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LA METODOLOGIA Y PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

La metodología

Dicho determino está compuesto del vocablo método y el sustantivo griego logos
que significa juicio, estudio, esta palabra se puede definir como La descripción, el
análisis y la valoración crítica de los métodos de investigación.

La metodología es el instrumento que enlaza el sujeto con el objeto de la

investigación, Sin la metodología es casi imposible llegar a la lógica que conduce al
conocimiento científico.

La palabra método se deriva del griego meta: hacia, a lo largo, y odos que significa
camino, por lo que podemos deducir que método significa el camino más adecuado
para lograr un fin.

También podemos decir que el método es el conjunto de procedimientos lógicos a

través de los cuales se plantean los problemas científicos y se ponen a prueba las
hipótesis y los instrumentos de trabajo investigados.

El método es un elemento necesario en la ciencia; ya que sin el no seria fácil

demostrar si un argumento es válido.

Como se plantea un Problema

¿Qué elementos debe contener el Planteamiento del Problema?

Plantear el Problema es afinar y estructurar formalmente la idea, desarrollando

tres elementos básicos:
1. El Enunciado del Problema: donde en forma declarativa o interrogante se
comunica lo que será investigado y delimita y especifica el problema.
2. Justificación del Problema: la cual nos indica por qué debe hacerse la
investigación
3. Objetivos de la investigación: Los cuales establecen qué pretende la
investigación.

En el planteamiento del problema se deben considerar, las partes interesadas, los

intereses, el problema percibido y las partes involucradas, pues al tener bien
identificados estos elementos, será mucho más fácil responder todas las
interrogantes que se formulen al respecto.
El planteamiento del problema es la fase inicial en todo proceso investigador y es
además la más importante, porque determina y encauza todas las acciones que
habrán que seguirse posteriormente.

Un planteamiento mal delimitado hará engorrosa e interminable la búsqueda de

datos e información para la resolución del mismo y la perdida de tiempo y demás
recursos como en el caso de nuestra "Caricatura".

La importancia del planteamiento del problema en el proceso de

investigación

El autor reflexiona sobre la importancia de plantear con claridad un problema de

investigación al principio del proceso, y ofrece una guía útil para todos aquellos que
tengan que hacer una tesis o un trabajo de investiga ..

Características de un Problema:

Es necesario analizar determinadamente el problema que se piense investigar,

antes de acometer cualquier otra acción que acarree gastos, tiempo, o esfuerzo
personal.

Resoluble: la naturaleza del problema debe ser tal, que permita llegar a una
solución. Podría investigarse como afecta la gratuidad de la Educación Superior, el
grado de motivación y los niveles de productividad académica en los estudiantes.

a. Delimitado: para poder llevar a cabo un estudio, hay que saber con precisión
hasta donde se extenderán sus conclusiones, y cuales factores serán tomados en
consideración. Un problema muy amplio o que aborde muchas variables, impide
prácticamente su análisis.

. Relevancia científica: aporte de nuevos conocimientos.

. Relevancia humana: mejoramiento de la vida social.
. Relevancia contemporánea: solución de problemas actuales

b. Relevante: aunque el investigador debe sentirse libre al momento de

seleccionar el problema, en el sentido de que éste debe ser su gusto, y preferencia
para poder dedicarse a él con entusiasmo y constancia, debe valorar, no obstante, la
importancia que el mismo posee. La relevancia afirma que el problema debe poseer
un valor significativo.

En las técnicas de investigación, habría que añadir un cuarto problema.

• El valor didáctico: que encierran determinados problemas.

• No axiológico: los temas que guardan relación con pronunciamientos políticos,
religiosos, morales o con filosofías de vida. No son los mas apropiados para
investigar.
• Conmensurables: gran parte de los problemas que se estudian en educación son
analizados en función de atributos que varían en cantidad o en calidad o que
exhiben una intensidad, grado o nivel determinado.
• La mediciónen su sentido más amplio, consiste en precisar o estimar la extensión,
duración y dimensiones de un hecho o acontecimiento.
• Es difícil imaginar un planteamiento educativo en el que, en alguna forma no
haya que medir alguna característica para poderlo analizar.

Diferencia entre Tema de Investigación y Planteamiento del Problema

Muchas veces nos encontramos con expresiones del siguiente tipo: “La salud en
Latinoamérica”. “La gratuidad de la educación en Venezuela”. “El petróleo en el
siglo XXI”. “El genoma humano”. “ La Antártida ”. El investigador que aborde estos
temas necesariamente tendrá que llevar a cabo una investigación, y necesariamente
tendrá que delimitar su alcance, entonces podemos decir, forzando el lenguaje y
obviando la aparente contradicción, que un tema es una investigación sin delimitar
y un tema sin delimitar por definición no es un problema de investigación. No se
trata de que para llevar a cabo esos estudios, obviamente, tengamos que hacer un
arduo trabajo de investigación, se trata simplemente de algo formal que distingue
el tema del problema de investigación. Si se pide un problema de investigación, se
debe presentar delimitado en forma de pregunta (mejor que cualquier otra cosa).
Los temas pueden servir de títulos de libros que encierran problemas de
investigación. Pero no son correctos para ser presentados en una tesis de grado.

No se trata de que para llevar a cabo esos estudios, obviamente, tengamos que
hacer un arduo trabajo de investigación, se trata simplemente de algo formal que
distingue el tema del problema de investigación. Si se pide un problema de
investigación, se debe presentar delimitado en forma de pregunta (mejor que
cualquier otra cosa). Los temas pueden servir de títulos de libros que encierran
problemas de investigación. Pero no son correctos para ser presentados en una
tesis de grado.

Ya sabemos que lo que se investiga es lo que se desconoce pero a la vez, se

sospecha, que con su conocimiento se obtendrá un beneficio individual o colectivo,
o simplemente satisfaremos una curiosidad que de ser importante, temprano o
tarde trascenderá hasta la sociedad.

La ciencia, que es un producto social, nos indicaría que es el último caso el que nos
concierne, no obstante, una investigación desde el punto de vista gnoseológico
(teoría del conocimiento), es válida si sigue las reglas del método científico
independiente de su finalidad.

Factores que delimitan una investigación:

La delimitación de una investigación científica dentro del contexto de la

elaboración de las tesis, monografías, trabajo de grado o trabajos de ascenso
también fija su alcance.
La delimitación de una investigación en una tesis o monografía está determinada
por muchos factores, entre los cuales se incluyen:

• El área de conocimientos de interés del investigador

• Los recursos, humanos, tecnológicos y económicos disponibles.

• El banco de conocimientos existentes para el momento.

Criterios para el Planteamiento del Problema

Los criterios de acuerdo con Kerlinger (1975) - para plantear adecuadamente el

problema de investigación son:

El problema debe expresar una relación entre dos o más variables.

El problema debe estar formulado claramente y sin ambigüedad como pregunta

(por ejemplo, ¿qué efecto?, ¿en qué condiciones...?, ¿cuál es la probabilidad de?
¿Cómo se relaciona con?, etc.

El planteamiento implica la posibilidad de prueba empírica. Es decir, de poder

observarse en la realidad. Esto significa que no puedes plantear un problema que
no puedas observar o medir, por ejemplo, estudiar el amor, el alma, lo sublime,
tiene que ser observado de alguna manera para poder investigarlo, como el
concepto de la nada, nunca se ha visto, pero se define y se representa
simbólicamente con el cero, tienes sus implicaciones y por ende se puede estudiar.

Planteamiento del Problema

Es la descripción pormenorizada del problema cuya esencia se encuentra plasmada

en el título.

La característica principal del título de la tesis es que debe ser:

• Concreto.
• Preciso.
• Sistemático.
• Claro
• Objetivo.

La elaboración del planteamiento del problema se lleva a cabo tomando en cuenta

los siguientes parámetros:

Pronóstico: es el hecho que puede presentarse a futuro de no controlarse la

causa, Ejemplo: La organización puede verse en serios problemas financieros
(Pronóstico) si no aumenta las ventas en un lapso de tiempo prudencial.
Control de pronóstico: Esta estrategia contribuye a la solución del problema y
permite la manipulación de las variables según las conveniencias. Ejemplo: la
aplicación de un control de pronóstico permite que en un estudio de mercado se
apliquen estrategias publicitarias coherentes con el mismo, lo que impulsará las
ventas y equilibrio, aumentando así los ingresos
Es necesario destacar que, el investigador debe indicar la forma en que detecto el
problema y proporcionar evidencia para dar fundamento a sus afirmaciones,
puesto que la situación problemática es producto de un diagnóstico previo.

Ver también: Criterios a seguir para plantear el problema, Formulación del

problema de investigación, Diferencia entre tema de investigación y problema de
investigación, Selección del tema de investigación según sabino, El título de la
investigación, ¿Cómo se formula el problema de investigación?.

Método para Plantear el Problema de la Tesis, Monografía o Trabajo de

Grado

El Planteamiento del Problema es uno de los aspecto más dificultad le genera a los
casi la totalidad de los estudiantes que realizan su tesis, monografía o trabajo de
grado sin importar en que nivel académico se encuentra.

La razón de esto se debe a la falta de sistematización del trabajo al momento de

realizar el trabajo de tesis, monografía o grado, en otras palabras, deben enfocarlo
como una sucesión de tareas que al realizarse de forma secuencial y concatenarse
conduce de forma simple y directa al plantear el problema. Es necesario acotar, que
en las tesis, monografías y trabajos de grado, cuando se elabora el planteamiento
del problema de forma apropiada, en su texto se encuentran contenidos los
siguientes aspectos:

1. El tema de investigación

2. La contextualización dentro del conocimiento científico de dicho tema de

investigación avanzado de lo general a lo específico.

3. Cuales son las causas del problema, su origen.

4. Cuáles factores hacen que estén presente dichas causas.

5. Identificación del problema de forma precisa, describiéndolo al detalle.

6. Cuales son las consecuencias de dicho problema, donde en base a un análisis de

causas-efecto se explica que genera dicho problema, y que ocurriría si no se
solventa el mismo.

7. Se identifica a los actores participantes de forma activa, pasiva, directa e

indirecta en dicho problema, estos actores pueden ser personas, animales o cosas,
pueden ser tangibles o intangibles (ejemplo: modelos administrativos, políticas
aplicadas), pueden ser personas naturales o jurídicas.

8. Se identifica en que forma se perjudica cada uno de estos actores por la

presencia o persistencia del problema identificado.

9. Incluye una prognosis en base a escenarios, desde el menos favorable (no se

resuelve el problema) hasta el más favorables (se elimina el problema).

10. Contiene un esbozo del camino o método a seguir para dar respuesta resolutiva
a dicho problema.

11. La formulación del problema (algunas universidades la separa en una sección

aparte), la cual se hace con las interrogantes de investigación.

Pasos para Realizar el Planteamiento del Problema

Plantear el problema de la investigación consiste básicamente en tres momentos, a

saber son: Reconocimiento, descubrimiento y formulación. Estos momentos
aparecerían de la siguiente manera: primero, debe reconocer los hechos
clasificados preliminarmente y delimitados según algún criterio válido, sobre todo
el de la relevancia. En esa labor se ha debido encontrar lagunas, incoherencias o
cualquier otro detalle, es decir, ha hecho un hallazgo o descubrimiento de un
problema.

Luego, tercer momento, se habrá formulado una pregunta muy concreta y correcta
acerca de las causas que explique esa incertidumbre, esto es reducir el problema a
su núcleo significativo. Una vez hecho todo eso queda por supuesto el desarrollo del
resto, es decir, darle respuesta al problema plateado.

El planteamiento del problema puede provenir, bien, de la observación de hechos o

factores imbricados en un proceso, pero que por la manera de presentarse, son
incapaces de brindarnos una explicación satisfactoria de ese hecho, o también
puede surgir como el resultado de experimentar y describir consecuencias en la
aplicación problemática de una teoría.

Para realizar el planteamiento del problema se debe seguir los

siguientes pasos:

1- En el planteamiento se describe el contexto (“área” del problema) donde ocurre

el hecho a investigar. Se seleccionan los datos relevantes o significativos
relacionados tanto con la supuesta variable independiente como con la variable
dependiente y se describen sus relaciones, en el sentido de cómo se presentan o
cuándo según lo explicamos arriba.

2.- El planteamiento del problema es una etapa de la investigación no teórica que

se caracteriza por ser descriptiva, analítica y objetiva. Sin embargo, las referencias
teóricas dentro de este cuerpo pueden estar presentes para dar cuenta de alguna
observación o para justificar alguna inferencia.

3.- Si se analizara el contenido (las palabras más usadas) dentro del planteamiento
de un problema de investigación probablemente estas serían "se observa que"; y en
un menor grado, "se infiere que".

4.- Otra manera alternativa de plantear un problema es siguiendo la formula OEP,

que significa: UNA OBSERVACIÓN-UNA EVIDENCIA-UNA PROPOSICIÓN.

5.-El Planteamiento del Problema debe escribirse de tal modo, que el lector
interesado pueda hacerse por sí mismo una opinión independiente del problema,
sin ser inducido por las opiniones de quién efectuó la investigación. EL
ELEMENTO QUE MÁS CONTRIBUYE A ELLO SON LOS DATOS APORTADOS
POR LA OBSERVACIÓN OBJETIVA.

En todas las inferencias nacidas de la observación objetivas emergen las “larvas” de

los nuevos conocimientos, que soportados en pruebas y evidencias, posteriormente
se “capitalizarán en el banco del conocimiento humano”. Estas inferencias nacidas
de la observación es lo que se denomina hipótesis inductivas con las que a su vez se
pueden construir las teorías científicas