República de Moçambique

Governo da Província de Manica

Direção Provincial de Educação e Desenvolvimento Humano
Escola Secundária Samora Moisés Machel Visto do tutor ___ / _____/______
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Nome do Professor: Lino Weca Cachure Período: Manhã Tempo: 4𝑜 𝑒 5𝑜 das 9:40-10:25 horas às 10:30-11:15 horas
Data: 6 de Junho de 2023
Disciplina: Matemática Classe: 9𝑎 Turma: 9 Duração: 45’
Unidade Temática 5: Função Quadrática
Tema de Aula: Estudo completo da função 𝑦 = 𝑎𝑥 2 + 𝑐
Objetivos Específicos
O aluno deve ser capaz de:
Representar graficamente e fazer o estudo completo da função 𝑦 = 𝑎𝑥 2 + 𝑐;
Meios Didáticos: Livro de Turma, livro do professor e do aluno, apagador, giz, esferográfica, quadro preto entre outros.

Lino Weca Cachure linoweca@outlook.com 871591977// 848677047

 Tempo Função Conteúdos Actividade Metodologias Observação
didática Professor Aluno
5’ Introdução e Saudação, controle de presença e correção Saúda os alunos, faz Saúda, reponde Elaboração
Motivação do TPC. chamada, apresenta chamada Conjunta
o tema
20’ Mediação e Apresenta o tema e Acompanha Elaboração
Assimilação - Representação gráfica da função 𝑦 = os respetivos atentamente a Conjunta e
2
𝑎𝑥 + 𝑐 conceitos explicação do Expositiva
-Estudo completo da função 𝑦 = 𝑎𝑥 2 + 𝑐 Explica o conteúdo professor e
da aula apresentando contribui de forma
exercícios concretos directa na matéria.
no quadro.
15’ Domínio e Resolução exercícios Resolve exercícios Resolvem Expositiva e
Consolidação com os alunos exercícios nos Trabalho
cadernos Independente

5’ Controle e -Correção dos exercícios -Faz a correção dos -passa a correção Elaboração
Avaliação Marcação do TPC exercícios no caderno conjunta e
Marca o TPC - Passa o TPC no Trabalho
seu caderno independente

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 Estudo da função 𝒚 = 𝒂𝒙𝟐 + 𝒄
Representemos no mesmo sistema de coordenadas as seguintes funções: 𝑓(𝑥) = 𝑥 2 , 𝑔(𝑥) = 𝑥 2 + 3 e ℎ(𝑥) = 𝑥 2 − 2.

𝑥 𝑓(𝑥) = 𝑥 2 𝑔(𝑥) = 𝑥 2 + 3 ℎ(𝑥) = 𝑥 2 − 2

−3 9 12 7
−2 4 7 2
−1 1 4 -1
0 0 3 -2
+1 1 4 -1
+2 4 7 2
+3 9 12 7

Lino Weca Cachure linoweca@outlook.com 871591977// 848677047

 A partir dos gráficos construídos podemos observar o seguinte:
Os gráficos das funções 𝑓, 𝑔 𝑒 ℎ possuem a mesma abertura, isto é, têm o mesmo coeficiente 𝑎 = 1.

O gráfico 𝑔(𝑥) = 𝑥2 + 3 obtém-se a partir do gráfico de 𝑓(𝑥) = 𝑥 2 através de uma translação de 3 unidades para cima.

O gráfico 𝑔(𝑥) = 𝑥2 − 2 obtém-se a partir do gráfico de 𝑓(𝑥) = 𝑥 2 através de uma translação de 2 unidades para baixo.

Podemos concluir que o gráfico da função 𝒚 = 𝒂𝒙𝟐 + 𝒄 obtem-se a partir do gráfico da função 𝒚 = 𝒂𝒙𝟐 através de uma translação de 𝑐
unidades para:

 Cima, se 𝑎 > 0
 Baixo, se 𝑎 < 0.
Propriedades da função quadrática, 𝑦 = 𝑎𝑥 2 + 𝑐, 𝑎 ≠ 0.

 Vértice: 𝑉(0, 𝑐)
 Eixo de simetria: 𝑥 = 0
 Injectividade: não injectiva
 Sentido da concavidade
- Se 𝑎 > 0 a concavidade é voltada para cima
- Se 𝑎 < 0 a concavidade é voltada para baixo.
 Contradomínio: 𝐷′ = [0, +∞[ se 𝑎 > 0; 𝐷′ =] − ∞, 0] se 𝑎 < 0.
 Monotonia: Crescente em [0, +∞[ e decrescente em ] − ∞, 0] se 𝑎 > 0
Crescente em ] − ∞, 0] e decrescente em [0, +∞[ se 𝑎 < 0
 Extremos: mínimo absoluto=mínimo relativo=c se 𝑎 > 0
Máximo absoluto=máximo relativo=c, se 𝑎 < 0
Exercícios
1. Represente graficamente e faça o estudo completo das seguintes funções:
a) 𝑦 = 5𝑥 2 − 10
b) 𝑦 = −𝑥 2 + 8
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