“CURSODEPREPARACI

ONALA
SELECTI
VIDAD”

LENGUAESPAÑOLA

HOPETRANINGINSTI
TUTEI
nstr
uctor
:Pedr
oMEDI
NASEGURA
Cur
sodePrepar
aci
ónaLaSelect
ivi
dad.
GESTORYADMI
NISTRADORDEEMPRESASE
I
NTÉRPRETE.
 MODULOI
:LENGUAESPAÑOLA

 UNI
DAD1:LASUNI
DADESLI
NGÜÍ
STI
CAS

Lal enguaesun complej

o sistemaen elquedi
sti
ntasuni
dadessecombi nan y
rel
acionansigui
endounasreglas,comounperf
ect
oj uegodeconst
rucci
ón.Tales
unidadesson:

1-FONEMAS.Lasuni
dadesmáspequeñas,
sinsi
gni
fi
cado.Losest
udi
alaFonét
ica.
Ej
:/g//
a//t//
o//s/

Soni
mágenesment
alesysemat
eri
ali
zanenl
apr
áct
icaenf
ormade:

 Soni
dos–enl
alenguaor
al.Ej
:[g][
a][
t][
o][
s]

 Gr
afí
as–enl
alenguaescr
it
a.Ej
:gatos–gatos

2-MONEMAS.Lasunidadesmáspequeñasconsi
gni
fi
cado.Losest
udi
alaMor
fol
ogí
a.
Haydost
ipos:

 Lexemas:danelsi
gni
fi
cadol
éxi
codel
apal
abr
a,r
emi
tenaunar
eal
idad.
Ej
:gato/per ro/oso

 Morf
emas:añadenunsi
gni
fi
cadogr
amat
icalall
exema.
Ej
.Gatos/gater a/gatear/engatusar

Asuvezhayt
rescl
asesdemor
femas:

-M.Independi
ent
es.Formanpalabr
aporsísol
osperocarecendesi
gni
fi
cadoléxi
co.
Son:Preposi
ciones,conj
unci
ones y,al
gunos determi
nant
es.Ej:por,par
a,
por
que,el…

-M.Fl
exi
vos.Pr
oducenvar
iaci
onesenunami
smapal
abr
a.Son:

M.degéner
o.Mascul
ino.Gato negro/Femeni
no.Gata negra

M.denúmer
o.Si
ngul
ar.Gato0 negro0/Pl
ural
.Gatos negros

Desi
nenci
aver
bal
.Indi
cat
iempo,modo,per
sonaynúmer
o.Ej
s:canto /
cant
amos…

-M.Der
ivat
ivosSi
rvenpar
afor
marnuevaspal
abr
asder
ivadasapar
ti
rdeunasi
mpl
e.

Pr
efi
jos.Vandel
ant
edell
exema.Deshacer/i
nút
il/ant
ivi
rus

HOPETRANINGINSTI
TUTEI
nstr
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:Pedr
oMEDI
NASEGURA
Cur
sodePrepar
aci
ónaLaSelect
ivi
dad.
GESTORYADMI
NISTRADORDEEMPRESASE
I
NTÉRPRETE.
 Suf
ij
os.Det
rásdell
ex.Gati
to /Jar
díner
o /mot
ori
sta/cantar/t
em i
do/
par
tiendo

I
nfi
jos(ointer
fij
os)
.Vanent reell
exemayelsuf ij
o.Panader o/Fl oristería
Pueden confundir
secon un sufijo,haypal abrasquel levan dos.Par a
i
dentif
icar
los: supri
mirelsuf
ij
ofinal.Silapalabraexi
ste,
loant erioresun
suf
ij
o,sinoexisteesuninfi
jo. Ej s: r os-al- eda f
ri-al
- dad l
arg-i r-ucho
Suf. Suf I
nf . Suf
. Inf
.
Suf.

3-PALABRAS.Uni dades i
ndependient
es,for
madas poruno o más monemas y
l
imit
adasenlaescri
turapordosespacios.Seagr
upanenCategorí
asgramati
cal
eso
cat
egorí
asmorf
ológicas(
esdecir
,clasesdepal
abr
assegúnsusigni
fi
cado)
.Son:

-Nombre–desi
gnaser
es,obj
etosoi
deasabst
ract
as.Ti
enemor
femasdegéner
oy
númer
o.

-Determinante–acompañaalnombr
eycompletaomodi
fi
casusigni
fi
cado.Son:
Art
ículos - Demostr
ati
vos - Posesi
vos - I
ndefi
nidos - Numerales -
I
nter
rogativos–Excl
amati
vos

-Pronombre–pal abr
aquesusti
tuyealnombre.Cl
ases:
Per
sonales-Demostrat
.-Posesi vos- Indef.-Numer
ales– I
nter
rogat
.–
Excl
amat.–Relati
vos

-Adj
eti
vo–expr
esacual
idadesdelnombr
e.Concuer
daconélengéner
oynúmer
o.

-Ver
bo–expr
esaacci
ón,
pensami
ent
ooest
ado.Concuer
daconelsuj
etoenper
sona
ynúmer
o.

-Adver
bio–expr
esaci
rcunst
anci
as(
ti
empo,
modo,
lugar
,et
c)

-Pr
eposi
ciones–unenpal
abr
asosi
ntagmas

-Conj
unci
ones–unensi
ntagmasuor
aci
ones

Laspal
abrassepuedenanal
izarmorf
ológi
camente,esdeci
r,sepuedendi
vidi
rensus
componentespuest
oqueest
ánf or
madasporlexemasymor f
emas.
Cl
asesdepal
abr
assegúnsucomposi
ción.
Simples Ti
enen un l
exema y pueden l
levarmor
femas f
lexi
vos per
o no
der
ivat
ivos.

Der
ivadas.Ll
evanal
gúnmor
femader
ivat
ivo.Puedenl
levarmor
femasf
lexi
vos.

Compuest
as.Tienendosl
exemasodosmorf.i
ndependi
entes.Ej
:par
a choqu
es/al
Puedensercompuest
asyder
ivadasalavez.Ej:radio-tel
e–gr af–
i
sta.

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I
NTÉRPRETE.
 Parasi
ntét
icas.Pr
efi
jo+Lex.+Sufi
jo.Sisupr
imi
moselpr
efi
jol
apal
abr
ano
exi
ste.
Ej
:ensuciar/ descomponer/ alocado /

Laspal
abr
ast
ambi
énsevi
ncul
anent
resí
envi
rt
udder
elaci
ones

- Mor
fol
ógi
cas:Fami
li
aléxica=pal
abrasconelmi
smolexema.
Ej
emplo:botel
la–bot
ell
ín–embot
ell
ar–embotel
lami
ent
o…

- Semánt i
cas:Camposemánt i
co=pal abrasr elacionadasporsusi gni
fi
cado.
Ejempl o:veget ación = f lor,ár bol
,cedr o,pino,lir
io,rosa,
hierba…
Sinónimos= pal abrascon elmi smo si gnifi
cado.Ej:muer te-
defunci ón
Antónimos=pal abrasdesi gnif
icadocont r
ario.Ej:vi
da–muer te
Homoni mia:dospal abrasquet i
enenl ami smaf orma;mi smosi gnifi
canteperodisti
nto
si
gnif
icado.Ej:Eraunpocobaj o;leyendobaj oelbanco.
 Homof onía:dospal abrasquesepr onunci ani gual,peronoseescr i
bendel a
mismamaner a.Ej:Unaol aquer ompe;Hol a, amigo.
 Homogr afía:dospal abrassoncuandoseescr ibenypr onunciandelmi smo
modo.Ej :Juandababot esdeal egría;sehanest ropeadolosbot esdeconser va.

Laspalabrasguardandisti
ntasclasesder elaci
onesent r
eellas,porejemplo,los
si
nónimos son aquell
as que poseen un signif
icado si
mil
ar.En elcaso de l os
hi
perónimosohipónimos,l
ar el
aci
ónt i
enequeverencómoci er
taspalabr
asincluyen
si
gnif
icadosdeotrasenel las.Porejemplo:lapal abr
amuebl eincl
uyeensíal a
pal
abramesay,también,si
ll
a,armari
o,etc.

Hi
perónimos:sonaquel
laspalabrasquei ncl
uyensigni
fi
cadosdeotraspalabr
as
ensímismas.Esunt ér
minogener alquepuedeserusadopar aref
eri
rseaunomás
par
ti
cul
ar.Elhiper
ónimocompar tesignif
icadoscont odossushipóni
mos.Ej emplo:
ani
maleshiperóni
modeperro,ave,anfi
bio,et
c.

Hi
pónimos:sonaquellaspalabrasconunsi gni
fi
cadoespecíf
icoypar t
icularque
puedenincl
uirseenunt érminomásgener al.Loshipónimossísedi fer
enciandel os
hi
peróni
mosporcont enersigni
fi
cadosor asgosmásespecí f
icos.Ejemplo:labrador
,
si
beri
ano,chihuahua,
etc.sonhipónimosdeper r
o.

Lautil
izaci
óndehi
per
ónimosehipónimospermit
equeut
il
icemosunvocabul
ari
omás
var
iadoal ahor
adeconver
saroescri
birunt
exto.

4-SINTAGMAS.Conjunt odepalabrasagr
upadasent ornoaunnúcl eoquer
eal
izan
unafunci
ónsint
áct
icadentrodelaoraci
ón.Losestudi
alaSintaxi
s.
Haycincocl
asesdesintagmas,segúnsunúcleo:
S.
N.– S.V.-S.Adj eti
val– S.Adverbi
al– S.preposici
onal(pr
ep.+SN / E+
Tér
mi no)

5-ORACIÓN.Esl amayorunidadgr amati

cal
.Ti
enesent
idocompl
eto,entonaci
ón
pr
opiaeindependenci
asi
ntáct
ica.Est
áfor
madaporunSuj
etoyunPredicado(sal
vo
l
asimper
sonales).

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ivi
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I
NTÉRPRETE.
Las oraciones que for
man par t
e de una or
ación compuesta suelen l
lamarse
proposi
cionesparadif
erenci
arl
asdel asor
aci
onesindependi
ent
es.Tienenestruct
ura
oraci
onal(Suj.–Pred.
)perodependenunasdeotr
as.

 UNI
DAD2:LAORACI
ON

1.LAORACIÓNSIMPLEYLAORACI ÓNCOMPUESTA
“Laher
oicaci
udaddormíal
asiest
a.Elvi
entosur,cal
ient
eyper
ezoso,empuj
abal
as
nubesbl
anqueci
nasqueser
asgabanalcor
rerhaci
aelnorte.
”

Laspal abr
asdestacadaseneltext
osonver bosenf or
maper sonal(conj
ugados).En
est
et exto,
ver
emosquehayunaor aci
ónconunver bo(<<Laher oi
caciudaddormíala
si
esta>>)yotraconmásdeunver boenformaper sonal(<<Elvi
entosur,cal
ientey
per
ezoso,empuj aba lasnubesblanqueci
nasqueser asgaban alcorrerhacia el
nor
te.>>)

Lasoraci
onesconunsol
overbosedenominanoraci
onessi
mpl
es.Lasor
aci
onesque
poseenmásdeunverbosonoraci
onescompuest
as.

Lasoraci
onesconunsol
overbosedenominanoraci
onessi
mpl
es.Lasor
aci
onesque
poseenmásdeunverbosonoraci
onescompuest
as.

2.LAORACI
ÓNCOMPUESTA

Unaor aci
óncompuest
aest áformadapordosomáspr oposici
onesquesehan
combinadoentr
esímediantediver
sosnexosoel
ement
osderelaci
ón(conj
unci
ones,
adver
bios,pr
onombr
esrelat
ivos…)

Laspr oposi
cionessonor aci
onessi
mpl
esquenot ienenindependenciasint
áct
ica,
dependen de una oraci
ón pri
nci
pal
.Ti
enen una estruct
ura de SN (suj
eto)+ SV
(pr
edicado)
 Ej emplo:

Dependi
endodel
arel
aciónqueseest
abl
ezcaent
relasdist
int
aspr
oposi
cionesde
unaoraci
óncompuest
a,podemoscl
asi
fi
car
lasentr
estipos:

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aci
ónaLaSelect
ivi
dad.
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I
NTÉRPRETE.
 2.
1Coor
dinaci
ón

Lacoordi
naci
óneslauni
ónenunaor aci
óncompuestadedosomáspr oposi
ciones
queti
enenelmismoval
orfunci
onalysonsi
ntáct
icament
eindependi
ent
es.

Lasdi f
erentesproposi
cionesqueseunenpar aexpr
esarunsi gni
fi
cadomayortienen
l
ami smacat egorí
asi nt
áctica.Manti
enenunarel
acióndei gual
dadporquenohay
ningunaqueseamási mportantequelaot
ra,
esdeci
r,puedenfunci
onarporseparado
comoor acionesindependientes.

Ej
empl
os:

Podemosdeci
r:

Heidoalmercadolaor
aciónt
ienesignif
icadoindependient
e
Hecompr
adoparat
odal asemanalaoraci
óntienesignif
icadoindependi
ent
e

Seunenl
asdospr
oposi
cionespar
adarunmayorsi
gni
fi
cadoymási
nfor
maci
ón.

Lasor acionescoor dinadasseunenatr

avésdenexos.Estosnexossonconj
unciones
(y,o,
per o…),adverbios(también,
además…)
,locuci
onesadver
biales(
nisi
qui
era,
con
todo,noobst ante…).

Lascoordinadaspuedensercopul
ati
vas,di
syunt
ivas,adver
sat
ivas,expl
icat
ivas,o
di
str
ibut
ivas.

2.
2Subor
dinaci
ón:

Lasubordinaci
óneslauni ónenunaor aci
óncompuest adedosomáspr oposi
ciones
entrelas cual
es exi
ste una r elación de dependenci
a semántica (
signi
fi
cado)y
sint
ácti
ca:una proposi
ción realiza una funci
ón dentro de l
a otr
a,es decir
,una
proposi
cióndependedeunapr incipal,sesubordi
na.Laoraciónsubordi
nadareal
izala
funci
óndecompl ementodelapr incipal(SUJETO,CD,CN,CC,ATRIBUTO…)

ORACI
ONCOMPUESTA

Ej
empl
o:

HOPETRANINGINSTI
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ivi
dad.
GESTORYADMI
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I
NTÉRPRETE.
¿
Ossuenabi en <<Tupadreyyoquer emos>>?Vosotrospreguntar
íai
s¿elqué?,y
<<vengas de vi
¿ aj
e con nosot
ros>> si
n ninguna i
nfor
mación más? Nos fal
ta
i
nfor
maci ón¿no?Ahíestálacl
avedelasubordinaci
ón,
dosoracionesquenopueden
f
uncionarlaunasinlaotr
a.

Lasor acionessubor
dinadaspueden sersust anti
vas,adjet
ivasyadverbial
es,van
i
ntroducidasporconjunciones( que,si)
,inter
rogat
ivos(qué,cuándo,dónde,cómo,
quién)pronombresrel
ativos( que,elcual,qui
en,como,cuando,donde…)adver bi
os
(como,cuando,donde,mientras…).Elnexosiempreestásit
uadodelant
edel aoraci
ón
subordinada.

2.
3Yuxt
aposi
ción

Layuxtaposici
óneslauni
ónenunaoraci
óncompuestadedosomáspr oposici
ones
(coordi
nadasosubordi
nadas)conelmi
smovalorsi
ntáct
icoysinnexossi
ntácti
cos
entreel
las,si
noqueseusanlossi
gnosgr
áfi
cosdelacoma, ,
elpunt
oycoma;ol os

dospunt
os:

ORACI
ONCOMPESTA

Ej
empl
o:

Ejer
cici
o:Indi
ca sil
as or
aci
ones si
gui
ent
es son coor
dinadas,subor
dinadas o
yuxtapuest
as.

 Sesent
óenunasi
ll
aenl
aqueelr
espal
doyelasi
ent
oer
andevi
dri
ocur
vado.

 Reí
a,bai
laba,
par
ecí
amuyf
eli
z.

 Nosabesial
gunodesushi
joscont
inuar
áconelnegoci
ofami
li
ar.

 Mient
rashací
abuent
iempo,l
ost
uri
stasi
nvadí
anl
asacer
asconsuscami
sas
decol
ores.

Ej
erci
cio4Delassigui
ent
esoraci
onescompuest
as,didequét
iposonysubr
ayal
as
pr
oposici
onesdecadaunadeell
as:

HOPETRANINGINSTI
TUTEI
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uctor
:Pedr
oMEDI
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Cur
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aci
ónaLaSelect
ivi
dad.
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I
NTÉRPRETE.
  Cuandocaíaporelaguj
ero,
elpr
otagoni
staoyóunrui
doqueleperf
orabalos
oí
dosyl ei
mpedíapensarennada.
 Todoslosdías,mient
rasdurólaexposi
ción,l
osjer
ogl
íf
icosquehabíansido
pi
ntadoscincomilañosatr
áscobrabanvidaant
elosmaravi
ll
adosojosdelos
vi
sit
antes.

 c)Unj ovenconununif
ormeamaril
lo,quesesent
abaenelsuel
oalfondodel
escenari
o,er
aelpr
otagoni
stadel
aobr aquei
baaestr
enar
sealdí
asiguient
e.

Ejer
cici
o5Clasi
fi
cal
asproposici
onesdelassiguient
esoraci
onescompuest
assegún
seansubor
dinadasocoor
dinadas
 Hallamadomimadr eymehadadol adir
eccióndesuamiga.
 Noqui er
oquetecompresotroszapatos.

3.LaCoor
dinaci
ón.Cl
asesdecoor
dinadas

Segúnelti
podenexoquel asune,exist
encincotiposdeproposi
cionescoor
dinadas:
copul
ati
vas,di
syunt
ivas,
adversat
ivas,expl
icat
ivasydist
ri
buti
vas.

3.
1Coor
dinadascopul
ati
vas

Est
aspr
oposi
cionesexpr
esanl
auni
ónosumaent
rel
asdi
sti
ntaspr
oposi
cionesdel
a

oraci
ón.Suel
eniruni
dasporl
aconj
unci
óny,e(
cuandosonaf
ir
mat
ivas)
,ni(
cuando
sonnegati
vas)
.

Hayalgunosadver
biosolocuci
onesadverbi
alesqueseusanjunt
oal
asconj
unci
ones
copul
ati
vas:t
ambién,además,t
ampoco,incl
uso,nisi
qui
era…

 Ej
empl
o:Vi
sit
aremosFl
orenci
ayt
ambi
énest
aremosunosdí
asenVeneci
a.

3.
2Coor
dinadasdi
syunt
ivas

Estasproposi
cionesindi
canlaopciónent
reunauotr
aproposi
ción,
sehadeel
egi
r.El
nexomásf recuenteeslaconjunci
óno,queadopt
alafor
maucuandovaseguidade
palabr
asqueempi ezanporo,ho,yobien.

HOPETRANINGINSTI
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:Pedr
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Cur
sodePrepar
aci
ónaLaSelect
ivi
dad.
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NISTRADORDEEMPRESASE
I
NTÉRPRETE.
  Ej
empl
o:

3.
3Coor
dinadasadver
sat
ivas

Unapr oposi
cióncorri
geosecont
raponealaotra.Losnexosquelasunensuel
enser
pero,mas,si no,except
o ylas l
ocuci
ones conjunt
ivas si
n embar
go,aunque,no
obstante,
cont odo.

3.
4Coor
dinadasexpl
icat
ivas

Lasegundapr
oposici
ónañadeunaexpl
icaci
ónalodichoenlapr
imer
a.Losnexos
quesuel
enuni
rlassonesdeci
r,est
oes,
osea, mej
ordicho.

 Ej
empl
o:

3.
5Coor
dinadasdi
str
ibut
ivas

Present
anaccionesalter
nativasquenoseexcl uyenlasunasal asot
ras.Losnexos
suelenserdoselementoscor r
elati
vosdiver
sos:bien….
..
bien,
ora……ora,unasveces….
.
otr
as,uno(s)
……ot r
o(s)
,este…..aquel
,aquí….
all
í.

 Ej
empl
o:

Ej
erci
cio:I
ndi
caaquécl
asepertenecenl
asor
aci
onescoor
dinadasquet
ienesa
conti
nuaci
ónyseñal
aelnexo:

 Ci
rcul
amosdur
ant
edoshor
asehi
cimosundescansodedi
ezmi
nut
os.

 Laf
ranquezaesunacual
idad,
masnosi
empr
eesasí
.

 Nosabequi
éneselaut
ornit
ampococonoceelt
ít
ulodel
aobr
a.

 bi
enempezar
étempr
anoobi
ent
rabaj
arésól
odespuésdemedi
odí
a.

4.LASUBORDI
NACI
ÓN.SUSTANTI
VAS,
ADJETI
VASYADVERBI
ALES

¿
Quéesunasubor
dinada?

HOPETRANINGINSTI
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aci
ónaLaSelect
ivi
dad.
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NISTRADORDEEMPRESASE
I
NTÉRPRETE.
Sonaquell
asor
aci
onesquedependendeotra(
lapr
inci
pal
)yquer
eal
izanl
afunci
ón
decomplement
odelaproposi
ciónpr
inci
pal
.

Hayt
rescl
asesdeor
aci
onessubor
dinadas:

1.Sust
ant
ivas:r
eal
izanl
asf
unci
onesquepuedehacerunSi
ntagmaNomi
nal(
SN)

2.Adj
eti
vas:r
eal
izanl
afunci
ónquepuedehacerunSi
ntagmaAdj
eti
val(
S.Adj
.)

3.Adver
bial
es:r
eal
izanl
afunci
ónquepuedehacerunaSi
ntagmaAdver
bial(
s.Adv.
)

4.
1SUBORDI
NADASSUSTANTI
VAS

 Obser
val
assi
gui
ent
esor
aci
ones:

AMar
íal
egust
aLosSi
mpson(
Oraci
ónsi
mpl
e)

AMar
íal
egust
aquehaganLosSi
mpson(
oraci
óncompuest
a)

Noséelt
emadell
ibr
o(Or
aci
ónsi
mpl
e)

Noséquet
emat
rat
aell
ibr
o(Or
aci
óncompuest
a)

Losel
ement ossubrayadossonequival
ent
esaunS. N.EnlasOraci
onessimpl
esl os
el
ementossubrayadossonunSi nt
agmaNomi nal
,mientr
asqueenl asoraciones
compuestas est
os el ement
os son Subordinadas Sust
ant
ivas (ya que están
i
ntr
oducidasporelnexoqueytienenunver
bo).

Ej
erci
cio:Sust
it
uyel
aproposici
ónsubordi
nadasust
ant
ivadest
acadaencur
sivapor
unSNydespuésporelpronombreeso.

Ej o:Ledesagr
empl adaqueoscomport
éisasí.
Ledesagr
adavuest
rocompor
tamient
o.
Ledesagr
adaeso.

a)Quetodavíahayahambreenelmundoesunaver güenzaparatodos.
b)Lasinvesti
gaci
oneshandemostradoqueestemedi camentoesmuyef ect
ivo.
c)Miguelsehaacostumbradoaquesuspadr esvi
ajenconstant
ement e.
d)Elanunciodequesecasarí
anprontosorpr
endióat odos.
e)Montseestácansadadequesuhor ar
ioseatanlargo.

Lassubor
dinadassust
ant
ivassonaquel
lasqueequi
val
enaunSi
ntagmaNomi
naly,

HOPETRANINGINSTI
TUTEI
nstr
uctor
:Pedr
oMEDI
NASEGURA
Cur
sodePrepar
aci
ónaLaSelect
ivi
dad.
GESTORYADMI
NISTRADORDEEMPRESASE
I
NTÉRPRETE.
porl
otant
o,r
eal
izanl
asmi
smasf
unci
ones:

1.Suj
eto 4.C.Adj
eti
vo
2.CD 5.CRV
3.CN

4.
1.1Losnexos

LosnexosdelasSubor dinadassustantivas:
Lassubordi
nadassust ant i
vasuelenseri ntr
oduci daspornexos,aunquetambién
exi
stenal
gunassi nnexoyconver boseni nfi
nit
ivo.
-Elmásfrecuent eesl aconj unci
ónQUE:
Anacreequet úllamar ásmañana
-Losnexosquei ntroducenl asoracionesinterr
ogat i
vasindi
rect
as( aquel
lasquevan
si
nsignosdeint errogaci ón¿ ?
):
o Laconj unciónSI :Elenapreguntósivendr ás/Elenapreguntóeso

o Pronombr esinterr
ogativos:QUÉ, QUI
ÉN,QUI
ÉNES,CUÁL(siempr
evan
acentuados)
 Élpreguntóquécomi ó/Élpr eguntóeso
 Dil
esqui énlohizo/Di leseso
o Adverbiosinterr
ogativos:CÓMO, CUÁNDO,DÓNDEyCUÁNTO( si
empr
evan
acentuados):
 Juanleenseñódóndeest abalacasa/Juanleenseñóeso
 Dimecuánt ot ecostó/Di meeso

-Si
nnexoconelverbodelapr
oposi
ciónsubor
dinadaeninf
ini
ti
vo:
 Anaquiereestudi
ari
ngl
ésenLondres/Anaquiereeso

4.
1.2Lasf
unci
onesdel
asubor
dinada
Lasf
unci
onesquel
asSubor
dinadasSust
ant
ivaspuedenr
eal
izarsonl
asquer
eal
iza
unS.
N.:

1.Subor
dinadasSustant
ivasSINPREPOSICIÓNdelantedelnexo:
a.SUJETO:cuandolaproposici
ónsubor
dinadasustant
ivareali
zal
afunci
óndeSuj
eto
elver
bodelaproposici
ónprinci
palsi
empreestáen3ªper sona.

 MeencantanadarenelmarMeencant
aeso
 Sub.Sust
.Suj
.Suj.

Par
ai dent
if
icarelSuj
etoseapl
ical
apruebadeconcor
danci
a:sipasamoselver
boa
pl
uralelsuj
etotambiénpasar
áaplural
:

 Megust aelli
bro
 Megust anelli
bo:sipasamossol oelverboapl urallaoraciónnoquedabi en
 Megust anlosli
bros:sipasamoselver boapluralporf uerzaparaquequede
biendebemospasarelSN“ losl
ibros”aplur
al,port anto,“
losli
bros”será
Sujeto.
 Estapruebanosirveparalassubor di
nadassust antivasdesujetoasíquepara
reconocersufunciónsedebesegui rl
ospasossi gui ent
es:
HOPETRANINGINSTI
TUTEI
nstr
uctor
:Pedr
oMEDI
NASEGURA
Cur
sodePrepar
aci
ónaLaSelect
ivi
dad.
GESTORYADMI
NISTRADORDEEMPRESASE
I
NTÉRPRETE.
1.Sust
it
uimoslasubordi
nadasustanti
vaporelpr
onombreESO/ESTO:
 Megust aqueestudi
esmúsi ca. Megustaeso
 Quierequeestudi
esmúsica. Quier
eeso.

2.Cambi
arelnúmerodelver
bo:desingul
arapl
ural
,delaor
aci
ónpri
nci
pal
:

 Megust aeso.Megustaneso
Cuandocambiamoselver
boelpronombresecambiaporl
oqueser
áSujet
o

 Quier
eesoQuiereneso
Cuandocambiamoselverboaplur
alelpr
onombrequedai
gualyl
aor
aci
ónt
iene
sent
idoporl
oquenoser ásuj
etosi
noCD.Elsuj
etoes“Él
”.

Ej
erci
cio:Complet
alasfrasessigui
entesconunaproposi
ciónsubor
dinadasustant
iva
desujeto.Después,sustit
uyelaproposici
ónsubordi
nadaporunSN pr onombrey
compruebalaconcordanciaent
reelsujet
oyelver
bo.
 Ej o:Mei
empl nteresa…

Mei
nter
esaquemecuent
esui dea.
Mei
nter
esaeso.→Meint
eresanesascosas.

 Nosconviene…
 Esver
dad…
 Tegusta…
 Sehapublicado…

b.Compl
ement
oDi
rect
o(CD)

Cuandounasubordinadasustant
ivadesempeñal
afunci
óndeCDsepuedesust
it
uirl
a
subor
dinadaporelpronombreLO:

 Qui
erocomprarunamesanueva LOqui
ero
 Merevel
ódóndeguardabanl
asll
aves MeLOrevel
ó

Lasoraci
onesinter
rogat
ivasi
ndi
rect
ascuandosonsubor
dinadassust
ant
ivassi
empr
e
desempeñanlafuncióndeCD:

 Pedr
opr
egunt
ósihabíaest
acióndetr
en Pedrol
opregunt
ó
 Pedr
opr
egunt
óquétrendebíatomar Pedr
olopr
eguntó

Ejer
cicio:Del
asoracionessi
guient
essubr
ayalaproposi
ciónsubordi
nadasust
ant
iva
deCD.Acont i
nuaci
ónsustit
úyelaporl
ospronombresesoylo,talcomosehaceen
esteejemplo:

 Noesper
esqueelcocheestérepar
adopr
ont
o.
 Noesper
eseso.→Nol oesper
es.

a)Lepr eguntócuánt
osidiomashablaba.
b)Descubr i
eronquelasexcavaci
onesseestabanreal
izandoenunl
ugarer
róneo.
c) Desconocí
aquénúmer ohabíasidopremi
ado.
d)Suponemosquenosdar ánl
asnotaselj
ueves.

HOPETRANINGINSTI
TUTEI
nstr
uctor
:Pedr
oMEDI
NASEGURA
Cur
sodePrepar
aci
ónaLaSelect
ivi
dad.
GESTORYADMI
NISTRADORDEEMPRESASE
I
NTÉRPRETE.
 e) Noconfesóqui
éneraelaut
ordeaquelescrit
o.
f) Nocreoquedejeelequi
poantesdelf
inaldelat
empor
ada.
g)Nosabí amuybiendóndeviví
asutía.

Ej
erci
cio11Disil
assi
gui
ent
espr
oposi
cionessubor
dinadassust
ant
ivasf
unci
onan
comosujet
oocomoCD

a)Mepr
egunt
oquécosasl
eint
eresan

b)Ospr
opusi
eroni
raunconci
ert
o

c) Mañanadi
rásivi
enedevi
aje

d)Esnecesar
ioquedi
buj
enunmapadet
all
ado

2.Subor
dinadasSust
ant
ivasCONPREPOSI
CIÓNdel
ant
edelnexo:

a.ComplementodeRégi
menVer baloSuplemento(CRV)
Seint
roducenporl
apreposi
ciónexigi
daporelverbomáslaconj
unci
ónQUE

Ej
empl
o:

Meacuerdodequefui
mosalcampo Meacuer
dodeeso
Conf
íoenqueestésbi
enConf
íoenes Conf
íoeneso

b.COMPLEMENTODELNOMBRE(
CN)

Lasubordinadacompl ement
aaunnombr edel aproposi
ciónpri
nci
pal(queestá
si
tuadodelantedelaSubordinada)
.Lapreposi
ciónquevasituadadel
antedelnexo
suel
eserlapreposi
ciónDE.Vanintr
oduci
daspor:

PREPOSI
CIÓN+CONJUNCI
ÓNQUE

 Ej
empl
o:

PREPOSI
CIÓN+INFI
NITI
VO
 Ej
emplo:

c.COMPLEMENTODELADJETI
VO(
C.ADJ)

Estassubor
dinadascomplementanaunadj et
ivocal
if
icat
ivo(
queest
ásit
uadodel
ante
delnexodelasubordi
nada).Lapreposi
ciónquevasituadadel
ant
edelnexosuel
eser

HOPETRANINGINSTI
TUTEI
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uctor
:Pedr
oMEDI
NASEGURA
Cur
sodePrepar
aci
ónaLaSelect
ivi
dad.
GESTORYADMI
NISTRADORDEEMPRESASE
I
NTÉRPRETE.
l
apr
eposi
ciónDE.Sei
ntr
oducencon:

 PREPOSI
CIÓN+CONJUNCI
ÓNQUE

Ej
empl
o:

 PREPOSI
CIÓN+I
NFI
NITI
VO

Ej
empl
o:

4.
1.3Subor
dinadaSust
ant
ivadeI
nfi
nit
ivo

ElnúcleodeunaProposi
ciónSubordinadaSust
anti
vapuedeserunINFI
NITIVO,
ést
e
equivaleaunsi
ntagmanomi nalper
oalserunverbopuedell
evarsuspr
opios
compl ement
os(CD,CI
,CRV,CC…) .

Ej
empl
o:

4.
2SUBORDI
NADASADJETI
VASODERELATI
VO

 Obser
vaest
ospar
esdeor
aci
ones:

Loselement
ossubr
ayados(
S.Adj
.oS.Pr
ep.
)enl
asor
aci
onessi
mpl
esr
eal
izanl
a
funci
óndeCN.

Losel
ementossubr
ayadosenlasoracionescompuest
asr
eal
izant
ambi
énl
afunci
ón
deCN,per
osonProposi
cionesSubor
dinadasAdj
eti
vas.

HOPETRANINGINSTI
TUTEI
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uctor
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oMEDI
NASEGURA
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ónaLaSelect
ivi
dad.
GESTORYADMI
NISTRADORDEEMPRESASE
I
NTÉRPRETE.
Ej
erci
cio:Dicuál
esdelasproposi
cionessubor
dinadassubr
ayadassonadj
eti
vas(
par
a
di
sti
nguirlassust
ant
ivas.

a)Ter
uegoquemeexpl
iqueselpr
obl
ema.

b)Elr
egal
oquecompr
ast
eer
amuybueno.

c) Necesi
tol
adocument
aci
ónquet
edi
eronconelcoche.

d)Esnecesar
ioquenosdesunabuenaexcusa.

e) Nosécuánt
osl
ibr
ost
iene.

Ejer
cici
o:Sust
ituyel
aproposi
ciónadj
eti
vaqueapareceencur
sivaencadaunadel
as
fr
asessigui
entesporunadjet
ivodesi
gnif
icadoequi
val
ent
e.

Ej
empl
o:

 Cul
ti
vaunat
ier
raquepropor
cionaabundant
escosechas.
Cul
ti
vaunat
ier
rafér
ti
l.

sonasquemadr
a)Lasper ugandi
sponendemást
iempo.

veenunacasaquet
b)Vi ienemuchosaños.

amónqueesdebuenacal
c) Elj idadr
esul
tacar
o.

d)Set
r adeunsucesoqueocur
at remuypocasveces.

Lasproposi
cionessubor
dinadasadj
eti
vascomplementanaunNombr e(opronombre)
de la or
ación pri
nci
palll
amado antecedent
e( suel
e est
arsi
tuado delant
e de la
subordi
nada).Est
asubordi
nadareal
izal
afunci
óndeCNdelantecedente.

Ej
empl
o:

 LAS
FUNCI
ONESDELOSNEXOS
Lospronombresyadver
biosr
elat
ivosdesempeñanlassiguientesf
unci
ones:
1.Esunelementodeenl
aceonexo:sir
veparaenlazarl
aor aciónsubor
dinadaconla

HOPETRANINGINSTI
TUTEI
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aci
ónaLaSelect
ivi
dad.
GESTORYADMI
NISTRADORDEEMPRESASE
I
NTÉRPRETE.
or
aci
ónpr
inci
pal
.

2.Sust
it
uyeenl
aor
aci
ónsubor
dinadaalsust
ant
ivo(
ant
ecedent
e)del
aor
aci
ón
pri
nci
pal

3.Reali
zaunaf
unci
ónsi
ntáct
icadentrodelaor
aciónpr
inci
pal
:
a.cuandoespr
onombr
erelat
ivoreal
izalasf
unci
onespropi
asdeunSi
ntagma
Nominal (Suj
.,
CD,
CC,CI…). Las

f
unci
onesdelpr
onombr
erel
ati
vopuedenonocoi
nci
dirconl
asdesuant
ecedent
e.

Ej
empl
o:

 TIPOSDESUBORDI NADASADJETIVAS
Lasproposici
onessubor
dinadasadj
eti
vaspuedenserdedost
iposexpl
icat
ivaso
especi
fi
cat
ivas.

a)Especi
fi
cati
vas:r
est
ri
ngenelsi
gni
fi
cadodelsust
ant
ivoalqueser
efi
eren
(ant
ecedent
e).

Ej
empl
o:

b)Expl
icat
ivas:nor
est
ri
ngenelsi
gni
fi
cadodelsust
ant
ivoalqueser
efi
eren
(ant
ecedente)
, vanent
re
comas.

Ej
empl
o:

4.
3LASSUBORDI
NADASADVERBI
ALES

HOPETRANINGINSTI
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uctor
:Pedr
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ónaLaSelect
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GESTORYADMI
NISTRADORDEEMPRESASE
I
NTÉRPRETE.
Fí
jat
eenl
assi
gui
ent
esor
aci
ones:

Luí
svi
óaAnadur ant
elasvacaci
ones(
O.Simpl
e)
Luí
svióaAnacuandoestabaenlacost
a(O.Compuest
a)

Loselementossubr ayadosenlasoracionesanteri
orespuedensersupri
midossinque
el
loafectealsi gnif
icadodelaoraci
ónoasuest ructur
a.Estoesasíporqueambos
el
ementosdesempeñanl afuncióndeCompl ement oCircunst
ancialdelver
bo.Sin
embargo pr esentan una di
fer
encia entre el
las,en la primera es un Si
ntagma
Preposi
cionalyenl asegundaunaPr oposici
ónSubor di
nadaAdverbi
al.

Ej
empl
o:

En el caso
anter
ior se
hasustit
uidounapr oposi
ciónsubordi
nadaporunadverbioequival
entequehacel a
funci
ón de CC ( de ti
empo),aunque no todas l
as proposi
ciones subor
dinadas
adverbi
alespuedensersust i
tui
dasporunadverbi
o,sól
opuedenser lolasdemodo,
l
ugaryt i
empo.

Ej
erci
cio:Indi
caenlasoracionescompuestasquetienesacont
inuaci
óncuálesl
a
pr
oposiciónpri
nci
palycuáleslapr
oposi
ciónsubor
dinada.

Ej
empl
o:

a)Vi
vedondemehabéisindi
cado.
b)Er
amássimpáticoquesuhermano.
c)Habl
ócontant
aemociónqueconvenci
óalaudi
tor
io.

 4.
3.1Cl
asesdesubor
dinadasadver
bial
es

Podemosclasif
icarl
aspr
oposi
cionessubor
dinadasadver
bial
esendosgr
upos,
según
puedansust
itui
rseonoporadverbi
os:

a)Pr
opi
as:sonl
asquepuedensust
it
uir
seporunadver
bio.Sonl
asadver
bial
esde
ti
empo,
lugarymodo.

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GESTORYADMI
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I
NTÉRPRETE.
b)Impropi
as:nopuedensust i
tui
rseporunadverbi
o,aunquedesarr
oll
anlafunciónde
complementocircunst
anci
aldelverbopri
nci
pal.Sesubdivi
denen:causal
es,f
inales,
concesi
vas,condici
onal
es,comparati
vasyconsecuti
vas.

Ej
erci
cio25Disil
aspr
oposi
cionesadver
bial
essubr
ayadassonpr
opi
asoi
mpr
opi
as.

a)Yot
ení
aunat
iendadondeest
áahor
aesebar

b)Regr
esar
écuandohayaacabadomit
rabaj
o.

c)Noconst
ruyól
acasacomoor
denóelar
qui
tect
o.

 4.
3.2Subor
dinadasadver
bial
esdel
ugar

1.Laspr
oposi
cionessubor
dinadasadver
bial
esdel
ugari
ndi
canell
ugarenquese
desar
rol
lal
aaccióndelver
bo.

2.Funci
onancomoCCL

3.Sepuedensust
it
uirporl
osadver
biosAQUÍ/ALLÍ

4.Nexos:desempeñandosf unciones,i
ntr
oduci
rlasubordi
naylafunci
óndeCCL
dentr
odel aproposi
ciónsubordi
nada.ElnexomáscomúnesDONDEyest emismo
adverbi
oprecedidodepreposici
ón( a,
en,de,
desde,por
,hacia,
hasta…+donde)
.

Ej
empl
o:

HOPETRANINGINSTI
TUTEI
nstr
uctor
:Pedr
oMEDI
NASEGURA
Cur
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aci
ónaLaSelect
ivi
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GESTORYADMI
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I
NTÉRPRETE.
 

 4.
3.3Subor
dinadasadver
bial
esdet
iempo
1.Lasproposi
cionessubordi
nadasadver
bial
esdet
iempoexpr
esanelmoment
oen
quesedesarr
oll
alaaccióndelver
bopri
nci
pal.

2.Funci
onandeCCTdel
apr
oposi
ciónpr
inci
pal
.

3.Pueden susti
tui
rse por eladver
bio de t
iempo ENTONCES o elsi
ntagma
pr
eposi
cionalENESEMOMENTO.

4.Nexos:desempeñandosf unci ones,introduci

rlasubordi
nayl
af uncióndeCCT
dentr
odel aproposici
ónsubordinada.ElnexomáscomúnesCUANDO,t ambiénse
puedenutil
izarotr
osadverbi
osol ocucionesconjunt
ivascomosi
empr e,mient
ras,
antesdeque,despuésdeque,desdeque, cadavezque…


 Ej
empl
o:

5.Lassubordi
nadasadver
bial
espueden f
ormar
sesi
n nexo medi
ant
efor
masno
per
sonal
es:

 4.3.
4
Subordi
nadasadverbi
alesdemodo
1.Lassubordi
nadasadverbial
esdemodoindi
canl
amaner
aenqueser
eal
izal
a
acci
óndelver
boprinci
pal
.

2.Real
izanl
aacci
óndeCCM delver
bodel
apr
oposi
ciónpr
inci
pal
.

3.Puedensust
it
uir
seporeladver
biodemodoASÍoelsi
ntagmapr
eposi
cionalDEESA
MANERA.

HOPETRANINGINSTI
TUTEI
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uctor
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oMEDI
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Cur
sodePrepar
aci
ónaLaSelect
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GESTORYADMI
NISTRADORDEEMPRESASE
I
NTÉRPRETE.
4.Nexos:desempeñandosf unciones,i
ntr
oduci
rlasubordi
naylaf
uncióndeCCM
entr
elapr oposi
ciónsubor
dinada.ElnexomáscomúnesCOMO obi énsepueden
uti
li
zarot
rosnexoscomo:según, segúncomo,asícomo,comosi
…

Ej
empl
o:

5.
Las
subordi
nadas adverbial
es de
modo pueden f
ormar
sesi n nexo
mediantef
ormasnopersonal
es:

HOPETRANINGINSTI
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uctor
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NASEGURA
Cur
sodePrepar
aci
ónaLaSelect
ivi
dad.
GESTORYADMI
NISTRADORDEEMPRESASE
I
NTÉRPRETE.
 4.
4Di f
erenciasentr
eCOMO, CUANDOyDONDEenl
assubor
dinadas
sustant
ivas,adj
eti
vasyadver
bial
es.

4.
5ESQUEMADELASSUBORDI
NADAS

HOPETRANINGINSTI
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NISTRADORDEEMPRESASE
I
NTÉRPRETE.
HOPETRANINGINSTI
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NISTRADORDEEMPRESASE
I
NTÉRPRETE.
 

 UNI
DAD3:ELANÁLI
SISSI
NTÁCTI
CO:

Debemos intent
arque elalumno descubra que cual
quierexpresión con sent
ido
complet
o no present
a una or
gani
zación capri
chosa,sino que es una estruct
ura
complej
adecomponent esagr
upadosenot r
osdemayorext ensión,quetienenun
nombre,cat
egorí
a,ydesempeñanunafunción.

Paradescubrirydescr
ibi
rest
asr el
aci
ones,espr
eci
sosepar
ardeunamaner aclar
a
l
as f unci
ones de las cat
egorí
as (cl
ases de pal
abr
as,clases de si
ntagmas,
proposici
ones)quel
asdesempeñan.

Losanál i
sisdecasi
llas,bandejas,bar
ras,nosuelendarcuentadeest adist
inci
ón
entrecategor
íasyfuncionesconcl ari
dad( avecespar
ecenmezcl ar
lassi
ncr i
ter
io,
provocandounaconfusiónentr
eunasyot rasquepuededespi
staralal
umno).

La util
izaci
ón de un método de análi
sisredactado,aunque de for
ma sint
ética,
procurandoquel ati
pograf
ía(escr
itur
a)dejeclar
oelescalonamientoenestr
atosde
l
asdi stint
assegmentaci
ones,parececonveni
entepar al
osal umnosdebachill
erato,
sobretodot eni
endoencuentaqueenelexamendesel ect
ivi
dadtienenli
mit
aci
onesde
ti
empoyespaci o.

 Veamosunejemplopr
áct
ico.
Lami
taddel
osest
udiant
esqueasist
ier
onalact
onohabí
anl
eídoesel
ibr
o.

Suj
eto:l
ami taddel osest udiantesqueasisti
eronalacto(S.
Nominal
)
 Núcl eo:mitad( sustantivo)
 Det .:la(artí
culo)
 Ady. :del osest udiantesqueasisti
eronalacto(Constr
ucci
ónPreposi
cional
)
 Enl ace:de( preposi ci
ón)
 Tér mi no:losest udiantesqueasist
ieronalacto(SN)
 Núcl eo:estudiantes( sust.
)det
.:l
os(art.
)

:queasi
 Ady. stier
onalact o(Prop.Adj
eti
vaespecif
icati
va)
 Suj
eto:que( pron.r el
ati
vo→ lamitaddelosestudi
antes)
 Pr edicado:asi sti
eronalacto
 N:asi sti
eron(verbo)
 CCL:alact o( Construcci
ónPreposi
cional
)
 E:a( preposición)
 T:elact o(S.N)
 N:act o(sustant i
vo)
 Det .:el(artí
culo)

Pr cado:conocenesel
edi ibro(S.Verbal
)
 Núcl eo:conocen( Verbo)
 C.Di r o:esel
ect i
bro(SN)
 Núcl eo:l
ibro(sust.)
 Det :ese(
. demostrati
vo)
Complement ooraci :no(
onal Adver
bio)“Modi
fi
cador
”

HOPETRANINGINSTI
TUTEI
nstr
uctor
:Pedr
oMEDI
NASEGURA
Cur
sodePrepar
aci
ónaLaSelect
ivi
dad.
GESTORYADMI
NISTRADORDEEMPRESASE
I
NTÉRPRETE.
Clasi
fi
cación:Or
aciónCompl ej
a,activa,
transi
ti
va.Enunci
ati
vanegati
va.Comentar
io:
Esteanáli
sisesvál
idosiconsideramosqueent resujetoypr
edi
cadonohay
concordanciagr
amatical,si
nolallamadaconcor danci
aGRAMATICAL.Laor aci
ónes,
portantoagramati
cal,aunquesugr adodeacept abi
li
dadesmuyalto.

Noobstant
e,l
osalumnossonbastant
ereaci
osaest
eprocedi
mient
odeanál
isi
sy
pr
efi
erenunmétodomásgráfi
co.Unmétododeanál
isi
scomoelsigui
ent
e:

Presentaelinconvenient
edel aescasezdeespaci ohori
zont alqueti
enel
osformatos
delibr
oydel ashojasdepapel, queapenaspermit
entrabajarenunespaci
osuperiora
l
osvei ntecentímetros;l
aut i
li
zaciónhorizont
aldelpapel,podr í
aserunasoluci
óno
hacerporsepar adolasproposicionest
raspuest
as.

Ej
empl
o:

 CÓMOANALI
ZARUNAORACI
ÓNCOMPUESTA:

1.
-Coor
dinada:

HOPETRANINGINSTI
TUTEI
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oMEDI
NASEGURA
Cur
sodePrepar
aci
ónaLaSelect
ivi
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GESTORYADMI
NISTRADORDEEMPRESASE
I
NTÉRPRETE.
a.
-Subr
ayal
osnúcl
eosver
bal
esdel
aor
aci
ón

b.
-Señal
aycl
asi
fi
caelnexo.Rodéal
oconuncí
rcul
o

c.
-Ident
if
icacadapr
oposi
ción

d.
-Anal
izacadaor
aci
óni
ndependi
ent
ecomosif
uer
asi
mpl
e

Suj
eto:el
la

2.
-Subor
dinada
a.
-Subr
ayal
osnúcl
eosver
bal
esdel
aor
aci
ón

b.
-Señal
aelel
ement
oqueycl
asi
fi
caelnexo.Rodéal
oconuncí
rcul
o

c.
-Anal
izal
aor
aci
ónpr
inci
pal

d.Anal
izal
aor
aci
ónsubor
dinada

HOPETRANINGINSTI
TUTEI
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NASEGURA
Cur
sodePrepar
aci
ónaLaSelect
ivi
dad.
GESTORYADMI
NISTRADORDEEMPRESASE
I
NTÉRPRETE.
EJERCI
CIOS:

Anal
izal
assigui
entesor
acionescompuest
asycompl
ej Nool
as.( videsponerl
acl
ase
yti
podeproposi
cionesquelasfor
man).

1.Noesposi
blequeelbi
ennielmalseandur
abl
es.

2.Yaver
emosquépasa,
dij
omiamo.

3.Decí
aelVizcaí
noquesinol
edej
abanacabarsubat
all
a,queélmi
smohabí
ade
matarasuama.

4. Nosongi
gant
es,
sinomol
inosdevi
ent
o,miamo.

5.Temi
eronseper
diesel
aocasi
ónquesepr
esent
aba.

6. I
gnor
osihabr
áocur
ri
doal
go.

7.Nosesabí
aadóndedebí
adescar
garsugr
annubl
ado.

8.Hoymi smot
endr
éenmismanosell
ibr
oquecont
ieneaquel
lascomedi
as
ant
iguasdequel
ehabl
é.

9.Heest
udi
adomucho,
aunquenocr
eoqueapr
uebe,
puesnoent
iendonada.

10.Elquet
elohayadi
chomi
ent
e.

UNI
DAD4:ELTEXTO
1.CONCEPTODETEXTO

Todopr oduct
odeundi scur
soessuscept ibl
edesert extosi
emprequese
cumpl
anci ert
ascondi ci
ones,sobr
et odolaserunauni daddecomunicaci
ón
compl
et a ycoherente. La concepción deltext
o dependedelai nt
enci
ón
comunicati
va.Asípues,unexamen,unpoema,unanunci opubl
ici
tar
ioson
ej
emplosdel avar
iedaddet ext
osquepuedenf ormarpart
edenuest
roanáli
sis.

Noexisteunadef
ini
cióni
nequí
vocadelt
ext
o,per
oesevi
dent
equeelt
ext
o
posee:

HOPETRANINGINSTI
TUTEI
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oMEDI
NASEGURA
Cur
sodePrepar
aci
ónaLaSelect
ivi
dad.
GESTORYADMI
NISTRADORDEEMPRESASE
I
NTÉRPRETE.
1.Uncar ácterpragmático:f
ormapar tedeunprocesocomunicati
voenelque
adquieresusent i
do
2.Uncar áctersemánt i
co:locaracter
izaport
enerunsenti
doyunsi gni
fi
cado
global
.
3.Uncar áctersi
ntácti
co:organizaci
ónensuest r
uct
urai
nterna,yaquelos
enunciadosser el
acionanenfuncióndeunasreglas.

2.LASUNI DADESQUECONFI GURANELTEXTOSON:

 Elpár r
afoopar ágrafo:escadaunadel asunidadestextual
esenquesubdi vi
deel
texto.Cadapár r
afoexpr esaunapar tetemáti
caosubt ema.
 Enunci ado:esunact odelhabla.Nor mal menteunenunci adocoinci
deconuna
oracion,per opuedeser l
ounauni dadmenor(unaovar iaspalabr
as,unadj et
ivo,
unai nter j
eción,… )dependi endodelcont exto.Porej emploestosenunci ados
puedent enerelmi smosent idoysi gnifi
cadodentrodeuncont ext
oconoci dopor
l
osquepar ti
cipanenunaconver sación(oraloporescr i
to):
o¿Pode rí
asdeci r
mecomoacabóelpar t
ido?
o¿…Yelpar tido?
oDimecuálf ueelr esultadofinal
.
oYal f
inal,¿qué?
o¿Ganamos?
 Pal abr a:esunauni dadconsi gnif
icadoléxi
co(p. ej
.:mesa)ogr amatical(p.ej
.:
que) .
4.TI POLOGÍ ATEXTUAL

Elt
extoeselr
esult
adodel aacti
vidadverbalconcr
etadeunemi sorqueact
úaconuna
i
ntenci
óncomunicati
va:expl
icaralgoquelepreocupa,
convencer,i
nfor
mar,
...

Antesquenadadebemosdi st
ingui
rentr
eTextooral/Text
oescr
it
o.Apesardet odas
l
asdifer
enciasquehayentr
eel l
os,
aveceslafront
eranoestancl
ara.Porejempl
oen
una confer
enci
a pr
edominan losrasgosli
ngüíst
icosdeun text
o escri
to,pesea
for
mularseoral
mente.

Noexi
steunaclasi
fi
caciónúni
cayni
ngunaesmásváli
daqueot
ra.Vamosapr
oponer
tr
escl
asif
icaci
onesdependi
endodel
osfact
oresocr
it
eri
osquet
omamoscomopunt o
depar
ti
da.

1.Cl
asi
fi
cacióntemát ica.
 Textostécnico- cientí
fi
cos.
 Textoshumaní sticos.
 Textosjurí
dico- admi ni
str
ati
vos.
 Textosperiodísticos.
 Textospublici
tar ios.
 Textosli
terari
os.

HOPETRANINGINSTI
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NASEGURA
Cur
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ónaLaSelect
ivi
dad.
GESTORYADMI
NISTRADORDEEMPRESASE
I
NTÉRPRETE.
2.Cl
asi
fi
caci
óndependi
endodel
aint
enci
óncomuni
cat
iva.

3.Clasi
ficaci
ónbasadaenlai
ntenci
óncomuni
cat
iva,
anál
isi
sder
ecur
sos
l
ingüíst
icosyf or
mastext
ual
es.

ELCOMENTARI
ODETEXTO

¿
CÓMOHACERUNCOMENTARI
ODETEXTO?

1.ELRESUMEN

Reali
zarunr esumenconsisteencontarloqueelt ext
onosqui er
edeci r
,pero
empleandoelmenornúmer odepalabrasposi
ble.Unr esumendebecont ener,
portanto,l
asideaspri
ncipal
esymási mport
antesdeunt ext
oyeliminartodo
aquell
oquenoesi mpor t
anteoquenoesnecesar ioparat r
ansmit
irelmensaj e
oideapr i
nci
paldelt
exto.Asípues,
unr esumendebecont enerlai
deapr i
ncipal
delt
extoyalgunassecundariasenestr
echarel
aciónconl apri
mera.

Unresumendeberedact
arseconnuest
raspr
opi
aspal
abr
as,si
ncopi
arnada
delt
ext
oori
ginal
.

Porlogener
al,unr
esumendebenodebeext
ender
semásal
ládeci
ncoosei
s
l
íneas.

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dad.
GESTORYADMI
NISTRADORDEEMPRESASE
I
NTÉRPRETE.
2.ELTEMAPRI
NCI
PALYLAESTRUCTURA

Eltemaprinci
paleslaideamásimpor t
antedelt
exto,esdeci
r,aquel
loqueel
autorpr
etendedeci
rnosconesetexto,oincl
usolaintenci
ónqueseesconde
tr
asesaideapr i
nci
pal
.Eltemadeltext
odebeexplicarseenunasolafrase,ya
quenoset rat
adehacerunnuevor
esumen.

Exponerlaestr
ucturadeunt extoescasicomo“ hacerunesquema”del a
dist
ri
bucióndelasideasqueelt ext
oconti
ene.Per
odebemost enerclaroque
para un mismo t ext
o,en al gunas ocasi
ones y según elcriter
io que
consider
emosmási mportant
eal ahoradeestabl
ecersuestruct
ura,pueden
serváli
dasdi
sti
ntasopciones.

Parapoderexponerl aestr
uctura,loprimeroquedebemosdet erminaresel
géneroalqueper teneceeltextoencuest ión(génerolí
ri
co,épi
coonar rati
vo,
dramát i
coyensayí st
ico;porotrol ado,estáelgéner operi
odíst
icoconsus
respecti
vos subgéneros:la notici
a,elr eport
aje,eleditor
ial
,la crít
ica,la
columnadeopi nión,lacart
aaldi rector
,lacróni
ca).Enfuncióndelgéner o,el
texto va a t
enerunas car act
erísti
cas que anali
zaremos más tarde en el
coment ari
ocrí
ti
co.

Enl ost ext

osdegéner olí
ri
co,ademásdeladi str
ibucióndel asideas,t ambién
tenemosqueexpl icarsuestruct
uramétri
ca,esdeci r,cuántosver sosposee,
ti
podever sosegúnsunúmer odesíl
abas,ti
poder i
maydi stri
bucióndeést a;
par aacabarconcl uyendoquesegúntodolovisto,setratadet alt
ipodeest rofa.
Asími smo,ysil ocreemosnecesariopodemosdest acarquet alest rof
aes
propi adet alautor,movi
mientooépoca,ocual quierotrodatoquej uzguemos
i
nt eresanteenr el
aciónconelusodedichaestructuramét ri
caenelpoema.

Encuant oal adistr

ibucióndel asi deas1,enl opr imer
oquet enemosque
fi
jarnosesenelnúmer odepár rafosquet ieneeltexto,yaque,engener al,un
cambi odepár r
afoimplicaquesevaat r
ataroai ntroduci
runanuevai deacon
respectoalpárrafoanterior.Asípues,par aest ablecerdeformasenci l
launa
estructur
apodemosdeci rqueunt extodeterminadoconstadet alnúmer ode
párrafosyacont i
nuaciónexpl ici
t ardemaner aescuetalaideatr
atadaencada
unodeel l
os.Si
nembar go, estosi empr enonosvaaser vi
rpues,porlocomún,
l
ost extosnosiguenunaest ructur atansimpleypuedequedospár raf
ost r
aten
unami smaideay,port anto,pertenezcanal ami smapar t
e;oalcont r
ario,que
enunmi smopár r
afosecont engandosi deas.

Asípues,l o más cor recto para est

ablecerl a estr
uctura de un texto es
determinarlat i
pologíat ext
uala l a que per t
enece (narrati
va,descri
pti
va,
exposit
iva,argument at
iva,dialógi
ca).En un t exto pueden aparecervarias
ti
pologíasmezcladas,per osiemprehabráunadeel l
asquepr eval
ezca,yesa
esat i
pologí
aal aquet endremosqueadscr i
birdichotexto,aunquet ambién
deberemosseñal arlaspar t
esdondeapar ezcanlassecuenci asdel asdemás
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GESTORYADMI
NISTRADORDEEMPRESASE
I
NTÉRPRETE.
t
ipol
ogí
as.

Cadat ipologíaestableceunaest r
ucturapropia,yseráesol oquet engamos
quedet ectaryseñal arpar
aestablecerlaestr
ucturaquetieneelt
exto.Deesta
maner a,sitenemos,porej emplo,unt ext
oar gumentat
ivoysabemosquel os
text
os ar gumentativos ti
enen las sigui
entes part
es:tesis,argumentos y
conclusión,tendr
emosquedeci r:

Ej.“Elsi gui
ent etextopr esentaunat ipologíatextualar gumentativadondel a
tesisseencuent rar ecogi daent r
el asl í
neasunoydosyesl asiguiente:“las
personassomosegoí staspornat ural
eza” ;l
osar gument osapar ecendesdel a
lí
neat resal aveinte,esdeci r,elrestodelpr i
merpár r
afo,excluyendol atesis,y
losdospár rafossigui entes–segundoyt ercero-.Dichosar gument ossonl os
siguientes:“lasper sonassomosegoí staspor que...
”( segundopár r
afo),l as
personassomosegoí stascomor esult
adode. ..
”( desdel alíneaqui nceal a
veinte).Laconcl usiónest áenelúl ti
mopár raf
o–desdel alí
neavei nti
unoal a
veinti
cinco-.Di chaconcl usi
ónesque“ comor esultadodenuest roegoí smo
nuncanosdet enemosaayudaral osdemás” .

3.ELCOMENTARI
OCRÍ
TICO

Text
osper
iodí
sti
cos

Enelcasodel ostextosperiodísti
cos,enpr imerl ugardebemoshabl ardequé
esloqueseent i
endeporunt ext
oper i
odístico,quét iposhayyacuáldeel l
os
perteneceelt ext
oencuest i
ónyporqué,segúnl ascar act
erí
sti
casquet enga.
Por el lo,debemos exponer l as caract erí
sticas pr opi
as de l os t extos
peri
odí sti
cosyseñal arconej emplosyci t
asaquel lasqueapar ecenenelt exto.
Tambi énhabr íaquehacerl omi smoconl ascar act
er í
sti
casdel astipologías
text
ual es que aparecen en elt ext
o,ya que cada subgéner o periodísti
co
conllevaelusodeunast ipologías.Porej empl o,lopr opiodelanot iciaesl a
narraciónyl adescripci
ón,mi ent
raslopropi odel osgéner osdelaopi nión( el
edit
or i
al,lacolumna,l acr í
ticaol acart
aaldi rector)esl aexposiciónyl a
argument ación.

Ot r
adel aspartesdel asquedebeconst aruncoment ari
ocr ít
icodeunt exto
per i
odísti
coeselanál isi
sdel ospr ocedi
mi ent osquesuaut orutili
zapara
transmi t
irnoselmensaj equesehapr opuestodi vul
gar.Porejempl o,enelcaso
dequeset rat
edeunar tí
cul
odeopi ni
ón,elautorempl earáar gument osenlos
que basarsus i deas,y nosot r
os deberemos val orarl a cal i
dad de los
argument osempleados( sil
osdatossoncr eíbles,sicit
aautor esder enombre
relacionadosconelt emat r
atado,sisusf uent essonver osími l
es,siexi
sten
relacionesevident
esdecausa- efecto,
etc.
)

Porotrolado,t
enemosquerefl
exionarsobr
eeltemapri
nci
paldeltextocon
cuest
ionescomolassi
guient
es:¿Cuáleselpunt
odevist
adelautorrespect
o
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GESTORYADMI
NISTRADORDEEMPRESASE
I
NTÉRPRETE.
deltema?¿ Enquél onot amos?¿Porquétrataest
et ema?¿Puedeadscri
bir
seel
tr
atamientodedi choasuntool aperspect i
vadesdelaquel otrat
aaal guna
corr
ient
edepensami ento?¿Est
áenr elacióneltemaysut r
atamient
oconl a
l
íneaeditorialdelper
iódicoenelquehasi dopubli
cado?¿Setrat
adeunasunt o
deactualidad?¿ Aquétipodepersonaspuedei nt
eresar
le?
,et
c.

Comopar tef inaldelcoment ariocr í

ti
codeunt extoper iodí
sti
co,debemos
refl
exionarnosot rossobr
eelt emapr inci
palquepr oponeelaut orosobre
algunodel osaspect osquet rata.Nuestr
ar ef
lexión( quenoser ámásque
nuestro punt o devistarespect o alasunto quenosocupe)debet enerla
estructur
apr opiadeunt extoar gumentati
vo,esdeci r,debemosexponeruna
tesi
s( queest aráafavoroencont r
adel odichoporelaut or,opuedeseruna
mat i
zaciónoi nclusounaampl iaciónrespectoalodi choenelt ext
o)yapoyarl
a
enar gument os.Asímismo, debemosexponerunaconcl usióncomocol of
ónal
coment ari
o.

Text
osl
it
erar
iosodeaut
orr
econoci
do

Lopr i
mer oquedebemoshaceresi denti
ficarycont extualizareltext
o,deest a
for
mahabr íaquedeci r:est etextoper t
eneceat alnovel adet alautor;dicha
novelafuepublicadaen. ..;per t
eneceat aletapadelaut orquesecar acteri
za
por.
..;
conest aobr asei naugur ataltendencialit
eraria;habl ardelatrayectori
a
delautor,delar epercusióndel anovela,decircuálessonsuscar acter
ísti
cas
mássobr esali
entes,nombr areltemaquet rat
a,ubicarelt extodentrodelaobr a
(aquépar teper
tenece) ,
ar gument ogeneraldel aobra, etc.

Tr
asest odeberí
amospasaralanál
isi
sdel ascar
act
erí
sti
casl
ingüí
sti
casy
l
it
erar
iasdelaobraydelt
ext
oencuesti
ón2:

 car
act
erí
sti
caspr
opi
asdel
aobr
aoelaut
orencuest
ión

 fi
guraslit
erar
iasqueapar
ecenut
il
izadasenelt
ext
o;pr
ocedi
mient
os
novedosos,

 mecani
smosnar
rat
ivos(
ti
empo,espaci
o,per
sonaj
es)
,ar
gument
ati
vos
(
ti
posde

 ar
gumentos),descri
pti
vos,exposi
tvos y di
alógi
cos (
est
il
o di
rect
o,
i
ndir
ect
ooi ndi
rect
o

 l
ibr
e),esdeci
r,aquel
losel
ement
osquesonpr
opi
osdelgéner
oyl
a
t
ipol
ogíaal
os

 queper
teneceelt
ext
o.

 t
ono(
ser
io,
iróni
co,
bur
lesco,
etc)
,

 var
iedades l
ingüí
sti
cas:siapar
ecen var
iedades pr
opi
as de al
guna
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NISTRADORDEEMPRESASE
I
NTÉRPRETE.
 modal
idad,
ya

 sean geogr
áfi
cas (
modal
idad andal
uza,madr
il
eña,cat
alana,et
c.)
,
soci
ales(
jer
gas,

 l
enguaj
ejuveni
l,ar
got
sdegr
uposmar
ginal
es,et
c.)odeuso(
regi
str
os:
col
oqui
al,

 f
ormal
,et
c.)
,

 ti
podevocabul
ari
out
il
izado(
ref
inado,
rúst
icoor
ural
,ar
cai
zant
e,t
écni
co:
ci
ent
íf
ico,

 l
it
erar
io,
inf
ormát
ico,
mat
emát
ico,
etc.
),

 car
acter
ísti
casl
ingüí
sti
casr
elaci
onadascon l
ast
ipol
ogí
ast
ext
ual
es
queaparecen

 (por ej
emplo abundanci
a de sust
ant
ivos y adj
eti
vos en t
ext
os
descr
ipt
ivos)
.

Losr asgosqueseñalemoscomopropiosdeltextohabr
áqueexpli
car
losen
rel
aciónconelconteni
dodeést
e,esdecir
,coneltemaylaint
enci
óndelaut
or,
asícomoconeltipodetext
o.

Porúl t
imo,yaligualqueocurrí
aconeltext
operi
odíst
ico,t
endr
emosque
real
izarunaconcl
usi
ónfinaldel
asmismascar
act
erí
sti
casquelasexpl
icadas
másar ri
ba.

TEXTOSCOMENTADOS

TEXTO1

1.Deter
mi nelascar acter
íst
icasli
ngüíst
icasdelt ext
oquesepropone.
2.Redacteunr esumendelcont eni
dodelt exto.
3.Aparti
rdelt exto,expongasuopi ni
óndef ormaargument
adasobrelai
mpor
tanci
a
desabervariosi diomasenl asociedadact ual.

Losci entí
ficosdelsigloXIXcreyeronquel osabor í
genesaust ral
ianoser anelesl abón
perdidoent reelmonoyelhombr e.Hoyendí asabemosquet odosl osser eshumanos
decual quierrincóndelplanet
aper tenecemosexact ament ealami smaespeci e(Homo
SapiensSapi ens)yl osabemospor quenuest r
osconoci mientosant ropológicosson
muchomásexact osquelosquehabí aelsiglopasado.Unavezacept adoest o, todavía
hayqui enespi ensanque,apesardet odo,losabor í
genesaust rali
anosodeot r
os
l
ugar esdenuest roplanet
asoni nferi
orescul t
uralment eanosot r
osyest oser eflejaen
quesusl enguassonmenoscompl ej
as, f
lexi
bles,r
icasypot entesquel asnuest ras.Se
sabequeelserhumanohabi t
aAust rali
adesdehaceporl omenossesent ami lañosy
quehaest adopr ácti
camenteaisladoenesecont inentehastaelsi glopasado.Porel lo,
sepuededeci rsintemoraequi vocar sequel osabor ígenesaust rali
anosest ánent r
e
l
ospuebl osmásant i
guosdel at i
erra.Elestudioci entí
fi
codel asl enguasi ndígenas
australi
anas se ha pr oduci
do a medi ados de est e mismo si glo.Las l enguas

HOPETRANINGINSTI
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NASEGURA
Cur
sodePrepar
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ónaLaSelect
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NTÉRPRETE.
autóct onasaustrali
anasquesehandescr it
ohast al af echapr esentanunaest ructura
deungr adodecompl eji
dadf onética,mor fológica,sint ácti
caysemánt icadelt odo
equi parabl
ealdenuest raslenguaseur opeas.Elsupuest opr i
mi ti
vismocul turaldel os
abor ígenes australi
anos no se cor responde en absol uto con un pr imiti
vismo
l
ingüí sti
coEsepr esuntopr imit
ivi
smonosepuededemost rarent érminoslingüí sti
cos.
Lomi smohayqueconcl uirapart i
rdel osest udiosci entífi
cosact ual
esdel asl enguas
abor ígenesdeot roslugares:desdeAmér icahast aNuevaGui neapasandoporÁf ri
ca.
De hecho,puede af i
rmarse que una de l as apor t
aci ones f undament ales de l a
l
ingüí sti
caeshaberpuest odemani f
iestoquenoexi stenl enguaspr i
mi tivas.Ello
i
ndi caqueaunaúni caespeci ehumana( HomoSapi ensSapi ens)l ecorrespondeuna
única especi elingüísti
ca,quehemosdedenomi narl engua humana.Deaquíse
deducequel avaloraciónjerarquizadoradel asl enguashumanasnopuedebasar seen
cri
ter i
os lingüí
st i
cos,que l a di scri
mi nación l ingüística no puede j ustif
icarse
gramat i
cal
ment e,pormásqueavecesseoi gancosascomo" esalenguaesmuy
dif
ícil","
aquell
alenguanoesút i
l"
,"esalenguaesmásper fectaqueest a"
.

JuanCar
losMor Ladi
eno, gni
dadei
gual
daddel
as
l
enguas

 Car
act
erí
sti
casl
ingüí
sti
casdelt
ext
o.

Recuer
daquedebesr esponderaestapreguntademaner
aconci
sayquedebes
j
usti
fi
cart
usr
espuest
asconej empl
osdelt
exto.

Siant
eunt ext
ocomoest enoestásdeltodosegur
odecómocar acteri
zar
lo,puedes
opt
arporhacerlodeunadoblemanera:comoperi
odíst
icooensayíst
ico,si
empreque
j
usti
fi
quest
usr espuest
asconej
emplosdeltext
o.

Desdeelpunt odevi st
adelámbitotemáti
coset r
atadeuntextohumanísti
coporsu
carácterespecul
ati
vo,mediant
eelcualelautorpret
endedarnossuopini
ónpersonal
sobrel adigni
dadei gual
daddet odasl
aslenguas,aúndelashabladasporpuebl
os
consideradoscomopr i
miti
vosdesdeelpunt
odevi st
acul
tur
al.

Laformaadopt adaesladeunaar gument

aci
ónanalógica,par
ti
endodelhechodeque
todos los hombres per
tenecemos a una úni
ca especie humana (Homo Sapi
ens
Sapiens),
elautortr
atadeconvencer nosdequetambiénlaslenguaspert
enecenaun
modeloúni co,
loqueélll
amal alenguahumana.

Estaposturaabier
taal apolémicacaract
eri
zadentr
odel ostext
oshumanísti
cosal os
ensayos,queser econocent ambiénporuti
li
zarunlenguaj
eculto:aut
óct
ono,perono
especial
izado,
puescar ecedet ecni
cismosloqueespr opi
o,ali
gualquelaestr
uctura
abier
tadel ost
extosdivulgat
ivos.

Losensayost i
enen unaextensi
ón var
iabl
e,pueden conf
undir
seavecescon l os
art
ícul
os de opi
nión delperi
ódi
co,pueden apareceren revi
stas más o menos
especi
ali
zadasotenerfor
matodeli
brocomopareceserestecaso.

 Resumendelcont
eni
do

Debeserbr
eveyalmi
smot
iempor
ecogerenéll
asi
deasf
undament
ales

Todosl
ossereshumanosper t
enecemosalami smaespeciey,sibien,haypuebl
os
menosdesar
rol
ladosdesdeunpuntodevi
stacul
turalyci
ent
íf
ico,
estadesigual
dadno

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esapl
icabl
eal
asl
enguas.

Noexistenlenguasprimi
ti
vas,todasl asquesehanest
udiadopr
esent
anunagran
complej
idadent odoslosniveles,porell
onoesaceptabl
el adi
scr
imi
naci
ónnila
j
erar
quizaci
ónentrelasdi
versaslenguasdelpl
anet
a

 A par
tirdeltext
o,exponga su opi
nión de for
ma argument
ada sobr
ela
i
mportanci
adesabervar
iosi
diomasenlasociedadact
ual.

Desdelacaídadelatorr
edeBabelyl apérdidadel
alenguaúni
ca,fr
agmentadaenun
si
nfí
ndel enguasincomprensi
blesentresí
,hasidounlargosueñodel ahumanidad
poseerdenuevo,siesquealgunavezexisti
ó,esal
enguaadáni
ca,únicaquefaci
li
tar
a
l
acomuni caci
ónentret
odosloshombr es.

Sehanhechodi stintosintentosdecr earunalenguaartif

ici
al,quesi r
vieracomo
vehículodecomuni cacióngener al(
elesper
antoeselmásconocido)quenohandado
losr esult
adosesper ados;per odesdehaceunpardesi gl
oshayunal enguaque
progresivamentehai doextendiéndoseportodosl
ospaíses.Setratadelinglés,ensu
versionesbr i
táni
ca o amer icana;prontotresqui
ntaspar t
esdel a humani dad l
o
hablaráncomopr imer aosegundal engua.

Esta extensión de una úni

ca lengua tiene enormes benef
ici
os:se faci
li
tan los
i
ntercambi oscomercial
es,ci
entí
ficos,cul
turaleset
c.per
ot ambiénpuedesuponerl a
desaparici
óndeal gunaslenguas,queconsupar ti
cul
arvisi
óndeentenderysentirel
mundo,sil l
egasenadesaparecerconst i
tuir
íanunapérdidair
repar
ableparatodal a
humani dad.

Creo quel a solución a esteconfli

cto est
á en la educación:un mut ili
nguali
smo
permiti
doyal entadodesdel aescuel
a,quei mpidi
eral aabsol utacolonizaci
ónpor
part
edeli diomai nglés,detalmaneraqueunt unecino,unf rancés,unpor t
uguésetc.
tuvi
eranencomúnot ralenguadist
int
adel aanglosajonapar aent enderse.Porotra
part
e,laeducaci ónmul ti
li
ngüeseri
af or
zosamentemul ti
culturalypodr í
aapaci guar
tant
o r egionali
smo encendi do y tant
o odio y di scri
mi nación basado en el
conocimientodeunauot ral
engua.

TEXTO2

1-Determineaquétipodet ext
ocorrespondeelfragmentopropuest
oy
j
ust i
fi
quesurespuestacondat osdelpropiot
exto.
2-Indiqueelt
emadelt ext
o.
3-Expongasuopinióndef ormaargument adasobrelosani
mal esdecompañí
a.

—Enest acasanoent r
aránadaquenohabl e—dij
o.
Lodi j
opar aponertérminoal asar guciasdesumuj er,empecinadaot r
avezen
compr arunperro,ysinimagi narsi quieraqueaquel lagener al
izaci
ónapr esurada
había decostarlela vi
da.Rer mina Daza,cuyo car áctercerrer
o sehabi aido
matizandoconlosaños,agar r óalvuel ol aliger
ezadel enguadelmar i
do:meses
despuésdelr obo volvi
ó al osvel erosdeCur azao ycompr ó un lororealde
Paramar i
boquesól osabiadeci rblasfemiasdemar i
neros,peroquel asdecí acon
unavozt anhumanaquebi enval í
asupr eci
oexcesi vodedocecent avos.Er ade
l
osbuenos,másl ivi
anodel oquepar ecí
a,yconl acabezaamar i
ll
ayl al engua
negra,únicomododedi st
ingui r
lodel osl orosmangl erosquenoapr endíana

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hablarniconsuposi t
oriosdet rementi
na.Eldoct orUr bino,buenper dedor,se
i
ncl i
nóanteelingeniodesuesposa,yélmi smosesor prendiódel agraci
aquel e
hacíanlosprogresosdell or
oal borot
adoporlassi r
vientas.Enl ast
ardesdel l
uvia,
cuandosel edesat abalal enguaporl aalegrí
adel aspl umasensopadas,decí a
frasesdeotrostiemposquenohabí apodidoapr enderenl acasa,yqueper mití
a
pensarqueer at ambi énmásvi ejodel oquepar ecí
a.Laúl timareti
cenciadel
médi cosedesmor onóunanocheenquel osladronestratarondemet erseotravez
porunacl ar
aboyadel aazot ea,yell or
olosespant óconunosl adri
dosdemast ín
quenohabr í
ansi dot anverosími l
essihubieransi dor eales,ygrit
andor at
eros
raterosr
ater
os,dosgr aci
assal vadorasquenohabí aapr endidoenlacasa.

(
Gabr
ielGar
cíaMár Elamorenl
quez, ost
iemposdelcól
era)

 Ti
podet
ext
o.

SI
,COMOENESTECASO,SETRATADEUNTEXTOLITERARI
OYCONOCESEL
AUTORYLAOBRAALAQUEPERTENECE,DEBESEMPEZARPORHACERUNA
PEQUEÑAI
NTRODUCCI
ÓNALMISMO:

Setrat
adeunt ext
oli
terariopert
enecient
eaunodel osgrandesnarr
adores
cont
emporáneos, el noveli
sta colombiano Gabr
iel Gar
cía Már
quez. El
fr
agmentopert
eneceaunadesusmej oresnovel
asdeladécadadelos80.El
amorenlosti
emposdelcól era.

SINO RECONOCES EL TEXTO,QUE SERÁ LO MÁS PROBABLE,REPASA LAS

CARACTERÍ
STI
CAS DE LOS TEXTOS LITERARI
OS Y SEÑALA LAS QUE SE
ENCUENTRENENELFRAGMENTO.

Lacar acter í
sti
cafundament aldeunt extol i
terar
ioesquealnor esponderauna
necesi dadpr ácti
cadecomuni cación, nosebuscaespeci almentelaclaridad;l
a
comuni caci ónlit
erariaseor i
entaal apol isemi a,esdeci ralapl urali
dadde
signifi
cados.Poresoelsent i
dodelt extonoest ácompl et
amenteclar o.¿Qué
pretendedeci r
nosGar cíaMár quezenest ef ragment o?¿ I
roni
zarsobrel aforma
enquel aesposadeldoct orUr binosesal ióconl asuya,comopar eceser
propi odel asesposas?¿ Queesmuyút iltenerunl or
oencasaporsivi enenlos
l
adr ones?¿ Queesteloroenconcr etoer aunserr aroymági co?
Laf unci ónpoét i
ca,esdeci r,laut i
li
zaci óndell enguaj eparaatraerlaat enci
ón
delr ecept orespr imordialenl alengual i
terari
a,poresl aformaenl aqueest á
expresadoelmensaj eest animpor tantecomoelmensaj emismo.Par alograrl
o
l
ost ext osl iter
ari
osut il
izandet ermi nadosr ecursosquel oscar
acteri
zan.Enel
fr
agment odeGar cí
aMár quezencont ramosl ossi gui
entes:

•Laambi güedad,yacit
ada, delsenti
dodeltext o.
•Léxicosel ecci
onadoporsuext añeza:cer
r rero, suval
orf co:Par
óni amari
bo,
suexot smo:l
i orosmangleros,etc.
•Elcont rastecr
omáticoenl adescripcióndelloro:cabezaamaril
laylal
engua
negra.
•Lahi pérbolehumoríst
ica:supositori
osdet rement i
na.
•Laironí a:dosgraci
assalvadoras.
•Laant icipaci
óndesucesospost eri
oresqueat raenallect
oryret
ienensu

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ónhaci
alosacont
eci
mient
ossigui es:aquel
ent lagener
ali
zaci
ón
apresur
adahabí
adecostar
lel
avida.

CERRERO:Seapl
icaalani
malol
aper
sonaqueval
ibr
eysuel
toporelmont
e

 Temadelt
ext
o.

SISABESQUESETRATA,COMO EN ESTECASO,DEUNA NOVELA DEUN

AUTOR DELPROGRAMA Y CONOCES ELTEMA DELA MI
SMA,TRATA DE
RELACI
ONARELFRAGMENTOCONELSENTIDOGENERALDELAOBRA.

Aunque,comoi ndicamosantes,esdifí
cildecidi
relsent i
doúni codeunt exto
l
iterari
o,conociendoasuaut or,Gabri
elGar cíaMár quez,creadorjuntocon
otrosnoveli
stashispanoameri
canosdelconcept odelr eal
ismomági co,eltema
delf r
agment opareceserlapresenciadel omági coymar avil
losoenl avi da
cotidi
ana,ejemplif
icadoeneltextoenunext rañol or
omangl ero,poseedorde
unaant iguasabidur í
a,quel
omi smosal vaasusdueñosdeunat raco,que
antici
paconsupr esenci
alamuertedelDoctorUr bi
no.

 Opi
niónsobr
elosani
mal
esdecompañí
a

PARAESTAPARTE,
BÁSATEENTUEXPERI
ENCI
APERSONALYEXPÓN
CLARAMENTETUOPINI
ÓN.

Perros,gatos,pájaros,sonlosani malesdecompañí amásf recuentesenl as

sociedades occident al
es.En algunos casos se ut i
li
zan con est os fines
especies más exót icas,monos,ser pi
entes,cebr as o cachorros de l eón.
Personalmenteopi noquel osanimal esest ánmej orenlibert
adysi rvi
endoa
suspr opiosfi
nes,quedomest i
cadosyvi viendoenunaci udad,dent rodeun
pisoyconescasoespaci ovit
alparadesar roll
arse.
Aún así,algunosani malesprestan al oshumanosser vici
osi napreciables
comol osper r
oseducadospar aservi
rdel azarill
osalosinvidentes,oaquel los
quesonl aúnicafuent edeconsueloycompañí apar aanci
anosoper sonasque
vi
vensol as.

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