Colegio Internacional

TERRANOVA

Nombre del alumno: Año PAI: 3er

Materia: Educación Física y para la Salud Grado: 8º
Unidad: Fecha de entrega:

Descripción de la tarea
G (meta): Los cambios en los desempeños motores facilitan la interacción y la cooperación en un equipo deportivo.

R (rol o papel)): Evaluador físico.

A (audiencia o destinatarios): Entrenadores y Profesores de Educación Física.

S (situación o contexto): con la finalidad de formar los nuevos equipos deportivos del colegio internacional terranova que nos
representarán en los juegos selectivos rumbo a la olimpiada nacional escolar, se realizarán pruebas a los prospectos
interesados a convertirse en atletas, para ello es de suma importancia que se presente cada atleta con su ficha técnica
especificando, deporte y habilidades más destacadas, con el coordinador deportivo.

P (producto o desempeño): Elaborar una ficha técnica del alumno como atleta, donde se pueda evidenciar los cambios que se
han realizado para lograr tener un mejor desempeño físico esta deberá de presentar lo siguiente:

 Desarrollo de habilidades desarrolladas a través de tus entrenamientos.

 Datos deportivos, aptitudes, y dificultades que tienen como atleta.
 Evidencias de cómo han ido mejorando con el tiempo entrenado, competencias, entrenamientos etc.
 se tendrá que dar una justificación de por qué debes de ser considerado como un prospecto para ser un atleta ó en
su caso porque le falta mejorar en sus áreas de oportunidad.

 Adjuntare un video de ejemplo de como realizar una ficha técnica.

S (estándares/criterios de eval.):

A) conocimiento y comprensión

Criterio A: CONOCIMIENTO Y COMPRESION

Nivel de
Descriptor del nivel Clarificación específica para la tarea
logro
El alumno no alcanza ninguno de los niveles especificados por los
0 descriptores que figuran a continuación.
El alumno:
i. Evoca conocimientos fácticos, procedimentales y
conceptuales de
Educación Física y para la Salud
ii. Identifica conocimientos de Educación Física y para la
1–2 Salud para
esbozar cuestiones y sugerir soluciones a problemas en
situaciones
conocidas
iii. Aplica terminología relacionada con la actividad física y la
salud para transmitir su comprensión de modo poco eficaz
3-4 El alumno:
i. Indica conocimientos fácticos, procedimentales y
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TERRANOVA

conceptuales de
Educación Física y para la Salud
ii. Identifica conocimientos de Educación Física y para la
Salud para
describir cuestiones y resolver problemas en situaciones
conocidas
iii. Aplica terminología relacionada con la actividad física y la
salud para transmitir su comprensión
El alumno:
i. Esboza conocimientos fácticos, procedimentales y
conceptuales de Educación Física y para la Salud
ii. Aplica conocimientos de Educación Física y para la Salud
para describir cuestiones y resolver problemas en
5–6
situaciones conocidas, y sugerir soluciones a problemas en
situaciones desconocidas
iii. Aplica terminología relacionada con la actividad física y la
salud
sistemáticamente para transmitir su comprensión
El alumno:
i. Describe conocimientos fácticos, procedimentales y
conceptuales de Educación Física y para la Salud
ii. Aplica conocimientos de Educación Física y para la Salud
7–8 para explicar cuestiones y resolver problemas en
situaciones tanto conocidas como desconocidas
iii. Aplica terminología relacionada con la actividad física y la
salud
sistemática y eficazmente para transmitir su comprensión
Comentarios del maestro al alumno
Tu trabajo habría obtenido un nivel más alto si hubieras:

Reflexión (de 40 a 100 palabras)

Preguntas guía: ¿a qué conclusión llegas con este trabajo? ¿Cómo lo relacionas con tu vida cotidiana? ¿Qué aplicaciones tiene? ¿Cómo
relacionas este trabajo con otras asignaturas?