Año lectivo: 2023

ANEXO N° 10

GRADO Y HORAS
ASIGNATURA N° DE SEMANA
SECCIÓN SEMANALES
HISTORIA NS 4° A, B, C, D 07 10

UNIDAD N° 3 TEMA PRESCRITO 3: AVANCE A LA GUERRA GLOBAL: EXPANSIÓN ITALIANA

SESIÓN N° 10 “Impacto de las políticas externas e internas de la expansión italiana”

FUENTE A: Rodrigo Franco, (España), Adolf Hitler (Alemania) y Benito Mussolini (Italia)

Fuente: http://milhistoriasalesi.blogspot.com/2019/05/adolf-hitler-benito-mussolini

Actividad 01: ¿Qué sugiere la Fuente A sobre la expansión italiana de 1920 - 1942?
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PREGUNTA RETADORA
¿Quiénes son los responsables del origen y mantenimiento de expansión Italiana de 1922 - 1942?
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PROPÓSITO DE APRENDIZAJE EVIDENCIA DE APRENDIZAJE CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Analiza el valor y la limitación de las Interpretación crítica de fuentes
fuentes a través del tratamiento de su diversas
Prueba 1. Ítem N° 2 (valor y
origen, contenido y propósito sobre los Comprensión del tiempo histórico
limitación de la fuente)
hechos y procesos históricos de la Elaboración de explicaciones sobre
expansión italiana de 1922 a 1942 procesos históricos

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FUENTE B: POLÍTICA EXTERIOR AGRESIVA

Recuperado el 28/04/2020 de https://es.slideshare.net/papefons/crisis-de-las-democracias-parlamentarias-y ascenso-del-fascismo

Actividad 02:
De acuerdo a la imagen, ¿qué motivó a Mussolini a realizar una política exterior agresiva?
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A continuación, vamos a complementar la idea de la expansión italiana con el video: Fascismo italiano llegada al
poder de Mussolini (8 min): https://www.youtube.com/watch?v=58tC23t_X5A

FUENTE C: UN ANÁLISIS DE LA POLÍTICA EXTERIOR DE LA ITALIA FASCISTA: FORTALEZAS Y DEBILIDADES.

“El fascismo italiano siempre había sido muy celoso del prestigio del Estado en el extranjero. Por eso desde 1922,
su política exterior se fundamentaba en la confrontación verbal y diplomática, con los circunstanciales oponentes.
Esta manera de actuar, era utilizada internamente, en las concentraciones masivas, donde se realizaba una puesta
en escena de estos logros, para mostrar una moral combativa buscando emular al pasado imperio romano. Pero la
expansión territorial, se fundaba en una serie de territorios desérticos en Libia, Eritrea y Somalia, que poco
aportaban al desarrollo material del país. En el análisis del contexto internacional, apunta a demostrar que este
accionar de Mussolini se encuentra beneficiado por la coyuntura, que contribuye a llevar adelante esa política. La
acción conjunta con las potencias occidentales contra Alemania, en la Primera Guerra Mundial y luego la alianza
junto a esta última contra los ingleses y franceses, fue la llave maestra para el desarrollo del imperialismo italiano.”
(Vives, 1967, pp. 497-498).

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FUENTE D: Fotografía: Firma del pacto de Letrán 1929

El 11 de febrero de 1929, el papa Pío XI y el “Duce” firmaron los Pactos Lateranenses, llamados también Pacto de
Letrán. En ese acuerdo, se dio vía libre a la creación de la ciudad del Vaticano [Santa Sede] y se le devolvió a la
Iglesia todo lo “clavado y plantado” en sus 44 hectáreas, en poder del Reino de Italia desde el año 1870. Era una
suerte de declaración de independencia del Vaticano. (Infobae.com, 2021).

El papa Pio XI logró independizarse de la Italia de Mussolini. Recuperado el 11/05/2023 de

https://www.infobae.com/opinion/2021/02/11/hace-92-anos-mussolini-devolvia-la-ciudad-del-vaticano-a-la-
iglesia/#:~:text=El%2011%20de%20febrero%20de,Italia%20desde%20el%20a%C3%B1o%201870

Actividad 03:
Con la ayuda de la Fuente C y la imagen, responde: ¿Qué mensaje transmiten las fuentes?
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PARA ANALIZAR EL VALOR Y LA LIMITACIÓN DE LA FUENTE:

ORIGEN CONTENIDO PROPÓSITO

- Si es fuente primaria (el relator es el autor, presenció

- ¿Qué datos aporta - Intencionalidad del
el hecho) y/o secundaria (otra persona cita los
la fuente para el texto (imparcial,
elementos anteriores).
- ¿Qué es la fuente? (fragmento de algo o manuscrito, tratamiento del neutral)
VALOR

tema? - ¿Qué quiso

documento jurídico, político etc.)
- Detalla de manera trasmitir el autor
- Origen del autor: influencia, contexto en el que vivió
clara los sucesos con la información?
y se formó. (si vivió en la época cuando ocurrieron
- Analiza de manera - Debe ser expresado
los hechos temporalidad).
imparcial los hechos en verbo infinitivo.
- Origen del texto: dónde se escribió y el contexto.

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ORIGEN CONTENIDO PROPÓSITO

- Falta de profundidad de la
fuente en cuanto al - Carencia que presenta la fuente
- Relacionado a la carencia que
contenido del tema. en cuanto a la intención del
LIMITACIÓN

presenta la fuente en cuanto a

- Falta de claridad en la autor (subjetividad, parcialidad,
su origen.
presentación de la exageración, favoritismo).
- Qué limitaciones tiene la fuente
información. - Qué limitaciones tiene la fuente.
qué no aporta al tratar el tema.
- Aspectos que no se - Qué aspecto no aporta al tratar
- Sesgo del autor
presenten en un contexto el tema.
más amplio.

NATURALEZA DE LA FUENTE

FUENTE VALOR LIMITACIÓN

- No se puede ver más allá de la imagen

- Muestra una escena especifica.
- Imagen falseada.
IMAGEN - Ofrece una información del ambiente
- Puede ser escenificado.
- Ofrece una visión directa del evento.
- Intencionada

- Puede ser censurado e influenciado por el

- Refleja opiniones públicamente y lo que
gobierno.
es popular
NOTICIA - Solo propone una perspectiva.
- Ofrece una perspectiva experta.
- Solo enfatiza una parte del asunto.
- Opinión contemporánea.
- Limitaciones por el tono y lenguaje

- Ofrece perspectivas y opiniones

personales. - Solo ofrece opinión individual, no uno
- Indica lo que puede afectar dependiendo general.
CARTA O de la época. - La opinión puede cambiar con el paso del
DIARIO - Sugiere motivos y acciones de la gente tiempo
públicamente. - Motivo de persuadir al público
- Depende de cómo se escriba se puede - Limitaciones depende del tono, lenguaje.
entender de manera distinta.

- Muestra que el autor quiere que el - Intención de que el autor quiera mejorar su
público lo vea imagen.
MEMORIAS
- Una evaluación del evento después de un - La limitación depende del tono y lenguaje.
tiempo. - Puede ser que cambie de opinión,

- Ofrece una perspectiva del gobierno.

- Muestra las razones por las que se decidió
- No ofrece respuestas.
- Demuestra los motivos de un gobierno
DISCURSO - No revela opinión divergente.
- Como el público recibió la información del
- No ofrece una visión publica
gobierno
- Ofrece un análisis bien informado.

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- Muestra la situación real.

- Informa la opinión pública sobre la - Presenta estereotipos y exageraciones.
CARICATURA realidad. - Limitada por la perspectiva del autor
- Se expresa con libertad sobre la realidad. - Puede ser censurado.
- Ofrece una crítica social.

- Ofrece el crecimiento y el decrecimiento.

ESTADÍSTICA - Sugiere correlaciones ente los indicadores - Relacionado sólo aun aspecto.
S - Sugiere el impacto del evento. - Puede sugerir correlaciones indirectas.
- Más fácil para comparar.

- Una opinión no popular.

NOVELAS - Informa una opinión temporal ✓ Puede - Puede exagerar sobre la importancia.
POEMAS ofrecer una respuesta y motivos emotivos - Afecta los datos y personajes de la realidad.
- Afecta políticamente.
Fuente: https://gabrielrosselloblog.files.wordpress.com/2017/01/examen-2017.pdf

FUENTE E: Gloria M. Delgado de Cantú, es licenciada en antropología social, Maestra en Metodología de la

Ciencia, Maestra emérita de la Preparatoria Eugenio Garza Sada del Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores
de Monterrey.

POLÍTICA EXTERIOR DEL RÉGIMEN FASCISTA

En la política exterior de Mussolini anterior a la alianza que establecería con Alemania, en 1936, se pueden distinguir
dos etapas. La primera, entre 1922 y 1930, muestra un claro intento por conseguir para Italia la hegemonía sobre
los territorios balcánicos y mediterráneos. Durante esos años, Mussolini realizó algunos movimientos
expansionistas y ocupó, en 1923, la isla de Corfú, situada al noroeste de Grecia, hecho que provocó la protesta inútil
de la Sociedad de Naciones. Al año siguiente firmó un tratado de amistad con Yugoslavia, por el que renunciaba a
sus aspiraciones sobre la costa dálmata a cambio del Fiume; el mismo año ocupó la totalidad de Somalia basándose
en un tratado de 1889. Por último, intervino en los asuntos internos de Albania y en 1927 la convirtió prácticamente
en un protectorado. La conciliación con El Vaticano, correspondiente a esta primera fase de la política exterior del
gobierno fascista, significó para Mussolini contar prácticamente con la bendición papal para sus acciones y, a partir
de ese momento, empezó a perfilarse como el principal defensor de la lucha europea contra el comunismo. Durante
todo este periodo mantuvo buenas relaciones con Gran Bretaña y Francia, al grado de que, en 1935, en la
Conferencia de Stressa, condenó junto con estos dos países el expansionismo alemán. Incluso el propio Mussolini
había movilizado tropas hacia la frontera con Austria, amenazando con intervenir, cuando en 1934 este país sufrió
un primer intento de anexión por parte de la Alemania de Adolf Hitler. La segunda fase de la política exterior fascista,
entre 1935 y 1936, estuvo marcada por la meta de Mussolini de conseguir la reconstrucción del antiguo Imperio,
en momentos en que era necesario desviar la opinión pública para hacerle olvidar, o cuando menos relegar a
segundo término, os problemas económicos derivados de la Gran Depresión. Las acciones en este sentido se
concretaron en la conquista de Libia y Etiopía. En el caso de Libia, los tratados internacionales reconocían el derecho
italiano a la expansión colonial en ese territorio, pero la ocupación no se logró plenamente. En 1925 se llegó a un
acuerdo fronterizo y, 10 años después, Italia ocupó Libia de manera efectiva. Respecto a Etiopía, que formaba parte
del sueño imperial de Mussolini, fue atacada por los italianos sin previa declaración de guerra en el otoño de 1935.
En mayo del año siguiente los ejércitos italianos ocuparon Addis Abeba, la capital, y proclamaron al rey Víctor
Manuel III como emperador de Etiopía. La acción imperialista de Italia fue el primer caso de agresión, de una nación
sobre otra, realizado después de los tratados de paz, a pesar de todos los intentos por evitar nuevas violaciones al
derecho internacional. La protesta de los países miembros de la Sociedad de Naciones - dirigida por Francia y Gran
Bretaña— fue unánime, pero este organismo fracasó en su intento por castigar a Italia, y sólo consiguió la
aprobación de un boicot internacional que impedía vender a este país armas y carburantes, además de que prohibía
concederle créditos. El fascismo se anotó así el primer triunfo en su carrera imperialista y habría de dar comienzo a
una nueva aventura bélica cuyos resultados envolverían al mundo en una guerra más cruenta incluso que la primera.
(Delgado, 2010).

Actividad 04: Con referencia a su origen, propósito y contenido, evalúe el valor y la limitación de la fuente para los

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historiadores que estudian la política externa del Fascismo Italiano.

VALOR:
Origen
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Propósito
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Contenido
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LIMITACIÓN:
Origen
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Propósito
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……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Contenido
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FUENTE F: D´Auria, Chiara, historiadora del Dipartimento di Studi Umanistici, Universita degli Studio di Salerno
Italia (Historiadora del Departamento de Humanidades, Universidad de Salerno.

LA POLÍTICA EXTERIOR FASCISTA DESDE 1932 AL 1936

El periodo comprendido entre el fin del conflicto etíope y la segunda guerra mundial se presenta generalmente
como un proceso calculado y de constante acercamiento a la Alemania nazista, según el concepto expreso en la
fórmula “del eje al Pacto de Acero”.
En realidad, como han demostrado los estudios de Mario Toscano (1963) y de otros historiadores, el periodo entre
el verano del 1936 y el de 1939 es la fase en la cual Mussolini, adoptando una línea alternativa de la proyectada en
1925, sustituyó su amistad anglo-francesa con la alemana para llevar a cabo su política exterior. El apoyo al Tercer
Reich tenía un objetivo instrumental ya que se constituyó no sólo para entrar en el conflicto con las democracias
europeas sino para lograr los objetivos tradicionales de la política exterior italiana (expansión en el Mediterráneo,
en África, en Albania, etc.). Estos propósitos los podía alcanzar Mussolini sólo gracias al apoyo alemán porque
invadieron los intereses anglo-franceses.
Para comprender este punto de vista, debemos recordar que Mussolini había conducido su propia política exterior
antes con el apoyo de Gran Bretaña, y después, a partir del 1934, con el de Francia, con la que no se había provocado
nunca una verdadera brecha, a pesar de las divergencias. En cambio, para separar a Mussolini de la Alemania nazista
fue necesario resolver un problema importante: la cuestión austríaca.
La situación, como se mencionó anteriormente, cambió radicalmente después de la guerra de Etiopía: el duce no
podía consentir que Italia quedara políticamente aislada. Por lo que, a cambio de la garantía de Brennero, Mussolini,
estuvo dispuesto a aceptar el Anschluss. Esto habría dado lugar a la iniciación de una amistad incondicional y
exclusiva con Alemania.
En el curso del trienio 1936-1939 fueron numerosas las ocasiones en que Mussolini valoraba la consolidación de
ese enlace.
Sin embargo, el duce, a pesar de ser consciente del peso y del significado de la amistad con el Tercer Reich, pensó
que podía proceder igualmente a nivel internacional a través de la política del peso decisivo: ya sea en la guerra de
España como con los contactos de la Alemania de Hitler, intentó “balancear” el papel de Italia entre el Tercer Reich
y las potencias europeas en modo de consolidar la actuación de la línea del peso decisivo. (D´Auria, 2015).

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Actividad 05: Con referencia a su origen, propósito y contenido, evalúe el valor y la limitación de la fuente para los
historiadores que estudian la política externa del Fascismo Italiano.

VALOR:
Origen
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Propósito
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……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Contenido
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……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

LIMITACIÓN:
Origen
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Propósito
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……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Contenido
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INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

LISTA DE COTEJO
ANÁLISIS DEL VALOR Y LIMITACIÓN DE LA FUENTE EN CUANTO A SU ORIGEN PROPÓSITO Y CONTENIDO
INDICADORES Satisfactorio Bueno Regular
Demuestra alto grado de conocimiento y comprensión del valor
del origen de la fuente.
Demuestra alto grado de conocimiento y comprensión de la
limitación del origen de la fuente.
Expresa de manera completamente clara y coherente el valor el
propósito de la fuente.
Expresa de manera completamente clara y coherente la limitación
del propósito de la fuente.
Explica con total claridad y coherencia el valor del contenido de la fuente
Explica con total claridad y coherencia la limitación del contenido de la
fuente.

REFLEXIONAMOS NUESTROS RESULTADOS

¿Qué aspecto del valor y limitación fueron complicados de resolver?

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BIBLIOGRAFÍA

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 Año lectivo: 2023

- Delgado, G. (2010). Historia Universal. De la era de las revoluciones al mundo globalizado. Tercera Edición.
Pearson. México.
- D´Auria, Ch. (2015). La Política Exterior Fascista desde el 1932 al 1936: De la Equidistancia al Eje. ANUERIA.
CIEP. Consultado el 12 de mayo de 2023.
https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/ciep/article/download/20797/20942/
- Firma de pacto de Letrán https://www.cope.es/religion/actualidadreligiosa/vaticano/noticias/los-pactosletran-
cuando-papa-pio-logro-independizarse-italia mussolini-20190210_349759
- Hobsbawn, Eric. (1998). Historia del Siglo XX. Buenos Aires: Editorial Crítica.
- Las corporaciones según Mussolini. Recuperado el 13/05/2023 de
http://blogdelaclasedehistoria.blogspot.com/2017/01/politica-interior-de-la-italia fascista.html
- Papeleta par elecciones de 1928 Recuperado el 12/05/2023 de
http://blogdelaclasedehistoria.blogspot.com/2017/01/
- Política interna de Italia http://blogdelaclasedehistoria.blogspot.com/2017/01/politica-interior de-la-italia-
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- Pruebas IB https://gabrielrosselloblog.files.wordpress.com/2017/01/examen
- Rogers, K. y Thomas, J. The move to global war. Oxford IB Diploma Programme.
- Vicens, J. (1967). Historia General Moderna. Barcelona. Recuperado el 12/05/2023 de
http://sedici.unlp.edu.ar/bitstream/handle/10915/38461/Ponencia.pdf?sequence=2&isAllowed= y

AUTORÍA: Docentes de Historia. COAR Cusco

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