56) 3,73 (0,57) 3,88 (0,61)
Esperanza 3,29 (0,73) 3,31 (0,69) 3,30 (0,71) 3,36 (0,68) 3,42 (0,73) 3,40 (0,65) 3,45 (0,64) 3,36 (0,74)
Humor 3,64 (0,61) 3,63 (0,63) 3,63 (0,66) 3,64 (0,65) 3,67 (0,66) 3,59 (0,64) 3,68 (0,61) 3,53 (0,70)
Espiritualidad 2,76 (0,89) 2,94 (0,87) 2,82 (0,94) 3,04 (0,91) 2,93 (0,97) 3,07 (0,95) 2,79 (0,94) 2,90 (0,91)

Nota.Las cifras proporcionadas son medias y desviaciones estándar (entre paréntesis), informadas por género (M, masculino; F, femenino) y grupo de edad.

Tabla 2
Confiabilidades de consistencia interna (a),medias, desviaciones estándar y diferencias de género en el VIA-IS
Fortaleza a machos Hembras F (1, 17,054) gramo2

Creatividad . 89 3,79 (0,67) 3,59 (0,70) 337.89*** . 019

Curiosidad . 84 3,85 (0,59) 3,89 (0,58) 17.32*** . 001
Mente abierta . 80 3,95 (0,50) 3,91 (0,50) 28.08*** . 002
Amor de aprender . 83 3,79 (0,62) 3,88 (0,59) 79.86*** . 005
Perspectiva . 80 3,63 (0,54) 3,61 (0,53) 4.02** . 000
Valentía . 82 3,51 (0,62) 3,57 (0,61) 31.63*** . 002
Persistencia . 88 3,36 (0,72) 3,46 (0,67) 77.49*** . 005
Integridad . 75 3,73 (0,49) 3,82 (0,46) 132.71*** . 008
Vitalidad . 86 3,33 (0,72) 3,40 (0,67) 40.62*** . 002
Amar . 80 3,58 (0,64) 3,82 (0,60) 614.31*** . 035
Amabilidad . 81 3,71 (0,54) 3,92 (0,49) 700.06*** . 039
Inteligencia social . 80 3,54 (0,60) 3,73 (0,54) 451.19*** . 026
Ciudadanía . 78 3,47 (0,56) 3,57 (0,53) 163.31*** . 009
Justicia . 79 3,87 (0,51) 3,95 (0,47) 104.33*** . 006
Liderazgo . 80 3,61 (0,55) 3,69 (0,52) 86.75*** . 005
Perdón . 88 3,52 (0,69) 3,55 (0,65) 7.44** . 000
Humildad . 80 3,21 (0,62) 3,25 (0,61) 18.22*** . 001
Prudencia . 74 3,27 (0,57) 3,33 (0,55) 50.68*** . 003
Autorregulación . 72 3,21 (0,61) 3,14 (0,60) 64.23*** . 004
Apreciación de la belleza . 84 3,54 (0,68) 3,74 (0,64) 366.35*** . 021
Gratitud . 84 3,44 (0,62) 3,69 (0,58) 686.84*** . 039
Esperanza . 84 3,32 (0,73) 3,35 (0,68) 6.36** . 000
Humor . 87 3,67 (0,63) 3,65 (0,63) 5.64** . 000
Espiritualidad . 89 2,78 (0,91) 2,95 (0,87) 134.97*** . 008

Nota.ElFpruebas ygramo2los tamaños del efecto son para análisis multivariados de varianza con el género como la variable de agrupación (Hombres norte =6332;
Femeninonorte =10.724).
* pag < .05.
**
pag < .01.
***
pag < .001.

Utilizamos un análisis de varianza multivariante para evaluar las posibles diferencias de género en las puntuaciones
de cada una de las 24 fortalezas, y estas se informan enTabla 2. Donde las diferencias de género eran
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Tabla 3
Rango de fortalezas de carácter ordenado por género

Rango machos Significar Hembras Significar

1 Mente abierta 3.95 Justicia 3.95

2 Justicia 3.87 Amabilidad 3.92
3 Curiosidad 3.85 Mente abierta 3.91
4 Amor de aprender 3.79 Curiosidad 3.89
5 Creatividad (4=) 3.79 Amor de aprender 3.88
6 Integridad 3.73 Amar 3.82
7 Amabilidad 3.71 Integridad (6=) 3.82
8 Humor 3.67 Apreciación de la belleza 3.74
9 Perspectiva 3.63 Inteligencia social 3.73
10 Liderazgo 3.61 Liderazgo 3.69
11 Amar 3.58 Gratitud (10=) 3.69
12 Inteligencia social 3.54 Humor 3.65
13 Apreciación de la belleza 3.54 Perspectiva 3.61
14 (12=) Perdón 3.52 Creatividad 3.59
15 Valentía 3.51 Ciudadanía 3.57
dieciséis Ciudadanía 3.47 Valentía (15=) 3.57
17 Gratitud 3.44 Perdón 3.55
18 Persistencia 3.36 Persistencia 3.46
19 Vitalidad 3.33 Vitalidad 3.40
20 Esperanza 3.32 Esperanza 3.35
21 Prudencia 3.27 Prudencia 3.33
22 Autorregulación 3.21 Humildad 3.25
23 Humildad (22=) 3.21 Autorregulación 3.14
24 Espiritualidad 2.78 Espiritualidad 2.95
Nota.Las fortalezas están ordenadas por género según las puntuaciones medias de la población general británica (norte =
17.056). Cuando las puntuaciones eran de medias iguales, la puntuación con la desviación estándar más pequeña se asignó al rango más alto.

encontrado, eran típicamente tales que las mujeres puntuaban más alto que los hombres en las fortalezas
interpersonales, como la bondad, el amor y la inteligencia social. Sin embargo, también se encontró el mismo patrón
para la apreciación de la belleza y la gratitud, aunque nuevamente los tamaños del efecto fueron pequeños (gramo2=
.01– . 04). La única excepción a este patrón fue que los hombres puntuaron más alto que las mujeres en creatividad.
Otras diferencias de género fueron tan pequeñas que esencialmente no tenían sentido, como lo indican los tamaños del
efecto (gramo2< .01), y es poco probable que se hubieran detectado de no haber sido por el gran tamaño de la muestra.
Para facilitar la referencia, las fortalezas ordenadas por rango para hombres y mujeres se presentan enTabla 3. Hubo
una consistencia considerable entre las fortalezas distintivas de hombres y mujeres: la mentalidad abierta, la equidad, la
curiosidad y el amor por el aprendizaje se encontraban entre las cinco fortalezas distintivas principales tanto para
hombres como para mujeres, y la correlación de orden de rango entre ellas fue q = .89,pag < .001.

Para evaluar las asociaciones entre las fortalezas y la edad, utilizamos la correlación de Pearson. Estos
hallazgos se informan enTabla 4. Las puntuaciones de fortalezas tendían a aumentar con la edad, aunque la
tendencia era negativa para el humor y las correlaciones eran típicamente muy pequeñas (<.10). Las correlaciones
más fuertes con la edad se encontraron con fortalezas de sabiduría y conocimiento (curiosidad, amor por el
aprendizaje), fortalezas de templanza (perdón, autorregulación) y fortalezas de justicia (equidad).
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Tabla 4
Correlaciones entre las fortalezas del carácter y la edad

Fortaleza Edad
1 Creatividad . 04
2 Curiosidad . dieciséis

3 Mente abierta . 05
4 Amor de aprender . 12
5 Perspectiva . 04
6 Valentía . 07
7 Persistencia . 08
8 Integridad . 08
9 Vitalidad . 10
10 Amar . 02
11 Amabilidad . 02
12 Inteligencia social - . 01
13 Ciudadanía - . 00
14 Justicia . 12
15 Liderazgo . 09
dieciséis Perdón . 10
17 Humildad . 02
18 Prudencia . 07
19 Autorregulación . 11
20 Apreciación de la belleza . 04
21 Gratitud . 09
22 Esperanza . 00
23 Humor - . 05
24 Espiritualidad . 05
Nota.Todas las correlaciones der<.02 no son significativos. Correlaciones der = .02,pag < .05. Correlaciones der = .03 y superior, pag < .001.
Todas las pruebas de dos colas y todasnorte =17,056.

6. Discusión

Este informe presenta datos sobre el Inventario de fortalezas de VIA de una muestra grande del Reino Unido. Los
análisis mostraron que las medias y las desviaciones estándar para esta muestra, cuando se segmentaron por género y
grupo de edad, fueron consistentes con las reportadas para las muestras de EE. UU. (cf.Parque et al., 2004; Peterson et
al., 2006), así como el orden de rango de las fortalezas en esta muestra fue en gran medida consistente con los hallazgos
en otras naciones, y puede tomarse como potencialmente indicativo de una naturaleza humana universal (Parque,
Peterson y Seligman, 2006).
Los análisis de las diferencias de género mostraron que las mujeres generalmente reportaron puntajes más altos en
las medidas de fortalezas que los hombres, con la excepción de la creatividad. Sin embargo, estos efectos fueron muy
pequeños, y cuatro de las cinco fortalezas de la firma reportadas en general por hombres y mujeres fueron las mismas
(apertura de mente, equidad, curiosidad y amor por el aprendizaje). Las puntuaciones de bondad y amor fueron más
altas para las mujeres y mostraron los tamaños de efecto más fuertes para las diferencias de género (junto con la
gratitud). Esto apoya la hipótesis de crianza (Águila y madera, 1999), aunque no encontramos evidencia de que los
hombres puntuaran más alto en valentía y persistencia (donde de hecho las mujeres puntuaban más alto). Sin embargo,
en general, podría decirse que hubo más similitudes que diferencias entre los géneros, por lo que las diferencias de
género en las fortalezas de los personajes no deben exagerarse.
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Las fortalezas generalmente se asociaron positivamente con la edad, y los efectos más fuertes se encontraron
en la curiosidad y el amor por el aprendizaje (fortalezas de la sabiduría y el conocimiento), la equidad (una
fortaleza de la justicia) y el perdón y la autorregulación (fortalezas de la templanza). Estos efectos fueron
pequeños, aunque consistentes, y sugieren que puede haber una tendencia para el desarrollo del carácter a lo
largo de la vida, como lo sugieren autores comoErikson (1959) y Maslow (1970).
Los datos recopilados a través de Internet sufren de una serie de ideas preconcebidas, pero también se ha
demostrado que las muestras de Internet tienden a ser relativamente diversas con respecto al género, el nivel
socioeconómico, la región geográfica y la edad, y que los hallazgos de Internet se generalizan en todos los formatos de
presentación. , no se ven afectados negativamente por respondedores no graves o repetidos, y son consistentes con los
hallazgos de los métodos tradicionales de papel y lápiz (Gosling, Vazire, Srivastava y John, 2004). Una de las principales
ventajas de la recopilación de datos de Internet, y una que se aprovecha aquí, es la capacidad de recopilar muestras de
gran tamaño de manera eficiente y eficaz, y de obtener muestras más amplias que las muestras de estudiantes
universitarios que son típicas de gran parte de la investigación psicológica. Para el estudio actual, la edad, el nivel
educativo y el estatus ocupacional de nuestra muestra fueron mucho más heterogéneos y la representación de género
más equilibrada de lo que hubiéramos podido obtener a través de métodos de reclutamiento más tradicionales.

Una segunda crítica menor está relacionada con la composición de la muestra. Como suele ser el caso
con las muestras de Internet, los encuestados pueden estar sesgados hacia las personas con mejor
educación y un estatus socioeconómico más alto, simplemente por el hecho de que es más probable que
tengan acceso a Internet y sean usuarios de Internet. Esto es cierto para la muestra actual, y es posible que
el respaldo de la curiosidad, el amor por el aprendizaje y la mentalidad abierta, fortalezas que
probablemente sean respaldadas por personas con mayores niveles de educación, no reflejen la población
en general. .
El VIA-IS proporciona una evaluación confiable de las fortalezas de 24 caracteres a través de un formato
consistente de preguntas y respuestas. La medida permite a los investigadores evaluar cada una de las 24
fortalezas en relación con las demás y, para muchas de las fortalezas, proporciona la primera medida específica
de autoinforme de la fortaleza disponible. Sobre esta base, el VIA-IS ahora parece ser una valiosa adición al
repertorio de investigadores y profesionales interesados en la evaluación efectiva de las fortalezas del carácter.

Con el advenimiento de esta herramienta de medición, una serie de preguntas de investigación parecen
especialmente pertinentes. ¿Cómo se asocian las 24 fortalezas con cinco factores (p. ej.,Juan y Srivastava, 1999) y
de seis factores (p. ej., HEXACO;Lee y Ashton, 2004) modelos de personalidad? ¿La medición de las fortalezas del
carácter agrega una validez incremental más allá de la medición tradicional de la personalidad? ¿Están las
fortalezas asociadas con el bienestar subjetivo y psicológico? ¿Las fortalezas predicen el logro de metas o el
desempeño ocupacional? Con el campo de la investigación de fortalezas sistemáticas en su infancia, las preguntas
para la investigación futura son muchas y variadas, pero con el VIA-IS, los investigadores ahora pueden
considerar que tienen las herramientas para comenzar a responderlas.

Agradecimientos

Agradecemos a Patty Newbold por su ayuda en la gestión de los datos en los que se basa este
informe. También reconocemos a la Fundación Manuel D. y Rhoda Mayerson por establecer el
Instituto Valores en Acción, que apoyó el desarrollo de VIA-IS.
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