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  • Ficha de Registro de Observaciones Generales (Psicología)

    Cargado por

    Mónica Lizbeth Villalobos Villaseñor
    15 vistas2 páginas
    Este documento presenta una evaluación psicológica de un estudiante que incluye observaciones sobre su apariencia física, comportamiento general, socialización, hábitos escolares y procesos mentales. La evaluación cubre áreas como la higiene personal, la inquietud motora, la actitud ante figuras de autoridad, la motivación para aprender, la atención, la memoria y el control de impulsos. El propósito es obtener una comprensión general del desarrollo y funcionamiento del estudiante.

    Descripción original:

    Instrumento de registro de conducta en el contexto escolar. Psicología.

    Título original

    FICHA DE REGISTRO DE OBSERVACIONES GENERALES (PSICOLOGÍA)

    Derechos de autor

    © © All Rights Reserved

    Formatos disponibles

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    de 2

    USAER # 192 C. C. T.

    25FUA0192V
    LOS MOCHIS, SINALOA
    OBSERVACIONES DURANTE EVALUACIÓN PSICOLÓGICA

    NOMBRE DEL ALUMNO: _______________________________________EDAD: _____GRADO:_____


    ESCUELA: ____________________________LUGAR Y FECHA: _______________________________

    I. ASPECTO GENERAL Y APARIENCIA FÍSICA.


    1. Estatura:
    ( ) PROMEDIO ( ) DEBAJO DEL PROMEDIO ( ) ENCIMA DEL PROMEDIO

    2. Peso:
    ( ) PROMEDIO ( ) DEBAJO DEL PROMEDIO ( ) ENCIMA DEL PROMEDIO

    3. Higiene y cuidado personal:


    ( ) LIMPIO [A] ( ) BIEN ARREGLADO [A]
    ( ) POCO ASEADO [A] ( ) POCO ALINEADO [A]
    ( ) SUCIO [A] ( ) DESALINEADO [A]

    II. COMPORTAMIENTO GENERAL.


    4. Inquietud Motora:
    ( ) EXCESIVA ( ) MEDIA ( ) ESCASA ( ) NULA

    5. Actitud ante figuras de autoridad:


    ( ) RESPETUOSA ( ) DESCONFIADA ( ) COMO IGUALES
    ( ) INHIBIDA ( ) OPOSICIONISTA ( ) RETADORA

    6. Apego a normas y reglas:


    ( ) RESPETA Y SE APEGA SIN DIFICULTAD ( ) SE APEGA CON AYUDA DE REFORZADORES
    ( ) SIGUE O IGNORA DE ACUERDO A CONVENIENCIA ( ) DESAFÍA Y/O INFRINGE DELIBERADAMENTE

    7. Manierismos o conductas repetitivas:


    ( ) PRESENTES____________________ ( ) AUSENTES

    III. SOCIALIZACIÓN.
    ( ) INTROVERTIDA ( ) EXTROVERTIDA
    ( ) ADAPTADA ( ) CONFLICTIVA

    IV. HÁBITOS ESCOLARES.


    9. Presencia áulica:
    ( ) CONSOLIDADA ( ) EN PROCESO ( ) SIN LOGRAR

    10. Tolerancia a jornada de trabajo:


    ( ) JORNADA COMPLETA ( ) MEDIA JORNADA ( ) MENOS DE MEDIA JORNADA

    11. Seguimiento de instrucciones y conclusión de objetivos:


    ( ) CON ÓRDENES COMPLEJAS ( ) CON ÓRDENES SIMPLES
    ( ) INICIA POR SÍ SOLO [A] ( ) REQUIERE APOYO PARA INICIAR
    ( ) TERMINA ACTIVIDADES SIN AYUDA ( ) TERMINA ACTIVIDADES CON AYUDA
    ( ) NO SIGUE INSTRUCCIONES ( ) NO CONCLUYE ACTIVIDADES

    12. Motivación e interés por aprender:


    ( ) BUENA ( ) POCA ( ) NULA

    V. DESARROLLO DE LOS PROCESOS MENTALES.


    13. Motricidad:
    * Fina * Gruesa
    ( ) CONSOLIDADA ( ) CONSOLIDADA
    ( ) EN PROCESO ( ) EN PROCESO
    ( ) RETRASADA Y/O DEFICIENTE ( ) RETRASADA Y/O DEFICIENTE
    14. Atención:
    ( ) CENTRADA ( ) PERIODOS LARGOS
    ( ) SELECTIVA ( ) PERIODOS MEDIOS
    ( ) DISPERSA ( ) PERIODOS CORTOS

    15. Memoria:
    * A Corto Plazo * A Largo Plazo
    ( ) SOBRESALIENTE ( ) SOBRESALIENTE
    ( ) SUFICIENTE ( ) SUFICIENTE
    ( ) DEFICIENTE ( ) DEFICIENTE

    16. Pensamiento:
    ( ) MÁGICO ( ) SIMBÓLICO ( ) CONCRETO ( ) ABSTRACTO
    ( ) ORGANIZADO ( ) DESORGANIZADO ( ) CONFUSO ( ) PERTURBADO

    17. Nivel de planeación y previsión:


    ( ) BUENO ( ) POBRE ( ) NULO

    18. Lenguaje:
    ( ) CONSOLIDADO ( ) EN PROCESO ( ) RETRASADO Y/O CON PROBLEMAS

    VI. CONDUCTA EMOCIONAL.


    19. Estabilidad emocional:
    ( ) ESTABLE ( ) INESTABLE ( ) PERTURBADO

    20. Control de impulsos:


    ( ) EXCESIVO ( ) ADECUADO ( ) POCO ( ) NULO

    21. Tolerancia a la frustración:


    ( ) MUCHA ( ) ADECUADA ( ) POCA ( ) NULA

    22. Expresión emocional:


    ( ) ASERTIVA ( ) REPRIMIDA ( ) EXPLOSIVA ( ) INADECUADA
    PARA EL CONTEXTO
    23. Dirección y manejo de la agresión:
    ( ) AGRESIVIDAD MANIFIESTA ( ) AGRESIVIDAD LATENTE O REPRIMIDA ( ) DEFENSIVA O REACTIVA
    ( ) HACIA SUS IGUALES ( ) HACIA FIGURAS DE AUTORIDAD ( ) HACIA SI MISMO [A] O AUTOLESIVA

    VII. OTROS ASPECTOS SIGNIFICATIVOS A CONSIDERAR:


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    _________________________________________________________________________________________________

    ELABORÓ:__________________________________

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