ADULTEZ

parte 1




Teoría del curso de la vida

• El curso de vida puede

entenderse como una secuencia
de edades estructuradas
socialmente que interactúan en
un tiempo histórico y en un lugar
determinado
¿Por qué es importante identificar el ciclo de
vida?

• Para entender las vulnerabilidades y oportunidades de invertir durante etapas

tempranas del desarrollo humano
• Reconoce que las experiencias se acumulan a lo largo de la vida
• Las intervenciones en una generación repercutirán en las siguientes
• El mayor beneficio de un grupo de edad puede derivarse de intervenciones
previas en un grupo de edad anterior.
• Además, permite mejorar el uso de recursos escasos, facilitando la
identificación de riesgos y brechas y la priorización de intervenciones claves.

 Las teorías sobre el ciclo vital son relativamente nuevas; las

más tempranas son de la década de los 70 y enfatizan el
contexto y la cultura, además del crecimiento o declive
Teoría sobre biológico, así como el papel del individuo en el desarrollo
como ser activo capaz de influir en su trayectoria.
el ciclo vital:
El énfasis está dado en la adaptación y la plasticidad: “El
curso de vida se refiere a una secuencia de eventos y roles
sociales, graduados por la edad, que están incrustados
(embedded) en la estructura social y el cambio histórico”
(Elder, 2001, p. 817).

Este enfoque constituye una plataforma que permite vincular

las vidas individuales y el cambio social, ya que las vidas
humanas se viven en interdependencia a partir de relaciones
compartidas, y es en esas redes donde se expresan las
influencias sociohistóricas (Elder, 2002).
Adultez
• La adultez es la etapa donde la
identidad, responsabilidad y aptitud están
bien definidas, los valores, conceptos y
definiciones se han ido adaptando a los
cambios usuales de la vida en el
desempeño de su quehacer diario y en
su centro de trabajo.
¿Cuándo comienza la edad adulta?

• Adolescencia (12 - 18 años)

• Juventud (14 - 26 años)
• Adultez (27- 59 años)
• Persona Mayor (60 años o mas) envejecimiento y vejez.



Las transiciones, eventos y cambios en la vida
de la persona (trabajo, matrimonio, hijos,
relaciones sociales, etc.) que se desarrollan
en el amplio periodo de la edad adulta tienen
su correlato con lo que le precedió y
continúan en el proceso de la trayectoria vital,
ligado a las experiencias, actitudes,
necesidades y valores vividos hasta ese
momento.


Cambios sociales:

• La población humana ha experimentado cambios importantes en los

últimos años (hasta el siglo XIX, la esperanza de vida era de 35 años, y,
en apenas un siglo, pasó a 80 años, en los países centrales1 , y a 60,
en el resto del mundo).
• El impacto de esta “revolución silenciosa” en los roles de género, en la
sexualidad y en las etapas de la vida ha modificado la vida cotidiana de
las personas y tiene consecuencias al nivel de la vida social.

Adultez y mediana edad:

• Definir cuándo empieza o termina la mediana edad es un asunto

polémico y ha dependido de la expectativa de vida, lo que remite al logro
humano de la longevidad.
• Se tiene como presupuesto la idea de que las personas son sujetos
envejecientes que van transitando su vida reconfigurando sus
identidades y adaptándose a los cambios.
• Se parte de la idea de que, en la mediana edad, es posible anticipar una
imagen de la propia vejez.

Al llegar a los 18 años los individuos de ambos sexos, en la mayoría de países, son
incorporados formalmente, sin mayores ceremonias a la sociedad civil mediante algún tipo de
identificación oficial que les reconoce como "mayores de edad" hasta el fin de su vida

• Responder por sus actos ante la justicia.

• Participar en la Población Económicamente Activa.
• Participar en las actividades sociales y políticas.
• Unirse en matrimonio/formar una pareja/ formar familia.

 • Para asumir estos deberes y derechos, los

"mayores de edad" deben haber logrado durante
la Etapa Formativa, entre otras características,
las habilidades y destrezas para desenvolverse
Deberes y con autonomía de pensamiento y acción en la
derechos: vida social y, para adquirir compromisos de
familia propia y relaciones de pareja. Son estas
dos últimas características las que, con
variaciones, acompañan a los individuos hasta el
fin de su vida
ETAPA LABORAL
• Al largo e importante período de la vida
del ser humano comprendido desde los
18 hasta cumplir los 64 años, por su
característica principal: la capacidad
laboral y de inserción en el trabajo, lo
denominamos ETAPA LABORAL.
 El trabajo constituye una característica social que
produce una diferencia significativa entre sí, que los
divide en dos grupos:

los que trabajan (o buscan un trabajo)

El trabajo:
los que dejan de trabajar (o debieran dejar de
hacerla).

Por ambas importantes características podemos

dividirlos en dos etapas diferenciadas: los
"Trabajadores" y los "Jubilados ".
Los trabajadores:

• A diferencia de la creatividad que nos acompaña en diversos grados desde que nacemos hasta
que morimos, la actividad laboral varía en calidad y cantidad según sea la edad del trabajador.
• Las oportunidades de estudio/formación serán clave.
• Los "Trabajadores" pueden mantenerse y mantener o contribuir significativamente a mantener a
terceros con el producto de su trabajo: pueden formar familia: y pueden participar activamente
en la vida social del país a través de actividades políticas y comunitarias.
• Al finalizar este período, los seres humanos viven un tercer proceso de transición determinado
por lo biológico y sesgado por la cultura: el Climaterio, que deja ver las consecuencias de los
estereotipos sexuales en cada individuo, a lo que se suma que al cumplir los 60-65 años deben
dejar de trabajar pasando a jubilarse.

Adultos Jóvenes o adultos primarios (25 a 39

años).

• Ya cuentan con un trabajo y una familia en crecimiento que, especialmente al

inicio de la categoría, les produce conflictos por su tendencia a la actividad juvenil
frente a las responsabilidades familiares y laborales. Es decir, enfrenta la
madurez de su desarrollo. Al llegar al final de esta sub-categoría se observan
cambios físicos, tales como canas, arrugas iniciales, pérdida de flexibilidad
principalmente por falta de ejercicio, y se alcanza un punto importante del
desarrollo intelectual.
• Pese a tal, se presenta un gran problema con graves consecuencias psico-
sociales: un significativo porcentaje de la población urbana ha perdido su trabajo
y se encuentra sub-empleada o está desempleada.

Adultos o adultos intermedios (40 a 49 años).

En este grupo predomina el enfrentamiento a cambios familiares y entre parejas, producido en parte -o quizás el
detonante - por el proceso de cambio de los estereotipos sexuales que está dando paso a nuevas formas de
interacción entre sexos y entre generaciones, especialmente si tuvieron a sus hijos a temprana edad.

Además se enfrentan a notables cambios derivados del Climaterio que, hoy se ha comprobado, incumbe con
poca diferencia de edad en ambos sexos pero es más dramático, por ser visible, en las mujeres que ya entran a
la pre-menopausia.

Las canas, la pérdida de cabello y la flacidez muscular son considerados negativos porque se contraponen con el
actual modelo de "juventud" perenne, especialmente en el campo laboral.
 En este grupo, además del proceso biológico
del Climaterio que llega a su final con todas sus
consecuencias psicológicas, los individuos
deben enfrentar el alejamiento de los hijos
(síndrome del nido vacío) ya iniciado en la
Adultos década anterior, sea por estudios o por la
formación de nuevas familias.
mayores o
adultos tardíos Al finalizar este período, la mayoría enfrenta a
(50 a 64 años). la posibilidad de dejar de trabajar. jubilarse. lo
que conlleva dos problemas diferentes pero
complementarios: qué hacer con el tiempo
disponible y la capacidad productiva aún
existente, y cómo solventar actividades y la
economía del hogar.