ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL NÚM.

67
Cuautitlán Izcalli, Méx.

TALER DE LECTURA Y REDACCIÓN II

Nombre: ______________________________________________________ Grado y Grupo: ______Fecha: _______

Lee el siguiente texto y responde las preguntas .

EL FUTURO DEL GRAN COLICIONADOR DE HADRONES Y SUS NUEVOS 100KM

Aunque entró en pausa, el Gran Colisionador de Hadrones (LHC), el mayor acelerador de partículas en el mundo, seguirá
aportando conocimientos científicos y nuevas tecnologías, pues los físicos a cargo de este experimento internacional ya
trabajan para mejorarlo y luego, al final de su vida útil, sustituirlo.
El LHC es un anillo de 27 kilómetros de diámetro ubicado en la frontera franco-suiza, donde se hacen circular y chocar
haces de partículas subatómicas (protones) a velocidades cercanas a la de la luz. Así se recrean las condiciones de presión
y densidad que se supone tenía el universo primigenio en los primeros instantes del Big Bang, cuando aún no se formaba
la materia nuclear. Con este aparato, que tras su segunda pausa técnica será reiniciado a mediados de 2021, se detectó en
2012 el bosón de Higgs, una pieza clave en el "rompecabezas" del universo cuya existencia predijo en 1968 el físico
inglés Peter Higgs para explicar cómo obtienen su masa e interactúan las otras partículas subatómicas.

Además de este hallazgo, galardonado con el Premio Nobel de Física en 2013, el LHC ha hecho muchas otras
aportaciones científicas y tecnológicas, como el descubrimiento de otra partícula elemental exótica -el pentaquark,
integrado por seis quarks y un antiquark- dado a conocer en 2015. El Centro Europeo para la Investigación Nuclear
(CERN), donde se aloja el aparato, ha revelado los planes para aumentar la luminosidad del LHC a partir de 2020 y luego
construir a su sucesor: un acelerador de partículas que tendrá una circunferencia 4 veces mayor y será 10 veces más
energético; funcionará a partir de 2035, según lo previsto.
En el primer caso se trata del proyecto High Luminosity Large Hadron Collider (HL LHC; Gran Colisionador de
Hadrones de Alta Luminosidad) que al mejorar su desempeño permitirá un aumento en las posibilidades de nuevos
hallazgos. “Entre 2020 y 2022 el LHC operará y, tal vez superará, su máximo de energía (7 Teraelectronvolts), porque así
fue diseñado: la capacidad de los magnetos superconductores que forman el anillo estará a su máximo”, señala el
investigador Arturo Menchaca Rocha.
En tales condiciones también podrá aumentarse la luminosidad del aparato, precisa el experto del Instituto de Física de la
UNAM, quien participó con el equipo de científicos mexicanos que desarrolló el detector V0 para el experimento ALICE
del LHC. Menchaca Rocha explica el concepto de luminosidad —que depende de la geometría de los haces de partículas
dentro del acelerador— con la analogía de un microscopio óptico: si se quiere un gran aumento en la visión, hay que
incrementar también la cantidad de luz (fotones) en el foco.

Como en el LHC no se trabaja con fotones (no poseen carga eléctrica), sino con partículas subatómicas, los físicos
requieren generar un gran campo eléctrico para aplicar la fuerza necesaria para acelerarlas, por lo tanto deben trabajar con
aquellas que poseen carga. Un aumento de luminosidad podría lograrse a través de un efecto parecido a “comprimir” y
disparar partículas con una escopeta, en vez de hacerlo con una pistola: un incremento en la tasa de conteo de fenómenos
observables. El CERN prevé que la luminosidad crezca en un factor de 10 respecto a su capacidad actual.

Selecciona la opcion correcta de acuerdo al texto

1.¿ A Qué tipo de texto pertenece la lectura?
a) Argumentativo b) Narrativo
b) Expositivo d) Dialógico
2.- De la frase “donde se hacen circular y chocar haces de partículas subatómicas”, la palabra subrayada tiene el
significado de:
a) Del verbo hacer
b) Un verbo conjugado en pasado.
c) Conjunto de rayos luminosos de un mismo origen.
d) Conjunto de cosas, generalmente largas y estrechas, puestas unas sobre otras y atadas por su centro

3.- ¿Qué función del lenguaje predomina en la lectura?

a) referencial b) Apelativa
c) Expresiva d) Fática

4.- La lectura hace referencia a un impostante acontecimiento el cual se convierte en el tema prinicipal de la
lectura, indica cuáles al idea principal:
a) El costo alto del aelerador.
b) El bosón de Higgs y la ampliación del LHC.
c) La importancia de la luz.
d) Los teraelectronvoltios.

5.- Los fotones son importantes en el LHC porque:

a) Son rápidos.
b) Son las partículas con las que trabaja.
c) Son vistosos.
d) No tienen carga .

6.- ¿Qué recursos discursivos utiliza el texto anterior?

a) Descripción y definición.
b) Ejemplicificación y causas.
c) Definición y consecuencias .
b) Causas y consecuencias.

7.- ¿Cuál es la definición de los textos expositivos?

a) Es narrar las acciones de lo que realizan los personajes.
b) Informan sobre lo que aconteció en una entrevista de trabajo y presenta literalmente las respuestas.
c) La función primordial es transmitir información, pero no se limita simplemente a proporcionar datos, sino que además
agrega explicaciones, describe con ejemplos y analogías.
d) Presenta la opinión y el punto de vista de un experto sobre algún tema de relevancia social.

8.- ¿Cuál es la definición de un texto argumentativo?

a) Es narrar las acciones de lo que realizan los personajes.
b) Informan sobre lo que aconteció en una entrevista de trabajo y presenta literalmente las respuestas.
c) La función primordial es transmitir información, pero no se limita simplemente a proporcionar datos, sino que además
agrega explicaciones, describe con ejemplos y analogías.
d) Presenta la opinión y el punto de vista de un experto sobre algún tema de relevancia social.

9.-¿Cuál es la definición de un texto narrativo?

a) Es narrar las acciones de lo que realizan los personajes.
b) Informan sobre lo que aconteció en una entrevista de trabajo y presenta literalmente las respuestas.
c) La función primordial es transmitir información, pero no se limita simplemente a proporcionar datos, sino que además
agrega explicaciones, describe con ejemplos y analogías.
d) Presenta la opinión y el punto de vista de un experto sobre algún tema de relevancia social.
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Cuautitlán Izcalli, Méx.

TALER DE LECTURA Y REDACCIÓN II

Nombre: ______________________________________________________ Grado y Grupo: ______Fecha: _______

Lee el siguiente texto y responde las preguntas .

Reducción de la contaminación atmosférica.

1) Reducir la contaminación es ahora una de las principales preocupaciones de la mayoría de los países del
mundo. Sin embargo, a pesar de la amplia legislación que se ha publicado con el objetivo de la reducción, la
tarea no es fácil, ya que requiere una acción internacional concertada (hay que recordar que la contaminación
no conoce fronteras), enormes inversiones y la participación activa de todos los ciudadanos, en general y las
empresas en particular.

2) Es evidente que no se pueden cerrar las industrias y dispensar la existencia de medios de transporte
(aviones, automóviles, trenes…). Por eso, la disminución de la contaminación ha de pasar por un conjunto
muy vasto de medidas, como los ejemplos señalados a continuación:

3) Instalación en las fábricas de dispositivos (catalizadores) que retengan los humos y los gases, pudiendo
incluso ser reutilizados como fuentes energéticas. De acuerdo con el principio de que ‘debe pagar quien
contamina’, esta medida tiene ya carácter obligatorio en varios países industrializados, relativamente a
muchas industrias;

4) Uso de tecnologías alternativas, es decir, de tecnologías diferentes que reduzcan el consumo de energía,
haciendo la industria menos contaminadora (tecnologías limpias) y valoren los residuos;

5) Aplicación de catalizadores en todos los automóviles nuevos, de modo que se disminuya al máximo la
emisión de humos y gases y la reducción de la cantidad de plomo y azufre en los combustibles (gasolina,
gasóleo). Se piensa que estas medidas reducirán entre el 70% y el 90% la contaminación del aire provocada
por los vehículos motorizados;

6) Obligatoriedad de inspecciones periódicas a todos los tipos de vehículos automóviles en lo que respecta a
los niveles de contaminación atmosférica (en particular la emisión de humos) y sonora (especialmente sobre
el nivel de ruido en los tubos de escape), como ya sucede en muchos países;

7) Sustitución de algunos productos químicos industriales peligrosos, como, por ejemplo, los que contribuyen
a la destrucción de la capa de ozono.

8) No hay duda de que la aplicación de tales medidas, que no terminan aquí, contribuiría de manera decisiva,
a un aire ‘más limpio’. Sin embargo, su aplicación tiene altos costes, fuera del alcance de muchas empresas.
Por ejemplo, la sustitución de las tecnologías tradicionales por tecnologías alternativas (ecológicas) en las
unidades de fabricación ya en funcionamiento, requiere cambios profundos en la estructura de estas unidades
y, por consecuencia, de elevadas inversiones solo al alcance de las grandes compañías. Sin embargo, las
nuevas fábricas podrán adoptar, en la fase de instalación, esas tecnologías alternativas, como sucede con los
automóviles, donde solo los modelos más recientes vienen equipados con sistemas de anticontaminación
(catalizadores) y adaptados al consumo de ‘gasolina verde’ (sin plomo).
9) También la sustitución de productos químicos peligrosos con menor impacto ambiental requiere
investigaciones diligentes y costosas, lo que también implica altos costos. Y eso es exactamente porque ha
habido conflictos entre las agencias gubernamentales y muchas empresas que producen una amplia gama de
productos químicos que destruyen la capa de ozono. Es, después de todo, el enfrentamiento entre la
necesidad de preservar el medio ambiente y la supervivencia de las empresas involucradas en los procesos
de contaminación.

Escuelapedia. Información didáctica (2020). Recuperado de: http://www.escuelapedia.com/reduccion-de-la

contaminacion-atmosferica/

Ejercicio 2. Selecciona la opcion correcta de acuerdo al texto

1.¿ A Qué tipo de texto pertenece la lectura?
a) Argumentativo b) Narrativo
b) Expositivo d) Dialógico

2.- ¿A qué parte de la estructura textual pertenecen los párrafos 1 y 2?

a) Planteamiento b) Introducción
b) conclusión c) cierre

3.- Qué tipo discurso se presenta en la frase “Uso de tecnologías alternativas, es decir, de
tecnologías diferentes que reduzcan el consumo de energía, haciendo la industria menos
contaminadora (tecnologías limpias) y valoren los residuos”.
a) Argumentación b) Explicación
b) Descripción c) Causa-efecto.

4.- ¿Qué tipo de discurso se presenta en el párrafo 2?

a) Tesis-argumentos b) Explicación
b) Problema-solución c) Causa-efecto.

5.- Este modo discursivo puede presentarse por escrito o de manera oral. Se aprende de
manera natural a través de la interacción con las personas que nos rodean; es la forma básica
mediante la cual nos comunicamos en sociedad y caracteriza al género dramático:
a) Descripción b) Narración
c) Argumentación d) Diálogo

6.- ¿Cuál es el propósito de un texto expositivo?

a) Contar un hecho o suceso en primera persona.
b) Presentar información acerca de un tema de interés general de manera objetiva.
c) presentar una idea u opinión sobre un tema y dar las razones.
d) Guiar un diálogo a pera pedir información.

Ejercicio 3. Completa el siguiente texto sobre los textos expositivos con el banco de palabras que se
encuentra a continuación.

conclusión, coherente, objetividad, claridad, estructura, información, presentación

El propósito de los textos expositivos es transmitir_______________ sobre un tema. Por esta razón, uno de
sus rasgos es la __________________, para que el receptor pueda comprenderlos fácilmente. Además, no se
trata de dar a conocer opiniones personales; por lo tanto, predomina en ellos la ___________________. La
información, debe ser, además, ordenada y ________________. Para conseguirlo, se emplea una
______________ en tres partes: ________________del tema, desarrollo y ____________________.