La Educación A Distancia

Departamento de Teoría de la Educación y Pedagogía Social
CURSO 2021/22
TEORÍA DE LA EDUCACIÓN
PRUEBA DE EVALUACIÓN CONTINUA – PEC
LA EDUCACIÓN COMO EXPERIENCIA VITAL
Apellidos: Alcocer García
Nombre: Rocío
Centro Asociado al que pertenece: Elche
Correo electrónico UNED: ralcocer9@alumno.uned.es
Teléfono de contacto: 675068393
Esta actividad debe ser realizada en este documento siguiendo las indicaciones
detalladas en el documento `Orientaciones de la PEC´. En el desarrollo de este informe
es importante atender todos los apartados indicados en las orientaciones (págs. 3 y 4).
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CURSO 2021/22
LA EDUCACIÓN A
DISTANCIA EN
ESPAÑA
Rocío Alcocer García

ralcocer9@alumno.uned.es
Tlf: 675068393
Centro Asociado de Elche
Grado en Educación Social
Teoría de la Educación
Tutora: María Asunción Sáez Rodríguez
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ÍNDICE
1.- INTRODUCCIÓN…………………………………………………………........... 4
2.- ANÁLISIS DEL TEMA ELEGIDO……………………………………….....….. 4
3.- IDENTIFICACIÓN Y DESCRIPCIÓN DE LA POBLACIÓN ELEGIDA

PARA LA ACTIVIDAD Y PERFIL DE LOS ENTREVISTADOS………..............7
4.- DISEÑO DE LA ENTREVISTA……………………………………………......... 8
4.1.- Guión de la entrevista.………………………………………………......... 9

4.2.- Realización/Grabación de las entrevistas…......……………………........ 10
5.- ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN RECOGIDA............................................ 10
6.- CONCLUSIONES EDUCATIVAS DERIVADAS DE ESTE ESTUDIO......... 16
7.- REFERENCIAS DOCUMENTALES………………………………….............. 18
8.- TRANSCRIPCIÓN DE LAS ENTREVISTAS………………….….….............. 18
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1.- INTRODUCCIÓN.
La educación a distancia es un sistema tecnológico de comunicación bidireccional y

multidireccional, que puede ser masivo, basado en la acción sistemática y conjunta de
recursos didácticos y con el apoyo de una organización y tutoría que, separados
físicamente de los estudiantes, propician en estos un aprendizaje independiente que
facilita la colaboración y la cooperación (García Aretio, 2001).
Esta es una de las tantas definiciones que podemos encontrar sobre la educación a
distancia a nivel teórico. Pero ¿coincide esta teoría con la práctica y la experiencia real
de las personas que estudiamos a distancia? En eso va a consistir el presente trabajo. El
objetivo será analizar los diferentes aspectos relacionados con la educación a distancia
en España y comparar la teoría que encontramos en los libros de texto y en diferentes
artículos, con la realidad sacada de la experiencia de diferentes personas.
Para la realización de este trabajo lo que haremos será, en primer lugar, hacer un estudio
basado en algunos manuales que tratan la educación a distancia a nivel teórico. Después
diseñaremos una bateria de preguntas relacionadas con este tema y escogeremos a cinco
personas, que tengan experiencia en este modelo de educación, y que se presten
voluntarios para respondernos a las preguntas. Una vez hecho esto, el último paso será
analizar la opinión y la experiencia que obtengamos de los entrevistados, y comparar
esta información con la teoría. Así, podremos comprobar si la teoría de los manuales se
acerca, o no, a la experiencia real de las personas que estudian a distancia.
2.- ANÁLISIS DEL TEMA ELEGIDO.
La educación a distancia es un modelo de educación permanente durante toda la vida,

que resulta necesario ya que el modelo de educación formal, conocido también como
educación presencial, no cumple con todos los requisitos necesarios para que la
educación sea accesible para todos, por ejemplo si hablamos de la edad de los discentes.
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Cabe destacar que desde que surgió la educación a distancia, se la ha denominado de

diferentes maneras, y todas ellas hacen referencia a sus características principales. Al
inicio, se conocía como enseñanza por correspondencia, y después pasó a llamarse, en
orden cronológico, aprendizaje flexible, enseñanza semipresencial, autoformación,
teleformación, educación virtual, educación online, formación en espacios virtuales,
entornos virtuales de aprendizaje y e-learning. Si nos fijamos, la mayoría de estas
denominaciones, sobre todo las más recientes, hacen referencia a un tipo de enseñanza
que se lleva a cabo en el entorno virtual.
Este modelo de educación empieza a estar más presente a partir de los años 60 y 70 del
siglo pasado, y se ha ido consolidando cada vez más, tanto en España como en distintos
países de la Unión Europea, durante este siglo XXI. Actualmente, la educación a
distancia es considerada como una aliada de la educación presencial. Como dicen
García Aretio y Marín Ibáñez, en la actualidad, todas las instituciones de cualquier
índole reconocen su importancia como alternativa fundamental dentro de este proceso
de educación a lo largo de la vida, al no ser ya posible limitarnos exclusivamente a la
formación recibida en el recinto de las aulas. La sociedad del aprendizaje nos exige
saber conjugar enseñanzas presenciales y a distancia, que no son rivales, sino las dos
vertientes de un noble esfuerzo común, irrenunciable de la educación para todos
(García Aretio y Marín Ibáñez, 1998).
La mayor necesidad que surge en torno a la educación a distancia, es decir, su

característica principal tiene que ver, como hemos dicho antes, con la posibilidad de
todo el mundo para poder acceder a la formación en cualquier ámbito, garantizando un
aprendizaje integral, independiente y autorregulado a cualquier persona que lo desee,
sin tener en cuenta la etapa vital en la que se encuentra. Hablamos, pues, de una
igualdad de acceso a la educación que no se puede dar en la educación presencial.
Es lógico, analizando todo lo que estamos comentando, llegar a la conclusión de que la

educación a distancia cambia el esquema tradicional del proceso de enseñanza, tanto
para docentes como para alumnos, teniendo en cuenta la digitalización de este proceso.
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Estudiar a través de la utilización de medios técnicos supone la desaparición de la

relación directa entre docente y discente, supone que el docente ya no guía el proceso de
enseñanza-aprendizaje, que el aprendizaje de los estudiantes es más flexible, y se
requiere que estos tengan una mayor independencia.
En cuanto a las características que se consideran beneficiosas en la educación a

distancia, además de las que ya hemos mencionado, encontramos las siguientes:
• Utilización de más herramientas tecnológicas.

• Trabajo de todos los estudiantes en diferentes disciplinas al mismo tiempo.
• Trabajo colaborativo con los docentes.
• Desarrollo de nuevos entornos de aprendizaje.
• Diversidad de propuestas y mejores planes de estudio.
• Posibilidades de extender este enfoque a todas las materias, tanto en las
asignaturas teóricas como en las prácticas.
• Apoyo tutorial en el proceso de aprendizaje.
• Aprendizaje cooperativo y colaborativo.
Podemos encontrar, tanto en los libros de texto, como en diferentes artículos que hablan
de este tema, una gran lista de lo que se consideran ventajas de la educación a distancia,
pero en los apartados siguientes de este trabajo comprobaremos si estas ventajas se
corresponden con la opinión personal de personas que trabajan, estudian o han
estudiado, es decir, que están inmersas en este modelo educativo.
Por otra parte, es necesario hablar también del docente, de su función y de la formación
que necesita para poder llevar a cabo una adecuada educación desde la distancia. El
principal objetivo del docente de la educación a distancia debe ser el de motivar al
alumno y desarrollar un aprendizaje independiente y autónomo. Para conseguir esto es
fundamental formar a los profesionales en el ámbito de las nuevas tecnologías, sobre
todo para que sean capaces de planificar una idónea formación para sus estudiantes.
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Se considera, pues, que en la educación a distancia se necesita una formación un tanto

más especializada que en la educación presencial, es decir, se requiere de un grupo de
especialistas que se dividirán el trabajo, de forma que cada uno se encargará de una
parte del proceso educativo: especialista en planificación,especialista en contenidos,
especialista en tecnología educativa, especialista en producción del material, etc.
En definitiva, el objetivo de la educación a distancia es adaptar la educación a las

necesidades de toda la población, eliminando todas las barreras de espacio y tiempo, y
abriendo así las posibilidades de estudiar a cualquier persona de cualquier edad,
independientemente de la situación personal de cada uno. Por eso se propone este
modelo educativo como alternativa o complemento de la educación presencial, que
actualmente está resultando eficaz en todos, o en la mayoría de los países desarrollados.
3.- IDENTIFICACIÓN Y DESCRIPCIÓN DE LA POBLACIÓN ELEGIDA

PARA LA ACTIVIDAD Y PERFIL DE LOS ENTREVISTADOS ELEGIDOS.
Para la realización de este trabajo, como he comentado anteriormente, he realizado una

serie de entrevistas con el objetivo de analizar las respuestas de la gente y poder
comparar así la teoría que podemos encontrar en un manual, con la realidad. Para ello,
he optado por elegir a personas que tengan experiencia en el campo de la educación a
distancia, tanto profesores como alumnos, que estudian actualmente o que han estudiado
a distancia en algún momento de su vida.
A continuación, vamos a describir el perfil de dichas personas, pero cabe destacar que,
por respeto a su privacidad, no se van a mencionar sus apellidos, y no se va a detallar
ningún tipo de información de la que no hayamos recibido consentimiento por su parte.
La primera entrevistada ha sido Asun, una mujer española de 43 años de edad, que
actualmente se dedica al cuidado de sus cuatro hijos. Aunque no ejerce de ello, estudió
el Grado de Técnico Superior en Dietética y Nutrición.
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Además, compaginándolo con su profesion de ama de casa, ha decidido matricularse en

la UNED para formarse en el ámbito educativo y obtener el Grado en Pedagogía.
El siguiente entrevistado se llama Fran, y es un hombre español de 38 años de edad. Es

profesor universitario en la UNED, además de Pedagogo, y su nivel de estudios llega al
Doctorado. Le apasiona su trabajo y su objetivo es transmitir este sentimiento de pasión
por la educación a sus alumnos a través de sus clases.
En tercer lugar tenemos a Rubén, un hombre español de 47 años de edad que trabaja
como Gestor y Formador en una empresa. Estudió y finalizó la Licenciatura en Derecho
y también inició el grado de Filología en la UNED, aunque este no lo llegó a terminar.
El cuarto entrevistado se llama Daniel, un chico español de 25 años que finalizó sus
estudios de Magisterio de Primaria en la Universidad de Alicante el año pasado. Este
curso ha empezado a dar clases particulares de inglés, por lo que ha decidido
matricularse en la UNED para poder compaginar el trabajo con sus estudios de Máster.
La última entrevistada se llama Jerónima, una mujer española cuya edad oscila entre los
40 y los 50 años. Es docente especialista de la formación profesional y actualmente
trabaja en un instituto con adolescentes de entre 15 y 18 años. Después de todos los
años de experiencia laboral que lleva a lo largo de su vida, ha decidido matricularse en
la UNED para compaginar su vida y su trabajo con el Grado en Educación Social.
4.- DISEÑO DE LA ENTREVISTA.
El diseño de la entrevista ha sido una de las partes más importantes de todo el proceso,
ya que las entrevistas son la base del trabajo. Así que, para conseguir la mejor batería de
preguntas posible, me he ido leyendo todos los apartados del libro, para intentar sacar
una pregunta de cada uno, y así poder abarcar la mayor cantidad de información posible.
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A continuación se detallan los pasos que se han seguido para hacer las entrevistas, desde
el guión hasta la realización y grabación de las mismas.
4.1.- Guión de la entrevista.
1.- ¿Qué conoces de la educación a distancia? Siendo estudiante/profesor de una

universidad a distancia, ¿qué me puedes decir sobre ella?
2.- ¿Por qué es necesaria la educación a distancia?
3.- ¿Crees que la educación a distancia es adecuada para todas las etapas educativas?
4.- Dime cuáles son las principales ventajas y los principales inconvenientes de la
educación a distancia.
5.- ¿Consideras factible este tipo de enseñanza en todos los países? ¿Por qué?
6.- ¿La educación a distancia se puede llevar a cabo en todas las disciplinas educativas?
7.- ¿Crees que tiene las mismas funciones el docente en la educación presencial y en la
educación a distancia? ¿Cuáles pueden ser las diferencias, o qué papel desempeña el
docente en cada una de ellas?
8.- Se habla de socialización como factor importante en todo proceso educativo. ¿De
qué recursos crees que dispone la educación a distancia para suplir esta socialización
que se lleva a cabo de forma natural en la educación presencial? ¿Crees que estos
recursos son igual de eficaces?
9.- En cuanto a los recursos tecnológicos, ¿crees que se deberían dar más facilidades a
la hora de que los estudiantes puedan acceder sin tantas dificultades a los recursos
tecnológicos necesarios?
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10.- ¿Qué mejorarías, en general, para que la educación a distancia sea más efectiva?
11.- De cara al futuro, ¿estarías de acuerdo en suprimir totalmente la educación

presencial para meternos de lleno en la modalidad de la educación a distancia?
4.2.- Realización/Grabación de las entrevistas.
En cuanto a la realización de las entrevistas, en mi caso he optado por realizarlas de

forma individual a cada entrevistado, para que así las respuestas de unos no influyeran
en las de los otros. He de decir también que me habría gustado realizarlas todas de
forma presencial, ya que creo que tanto para mí como para la persona entrevistada
hubiera sido mucho más cómodo. Pero por incompatibilidad de horarios me ha sido
imposible, así que no me ha quedado otra opción que realizar tres de las entrevistas de
forma telefónica. Es decir, las entrevistas de Asun y Fran las he podido realizar de
forma presencial en la universidad, mientras que las entrevistas de Rubén, Daniel y Jero
las he tenido que realizar por teléfono.
Cada entrevista dura entre 15 y 30 minutos, y para su grabación he utilizado la

herramienta de audio de WhatsApp, ya que así me iba a ser más fácil transcribirlas
después. Una vez realizadas las entrevistas, las he transcrito con ayuda de una
aplicación llamada Transcriber.
5.- ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN RECOGIDA EN LAS ENTREVISTAS.
En este apartado trataremos de analizar toda la información que hemos recogido durante
las entrevistas. Para ello, iremos comentando las preguntas de una en una, comparando
las respuestas de los diferentes entrevistados.
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La primera pregunta simplemente consistía en que los sujetos, desde la experiencia

que tienen en relación con la educación a distancia, nos dieran su visión sobre ella. Lo
que encontramos en esta pregunta es que todos los entrevistados coinciden en que la
educación a distancia es una nueva modalidad de aprendizaje, basada sobre todo en la
tecnología, y que tiene tanto ventajas como inconvenientes a la hora de su puesta en
práctica, aunque es verdad que casi todos tienen una experiencia positiva y creen que
debería evolucionar de cara al futuro. Además, la mayoría de ellos y ellas nos hablan de
la pandemia que hemos vivido hace un par de años, como hecho que ha ocasionado que
este tipo de educación se conozca más en todas las etapas educativas.
En general, la gente la considera como una modalidad innovadora de educación,

alternativa a la educación presencial, pero que no se conoce tanto como ella.
En la segunda pregunta se pedía que nos dijeran porqué consideraban necesaria la

educación a distancia. En esta pregunta tenemos algo de variedad en las respuestas,
sobre todo se ha hablado de dos ideas principales. Uno de los entrevistados la considera
necesaria por la seguridad que necesitamos como estudiantes a la hora de saber que,
pase lo que pase, vengan pandemias o guerras, vamos a tener la posibilidad de
formarnos en cualquier etapa educativa. Se hace referencia también a la importancia de
no parar la educación en las edades más tempranas, ya que para los niños es
fundamental tener una educación continua.
El resto de los entrevistados consideran necesaria la educación a distancia por la

flexibilidad horaria que tiene y por la posibilidad que tienen los estudiantes de
compaginar los estudios con su vida privada, teniendo en cuenta las características
personales de cada uno. Además, algunas de las respuestas han defendido la necesidad
de la educación a distancia para que los estudiantes tengan la posibilidad de escoger
cómo quieren estudiar, abriendo así el campo educativo como algo accesible para todos.
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En la tercera pregunta hemos hablado de la efectividad de la educación a distancia en

las diferentes etapas educativas. En esta pregunta todos y todas han coincidido en que
en la etapa de educación infantil, esta modalidad de educación no es para nada efectiva,
ya que los niños pequeños necesitan socializar, el contacto con sus iguales y aprenden a
través del juego. A partir de aquí, uno de ellos cree que a partir de la etapa de primaria
sí que es más efectiva, siempre y cuando se complemente con la educación presencial.
El resto consideran que, para estudiar a distancia, se necesita de una cierta capacidad de
organización que los niños, e incluso los adolescentes, no tienen. Creen que es necesario
que compartan espacio con otros compañeros y compañeras, además de con un profesor
que les guíe y les ayude en el aprendizaje. Por eso creen que la educación a distancia es
más efectiva en las etapas más adultas, a partir de los estudios universitarios.
La cuarta pregunta consistía en que enumerasen las principales ventajas y los

principales inconvenientes de la educación a distancia. Hemos podido comprobar con
esta pregunta, que todos los entrevistados ven cosas a favor y cosas en contra.
La mayoría de las ventajas han hecho referencia a la flexibilidad horaria, que permite
estudiar a personas de cualquier edad y situación, a la temporalidad, a la permanencia de
la información en la red, al acceso abierto y público que tiene, a la gran cantidad de
estudios que ofrece, y a la ruptura de barreras geográficas en el sentido de que puedes
matricularte en una carrera que a lo mejor no se encuentra en tu lugar de residencia.
En cuanto a los inconvenientes, han coincidido en tres problemas fundamentales que

presenta la educación a distancia. En primer lugar, la desaparición o disminución de las
relaciones sociales. Por otro lado, han coincidido en que no todo el mundo dispone de
los recursos tecnológicos para enfrentarse ella, bien por temas económicos o bien por
los escasos conocimientos tecnológicos debidos a la escasa formación tecnológica que
se imparte. Por último, se ha destacado la capacidad de autoaprendizaje que se requiere
en la educación a distancia, que en ocasiones dificulta el ritmo de los estudiantes.
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En la quinta pregunta hemos hablado de la factibilidad de la educación a distancia en

todos los países. En este caso, todas las respuestas han sido unánimes. Todos y todas
han coincidido en que la educación a distancia no es posible en todos los países por la
escasez en cuanto a la disponibilidad de recursos en los países no desarrollados. Aunque
han comentado también que sería un gran avance para la sociedad el hecho de que todos
los países pudieran acceder a la educación, porque se crearía así una modalidad de
educación a nivel mundial, accesible para todos.
La sexta pregunta trataba de la posibilidad de llevar a cabo la educación a distancia en

todas las disciplinas educativas, es decir, tanto en las asignaturas más prácticas como en
las asignaturas más teóricas. En esta pregunta, encuentro una rivalidad en las respuestas.
Es decir, algunos de los entrevistados coinciden en que en la educación a distancia es
mucho más sencillo llevar a cabo las asignaturas teóricas que las prácticas. En concreto,
me ha gustado la respuesta de Rubén, quien ha comentado lo siguiente:
Entiendo que habrá estudios en los que la realización de prácticas requieran de

una presencialidad que no se tiene en la educación a distancia. Creo que en un
futuro, si seguimos así, al final se tendrá que buscar la forma de poder llevar a
cabo una gran mayoría de disciplinas a través de la distancia, pero por
ejemplo, un médico o un cirujano no puede hacer sus prácticas a distancia.
Aún así, los que han respondido esto, creen que de aquí a un futuro no muy lejano se
debería encontrar y poner en práctica una metodología que permita dar también las
asignaturas práctica de la forma más adecuada posible.
La otra parte de los entrevistados, que en este caso son dos personas que se dedican a la
docencia, y que al menos durante la pandemia tuvieron que poner en práctica la
educación a distancia, coinciden en que se pueden dar, de igual forma, las asignaturas
prácticas y las asignaturas teóricas. Sus respuestas también me han resultado
interesantes, y son las siguientes:
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Yo, como profesor de máster, tengo profesores de educación física. ¿Qué hay
más práctico que eso? ¿Cómo? Pues el otro día estuvimos viendo lo de la
gamificación para el tema del cuerpo humano y los músculos. Entonces creo
que la educación a distancia sirve también para la parte práctica, aunque
parece que aún no está muy desarrollada, pero sí que tenemos la gamificación,
que es esa parte práctica desarrollada en la educación a distancia (Fran).
Yo soy docente especialista en la formación profesional, entonces para mí es

muy complicado impartir mis clases desde la distancia, porque mis asignaturas
son prácticas, entonces tengo que adaptar las estrategias que suelo utilizar
normalmente. En mi caso, enseño a mis alumnos a coser, a poner una lavadora,
a limpiar, a cocinar, y a ese tipo de cosas. Entonces, para poder dar esas
explicaciones a distancia necesito, lo primero, una cámara. Cuando llegó el
covid me instalé en casa una cámara para decirles esto se hace de esta manera
y esto se hace de la otra manera. Explicarles a estos críos cómo se pasa un
pespunte o cómo se cose un botón ha sido difícil, pero no ha sido imposible
porque me remito a los resultados (Jerónima).
En la séptima pregunta se pedía a los entrevistados que nos dijeran su opinión sobre la
función del docente en la educación a distancia, comparándola con la función del
docente en la educación presencial. Todos han coincidido en que la función y la forma
de trabajar sí que debería ser la misma, porque el objetivo del docente tiene que ser
formar a los alumnos, manteniendo siempre el interés y la motivación para que se
produzca un ambiente de aprendizaje agradable, sea en el contexto que sea. Aunque, en
contraposición a esto, han coincidido también en que desde casa cuesta más atraer la
atención de los estudiantes, por lo tanto creen que se debería ampliar la formación de los
docentes que trabajan a distancia, para que utilicen herramientas innovadoras, evitando
así el aprendizaje pasivo, monótono y aburrido.
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La octava pregunta habla de la socialización, y de los recursos que presenta la

educación a distancia para mantenerla activa en el proceso educativo. Aquí ha habido
discrepancia de opiniones, ya que algunos piensan que la educación sí que cuenta con
recursos para interactuar, tanto con los compañeros y compañeras, como con los propios
profesores y tutores. Se han puesto como ejemplo los foros de los que dispone la
UNED, o los grupos de WhatsApp que crean los estudiantes, dos de los recursos que
más utilizan los alumnos para intercambiar información y dudas sobre las asignaturas.
Pero a pesar de estos recursos, todos han coincidido en la idea de que, en general, la
tecnología separa a las personas a nivel físico, y aunque dispongamos de otros recursos,
la socialización nunca va a ser igual a distancia que de forma presencial. Por otro lado,
una de las entrevistadas ha hecho hincapié en la importancia de que el profesor/tutor
mantenga sea el intermediario que favorezca el contacto entre los alumnos.
En la novena pregunta hemos hablado de los recursos tecnológicos y de las facilidades

que se dan, o no, tanto a profesores como a alumnos, para no encontrarse con tantas
dificultades a la hora de utilizar las herramientas necesarias que se suelen utilizar en la
educación a distancia. La mayoría han coincidido en que se deberían ofrecer más
ayudas, atendiendo a dos aspectos. Por un lado ayudas en lo que se refiere a dotar a la
población que no disponga de recursos económicos de materiales electrónicos que les
permitan acceder a la red, así como dotarles también del acceso a internet neccesario.
Por otro lado, opinan que se debería dar más formación para que toda la población esté
capacitada para utilizar dichos recursos, sobre todo teniendo en cuenta a la gente que no
ha crecido o no se ha educado en la época de las nuevas tecnologías.
Algunos de ellos, además, han añadido que este tipo de ayudas deberían ser ofrecidas
por parte del Estado, o por parte de los entes o responsables de la educación, por
ejemplo, a través de algún tipo de subvenciones.
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En la penúltima pregunta se ha pedido a los entrevistados que propusieran una serie de

mejoras que ellos y ellas harían para que la educación a distancia sea más efectiva, o
funcione mejor. Todos han coincidido en dos mejoras fundamentales, en primer lugar la
formación en las nuevas tecnologías, tanto para docentes como para alumnos, y en
segundo lugar, como comentábamos en la pregunta anterior, el dotar a todo el mundo de
las herramientas necesarias, para que la educación a distancia cumpla su principal
objetivo, que es al fin y al cabo, que sea accesible para todos por igual.
Para finalizar, en la última pregunta se ha pedido a los entrevistados que pusieran su

vista en el futuro y nos dijeran si estarían de acuerdo en suprimir totalmente la
educación presencial para quedarnos solamente con la educación a distancia. Sus
respuestas han sido claras, todos han dado un rotundo no. Todos opinan que la
educación a distancia es necesaria en la época en la que vivimos, pero siempre y cuando
se complemente con la educación presencial, sobre todo en las primeras etapas de la
vida, ya que se necesita de un mínimo contacto humano para poder crecer como
personas. Además, uno de los entrevistados ha mencionado a los niños y niñas con
necesidades educativas especiales, por ejemplo, los niños autistas o con TDAH, un
grupo de la población al que no podemos meter en una educación a distancia.
6.- CONCLUSIONES EDUCATIVAS DERIVADAS DE ESTE ESTUDIO.
Después de analizar todas las respuestas, llego a la conclusión de que las respuestas de
Fran, que es el que más experiencia tiene en el ámbito de la educación a distancia, ya
que ha sido tanto estudiante como docente, son las que más posibilidades y más ventajas
reflejan en cuanto a esta modalidad educativa. Para él, la educación a distancia tiene
más ventajas que inconvenientes, se puede llevar a cabo desde la etapa de primaria,
tanto en asignaturas teóricas como en asignaturas prácticas, tiene recursos para llevar a
cabo una adecuada socialización, etc... El resto de entrevistados también tienen una
visión positiva sobre la educación a distancia, pero con más inconvenientes a la hora de
ponerla en práctica en la realidad.
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Algo que me ha sorprendido es que en la teoría, el hecho de que en la educación a

distancia los estudiantes se tienen que organizar su propio aprendizaje se trata como un
beneficio, ya que la capacidad de autoaprendizaje es uno de los objetivos de la política
educativa de la sociedad actual. Sin embargo, en la realidad extraída de las entrevistas
que he realizado, la mayoría de los entrevistados han valorado este hecho como uno de
los inconvenientes de la educación a distancia, porque para ellos resulta más
complicado estudiar sin tener un profesor que te vaya guiando en el aprendizaje.
Otras de las características que podemos encontrar dentro de la lista de ventajas es que
gracias a la educación a distancia se desarrolla el trabajo cooperativo y colaborativo
entre estudiantes, y también la cooperación con los docentes. En mi opinión, y en la
opinión de las personas a las que he entrevistado, con la educación a distancia se pierde
todo lo relativo al trabajo en grupo, la socialización, etc. Por tanto, creo que la idea de
trabajo cooperativo y colaborativo, en la mayoría de las ocasiones, no se consigue en la
educación a distancia, al contrario, se prima la invidualidad de los estudiantes.
Por otra parte, se habla también en la teoría de las posibilidades de extender el enfoque
de educación a distancia a todas las materias y disciplinas educativas. Hemos visto en
apartados anteriores que esta idea no se llega a ver clara ya que, aunque hayamos
podido comprobar que sí que se pueden llevar a cabo las asignaturas prácticas a través
de una cámara, resulta muy complicado, tanto desde el punto de vista de los docentes
como desde el punto de vista de los estudiantes. Se requiere de una gran planificación y
de una metodología adecuada para conseguir un aprendizaje lo más efectivo posible.
En definitiva, llegamos a la conclusión que la educación a distancia es necesaria, y

aunque ya se han conseguido gran cantidad de avances y de metas, sobre todo en
España y en los países de la Unión Europea, todavía hay que trabajar mucho para hacer
de esta nueva modalidad de educación algo accesible para todos, independientemete de
la edad que tengas y del país en el que vivas.
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7.- REFERENCIAS DOCUMENTALES.
García Aretio, L., Ruiz Corbella, M., García Blanco, M. (2009). Claves para la
educación. Actores, agentes y escenarios en la sociedad actual. Narcea.
8.- TRANSCRIPCIÓN DE LAS ENTREVISTAS.
FRAN
Bueno, pues puedes empezar contándome un poco ¿qué conoces de la educación a

distancia? Siendo profesor, en tu caso, de educación a distancia, ¿qué es para ti la
educación a distancia, o qué me puedes contar sobre ella?
Vale, voy a hablar primero de mi experiencia en la educación a distancia como

estudiante. Yo he sido estudiante de la UNED, o sea que os entiendo más que nadie, por
eso me pongo en vuestro lugar y os intento ayudar. Fue para mí una novedad, porque yo
que venía de una universidad presencial, de un instituto presencial, de todo presencial,
de idiomas presencial también, en la escuela oficial de idiomas, fue como un mazazo
enorme para mi estructura a nivel de educación. Yo el primer año ya empecé a
adaptarme, me costó el primer semestre muchísimo, pero en el segundo empecé a
recuperar lo del primero y fui viendo que era algo que se iba a instalar ya con nosotros y
que iba a ser el futuro de la educación. ¿Qué supone como docente? Pues supone la
nueva modalidad que se va a quedar, lo que está ya entre nosotros, más seguridad para
el alumnado, más seguridad para la familia, más seguridad para las instituciones
educativas y más seguridad para el profesorado. ¿Por qué? Por el entorno cambiante que
estamos teniendo. ¿A nivel de qué? De las pandemias que hemos y estamos pasando, a
nivel de guerras, que no se sabe qué está pasando en este mundo.
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La formación no se puede parar en ningún tipo de conflicto, en ningún tipo de

escenario, y eso es lo que es, es la importancia de poder hacerlo sincrónico o
asincrónico para cualquier agente educativo. Entonces yo creo que, para mí, para
cualquier persona, la educación a distancia es el futuro.
Vale, bueno, a esta pregunta ya me has contestado un poco, pero la segunda

pregunta es, ¿por qué crees que es necesaria la educación a distancia?
Sí, te lo he contestado, pero te lo vuelvo a repetir. Creo que es necesaria porque nos da
esa confianza, esa seguridad de poder saber que podemos formar, que podemos seguir
haciendo nuestra labor como docentes, y también los familiares saben que sus hijos, o
sus sobrinos, o sus nietos, no van a quedarse sin esa clase, sin esa formación, sin esa
atención tan necesaria en los primeros años, incluso en la educación adulta o superior,
que también es importante.
¿Y crees que es adecuada para todas las etapas educativas? ¿O igual de efectiva?
No, no. En educación infantil es una estupidez y, además, creo que no es bueno. El
juego es lo más importante para un niño y meterlo en casa con una pantalla o con otro
tipo de herramienta… Porque la educación a distancia no es solo esto, la educación a
distancia empezó en la UNED con cartas. Es que eso nadie lo sabe. Es decir, las PECs
se enviaban por correo postal, llegaban en un mes, te contestaban en dos meses, y esa
era la educación a distancia, no había tutorías. Este tipo de educación empezó también
para dar formación a gente que estaba en prisiones, era una formación un poco extraña.
Hasta ahora que hemos tenido la tecnología, gracias a Dios… ¿Cuál era la pregunta?
Ah, sí, que en infantil no, no, no es efectiva, pero en primaria ya se está instaurando y
creo que sí que es bastante efectiva, aunque no solo a distancia, sino que sea como
complementaria. Sólo a distancia no creo que sea buena, pero lo dicho, desde primaria
hacia adelante, creo que es muy efectiva.
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Genial, pues ahora me gustaría que me dijeras cuáles son, para ti, las principales
ventajas y los principales inconvenientes de la educación a distancia.
Inconvenientes tendría que pensarlos. Los beneficios son la gratuidad que tiene, la
temporalidad, que todo lo que haces a distancia se queda permanente, puedes
consumirlo cuando quieras. Además, tiene acceso público, yo no tengo porqué estar
matriculado en la UNED, que si quiero ver una clase de didáctica, que no creo que a
mucha gente le interese si no le gusta la educación, puedo consumirla si quiero. Esos
serían los beneficios, a nivel también de que cualquier profesional de la educación
puede formarse a nivel gratuito. Es que la gratuidad es algo que se ha instaurado con la
educación a distancia, y es algo que otras cosas no tienen. Yo no me puedo meter en una
universidad privada en un seminario de tecnología educativa. Sí puedo hacerlo en una
universidad pública, pero ya me tengo que desplazar, tengo que gastar mi dinero, tengo
que gastar tiempo, no se graba, entonces me lo he perdido. Sobre todo lo más
importante es eso, la gratuidad y lo asincrónico que puede ser.
Cosas negativas. Pues que no todo el mundo tiene acceso a las nuevas tecnologías, no
todo el mundo tiene un buen ordenador o conexión a internet. Por desgracia hay una
brecha digital. ¿Qué pasa? Profesores de más de cincuenta y cinco, sesenta años… ¿Qué
es lo que saben? Voy a calificar al alumno, tiene un cinco. Evidentemente esa brecha
digital se nota, no saben utilizar tampoco las agendas que tenemos con los padres.
Entonces se necesita una formación en tecnologías de la educación muy importante y
ese es el déficit que tiene esta educación.
¿Consideras factible este tipo de enseñanza en todos los países? ¿Por qué?
Pues no, no. Ojalá que sí, me gustaría que sí, pero claro, nos vamos a Camboya, ¿y qué
pasa? Es que no sé cómo están las redes en Camboya, pero… Yo estoy dando ahora un
máster, soy director de un máster en la Universidad Francisco de Vitoria, que es de
tecnología educativa, y tengo alumnos de Ecuador.
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¿Qué pasa? Que estos alumnos de Ecuador no tienen internet en casa, se tienen que ir,
según me comentan ellos, a una aldea que hay y subirse a un árbol. Ya esto no me lo
creo tanto porque la gente es muy victimista, pero dicen que se tienen que subir a un
árbol para que llegue la red WiFi y así no tienen que irse cinco kilómetros más allá. No
sé qué tipo de árbol será, pero me dicen que si no, no tienen acceso a la red. Entonces no
veo factible esta educación en todos los países hasta que no haya una infraestructura a
nivel mundial que lo haga posible. Pero por el momento no, no es posible.
Vale. Y bueno, antes te he preguntado sobre si ves la educación a distancia

adecuada para todas las etapas educativas, pues ahora te pregunto si la ves
adecuada para todas las disciplinas educativas por igual. O sea, quiero decir, tanto
en asignaturas más teóricas como en asignaturas más prácticas.
Sí. Yo, como profesor del máster, tengo profesores de educación física. ¿Qué hay más
práctico que eso? ¿Cómo? Pues el otro día estuvimos viendo lo de la gamificación para
el tema del cuerpo humano y los músculos. Entonces creo que la educación a distancia
sirve también para la parte práctica, aunque parece que aún no está muy desarrollada,
pero sí que tenemos la gamificación, que es esa parte práctica desarrollada en la
educación a distancia. Entonces sí, sí que creo que es igual tanto para la teoría como
para la práctica, con las nuevas metodologías está al alcance de todos lo que puedan
disponer de WiFi o de la infraestructura.
Perfecto. Ahora, en cuanto a las funciones del docente. ¿Crees que el docente tiene
la misma función o debe actuar de la misma forma en la educación presencial que
en la educación a distancia?
Debe actuar de la misma forma, sí. ¿Lo hace? No. Ya hemos estamos hablando de ese
típico profesor obsoleto que solo emite información y que tiene cinco horas de clase a la
semana, no como los tutores de la UNED, que tenemos una hora para triturar un libro de
600 páginas en siete u ocho sesiones.
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Ellos tienen mucho tiempo, pero no tienen esa formación porque están muy cómodos en
su asiento sentados, les supone un esfuerzo mental enorme y es cambiar su estructura
metodológica. Para ellos es muy cómodo dar un libro que llevan dando 20 años y ahora
el hecho de decirles tienes que poner un PowerPoint, tienes que crear una pizarra
digital y hacer una gamificación… ¿Que lo tienen o que lo deben hacer? Sí. ¿Que lo
hacen? No, no lo hacen. Pero sí que debería ser igual, tanto presencial como a distancia,
se debería prestar el mismo tipo de atención.
Genial. Se habla de socialización como algo fundamental para el proceso educativo

de un niño o de cualquier persona. Entonces, ¿crees que la educación a distancia
tiene recursos para seguir manteniendo esa socialización? Al final es más difícil
socializar. ¿Qué recursos crees que tiene?
Bueno, tiene una manera más sencilla de que las personas puedan interactuar entre ellas,
es decir, no todo el mundo tiene la misma forma de ser, hay gente muy tímida, gente
que en una clase no se atreve a hacer una pregunta por si lo señalan o por si le dicen
algo. Esto es algo que siempre hemos visto en las clases. Entonces sí que tiene una
manera de socializar diferente y que puede beneficiar a algunos alumnos. Pero en sí
también nos separa, las máquinas nos separan de las personas. Entonces tiene cosas muy
positivas a nivel de socialización porque nos enmascara y nos puede dejar ser un
poquito más libres, pero tiene esa otra parte, que a la hora de la realidad nos está
coartando el poder actuar cara a cara.
Vale, por otro lado, en cuanto a las tecnologías, ¿crees que se deberían dar más
facilidades a la hora de que los estudiantes puedan acceder a los recursos
tecnológicos necesarios sin tantas dificultades? Porque hemos visto, por ejemplo,
en la pandemia, que ha pillado todo de sorpresa.
Sí, pero no solo para estudiantes, también para profesores. Sí, sí, claro que es
importante, pero para profesorado, para familias, para estudiantes, para agentes
educativos, para educadores sociales y para pedagogos.
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Creo que cualquier agente que intervenga en este campo debe tener acceso a internet, y
debe tener tecnología, no solo acceso, y esto debe ofertarlo el Estado. Igual que ofertan
botes para que llenemos de orina para hacer análisis, debemos de alquilar o dejar
prestado un material que debe ser revisado, porque es cierto que es bastante costoso que
todo el mundo tenga un ordenador, pero sí que se podría ir revisando, por ejemplo,
trimestre tras trimestre para que ese tipo de material pueda utilizarse, además de que es
importante, sino no habría educación a distancia.
Claro. Vale, ya estamos acabando. En general, ¿qué mejorarías para que la

educación a distancia sea más efectiva actualmente?
La formación del profesorado es esencial, darle más recursos humanos, más profesorado
a las instituciones educativas, es decir, el profesor tiene que tener algún apoyo, como
son los educadores sociales, y las instituciones tienen que tener más profesorado para
ese apoyo. ¿Qué debemos mejorar también? Que todo el mundo tenga acceso, que todo
el mundo tenga el material, esa tecnología para poder acceder a la red Wi-Fi o a
internet, y la formación del profesorado, repito, es esencial para mí. Darle también
importancia a formar al alumnado para que vea la importancia de las tecnologías en la
educación, que no es tener un ordenador y ponerme a jugar con el Paint. Simplemente
que sepan la importancia que tiene, como cuando coges un boli y un libro, pues que un
ordenador puede tener las mismas consecuencias que ese material.
Vale, y ya por último. De cara al futuro, ya que estamos en la sociedad de las

nuevas tecnologías. ¿Estarías de acuerdo, o crees que sería beneficioso suprimir la
educación presencial para meternos de lleno en la educación a distancia?
No, no, no, no, no, no. No, porque hay gente que, por ejemplo, niños con autismo. A los
alumnos con necesidades educativas especiales no podemos meterlos en una educación
a distancia, porque entonces la diversidad, la atención a la diversidad, la integración real
no se llevaría a cabo. La presencialidad es parte de la socialización que hemos hablado.
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Y nosotros somos humanos porque estamos interactuando siempre con otras personas.
Es verdad que a distancia también interactuamos, de una manera diferente, pero hay
personas que no tienen esa forma de comunicación, como son los autistas. Que podría
servir la educación a distancia porque, por ejemplo, la manera de comunicarse con un
autista es, por ejemplo, mediante pictogramas, y son una parte de la educación a
distancia. Son metodologías que se pueden hacer también digitales, pero suprimirlas
completamente no, ni lo veo, ni quiero, ni lo deseo, por mucho que sea profesor de la
UNED y de otras universidades online, no me parece ni positivo ni nada.
ASUN
Bueno, pues vamos a empezar. ¿Me cuentas qué es para ti la educación a distancia,
o qué conoces sobre educación a distancia? Es decir, siendo estudiante en una
universidad a distancia, ¿qué me puedes decir sobre ella?
A ver, para mí la educación a distancia es una forma de enseñanza que se desarrolla a

través de la tecnología. Realmente la experiencia en la UNED es la única que tengo en
cuanto a educación a distancia. Por mi parte la experiencia es positiva, aunque sí que es
verdad que implica el tener que ser más constante para estudiar y el tener que marcarte
unas pautas, pero para mí es positiva porque no sé, la valoro así. Conozco a gente que
ha trabajado de forma telemática y también creen que es positivo y que debería incluso
actualizarse y evolucionar para continuar así, pero vamos, no conozco demasiada gente
que trabaje o estudie a distancia.
Vale. Entonces para ti, ¿es necesaria la educación a distancia? ¿Por qué?
Es necesaria, sí. A ver, para mí es necesaria porque debería ser flexible dependiendo de
qué personas lo necesiten y qué personas no lo necesiten. Por ejemplo, el trabajo de
forma telemática podría ser beneficioso si tienes que trasladarte desde lejos, o sea, sería
más fácil trabajar telemáticamente porque ahorrarías en tiempo, y ahorrarías en general.
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Y en cuanto a la educación creo que tiene más beneficios que inconvenientes, así que sí,
para mí es necesaria sobre todo para que la persona pueda elegir cómo formarse o cómo
trabajar. También es verdad que en todos los trabajos no es válida la distancia, pero
siempre que se pueda, pues que no solo exista la opción presencial, sino que haya dos
opciones para que la gente pueda elegir, es decir, que dependiendo de tu situación tú
puedas elegir una vía u otra, siempre que el trabajo sea el adecuado. Si tú trabajas de
cara al público es difícil que puedas trabajar telemáticamente, pero si trabajas en una
oficina o en algo por el estilo, que no tienes por qué trabajar presencialmente sí o sí, yo
creo que sí que se debería poder elegir.
Genial. ¿Y crees que es adecuada para todas las etapas educativas? Contando
infantil, primaria, secundaria, educación para adultos…
Para mí sí que sería importante, sobre todo después de la pandemia he visto que es muy
importante poder tener acceso a esas tecnologías, porque ha habido mucha inestabilidad.
Sí que es verdad que es difícil que todo el mundo tenga acceso por igual, todo el mundo
no tiene económicamente recursos para poder acceder. Pero después de esta pandemia
yo sí que he visto que es necesario, sobre todo formarse y formar a los profesionales
para que puedan trabajar de esta manera de la mejor forma posible.
Es verdad. Para situaciones así, sí. Pero por ejemplo, en cuanto a las capacidades
de los niños, ¿crees que un niño de cuatro o cinco años va a aprender de la misma
forma a distancia que de forma presencial?
No, yo creo que no, por eso te decía lo de las edades, porque a ciertas edades sí que creo
que un niño puede regular su propio aprendizaje o la forma de coger una materia y
motivarse para estudiarla por sí mismo, pero un niño pequeño no, porque un niño
pequeño no va a entender y no va a asimilar la formación igual. Los niños necesitan
cosas más visuales, más prácticas para poder aprender, no como una persona adulta.
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Si a veces incluso nosotros, para entender los conocimientos necesitamos una práctica o
un ejemplo más visual, pues imagínate un niño. Así que no, para mí en todos los
períodos no es adecuada la educación a distancia.
Perfecto, pues ahora dime, para ti, cuáles son las principales ventajas y los
principales inconvenientes de la educación a distancia en general.
Por ejemplo, a ver, la principal ventaja es que existe una flexibilidad horaria. O sea, sí
que hay clases y tutorías a determinadas horas, pero tu horario para estudiar es flexible.
O sea, desde que te levantas hasta que te acuestas, tú decides cuándo estudias y cuándo
no, para mí eso es una ventaja. También puedes optar a más ofertas formativas. Quiero
decir, no puedes acceder, a lo mejor, a un grado que está en otra comunidad si no fuera
a través de la educación a distancia. Para mí eso es una ventaja para el que quiera
estudiar pedagogía, que se estudia, por ejemplo, de forma presencial en Valencia o en
Madrid. Para mí eso es muy positivo, porque a lo mejor no tengo medios para irme a
Valencia y estar una semana entera en Valencia, teniendo familia. También creo que es
mucho más económica la formación a distancia que la formación presencial.
Luego, cosas en contra tengo también. La principal desventaja para mí es la cercanía

con la gente, es todo más frío. Sí que es verdad que existen grupos de WhatsApp o foros
para comunicarte con los compañeros, pero siempre es más cercano un tú a tú. Al final,
para mí eso se pierde con este tipo de formación. Eso es lo peor. Otra desventaja es que
si tú no tienes una disciplina para seguirla es imposible sacar las asignaturas, si tú no
eres autodisciplinado y te marcas un horario es imposible estudiar a distancia. Y al final
cuesta coger ese ritmo, hasta que no coges el ritmo es todo una odisea. Hay mucha gente
también que empieza a estudiar a distancia y es gente que hacía tiempo que no
estudiaba, entonces les cuesta mucho más coger el ritmo. Y a lo mejor por eso para
sacarte una carrera quizá tardes mucho más que de forma presencial. Esto puede
también ser otra desventaja.
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Luego, también me parece importante que si tú en casa no tienes la tecnología suficiente

para poder dar esas clases de forma telemática, te resultará más difícil estudiar a
distancia, ya no solo en el tema de la formación, sino para trabajar también, si tú no
tienes ese acceso, no puedes tampoco integrarte en esa forma de enseñar o trabajar.
Vale. ¿Consideras factible este tipo de enseñanza en todos los países? ¿Por qué?
Sería interesante, pero no creo que sea factible, porque no creo que socialmente o
económicamente todos los países tengan la tecnología adecuada para poder dar esa
formación. ¿Que sería adecuado? Mucho, porque daría oportunidades por igual a todo el
mundo, daría igual que fueras más rico o más pobre, si todos tenemos un ordenador o
una herramienta para poder dar la clase de forma online, todos tendríamos lo mismo, o
sea que sí que sería muy interesante, pero no creo que en este momento sea factible.
Bueno, antes te he preguntado si veías esta educación adecuada para todas las
etapas educativas, pues ahora te pregunto si la ves efectiva por igual en todas las
disciplinas, es decir, tanto en las asignaturas teóricas como en las más prácticas, si
crees que se deben dar o tratar de la misma forma, con la misma metodología...
Yo creo que es más complicado en las prácticas, en las teóricas al final simplemente
tienes que escuchar, pero en las prácticas… ¿como das una clase práctica a distancia?
Me parece muy complicado. Pero claro, si queremos dar una adecuada formación a
distancia se debería buscar la manera para poder incluir la formación práctica y que todo
se dé por igual. Es difícil, pero creo se debería estudiar.
Vale, bueno, en cuanto a la función del docente. ¿Crees que el docente tiene las
mismas funciones o debería trabajar de la misma forma, en la educación
presencial y en la educación a distancia? La forma de enseñar, la metodología…
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Yo creo que debería ser la misma. Solo que a lo mejor deberían adecuarlo para que
fuera más interesante para el receptor, es decir, que la educación a distancia no se limite
a sentarse en un ordenador y escuchar la lección, porque al final es difícil atraer la
atención de la persona que está escuchando. Creo que tiene que ser una metodología, no
sé si más dinámica, pero sí más activa en cuanto a implicar que la persona que escucha
participe. De esta manera a lo mejor se conseguiría una educación más atractiva. Pero
claro, es difícil, tiene que ser una cosa muy preparada por el profesor. Pero al final es
igual que en la educación presencial, creo que el objetivo de un profesor tiene que ser
intentar atraer la atención del alumno, esté en casa o esté en clase, aunque sí que es
verdad que estando en casa al final puedes tener más distracciones, pero no creo que
deba variar mucho su papel en la educación a distancia.
Muy bien. Ahora, centrándonos en las relaciones sociales. Se habla mucho de

socialización como factor fundamental en el proceso de crecimiento de un niño.
Entonces, ¿crees que la educación a distancia tiene recursos para que se mantenga
esa socialización? Tanto en niños como en adultos.
Es más difícil, es mucho mucho más difícil socializar, porque como te he dicho antes el
contacto físico se pierde. Entonces si partimos de que se pierde es mucho más
complicado. Se puede socializar de otra manera. O sea, se evoluciona en la forma de
socializar con la gente, se pasa del contacto físico a otro tipo de contacto. O sea, es
diferente. Nunca va a ser igual, es una evolución, hay que trabajarlo de otra manera,
pero nunca va a ser igual, yo creo que no. Creo que para socializar en la educación a
distancia es fundamental la tecnología, y también creo que es importante que el profesor
o la persona que media se implique. Por ejemplo, mi hija tenía una profesora que,
durante la pandemia, era muy activa en las plataformas en las que trabajaba. Eso hacía
que los niños, aunque no estuvieran en clase, interactuaban mucho, se mandaban
mensajes, y eso hacía que el grupo estuviera en contacto, sin perder ese cariño y apoyo.
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Sin embargo, mis otros hijos, por ejemplo, no sentían ese apoyo de los compañeros
porque no se veían, no se hablaban, no recibían esa conexión desde la persona que
mediaba con el resto de niños. Había mucha diferencia. Por eso te digo que la persona
que media también es importante en esa labor.
Vale, entonces en cuanto a los recursos tecnológicos, ¿crees que se deberían dar
más facilidades a la hora de que los estudiantes puedan acceder sin tantas
dificultades a los recursos tecnológicos cuando lo necesiten?
La pandemia para mí ha sido un antes y un después. Durante la pandemia hemos visto

que los niños que no disponían de un ordenador o de una tablet no se podían conectar
para hacer deberes o para hablar con la profesora. O sea, esos niños se han quedado un
poquito aislados porque no podían trabajar igual que el resto, entonces tampoco podían
evolucionar educativamente hablando. La educación para estos niños ha sido nula
durante el periodo de pandemia. Es decir, si tú no podías recibir información, ni podías
aclarar dudas, ni tenías acceso a actividades que había que realizar, si no había conexión
entre el profesor y tú como alumno, no podías avanzar de ninguna forma. O sea, yo sí
que he notado que los niños que no tenían medios se quedaban atrás. Por eso es
importante que existan ayudas, no sé de qué tipo, pero algún tipo de ayuda para que
todos por igual puedan trabajar, porque al final es importante y repercute en el futuro de
esos niños. Sobre todo porque si no, al final ni existe educación ni existe futuro para
ellos, y eso conlleva a que estos niños se excluyan de la vida social y, a la larga,
también de la vida laboral.
Vale, muy bien, quedan dos preguntas. ¿Qué mejorarías tú, en general, para que la
educación a distancia, después de todo lo que hemos hablado, sea más efectiva?
Mejoraría principalmente lo que te he dicho hace un momento. Yo mejoraría que todo el

mundo pudiera acceder por igual a la tecnología, porque si no mejoras eso cada uno
llevará un ritmo diferente. Al final lo que tú pretendes como profesional de la formación
es llegar a todos por igual. Si tú no puedes llegar a todos por igual, algo cojea.
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Si tú eres un buen formador, si utilizas una buena metodología, tienes buenas ideas, eres
dinámico… pero luego no puedes llegar a todos los niños o a todos los alumnos, porque
en realidad da igual la edad, pues entonces no sirve de nada. Entonces yo mejoraría eso,
que fuera accesible para todos.
Genial, pues ya por último. ¿Tú estarías a favor de que, de aquí a un futuro, se
eliminara totalmente la educación presencial para quedarnos solo con la educación
a distancia? Ya que se dice que estamos en la época de las nuevas tecnologías.
A ver, puede que en el futuro tendamos a una enseñanza a distancia, seguramente sea el
camino al que vamos a llegar. Pero yo, por el momento, creo que todavía es esencial ese
contacto. No sé si estamos preparados socialmente para despegarnos del de al lado. Para
los niños, por ejemplo, es muy importante llegar a un colegio y estar con más
compañeros, trabajar en equipo. Eso se pierde, al final, estudiando desde casa, trabajar
en equipo se pierde, y para los niños trabajar en grupo es una gran motivación. En el
cole se hacen actividades más dinámicas. Desde casa, si tienes hermanos sí, pero si eres
hijo único, desde casa, ¿de qué forma se trabaja en equipo? Yo creo que falta mucho y
ya está. Yo creo que en este momento, y mientras se pueda, es importante socializar.
Vivimos en una sociedad en la que vivimos en comunidad, en la que necesitamos
relacionarnos con el otro. Aunque es verdad que mucha gente socializa de forma
telemática, con aplicaciones tipo WhatsApp, tipo Instagram, Twitter… que es una forma
también diferente de socializar. Pero creo que no es igual, creo que para socializar a
través de internet primero se tiene que educar en este ámbito. Se debería educar primero
a los niños a no creer todo lo que leen en Internet. Así que creo que en este momento es
muy importante la cercanía, el calor humano.
RUBÉN
Bueno, esta entrevista va relacionada con la educación a distancia. A ver,

cuéntame, ¿qué conoces de la educación a distancia? ¿Has estudiado o trabajado a
distancia en algún momento de tu vida, o conoces a alguien que lo haya hecho?
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Sí, bueno, yo estuve estudiando en la UNED, estuve estudiando filología hispánica. Sí

que es verdad que no llegué a terminar la carrera, pero bueno, estuve haciendo varias
asignaturas. Y luego, por otra parte, por la situación del covid, en mi trabajo he estado,
hasta hace una semana prácticamente, realizando teletrabajo durante unos dos años.
¿Por qué crees que es necesaria la educación a distancia?
Creo que es necesaria la educación a distancia porque no todo el mundo puede

permitirse el asistir a realizar estudios presenciales, debido por ejemplo a la conciliación
familiar o a la situación de compatibilizar el trabajo con la educación, sobre todo a partir
de determinadas edades. Pero por ejemplo, respecto a los niños, creo que no es ni
necesario ni recomendable. Creo que ellos sí que necesitan un contacto más visual, más
físico y más directo con la educación que están recibiendo.
Vale. ¿Crees que es adecuada para todas las etapas educativas?
No. Como te estaba diciendo, yo creo que cuando ya entramos en estudios universitarios
sí que sería recomendable el hecho de poder compatibilizar la educación con, por
ejemplo, el trabajo, pero hasta ese momento yo creo que el poder estar con otros
compañeros, compartir en un aula los estudios que se están realizando, es una manera
también de socializar y de tener un contacto más directo con otras visiones, con otros
puntos de vista, con otras formas entender los distintos temas que se van tratando, etc.
Dime, para ti, cuáles son las principales ventajas y los principales inconvenientes
de la educación a distancia.
Pues la ventaja, como decía antes, creo que es la posibilidad de conciliar, tanto
familiarmente como con un trabajo, la realización de los estudios, y también que tiene
un acceso abierto para todos.
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Por ejemplo, hablando de gente más mayor, a través de la educación a distancia estas
personas pueden también acceder a cualquier tipo de estudios que quisieran realizar,
porque creo que para las personas de cierta edad, cada vez es más complicado acceder a
la universidad presencial. Esas son sus mayores ventajas. Como inconvenientes, creo
que lo más complicado es la organización del estudio, el no tener contacto con otros
compañeros o el no tener un profesor con el que interactuar y sacar un mayor provecho
de los conocimientos que se están adquiriendo.
Pero por ejemplo, tú me has comentado que estudiaste en la UNED. En la UNED

tú sí que tienes contacto con un tutor.
Sí, pero para mí esas tutorías no llegan a ser suficientes. Yo, de hecho, estudié la
licenciatura en derecho, en aquella época se llamaba así, licenciatura en derecho, y la
terminé, y comparando mi experiencia en relación con la manera de estudiar a distancia
o estudiar presencialmente, para mí es una manera de no sé, lo veo como una educación
más intensa. Creo que la educación a distancia depende mucho de la organización de
cada alumno, mientras que en la educación presencial la educación viene más
estructurada, o depende más de la forma de dar la materia por parte del profesor o del
plan de estudio que haya. Por eso te digo que uno de los mayores inconvenientes de la
educación a distancia es ese, la poca interacción, tanto con los profesores como con los
compañeros. Para mí, es mucho más sencillo adquirir conocimientos de forma
presencial que a distancia, creo que la forma de aprender es más natural. Para mí, la
educación a distancia tiene más inconvenientes que ventajas, sobre todo en el tema de
formación, de educación.
¿Consideras factible este tipo de enseñanza en todos los países? ¿Por qué?
No lo considero factible para todos los países puesto que para países que están ahora en
vías de desarrollo o que no tienen acceso a la tecnología, pues creo que es una gran
dificultad. Es decir, esto también lo podría añadir en la pregunta anterior.
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Otro de los inconvenientes o de las dificultades es que cada uno tiene que tener también
la posibilidad de tener acceso a un equipo informático y a tecnologías a las que, por
desgracia, no todo el mundo tiene el acceso. Así que no, para mí no es factible en todos
los países por esa razón.
¿Crees que la educación a distancia se puede llevar a cabo en todas las disciplinas
educativas? Tanto en las asignaturas más teóricas como en las más prácticas.
No, porque entiendo que habrá estudios en los que la realización de prácticas requieran
de una presencialidad que no se tiene en la educación a distancia. Creo que en un futuro,
si seguimos así, al final se tendrá que buscar la forma de poder llevar a cabo una gran
mayoría de disciplinas a través de la distancia, pero por ejemplo, un médico o un
cirujano no puede hacer sus prácticas a distancia. Hay cosas que no veo factible que se
hagan a distancia, pero ni ahora mismo, ni en un futuro tampoco, aunque quién sabe.
Genial. Ahora, en cuanto al papel del docente ¿Crees que tiene las mismas
funciones el docente en la educación presencial y en la educación a distancia?
No, porque en la educación a distancia, dejando a un lado lo que son las tutorías que se
pueden hacer, por ejemplo, en la UNED, el docente debe tener unos conocimientos,
además de en su materia en particular, en el manejo también de las tecnologías. La
forma de impartir una clase a distancia para conseguir que la transmisión de
conocimiento sea fluida y que todo el mundo pueda entender bien la materia, yo creo
que requiere también de unos conocimientos distintos o añadidos a los que puede tener
un profesor que, de manera presencial, trata con él mismo y con los alumnos, sin ningún
tipo de intermediario. En la educación a distancia hay, por decirlo de alguna manera,
una barrera, un obstáculo, es decir, hay un intermediario entre el alumno y el profesor,
que es la tecnología o los medios que se utilizan para transmitir esos conocimientos.
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Y además, en la transmisión de conocimientos se requiere, no solo el texto o la teoría

que se quiera impartir, sino que es muy importante también la comunicación no verbal,
porque en la educación a distancia hay ocasiones en las que ni siquiera se está viendo al
docente. De hecho, yo dentro de la empresa en la que trabajo soy formador, y a raíz de
la pandemia tenemos que impartir cursos de formación a los empleados de mi empresa
de manera telemática, y a nosotros los alumnos no nos ven durante esa formación. A lo
mejor tenemos conectada la cámara al principio, pero durante el resto de la clase el
alumno sólo ve una pantalla con una presentación o con una aplicación que tenemos que
utilizar. Por eso te decía, que hay que tener una serie de herramientas para que el
alumno no desconecte, porque además el feedback que se tiene por parte de un docente
en una clase presencial, no es el mismo que el que se tiene de manera telemática. Es
decir, yo puedo tener una clase con veinte alumnos a los que yo no estoy viendo,
entonces yo no sé enfocar determinados temas que a lo mejor no están llegando o
calando en la gente de la misma manera que llegarían si estuviera en un aula presencial
con esos veinte alumnos.
Vale, a ver, se habla de socialización como factor importante en todo proceso

educativo. ¿De qué recursos crees que dispone la educación a distancia para suplir
esta socialización que se lleva a cabo de forma natural en la educación presencial?
¿Crees que estos recursos son igual de eficaces?
No, no son iguales. A ver, sí que entiendo que en la educación a distancia se dispone a
lo mejor de comunidades de alumnos o de grupos de alumnos que interactúan entre
ellos, pero esto no llega, ni por asomo, a la socialización que se tiene en una clase
presencial. Claro que sirve, porque al final en cualquier tipo de estudios necesitas un
mínimo de apoyo por parte de tus compañeros, aunque no sea de forma física. Entonces
creo que la educación a distancia tiene sus determinados recursos para interactuar, que
los alumnos utilizan y les son muy útiles, pero en mi opinión estos recursos no son, para
nada, igual de eficaces que la socialización natural que se produce en la educación
presencial, en un aula.
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Muy bien. En cuanto a los recursos tecnológicos, ¿crees que se deberían dar más
facilidades a la hora de que los alumnos puedan acceder sin tantas dificultades a
los recursos tecnológicos necesarios?
Sí, sin duda. Considero que habrá personas sin recursos o con recursos limitados que no
puedan acceder a ese tipo de educación o que no puedan llegar de la misma manera que
alumnos que sí que tienen esa posibilidad de acceso. Entonces creo que por parte de los
entes de la educación, llamémosle institutos, universidades, o lo que sea, se debería
facilitar el acceso a esas herramientas tecnológicas. O incluso por parte del Estado. No
sé si a través de subvenciones o de forma gratuita, esto dependerá de los recursos de
cada uno. Pero yo creo que sí que es fundamental que las altas funciones de la
educación se impliquen y participen en facilitar ese tipo de acceso a todos por igual.
Vale. ¿Qué mejoras harías para que la educación a distancia sea más efectiva?
¿Mejoras? A ver, la principal sería en relación con los recursos tecnológicos de los que
dispone tanto el docente como los alumnos, de manera que se pueda llegar a interactuar
a través de una cámara web como se hace cara a cara, se podrían instalar programas que
permitan ese acceso y que no limiten el que haya algunos alumnos conectados con su
cámara web y otros no. También mejoraría la formación de los docentes en esas nuevas
tecnologías, porque creo que no todo el mundo que imparte clases online dispone de
esos recursos formativos. Pero sobre todo eso, que los alumnos tengan el acceso a todo
el material tecnológico necesario para poder recibir una educación adecuada.
Y para terminar, mirando hacia el futuro, ¿estarías de acuerdo en eliminar la

educación presencial para quedarnos en la modalidad de educación a distancia?
Para nada. Ahora mismo eso me parecería una locura, y de cara al futuro también, ya
tienen que cambiar y mejorar mucho las cosas para que yo vea factible eliminar al 100%
la educación presencial.
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Yo creo que, como conclusión de todo lo que hemos hablado en este rato, la educación
presencial es y, para mí, siempre será la mejor experiencia de aprendizaje que pueden
tener las personas, y en especial los niños. Al final humanos somos seres sociales, eso es
así, y cualquier tipo de experiencia va a resultar más agradable, más enriquecedora, si se
da un contacto directo entre las personas.
DANIEL
Bueno, pues vamos a empezar, si quieres para empezar me cuentas un poco qué es
para ti la educación a distancia o qué conoces de educación a distancia. Me
gustaría saber qué opinión tienes tú sobre la educación a distancia.
Pues para mí la educación a distancia es una modalidad de aprendizaje alternativa a la

educación presencial, o sea, creo que si tú hablas de educación con cualquier persona, la
mayoría de gente se refiere a la educación presencial, porque el porcentaje, en general,
de gente que estudia educación a distancia es muy bajo, o por lo menos eso creo.
Entonces creo que se puede considerar un tipo de educación innovadora, no sé si se
podría decir así, o poco conocida, pero que tiene muchísimas ventajas que a lo mejor no
se conocen tanto como se debería. Para mí es un tipo de educación que destaca por su
flexibilidad, que se adapta a las necesidades de los estudiantes, y que al final rompe un
poco con todo lo que es la educación o los esquemas tradicionales que tenemos sobre la
educación, porque por ejemplo desaparece el habitual contacto físico con el profesor y
con los iguales, ya no tienes un espacio concreto donde ir a dar tu clase, es decir, tú
decides cuándo estudiar, dónde estudiar y cómo estudiar, y al final eso abre muchas
puertas a personas que, por la razón que sea, no pueden compaginar su vida con los
estudios presenciales.
Entonces, ¿por qué crees que es necesaria la educación a distancia?
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Pues creo que la educación a distancia es necesaria sobre todo para las personas que
trabajan y quieren estudiar, porque hay muchísima gente que, aunque ya tenga un
trabajo estable, decide, por ejemplo, formarse más en su campo de trabajo. También
creo que es necesaria para las personas que quieren estudiar una carrera que no se
encuentra disponible en su ciudad. Porque por ejemplo, en mi caso, se podría decir que
tengo perfil de estudiante de universidad presencial, porque es así, cuando piensas en el
perfil de los estudiantes de la UNED, te vienen a la cabeza personas de más de 30 años.
Pero la realidad es que no todos los estudios están disponibles en todas las
universidades, entonces también hay gente joven a la que a lo mejor no le viene bien
mudarse a otra ciudad para estudiar, ya sea por recursos económicos o por lo que sea y
tiene que optar por estudiar a distancia. Entonces creo que la educación a distancia es
necesaria también por eso, porque al final rompe un poco con las barreras geográficas y
permite estudiar a gente que no se puede permitir el trasladarse de ciudad. En definitiva
por eso, por eso y por la flexibilidad que tiene a la hora de compaginar el trabajo con los
estudios. No sé si me he explicado bien.
Sí, genial. ¿ Y crees que es adecuada para todas las etapas educativas?
A ver, no, no creo que sea adecuada para todas las etapas educativas. Creo que la
educación a distancia es más efectiva cuanto más mayor eres, quiero decir, cuanto más
desarrollo madurativo tenga una persona, más fácil le va a ser estudiar a distancia. Creo
que para estudiar a distancia necesitas tener una capacidad de concentración y de
organización, porque si tú no tienes una capacidad de autoorganización en tu forma de
estudiar, es imposible estudiar a distancia. En los estudios presenciales tienes un
profesor que te guía, que te propone actividades, que te va explicando un tema poco a
poco, o que te va haciendo pruebas parciales para que compruebes cómo llevas la
materia. Es verdad que en la universidad a distancia también tienes un tutor que te
apoya, pero digamos que el aprendizaje y el estudio te lo tienes que gestionar tú, si no es
imposible. Entonces creo que un niño de primaria todavía no tiene esa capacidad para
autorregular su propio aprendizaje. Por eso digo que creo que cuanto más mayor sea el
alumno, más fácil le va a resultar estudiar a distancia.
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CURSO 2021/22
¿Que se puede estudiar en primaria a distancia? Claro, por poder se puede, de hecho en
la pandemia no ha quedado otra que hacerlo, pero ¿qué pasa? que aquí es donde juega
un papel fundamental la familia. Yo por ejemplo tengo primos pequeños en primaria y
durante la pandemia mis tíos han tenido que estar encima todo el rato. Entonces no veo
factible la educación a distancia en todas las etapas educativas, porque los niños no son
capaces de estudiar solos. Y bueno, en infantil ya por supuesto que no. O sea, me parece
una tontería la educación a distancia en infantil porque los niños aprenden a través del
juego, a partir de la interacción con otros niños de su edad. Yo lo veo más factible a
partir de bachillerato, en la universidad y en la educación para adultos en general.
Vale, genial. Ahora dime, ¿cuáles son las principales ventajas y los principales
inconvenientes de la educación a distancia?
Las principales ventajas de la educación a distancia creo que ya te las he comentado

antes, pero son la flexibilidad horaria que tiene, que tú decides cuándo estudias y
cuándo no. Además, en la universidad a distancia no tienes clases de asistencia
obligatoria, o sea, no tienes una obligación de ir a clase. De hecho, la mayoría de
alumnos no van a clase en la universidad a distancia. Entonces ahí tienes una
flexibilidad de compaginar el estudio con el trabajo. También se ahorra tiempo en el
sentido de no tener que desplazarte porque puedes dar las clases desde tu casa. Y bueno,
seguro que se me olvidan algunas, pero las principales ventajas son esas.
¿Inconvenientes? Pues que a lo mejor no es accesible para todo el mundo porque

requiere de de unas herramientas tecnológicas y de unas capacidades y habilidades de
alfabetización digital que no todo el mundo tiene, porque realmente no se forma a la
gente digitalmente, o sea, no se alfabetiza digitalmente a la gente para que sea capaz de
llevar a cabo esta educación. Entonces a lo mejor eso sí que sería un inconveniente. Si
tú no sabes utilizar, o por ejemplo, si mi madre no sabe utilizar un ordenador y se
apunta a una universidad a distancia sin saber manejar un ordenador, cuando ahí todo se
hace es a través de un ordenador, se ven las clases a través de un ordenador, se envían
los trabajos a través de un ordenador…
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CURSO 2021/22
Entonces si tú no tienes esas habilidades es muy difícil estudiar a distancia, pero creo
este inconveniente se podría solventar formando a la gente para que aprenda a utilizar
estas herramientas. Y luego ya no solo el hecho de no saber utilizar las herramientas,
sino que hay gente que a lo mejor no dispone de recursos económicos para poder tener
ese ordenador o para tener acceso a internet, entonces para mí ese es el principal
inconveniente.
Vale. ¿Y consideras factible este tipo de enseñanza en todos los países? ¿Por qué?
Pues a ver, la verdad es que no, no sé cómo está el tema de la tecnología en otros países,
entonces no te podría decir, pero supongo que no, porque bueno, imagino que, por
desgracia, en los países menos desarrollados no dispondrán de las herramientas
tecnológicas para llevar a cabo esta educación. Entonces claro, creo que sería muy
bueno que este tipo de educación existiera en todos los países porque abriría, digamos,
una nueva modalidad de educación a nivel mundial, accesible para todos, pero por
desgracia creo que no es factible por eso, por los recursos tecnológicos más que nada.
¿Crees que la educación a distancia se puede llevar a cabo en todas las disciplinas
educativas? Es decir, ¿crees que es igual de efectiva en las asignaturas más
prácticas que en las asignaturas más teóricas?
A ver, creo que durante la pandemia hemos podido ver que todo se puede dar a
distancia, de mejor o peor forma, pero por poder, todo se puede hacer, porque lo hemos
tenido que hacer. No sé muy bien cómo se daría, por ejemplo, una clase de educación
física a distancia, o de música, o en general las asignaturas más prácticas como son las
de arte o las de deporte. Pero al final creo que todo se puede hacer, con imaginación y
buenas ideas todo se puede hacer. Igual que se puede dar a distancia una clase de
historia porque simplemente es coger el temario y explicarlo, pues creo que una
asignatura práctica se podría, o se debería también poder dar.
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Pero para conseguir eso creo que los profesores tienen que poner todo su empeño en
crear clases dinámicas que atraigan la atención de los alumnos. Así que sí, yo creo que
con una buena metodología se puede dar todo tipo de asignaturas a distancia.
Vale, y ahora en cuanto a la función del docente, ¿crees que tiene la misma función
el docente en la educación presencial que en la educación a distancia?
A ver, yo creo que el objetivo que cualquier docente tiene, o debe de tener, en
definitiva, es formar a sus alumnos. ¿De qué forma? Pues utilizando una metodología
activa, participativa, dinámica, etcétera. Creo que eso tiene que ser igual en la educación
presencial y en la educación a distancia. Ahora, que esto se consiga en ambas por igual
ya es otra cosa. Creo que estudiar de forma presencial tiene la ventaja de que en clase a
lo mejor te puedes concentrar más, el hecho de estar compartiendo el mismo espacio
con tus compañeros te puede beneficiar en ese sentido, prestas más atención y te
desconcentras menos. Al final estando en casa tú solo puedes desconcentrarte más
fácilmente y puede ser que, estudiando a distancia, al profesor, al docente, le cueste más
captar la atención del alumno. ¿Cómo evitar esas distracciones? Pues como he dicho
antes, creo que el profesor tiene que utilizar metodologías activas, participativas… Pero
eso tiene que ser igual en la educación presencial que en la educación a distancia,
aunque sí que es verdad que igual, a distancia, el profesor se lo tiene que trabajar un
poquito más. Entonces creo que la función del docente sí que debería ser la misma,
aunque llevándolo a la práctica a lo mejor la educación presencial tiene más facilidades
que la educación a distancia en cuanto a captar la atención de los alumnos.
Genial, por otro lado se habla de socialización como factor fundamental en todo
proceso educativo de un niño o de un adulto en general. Entonces, ¿de qué
recursos crees que dispone la educación a distancia para suplir esta socialización
que se lleva a cabo en la educación presencial?
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Bueno, al final la tecnología elimina el contacto físico entre las personas. O sea, una de
las desventajas que antes no he comentado, pero bueno, la comento ahora que me ha
venido a la cabeza, es que con la educación a distancia se socializa menos, es decir,
estudiando desde casa no tienes contacto con tus compañeros y socializar es mucho más
difícil. Pero eso no quiere decir que la educación a distancia no disponga de recursos
para mantener ese contacto entre alumno-alumno y alumno-profesor. Por ejemplo, en la
UNED hay foros en los que puedes hablar con los docentes de Madrid, con tus tutores
de tu centro asociado, también hay foros para hablar entre alumnos, es decir, recursos
hay. A lo mejor son recursos más fríos, porque a través de una pantalla es todo mucho
más frío, pero a través de estos recursos los alumnos de la UNED se apoyan, se ayudan
mucho entre ellos. Yo, antes de hacer el máster a distancia, he estado muchos años en la
universidad presencial, y en la universidad presencial, aunque haya mucho más contacto
físico, la gente es mucho más reacia, por ejemplo, a pasar apuntes a compañeros. En la
UNED hay grupos de WhatsApp y por ahí la gente pasa resúmenes, exámenes,
trabajos… Vamos, para mí esto es algo increíble que no había visto nunca. Entonces
bueno, al final físicamente se socializa menos pero creo que el contacto se sigue
manteniendo igualmente.
Vale. En cuanto a los recursos tecnológicos. ¿Crees que se deberían dar más
facilidades a la hora de que los estudiantes puedan acceder sin tantas dificultades a
los recursos tecnológicos necesarios?
Sí, claro. Creo que, como he dicho antes, estando ahora mismo en una sociedad en la
que predominan las tecnologías, creo que no se da, ni mucho menos, la formación que
necesitamos para saber utilizar adecuadamente estas tecnologías. O sea, creo que se
debería dar muchísima más formación, pero ya no solo para la gente que estudia a
distancia, creo que en general, a los niños y a los adolescentes de ahora no se les da
ningún tipo de educación tecnológica. La gente, sobre todo los adolescentes, usan las
redes sociales como quieren, sin saber las consecuencias negativas que pueden tener.
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Y bueno, en cuanto a la educación a distancia, creo que se le debería dar formación

tanto a estudiantes como a profesores, porque dar clases a distancia supongo que tiene
que ser complicado. Durante la pandemia, muchos profesores habrán tenido que
aprender a utilizar, por ejemplo, los Power Point o diferentes herramientas de
gamificación, entonces creo que se debería dar muchísima más formación de la que se
da, que al final creo que no se da ninguna. Yo cuando entré a la UNED no recibí
ninguna formación tecnológica en realidad, todo lo que sé ya lo sabía de antes. Por
suerte he nacido en una época en la que he crecido y me he educado con las tecnologías,
entonces para mí ha sido fácil, pero como he dicho antes, si ahora mi madre o mi padre
quisieran estudiar en una universidad a distancia, tendrían un montón de dificultades
para utilizar las herramientas necesarias.
¿Qué mejoras harías para que la educación a distancia fuera más efectiva?
Pues a ver, lo que yo haría sería lo que he dicho en la pregunta anterior, sobre todo
formar a los docentes, porque al final la educación tiene que ser siempre, en cualquier
ámbito, atractiva y motivadora para los estudiantes, y si los profesores no tienen
formación para dar una educación de calidad, por así decirlo, este objetivo no se va a
cumplir. Entonces yo mejoraría eso, la formación, y luego también el dotar a la gente de
los recursos tecnológicos que se necesitan para llevar a cabo la educación a distancia,
porque si no tienes recursos no puedes estudiar a distancia, entonces yo haría algo, no
sabría decirte el qué, para dotar a la gente más necesitada o que no disponga de
recursos, para que todo el mundo tenga las mismas posibilidades.
Y para terminar, de cara al futuro, ¿tú estarías de acuerdo en eliminar totalmente

la educación presencial para quedarnos solo con la educación a distancia?
No, para nada. A lo mejor de aquí a cien, a doscientos años, ¿quién te dice que no vaya
a ser así? Pero ahora mismo, conforme estamos, yo creo que la educación presencial,
sobre todo para los niños, es fundamental, por lo que hablamos, por la socialización,
porque no podemos eliminar la educación presencial para la etapa infantil.
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Eso me parecería una barbaridad. Y para primaria y para el resto de niveles educativos
tampoco considero factible eliminar ahora mismo la educación presencial, porque creo
que la gente también tiene derecho a elegir de qué forma quiere estudiar. En los tiempos
que estamos y con la poca formación tecnológica que tenemos, ahora mismo no creo
que se pueda eliminar la educación presencial, ni muchísimo menos.
JERO
Bueno, mi trabajo va sobre la educación a distancia, entonces si quieres para

empezar me puedes contar un poco qué conoces de la educación a distancia, y a
partir de tu experiencia qué opinión tienes sobre ella.
Pues bueno, en estos momentos, gracias a la desgracia del covid, hemos descubierto que
se pueden impartir conocimientos de una manera diferente a la que conocemos
tradicionalmente, y esa manera diferente de educar es la que se conoce como educación
a distancia. Hay un montón de aplicaciones, un montón de formas, de webs, etcétera,
para llevarla a cabo, y bueno, para mí es otra manera de ver la educación. Yo,
personalmente, por el tacto, la visualización, la calidez, la afectividad y la efectividad,
prefiero la educación presencial. Pero sí, también tenemos que tirar de este recurso,
porque así podremos seguir formándonos en cualquier situación, pase lo que pase.
Entonces te podría decir que en parte estoy a favor, y en parte estoy un poco en contra
por lo que te he comentado.
Vale. ¿Y por qué crees que es necesaria la educación a distancia?
Pues sencillamente porque todo el mundo no dispone de un horario que pueda

compaginar, porque hay mucha gente que tiene cargas familiares o un trabajo, hay gente
que, por sus circunstancias personales, no disponen del horario que exigen las
instituciones. Entonces la educación a distancia para mí es imprescindible por eso.
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Yo soy una de esas personas, yo estoy estudiando y al mismo tiempo trabajando, y si no

fuese a distancia no podría estudiar.
Claro. ¿Y crees que la educación a distancia es adecuada o igual de eficaz para

todas las etapas educativas? Es decir, desde infantil, pasando por primaria,
universidad…
Yo, como te he comentado en la primera pregunta, creo que se debería utilizar en

determinadas etapas solo si es imprescindible, para que los niños, desde la infancia, no
pierdan el contacto con la educación. Yo siempre he sido más de piel a piel, de que
estemos cerquita el uno del otro, pero en la situación que hemos vivido, por ejemplo,
con la pandemia, creo que los críos necesitan ver y estar con otros críos, sobre todo en
infantil. Yo recuerdo que en mi entorno familiar, que tenemos unos pequeñajos, cuando
se abrió la posibilidad de ir al parque, se asustaban de ver a otros niños. Mis niños
comenzaban el cole, tenían tres años, y en un principio no fueron al cole, entonces
cuando llegaron y empezaron a ver tantos críos a su alrededor, era como socorro que
vienen a por mí, y no estaban socializados, no tenían amigos, no podían compartir
juegos, porque eso no lo habían vivido nunca. Entonces bueno, con la educación a
distancia, al menos a través de una pantalla les ven las caras a esos críos, saben que
existen, que están ahí y que próximamente irán al cole. Entonces por esa parte la
educación a distancia sí que la veo necesaria por esa repercusión, por esos problemas
que pueden surgir. Pero si no hay nada que impida asistir al cole de forma presencial, lo
suyo es estar ahí peleándose y tirándose del pelo.
Vale, genial. Pues ahora dime, ¿para ti cuáles son las principales ventajas y los
principales inconvenientes de la educación a distancia?
La principal ventaja, como te he dicho antes, es la disponibilidad de tiempo para poder

estudiar. Esa es la gran ventaja que veo yo. Y la desventaja, por supuesto, es el contacto
humano, que desaparece.
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Yo, por ejemplo, hablo personalmente, estoy estudiando en la UNED y de repente he

encontrado a unas compañeras maravillosas, que si no fuera porque asisten
presencialmente a las tutorías, desde casa no las hubiese conocido. Entonces, ese
contacto que hemos tenido, esas risas, esa complicidad, a distancia se pierde, porque
desde casa siguen siendo igual de estupendas y maravillosas, pero esa complicidad
cercana que se gana estando en el aula, a distancia se pierde.
Vale. Venga, siguiente. Antes te he preguntado si la considerabas adecuada para

todas las etapas, pues ahora te pregunto si la consideras factible para todas las
disciplinas educativas. O sea, tanto en asignaturas más prácticas como en
asignaturas más teóricas.
Sí. Bueno, creo que no te lo he comentado, pero yo soy docente especialista en la

formación profesional, entonces para mí es muy complicado impartir mis clases desde
la distancia, porque mis asignaturas son prácticas, entonces tengo que adaptar las
estrategias que suelo utilizar normalmente. En mi caso, enseño a mis alumnos a coser, a
poner una lavadora, a limpiar, a cocinar, y a ese tipo de cosas. Entonces, para poder dar
esas explicaciones a distancia necesito, lo primero, una cámara. Cuando llegó el covid
me instalé en casa una cámara para decirles esto se hace de esta manera y esto se hace
de la otra manera. Explicarles a estos críos cómo se pasa un pespunte o cómo se cose
un botón ha sido difícil, pero no ha sido imposible porque me remito a los resultados.
Además, a ellos también les ha costado mucho, mucho, mucho, pero también es verdad
que la implicación del profesor, las ganas que tenga de trabajar y si es vocacional se
nota. Por el contrario, si el docente está ahí porque no hay otra cosa mejor que hacer,
pues eso también se nota. Entonces claro, es un esfuerzo sobrehumano, pero ya te digo,
a base de paciencia se ha logrado.
Genial, muy bien. ¿Consideras factible este tipo de enseñanza en todos los países?
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Ojalá, pero lamentablemente no. No, por la falta de recursos que hay en algunos países.
Si hay algunos países que están casi tallando piedra para escribir algo. Ojalá fuese así,
pero no, no, no creo que sea factible, pero por política, no es porque no se pueda, es por
política, porque hay muchos países que están abandonados, que los han dejado de
cualquier manera porque a nivel político no les sale rentable.
Vale, ahora en cuanto a la función del docente. ¿Crees que el docente tiene las
mismas funciones, o debe actuar igual, en la educación presencial y en la educación
a distancia?
Yo pienso que sí, que debería de ser así, pero que es muy complicado, porque como te
he comentado antes, requiere más esfuerzo, tanto por parte del estudiante como por
parte del docente, cuando la educación es a distancia, por la falta de contacto. Al final se
trata de una exposición, de una forma de expresar e intentar transmitir, a través de la
distancia, todo lo que se pueda, porque simplemente a través de un texto se puede
transmitir mucho. Es decir, cuando tú recibes un correo de un profesor, también te
puede transmitir por ahí la implicación y la empatía que tiene contigo. Supongo que tú,
como estudiante de la UNED, alguna vez has sentido esto. También te digo que de
forma física es más fácil, porque simplemente con la mirada o con una sonrisa ya sabes
la implicación que tiene ese profesor. Entonces, como te digo, creo que físicamente es
todo mucho más fácil, pero a distancia también es posible, porque simplemente con un
correo o una frase te pueden hacer sentir que están ahí.
Perfecto. A ver, se habla de socialización como factor fundamental en todo el

proceso educativo, tanto de un niño como de un adulto. Entonces, ¿de qué recursos
crees que dispone la educación a distancia para suplir un poco esta socialización
que se lleva a cabo de forma natural en la educación presencial?
Pues mira, ahí yo no estoy de acuerdo contigo. Creo que la socialización no siempre se
lleva a cabo con normalidad en la educación presencial. En la educación presencial
también se necesitan muchos recursos aplicados para socializar.
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Ya te digo que yo te hablo de mi propia experiencia, la formación profesional básica.

Tengo alumnos de todos los orígenes y colectivos, tengo de todo. Entonces, socializar
eso de forma presencial ya es complicado.
Ya me imagino. Vale, ahora en cuanto a los recursos tecnológicos ¿Crees que se

deberían dar más facilidades a la hora de que los estudiantes puedan acceder sin
tantas dificultades a estos recursos?
Sí, por supuesto, hay mucha carencia. Necesitamos imperiosamente que haya más
herramientas, por favor. Cuesta muchísimo. Yo trabajo en un instituto de Elche, y en
cuanto a los recursos tecnológicos que tenemos allí, los ordenadores por ejemplo, yo
creo que esos ordenadores son de los primeros que se inventaron. Funcionan con
manivela, como se arrancaban antes los coches, con la manivela. Necesitamos recursos
de verdad, y también conocimientos para saber utilizar esos recursos, porque por
ejemplo, en una de las aulas del instituto tenemos una pizarra electrónica modernísima,
pero nadie sabe utilizarla.
Vale, y para terminar. De cara al futuro, ¿estarías de acuerdo en suprimir la

educación presencial para quedarnos solo con la educación a distancia?
No, no. Yo necesito el contacto humano. No, no, no, yo no estoy de acuerdo. Si no
fuese necesario no, yo me quedo así. Yo personalmente soy muy guerrera, me gusta
lidiar mucho con los alumnos y entonces precisamente trabajo mucho con las dinámicas
de grupo, nos reímos mucho, hacemos mucho el payaso, hacemos teatro, bailamos,
hacemos peripecias y nos lo pasamos muy bien. Eso no se puede hacer a distancia, así
que yo no, yo me niego.
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Departamento de Teoría de la Educación y Pedagogía Social

LA EDUCACIÓN COMO EXPERIENCIA VITAL

Apellidos: Alcocer García

Centro Asociado al que pertenece: Elche

Correo electrónico UNED: ralcocer9@alumno.uned.es

Teléfono de contacto: 675068393

Rocío Alcocer García

2.- ANÁLISIS DEL TEMA ELEGIDO……………………………………….....….. 4

3.- IDENTIFICACIÓN Y DESCRIPCIÓN DE LA POBLACIÓN ELEGIDA

4.- DISEÑO DE LA ENTREVISTA……………………………………………......... 8

4.1.- Guión de la entrevista.………………………………………………......... 9

5.- ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN RECOGIDA............................................ 10

6.- CONCLUSIONES EDUCATIVAS DERIVADAS DE ESTE ESTUDIO......... 16

7.- REFERENCIAS DOCUMENTALES………………………………….............. 18

8.- TRANSCRIPCIÓN DE LAS ENTREVISTAS………………….….….............. 18

La educación a distancia es un sistema tecnológico de comunicación bidireccional y

2.- ANÁLISIS DEL TEMA ELEGIDO.

La educación a distancia es un modelo de educación permanente durante toda la vida,

Cabe destacar que desde que surgió la educación a distancia, se la ha denominado de

La mayor necesidad que surge en torno a la educación a distancia, es decir, su

Es lógico, analizando todo lo que estamos comentando, llegar a la conclusión de que la

Estudiar a través de la utilización de medios técnicos supone la desaparición de la

En cuanto a las características que se consideran beneficiosas en la educación a

• Utilización de más herramientas tecnológicas.

Se considera, pues, que en la educación a distancia se necesita una formación un tanto

En definitiva, el objetivo de la educación a distancia es adaptar la educación a las

3.- IDENTIFICACIÓN Y DESCRIPCIÓN DE LA POBLACIÓN ELEGIDA

Para la realización de este trabajo, como he comentado anteriormente, he realizado una

Además, compaginándolo con su profesion de ama de casa, ha decidido matricularse en

El siguiente entrevistado se llama Fran, y es un hombre español de 38 años de edad. Es

4.- DISEÑO DE LA ENTREVISTA.

4.1.- Guión de la entrevista.

1.- ¿Qué conoces de la educación a distancia? Siendo estudiante/profesor de una

2.- ¿Por qué es necesaria la educación a distancia?

11.- De cara al futuro, ¿estarías de acuerdo en suprimir totalmente la educación

4.2.- Realización/Grabación de las entrevistas.

En cuanto a la realización de las entrevistas, en mi caso he optado por realizarlas de

Cada entrevista dura entre 15 y 30 minutos, y para su grabación he utilizado la

5.- ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN RECOGIDA EN LAS ENTREVISTAS.

La primera pregunta simplemente consistía en que los sujetos, desde la experiencia

En general, la gente la considera como una modalidad innovadora de educación,

En la segunda pregunta se pedía que nos dijeran porqué consideraban necesaria la

El resto de los entrevistados consideran necesaria la educación a distancia por la

En la tercera pregunta hemos hablado de la efectividad de la educación a distancia en

La cuarta pregunta consistía en que enumerasen las principales ventajas y los

En cuanto a los inconvenientes, han coincidido en tres problemas fundamentales que

En la quinta pregunta hemos hablado de la factibilidad de la educación a distancia en

La sexta pregunta trataba de la posibilidad de llevar a cabo la educación a distancia en

Entiendo que habrá estudios en los que la realización de prácticas requieran de

Yo soy docente especialista en la formación profesional, entonces para mí es

La octava pregunta habla de la socialización, y de los recursos que presenta la

En la novena pregunta hemos hablado de los recursos tecnológicos y de las facilidades

En la penúltima pregunta se ha pedido a los entrevistados que propusieran una serie de

Para finalizar, en la última pregunta se ha pedido a los entrevistados que pusieran su

6.- CONCLUSIONES EDUCATIVAS DERIVADAS DE ESTE ESTUDIO.

Algo que me ha sorprendido es que en la teoría, el hecho de que en la educación a

En definitiva, llegamos a la conclusión que la educación a distancia es necesaria, y

7.- REFERENCIAS DOCUMENTALES.

8.- TRANSCRIPCIÓN DE LAS ENTREVISTAS.

Bueno, pues puedes empezar contándome un poco ¿qué conoces de la educación a

Vale, voy a hablar primero de mi experiencia en la educación a distancia como

La formación no se puede parar en ningún tipo de conflicto, en ningún tipo de

Vale, bueno, a esta pregunta ya me has contestado un poco, pero la segunda