Encabezado

1. ¿Quién realiza la ficha de lectura?

2. ¿En qué asignatura o investigación se realiza?
3. ¿Para qué realiza la lectura?
4. ¿Qué área de estudio se aborda en el texto leído?
5. ¿Cuándo se finalizó la escritura de la ficha de lectura?
Referencia bibliográfica
1. ¿Cómo debe referenciarse el texto leído en el formato APA?
Glosario
1. ¿Cuáles son los términos más importantes del texto?
2. ¿Cuáles son las acepciones de estos términos usadas en el texto?
Idea principal
1. ¿Cuál es la finalidad principal del texto?
2. ¿Cuál es la tesis del texto?
3. ¿Cuáles son las ideas secundarias?
4. ¿Cuáles son los argumentos que defienden estas ideas?
Fragmentos importantes (citables)
1. ¿Cuáles son los fragmentos más importantes en relación con la idea principal de
texto?
2. ¿Cuáles son los fragmentos más importantes en relación con sus objetivos de
lectura o investigación?
3. ¿Por qué son importantes estos fragmentos?
Relación con otros textos de clase
1. ¿Cuál es la relación existente entre el texto leído y los demás consultados en la
asignatura o investigación?
2. ¿Existe semejanza o diferencia entre las ideas expuestas en este texto y otros
leídos en la asignatura o investigación?
Referencias a otros textos
1. ¿Cuáles son los autores o referencias más recurrentes en el texto?
2. ¿Cuál es el aporte de estos autores o referencias al área de estudio que se está
abordando?
Aportes que hizo el texto
1. ¿Cuáles son los nuevos aportes que el texto leído hace o da a su objetivo
académico en particular?
Comentario personal
1. ¿Cuál es su postura frente al texto leído?
2. ¿Cómo esta postura contribuye a su objetivo académico?
FICHA DE LECTURA

Esta ficha de lectura está basada en las indicaciones presentadas en el texto: Torres, A. y
Galvis, J. (2018). Aprender a escribir, leer y argumentar en la universidad. Bogotá:
Universidad EAN y Universidad Pontificia Javeriana.