SESIÓN DE APRENDIZAJE N°2

I. DATOS INFORMATIVOS

Área: Ciencia y Tecnología Ciclo: IV Fecha: 06/06/2023

Grado 3 Sección B Tiempo 90 min
Docente Floresmilda Reyes Romero
Enfoque Transversal Igualdad de genero
Experiencia de Aprendizaje 2
Nombre de la actividad ¿QUÉ CONOCEMOS DE NUESTRAS FAMILIAS?

Título de la sesión: ¿Estamos cuidando nuestra salud?

Propósito de clase: Hoy aprenderemos a identificar las funciones de nuestro
sistema respiratorio.
Evidencia: Resuelven la ficha de trabajo

II. SECUENCIA DIDÁCTICA

MOMENTOS Y
ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES INSTRUME
PROCESOS CRITERIOS
NTO
PEDAGÓGICOS
INICIO Saludamos a los estudiantes. Reconoce sus Lista de
- Motivación  En parejas ponen el oído en el pecho de su compañ ero y escuchan eñ acciones que Cotejos
- Problematización ingreso y la salida del aire del pró jimo. favorecen o
- Recuperación de  Responden: ¿Qué sintieron en el pecho de su compañ ero? ¿Por dó nde afectan al
saberes previos ingresa el aire? ¿Hacia dó nde se dirige después de ingresar? ¿Qué cuidado de su
Conflicto cognitivo ó rganos participan? salud a partir
de
Comunicamos el propósito de la sesión: Hoy aprenderemos a situaciones
identificar las funciones de nuestro sistema respiratorio.
presentadas y
 Conversamos con los niñ os y niñ as sobre las normas de convivencia
dialogadas en
y reflexionen si las tienen presentes y si están cumpliéndolas.
familia.
 Se les pide que elijan alguna de ellas para tenerla presente en esta sesió n.
Se les recuerda que las normas de convivencia son necesarias e importantes
para llevarnos mejor entre todos.
 Se establecen las normas de convivencia para el
desarrollo de la sesió n.

Levantar las manos si queremos participar

Respetamos la opinió n de los demá s
DESARROLLO Responden a preguntas:
GESTIÓN Y ¿Dónde encontraremos información sobre el sistema respiratorio?, ¿Qué
ACOMPAÑAMIEN podemos hacer para contrastar nuestras hipótesis?  Sugieren ideas para
TO responder a las preguntas planteadas. - Investigar en textos de la
- Facilitar nueva biblioteca.
información - Elaborar resúmenes en organizadores gráficos.
- Dibujar el sistema respiratorio.
- Retroalimentar
- Hacer experimentos.
- Construir  El docente escucha las ideas y expresa que durante la clase harán
conocimiento actividades que les ayudarán a comprobar sus respuestas al problema
Aplicar planteado

 Leen el texto “Los pulmones”.

CIERRE En grupo clase
 Se les pide que se sienten en círculo y pregú ntales: ¿les gustó la sesión?,
- Reflexión ¿có mo se han sentido?, ¿pudieron participar todos? Finaliza la sesió n
- Evaluación pidiendo que respondan: ¿qué aprendieron hoy?, ¿por qué es importante el
derecho a la salud?, ¿qué beneficios traen a nuestro cuerpo los hábitos de
higiene, el sueñ o y la comida saludable?
Tarea a trabajar en casa:
 Cuenta a tus padres en casa como el practicar hábitos de higiene como
lavarse las manos antes y después de comer nos ayudan a estar sanos, como
podemos prevenir la parasitosis.

BIBLIOGRAFÍA: Programa curricular de educación primaria.

Diseño curricular Regional.

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Vº Bº Luz Pantoja De la Rosa
Prof. Floresmilda Victoria Reyes Romero
Sub directora
 LISTA DE COTEJOS
Criterios
 Registra información en Escoge información de las fuentes
organizadores visuales y proporcionad as que le ayuden a
NOMBRES Y APELLIDOS DE LOS
Nº dibujos sobre característica s, responder la pregunta de
ESTUDIANTES indagación del sistema respiratorio
funciones y cuidado del
sistema respiratorio. en textos, imágenes y esquemas.
Lo hace No lo hace Lo hace No lo hace
1 Acosta flores, wilder yanpieer
2 Aguilar reyes, diego yeiner
3 Anticona aurora, mia fernanda
4 Atilano rodriguez, triczy dayanna
5 Aurora alcazar, lian nahuel
6 Baltodano otiniano, jordany andree
7 Carranza alfaro, sofia del pilar
8 Castro angulo, viviana brigitte
9 Castro briceñ o, kinverly sofia
1 Cruz reyes, brittany yamileth
0
1 Cruzate carranza, zoe ariana
1
1 Deudor bringas, oscar isaac
2
1 Esquivel melendez, narumy yhamilet
3
1 Fernandez cabanillas, hellen samantha
4
1 Gomez lujan, luana jasumy
5
1 Hilario loyola, fernanda alison
6
1 Infantes martell, stefano jean piere
7
1 Monrroy ruiz, jacquelin estefany
8
1 Obeso espinola, luana yaritza
9
2 Olivares rafael, nayeli briseth
0
2 Pascual guerra, tatiana sofia
1
2 Pereda villanueva, maria fernanda
2
2 Rivera acosta, jaiden danny
3
2 Rojas saona, josue billy
4
2 Sebastian castillo, evans jareth
5
2 Togas villavicencio, kaory abigail
6
2 Torres guerrero, julio sebastiá n
7
2 Valderrama mora, luana ayelen
8
2 Varas alvarado, liam gerrard
9
3 Vera reyna, jade mileth
0
3 Villanueva alfaro, thiago fabricio
1
3 Zavaleta marin, favio nicolas
2

La respiració n es un proceso involuntario y automá tico.

El aparato respiratorio del hombre es el encargado de
ingresar el oxígeno al cuerpo y sacar el dió xido de
carbono mediante dos movimientos: la inspiració n y la
espiració n. Luego, el oxígeno se combinará con los
nutrientes absorbidos por el aparato digestivo para
conducirlos a cada una de las células.

Escribe cada uno de los órganos del aparato respiratorio.

 I. Completa qué sucede, cuando se realiza cada movimiento de la respiración:
1. Inspiración
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
________________________________________________________________
_________________________________________________________________
2. Espiración
_________________________________________________________________
________________________________________________________________
_________________________________________________________________

¿POR DÓNDE ENTRA Y SALE EL AIRE?

Completa con los ó rganos del aparato respiratorio segú n su funció n.

_________________________________; son cavidades que permiten la

entrada del aire, el cual se humedece y calienta.
____________________________; es un conducto
muscular, que ayuda a que el aire se vierta
hacia las vías aéreas superiores.
____________________________; es un conducto que
permite el paso del aire hacia la trá quea y se
cierra con la epiglotis para no permitir el
paso de la comida.
___________________________; brinda una vía abierta al aire inhalado y exhalado desde
los pulmones.

___________________________; conduce el aire que va desde la trá quea hasta los alvéolos.
_______________________________; son como bolsas que
permiten el intercambio de gases, es decir, en su interior
la sangre elimina el dió xido de carbono y recoge oxígeno.

___________________________; son de diferentes tamañ os y

realizan el intercambio de gases con la sangre.

Escribe SÍ o NO según corresponda a cada enunciado.

• Los pulmones son de diferentes tamaños.

• El aire entra frío hacia los pulmones.

• En la tráquea se realiza el intercambio de oxígeno con
dióxido de carbono.
• La inspiración es cuando el aire entra a los pulmones.
• El oxígeno absorbido es llevado hasta las células.

Escribe qué debes hacer en los siguientes casos:

• Cuando una persona está fumando a tu lado.
__________________________________________________

• Cuando hace frío y vas a salir a la calle.

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