DISEÑO DEL SEGUNDO PROYECTO DE INNOVACIÓN

EN EL ÁMBITO DE LA PEDAGOGÍA MUSICAL

MI PRIMERA COMPOSICIÓN

INTRODUCCIÓN

En este proyecto trabajaremos la capacidad de creación de los/as alumnos/as. Tendremos

en cuenta todos los conocimientos adquiridos hasta entonces para que puedan crear su
primera composición.

JUSTIFICACIÓN

El uso de las nuevas tecnologías cada vez está más presente en las aulas, por lo que
deberíamos de investigar e innovar en este ámbito para poder realizar actividades
enriquecedoras con los/as alumnos/as. Es el momento de crear nuevos proyectos donde se
pueda trabajar la capacidad de creación. Vamos a dejar los libros a un lado y vamos a ser
más prácticos proponiendo actividades que motiven a los alumnos.

OBJETIVOS

 Trabajar la capacidad de creación.

 Aplicar en la actividad todos los conocimientos adquiridos sobre el lenguaje
musical.
 Recopilar información.
 Utilizar las TIC.
 Trabajar en grupo.
 La comunicación con otros cursos (3. de Primaria)
MARCO TEÓRICO DE REFERENCIA

Los estudios que se han realizado sobre tecnología en el ámbito educativo han resaltado las
aptitudes positivas ante este tipo de medios, tanto del profesorado como del alumnado
(García-Valcárcel, 2003). Las posibilidades didácticas que pueden llegar a ofrecer este tipo
de medios y materiales son infinitas. En relación al área de música los resultados son
análogos (Berz y Bowman, 1994), si bien veremos que la efectividad del medio tecnológico
va a depender del uso que se haga de él (Webster, 2001). A pesar de esto, se puede
comprobar que la inclusión de las TIC dentro del currículo fomenta y facilita un aprendizaje
significativo a través del uso de diferentes dispositivos como teclados MIDI, programas
secuenciadores que hacen que los contenidos se acerquen más a la música que suelen
escuchar los alumnos en la radio o la televisión. Otros programas permiten desarrollar la
capacidad creativa permitiendo que se desarrollen actividades compositivas o
estableciendo vínculos entre diferentes manifestaciones artísticas y la música.

CONTEXTO

El centro educativo donde se va a realizar este proyecto es una Ikastola que está en

Errenteria (Gipuzkoa). La Ikastola es una organización sin ánimo de lucro, miembro de la

Federación de Ikastolas de Euskal Herria y cooperativa de interés público. Popular y

participativa, por lo tanto; de y para todas y todos.

Para realizar este proyecto contaremos con los/las alumnos/as de sexto de primaria.

METODOLOGÍA

El/la docente realizará un ejemplo ante sus alumnos/as utilizando diferentes estrategias y
recursos para la dicha composición.

La motivación será clave en esta actividad para fomentar la capacidad de creación.

Utilización de las TIC para el desarrollo de nuevos conocimientos.

ACTIVIDADES Y TAREAS PROPUESTAS

En esta actividad trabajaremos la capacidad de creación y las TIC. Los alumnos/nas tendrán
que componer una melodía simple adaptada a los niños/as del tercer curso. Para poder
realizar bien este nuevo reto dividiremos la clase en grupos de cuatro personas. El docente
explicará cuales son los pasos que deben realizar y él/ella ejercerá de guía. Estas serán las
pautas a tener en cuenta:

La métrica de la composición, número de compases, figuras rítmicas, notas… Para ello

los/las alumnos/as irán al aula de tercero de primaria y preguntaran a los niños/as de ese
curso cuales son las notas, figuras rítmicas… que han aprendido hasta entonces. (es muy
importante la recopilación de toda la información posible para poder adaptarlo lo mejor
posible).

Sabiendo la métrica y el número de compases que van a necesitar, comenzarán por la

composición rítmica y a continuación construirán la melodía. Una vez finalizada la
composición transcribirán la partitura a través del programa “FLAT” (programa online para
la creación de partituras). Las partituras estarán adaptadas para instrumentos melódicos
como la flauta dulce, metalófonos, xilófonos…

Una vez finalizada la trascripción de la partitura, tendrán que grabar la melodía compuesta
utilizando el programa “BANDLAB”.

Para finalizar con el proyecto, recopilaremos todas las partituras y audios y los subiremos a
la página web de colegio.
BIBLIOGRAFÍA

 Galera, M., y Gutiérrez, R. (2012). Formación Tecnológica Musical Del Futuro

Profesorado De Música. Espacio y Tiempo, (26), 129-136.

 Touriñan, A. (2018). Música, educación y nuevas tecnologías. Boletín Redipse, 7(7),

39-77.

PROGRAMAS MUSICALES UTILIZADOS (TIC)

 Software de notación musical colaborativo en línea - Flat

 BandLab: Haz música online